每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
幼兒園的變化心得體會篇一
從家庭走進幼兒園，對于初次上幼兒園的孩子來說，是一次全新的體驗。初入幼兒園，孩子面臨著許多變化，如離開父母，與陌生的老師和小朋友相處等等。我仍記得那天，孩子們在幼兒園門口痛哭不止，剛開始的適應期讓他們感到不安和寂寞。然而，逐漸地，他們開始適應新的環境，與老師和小朋友建立了友誼，開啟了幼兒園征程。
第二段：生活習慣的養成
在幼兒園里，孩子們開始學習養成一些生活習慣。比如，在家里，有父母的奉承，孩子可能會對自己頑皮的行為得意忘形。然而，在幼兒園，老師會引導孩子們形成良好的生活習慣，如整理玩具，吃飯時文明禮貌等。經過一段時間的堅持和培養，孩子們意識到這些習慣的重要性，并養成了良好的生活習慣，這對他們今后的成長和發展有著積極的影響。
第三段：認知能力的提高
在幼兒園，孩子們開始接觸到各種各樣的知識和技能。他們學會了認識字母、數字、顏色和形狀等基本概念。同時，他們也開始通過繪畫、手工和游戲等活動，培養了自己的創造力和想象力。通過這些綜合的學習活動，孩子們的認知能力得到了顯著的提高，他們能夠更好地理解和處理周圍事物，同時也為他們今后學習更多知識打下了堅實的基礎。
第四段：社交能力的培養
在幼兒園里，孩子們開始與來自不同家庭和背景的小朋友相處。他們在團隊活動中學會了分享和合作，體會到團隊合作的重要性。同時，通過與他人的互動，他們學會了友好待人、尊重他人和解決沖突等社交技巧。這些經歷不僅提升了孩子們的社交能力，還培養了他們的合作精神和集體榮譽感。
第五段：個性特點的顯現
通過幼兒園生活，孩子們的個性特點開始逐漸顯現出來。有的孩子天生熱情開朗，善于交流；有的孩子內向害羞，但善于觀察和思考。幼兒園給予了他們展示自己的舞臺，他們逐漸學會了表達自己的想法和感受。同時，幼兒園也為他們提供了各種各樣的課外活動，如音樂、舞蹈、體育等，孩子們可以在這些活動中發現自己的興趣和潛力，培養自己的個性特點。
總結：
幼兒園年的變化心得體會是一個孩子成長的過程，初入幼兒園面臨著適應環境和生活習慣的改變，通過幼兒園的培養，孩子們的認知能力和社交能力得到了顯著的提高，而個性特點也逐漸顯現出來。幼兒園的經歷不僅讓孩子度過了快樂和充實的時光，也為他們未來的學習和成長奠定了堅實的基礎。
幼兒園的變化心得體會篇二
1．引發幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。
2．激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2．扇子幾把
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容
師：山腳下有什么？猜一猜誰會坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）
2、出示八只小狗圖片
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？
移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發生了什么事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點理解“山腰，拋”兩個詞）
語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
詩歌: 小狗抬花轎
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
幼兒園的變化心得體會篇三
隨著時間的流逝，孩子逐漸長大，他們的思維方式、行為習慣和語言表達能力也發生著巨大的變化。幼兒園作為孩子們成長的重要階段，是他們首次離開家庭獨自面對外界的環境。在幼兒園度過的一年中，孩子們經歷了很多的變化，這些變化給他們帶來了成長和收獲。
首先，孩子們在幼兒園年中逐漸適應了新的環境和人際關系。剛進幼兒園的時候，孩子們可能會因為離開家人而感到孤單和不適應，但是隨著時間的推移，他們逐漸認識到幼兒園是一個充滿歡樂和溫馨的地方。在和老師和小伙伴們的相處中，孩子們學會了分享和合作，培養了獨立和自信的能力。他們開始在幼兒園找到了屬于自己的位置，成為了一個集體的一員。
其次，幼兒園年的變化也體現在孩子們的學習能力和興趣愛好上。一開始，孩子們對于幼兒園的各種活動和學習內容可能感到陌生和困惑，但是隨著老師的引導和培養，他們開始對各種活動產生了濃厚的興趣。孩子們樂于參與各種手工制作、繪畫、音樂、運動等活動，他們積極主動地學習新的知識和技能，愿意主動與老師和小伙伴們交流分享自己的成果和想法。他們的學習能力和創造力在一年中得到了明顯的提高。
再次，幼兒園年的變化也體現在孩子們的情緒和情感表達上。剛開始進入幼兒園的時候，孩子們可能會因為離開家人和不適應新的環境而表現出焦慮和緊張的情緒。但是在和老師和小伙伴們的相處中，他們漸漸學會了控制自己的情緒，并且能夠主動表達自己的情感。他們學會了與他人分享自己的喜怒哀樂，通過言語和表情來表達自己的內心感受。孩子們在這一年中培養了良好的情感認知和情緒管理能力。
最后，幼兒園年的變化還體現在孩子們的社交能力和人際關系上。在幼兒園的生活中，孩子們擴大了自己的社交圈子，結識了新的朋友，與老師和小伙伴們建立了深厚的友誼。他們學會了與他人分享和合作，尊重和接受別人的意見和觀點。孩子們在幼兒園中培養了積極的溝通能力和合作意識，使他們能夠更好地融入社會。
總而言之，幼兒園年的變化讓孩子們在思維、行為、語言等方面都得到了極大的發展。他們逐漸適應了新的環境和人際關系，開始對學習內容和活動產生了濃厚的興趣，能夠更好地表達自己的情緒和情感，并且培養了積極的社交能力和人際關系。幼兒園年的變化為孩子們的成長和發展奠定了堅實的基礎，為他們未來的成長之路鋪平了道路。
幼兒園的變化心得體會篇四
活動目標：
1、幼兒了解猜謎的方法，學著分析、概括謎面內容，猜出謎語。
2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動。
3、對秋天有更多的認識，更加喜愛秋天。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、父母準備有關秋天的謎語1--2個。教師準備相應的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標記若干。
活動過程：
一、以猜謎會導入，激發幼兒興趣。
1、師：猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準備了很多關于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會上，比一比誰的謎語學得多，誰猜得準！
二、介紹猜謎會的比賽規則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個謎底，怎么猜出來的。
2、沒有準備到的謎底圖片可由老師或小朋友現場在背景圖上畫出來。
3、準備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統計謎語的總數，體驗猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵幼兒繼續猜謎語，并嘗試自己編謎語。
幼兒園的變化心得體會篇五
隨著新冠疫情的逐漸緩解，幼兒園終于迎來了孩子們的返校，全面復課的喜悅之下，我們也不禁感嘆這個返校的變化，這里面包含了新的規則、新的環境以及新的經驗。我作為一名幼教工作者，親身經歷了這個特殊時期的變化，深刻地感受到了一些心得體會。
變化一：進入校園的流程
回到幼兒園的第一天，我意識到進入校園的流程已經與之前大不相同。原先擁擠的大門口，現在變得寬敞而整潔，門前設置了測溫和消毒站，每位孩子和家長都需要測量體溫，進行消毒后才能進入。這個流程看似簡單，但它告訴我們幼兒園不再是一個簡單的學習場所，而是一個需要更多關注和保護的地方。
變化二：學習的方式
在幼兒園重新開啟后，我意識到學習的方式也發生了巨大的變化。原本熙熙攘攘的幼兒園變得寂靜了許多，因為疫情的原因，幼兒園要求每個班級的人數控制在一定范圍內，這意味著每個班級的人數相對較少。對于以往熱鬧的課堂而言，這是一種巨大的改變。另外，學習的內容也調整了一些，老師通過利用網絡資源和線上課堂，確保每個孩子都能獲得優質的教育資源。這讓我們感受到技術在教育中的重要性和廣泛應用，也讓孩子們更好地適應了新的學習方式。
變化三：社交的限制和保護
在幼兒園返校的過程中，我們注意到社交的限制和保護變得更加重要。孩子們原本天真爛漫，喜歡聚在一起玩耍，但現在他們要學會保持一定的距離，避免互相接觸，這對于他們來說是一種新的挑戰。我們通過游戲和活動來加強孩子們的自我保護意識，教導他們正確的洗手和消毒方法，讓他們理解這是為了減少病毒傳播，保護自己和他人。這種變化讓我深深體會到社交的重要性和關懷他人的責任。
變化四：家校溝通的重要性
在疫情期間，家校溝通的重要性成為了焦點。為了避免家長們進入校園，我們引入了在線家長會議的方式。通過手機或電腦，家長和老師進行溝通，分享孩子的學習情況和成長變化。這樣的方式使得家長更了解孩子在幼兒園的情況，也讓我們更加主動地了解家庭的需求和關切。這種溝通模式的改變，讓家校合作更加緊密和高效。
變化五：珍惜幼兒園生活
在這段特殊的時間里，我意識到了幼兒園生活的豐富與珍貴。過去的日子里，幼兒園在我們眼中可能變得習以為常，但疫情期間的休學經歷讓我們更加珍惜每一天。從返校的那一刻起，我們努力創造一個溫馨、安全和健康的環境，希望給每一個孩子帶來快樂和成長。我們互相攜手，共同經歷著這個特殊的時刻，讓幼兒園成為孩子們最美好的回憶。
總結：幼兒園返校的變化心得體會告訴我們，在特殊時期面對變化是不可避免的，但我們應該學會適應和應對，尋找新的方式和途徑來滿足孩子們的需求。這段經歷也讓我們更加珍視幼兒園生活的每一個細節，加深了家校之間的溝通和合作。希望疫情早日結束，讓孩子們可以放心地回到他們熟悉的幼兒園，繼續快樂和成長。
幼兒園的變化心得體會篇六
幼兒園實行企業化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學，抓服務，而且要學會做一個成功的企業管理者。四年來，我園實行企業化運作，幼兒園發生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動著每個職工的心；幼兒園的經濟收入也在逐年遞增，已經不再是學校的“包袱”。經過這四年的風雨歷程，本人對于幼兒園的企業化管理以及如何做一個成功的企業管理者，感受頗深。據個人體會，談幾點想法，供各位同行參考，如有不當之處，懇請批評指正。
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個企業領導者，要想管好企業，帶領企業騰飛，首無必須努力提高自己的個人素質，具備人格魅力，先練好“內功”，這樣才有可能管好企業。
第一要真誠待人，信守諾言。現在，每一個企業領導者都知道建立“威信”很重要，因為一個企業的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個企業。但是說起“威信”，很多人只從“權威”的角度去理解。那么“權威”又從何而來呢?我理解，它應該從“信”中來。也就是說一個管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權力，才能負起管理責任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應該僅僅把“以身作則”當做一種管理手段，而應該更主要地把它當做塑造完美人格的一種追求。人是要有點精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負責任，敢下決斷。一個企業的管理者，說到底是干什么的?就是為企業負責的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負責，那就說明，你此時此刻已經不再是這個企業的管理者了。我認為，對于一個企業管理者來說，最可恥的就是逃避責任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負責任的人來負責。
辦什么企業都不會一帆風順。真正遇到難題的時候，做為主要的管理者就應該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現失誤，大家也能諒解。這時，你才能成為企業名副其實的“領頭羊”。
以上三點，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實行人格魅力管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因為今天，靠耍權威、玩權術來管理，已經不靈了。
人才是企業的最大資本。一個成功的管理者必須明白，企業要想興旺發達，必須依靠人才，必須發揚團隊精神，調動每一個員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業要發展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個企業管理者，必須具備這種市場經濟的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發現和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風”，引進人才。信任人才，敢于放權，責權利統一，讓人才成為獨擋一面的“將才”，這樣，企業才能人才濟濟，事業興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關系，善于做好協調溝通工作。應該說這是一門很深的學問。管理者應該是調合各種關系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運動自如的“龍”，這樣，企業才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點就是放任一兩個“能人”冒尖，不注意發揚團隊的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實，在一個企業當中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團隊的作用，集體的力量是不能代替的。在系統論中，有一個定律叫做“整體大于部分之和”。根據這個定律，就可以說，由不同的個人組成的集體，其作用要大于個人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場。企業面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應就是這一點。這是一門新學問，需要重新學習。過去是有困難找上級，找領導。領導“點頭”你就放心辦，領導“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很。可是現在不行了，現在“點頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據就是“市場”。所以作為一個企業的領導者，必須有很強的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。
第二，要及時應對市場變化。市場時時在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業內部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時時注意市場的動向，及時調整自己的經營策略。這樣才能確保企業立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經商說成是“下海”，這是很形象的說法。幼兒園進入企業化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一個“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點，就要善于理財，要講節約，講投資，會融資，把死錢變成活錢。總之，要一心一意地和“錢”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個管理者每天必須面對的最實際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠的社會效益和經濟效益。我們根據家長需要，將幼兒創造性思維訓練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實現社會效益和經濟效益雙豐收，這就是我們的目標和追求。
幼兒園的變化心得體會篇七
近年來，我國的幼兒教育取得了長足的發展，不僅數量上得到了保障，而且質量也有了很大的提升。隨著社會的進步，各地的配套幼兒園也在不斷發展和變化。有幸參與了某城市配套幼兒園的建設并有機會親身體驗，我深深體會到了這些變化所帶來的積極意義。本文將圍繞配套幼兒園的變化進行探討和總結，以期對幼兒園的發展和優化提供一些有益的思考。
首先，我觀察到配套幼兒園的拓展范圍得到了擴大。過去，配套幼兒園的建設主要依托于企事業單位和社區，所以規模相對較小。而現在，隨著城市的快速發展和居民對高質量教育的需求，配套幼兒園的興建已經延伸至商場、高樓住宅小區等區域。這樣一來，不僅方便了家長的接送，也為孩子們的健康成長提供了多樣的學習和游戲環境。通過與不同家庭和社會環境的接觸，孩子們的視野得到了開闊，人際關系也得到了拓展。
其次，我感受到配套幼兒園的教育理念得到了更新。過去的幼兒園教育主要以教師為中心，以教會孩子知識為主要目的。然而現在，配套幼兒園更加注重培養幼兒的綜合素質和創造力。在這些幼兒園中，我們可以看到老師們關注幼兒的身心健康，注重培養幼兒的表達能力和團隊意識。通過豐富多樣的活動和游戲，幼兒們的興趣得到了激發，思維得到了鍛煉，培養了他們的實踐能力和解決問題的能力。這些新的教育理念無疑為幼兒的發展提供了更加廣闊的空間。
再次，我發現配套幼兒園的師資力量得到了增強。過去，幼兒園教師的素質參差不齊，有些教師甚至沒有相關的幼教專業背景。但現在，越來越多的專業人士加入到了幼兒教育隊伍中，帶來了更加專業化的教學方法和思維方式。這樣，幼兒園的教師可以更好地指導幼兒的學習，了解他們的個性特點，因材施教。同時，幼兒園的師資力量的增強也為幼兒園的管理和教育提供了更加堅實的基礎。
最后，我認識到配套幼兒園的家庭參與度得到了提升。在過去的幼兒園中，家長們往往只是在接送孩子的過程中有所參與，而現在，很多幼兒園鼓勵家長們積極參與孩子的教育與成長。配套幼兒園開設了家長學堂、親子活動等，為家長提供了一系列的培訓和交流機會。通過這些活動，家長們可以了解幼兒教育的最新動態，學習更好地照顧和教育孩子，增進與教師的溝通和合作。這種家園合作的模式使得幼兒的教育得到了全方位的關注和支持，也促進了教育質量的提高。
綜上所述，隨著社會的進步，配套幼兒園發生了許多積極的變化。幼兒園的拓展范圍得到了擴大，教育理念得到了更新，師資力量得到了增強，家庭參與度得到了提升。這些變化為幼兒的全面發展和高質量教育提供了更好的條件和保障。然而，我們也應該看到，還存在一些問題和挑戰，比如配套幼兒園的數量和質量仍然不足。因此，我們應該繼續努力，加大對幼兒教育的投入，推動幼兒園的發展和完善，為廣大幼兒提供更好的教育環境，為我國的未來培養更多的優秀人才。
幼兒園的變化心得體會篇八
這一學期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課能夠幫忙我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的用心性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
這一學期以來，在許老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學校為我帶給了這樣的機會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。