小班家長會活動方案及反思（模板15篇）

活動方案是指為了實現特定目標而制定的一系列活動計劃和措施。對于活動方案的制定，我們可以從以下范文中找到一些經驗和教訓，以避免一些常見的錯誤。

小班家長會活動方案及反思（模板15篇）篇一

這次新生家長會校領導給予充分的重視，加大了指導力度，特別是對年輕教師。我們得到了中肯的指教，不斷修正發言內容，在語氣、聲調、氣場等方面也得以較快的提升，少了些稚氣與生澀，多了些平穩與成熟，最后以一名專業化、有力道的教師風貌展現在新生家長面前，游刃有余地解答了各位家長的問題，消除了家長們的疑慮與不安，讓家長們對學校、對教師多了份信任感，為今后的教育教學工作打下了良好的基礎。家長會開得相當成功，值得反思之處如下：

一、家長會前要做好充分的準備。

新生家長會是班主任老師與家長們第一次大規模的集體會見，之前雖因為孩子的教育問題，班主任已經和別人家長進行過溝通，但個別溝通和集體溝通還是有很大區別的。個別溝通主要針對孩子的具體問題，與家長一起分析問題，找到癥結所在，進而相互配合，共同教育孩子，以解決問題。而新生家長會是班主任與全體家長的溝通交流，每位家長的關注點都有自己的出發點，有自己獨特的關注范圍，甚至有些家長是帶著挑剔的眼光來參加家長會的。這就需要班主任統籌兼顧，既要找到家長們關注的共同點，具有較強的問題意識和解決問題的有效方法，說到家長們的心坎里去，讓家長們體會到教師是從自家孩子的實際問題出發，切實為孩子著想;又要充分展示作為一名班主任所具備的較強的組織管理能力，在分析問題和解決問題上的專業化品行，同時具有較為先進、合理的教育理念，并在操作層面能夠把理念實踐到教書育人中去。因此，新生家長會對班主任和學校的重要性不言而喻。

首先，要謹聽學校領導的工作安排，和學校一貫的教育理念保持一致，以謙虛謹慎的態度接受校領導和有經驗的老教師的指導。接到家長會召開的通知后，德育處張主任就召集我們一年級組的全體班主任開會，向我們傳達了校領導對家長會的具體指示，以及工作流程和安排。從這個基本理念出發，我們利用周末時間準備家長會發言的初稿，初稿由張主任統一審核，并做了極為詳細的修改，給了我們明確的指導建議。年級組長謝老師及時開年級組會，我們坐在一起共同分析張主任的建議與意見，并統一了一年級四個班家長會召開的思路，商議建議具體化的方案，最后再從各班的具體情況出發準備發言第二稿，上交學校后形成定稿。

其次，作為班主任，要對開學以來班級的具體情況進行較為詳盡的梳理，包括班級管理方法和成績、學生習慣培養的方式以及成果、學生取得的進步以及需要提高的方向，特別是后者，作為剛入學的小學生，面臨幼小銜接的問題，難免會呈現一些共同的現象，孩子們因年齡小、剛進入陌生的環境，尚未養成良好的傾聽習慣和書寫習慣，在注意力集中方面存在待改進的地方。作為班主任，應充分掌握學情，把握學生共同面臨的一些困難，并積極尋求解決方案和對策，以便在家長會上和家長們溝通交流，不僅會提升為師底氣，而且拿出具體的解決方案與家長一起督促配合，一方面會取得家長的信服，另一方面也有利于學生順利快速的成長，避免多走彎路，讓學生盡快適應小學的生活和學習。

最后，多閱讀一些如何成功開家長會方面的專業書籍，汲取經驗，豐富自己的知識儲備。在廣泛閱讀的基礎上，為了更好地了解孩子們在家學習和生活的狀況，能更具針對性地給予指導，我制作了《一3班家長會調查問卷》，包括選擇題和文字題兩大部分，內容有：“您每天都會過問孩子的學習嗎?”“您對孩子的教育方式”“孩子每天都有時間進行課外閱讀嗎?”“您的孩子每天做作業的時間”“您的孩子在家做作業遇到困難一般是怎么解決的?”“您的孩子回家和您談學校的事情嗎?”“您覺得您的孩子最大的優點和最大的缺點分別是什么?”“您覺得您的孩子最需要得到老師幫助的是哪些地方?”“您對孩子的.期望是什么?”“請簡要概括您的家庭氛圍和您的處世態度。”通過問卷調查，增強對學生家庭學習情況、家庭教育氛圍和父母育人態度的了解，今后更有針對性地展開工作，找到適合每個孩子的教育方式和方法，以求班級全體學生共同成長進步。

二、注重與各任課教師的溝通。

傳達學科學習的具體要求，讓家長較為容易地關注孩子的全面發展，力求各科學習均衡，不出現偏廢現象。

三、與家長個別交流時的注意事項。

家長會不管開得多么熱鬧成功，總會有時間限制，當家長會即將拉上帷幕時，總有些家長意猶未盡，感覺還有和班主任私下里溝通的必要。這時，主持家長會的班主任，從孩子發展的角度考量，應盡量滿足家長們的需求。

這里的私下溝通還是有別于家長會召開前后的個別溝通，之前或之后的個別溝通均是班主任了解孩子具體情況后做了大量工作，有充分的思想準備，請家長一起來共同解決問題。而現在的私下溝通，家長是有備而來的，而且很可能會提出困惑他很長時間的教育難題，借此機會想得到班主任的指導。作為班主任，特別是像我這樣的年輕班主任，工作時間有限，經驗不足，困惑家長的教育難題也很可能同樣是我們的困惑，因此這時候班主任應謹言慎行，不可貿然給家長具體的建議，以免誤導家長，給孩子教育帶來負面影響，也喪失了為師的威信。

作為班主任，不能以不懂裝懂，可以巧妙地暫時擱置問題，待接下來尋求到較為合適的解決辦法后再與家長單獨溝通，已達到育人的效果。

小班家長會活動方案及反思（模板15篇）篇二

4月24日，我園以班級為單位展開一次有意義的家長會。這次我們班家長的參與率達百分之百，可見家長對幼兒教育非常的重視，和對幼兒園工作的大力支持。

家長會上，我們與家長交流的方面非常的全面，包括衛生保健工作，安全工作，“防溺水”安全教育，幼兒學籍錄入、學習《指南》內容等。我們交流到的每一方面內容中都包含了家長工作，即讓家長知道怎樣做好家園聯系，如何配合幼兒園和老師做好工作，使孩子更加健康快樂優秀地成長，從而實現家園共育。同時也讓家長深刻認識到家庭教育的重要性，在今后的教育過程中能更加積極主動地配合老師的工作。

此次家長會的衛生保健知識，我們著重講的是幼兒牙齒的保護，如何預防齲齒。我們通過觀看視頻的方法，內容生動形象，家長們也都看得非常的認真，有的家長認真做了筆記。相信通過這次的宣傳教育，我們的家長一定會更重視保護幼兒的牙齒，養成幼兒早晚刷牙、正確刷牙的好習慣。

安全教育問題是每次家長會上都必須強調的。保障幼兒安全是幼兒園工作的重中之重，我們讓家長知道幼兒園除了是從大環境，教學材料等看得見的'方面對幼兒進行安全的保護，我們更愿意教會幼兒保護自己的辦法，認識到什么是危險的事情，遇到了危險應該怎么去做。在家園配合方面我們也對幼兒家長提出了一些要求，家長也表示很理解很贊同。

因為天氣越來越熱，幼兒又天生喜水，我們也抓住了這個機會對幼兒家長進行了防溺水的宣傳教育，也和家長進行了“如何預防幼兒溺水”的交流，家長在看完宣傳資料后還進行了交流補充，家長的參與性都非常的高。

《指南》是幼兒學習與發展的導向性文件，即適用于幼兒園教師，同樣也適用于家長，也給家長在育兒方面指明方向。

確定家長委員會和伙食委員會方面，我們班的家長都表現得很踴躍，都想為為我們幼兒園的工作、發展提供寶貴的意見和建議，最后確定兩名女家長為我們的家長委員會和伙食委員會的成員。

本次的家長會氣氛雖然不像親子活動那樣熱烈，但我們都看到了家長對幼兒教育的重視，此次家長會讓老師家長收獲不少，但是收獲最大的還是孩子們。

小班家長會活動方案及反思（模板15篇）篇三

這次新生家長會校領導給予充分的重視，加大了指導力度，特別是對年輕教師。我們得到了中肯的指教，不斷修正發言內容，在語氣、聲調、氣場等方面也得以較快的提升，少了些稚氣與生澀，多了些平穩與成熟，最后以一名專業化、有力道的教師風貌展現在新生家長面前，游刃有余地解答了各位家長的問題，消除了家長們的疑慮與不安，讓家長們對學校、對教師多了份信任感，為今后的教育教學工作打下了良好的基礎。家長會開得相當成功，值得反思之處如下：

一、家長會前要做好充分的準備。

因此，新生家長會對班主任和學校的重要性不言而喻。

首先，要謹聽學校領導的工作安排，和學校一貫的教育理念保持一致，以謙虛謹慎的態度接受校領導和有經驗的老教師的指導。接到家長會召開的通知后，德育處張主任就召集我們一年級組的全體班主任開會，向我們傳達了校領導對家長會的具體指示，以及工作流程和安排。從這個基本理念出發，我們利用周末時間準備家長會發言的初稿，初稿由張主任統一審核，并做了極為詳細的修改，給了我們明確的指導建議。年級組長謝老師及時開年級組會，我們坐在一起共同分析張主任的建議與意見，并統一了一年級四個班家長會召開的思路，商議建議具體化的方案，最后再從各班的具體情況出發準備發言第二稿，上交學校后形成定稿。

其次，作為班主任，要對開學以來班級的具體情況進行較為詳盡的梳理，包括班級管理方法和成績、學生習慣培養的方式以及成果、學生取得的進步以及需要提高的方向，特別是后者，作為剛入學的小學生，面臨幼小銜接的問題，難免會呈現一些共同的現象，孩子們因年齡小、剛進入陌生的環境，尚未養成良好的傾聽習慣和書寫習慣，在注意力集中方面存在待改進的地方。作為班主任，應充分掌握學情，把握學生共同面臨的一些困難，并積極尋求解決方案和對策，以便在家長會上和家長們溝通交流，不僅會提升為師底氣，而且拿出具體的解決方案與家長一起督促配合，一方面會取得家長的信服，另一方面也有利于學生順利快速的成長，避免多走彎路，讓學生盡快適應小學的生活和學習。

小班家長會活動方案及反思（模板15篇）篇四

一、讓家長了解本園和本班圣誕節活動計劃，動員家長參與圣誕節開放活動。

二、讓家長了解常規培養的重要性，并且在家配合教師對孩子進行常規和自理能力的培養。

三、讓家長能協助教師進行安全工作，讓孩子遠離危險物品，防患于未然。

四、聽取家長的意見和建議，將家長的意見傳達到園領導。

一、常規培養：

很多家長說“我的孩子在家不守規矩，老師你得好好管管他”。其實幼兒園里的規矩我們稱其為“常規教育”。而幼兒園制定各項常規最主要的目的是為了讓孩子形成秩序感，使得孩子適應幼兒園生活，便于班級管理，更重要的是教會孩子處理人和人、人和事之間的關系。

(一)常規的具體要求是：

1.學會用語言表達自己的愿望，能將玩過的東西歸類放好。

2.在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、如廁，學習穿脫簡單的衣服和鞋子。

3.愿意參加各項集體活動，嘗試和同伴學習分享，體驗其中的快樂。

4.學習安靜地傾聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并進行行動。

5.愛護幼兒園的玩具，不與他人爭搶。

6.在成人的引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木、小動物等美好的食物并產生愉快的情緒。

7.會主動地在成人的提醒下使用簡單的禮貌用語。

8.引導幼兒隨時注意安全，有初步的自我保護意識。

(二)對于違反常規的孩子，教師采用的策略

這恐怕是許多家長都很關心和在意的問題。我想，對于小班幼兒來說，很多時候違反規則都是無意的。我們常常用講道理的說服教育，讓孩子明白規則的重要性。

對于經常違反規則的幼兒，我們采取“冷處理法”。

如：暫時讓孩子停止游戲，及時整頓班內秩序，教師采用積極良性的引導來讓幼兒進行井然有序的活動。

二、注意力分散的原因和預防：

經常有家長問：我的孩子注意力很不集中，該怎么辦?

其實，這是與孩子的年齡特點分不開的。首先，由于孩子的神經系統發育還不夠完善。不容易控制自身的注意力，這是最基本的生理原因。其次，無關刺激的干擾、孩子的疲勞狀態、學習內容的難易程度等都會影響孩子的注意力。所以，家長要了解原因，切不可著急，平時要保證孩子充足的睡眠，培養孩子規律的午睡習慣，多安排一些親子活動，如：看書、練習涂色、給孩子講故事等。還有就是堅持鍛煉，保證每天充足的運動量，我想對培養孩子的注意力一定會有所提高。

三、生活自理能力的培養：

幼兒生活自理能力的培養是幼兒園工作的重要內容。培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力，能為孩子的一生奠定基礎。在孩子學習自理能力的技能中，老師和家長給予適當的鼓勵，樹立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做。

比如說，我們班在平時一日生活中貫穿著培養幼兒的各項自理能力，自己洗手、掛毛巾、自己按步驟疊小外套、自己脫衣脫鞋、自己吃飯。

如果家長總認為孩子還小，孩子什么都不會，這樣就會扼殺孩子自主性的欲望。在此我要請家長們也能督促一下自己的孩子，自己的事情自己做。也許剛開始衣服穿反了，扣子扣錯了，只要你能讓他堅持下去，他的小手一定會非常靈巧的。

千萬不能因為自己的孩子小，就一味地包辦代替。在每個班中，孩子的年紀都是差不多大的，也許正是因為你得包辦代替，才讓你的孩子在各方面的生長發育不如別的小朋友。在此我要請家長們放手，讓孩子自己去嘗試，錯了可以改正，對了可以讓孩子嘗到勝利的果實。

四、安全工作：

安全工作，警鐘長鳴，因此我想把安全工作特別強調一下。每天來幼兒園，請您檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具、紙錢、硬幣以及任何有危險的東西(比如小球、扣子等細小的物品)。不要給孩子帶耳環、項鏈、戒指等貴重物品。尤其是帶鉆帶小珠子的衣服，請您不要給孩子穿，因為在午睡時，孩子有時候會吞食，后果不堪設想。如果您的孩子喜歡咬衣服、咬東西，請您一定要及時糾正，這樣既不衛生又不利于整齊牙齒的生長。

五、圣誕節開放活動：

為了讓孩子了解西方的節日,感受西方文化，形成初步的國際觀，我園定于12月23日進行圣誕節聯歡活動，9:20―10:20是以班級為單位開展圣誕節親子聯歡活動。我們邀請每個幼兒的家長準時來班與孩子進行親子游戲并觀看幼兒展示活動。為了讓孩子充分感受感受節日的氛圍，需要您和我們共同參與，并且在活動的過程中，親子游戲能讓您幫孩子樹立自信心和滿足感。

六、結束語：

每個孩子都是平等的，我們尊重每個孩子，并且給予孩子同等的學習機會、鍛煉機會，使每個孩子都有進步，有所提高。當然，我們的工作中也有不足，尤其是我們班的三位教師都是新入職的年輕教師，在經驗上不占優勢。

我們對孩子的照顧是遠遠不及家長們在家里對孩子這種一對一、甚至二對一、三對一的照顧來的周到。有時候孩子尿褲子了、袖子濕了、被同伴欺負了，我們沒有及時發現。

在此，我們向各位家長表示深深的歉意。如果在今后我們在工作中有什么不足之處，我忠心希望家長們及時面對面地向我們提出來，我們會盡量改進。同時也謝謝各位家長對我們老師的信任，希望你們隨時向我們了解孩子在幼兒園的情況。

小班家長會活動方案及反思（模板15篇）篇五

帶著這些思考以及所作的努力，在這學期又開展了小班的音樂教學，新教歌曲《藍鳥》，它是一首四二拍的歌曲，旋律比較活潑。活動目標設在幼兒的參與積極性和合節拍跟唱兩個方面。在活動前我從材料的準備、動作的設置、自身對于歌曲的表現力、以及各環節的開展、孩子的反映、我的引導策略都做了周全的準備。活動開展時，第一的練聲環節，孩子的積極性還很高，但是當進入活動的主體環節時，孩子的興趣逐漸的減弱，最后我感覺自己在唱獨角戲，孩子們則是一臉的迷惑，有的還在自娛自樂。見此情景，配班老教師在旁邊說了一句：“你自己都沒有激情，你讓孩子怎么被你帶動，被歌曲感染呢！”當時一聽，我不禁懵了，心想從前一天我就開始準備這個活動，我已經把自己的狀態調整到最佳狀態，怎么還是沒有激情呢，缺少感染力呢。事后再一次和搭班老師交流，她以客觀的角度說：“在我看來你的表情和肢體語言就是缺乏生氣，你的聲音、語言聽起來就是太過平緩，缺少煽動力。”雖然她的話讓我很難受，但是也讓我了解了自己的缺點與不足，是自身感覺與他人感覺的不統一。此外，我也感受到在這次活動中的練聲環節所占的時間過長，浪費了孩子較多的有效注意時間。

小班家長會活動方案及反思（模板15篇）篇六

新的一學期開始了，在九月九日我園統一組織安排了一次家長會。在這次家長會中，我主要向家長介紹了我班“多元智能主題活動的學期教育計劃”，讓幼兒在新的教育理念下茁壯成長，培養孩子各方面能力的全面發展如：交往能力、解決困難的能力、主動探索求知欲等。并結合本班特色及存在的問題與家長做了深入的交流與討論。

在家長會中，有一位家長向我提出“如何在家中對小班幼兒進行數學方面的指導，培養孩子的邏輯思維能力”，我向家長提出了我的見解。如：在孩子逛超市是與孩子討論生產日期和保質期;買菜時請孩子幫忙拿指定數量的菜(家長可以通過請孩子拿比自己拿的菜的數量多一個或幾個的活動，培養孩子的加減法運算能力);和孩子玩撲克牌(幼兒的數數能力是由形象地向抽象的方向發展的，而撲克牌上數字與圖形并存，家長利用撲克牌與孩子玩比大小、算十以內的加減法等。)諸如此類最平常不過的生活、游戲活動中，發展孩子的數學能力。

從這件事可以看出家長對孩子的早期教育還是較為重視與關注的。但同時也存在一些問題，如：很多家長偏科，認為學好計算，漢語拼音就可以了，而忽視孩子交往能力、美術能力、音樂能力。那么在今后的工作我會將逐步的幫助這部分家長了解各學科對孩子發展的不同作用及意義，糾正他們不正確的教育理念，家園共育，共同促進幼兒發展。

小班家長會活動方案及反思（模板15篇）篇七

新的一學期開始了，在九月九日我園統一組織安排了一次家長會。在這次家長會中，我主要向家長介紹了我班“多元智能主題活動的學期教育計劃”，讓幼兒在新的教育理念下茁壯成長，培養孩子各方面能力的全面發展如：交往能力、解決困難的能力、主動探索求知欲等。并結合本班特色及存在的問題與家長做了深入的交流與討論。

在家長會中，有一位家長向我提出“如何在家中對小班幼兒進行數學方面的指導，培養孩子的邏輯思維能力”，我向家長提出了我的見解。如：在孩子逛超市是與孩子討論生產日期和保質期；買菜時請孩子幫忙拿指定數量的菜（家長可以通過請孩子拿比自己拿的菜的數量多一個或幾個的活動，培養孩子的加減法運算能力）；和孩子玩撲克牌（幼兒的數數能力是由形象地向抽象的方向發展的，而撲克牌上數字與圖形并存，家長利用撲克牌與孩子玩比大小、算十以內的加減法等。）諸如此類最平常不過的生活、游戲活動中，發展孩子的數學能力。

小班家長會活動方案及反思（模板15篇）篇八

你們好!

新學期又讓我們相聚在一起，象這樣能夠把大家召集在一起，面對面的交流，甚至還能有足膝長談的機會也不是很多!所以每次家長會看起來是慣例或者說是我們常規性的一個工作，但我尤為重視，也格外珍惜!我希望把我在和孩子們朝夕相處中所看到的，聽到的，感受到的和你們共同分享，也希望把我在教育上的點滴心得呈現給你們，哪怕是對你們在教育孩子上有些微的點醒和幫助，我也覺得非常值得和欣慰!

我們班的三位老師堪稱老中青最優化的組合，通過半年的接觸和了解，對我們工作的責任心，和三位老師的業務能力教育水平，家長各自心中都應該有一桿標尺，我們所做的一切大家都是有目共睹的。很高興在上學期的家長問卷調查中，我班的家長滿意度居于全園最高，感謝家長長期以來對我們老師的信任和包容，對我們工作的理解和支持!記得我在第一次家長會就曾說過：能有幸成為您孩子的啟蒙老師是我們的一種緣分，我很珍惜這種緣分!我希望能通過我們的努力能帶給孩子們一個最美好童年，也希望和家長能象朋友一樣相處。本學期我們更是要把每一個教育細節到位，注意面向全體，加倍呵護關愛每個孩子，力求做到對孩子，對家長，對教育問心無愧!

上學期，我們的主要發展目標是培養幼兒的自理能力，引導幼兒適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規。我們為此開展了一系列的活動，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進步,每天孩子們都能開開心心地來幼兒園，愉快地參加各項活動，基本適應了幼兒園的集體生活，每個孩子也都開始彰顯出自己的個性。比如：

xx等小朋友喜歡唱歌，善于表演。

xx等小朋友上課專注，做事認真踏實;。

xx等小朋友雖然很好動，但是接受新知識快，求知欲強。

x洋等小朋友動手能力強，喜愛繪畫活動。

x凌小朋友對數、形的感知能力較強、反應快、注意力集中的時間延長了。

x。。。等小朋友由原來的內向、膽小變得活潑開朗，敢于表達自己的意愿。

x澤、。。。。等小朋友愛在同伴面前表現自己了，自信心明顯增強。

x小朋友變的越來越懂得遵守規則了，活動中專注的時間也延長了。

上學期存在的不足：幼兒出勤率較低，特別是后期，這當然與天氣有關，與孩子的年齡體質都有一定的關系，但更多的則是家長的一種教養態度;我希望在新的學期家長能杜絕三天打魚，兩天曬網這種現象;不是病情嚴重等特別的情況不要隨便就請假;另外我園醫務室也申明，凡是超出三天不入園的幼兒再次入園不得隨便進班，先到醫務室由醫生問明原由，必要時還必須重新到婦幼吧保健院重新體檢，方能回班。所以家長不要無故請假給自己也造成些不必要的麻煩。

2，以省編教材為基本課程，每月有不同的主題活動，也可根據幼兒的興趣和季節變換的特點適時的找到更好的主題開展教學，這六本書的內容一般放在上午，這學期書上的作業有些我們可能會要求家長在家輔導完成，希望屆時家長配合;下午開展以音樂為主的藝術教育活動和蒙氏活動。培養幼兒良好的學習習慣和激發幼兒樂學愛學的學習興趣。

3.區域活動：每天9點之前先吃完早點的孩子一般可以到活動區自由選擇玩耍，或者到娃娃家玩爸爸媽媽的角色游戲，或者看圖書，或者玩玩具，在這個活動中可以培養幼兒相互交往，相互協作的能力。

針對家長在教育上存在的誤區，今天借此機會談談我對有些問題的看法：

1，關于《幼兒手冊》每月我們會給予孩子一個評價然后反饋給家長，同時交上來的時候還要家長填寫好一些欄目，我們要看到的不是“感謝老師“之類的客套話，而是你眼中的孩子是什么樣子的?近期的點滴表現，成長中的進步，不足，或者是寫下一些日常生活中讓你驚喜和感動的事情，三言兩語記錄下來，其實是非常有意義的。首先它的現實意義是老師通過家長的筆墨進一步了解了孩子;家長用心的填寫實際上是對孩子教育的重視，這種重視的態度將直接影響老師對你孩子的重視程度!其長遠意義在于，等孩子長大回頭來看自己成長的足跡，老師的話語，爸爸媽媽的話語讓她看到小時候的自己，勾起他對童年時代的美好的回憶，這些回憶會伴隨他一生。所以我希望家長在本學期配合我們把這項工作做好。上學期工作檢查中，我班覃子芮，王奕寧等幾位家長將《幼兒手冊》填寫得非常好。而有的家長最后連孩子的學期評語恐怕也沒有吧，因為本子也沒及時交給老師。

2，一定要放手給孩子自己動手實踐的機會，盡可能讓他們自己能做的事情自己做。因為孩子只有在親歷而為的實踐中各方面的能力才能得到充分發展。我們班孩子能力差異相當明顯。王若珊小朋友每天不僅自己穿脫衣服還能自覺將衣服疊放整齊，會自己蓋被子，相比而言有的孩子簡直是天壤之別，老師來幫著穿，兩條腿都往一個褲腿鉆，有的孩子完全依賴老師，沒有自己動手或者去嘗試的意識和概念，當然很多孩子在我們的引導幫助鼓勵下都有很大改變和進步。我們班有些孩子發展特別不錯，比如楊起帆對漢字特別敏感，認識大量漢字，記憶力超群;王藝錦，王若珊都屬于發展均衡，習慣培養的非常好的孩子(我記得有次玩積木的時候，王若珊把兩個三角形拼在一起告訴我這就是菱形。。。)通過一些表現我發現這個孩子知識面豐富，上課發言思維也顯得格外活躍，這肯定與家長平時的引導和隨機教育是分不開的，所以每個優秀的孩子背后也肯定有一個優秀的家長，我希望我們班上的家長能做有心人，把你們的育兒經驗寫下來，主動交給我們班上老師，然后將其張貼在家長專欄里我們一起分享學習!

3，重視學前教育的重要性，不要讓孩子輸在起跑線上!美國著名心理學家布魯姆曾對近千名兒童做過從出生一直到成年的追蹤研究,結果表明:5歲前為智力發展最為迅速的'時期,如果把17歲的智力水平看作100%,那么孩子在4歲前就已經獲得了50%的智力,其余的30%是在4~7歲間獲得的,剩余的20%則在7—17歲間獲得。因此,幼兒園一段時期,對家長來說,是必須要密切關注和把握的。所以如果家長抱著放任自流，或者說“孩子小以玩為主”的觀念，錯失教育良機，將來必定后悔!

如果您每天沒有很多時間陪孩子引導孩子學習，放手交給爺爺奶奶也只是嬌縱寵溺孩子看電視玩電腦，那建議家長給孩子選擇合適的興趣班!我們幼兒園的興趣班完全是家長自愿選擇報名，針對家長不同的需求開設和各類班，每班限制在15人，所以相當火暴和緊俏，有時家長還在觀望和猶豫中的確就會出現報不上名的可能。所以建議家長在每學期出通知時，及早決策;我們也可以方便家長幫助你們繳費報名。一般家長都會為孩子選擇1—2個興趣班。今年我帶小班閱讀：周一，三兩次課，每次課1小時;如果想學閱讀的小朋友家長呆會可在我這里報名!

最后有些具體事情需要家長近期配合的：

1，接送孩子一定要刷卡，晚上沒有必要提前在幼兒園門口等著，避免擁擠!

2，中午喂的要一定要注明孩子姓名，劑量，服用時間。

3、不要帶零食入園。家長每天在幼兒園前請您檢查孩子書包。口袋，不要讓孩子帶有危險的東西(如：硬幣、釘子、牙簽、螺絲帽等)安全工作，警鐘長鳴。安全問題是我們工作的重中之重!

5、每個幼兒交a4的白紙30張!

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小班家長會活動方案及反思（模板15篇）篇九

一.指導思想：

繪本閱讀是我園的園本特色，圍繞我園的辦園理念，小班將開展以情景閱讀為主題的家長半日開放活動。我們將借此活動，進一步激發孩子的閱讀興趣，幫助他們感受閱讀的樂趣，提高他們的自主閱讀能力，為其一生的發展打下堅實的的基礎。與此同時，我們也將為家長和孩子提供讀書、交流、展示、共享的大舞臺。

二、活動目標：

(1)讓家長進一步了解我園特色活動情景閱讀，分享繪本教學的快樂。

(2)增進親子關系及家長和教師間的交流，爭取家長對幼兒園工作的支持和配。

合。

三、活動時間：201x年4月28日下午。

四、活動準備：

1、通知爸、媽來園參加親子活動。

2、準備游戲需要的材料。

五、活動地點：各班教室。

六、人員安排：

上課教師：小1班楊洋小2班王瑩小3班王靜霞小4班顧瑩。

游戲教師：小1班朱蘭俊朱蕓小2班高慧小3班朱文娟魏紅霞小4班何芬。

七、活動流程：

2.閱讀游戲活動：我喜歡吃??親子體育活動：傳遞圖書漂流袋。

小班情景閱讀：神奇南瓜屋。

一、活動目標：

1.感受故事有趣的情節，并在分享交流中感知不同食物顯著的外形特征并了解它們的名稱。

2.能大膽、清楚、自信地用“我找到??”“有時候是??”進行表達。活動準備：

ppt、數字4、5、6。

二、活動過程：

(一)引發興趣。

1.出示小螞蟻圖片。

——瞧，這是誰?(一只螞蟻)。

2.這些圖片中的東西和青菜奶奶一起都有一個共同的名字，叫蔬菜(出示漢字：蔬菜)。

3.引出故事的名字。

——小螞蟻阿尼說：“好大的南瓜呢，我就在這里住下吧。”

一、觀察發現。

1.播放蟋蟀叫聲。

——聽，這是什么聲音?

——是蟋蟀樂樂。它也發現了一只大南瓜：好大的南瓜，就在這里住下吧。

2.找食物。

——阿尼和樂樂每天都要出門找食物。它們找到了什么呢?我們一起去看看。

3.出示餅干、瓜子、豆子的陰影圖。

——猜猜這會是什么呢?

——它們找到的食物有時候是1塊餅干，有時候是2粒瓜子，有時候是3粒小豆豆。

二、找食物(巧克力、樹葉、草莓)。

——好吃的東西太少拉，我們幫助阿尼和樂樂一起來找食物吧。桌子上有好多好吃的，每個小朋友找一個好吃的送給它們。

1.巧克力。

——說說你找到什么好吃的?吃起來什么味道?

——還有誰找到巧克力?

——一起來數數，一共有幾塊巧克力?(出示數字4)。

2.樹葉。

——樂樂和阿尼喜歡綠綠的食物，你們手上有這樣東西嗎?是什么?——一起來數數，一共有幾片綠葉子?(出示數字5)。

——樂樂和阿尼要6個草莓，這里有6個嗎?

——一起來數數，多了還是少了?少幾個?(少一個)。

——你認識數字6嗎?(讓幼兒找數字6)。

三、繼續講故事。

1.講故事，共同閱讀6-8頁。

阿尼和樂樂每天一趟又一趟地把食物運回家里。

有時候是1塊小餅干，有時候是2粒葵花子，有時候。。。。。。。要是遇上陰雨天氣，它們就只能待在家里，什么也不做。阿尼說：哎，要是有好朋友就好了!樂樂說：哎，要是有好朋友就好了!雨停了，還是出去走走吧!阿尼和樂樂在小河邊走著走著，就相遇了。。。。。。

2.提問：

——看看兩個好朋友在干什么?(樂樂為阿尼唱起了動聽的歌曲，阿尼摘來了9朵小花送給樂樂)。

3.講故事。

兩個好朋友找了整整10塊小石頭，圍成了一個美麗的愛心，他們一起度過了一個美好的下午。

該回家了，再見阿尼，再見樂樂!回家后，阿尼和樂樂又繼續修起自己的南瓜屋來。阿尼使勁挖開一大塊南瓜肉，樂樂使勁挖開一大塊南瓜肉，神奇的事發生了。。。。。原來好朋友就住在同一個南瓜屋里。

4.大家在一起。

——從此以后，阿尼和樂樂可以一起出門找食物，一起出門散步、玩游戲、一起開心生活在一起拉。

——你有好朋友嗎?他是誰?你想和他一起做一件什么事呢?

——攙著好朋友的手，一起散步羅。

小班家長會活動方案及反思（模板15篇）篇十

親愛的家長：

您好！在這秋高氣爽的季節，我們即將迎來中秋和國慶佳節。值此雙節來臨之際，xx國際幼兒園全體教師誠摯的邀請您與孩子共度這美好時光，屆時您將和您的'孩子一起參與我們為您準備的“慶中秋、迎國慶”親子活動。這是我園第一次盛大的親子活動，爸爸媽媽請您暫且放下手頭的工作，以愉悅的心情和您的孩子一起來享受美好的童真年代！我們的每一次活動都離不開家長朋友的支持與協助！誠邀你的參與！謝謝！

一、活動時間：20xx年9月29日下午15：00——16：30。

二、活動地點：幼兒園多功能廳。

三、活動流程。

1、家長14：50來園、簽到。

2、感動時刻，分享孩子的勞動成果。

3、家長和孩子一起觀看中秋節的ppt。

4、了解各族中秋習俗。

5、親子活動：爸爸媽媽和我一起做月餅。

6、親子作畫：快樂的中秋節。

7、在音樂聲中結束本次活動。

預祝您節日快樂！

小班家長會活動方案及反思（模板15篇）篇十一

3、保證幼兒良好的作息時間。

保持一致，不遷就孩子。我們發現，每次長假或是短假回幼兒園后，總是會有幾個孩子出現不良狀況，是我園孩子生病的高峰期。很多時候是因為孩子在家的飲食、休息時間等沒有規律造成的。因此，在家飲食、休息等日常習慣要與幼兒園保持一致。在我們幼兒園每天中午11點是吃飯的時間，我們要求幼兒在進餐時能愉快的吃完自己的一份飯菜，均衡營養，不挑食。有的幼兒在幼兒園能很好的完成，可是在家也許就拖拉了，家長這時候就應該對孩子提出要求，不允許他拖拉。另外家長和我們老師對孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對孩子的要求也要一致。現在很多家庭是獨生子女，在家里對孩子的照顧往往是2對1，3對1，甚至4對1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、媽媽對孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態度，幼兒的良好習慣就很難養成了。他不知道聽了誰的話好，這也不利于培養幼兒良好的個性。

4、安全注意事項：家園通、食品、藥品等。

5、班級其它工作。

小班家長會活動方案及反思（模板15篇）篇十二

1．使家長對新學校的情況及辦學理念有一個全面的了解，開學后積極配合學校的各項工作。

2．對學校開學后的常規要求有一個具體的認識，開學后能按照學校的各項常規要求，配合學校的各項工作。

3．使家長明確在一年級開學初應該為孩子做好哪些適應性工作。

6:00—6:30，各班教室簽到。

6:40分—7:30分風雨操場，家長自帶凳子。

7:30分:一年級各班教室。

全體校級領導、中層、一年級全體任課教師。

1.主持人致歡迎詞，感謝各位家長的到來，介紹本次家長會的兩項流程。

2．章獻明校長介紹學校校級領導及各中層管理干部并講話。

3.馮衛芳副校長介紹一年級各班班主任及任課教師并表達共同愿望。

4.一年級年級組長王穎發言，內容：學校常規要求和新生適應性活動，提出需要家長配合的工作。

5.家長代表發言：表達本年級家長的心愿。

6.主持人宣布活動第一個流程結束，召開各班家長會。（各班主任負責，所有任課教師參加）。

7.召開各班家長會（地點：各班教室，家長將凳子帶回）。

（1）一年級新生常規及家長常規的解讀。

（2）班主任班級管理各項具體要求，須家長配合的地方。

（3）任課教師提出學習內容及要求（由各任課老師介紹，各任課老師介紹不少于一個班級，由年級組長安排好）。

（4）請家長填寫好新生調查表，填寫好后交班主任。

1.每位家長一個筆記本，一支筆，一件雨衣。（xxx）。

2.水30箱、會場衛生、布置（xxx）。

3.晚餐人數統計及安排（xxx）。

4.教師座位：風雨操場左側最前面兩排塑料凳。（xxx）。

1.《告家長書》、《一年級新生入學常規手冊》、《新生調查表》，家長人手一份。（xxx）。

2.主持人：xxx。

主席臺的布置（xxx）。

2.音響、背景（xxx）。

3.家長座位安排（xxxxxx）。

1.家長會前滾動播出的宣傳ppt制作，介紹新學校及所有任課老師的風采，由各位教師提供照片和簡介。（韓愛芬）。

1.召集班主任討論，確定會議主題和內容。

2.各班提前布置好教室，做好ppt，準備好發言稿。

3.家長簽到表。

4.匯總表的分發與收集。

照片、錄像、報道。

會后把ppt和發言稿放在ftp——家長學校材料——一年級文件夾。

其他工作安排：

校門口引導：xxxxxx（佩戴值日標記，6：00到東門）。

籃球場車輛管理：xxx、xxx、xxx（佩戴值日標記，6：00到籃球場）。

小班家長會活動方案及反思（模板15篇）篇十三

1、讓家長了解本園的工作開展情況，了解自己的孩子在園的學習及生活情況。

2、增進家園間的溝通及配合。

1、邀請函、簽到表、家長意見反饋表等。

2、做好幼兒學習指導工作，保育老師做好衛生及消毒工作。

3、班級老師準備好相關教學內容。

4、課堂所需要的材料準備。

5、歡迎家長環境布置。

8：00-8：20晨間活動（曾媽媽吃早餐，陳老師和石老師組織幼兒晨間鍛煉，陳老師吃早餐，石老師和曾媽媽組織幼兒晨間鍛煉，石老師吃早餐，陳老師和曾媽媽組織幼兒晨間鍛煉。）。

8:20-8:30幼兒早餐前準備（陳老師負責男孩子如廁，石老師負責女孩子如廁，曾媽媽負責給幼兒分好早餐及餐巾）。

8:30-8:50幼兒早餐（陳老師報餐、石老師協助，曾媽媽發放早餐及餐巾、早餐結束后曾媽媽清潔桌面、地面等；石老師負責家長接待、簽到及入座。）。

（如廁要求：幼兒有序排隊如廁，沒有位置上廁所的幼兒。

9：00-9：50中文主題課《蘋果臉》（陳老師上課，石老師配課及組織紀律，拍照）。

小班家長會活動方案及反思（模板15篇）篇十四

藝術――寶寶不怕冷（歌唱）。

1、能用自然的聲音有節奏地演唱歌曲。

2、嘗試創編生活中鍛煉身體的動作并仿編歌詞。萌發冬天鍛煉不怕冷的意識。

材料配套：教育掛圖《領域活動？藝術，寶寶不怕冷》。

1、談話：冬天到了、天氣越來越冷。小朋友要怎么做才不怕冷？

2、出示掛圖，引導幼兒觀察圖片內容。

提問：圖上畫的`是什么季節？天氣怎樣？小朋友們在干什么？

2、幼兒看圖有節奏地跟念歌詞。

3、教師再次范唱，幼兒跟隨音樂節奏及歌詞內容表演。

1、教師大聲唱，幼兒小聲跟唱。教師根據幼兒的學習情況逐步減弱自己的歌聲。

2、教師伴奏，幼兒獨立演唱。

教師引導幼兒表現生活中鍛煉的動作，并嘗試融人歌曲中進行演唱，感受鍛煉的意義，如“小腳小腳跺跺跺”、“小腳小腳跳跳跳”、“小腳小腳跑跑跑”、“皮球皮球拍拍拍”

在戶外體育活動時適當播放該音樂，提高幼兒鍛煉的興趣。

小班家長會活動方案及反思（模板15篇）篇十五