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有關(guān)高職單招面試自我介紹稿子通用一
財經(jīng)應(yīng)用文寫作作為高職院校財經(jīng)類專業(yè)的一門專業(yè)選修課或?qū)I(yè)拓展課，它既承擔了對學生財經(jīng)應(yīng)用文寫作技能訓練的任務(wù)，具有明顯的“職業(yè)”特征，同時也肩負有提高學生綜合素質(zhì)和能力的使命，具有通識的意義。以財經(jīng)應(yīng)用文寫作課程為例，探索高職教育的“通達”之道，有舉一反三之便。
在人們的習慣思維中，常常把專業(yè)教育和通識教育分離開來，所以也就有通識教育是否會“淡化專業(yè)”的疑惑。現(xiàn)行的高職教育課程體系通常表現(xiàn)為兩大模塊三層次的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
涇渭分明的兩大模塊三層次的結(jié)構(gòu)所呈現(xiàn)的高職課程體系很容易讓人們習慣性地認為，高職教育課程體系就是由專業(yè)課和公共課（通識課）兩大塊內(nèi)容構(gòu)成，這也是造成“專業(yè)”與“通識”之間“強弱”、“濃淡”之說的緣由之一。事實上，這兩大模塊三層次的結(jié)構(gòu)所呈現(xiàn)的每一部分每一單元的每一門課程之間是互相關(guān)聯(lián)、息息相通的。如財經(jīng)應(yīng)用文寫作，從課程體系看是屬于第一模塊的，但從內(nèi)容上分析，它同時又兼有第二模塊的特性。所以說，確立高職課程體系的整體性觀念非常重要。各門課程所構(gòu)成的完整課程體系，它們共同承擔培養(yǎng)高職學生核心職業(yè)能力，促進學生全面發(fā)展以至獲得人生幸福的終極任務(wù)。
“大學通識教育的根本乃在于其承載了大學教育的根本目標，也就是以通識培育通人——而非通才——即培養(yǎng)完整的人”。在這樣的理念下的高職教育一方面應(yīng)充分體現(xiàn)以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為核心的教育目標，同時也要兼顧學生的全面發(fā)展。以“通”“專”為要旨的高職課程改革就是在滿足學生對職業(yè)能力發(fā)展的需求的同時，也要充分考慮學生成長過程中的精神需求，是一種現(xiàn)實與理想完滿和諧的教育。
以財經(jīng)應(yīng)用文寫作為例，作為高職經(jīng)濟類專業(yè)的公共選修課，課程教學的目標不僅關(guān)乎高職學生人文素質(zhì)的養(yǎng)成，同時也包含學生職業(yè)技能的訓練。以“通”“專”為要旨的課程內(nèi)容改革，就是既注重學生的素質(zhì)養(yǎng)成，又兼顧學生未來工作崗位的需求。具體到課程內(nèi)容的改革，就是要在注重寫作能力的培養(yǎng)，包括語言、段落、文字、標點等基本功訓練的前提下，圍繞職業(yè)核心能力培養(yǎng)和全面發(fā)展的目標，針對未來崗位和現(xiàn)實生活的需求，設(shè)計符合各專業(yè)特點的教學內(nèi)容。
通識教育的要義是求“通”，高職通識教育不是簡單的“專業(yè)”外的知識越多越好，而是看一個人對所學知識的整合與融會貫通的能力如何。所以，在課程教學過程中追求課程與課程之間，理論與實踐之間，知識與能力之間的通達之道成為高職通識教育的不二之途。為此必須從以下幾個方面花大力氣：
高職教育以就業(yè)為導向，以職業(yè)教育為核心的基本方針，決定了高職通識教育的縱向挖掘也必須圍繞養(yǎng)成職業(yè)能力這一核心目標，因此在方案的實施過程中也就有其顯著的特點，即縱向挖掘的重點不在于課程內(nèi)容的理論深度，而重在課程內(nèi)容與職業(yè)或崗位之間的能力遷移，厘清課程內(nèi)容的邏輯原點，以及各層次間的邏輯順序，尋求由理論到實踐，由知識向能力的轉(zhuǎn)化途徑，是深度挖掘的重點。以財經(jīng)應(yīng)用文寫作教學為例，基于圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)為目標的縱向挖掘，首先應(yīng)該確立以崗位為基點，以文本溝通為邏輯起點的教學理念。在這樣的理念之下，每一個文本的訓練也均圍繞其邏輯起點和邏輯順序，循序漸進地開展教學。如求職信的寫作，作為事務(wù)性文書，應(yīng)聘崗位是該文本寫作的邏輯起點。據(jù)此，也就規(guī)定了文本寫作所必須包含的內(nèi)容，依次是應(yīng)聘崗位、獲取崗位信息的來源、勝任工作的條件（專業(yè)背景、能力、素質(zhì)、態(tài)度等）、表示面談的愿望、提醒收信人查看所附簡歷，并請求對方進一步回應(yīng)等內(nèi)容。又如借條的寫作，作為日常經(jīng)濟生活中的憑證性條據(jù)，憑據(jù)性、證明性是該文本寫作的邏輯起點。據(jù)此，也規(guī)定了該文本寫作所必須包含的內(nèi)容，如：當事人的法定全名、金額的大小寫、借還款的具體年月日以及利息、生效標記等。任何學習內(nèi)容均有其規(guī)律性及其邏輯起點，結(jié)合生活工作情景，找出事物之間的邏輯關(guān)聯(lián)作為縱向挖掘的通道，是通識教育課程教學方案優(yōu)化的有效途徑。
橫向開拓的目的也是為了培養(yǎng)學生融會貫通的能力。融會貫通，不僅體現(xiàn)通識教育的“通”，也是職業(yè)能力的核心部分。“通識教育不是簡單地說知識越多越好 ,而更重要的`是看這個人的知識結(jié)構(gòu)是不是一個融會貫通的整體。”如果一位老師能注重橫向開拓，那么即使他僅僅教的是數(shù)學，也能讓學生體悟到貫穿于整個自然科學的規(guī)律，甚或是文科課程也一樣通用的思想和科學精神。還以財經(jīng)應(yīng)用文寫作的課程教學為例，克服單向度的教學思維模式，將課程教學與財經(jīng)工作的核心能力的培養(yǎng)結(jié)合起來是本課程教學橫向開拓的重要途徑。如在文本寫作的過程中把文字書寫作為成績評判的指標之一，以此訓練財經(jīng)類學生的手工記賬能力；以財經(jīng)類文本的格式訓練為主要目標，以培養(yǎng)學生的邏輯思維能力；以財經(jīng)類文本的閱讀分析為重點，兼以文學類文本的對照閱讀和欣賞，以培養(yǎng)學生的人文情懷等等。總之，通過打通各課程之間的壁壘，找到課程與課程之間，知識與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，才能真正實現(xiàn)通識教育的“通達”之旨。
有關(guān)高職單招面試自我介紹稿子通用二
開展師德師風建設(shè)活動，是一項讓高職院校教師真正具有“學為人師，行為示范”師德風范的極其重要的工作，也是事關(guān)社會主義辦學方向能否培養(yǎng)合格接班人的根本舉措。新時期高職院校師德師風建設(shè)更要常抓不懈。廣大高校教師要與時俱進，學習教育理論，更新教育觀念，深化教育改革：進一步明確師德要求，提高師德修養(yǎng)，樹立師德形象，以師德師風帶動校風學風，整體提高高校有人的職能。
1充分認識新時期高職院校師德師風建設(shè)的重要性
近年來我國高等職業(yè)教育的發(fā)展，國家經(jīng)濟社會的發(fā)展，對高職院校思想政治工作發(fā)生著重要的影響，使其思想政治工作發(fā)生了深刻的變化，但是，加強師德建設(shè)始終是高職院校思想工作的重點。“忠誠黨的教育事業(yè)，堅定正確的政治方向，遵循規(guī)律，為人師表，嚴謹治學，探求創(chuàng)新，熱愛學生，保護學生的合法利益”構(gòu)成了新時期高職院校師德的基本內(nèi)容。師德師風是高校校園文化的一個重要的組成部分，是一個學校辦學實力和辦學水平的具體體現(xiàn)。因此，新時期加強高職院校師德師風建設(shè)，既勢在必行，又是人心所向、眾望所歸。
1.1加強師德師風建設(shè)，是落實以德治國、推進以德治校的需要
教育整個發(fā)展過程中，一定要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為高等職業(yè)教育的根本任務(wù)。學校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。教師是以德治校的主力軍，是素質(zhì)教育的實施者，是人才成長的引路人。因此，加強師德師風建設(shè)，是落實以德治國方略和推進以德治校的重要組成部分。一方面，高職院校教師的自身修養(yǎng)和職業(yè)實踐的狀況，是衡量是否“學高為師、身正為范”的尺度;另一方面，通過言傳身教，能夠帶動廣大學生遵守“愛國守法、明禮誠信、勤儉自強、團結(jié)友善、敬業(yè)奉獻”的道德規(guī)范，提高道德水平。所以，落實以德治國，加強師德師風建設(shè)，是高校責無旁貸的使命，也是高職院校教師義不容辭的任務(wù)，還應(yīng)該走在時代的前列。
1.2強師德師風建設(shè)，是加速實現(xiàn)高職院校辦學目標的需要
我國的現(xiàn)代化建設(shè)，需要數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標就是要培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高技能專門人才。要實現(xiàn)這一目標，需要作出艱苦努力。其中也包括樹立良好的師德師風，建設(shè)一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的教師隊伍。師德師風不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學、科研等各項工作中具體地顯示出來。要想真正培養(yǎng)出批高素質(zhì)的技能型專門人才，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格，師德師風也要與時俱進，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。只有這樣，才能保持一所學校的創(chuàng)新能力和競爭實力，才能保持學校不斷發(fā)展的生命力。
1.3加強師德師風建設(shè)，是帶動校風學風整體建設(shè)的需要
大學是學生的世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期。高職院校教師的思想水平、敬業(yè)精神和個人修養(yǎng)對學生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響;教師素養(yǎng)的提高和學生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互促進的互動關(guān)系，這就是教學相長的作用。教師通過他們的崇高思想行為和精神境界來言傳身教，實施靈魂塑造工程，把馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，以及民族精神和愛國主義思想滲透到教學科研活動中，承擔起培養(yǎng)政治立場堅定，價值取向正確，精神狀態(tài)昂揚的高素質(zhì)、全面發(fā)展的大學生。高校教師要對“三個代表”重要思想的指導地位有正確的認識，熱愛教育事業(yè);要自覺加強思想道德修養(yǎng)，維護教師形象，為人師表，愛崗敬業(yè);要嚴謹治學，精心施教，對學生既嚴格要求又關(guān)心愛護;要能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作等等。當前形勢下，高校教師恪盡職守的敬業(yè)精神是主流，是值得充分肯定的。
然而，市場經(jīng)濟所誘發(fā)的一些不良傾向，也導致了教師領(lǐng)域的一些道德失范。我們也看到高校師德師風建設(shè)中存在不盡人意的現(xiàn)象。主要差距表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)放松和忽視理論學習，政治觀念不強，提出一些不利于學生成長的言論和觀點，導致負面影響;(2)人本意識淡泊，對學生缺少關(guān)愛，不愿意與學生溝通和交流，思想政治工作乏力;(3)缺乏進取精神，不鉆研業(yè)務(wù)，得過且過;(4)學術(shù)道德修養(yǎng)不夠，科研意識不強;(5)整體協(xié)作精神不強，把個人的利益看得過重等。這些問題和現(xiàn)象的存在，影響了高校教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風學風的整體建設(shè)，極不利于學生素質(zhì)教育的全面實施。
2新時期下加強師德師風建設(shè)中要把握的幾個重點
高等職業(yè)教育既有高等教育的屬性，又有職業(yè)教育的特色，肩負著大批量培養(yǎng)高技能專門人才的使命，在我國加快現(xiàn)代化建設(shè)的人才培養(yǎng)中具有特別重要的地位和作用。高職院校的辦學時間還不長，我國高職院校還處于發(fā)展的初級階段，迫切需要使高職教育先進的辦學理念內(nèi)化為制度，我們高職院校教師教育的主題是培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人的根本問題，不但要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要教會學生如何做事、如何做人，培養(yǎng)學生良好的人文素質(zhì)修養(yǎng)。因此，這種特殊性對新時期師德師風建設(shè)提出了不僅是新的而且是更高的要求。如何加強師德師風建設(shè)過程，我們要注意把握好以下幾個方面：
2.1要樹立正確的政治方向
堅定正確的政治方向是師德師風的靈魂。我們每一個教師，作為人類靈魂的工程師，首先是思想上要過硬。所有教師都應(yīng)當認真學習科學理論，聯(lián)系實際，改造思想，不斷樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;關(guān)心國內(nèi)外大事，緊跟時代，以“三個代表”重要思想為指導，不斷解放思想，與時俱進，更新教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀;自覺把自己的教學和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來，增強整體觀念和了解全局，培養(yǎng)學生健康成長。
2.2要具有敬業(yè)精神
事業(yè)心和責任感是師德師風的主要內(nèi)容。教師的敬業(yè)表現(xiàn)在教師必須要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，高職院校的老師大多是“雙師型”的，都有特定的專業(yè)技能，容易在校外找到兼職的工作，但是不能因此影響本職工作。面對不斷發(fā)展變化的新形勢，要沉得下來，鉆得進去，意志堅定，淡薄名利：要加強業(yè)務(wù)學習，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì);要敢于挑重擔，在教學與科研工作上面作出表率，無愧人民教師的光榮稱號;要對學生負責，要遵循教育規(guī)律因材施教，要認識教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點，把握教育的規(guī)律、學習的規(guī)律以及學生成長成才的規(guī)律，讓全體學生健康發(fā)展。同時，敬業(yè)還表現(xiàn)在勤于學習、善于創(chuàng)新。創(chuàng)新是改進教學、提高質(zhì)量的根本途徑。高職院校的教師要通過教學內(nèi)容的創(chuàng)新、教學方法的創(chuàng)新，去引導和激勵學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，使之“青出于藍而勝于藍”。
2.3要言傳身教，樹立“以人為本”的理念
教師有教師的行為規(guī)范，一言一行，對學生都要起表率作用。要注重個人修養(yǎng)，以“德”感人，尊重學生，關(guān)愛學生，體現(xiàn)人文關(guān)懷。要設(shè)身處地為學生著想，時刻記住自己的身份，把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考，意識到老師的言行會對學生具有潛移默化的作用。只有教師自己是一個人性豐滿的人，有人文素養(yǎng)的人，才可能去影響學生。
3加強師德師風建設(shè)要落實的幾個環(huán)節(jié)
師德師風建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，需要持續(xù)進行大量的深入細致的工作。特別要抓住以下幾個環(huán)節(jié)。
3.1要在全體教師中形成共識。領(lǐng)導要帶頭，妻大力倡導領(lǐng)導干部和共產(chǎn)黨員帶頭實踐。在此基礎(chǔ)上，全員參與，鼓勵先進，循序漸進，推動師德師風建設(shè)的深入開展。
3.2要抓好典型示范。榜樣的力量是無窮的。要注意挖掘師德師風建設(shè)中的真人、真事、真情，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好經(jīng)驗，經(jīng)常開展優(yōu)秀教師的評選活動，努力營造尊重先進、學習先進、爭當先進的校園氛圍，進而帶動校風學風的全面建設(shè)。
3.3要抓好機制建設(shè)。在師德師風建設(shè)中，思想工作固然重要，但必須要與管理相結(jié)合，有一套有效的機制作保證。一是要建立和完善激勵機制，對教書育人成績突出者，要予以表彰和獎勵。二是建立和完善考核機制，把師德師風建設(shè)作為各部門精神文明建設(shè)及教育教學工作考核的重要內(nèi)容，落實到師資管理的政策導向中去。三是建立和完善監(jiān)控機制，制定規(guī)范的教學管理制度，對違反師德的教師要進行必要的批評和相應(yīng)的處罰。
總之，師德師風建設(shè)重點在“建”，新時期高職院校師德師風建設(shè)工作在高校政治思想工作中依然有著重要的地位。高校教師要在思想上高度重視，嚴格要求自己，要能夠正視和重視師德師風問題，增強緊迫感和責任感，樹立新時期高職院校教育者的嶄新形象。通過扎實的工作，不懈的努力，進一步開創(chuàng)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的新局面。
有關(guān)高職單招面試自我介紹稿子通用三
摘 要: 英語寫作一直是英語教學的薄弱環(huán)節(jié),英語應(yīng)用文寫作又是高職高專英語應(yīng)用能力考試中的一項重要內(nèi)容。因此,如何提高英語應(yīng)用文寫作能力對高職高專院校的學生而言尤顯重要。本次調(diào)查以問卷形式了解高職高專學生英語學習的情況,特別是在英語應(yīng)用文寫作方面存在的問題及實際困難,為進一步制定科學合理的英語應(yīng)用文寫作教學方案提供參考。
在英語學習中,學習者除了通過聽說學習語言,更要通過用英語進行書寫深入理解詞匯的用法、語句的構(gòu)成,進行語句的訓練和創(chuàng)造,產(chǎn)出新的語句。對于高職高專的學生來說,學生需要掌握如何用英語寫出實際需要的各種文體的文章。教育部高教司20xx年頒布的《高職高專英語課程教學基本要求》,對大學英語課程提出了具體的要求。要求指出:高職高專英語課程教學目標是使學生具有一定的英語基礎(chǔ),培養(yǎng)學生的英語應(yīng)用能力,使他們在今后工作和社會交往中能使用英語有效地進行口頭和書面的信息交流。考慮到高職學生的需求和高職高專英語課的教學目標定位,為了在教學實踐中探求解決英語寫作教學難問題的方法,我們于20xx年秋季學期對我院20xx級5個專業(yè)10個班級的350名學生進行了“關(guān)于高職高專學生英語應(yīng)用文寫作”的問卷調(diào)查。
(1)調(diào)查對象
20xx級5個專業(yè)10個班級的學生。
(2)調(diào)查目的
通過調(diào)查,了解學生在英語應(yīng)用文寫作方面存在的問題,做到因材施教,從而提高我院學生的英語應(yīng)用文寫作水平,推進我院的英語教學改革,使學生達到真正意義上自主寫作的目的。
(3)調(diào)查方式
設(shè)計了十個問題對學生進行問卷調(diào)查。發(fā)放問卷350份,回收319份,有效率為91.14%。調(diào)查內(nèi)容分為三部分:對自身英語應(yīng)用文寫作情況的認知程度;對英語應(yīng)用文寫作的態(tài)度與習慣;對英語應(yīng)用文寫作的教學方法的看法。
表1 高職高專學生對英語應(yīng)用文寫作的態(tài)度與習慣(%)
從表1看,96%的學生都認為應(yīng)用文寫作重要。在沒有老師布置的情況下主動練習寫作的不到5%,在統(tǒng)計學上可以認為高職高專學生(所調(diào)查群體)在課堂之外不練習寫作,而56%的學生在寫作時根本不列提綱便盲目進行。從調(diào)查結(jié)果來看,在英語應(yīng)用文的寫作上,大多數(shù)學生的寫作態(tài)度和習慣都存在問題,還需要不斷地改進與提高。基于此,我們將高職高專英語的教學目標定為:通過教學,學生能掌握基本的寫作技巧,能根據(jù)提示寫出簡單的短文和應(yīng)用文,培養(yǎng)學生對英語應(yīng)用文寫作的興趣。
表2 高職高專學生對自身英語應(yīng)用文寫作情況的認知程度(%)
從數(shù)據(jù)看,被調(diào)查的319位學生沒有過高估計自己的英語水平,76.18%對自己英語應(yīng)用文寫作水平的評價并不樂觀,約79%的學生覺得對英語應(yīng)用文體掌握不太熟或一點不熟。歸其原因,學生語言質(zhì)量不過關(guān),語法錯誤多,用詞用句不規(guī)范。語法錯誤在詞語上體現(xiàn)最多的就是用詞有誤和搭配錯誤。用詞錯誤是指實意動詞、形容詞和副詞等的誤用。搭配錯誤主要體現(xiàn)在各類詞組短語慣用法上,當然還有拼寫錯誤。在句子上出現(xiàn)的問題主要是缺少主語、主謂不一致、主從句時態(tài)不一致、從句引導詞誤用、固定句式錯用等。學生的作文中還有很多中國式英語,以及大量非正式用法。
表3 高職高專學生對英語應(yīng)用文寫作的教學方法的看法(%)
從調(diào)查結(jié)果可以看出,盡管學生基礎(chǔ)不是很好,但卻希望老師用英語或多用英語授課,這是一個值得深思的問題。這也說明,我們在課堂上使用的授課語言的方向沒有偏離,但要把握好一個度。在應(yīng)用文寫作的教學方法上,所調(diào)查的學生大多數(shù)選擇折中的方法。在使用何種語言教學上,54.55%的學生認為英漢對半較好,在課堂上也認為講練對半較好。關(guān)于老師多講好還是學生多練好這個問題,學生的選擇表明教師“滿堂灌”或多講是行不通的,只有講練結(jié)合并傾向于多練才是出路。從調(diào)查結(jié)果來看,80%以上的學生認為每個單元均應(yīng)安排一種應(yīng)用文體的寫作。從這三個調(diào)查問題的結(jié)果來看,大多數(shù)學生有學好應(yīng)用文寫作的良好愿望,但對自己對于英語應(yīng)用文體的寫作能力持否定態(tài)度。其原因可能有二:學生基礎(chǔ)差;教師在方法上還有待改進。應(yīng)用文體的寫作,對于高職高專畢業(yè)生是基本要求。可以說,課堂上進行應(yīng)用文體的寫作是大勢所趨。
通過本次調(diào)查,我們對我院高職學生的英語應(yīng)用文寫作情況有了一個比較全面的認識。總而言之,這次調(diào)查問卷反映出來的主要問題有以下幾點:在明白自身英語水平和清楚自身問題的前提下,大多數(shù)學生對于英語應(yīng)用文寫作所做出的努力很少。毋庸置疑,我們進行英語應(yīng)用文寫作問卷調(diào)查只是初步階段,有待于深入。英語寫作不同于漢語寫作,不能按漢語的思維模式進行作文,因此學生初步學會了某種寫作技巧或模式,不管這種技巧或模式是否適合學生個體,就要求他們很快能夠熟練地寫出很好的應(yīng)用文或作文來,這幾乎是不可能的。英語寫作課教學必須體現(xiàn)實用性,教的內(nèi)容要滿足學生崗位的需求,能夠在今后的工作崗位上用得著,學以致用是高職英語寫作教學的最大特點。這就要求教師在教學中做到以下幾點:(1)在教學內(nèi)容上能夠根據(jù)不同的專業(yè)方向有所取舍,有所側(cè)重;(2)鼓勵學生經(jīng)常進行英語應(yīng)用文寫作的練習,開展形式多樣的英語活動激發(fā)他們的寫作熱情;(3)結(jié)合自身教學特點和學生實際情況,不斷改進教學方法,優(yōu)化課堂教學方案,提高學生對詞匯與語法的掌控能力。
英語應(yīng)用文寫作展示的是英語綜合實力,需要有過硬的文字功底,準確簡明地傳達有關(guān)的信息。英語應(yīng)用文寫作比母語寫作多了一個思維習慣和文化差異問題,需要教師和學生付出更多的努力。教師對課堂訓練的設(shè)計和訓練方法對學生影響很大。因此課堂設(shè)計應(yīng)結(jié)合學生的生活實際,以學生的生活與經(jīng)驗為核心,處理好理論與實踐、語言與文化、內(nèi)容與實際的關(guān)系。
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[6]李桂波.高職高專英語寫作教學中讀寫結(jié)合方法的實證研究[j].工會論壇,20xx,15(4).
有關(guān)高職單招面試自我介紹稿子通用四
7月底到8月上旬，我有幸參加了由西南大學組織的重慶市第19屆新進高校教師教師崗前培訓，授課的老師豐富的教學知識，優(yōu)秀的教學方法，令剛剛踏入人民教師這個光榮職業(yè)的我在許多方面得到了啟發(fā)。
艾興教授所講解的高等教育學使我對教師這個職業(yè)有了新的認識。我深刻地認識到：
首先，教師是文化的傳遞者。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性，傳道授業(yè)的老師，解惑的學者。
其次，教師是榜樣。所謂學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，要時時為學生著想，就像父母對待自己的孩子一樣。同時，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要，有針對性地給予幫助和關(guān)懷。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
教育心理學是心理學與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學習教育心理學的首要任務(wù)在于揭示學生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學生的學習活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學的基礎(chǔ)上，提高教育的科學性和有效性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學的學習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質(zhì)量，自覺進行教學改革。只有運用符合科學規(guī)律的教學方式、方法，才能達到事半功倍的效果。而馮維教授深入淺出的為我們講解了教育心理學這么學科，并在講學過程中加入了她在其他地方講座的實例為我們分析比較了教育心理學的重要性，使我收益頗豐。
“師者，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。道德主要是調(diào)整人們相互關(guān)系的行為準則和規(guī)范。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。袁頂國教授在講解這門課程時運用了大量的實例，并且在課程的最后，更是用了一部新加坡的經(jīng)典教育方面的電影《小孩不笨2》來更直接的介紹作為一名人民教師應(yīng)該思考的一些問題，以及如何才能更好地達到真正的育人、樹人的目的。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，把學生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠的意義。
楊挺教授更是從他豐富的知識和經(jīng)驗為起點給我們講授了高等教育法規(guī)這門課程。通過本次學習使我對高等教育法規(guī)有了總體的認識，明確了高校教師的權(quán)利和義務(wù)，學會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)以確保科教興國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。在今后的學習工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進取的心態(tài)做好自己的本職工作。這次培訓活動已經(jīng)把我領(lǐng)進了教育教學的神圣殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學習為途徑的自我培訓，我將用自己扎扎實實的教學教學探索和實踐，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師。
有關(guān)高職單招面試自我介紹稿子通用五
開展師德師風建設(shè)活動，是一項讓高職院校教師真正具有“學為人師，行為示范”師德風范的極其重要的工作，也是事關(guān)社會主義辦學方向能否培養(yǎng)合格接班人的根本舉措。新時期高職院校師德師風建設(shè)更要常抓不懈。廣大高校教師要與時俱進，學習教育理論，更新教育觀念，深化教育改革：進一步明確師德要求，提高師德修養(yǎng)，樹立師德形象，以師德師風帶動校風學風，整體提高高校有人的職能。
1充分認識新時期高職院校師德師風建設(shè)的重要性
近年來我國高等職業(yè)教育的發(fā)展，國家經(jīng)濟社會的發(fā)展，對高職院校思想政治工作發(fā)生著重要的影響，使其思想政治工作發(fā)生了深刻的變化，但是，加強師德建設(shè)始終是高職院校思想工作的重點。“忠誠黨的教育事業(yè)，堅定正確的政治方向，遵循規(guī)律，為人師表，嚴謹治學，探求創(chuàng)新，熱愛學生，保護學生的合法利益”構(gòu)成了新時期高職院校師德的基本內(nèi)容。師德師風是高校校園文化的一個重要的組成部分，是一個學校辦學實力和辦學水平的具體體現(xiàn)。因此，新時期加強高職院校師德師風建設(shè)，既勢在必行，又是人心所向、眾望所歸。
1.1加強師德師風建設(shè)，是落實以德治國、推進以德治校的需要
教育整個發(fā)展過程中，一定要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為高等職業(yè)教育的根本任務(wù)。學校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。教師是以德治校的主力軍，是素質(zhì)教育的實施者，是人才成長的引路人。因此，加強師德師風建設(shè)，是落實以德治國方略和推進以德治校的重要組成部分。一方面，高職院校教師的自身修養(yǎng)和職業(yè)實踐的狀況，是衡量是否“學高為師、身正為范”的尺度;另一方面，通過言傳身教，能夠帶動廣大學生遵守“愛國守法、明禮誠信、勤儉自強、團結(jié)友善、敬業(yè)奉獻”的道德規(guī)范，提高道德水平。所以，落實以德治國，加強師德師風建設(shè)，是高校責無旁貸的使命，也是高職院校教師義不容辭的任務(wù)，還應(yīng)該走在時代的前列。
1.2強師德師風建設(shè)，是加速實現(xiàn)高職院校辦學目標的需要
我國的現(xiàn)代化建設(shè)，需要數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標就是要培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高技能專門人才。要實現(xiàn)這一目標，需要作出艱苦努力。其中也包括樹立良好的師德師風，建設(shè)一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的教師隊伍。師德師風不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學、科研等各項工作中具體地顯示出來。要想真正培養(yǎng)出批高素質(zhì)的技能型專門人才，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格，師德師風也要與時俱進，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。只有這樣，才能保持一所學校的創(chuàng)新能力和競爭實力，才能保持學校不斷發(fā)展的生命力。
1.3加強師德師風建設(shè)，是帶動校風學風整體建設(shè)的需要
大學是學生的世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期。高職院校教師的思想水平、敬業(yè)精神和個人修養(yǎng)對學生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響;教師素養(yǎng)的提高和學生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互促進的互動關(guān)系，這就是教學相長的作用。教師通過他們的崇高思想行為和精神境界來言傳身教，實施靈魂塑造工程，把馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，以及民族精神和愛國主義思想滲透到教學科研活動中，承擔起培養(yǎng)政治立場堅定，價值取向正確，精神狀態(tài)昂揚的高素質(zhì)、全面發(fā)展的大學生。高校教師要對“_”重要思想的指導地位有正確的認識，熱愛教育事業(yè);要自覺加強思想道德修養(yǎng)，維護教師形象，為人師表，愛崗敬業(yè);要嚴謹治學，精心施教，對學生既嚴格要求又關(guān)心愛護;要能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作等等。當前形勢下，高校教師恪盡職守的敬業(yè)精神是主流，是值得充分肯定的。
然而，市場經(jīng)濟所誘發(fā)的一些不良傾向，也導致了教師領(lǐng)域的一些道德失范。我們也看到高校師德師風建設(shè)中存在不盡人意的現(xiàn)象。主要差距表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)放松和忽視理論學習，政治觀念不強，提出一些不利于學生成長的言論和觀點，導致負面影響;(2)人本意識淡泊，對學生缺少關(guān)愛，不愿意與學生溝通和交流，思想政治工作乏力;(3)缺乏進取精神，不鉆研業(yè)務(wù)，得過且過;(4)學術(shù)道德修養(yǎng)不夠，科研意識不強;(5)整體協(xié)作精神不強，把個人的利益看得過重等。這些問題和現(xiàn)象的存在，影響了高校教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風學風的整體建設(shè)，極不利于學生素質(zhì)教育的全面實施。
2新時期下加強師德師風建設(shè)中要把握的幾個重點
高等職業(yè)教育既有高等教育的屬性，又有職業(yè)教育的特色，肩負著大批量培養(yǎng)高技能專門人才的使命，在我國加快現(xiàn)代化建設(shè)的人才培養(yǎng)中具有特別重要的地位和作用。高職院校的辦學時間還不長，我國高職院校還處于發(fā)展的初級階段，迫切需要使高職教育先進的辦學理念內(nèi)化為制度，我們高職院校教師教育的主題是培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人的根本問題，不但要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要教會學生如何做事、如何做人，培養(yǎng)學生良好的人文素質(zhì)修養(yǎng)。因此，這種特殊性對新時期師德師風建設(shè)提出了不僅是新的而且是更高的要求。如何加強師德師風建設(shè)過程，我們要注意把握好以下幾個方面：
2.1要樹立正確的政治方向
堅定正確的政治方向是師德師風的靈魂。我們每一個教師，作為人類靈魂的工程師，首先是思想上要過硬。所有教師都應(yīng)當認真學習科學理論，聯(lián)系實際，改造思想，不斷樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;關(guān)心國內(nèi)外大事，緊跟時代，以“_”重要思想為指導，不斷解放思想，與時俱進，更新教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀;自覺把自己的教學和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來，增強整體觀念和了解全局，培養(yǎng)學生健康成長。
2.2要具有敬業(yè)精神
事業(yè)心和責任感是師德師風的主要內(nèi)容。教師的敬業(yè)表現(xiàn)在教師必須要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，高職院校的老師大多是“雙師型”的，都有特定的專業(yè)技能，容易在校外找到兼職的工作，但是不能因此影響本職工作。面對不斷發(fā)展變化的新形勢，要沉得下來，鉆得進去，意志堅定，淡薄名利：要加強業(yè)務(wù)學習，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì);要敢于挑重擔，在教學與科研工作上面作出表率，無愧人民教師的光榮稱號;要對學生負責，要遵循教育規(guī)律因材施教，要認識教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點，把握教育的規(guī)律、學習的規(guī)律以及學生成長成才的規(guī)律，讓全體學生健康發(fā)展。同時，敬業(yè)還表現(xiàn)在勤于學習、善于創(chuàng)新。創(chuàng)新是改進教學、提高質(zhì)量的根本途徑。高職院校的教師要通過教學內(nèi)容的創(chuàng)新、教學方法的創(chuàng)新，去引導和激勵學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，使之“青出于藍而勝于藍”。
2.3要言傳身教，樹立“以人為本”的理念
教師有教師的行為規(guī)范，一言一行，對學生都要起表率作用。要注重個人修養(yǎng)，以“德”感人，尊重學生，關(guān)愛學生，體現(xiàn)人文關(guān)懷。要設(shè)身處地為學生著想，時刻記住自己的身份，把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考，意識到老師的言行會對學生具有潛移默化的作用。只有教師自己是一個人性豐滿的人，有人文素養(yǎng)的人，才可能去影響學生。
3加強師德師風建設(shè)要落實的幾個環(huán)節(jié)
師德師風建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，需要持續(xù)進行大量的深入細致的工作。特別要抓住以下幾個環(huán)節(jié)。
3.1要在全體教師中形成共識。領(lǐng)導要帶頭，妻大力倡導領(lǐng)導干部和共產(chǎn)黨員帶頭實踐。在此基礎(chǔ)上，全員參與，鼓勵先進，循序漸進，推動師德師風建設(shè)的深入開展。
3.2要抓好典型示范。榜樣的力量是無窮的。要注意挖掘師德師風建設(shè)中的真人、真事、真情，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好經(jīng)驗，經(jīng)常開展優(yōu)秀教師的評選活動，努力營造尊重先進、學習先進、爭當先進的校園氛圍，進而帶動校風學風的全面建設(shè)。
3.3要抓好機制建設(shè)。在師德師風建設(shè)中，思想工作固然重要，但必須要與管理相結(jié)合，有一套有效的機制作保證。一是要建立和完善激勵機制，對教書育人成績突出者，要予以表彰和獎勵。二是建立和完善考核機制，把師德師風建設(shè)作為各部門精神文明建設(shè)及教育教學工作考核的重要內(nèi)容，落實到師資管理的政策導向中去。三是建立和完善監(jiān)控機制，制定規(guī)范的教學管理制度，對違反師德的教師要進行必要的批評和相應(yīng)的處罰。
總之，師德師風建設(shè)重點在“建”，新時期高職院校師德師風建設(shè)工作在高校政治思想工作中依然有著重要的地位。高校教師要在思想上高度重視，嚴格要求自己，要能夠正視和重視師德師風問題，增強緊迫感和責任感，樹立新時期高職院校教育者的嶄新形象。通過扎實的工作，不懈的努力，進一步開創(chuàng)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的新局面。
有關(guān)高職單招面試自我介紹稿子通用六
xx年暑期輔導員培訓總結(jié)梁小花8月24號到28號，我參加了學院暑期的輔導員培訓課程，這次培訓經(jīng)過學生處領(lǐng)導和同事的精心安排與細致組織，形式活潑多樣，內(nèi)容豐富多彩。在此次培訓中，我始終熱情高漲，積極學習，用心感悟，細心探討，增加了相關(guān)學生工作的專業(yè)知識，拓寬了工作思路與視野，習得了新的工作方法與工作經(jīng)驗，明確了今后的工作重心與思路。下面，將從以下三個方面來談幾點粗淺的心得與體會。
一、培養(yǎng)專業(yè)化與職業(yè)化精神，是做好輔導員工作的基本保障。輔導員作為高等學校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。但隨著時代的發(fā)展，高等教育的內(nèi)外環(huán)境都發(fā)展了巨大的變化，對高校輔導員工作提出了更高的要求。教育部在xx年《關(guān)于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設(shè)的意見》就曾指出：要“鼓勵和支持一批骨干攻讀相關(guān)學位和業(yè)務(wù)進修，長期從事輔導員工作，向職業(yè)化、專家化方向發(fā)展”。
因此，加強專業(yè)化與職業(yè)化精神，是做好輔導員工作的基本保障。
1、輔導員有著自身的職業(yè)標準和規(guī)范。
2、輔導員具有自身的職業(yè)發(fā)展前景。
3、輔導員是從業(yè)者可終身追求的職業(yè)。輔導員只有按照職業(yè)標準和制度來要求自己，朝著自己職業(yè)發(fā)展的目標，把輔導員工作作為一種事業(yè)來追求，這些都是作好輔導員工作的基本保障。我們學院作為全國首批示范性高職院校，在對輔導員專業(yè)化和職業(yè)化精神的培養(yǎng)一直走在同類兄弟院校的前列。在這次輔導員暑期培訓課上，李斌副院長就做了“努力提高輔導員專業(yè)化職業(yè)化水平”的報告，從國際化的視野，從理論的高度分析了做好學生工作的必備的素質(zhì)，以及培養(yǎng)輔導員專業(yè)化和職業(yè)化精神的重要性。在我們這次培訓班上，還請來了全國十佳高校輔導員皇曉東老師，他與我們分享了作為一個高校政治輔導員十年來的工作歷程，他付出了大量的汗水和心血，投入了深切的情感，同時也收獲了很多。其實，我覺得皇曉東老師之所以是我們學習的榜樣，因為他有一種強烈的專業(yè)化和職業(yè)化精神，這是他做好輔導員工作的基本保障。
二、增強歸屬感與認同感，是做好輔導員事業(yè)的重要前提。
《易經(jīng)》有云，舉而措之天下之民，謂之事業(yè)。如果說我們把輔導員工作作為一種謀生的手段，甚至對于有些人來說只是臨時跳槽的一塊跳板，那最多稱之為職業(yè)而已;但是我們做輔導員工作如果不僅僅停留在為謀生為工作而工作的層次了，我們做學生工作更是為了培養(yǎng)祖國未來的高素質(zhì)高道德建設(shè)者和接班人，為了中國先進文化前進的方向做出自己的貢獻，并且愿意把他作為自己一生的職業(yè)來做，這就可以稱之為事業(yè)了。
有關(guān)高職單招面試自我介紹稿子通用七
這次為期2周的生產(chǎn)見習是我們參與實踐活動的很重要的一部分，在陳運玲，陳偉敘等老師的帶領(lǐng)下我們見習了柳州工程機械廠、柳州東風汽車廠、柳州鋼鐵廠、柳州力風塑料成型機廠、上汽通用五菱等x工廠。可以說我們在這2周的實習中學到了很多在課堂沒學到的知識,受益匪淺：
1.實習目的：
生產(chǎn)實習是我們機自專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分，并作為一個獨立的項目列入專業(yè)教學計劃中的。其目的在于通過實習使學生獲得基本生產(chǎn)的感性知識，理論聯(lián)系實際，擴大知識面;同時專業(yè)實習又是鍛煉和培養(yǎng)學生業(yè)務(wù)能力及素質(zhì)的重要渠道，培養(yǎng)當代大學生具有吃苦耐勞的精神，也是學生接觸社會、了解產(chǎn)業(yè)狀況、了解國情的一個重要途徑，逐步實現(xiàn)由學生到社會的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)我們初步擔任技術(shù)工作的能力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能;體驗企業(yè)工作的內(nèi)容和方法。這些實際知識，對我們學習后面的課程乃至以后的工作，都是十分必要的基礎(chǔ)。
2.實習內(nèi)容：
①掌握機械加工工藝方面的知識及方法
②了解切削刀具方面的知識，熟悉常用刀具的結(jié)構(gòu)、選擇、用途等
③了解機床和數(shù)控系統(tǒng)的知識，特別是加工中心等典型的數(shù)控設(shè)備
④了解企業(yè)生產(chǎn)管理模式，學習先進的管理方式方法 ⑤熟悉、鞏固鑄造工藝及設(shè)備方面的知識
3.實習時間：
① 柳州工程機械廠-------------6月21日整天
② 柳州東風汽車廠-------------6月22日下午
③ 柳州鋼鐵廠-----------------6月23日上午
④ 柳州力風塑料成型機廠-------6月23日下午
⑤ 上汽通用五菱公司-----------6月24日整天
⑥ 整理，寫實習報告-----------6月24日---7月2日
定點實習廠
柳州東風汽車廠簡介
東風柳汽公司是東風汽車公司的控股子公司，也是東風汽車公司在南方重要的載貨汽車和輕型乘用汽車生產(chǎn)基地，國家大型一檔企業(yè)。它還是國內(nèi)第一家生產(chǎn)中型柴油載重汽車的企業(yè)，贏得了“柴油東風，柳汽正宗”的美譽。
1991年，東風柳汽創(chuàng)出了“乘龍”品牌并迅速形成市場知名度，奠定了“一門雙杰，東風乘龍”的產(chǎn)品格局。
自從1997年成為國內(nèi)最早通過iso9000質(zhì)量認證的汽車生產(chǎn)企業(yè)之后，東風柳汽的事業(yè)就上了一個臺階。20__年，東風柳汽公司更是推出面向公務(wù)、商務(wù)和休閑旅游用車市場的新一代多功能輕型車-東風“風行”商旅車，吹響了進軍國內(nèi)高檔輕型乘用車市場的號角。
目前，東風柳汽已形成年產(chǎn)“東風”和“乘龍”商用車60000輛、“風行”乘用車30000輛的生產(chǎn)能力。
柳州汽車廠六個發(fā)展歷程
(1) 建廠期：上世紀50年代，主要以農(nóng)用機械為主。
(2) 1969年：生產(chǎn)出2.5t載用柳江牌卡車。
(3) 1981年：生產(chǎn)出柴油翻斗車，同時加入了中國第二汽車制造廠，采用東風品牌。
(4) 1991年：柳汽生產(chǎn)出新品牌---乘龍(平頭車)。
(5) 1997年：以7股權(quán)加入東風集團，成為其子公司，正式更名為東風柳州汽車有限公司。
(6) 20__年，成立東風集團和雷諾公司
生產(chǎn)基地：主廠、二基地(85年始建，位于柳江縣，占地為71)、三基地
七大車間：車橋車間、機械車間、工裝車間、熱處理車間、車架車間、車身車間、總裝車間
四大部件：汽車前后橋、舉升器油缸、車架、車身
生產(chǎn)線：重車線、大車線、小車線
20__年生產(chǎn)能力：大車60000輛 小車30000輛
乘龍精神：自立自強 創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新 同心同德 為國為民
通過在柳汽公司車橋廠的實習，我們比較全面地了解機械加工及相關(guān)典型零件的生產(chǎn)技術(shù)過程。初步了解典型的機電一體化產(chǎn)品和設(shè)備的生產(chǎn)過程、培養(yǎng)我們收集資料的能力及提高分析問題的能力，使我們更好地學習、掌握機械工程專業(yè)知識。 機械加工工藝方面我們重點了解了左殼–錐齒輪差速器這一典型零件的機械加工工藝過程，聽了有關(guān)技術(shù)人員對其的具體分析。并記下了該零件的工藝過程卡和工序卡等工藝文件。具體如下：(對應(yīng)的工藝過程卡、工藝簡圖和工序卡見附錄)
由于汽車轉(zhuǎn)彎時，左右兩邊輪子的行程不同，所以轉(zhuǎn)速不同，為防止轉(zhuǎn)彎時出現(xiàn)滑動、滑拖現(xiàn)象，必須使用差速器調(diào)節(jié)兩邊輪子的轉(zhuǎn)速。左殼–錐齒輪差速器是用來固定支承軸承，防止微塵和外來顆粒侵入到錐齒輪差速器里面和防止錐齒輪差速器里面的潤滑油外瀉。零件結(jié)構(gòu)比較簡單，在結(jié)構(gòu)上成對稱分布。生產(chǎn)綱領(lǐng)約為6300，屬于大批量生產(chǎn)。
毛胚的選擇
零件一般是由毛胚加工而成。在現(xiàn)有的生產(chǎn)條件下，毛胚主要有鑄件，鍛件和沖壓件等幾個種類。鑄件是把熔化的金屬液澆注到預先制作的鑄型腔中，待其冷卻凝固后獲得的零件毛胚。在一般機械中，鑄件的重量大都占總機重量的5以上，它是零件毛胚的最主要來源。鑄件的突出優(yōu)點是它可以是各種形狀復雜的零件毛胚，特別是具有復雜內(nèi)腔的零件毛胚，此外，鑄件成本低廉。其缺點是在其生產(chǎn)過程中，工序多，鑄件質(zhì)量難以控制，鑄件機械性能較差，鍛件是利用沖擊力或壓力使用，加熱后的金屬胚料產(chǎn)生塑性變形，從而獲得的零件毛胚。鍛件的結(jié)構(gòu)復雜程度往往不及鑄件。但是，鍛件具有良好的內(nèi)部組織，從而具有良好的機械性能。所以用于做承受重載和沖擊載荷的重要機器零件和工具的毛胚，沖壓件是利用沖床和專用模具，使金屬板料產(chǎn)生塑性變形或分離，從而獲得的制體。沖壓通常是在常溫下進行，沖壓件具有重量輕，剛性好，尺寸精度高等優(yōu)點，在很多情況下沖壓件可直接作為零件使用。選擇毛胚還應(yīng)該考慮的原因
(1)零件的力學性能要求 相同的的材料采用不同的毛胚制造的方法，其力學性能有所不同。鑄鐵的強度，離心澆注，壓力澆注的鑄體，金屬型澆注的鑄體，沙型澆注的鑄體依次遞減;鋼質(zhì)零件的鍛造毛胚，其力學性能高于鋼質(zhì)棒料和鑄鋼體。
(2)零件的結(jié)構(gòu)形狀和外廓尺寸，直徑相差不大的階梯軸宜采用棒料。相差較大時宜采用鍛件。形狀復雜的毛胚不宜采用金屬型鑄造。尺寸較大的毛胚，不宜采用摸鍛，壓鑄和精鑄。多采用沙型鑄造和自由鍛造。外型復雜的小零件宜采用精密鑄造的方法
(3)生產(chǎn)綱領(lǐng)和批量 生產(chǎn)綱領(lǐng)大時宜采用高精度與高生產(chǎn)率的毛胚制造方法，生產(chǎn)綱領(lǐng)小時，宜采用設(shè)備投資小的毛胚制造方法
(4)現(xiàn)場生產(chǎn)條件和發(fā)展 應(yīng)該經(jīng)過技術(shù)經(jīng)濟分析和論證
零件的材料為qt450-10，根據(jù)零件結(jié)構(gòu)簡單和對稱分布的特點，零件的生產(chǎn)綱領(lǐng)為大批量生產(chǎn)，
參觀實習廠
一.柳州工程機械廠簡介
廣西柳工機械股份有限公司是我國目前生產(chǎn)輪式裝載機系列產(chǎn)品規(guī)模最大、產(chǎn)量最多、質(zhì)量最好、設(shè)備最全的國家機械工業(yè)大型骨干企業(yè)，是廣西首家由國營大型企業(yè)改造、發(fā)行社會公眾股的股份制企業(yè)。
公司位于南疆龍城--柳州市。凈資產(chǎn)3.89億元，員工590，生產(chǎn)區(qū)占地面積6x平方米。主要名優(yōu)產(chǎn)品有：引進美國卡特彼勒公司技術(shù)生產(chǎn)的zl60e、zl100b等zl系列輪式裝載機、井下裝載機和履帶式液壓挖掘機，已形成4000臺年生產(chǎn)能力的規(guī)模。
該公司計劃通過實施總投資約12億元的技術(shù)改造和外引內(nèi)聯(lián)、科、工、貿(mào)相結(jié)合等措施，20__年形成年產(chǎn)裝載機、挖掘機和推土機等多種工程機械系列產(chǎn)品10000臺的綜合生產(chǎn)能力，實現(xiàn)年銷售收入51.5億元和利稅12億元。 本公司還將積極拓展房地產(chǎn)、商業(yè)貿(mào)易、服務(wù)旅游業(yè)及經(jīng)批準的其它經(jīng)營業(yè)務(wù)。
二.入廠前培訓
1.數(shù)控機床的產(chǎn)生和發(fā)展
(1)1952年，在美國，計算機的應(yīng)用使得數(shù)控技術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展得以有充分的條件。其最初用途為軍工業(yè)的生產(chǎn)。
(2)20世紀60年代，晶體管的發(fā)明使得數(shù)控機床批量生產(chǎn)得以實現(xiàn)。
(3)20世紀70年代，蘇聯(lián)的數(shù)控機床產(chǎn)量超過美國，成為世界上數(shù)控機床產(chǎn)量第一的國家。
(4)20世紀80年代，日本的數(shù)控機床產(chǎn)量位居第一.其中尤以日本法拉克公司最為代表，其產(chǎn)量為全世界產(chǎn)量的3,而德國的西門子產(chǎn)量也占1。與此同時，在80年代初期我國也引進數(shù)控加工技術(shù)。
數(shù)控機床的分類
(1)經(jīng)濟型數(shù)控機床：一般由普通機床改裝而成，精度和復雜程度較低，可實現(xiàn)兩軸聯(lián)動，可進行平面加工，價格較便宜。
(2)全能型數(shù)控機床：精度和復雜程度較高，一般可實現(xiàn)三至五軸聯(lián)動，且有刀具庫，可自動換刀。可進行平面和空間立體加工，價格一般較貴。
2.柳州工程機械廠數(shù)控機床的應(yīng)用
(1)1978年，柳州工程機械廠引進了數(shù)控切割機和火焰切割機。其主要功能是用于分離機械元件、零件和x、y軸聯(lián)動的直線、圓弧切割。
(2)1985年，柳州工程機械廠從上海氣焊機廠引進了z80單板機，其主要硬件設(shè)施有cpu、ctc、pto、eprom、ram×2。
(3)1988年，柳州工程機械廠引進了一批價值60美元的先進設(shè)備：
① 數(shù)控車床
② 立式、臥式車床
③數(shù)控火焰切割機
④數(shù)控折彎機
⑤三坐標測量儀
⑥數(shù)控等離子切割步?jīng)_機
⑦機器人焊接線(位于結(jié)構(gòu)分廠)
⑧鑄制線
⑨雙立柱加工中心----其最大加工距離為：x 10000mm;y 3000mm;z 1500mm;w 600mm。
3.加工中心簡介
加工中心是具有刀庫的三軸聯(lián)動數(shù)控鏜銑床。其系統(tǒng)組成包括：數(shù)控系統(tǒng)cnc、驅(qū)動系統(tǒng)、測量及反饋系統(tǒng)i/o控制系統(tǒng)(plc).加工中心分為立式加工中心、臥式加工中心、五面體加工中心等。
4.裝載機發(fā)展和發(fā)展趨勢
(1)世界裝載機發(fā)展史簡介
① 20世紀初，美國出現(xiàn)第一臺裝載機，它是用馬車和鋼絲繩構(gòu)成，兼有驅(qū)動與裝載的功能。
② 20世紀40年代，第一次工業(yè)革命期間，裝載機采用液壓設(shè)備作動力，即先導式液壓裝置。
③20世紀 50年代，第二次工業(yè)革命期間，裝載機的變速箱采用液力變矩器，其工作矩為100n.m--425n.m。到60年代時，第三次工業(yè)革命期間，裝載機采用角接式剛性車架。
④到上世紀70-80年代，產(chǎn)品向細化發(fā)展更為突出，裝載能力提高到0.2m—16m。其中最有影響力的幾個公司為：美國cater pillar、瑞典volvo、日本小松公司等。
(2)柳工裝載機發(fā)展史
①上世紀50年代，柳工從上海糖果機械廠首次引進裝載機生產(chǎn)設(shè)備。
②到了60年代，天津某 研究所與廈門工程機械廠合作開發(fā)，仿制成功我國第一臺z435型裝載機。此項成果由柳工試驗、鑒定合格。
③70年代，轉(zhuǎn)載機裝載能力有所提高，由z450提高到zl50了。
④一系列g(shù)類型產(chǎn)品
(3)現(xiàn)代裝載機的發(fā)展趨勢
①趨向于環(huán)保、高效、節(jié)能、可靠
②趨于機電一體化
③更具舒適性
④型號多樣，有大、中、小等各種型號
⑤更加智能化
⑥有自動監(jiān)控維護的功能
二. 進廠參觀
1.變速箱廠
設(shè)備：加工中心×2 數(shù)控車床×17 普通車床×24
滾齒機×21 磨床×18 鉆床×8 坐標鏜床×2
銑床×3 仿形車床×3 拉床×1 插床×1
臥式鉆床×5 行車×1
車間面積：3456㎡
員工總?cè)藬?shù)：80(女1)，其中包括x黨員。有大專學歷以上、高級技師、技師、高級工程師、中級工程師。
主要產(chǎn)品：變速箱齒輪和軸類以及zf產(chǎn)品配套件等
生產(chǎn)宗旨：永不接受不合格產(chǎn)品
永不傳遞不合格產(chǎn)品
永不制造不合格產(chǎn)品
2.結(jié)構(gòu)件廠
主要設(shè)備：tcbar立柱移動臥式加工中心
等離子線切割機
剪板機
鍛壓機床
3.鑄造廠
無箱數(shù)控制造
從意大利進口
毛坯來源 (三個)
4.總裝配廠
clg842的總裝配流程
一.柳州鋼鐵廠 簡介
廣西柳州鋼鐵(集團)公司位于水陸交通方便的廣西工業(yè)重鎮(zhèn)柳州北郊，占地5.x公里。現(xiàn)有固定資產(chǎn)總值55億元，資產(chǎn)凈值42億元，在冊職工1904，是以鋼鐵生產(chǎn)為主，實行的多元化經(jīng)營的大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，從1987年起連年位列全國大型企業(yè)500強的特大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè)。
近幾年來，柳鋼堅持走科技創(chuàng)新改革興企之路不斷深化企業(yè)內(nèi)部改革，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，并調(diào)動一切積極因素加快技改步伐，先后完成了中板四輥軋機改造，650廠連續(xù)棒材軋機改造，轉(zhuǎn)達爐擴容改造等十多項重點工程，并進行了一系列技術(shù)革新和工藝改造。目前，柳鋼已擁有焦化、燒結(jié)、煉鐵、煉鋼、軋鋼等1主體生產(chǎn)廠和相應(yīng)的輔助配套設(shè)施，可生產(chǎn)中厚板、中小型材、線材、棒材、薄板、無縫鋼管等六大系列數(shù)百種規(guī)格產(chǎn)品。
進入21世紀，在“三個代表”重要思想指引下，柳鋼正各著更美好的明天大步邁進。公司領(lǐng)導班子提出的“做優(yōu)做強鋼鐵主業(yè)，拓寬搞活非鋼產(chǎn)業(yè)，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，不斷提高職工生活水平”四項重點工作，正成為全體柳鋼人為之奮斗的共同目標。“十五”期間，全公司將投入5億元技改資金，建設(shè)750m3高爐、100噸轉(zhuǎn)爐、高速線材軋機、15000m3制氧機、12噸球材生產(chǎn)線等一批重點技改項目，形成以中板、連續(xù)棒材和高速線材三大品牌產(chǎn)品為主的系列產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，達到年產(chǎn)鐵鋼、鋼材各35噸的生產(chǎn)規(guī)模。在做大做強鋼鐵主業(yè)的同時，柳鋼還將進一步發(fā)展工程設(shè)計、環(huán)保、商貿(mào)、旅游、房地產(chǎn)開發(fā)等非鋼產(chǎn)業(yè)，拓展多種經(jīng)營，壯大企業(yè)實力。到“十五”期末，，全公司年銷售收入獎達到70億元以上.
1.煉鋼廠
購買了1#100噸轉(zhuǎn)爐一個，由重慶鋼鐵設(shè)計研究總院設(shè)計，創(chuàng)中國冶金史上設(shè)計周期最短，建設(shè)速度最快，達產(chǎn)時間最快等記錄。其年產(chǎn)量為12噸/年，每生產(chǎn)一爐鋼需要38min，吹煉合格鋼水110噸，技術(shù)水準已達到國內(nèi)先進水平。它采用氮氬自動切換頂?shù)讖痛担痹献詣臃Q量下料系統(tǒng)，全自動光譜分析儀，擋渣塞自動投放裝置，在線吃氬喂絲等一系列先進的轉(zhuǎn)爐生產(chǎn)工藝，大部分煉鋼程序操作點擊鼠標即可完成。
煉好一爐鋼水后，為不影響下一爐鋼水的質(zhì)量，必須用燃燒進行燒尾工作。
2.中板廠
中板廠是柳鋼的主體廠，是國家專用板定點生產(chǎn)廠之一。現(xiàn)有主要設(shè)備有：兩座雙排布料推鋼式連續(xù)加熱爐、一座90年代先進水平的2800四輥可逆式精軋機、一座11輥四重可逆式熱矯直機，一套97年從意大利進口德國制造的中厚板精裝線。
中板廠工藝流程如下：
柳州力風塑料成型機廠
柳州市力風塑料成型機廠是國家機械局定點生產(chǎn)各類塑料機械的專業(yè)廠家，主要產(chǎn)品有力風牌塑料注射成型機，塑料中空成型機。工廠位于廣西工業(yè)重鎮(zhèn)——柳州，坐落在高新產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，離市中心僅兩公里。
工廠技術(shù)裝備先進，擁有大型進口立式和臥式加工中心、數(shù)顯鏜床、鏜鉆床、螺桿銑床和座標鏜床等大型、專用與精密生產(chǎn)設(shè)備;工廠經(jīng)營與技術(shù)管理微機化，確保產(chǎn)品質(zhì)量的高、精、優(yōu)，通過對引進德國巴登費爾得飛雪爾公司和香港殷圖公司塑料機械產(chǎn)品設(shè)計制造技術(shù)的消化和吸收，以及工程技術(shù)人員多年的艱苦奮斗，產(chǎn)品有原來單一品種發(fā)展成現(xiàn)在的三大系列數(shù)十種塑機產(chǎn)品和輔機。其中有熱塑性注塑機(合模力：900-18000kn，注射量：100g-10000g);熱固性注塑機;注吹中空成型機;熱媒調(diào)濕機等。
產(chǎn)品嚴格執(zhí)行國家標準、國際標準，擇優(yōu)選用部分外國先進標準，并注重產(chǎn)品的實用性，因此產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定可靠，取得多項國家專利，并多次榮獲市級、省級和部級科技進步獎。產(chǎn)品遍及全國各省市，遠銷亞、美、歐三大洲，深受國內(nèi)外用戶歡迎。早在1987年，我廠就被國家批準為第一批也是廣西塑機行業(yè)首家出口擴權(quán)企業(yè)，是國內(nèi)塑料機械出口量最大的廠家之一。1996年7月，塑機產(chǎn)品順利通過中國商檢質(zhì)量認證中心的iso9001質(zhì)量體系認證，并獲注冊證書。
主要產(chǎn)品：
①力風塑料注射成型機，從sz-900(vt-130)到sz-6300(vt-4000)共有九個機型。
力風塑料注射成型機以其先進、優(yōu)質(zhì)、高效、安全及節(jié)能而著稱，并具有以下特點：
雙缸平衡式注射系統(tǒng)，注射速度快、壓力大。低速、大扭矩液壓馬達直接驅(qū)動螺桿，塑化質(zhì)量好、效率高。可調(diào)式背壓，且具有防涎功能。五交點雙曲桿斜排列合模裝置，啟閉模速度快、無沖擊。液壓驅(qū)動調(diào)模，換模方便。配有電氣液壓機械三重或雙重保險裝置，安全可靠。高靈敏度的低壓護模功能。高精度的壓力流量雙比例油路，精心設(shè)計的節(jié)省能系統(tǒng)，動作準確，低耗。精密可靠的電控系統(tǒng)。 ②塑料中空成型機, 分為cpj-0.7z和zl1.5x2兩種規(guī)格
一.上汽通用五菱公司簡介
上汽通用五菱汽車股份有限公司是由上汽集團、美國通用汽車公司、柳州五菱汽車有限責任公司三方合作的大型中外合資企業(yè)，其中上汽集團占有股份50.，通用中國占有3，柳州五菱汽車有限公司占有15.。公司位于廣西柳州市西郊，占地面積7x平方米，擁有員工4,00x人。
公司堅持簡單化、低成本制造方式，打造最廣泛的百姓喜愛的經(jīng)濟型汽車。公司占地面積7900x米，擁有沖壓、車身、涂裝、總裝四大工藝車間，是公司目前主要的生產(chǎn)區(qū)域。
作為中國銷量第二的微型車生產(chǎn)商，上汽通用五菱汽車股份有限公司目前年生產(chǎn)能力達1輛。正在擴大中的上汽通用五菱預計到2020__年生產(chǎn)能力達到336,000輛。
公司生產(chǎn)的產(chǎn)品包括商務(wù)用車、微型廂式客車、微型雙排貨車、微型單排貨車四大系列共21品種車型。20__年12月，上汽通用五菱開始生產(chǎn)雪佛蘭spark微型轎車，這也是首次在國內(nèi)生產(chǎn)雪佛蘭品牌的轎車。
上汽通用五菱共有40經(jīng)銷店和40售后服務(wù)網(wǎng)點密集分布在全國的2x省市自治區(qū)。20__年上汽通用五菱共銷售180,188輛汽車，比去年增長了22.。
上汽通用五菱公司在上汽集團、通用汽車公司和柳州五菱汽車有限責任公司三方聯(lián)盟的領(lǐng)導下，充分利用聯(lián)盟的各方優(yōu)勢資源，引進世界上先進的經(jīng)營理念和管理系統(tǒng)，全面推進企業(yè)業(yè)務(wù)流程重組和企業(yè)內(nèi)外資源集成整合，在采購體系、生產(chǎn)體系、技術(shù)開發(fā)體系、營銷體系、人力資源開發(fā)體系、質(zhì)量保證體系等方面實施精益化管理，公司的各項管理水平大大提高，具有核心競爭力的五菱價值鏈正初步形成，并努力成為在國內(nèi)領(lǐng)先、國際上有競爭力的汽車公司!
有關(guān)高職單招面試自我介紹稿子通用八
提高職場溝通能力1、大聲說出你的想法
首先，你得認識到自己的想法至關(guān)重要。在職場中，掌握溝通技巧是非常重要的事情。那些無法面對并處理他人否定意見的人會給公司帶來負面的影響。
《即刻生效：在第一份工作中如何適應(yīng)環(huán)境、脫穎而出、步步晉升》的作者艾米麗。伯寧頓認為，在職場中，學會如何大聲說出自己的想法對能否走向事業(yè)的成功至關(guān)重要。“一個人在職場晉升的過程中，學會處理有難度的溝通是很重要的。越早學會通過成熟的對話理智處理問題，對于一個人的職業(yè)生涯越有好處。”
提高職場溝通能力2、你的事情要體現(xiàn)出上司的價值
積極主動很重要，但如果你的事情跟上司完全無關(guān)，那也是很大的問題。“當上司們被員工之間的各種事情轟炸得心煩意亂的時候，他們會覺得自己根本不像個領(lǐng)導，而是跟保姆差不多。所以，你得學會在跑去跟上司傾訴之前學會自己處理跟同事之間的一些問題。”格蘭尼如是說。什么事能體現(xiàn)出上司的價值呢?那些能影響你的工作表現(xiàn)以及公司業(yè)績的事情就是，比如說當你需要承擔失誤造成的責任的時候。
伯寧頓建議職場人士：“當你犯了錯誤，很可能會引起同消費者或客戶關(guān)系的破裂時，一定不要對上司隱瞞。沒有哪個上司愿意當一個事事被蒙在鼓里的傻子。”
提高職場溝通能力3、尋找一個合適的時機和空間
如果你對上司做出的決定心存異議，那么當眾說出你的想法或是用一封措辭激烈的電子郵件表達你的怒意，則是最糟糕的行為。
職業(yè)咨詢師桑德拉。凱建議職場人士：“要確保自己選擇了正確的時機，在會議上挑戰(zhàn)你餓上司可不是個好主意。”當然，也不能一頭闖進上司的辦公室里，而是應(yīng)當要求和上司在私下約談。面對面的交流是較好的方式，即便你覺得這樣可能會引起情緒上的巨大起伏，也不能通過發(fā)郵件的方式來溝通。
提高職場溝通能力4、為開始談話建立正面的基調(diào)
不要以負面的基調(diào)開始你們的交流。你可以先開啟一些對目前問題有幫助的話題，然后表明你的目的和擔心的事情，最后在雙贏的基礎(chǔ)上給出你的想法和建議。如果發(fā)現(xiàn)你的上司對此比較抵觸，那么可以先暫停一會兒，然后再試探。
有關(guān)高職單招面試自我介紹稿子通用九
20xx年7月，本人參加了由湖南省高教工委、湖南省教育廳組織開展的輔導員素質(zhì)培訓班的學習，培訓期間，培訓教師給在所有輔導員作了細致而深刻的培訓，過后還展開了認真的交流與討論，總的來說，這次培訓很成功，不僅讓參與培訓的所有輔導員提高了認識，而且還為以后的工作做好了良好的鋪墊。下面我個人就這次培訓的內(nèi)容做總結(jié)如下：
一、高職高專院校輔導員的角色定位
高職學學校輔導員是學生政治思想工作的組織者、實施者和指導者，是高職學校教師和管理隊伍中的重要組成部分，每一個思想政治輔導員在實現(xiàn)大學生思想政治教育過程中都有著不可替代的作用，因此，一名輔導員能否有正確的角色意識，并準確的把握好自己的角色，在實際工作中是十分重要的。本人從事學生政治輔導員工作兩年以來對輔導員的這一工作也有了有一定的認識。
首先，輔導員是一個職業(yè)，這個職業(yè)和其他職業(yè)是一樣的，有自己的職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)定、工作特點和工作方法。長期以來由于學校側(cè)重的是教學和科研，加上輔導員日常工作比較繁雜和瑣碎，工作沒成就感等原因，使得輔導員對自己的工作定位不是很明確，認為輔導員就是個學生管理員，甚至是個跳板，這樣導致輔導員隊伍不穩(wěn)定，一定程度上削弱了學生思想政治教育工作的力度。其實高職學校輔導員是個特殊的職業(yè)，輔導員是教育工作者，是學生的老師，同樣擔當和享有著人類靈魂的工程師的稱號和榮譽，這就要求輔導員要恪守“學高為師，身正為范”最基本的道德規(guī)范，要求我們熱愛工作、熱愛學生，有強烈的責任感，更要不斷加強學習、提高修養(yǎng)，這樣才能處理好學生的日常管理和思想教育工作只之間的關(guān)系。我們是教師，但是我們不教書;我們是思想政治工作者，但我們的工作對象是學生;我們要給這個角色加上正確的定位，這樣才能在日后的工作當中更有針對性、更加科學、更有成效。
二、高職學院輔導員的工作特點。
教育無小事，思想政治工作更是教育中的重中之重，學生永遠是學校工作的對象和工作重點，學生的政治工作做好了，思想統(tǒng)一了，學校整體工作才能在健康穩(wěn)定的的環(huán)境下有條不紊地正常運行。
首先，教育應(yīng)該以人為本，不分時間、不分地點，輔導員總要以身作則，這就要求輔導員認真學習、提高認識，一言一行都要成為學生的榜樣，這樣才能使學生朝著健康向上的方向發(fā)展，行不正，言不順就會在日常的思想教育工作成造成極大的阻力。在參加關(guān)于輔導員素質(zhì)培訓班中，有輔導員這樣說過：“我長相一般，身材一般、學歷一般，但我做的卻不是一般的事，我是學生的超級保姆”，這樣說可能有夸張的成分，但在實際情況中，輔導員的確有著與保姆同樣的工作特征，學生感冒了、學生有情緒了、學生掉東西了等等，事無巨細輔導員都要管上以管，但與保姆不同的是，輔導員在幫助學生的同時，還要教會學生如何思考，如何以正確的指導思想來指揮和只支配自己的行動。另外，輔導員工作時間不確定，目前教育部規(guī)定高校要按照1：2工作強度來要求輔導員，所以，輔導員是個一點對多點的工作。學生無時無刻都會有問題和想法找輔導員解決和傾訴，輔導員的工作狀態(tài)并不像其他職業(yè)一樣朝九晚五，而是“全日制”，只要學生出問題了，輔導員必須在第一時間趕到現(xiàn)場，將問題解決。
三、強調(diào)輔導員團隊意識
輔導員也是普通人，我們不可能做到“完美”，在處理事情的時候或多或少都會帶點個人情緒，在處分學生的時候難免碰到“釘子戶”讓我們焦頭爛額、大發(fā)雷霆，在這樣的情緒下我們是不可能把事情處理好的。在我們情緒激動的時候，其他同事在這個時候就要及時的充當一個“踩一腳”的角色，這樣才能做到“春風化雨、恩威并濟”，一個拿棍子喊打、一個拿刀子喊殺，學生絕對承受不了。一個輔導員做的好并不是真的好，只有所有的輔導員、班主任都團結(jié)起來把所有班級的學生當成自己的學生，并努力把整個院校的事情做好，那才叫真正的好，千萬不要做一盤金光閃閃的沙子。
四、認真做好記錄
培訓中有一個輔導員這樣感慨：每天忙得昏天黑地，一回寢室就倒頭大睡，一點私人時間都沒有。這說明輔導員的工作其實很煩瑣、很細致，也很累，但我認為，即使我們再忙再累，我們也要擠出點時間來寫好我們的日記、周記和月記，只有“每日三省吾身”我們才能有所收獲、有所提高。相信只要我們努力了，用心了，我們所寫的日記、周記和月記同樣能成為經(jīng)典發(fā)表在國家級的刊物上被別人學習。