在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生寫(xiě)景圖片小學(xué)生寫(xiě)景色篇一
1.圖片經(jīng)過(guò)縮放處理，請(qǐng)點(diǎn)擊圖片在新窗口打開(kāi)查看原圖，或?qū)D片存盤(pán)至電腦中查看。
2.本黑板報(bào)圖片為網(wǎng)友推薦而來(lái)，版權(quán)歸屬原作者所有。在本站展示僅為網(wǎng)友借鑒、欣賞他人作品時(shí)提供方便。如有任何疑問(wèn)，請(qǐng)與本站聯(lián)系。
3.歡迎您向本站提供推薦優(yōu)秀的黑板報(bào)作品。
小學(xué)生寫(xiě)景圖片小學(xué)生寫(xiě)景色篇二
禮儀從個(gè)人修養(yǎng)的角度來(lái)看，可以說(shuō)是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。下面請(qǐng)跟小編來(lái)看看小學(xué)生是如何講究禮儀的吧!
1、儀表要端莊。
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、勤洗臉(腳)、勤刷牙、勤洗頭(洗澡)、勤更衣。
服飾自然、大方、得體。
2、言談要和善。
態(tài)度誠(chéng)懇，聲音適中，要使用“您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等等文明用語(yǔ)。
3、舉止要大方。
交談時(shí)雙方互相正視、互相傾聽(tīng)。
站立時(shí)，身體要直，眼睛平視，面帶笑容。
坐下時(shí)，腰背挺直，肩放松。
女性應(yīng)兩膝并攏。
行走時(shí)，腰要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶笑容，自然擺臂。
孩子犯了錯(cuò)，身為家長(zhǎng)，采取的方法可是千差萬(wàn)別——有的震怒非打即罵，有的和聲細(xì)語(yǔ)講道理，也有的父母甚至?xí)椭⒆友谏w，希望大事化小小事化了。
今天小編和您一起認(rèn)識(shí)的這位母親，在面對(duì)孩子犯下的錯(cuò)誤時(shí)，她的“修為”可以說(shuō)是高了好幾個(gè)境界，這個(gè)故事還得從兩塊鵝卵石說(shuō)起。
前幾天，南京六朝博物館想尋找一名小觀(guān)眾，上月底這個(gè)孩子跟著班級(jí)春游來(lái)博物館參觀(guān)時(shí)，悄悄拿走了展廳里用于布展的兩塊鵝卵石，幾天后他又帶著道歉信和鵝卵石，回來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤。
據(jù)了解，孩子是在媽媽的鼓勵(lì)和陪伴下來(lái)到博物館歸還鵝卵石和道歉信的，事情一出，網(wǎng)友紛紛為孩子和媽媽的.行為點(diǎn)贊。
六朝博物館的工作人員不僅沒(méi)有責(zé)怪他，還想表?yè)P(yáng)孩子身上“知錯(cuò)就改”的勇氣、精神，并授予他“名譽(yù)小館員”的稱(chēng)號(hào)。
孩子做錯(cuò)了一件事，卻贏(yíng)得了很多人的稱(chēng)贊。
對(duì)于犯了錯(cuò)的孩子，我們老師、家長(zhǎng)其實(shí)有很多好的辦法，讓壞事變成好事，讓錯(cuò)誤變成機(jī)會(huì)!
個(gè)人衛(wèi)生不僅關(guān)系到個(gè)人的健康，而且直接體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)與素質(zhì)，所以講究個(gè)人衛(wèi)生十分必要。
下面就介紹一下一些關(guān)于個(gè)人衛(wèi)生方面的知識(shí)：
注意個(gè)人衛(wèi)生 適時(shí)理發(fā)，經(jīng)常梳理，胡須要刮凈，指甲要修剪，鼻毛應(yīng)剪短，頭皮屑太多應(yīng)洗干凈。
內(nèi)衣、外衣經(jīng)常保持整潔，特別是衣領(lǐng)袖口要干凈。
皮鞋要打油擦亮，布鞋要刷洗干凈。
參加涉外活動(dòng)前應(yīng)梳理打扮。
總之，要保持外貌整潔美觀(guān)。
不要當(dāng)著別人的面擤鼻涕，掏鼻孔，撮泥垢，挖眼屎，打哈欠，修指甲，剔牙齒，挖耳朵等。
咳嗽、打噴嚏時(shí)，應(yīng)用手帕捂住口鼻，面向一旁，避免發(fā)出大聲。
在參加活動(dòng)前，不要吃蔥蒜韭菜等辛辣食品，必要時(shí)可含上一點(diǎn)茶葉，以除臭味。
個(gè)人衛(wèi)生禮儀
有病的同志不要參加外事活動(dòng)。
如感冒，在我國(guó)不算什么大病，但在西歐北美等地區(qū)的人對(duì)感冒很討厭。
臉部、手、臂等外露皮膚有病的人也應(yīng)避免對(duì)外接觸，以免引起別人的反感。
有口臭毛病的人應(yīng)注意口腔衛(wèi)生。
保持環(huán)境衛(wèi)生 不準(zhǔn)隨地吐痰，不得隨地丟果皮紙屑。
一定要注意保持地毯、地板的清潔。
吸煙時(shí)，把煙灰搕入煙缸。
吃食品時(shí)把骨、刺、牙簽、口紙等物，放到盤(pán)中或桌上，不得隨手丟到地下。
個(gè)人的不潔物品，應(yīng)丟入垃圾桶，或放入自己的手帕或口袋中。
吐痰應(yīng)吐在口紙、手帕中裝入衣袋。
保持桌椅、沙發(fā)的清潔，不用腳蹬踏。
進(jìn)入地面干凈的室內(nèi)，應(yīng)先在門(mén)口踏擦鞋底再進(jìn)入。
雨、雪天應(yīng)把雨具放在門(mén)外或前廳，不要把雨水、雪水、泥巴等帶入室內(nèi)。
還應(yīng)注意不要弄臟主人的器皿、家具、門(mén)窗、玻璃、窗簾、墻壁等。
陳設(shè)布置應(yīng)保持整潔 客廳、房間要通風(fēng)，不要有怪味。
保持清潔。
沙發(fā)套和墊布要勤洗換，燈、衣架、玻璃要擦拭，特別是各種樣式的燈罩，及其裝飾品等要擦拭干凈。
地板、地毯要定期清掃、吸塵，地板要打蠟。
?
小學(xué)生寫(xiě)景圖片小學(xué)生寫(xiě)景色篇三
森林不僅可以綠化環(huán)境，還能防風(fēng)固沙，防水土流失，吸收二氧化碳，減輕環(huán)境污染。人們譽(yù)它們?yōu)椤笞匀坏拿廊輲煛?、‘特種醫(yī)生’、‘木材制造廠(chǎng)’、 ‘綠色品倉(cāng)庫(kù)’等。地球離不開(kāi)森林，人離不開(kāi)森林。
清明時(shí)節(jié)，追憶親人，緬懷故人，是國(guó)人寄托哀思的傳統(tǒng)節(jié)日，也是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。一年一度的清明節(jié)又到了，許多人手拿鞭炮·蠟燭等上山祭奠先人，燒冥幣，插蠟燭，獻(xiàn)祭品，鞭炮齊鳴，滿(mǎn)天紙灰。人走了，可那根火柴梗卻被遺忘在枯樹(shù)葉上，這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，那根火柴梗居然再次燃了，它點(diǎn)燃了一片樹(shù)葉，接著就是一棵大樹(shù)?；饎?shì)越來(lái)越猛，山下的村民看見(jiàn)后，連忙打了“119”，消防隊(duì)員得知后，火速趕往現(xiàn)場(chǎng)，奮力滅火……第二天清晨，這片原本郁郁蔥蔥的地方轉(zhuǎn)化成了一大片焦黑。有一句話(huà)說(shuō)：一棵大樹(shù)可以做出幾億根火柴，但是一根火柴便可毀滅整一個(gè)森林。
保護(hù)森林，人人有責(zé);森林防火，人人有責(zé)。一點(diǎn)星火，一根火柴則有可能會(huì)造成人民巨大的損失：生命、財(cái)富、親情、環(huán)境……森林火災(zāi)發(fā)生的原因有人為因素和自然因素兩種，其中，人為因素占得最多。人為因素主要有野外用火開(kāi)荒;用火取暖;;抽煙亂丟煙頭等。“水火無(wú)情”，可不是鬧著玩的，有句古話(huà)說(shuō)得好：玩火者必自焚!人們一個(gè)不經(jīng)意的.舉動(dòng)，就可以給森林帶來(lái)滅頂之災(zāi)，給人類(lèi)自己帶來(lái)不盡的傷痛!是人們薄弱的防火意識(shí)導(dǎo)致了一次次慘痛的后果!
作為小學(xué)生的我們，應(yīng)當(dāng)知道森林防火的重要性、什么是森林防火、什么是森林火災(zāi)，嚴(yán)格遵守小學(xué)生守則，不在野外玩火。告訴人們森林防火重在預(yù)防，幫助提高人們的防火意識(shí)。我們應(yīng)該保護(hù)屬于我們的綠色森林，讓綠色永駐我們心間。
森林防火，人人有責(zé)。如果人人都保護(hù)森林，那么就會(huì)沒(méi)有火災(zāi)，我們的地球?qū)⒏用篮?
小學(xué)生寫(xiě)景圖片小學(xué)生寫(xiě)景色篇四
1、在賀卡用圓規(guī)畫(huà)好一個(gè)圓，并將其剪掉。
2、選擇漂亮的花樣紙，將其如圖折疊
3、將彩色紙條疊加成如圖3，并用透明膠固定。
4、把剪下的圓紙貼在彩條上。
5、再選擇一張同樣大小的彩色紙張粘貼在背后。
6、再賀卡上手寫(xiě)上你的祝福語(yǔ)和大名，就完工了。建議采用銀光筆書(shū)寫(xiě)，更漂亮。
通過(guò)上面的介紹，新年賀卡的制作是不是很簡(jiǎn)單呢?快親自做一張新年賀卡送給你的老師同學(xué)吧!
小學(xué)生寫(xiě)景圖片小學(xué)生寫(xiě)景色篇五
繪畫(huà)藝術(shù)教育的目標(biāo)是使小學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)造的過(guò)程中，變得更富有創(chuàng)造力。下面是小編為你帶來(lái)的小學(xué)生優(yōu)秀繪畫(huà)作品圖片。僅供參考。
1
2
3
4
5
看了小學(xué)生優(yōu)秀繪畫(huà)作品圖片后，下面就來(lái)讀一讀關(guān)于學(xué)畫(huà)畫(huà)教案的文章吧！
1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。
3、初步體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
紅、黃、藍(lán)顏料若干，晾干的濕巾紙，抹布，輕音樂(lè)，報(bào)紙，刷子，白布，夾子等。
師：今天來(lái)了這么多老師，我們跟老師們打聲招呼吧?。ɡ蠋熀茫?/p>
師：好，請(qǐng)小朋友小眼睛看田老師。今天老師給小朋友們帶來(lái)了一塊小手帕，瞪大眼睛，看看手帕是什么樣子的？（方方的，白白的）
師：今天呀，田老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。我先把白白的手帕疊成正方形，將對(duì)折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和桌上。快看，顏色寶寶跳到了手帕紙上了，然后讓手帕跟顏色分開(kāi)一下，稍停一會(huì)，再讓其他的.角去親親顏色寶寶，讓顏色寶寶手牽手，兩種不同的顏色寶寶手牽手會(huì)變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會(huì)兒，你也可以嘗試一下。好啦，接下來(lái)我們把手帕夾到報(bào)紙中間輕輕壓五下，最后輕輕地打開(kāi)。哇！快看，顏色寶寶把手帕打扮的多漂亮呀！
師：老師剛才用到了哪些顏色寶寶？（孩子們自由說(shuō)）
師：（請(qǐng)一個(gè)孩子）你來(lái)總結(jié)一下。（老師剛才用到了紅色、黃色、藍(lán)色）
師：你們同意嗎？（同意）給他一點(diǎn)掌聲。
1、師：我看到有的小朋友想嘗試一下都等不及了，好的孩子們，現(xiàn)在把你報(bào)紙下面的白手帕拿出來(lái)，帶著你的想法把它打扮的漂漂亮亮的。（輕音樂(lè)起）
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。（大膽的發(fā)揮你們的想象，相信你們是最棒的）
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
1、展示幼兒作品。
師：請(qǐng)把你漂亮的小手帕夾到夾子上，我們一起來(lái)欣賞一下。
師：看，小朋友做的都非常的漂亮，其實(shí)，畫(huà)畫(huà)就是這樣簡(jiǎn)單只要你能夠大膽的試試看，就一定能做的很好。
師：剛才我們是用小手做的小手帕，那我們還可以用身體的哪里來(lái)畫(huà)畫(huà)？（……）
師：對(duì)，我們還可以用小腳，今天呀田老師要給娃娃家的小桌子畫(huà)一塊桌布，你們可以用小腳來(lái)幫我嗎？謝謝！
（師生共同創(chuàng)作）
小學(xué)生寫(xiě)景圖片小學(xué)生寫(xiě)景色篇六
數(shù)學(xué)是人類(lèi)知識(shí)活動(dòng)留下來(lái)最具威力的知識(shí)工具，是一些現(xiàn)象的根源。數(shù)學(xué)是不變的，是客觀(guān)存在的，上帝必以數(shù)學(xué)法則建造宇宙。以下是小學(xué)生數(shù)學(xué)小報(bào)圖片，歡迎閱讀。
陳景潤(rùn)不愛(ài)玩公園,不愛(ài)逛馬路,就愛(ài)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)起來(lái),常常忘記了吃飯睡覺(jué)。
有一天,陳景潤(rùn)吃中飯的時(shí)候,摸摸腦袋,哎呀,頭發(fā)太長(zhǎng)了,應(yīng)該快去理一理,要不,人家看見(jiàn)了,還當(dāng)他是個(gè)姑娘呢。于是,他放下飯碗,就跑到理發(fā)店去了。
過(guò)了好些時(shí)間,陳景潤(rùn)在圖書(shū)館里,把不懂的東西弄懂了,這才高高興興地往理發(fā)店走去。可是他路過(guò)外文閱覽室,有各式各樣的新書(shū),可好看啦。又跑進(jìn)去看起書(shū)來(lái)了,一直看到太陽(yáng)下山了,他才想起理發(fā)的事兒來(lái)。他一摸口袋,那張三十八號(hào)的小牌子還好好地躺著哩。但是他來(lái)到理發(fā)店還有啥用呢,這個(gè)號(hào)碼早已過(guò)時(shí)了。
陳景潤(rùn)進(jìn)了圖書(shū)館,真好比掉進(jìn)了蜜糖罐,怎么也舍不得離開(kāi)?？刹?又有一天,陳景潤(rùn)吃了早飯,帶上兩個(gè)饅頭,一塊咸菜,到圖書(shū)館去了。
陳景潤(rùn)在圖書(shū)館里,找到了一個(gè)最安靜的地方,認(rèn)認(rèn)真真地看起書(shū)來(lái)。他一直看到中午,覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓了,就從口袋里掏出一只饅頭來(lái),一面啃著,一面還在看書(shū)。
“丁零零……”下班的鈴聲響了,管理員大聲地喊：“下班了,請(qǐng)大家離開(kāi)圖書(shū)館!”人家都走了,可是陳景潤(rùn)根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),還是一個(gè)勁地在看書(shū)吶。
管理員以為大家都離開(kāi)圖書(shū)館了,就把圖書(shū)館的大門(mén)鎖上,回家去了。
時(shí)間悄悄地過(guò)去,天漸漸地黑下來(lái)。陳景潤(rùn)朝窗外一看,心里說(shuō)：今天的天氣真怪!一會(huì)兒陽(yáng)光燦爛,一會(huì)兒天又陰啦。他拉了一下電燈的開(kāi)關(guān)線(xiàn),又坐下來(lái)看書(shū)。看著看著,忽然,他站了起來(lái)。原來(lái),他看了一天書(shū),開(kāi)竅了?，F(xiàn)在,他要趕回宿舍去,把昨天沒(méi)做完的那道題目,繼續(xù)做下去。
陳景潤(rùn)把書(shū)收拾好,就往外走去。圖書(shū)館里靜悄悄的,沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音。哎,管理員上哪兒去了呢?來(lái)看書(shū)的人怎么一個(gè)也沒(méi)了呢?陳景潤(rùn)看了一下手表,啊,已經(jīng)是晚上八點(diǎn)多鐘了。他推推大門(mén),大門(mén)鎖著；他朝門(mén)外大聲喊叫：“請(qǐng)開(kāi)門(mén)!請(qǐng)開(kāi)門(mén)!”可是沒(méi)有人回答。
要是在平時(shí),陳景潤(rùn)就會(huì)走回座位,繼續(xù)看書(shū),一直看到第二天早上?？墒?今天不行啊!他要趕回宿舍,做那道沒(méi)有做完的題目呢!
他走到電話(huà)機(jī)旁邊,給辦公室打電話(huà)?？墒菦](méi)人來(lái)接,只有嘟嘟的聲音。他又撥了幾次號(hào)碼,還是沒(méi)有人來(lái)接。怎么辦呢?這時(shí)候,他想起了黨委書(shū)記,馬上給黨委書(shū)記撥了電話(huà)。
黨委書(shū)記馬上派了幾個(gè)同志,去找圖書(shū)館的管理員。圖書(shū)館的大門(mén)打開(kāi)了,陳景潤(rùn)向管理員說(shuō)：“對(duì)不起!對(duì)不起!謝謝,謝謝!”他一邊說(shuō)一邊跑下樓梯,回到了自己的宿舍。
他打開(kāi)燈,馬上做起那道題目起來(lái)。
no1、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由?！低?/p>
no4、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著迷者，不迷就沒(méi)有數(shù)學(xué)?！?努瓦列斯
no7、數(shù)學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙?！喔?/p>
no8、數(shù)學(xué)是符號(hào)加邏輯?！_素
no9、數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧?！?維特根斯坦
no12、數(shù)學(xué)是人類(lèi)的思考中最高的成就。——米斯拉
no13、數(shù)學(xué)是人類(lèi)智慧皇冠上最燦爛的明珠?！继?/p>
no14、數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號(hào)?！诟駹?/p>
no15、數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)?！諣柭鉅?/p>
no16、數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論。——布爾巴基學(xué)派
no18、數(shù)學(xué)是一切知識(shí)中的最高形式?！乩瓐D
no19、數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)?！柲?/p>
no20、數(shù)學(xué)是一種會(huì)不斷進(jìn)化的文化。——魏爾德
no30、數(shù)支配著宇宙?！呥_(dá)哥拉斯
no31、二分之一個(gè)證明等于0。—— 高斯
no38、第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)。—— 倫琴
no44、寧可少些，但要好些?！?高斯
小學(xué)生寫(xiě)景圖片小學(xué)生寫(xiě)景色篇七
1.圖片經(jīng)過(guò)縮放處理，請(qǐng)點(diǎn)擊圖片在新窗口打開(kāi)查看原圖，或?qū)D片存盤(pán)至電腦中查看。
2.本黑板報(bào)圖片為網(wǎng)友推薦而來(lái)，版權(quán)歸屬原作者所有。在本站展示僅為網(wǎng)友借鑒、欣賞他人作品時(shí)提供方便。如有任何疑問(wèn)，請(qǐng)與本站聯(lián)系。
3.歡迎您向本站提供推薦優(yōu)秀的黑板報(bào)作品。
小學(xué)生寫(xiě)景圖片小學(xué)生寫(xiě)景色篇八
;爭(zhēng)做合格小學(xué)生心得卡圖片
慢卡小學(xué)學(xué)習(xí)心得
京劍希望小學(xué)胡興軍
xx年6月12日，忙懷鄉(xiāng)教辦在忙懷片區(qū)慢卡小學(xué)舉辦“校興我榮、校衰我恥師德主題教育教師演講比賽，為了做好此次活動(dòng)，忙懷片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)安排相關(guān)教師提前一周做相關(guān)準(zhǔn)備工作。12日清晨，冒著牛毛細(xì)雨，滿(mǎn)懷激情奔赴慢卡小學(xué)，看到不知疲倦的師生和領(lǐng)導(dǎo)，頓時(shí)忘卻了舟車(chē)勞頓。心中感慨，慢卡小學(xué)的老師和教辦領(lǐng)導(dǎo)蠻拼的。
在慢卡小學(xué)聆聽(tīng)了來(lái)自忙懷鄉(xiāng)中小學(xué)11個(gè)學(xué)校14位老師的演講，內(nèi)心深受洗禮。我們教師的敬業(yè)精神值得學(xué)習(xí)，我們的教師是能干事、會(huì)干事的。
觀(guān)看了慢卡小學(xué)師生的大課間活動(dòng)，心里有些震撼。我在觀(guān)察并想。
慢卡小學(xué)參觀(guān)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
——李德云
xx、6、16
很有幸于xx年6月12日參加了忙懷鄉(xiāng)教育辦公室在慢卡組織的“校興我榮校衰我恥做人民滿(mǎn)意的好老師”演講比賽及校園參觀(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)有講座、演講比賽、參觀(guān)等。這次參觀(guān)，收獲頗豐，感受頗深，內(nèi)心震撼。
在細(xì)雨霏霏的早晨，我們到達(dá)慢卡，走進(jìn)大門(mén)，我滿(mǎn)臉驚詫?zhuān)羧盏穆ㄍ晷∫褯](méi)有了一點(diǎn)影子，眼前是一個(gè)嶄新的校園。規(guī)范的校園文化、清潔的校園環(huán)境、蔥郁的校園綠化、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)校教師，看著眼前的景象，我思緒翻滾，這才是校園該有的模樣，這才是學(xué)習(xí)的好地方，這才是育人的好環(huán)境。內(nèi)心感受到了慢卡小學(xué)教師的盡心與敬業(yè)。
一、規(guī)劃科學(xué)有道，利用淋漓盡致，真正達(dá)到環(huán)境育人的境界。走進(jìn)這所學(xué)校，立刻就能感受到一股濃濃的教育氛圍，雖然學(xué)校占地面積不大，但利用十分合理。
二、教師團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，校園家庭完美和諧。走進(jìn)校園，我們就像回家，讓人有家的感覺(jué)?？茖W(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、務(wù)實(shí)的教師、家人般的相互信任、相互支持，才能打造出這樣的團(tuán)隊(duì)，讓人欽佩！
三、科學(xué)規(guī)范的教育教學(xué)常規(guī)管理。從辦公室到教室，從教師宿舍到學(xué)生宿舍，無(wú)處不彰顯著管理的規(guī)范化、常態(tài)化。這已經(jīng)成為師生們良好行為習(xí)慣。慢卡小學(xué)負(fù)責(zé)人羅廷先對(duì)學(xué)校管
理的介紹。證明了慢卡在辦學(xué)育人方面有自己的特色，在管理方面有自己獨(dú)特的措施。首先，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)制度，如學(xué)生該遵守的不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾等。如果只有制度而不落實(shí)，那么制度形同虛設(shè)，慢卡小學(xué)深切明白這一點(diǎn)，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實(shí)及如何對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等，形成一整套完善的(轉(zhuǎn)載于:寫(xiě)論文網(wǎng):爭(zhēng)做合格小學(xué)生心得卡圖片)管理、評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次，抓課堂落實(shí)。從備課環(huán)節(jié)抓起，從教師的導(dǎo)學(xué)案中反應(yīng)出他們的細(xì)致、認(rèn)真。這是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
四、良好的行為習(xí)慣。接人待物中，有禮有節(jié)，迎來(lái)送往里，以誠(chéng)相待。學(xué)生就餐時(shí)，井然有序，將近兩百個(gè)學(xué)生共聚餐廳，聽(tīng)不到學(xué)生的喧嘩聲；學(xué)生的大課間，師生一起跳民間舞，更顯和諧、溫馨。整個(gè)學(xué)校幾乎看不到一片紙屑，見(jiàn)不到一個(gè)煙頭。這些都顯示出師生行為規(guī)范，有良好的精神風(fēng)貌，也體現(xiàn)了學(xué)校較高的管理水平。
五、良好的文化氛圍
跟隨慢卡小學(xué)教師郭應(yīng)菊對(duì)校園文化的介紹和參觀(guān)，展現(xiàn)出慢卡小學(xué)從安全、學(xué)習(xí)、習(xí)慣等各方面良好的文化氛圍，結(jié)合實(shí)際，不留死角。這是全體師生的集體智慧結(jié)晶。處處展現(xiàn)校園文化氛圍、文化氣息。
通過(guò)一天的參觀(guān)學(xué)習(xí)，我充分體會(huì)到了差距，學(xué)校管理的差距，教師與教師認(rèn)識(shí)的差距。通過(guò)參觀(guān)，我們充分感受到自己的不足，知道什么是管理、什么是效率、什么是真正意義上的以德服人，以理服人、以情動(dòng)人！面對(duì)滾滾前行的改革浪潮，面對(duì)日新月異的新局面，面對(duì)榜樣的力量，我們能做什么？我們不能只是感動(dòng)，只是激動(dòng)，只是心動(dòng)，我們需要行動(dòng)！
五年級(jí)觀(guān)優(yōu)秀作業(yè)展有感
本次學(xué)校組織的全校優(yōu)秀作業(yè)展示，對(duì)我們每位老師來(lái)說(shuō)都是一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們?cè)谶@次互動(dòng)中從各年級(jí)各科的優(yōu)秀作業(yè)中學(xué)到了很多的長(zhǎng)處，接下來(lái)就與大家一起分享一下我們經(jīng)過(guò)交流與總結(jié)得出的結(jié)果。
首先，各年級(jí)的英語(yǔ)作業(yè)非常優(yōu)秀，雖然種類(lèi)不是很多，但是卻給人一種耳目一新，興趣盎然的感覺(jué)，我們學(xué)校既然是雙語(yǔ)小學(xué)，所以也是比較注重英語(yǔ)方面的教學(xué)的，這也是學(xué)校的一個(gè)品牌。英語(yǔ)作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，讓學(xué)生打牢基礎(chǔ)，聽(tīng)力表格分類(lèi)清楚，一目了然，實(shí)用性強(qiáng)，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，還有各種特色的英語(yǔ)卡片能夠從各方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這些都是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。
其次，各年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)也是在打牢學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，由淺入深，有針對(duì)性的設(shè)置各項(xiàng)作業(yè)。學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)是用鉛筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，這樣既提高了答題的準(zhǔn)確性也方便了訂正，而且老師在批改小學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候采用了“優(yōu)良+印章+畫(huà)星”的評(píng)價(jià)等級(jí)，既激發(fā)了學(xué)生的積極性也提高了學(xué)習(xí)的趣味性。數(shù)學(xué)中有些作業(yè)的設(shè)置是有選擇性的，既符合學(xué)生個(gè)體的差異性，也滿(mǎn)足了不同程度學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的需求。
再次，各年級(jí)的美術(shù)作業(yè)真的是給我們呈現(xiàn)了一次視覺(jué)的饕餮盛宴，低年級(jí)美術(shù)作業(yè)中的圖形聯(lián)系生活，色彩鮮艷；中年級(jí)美術(shù)作業(yè)的動(dòng)手性強(qiáng)，采用生活中的各種素材進(jìn)行藝術(shù)圖形的構(gòu)造；高年級(jí)美術(shù)作業(yè)的畫(huà)面整體構(gòu)造復(fù)雜，線(xiàn)條自然、流暢。老師能夠根據(jù)不同年級(jí)的年齡特點(diǎn)以及各年級(jí)對(duì)待美的不同理解程度制定了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，變換著各種各樣的方式來(lái)讓學(xué)生完成作業(yè)，而且優(yōu)秀作業(yè)的展示也充分說(shuō)明了老師的教學(xué)效果十分顯著。
最后，最使我們受益匪淺的則是各年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)。眾所周知，語(yǔ)文作業(yè)是各科中種類(lèi)最多的，也是最不容易批改的，但是通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)的展示也向我們傳達(dá)著每個(gè)語(yǔ)文老師的用心。接下來(lái)我們將就各年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。一年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)重視書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，寫(xiě)的好的家庭作業(yè)老師都用紅花圈出來(lái)，給學(xué)生一種直觀(guān)的鼓勵(lì)，此種方法也值得其他老師借鑒，同時(shí)老師能夠用積極、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。二年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)里給我們留下深刻印象的是寫(xiě)話(huà)本，老師采用圖文結(jié)合的方式讓學(xué)生明白畫(huà)中有話(huà)，也要體會(huì)
話(huà)中有畫(huà)。二年級(jí)是低年級(jí)向中年級(jí)過(guò)渡的一個(gè)年級(jí)，老師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行寫(xiě)作滲透是很有必要的，這點(diǎn)老師們做的很好，值得我們學(xué)習(xí)。三年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)中的日記部分有大量修改痕跡，因?yàn)閷W(xué)生剛剛接觸寫(xiě)作，老師積極引導(dǎo)，用心批改，在字詞句段方面仔細(xì)斟酌，在文章結(jié)構(gòu)方面合理安排，讓學(xué)生明白日記就是要寫(xiě)出自己想說(shuō)的話(huà)，也讓學(xué)生在接觸習(xí)作時(shí)不是感到枯燥無(wú)味，而是萬(wàn)分期待。四年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)中的習(xí)作有一大亮點(diǎn)就是在寫(xiě)作本上突出了習(xí)作目標(biāo)和要求，在首頁(yè)上也粘貼了每次寫(xiě)作的題目和分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生了解習(xí)作要求的同時(shí)看到自己一次次的分?jǐn)?shù)對(duì)比，更加激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。六年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)的周記部分有明顯的修改痕跡，六年級(jí)的學(xué)生即將步入初中的校門(mén)，生理和心理方面都在成長(zhǎng)，當(dāng)然也會(huì)出現(xiàn)一些矛盾心理，我們覺(jué)得周記是一種使老師和學(xué)生良好溝通交流的有效媒介，是連接老師與學(xué)生心靈之橋的紐帶，所以六年級(jí)的老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的周記時(shí)能夠聯(lián)系生活實(shí)際，評(píng)語(yǔ)結(jié)合生活，與學(xué)生的互動(dòng)性強(qiáng)，也拉近了師生之間的距離。
雖然這次優(yōu)秀作業(yè)展示交流的時(shí)間很短暫，但是我們卻有著很大的收獲，作為年輕一代的老師，我們要在鞏固基本作業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，充分了解學(xué)生的渴望與需求，制定更利于學(xué)生發(fā)展，更突出顯著效果的作業(yè)，也希望大家一起努力，要用新，更用心！
相關(guān)熱詞搜索：;小學(xué)生寫(xiě)景圖片小學(xué)生寫(xiě)景色篇九
一、家用電器在長(zhǎng)時(shí)間、超負(fù)荷使用時(shí)，極易引發(fā)火災(zāi)，為了防止火災(zāi)的發(fā)生，家用電器應(yīng)擺放在防潮、防曬、通風(fēng)處，周?chē)灰娣乓兹肌⒁妆锲?，各種插座應(yīng)遠(yuǎn)離火源;電器使用不當(dāng)或電氣線(xiàn)路故障容易引發(fā)火災(zāi)。如使用家用電器時(shí)無(wú)人照看或在使用后忘記關(guān)掉電源，使電器長(zhǎng)時(shí)間處于通電狀態(tài);電熱器具的溫控、時(shí)控裝置或溫度指示器失靈，造成溫度過(guò)高;大功率電熱器具使用橫截面過(guò)小的導(dǎo)線(xiàn)或容量過(guò)小的開(kāi)關(guān)、插頭，造成發(fā)熱或打火;將未經(jīng)冷卻的電熱器具放在有可燃物的場(chǎng)所，或?qū)⒖扇嘉锓旁陔姛崞骶呱系鹊?，這些都有可能引發(fā)火災(zāi)。此外，電氣線(xiàn)路和電器老化、長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷運(yùn)行也是引發(fā)火災(zāi)的主要原因。
二、液化氣灶具要注意平時(shí)的保養(yǎng)，一旦發(fā)生管道破損漏氣要及時(shí)維修;在使用煤氣、液化氣后忘記關(guān)閉閥門(mén)，或私自對(duì)液化氣倒罐而導(dǎo)致氣體泄漏，如遇明火、開(kāi)啟電器的電火花或靜電就會(huì)爆炸起火;炒菜時(shí)食用油溫度過(guò)高起火，處置不當(dāng)時(shí)，也易導(dǎo)致火苗蔓延造成火災(zāi)事故。
三、應(yīng)提高家中老人和小孩的防火安全意識(shí)，告訴他們一些消防小常識(shí)，做好火災(zāi)的防范;兒童活潑好動(dòng)，有獵奇心理，如獨(dú)自在家時(shí)擺弄打火機(jī)、火柴、蠟燭、煤氣、電器及酒精類(lèi)易燃易爆物品時(shí)，易發(fā)生火災(zāi)。另外，兒童在樓道、陽(yáng)臺(tái)、柴垛旁燃放煙花爆竹也常常引起火災(zāi)事故。
四、如家中的樓梯口、陽(yáng)臺(tái)等通道堆放有雜物，要注意及時(shí)清理，最好不要安裝各種柵欄式封閉陽(yáng)臺(tái)和防盜窗，防止發(fā)生火災(zāi)時(shí)，難以逃生。
五、不良習(xí)慣容易引發(fā)火災(zāi)。有的人喜歡在床上或沙發(fā)上吸煙，煙頭及煙灰一旦掉落在被褥、蚊帳、衣服或沙發(fā)上，極易引發(fā)火災(zāi);如果將煙頭、未熄滅的火柴隨便一扔，恰好扔到了紙簍、柴草堆、衣物等物品上，火災(zāi)也在所難免。
六、家中最好配置相應(yīng)的滅火器具，做到防患于未然。