體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
觀察景物心得體會篇一
觀察景物是我們日常生活中不可或缺的一部分。無論是在城市的喧囂中，還是在鄉村的寧靜中，我們總是能夠看到各種各樣的景物。我自己曾經有過很多次觀察景物的經歷，這些經歷讓我發現，只有通過對景物的仔細觀察，才能夠真正領會其內涵與精髓。
第二段：觀察景物心得
有一次，我在旅游時看到了一座大山，它高聳入云，樹木茂密，給人一種神秘的感覺。我不禁感嘆這座山的壯觀與美麗。此時，我開始仔細觀察這座山，發現它的山路崎嶇，樹木舒展，局部可以看到鮮花點綴，讓人倍感生機勃勃。在我的思維中，山不僅僅是需要遠眺的，更需要仔細的觀察。
第三段：觀察景物看到了什么
從天空俯瞰下來，可以看到山口的景象；從山口往上爬，可以看到山頂的美景；從山中飛瀑旁經過，可以看到水珠落在水中，噴濺出來漂亮的水花；在山腳下可以看到山的霧氣繚繞，尤其在晨霧、晚霞時分是相當迷人的一景。我發現，每一次觀察景物，都能讓我發現新的美麗，也學會了更加自然地、更加敏銳地看待美麗。
第四段：觀察景物的重要性
對于這種有限的時間里，怎樣去觀察才能真正地領略到景物的美感，其實就是一個心態問題。古人曾言，在一顆發自內心的積極心態中，我們就能夠不斷地擁有新的瞬間、新的軌跡、新的感受。在面對美景時，我們一定要帶著一顆積極的心態去觀察它，用心去發現它的美麗和價值。這樣才可真正地體會到觀察景物的意義和重要性。
第五段：總結
觀察景物是一次美妙的體驗。在現在，我們都被快節奏的生活高壓得越來越沒有耐心去領會這個世界的種種美妙。然而，通過仔細的觀察景物，我們不僅能夠發現世界的美，還能讓我們感悟到人生的意義。因此，帶著一個積極的心態，無論何時何地，我們都應該去用心去觀察美麗，去領會它的意義和精髓。
觀察景物心得體會篇二
爸爸媽媽帶我到黃山去玩了一趟，黃山非常的美麗，讓我來給你們介紹一下吧！
我們坐纜車上了山，我看了看旁邊的山，山非常的高，懸崖峭壁上長滿了松樹，都快把大山給遮住了。不一會，我們就到站了，山上很涼快，我把它就做自然空調。
開始登山了，山雖然很陡，但是我爬得很快。我們不一會就到了迎客松的下面，迎客松真大呀！它的樹枝很茂密，有兩根就像人的手，一只手伸得長長的，另一只手在旁邊，它的葉子好像是人的手指，最頂上的葉子像一頂帽子，它好像在說：“歡迎你來到黃山。”就連照相還要排隊，這棵樹真有名呀！
我們一邊登山，一邊欣賞風景，很快我們就到了黃山的最高處：光明頂，我看到了一座氣象臺！氣象臺好像是一枚珍珠放在一個盒子里面，我還看到了上面有一個大大的望遠鏡。我走到圍欄旁邊，抬頭一看，一群群蜻蜓在山上飛來飛去，它們好像也在觀賞黃山的美景呢！我在往下一看，一座座山峰展現在我的眼前，每座山峰都很陡峭，一塊綠一塊白，真好看！每座山峰上有奇石：什么雙貓捕鼠、什么天狗望月、什么仙人指路…...。
第二天，我們看到了更多的奇石。猴子觀海在獅子峰的頂上，真像一只調皮的猴子蹲在那里，它把一只手放在眼睛的上面，看著云海，另一只手放在背后，尾巴豎起來，真是惟妙惟肖。夢筆生花這塊奇石，有一顆小松樹長在石頭的縫隙里，像一支毛筆散開了，這真是大自然的鬼斧神工啊！令我最難忘的是仙女彈琴，一個高高的仙女站在山峰上，那個古琴會飛，一直停留在仙女的腰的前面。仙女非常漂亮，她的手在琴上不停地彈著，彈出了優美的樂曲，旁邊的花草樹木好像在聆聽音樂，都陶醉了。
我們依依不舍得離開了黃山，我希望能再去一次！
觀察景物心得體會篇三
有人說冬天是白色的，我不同意，因為在我眼里，冬天是五彩繽紛的！
一大早，冬女早早起床，拿著禮物，用輕盈的腳步把雪精靈灑向世界的每一個角落。樹頂、房屋、汽車、道路甚至草地上都蓋著厚厚的白色被子。一陣風吹來，精靈們更開心了。他們在空中翩翩起舞，風婆婆相伴，樹妹相伴，連沉睡的小草也張開雙臂，擁抱著美麗的雪精靈。這時，冬天是白色的。
中午，太陽出現了，他把燦爛的陽光灑在大地上。松哥早就站在路邊，等著太陽。終于太陽照在松哥身上了，啊！突然，松哥的身體變成了一個綠色的世界：深綠色，淺綠色，淺綠色，翠綠色，粉綠色。綠色是黑色，綠色是奇怪的。所有的綠色都聚集在一起，擠壓在一起，折疊在一起，交叉在一起，這使得松樹非常高和直。這時，冬天是綠色的。
早上，梅拉的妹妹從睡夢中醒來。這時，她已經穿上了一件白色棉大衣。然而，這并不能阻止她對冬天的熱情。她開車更輕快漂亮。遠遠看去，花叢中仿佛有可愛的小鴨子，在綠葉中盡情玩耍。當我仔細看時，我無法用語言描述它花瓣的顏色。假設是蠟黃，黃色里好像有一點點銀白色。花蕾就像一只小手，藏在一朵略帶綠色的花里。它的圓芽就像嵌在樹上的黃色寶石，讓人愛不釋手。仔細一看，芽周圍還有莖，和其他莖不一樣。黃色也是純紅色和綠色，讓人愛不釋手。這時，冬天是黃色的。
夜幕降臨，太陽還不如中午明亮！云似乎被光線染成了紅色，藍天似乎被陶醉了，變成了紅色。太陽正在慢慢落下。它逐漸脫下橙色的外衣，變成紅色。終于，太陽下山了，只剩下滿天的紅云，像仙女扔出一件紅色的連衣裙。雪精靈身上掛著紅色的衣服。從遠處看，他們就像一塊紅地毯，整個世界都被紅色所擁有。這時，冬天是紅色的。
冬天其實是一個很大的調色盤，可以帶出春天的黃色和淺綠，夏天的深綠色和淺藍色，秋天的金黃色和深紅色，春夏秋冬的活潑和深沉。誰說冬天是白色的？冬天極其燦爛，冬天的色彩極其豐富。
朋友們，只要用眼睛觀察，用心體會，就能感受到冬天的美好。
觀察景物心得體會篇四
我喜歡春天，更喜歡寫春天！
一望無際的藍天上，幾朵白云好像在給我們玩游戲：有時變成美妙的音符，有時變成小貓，有時變成大街上的車水馬龍，真是千姿百態。
一群大雁排著“人”字形，從南方飛過來，嘰嘰喳喳叫個不停，好像在歡快地唱著歌。
連綿起伏的山巒：一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真美呀！
碧綠碧綠的樹像一朵朵綠色的云；綠油油的草地像一個綠地毯；五彩斑斕的花有的紅，紅得像一團團火，有黃的，黃的似一堆金，有粉的，粉的如一片霞，真像一幅美麗的圖畫。
穿著五顏六色的衣服的小貓和活潑可愛的小白兔玩“藏貓貓”的游戲：小兔挖了一個洞躲了起來，待了好一會，仍不見小貓咪的蹤影，小兔等不急了，就探出來頭東張西望，機靈的小貓看見了，就摸了摸他的頭說：“朋友，出來吧！”他們玩得高興極了！
清澈見底的小河里，幾條小魚在河里快活地耍著：它們有時游來游去，有時停下來，有時好像看見人似的，迅速鉆到水里不見了。
我愛這景色優美的春天。
觀察景物心得體會篇五
近段在讀《給教師的建議》，每讀一個小節，都有很大的收獲。
蘇霍姆林斯基在《教給學生觀察》里說：“如果說復習是學習之母，那么觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學生，絕不是學業成績落后或者文理不通的學生。”我覺得他說得特別對。
我現在教的是五年級學生，剛剛寫過的第二篇作文便是連續觀察日記。凡是親手種植植物，具有觀察力的孩子，觀察日記寫得很不錯：
瞧這一句：“過了幾天，蒜頂端裂開了，露出一點淺綠色的芽兒，像小雞從蛋殼里剛伸出來的小嘴，我用手輕輕撫摸，軟乎乎的。”棋水靈秀從顏色、形狀、觸覺方面寫了剛發芽的蒜，還運用了比喻手法。
有的同學把蒜苗每天生長的長度詳實的記錄下來，形成了一片真實生動的連續觀察日記。
還有的同學能真實的加入自我感受和觀察過程中突發的觀察故事：“我種的蒜苗又長高了兩厘米，我真高興，連忙拿起小鏟子給它松土，誰知太用力了把蒜的根鏟了出來，我打眼看去，大吃一驚，沒想到一小瓣蒜的根是白色的，那么細、那么長、那么多！驚訝之余趕快把蒜埋進土里去。可惜，小小的蒜苗沒逃過這一劫，過了兩天死掉了。”
更有同學的連續觀察日記充滿童真：“觀察蒜的成長真有趣呀！我明年還觀察，后年還觀察，大后年還觀察，大大后年還觀察。等我有了孩子，我也讓他觀察。”從這個學生的字里行間可以看出他充分體驗到了觀察的樂趣，按捺不住內心的喜悅，激動之情流瀉筆端。
而沒有種植植物、沒有長期仔細觀察植物的同學，寫的作文粗制濫造、不堪入目。
蘇霍姆林斯基說：“我在教小學生的時候，就教給他們從平常的事物中看出不平常的東西。”“沒有人和自然的相互作用，人的智力的發展就不可思議。”“請你教給同學們觀察周圍世界的各種現象吧，觀察訓練是智力發展必不可少的條件。”蘇霍姆林斯基的建議提得真好！
結合我們的教科書，結合蘇霍姆林斯基的建議，我重點讓學生們繼連續觀察日記后，又觀察了一種小動物，并在班級內進行口語交際練習。當堂挑的是后進生，誰知他們也口吐蓮花。可見，當口語交際與生活結合，交際便變得有聲有色。在后來的測試作文中，學生們寫小動物，連最落后的張林巖也寫得語句通順，真實生動。再次證明了當作文與生活接軌，學生便妙筆生花。觀察似一雙美麗的翅膀，讓學生文采飛揚；觀察似一劑靈丹妙藥，讓學生智力散發著光輝。
觀察景物心得體會篇六
我喜歡冬天。 雖然，它不如春的爛漫，也不及秋的爽朗，更難比下的熱情。
但，我就是喜歡冬天。
冬，總是在悄然無息中到來。初冬時，少年的我正在為我的人生而奮斗。換句話說，也就是為了期末考試而“猛補”。而當我們坐在教室里埋頭“吃書”，來給自己充電的時候。卻不知道冬，早已經在某個角落，默默看著我們的一言一行，一舉一動。
初冬時，天氣是很晴朗的，艷陽高照，雖然它散發的熱量，已被冷風席卷而去，但它依然固執地散放出耀眼的白光。
街上叫賣聲不斷，有的叫著自己家的蔬菜，多么新鮮。有的叫著自己家的水果，多么便宜。仔細一聽，都是喇叭在放開喉嚨大喊，那些小販們，則靠在車上或樹上，戴著棉帽耳罩，雙手攏在袖筒里打著盹兒。
那些行人，則有的目不斜視，只顧行路。有的立于小攤旁，討價還價聲不絕。更有者于那路邊設一奕盤。四方老者亦棋中，且常是二人奕，他人觀其不語，久違不散。
若是一下雪，那可就大變了樣。天色被灰白覆蓋。一片片雪花如同從天堂來的一般純潔無瑕。在霎時間給大地蓋上了棉被。路燈像扣上了棉帽，房頂像鋪了一層白毯，就連街邊的樹木也一夜之間白了頭。
這時的孩子是不怕凍的，孩子們顧不得大人說完"再多穿些"的話，便急急忙忙地跑出了家。嘴里一邊叫喊著院里伙伴的名字，一邊卻早已跑進雪地，只聽其聲不見其人了。
鏡頭在轉向雪地里，那里早已是孩子們的游樂園。男生們你一個雪球，我一個雪團，正在熱火朝天的打雪仗。女生們膽小，正遠離“戰場”，在一旁堆起了雪人。雪人的鼻子是胡蘿卜，眼睛是石塊，帽子是水桶……女孩們雖說嬌氣，但此刻也忘記了寒冷，只顧看著自己堆的雪人，呵呵的笑。
我想出去和他們一起玩兒，但媽媽卻說我長大了。
我喜歡冬天，雖然它不如春天般爛漫，但比春天更純厚。雖然它不及秋天爽朗，但卻比秋天更妖嬈。雖然難比夏天的熱情，但他卻比夏天多了幾分深沉。
冬天，有雪，有景，有人……
我喜歡冬天。
觀察景物心得體會篇七
我見習的班級是大（1）班，讓人意外的是指導老師竟然是我小學隔壁班的同學，她告訴我高中畢業后她的阿姨就把她推薦到了這所幼兒園工作。在我們的交流中，我發現她的言語中流露出的對大學的渴望就如高中剛畢業時的我們一樣，希望經歷大學里的種種，這也讓我更加珍視自己現在可以學習的一切機會。
剛開始見習的一兩天里，我很難適應這種日子，在我看來，幼師是一項非常神圣的職業，她們的臉上總會面帶笑容，她們的言語總是親切溫柔，并且豐富多樣的課程能夠讓我學到很多經驗。但是，現實中的幼師看起來更像“保姆”，更多的時候她們是照顧著幼兒園學生們的衣食起居，有時候看起來也沒有想象中的那樣“溫柔”。而小朋友們呢，他們除了吃就是睡，上課和下課的界限模糊得讓人摸不著頭腦。以至于有時候對這些孩子手足無措。可能是我的指導老師看出了我的困惑，她對我說，暑假的這段時間里主要是為了把小孩子看住，所以課程設置的會有些不合理，教學過程也比較簡單。而且大（1）班的另一個老師生病請假了，所以這段時間對她來說也是不少的挑戰。而我也漸漸地發現，幼兒階段的學生天性本就如此。就拿我們班的童童來說，有次下午吃點心的時候，她竟然吃著吃著睡著了，任我們怎么叫都不醒，真是讓人哭笑不得。是啊，該吃吃，該睡睡，畢竟，教育對幼兒園的孩子來說更重要的是如何育。
在接下來的日子了，指導老師也教會了我很多管理大班學生的方法，她會讓學生自己午休后自己疊被子；吃點心的時候會根據他們需要的量來分配，要求他們不浪費，不吃得到處都是；玩完玩具后自己能主動地收拾好……這些在我看來都還需要手把手教的事情，在她的“指揮”下，孩子們卻能做得有條有理。我想，這其中的奧秘就在于每天所有活動結束后的“班會”上，老師對班級里表現好的孩子給予充分的表揚，并讓其他孩子說說他好在哪里，這樣不僅被表揚的孩子會做的更好，也能夠激勵其他的學生。同時對于那些“不按常理出牌”的學生，老師會單獨和他們交流，指出他們的不足，這樣做不僅能夠引起孩子對自己行為習慣的重視，同時也在一定程度上保護了孩子的自尊心。
幼兒，我這次暑假見習的另一個觀察重點。我發現，作為即將升入小學的大班學生，他們更加喜歡表現自我。數學課的時候，他們會時常跑過來問：“小王老師，這道題我不會做，你能給我講講嗎？”正當我要開口時，旁邊的小朋友就會大喊一聲：“我會！”然后，就把我這個小老師“晾”在一邊，自己嘩啦嘩啦地講起來，也不管他的“學生”有沒有聽懂。又比如他們總會發出這樣的要求：“小王老師，你看，你快看，這是我畫的！”這些可愛的行為，都告訴我，他們需要我們的關注來增加自身的信心。
同時，在閱讀方面，他們的興趣和能力也有高于其他年齡段的幼兒。有一次，小組故事會上，一個小組邀請我給他們講故事。我實在想不到，便拿起班里的一本故事書給他們講。剛開始他們都很認真地聽著，慢慢地竟和我一起讀起故事來。我干脆讓每個人都讀一段，大家一起來完成這個故事。雖然很多字不會讀，但對他們來說已實屬不易。
另外，大班的孩子的自理能力和勞動能力也有很大的提高。從上文中我講到學生們已經能夠自己做生活中的一些小事情就可以看出。
正如杜威的教育思想所說的，“教育即生活”、“教育即生長”，應該讓兒童“從做中學”，從他們的天性出發，促進其個性發展。每次，孩子們用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的時候，我真的感覺他們的眼神清澈得沒有雜質一般。他們有獨特的思維，而這種思維又需要幼兒教師耐心地發現，正確地引導，把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園，引導兒童積極自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養成品德和獲得知識，實現生活、生長和經驗的改造。
總之還是那句話，“學高為師，身正為范”。現在的孩子的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，我還需要走一段不尋常的摸索之路。
觀察景物心得體會篇八
作為一名青年教師，需要在各個方面提升自己。所以這次我積極參與了學校教研組組織的《聽評課與課堂觀察》的學習，課程中闡述了豐富的知識內涵、鮮活的實例以及各位老師的互相探討研究，讓我收獲頗多，很多東西值得我學習借鑒。下面我簡單的談一下我的學習感受。
通過學習讓我對課堂觀察有了初步的認識。課堂觀察就是要求觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官及有關輔助工具(觀察表、錄音錄像設備)，直接或間接從課堂上收集資料，并依據資料做相應的分析、研究的一種教育科學研究方法。它是教師日常專業生活必不可少的組成部分，是教師專業學習的重要內容。課堂觀察的基本理念是課堂觀察“為什么”、“是什么”、“追求什么”的問題。通過觀察，提升教師教學業務水平，使學生的課堂學習得到改善。課堂觀察的方法可以是多元的，觀察者可以通過定性和定量的方法就課堂上一個或幾個比較重要的問題進行觀察，也可以是對不同教師的同一節課進行觀察，還可以是對一個教師的多節課進行跟蹤觀察．課堂觀察不但是教育科學研究中收集資料的手段之一，也是一種獨立的教育科研方法，它在教育教學研究中具有不容忽視的作用。
教師走進他人的課堂，可能會因此而發現他人的課堂經驗，也可能總結出他人的課堂教訓；但對于自己來說，既然主動地走進了他人的課堂，當自己走出他人的課堂時，也就得問自己一句話：我在他人的課堂中得到了什么？這才是課堂觀察最為根本的目的。觀察他人的課堂，鼓勵他人是非常重要的，但最終還是要服務于自己的課堂，不僅僅要豐富自己的課堂經驗，修正自己的課堂教訓，還有必要加深自己對課堂教學的理性認識。
剛結識“課堂觀察”這個新穎的概念，盡管抽象，沒有任何經驗，感覺實施課堂觀察，能夠很好地改變教師教學理念，提升教師專業發展水平，提高教師課堂教學實效。
首先，課堂觀察的起點和歸宿都是指向學生課堂學習的改善。教學是依賴教師和學生而存在的。無論是教師行為的改進、課程資源的利用，還是課堂文化的創設，都是以學生課堂教學的有效性為落腳點。即使所確定的觀察點不是學生，其最終還是需要通過學生是否學得有效來得到檢驗。因此，課堂觀察始終緊緊圍繞有效課堂的進行而存在。
其次，課堂觀察研究能提供教師教學行為的客觀素材，為教師提供反饋信息，提供實踐性反思素材，是促進教師專業發展的重要途徑之一。課堂觀察促使教師由觀察他人課堂而反思自己的教育理念和教學行為，感悟和提升自己的教育教學能力；無論是觀察者還是被觀察者，無論處在哪個發展階段的老師，都可以根據自己的實際需要，有針對性地進行課堂觀察，從而獲得實踐知識，汲取他人的經驗，改進自己教學的技能，提升自己的專業素養。課堂觀察不僅是一種方法，也是一種研究活動。可視為一種促進教學的方法，可以增進教師教學目標的達成，提升學習成效；課堂觀察也是一種探究，通過這一途徑，可以有助于教師發現、分析和解決教與學的問題。
課堂觀察后的反思，讓我也開始反思自己的課堂教學。作為青年教師，如何通過課堂觀察使自己的教學有效性提高，除了平常上課時，作為被觀察對象，在課后從其他老師那聽到指正和建議外。我覺得自己平常在教學中的自我反思則更加重要，畢竟聽課的次數有限，也不可能把自己的每堂課都錄下來。所以每節課后能及時地反思課堂上觀察發現的問題，顯得尤為重要。例如：在課堂上，有時候我也會不自覺的問學生“對不對？是嗎？”諸如此類的口頭禪。雖然沒有統計過，但自己也感覺到出現的頻率好象還挺多的。另外，在問題的設計上，也存在著問題多，問題散的不足。自己感覺在設計問題的時候都有必要問，但是在實際課堂上操作的時候，有些問題就顯得太淺，一下的內容再分析學生的學習狀況，也是能夠提高課堂教學的有效性。
在反思自己的課堂教學時可能只能觀察到一部分不足之處，畢竟“當局者迷，旁觀者清”。反思是找到存在的問題，而從觀察老教師的課堂中則是找到解決自身不足的方法，從而積累經驗。觀察他人的課堂，可能因此發現他人的課堂經驗，也可能總結出他人的課堂教訓，但課堂觀察歸根結底還是要服務于自己的課堂，加深自身對于課堂教學的理性認識。
確實一堂課要上好，需要注意很多細節。例如：多媒體的使用、教師的語言是否有感情、問題的設計、朗讀的指導、板書的設計、學生的反映等。但是一堂課不可能是完美無缺的，一個教師也不可能是毫無缺點的，然而課堂觀察則是盡可能的發現問題，減少缺點。教學優點越多，缺點越少，那么課堂教學就越具有創造性和藝術性。在今后的教學中，我也將努力戰勝這些自身存在的缺點，提升教學水平。
接著，談談教學內容的觀察診斷。從這個維度診斷課堂教學需注意：
1、選擇教學內容是否合適：符合課標規定、與教材要求吻合、與研究適應、學生需要等；
2、教學內容的深度、廣度如何（教學內容是要低于學生還是等同學生、略高于學生、遠離學生；）
3、教師怎樣組織內容：教學內容有多少項，各項內容如何聯系；這種聯系學生是否感受到、呈現本課內聯系、呈現本課與學生已學和將要學的聯系（前提性知識）、怎樣聯系（過渡、教師作結構性陳述，既緊密聯系且學生感受到）
4、內容是什么，教學是否集中和充分（陳述知識、程序知識、條件知識）
5、教師怎樣向學生闡釋學習內容：是否易于理解，語言是否簡明清楚；
6、學生學習結果：教師所教的與學生實際學到的是否一致；
我們的學生是在“嘗試錯誤”中才學會概括的，而我們恰恰缺乏的就是對學生的指導。按照張老師的教學內容觀察診斷維度，我們應該從陳述知識、程序知識、條件知識三個步驟教會學生概括：
1、概括是什么？
2、怎樣去概括？
成長=經驗+反思。這是波斯納關于教師成長的經典公式。
最后是現場觀察需要注意的問題，提前到場是必須的，這點在多年的學校生活中早已經養成了習慣，同時也不能分散上課學生和老師的注意力，因此，有如奇裝異服之類的是絕對禁止的，同時在課堂中也不要隨意的跟換觀察的位置，對學生產生不必要的心理影響，唯一做的不足的是，即使在觀察的過程中有想法，也不應在課堂過程中交談起來，以免影響學生和老師上課的進程，這一點在經后的見習中會改正。
總之，課堂觀察促使教師由觀察他人課堂而反思自己的教育理念和教學行為，感悟和提升自己的教育教學能力;還可以增進教師教學目標的達成，提升學習成效;可以有助于教師發現、分析和解決教與學的問題。在今后的教學中，本人要積極對自己教學行為的進行分析與反思，善于觀察教學課堂，使自己從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。”
觀察景物心得體會篇九
什么是課堂觀察?課堂觀察是干什么的?以前我是一無所知。
它是教師日常專業生活必不可少的組成部分，是教師專業學習的重要內容。課堂觀察的基本理念關涉的是課堂觀察“為什么”、“是什么”、“追求什么”的問題。通過觀察，提升教師教學業務水平，使課堂學習得到改善。課堂觀察不但是教育科學研究中收集資料的手段之一，也是一種獨立的教育科研方法，它在教育教學研究中具有不容忽視的作用。”
課堂觀察是由觀察員組成的觀察小組，每個成員的分工也各不相同，記錄了教師在本節課中進行的提問、策略等。
通過課堂觀察讓青年教師更加深入的熟悉教材、了解教學手段、清楚教學方法，加強教師之間的團結與合作，讓語文課堂充滿效率。讓青年教師盡早的成長起來，避免不必要的錯誤，培養正確的教學方法和習慣，充分熟悉教材內容，掌握教學目標。
我想，課堂觀察應該做到以下幾點：
1)每一個參與課堂觀察的老師一定要統一思想，提高認識，重視活動，迎難而上，集思廣益，共同發展。
2)活動的準備一定要充分。包括上課者的說課，量表的制作，觀察者的報告等，都要用心去做。觀察者在參加課前會議之前，要對執教者的內容有所熟悉、了解，為確定觀察點做些前期的思考與準備，不做無米之炊，不為不了解而茫然不知所措。
3)觀察點的確定不在于多，而在于準確與有效，一定要根據上課者說課材料去挖掘、提煉，根據學情、教學設計、教師的特點與需要去選擇、確定。
4)量表制作是關鍵。根據觀察點去學習相關的材料，設計觀察點的構成要素。應剛開始實踐，一個教研組不要確定很多個觀察點，以兩至三個為好，還可以將一個觀察點中的某些構成要素分配給幾個觀察者，這樣。觀察者既可以側重地記錄所需數據信息，也可有余力關注教學的全過程。
5)為便于觀察者記錄，上課的老師可把教案縮小復印分發給教研組中的觀察者。
課堂觀察離不開課堂，一問一答之中彰顯教師的智慧和學生的靈性。有效的提問可以有利于老師了解學生掌握知識情況，有利于開拓思維，激發學生的學習興趣，調動學習積極性。教師是課堂的主導，教師在課堂上的表現決定了這堂課的好壞。在教學過程中，直白的說教，千篇一律的表情，是不會引起學生的學習興趣，激發課堂情感的。我們的老師必須要有創造性的開展活動，組織教學，收到事半功倍的效果。
通過學習課堂觀察的相關知識，讓我知道了課堂觀察的魅力之所在，讓我懂得了課堂觀察是一種新型的學科評價體系，它對老師上課進行了實時的監督，促使教師在課堂上能夠有效地提高課堂效率。
觀察景物心得體會篇十
有一天，媽媽在菜場里買了一盆小小的仙人球。我欣喜若狂，連忙把仙人球放在我的書桌上，開始細細的品味它。
仙人球全身上下都是綠油油的，遠遠地看上去像一個綠色的小球。走進一看，每個棱角上還長滿了密密麻麻的小刺，用手一摸，還挺扎手的.，好像告訴我們只能看不許摸哦。它看上去像一位正要和敵人搏斗的，全身武裝的大將軍。媽媽告訴我，仙人球很好養，它喜歡充足的陽光，卻不愛喝水。每過半個月只要給它澆一點水，施一點肥，或者把花盆放在盛有適量的清水盆里浸一兩分鐘就可以了。如果讓仙人球多喝水，仙人球就會變得垂頭喪氣。一開始，我半信半疑地照著做了，以為它會渴死，還真沒想到，仙人球不但沒有渴到，反而長得更結實更精神。怪不得，仙人球有一個外號叫“沙漠駱駝”。記得有一次，我們全家一起出了一趟遠門，半個月回家后，別的花草都奄奄一息了，只有仙人球看上去十分精神，綠的發亮。因此，我翻了一本《百科全書》，了解到仙人球為什么在沙漠也可以生存，這么耐旱，耐高溫。原來仙人球的莖肉質多漿，可以藏大量水分，而葉子變成了針刺，可以大大減少水分的蒸發，哦原來如此。
每天，我都會把仙人球放在陽臺上，當充足的陽光照在它的身上時，仙人球身上的每一根刺都顯得十分精神，讓你覺得它身上永遠有著旺盛的生命力！
仙人球的作用可多了，可以吸收電池輻射，在家庭中的電器旁擺放這種植物，能幫助人盡量的減少電器所釋放的輻射。仙人球可以凈化空氣，也可以入藥，還可以食用呢。
我喜歡生命力頑強的仙人球。我暗下了決心，在生活和學習中要像仙人球一樣頑強，做一個對社會有用的人。