有關幼兒園教師的實習報告怎么寫(9篇)

在現在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

有關幼兒園教師的實習報告怎么寫一

20xx年上學期我園繼續全面貫徹落實國家和軍隊《幼兒教育工作規劃》和《x軍區部隊幼兒園保教工作規范》等相關文件，圍繞本園“規范管理，務實創新，特色發展”的工作核心，以提高教師教育能力，規范教育行為，提升園所教育質量為目標，積極開展了一系列的教研工作，具體內容如下：

1、開展《3-6歲兒童學習與發展指南》健康領域的學習與培訓。（后簡稱《指南》）。通過組織部分教師外出參加市、區級組織的《指南》培訓和全園教師共同參與的園本教研培訓以及每月組織的專題考核這幾種途徑，幫助教師樹立正確教育理念，具體了解各年齡段幼兒學習與發展目標，結合教育建議反思并改進實際工作中的偏差與不足，以達到提升教師專業水平，優化教育質量的目的。

2、開展領域組教研活動，教師按照自己的喜好與專長，分為了七個小領域組，每月兩次進行教研活動，濃厚了教研氛圍，不同程度提升了教師領域教研水平。

3、課題研究積極開展。本學期，我們將較大精力放在了廣州軍區飲食安全課題研究中，在教育活動的選擇、精品案例的書寫、班級環境以及公共環境的創設、教玩具的制作上進行了大量的探索與實踐，累積了一定的經驗與成果。

但是，對照上學年工作計劃，結合教師的日常教學和期末考核情況，發現了一些不足，主要體現在：

1、大部分教師的教育觀念稍顯滯后，主要體現在：注重學習的結果，忽視學習過程；重視知識的灌輸，忽視幼兒學習能力、學習品質的培養；重視對既定教學方案的完成，忽視對幼兒的觀察、分析以及教學策略的調整與運用；在活動中忽視幼兒的主體地位，教師常有高控制的不當教育言行等等。、

2、從實際情況來看，現在我園師資日益年輕化，教育水平參差不齊，在各個方面都急需學習與提升。教師主動學習、反思的習慣雖然較上期有所進步，但離工作要求還有一段距離，主要體現在：教研活動時思維欠活躍，有部分教師鮮有發言，參與度不高；在日常工作中，不能學以致用，雖然進行了一系列的規范化學習與研討，可是仍有部分教師沒有將其內化，如教育活動設計與組織重難點不突出，教案書寫格式不規范、層次不清晰等等。

3、立項課題的研究欠深入，研究的方向性還需進一步明確和梳理。在本期我們必須扎實、深入地做好軍隊《體育游戲資源的開發和利用》和軍區《幼兒創新思維教育的指導策略研究》兩大課題，加強園本健康特色的研究和幼兒創新思維的訓練，出色的完成課題研究的階段性任務。

二、本期教研工作思路

為了全面貫徹落實國家和軍隊《幼兒教育工作規劃》，繼續落實《x軍區部隊幼兒園保教工作規范標準》等精神。本期的教研工作將以全面提升教師隊伍的教研水平為重點，本著“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，通過建立更加完善的園本教研制度，需找更加貼切有效的教研方法與途徑，開展更加扎實有效的教研活動，發揮教研工作職能，以年級組、教研組兩條線并駕齊驅，把教研活動作為幼兒園教師學習、成長的重要陣地，全面提升我園教師的教學能力和教研水平。

三、本期教研工作目標

1、加強理論學習，提升教育素質：組織教師系統學習《3-6歲兒童發展指南》藝術、科學領域相關理論知識，從而轉變教育觀念，優化教育行為，提升健康領域教育實踐能力水平。

2、落實規范化，提升專業技能：繼續學習《x軍區部隊幼兒園保教工作規范標準》，以“環境創設”為重點，進行針對性研討與培訓，達到突破日常工作瓶頸，提升本園教育工作質量的目標。

3、以理論為依托，大力開展軍隊和軍區課題《體育游戲資源的開發和利用》、《幼兒創新思維教育的指導策略研究》研究；以研究促發展，提升教研教改水平，進一步凸現健康特色。

4、實行領域教研和課題教研雙軌制，完善教研活動制度，打造教研文化，豐富教研活動形式；注重教研工作過程管理，切實提高幼兒園教研工作水平。

四、主要工作及措施

1、開展專題教研，夯實教師理論素養。

將仔細研讀《3-6歲兒童學習與發展指南》中的藝術、科學領域和落實《教育活動規范化》相結合，轉變教師的教育理念，提升教育能力，規范教育行為，促進教師的專業成長。

（1）專家講座引領方向。本期，我們將邀請湖南省知名幼教專家來園進行專門的講座，引導教師正確解讀《指南》中藝術、科學領域的強調的教育理念，具體了解各年齡段幼兒學習與發展目標，為教師們科學、有效開展實踐工作提供理論依據。

（2）課例觀摩加深理解。在專家解讀引領《指南》的基礎上，組織教師觀看相關領域的優秀課例，實現從理論論到實踐，從抽象到具體的過渡。為教師們積累感性經驗，為親身實踐奠定基礎。

（3）課例實踐探索思考。在理論學習和課例觀摩的基礎上，將以年級組為單位，分別對五大領域中各學科教育內容進行一系列課例設計、觀摩以及說課、評課活動。鼓勵教師在實踐中領悟，在研討中碰撞，從而進一步內化專業知識，提升專業水平。

（4）反思總結提升水平。在專題研討的過程中，將要求教師主動參與、積極思考，并用論文、案例分析、教育筆記等多種方式記錄自己的心得體會，所得所想，以此促進教師專業理論和文字能力的進一步提高。

2、開展領域組教研，鼓勵教師業有所長。

（1）完善教研過程管理：以年級組長為核心，組織教師從教研問題庫的建立、學期教研計劃制定、具體教研活動落實、再到教研時效總結開展扎實有效的工作。

（2）繼續打造教研文化：從活躍教研氛圍、創新教研模式、激勵教研熱情等方面進行探索與嘗試，力爭將教研活動真正成為教師喜、樂、愛的專業成長搖籃。

（3）鼓勵教研工作高大上：提供平臺，為教研組參與幼兒園教育工作實施創造機會，促進教研水平向更高層次提升。本期，健康組將繼續擔綱幼兒園“體育大開放”活動設計與組織；音樂組、健康組共同進行新課間操的設計與排練，將完成工作任務從某一人到某一群人的轉變，更好的激發教師的教研熱情，增加主人翁意識，增強教研團隊凝聚力。

3、開展科研課題研究，提升教師專業素養。

（1）改變課題研究思路，將課題實施與日常教學緊密結合，讓日常教學成為課題研究的堅實土壤，真正做到“教”“研”相長。

（2）11月，集中精力，邀請湖南師大楊麗君、鄭三元教授和長沙師范的張建國教授專家來園指導，確保軍隊課題《幼兒園體育游戲資源的開發與利用》和軍區課題《幼兒創新思維培養的指導策略》研究的深入開展。確定課合理分工，各負其責，扎實地開展課題的研究與實踐，積累課題研究一手資料，書寫相關參賽論文與案例，撰寫階段性成果匯報，按質按量完成課題研究。

4、開展年級組教研，提升日常工作質量。

（1）各年級組扎實開展集體備課，逐一梳理每一教育活動的重難點；教具制作由年級組長責任到人，并負責把關，保證日常教學質量。

（2）各年級策劃并組織好課間操評比、大型活動（春游、六一）、幼小銜接等園內分年齡班開展的活動，提升日常工作質量。

5、抓好園本培訓，突破日常工作瓶頸。

（1）針對本園區域活動開展現狀，進行《區域活動的有效組織與指導》的專題培訓，在專家引領→操作實踐→反思交流→成果匯報的過程中，提升本園區域活動開展質量。

（2）嘗試創設“工作坊”，鼓勵有突出專長的教師分享、傳授技能，帶動整個教師隊伍的成長與進步，從而形成互幫互學、積極向上的學習氛圍。

（3）有目的有計劃地選送思想好、業務強、愛崗敬業的同志到幼教發達地區培訓，帶回先進的經驗，并組織好分享、推廣活動。

有關幼兒園教師的實習報告怎么寫二

1.通過對物體進行屬性分類，培養幼兒的辨別能力和歸類能力。

2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進行正確分類，并能夠正確表述。

3.通過操作活動培養幼兒對數學的興趣，培養幼兒在日常生活中進行歸類整理的好習慣。

4.發展幼兒的動手能力。

5.增強思維的靈活性。

思維學具每人一套。

一、課前準備

教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。

二、游戲導入

聽覺接受信息訓練：教師一次說兩個卡片，讓幼兒快速找出來，放在桌子上，按排排列。如“第一組：黃瓜、蘋果，預備，開始!”幼兒拿出后，再分別進行第二組“茄子、菠蘿”，第三組“葡萄、西瓜”。

三、操作探索

游戲一：感知物體的屬性

教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。

游戲二：學習按屬性分類(分組員)

教師：“植物王國要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友，我們快來幫它們分分組吧。”(請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)

請舉手的幼兒說一說：“你把哪些卡片分到了一組，為什么?”

引導幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組，因為他們都是蔬菜;把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因為他們都是水果。

游戲三：補隊員

教師：“蔬菜組和水果組的隊員一樣多嗎?”

幼兒：“不一樣多。”

教師：“哪組隊員少?哪組隊員多?”

幼兒：“蔬菜組隊員少，水果組隊員多。”

教師：“蔬菜組和水果組要進行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補隊員，使兩組隊員變得一樣多。”

引導幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。

教師巡回檢查幼兒做得是否正確。

經驗提升：

1.教師說分類標準，請幼兒將思維學具進行分類，如：“請把思維學具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)”。分類標準還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。

2. 練習《課堂用書》p4。

延伸訓練：

1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。

2.練習《家庭輔導用書》p4。

這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類，總的來說，孩子的表現還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記。活動后，我們都覺得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進行分類。

小百科：分類，是指按照種類、等級或性質分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序:"帝厘下土，方設居方，別生分類，作《汩作》。"

有關幼兒園教師的實習報告怎么寫三

一、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導，有針對性和實效性地開展學前教研活動，實現學前教育科學保教。著力抓好教 育教學行為的規范化建設，引領學前教育先進理念，遵循幼兒身心發展規律，面向全體幼兒，關注個體差異，堅持以游戲為基本活動，保教結合，寓教于樂，防止和 糾正幼兒園教育“小學化”傾向，促進保教質量和辦園水平的進一步提高。繼續加強園本培訓與研究，以深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專 業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教質量。

二、工作重點

1、通過各類業務活動，進行全員培訓，提高教師的專業素質，促進教師專業化成長。

2、加強教育教學常規管理，優化課堂教學質量。

3、以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學科的研究，推進我園教學改革的深入發展。

4、堅持科學引領，加強課題研究，提高科研實效及教科研水平。

5、充分利用自身資源，發揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶教學研討等活動。促進片區幼兒園的發展。

三、具體措施

(一)加強學習，提高教師專業素質

1、為教師創設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步，共同發展。

3、組織教師開展讀書活動，所有教師都要把自覺學習作為一種習慣，向書本學習，向同伴學習、向大家學習、向網絡學習。不斷給自己以新鮮信息的滋潤，要求每學期學習一本教育著作，每周撰寫一篇讀書筆記。

(二)加強教育教學常規管理，提高教育教學質量

1、細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規范有序的進行，幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并做好檢查記錄。

2、園領導加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃，組織教學活動、游戲活動，開展體育游戲鍛煉等情況。對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。

3、 各班要常抓幼兒的養成教育、禮儀教育，使幼兒養成良好的生活、衛生學習習慣，同時還要培養幼兒樂以探索、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、 活潑、開朗的良好個性。各班要根據幼兒的特點和存在的問題確定本學期的培養目標，頂出具體培養措施并落實在一日生活的教育中。

4、創設體現班級特色的主題環境，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒發展的作用，各班積極收集整理好每一次的主題環境創設材料。

5、創設普通話語言環境，一日活動中利用多種鼓勵手段，激發幼兒用普通話表達意愿及培養良好的傾聽習慣。

6、園、級組、班級組織豐富多彩的活動。讓幼兒得到快樂體驗。如春游、“三八”為媽媽做的一件事、春季運動會、故事會、幼小銜接走進小學等活動。

(三)以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業成長。

1、開展數學研討活動

以省級課題《關于幼兒數學操作性教學的途徑與方法等的策略性研究》為契機，組織教師開展數學聽課、評課活動。

2、開展青年教師說課、賽課活動。

3、進一步深化園本課程的建設。

4、加強園本特色課程的研究。

5、開展園際交流活動

進一步通過與縣實驗園結對，開展送課、執教、園際交流等活動形式，實現教育優勢互補，園所教育資源、教學經驗共享、共同發展的目標。

(四)加強課題研究、調高科研實效及教科研水平

1、省級課題

以 “”山東省教育科學規劃“幼兒數學操作性學習研究”的子課題《關于幼兒數學操作性教學的途徑與方法等的策略性研究》為契機，開展有針對性的教研活 動，實現教學活動的高效性，保證在有限的時間內達到教育價值最大化，讓幼兒獲得健康快樂發展。加強集體教學活動，以加強主題教育教學研究為重點，主要是在 教學主題的確定、目標的完成、資源利用、各領域內容的整合等方面進行研討，以突出主題教學的帶動作用。

2、不斷豐富教師個人成長檔案的內容。

3、組織開展好教研活動，借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習，并做好詳細的記錄。

4、要求教師每學期上交一篇較高質量的源于自己教學實踐的教育敘事故事。

5、做好研究資料(特別是研究過程性資料)的積累、整理、歸檔工作，形成系統的課題研究、檔案、真實的記錄保教人員的成長軌跡。切實反映幼兒園的課題研究歷程。

(五)發揮示范幼兒園的輻射作用，促進村辦幼兒園的發展

1、繼續發揮我園的示范作用，定期開展與結對園的園本教研交流活動。

2、為創建等級的村辦幼兒園提供指導和幫助。

四、具體工作安排:

二月份：

1、做好開學前準備工作：

2、制定幼兒園學期工作計劃，班級學期工作計劃;

3、制定幼兒園教研活動計劃，各年級組根據教研活動計劃安排制定詳細的實施方案;

4、制定早教工作計劃;

三月份：

1、教研活動有序開展;

2、開展“三八”節教職工慶祝活動：拔河，跳繩、廣場舞;

3、開展“三八”節幼兒為媽媽做一件有意義的活動：洗腳、捶背、洗襪子等，(要求每位孩子帶回一張有意義的活動照片);

4、做好新學期環境創設工作，月底進行班級環境創設評比活動;

四月份：

1、開展青年教師說課、評課活動;

2、開展春季小小運動會;

3、開展“棋類游戲大比拼”活動;

4、開展建構積木大比拼活動;

五月份：

1、教研活動有序開展;

2、組織青年教師師德演講比賽;

3、組織幼兒開展慶“五一”節日活動;

4、做好慶“六一”活動的準備工作;

5、開展慶“六一”之幼兒“我是故事大王”比賽活動;

6、開展慶“六一”之幼兒百米繪畫比賽活動;

7、開展慶“六一”之幼兒折紙比賽活動;

六月份：

1、幼兒園慶“六一”活動;

2、教研活動有序開展;

3、開展幼兒能力發展評估活動;

4、畢業班畢業典禮活動;

5、家長半天觀摩活動;

七月份：

1、做好幼兒園、班級學期總結工作;

2、做好教研工作工作總結，早教工作總結。

有關幼兒園教師的實習報告怎么寫四

1．嘗試正確擺放起點和終點的卡片，按順序排列數字，并隨意擺放行為習慣圖，擺出棋譜。

2．在玩游戲的過程中形成對良好行為習慣的認知，體驗合作游戲的快樂。

較大一塊場地，8開大小的硬紙板36張，分別寫上1～36的數字，文字(起點、終點)卡片，正確與不正確的行為習慣圖9張，幼兒自制積木大骰子一個。

1．幼兒2～6人，互相協商在場地上將教師提供的材料擺放成棋譜：先按數字順序排列數字卡，然后將9張行為習慣圖片隨意擺放在數字卡片上，再將起點、終點卡片擺放在相應的位置。

2．幼兒分成兩隊，以“石頭、剪刀、布”決出先后順序，由每隊的第一個幼兒先擲骰子，擲出數字幾，就用雙腳并攏跳幾格，如擲出數字4，就往前跳4格。當第4格正好是行為習慣圖片時。先判斷是好習慣還是不良習慣，如果是好習慣的就再往前跳4格，如果是不良習慣的就往后退4格，然后換另一隊的第一個幼兒開始。按此順序進行，先到終點者為勝。

3．拓展活動。

①排列1～36的數字卡片要用去幼兒較多時間，有些孩子會因為缺乏耐心而不能堅持，因此可把1～36的數字分成3段，再增加兩套起點、終點的文字卡片和兩個大骰子。如此，可將一副棋變成三副棋，三組幼兒同日寸玩耍。

②游戲進行一段時間后，可讓幼兒根據對良好習慣的認識畫出若干圖片，自制棋譜。

有關幼兒園教師的實習報告怎么寫五

1、這句話這樣說會更好。

2、你應該可以做得更好！加油！

3、語言可以更活潑些！

4、嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會！

5、在xxxx方面，還可以做得更突出些！

6、要xxxxx，更加完美。

7、我想，你睡覺的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。

8、眼到，心到，手到。你能做到！

9、沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！

10、大小一致，美觀整齊。

幼兒園教師評語

1、給自己一個笑臉，你會發現，生活，完全不一樣。

2、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！

3、孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！

4、我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行！

5、字里行間流露出的真情，讓我感動！

6、太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！

7、你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。

8、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！

9、你能感覺到老師對你的期待嗎？

10、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！

有關幼兒園教師的實習報告怎么寫六

上學期，幼兒園繼續強化和細化幼兒園各項管理工作;嚴抓幼兒園常規工作;嚴抓教師師德師風建設;為了更好的實現未來目標，本學期幼兒園將以加強教師禮儀培訓和常規教學管理為重點;以抓教研為突破口，促進師資隊伍的建設;全面開展新的教學課程的改革，進一步提高保教質量，促進幼兒全面發展。

一、工作指導思想：

以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，在教育局計劃的引領下，圍繞幼兒園三年發展規劃的目標，全面有效的開展幼兒園工作，切實轉變觀念，以適應當前改革的需要，從而更好的服務家長，促進全體幼兒全面均衡的發展。

二、情況分析：

通過對上學期工作的反思和總結，對工作有了深的認識和理解：

1、教育教學方面：如何促進教育教學手段的多元化，提高教師使用現代教學媒體的能力，發揮現代教育教學手段的作用，和諧高品質的教育，突顯幼兒園教育的優勢是一個值得努力的方向。

2、家長工作：在課程的實施過程中，需要家長的理解和積極配合，如何建立一個有效的家園共育的橋梁;挖掘家庭方面教育資源成為我們研究的課題之一。

3、教研工作：全面引領幼兒園的教學質量與園所文化建設是本園工作重點。另外，如何把教研活動朝著為教師教育教學服務、提高實效方向努力也是思考內容。加強文明禮儀教育，是提高幼兒教師職業能力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學期繼續加強教師禮儀培訓，推進幼兒禮儀教育的進一步鞏固，彰顯滄州市文明禮儀示范校的文明風貌。

三、主要工作與措施

(一)師資隊伍

根據幼兒園三年發展規劃中師資隊伍目標，提高師德修養，幫助教師樹立目標意識，加強骨干教師隊伍與新教師的管理與培養。促進大專教師的培訓，提高教師科研能力和運用現代教育信息技術能力。

目標：

1、通過“為人、為師、為學”師德系列活動，強化教師禮儀和職業道德，激發教師發現與學習高尚師德的積極性。

2、通過磨、煉、推，把有不同專長的教師朝有利的方向引導，繼續開展傳幫帶結對活動，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養新教師、鍛煉經驗性教師的專業水平，在實踐操作指導中提高保育教育工作質量。

措施：

1、根據上一年的師資隊伍培訓計劃，進行有效完善并實施;

2、3月份開始，全園以教研組為單位，開展“示范課、模仿課”業務培訓活動;

3、加強師資隊伍的技能技巧的督促，開展美術繪畫比賽、手工比賽等活動;

4、加強教師對教育現象、教育教學的反思能力，舉行教育筆記評優活動;

5、加強四段制保教輪崗模式的實踐和管理，并進行操作規程再學習活動。

(二)課程開發

以保教并重為研究前提，全面開展幼兒早期閱讀閱讀、快樂兒童英語、禮儀教育等特色課程的實踐與研究，注重加強課程開發與研究的過程管理，逐步完善科研小組的制度建設。

措施：

1、 新課程的教師培訓、實施及研究活動，通過多渠道的園本課程培訓，聘請課程研發機構入園培訓，為不同階層的教師提供不同的培訓機會，促其進步。主要形式采取：師徒幫教結對、“示范課、模仿課”活動;不同范圍開放觀摩活動;

2、 抓教研小組長隊伍建設，促她們學習、思考能力，具體表現在發現問題與解決問題上;

3、 結合“四段制”保教常規模式，在日常環節中的滲透保教并重的理念。

(三)教育教學環境

逐步改善教育教學環境，創設童真、童趣、童樂校園環境，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境。

措施：

1、完成幼兒園整體教育特色環境的創設，體現先進的教育理念;

2、以適合幼兒年齡特點的墻面設計和文明禮儀格言、教育格言為主題，創設美觀的室外走廊環境;

3、創設幼兒園美術區、手工區、科學區、種植區、圖書區等活動區，豐富區內材料資源，為區域或活動走進班級做好準備;

4、努力創設適宜教研活動所必需的物質條件。

(四)信息技術

1、配備幼兒園教學音像設備;

2、利用園所現代化教育技術資源，對教師進行多媒體教學課件制作的培訓，讓教師學會利用電腦制作課件，并進行課件制作評比活動。

(五)家園共育

加強家長與幼兒園的互動，實現家園共育。

措施：

1、 以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動;

2、 召開家委會，并開展家長問卷調查、家長滿意度調查工作;

3、 利用家長資源，開展家長家庭教育經驗交流活動，豐富家長學校活動。

4、 舉辦“六?一家園同樂”親子運動會，豐富幼兒體育游戲活動內容，增進親子感情，促進家園溝通。

四、月工作安排

二月份

1、 做好招生宣傳工作和各項收費工作;

2、 新生情緒的穩定，班級安排，人員配置;

3、 幼兒情緒穩定工作和各班常規的建立;

4、各年齡班結合實際研討本學期園本教研內容。(教研組長)

三月份

1、 新學期環境的創設;

2、“為人 為師 為學”師德系列活動：

①教師禮儀培訓(金正昆《教師禮儀第七集 課堂禮儀、第八集 校園禮儀》); ②教師職業道德學習;

③英語教材的應用(教材研發機構入園培訓)。

3、制訂各類工作計劃(園務、學期、班務、教研、月、周等)，并按計劃執行;

4、進行安全疏散演練;

5、“三八”婦女節兒童主題活動;

6、幼兒美術活動檢查評比;

7、教研組長會;

8、各班研討課題及內容：

小班——幼兒良好生活、學習常規的培養;

中班——主課題：幼兒閱讀能力的培養：幼兒閱讀環境的創設。

問題研討：

①幼兒主動進行晨間區域活動習慣的培養;

②針對班容量大的現狀，研討如何建立幼兒良好的上課常規;

③如何培養良好的書寫姿勢。

大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學習興趣、學習習慣和能力的跟蹤調查)，確立跟蹤調查研究對象，寫出調研報告、研究步驟及實施方案。(3-4年)

9、確定“師徒結隊”名單，月底聽課(新教師)。

四月份

1、教師技能技巧展示活動：教師自制玩教具評比活動;

2、教師禮儀培訓：金正昆《教師禮儀第九集 辦公室禮儀、第十集 師生關系》，(視頻、文字講稿);

3、教師課件制作比賽;

4、各班研討課題及內容，教研組長具體負責;

小班——①觀摩研討教學案例(指定教師及課例，各教研組長參與);

②家長開放日，學習幼兒教育理論;

③幼兒禮儀培養(按教材進度)。

中班——怎樣培養幼兒指讀和正確閱讀的習慣;

大班——①半日活動觀摩;

②四段制保教輪崗制度實踐：保教結合，上好自己所任學科;

③幼小銜接工作的研究：研究工作的具體實施階段。

五月份

1、抓好與本月有關的教育教學活動，加強學習與研討;

2、教師禮儀培訓：金正昆《教師禮儀》第十一集 社會交往(一);

3、慶“六一”家園同樂親子運動會準備工作;

4、“母親節”主題活動——我愛媽媽;

5、家長學校活動：家庭教育講座及家庭教育經驗交流活動;

6、評選優秀安全教案;

7、各年齡班研討課題及內容：

小班——關于有效開展幼兒晨間區域活動的研討;

中班——幼兒閱讀能力的培養：如何培養幼兒復述故事的能力;

大班——幼小銜接工作(參觀小學、主題談話，確定大班跟蹤調查案例，進行深入調查研究)。

六月份

1、優秀教育筆記評選;

2、我有一個好爸爸——“父親節”主題活動;

3、教師禮儀培訓;金正昆《教師禮儀》第十二集 社會交往(二);

4、舉辦教師公開教學活動

5、各年齡班研討課題及內容：

小班——晨間區域活動開展情況的調查;

中班——幼兒閱讀能力的培養;

大班——幼兒畢業月活動：①畢業典禮;②小學老師、一年級學生家長到園座談。

6、教研活動總結，課題教研論文評比。

七月份

1、大班畢業典禮

2、各類計劃的總結、歸檔工作和學期工作的計劃的制定

3、各班級幼兒整體發展情況及每個幼兒的發展情況進行全面評估和分析。

4、做好幼兒園工作總結、教研、安全、衛生保健、班級保教工作總結、寫好幼兒評語等。

5、整理幼兒園檔案。

要求：各類活動要有組織、有計劃、有記錄、有總結，每個小課題研討結束要寫出不少于800字的研討心得或論文。月論文文字資料改為月末上交，從三月末開始，針對每月探討課題寫出相關論文。

有關幼兒園教師的實習報告怎么寫七

1、在熟悉樂曲的基礎上，能較合拍地行進走。

2、遷移已有的動作經驗，通過觀察、討論、圖譜、探索的方式，初步學跳集體舞。

3、感受“小螞蟻”在一起快樂的心情。

1、音樂《螞蟻兵》（節選自《巡邏兵進行曲》）、錄音機

2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子若干

3、了解軍人的生活。

一、完整的欣賞音樂，引起幼兒注意。

今天，老師帶來了一首軍人的音樂，請你仔細聽一聽，聽了以后是什么感覺？樂曲里你聽到了什么？（幼兒自由講述）

二、運用肢體動作，跟著音樂扮演“螞蟻兵”。

1、欣賞樂曲，了解樂曲的結構，并用身體動作，一下一下感受音樂的旋律。

（1）幼兒再次欣賞音樂，了解音樂的樂句。

師：樂曲是不是像小朋友說的那樣呢？我們再聽一聽，一個樂句拍一次手。

（2）教師出示圖片，講故事。

師：這首樂曲還講了一個《螞蟻兵》的故事呢，我們一起聽一聽。一天，有一群螞蟻兵，他們要出去訓練了，他們來到的訓練場，練習本領，練習了哪些本領呢？（幼兒說，教師出示圖片，鼓勵幼兒做一做動作）

師：（播放音樂，講述故事）見到長官先敬禮，打槍、打炮、需找敵人、發現敵人，吹號集合。

（鼓勵幼兒大膽嘗試創編動作）

（3）教師帶領幼兒邊聽音樂，邊用手指和手臂做動作。

（動作：雙手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝蓋，站定，敬禮并放下（做兩次），左右張望，吹號，雙手食指和中指在膝蓋處踏步。）

2、學習舞蹈《螞蟻兵》，學習用肢體跟著音樂做“螞蟻”舞的動作。

（1）幾位教師示范舞蹈動作。

師：這首樂曲還可以跳舞呢！請你看一看，老師們跳了些什么動作？

（2）孩子隨著音樂在自己的位子前面，自然地跟著老師動作。

師：我們一起站起來試一試吧！

（3）幼兒排成四路縱隊。

師：請你將小椅子輕輕的靠邊，我們到螞蟻兵的家集合了。

（4）跟著老師一起舞蹈。

三、玩游戲。

1、游戲“螞蟻兵找食物”。

師：練習了這么長時間的本領，你們感覺怎么樣呀？我們這一次去找食物吧！（游戲2次）

2、幼兒邊舞蹈邊走出活動室。

師：螞蟻兵們，我們一起到外面去找更多的食物吧！

前奏（打鼓）兩橫排，原地踏步

1——4個八拍行進走走上臺

5——6個八拍敬禮，禮畢

7——10個八拍打槍、打炮。

11——12個八拍雙手放于眼睛前做望遠鏡狀，左右張望。

13——14個八拍一個幼兒向前兩步走，做吹號狀，其他幼兒立正，向右看齊。

有關幼兒園教師的實習報告怎么寫八

九月份

1、做好開學前的準備工作，如：環境布置、打掃衛生、備課兩周、幼兒生活學習物品配備等，為孩子入學做好充分準備;舉行開學典禮大會。

2、完成各類計劃的制定：教研組完成各自工作計劃、專題計劃、特色計劃，教師完成班級計劃、周日計劃;做好教研組、班級間的溝通交流。

3、教師對照各年齡培養目標，期初對幼兒發展進行定量分析。

4、召開家長會、家教委員會。

5、做好新生預防接種的統計、查漏、補種工作。

6、開展教師節、中秋節慶祝活動，各年齡班開展“迎國慶、愛祖國”主題教育活動。

7、結合第14屆普通話宣傳周開展教師“經典誦讀”、“硬筆書法”展示活動及專欄。

8、開展緊急疏散逃生演練，進行安全大檢查，及時維修并記錄。

9、更新“家園聯系橋”內容。

10、園本培訓活動：教育信息能力培訓、《幼兒園一日保教常規》。

11、常規工作檢查：幼兒一日作息時間執行情況、區角環境創設。

12、發放安全及文明工作致家長的一封信。

有關幼兒園教師的實習報告怎么寫九

該同志擁護中國共產黨的的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，用心參加政治學習，關心國家大事，自覺維護群眾利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養。遵守勞動紀律，教育目的明確，態度端正，工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

在工作方面，堅持出滿勤，干滿點，認真上好每節課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

作為一名班主任，她不但教會學生學習，而且教會了學生做人、教會學生感恩，得到了家長的好評。

附：幼兒園教職工考核評價實施細則

(一)為了加強幼兒園教職工隊伍建設，規范教職工工作行為，促進幼兒園整體工作發展，依據《幼兒園工作規程》，《幼兒園工作條列》結合幼兒園實際狀況制定本細則。

(二)幼兒園考核工作是在紅纓教育集團領導直接指導監督下，由幼兒園按照規定的資料、標準、程序、方法，對全體教職工進行月、年度的考核評價工作，是幼兒園管理工作的一項重要的基礎工作。

(三)月考核工作與獎懲標準嚴格按照幼兒園百分量化獎懲規定

執行。具體資料參照工作人員考核表實施，如有不適宜的地方可根據當時工作需求進行調整。

(四)本細則僅適用于北京紅纓幼兒園全體教職工。

(五)考核資料包括教職工的思想品德、職業道德、崗位職責、工作質量、工作出勤，以及執行幼兒園規章制度等資料。

(六)思想品德：主要考核愛崗敬業與工作態度。

(七)職業道德：主要考核尊重孩子、尊重家長以及教職工間的相互尊重、團結互助精神。

(八)崗位職責：各崗的工作要求與規定。

(九)出勤與規章制度：按實際記錄考核。

(十)客觀公正的原則：考核工作要堅持按規定的標準、程序進行。實事求是地進行考核評價。

(十一)注重實績的原則：考核工作要堅持以自身工作的實際業績為基礎，透過工作成績、工作態度、工作潛力、家長滿意度進行評價。

(十二)自評與他評的原則：考核工作主要以自評和他評相結合的原則進行。其中他評：由班組人員和主管領導根據平時檢查工作的狀況進行匯總來完成。

(十三)幼兒園考核小組為幼兒園教職工的考核機構。考核人員由幼兒園園領導和各班班長組成。

(十四)考核分為月考核和年度考核兩種形式，月考核是年度考核的基礎。月考核滿分為100分;年度考核分為四檔：優秀、稱職、基本稱職、不稱職。

(十五)月考核程序：根據月考核評價表進行自我打分評價;班長根據該同志的工作狀況進行審核評鑒;主管領導依據平時檢查工作實際最后審評。

(十六)年度考核程序：依據全年工作業績進行個人全面總結性考評。主要程序為：個人述職，民主評議、考核小組綜合評鑒反饋考核意見。

十七)考核結果與考核表要統一妥善保管，作為獎勵、評聘等依據。

(十八)凡是考核在稱職以上的，年終根據等級發給年獎。不稱職人員根據實際狀況研究處理意見。

(十九)連續兩年考核均為“優秀”并作出突出貢獻者，做為提高評聘工資的依據。

(一)考核比例：

1、“優秀”率占考核總人數的10%;2、“嘉獎”率占總人數的20%;

(二)考核條件：

1、當年有較重的事故者，不能評為“優秀”;

2、根據考核規定，全年出勤超出規定范圍，年度考核為“不稱職”的且不享受提高工齡工資的待遇，根據本人表現可思考繼續聘用。

3、全年12個月累計考核在900分以下者，年度考核為：“不稱職”。且不享受提高工齡工資的待遇，根據本人表現可思考解除勞動合同給予辭退。

(三)評選“優秀”“嘉獎”方法：

年度考核“優秀”和“嘉獎”獲得者從各類人員考核結果中的最高分中選取產生。