心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
2023年白板教學心得體會一
為了進一步培養學生的創新意識和創新能力，全面提高學生的生物學素養，本期我打算仍堅持以《初中生物新課程標準》為宗旨，以部教務處的核心工作目標“快樂+高效”課堂為指導，扎實做好本期的教育教學工作。
本期我任教八年級2個班的生物教學，從今年上期期末統測的情況來看，大部分學生的生物學基礎比較好、興趣較濃。但每個班都有少數學生的生物學基礎較差、學生物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培養學生的學習興趣和生物學基本技能的提高為主。
1、堅持業務學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。
2、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統一教案、作業設計、教學進度等等。
3、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。
4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。
5、發揮團隊合作精神，備課組內相互學習、幫助，精誠團結。每月定期開展聽、評課活動。
6、深入開展教學科研，參與教研課題的研究，按時完成每學年撰寫論文的工作。
7、注重實驗教學，努力培養學生創新實驗的理解能力，設計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。
8、加強中考試題研究，落實生物奧賽培訓工作和后進生轉化工作。
1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；
2、分層次設置課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高；
3、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；
4、引領學生開展復習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同進步。
5、定期開展生物奧賽培優和后進生輔基工作。
第1周
水中生活的動物
第2周
陸地生活的動物
第3周
空中飛行的動物
第4周
月考命題與評價
第5周
動物的運動和行為
第6周
動物在生物圈中的作用
第7周
分布廣泛的細菌和真菌
第8周
細菌和真菌在自然界中的作用
第9周
期中考試命題與評析
第10周
根據生物的特征進行分類
第11周
認識和保護生物的多樣性
第12周
月考命題與評析
第13周
生物的生殖和發育
第14周
生物的遺傳和變異
第15周
生物的遺傳和變異
第16周
生物的進化
第17周
健康的生活
第18周
期末復習
第19周
期末復習
以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。
本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點多。
第一章至第三章內容，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節的學習，使學生對我們生存的環境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的'環境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學生生物科學素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續發展，由自然人轉變為社會人打下了一定的基礎。
重點：
1、各種動物的適應性特征
2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系
3、生物多樣性的內涵
難點：
1、運動的結構基礎和形成機制
2、細菌和真菌在自然界的作用
3、根據生物特征進行分類
1、重視提高學生的生物科學素養
2、改進教法，加強課堂教學
（1）注重提高學生學習的自覺性
（2）組織好學生進行討論學習并提高其質量
（3）督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。
3、注重學法指導，教會學生學習
（1）指導學生理論聯系實際
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。
（2）比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。
4、精心采取先進的教學方法，充分利用好白板教學。
5、精心組織和策劃好課堂教案。
6、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
7、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
8、培養優生，轉化后進生。
八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之間有很強的關聯性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網絡，力求做到形散神聚、融會貫通。
（一）知識技能：
1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。
（二）情感價值觀：
1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發展的觀點。
2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣。
3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮。
1、備教材、認真鉆研新課標和教材，把握教學的重點和難點，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。
2、備學生、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。
3、備教法、備學法。靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法等手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。同時，根據教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。
4、備作業、注意控制好隨堂練習和課后作業的量，結合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質，做到少而精，既減輕學生的負擔，又提高作業的效果。
2023年白板教學心得體會二
課件是當代教學課堂上不可或缺的要素之一，它集合了課程的圖片、音頻等教學資源，有利于學習者接收各種教學信息。對于課件理論、技術上都剛起步的老師來說，powerpoint是個最佳的選擇。因為操作上非常簡單，大部分人半天就可以基本掌握，但powerpoint仍存在著不便之處。
尤其是小學低年段語文教學，課件上常常要有田字格示范生字的正確書寫，要有四線三格顯示拼音的正確位置，而powerpoint并沒有提供這些素材，需要老師自己去找圖片或動手繪制。甚至標準書寫的拼音字母a、標注了聲調的字母都需要老師在“符號”中找半天。好不容易備完課了，想把做好的powerpoint帶到課堂上，還需要拷貝到u盤，結果因為內容中含有視頻，占內存過多而卡機，無法高效應用于課堂。
另外，課堂上老師要指示屏幕，常常因為不小心碰到一體機顯示屏，powerpoint就跳轉到下一頁了。因為這種“點擊屏幕任意位置跳轉下一頁”的功能，使得播放音頻、移動位置要通過設置動畫效果來完成。
本創新案例從實操的角度，向各位老師介紹希沃白板5有哪些功能、如何使用希沃白板5備課、上課、如何利用希沃白板5制作課堂小游戲等，希望各位老師通過使用希沃白板5，增強課件的實效性。
1、熟悉希沃白板5的操作界面
希沃白板5的操作界面中，操作界面簡單，僅約20個的功能按鈕就囊括了課件制作的要素，因此操作起來非常簡單。
2、選擇適合的備課方式
對于課件的制作，希沃白板5給老師們提供了三種選擇。第一種就是直接在希沃白板5上面進行新建課件，從零開始。第二種，如果老師之前有了相應的powerpoint課件，可以導入到希沃白板5中，生成希沃課件，但是要注意powerpoint課件的后綴必須是“。pptx”才能有效轉換。第三種，老師們還可以從希沃的課件庫中獲取其他老師共享的希沃課件，下載后根據自己的教學思路進行增刪。
3、制作有趣的課堂活動
生動有趣的課堂活動在小學語文課堂中是不可或缺的。老師們可以選擇已有的課堂活動模板來進行制作，也可以根據自己掌握的希沃操作，設計自己的課堂活動。
2023年白板教學心得體會三
電子白板，是一種新的高科技電子教學系統。它將傳統的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現在白板上，同時用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作，用這支筆可以任意選擇顏色、調節粗細，可以輕松畫出各種漂亮的圖形，使教師的教學更加方便、生動、有趣，又能提高學生的注意力，增強學生的學習興趣。
我個人認為電子白板最大的特點有：
一是教師參與到學生探究活動中的互動（一般我們的課堂上常用到）；
二是學生直接參與教師的活動，指對傳統電腦課件的改善（以往的是課件老師設計好，不能有任何修改，而電子白板最大的特點是可以直接在課堂修改課件），如課件中的填空題可以由學生來填寫。充分發揮師生、生生互動，從學生主動探究上凸現實效。
孔子曰：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。利用電子白板設計的數學課，圖文并茂，能最大程度地吸引學生學習的興趣，使學生愿學，樂學。傳統的小學數學課中，教師只是從問答或游戲的方式與學生進行互動，雖說有一定的互動效果，但實質很難使學生真正的參與到探究中來，而白板借助其在外觀和操作上接近黑板和觸摸屏，使得學生們直接就可以對白板在教師的引導下進行一些具體操作，而這樣就為小學數學課中的擺一擺、畫一畫、圈一圈等問題提供了一個最好的平臺。
電子白板上課的過程能有痕跡，直接留下來，這也是我個人認為電子白板的一個特點，希望教師能在講解的過程中，看看如何把這些融和在其中教學，我想效果可能更佳，如課堂小結、課程回顧、例題回顧等。
以往為了上好一堂數學課，教師要搜集素材，制作多媒體課件，課前的準備工作耗去了教師很多時間和精力，而電子白板在很大程度上解決了這一問題，因為它有極其富足的資源庫。
利用電子白板上數學課時，不需要將所用工具事先都準備好，只要有足夠的資源庫存，可以在上課的同時隨時選擇，按需使用。教師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦，還可用電磁筆自由書寫，直接點擊板擦，隨便涂改。尤其是情境素材的獲得，電子白板更顯優勢，只要在事先找到所要的素材，上課時用電磁筆拖出來就行了。例如在學習連加、連減，加減混合的一些具體數學問題時就可以從教師的資源庫中拖出來有關物體的圖片，如小鳥、蝴蝶、小汽車等，如在教學一年級的加減混合應用題時，我在白板上先呈現3只小鳥，接著現場拖動2只小鳥并陳述“又來2只小鳥”，這時學生對3+2的問題就有了清晰的理解，然后再用電磁筆拖動其中一只移走，陳述“又飛走了1只”，本來抽象的加減混合問題，學生馬上就可以理解，及時生成了課堂所需的素材，生動形象，使原本抽象的數學問題變得形象有趣，易于理解，從而使學生更快更好地掌握所學知識。時間就是效率，利用電子白板輔助數學教學，節約了教師準備素材制作課件的時間，也優化了學生探究新知的過程，從時間上增強了數學課堂教學的`實效。
人的思維就是形象思維在前，抽象思維在后。特別是小學生，他們對一些直觀的事物比較感興趣。電子白板可以使學生學習的內容圖、文、聲并茂，動感逼真，形象直觀地展現，調動學生的多種感官接受信息。例如：在教學《三角形的面積計算》時，用電子白板向學生展示探索面積公式的全過程：在白板上畫出一個三角形，接著再克隆一個三角形，然后讓學生通過對其中一個三角形的旋轉和平移，把這兩個三角形拼成一個大的平行四邊形。
學生在操作和觀察的過程中體會到這個大的平行四邊形面積是原來三角形面積的2倍，從而推導出三角形的面積計算公式。利用電子白板的回放頁面的功能還可反復演示幾遍這個探索的過程，加深學生對探索過程的理解，以及對面積計算公式的掌握和鞏固。通過這樣的直觀演示，將那些看似靜止的、孤立的事物聯系起來，構造了一個知識的生成情境，讓學生比較容易地找出事物之間的區別與聯系，從而清晰地獲得概念，突破教學重點、難點。
總之，現代課堂教學要充分利用多媒體輔助教學，但數學課堂不是電影院，教師也不是放映員，學生更不是觀眾。作為一名小學數學教師，要盡快努力地學會學好交互式電子白板的運用方法，不斷摸索，合理地利用交互式電子白板輔助教學，精心設計教學程序，合理安排練習內容，使我們的小學數學課堂教學真正有實效，為提高小學數學教學質量奠定扎實的基礎。
2023年白板教學心得體會四
等牧人20xx年春季學期我們學校安裝了交互式電子白板。我校特意對所有的老師進行了培訓。下面談談我對交互式電子白板的理解及使用心得。
交互式電子白板是一個集成了眾多媒體教學功能的實用軟件，減輕了教學過程的復雜性，因而深受師生喜愛。其具有以下幾個特點：
①書寫、注解、電子擦板功能；
②繪畫、圖片功能；
③重點凸顯功能；
④回放與資源功能。交互式電子白板是一種融合了計算機技術、微電子技術與電子通信技術的人、機交互智能平臺，教師在白板上的所有操作，都可以通過電磁感應反饋到計算機中，并投影在電子交互白板上，迅速實現人與白板、計算機、投影儀之間的信息交換。它的很多特點和功能，使它在教學中能發揮一些特別的作用。
1．活躍課堂，有利于教學方式多樣化
交互式電子白板平臺可以根據教學實際情況調用需要的素材，隨時在書寫、標記和計算機操作狀態之間進行切換，根據需要靈活地進行編輯、組織、展示與控制，使教學的靈活性大大增加，學生有了更多到白板前展示、表現、練習和合作的機會，參與的積極性提高了，參與的方式更加多樣了，更有利于培養學生的積極探索、主動建構的能力和意識，也有利于回歸富有活力的課堂。白板的視覺效果還有利于吸引學生注意力，提高學生的學習興趣。這些特點都為課堂上的師生互動、生生互動提供了技術上的便利，促進了以學生為主體的課堂的形成。
2．方便教學，有效豐富了教學內容和信息量
在以往用課件授課的過程中，教師要走到主控臺前操作計算機，機械地把課件內容展示給學生，教學過程顯得不流暢，學生往往不能像預想的那樣積極主動參與到教師精心設計的活動環節中去，課堂教學似乎失去了活力的源頭。而用交互式電子白板授課的過程中，教師只需在白板地上點擊需要的工具或圖標，即可實現所需要的操作，且交互式電子白板自身的界面為教師提供了一個書寫板書的空白區域，教師可以當黑板使用，順應了教師的講課習慣，使得授課很自如。又由于交互式電子白板系統與各種軟件能很好地兼容，其自帶資源庫中存放有各學科的圖片、活動掛圖、音像資料、學科工具等，教師可以靈活方便地引用所需的信息資源和教學軟件，極大地豐富了教學信息。
3．及時反饋，便于教師調控教學
交互式電子白板自帶的電子投票器，可用于課堂上組織學生回答選擇題，計算機系統能迅速統計得出答題情況，便于教師根據答題的正確率了解學生掌握知識的情況，及時調整教學策略和教學內容。電子獎狀也是白板系統自帶的工具，當學生有好的表現時，獲得一張新奇有趣的電子獎狀，對他們是一種莫大的鼓舞。經過一個階段的學習，可以統計出每個同學獲得電子獎狀的數量，作為對學生評價的一個方面，是一種既客觀又科學的手段。
4．重點強化，便于突破重難點
交互式電子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對具體的細節內容進行放大、標注、聚光燈照射、截取圖像等，引起學生關注，貼近教學需求。白板的拉幕動能、隱藏功能可用來一次又一次地刺激學生回答問題，從而使知識和概念在演示中更加清晰明了，拓展了學生思考問題的角度和方式。通過充分調用電子白板的這些功能，可設計豐富的教學活動，通過對比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應用，幫助學生理解、建構知識。
5．可以方便地儲存教學內容，便于教師反思、分享，學生回顧復習
交互式電子白板可以將所有操作過程和結果都儲存起來，便于形成個性化的授課紀錄，成為教師的重要課程資源，幫助分析學生的思維過程，為今后的授課、反思提供參考。利用白板的回放功能，可對講過的內容進行回顧復習，便于學生鞏固以前的舊知識和內容，促進學生對新知識的學習。
2023年白板教學心得體會五
電子白板的應用
一，驅動安裝和硬件鏈接 1，交互式白板驅動安裝
每套白板系統中均有一個光盤，這個光盤中有驅動。根據提示便可安裝。安裝完畢，桌面上會有三個圖標：①tracetools ②tracebook ③traceedu 其中①是電子白板的啟動工具，每次使用其之前均要首先打開它。②是電子白板的互動軟件，它的功能類似于powerpoint，可以在上面制作并演示課件，也可以作為黑板使用。③是多學科互動教學資源智能軟件，教師可以在其中找到一些教學資源。2，白板定位 需要定位的條件：（1）第一次安裝驅動程序（2）投影區域發生變化
（3）電腦分辨率發生改變的時候
定位的方式：四點、九點、二十點等，我們通常用九點定位便可以滿足要求。
定位方法：點擊白板右下角的藍白圖標，里面有定位（如果是家用電腦也可以安裝此程序，這時可以用來備課。但是不能定位，因為沒有投影儀）二，靈巧智能鍵的使用
靈巧智能鍵也就是白板左邊的六個按鍵，又叫手觸式物
理按鍵。
鼠標：單擊實現筆的鼠標狀態，雙擊打開文件或者文件夾。類似于電腦鼠標的操作。
筆：單擊書寫不同顏色的字，雙擊更改字體、字號。板擦：單擊擦除筆跡。可以點擦、圈擦、框選擦除。注意：1，圈擦要圈一個封閉的曲線圖形。2，框選住所需要擦出的東西單擊板擦鍵。雙擊改變板擦大小。
此外，板擦還可以用來關閉已經激活的窗口，只需要單機板擦即可。
三，tracetools工具的使用 1，浮動工具欄
打開方式：單擊藍白圖標，點浮動工具欄，這時候便出現一個工具欄。
熒光筆：可以用來標注重點文字 聚光燈：
（1）打開：點擊聚光燈按鈕，則出現聚光圈。（2）移動：點擊黑色區域移動，聚光燈便跟著移動。（3）改變大小：點擊聚光燈光圈的藍色部分，當出現一個小手時候，往外拖拽光圈變大，往里光圈變小。
拉幕：點擊拉幕工具按鈕，課件被一個大幕遮蓋起來，拖動四個把手改變拉幕的大小。
屏幕捕獲:點擊屏幕捕獲按鈕，任意選擇一種方式，框選你
所需要捕獲的區域，一松手便可以把框選住的區域捕獲下來。放大鏡：
（1）點擊放大鏡按鈕，懸浮鼠標移動到你所需要放到大的區域，進行放大。
（2）在放大鏡區域里，單擊，設置放大鏡的形狀和倍數。單機放大鏡，便可關閉放大鏡。
鼠標右鍵：單擊右鍵按鈕，在空白區單擊電子筆就可以實現右鍵功能。記錄器：
（1）作用：可以記錄你一節課的板書和聲音。方便教師進行課后反思。
（2）點開記錄器，有三個按鈕。播放、暫停、停止。播放：播放相當于記錄器的開始按鈕，點擊播放會出現一個記錄路徑，在這里根據老師自己的需要進行記錄路徑的設置。
停止：點擊停止按鈕，這樣一節課就記錄下來了。屏幕鍵盤：文字的輸入、符號的輸入。2,控制面板：添加或者刪除快捷鍵、定位等 四，交互式白板的教學應用 1，ppt課件的在白板中的應用
留住板書以及重點（原跡保存）：點擊透明工具條中的第二
個按鈕。注意：只有在ppt放映狀態下才可以實現板書以及重點的保存。在ppt編輯狀態下則不可以。
ppt的翻頁（便捷播放）：必須首先切換到鼠標狀態下才可以通過點擊翻頁。書寫也是一樣，必須先切換到筆的狀態下。單擊板擦可以關閉播放的ppt 2，黑板級應用（1）板書應用：
新建tracebook文檔：在桌面上打開圖標便可以新建tracebook文檔。介紹頁面的主要功能鍵。
書寫：當點開tracebook便可以書寫。當一頁寫滿時候可以通過下翻頁來建立新的黑板。也可以通過漫游圖標來實現黑板的切換。（漫游是點最上邊像地球一樣的按鈕，出現對話框，第一行倒數第三個就是漫游）
畫圖：當直接用筆畫一個圖形后，在鼠標狀態下選中所畫圖形，會在圖形右上出現一個藍白點，點擊便可以對圖形進行填充顏色的編輯方式。
更改黑板顏色：在浮動工具欄上點擊鼠標右鍵，在空白處點擊，便可以更改黑板的顏色。瀏覽已經書寫的板書： 第一：通過上下翻頁瀏覽
第二：通過點擊左上方大的按鈕。點縮略圖，即可。（在這里可以調整頁的順序以及名稱的更改）
下課時保存板書：點關閉按鈕，出現一個對話框，文件默認的是tbk格式。（2）常用功能介紹：
黑板界面：左邊操作區，上邊工具欄，還有編輯區等 常用工具：各種筆、常用圖形、教具等
圓規的用法：點一下圓規圖標，選中，旋轉上方綠色按鈕，便可以畫圓。其實在這個互動黑板界面上，任何一個東西都可以被選中。并且可以進行編輯。
漢語筆畫順序的功能：點右鍵，會出現漢語筆畫功能，點擊，會出現一個對話框。點擊輸入文字。按著提示點擊便可以。（3）交互式白板課件的制作
文字添加：首先點擊文本框按鈕，鍵盤輸入文字便可 音視頻的添加：
總結：通過這次培訓，希望各位老師和我共同學習，共同進步。使多媒體電子白板真正的能為我們每一位任課教師的教學活動而服務。謝謝大家！
2023年白板教學心得體會六
白板培訓教案；
一、經典視頻及課件賞析；
二、硬件連接及軟件安裝；
三、板面快捷鍵的使用；
四、常用教學課件在白板上的有效應用；
五、黑板級應用；
一、經典視頻及課件賞析；播放視頻，請學員欣賞討論；
二、硬件連接及軟件安裝；（1；（硬件連接圖示）；（2）演示軟件安裝方法；注解：按提示操作即可；（3）交互式白板定位；定位目的：使電子筆精確控制電腦；定位方法：traceboa
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白板培訓教案
一、經典視頻及課件賞析
二、硬件連接及軟件安裝
三、板面快捷鍵的使用
四、常用教學課件在白板上的有效應用
五、黑板級應用。
一、經典視頻及課件賞析 播放視頻，請學員欣賞討論。
二、硬件連接及軟件安裝 （1（硬件連接圖示）
（2）演示軟件安裝方法。如圖示：
注解：按提示操作即可。（和qq安裝方法一樣）（3）交互式白板定位
定位目的：使電子筆精確控制電腦 定位方法：traceboard工具-----定位
定位情況：（什么情況下需要定位）a：第一次安裝驅動程序
b：投影區域（投影機）和白板位置發生相對移動 c：使用時感覺電子筆不能精確控制電腦
d: 計算機分辨率改變后，如800×600改為1024×768。
三、板面快捷鍵的使用
1、鼠標：（同電腦鼠標操作）
a、單擊；b、雙擊；c、右擊；d、移動；e、拖動
教師在白板上進行上述操作的演示，重點強調：拖拉操作方式為
“l”式或對角線方式拖拉，不能畫圈。右擊操作方法：在對象上停留`3秒。
2、筆的介紹
硬筆、熒光筆、排筆、軟筆的設置方法基本相同。以硬筆為例： 改變筆的顏色、精細的方法：tracetools工具箱----控制面板---筆欄中選中黑筆（黑筆為板面快捷工具中默認筆）-----可以改變筆的寬度和顏色。
3、板擦（相當于橡皮的功能）使用方法一：
選中板擦，拖動板擦進行對象擦除（擦除過程中筆不能離開板面）使用方法二：
單擊鼠標，切換為鼠標，選中準備擦除的對象，單擊板擦即可刪除對象。使用方法三：（圈擦）選中板擦，對準備擦除對象畫圈，將準備擦除對象圈中圈內，然后單擊圈中任一位置即可將圈內對象擦除。（注：圈一定是封閉的圓才行）
4、上一頁、下一頁、定位
上一面即上翻一頁，下一頁即下翻一頁，定位即為電子筆定位，確定電子筆的精確度。教師演示。
5、屏幕鍵盤
用于少量文字的輸入。操作方法：tracetools工具箱---浮動工具欄----屏幕鍵盤---用筆在窗口左側書寫，右側出現文字后選擇自己需要的文字即可。(選擇要輸入文本的位置，點擊出現光標后，在鍵盤窗口上方左側銀灰色區域中寫入手寫文字，右側銀灰色區域出現識別后的印刷體文字，鼠標點擊相應文字，即可完成文字輸入；若左側輸入的文字沒有在右側銀灰色區域得到準確識別或是手寫文字錯誤，可以用鼠標在右側銀灰色區域空白處點擊一下，從而清除錯誤文字；點擊窗口下方紅色鍵盤中的數字、字母，輸入文本。)（與手機書寫相同）