做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
高一英語教學工作計劃第二學期篇一
新的`一年，工作要有新起色，全力以赴，更好的完成教育教學任務。現制定計劃如下：
本學期，我校的教學精神是：大力推進素質教育，努力提高教育教學質量，增強教師教學思想的“執行力”，促進學生的“學習力”(理解及自學能力)，心中有教材，眼中有學生，手中有方法，做到教學設計精巧，課堂教學精煉，作業布置精心，分層教學精當，盡量讓學生自己觀察，盡量讓學生自己思考，盡量讓學生自己表述，盡量讓學生自己動手，盡量讓學生自己得出結論。我將在自己的教學實踐中，貫徹體現這一美好的教學思想。
集體備課是“高效課堂”的關鍵所在，我將積極參與這一活動，讓它更好地為英語教學服務。我將在這一活動中積極提出自己的見解及建議，并虛心學習我們組其他老師的優點，結合自己班級的實際情況，備好每一節課，并在課堂上加以實現。
認真上好自己的“特色課堂”，最大限度的發揮教學資源的優勢，充分利用網絡資源進行英語教學，給同學們的學習增添動力。在課堂教學中，最大程度的讓每一位同學進步，最科學的讓每一節課少留遺憾，注重課堂教學中的分層教學，大力推進“保尖、促優、推偏、穩差”八字方針，讓不同層次的學生都能獲得最大的進步。
作業布置力求精簡，高效，有層次，有針對性。絕不出現重復性的作業和懲罰性的作業。對學生的作業及時檢查與反饋。每天檢查，批改學案。抽查學生對學案的理解程度，被指導程度。
做好每單元的檢測工作。對于每一單元，及時檢測，及時批改，及時反饋，及時補償。并讓學生做好錯題分析，學會在錯題中進步。并有針對性的與不同層次的學生溝通，及時鼓勵每次測驗中進步的同學。及時排查測試中失誤較大的同學，了解他們在學習中的困難，并想辦法幫助他們解決。
圍繞重點，精選習題，提高學生練習的針對性、有效性，促進學生解決問題的技能不斷提高。搜集信息、精選資料，把握備考的方向。加強考前模擬訓練，提高學生的應考思想素質。
配合班主任，抓好學生的后期管理工作，配合家長，對學生進行思想教育工作。并做好本科室的衛生等工作。
xxxx年是個給力年，對待工作我更是要給力，希望本學期末能夠有個給力的結果。
高一英語教學工作計劃第二學期篇二
一、自我分析：
1、個人優勢分析：
（1）、熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理經驗，能關注學生的綜合全面發展。
（2）、有較高的語文教學素養，較扎實的語文教學基本功，語文教學中教學理念日益更新。
（3）、已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
（4）、工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。
2、個人不足剖析：
（1）、工作目標不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。
（2）、整個小學各年級語文教學還沒能全面把握，
二、認識
三尺講臺，書寫著多少執著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程。新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業成長計劃：
三、發展規劃：
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的二年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
（1）、提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。
（2）、做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加區、市級優質課評比。
（3）、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優秀班主任學經驗，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。
（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著屬于自己的豐碩成果！
高一英語教學工作計劃第二學期篇三
新學期，新的開始，為使今后的教學工作開展得更好，并使所任班級的英語總體水平較上學年有所提高，特制定如下計劃。
基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2.使學生明確學習英語的目的性，
3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。
4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。
聽：1、能聽懂課文大致內容；2、能抓住簡單語段中的觀點；
說：1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；2、能經過準備就一般話題作短暫表達
語音
1、逐步做到語音、語調自然、得體；
2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯
1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；
2、盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。
語法
1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；
2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；
3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等；
4、學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。
高一英語教學工作計劃第二學期篇四
本班共有學生12名，其中女生7名，男生5名。絕大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但隨著教材難度加深，有部分學生可能對英語的學習興趣會有所減弱，因此，在教育過程中要求教師加強對這些學生的引導和幫助，讓盡可能多的孩子學得好一點。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。
《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。
1。注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2。注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
4。注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5。注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。 7。注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。
8。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3、能聽、做6個tpr活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識
2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的
進一步學習奠定良好的基礎。
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中 學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
人教版五年級下冊 英語教學計劃
高一英語教學工作計劃第二學期篇五
認真學習，深入貫徹全教會精神和《決定》，《綱要》內容，以育人為根本，以《英語課程標準》為指導，轉變教學觀念，改善教學行為，抓好英語師資隊伍建設，努力創造良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生發展打下良好的基礎。
1，認真學習《英語課程標準》，更新教學觀念。
由于英語是一門新課程，因此，對于教材不熟，經驗不足。所以我們一定要抓住《英語課程標準》出臺這一契機，認真開展學習，研究活動，努力更新教學觀念。在過去兩年中，隨著課程標準的頒布和新教材的使用，英語對新課程已有所了解。因此更新觀念，改善行為成了更為迫切的任務。
要認真分析教材，要根據用書要求，實際情況確定教學重點和難點，分清三，四會要求。其次，尋找前后知識聯系。復現率高是本套教材的特點之一，務必要把新授知識與舊知識結合起來，以舊引新，以新促舊，使新舊知識融于同一結構中，降低學生學習難度，幫助學生鞏固和記憶。
要恰當處理教材，合理分配單元課時。單元授課總的課時要控制好，每一課時教學要安排合理。內容過少，容易造成節奏緩慢，降低學生的接受能力;內容過多，安排過于飽滿，容易造成上課趕進度，訓練不到位。一般情況下，每單元四課時，另留若干機動課時。其次，靈活安排教學順序，可先將parta整體呈現和學習，再在partb詞匯基礎上對parta做拓展，partc和partd在前兩部分的基礎上再做拓展，并加強筆頭落實，提高學生寫的能力，最后結合其它部分做鞏固復習。
要加強對編題制卷的研究，因為培養學生初步用英語進行簡單交流的能力是小學英語的任務之一，但小學英語的重點不僅在于口頭訓練，讀寫訓練也須適當加強。在編制試卷時，既要根據教材要求，又要符合學生年齡特點，試卷圖文并茂，題型簡單明了。
2，進一步做好"六認真"工作，提高教學效率。
本學期要繼續做好"六認真"工作，備課時要通讀教材，教參，從教材和學生的實際出發，采用單元整體備課，有計劃，分課時落實教學目標，精心編寫教案。小學階段英語教學以聽，說為主，所以在課堂教學中，一定要注意語音語調的準確性。本學期繼續推進課堂教學的探索，以采用"任務型"教學為途徑，轉變課堂教學觀念，提高課堂教學水平。
任務型教學以具體的任務為學習動力或動機，以完成任務的過程為學習過程，以展示任務成果的方式體現教學的成就。它是一種與新課程標準理念相匹配的，有助于落實新課程標準的教學途徑。它為學生提供了較大的發展空間，能比較好地發揮學生的主動性和創造性。
（1）任務的類型：小學的任務主要以課程標準中要求的為準，如聽指令做事情，看表演猜詞意，唱歌，演劇，做游戲，讀短文，寫賀卡，模擬交際，講故事等。
（2）完成任務的過程：采用思考，調查，討論，交流和合作等方式，把個人學習和小組合作結合起來。
4，抓住薄弱環節，提高小學英語教學質量。
學生發展和教學質量的提高是教學的出發點和落腳點，要認真抓好困難生的問題。要改進教學方法，使學生學得有趣，生動，上課要面向全體學生，關注所有學生，使每個學生有相同的參與機會。對于困難生，要采用多種幫助方法，比如除了課外輔導，班中還可以成立互助小組，引導優生幫助困難生，這樣不但可以減少困難生的出現，還可以增強班中的凝聚力。
村小學生由于種種原因是我們走教老師最頭痛的事情，我們要努力創設英語學習氛圍，如教具，電教手段一定要用足，要嚴格要求學生，培養學生良好的學習習慣;還可以選好小助手，協助管好早自習和放心班的工作，力爭使村小的教學質量跟上中心校。總之，我們的教學任重而道遠，但只要我們努力工作，那一定會取得成功。
高一英語教學工作計劃第二學期篇六
本學期我執教四年級的三個班，共有學生(159)人。經過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣。但也有一部分學生在學習英語中遇到了困難，學習興趣隨之減弱，所以兩極分化比較嚴重，并且新插班的有部分學生還不曾學過英語。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應當面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
7、能在完成某個任務(如涂色，小制作)的過程中學會相關的詞句，并且培養動手本事。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、經過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行很多的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
高一英語教學工作計劃第二學期篇七
(一)以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。
(二)通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力。
(三)寓教于樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。
《新目標英語》九年級共安排有十四個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將要學習的一些語法知識點有：被動語態，，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一些具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
本冊書分為sectiona、sectionb兩部分，其中a部分為新課呈現，b部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性。
3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
從整體情況來看，普遍學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠七年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不遵守課堂規則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。總的來說，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。
(一)面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養，力爭人人都有進步。
(二)因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展。
(四)重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
(五)有意識地培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。
(六)重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，加深影響。
(七)充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。
(一)不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
(二)認真鉆研教材和課標，利用集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。
(三)充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。
(四)在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
(五)課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。
(六)加強課后個別輔導與答疑。