如何寫二年級寒假學生評語簡短(八篇)

范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

如何寫二年級寒假學生評語簡短一

閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。

二、學情分析

二年級的學生對閱讀已經產生了一定的興趣，開始在閱讀中享受快樂。他們學會了漢語拼音，能利用拼音進行正確、流利地朗讀，并積累了一些常用的詞語。但是，學生們還沒有養成良好的閱讀習慣，不能有計劃、有目的地讀書。

三、閱讀目標：

“閱讀教學”的總體目標是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀情，降低理解度，提高閱讀質”。

1.培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破;

2.培養學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

3.培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。

4.拓寬學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對于自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

四、教學進度

五、教學措施：

1.二年級的學生閱讀能力有限，而且在學生交流時教師無法參與其中，為營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個行之有效的方法。可利用閱讀課時間開展與學生共讀一本書活動，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。

2. 學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的一段話。鼓勵學生說說自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事， 把自己獨特的感受或優美的詞語背下來。

3. 組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂。如：講故事比賽、朗讀比賽等等。每月要進行一次讀書評比活動。評比內容包括每天讀書習慣的養成，包括讀書的數量，也包括讀書的質量，評選出優秀同學，進行表揚，以激發其他同學的積極性。

4.設計親子共度讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時間。必要時，讓家長們走進課堂，與孩子們共同閱讀，帶動更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”，營造溫馨的家庭讀書氛圍。

如何寫二年級寒假學生評語簡短二

每個寒假都是我們生活中最快樂的時刻，這是我當小學生的第一個寒假，我這次可是感受多多啊。

自從我得知二月三日我要去都江堰—我的公公婆婆家，我就一直盼望著，一天一天的過去，到了二月二日的晚上，臨睡前奶奶對我說：“今天早點睡，明天才有精神去都江堰。”然后我就躺下了。等到爸爸媽媽都來睡覺的時候，我興奮的還沒有入睡。難道我失眠了嗎？我頭一次感覺到失眠的滋味。

我的表姐和我同一天到了公公婆婆家里，我們每一天都玩得很開心。

第一天晚上，我和表姐到楊柳河步行街，那里有好多吃的、玩的，那里還有漂亮的房子，尖尖的屋頂，紅紅的燈籠，還看見一座大鐘樓。那座鐘到了整點的時候鐘會響起音樂，音樂過后幾點鐘就會“噹噹”幾下。我們去了一個兒童樂園，我和小穎（表姐的小名）在里面瘋玩了好久，到了公公他們叫我們出來的時候，我們還不想出來。

第二天，我們來到一個叫“江安橋”的地方，那里有專門賣鳥的、賣花的、賣魚的、賣狗的、賣貓的，還有專門賣狗窩和鳥籠的。有一種鳥很怕紅色，我一走近那個鳥籠，它們就像發了瘋似的跳上跳下。賣鳥的阿姨叫我和小穎走開一點，不然它會撞籠子死的。我擔心小鳥，我們趕緊走開。我們繼續往前走，逛完整條街，我覺得小鳥很可愛，金魚很美麗，花兒很艷麗。在路邊我們看到一家“長壽竹筒飯店”，香噴噴的氣味引得我們走了過去，媽媽問我：“吃不吃這里的東西？”我口水都要流出來了，趕緊說：“吃！”，這里的所有的東西都是竹子做的，飯是竹筒裝的，還有我最喜歡的竹筒米粉肉和竹筒蒸雞蛋。他們可美味了。

第三天，公公讓我在花園里放養金魚，讓我第二年來看他們長的怎樣。于是我們去買魚。公公問：“你們要坐的士還是坐三輪車呀？”我說：“坐三輪車。”于是公公帶我們上了一輛三輪車。我和小穎一起唱起了三輪車兒歌，我體驗了坐三輪車的感覺，很舒服。到了賣魚的地方，我們買了十二條魚，然后我們就回家。天黑了，公公拿來一個很大的手電筒，我就把魚一條一條的放進池塘里，直到看不見一條為止。

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第四天，我們去靈巖山。我們坐纜車上山，這個纜車很長，比我去新加坡那里的纜車長得多，新加坡的纜車只有這個纜車的四分之一。上了山，才知道原來這個山的全稱叫“靈巖觀音山”。這個山上有許多觀音，還有摩崖石刻和藏經洞。我們到了觀音大殿之后，看見一個路牌，路牌上面寫著“如意大觀音”，然后我們就往那邊走，我一看，哇! 石頭上也有觀音像耶！ 現在我知道這座山為什么叫“觀音山”了，滿山都是觀音。中途，我們還看見了有一千多年歷史的藏經洞，那里大門緊閉，雜草叢生。我們繼續往前走，又看見兩個觀音像。我們很累了，小穎說：“我都累得不行了，你們上去吧。”我說：“那你就在這等著吧，我們上山去喝水了，你沒的喝，誰叫你自己不上去。”然后我們就一起堅持爬到了山頂。我們終于看見了如意大觀音。哇！這尊觀音像又大又高啊！

下了山，我看見了一尊經書觀音。這尊像描寫觀音在認真地讀經書。我和她照了一張相。你知道為什么我要和她照相嗎？因為我也喜歡看書。

第五天，我們去大市場買東西。大市場好大好大，有很多很多的蔬菜和各式各樣的食品。我們來到了一個做花生糖的攤位。做糖的師傅先炒花生糖，然后切成幾個長方形，再切成幾個小段，晾干就做好了。

我們又到了一個賣干辣椒的攤位。賣辣椒的師傅把干辣椒放進一個鐵桶里，用一個鐵棍在里面杵，我開始還以為鐵棍很輕，結果一試，哇！好沉啊！我和小穎一起用力杵，一會兒，干辣椒就變成辣椒粉了。

我們買了很多食品。回到家，我說要一個人把裝食品的車搬上樓。食品車很重，我想了一個辦法。我站上一節樓梯，把食品車拉上去，然后我就這樣站一節樓梯拉一節上去，站一節樓梯拉一節上去……最后我終于把食品車拉上了樓。

如何寫二年級寒假學生評語簡短三

我，在不同的場合，不同的時間，會有不同的表現。

原來的我不太喜歡看書，總是一寫完作業就開始玩，可現在的我不一樣了，寫完作業以后就開始讀書，一讀便讀到晚上九點鐘，我才戀戀不舍的放下書，開始睡覺。

原來的我，總是上學的時候賴床，一到星期日，早上五點鐘便睜開眼睛。但現在的我不一樣了，晚上九點睡覺，早上六點起床，開始洗臉刷牙，以前我洗臉刷牙要好幾分鐘，慢慢吞吞的，吃個飯要二十多分鐘，現在，只需要十分鐘，就可以完成洗臉刷牙吃早飯。

原來的我特別小氣，別人讓我借他一塊橡皮我都不想借。現在的我變了，變的大方了，只要你問我借東西，如果我有的話，我一定會借給你。

如果朋友有什么傷心事，我以前只會給他說一句“別哭了”，但現在我會在他旁邊安慰他，直到他不哭為止。就這樣，我有了許多和我玩耍的伙伴，在我遇到傷心事的時候，他們也會過來安慰我、關心我。

這就是現在的我，一個全新的我，一個不一樣的我。

她有一頭烏黑的長發，一個挺拔的鼻子，一雙一大一小的眼睛。你們猜猜她是誰，哈哈，她就是我。

“大胃王”

我是一個“大胃王”，這件事簡直是無人不知，無人不曉。每頓吃兩三碗飯是見怪不怪。有一次我意猶未盡：“媽媽，再給我來一碗。”媽媽驚得下巴都快掉下來了，走進廚房抱出一個空鍋，無可奈何地說：“飯都被你吃光了……”

“馬虎蟲”

我經常會因為粗心大意而被我媽罵，就像做口算的時候，一定不會有一次是全對的，所以我媽總是會被我的粗心氣死，每次都會打我的頭。在考試時，我的口算也會錯，但是我也在努力地去改正它。

“電視迷”

我像我爸，非常喜歡看電視，有時還會趁著家人不在家的時候，偷偷地打開電視津津有味地看起來。在看得入迷的時候，我簡直忘記自己在那里，我是誰了!

這就是我，一個活潑開朗的小女孩。

作為大家眼里安靜文雅的小“淑女”，我一般可不會在大家面前做任何有損形象的瘋狂舉動，但其實淑女也是可以秒變“瘋丫頭”的。

我在爸爸媽媽面前，專心寫作業，是個十足的乖乖女。但一到外婆家，脫離爸爸媽媽的“管制”，我就像變了一個人似的，在沙發上亂蹦，把枕頭踢飛;和外婆外公打牌，我會眉飛色舞地大喊大叫……

有一次，我和外公外婆玩釣魚撲克，誰先贏到50分誰就勝利。我認真地算著黑紅梅方的點數。一副牌打完，一旦發現自己贏過外公外婆，我就會興奮地哈哈哈大笑，手舞足蹈地跳舞。外婆說我就是個瘋丫頭，興奮的時候笑得眉飛色舞，根本控制不住。

最逗的還是“洗澡”，我可以洗上半個小時，在浴室里拿噴頭當話筒，自己飚歌，狂吼一通，順帶把泡泡拋灑得到處都是。

誰也沒想到“淑女”、“乖乖女”的背后其實是這樣一個超級野蠻的“瘋丫頭”!但其實我更喜歡這樣的自己，也許這樣的我才有更多的快樂與自由吧!

別看著我學習培訓還不錯，實際上我也很愛玩，在家里寫作業經常做得很晚。

實際上我也有時候不聽大人得話。暑期我是在外婆家過的。當驕陽似火時，姥姥說別去玩很久，萬一中暑就不好了，可大家就到村內四處亂逛，到小賣部買零食，一跑出去就三十分鐘。時下起瓢潑大雨時，外婆家大家別出去，在家里好好地待著，可大家卻拿著雨傘四處戲水、雨淋、捉蝸牛。

優點嘛!謙遜。即便 我考了no。每每父親工作中完一天回到家，我都是會給爸爸捶捶背、倒茶

缺點嘛!貪睡。每每念書的早晨，母親都得要我醒來，可我卻賴躺在床上，懶洋洋地說：再要我睡一會兒。缺點：粗心大意。一次數學考試中，一題一件事而言這般簡易的應用題卻做不對，便是粗心大意這一盆友，沒要我好好看題型里的企業，害我做不對。也有一次做訓練，我竟然把加號當做減號。

我，一定要跟粗心大意這一盆友絕交。

瞧，這就是我，不同尋常的我，如何?想要與我交友嗎?

我是一個與別的女孩不一樣的我，別的小女孩要不就是只會哭，要不就是只愛打架，可我呢，哭和打架都很愛!

我叫李媛，今年十歲了，正在上三年級，又愛哭，又愛打架。

打架可不算我的弱項，現在我只需要給別人一個眼神，那個人有可能跪地求饒了呢，有些人就嚇跑了，我其實平時不怎么愛打人了，而且我可以用一個成語來說明我，那就是南轅北轍，為什么用這個成語來形容我呢?告訴你吧，其實我老早就不想去打人了，但是同學們老是氣我，氣的我上去，就給他兩下，有些時候還是因為我的好朋友被別人欺負了，我立馬會二話不說上去給他一拳，大男孩欺負女孩子算什么好漢!

我還是個特別愛哭的女孩兒，哭，對于我來說，那課是強項。遇到不順心的事我就會哭，對我來說，哭能解決一切問題。被爸爸訓斥的時候，我會偷偷跑去廁所哭……

這就是那個與別人不一樣的我。

我叫陳儀理，是個活潑可愛的男孩，我今年9歲了。我很榮幸即將成為東華小學的學生。

我烏黑的頭發下面長著一張圓圓的小臉蛋。小臉蛋上長著各種成員!有不大不小的眼睛，眼睛下面長著一個尖尖的鼻子，鼻子下面長著大大的嘴巴，一下子能吃三四碗呢!嘴巴下面長著一張又尖又長得下巴。這就是我臉上的成員!我們再來說說我的身體吧!有粗粗的腿、細細的手臂……—這就是我，可愛的我!

我的愛好是打籃球，我打籃球可厲害啦!每當我們廠的工人們下班的時候，我總會跟他們好好的討教一番，每場下來我都能投進不少球呢!—這就是我，較真好勝但又活潑開朗的我!

這樣的我，除此之外還有些缺點，那就是粗心大意;做題時總是講究速度，而不考慮準確率，但慢慢長大的我會改正，因為我相信，進入東華將會是我改變的動力，是個美好的開始!愿我的成績更上一層樓!—這就是我，勇于改變的我!

這就是我!做一個不一樣的我、非凡的我!加油!

我叫楊璐菡，今年9歲半了，我在實驗小學上三年級。

我是一個活潑開朗的女孩，喜歡游泳。我長著一雙小小的眼睛，高鼻子下面長著一張櫻桃的小嘴。我和別人不一樣的是，別的女孩子喜歡穿裙子可我喜歡穿運動衣。

有一次，媽媽帶我去游泳。我在上面看媽媽游，媽媽游來游去像一只可愛的小青蛙在水里游，我看見媽媽的腿一蹬一蹬的，手撥水，腿一蹬手一撥。媽媽游著游著停了下來，對我說;'你下來和我一起游吧。’我很想下去，就是不敢下去和媽媽一起游，媽媽就上去對我說;‘要想學會游泳，就必須要不怕水，要沒有恐懼感。’媽媽對我說了說，我帶著心里的害怕就勇敢的下了水，跟著媽媽學，經過我一次一次的努力，最后，我真的學會了游泳。

這就是我，一個不一樣的我，你們覺得呢?

如何寫二年級寒假學生評語簡短四

初為人師的一年轉瞬即逝。回頭望望自己留下的足跡，或深或淺，但這也印證著我這學期的付出與收獲。

一年來，我熱愛黨的教育事業，遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，不斷提高自己的政治思想覺悟。作為教師黨員，在日常工作中，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好學校的各項工作，在創先爭優工作中更是立足自身，真抓實干。

這學期我主要擔任二年級一班的語文教學和班主任工作。在語文教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，努力改進課堂教學，做到以下幾點:

1、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。

2、做好課后的常規工作，如聽寫、作業批改、評講等。

3、注意培養學生良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力。平時規定學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，這樣他們就可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求他們摘錄好詞好句，概括主要內容及寫出自己的感受。

4、勤寫日記。鍛煉學生多練筆，隔天一個話題，讓學生或多或少地寫出自己的見解，讓他們有話多說無話少說。

作為一名班主任，每天回到學校，都會擔心班里會出現大大小小的問題，因此，為了減少這種現象的發生，我的管理方式都比較軍事化，在學生面前我都會表現得很嚴肅。每天有會嚴格地要求學生做好，比如儀容儀表、集隊、做操等，因此，在學校的廣播體操比賽中，獲得了三個一等獎。有時，為了讓學生對學習有一種你追我趕的學風，我和我們班的何老師都會舉行古詩和單詞默寫小競賽，但從幾次結果來看，班里還是未能形成一種積極向上，你追我趕的好學風，學生的各種能力還是比較差，學習態度不自覺。因此，如何建立一種和諧的班級環境，這是我以后學習的方向。

1、實實在在的培訓。學校為了提高教師的教育教學能力，都有針對性的派出去烈面學校觀摩，武勝“百師講壇”學習，武勝教研學習，新教師培訓。這些培訓都讓我獲益匪淺，如拾珠寶，對我的教育教學都有一定的指引。

2、緊扣重點的語文科研活動。每一次科研活動，都像一次座談會。都有針對性的提出我們語文教學經常出現的問題來進行研討，每個老師都會說出自己的觀點，互相交流，互相學習。

3、精彩的課外閱讀。為了和學生有一個溝通的橋梁，我惡補了一些兒童文學作品:如林海音的城南舊事、曹文軒的根鳥。

平凡的教學中，不斷地浮現出自己在教育教學上的缺點:

1、在教育學生的時候，必須走進他們的世界，理解學生的心理。

2、面對特殊事例的時候，必須尋求可取的方法。

3、落實好培優輔差的工作。

4、多看心理學、班級管理和語文教學的書籍。

5、勤動筆，寫反思。

最后給自己在教育教學工作上的忠告:少點煩躁，多點耐心。少點懶惰，多點反思。少點死板，多點創新。

如何寫二年級寒假學生評語簡短五

尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!我是玉峰街實驗小學二年級三班的diyifanwen，我今天演講的題目是《感恩》。

古人說得好：“滴水之恩，應當涌泉相報”。感恩是一種生活態度，是一種思想境界，是一種高尚品德，更是一份責任。

作為學生的我們，最要感恩的就是學校了。學校給了我們一個人生成長的大舞臺：寬敞明亮的教室，嶄新的桌椅，以及多媒體設施，為我們提供了一個優美的學習環境。窗明幾凈的圖書閱覽室，為我們提供了暢游知識的海洋;平坦美麗的大操場，為我們提供了鍛煉身體的好去處，還有電腦室、多功能教室等等，無不是學校對我們奉獻出無私的愛!

同學們，我們應該怎樣感恩學校呢?在我看來，對學校最好的感恩就是要愛護、維護和保護學校的公共設施，改掉那些不好的行為習慣!記得有一次下課后地上一張廢紙，我趕緊跑過去撿起來，老師當面表揚了我，要同學們向我學習。今后只要見到廢紙，同學們就會主動撿起。教室里邊比以前干凈多了。所以，當你彎下腰撿起地上的垃圾時，你會看到不遠處有更多得人也像你一樣彎下了腰……

在家里，作為孩子的我們，還要感恩我們的父母。因為從我們來到世上的那一刻起，父母就多了一項繁重的負擔，那就是照顧我們。盡管這是一種沉重的負擔，但父母們卻毫無怨言地一天天撫養我們長大。為了給我們一個舒適的生活環境，他們總是那么辛苦，那么努力。我們應該怎樣感恩父母呢?在學校，我們要更加努力地去學習，用優秀的成績來報答父母。在家里，我們要做一個懂事聽話的好孩子，不僅把自己的事情做好，還要幫父母做一些家務活，減輕他們的一些負擔。

當然，我們需要感恩的還有很多。就像一首歌唱的那樣：感謝天，感謝地，感謝陽光照耀著大地……。讓我們常懷一顆感恩之心、常注一腔感激之情，用自己良好的行為習慣來感恩學校、感恩家庭、感恩社會，感恩許許多多的人和物!因為常懷感恩之心的人是幸福的!

我的演講完畢，謝謝大家!

如何寫二年級寒假學生評語簡短六

一、班級具體情況分析：

本班被列為學困生的有22個(侯靜、曾楊、薛慶梅、項招、李進、侯相汝、周游、付增勇、謝登磊、袁亮、梁雨、曾林、呂明峰、付旺、羅歡、陳藺花、呂望、呂安國、周浪、周帥、胡浪、曾藺興)，他們其中表現出來的情況是紀律性和自覺性不強，學習習慣和學科基礎較差，或成績嚴重滯后等。具體表現在這些方面：注意力差，觀察力薄弱，學習粗心，思維品質不良，閱讀困難，記憶不良，言語落后，心智緩慢。

二、“學困生”輔導工作目標

1、認真落實“學困生”輔導工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作。

2、盡量使學困生能成為合格生，增強學困生的紀律觀念，教給他們良好的學習方法。使他們能愉快地學習、生活。

3、積極組織相關學困生參與輔導活動，本期將輔導重點要放在提高學生的學習習慣和基礎知識上，力爭家長的大力配合。

4、通過“學困生”輔導工作活動，使本班的學生能初步認識到學習語文的重要性，激發學生學習語文的興趣。

三、“學困生”輔導工作具體措施

1、在日常教學中，向學困生提出科學而嚴格的要求，諸如學習態度、學習方法、學習紀律等方面。

2、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵;不粗暴，多寬容。多給他們以愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。學習上耐心細致地幫助他們，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成和更正作業。必要時進行適當的單獨輔導。

3、適當進行家訪活動，了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據實施情況，調查研究，找出他們的“癥結”，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學去做。

4、揚長避短，長善救失，要正確看待和評價學困生，在調動后進生的積極方面下功夫，多表揚他們做得好的地方，促使他們對其感興趣，培養他們廣泛的興趣愛好。

5、以情感人，以理服人，要經常親近他們，多找他們談心，反復教育他們，對于學困生不能歧視他們，還要有耐心地反復教育他們，并且發揮班集體的力量，發揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持、鼓勵。

6、要善于發現他們的閃光點，適當給予鼓勵，用閃光點照亮其前進的路，促進他們學習。

7、轉變自己的教學方法，在語文教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發現。

8、通過分層教學目標的設計和實施，使優生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

9、堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證學困生學有所獲。

10、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，找到自己的長處。

11、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起讀讀、說說、演演，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。

12、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養學生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。

13、加強語文實踐活動，讓學生感受語文知識與實際生活的關系，讓學生感受到生活中處處有語文，用語文的實際意義來誘發學生熱愛語文的情感。

四、輔導的內容：

二年級輔導計劃

1、更正昨天的作業，按當天上課的內容進行加強。

2、查漏補缺，加強薄弱環節的鞏固，特別是拼音和識字方面。

五.輔導的形式：

1、以師對生單獨輔導形式。

2、以學生“好幫差”的形式。

3、以小組合作，“三幫一”形式。

如何寫二年級寒假學生評語簡短七

二年級的孩子活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的xx家鄉風情的知識非常感興趣。特別生活在xx鄉鎮的農村孩子對xx的方言有濃厚的興趣，校本課程所涉及到的xx話——是地區文化的結晶，蘊含著豐富的民族特色。xx話——我們故鄉的吳語，凝結著甌越人民生活感情和人文理想，也顯示了xx人的個性與精神。校本課程有意識拓寬了孩子視野，增長了孩子的知識。

我要充分利用每一節課，把孩子培養成為一個具有“我愛xx、xx是我家”的新xx人。在整個社會的大背景影響了xx話的生存。因為大力推廣普通話，學校規定課堂上師生不能講xx話，統一講普通話，這樣學生講xx話的機會很少。雖然中小學都設置了地方課程，但鄉土教材也是以現代白話文編寫、以普通話教學的，所以學生基本沒機會學講xx話。

另外，外地來溫打工的越來越多，xx”土著”外遷也越來越多。這使得班級里的俚語參差不齊，于是大家便漸漸形成只用普通話交流的慣。面對如火如荼的課程改革和地方傳統文化的不斷發展，我以極大的熱情，嘗試著將xx童謠引進地方課程課堂，用以彌補教材的生硬和不足，拉近課堂和現實生活的距離，使地方課程教學更加風趣、更加生動，從而更加有效地實現課程目標，更好地提升教學效果。

根據我校學校、教師、學生、等實際情況，自主教學，教學內容以“學說xx話”和“xx童謠”為主題，引導低年級的學生了解xx，我愛xx，了解xx話也是一份偉大的文化遺產，有普通話不能替代的文化價值和文化功能。教學內容：共有三章，第一章人物稱謂，人物稱謂包括親屬稱謂和職業稱謂，根據教學需要穿插情景對話與童謠。第二章數字教學內容，穿插情景對話與童謠，重點學童謠《xx是個好地方》。第三章時間和情景對話與童謠。盡可能讓孩子多學些xx童謠。體會xx方言的優美以及文化意義，激發學生學說方言的興趣以及愛xx方言、愛家鄉的情感。

本主題是“我愛xx、xx市我家”。校本特色課程的一大主題。在開展“xx小吃”主題活動的基礎上，孩子們對xx的文化已有了初步的了解和認識，同時對我們的家鄉——xx，也產生了濃濃的興趣和感情。

然而，現在的xx孩子從小就開始學普通話，有已漸漸淡忘xx的方言該怎么說，有的甚至不會說xx話。為了讓孩子們從小不忘自己是xx人，或從小在xx長大。xx是生他養他的故鄉，本學期我們以“xx童謠”為切入點開展主題教學活動。在生活中，孩子們常隨著似懂非懂似準非準地娓娓朗誦，但對其所描繪的內容和蘊含的意境又常常難以理解。一為培養孩子對民間童謠的興趣，有利于優秀的民間藝術的傳承與發展，二為孩子提供輕松學x的x話的良好氛圍，使xx方言得以傳承。

1、使孩子了解xx的地形地貌，了解xx的歷史，培養孩子愛xx的情感。

2、了解xx話的特點上。學說xx話的親屬稱謂的含義。學會發音。

3、了解xx話的特點上，學說xx話之一的數字，并通過xx童謠及xx話民歌《叮叮當》和歌曲，體會xx的民俗風情。

4、在了解xx話的基礎上，通過看看，聽聽、說說、講講，唱唱xx童謠，掌握6一8首童謠

5、能用說說、唱唱、講講，演演、等方式創造性地表現xx童謠。是孩子們初步感受xx文化的豐富和多彩。

6、在頌唱童謠，做游戲過程中提升對xx方言的審美力，培養熱愛xx的情感。

1、培養學生愛家鄉的情感，使孩子掌握基本的xx方言。

2、初步體會xx童謠意境，理解民謠所蘊含的情感和道理。

1、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、視頻、錄音機等引導學生置疑問難，學新知。

2、改變常規教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學的主動權還給學生。

3、充分發揮學伙伴的作用，讓學生互助學，團結合作，共同解決學x的x話的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。

4、玩玩、做做、學學，切實提高學生勞動能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結合，寓教于樂，事半功倍。

周次教學內容所需課時數

1始業教學

2親屬稱謂(一)1課時

3童謠《吃餛飩》

5童謠《梅梅你真早》

9童謠《xx是個好地方》

10數字(一)11五一放假

12童謠《叮叮當》

如何寫二年級寒假學生評語簡短八

一、指導思想

二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。

二、閱讀內容

延承一年級，繼續以《格林童話》等“小人書”為主要讀物，輔以其他刊物，包括優秀兒童讀物，歷史知識，自然讀物等。

三、達到目標

(1)閱讀淺顯童話集、寓言集;

(2)誦讀古詩;

(3)學會做一些填充式閱讀筆記;

(4)能準備自己的“采蜜”集,學會做簡單的摘抄。

(5)積累一定的成語、格言、警句，背誦古詩30篇,優秀詩文20篇(段);

(6)讀完一本必讀書，推薦書目等，學年閱讀總量不少于3萬字。

(7)完成課外語文20篇。

與一年級相近，由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡，讓學生體驗到閱讀的快樂。

四、閱讀教學的方法及進行措施：

1、以每周閱讀課為主要閱讀時間，在閱讀過程中，不放任自流，有計劃地開展，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢告訴他們，這些都是書上有的，引導他們有興趣去尋找并閱讀。

2、鼓勵學生，把自己獨特的感受或優美的詞語背下來。

3、每天語文課前，抽出5分鐘交流課外閱讀小故事，學生全面參與。

4、組織好閱讀比賽來調動學生閱讀的積極性，如朗讀比賽，十一月份的、古詩文朗誦、手抄報比賽等。