學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
積極情緒力量的心得體會篇一
第一段：引言（概述積極情緒的重要性）
積極情緒是一種強大的力量，能夠引導(dǎo)我們走向成功和幸福的人生。在面對困難和挑戰(zhàn)時，積極情緒的力量能夠激勵我們堅持不懈，戰(zhàn)勝一切困難。對于我個人而言，我深刻體會到積極情緒力量的重要性，并且在日常生活和工作中加以運用。
第二段：積極情緒的益處（提供幾個具體例子）
積極的情緒能夠帶給我們很多益處。首先，它能夠改善我們的心理狀態(tài)，使我們充滿自信和積極向上的精神。當我們面對困難時，積極情緒能夠讓我們保持樂觀的態(tài)度，從而更好地解決問題。其次，積極情緒具有傳染性。當我們面對困境時，如果我們能夠保持積極的情緒，身邊的人也會受到我們的影響，從而形成良性循環(huán)。最后，積極情緒還能增強我們的工作效率。當我們感到開心和滿足時，我們會更加投入到工作中，提高工作質(zhì)量和效率。
第三段：培養(yǎng)積極情緒的方法（提供幾個實踐建議）
培養(yǎng)積極情緒需要一定的方法和技巧。首先，我們可以利用自我激勵的手段來提升積極情緒。比如，我們可以給自己設(shè)定小目標，并在達到目標時給予獎勵，從而增強自己的滿足感和積極情緒。其次，我們可以學(xué)會積極思考，即將問題轉(zhuǎn)化為挑戰(zhàn)，從而改變我們的情緒狀態(tài)。最后，我們可以運用身體的力量來調(diào)整情緒。通過進行適當?shù)倪\動和放松，我們可以釋放壓力，提升積極情緒。
第四段：實踐經(jīng)驗（分享自己的實踐經(jīng)驗）
在我個人的實踐中，我發(fā)現(xiàn)保持積極情緒的關(guān)鍵是要對自己的內(nèi)心有一個正確的認知。我們應(yīng)該學(xué)會認可自己的價值，并且摒棄負面情緒和自我評價。當我在工作中遇到困難時，我會告訴自己我可以做到，這樣我就能夠克服困難，并且取得成功。此外，我還會通過與樂觀積極的人交流和相處，來吸取他們的正能量，從而調(diào)整自己的情緒狀態(tài)。
第五段：總結(jié)
總結(jié)起來，積極情緒力量對我們的生活和工作有著重要的影響。通過培養(yǎng)積極情緒，我們能夠更好地面對挑戰(zhàn)，并且取得成功。通過采取一些實踐技巧和方法，我們能夠提升自己積極情緒的水平。在我們的實踐中，我們應(yīng)該用積極的態(tài)度去面對困難，并且堅信自己能夠克服一切困難。只有這樣，我們才能夠真正享受積極情緒帶來的種種益處。
積極情緒力量的心得體會篇二
積極心理學(xué)是致力于研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌确e極品質(zhì)的一門科學(xué)，它的三大支柱即三大主要研究內(nèi)容之一便是積極情緒體驗。積極心理學(xué)家們認為積極的情緒對人的身體心理等各個方面都會產(chǎn)生很好的影響，讓人們的生活變得歡樂、充滿活力、充實和更加欣欣向榮。培養(yǎng)幼兒的積極情緒對促進幼兒的體、智、德、美諸方面的發(fā)展也有著正向的推動作用，所以，無論是在家庭中，還是在幼兒園里，家長和幼兒教師都應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境氛圍，努力培養(yǎng)幼兒積極向上的情緒情感。現(xiàn)在就談?wù)劯改敢鯓咏虒?dǎo)孩子控制自己的情緒！
如果你的孩子出現(xiàn)異常行為，父母就要反省，是否自己不能使孩子感受到自己的愛。假如孩子能夠感受自己的愛，那么孩子就會敞開心扉，父母教育起孩子來也會簡單的多。沒有那個父母是不愛自己的子女的，但是，要怎樣才能讓孩子知道自己是愛他的呢？是不是要用語言或者態(tài)度表現(xiàn)出來呢？倘若父母覺得在教育孩子的時候困難，那么就表明你沒有將自己的愛傳遞給孩子。
父母要學(xué)會欣賞、寬容孩子，并不是說父母不能去批評孩子。而是父母不能夠因為自己心情的好壞而去批評孩子，當孩子違反了規(guī)定就應(yīng)該給予批評。批評孩子也是一門學(xué)問，父母要控制在1分鐘內(nèi)，就事論事的批評，批評孩子的錯誤行為。父母批評完孩子不能夠是憤怒的樣子。這時你要做的是對孩子進行安撫，激勵孩子去改正錯誤，加強孩子改正錯誤的決心。
父母要接受孩子的實際情況，不能以自己的要求去要求孩子，要告訴孩子，你是爸爸媽媽的小寶貝，你在我們身邊，我們就感覺到很幸福了，不需要你去學(xué)習(xí)太多。"你怎么總是學(xué)不會呢？你真笨。"爸爸媽媽你們知道嗎？這樣的話語對孩子來說是一種傷害，當孩子感覺到自己被輕視的時候，孩子的心就會慢慢的封閉起來，什么事情都不去做，成人也是這樣的。當孩子感到自己被人信賴認同的，那么孩子的情況就會得到改善。
可見，父母一定要營造一個幸福的家庭氛圍，讓孩子感受到充分的愛，讓孩子知道自己的優(yōu)點和做得不對的地方并及時給予鼓勵和正確批評，讓孩子充滿自信。這樣，孩子一定能夠控制自己的情緒。
積極情緒力量的心得體會篇三
第一段：引言（字數(shù)：200字）
積極情緒是一種能夠激勵人們積極行動，并在困難和挑戰(zhàn)面前保持樂觀的情緒態(tài)度。身為現(xiàn)代人，我們時常面對壓力和挑戰(zhàn)，而保持積極情緒則顯得尤為重要。在此，我想分享我的一些心得和體會。積極情緒的力量可以鼓舞我們迎接困境，讓我們更堅韌地面對掙扎和失敗，幫助我們更好地追求成功和幸福。
第二段：積極情緒對自己的意義（字數(shù)：200字）
積極情緒對個人的影響是深遠的。首先，積極情緒可以改善我們的身心健康。研究表明，樂觀心態(tài)與心臟健康、免疫系統(tǒng)增強等有著密切的聯(lián)系。其次，積極情緒有利于提升我們的工作效率和創(chuàng)造力。當我們充滿積極的動力時，我們更愿意努力學(xué)習(xí)和工作，從而將自己的潛能發(fā)揮到極致。最后，積極情緒能夠提高我們的抗挫能力。在遭遇挫折和失敗時，積極情緒能夠激勵我們從失敗中尋找反思和成長的機會。
第三段：積極情緒對他人的影響（字數(shù)：200字）
積極情緒不僅可以改變自己，也會影響他人。積極的態(tài)度和情緒能夠感染周圍的人，傳遞正能量。當我們展現(xiàn)出樂觀和積極的情緒時，我們將會吸引更多的友誼和親近。此外，積極情緒還有助于建立良好的團隊合作關(guān)系。困難和挑戰(zhàn)常常需要團隊共同協(xié)作來克服，而積極的團隊氛圍能夠提升團隊成員的士氣，激發(fā)出更高的工作熱情和創(chuàng)造力。
第四段：培養(yǎng)積極情緒的方法（字數(shù)：300字）
要培養(yǎng)積極情緒并保持樂觀態(tài)度，我們可以采取一系列的行動。首先，我們可以通過給自己設(shè)定目標和夢想來提升積極情緒。當我們有了明確的目標和愿景時，我們會感到更有動力和希望。其次，積極的思維方式也是培養(yǎng)積極情緒的重要途徑。我們要學(xué)會積極看待事情，尋找問題背后的機會和積極因素。同時，積極的自我對話和積極的語言表達，也能夠有效地促進積極情緒的形成。最后，積極的生活方式，如均衡的飲食、充足的睡眠、適度的運動等，也是保持積極情緒的重要因素。
第五段：總結(jié)（字數(shù)：200字）
積極情緒是一種強大的力量，它能夠改變我們的生活和影響他人。通過保持積極情緒，我們能夠更好地面對挑戰(zhàn)和困難，提升個人的身心健康，獲得成功和幸福。同時，積極情緒也可以傳遞給他人，帶來更多的友誼和合作，共同創(chuàng)造更美好的未來。因此，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)和保持積極情緒，將其融入日常生活的方方面面，與他人共同分享樂觀和希望的力量。
積極情緒力量的心得體會篇四
讀了積極情緒的力量這本書，讓我感觸頗深，信心倍增。我也被作者積極向上的心態(tài)所感染。這本書的作者是杰出的積極心理學(xué)研究者芭芭拉，弗雷德里克森。積極心理學(xué)之父馬丁塞利格曼稱她是積極心理學(xué)領(lǐng)域的研究者。幸運的是，我們都有積極情緒，但不是所有的人都能運用好它。積極情緒給我們的人生帶來更多的可能性與開放性，這是一本值得我們每個人讀的書。
積極情緒是我們每個人天生就擁有的寶藏。它體現(xiàn)的真相之一就是讓我們感覺良好。正如文中所說的，我們并不是因為生活圓滿、身體健康才感受到積極情緒的，而是由衷的積極情緒創(chuàng)造了圓滿與健康。但是身為積極情緒的受益者，我時常感覺這東西的短暫性而代之的常常是消極情緒。
積極情緒與消極情緒是互相矛盾互相依存的。兩者關(guān)系密切，3：1的積極情緒與消極情緒共同構(gòu)成一個名詞－－積極率。也就是在一天中積極情緒是消極情緒的三倍，在一天中，積極情緒是常態(tài)。積極情緒對我們好處多多，比如它能擴展我們的思維，拓寬我們的視野，敞開我們的心靈和頭腦，使我們更善于接受、更富有創(chuàng)造性。這是積極情緒的第一個核心真相。在改變思維這方面，它傾向于相處，包括和陌生人和大自然之間的和諧相處，第二個核心真相是積極情緒讓我們變得更好，為我們構(gòu)筑最美好的未來。通過開放我們的心靈和思想，使我們能夠發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建新的技能、新的關(guān)系和新的生存方式。從構(gòu)建心理優(yōu)勢、良好的心智習(xí)慣，聯(lián)系、健康的身體來幫助我們做一個成功的自己。所以有積極情緒特別重要。它可以預(yù)示你的生活軌跡將給你帶向衰落失敗還是欣欣向榮。
要提高自己的積極情緒，自然而然地積極情緒就會抑制消極情緒。當然也可以直接從消極情緒方面入手，直接減少它。順理成章地我們就達到這兩者的最佳配比，也就是積極率。從而邁向作者所說的欣欣向榮的大門。肚子餓了我們本能地會去找東西吃，情緒也一樣。感覺積極情緒短暫而少的我們能做的就是去追求它。這也是追求幸福的方式，但這規(guī)則并不是簡單就能遵循的。很多時候我們會把說些積極的話或者常帶微笑當成是追求積極情緒，但這是錯誤的，前面我們提到了由衷的積極情緒就是關(guān)鍵。試問皮笑肉不笑的方式能帶來什么，更多的也許是悲哀吧。所以簡單的說出更多的積極話語或擠出微笑實際上可能弊大于利。
積極情緒的表現(xiàn)除了喜悅與感激之外還有寧靜、興趣、希望、自豪、逗趣、激勵、敬佩與愛十種形式。這些都是我們再熟悉不過的東西，只是奔波于現(xiàn)實生活的我們很少細細咀嚼它們的美妙之處。體驗積極情緒，我們所需要的不只是想或者簡單的說：“要開心，相信自己”這聽起來很空洞，它僅僅是一個愿望。還要去做去減少消極情緒，增加積極情緒，提高自己的積極率。就像書中所介紹的方法－也許對于我們是適用的，反駁消極思維、打破思維反芻的桎梏、真誠、找到生命意義、品味美好等等。
可見，積極情緒的力量對生活工作的重要。讓我們每天保持一顆樂觀、積極的心，從內(nèi)心深處由衷的表現(xiàn)出積極情緒，用它去思考生活中的每件事的意義，不僅在這過程中享受了在這個世上的美好，更為自己積極情緒的成長鋪平了道路。
積極情緒力量的心得體會篇五
杰出的積極心理學(xué)研究者芭芭拉？弗雷德里克森將其歸納為積極情緒的力量。讓那一大早起來就對美好一天的到來充滿無限的希望與動力的我們就是積極情緒，積極情緒是我們每個人天生就擁有的寶藏。它體現(xiàn)的真相之一就是讓我們感覺良好。我們并不是因為生活圓滿、身體健康才感受到積極情緒的，而是由衷的積極情緒創(chuàng)造了圓滿與健康，請注意，是由衷的積極情緒。
積極情緒與消極情緒，表面上這兩者完全相反，但是在心理學(xué)家們的研究中，此兩者關(guān)系密切，3：1的積極情緒與消極情緒共同構(gòu)成一個名詞——積極率。更明確的說就是積極情緒受到一個臨界點的調(diào)控，也就是積極率。
因為消極情緒，我們得以活到今天。比如說遠古時代，我們的祖先遇到兇殘的生物產(chǎn)生了恐懼感，于是這情緒觸發(fā)了“特定行為傾向”，也就是逃跑的沖動，因此祖先得以存活，如此演變下來，我們?nèi)祟愑辛松娴目臻g，打造了現(xiàn)在的世界。
積極情緒則讓我們活得更好。它沒有消極情緒產(chǎn)生的作用那么明顯，只是擴展人們關(guān)于可采取的行動的想法，打開我們對常規(guī)之外更廣泛的思想和行為的意識，它涉及的尺度更大。積極情緒開啟我們，它能擴展我們的思維，拓寬我們的視野，敞開我們的心靈和頭腦，使我們更善于接受、更富有創(chuàng)造性。這是積極情緒的第一個核心真相。在改變思維這方面，它傾向于相處，包括和陌生人和大自然之間的和諧相處；第二個核心真相是積極情緒讓我們變得更好，為我們構(gòu)筑最美好的未來。通過開放我們的心靈和思想，使我們能夠發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建新的技能、新的關(guān)系和新的生存方式。從構(gòu)建心理優(yōu)勢、良好的心智習(xí)慣、社會聯(lián)系、健康的身體來幫助我們做一個成功的自己。
舉個我們學(xué)生的例子，在不懈努力畫好一幅畫后得到了老師同學(xué)的贊揚，喜悅感油然而生。這就是由衷的積極情緒。在奮斗過程中碰到的難題遲遲得不到解決，于是有個熱心的同事主動幫忙解決，這時產(chǎn)生的也許就是感激之情。這也是由衷的積極情緒……積極情緒的表現(xiàn)除了喜悅與感激之外還有寧靜、興趣、希望、自豪、逗趣、激勵、敬佩與愛十種形式。這些都是我們再熟悉不過的東西，只是奔波于現(xiàn)實生活的我們很少細細咀嚼它們的美妙之處。體驗積極情緒，我們所需要的不只是想或者簡單的說：“要開心，相信自己……”這聽起來很空洞，它僅僅是一個愿望。還要去做去減少消極情緒，增加積極情緒，提高自己的積極率。就像書中所介紹的方法——也許對于我們是適用的——反駁消極思維、打破思維反芻的桎梏、真誠、找到生命意義、品味美好等等。
這本《積極情緒的力量》，尋尋覓覓的一切目標終是為了有美好的生活，有活在這個世界上的意義。讓我們每天保持一顆樂觀、積極的心，從內(nèi)心深處由衷的表現(xiàn)出積極情緒，用它去思考生活中的每件事的意義，不僅在這過程中享受了在這個世上的美好，更為自己積極情緒的成長鋪平了道路。我要在今后的生活和學(xué)習(xí)中，運用書中的方法，積極地打造自己，不斷的提升自己。
積極情緒力量的心得體會篇六
人生有起伏，有喜有悲，但幸福感的存在確是我們一生所追求的目標。幸福感源于內(nèi)心的感受，它超越了社會地位、經(jīng)濟水平以及物質(zhì)擁有的多少，而體現(xiàn)的是一個人積極情緒的多少。通過自身的經(jīng)歷，我深刻體會到了積極情緒與幸福感的關(guān)系，下面就讓我來分享一下我的心得體會。
第一段：積極情緒影響幸福感
一個人的自我價值、心態(tài)、生活質(zhì)量以及個人成就等很大程度上反映了他們的積極情緒。在我工作的過程中，我逐漸了解到了積極情緒對于工作、生活、人際交往等方面的重要性。當我情緒低落時，我的工作效率變得極其低下，心態(tài)也不穩(wěn)定。而當我處于良好的情緒狀態(tài)下時，我更具有動力及創(chuàng)造性地完成工作任務(wù)，并享受這種成就感給予我的快樂。換句話說，個人的情緒狀態(tài)在很大程度上決定了我們的幸福感。
第二段：進步與發(fā)展體現(xiàn)幸福感
人們渴望進步和成長，賦予我們的價值和使命將有所不同。當我們嘗試去追求自己的目標和理想時，即使我們已經(jīng)達到了目標，這種努力與進步的過程也會令我們享受到幸福感。此外，積極的思想助于我們從挫折中走出來。挫折是人生常態(tài)，但如何面對和超越這些挫折，則令我們體驗幸福的秘訣。這種積極情緒助于我們思考解決方案，從而重新獲得自信和勇氣。
第三段：關(guān)系和穩(wěn)定令人感到幸福
人與人之間的關(guān)系是幸福感的另一重要來源，他們是我們通往幸福的橋梁，一直陪伴我們走過挫折和艱難的時期。如家人、朋友和伴侶，他們在我們的生命中扮演著不可替代的角色。共同經(jīng)歷與面對問題、發(fā)生重要事情，這些關(guān)系帶來舒適和平靜的感覺，使我們感覺到有了不可替代的溫暖和安全感。
第四段：積極情緒與幸福感相互促進
積極情緒是幸福感的一個重要組成部分，但在幸福感中也遵循了相互促進的規(guī)律。比如有人會感到自己的工作效率不足，被壓力與焦慮籠罩，進而降低他們在家庭和社會交往方面的積極性。反過來，關(guān)系是否和諧以及穩(wěn)定的精神狀態(tài)，又會積極促進內(nèi)在情緒以及積極的行為。因此，積極情緒與幸福感是相輔相成的關(guān)系，一個方面強調(diào)的有效地影響著另一個方面的發(fā)展。
第五段：謹慎地保持積極情緒
在我與他人的交往和工作中，我發(fā)現(xiàn)大量負性情緒網(wǎng)絡(luò)，包括諸如憤怒、沮喪、恐懼等，將不可避免地引入我們的日常生活。這些負面情緒會像傳染病的病毒一樣，迅速感染到他人，使情緒造成連鎖反應(yīng)。因此，保持積極情緒的重要性就更加值得珍視。我們可以積極準備、規(guī)劃和實施積極情緒，以應(yīng)對環(huán)境和狀況的改變，保持心態(tài)的平衡和穩(wěn)定，塑造一個積極、快樂的人生。
總之，我體會到，積極情緒實實在在地影響著我們的生活，為我們的個人成長、幸福感和生活質(zhì)量做出貢獻。它與我們的工作任務(wù)、家庭生活、人際交往等方面的互動相互激發(fā)，等等。保持積極情緒，可以在生活中領(lǐng)悟更多幸福感，而這也可以幫助我們達到更多生活目標，實現(xiàn)更好的生活。
積極情緒力量的心得體會篇七
積極心理學(xué)是致力于研究人的.發(fā)展?jié)摿兔赖碌确e極品質(zhì)的一門科學(xué)，它的三大支柱即三大主要研究內(nèi)容之一便是積極情緒體驗。積極心理學(xué)家們認為積極的情緒對人的身體心理等各個方面都會產(chǎn)生很好的影響，讓人們的生活變得歡樂、充滿活力、充實和更加欣欣向榮。培養(yǎng)幼兒的積極情緒對促進幼兒的體、智、德、美諸方面的發(fā)展也有著正向的推動作用，所以，無論是在家庭中，還是在幼兒園里，家長和幼兒教師都應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境氛圍，努力培養(yǎng)幼兒積極向上的情緒情感。現(xiàn)在就談?wù)劯改敢鯓咏虒?dǎo)孩子控制自己的情緒！
如果你的孩子出現(xiàn)異常行為，父母就要反省，是否自己不能使孩子感受到自己的愛。假如孩子能夠感受自己的愛，那么孩子就會敞開心扉，父母教育起孩子來也會簡單的多。沒有那個父母是不愛自己的子女的，但是，要怎樣才能讓孩子知道自己是愛他的呢？是不是要用語言或者態(tài)度表現(xiàn)出來呢？倘若父母覺得在教育孩子的時候困難，那么就表明你沒有將自己的愛傳遞給孩子。
父母要學(xué)會欣賞、寬容孩子，并不是說父母不能去批評孩子。而是父母不能夠因為自己心情的好壞而去批評孩子，當孩子違反了規(guī)定就應(yīng)該給予批評。批評孩子也是一門學(xué)問，父母要控制在1分鐘內(nèi)，就事論事的批評，批評孩子的錯誤行為。父母批評完孩子不能夠是憤怒的樣子。這時你要做的是對孩子進行安撫，激勵孩子去改正錯誤，加強孩子改正錯誤的決心。
父母要接受孩子的實際情況，不能以自己的要求去要求孩子，要告訴孩子，你是爸爸媽媽的小寶貝，你在我們身邊，我們就感覺到很幸福了，不需要你去學(xué)習(xí)太多。"你怎么總是學(xué)不會呢？你真笨。"爸爸媽媽你們知道嗎？這樣的話語對孩子來說是一種傷害，當孩子感覺到自己被輕視的時候，孩子的心就會慢慢的封閉起來，什么事情都不去做，成人也是這樣的。當孩子感到自己被人信賴認同的，那么孩子的情況就會得到改善。
可見，父母一定要營造一個幸福的家庭氛圍，讓孩子感受到充分的愛，讓孩子知道自己的優(yōu)點和做得不對的地方并及時給予鼓勵和正確批評，讓孩子充滿自信。這樣，孩子一定能夠控制自己的情緒。
積極情緒力量的心得體會篇八
做為班主任管理學(xué)生，不可避免地帶有個人感情色彩。當心情好時，往往看到的是他們的優(yōu)點，而當心情不好時，往往看到的.是他們的缺點。這樣的處理學(xué)生時可能有失偏頗。做為一個優(yōu)秀的班主任。則應(yīng)把握好以下幾個尺度。
新課程重視人的個性發(fā)展，強調(diào)教育過程中的情感投入，反對只用一把尺子衡量所有的學(xué)生。班主任在對待學(xué)生成長問題上，不能以成績作為唯一的標準將一些暫時落伍的學(xué)生定性為“差生”。我們應(yīng)該辯證地看待問題，以一分為二的眼光看待學(xué)生。學(xué)習(xí)落后的學(xué)生其實也有閃光點。比如有些同學(xué)，在綠茵場上生龍活虎，在活動中積極踴躍，經(jīng)常為班級爭光，但學(xué)習(xí)成績卻一般。這樣的學(xué)生還真不少，我們就必須認真分析他們的原因，或許是基礎(chǔ)的問題，或許是興趣的問題，或許是精力的問題，或許是家庭環(huán)境的問題，也可能是任課老師的問題等等。我們只有做了深入的調(diào)查研究，將其閃光點與弱點對比分析之后，才能得出有價值的結(jié)論，才能更有利于學(xué)生的成長與發(fā)展。正是因為“事物都是變化發(fā)展的，矛盾的雙方依據(jù)一定的條件各向其相反方向轉(zhuǎn)化”，對于學(xué)生來說，“優(yōu)秀”與“后進”只是相對的和暫時的。只要我們班主任在教育過程中，始終堅持辯證的思想，及時捕捉學(xué)生的閃光點，多一些賞識，少一些責(zé)備；多一些信任，少一些懷疑，就一定會有更多的學(xué)生加入“優(yōu)秀”的行列。
“發(fā)展就是硬道理”。一切的教育最終的目的都是使學(xué)生得到進步和發(fā)展。學(xué)生作為一個社會的人，其發(fā)展的內(nèi)容是多元的，發(fā)展的目標也是多維的。班主任在管理學(xué)生時，不僅要尊重學(xué)生的個性，還要注重發(fā)展學(xué)生的特長，關(guān)注學(xué)生的健全人格和健康體格，重視塑造學(xué)生的高尚品德。
以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，我認為還要讓學(xué)生“人盡其才”。因為每個人自身的特點不一樣，能力也不盡相同，所以，在班級事務(wù)中，要讓更多的學(xué)生參與進來，不同的人分擔(dān)不同的事務(wù)，不同的人承擔(dān)不同的責(zé)任，這樣就能為不同的人創(chuàng)造發(fā)展的機會，拓展發(fā)展的空間，延展發(fā)展的層面。這種以發(fā)展眼光看待學(xué)生，以學(xué)生的個性發(fā)展帶動班級整體發(fā)展，以班級發(fā)展促進個人發(fā)展的“連環(huán)套”，是班主任工作的良好方式。如果我們每一位班主任都能做到“以發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生”，我們的學(xué)生就能真正得以發(fā)展，成長為真正意義上的創(chuàng)造性人才。
俗語云理解萬歲。理解是建立在民主、平等的基礎(chǔ)之上的。多年的班主任經(jīng)驗告訴我，平等、民主是架起班主任與學(xué)生之間互信的雙軌，缺一不可。班主任工作能否順利進行，很大程度上取決于學(xué)生對你的信任與支持。
班主任需要在班級里營造良好的民主氛圍，創(chuàng)設(shè)民主的環(huán)境，讓學(xué)生生活在平等的集體里。另一方面，班主任要將一碗水端平，以平等的姿態(tài)真誠面對每一位學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，成為學(xué)生信賴的人，成為學(xué)生的引路人。要真正做到這些，班主任必須融入班集體，走進學(xué)生群體，以心交心，以情融情。
寬容，是一種高尚的人性。教師，尤其是承擔(dān)教育重任的班主任，面對歷史的責(zé)任、社會的重托、職業(yè)的壓力，必須冷靜地、全面地分析、思考學(xué)生中出現(xiàn)的種種不良現(xiàn)象與行為。面對這些不良現(xiàn)象，班主任要具有相當強的兼容性。我們有了“海納百川”的胸懷，有了“包羅萬象”的胸襟，才能包容所有的學(xué)生，才能學(xué)會寬容。在實際的教育教學(xué)中，我們經(jīng)常會遇到一些與自己立場不一致的學(xué)生，在我們設(shè)法改變其立場之前，必須寬容在前，措施在后，最終采取一種雙方均能接受的“和平”方式，達成意見上的一致，思想上的統(tǒng)一，實施上的同步。