那節課讓我初三（熱門20篇）

范文范本是對某一類作文的典型樣本，具有示范性和指導性的作用。在這里為大家整理了一些優秀的范文范本，希望大家能夠從中受益，提升自己的寫作水平。

那節課讓我初三（熱門20篇）篇一

我們總會遇到各種各樣事情，碰到形形色色的人。每個人的經歷中都會有撥節的聲音，那可能表示你長大了。這聲音可能是一個不經意的動作，一句溫馨的話語，一次意外的相逢，一件親身經歷的小事。

我的父母都是農民，小的時候家里很窮。為了維持生活，父母每天忙忙碌碌，不辭勞苦。我總覺得自己還小，幫不上忙。

在一個里，父母正在田野里勞作，曬谷場里正曬著稻子，可是“天公不作美”，雷公發怒了，在天空中憤怒地吼著，看樣子馬上就要下雨了，可是稻子還沒有收，我心急如焚，一時不知該如何是好。我心想：不能讓父母的成果白白浪費。想到這里，我拿著掃帚等工具來到稻子前。我拿起鏟子飛快地鏟著，盡快把稻子堆在一起。

就這樣干了很久，我累得滿頭大汗，可是稻子太多了，離完成任務還很遠。我找來了推把，弓著腿，用肚子頂著推把中間，一下接一下的推，遇到稻子多的時候，我就用鏟子先鏟薄一些，然后繼續推。

我費了九牛二虎之力，終于把稻子推到了一起，可是想把它收到塑料編織袋子里已力不從心了，豆粒般的雨珠已經下來了。我想起了母親縫的很大的塑料布，于是立即跑進屋里把它取出往稻子堆上一蓋，又搬來磚頭壓住四周。這一切忙完了，我的衣服也濕了，四肢軟得似一團棉花，骨頭都快散架了，上床倒頭便睡。

不知什么時候，父母回來了，他們全身濕漉漉的，看到我把稻子已經蓋好，焦急的面容變得平靜了，摸著我的頭夸我長大了。我欣慰極了，心中涌起一種自豪的感覺，還有一種巨大的成就感。那一刻，覺得自己真的長大了。

那節課讓我初三（熱門20篇）篇二

春暖花開，這一刻，我真的長大了。從繭到舞蝶。

隨著時間的流逝，我們的童年已經漸漸被遺忘。直到這個六一兒童節，我才發現，我的童年變成了一段記憶，留在心里，永遠無法抹去。

星期五是一個陽光明媚的日子。這一天對我們中學生來說是平凡而充實的一天，但對那些孩子來說，卻是童年最快樂最美好的一天。因為這一天只屬于他們。孩子們正在積極準備他們精彩的節目。希望給每個人帶來快樂，給錯過美好時光的人帶來快樂，讓那些人重新感受童年的美好。

孩子們在操場上準備精彩的節目，而這些中學生在教室里認真聽講。老師用白粉筆在黑板上吱吱叫，粉筆在黑板上飛。好像粉筆也想著六一。聽著外面清脆悅耳的音樂，讓我們想起了自己的童年，心里好像在教學。但是，我們每一個人都要盡力認真聽，因為我們已經長大了，童年已經過去了。只有童年在我們的腦海中得到回報，這樣我們才能回憶和回憶起我們的快樂時光。我們仍然相信我們的童年還在。

在課堂上，有些學生對問題的回答不是很標準。老師說你的心跟著孩子的六一，我們每個人都在笑。我們每個同學都知道我們有多渴望去這個六一節。現在作業很重，寫不完，每天身邊都有很多問題。現在這些孩子無憂無慮，可以玩得開心。我們每個人都渴望像這樣無憂無慮的玩耍。我心想，為了自己的理想，為了離自己的理想越來越近，我會努力學習，努力完成自己的理想。這一刻，我意識到我真的長大了，童年的美好時光已經過去了。

春暖花開，這一刻，我真的長大了。變成一只會跳舞的蝴蝶。

那節課讓我初三（熱門20篇）篇三

千萬不要說我貪懶，我還有一套計劃書呢！

什么？說我貪玩？別急，繼續往下看！

說我的夢想不易實現？那么下邊，你總可以欣然接受了吧。

怎么樣，大家也一定和我想的一樣吧！但是，我們終究要慢慢長大，體會人生的千滋百味。讓我們快快長大，好好學習，為將來創造美好的明天！

那節課讓我初三（熱門20篇）篇四

你，是我心中的臘燭，點燃了我的理想；你，是我心中的太陽，照亮了我前進的道路；你，是我心中的指南針，指引我前進……感謝你，敬佩你——我的老師。

小時候幼稚無知的我，以為你很神氣。“金口玉言”，像那九五之尊的皇帝，只要你一聲令下，沒人敢不從。我很羨慕你，佩服你，長大后也想像你那樣威風。于是，我便悄悄立下了志愿：長大后我將成為你。

隨著時間步伐的遠去，我也漸漸長大了。以為你知識淵博。你是“博士”，世界上的任何問題似乎都難不倒你，沒人比得上你的智慧才能。我更加深了對你的敬佩，更堅定了自己的信念：長大后我將成為你。

時間過得可真快，一轉眼，我已經長大，認為你不僅是“金口玉言”、“小博士”，還是園丁、慈母。

你像慈祥的母親，給予我們無限的關懷與呵護。記得去縣城參加作文競賽時，我暈車了，感到十分無助、失落。這時，你瞧見了，坐在我的身旁，輕輕拍打著我的背，拿礦泉水給我喝，對我噓寒問暖。此時，一股暖流流遍我的全身，滋潤著我的心靈。

啊！老師，長大后我將成為你，去播撒希望的種子，讓這希望的種子遍滿祖國大地。

那節課讓我初三（熱門20篇）篇五

我好想快快長大。長大了，我就能幫爸爸媽媽分憂解難；長大了，我就可以真正明白人生的意義，做自己想做的事情，干一番大事業；長大了，我就能像小鳥一樣，插上理想的翅膀，在藍天上自由飛翔……我好想長大，因為等我長大以后我就能實現我的演員夢想。

第二天，也是我新的一天的開始，我走進一幢高大的房屋，同事們都沖我微笑，今天是基礎課訓練，大家都在教室里聽專業的影星講課，大家都聽得聚精會神，我也不列外，經過一段時間的認真學習，我掌握了所有的表演技巧，并成為了一名演技高超的影星。

這就是我長大之后的夢想，我這夢想也許不會這么容易的實現。我知道，人的一生不可能一帆風順，但也只有遇到挫折才能使我們重新面對，只要通過努力，也許不久的將來我就會如愿以償的。

那節課讓我初三（熱門20篇）篇六

我的世界很小，除了我只有書。我的世界我很大，除了我都是書。

――題記。

書是我的一部分，書，讓我心醉。

早晨，我吟誦著“黑發不知勤學早，白手方悔讀書遲”這催人奮進的詩篇，帶著“一天之計在于晨”給我的無限啟示，走進校園。

校園里，我常常聽到魯迅的《彷徨》，聽到他的《吶喊》。帶著文天祥“臣心一片磁針石，不指南方不罷休”的雄心壯志，去感受岳飛“精忠報國”的偉大志向。課余時間，尋覓著金庸、古龍的身影。數學課上，隨著各種幾何圖形的襲來，讓我感受到阿基米德對數學的執著追求。語文課上，我懂得了蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿。從此，發奮學習，不辜負家人對我的期望，珍惜能夠進入校園學習的機會。

放學回到家中，我在完成老師布置的作業的情況下，還會吮吸各類名著的精華。魯賓遜頑強求生的意志，讓我深感佩服；武松打虎所表現出的過人膽識令我驚嘆；《伊索寓言》中，那用智慧化成的各種經典寓言讓我受益匪淺。

書是我生活中的一部分，書，讓我心醉。我被書中的文化深深地吸引著，同時也被它深深地感染者我。希望有更多的人能被書陶醉，有更多的書能讓你心醉。

書籍是人類進步的階梯，我們的人生需要用書來灌溉。

――尾記。

那節課讓我初三（熱門20篇）篇七

那是一個普通的早晨，只是朦朧的天空中飄著微微小雨，我沒有帶傘，漫步在一條寂靜的小路上，正在觀賞著四周的美麗景色，可是沒來得及看完360度的全景，一個老人就闖進了我的視線里。那是一個瘦小的老人，銀絲一般的發緊緊地貼在頭上，但從他眼角旁的一條條皺紋象征出了他的年齡。那個老人推著一個三輪車，三輪車上有這好幾個塑料袋，塑料袋里裝滿了易拉罐和報紙等可回收物品，盡管那個老人的身上已經被不知道是被汗水還是雨水打濕了，但是老人并沒有停留下來擦擦汗，而是任意由那些混雜的汗水和雨水滑落臉龐，更加快速的向前方走去，老人的臉上十分凝重，一絲的笑容都沒有。

為什么不停下來擦擦汗呢？我有一些摸不著頭腦，這個老人為什么不休息一下？那些又不值錢，又不會丟，擦擦臉上的汗又不會浪費多少時間……雖然我很疑惑，但是還是跟著那個老人前進著，就是為了一探究竟。

那節課讓我初三（熱門20篇）篇八

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的那節課讓我難忘一年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

江西省石城縣城鎮小學五溫雪波今天爸爸下班回來給我們買來一些桔子。我迫不及待地拿了一個在手上翻來覆去地看。這還是我今年第一次吃桔子呢它的外表并不好看只是一層粗糙的.綠皮土里土氣沒有蘋果那樣紅潤光滑，使人一看就生羨慕之心。看著這桔子，我猶豫了：這樣的桔子好吃嗎？爸爸催我快吃，我急忙把桔子剝開，隔著一層白膜，看見里面有一個長得像皮球的桔瓤，把桔瓤掰開是一個月芽似的非常美麗的桔瓣兒，分外豐滿，好看極了。它們黃黃的，相互之間擠得緊緊的。我掰了一個月芽兒放在嘴里，發覺里面還有一個飽滿的米子兒。桔子的汁水酸酸的、甜甜的，酸甜交織，真是叫人越吃越愛吃。爸爸對我說：“你不要只覺得它的瓣兒好看，味兒很甜，它那土里土氣的外皮還是中藥呢。如果把它的皮晾干保存好，它還可以做調料用。”我不由地驚嘆一聲：“哎呀，桔子還真有不少實用價值啊！”吃著桔子，聽著爸爸的話，我想：做人，不要只圖外表美麗，不要做華而不實的人，而要做一個像桔子那樣實實在在的有用的人。

那節課讓我初三（熱門20篇）篇九

“媽媽，我回來了。”

空無一人的屋子，我有點兒不知所措。“媽媽去哪里兒了呢？”

窗外，那棵松樹已經穿上了厚厚的鵝毛大衣，地上鋪上了一層厚厚的白地毯，讓人忍不住想上去踩上幾腳。我又冷又餓，沒有辦法，只好找來了一些餅干充饑，心里埋怨著媽媽：怎樣還不回來呢？不是已經下班了嗎？我只好寫起了作業，想忘記那又冷又餓的感覺。

時間一點點消逝，我的肚子消耗完那幾塊餅干后，又開始唱起了空城計。這時聽到熟悉的開鎖聲，是媽媽回來了。當她出現在我面前的時候，我著實嚇了一大跳，她就像一個雪人，全身上下全是白。媽媽沒顧上自己，對我說：“餓壞了吧。我這就去給你做飯。”眼睛里流露出了深深的謙意。

過了一會兒，媽媽就做好了一頓豐富的晚餐，我便狼吞虎咽地吃了起來。媽媽看著我，臉上掛著微笑。“您怎么不吃呀？”媽媽笑了笑說：“你吃吧。我不餓。”飯吃好了，媽媽對我說：“碗擱那吧，我洗。”原來今天媽媽工作很忙，還要加班。看到媽媽滿臉的倦容，我勸道：“不要再去了，在家休息一下吧。外面這么大的雪，路不好走。”但是媽媽說要遵守紀律。

窗外，媽媽那嬌小的身體與那白茫茫的世界形成了鮮明的對比，咆哮的狂風無情吹打著媽媽那骨瘦如柴的身體，也同樣刺痛著我的心。

那一刻，望著媽媽在雪地里漸漸遠去的背影，我感動了。

那節課讓我初三（熱門20篇）篇十

從出生到現在，試過獨自在家無憂無慮，試過在學校談笑說趣，試過在街上與人爭論，越來越多的作業，越來越少的娛樂和睡眠，越來越在乎自己在大家面前的形象，讓我深深地感到：長大不好。

剛上小學時，老師并不布置作業，我們也覺得成績的高低沒什么所謂。回到家，不是丟掉書包坐在沙發上看電視，就是直奔自己的玩具自個兒玩了起來。沒有任何的束縛和守則，父母也不對我們提出什么要求，無憂無慮，吃了就睡。可慢慢地，我發現生活都改變了，老師布置越來越多的作業，我的積極性也增加了。我每天都能完成當天的作業，我也被越來越多的老師夸獎，甚至給我一些不同于其他同學的作業，我也盡力完成了。可到了后來，我趕不上了，練習冊多了許多空白，作業有時也不交。我貪玩了，就以給忙碌的自己放松一下為由貪玩了。看堆在書桌上的作業，感慨道：長大不好。

小學時，不用上自修，傍晚就放學，每天也有足夠的時間完成作業，當然就有時間玩電腦看電視了，一大早起來，同學們起早讀也是書聲瑯瑯，哪有在座位上睡覺的？可是上了中學，要上自修了，沒能看自己喜歡的節目，晚上也得很晚才能睡覺，早讀的聲音也小了，自己也不由自主地在座位打起了哈欠。睜開睡眼惺忪的眼睛，感慨道：長大不好。

小學時，每次升國旗，都能聽到整個廣場唱出有力量，有魄力的國歌，可如今，中學里的人數可是比小學的多得多，卻無人肯大聲唱國歌，唱國歌的人往往會被周圍的人嘲笑，說是“假積極”“裝的”，沒過多久，那人也不唱了。唱國歌真的有這么難嗎？望著冉冉升起的國旗，周圍沒有國歌響起，我感慨道：長大不好。

那節課讓我初三（熱門20篇）篇十一

爸爸催我快吃，我急忙把桔子剝開，隔著一層白膜，看見。

里面有一個長得像皮球的桔瓤，把桔瓤掰開是一個月芽似的。

非常美麗的桔瓣兒，分外豐滿，好看極了，

知道下課，教室里都沒有一人開口。只有那瀝瀝的語聲反復回響于我的耳際。

那堂課，使我難忘。因為那在節課里，我們不盡浪費了許多時間，更是丟了一個比時間更重要的東西。

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那節課讓我初三（熱門20篇）篇十二

9月24日，媽出去進貨，讓我守著這個小店。我沒有經驗，不會賣東西，媽剛走，就來了一個老頭。老頭指著三樣東西，問：“這些個多少錢啊？”見此，我立馬跑過去：“這兩個都是1元的，那個是2元的。”老頭說：“這個2元啊，小姑娘，少點吧，1元。”我學著以往老媽的臺詞：“不行，進價都不了1元！”老頭不死心，接著又說：“就1元吧，以后多照顧照顧你生意。”說完，把3元錢掏了出來。我是一姑娘，人又老實，自然沒什么可說的，就3元錢賣了出去。

過了一會兒，媽回來了，看見桌上有3元錢，還有些欣喜，說：“你賣了什么，賣了三元錢？”我一五一十的說了出來，媽頓時大怒，說：“你知道那個賣多少錢嗎？就亂賣！我告訴你那個賣二元五角，你說2元就算了，竟然還講價成了一元。”“你這個沒有腦子的蠢貨，用腳趾頭想，也知道要買2元5角呀！”媽接著又罵。我一聽這話，急了，沖著我的“存錢罐”跑去，從我的“存錢罐”里取出1元5角，扔向媽，媽竟然說：“你的錢，還不是我的錢！”“什么嗎，這些錢都是我辛辛苦苦洗碗，從你那賺來的工錢！”我卻只敢想，沒敢說。

那節課讓我初三（熱門20篇）篇十三

那節課讓我初三（熱門20篇）篇十四

《讓我想想》是本課程第一單元《自己拿主意》中的第一個活動主題。活動目的是讓學生學會在選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從，能理智的選擇自己的`需要物品，并能夠初步學會買東西時，不被商家的廣告宣傳所左右，知道要貨比三家，討價還價等購物技巧。培養學生獨立解決問題的能力和創造性地解決問題的能力。在教學設計中，力圖體現“三個關注”。

一、關注學生的生活和體驗，讓課堂貼近生活。

陶行知“生活即德育”的思想是指導品德與生活新課程改革的大方向。在設計教學活動時，我努力從學生的現實世界中，尋找教育教學的最合適的切口和教育點，探尋教育的源頭活水，從生活中、實踐中、已有知識中、社會中得來，最后指導學生更好地回到生活實踐中。例如教材中的插圖雖然精美，但由于只是范例，難免有著局限，我就讓這些圖片成為學生的出發點，舉一反三，衍生出許多新的圖片，個人對生活的認識和體驗等新的內容。我在備課時收集符合我們教學實際的圖片、視頻，用發生在生活中的真實的實例，讓課堂更貼近學生生活，讓學生在生活中學習，在快樂中掌握知識。

二、關注學生的參與和實踐。

課堂上，通過設計的各個環節，各小組動手實踐，讓學生在配合默契，積極參與活動，通過自我的思考、發言提高自身能力;通過傾聽別人的發言相互學習，共同提高。本班學生能如此愉快地與小伙伴進行合作令我非常滿意。真沒想到，他們能做得這么好!下課后我感觸頗深，我們真的不能小看二年級的學生，只要我們適當加以引導，正確點撥，然后大膽放手讓他們去實踐，去探索，我們的學生就一定能帶給我們驚喜!讓學生積極參與，讓事實說話，讓學生在快快樂樂交流、在輕輕松松中表現自我，從中學到了知識，受到相互的學習和熏陶，真正體驗學習的樂趣，真正起到了寓教于樂的作用!

三、關注課程內容的綜合性、開放性和課堂活動方式的實效性。

課程內容體現在生活的方方面面，生活就是課堂，社會就是大學校。在設計教學活動時，我結合學生的實際情況，靈活使用教材和恰當處理教材，在這一主題中整合多學科的知識。新課程下的品德課強調了活動性，生活性，社會性、科學性，開放性。但在教學中有些老師為了活動而活動，課堂上熱熱鬧鬧，但是收效甚微，這是需要注意的。我在教學活動設計中就非常注意這個問題，經常考慮這個活動能達到什么目標，能給學生帶來什么，如何恰當引導，問題如何設置，相關知識如何拓展，課堂活動放到什么程度，如何提高課堂的實效性。這是課堂教學永遠要努力探索的問題。

本課的最終目的是讓學生明白一個道理：在生活和學習中碰到問題，我們應該學會自己拿主意，做個自信的孩子。逐步培養自己的獨立能力。

那節課讓我初三（熱門20篇）篇十五

上半年期末考試的時候，一想起李老師懷孕的消息，我就心煩意亂：她不會繼續教我們了？看著李老師那一天天漸漸變大的肚子，心里老不是滋味，總有點難受。作息時間亂作一團，寫作業時心不在焉，滿腦子都是對新老師的想象與李老師以前和我們發生的點點滴滴。

期末考試后，她親口和大家說：“同學們，老師下個學期不能繼續陪伴大家走過這剩下的一年了。”講臺底下一片嘩然，頓時，議論聲四起，教室里的討論聲持續了好一陣時間，老師也沒有像以前那樣，立刻制止我們說話，只是等我們討論完，過了好久，教室里終于安靜了，老師又沉思了許久，才說：“老師十分不舍得你們，但是因為一些特殊情況，老師不得不離開你們，畢竟五年了……”至于后面說的什么我也不是太記得了，只是靜靜的趴在桌子上，仔細的回憶著：從一年級，年幼無知，李老師精心的培養我們，漸漸的，我們也懂事了。還記得李老師對我的一言一行，每次鼓勵，每次批評。五年，發生了許多事，有些事或許隨著時間長河漸漸淡忘，但李老師對我們的教誨我永遠不會忘。當初那個羞澀的小屁孩，已經成為了一個懂事的大男孩，在這巨大的變化中少不了李老師的教育啊！我慢慢的想，眼眶也濕潤了。

此時，我看見李老師的雙眼已經閃耀著淚光，那一雙眼睛，深情地注視著全班同學：那可是她養育了五年的孩子啊！我們知道，這是李老師給我們上的最后一堂課，一堂關于小學五年情的回憶課，同時也是一場悲傷的送別會。今天一分別，就不知哪時候再相聚了。

李老師一走，新老師來臨之時，一切又是那么嶄新，新的規矩，新的面孔，新的性格以及新的教育方法在面對我們，難免會有點不習慣，還要慢慢適應。現在聽新老師劉老師的課時，總會感覺缺少了以前某一樣東西似的。

雖說現在還能見到李老師，那也是很偶爾的事了，每次碰見她時，我總會想起那記憶猶新的一堂課，與李老師那像深深潭水一樣的飽含深情的眼睛。

李老師，我覺得我們就像一艘艘小船，在您眼角溝壑中揚帆，起航。

我永遠都不會忘記，在我少年時代的世界中，曾經有那么個人經過。

那節課讓我初三（熱門20篇）篇十六

周四的早晨，似乎一切都在期待。大地在期待，期待著明亮的太陽為它拂去露珠;空氣在期待，期待著熾火般的太陽為它曬去寒冷;陽光在期待，期待著自己的光華能在某一個特定的時間，待定的角度，射進每個人不論是冰冷還是明亮的心房;家長在期待，期待自己的孩子為自己帶來驕人的成績而非失望的考卷;同學們在期待，期待一節與眾不同的公開課------一切都在期待。

第一節課結束，不過一杯茶的功夫，門口就出現了兩位領導，眾人會心一笑。拿起東西正欲出門整隊，忽聞聽后傳來一個調皮的聲音：我們面子真大，連領導都來請我們!隨之一片捂嘴偷笑聲，我也忍俊不禁。排著隊，來到階梯教室，落坐后片刻開始上課了。

“這節課，我們學習第二課時。”戎老師那清脆而不微小，宏亮而不沙啞的聲音回蕩在偌大一個教室里，更顯得周圍的寧靜，很快，第一個問題便在手心出現第一滴汗珠時拋出，我的手如本能反應般舉起，不出所料，老師喊到了我，我立馬站起，開始回答，豈料，中間我一時緊張竟不知如何表達，只能添油加醋以便自圓其說，結果弄得進取兩難，但后面坐著那么多老師領導看著呢，我總不能就此擱下，不問是非吧?因而，我只得出長語句，硬是把自己從“泥潭”中解脫出來。

不知怎的，我想起了愛因斯坦的一句話，所謂教育是忘卻了在校學的全部內容之后剩下的本領。

那節課讓我初三（熱門20篇）篇十七

“哇-哇！“20xx年2月7日，早上七點四十分，我們家新增了一名成員，我的新”玩具“――可愛的妹妹漪漪出生了。看著她巴掌大的臉，緊閉的雙眼，調皮頑劣的我一下子被萌得魂不守舍。從那刻起，我便決定要好好愛她、寵她，對她百般呵護。

哎，可惜日復一日，好景不長，這小家伙幾乎每天都在用她的必殺技――哭來對付我，曾經的慈母也對我又兇又喊，每次都要我讓著她，所以很多時候我都憋了一肚子氣。更可氣的`是，她幾乎霸占了爸爸媽媽所有的愛，大家都沒有足夠的時間陪伴我，有時我獨望明月在心里感嘆：漪漪，此乃真英雄也！“對這樣的小家伙啊，無需寵愛也無需呵護，惹得她哇哇大哭也是我的興趣之一，哼，對于她的一切，對不起，事不關己高高掛起。

話說這幾天忙著體育達標，因我的坐位體前驅成績不理想，媽媽每天都會陪我做拉伸練習。今晚，當媽媽一個猛勁把我的上身壓下去的時候，小腿與大腿間立刻傳來了戳心的疼痛，可媽媽并沒有收手，我的淚水情不自禁的如傳絲般落了下來，這時，正在一邊玩的很嗨的妹妹突然停下來，吃驚的望著我，只見她眼里含著淚，似乎不忍我的哭泣，接著，她踉踉蹌蹌的走過來對我說：“不哭了，不哭了。”一邊還伸手給我抹眼淚。我因為疼痛實在堅持不了，臉上的淚不住的往下落，我可愛的妹妹突然抱住了我，并含混不清的說：“哥哥，加油。”我瞬間被妹妹的這份小小的愛所感動。說好的寵愛、呵護，怎么對象都弄反了呢？想起平日里我對她的“愛”，再看看此時她對我的愛，我的內心無比慚愧。

原來，你就是爸爸、媽媽送給我最好的禮物。父母終有一天會離我們而去，還好，我的身邊有你，你的身邊有我，從此，成長路上不再孤寂。

那節課讓我初三（熱門20篇）篇十八

生活中，愛無處不在，母親的愛讓我溫暖：同學的愛讓我堅強：而父親的愛讓我成長。

記得那一天，天陰深深的，路旁的樹張牙舞爪的，仿佛下一秒就會向我撲來。今天我的心情很不好，剛推開家里的大門，就去拿妹妹當出氣筒似的對她破口大罵。妹妹被我嚇哭了，媽媽看見了走來也把我罵了一頓，這對我的'心情簡直是雪上加霜。我居然在和媽媽頂嘴，媽媽火了，走去拿棍子來打我。正當棍子要向我打來時，爸爸回來了，爸爸看見我正要挨打，連忙跑來護住我，棍子在爸爸的身上無情地打著，可爸爸還是忍痛把我送回了房間。頓時，爸爸的愛治愈了我煩躁的心情。隨后，又引來了陣陣悔恨，我想：“我怎么這么不爭氣呢！讓爸爸受苦。”想著想著，悔恨的眼淚在我的眼眶里打轉，我感到很后悔：“如果我不罵妹妹，如果我不和媽媽頂嘴，爸爸就不會受這皮肉之苦了。”就在這時不爭氣的眼淚帶了下來。經過這件事后。我不會再亂打亂罵妹妹了。這用我的話來說就是：“我長大了！”用爸爸的話來說就是：“我懂事了！”

那節課讓我初三（熱門20篇）篇十九

一次次在成長的路上摔倒，一次次的又爬起來，偶爾回頭望，發現酸甜苦辣已經讓我成長。

成績差、體育爛、甚至連朋友都沒有的我總是覺得自己很沒用，總是想著在困難面前放棄，覺得自己永遠都跨不過擋在前面的那道墻壁，剛剛發下數學測驗的成績，剛好及格的分數使我十分沮喪，該怎樣面對考試?我總是抓耳撓腮，不知該怎么辦。曾經向爸爸哭訴，向媽媽求助。因為自己總是那么懦弱，總是會在人行穿梭的小徑上迷路。媽媽對我說，失敗了可以再試一次;爸爸安慰我，堅持一下，再堅持一下，最后堅持一下，你會發現，你能超越自己，僅僅是堅持。

“壞孩子!”“真沒用!”這些話使我感到分外羞愧，雖然是他們不經意的說出。我轉身撲到床上哇哇大哭，知道自己犯過錯誤，我覺得我現在無可救藥了。爸爸走來撫摸我的頭發，給我講了一個故事：有三個人，第一個人曾經吸過毒進過管教所，所有的人都認為他無可救藥;第二個人曾被三次趕出辦公室并且時常睡到中午才起床，第三個人平時沒有犯過什么錯誤，生活得很簡樸，假如這三個人中一定會有一個人可以成就一番事業，毫無疑問，所有的人都認為是第三個人，然而恰好相反，第一個人是美國的總統，羅斯福。第二個人是英國的首相，丘吉爾。第三個人，是殺人無數的法西斯。爸爸說，人生有許多不如意，挫折無處不在，它不可怕，可怕的是你沒有勇氣去面對著挫折。

是啊，挫折并不可怕，它是一塊絆腳石，我們可以把它變成墊腳石，使自己站得更高。它是一把雙刃劍，它使強者更強，弱者更弱。挫折讓我成長。

在閱讀中成長。

在書的天空中翱翔，在書的海洋中流淌，在書的樂園中游玩，你，會有不同的感受……。

閱讀是一種享受。享受明媚的陽光，享受清新的空氣，享受淳樸的大自然。夜幕降臨，孤獨的星辰在迷茫的空中掛起。一斑斑消殘的顏色，一似晚霞的余赭，留戀地膠附在天邊。唯有我，獨自一人坐在古舊的書桌旁，閱讀今人的詩賦;唯有我，獨自一人面對著璀璨的星空，品味古人的詩韻。“月光召喚者被黑夜淹沒的崗哨、樹葉和船帆，卻并不喚醒它們。”這，讓人有一種身臨其境之感。月光淡淡，一切籠罩在朦朧之中。船帆靠在岸邊，風拂過，無聲地留下了她的吻痕，船槳碰擊的聲音嘎吱作響，樹葉舞動，發出颯颯聲響。有的在樹枝上顯得格外嫵媚，有的則飄落到了冰冷的湖面上，顯得格外淡泊。一種凄涼之美體現在字里行間。讓人心情陣陣凄冷。

閱讀是一種聆聽。聆聽大自然中萬物萌動的聲音，聆聽小巷、大街上行人的腳步，聆聽匆忙人海中的囈語，聆聽他人心扉中的細細感動。書中有許多感人肺腑的故事，書中有許多優美華麗的詞藻，書中有許多憂愁煩惱的傾訴，書中有許多發自內心的感言……何謂閱讀?那就是捉摸透別人的心思，理解別人的心情，懂得別人的情懷。

閱讀是一種快樂。在書的天空中不斷體驗小鳥的自由，在書的海洋中不斷感受魚兒的游動，在書的森林中不斷沐浴空氣的清新，在書的自然中不斷吮吸花草的淡雅，在書的樂園中不斷發現孩子的歡樂……當你看到感人的故事時，你不禁流下眼淚，這，是快樂的;當你看到勵志的故事時，你不禁想起自己的理想，這，是快樂的;當你看到一些悲涼的故事時，你不禁想起那深邃的風景，這，也是快樂的。

閱讀是一種感悟。閱讀，最能引起一個人的思考，最能觸動一個人的情感，最能掌握一個人的心靈。閱讀，能讓人感悟到世間萬物的淳樸、生活的美好、人生的真諦。

閱讀是一種素養。它能陶冶一個人的情操，使一個人的情感發生變化。情節或曲折或平淡，都能讓人的心境不同，有時是甜的滋味，有時是苦的澀味。

學會閱讀，體味閱讀，快樂閱讀，在閱讀中成長!

那節課讓我初三（熱門20篇）篇二十

“哈哈”，“哈哈”，歡快的笑聲在六（1）班教室里久久地回蕩著，也在我的腦海里久久地回蕩著。

那是一節生動有趣的語文課。

“叮鈴鈴！”上課鈴聲響過，剛認識不久的語文老師就笑容可掬地大步邁進了教室，微笑著對我們說：“同學們，大家好！今天，我們一起來學習《林海》這一課，好不好？”“好！”我們用最響亮的聲音來回應老師那簡潔的“開場白”。

眉毛輕輕一挑，笑意立刻就寫在了老師的臉上，很快也感染了教室里的每一位同學。這時，老師笑著問：“哪位同學能夠說出有關樹木茂盛的詞語？”“我！”“我！”一雙雙小手像一片樹林刷地冒了出來。離講臺不遠處一位同學站起來，用蚊子“哼”似的聲音說了一句，老師笑了笑，鼓勵她：“站得真直，說得真好，如果聲音大一點就更好了！”那位同學大聲說道：“生機勃勃！”老師笑著點了點頭。同學們沒有了剛才的拘束，大聲地報出擱在自己心里的詞語。

我心想：老師上課的方式真特別，真有意思！

“好了！現在我們來以最靜最快的速度打開語文書，好嗎？”同學們誰都想得第一，迅速悄無聲息地打開了課本。“真棒！每個同學都是冠軍喲！”老師向我們了豎起了大拇指。我們信心十足地笑了，儼然一副冠軍相。

“請大家看第二自然段，誰能上來為‘大興安嶺’和‘秦嶺’畫一副畫像？”老師朝我們調皮地一笑。整個教室的氣氛變得活躍起來。“好吧，看你們倆積極的樣兒，來吧！”老師手支著頭，故做苦惱狀，一副無可奈何的.模樣，惹得全班同學忍不住“撲哧”一聲全笑了。看來她倆早已胸有成竹，拿起粉筆刷刷幾下，栩栩如生的畫像就從她倆手中脫穎而出。

“嗬！語文課變成美術課了！”老師笑道，“兩位小畫家，請——”說著，用手指向她倆的座位。兩位“畫家”在老師和同學們的目送下得意洋洋地回到了座位上。

接下來，老師開始用手在畫面上“指點江山”，生動地講述著大興安嶺和秦嶺的不同之處。

我在心底不由得贊嘆起來：好有意思的語文課呀！

“大家請把頭向右做90度旋轉。”老師溫柔而又幽默地說道。我把頭向右轉過，看到了幾扇寬大的窗戶。“咦？老師葫蘆里到底賣的是什么藥？”“你們往外看，往遠處看，往下看！”我的目光穿透窗戶，看了出去。啊！真是“別有一番洞天”呀！外面是梨苑山莊的后山，山上植物郁郁蔥蔥，深的，淺的，明的，暗的，呈現出一片生機勃勃的綠色，好漂亮呀！

“老舍眼中的大興安嶺就是這樣子，只不過比這兒大，比這兒綠。”老師的聲音不失時機地響起。

至此，我深深地感到：這節語文課上得真是太有意思了！

最后，我們在優美的歌聲中與老師道了“再見！”

語文課變成了音樂課。

這節課真有意思。這節課真使我難忘啊！