作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
中班數學教案區分篇一
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
活動目標：
1、學習1—5的序數，初步了解序數的含義。
2、會用序數詞表達物體排列次序，建立一維的空間位置對應。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、發展目測力、判斷力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、小動物(小猴子、小狐貍、熊貓、長頸鹿、大象)的圖片各一張。
2、五節車廂的小火車(畫在黑板上)
3、幼兒用書、教學掛圖。
活動過程：
一、通過故事自然導出序數概念。
1、故事導入：
動物王國有一列小火車，小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節車廂組成的小火車圖，請幼兒數一數小火車共有幾節車廂(1、2、3、4、5，共有五節車廂)?我們用數字王國里的數學寶寶來為這幾節車廂做上標記吧!(引導幼兒把數字寶定貼在車廂上。)
2、教師標識數卡：
教師：我們怎么來標上數字呢?(我們先找到火車頭，從火車頭的一邊開始標數字。)
3、教師邊演示邊說：
教師請幼兒數一數，說一說，“第一節、第二節、第三節、第四節、第五節”。
教師小結：
我們剛剛說的“第一節、第二節……”就是數學里的序數詞。
4、教師提問：
有哪些小動物要去旅游呢?教師拿出動物圖片，一邊示范講解，一邊把相應的動物放入相應的.車廂里。小猴子坐在第一節車廂，小狐貍坐在第二節車廂，熊貓坐在第三節車廂，長頸鹿坐在第四節車廂，大象坐在第五節車廂。
二、理解序數的概念，口頭表達誰排在第幾節車廂。
1、火車開了很長時間，停了下來請乘客們下車休息一下，動物們都下了車。
2、等火車馬上就要開走的時候，熊貓著了急，因為它找不到自己的車廂了，它不記得自己坐在第幾節車廂了。
3、誰愿意幫助他呢?可以怎么幫助他?(告訴他是第幾節車廂，或直接帶他去。)
4、請小朋友說一說誰在第幾節車廂。
三、通過操作，嘗試進行序數與空間位置的對應。
請幾名幼兒分別把小動物的圖片放在火車相應的空格處，進行序數與空間位置的對應練習。
四、打開幼兒用書，或觀看掛圖邊完成操作練習。
1、共有幾只小動物在玩滑滑梯?它們分別排在第幾位?
2、請在每個小動物后面對應的方框內打勾。
活動反思
數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩“中學,“趣”中練,“樂“中長才干,“賽”中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。
中班數學教案區分篇二
數是人的一生中不可缺少的一部分，給幼兒對數的教育應從數數開始，因此我設計了這個活動，讓幼兒認識數數。
活動目標
1.引導幼兒學會1――10的順數和倒數。
2.在游戲的過程中，感知順數和倒數的規律。
3.使幼兒在游戲中能積極主動的學習，并感受集體活動的樂趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
理解1――10之間順數與倒數的規律
活動準備
1.1――10數字卡片兩套，方向箭頭兩個
2.磁鐵圓點若干，小動物玩具十個
3.小汽車兩輛(顏色不同)
4.音樂：《郊游》
活動過程
一.開始部分
教師以談話的方式導入，請小朋友們去郊游為主題，吸引幼兒的注意力和想積極參與活動的興趣。
二.基本部分
(一)引導幼兒以報數的方法，初步感知順數的規律，按從小到大的順序排列的，后一個數比前一個數多1，這樣排列的一排數叫順數。(快思老師.教案網出處)
(二)接著導入到倒數的認識
教師引導幼兒感知，由于方位的變化，數順序也會發生變化，從大數到小數排列，后一個數比前一個數少1，那么這樣排列的一排數就叫做倒數了。
(三)鞏固部分
1.教師以驚訝的神情導入這些小動物有的胸前有數字，但個別是沒有的，請小朋友們幫它們按規律排好隊。
2.請小朋友們與小動物玩游戲，以游戲的方式，引導幼兒可以從任意數起的順數和倒練習。
3.教師以郊游的方法導入小汽車，引導幼兒根據對汽車不同的顏色進行觀察，并且感知由于方位的變化，數的順序也會發生變化，指導幼兒參與體驗，鞏固感知順數和倒數。
4.指導幼兒參與手指游戲，再次進行對順數與倒數的練習。
三.結束部分
引導幼兒回憶生活中哪里有順數和倒數，以豐富幼兒的生活經驗。
四.活動延伸
請幼兒回家與小伙伴或爸爸、媽媽共同尋找順數和倒數，下一節讓我們大家共同分享。
教學反思
活動結束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數數，有的以開火車的形式進行數數，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那么我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。
中班數學教案區分篇三
1.樂于參與操作學具活動，感受數學學習活動的樂趣。
2.從不同角度正確感知物體在序列中的位置。
3.學習10以內序數，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動重點：通過游戲，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。
活動難點：感知同一個物體從不同方向開始數，序數是不同的。
1．幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套
2．教師用的動物、列車、房子圖片一套
教師將幼兒帶入活動室。指導語：今天來了這么多老師，小朋友們該說什么呀？小朋友們真有禮貌！今天小朋友們和于老師一起玩好嗎？聽，這是什么聲音？我們的火車就要開了，小朋友們準備好了嗎？叱！火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點，我們看看它們都是什么顏色的？好了，小朋友到于老師身邊，于老師要發給小朋友們號碼，一會兒小朋友要根據號碼牌上的顏色和數字來找自己的小凳子。拿到號碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點，然后看清自己的數字，拿到數字幾，就做到第幾個小凳子上。如果拿到紅色的數字1，就坐在第一個小凳子上，如果拿到黃色數字2，應該做到哪個小椅子上？小朋友們真聰明，拿到號碼就去找自己的小凳子吧。教師發號碼。
指導語：紅隊的小朋友把號碼舉起來老師檢查。請把你的號碼放在小框里。
（一）引導幼兒觀察坐在橫排列車中的動物。
指導語：今天許多小動物也乘著列車來到這里，它們啊要搬家。看，它們的列車開來了，我們來伸出右手食指，從火車頭的方向開始，數一數這列火車有幾個車廂？能坐幾只小動物？可是小動物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動物請出來好不好？先看老師請一個，我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的小窗簾撕下來，放在前面的小筐里。請小朋友也看看自己的3號車廂坐的是誰。
（二）引導幼兒觀察火車后面的樹。
指導語：原來每節車廂里都有一個小動物。快看，小動物乘坐的火車停下來了，我們看看火車后面有多少棵樹？火車頭停在了第幾棵樹的前面？有的說是第3棵，有的說是第8棵？請幼兒分別來表述自己是怎樣數的。
教師小結：為什么同一棵樹小朋友數的會不一樣呢？有的數的是第三棵樹而有的數的是第八棵樹？是因為小朋友們開始數的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開始數的，有的是從有云彩的那一邊數的，所以同是這一棵樹，從這邊數是第三棵，從那邊數是第8棵。原來，同一個物體從不同的方向開始數，第幾第幾是不一樣的。
（三）再次感知列車中的動物順序，為動物們發號碼
指導語：火車已經停好了，現在請小朋友們為小動物們發號碼，拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的方向開始為它們按順序發號碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號碼牌，將號碼牌貼在相對應的小動物下面。現在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗，為小動物發號碼牌吧。
請幼兒說一說為誰發了幾號，為什么？引導幼兒說出因為它從列車頭開始數是第幾個，所以給它幾號。
（一）教師出示房子圖片，引導幼兒觀察房子，并按照剛才的號碼，請動物們搬進新家。
指導語：現在每個小動物都有一個號碼了，我們歡迎它們去新家。哇，這就是小動物們的新家，漂亮嗎？真漂亮，小動物們也非常喜歡，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢？哦，所以數房子的時候，要從下往上數第一層，第二層看，每一層的窗戶下面都有一個小空，我們就讓小動物在小空里住進去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說請小兔子住在第幾層。
（二）指導語：小朋友的小動物都住進去了嗎？哦，這么漂亮的房子，于老師的小動物也要住呢。幫幫于老師吧。請幼兒說一說，誰住在了第幾層。
指導語：小動物們都住對了，他們多高興啊。小朋友們真能干！小朋友們玩的開心嗎？于老師也很開心。今天的游戲就要結束了，聽，火車又要開了，我們快拿起自己的小號碼，按順序坐上火車回去了。和老師說再見！
本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
中班數學教案區分篇四
活動目標：
1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：
5只不同的小動物(貼有雙面膠)，畫有5節車廂的火車的圖卡。
活動過程及指導：
(一)談話導入，激發幼兒的活動興趣。
(二)以小動物住新房活動，學習5以內的序數。
1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上15的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。)
2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)[教案來自：.]分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
5、游戲找小動物。要求幼兒能正確迅速地說出xx動物住在第x層樓。
(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎?
教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。
找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。
(xx小動物坐在第x節車廂或第x節車廂坐的是xx動物)小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、教師小結。
請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲排隊。
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說我排第x。
(五)、活動結束。
活動反思：
序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和游戲中學數學的理念。
中班數學教案區分篇五
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
《相鄰數》是中班教學主題三“我們身邊的科學”活動中的一節數學活動，是讓幼兒能感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數，同時認識數字9。培養幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。
我在設計這堂數學課程時從孩子的興趣出發，以游戲為主，運用了三個游戲環節讓孩子們充分感受相鄰數之間的關系。第一個游戲：“數字寶寶找朋友”；第二個游戲：“相鄰朋友在哪里”；第三個游戲：“數星星”，一環套一環，環環緊扣，讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數間的關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數。場地也不局限于教室，而是運用到孩子們熟悉的各個環境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數。真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。
中班數學教案區分篇六
中班數學《變化的隊形》教案(附反思)
活動目標：
1．能不受物體形狀、大小排隊形式的干擾，正確感知10以內的數量。
2．探索用動物積木排出各種隊形，體驗成功的快樂。
3．注意傾聽同伴的發言，并能用語言表達自己的想法。
活動準備：
教具：活動ppt、數字卡片。
學具：動物積木若干，記錄卡若干；各組一份大的記錄單。
活動過程：
（一）感受數的守恒。
1．教師：森林里將要舉辦一場音樂會，小動物們都忙著準備自己的節目。你們看，它們排的'隊形多漂亮！（在ppt中演示小動物的隊形。）師：大獅子排的是什么隊形，我們用磁鐵來擺一擺，再記錄下來。（引導幼兒用線條和圓形來記錄）依次把兔子和小鴨子的隊形記錄下來。
2．教師出示排列成三種隊形的動物圖片。
教師：舞臺上有哪些動物？排出了什么樣的隊形？你覺得哪個隊形的動物最多？哪個隊形的動物最少？為什么？（幼兒討論）3．用幼兒的方法驗證。（請幼兒選擇正確的數字匹配。）教師：原來數數能讓我們知道數量的多少，能夠讓我們知道誰最多誰最少，是一個好而且又正確的方法呢！
（二）引導幼兒運用已知經驗正確判斷10以內的數量。
1．動物們的隊形變換一下，即把緊密的隊形拉大、拉開，松散的隊形集中，再次引導幼兒進行判斷。
教師：動物們這次又變換了隊形，這次又是誰最多，誰最少？（演示ppt）幼兒相互交流、表達。
2．教師引導幼兒發現：比較數量的多少，要進行點數，在數量不變的情況下，不管隊形如何變，它的數量既不會增多也不會減少。
（三）幼兒操作。
師：今天我們也要給小動物排隊，請你根據操作卡的數字，拿出一樣數量的小動物，給他們排出你喜歡的隊形，然后記錄下來。然后貼在相應的數了下。（出示大的記錄紙）2．幼兒操作。
（四）活動評價。
展示各組幼兒的記錄紙，引導幼兒觀察驗證。
師：用了幾只小動物，排的是什么樣的隊形？集體驗證。
針對幼兒操作中的問題講評。
活動延伸：
為小動物為設計更多的隊形。
活動反思：
數學活動《變化的隊形》主要是讓幼兒能夠不受物體形狀、大小排列形式的干擾，正確感知10以內的數量。本次活動呂老師首先利用情境導入“今天森林里的小動物要舉行舞會，看有哪些小動物來表演，首先登場的是誰？”引起幼兒對活動的興趣。然后，出示大小不同排列的兩組貓，讓幼兒說一說，“這些貓有哪些不同？”“大貓有幾只？小貓有幾只？”大貓小貓是一樣多的，如此來讓幼兒了解數量的多少與大小無關。
活動第二部分是出示大小一樣的10只燕子，分別請幼兒來說一說，第一組、第二組、第三組燕子是怎樣排列的？“一字形”、“弧形”“三角形”它們的數量一樣嗎？（一樣）從而老師得出結論，“在數量不變的情況下，不管隊形怎么變，它的數量都不會增多或減少”。
活動的第三部分最難，教師出示了“一字形”排列的大象、“弧形”排列的小羊以及“三角形”排列的螞蟻（既有大小不同、又有排列不同），讓幼兒看一看哪個小動物最多、哪個小動物最少？小朋友是怎么知道的？用什么方法最好？從而教師小結“感知數量的多少，不能受大小、排列的干擾，要用數的方法才能正確得出結論”。
活動的第四部分是操作，教師首先講解操作要求，然后幼兒操作。在操作過程中教師注重個別指導，特別是對能力差的小朋友進行一對一引導，讓幼兒掌握今天所學內容。最后教師評講幼兒操作。此次活動小朋友們的操作正確率很高，基本可以掌握今天所學內容。
數學活動本來是枯燥無味的，但是教師加入了有趣的故事情境，然后還有ppt動畫，緊緊地抓住了幼兒的注意力，而且整個活動由淺入深，結構合理，重點突出，在整個教學過程中，師幼互動良好。充分體現了教師的主導作用，發揮了幼兒的主體作用。
中班數學教案區分篇七
幼兒園數學活動中的游戲一般是把教學內容，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。數學游戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性，最大限度地發揮幼兒身心潛能,省時高效地完成學習任務.同時,滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。
設計游戲的目的要引導幼餓兒在“玩”中學，“趣“中練，“樂”中長才干，“賽“中增勇氣。所以，設計數學游戲，安排課堂活動時應注意下面幾個方面：游戲新穎，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發幼兒的內驅力，使他們主動地學、愉快地學。如富于思考啟發性的“猜謎”、富有情趣的“小貓釣魚“、“摘蘋果”,“幫白兔收蘿卜“等游戲一一展示在幼兒面前，幼兒都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
直觀形象的數學游戲可以在幼兒“具體形象的思維”與“抽象概念的數學知識“之間架起一座橋梁，幫助幼兒理解掌握概念、法則等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。形象地表演“數的組成”、“數的分解“、“數字歌”、“找鄰居“、“找朋友”、“送信“、“爭當優秀售貨員”等游戲都是借助幼兒的表演動作和生活常識來理解數學知識。例如兒歌“2字像小鴨，圓圓小腦瓜，斜著長脖子，直著小尾巴。“形象地描述了數字“2”的字形和書寫要領。如“找兄弟“，幼兒拿著數字卡片“6”說：“我今年6歲，弟弟比我小兩歲，弟弟在哪里？“幼兒想出答案舉起數字卡片“4”說：“我今年4歲，比你小兩歲的弟弟在這里。“幼兒繼續問：“比我大1歲的哥哥在哪里？”幼兒舉起卡“7“說：“今年我7歲，比你大1歲的哥哥在這里。”在這個游戲中，開始學生依據數序知識想出結果，為學習有關的應用題做了鋪墊。
所以幼兒園數學課堂上教師要把游戲結合到教學中來。