“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編為大家帶來的報告優秀范文，希望大家可以喜歡。
有關調查問卷分析報告簡短一
本次問卷調查內容共27道小題。分別從學生作文課堂、習作愛好、習作習慣、日記、家庭環境等幾個方面著手設計，但又各有側重，較全面地、有層次地針對“起步階段”學生作文學習的現狀進行了調查分析。
調查采用集體開卷式，記名問卷的方法。
西安市周至縣馬召鎮中心學校三年級學生。
從調查數據我們發現這樣的現象：
1、一方面孩子們習作興趣濃厚，另一方面卻無從下筆。
2、大部分學生都喜歡寫想象作文。
3、對于寫作孩子們都希望能自由擬訂題目，寫自己喜歡的內容，不限定文體。
當前學校作文教學存在的問題，主要表現在：
1、學生作文內容十分貧乏，選材面太窄。學生最大的問題是覺得沒有東西可寫。學生的生活比較單一，課余生活枯燥乏味。
2、不會選材。面對生活中的人和事，學生缺少細心觀察和體驗，更不知如何去選材。
3、學生在寫作方法上比較單一，尤其是開頭和結尾，很容易出現千篇一律的現象。
4、作文主次不分，詳略不當，混為一體，容易寫成“流水賬”。
5、多數學生的業余時間以看電視、玩樂為主，閱讀時間很少。
6、學生作文基本要求沒過關。
7、作文訓練年級不銜接。
調查發現，三年級教師大多直接命題給學生寫作，要求偏高，而且往往忽視寫片斷的練習，一下子就要求寫短文。于是，年級間銜接坡度較大，出現斷裂層。另外，在一、二年級只重視識字練習，忽視說話、寫話能力的培養，也是其中原因之一。
8、讀寫結合不緊密
在閱讀教學中，不少教師不重視表達方法的教學，不注意引導學生學習作者觀察事物、分析事物、表達思想感情的方法，不注意引導學生學習選擇、組織材料和確定中心等寫作方法，造成學生無話可說，無情可抒或者有話難說、有情難抒，結果導致學生怕寫、厭寫作文。
9、教師指導方法不當
教師只注意研究作文如何出題，如何批改，如何講評等，對學生不懂觀察生活，不會捕捉生活中可以作為寫作題材的人和事，對作文存在害怕心理，缺乏寫作方法等問題，卻很少加以研究。教師在指導學生作文時仍沿用“教師出題——學生作文——老師批改——教師講評”這種陳舊的教學模式。由于教師指導不得法，這就限制了學生的思維發展，抑制了學生作文水平的提高。此外，有些教師不善于作文，造成學生也怕作文，形成惡性循環。不少教師照本宣科，照葫蘆畫瓢，把范文當作靈丹妙藥，離開范文就寸步難行。
10、缺乏及時有效的反饋
要詳批全班幾十篇作文，教師即使全力以赴也要積壓較長的時間。學生得過一兩周才看到教師這個唯一讀者的意見：一個分數，一個“閱”字，或一些空洞的評語。有些教師不及時批改，學生對教師的批改結果不重視，很難獲得教師和學生真正意義上的溝通。
1、加強教師新課程理念學習，轉變觀念。
從素質教育的高度進一步明確作文教學的目的。教師要指導學生正確的運用祖國的語言文字，使學生具有初步的作文能力，同時學習做人，開發智力，培養良好的語言習慣。
2、落實各年級作文教學要求。
教學中，要自覺落實《課標》要求，尤其要強化低年級作文訓練的意識，落實低年級說話寫話的要求，做到有內容，語句通順、連貫、完整。重視中年級的片斷練習，讓學生逐步達到內容具體，語句通順連貫。以“加強基礎，培養能力，提高素質，發展個性”為目標，對照要求，教會學生把看到的、聽到的、想到的或是親身經歷的事情用恰當的語言文字表達出來。
3、要遵循“從說到寫”的原則，提前起步。
我們要打破從三年級才開始起步的習慣，抓住兒童語言發展的最佳時期，從一年級開始進行作文訓練。在強化口語訓練的基礎上發展學生的書面表達能力，堅持“從說到寫”的原則。在起步作文教學中，教師要充分利用課堂教學時間，有目的、有計劃、有步驟地對學生進行強化說話練習，引導學生有順序有重點地觀察事物，培養學生的觀察能力，并要求學生把他們平時看到的、聽到的、想到的、印象深刻的、新鮮有趣的人和事用比較流暢的語言說出來。在此基礎上，指導學生把看和說結合起來，培養學生的能力。在培養學生寫話時要采用多種方式，由淺入深、由扶到放地培養學生的興趣和能力。
4、加大閱讀量，強化練習意識。
閱讀與寫作是相互滲透的，讀是寫的基礎，寫是讀的延續、鞏固和發展，所以我們要擴展學生的閱讀面，加大閱讀量，強化練習意識。教師在閱讀教學中要有計劃地加強對學生的寫作指導，引導學生從課文中學作文，加大作文的練習量。切實提高學生的閱讀和寫作能力，嘗試引領學生品讀、積累優美文段，學習仿寫、創編，既讓學生廣泛閱讀，又使學生汲取美文精華，讀以致用，寫有所得。此外，教師還要注意課外閱讀的指導和練習，從大量的課外閱讀中吸取養料。并定期舉辦讀書會、故事會、課外閱讀知識比賽，辦好墻報、板報，多方面提高學生的閱讀興趣。學生積累的素材多了，練筆的機會多了，作文思路就會更加開闊。
5、順應學生心理，開展作文活動。
對于一些學困生，應適當采用作文面改法。然后抽部分學生進行重點講評，在對他們習作中的一些成功之處和不足作出總體評價之后，即逐對其習作中出現的問題，如中心不明確、病句、標點符號運用不當等，或當面指出，或做上記號，或提出修改意見，啟發學生，讓學生自己動筆修改。在面批中，由于采用商量的辦法，學生感到這是對他的信任和鼓勵，使學生自信心增強、勁頭足，個個躍躍欲試。修改完畢，學生讀著自己親筆撰寫的“佳作”，沉浸在創造的愉悅之中，加上前后對比，能很快地悟出寫好作文的方法來，這對于挖掘學生潛質是很有好處的。積極開展作文競賽，讓學生從中獲得成功的體驗，激發學生不斷寫作的興趣和愿望。
總之，提高小學作文的教學質量，關鍵是教師要加強學習，提高自身的語文素養和重視作文教學的研究，不斷探索新的有效的教學方法。只有這樣，作文教學才能邁出困境，出現新的局面。
有關調查問卷分析報告簡短二
本次進行的大學生就業觀調查，我主要是抽取了一部分衡陽師范學院西校區的在校大學生。
調查主要是針對現今社會大學生的就業觀展開，具體涉及到了大學生的就業目標、畢業后的方向期望、今后參與工作時所期望的資薪待遇以及對當前就業形勢、就業前景的看法等的方面。
本次大學生就業觀問卷調查的施行時間從12月2日開始截止到12月8日。
大學生就業觀問卷調查的主要內容包括：對所學專業前景的看法，本科畢業后的方向，就業區域的選擇，希望工作的公司類型，對待如今就業形勢的看法，希望工資起薪多少，選擇職業的標準以及向進入的企業等。
問卷以封閉式題目為主，大多是單項選擇，職業選擇的標準為多項選擇，其中最想進入的企業為唯一的開放題，由被調查者自由回答。
主要是在學校人流比較多的路上發問卷，本部為集中發送地，如食堂門口，學院門口。調查為一對一的方式，填一份收一份。另一小部分人托熟人在其他班上發放。最后統一整理，分析。
近些年來，大學生就業難一直是社會的一個熱點話題。嚴峻的就業形勢，激烈的競爭狀況，迫使大學生們不得不改變傳統的舊觀念，認為大學畢業就能高枕無憂，而是應該在大學的這幾年里就應該樹立好今后的就業觀，給自己做一個正確的定位。只有明確好自己今后的工作目標，為自己今后的道路尋找一個好的起點，我們才能做好充分準備，不斷磨練自己，有目標地做好自己，在今后的道路中走得更自信，更成功，更容易，更富有激情和魅力。
作為當代大學生，我們的生活空間大了，自由多了，但同時也很可能會因無目標而迷失方向。若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會，我們怎能滿足社會的需要？我們怎能使自己在人才競爭非常激烈的職場中占有一席之地？我們又如何在廣袤的天空下展現我們的優秀才能？
因此，給自己樹立一個好的就業觀，將自己的未來目標好的設計一下，那是必不可少的。有了就業目標，才會有動力，才能夠有目標地學習，有目標地生活，去努力地到達自己想要主球的高度。給自己制定就業目標，就像有了啟航的方向，即使再怎么迷茫，最后也能找到前進的方向。
有關調查問卷分析報告簡短三
本次進行的大學生就業觀調查，我主要是抽取了一部分衡陽師范學院西校區的在校大學生。
調查主要是針對現今社會大學生的就業觀展開，具體涉及到了大學生的就業目標、畢業后的方向期望、今后參與工作時所期望的資薪待遇以及對當前就業形勢、就業前景的看法等的方面。
本次大學生就業觀問卷調查的施行時間從12月2日開始截止到12月8日。
大學生就業觀問卷調查的主要內容包括：對所學專業前景的看法，本科畢業后的方向，就業區域的選擇，希望工作的公司類型，對待如今就業形勢的看法，希望工資起薪多少，選擇職業的標準以及向進入的企業等。
問卷以封閉式題目為主，大多是單項選擇，職業選擇的標準為多項選擇，其中最想進入的企業為唯一的開放題，由被調查者自由回答。
主要是在學校人流比較多的路上發問卷，本部為集中發送地，如食堂門口，學院門口。調查為一對一的方式，填一份收一份。另一小部分人托熟人在其他班上發放。最后統一整理，分析。
近些年來，大學生就業難一直是社會的一個熱點話題。嚴峻的就業形勢，激烈的競爭狀況，迫使大學生們不得不改變傳統的舊觀念，認為大學畢業就能高枕無憂，而是應該在大學的這幾年里就應該樹立好今后的就業觀，給自己做一個正確的定位。只有明確好自己今后的工作目標，為自己今后的道路尋找一個好的起點，我們才能做好充分準備，不斷磨練自己，有目標地做好自己，在今后的道路中走得更自信，更成功，更容易，更富有激情和魅力。
作為當代大學生，我們的生活空間大了，自由多了，但同時也很可能會因無目標而迷失方向。若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會，我們怎能滿足社會的需要？我們怎能使自己在人才競爭異常激烈的職場中占有一席之地？我們又如何在廣袤的天空下展現我們的優秀才能？
因此，給自己樹立一個好的就業觀，將自己的未來目標好的設計一下，那是必不可少的。有了就業目標，才會有動力，才能夠有目標地學習，有目標地生活，去努力地到達自己想要主球的高度。給自己制定就業目標，就像有了啟航的方向，即使再怎么迷茫，最后也能找到前進的方向。
有關調查問卷分析報告簡短四
^v^2001年修訂的《藥品管理法》規定國家對藥品實行處方藥和非處方藥分類管理制度，用以保證人們用藥安全、有效、方便、及時，提供控制藥品費用的依據，提高藥品監管水平，促進新藥開發。所謂處方藥是指憑執業醫師和執業助理醫師處方方可購買調配和使用的藥品。非處方藥是指由^v^藥品監督管理部門公布的，不需要憑執業醫師和執業助理醫師處方，消費者可以自行判斷、購買和使用的藥品。
《處方藥與非處方藥流通管理暫行規定》（試行）第九條指出：銷售處方藥和甲類非處方藥的零售藥店必須具有《藥品經營企業許可證》；必須配備駐店執業藥師或藥師以上藥學技術人員；執業藥師應佩戴標明其姓名、技術職稱等內容的胸卡；《藥品經營企業許可證》和執業藥師證書應懸掛在醒目、易見的地方。《處方藥與非處方藥流通管理暫行規定》（試行）第十條指出：執業藥師或藥師必須對醫師處方進行審核，簽字后依據處方藥正確調配、銷售藥品。對處方不得擅自更改或代用。對有配伍禁忌或超劑量的處方，應當拒絕調配、銷售。必要時，經處方醫師更正或重新簽字，方可調配、銷售。零售藥店必須將處方留存2年以上備查。
然而，現實中，許多藥店并不是嚴格按照《藥品管理法》實行。對此，我們在合肥市區內開展了相關調查，本次調查主要通過調查問卷和實地暗訪，深入了解藥品經營企業對處方藥與非處方藥的銷售情況。
為了對藥品分類管理的實施現狀有總體的認識，在合工大南區的教育超市藥店及校園周邊的藥店開展藥品市場調查，通過對藥品經營企業處方藥與非處方藥銷售的了解，使我們對藥品分類管理的實施現狀有總體的認識，加深對藥品監管相關法規的理解。
藥店：合工大南區的教育超市藥店及校園周邊的藥店。
消費者：藥店內消費者、路上行人等。
為了不影響藥店工作人員的日常工作，因此選用調查問卷的形式，使調查可以更快速、簡短的進行，同時又不影響到銷售人員的工作。調查問卷能清楚的將問題傳達給被問的人，同時又使被問者樂于回答，想要了解的信息清楚明確。
有關調查問卷分析報告簡短五
校園文明建設調查問卷
親愛的同學：
您好！我們是校自律委員會調研部，為配合校園精神文明建設，積極創建和諧的校園環境，了解同學們對校園不文明現象的看法，引導同學樹立正確的文明意識，我部特舉辦這次校園不文明現象問卷調查活動，希望得到您的支持與協助。
本次調查采取無記名方式調查，所有回答只用于統計分析，您只需根據自己的實際情況，在您認為合適的選項上打“√”號，或在橫線上填寫您認為合適的答案。您的所有回答我們都會替您保密，請您放心填寫，耽誤您的寶貴時間，我們深表歉意。
調研部
一、基本信息
a1、您的性別
1、男
2、女
a2、您的年級
1、大一
2、大二
3、大三
a3、您所在的學院
二、校園文明狀況
b1、您所遇到的不文明現象有哪些（可多選）
1、偷竊他人財物（）
2、在教室、圖書館里占座而不到（）
3、考試作弊（）
4、在教室課桌、墻上和廁所隨意涂鴉（）
5、打飯及在公共場所不守秩序，插隊（）
6、上課遲到、曠課，上課時說話、吃東西、睡覺、不遵守課堂秩序（）
7、在宿舍打牌、唱歌、看碟時過分喧嘩，影響他人正常休息（）
8、隨地吐痰、亂扔垃圾，缺乏環保意識（）
9、毀壞公共設施，浪費水電糧食（）
10、在會場、自習室和圖書館內手機不設為振動或頻繁接聽手機、發消息，擾亂他人（）
11、在校園公共場所情侶過分親密（）
12、語言不文明，出口成臟（）
13、其他（請注明）
b2、當您遇到這類行為時，您通常采取的措施是
1、可以理解
2、無所謂，聽之任之
3、私下與同學討論
4、當面制止
b3、您認為課堂紀律是否屬于校園文明的一部分
1、屬于
2、不屬于
3、不清楚
b4、您認為我校大學生整體文明程度如何
1、很差
2、較差
3、一般
4、較好
5、很好
b5、您認為我校大學生需要加強的是哪些方面
1、行為文明
2、語言文明
3、精神文明
4、其他（請注明）
三、您個人的文明態度
c1、您是否有過上述不文明行為
1、是
2、沒有（請跳過c2c3c4題）
c2、您曾經有過下列哪些不文明行為（可多選）
1、偷竊他人財物（）
2、在教室、圖書館里占座而不到（）
3、考試作弊（）
4、在教室課桌、墻上和廁所隨意涂鴉（）
5、打飯及在公共場所不守秩序，插隊（）
6、上課遲到、曠課，上課時說話、吃東西、睡覺、不遵守課堂秩序（）
7、在宿舍打牌、唱歌、看碟時過分喧嘩，影響他人正常休息（）
8、隨地吐痰、亂扔垃圾，缺乏環保意識（）
9、毀壞公共設施，浪費水電糧食（）
10、在會場、自習室和圖書館內手機不設為振動或頻繁接聽手機、發消息，擾亂他人（）
11、在校園公共場所情侶過分親密（）
12、語言不文明，出口成臟（）
13、其他（請注明）
c3、導致您這些行為的原因
1、未意識到自己的行為是不文明的2、自己圖方便
3、沒有意識到會給他人帶來不便
4、別人都做，我也無所謂
c4、您對您這些行為的態度
1、無所謂，不介意
2、感覺不好意思
3、有點愧疚
4、很內疚
c5、您＿＿＿＿看到有同學在教室吃早餐
1、經常
2、偶爾
3、從不
c6、您對在教室吃早餐行為的看法＿＿＿
1、贊成2、反對
3、無所謂
c7、在教室桌椅上涂鴉在我校很常見，我們稱之為一種“課桌文化”，對于這種現象您的態度是＿＿＿＿＿
1、贊成2、反對
3、無所謂
c8、看到教室里留下的生活垃圾（包括食品包裝及用過的衛生紙等）您的態度是＿
1、十分反感
2、有些反對
3、無所謂
c9、對于許多大學生在宿舍或是教室吸煙的現象，您的看法是＿＿＿＿
1、十分反感
2、有些介意
3、無所謂，個人自由
四、校園政策
d1、您知道我校開展的“文明創建”嗎
1、不知道
2、聽說過，但不了解
3、有所了解
4、參與過
d2您對校園里張貼的文明標語的看法
1、無所謂，不關注
2、只是走形式
3、偶爾看一眼，并不放在心上
4、認真關注、覺得很有必要
d3、您認為高校精神文明建設的主體應該是
1、在校學生
2、教師
3、教職人員
4、其他人員
d4、您認為由以下哪個組織或機構開展文明創建活動效果最顯著
1、團委
2、學生會
3、社團
4、其他（廣播臺、志愿者等）
d5、您覺得為提高校園文明學校或學院可以采取哪些措施
1、把文明教育納入課程
2、多開展文明創建活動
3、建立嚴格的獎懲機制
4、樹立表率模范作用
5、其他
d6、您對我校精神文明建設有何意見和建議
__________________________________________________________________________________________________
我們的調查到此結束，感謝您的參與！
有關調查問卷分析報告簡短六
一、本問卷基本內容設計如下：
隱形眼鏡在大學生中的市場前景調查書
首先感謝各位同學的協助。本調查的目的在于了解隱形眼鏡在大學生中的使用情況，以期對這一市場的發展前景作出初步預測。耽誤您寶貴的時間，再次向您致謝!
請您就以下問題在您認為合適的地方打“√”。
1.請問您現在戴哪一種眼鏡?
□ 框架眼鏡 □隱形眼鏡 □未配眼鏡 □視力好，不需配
2.假若您已經近視尚未配眼鏡，您準備;
□配框架眼鏡 □配隱形眼鏡 □不配鏡
3.您選擇框架眼鏡是因為：
□價格適中 □方便 □一般近視者都戴 □其他
4.您未配隱形眼鏡是因為：
□價格過高 □怕傷眼睛 □未聽說過 □其他
5.戴眼鏡給體育運動帶來了一些不便，對此您持何種態度?
□無所謂 □無可奈可，不戴不行 □運動時少戴 □換成隱形眼鏡
6.長期戴框架眼鏡，會使眼睛不同程度的變形，對此您持何種態度?
□無所謂 □無可奈何 □盡量少戴 □換成隱形眼鏡
7.您現有的眼鏡價格大約是多少?
□框架眼鏡價格 □隱形眼鏡價格 □未配□價格――
8.如果您想買隱形眼鏡，請問您最高能隨以下哪一種價格?
□30美元左右(普通形) □40-50美元(精品形) □70美元左右(訂做)
9.您購買眼鏡的經濟需求，家里是否會予以滿足?
□是 □否 □其他
10.請您將所知道的隱形眼鏡的品牌寫下來：
(1)――(2)――――(3)――――
(4)――(5)――――(6)――――
二、調查樣本的選擇
調查樣本是xx市重點大學的大學生。
三、調查方法
以校為單位發放問卷，然后統一收回。
四、調查結果分析
1.隱形眼鏡目前的市場占有率仍很低，有很大的市場發展潛力。二年級的大學生，經過14年的苦讀，大多與眼鏡結下難解之緣。所調查的對象中，近視率為，其中有一個班的近視率高達。在近視患者中，配框架眼鏡的占;配隱形眼鏡的占;尚未配眼鏡的占。
隱形眼鏡目前的市場占有率低，主要有三個原因：一是怕傷眼睛，50%以上的調查者都持這種態度。二是價格過高，有35%的人持這種看法。框架眼鏡平均在20美元左右，也有少數人的框架眼鏡在30美元左右。而隱形眼鏡的價格在35美元以上，還需要上睛清洗液、藥片、隱形眼鏡片盒等長期消費。三是怕麻煩。有的人認為隱形眼鏡每天至少得取一來清洗一次，比較麻煩。
從以上原因來看，拓展在大學生中的隱形眼鏡市場是有潛力的，關鍵在于廠家的宣傳促銷活動。因為在50%以上的怕傷眼睛的人中，大部分只是聽親戚、好友和醫生說戴隱形眼鏡會傷眼睛，就信以為真，并不知道為什么會傷眼睛以及如何預防。所以，只要廠家科學地宣傳戴隱形眼鏡的優點及注意事項、消除人們對隱形眼鏡的誤解，就可以爭取這一部分人的市場。
2.大學生有購買隱形眼的需求和經濟能力。由于大學生受教育程度高，對個人形象的要求也相對較高。對于“長期戴框架眼鏡，會使眼睛不同程度的變形，對此您持何種態度?”這一問題，有的人選擇“盡量少戴”的答案，的人選擇了“無可奈何”的答案。這說明大學生也意識到了框架眼鏡的弊端，而隱形眼鏡正好能彌補框架眼鏡的這一弊端。因此，只要宣傳及時，隱形眼鏡可以滿足大學生們注重個人形象的需求。
大學生們雖沒有獨立經濟收入，但現在一家出一個大學生也是不容易的，尤其是一些進入名牌大學的，家里更引以自豪，因而對大學生的需求，家長都盡量滿足。在“你購買眼鏡的經濟需求，家里是否會予以滿足?”的問題中，回答“是”的占。由于有家里作“經濟后質”，的人表示能承受20美元左右的隱形眼鏡價格，的人表示能夠承受40美元-50美元的價格，極少數人愿意承受60美元左右的價格。這說明，只要隱形眼鏡的價格能保持在中等偏下的水平，市場潛力就會十分巨大。
有關調查問卷分析報告簡短七
我們學校門口有幾家買炒米線和零食、玩具的商店。以前去買的同學不太多，而此刻，去買的同學越來越多。因此，我對這個現象進行了調查。
我走訪了我的幾個朋友、同學，問了一下這一兩年來父母給他們零用錢的狀況，他們都說，爸爸媽媽給他們的錢越來越多，所以就常常帶錢去學校買東西。
我還在電腦上查了一部分資料，上面說一部分小學生一個月的零花錢居然高達幾百元。
一、隨著國家的富強，許多父母的工資也上漲了，除了家庭的日常開銷外，還能積攢一些錢，家里有錢，父母就會多給孩子一些錢。
二、部分同學的爺爺奶奶領著退休工資，爺爺奶奶們生活節簡慣了，手頭也會積攢到一些錢，這些老人愛孫子、孫女心切，會把自己省吃簡用的錢給孫子孫女一些。
三、同學們錢多了，但是不明白合理使用零花錢，不必要的、無好處的玩具都由著自己的性子亂買，零花錢給多少用多少，基本留不到第二天，而且沒有存錢觀念，不明白每一天節約一部分錢就能夠積少成多。這樣一來，就出現了我們學校門口的零食攤、玩具店前同學們在爭先恐后購買零食、玩具的場面。
結論
一、此刻的家長為了盡量滿足孩子的需要，給孩子許多錢，想讓孩子過得好一點，這樣一來，小學生亂花錢的現象就越來越多了。
二、由于同學們一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，所以學習情緒多數變得較差，無法專心學習，加之學習時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學習成績多多少少會受到影響。
期望各位家長控制好給孩子零花錢的數目，另外讓孩子體會到大人賺錢的辛苦，教育好孩子并讓他(她)們明白：知識、潛力、氣質、性格等好多東西是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世界上所有的好東西，只有勞動、知識、經驗、潛力才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。
有關調查問卷分析報告簡短八
當一個研究者想通過社會調查來研究一個現象時(比如什么因素影響顧客滿意度)，他可以用問卷調查收集數據，也可以用訪談或其它方式收集數據。問卷調查假定研究者已經確定所要問的問題。以下是問卷調查報告的格式及范本，歡迎閱讀。
問卷調查報告格式
一份完整的調研問卷通常由標題、問卷說明、填表指導、調研主題內容、編碼與被訪者基本情況等內容構成。
問卷的標題概括地說明調研主題，使被訪者對所要回答的問題有一個大致的了解。確定問卷標題要簡明扼要，但又必須點明調研對象或調研主題。
如“學生宿舍衛生間熱水供應現狀的調研”，而不要簡單采用“熱水問題調查問卷”這樣的標題。這樣無法使被訪者了解明確的主題內容，妨礙接下去回答問題的思路。
在問卷的卷首一般有一個簡要的說明，主要說明調研意義、內容與選擇方式等，以消除被訪者的緊張與顧慮。問卷的說明要力求言簡意賅，文筆親切又不太隨便。下面舉個實例加以說明。
我是浙*師范大學的實踐隊員，我們正在做關于信息三農的調研，想問你幾個相關問題，了解下您的意見。您的回答將被完全保密，請放心。謝謝你的協助與支持！（多用于訪問時，并不是很正式）
我是xxx暑期社會實踐團隊的采訪員，我們正在進行一項關于xxx的暑期實踐調查，旨在了解xxx的基本情況，以分析xx發展的趨勢與前景。您的回答無所謂對錯，只要能