最新師德師風為(精選12篇)

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師德師風為篇一

第一段：介紹德師風以及其重要性 （200字）

德師風作為教師職業道德的體現，是教師從業者必須遵循的行為準則，不僅體現了教師的職業素養，也是培養學生綜合素質和塑造個人品質的重要保證。德師風要求教師在工作中要恪守職業道德，遵守法律法規，秉持誠信和善良的原則，做到言行一致，為學生樹立良好的榜樣。因此，培養和踐行德師風對于提高教育質量和塑造全面發展的學生具有重要意義。

第二段：認識德師風的內涵與要求（200字）

德師風的內涵可以概括為三個方面：道德形象、職業操守和行為規范。首先，教師作為學生的楷模，要樹立良好的道德形象，始終保持高尚的師德。其次，教師要恪守職業操守，言行舉止要合乎職業規范，嚴格要求自己。最后，教師在各種場合下的行為應遵循相應的規范，做到言行一致。德師風要求教師要做到以人為本，關心學生，以身作則，積極引導學生的行為。只有這樣，才能在教育教學過程中起到更好的榜樣作用。

第三段：踐行德師風的重要途徑和方法（200字）

要踐行德師風，教師需要從自身做起，不斷提高自身道德素質和教育教學能力。首先，教師要塑造良好的師德形象，培養正確的人生觀、價值觀，注重修養和自我反思。其次，教師要關注學生的情感需求和人格發展，積極傳遞正能量，給予學生關懷和支持。同時，教師還應激勵學生積極向上，引導他們樹立正確的價值觀和人生目標。最后，教師要不斷提高教學水平，研究教育教學方法，注重教育教學創新，提高自身的教育教學水平。

第四段：德師風對學生的積極影響（200字）

德師風的踐行對學生成長成才具有積極的影響。首先，教師踐行德師風能夠為學生樹立良好的道德模范，引領學生形成正確的價值觀。其次，教師的言行規范可以對學生的行為產生引導作用，幫助學生形成良好的行為習慣。最后，教師的關心和支持能夠增強學生的自信心和積極性，激發他們的學習興趣，培養他們的綜合素質。

第五段：總結并展望（200字）

踐行德師風是一個長期的過程，要求教師在不斷提升自己的同時，承擔起教育的責任和使命。今后，我們應該更加重視德師風的培養和踐行，努力打造一支充滿愛心、責任心和匠心的教師隊伍，為學生成長成才提供更好的服務和指導。同時，也要加強對德師風的宣傳和培訓，提高廣大教師的德育意識和素質，為教育事業的健康發展做出積極貢獻。

通過以上五段的組織和闡述，我們可以更加深入地認識到德師風的重要性，了解其內涵和要求，探討實踐的途徑和方法，以及對學生的積極影響等方面。只有在教師們共同努力下，才能真正營造出一個道德風清氣正、學生健康成長的教育環境。

師德師風為篇二

經過本學期的德育學習，以及和同行的交流，作為一位教師，我對師德有了更進一步的認識。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，也是對教師職業道德評價的重要標志。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。

教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。

記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。

“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。

為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。"因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

當前，課改的號叫已經吹響。我們只有實事求是的學習，提高，才能使教育再永葆青春的光彩。做為一個教育工作者，要對立良好的職業道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學、心理學、人才學，關心現代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應兩教育的要求，為培養現代化高素質人才而努力。

師德師風為篇三

第一段：引言（200字）

作為一名教師，德師風是我工作中最重要的任務之一。在教育環境中，德師風是構建良好師生關系和塑造學生品德的基石。通過多年的教學經驗，我深刻體會到了德師風的重要性，并且對其有了一些心得體會。

第二段：了解學生需求（200字）

要做到德師風，首先需要了解學生的需求。教育是為學生而存在的，每個學生都是獨特的個體，有著不同的思維方式、興趣愛好和學習風格。作為一名教師，我必須與學生建立良好的互動和溝通，了解他們的需求和期望。只有深入了解學生，并根據他們的需求進行教學設計和輔導，才能真正做到德師風。

第三段：樹立榜樣（200字）

作為一名德師，樹立榜樣非常重要。學生不僅從書本中學習知識，更重要的是從老師身上學到品德和行為規范。因此，作為一名德師，我必須時刻以身作則，言傳身教。我始終堅持誠信、責任、友善的原則，注重細節，嚴格要求自己。通過自身的榜樣力量，能夠激發學生的積極性，培養他們的道德品質。

第四段：關注學生全面發展（200字）

德師風要關注學生的全面發展，不僅關注他們的學業成績，還包括關心他們的身心健康和個性特點。我積極參與學生的課內外活動，關心他們的生活情況和成長經歷，并傾聽他們的困惑和問題。通過與學生建立親近的師生關系，鼓勵他們發展自己的特長，提供適當的引導和支持，使他們全面發展，更好地實現自己的潛能。

第五段：持續反思和學習（200字）

作為一名德師，我深知教育是一個不斷學習和成長的過程。因此，我不斷反思自己的教學方法和教育理念，并積極尋求反饋。我從同事、學生及家長的意見中學習，并結合自己的經驗進行改進。此外，我定期參加專業培訓和學術研討會，不斷更新教育知識和專業技能，提升自己的教學水平，以更好地履行德師風的責任。

總結（200字）

在教育工作中，德師風是我們非常重視的方面。通過了解學生需求，樹立榜樣，關注學生全面發展和持續反思學習，我們能夠成為一名合格的德師。德師風的實施不僅能夠塑造學生良好的品德和行為規范，還能夠提高教師的教學水平和工作滿意度。我會繼續努力，不斷提升自己的德師風，為學生的成長和未來貢獻力量。

師德師風為篇四

2016學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，認真召開教師個人自查自糾民主生活會，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉，取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

學習教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。xx年4月在鄉教育辦領導主持召開的動員會上，把學習教育活動進一步引向深入，使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了思想，道德，作風建設的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。

對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的民主生活會上，開始自查自我批評，態度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展，根據民主生活會上老師們的征求意見。我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料，針對自己存在的問題進行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向。

根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。

在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想感和工作水平。二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生——祖國的花朵，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

2、 樹立4個意識

(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。

(2)樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。

(3)牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。

(4)樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

3、積極調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。

以上是我個人的學習總結。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。

師德師風為篇五

教育是傳承文明的重要途徑，提供給學生全面的發展和成長。在教育的過程中，師德風尚起著至關重要的作用。作為一名德師風尚的踐行者，我深切體會到了其對教育發展的重要性。在我多年的教育工作中，我認真思考并總結出了一些心得體會。

首先，作為一名教育工作者，我們要以身作則，做學生的榜樣。學生是有感知力的，他們會模仿我們的行為和舉止。所以，作為德師風尚的踐行者，我們不能只是說教，而是要用自己的行動去影響學生。我們要誠實守信，言行一致；我們要禮貌待人，尊重學生，并且不以強權壓制學生。只有我們自己做到了，學生才會更樂意去學習和效仿。

其次，德師風尚的核心是對學生的關心與照顧。在班級中，我們要了解每一個學生的特點和需求，并給予他們相應的關懷和照顧。例如，對于一些學習自律性較差的學生，我們要耐心引導他們，幫助他們制定合理的學習計劃，以提高他們的學習成績。對于一些性格內向的學生，我們要給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信心。只有與學生建立起良好的人際關系，他們才會對我們產生信任感，更樂意接受我們的教育。

再次，激發學生的學習興趣是德師風尚的關鍵。教育是一種啟發學生潛能的過程，我們要善于發現學生的興趣和特長，并通過多種方法創設積極、活躍的學習氛圍。例如，對喜歡文學的學生，我們可以設計有趣的讀書角，并和他們一起探討作品的情節和主題；對喜歡藝術的學生，我們可以組織畫展或舞臺表演，讓他們盡情發揮才華。通過發現和培養學生的興趣，可以激發他們的學習熱情和動力，提高他們的學習效果。

此外，德師風尚還要求我們積極參與社會公益活動，傳遞正能量。教師不僅僅是課堂上的知識傳授者，更是社會的引領者。通過參與一些社會公益活動，我們能夠進一步提升自己的社會責任感和教育使命感。例如，組織學生參觀福利院，展開義教活動，讓學生感受到社會的溫暖和責任；參與環保活動，引導學生保護環境，形成良好的環保意識。通過參與社會公益活動，我們能夠把德師風尚的理念深入學生心靈，并讓他們用實際行動去踐行。

總之，德師風尚的踐行對于教育的發展具有重要意義。作為一名德師風尚的踐行者，我深切體會到了榜樣的力量，學生會因為我們的影響而成為更好的人。通過關心、照顧學生，激發他們的學習興趣，我們能夠更好地教育他們。同時，積極參與社會公益活動，傳遞正能量，我們能夠引領學生朝著正確的道路前進。德師風尚是教育的靈魂，我將繼續踐行并堅守它，為教育事業做出更大的貢獻。

師德師風為篇六

20xx年，我人生具有里程碑意義的轉折點。就是這年，我從一個象牙塔來到了另一個象牙塔。完成了由座位到講臺，由聽課到講課，由學生到老師的身份轉換。

崇拜的目光曾經追逐朗朗的課堂，多彩的青春曾經激蕩教師的夢想，如今當我穿過它的光環，如此真實的走進她的內核，才真正明白“老師”一句稱呼背后的責任和內涵，才真正明白“太陽底下最光輝的事業”體現的是最為無私的奉獻。做一件事，不難，做好一件事，卻很難。沒有最好，只有更好，做一個好老師，做好一個老師，一直是我的目標。在實現這個目標的過程中，我最深的體會是累并幸福著。

是的，做好一個老師，會累；因為老師本身，就意味著一種責任。

教書是教師的天職。合理的知識結構，淵博的知識，是教師完成工作的基礎，是一名優秀教師的必備條件。我深知“要想給學生一杯水，自己就要有一桶水。”一個教師不僅要對本學科知識精益求精，還要善于接受和及時消化新知識、新概念，只有在那個知識的“水桶”里不斷地注入活水，才能使它不致枯竭。為了能多給學生“一滴水”，我在認真鉆研教材，備好上好每一節課的同時，還積極參加專業培訓，努力提高自身專業知識和業務水平，以使自己能跟上時代飛速發展的步伐。

是的，做好一個老師，會累；因為在行為和道德上，我們都要把自己塑造為榜樣。

有句話說得很好：“一兩的身教，大于一噸的說教”。法國作家盧梭曾經說過:“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。”法國作家羅曼.羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”為了這一兩的身教，為了這榜樣的塑造，為了使自己心里總有陽光可以撒播。我們就要規范自己的一言一行，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的崇高的思想品德，良好的職業道德，文明的言談舉止，便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所講：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

是的，做好一個老師，會累；因為要有永遠的愛心和耐心。

“沒有愛，就沒有教育”。愛學生才能贏得他們的尊重。以寬容的心態去對待學生的每次過失，用期待的心態去等待學生的每一點進步，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許學生的每一份成功。站在學生的視角去上每一節課，站在學生的立場上去和他們溝通，調整頻率，和他們共振。正是這樣的情感使我對學生們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。

是的，做好一個老師，會累；但同時，也會很幸福。

當節假日，收到難以計數的祝福的時候，我們是幸福的！

當我在第一次上課結束時收到短信“老師，不要緊張，您講得非常棒。”的時候，是幸福的！

當我聽到“老師，我在北郵讀書了，這是我的新號碼，以后要常聯系哦。”的時候，是幸福的！

當我聽到：“老師，我在深圳海關工作了，軍訓了兩個月，今天第一天上班，跟您匯報一下。”的時候，是幸福的！

當我聽到：“老師，我在廣州工作了，這邊咱們幾個班有四個人都在呢，我們都商量好了，您什么時候來，我們集體請您吃飯。”的時候，是幸福的！

當我聽到：“老師我在中科院軟件所了，這邊牛人好多，今天去北大清華看了看，真的好漂亮，我先踩踩點，回頭您來了，我帶您去玩”的時候，是幸福的！

當我聽到：“老師，我在中國銀行工作了，回頭我給您辦張vip卡吧，這樣您就不用排隊了”的時候，是幸福的！

是的，做一個好老師，做好一個老師，會累，但這又算得了什么呢，因為一直有幸福相伴！

師德師風為篇七

師風作為教育工作者不可或缺的品質，是教育事業長遠發展的基石。帥德師風是國內首家提出的教師職業道德規范，旨在倡導“有帥德，有職德，有品德”的教育態度和行為準則。作為一名教師，理解和踐行帥德師風，不僅可以提高自身形象和理念，更能夠影響和引領學生的行為和價值觀。因此，深入思考和體會帥德師風的重要性，對于教育事業的長遠發展是至關重要的。

第二段：解讀帥德師風中的核心要素

帥德師風強調的有帥德、有職德、有品德，三者缺一不可，都是教師規范自身行為的準則。有帥德，即指在公眾場合時注重自身形象，做到言行舉止得體，為學生樹立良好榜樣；有職德，即指認真履行教育工作職責，竭盡全力完成每一次授課和輔導，且在教育過程中顧及學生身心發展；有品德，即指做人做事時遵循道德準則，秉持誠信、公正、紀律等價值觀。只有三者基本準則全部達到，才能在教育工作中取得良好成績。

第三段：認識到帥德師風對個人職業發展的重要性

帥德師風不僅對教育事業有著積極的推動作用，對個人職業發展也是非常重要的。在教育職業中，教師形象和想法的好壞直接影響到學生對教育的接受程度。注重形象的教師除了可以樹立良好的口碑，還能夠讓自己不斷在教育事業中發展和成長，在職業生涯中取得更多的成果；認真履行職業責任的教師，能夠深刻了解教育領域的動態和趨勢，保持更新教育知識，提高教育教學質量；嚴格遵循道德準則的教師往往更能贏得學生的同情和支持，使得教育教學更加順利。

第四段：體會帥德師風的幾大優點

體會帥德師風的優點，其實就是對于教師職業發展的優勢。注重帥德風范的教師在教師圈子中擁有更強的知名度，讓人記住自己，得到更多的認可和敬意；堅守職德的教師不僅能夠在考評中得到良好的成績，更能夠在學生中樹立高質量的聲譽，獲得更多的信任和尊重；時刻保持良好品德的教師不僅能夠培養學生的良好習慣和道德品質，還能夠在教育界獲得更多的聲譽和到職評估中的優異成績。

第五段：結語，表達觀點和感悟

在職業生涯中，只有正確的教育態度和行為準則才能夠引領我們走向成功。帥德師風的提倡，就是為了要讓教育事業更加規范和有序，讓教師在發展中能夠有一個旗幟和目標。對于我們教師而言，遵循帥德師風，從自己做起，樹立正確的職業觀和價值觀，恪盡職守，努力發揮教育工作者的使命和責任，才能為祖國的教育事業貢獻自己的力量，為學生的成長發展負起應盡的責任。

師德師風為篇八

師德是教師人格特征的直接體現。教師的職業道德，稱之為“師德”;教師的行為作風，稱之為“師風”。.它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。自古以來，就有“一日為師，終身為父之說”，可見教師在人心中的重要性，教師就是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。

而當今社會，教育是事業，是科學，又是一門藝術。教師作為人類靈魂的工程師，她肩負著實施科教興國戰略，培養新世紀人才的重任，教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。所以，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范。自己有了高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展。因此，教師隊伍素質的高低直接關系教育事業的成敗，學高為師，德高為范。

師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。而小學教師又是教師隊伍中非常特殊的一個教師崗位，她承擔著保與教的雙重任務，教師開展的基本上是個體勞動，教師的工作性質與工作內容更決定了開展師德教育的重要性。通過學習，我反思了自己在教育工作中的態度和行為，最后總結了幾點需要遵從和改進的地方，具體如下：

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛苦地為教育事業獻身。

作為小學的老師，我們的教育對象是天真、幼稚、可塑性極強的學前兒童，我們不僅是兒童知識的啟蒙者，更是兒童情感、意志、個性的塑造者。要樹立為兒童服務的意識，熱愛教事業，熱愛孩子，把每一個孩子當成自己的子女一樣來愛護，同時，在遇到任何事情時都要冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，不打罵、體罰或變相體罰孩子。記得網上有個論壇在評價小學的孩子時說過這么一句話：孩子可愛的時候像天使，調皮的時候像惡魔。可能這樣的評價并不恰如其分，但是在孩子身上的確存在著這樣的雙重性格。

由于兒童的神經系統發育尚不完全，缺乏對自己行為的控制能力，因此，在小學里孩子們往往會由于無法控制自己的行為而“闖禍”。這時，就需要教師耐心地引導和教育。可是兒童教育又不同于小學教育和中學教育，教育的方式不能過于直白和成人化。以上種種都為兒童教育工作者提出了更高的要求，需要我們用更多的耐心和愛心去呵護每一顆幼小稚嫩的心靈。所以作為小學教師，就應該做到尊重孩子，理解孩子，把自己擺在和孩子平等的位置上，做孩子的好朋友。要正確的表達出自己對孩子的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師和孩子之間的感情基礎。只有這樣，學生才會尊重老師、喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，這既是師德的規范，又是教師良好作風的體現。一般的說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓自己的言行舉止。為人師，不僅要對孩子負責，也要對家長負責、對社會負責。所以，任何時候，教師的師風都是必要的。同時教師還是孩子增長知識和思想進步的導師，而小學的孩子又特別喜歡模仿，所以教師的一言一行，都會對孩子產生影響，因此教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶幼兒，提高教育人的可信性。在工作中要時時刻刻做孩子的表率，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!比如;對人要有禮貌，若見到外人來參觀要熱情迎接或點頭微笑表示歡迎，做事要快而準，決不能拖拖拉拉;注意自己的個人衛生，服裝要整潔、大方等。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

作為小學教師，不僅要有特別的專業技能。如，唱歌、繪畫、彈琴等專業知識，還應有豐富的理論知識。孩子雖小，但他對各種事物有著強烈的好奇心，孩子們希望老師能回答他們所提出的問題，老師在孩子心中的地位相當的高。做為小學教師，我們必須有廣泛的愛好，不斷的豐富自己的知識，這樣才不會損壞老師在孩子心中的形象。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，如果你不努力更新自己，那就會被社會淘汰。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。面對“生有涯，而學海無涯”的現實，教師必須轉變學習觀念，樹立邊干邊學，邊學邊干，終身學習的精神，緊跟當代知識和技術發展的步伐，不斷地積累豐富自身素養，提高自身業務水平及技能技巧。說到學習，當然不能盲目的學習，一個好的學習者首先要具有判斷性和選擇力，學習對自己有用的知識。現代教育技術的發展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現出強大的生命力和廣闊的發展前景。因此，我們要學會應用這些教學技術，并把這些知識吸收并將其運用創新，把它變成自己的知識。

(1)更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰兒童是為兒童好的錯誤思想，改變對兒童居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重兒童人格，熱愛兒童，尤其要熱愛有不良行為習慣的兒童。

(2)樹立3個意識。

一是樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。二是牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。三是樹立“主人翁”意識，以園為家，以教為業，園興我榮，園衰我恥。

總之，在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進”為動力，加強學習，更新教育觀念，認真學習貫徹學校綱要精神，遵循兒童教育心理規律以及兒童身心發展的特點，切實提高思想和工作水平，認真完成本職工作，用實際行動詮釋著師德師風的真正內涵，成為一個良好口碑的教師。

師德師風為篇九

作為一名從師范畢業進入教育行業的新教師，在帥德師風的浸潤下，我領悟了教育的真諦，也懂得了做一名教師的責任和使命。在學習、工作和生活中，我秉承帥德師風，不斷完善自我、提高專業素養。下面我將分享我對帥德師風的心得體會。

第一段：認識帥德師風

帥德師風是開放、創新、負責和關愛的師德師風，是湖南師范大學把握時代發展趨勢、解決民生問題、培養優秀人才的重要教育特征，弘揚中華民族傳統美德的實際體現。帥德師風凝聚了廣大師生員工的心血，也是一種使命和責任，是湖南師范大學使命、湖南師范大學文化的體現。

第二段：堅持開放創新

學校李子壩校區圖書館是帥德師風的重要象征之一。在這個開放、自由、舒適的學習空間里，我感受到教師需要具有開放包容的心態，為學生提供多樣化的學習途徑和方法，讓學生能夠充分發揮自己的潛能和特長。在教學中，我不斷嘗試各種新的教育方式，積極運用多媒體教學、講授案例、探究性學習和活動式教學等方法，不斷激發學生的學習熱情，提高學生的綜合素質和實際能力。

第三段：承擔師德師風的責任

教師的師德師風不僅是一種觀念和品質，更是一種具體的行為和實踐，教師應該真正做到以人為本，尊重學生的個性和差異，關愛和幫助學生成長。在學校的工作和生活中，我事事以學生為中心出發，不斷關愛和支持學生，尊重學生的自主權和自由選擇權，以此加強和學生的交流，營造和諧的教育氛圍。

第四段：提高專業素質

教育是一門科學。教師必須具備扎實的學科知識和教學能力，才能夠更好地完成自己的工作任務和教育使命。在專業素質方面，我積極參加各類專業培訓和教學交流，不斷提高自己的學科知識水平和教育教學能力。同時，我也積極讀書、寫作、研究，不斷拓寬自己的知識面和思維深度，提高自己的學術水平和應用能力。

第五段：帥德師風啟示

帥德師風為我樹立了崇高的師德師風標桿，告訴我們教師的角色不僅是知識傳授者，更是學生成才的引導者和榜樣。作為一名新教師，我時刻銘記帥德師風的教誨，不斷完善自己，提高專業素養，積極參與教育改革，為學生的未來搭建更加美好的平臺。同時，我也會傳播帥德師風，與學生、家長和同事共同營造“關心學生、尊重學生、愛學生”的育人環境，為教育事業的發展做出自己的貢獻。

總之，帥德師風不僅是湖南師范大學的文化特色，更是教育事業發展的重要保證。在實際工作中，我們應該堅持帥德師風，關注學生成長，提高自身教育水平，為學生、為教育和為社會作出自己的貢獻。通過不斷的學習和實踐，讓帥德師風融入到我們的教育工作和生活中，讓帥德師風的精神貫穿我們的育人過程和育人之路，不斷踐行“育人為本”的教育宗旨。

師德師風為篇十

【撒拉溪中學2013—2014學】

學校：姓名：時間：

撒拉溪中學2014師德師風學習體會心得

鄭貴海有一句話說：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象，結合當前實際情況，我校在2014年上學期中在教師隊伍中開展了“師德師風”的師德教育活動，育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關法律法規有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

一、指導思想

以《教師法》和《義務教育法》為指導，以教師職業道德規范為標準，立足于“學高為師、品正為范”的總體要求，以學校工作的總體規劃為依據，堅持德育教育與教育改革和發展的實踐相結合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學識魅力和人格魅力的教師。

二、學習內容

《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規。

三、學習目標

加強師德師風學習，堅持把師德教育擺在學習和工作的突出位置。加強政治理論學習和師德規范教育，樹立正確的世界觀、質量觀、人才觀，增強為人師表、以身立教的使命感。培養師德典型，樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。堅決遏制以教謀私、有償家教現象。

四、學習措施

1、充分認識師德建設的重要意義。

2、加強思想政治學習，提高思想政治素質。

為進一步提高自己的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《普定縣中小學教師行為“六禁五不準”》以及下發的關于師德師風建設方面的文件。在堅持兩周一次集中學習的基礎上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際端正態度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養。

3、規范自己的言行，做學生的表率。

來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業的崇高之處。

4、堅定信念，全身心投入教育教學工作。

5、教師更應該具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業而感到自豪，從內心深處迸發出熱愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業業搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務，積極投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。

6、不懈追求，做一名新時代的優秀教師。

在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優秀教師。

五、意義

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。

作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！

師德師風為篇十一

作為一名學生，在校園里最能深刻感受到學校風尚的影響。高中的三年時光，我有幸在一所注重師德師風的學校里學習生活，直到畢業，我才發現，這種風尚給我們帶來了多少啟迪和幫助。

一、"師"心為本，教書育人

在高中學習時期，教師是我們最仰慕的人物之一。因為他們的專業知識，寬廣胸懷和耐心解答我們的疑難問題，我們不僅學到了知識，也收獲了愛和真情。在課堂上，他們始終以學生為中心，親情般的關心與照顧，不僅關懷學生的學習，更關注學生的心理和身體健康。同時，他們通過舉辦各類活動，鼓勵學生積極參加，培養學生良好的品德和行為習慣。他們的榜樣，激勵和影響著我們，讓我們在成長中受益無窮。

二、保護師德，形成文化

在這所學校里，師德是教師必須遵守的準則。教師不僅要有自律意識，更要保持端正的行為舉止和高尚的品德操守。因此，學校義務保護每一位教師的師德師風，培養出了眾多的杰出教師。這種深厚的文化被一代代人發揚光大，傳承至今，成為我們學校的一大特色。我們的校訓“勤奮、守紀、求實、創新”，也是通過教師們所體現的師德師風來實現的。

三、認真工作，敬業奉獻

在我校，每位老師都認真工作、敬業奉獻，這不僅讓學生深感教育的尊嚴，而且也塑造了他們具備高尚品德素質的形象。他們將工作做到了最完美，無論是在教學、課程設計、還是在教育管理方面，他們總能夠做得優秀和出色，并起到了強有力地示范帶動作用。每一次都是最用心的，每一個學生都被最嚴謹的精神所滋養，讓我們認識到良好的開端，必須來源于優秀的教育工作者，而優秀的教育工作者能夠創造出人性化，學生為基礎，實質教學為主要功能的校園文化氛圍。

四、倡導文明習慣，用心呵護

在校園文化建設中，學校注重培養學生讀書有方、行為規范、愛惜公物、注重衛生，樂于助人等良好的文明習慣。在這樣一種校園文化氛圍的引導下，學生們更加注重文明行為和禮貌，更加認真負責地對待學習和生活。這種良好的環境對于學生的成長和健康發展有著不可估量的影響。無論是在校內還是在社會中，這些被培養和養成的良好品德，讓我們有信心在未來的道路上取得更多的成績和成功。

五、榮譽車間，共享大家

在這樣一種校風的感染之下，學生們也逐漸養成了榮譽意識，以榮譽為榮，以成績為榮。在把握了被教育的機遇后，我們也感受到了在勇于挑戰中成長的歡樂與幸福。我們的學校不僅是實現學生大發展的大舞臺，同時也展現著教育的方式與內容。因為在這樣的體制與文化的制定下，我們學校日漸強大，教職員工的敬業和學生的聚焦交匯，讓學界認同，市場期待。這一切，離不開師德師風的建設。

總之，師德師風是學校為師生創設的氛圍，充分體現了教育的工作原則和道德規范。我學習在高中期間，體會到這種校園文化的感染力與高標準，讓我不僅具備新思維，還能夠應對更高層次的挑戰。我相信，“帥德師風”不僅是一種校風，也是對未來的一種承諾，有責任地向著更高的要求發展。在這種環境下，我們的未來不僅充滿希望，而且更多了一份豁達、自由和堅定。

師德師風為篇十二