人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
假如我是班主任篇一
假如我是班主任，我會(huì)在不同場(chǎng)合選擇不同的態(tài)度，有時(shí)候，會(huì)與我的學(xué)生打成一片，營(yíng)造一種師生間融洽的氛圍，我不必讓我的學(xué)生見(jiàn)到我都“鞠躬盡瘁”，神情嚴(yán)肅，只要他們能夠容光煥發(fā)地叫我一聲“老師”，我就心滿(mǎn)意足了。
假如我是班主任，我會(huì)教育膽小如鼠的學(xué)生學(xué)會(huì)大膽發(fā)言，讓他們?cè)谡n堂上能夠隨心所欲地表達(dá)自己內(nèi)心最真實(shí)的想法，那么，以后在社會(huì)上才能立足，不會(huì)縮頭縮腦，見(jiàn)人就逃。
假如我是班主任，我會(huì)讓同學(xué)先相處一段時(shí)間，然后，再選出一些優(yōu)秀的班干部，當(dāng)然，這是由全班同學(xué)一起投票決定的，因?yàn)橥瑢W(xué)間比較親近，所以會(huì)比較了解彼此的性格，所以，我覺(jué)得這樣選班干部會(huì)比較公平，對(duì)每個(gè)同學(xué)也公平。
假如我是班主任，如果學(xué)生們犯了錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地教育他，而且，我會(huì)教育他“事不過(guò)三”；在生活上，我要他們學(xué)會(huì)換位思考，懂得設(shè)身處地地為別人想問(wèn)題，做任何事情都不能太過(guò)，太絕對(duì)，結(jié)果，不但傷害別人，對(duì)自己也會(huì)有影響。
假如我是班主任，我就會(huì)這樣做。
假如我是班主任篇二
我有一個(gè)愿望，我想我能想小鳥(niǎo)一樣在天空自由自在的翱翔，那該多好啊！在我看來(lái)小鳥(niǎo)的生活，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。這樣的生活，我非常期待的。在家里還要被爸爸媽媽嘮叨，就是在家做家務(wù)活，要是我有一個(gè)愿望盒，我一定許這個(gè)愿望。
假如我是一只小鳥(niǎo)，我一定要脫離母親的懷抱，展翅翱翔，想我想去的地方，我已經(jīng)聽(tīng)到藍(lán)天在歡呼我，白云在迎接我，扇動(dòng)輕盈的翅膀，向藍(lán)天飛去，我從來(lái)沒(méi)看到這么美的情景，隨風(fēng)飄過(guò)的云彩，像千萬(wàn)匹馬朝我奔來(lái)。
“啊”我大聲尖叫，可是已經(jīng)來(lái)不及了，我的翅膀濕了，沒(méi)辦法在繼續(xù)飛行了，于是我只能找個(gè)地方休息了。
假如我是一只小鳥(niǎo)，我要擁有五彩繽紛的世界。父母望子成龍之心可以體會(huì)，可整天把我們關(guān)在屋子里學(xué)習(xí)，就會(huì)害了我們。光是書(shū)本上的知識(shí)是不夠的，要更多的知識(shí)，就要去外面的世界仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，這樣才能獲得更多的知識(shí)。
假如我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì)任勞任怨的為農(nóng)民干活，絕不偷懶。我會(huì)幫人們出害蟲(chóng)，讓樹(shù)木壯壯的成長(zhǎng)，讓大樹(shù)爺爺把這個(gè)世界變得更加美麗。和諧。大樹(shù)爺爺不開(kāi)心我會(huì)唱我的動(dòng)聽(tīng)歌，讓點(diǎn)頭哈腰，這樣農(nóng)民就會(huì)一心情干活。
我想做一只“保護(hù)者”，不要做“傷害者”。在這里，我宣布我是一只小鳥(niǎo)。
假如我是班主任篇三
一次遍體鱗傷的旅行，一場(chǎng)漫長(zhǎng)的跋涉，一個(gè)曾經(jīng)正直善良、勤勞能干、而后卻迷失在 我是一條小溪，一條清澈的小溪我有著晶瑩剔透的身體，魚(yú)兒見(jiàn)了，好奇地說(shuō)：“原來(lái)我張這個(gè)樣子啊！”愛(ài)美的姑娘見(jiàn)了，在我旁邊左瞧瞧，右瞧瞧，轉(zhuǎn)個(gè)身，做個(gè)表情，看看自己美不美。叮咚——瞧啊，一個(gè)調(diào)皮的小男孩朝我這兒丟了一塊石頭，疼得我叫了起來(lái)，不禁皺了皺眉頭。
我是一條小溪，一條喜愛(ài)音樂(lè)的小溪。我輕捷柔軟的手指彈奏著一首首的歌曲，優(yōu)美的旋律從我的手指間流了出來(lái)，彩色的音符在我的上空跳著舞。岸上的一草一木，都在為我鼓掌。風(fēng)兒妹妹經(jīng)過(guò)了這里，她可是我的“經(jīng)紀(jì)人”呢！她的主要工作就是為我宣傳，將我的歌聲帶到世界的每一個(gè)角落。
我是一條小溪，一條四季都很美麗的小溪。春天，小花小草從地里鉆出來(lái)，忙著來(lái)迎接我。我成了一條有著五彩花邊的“圍巾”搭在了大地媽媽的肩膀上。夏天，大樹(shù)伯伯伸出他那粗壯的胳膊，為我擋住了陽(yáng)光的炙烤，我為了報(bào)答大樹(shù)伯伯，澆灌著它，讓他能夠更綠。路過(guò)的人和動(dòng)物，都和我熱切的親吻著，擁抱著我。秋姑娘帶著一大堆信件從我身邊經(jīng)過(guò)，或許是他的馬虎吧，把一些信件遺落在我的`身上，我想，如果落在我身上的樹(shù)葉再多一點(diǎn)，我不就成了一條與眾不同的“樹(shù)葉溪”了嗎？冬天，雪花織了一件棉襖，送給大地上的每一個(gè)好朋友。寒風(fēng)怒吼著，施展著魔法讓我變成一條結(jié)冰的小溪，可是，我是不會(huì)認(rèn)輸?shù)模ο蚯傲髦运荒芑一业淖吡恕Ｕ氖澜缫黄┌祝伺紶柍鰜?lái)尋找食物的小動(dòng)物和房屋上升起的縷縷炊煙，整個(gè)世界就好像被凝固住了一樣，只有我彈奏著歌曲不斷向前。
我是一條小溪，一條帶給大家快樂(lè)的小溪。孩子們愛(ài)我，愛(ài)把腳伸進(jìn)我的身體里面，上下拍打著，濺起了一朵朵水花，水花中還夾雜著孩子們的歡笑聲；小花小草愛(ài)我，愛(ài)我的大方，能讓他們一次喝足了水；小鳥(niǎo)愛(ài)我，愛(ài)我這天生的金嗓子，我想她有多么嫉妒我啊！
我就是一條小溪，一條堅(jiān)持不懈，快樂(lè)的小溪
假如我是班主任篇四
讓我當(dāng)一年級(jí)班主任吧！我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子已經(jīng)失去了自由，就像籠子里的鳥(niǎo)一樣。一年級(jí)非常重要。孩子們不應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
所有的孩子都認(rèn)真地聽(tīng)，因?yàn)樗麄兊淖⒁饬Χ荚谖疑砩稀Ｈ缓笏麄円粋€(gè)接一個(gè)地介紹自己，當(dāng)他們講完后，每個(gè)人面前都有一個(gè)寫(xiě)有自己名字的長(zhǎng)三角形。這樣，我可以更好地了解他們。
在接下來(lái)的兩節(jié)課上，他們順從地看著學(xué)校第一節(jié)課的電視。看完之后，我對(duì)他們說(shuō)：男孩女孩們，我們玩游戲好嗎？”“好的。”他們異口同聲地說(shuō)。我把桌子放在兩邊，中間留下許多空的位置。因?yàn)槟翘谜n是數(shù)學(xué)課，所以我主要知道1~5的數(shù)字。我準(zhǔn)備的游戲也和數(shù)字1到5有關(guān)。
“孩子們，你們知道1嗎？”我問(wèn)。在活動(dòng)室的黑板上，我展示了他的風(fēng)格。“今天，我們玩的游戲是一長(zhǎng)串單詞。我們讓兩個(gè)孩子上臺(tái)指揮。你能擺出一個(gè)單詞的姿勢(shì)嗎，寶貝？”我宣布了游戲規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)只要是游戲，他們都會(huì)積極參與。
這樣，他們既感興趣又能知道數(shù)字或單詞。
班干部運(yùn)動(dòng)將暫停半天，以便在一個(gè)月內(nèi)，每個(gè)人都可以成為班干部，不會(huì)氣餒。
下午，第一部分是班級(jí)團(tuán)隊(duì)。我陪他們玩了許多他們喜歡玩的游戲，并規(guī)定所有班級(jí)都應(yīng)該玩游戲。
快到放學(xué)的時(shí)候，我對(duì)他們的父母說(shuō)：明天下午1點(diǎn)來(lái)學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。”
第二天，在我等待父母到場(chǎng)后，我演奏了一首歌“讓我們一起劃船”，一些父母默默地歌唱。一首童謠回來(lái)了，他們的童心。我說(shuō)：“孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)然很重要，但是如果他們對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，他們將會(huì)徒勞無(wú)功。這是我父母會(huì)面的主要目的。之后，我給了他們一些時(shí)間交談。
經(jīng)過(guò)這一切，我覺(jué)得很累，但很高興成為一名教師。
假如我是班主任篇五
假如我是市長(zhǎng)，我會(huì)做出一件空氣凈化衣，送給市民們。這樣，每個(gè)人享受的環(huán)境都是一樣的——清新、潔凈。
假如我是市長(zhǎng)，我會(huì)把交通發(fā)現(xiàn)好，建設(shè)出能在天空中飛的小汽車(chē)，而且它的動(dòng)力是使用太陽(yáng)能發(fā)電的，十分環(huán)保。這樣，再也不會(huì)發(fā)現(xiàn)因?yàn)槎萝?chē)而上學(xué)遲到了。
假如我是市長(zhǎng)，我會(huì)把圖書(shū)館建到社區(qū)門(mén)口，讓市民在家門(mén)口就能有書(shū)可以讀，精神世界的豐富遠(yuǎn)比物資更受歡迎。
假如我是市長(zhǎng)，我會(huì)多建造一些專(zhuān)用行人跑道。這樣，行不不公空間多了起來(lái)，還可以多多運(yùn)動(dòng)健身了。真是一舉兩得啊！
假如我是市長(zhǎng)，我會(huì)把建筑物和大自然融為一體，讓房子變成大樹(shù)，不要的物品都可以填埋在大樹(shù)根上。這樣，樹(shù)不但有了有機(jī)養(yǎng)料的滋潤(rùn)，而且還能清潔環(huán)境，空氣中再也不會(huì)有臭臭的味道了。
假如我是市長(zhǎng)，我會(huì)把生活變得更美好、更環(huán)保、更潔凈！讓人們都過(guò)上幸福、快樂(lè)、環(huán)保的生活！
假如我是班主任篇六
參加了班主任的工作，感觸很深。我一直在想，如果我是班主任，該怎么管理好自己的班級(jí)。
如果我是班主任，我會(huì)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，但不是為了考試。我會(huì)讓他們充分發(fā)揮特長(zhǎng)，定期舉辦班級(jí)才藝展示大賽，讓他們把自己展示成一個(gè)舞臺(tái)，讓那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)看到自己的價(jià)值和用處，而不是永遠(yuǎn)被當(dāng)成低能兒。
如果我是班主任，開(kāi)學(xué)第一天，我會(huì)用相機(jī)給班里的學(xué)生拍一張真實(shí)的照片，每個(gè)學(xué)生在自己的照片上寫(xiě)下自己的左右銘文和理想，然后把這些照片貼在班級(jí)的個(gè)人展示平臺(tái)上。
如果我是辦公室主任，我一學(xué)期至少要開(kāi)三次家長(zhǎng)會(huì)。有一次，我會(huì)安排同時(shí)見(jiàn)每個(gè)孩子的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)見(jiàn)見(jiàn)老師，讓他們知道孩子的教育與學(xué)校和自己的責(zé)任無(wú)關(guān)。只有老師和家長(zhǎng)共同加薪，共同努力，孩子才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。第二次我會(huì)在期中考試后安排。這一次，我不是想把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)告知家長(zhǎng)。我想告訴他們的父母他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，讓他們知道他們的孩子有一些不同于別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。最后一次家長(zhǎng)會(huì)將安排在期末。當(dāng)然，關(guān)于孩子學(xué)習(xí)情況的報(bào)告是必不可少的，但同時(shí)，我也想給家長(zhǎng)一些建議，如何讓孩子的假期生活更加豐富多彩，如何快樂(lè)地完成假期生活，而不是盲目地給他們一些孩子不喜歡的補(bǔ)習(xí)班。
如果我是版主，我不會(huì)刻意要求學(xué)生在學(xué)校做什么，而是培養(yǎng)他們做事的意識(shí)。例如，我不會(huì)為班級(jí)衛(wèi)生安排值班輪換表。每天早上我第一個(gè)到班，負(fù)責(zé)的同學(xué)會(huì)主動(dòng)打掃衛(wèi)生。我會(huì)記下這些學(xué)生。對(duì)于那些從未行動(dòng)過(guò)的同學(xué)，我會(huì)單獨(dú)和他們談?wù)劊屗麄冋J(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和在實(shí)踐中的錯(cuò)誤。
如果我是班主任，我會(huì)在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始后不久進(jìn)行家訪(fǎng)。誰(shuí)都知道家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響很大。孩子要想健康成長(zhǎng)，只有家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，才能為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。我們應(yīng)該因材施教，尤其是那些父母常年由爺爺奶奶帶大的學(xué)生。
假如我是班主任篇七
當(dāng)我成為爸爸以后，我應(yīng)該會(huì)是一位嚴(yán)格的爸爸。如果生的是個(gè)健壯的兒子，我要把他的.身體鍛煉得強(qiáng)壯高大，我還要叫他多打籃球，希望他能奪得全國(guó)冠軍，將來(lái)才能參加美國(guó)職籃(nba)，為國(guó)爭(zhēng)光。我還要叫他用功讀書(shū)，也會(huì)幫他復(fù)習(xí)功課，因?yàn)閷W(xué)習(xí)所得到的知識(shí)，將來(lái)他工作時(shí)都會(huì)很需要，找個(gè)好工作，如此才能成為社會(huì)上有用的人。
當(dāng)我成為爸爸以后，如果生的是個(gè)可愛(ài)的女孩，我一樣也會(huì)管教得很?chē)?yán)格，讓她知道什么是對(duì)、什么是錯(cuò)。如果她的心愿是彈鋼琴，我會(huì)讓他上鋼琴班學(xué)習(xí)技巧，讓她聆聽(tīng)鋼琴美妙的聲音，欣賞音樂(lè)大師的世界名曲，看著她成長(zhǎng)為一位亭亭玉立的音樂(lè)家，完成她心中偉大的夢(mèng)想。
當(dāng)我成為爸爸以后，我會(huì)苦口婆心的教導(dǎo)我的孩子，叮嚀他們要早睡早起，身體才會(huì)好，還要多陪伴他們、鼓勵(lì)他們，告訴他們不要輕言放棄，要朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)。
當(dāng)我成為爸爸以后，我要告訴他們“一人做事一人當(dāng)”，自己做錯(cuò)的事要自己承擔(dān)，不要推責(zé)卸過(guò)。我要隨時(shí)提醒他們“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，知識(shí)是靠自己一點(diǎn)一滴學(xué)來(lái)的，學(xué)問(wèn)是別人奪不走的財(cái)富。當(dāng)我成為爸爸以后，我希望我的孩子成為既有良好品德又好學(xué)進(jìn)取的人。
假如我是班主任篇八
夢(mèng)想就像一帆小船，它有時(shí)會(huì)隨著風(fēng)順利地到達(dá)成功的彼岸，有時(shí)只會(huì)不停的在原地打轉(zhuǎn)，寸步難行。
假如，我是市長(zhǎng)，我會(huì)建造一座人們來(lái)了就不想走的城市。
首先，我會(huì)把城市的每一條街道都要重新命名。比如，開(kāi)滿(mǎn)桂花的叫桂花巷，開(kāi)滿(mǎn)櫻花的叫櫻花巷，種滿(mǎn)梧桐樹(shù)的叫梧桐樹(shù)街，飄滿(mǎn)柳絮的叫柳絮巷……讓它們都有自己獨(dú)特的名字，有自己與眾不同的歷史感，讓人們來(lái)了就不想走。
我還會(huì)把我們的城市打造成一座綠色生態(tài)城市。拒絕有尾氣的汽車(chē)上路，盡量騎自行車(chē)或步行，人們就再也不會(huì)英文汽車(chē)排氣污染或堵車(chē)而變得煩心了。這樣，我相信我們城市的綠色生態(tài)會(huì)吸引其他更多國(guó)家的游客慕名而來(lái)。
我還要把學(xué)校的課程變成每天只上兩節(jié)課，其余剩下的時(shí)間留著同學(xué)們自行安排。比如看課外書(shū)，交交新朋友，跟好朋友一起出門(mén)去郊游，野炊……我還要把什么作文補(bǔ)習(xí)班、英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班、奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班……統(tǒng)統(tǒng)關(guān)門(mén)，讓孩子不要像籠中鳥(niǎo)一樣，每天生活得枯燥無(wú)味，還他們一個(gè)屬于自己的天空。
光說(shuō)不做是不行的'，現(xiàn)在我要多閱讀，多增長(zhǎng)知識(shí)，多交朋友，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，我想我一定會(huì)成功當(dāng)上市長(zhǎng)的，加油！
假如我是班主任篇九
假如我是班主任，我會(huì)把教室布置的像天堂一樣美麗。如果要布置教室，我會(huì)在晚上買(mǎi)好工具，第二天，拿來(lái)布置的時(shí)候，我會(huì)找同學(xué)來(lái)幫忙，充分發(fā)揮他們的想象力。
假如我是班主任，我不會(huì)隨便占用同學(xué)們的活動(dòng)課。我會(huì)讓他們擁有自己的課堂，自己的時(shí)間，自己的快樂(lè)……這一切都屬于同學(xué)們。
假如我是班主任，我不會(huì)給同學(xué)們布置“山”一樣“高”，“海”一樣“深”的作業(yè)。抄詞時(shí)，會(huì)的就不用抄了，不會(huì)的，自覺(jué)去看一遍．這樣既快樂(lè)，又輕松．我們的手腕就不會(huì)痛了。
假如我是班主任，我不會(huì)死看課本，我會(huì)給同學(xué)們提一些具有想象力的問(wèn)題。這樣，同學(xué)們的腦子才會(huì)活起來(lái)。
假如我是班主任，我會(huì)記住每個(gè)人的生日，屆時(shí)，給每個(gè)人送一張賀卡。
假如……
如果我真的成了班主任，我會(huì)讓我的想法變成現(xiàn)實(shí)。
假如我是班主任篇十
假如我是一只小鳥(niǎo)，就會(huì)展翅高飛，飛到一個(gè)自己想去的地方。
假如我是一只鳥(niǎo)，可以飛到一望無(wú)垠田野，看看綠油油小草是怎樣長(zhǎng)高的，看看辛勞的蜜蜂是怎么采蜜的，看看漂亮的蝴蝶是怎樣在花叢中自由自在地翩翩起舞，感受大自然的神奇、世界的美妙。我可以飛到大山里，看看鄉(xiāng)下人家是怎樣生活的，看看那的小朋友是不是在靠著桑陰學(xué)種瓜；可以飛到清澈的小河，看看小河靜靜流淌的樣子，里面是否有一條條小魚(yú)在自由自在的游來(lái)游去；可以飛到海邊，看看太陽(yáng)是怎樣躍出地平線(xiàn)的；還可以飛到田地里，瞧農(nóng)民是怎樣粒粒皆辛苦的播種。
春天，春暖花開(kāi)，我在春光下欣賞著美麗景色，看竹筍是怎樣從土地里“冒”出來(lái)的；夏天，烈日炎炎，我在樹(shù)陰下享受大樹(shù)帶來(lái)的涼爽；秋天，天高氣爽，我一邊飛來(lái)飛去快快樂(lè)樂(lè)的尋找著過(guò)冬的食物，一邊觀看著遠(yuǎn)處風(fēng)景；冬天，冷風(fēng)呼呼，我躲在鳥(niǎo)巢里享受著豐厚的果實(shí)，又開(kāi)始迎接另一個(gè)新的春天。
假如我真的變成了一只小鳥(niǎo)，那我要高呼一聲：“自由萬(wàn)歲！”