學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
精選中職實訓心得體會如何寫一
★一、說說教材：
（教材的作用與處理）
本課選用的教材是高等教育出版社出版的中職工美專業(yè)國家規(guī)劃教材《圖案》第二版，說課的內容是選自本書第三章第四節(jié)——安順地戲面具，通過本課地學習，讓學生在已經了解了前面中國民間剪紙圖案、印染圖案和刺繡圖案的基礎上，更加深刻地理解中國民間圖案的寓意、特點和規(guī)律。我所教的對象是中專二年級電腦美術11（4）班的學生，在情感態(tài)度上：他們思維活躍，善于表現(xiàn)，對新鮮事物感興趣；在技能水平上：他們已有一定的素描和色彩基礎，掌握了圖案的一些基本知識；在專業(yè)要求上：通過學習中國民間圖案的知識，為以后的圖案創(chuàng)作和學習打下堅實的基礎。鑒于以上的學情和實際課堂的教學需要，我對教材進行了重構和處理：把知識與技能相結合，體現(xiàn)職業(yè)教育“做中學，學中做”的精神理念。
（一）教學目標的設置：
根據《圖案》課的課標要求，結合本班學生的具體情況，我確定了以下三維教學目標：
知識目標：①了解安順地戲的文化背景；
②了解安順地戲面具的種類；
③了解安順地戲面具的造型特征。
④了解安順地戲面具的色彩及其表現(xiàn)
能力目標：①培養(yǎng)學生的藝術想象力；
②提高學生的圖案繪制能力；
③提高學生的色彩搭配能力。
情感目標：①在傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)圖案的熱愛，豐富學生的情感，陶冶審美情操。
（二）重難點的設置：
由于學生對安順地戲面具的色彩寓意和圖案造型特點比較陌生，所以我把安順地戲面具的造型特征及色彩表現(xiàn)定為本堂課的重點。在面具圖案的設計中，引導學生通過圖案的形式美，將具象與抽象圖形相結合，配合色彩表現(xiàn)，大膽進行安順地戲面具的模仿與創(chuàng)作練習。至于難點，因為學生很難放手設計，所以我將其定為本堂課的難點。
★二、說說教法：
首先播放視頻創(chuàng)設情境，激起學生對本堂課的學習興趣；緊接著通過問題的設置對安順地戲文化進行探究，學生通過思考，落實本堂課知識重點；結合實例賞析，讓學生對安順地戲面具有更為直觀的認識；最后通過任務實踐操作——設計安順地戲面具，突破本堂課的知識難點。在這堂課的教學中我讓學生在30分鐘內完成從空白面具到安順地戲面具這樣的一個設計制作，把這個設計一直貫穿于整個課堂教學中，使學生對中國民間圖案在認知上、意識上和情感上有一個更好的提升。也進一步體現(xiàn)理論實踐一體化的職業(yè)教育特色。
★三、說說學法：
學生在學習過程中，通過體驗、思考、討論、實踐，逐步領悟本課的教學內容，提高了他們的自主學習能力，為今后的圖案學習打下良好的基礎。為了增強學生的信心，提高學習積極性，我將實踐操作分為兩步完成，給予點評和鼓勵。
★四、說說教學過程
下面我來著重介紹一下教學過程，我是這樣安排的：
（一）課前準備
充分的課前準備是上好這堂課和學好這堂課的重要保障，首先，準備好課件，教具和多媒體設備。學生準備好卡紙、顏料等學具。
（二）課堂教學過程：
俗話說：“良好的開端是成功的一半。”為了更好的使學生對本課產生興趣，更快的融入到教學情境中。
1 、我是這樣導入新課的（4分鐘），我沒有先告訴學生什么是安順地戲面具，而首先播放一段視頻，直觀展示一個女孩對安順地戲的熱愛，然后通過提問題，讓學生們對安順地戲文化產生興趣，為新課的講授作鋪墊。
在這一環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設學生感興趣的、切合知識點的情景，讓他們去體驗觀察，對本課的內容產生學習興趣。
然后，通過探究、演示、講解，使學生了解安順地戲面具的文化背景、熟悉安順地戲面具的種類以及認識安順地戲面具的造型特征。
2 、設計實踐
為了更好地落實本課的教學重點，更好地突破本課的教學難點，我把繪制臉譜的這一總項目拆分成兩個子項目來完成，
練習一：從空白面具到繪制面具的圖案造型（約12分鐘）
通過觀看前面的面具圖片，教師提出問題：安順地戲面具的造型有什么樣的特點和象征意義呢？不同的造型又代表什么樣的人物呢？引導學生進一步掌握安順地戲造型這一知識重點。比如：主將配有“耳翅”，頭盔裝飾精彩龍紋；天上下凡的星宿人物，頭盔裝飾白虎紋，等等。在了解了這個知識點后，我緊接著拋出練習任務：如果讓你們把空白面具設計成安順地戲面具，你們會怎么做？首先從哪里開始？通過教師引導、學生討論、然后動手實踐，最終完成安順地戲面具的圖案造型繪制。
練習二：為安順地戲面具的圖案稿上色（約16分鐘）
通過對安順地戲面具的色彩及其表現(xiàn)的講解，于是我又提出問題：安順地戲面具僅僅有圖案還是遠遠不夠的，沒有色彩的配合很難表現(xiàn)人物的角色和身份特征。從而得出第二個知識重點——安順地戲面具的色彩表現(xiàn)：1 、紅色2 、白色3 、藍綠等冷色等等。通過課件，給學生直觀展示安順地戲面具的色彩的魅力。
在練習一中通過問題探究、實踐操作落實本課重點；在子項目二中引導學生進一步創(chuàng)作，突破本課難點；學生則通過兩個練習的實踐操作，既提高了他們的圖案繪制能力和色彩搭配能力，又鍛煉了他們的實際動手能力。
3 、作品展示和評價（5分鐘）
在課堂成果展示和評價階段，通過教師引導，學生自評與互評，讓每位學生參與其中，讓整個課堂“動起來、活起來、笑起來”，從而使師生之間、同學之間在愉悅的環(huán)境中達到相互交流學習的目的，讓學生體會到了文化的魅力與設計的快樂！
4 、課堂總結拓展（2分鐘）
結合實際談談安順地戲面具及其文化的影響力和社會價值，進一步學習除安順地戲面具外的其他中國民間戲面具與戲臉譜。把課堂內容跟實際生活結合起來，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)圖案藝術的熱愛。
5 、作業(yè)布置（1分鐘）
設計制作2個安順地戲面具
（三）板書設計：
我根據本節(jié)課的內容，整理好知識要點，采用了內容式板書，條理分明。
原始燦爛的巫儺文化——安順地戲面具
一、安順地戲面具的文化背景二、安順地戲面具的種類文將、武將、老將、少將、女將，稱“五色相”
3 、安順地戲面具的造型特征武將、女將、少將、主將...
四、安順地戲面具的色彩及其表現(xiàn)——紅色、白色、藍色、綠色等冷色
★五、最后我來說一下教學反思：
1 、在這堂課教學中，我注重對學生傳統(tǒng)文化的滲透以及想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，注重學生的實踐操作能力的鍛煉；讓學生自主探究、大膽設計，使他們不僅學到了知識，能力也得到了鍛煉。
2 、因為本課為校內公開課，在課后，我也和同事和學生進行了交流溝通，在練習環(huán)節(jié)，有一半以上的同學能大膽設計，達到了預期目標，也有一些同學沒能突破大膽設計這一難點，因此，在今后的教學中要更加注意學生的主體地位，分層次教學。
3 、經過這堂課的教學，我也在思考幾個問題：實例賞析和回答問題時，每位學生的積極性很高，但在動手操作時，有些基礎較差的同學參與熱情不高；如何更加有效地去發(fā)揮每位學生的特長和積極性呢？這還是需要我在以后的教學中不斷的去思考和探索。
精選中職實訓心得體會如何寫二
如何培養(yǎng)出符合社會需要的實用型會計人才，是擺在我們中職院校面前的一個迫在眉睫的問題。我們首先要分析問題，然后研究對策解決這些問題。
1。學生素質參差不齊，缺少學習興趣。從目前的情況來看，一方面，中職院校學生多為參加中考后未被普通高中錄取而選擇了職業(yè)教育，普遍年齡偏小，學習興趣不高，這與十幾年前的初中畢業(yè)生優(yōu)先選擇中專的狀況已經有了較大的差異。由于生源素質參差不齊，學生對學習缺乏興趣，上課積極性不高。另一方面，中職院校學生正處于青春叛逆時期，對學校和老師容易產生逆反心里，從而導致上課不認真聽講的現(xiàn)象較為普遍。缺乏興趣、沒有積極性的直接結果是學習起來很被動，年齡偏小有致使學生不容易接受講道理的說服性教育。學生的這些特點，都會影響他們學習技能知識，妨礙他們提高能力水平。
2。教師工作經驗少、授課方法簡單。目前許多中職院校處于發(fā)展階段，為了加強學校的內部建設，年輕教師居多，剛參加工作的青年教師，由于工作經驗很少，在面對學生的時候，授課方法簡單，講課不生動，照本宣科的情況比較普遍。由于缺乏足夠的授課技巧，所以很難吸引學生的注意，培養(yǎng)學習興趣。同時，會計專業(yè)對于中職院校教師有一定的要求，有會計從業(yè)經驗、熟練使用各類會計軟件、了解企業(yè)實際需求的“內行”授課才能真正傳授給學生實用的知識。而現(xiàn)在中職院校教師大部分從普通院校畢業(yè)后直接參加工作，從學校到學校，實際工作經歷少，自身動手能力不強，熟練的操作技能也就談不上，對學生只有“紙上談兵”傳授一些課本上的理論知識。中職院校培養(yǎng)學生動手能力的原則也就難以有效的落實。
3。教學思想保守。目前中職的教學思想仍比較保守。基礎課→專業(yè)課→實習→畢業(yè)，這種模式依舊是主要的教學模式，基本上沒有脫離應試教育的影子。過度的重視會計理論的灌輸，強調會計知識的理論性、系統(tǒng)性和完整性，忽視培養(yǎng)學生的會計實踐操作能力。
4。課程設計簡單。課程設計沒有充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點，即將培養(yǎng)學生動手實踐能力為重點。課程設計單一，先填鴨式講授理論課，不重視學生接受消化程度，平時缺乏理論課與實踐的銜接，學期期末卻將實踐課堆積在一起壓給學生，造成學生前學后忘。在信息知識迅猛發(fā)展的今天，也沒有經常性的將知識更新，不能將最新的會計理論知識提供給學生，造成就業(yè)后不能及時勝任工作。理論教學的任務是傳授給學生將要從事相應職業(yè)所需要的最實際、最基本的書面知識，能為實踐教學提供必要的理論基礎。實踐課則承接理論課上傳授的知識，指導學生去親自動手、去完成特定工作任務。傳統(tǒng)上在教學計劃仍偏重理論教學，實踐教學課時數(shù)偏低，安排銜接不充分，形成了理論是理論，實踐是實踐的分立局面。這與職業(yè)教育強調的是“學什么就能干什么”明顯脫節(jié)。動手能力的提高，實踐能力的培養(yǎng)，是中職教育的首要目標，但由于種種原因，一直存在差距。隨著各個單位對于自身數(shù)據保密性的要求不斷提高，像會計、出納這類崗位更是不能隨意讓外部人員接觸，學生前往單位實習的機會也相對減少。缺少實習機會，學生在課堂上只能對于理論知識抽象的理解，僅僅為了填憑證而填憑證，為了登賬簿而登賬簿，只有少數(shù)學生能在學習結束后有所收獲，多數(shù)學生不能掌握要領。學生會認為沒現(xiàn)金就開張支票，材料少了打電話叫人送來就行，根本不懂計劃、審批、內部控制等等諸如此類的財務管理的一系列程序制度。
通過以上分析，我們能看到學生、教師、教學思想、課程設計等幾個方面都存在一些問題。那么我們需要通過一系列有針對性的方法來改進。
1。加強師資隊伍建設。對于生源現(xiàn)狀，我們不能再提更高的要求，只有盡力將知識傳授給他們。而對于教師隊伍，我們可以對經驗少、教學效果不佳的教師進行專業(yè)培訓，提高他們的業(yè)務素養(yǎng)和職業(yè)道德。通過小組討論的方式改進照本宣科、死讀書等呆板授課方式。對于會計的新政策、新制度要經常性的更新學習。同時從其他高等院校、社會企事業(yè)單位聘請專業(yè)會計教師和優(yōu)秀會計人員參與授課，進行學術交流，引入新鮮的血液。
2。理論結合實踐，改進課程設計。解決實際問題，提高動手能力，一直被看作是實踐課的任務之一，而與理論課關系不大。我認為動手能力的培養(yǎng)應該貫穿于所有教學環(huán)節(jié)中，不管是理論還是實踐，慢慢積累就能灌輸給學生一種觀念——任何環(huán)境下都不能忘記提高自己的動手能力，通過這種觀念帶動學生不斷提高自我動手能力。建立財會模擬實習室，設置模擬會計教學課堂，在學校里就可以為學生創(chuàng)造實習條件，以達到下廠下店同樣的學習效果，使財會模擬實習室真正成為學生的實踐基地。模擬財會實習課堂通過選擇的實習主體，設置科學的實習程序，進行點鈔、珠算、會計實務、電算化會計等基本技能的反復強化訓練，使學生理論結合實踐，力爭在較短的時間內消化課堂上所學的理論知識，加深印象，提高實踐操作能力，縮小理論與實際的距離，為他們畢業(yè)后參加財會工作打下扎實的基礎。
中職會計教育，本意在于提供給社會大量能立即上崗、為企事業(yè)單位服務的專門技術會計人才。只要我們把握核心要點，從多方面改進教學方法理念，推進教學措施改革，不斷增強學生動手能力，最終，能夠為廣大會計專業(yè)中職學生找到一條好的就業(yè)之路，能夠為社會做出應有的貢獻。
精選中職實訓心得體會如何寫三
班主任職責及待遇
教育部針對中等職業(yè)學校設立班主任的工作辦法文件，文件要求每個班級必須配備一個班主任，還可以設立助理班主任。在績效工資分配上向班主任適當傾斜。通知指出，中職班主任崗位主要工作職責有學生思想工作、班級管理工作、組織班級活動、溝通協(xié)調工作以及職業(yè)指導工作。要教育、引導學生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，指導學生根據社會需要和自身特點選擇職業(yè)發(fā)展方向，順利實現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或升學。
我校要求每個班級必須配備一名班主任，根據需要可以配備助理班主任。班主任應從本校在職教師中選聘，助理班主任可從本校黨政干部、共青團干部、教學輔助人員、退休教師和學校外聘教師中選聘。
我校應合理安排班主任的教學任務，保證班主任有更多的時間和精力做好班主任工作。進一步發(fā)揮工資分配的激勵作用，學校內部績效工資分配要適當向班主任傾斜。教師高級崗位聘用應向優(yōu)秀班主任傾斜。我校選拔管理干部應優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任，對不能履行班主任職責的，應調整其崗位。
教育部 人力資源社會保障部 關于加強中等職業(yè)學校班主任工作的意見
教職成[2010]14號
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），人力資源社會保障廳（局），福建省公務員局，各計劃單列市教育局、人力資源社會保障(人事、勞動保障)局，新疆生產建設兵團教育局、人事局、勞動保障局：
為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發(fā)〔2004〕8號）和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》精神，落實教育部等六部門《關于加強和改進中等職業(yè)學校學生思想道德教育的意見》（教職成〔2009〕11號），現(xiàn)就加強中等職業(yè)學校班主任工作提出以下意見。
一、充分認識中等職業(yè)學校班主任工作的重要性。中等職業(yè)學校班主任是中職學生管理工作的主要實施者，是中職學生思想道德教育的骨干力量，是中職學生健康成長的引領者。中等職業(yè)學校班主任工作是重要的育人工作，在學校實施教書育人、管理育人、服務育人，溝通學校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。加強中等職業(yè)學校班主任工作，對于貫徹落實黨的教育方針，提高中職學生管理和德育工作水平，促進中等職業(yè)教育科學發(fā)展，具有十分重要的意義。
二、進一步明確中等職業(yè)學校班主任的工作職責。中等職業(yè)學校班主任崗位是重要的專業(yè)性崗位，班主任要在學校統(tǒng)一領導下，按照學校相關規(guī)章制度和培養(yǎng)目標要求，與任課教師和其他有關人員一道，認真履行以下主要工作職責：
——學生思想工作。深入了解分析學生的思想、心理、學習、生活狀況，開展思想道德教育，提升學生思想道德品質。針對學生在成長過程中遇到的實際問題，進行教育、引導和援助，幫助學生提高應對挫折、適應崗位、融入社會的能力。
——班級管理工作。組建班委會，制定班級公約和學生自律規(guī)范，維護良好的教育教學秩序和生活秩序。客觀、公正地做好學生的綜合素質評價工作，對學生進行表揚和批評教育，向學校提出獎懲建議。加強安全教育，維護班級和學生安全。
——組織班級活動。指導班委會、團支部開展工作，引導學生參加有利于健康成長的課外興趣小組、社團活動、文體活動以及志愿者服務等社會實踐活動。根據學校培養(yǎng)目標，針對班級特點，開展形式多樣的主題班（團）會活動。——職業(yè)指導工作。教育、引導學生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，形成良好的職業(yè)道德，提升職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)生涯規(guī)劃能力。指導學生根據社會需要和自身特點選擇職業(yè)發(fā)展方向，順利實現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或升學。
——溝通協(xié)調工作。全面及時了解學生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，幫助、引導家長和社區(qū)配合學校做好學生的教育和管理工作。根據學校安排，組織學生參加實習實訓活動，并在學生頂崗實習期間，與實習單位共同做好學生的教育和管理工作。
三、認真做好中等職業(yè)學校班主任的配備和選聘工作。每個班級必須配備一名班主任，學校根據需要可以配備助理班主任。助理班主任協(xié)助班主任工作。班主任應從本校在職教師中選聘，助理班主任可從本校黨政干部、共青團干部、教學輔助人員、退休教師和學校外聘教師中選聘。校長負責班主任和助理班主任的選聘工作。班主任和助理班主任的聘期由學校確定。
四、嚴格中等職業(yè)學校班主任任職資格和條件。中等職業(yè)學校班主任應由取得教師資格、思想道德素質好、業(yè)務水平高、身心健康、經過相關培訓的教師擔任。班主任要忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生，樂于奉獻，掌握教育學、心理學、職業(yè)指導等方面的基本知識和方法，熟悉相關法律法規(guī)，具有較強的教育教學能力、組織管理能力、人際溝通能力和職業(yè)指導能力。助理班主任任職資格和條件由各地參照班主任任職資格和條件作出具體規(guī)定。
五、保障中等職業(yè)學校班主任待遇。學校在教育管理工作中應充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見，營造以從事班主任工作為榮的氛圍。要合理安排班主任的教學任務，保證班主任有更多的時間和精力做好班主任工作。進一步發(fā)揮工資分配的激勵作用，學校內部績效工資分配要適當向班主任傾斜。教師高級崗位聘用應向優(yōu)秀班主任傾斜。
六、加強中等職業(yè)學校班主任培訓。各級教育、人力資源社會保障行政部門要將班主任培訓納入教師全員培訓計劃，組織開展國家級、省級、地（市）級、縣級班主任培訓，努力提高他們的思想水平和業(yè)務能力，建設一支高水平的班主任隊伍。教育部負責對全國中等職業(yè)學校班主任培訓工作進行宏觀指導，教育部、人力資源社會保障部負責對全國中等職業(yè)學校班主任培訓工作進行協(xié)調和質量監(jiān)控。學校要制定本校班主任培訓計劃，積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動。初次擔任班主任的教師必須進行崗前培訓，做到先培訓后上崗。認真執(zhí)行職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度，把班主任到企業(yè)實踐或考察納入計劃，與專業(yè)教師到企業(yè)實踐有機結合，與學生到企業(yè)實習有機結合。班主任培訓所需經費在教師培訓專項經費中列支。
七、加強中等職業(yè)學校班主任表彰獎勵工作。各級教育行政部門、人力資源社會保障行政部門和中等職業(yè)學校要將班主任的表彰獎勵納入教師、教育工作者的表彰獎勵體系，對長期從事班主任工作或在班主任工作崗位上做出突出貢獻的教師按照國家有關規(guī)定予以獎勵。
八、加強中等職業(yè)學校班主任管理。學校應完善班主任日常管理制度，建立班主任工作檔案和考核機制，定期組織對班主任的考核工作。班主任工作考核結果作為教師聘用（聘任）、獎勵、工資發(fā)放的重要依據。學校選拔管理干部應優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。對不能履行班主任職責的，應調整其崗位。
九、加強對中等職業(yè)學校班主任工作的領導。各地教育行政部門、人力資源社會保障部門落實有關班主任工作的政策保障措施，履行班主任管理工作職責，定期檢查學校班主任管理工作，切實維護班主任的合法權益。學校要建立健全班主任工作管理體制和運行機制，學校領導和有關方面負責人要將班主任工作管理納入職責范圍，定期聽取班主任工作匯報，研究班主任工作中遇到的新情況、新問題，及時指導班主任工作。要建立健全校園突發(fā)事件應急預案，妥善處理班主任在工作中遇到的困難，支持班主任工作。
十、加強中等職業(yè)學校班主任工作的科學研究。教育科研機構和學校要加強班主任工作理論研究，提供經費、條件保障，積極探索班主任工作的規(guī)律，創(chuàng)新班主任工作方法，提高班主任工作的實效。
各地、各學校可根據本意見，結合本地實際，積極探索班主任工作的新途徑、新方式和新方法，制定加強中等職業(yè)學校班主任工作的具體實施意見或細則。
中華人民共和國教育部
中華人民共和國人力資源和社會保障部
二○一○年九月二十六日
精選中職實訓心得體會如何寫四
尊敬的xx公司人事經理：
您好!
首先，感謝您百忙中瀏覽我的這封求職信，我是x市中等職業(yè)學校xx屆的畢業(yè)生。臨近畢業(yè)之際，我將以飽滿的熱情和自信接受您的抽閱，貴公司廣闊發(fā)展景和靈活的選人用人機制給我增強了競聘貴公司一員的信心，也愿與貴公司一起共創(chuàng)明天的輝煌!
我叫，來自南雄，今年xx歲性格較內向，為人誠實守信、樂觀，不與人斤斤計較，“學會做人、學會做事、學知識”是我中專生活兩年的奮斗寫照。自入校起我就朝“成績優(yōu)良、勤學苦練、學會一技之能”的目標面努力。我所學專業(yè)是會計學，科目有財經法規(guī)與職業(yè)道德、基礎會計、稅收基礎、初級會計電算化等。經過一年多的努力我順利地考取了會計證與珠算證。在兩年的中職生活中讓我學會了自立、自強，遇到挫折時不氣餒、不自卑勇敢地面對困境。
俗話說“從哪里跌倒就從哪里爬起來”人的一生是不可能一帆風順的，天將降大任于斯人必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”所有成功人士都遇到過挫折與失敗，但這并沒有將他們嚇倒。因為他們相信失敗是成功之母。而作為中職生的我，才剛剛踏入社會的第一步，失敗是在所難免的，但這并不會影響我對今后工作的態(tài)度。我仍會以最好的心態(tài)對待今后的工作和生活。
“不經一番寒徹骨，哪得梅花年鼻香”這是我的人生格言。我以一顆誠實、穩(wěn)重不愛宣揚的心態(tài)，接受貴領導的考驗，雖然我還有很多不足之處，但我會以一顆謙虛的心態(tài)向經驗豐富的前輩們學習。倘若貴領導愿給“我一份承諾，我定還你一份驚喜”!即使落選了，我也不會灰心喪氣，我會更自信的面對未來的挑戰(zhàn)，爭取在下次面試時做的更好!
最后祝貴公司招聘早日成功!青出于藍，勝于藍!
求職人：
日期：
精選中職實訓心得體會如何寫五
三年的中職生活似彈指一揮間，從剛跨入中職時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。在箐箐校園中，老師的教誨，同學們的友愛以及各方面的熏陶。使我獲得許多知識。懂得許多道理。收獲很多，本人勤奮好學。勤學苦練。努力學習文化知識，專業(yè)技能。遵守《中職生行為規(guī)范》。
在學習方面，以優(yōu)異的成績完成了全部課程，并利用業(yè)余時間學習了專業(yè)之后的知識，拓展了知識面，開擴了視野，為以后進入工作崗位打下了堅實的基礎。
在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度，遵紀守法，愛護公共財產，團結同學，樂于助人。并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國主義活動
在校期間，本人注重提高自身文化素質。并通過語。數(shù)。英。計算機會考。成績優(yōu)秀，我積極參加各類文體活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求。
我作為一名即將畢業(yè)的中職生。我深知三年的中職生活，所奠定的只是技能和知識的基礎。在未來我將面對許多的挑戰(zhàn)。但我會以實力和熱誠的心理去克服挑戰(zhàn)。從中獲得經驗，豐富自我，從而更好的實現(xiàn)人生的價值。我會繼續(xù)努力，把自己培養(yǎng)成一有用之才！
短短的兩年中職生活即將離去，在箐箐校園中，老師的教誨，同學們的友愛以及各方面的熏陶.使我獲得許多知識.懂得許多道理.收獲很多,本人勤奮好學.勤學苦練.努力學習文化知識,專業(yè)技能.遵守中學生行為規(guī)范.
在校期間,我一直致力將自己培養(yǎng)成一復合型人才.兩年來,在專業(yè)老師的悉心指導下.我學習烹飪專業(yè),冷拼.雕刻.面點制作,并積極參加校內各項技能比賽.取得優(yōu)異成績.
并獲得中級烹飪師的資格.在校期間,本人注重提高自身文化素質.并通過語.數(shù).英.計算機會考。成績優(yōu)秀，我積極參加各類文體活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求。
本人性格活潑開郎，愛好籃球，聽音樂，上網。在班里擔任過原料知識課代表，學習委員，團員。工作認真，有很強的管理能力。
作為一名即將畢業(yè)的中職生。我深知兩年的中職生活，所奠定的只是技能和知識的基矗在未來我將面對許多的挑戰(zhàn)。但我會以實力和熱誠的心理去克服挑戰(zhàn)。從中獲得經驗，豐富自我，從而更好的實現(xiàn)人生的價值。我會繼續(xù)努力，把自己培養(yǎng)成一個合格的高技能的烹飪師!
精選中職實訓心得體會如何寫六
各位老師，大家下午好！
我今天說課的內容是徐雅琴主編的《中職職業(yè)教育服裝類專業(yè)國家規(guī)劃教材配套教學用書.服裝結構制圖》第四版中的第八章西服結構制圖中的第一節(jié)女西服制圖中的領子及它的變化款。本次課包括5個部分：說教材、說教法、說學法、說教學程序和說板書。
1、教材分析
一件西服主要由衣片，袖子，口袋和領子組成，因此領子在西服中是必不可少的一部分，如果領子只限于一種，那就很單調，所以我們肯定要學會領子的拓展。
根據素質教育的要求和新課改的精神，我確定教學目標如下：
（1）知識與技能：掌握西服翻領的繪制方法，并且要會去拓展各種各樣領子的畫法。
（2）過程與方法：先跟著老師畫女西服翻領的畫法，小組討論青果領的畫法，每組派一名同學上黑板上畫圖，最后點評。
（3）情感態(tài)度與價值觀：熱愛服裝行業(yè)，學會變通，為世界的服裝行業(yè)做出自己小小的貢獻。
1、領子中用到的一些公式
2、領子的拓展
3、結構線的處理
教學方式的改變是新課程改革的目標之一，改變了過去單純的教師講授、學生接受的教學方式，變?yōu)閹熒邮浇虒W，本課堂上創(chuàng)設民主、平等、和諧、寬松的學習氛圍，加強與學生的合作。因此本節(jié)課以學生動手為主，培養(yǎng)同學們團隊合作的意識歸，納和總結，充分調動學生學習的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用。
學習方式的改變是新課程改革的目標之一。倡導自主學習、合作學習、探究學習，讓學生通過實踐等，培養(yǎng)學生的科學探究能力，學生以小組為單位，進行合作學習，喚醒學生的學習意識、挖掘學生的潛能，調動其積極性和主動性，培養(yǎng)學生自主學習的精神。
一、創(chuàng)設情境
教師：看看教室里的教師們和同學們，他們的領子都一樣嗎？有沒有翻領的，有哪些領型
學生觀察，討論
學生：不一樣……. 青果領
那么我們首先先來學習女西服的翻領的結構制圖
二、畫圖
根據給出的步驟，小組討論
學生畫一步h0=3領底，h=4翻領
（1）標準領口圓設領底高位h0，取0.8h。有領肩點量進，取前領寬大減0.8h。為半徑做標準領口圓
（2）駁口線通過疊門與領圓弧線的交點與標準領口圓做切線
（3）領駁平直線按0.9h。做駁口線的平行線
（4）衣領松斜度定位
（5）后領窩弧長在領底斜線上取后領窩弧長
（6）前領窩弧線與領圈線相連，花順領底弧線
（7）領寬線取領底高h0加翻領高h的寬度與領底弧線作垂直。
（8）在駁口線上和在串口線上找線段使其8cm
（9）加深
三、學生以小組討論其他領子的畫法（青果領）
1、根據前面講的來分析
（1）都屬于翻領
（2）變化的只有駁頭
2、每一小組派人上來畫圖
3、小組派人上來修改
4、教師講解，并在進行拓展
三、教師總結
同學們雖然在大千世界里，我們的服裝款式千變萬化，領子也無一不在變化，但是我們制圖的方法基本上一致，就是在基本的款式上加以變化，公式基本上不變。
四、板書
翻領的變化款式
一、 翻領的種類。
翻駁領青果領
二、 翻領的制圖
h=4 h0=3
圖和公式
三、 青果領的制圖
謝謝大家
精選中職實訓心得體會如何寫七
短短的兩年中職生活即將離去，在箐箐校園中，老師的教誨，同學們的友愛以及各方面的熏陶.使我獲得許多知識.懂得許多道理.收獲很多,本人勤奮好學.勤學苦練.努力學習文化知識,專業(yè)技能.遵守中學生行為規(guī)范.
在校期間,我一直致力將自己培養(yǎng)成一復合型人才.兩年來,在專業(yè)老師的悉心指導下.我學習烹飪專業(yè),冷拼.雕刻.面點制作,并積極參加校內各項技能比賽.取得優(yōu)異成績.并獲得中級烹飪師的資格.
在校期間,本人注重提高自身文化素質.并通過語.數(shù).英.計算機會考。成績優(yōu)秀，我積極參加各類文體活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求。
本人性格活潑開郎，愛好籃球，聽音樂，上網。在班里擔任過原料知識課代表，學習委員，團員。工作認真，有很強的管理能力。
作為一名即將畢業(yè)的中職生。我深知兩年的中職生活，所奠定的只是技能和知識的基矗在未來我將面對許多的挑戰(zhàn)。但我會以實力和熱誠的心理去克服挑戰(zhàn)。從中獲得經驗，豐富自我，從而更好的實現(xiàn)人生的價值。我會繼續(xù)努力，把自己培養(yǎng)成一個合格的高技能的烹飪師!
作為一名中職學生，在建筑行業(yè)對專業(yè)知識要求是非常嚴格的。為了提高我們的專業(yè)知識;夯實我們的專業(yè)基礎知識;增強我們實際動手能力。我班與~~在學校建筑實訓工地進行了對初級磚工和中級抹灰工的實訓。去年我懵懵懂懂來到建校，對于我當初選擇工業(yè)與民用建筑這樣的專業(yè)，說真的我是十分茫然。現(xiàn)在我對這專業(yè)有了基本的感性認識了，我想任何事的認識都是通過感性認識上升到理性認識的，這次認識實習應該是一個鍛煉的好機會!
通過這次實際的工地實習，我不但掌握了一些不懂的具體環(huán)節(jié)，而且也鞏固了我在學校期間所學習到的理論知識。在學校學習，理論與實際相差較大，一些知識雖然能在短期內被掌握、被運用，但一些知識則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運用了，因此，老師所傳授的內容雖然多、廣、博，但是我們學習到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識，只有通過實際的學習操作和現(xiàn)場參觀，才能達到這個目的。
但是通過這次實習，才覺得原來建筑行業(yè)是一個非常具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，如果將來能在這個行業(yè)工作，對自己來說將是很大的挑戰(zhàn)。為了以后能夠勝任這項工作，現(xiàn)在就必須踏踏實實的學好每一門功課。因此給了自己壓力，讓自己不再覺得無事可作，讓自己安心去學習，為將來工作打下堅實的基矗建筑行業(yè)是一個涉及人非常多的行業(yè)，你將會接觸到各種各樣的人。面對一個這樣復雜的交際圈，學校安排我們以組為單位，每組四~五人進行實際操作。在這次實際操作從他們身上學習到很多優(yōu)秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時我們相互交流，金誠合作，既增強自己的交際能力，有增強了工作協(xié)調能力，為自己在以后的工作積累了寶貴的經驗，讓自己在以后的生活中更加自信，更加堅強!
這次實訓我達到了目的，我們不僅學到一些新的知識，也鞏固了在校期間所學到的理論知識。以前對砌筑和抹灰的施工技術要點，只是粗略地知道，而具體的施工要點、施工環(huán)節(jié)、施工步驟如何，卻是知之甚少。但現(xiàn)在實習結束了，對我們這段時間所看到的那些施工技術，它們的具體環(huán)節(jié)及詳細步驟，我們應該可以掌握了，這不僅提高了自己的理論水平，而且也增強了自己的實際操作能力。 通過實習，增強了自己對專業(yè)的熱情，提高了自己興趣，為自己將來能在建筑行業(yè)開創(chuàng)天地創(chuàng)造了一個有利條件。