作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
推薦《草原》教案怎么寫一
承包方（乙方）：
為貫徹落實草原承包經營制，充分調動廣大農牧民保護草原、建設草原的積極性，明確草原承包雙方的權利與義務，根據《物權法》、《草原法》、《土地承包法》和《合同法》等相關法律規定，經發包方（以下簡稱甲方）和承包方（以下簡稱乙方）充分協商，特訂立本合同。
一、承包草原的面積，地點，等級
甲方將______畝草原發包給乙方經營使用，其中放牧場______畝，割草場______畝，人工草地______畝，其它草原______畝。草原等級：____ 。承包草原分布、四至界限（拐點坐標）及附屬設施見草原承包示意圖（附后）。
二、承包期限
承包期為___50___年，從______年______月______日起，至______年______月______日止。
三、草原載畜量
根據草畜平衡有關規定和承包草原的實際情況，該草原可以全年飼養______羊單位。
四、乙方的權利和義務
1、乙方對承包草原依法享有占有、使用、收益和轉讓的權利。
2、承包期屆滿，乙方在同等條件下享有優先承包權。
3、乙方對承包草原進行各項建設，有使用和收益的權利，可以依法轉讓和繼承。
4、乙方飼養牲畜數量不得超過草畜平衡核定標準，不得改變草原用途。
5、乙方有義務保護、管理承包的草原及其附屬設施，防止破壞和損毀。
6、乙方有義務接受甲方和草原（農業）管理部門對承包草原進行監督、檢查和管理。
7、乙方承包草原被依法征用占用的，有權依法獲得相應補償。
8、乙方有義務繳納草原承包使用費和其它費用。
五、甲方的權利和義務
1、 甲方對發包給乙方經營、使用的草原依法享有管理權，對乙方經營使用草原的`行為有監督、檢查權。
2、 甲方有權監督乙方依照承包合同約定的用途合理利用和保護草原。
3、 甲方有權制止乙方損害承包草原和破壞國家建設的基礎設施的行為。
4、 甲方有義務維護乙方的草原承包經營權，不得非法變更、解除承包合同。
5、 甲方有義務維護乙方對承包草原的合法權益，幫助排除和處理侵犯乙方合法權益的行為。
6、 甲方有義務向乙方提供生產、技術、信息等服務。
7、 甲方有權依法收取草原承包使用費和其它費用，所收費用應用于草原保護和建設。
六、合同的變更與解除
在草原承包合同執行過程中，因法律、法規、政策的重大改變，以及發生重大自然災害等不可抗力，使合同無法繼續履行的，應當依照法律程序變更或解除。
七、違約責任
1、 甲、乙雙方必須嚴格遵守本合同。任何一方違反本合同，應按相關法律法規規定，承擔違約責任，并向對方支付違約金。由于違約給對方造成的損失超過違約金的，還應當向對方支付賠償金。對方要求繼續履行合同的，應當繼續履行合同。
2、 乙方出賣和非法轉讓承包的草原，甲方有權宣布買賣與轉讓關系無效，并責令限期改正。乙方未經批準在承包的草原上修建房屋等永久性建筑物，甲方可責令乙方拆除，并責其恢復植被。乙方毀壞承包草原上的草原保護建設等基礎設施，應予賠償。乙方擅自改變草原用途的，按照有關法律法規處理。
3、乙方對草畜平衡制度執行不力，因超載過牧、掠奪性經營等原因造成承包草原生產力下降，應及時采取有效措施恢復草原植被。
八、其它約定事項____________。
九、合同在履行過程中發生糾紛，當事人雙方應及時協商解決，協商不成的，可申請調解、仲裁，或直接向人民法院提出訴訟。
本合同自雙方簽字之日起生效。本合同不因甲方代表人的變更而變更。如有未盡事宜，由甲乙雙方共同協商，簽訂補充協議。補充協議與本合同具有同等法律效力。
本合同正本一式三份，甲乙雙方和鑒證單位各執一份。
甲方（公章）：_________ 乙方（公章）：_________
法定代表人（簽字）：_________ 法定代表人（簽字）：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
推薦《草原》教案怎么寫二
根據新音樂課標要求，六年級學生能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。知道常見的中國民族樂器，并能聽辨其音色。在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
聆聽抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。能以不同的音樂表現形式參與表演。
本節課內容：欣賞兩首草原歌曲《草原牧歌》和《天堂》。
本節課教材位于十一冊第一課同一首歌之后的第二課，就知識體系來說，有著呈上啟下的作用，對第一課的內容有著延伸、深化、更細致，更民族，更具指向性，從《我的祖國》的氛圍中進入民族特色更具體的草原風情當中，讓學生更加真實具體的了解草原文化，草原歌曲音調特點，更加準確的學習長調音樂，從而更準確、細微的表現這一音樂要素。
民族的就是世界的，民族的音樂才具魅力。尤其蒙古族可以說就是一個音樂的民族，一個能歌善舞的民族，作為小學最高年級我覺得學習蒙古族的音樂內容很有必要！
學情分析
1.六年級學生音樂基礎較好，對于音樂欣賞、分析能力相對強一些，他們能夠分析較長、相對大些的音樂作品。
2.學生整體對音樂知識、旋律模唱、音準、節奏、情感表現等音樂要素掌握較好，能夠結合音樂說出自己的理解。
3.學生可能會對歌曲較高音準的把握，()較復雜的節奏掌握，歌曲情感體驗等有困難。
教學目標
1、通過欣賞《美麗的草原我的家》、《天堂》兩首草原歌曲，讓學生感受蒙古族人民對草原的熱愛之情，激發學生喜歡草原歌曲的情感；
2、引導學生通過聆聽，模仿等方法，感受蒙古族長調音樂的風格特點，學會聽辨樂段，提高學生的音樂感受、鑒賞能力。
3、通過對比欣賞，讓學生感受不同的演唱風格和方法。使學生喜愛蒙古民歌，弘揚民族音樂，理解多元文化。夸父追日教學反思初三數學教學反思曹沖稱象教學反思