在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學趣味語文知識篇一
1、概念：以塑造鮮明的人物形象為中心，敘述具體的故事情節為線索，描敘人物活動的典型環境為依托，揭示人物思想性格，反映社會生活的一種文體。
2、要素：人物、情節、環境。
人物：主要掌握通過適當的描寫方法、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。
情節：主要了解各部分的'基本內容及理解、分析小說情節的方法、技巧。
開端：交代背景，鋪墊下文。
例：《孔乙己》開端部分敘寫咸亨酒店的格局和兩種不同身份、地位的酒客（短衣邦、長衫主顧）來往的情景，交代了當時貧富懸殊、階級對立的社會背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作了鋪墊。
發展：刻畫人物，反映性格。
例：《孔乙己》發展部分敘寫孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態、動作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。
高潮：表現沖突，揭示主題。
例：《孔乙己》高潮部分敘寫孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過側面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。
結局：深化主題，留下思考。
例：《孔乙己》結局部分以“大約”、“確實”這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。
環境：主要理解自然環境和社會環境的作用。
自然環境：描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推動情節發展。
例1：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預示著孔乙己即將死亡的悲慘結局。
例2：《我的叔叔于勒》高潮和結局部分通過描寫兩處對比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。
例3：《故鄉》開頭的景物描寫，寫出了衰敗荒涼的農村景象，襯托了“我”悲涼的心情。
社會環境：描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容。
例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當時階級對立、貧富懸殊的社會現實，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。
小學趣味語文知識篇二
在快樂中學習知識，在比賽中展示自我。
書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟
待定
20xx學年
由校學生會承辦
學習部：負責趣味知識競賽活動的組織策劃；
宣傳部：負責趣味知識競賽活動的整體宣傳與海報設計以及報道；
網絡部：負責趣味知識競賽活動的網上宣傳；
辦公室：負責趣味知識競賽活動的內容通知及場地布置；
文娛部：負責趣味知識競賽活動的主持人的選拔工作 實踐部：負責趣味知識競賽活動的經費和贊助費。
1、報名工作
電話短信報名
在前期宣傳的期間，各校區的進行餐廳前進行現場報名，有意的同學可以現場填寫報名，同樣是填寫“姓名、性別、年級、所在學院及聯系電話”。
各個學院報名，由各個學院院學習部負責相關工作。 報名截止之后，由相關負責人進行匯總分類，將各校區的人數理清晰，最后整理出一份報名者的總表。
2、賽前安排
選手和親友團提前入場，嘉賓入座，主持人宣布比賽開始。
在會場安排時，在舞臺上以參賽隊伍安排桌子，每張桌子代表一只隊伍，并貼上隊名（由每只隊伍提前想好并報給相關負責人）。
3、比賽流程
第一環節：才藝展示。
有個性，有特點，每隊的才藝展示時間控制在2分鐘之內，評委依各隊表現給星星，滿分5顆星。（星星可以提前制作，也可由其他物品代替。）
第二環節：我問你答
由參賽隊派代表到主持人處隨即抽取一份綜合類的試題，每份試題共n道題，主持人讀題，參賽隊集體在規定的時間內答題，時間到后停止答題，每題答對得一顆星，答錯不扣星星。
第三環節：心有靈犀
各隊派代表隨機抽取所要進行比賽的題目類型（有生活類、體育類、蔬菜類、動作類、動物類等等），并派出兩名隊員參賽，一名隊員進行肢體演繹，一名隊員猜，其他隊員不得提示，否則取消該環節比賽資格。在規定的時間內（2分鐘），每猜對一顆星。
第四環節：你搶你答
各隊在主持人讀完題目，宣布開始后，方可起立搶答，若答對得一顆星，若在主持人未宣布完開始而搶答和答錯者均扣一顆星。一共n道題。
第五環節：答疑解惑
具體規則和三星智力開車大同小異，就生活中的一些小案
例，讓每隊一解決，依然由各個隊隨即抽取一個案例，然后用工作人員提供的道具去解決。本環節由主持人酌情給分，滿分5顆星。
第六環節：觀眾提問
由現場的有意愿的觀眾（不能由親友團提問，主持人應該在此時聲明。）向參賽隊伍提出他自己的每只隊伍問題，形式不限，可以多樣。所提是問題由主持人審核，以確保其有一定的難度。每只隊伍只能被提問一次，也必須都被提問到，分由提問者以事實打，星星由主持人給，滿分5顆星。 第七環節：由工作人員統計各隊所得星星數，按照相關規則確定進入決賽的隊伍。
安排人員做好清理場地的工作
小學趣味語文知識篇三
對小學生學習興趣的培養可以調動學生積極思考問題，讓學生在濃厚的興趣中識字。教師在指導小學生識字的過程中應該注意選擇兒童年齡特征的話題，激發學生學習漢字的興趣，讓學生愿意學習。學生有了一定的興趣之后，就會感覺到識字并不是壓力，而是一種享受。
小學生年齡是比較小的，這個時候最容易受情感因素的影響，教師只要順應兒童的心理，結合生活實際，巧妙設計各種有趣的情境，就能夠讓學生在這個情境之中，積極地學習識字。教師通過激發學生的興趣，可以讓學生真正的投入到識字教學中來，對于提高他們的語文學習成績有著舉足輕重的作用。
2.開展課外實踐活動
語文教師開展課外實踐活動，可以讓學生從課堂識字進入到課外實踐活動中識字，學生在參加實踐活動中可以開闊自己的視野，在更廣闊的空間里認識更多字。教師通過利用課外書可以讓學生認識更多的字。教師在學生的課外學習中，可以指導學生閱讀一些課外書，讓學生在遇到不認識的字的時候主動查字典，和同學交流，請教老師，學生在課外實踐活動中就能學習到在課堂上學不到的一些生字。
3.學生之間交流識字
教師可以指導學生之間交流識字，學生在交流過程中學習更多的生字。教師可以指導學生分組，讓學生在小組中把自己認識的字和同學分享，這樣學生就能通過這種交流學習到很多自己不認識的字，這樣也能夠教會別的同學識字，也鞏固了自己學到的知識。
學生之間交流識字，比傳統的教師指導學生識字可以起到更好的學習效果，學生在合作探究的過程中可以認識到集體的重要性和團結意識的重要性，會形成一種合作意識，對于以后的學習都有著很大的幫助。
4.借助熟字，認識生字與順口溜識字教學法
在識字教學過程中，小學生認識生字的速度是比較快的，忘記生字的速度也是比較快的。因此教師可以讓學生根據生字換偏旁的特點，讓學生用加減法，識記生字。這樣小學生就可以在對比中復習認識的字，也可以借助偏旁來認識一些生字。
學生在平時比較喜歡的一種語言表達形式就是順口溜。順口溜也可以幫助小學生識記漢字，讓他們對漢字有一個更加深刻的印象。因此，教師在教學過程中就可以適當的增加一些順口溜，讓學生在趣味中學習到一些生字。教師的這種教學方式可以讓學生對一些生僻的字產生更加深刻的印象，也能提高識字效率。
5.游戲識字教學法
小學生年齡是比較小的，是比較喜歡游戲的，教師可以充分利用小學生的喜好，在教學中運用游戲教學法，來吸引學生的學習。游戲識字教學法，不是一種非常新穎的識字方法，而是在很早教師就使用這種教學方法來提高教學效率。
例如，語文教師可以采用接龍游戲來開展識字教學。教師或者學生提出一個漢字然后讓別的學生通過提出的字組成一個詞語，提出另外一個漢字，周而復始，不斷接龍。小學生在游戲過程中就能夠對那些生字有一個復習和鞏固，而且在玩游戲的過程中小學生也會慢慢提高自己的學習興趣。
游戲十字接龍法可以說是一種提高小學生識字興趣的一個有效教學手段。游戲教學法可以極大地激發學生的參與興趣，讓學生在游戲中學習一些生字。興趣是學習最好的老師，也是智慧和靈感的源泉。小學生只有具有了一定的學習興趣，才能夠在學習語文的過程中，激發自己的潛力。
6.利用多媒體技術教學
信息技術能夠把靜態、難懂的資料融入到三維空間里，集文字、圖形、音頻、視頻等多種媒體與一體，形成活躍豐富的動態畫面。教師在小學語文課堂教學中，利用信息技術可以使課文內容變的具有一定的動態性，使學生在觀看視頻的過程中對課文內容有個直觀的了解，也能對生字產生深刻的印象。
例如，在學習《東方明珠》的時候，教師可以給學生播放東方明珠的視頻，給學生展示東方明珠的建筑風格和景觀設施，讓學生對東方明珠的全貌有個大體的了解。學生看完東方明珠的視頻之后，教師可以設置一些關于東方明珠的問題。比如，讓學生總結出東方明珠的建筑結構和建筑風格。
教師通過這種設置問題的方式可以提高學生思考問題的能力，語文學習能力。教師通過這種視頻展示的方式可以讓學生在清晰的畫面中對語文的課文內容有個直觀的了解，這種方式比單純的教師講解課文更加有感染力。學生在這樣的教學模式下，可以對課文內容有更清晰的認識，印象也會更加深刻。
在這節課結束后，學生就能收獲很多有價值的語文知識，開闊自己的語文視野。信息技術與小學語文教學的整合，將會實現小學語文教學的模式的一個革新，這對于提高小學生的語文興趣和識字效率都有著舉足輕重的作用。
小學趣味語文知識篇四
激發學生的學習語文的熱情，展示學生的語文才能，豐富學生的學習生活，營造良好的語文學習氛圍。
20xx年11月21日—12月2日
競賽分初賽題和決賽。競賽題目側重語文及相關知識的積累與運用，突出學科性、趣味性、常識性、階段性。完卷時間40分鐘。
根據初賽成績，每班5人進入年級決賽，決賽時全年級拉通評比。獎次劃分：一等獎：決賽人數的10％，二等獎：決賽人數的20％；三等獎：決賽人數的30％；優秀獎40％。
組長：張林輝
副組長：左一華負責全?；顒拥牟邉?、組織和競賽題的命制。
組員：各年級語文教研組長教研組長為年級學科競賽的具體組織者。
1．11月14日—11月18日，制定方案，組織動員，命制競賽題。
2．11月21－25日，舉行初賽，建議利用課外閱讀時間進行，具體時間由各年級決定。初賽分年級組織，學生全部參加，組內教師交監考，統一流水作業閱卷，每班依成績高低選5人參加決賽。（下午第三節下課各組組長到教導處領取競賽題）。11月28日上報參加決賽名單到教導處。
3、11月29日下午第四節課舉行決賽，由教導處統一組織（后附決賽工作安排）。下午第三節下課，參賽選手迅速到指定地點，監考教師迅速到教導處領取競賽題，17：00準時開考，17：45準時交卷。閱卷后，根據成績高低全年級拉通取獎。12月1日內上交獲獎名單電子文本，填寫獲獎獎狀。
4、12月5日，集體朝會時公布頒獎。
林紹新、唐金華負責獎狀及獎品的準備。李陽軍老師負責活動的攝影和報道。
唐金華、趙錦鴻等負責試卷印制與分發。
小學趣味語文知識篇五
小學生的興趣特點千差萬別，但也存在共性。筆者認為明確小學生的興趣特點，需要從以下幾方面著手。
1.明確課本中的興趣特點。小學語文課本圖文并茂，色彩絢麗，內容貼近學生，能喚起學生情感與興趣的共鳴，激起其學習興趣。
2.明確游戲活動中的興趣特點。游戲活動符合小學生的認知結構與心理特點。教師應該根據教學的需要積極組織游戲活動。特別是課堂上穿插游戲活動能夠使原本較枯燥、機械的知識掌握學習(生字詞聽寫、課文背誦等)變得生動有趣。
一般來說，這種興趣特點能夠化解教學難點，避免機械重復，讓學生在動口、動手、動腦等多種富有動態的語言活動中感受到濃濃的趣味。因此能收到良好的教學效果。
3.明確媒體中的興趣特點。實踐證明，多媒體(視頻、聲、光、畫)一向為小學生所鐘愛。因此在教學中適當地運用多媒體教學，有利于激發學生學習的興趣。
4.明確課外實踐中的興趣特點?！皩W有所用”是一種成功的心理體驗，這種體驗和滿足感能激起學生更強烈的求知欲，使之產生巨大的內動力，從而更加積極地投入到學習活動中。小學生的語文課外實踐活動本來就豐富多彩，比如在街上認“店鋪名稱”商品的名稱等等。
只要把握一點，學生在學校里面所學的能夠讓他在日常生活中得到成功的運用體驗即可。
二、小學語文興趣教學的方法
1.設計導語，激發學生興趣。俗話說：良好的開端是成功的一半。成功的導語設計能聚攏小學生分散的注意力。特級語文教師于漪說過：在課堂教學中，要培養激發學生的興趣，首先應抓住導入課文的環節，一開課就要把學生牢牢地吸引住。
課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調，第一個音定準了，就為演奏和歌唱奠定了基礎。上課也是如此，第一錘就應敲在學生的心靈上，像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。如《手指》一課，我將導語設計為：同學們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用。
問題一拋出，學生的興趣就來了，這樣不僅激發了學生的學習興趣和旺盛的求知欲，還創造了良好的學習氛圍，為教學的成功奠定良好的基礎。
2.用心準備教學內容，注重課外延伸。小學語文知識與平時的生活有很大的聯系，如果教師準備的教學內容與生活有很大的脫節，這對于正處于通過接觸感知外界事物的小學學生來說存在了很大的困難，學生也就很難提起興趣。
因此教師在準備教學內容的時候應該好好把握知識與現實生活的銜接，從而達到學而為用的目的。例如在解釋“春節、端午、清明、中秋”等四個節日時，可以通過聯系代表這四個節日的行為或者物品，將春節與拜年、端午與粽子等結合起來，學生在生活中肯定有切身體驗，自然也會更容易理解。
3.巧妙創設情境。教師根據文本創設情境，讓學生通過表演等活動，入情入境地感悟、識記和品味語言，使情境的設置與語言的訓練有機結合，達到了“寓教于樂，樂而不嬉”的目的。課堂上，我常隨意捕捉或有意設置一些情境讓學生在無意中學會運用語言。
4.營造輕松氛圍。有關研究表明，學生的思維活動和情感參與緊密相連。當學生的情緒處于積極振奮的狀態時，學生的思維才不會受到壓抑，一個個奇思妙想才會如泉噴涌。因此，教師在課堂上應營造一種無拘無束的思維空間。
比如《哪吒鬧?！愤@一篇課文分為三個小故事：鬧龍宮，殺夜叉，打三太子?？梢宰寣W生分為幾個學習小組，自主選擇自己喜歡的小故事，先讀，再找出哪吒鬧海的動詞，然后帶上這些動作演一演。這篇課文難度不大，學生不難理解，可以把更多時間花在讓學生自由發揮、創作上。
筆者發現學生都學得興趣盎然，津津樂道。在整合了這三個小故事后，筆者又讓學生分小組自編課本劇，設計人物、臺詞、動作、神情等，然后上臺表演，并說說感受，學生表現出了很大的熱情。
5.注重學生想象力的培養。充分發揮學生的想象力，是帶動學生參與課堂教學、增強學生語文學習興趣的有效方法。小學階段的學生具有充分的想象力，教師可以通過引導的方式，可以促使課堂教學充滿生氣，具有創造力。
如在講授李白的《贈汪倫》的時候，可以引導學生去想象送別的場景以及他們說了什么話，做了什么事，激發學生思考的興趣，讓學生積極踴躍發言，自然學生也會對這首詩印象深刻。
6.利用現代化教學手段強化學生的視聽效果。教師在教學的過程中應該多利用圖片、聲音、動畫等方式去吸引學生的注意，從而增加了學生學習語文的積極性。這種方式將抽象的教學直觀化、簡單化，不僅可以節約時間，充分提高學習的效率，而且還讓學生有身臨其境之感，增強學生的記憶。
小學趣味語文知識篇六
讓知識變的趣味橫生，把學習與娛樂相結合
2、活動目的及意義：
知識可以改變命運，可是枯燥的學習知識，讓我們沒有動力，把學習知識的方式變的有趣，讓我們在娛樂中學到更多的知識。
20xx年11月25日上午11點半
學院(龍子湖校區)9號教學樓9308教室
第一組織者：
主要組織者：
一般組織者：
(1)活動組織者提前兩天準備好競賽用得題目，并選出主持人;
(2)然后，由宣傳委員通知班上同學活動時間地點，以及所要做的準備;
(3)活動開始前，檢查題目是否無誤;
(4)宣傳委員在活動開始前，提前布置好會場;
(5)組織委員維持現場持續，然后開展活動;
(6)活動開始后主持人上臺宣讀活動規則，以及各項事宜;
(8)所有題目問完后，主持人對此次活動進行總結并發表感想;
(9)活動結束后，組織者留下清理會場。
1、活動開展前不得泄題。
2、注意保持現場有個輕松幽默的.氛圍。
小學趣味語文知識篇七
轉自： 時間：2008年11月24日14:37
趣味化學知識競賽策劃書
--------社團文化節活動
為進一步繁榮校園文化，打造精品社團，充分展示團員青年奮發向上的精神風貌，促進大學生綜合素質的全面提高,化學社特舉辦“臺州學院第六屆趣味化學知識競賽”。
隨著社會的發展，化學在人類的生活和生產中發揮了越來越重要的作用，人們的衣食住行都與化學緊密相聯。掌握必要的化學知識，樹立正確的化學社會價值觀，我們才能有效利用化學知識原理，增強解決問題的途徑和渠道。
競賽口號：化學美麗，生活精彩！
一、競賽宗旨：
競賽宗旨在推廣化學知識，普及科普文化知識，打造臺州學院特色活動。并集知識性、趣味性于一體，打破以往學術性活動的單調，使同學們在快樂中獲取知識。競賽以“化學美力，生活精彩！”為宗旨。
二、參加對象：臺州學院全日制本?？圃谛W生
三、活動時間：11月上旬、中旬
四、活動地點：臺州學院第一、二校區大教室，室外及第二校區多功能廳
五、主辦單位：共青團臺州學院委員會
六、承辦單位：臺州學院化學社
七、趣味化學知識競賽活動內容：
趣味化學知識競賽分三個步驟：
1、通過筆試挑選入預賽選手
2、通過對選手室外的交際能力的測試來進一步挑選選手
3、通過現場公開競賽，最終以必答題、搶答題、風險題形式來決定獲獎選手，八、前期準備： 勝負當場評定。
1、10月中旬 準備競賽試題（由研討部負責）
2、10月下旬 宣傳活動、橫幅制作等（由宣傳部負責）
3、11月上旬 聯系初賽，預賽及決賽的場地（由組織部負責）
九、活動具體安排：
報名時間：10月29，30日初賽：在11月1日，在第一校區和第二校區的大教室里進行初賽（以筆試的形式）考試時間為120分鐘。前20名選手進入預賽。預賽：在11月6日第一校區室外，比賽分三個步驟，分室外必答題，室外綁腿跑比賽選擇題，元素周期風險題。最終評出六名選手晉級決賽。決賽：在11月8日在第二校區的多功能廳舉行?，F場產生一等獎（1名）、二等獎（2名）、三等獎（3名）。同時頒發一、二、三等獎及優勝獎。
注：如果出現成績并列第一的情況，則需進行加賽以確定名次，加賽規則均同上。
十、資金預算：
200元
元 試題復?。╝3的紙雙面，共400份左右）
海報（紙和顏料）
橫幅（4條）200元
多功能廳租金
多功能廳裝飾 300元 100元
600元 一、二、三等獎、優勝獎紀念品及證書
總計： 1400元
小學趣味語文知識篇八
二、活動目的：為了讓大家在緊張的學習生活之余，增添一絲趣味與開心，展示自己在知識方面的能力與才華，進一步擴大同學們的知識面。
三、活動意義：娛樂身心豐富大學生活提升大學生的人文素養同時為全院學生提供一個相互認識相互交流同臺競技的機會。
四、主辦單位：國交院學習部
五、活動對象：國交院大一大二的全體同學
六、時間：24日晚18：30地點：文心小劇場
七、活動流程：
1、前期：宣傳及報名工作
（1）、前5天分別在潤園、澤園以及文心小劇場門口放置活動海報進行宣傳
（3）、準備工作：確定題型、申請場地、邀請評委嘉賓
2、中期：
（1）、選手提前30分鐘進場通過抽簽決定編號
（2）、評委入場
（3）、比賽正式開始，主持人開場，介紹本次活動及到場的領導和評委
（4）、比賽形式：分必答題、搶答題、主觀題、風險題四大模塊
最后得分最高的選手獲勝
（5）、最后，統計分數，評出一二三等獎，頒發獎狀
3、后期：
（1）、評委退場，清理現場
（2）、進行活動總結，寫通訊稿
八、獎項設置：
一等獎1名
二等獎2名
三等獎3名
優秀獎2名
小學趣味語文知識篇九
1
2
3
4
2、在一個打腿循環中，有幾個主要的減速點(阻力遠大于推進力的地方)?
1
2
3
4
3、在海豚腿中，腳必須在水中向后移動才能產生推進力。
正確
錯誤
4、在下打時(俯臥)，腳掌應筆直指向后方。
正確
錯誤
5、在海豚腿下打時(俯臥)，幾乎所有的推進力都產生于
股四頭肌
腘繩肌
腓腸肌(小腿肌肉)
腳掌
6、當俯臥海豚腿時，可以達到最大速度的時候是
下打開始時
下打的中間
在上打的某個時候
上述所有的時候都有可能