最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）

心得體會(huì)是在個(gè)人學(xué)習(xí)或工作中對(duì)經(jīng)驗(yàn)、思考和感悟的總結(jié)和歸納，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)或經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?？偨Y(jié)讓我明白了自己所追求的目標(biāo)和價(jià)值觀。在未來(lái)的工作和生活中，我會(huì)堅(jiān)持自己的原則，不斷追求進(jìn)步。

最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）篇一

作為一名優(yōu)秀的班主任，培養(yǎng)班級(jí)的優(yōu)秀干部是他們的重要任務(wù)之一。在日常的教育教學(xué)工作中，我也有著自己的一些心得體會(huì)，下面將從導(dǎo)入、成長(zhǎng)、培養(yǎng)、激勵(lì)以及總結(jié)五個(gè)方面，來(lái)總結(jié)我在培養(yǎng)班干部方面的經(jīng)驗(yàn)。

首先，導(dǎo)入是培養(yǎng)班級(jí)干部的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。要與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。在每個(gè)開(kāi)學(xué)典禮上，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并提前與他們進(jìn)行溝通，了解他們的想法和目標(biāo)。導(dǎo)入階段的關(guān)鍵是建立良好的師生關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，了解他們的需求和意愿，然后根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來(lái)明確培養(yǎng)方向。

其次，干部的成長(zhǎng)離不開(kāi)發(fā)掘?qū)W生潛力和培養(yǎng)學(xué)生的能力。作為班主任，我堅(jiān)信每一位學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，只需用心去發(fā)掘和培養(yǎng)。在日常的班會(huì)和個(gè)別輔導(dǎo)中，我會(huì)注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)激勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)術(shù)、課外活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)能力上取得進(jìn)步。通過(guò)充分挖掘?qū)W生的潛能，讓他們找到屬于自己的方向和目標(biāo)，從而更好地發(fā)揮自己的作用。

培養(yǎng)班干部還需注意激發(fā)學(xué)生的積極性和參與性。在課堂教學(xué)中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和互動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，以提高他們的表達(dá)能力和自信心。定期舉辦各種學(xué)術(shù)、文化和體育活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與組織和管理，鍛煉和提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，也給予學(xué)生一定的自主權(quán)，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的才能和想法，激發(fā)他們的創(chuàng)新和創(chuàng)造力。

此外，班級(jí)干部的培養(yǎng)還需要給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和輔導(dǎo)。作為班主任，我要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)過(guò)程中，我經(jīng)常與班干部進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的進(jìn)展和困惑，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也為他們提供一定的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參加各種學(xué)習(xí)班和講座，提高他們的綜合素質(zhì)和能力。

最后，對(duì)培養(yǎng)班干部的工作進(jìn)行總結(jié)是必不可少的。通過(guò)總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)自己在培養(yǎng)干部方面的不足，進(jìn)一步完善培養(yǎng)計(jì)劃和方法。同時(shí)，也可以給予學(xué)生明確的反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并做好下一步的規(guī)劃和目標(biāo)。總結(jié)還可以讓班主任更好地與其他班主任進(jìn)行交流和經(jīng)驗(yàn)分享，共同促進(jìn)學(xué)校干部培養(yǎng)工作的發(fā)展。

作為一名班主任，培養(yǎng)班干部是我工作中最重要的任務(wù)之一。通過(guò)導(dǎo)入、成長(zhǎng)、培養(yǎng)、激勵(lì)以及總結(jié)這五個(gè)方面的工作，我逐漸積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得。我相信，只要我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，用心去培養(yǎng)，每一位班干部都能在學(xué)術(shù)和品德上取得進(jìn)步，為班級(jí)和學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。

最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）篇二

班干部是一個(gè)班群眾的骨干和核心，是班級(jí)工作順利開(kāi)展的保證。一個(gè)優(yōu)秀的班群眾離不開(kāi)一支素質(zhì)良好、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、富有活力、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。班干部建設(shè)搞好了，會(huì)使班主任工作得心應(yīng)手，事半功倍，對(duì)此我是深有體會(huì)。

下面我簡(jiǎn)單說(shuō)一下班干部的培養(yǎng)：

1、班干部的選拔公正公開(kāi)，但要選取適合做管理工作的人來(lái)做。

班干部的選舉不可能一開(kāi)始就與你的想法完全一致，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好，人緣好，同學(xué)支持率高，但不必須適合當(dāng)班干部，這種狀況下，可讓他試用一段時(shí)間，一是使他本人知難而退，二是使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到他不適合班干部工作。而對(duì)于你心目中適宜的人選，一是經(jīng)常在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)他，樹(shù)立他的威信，二是給他一些機(jī)會(huì)展示自我，使同學(xué)們更全面地認(rèn)識(shí)他，理解他，認(rèn)可他。

2、做好對(duì)班干部的要求和思想工作。

要求班干部應(yīng)努力學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī)，這是在同學(xué)中樹(shù)立威信的重要途徑，并以身作則，吃苦在前。強(qiáng)調(diào)當(dāng)班干部的好處：鍛煉自己的膽量和口才，鍛煉自己的組織潛力，培養(yǎng)與人溝通、與人相處的潛力，而這正是未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)所需要的。其次，做好干工作最多、最辛苦，可能挨批評(píng)也最多的心理準(zhǔn)備。

3、在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立班干部的威信。

（1）我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對(duì)于不服從班干部管理的同學(xué)應(yīng)嚴(yán)肅批評(píng)。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，下來(lái)再給予具體指導(dǎo)。

（2）對(duì)于他們的工作成績(jī)和付出的艱辛給予大力的表?yè)P(yáng)和肯定。透過(guò)對(duì)他們的表?yè)P(yáng)，第一是同學(xué)們了解和認(rèn)識(shí)到班干部的辛苦和付出，從而能更好的理解和支持他們的工作。第二能夠培養(yǎng)班干部的榮譽(yù)意識(shí)和職責(zé)意識(shí)。

魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：班干部能做的，班主任不要做。我充分相信孩子們的潛力，并適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造一些培養(yǎng)他們潛力的機(jī)會(huì)。

（1）定期對(duì)班干部進(jìn)行考核。由全體同學(xué)投信任和不信任票，投票結(jié)果下來(lái)與班干部交流，使他們認(rèn)識(shí)到自己在同學(xué)們心目中地位，使他們進(jìn)一步明確自己對(duì)于班級(jí)和同學(xué)們的職責(zé)。

（2）班干部有分工，更應(yīng)有協(xié)作，沒(méi)有哪項(xiàng)工作是班干部一個(gè)人的，每個(gè)班干部都就應(yīng)有這樣的意識(shí)：只要是班群眾的事，我都有義務(wù)；只要班群眾出問(wèn)題，我就有職責(zé)。這樣的話(huà)就構(gòu)成班級(jí)管理的合力，比如對(duì)于違犯紀(jì)律的同學(xué)，使他感覺(jué)到是班干部的群體在管理他們，管理的面大了，不良風(fēng)氣就難以構(gòu)成和抬頭。

6、在榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)上適當(dāng)?shù)慕o予傾斜。

對(duì)于班干部，在入團(tuán)、評(píng)三好學(xué)生、評(píng)定綜合素質(zhì)等級(jí)等方面給予必須的照顧，激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們工作的工作熱情和用心性。

最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）篇三

作為班主任，我們一直以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為己任，而培養(yǎng)班干部則是其中重要的一環(huán)。通過(guò)長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作，我深刻認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)班干部的重要性，并且總結(jié)出了一些心得體會(huì)。

首先，要樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。作為班干部，他們是全班同學(xué)的榜樣和領(lǐng)導(dǎo)者，因此，必須具備正確的價(jià)值觀念。在培養(yǎng)班干部時(shí)，我們必須注重對(duì)其進(jìn)行思想教育，讓他們明白什么是正確的人生觀、價(jià)值觀，以及如何對(duì)待學(xué)習(xí)和他人。只有在正確的道德觀念的引導(dǎo)下，班干部才能更好地履行職責(zé)，影響和幫助到其他同學(xué)。

其次，要注重發(fā)掘和提升班干部的潛能。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能，作為班主任，我們應(yīng)該發(fā)掘他們的潛能，并在培養(yǎng)班干部時(shí)加以提升。在評(píng)選班干部時(shí)，我們應(yīng)該以潛能為主要依據(jù)，而不僅僅是片面考慮成績(jī)和品德。通過(guò)激發(fā)班干部的潛能，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，可以更好地服務(wù)于全班同學(xué)，推動(dòng)班級(jí)工作的開(kāi)展。

第三，要注重培養(yǎng)班干部的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，班干部不僅僅是單打獨(dú)斗，更重要的是要具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。因此，在培養(yǎng)班干部的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。可以通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)、分組項(xiàng)目等方式來(lái)鍛煉和培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。只有團(tuán)結(jié)一心，形成合力，班級(jí)工作才能做得更好，班級(jí)氛圍才會(huì)更加和諧。

第四，要注重培養(yǎng)班干部的溝通能力。作為班級(jí)的干部，他們需要與老師和同學(xué)進(jìn)行良好的溝通，協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)外的事務(wù)。因此，在培養(yǎng)班干部時(shí)，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的溝通能力?？梢酝ㄟ^(guò)組織學(xué)生會(huì)、口才訓(xùn)練等方式來(lái)提升他們的溝通能力，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作、協(xié)商和表達(dá)。只有善于溝通，才能更好地發(fā)揮自己的作用，解決問(wèn)題，促進(jìn)班級(jí)工作的順利進(jìn)行。

最后，要注重培養(yǎng)班干部的責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)。作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，班干部必須要有責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)。在培養(yǎng)班干部時(shí)，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)和使命，明確班級(jí)工作的重要性。只有具備了強(qiáng)烈的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，班干部才能更好地履行職責(zé)，為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

總之，培養(yǎng)班干部是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到多個(gè)方面的培養(yǎng)和發(fā)展。作為班主任，我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，注重發(fā)掘和提升班干部的潛能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，以及培養(yǎng)他們的責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)。只有這樣，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，為班級(jí)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）篇四

一個(gè)良好的班群眾，除了要有一支業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)愛(ài)崗的教師隊(duì)伍外，還要有一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、互相配合的學(xué)生班干部隊(duì)伍。因此，發(fā)現(xiàn)干部苗子，選好干部隊(duì)伍，建立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，構(gòu)成良好班群眾，便成為班主任的一項(xiàng)重要工作。本人在擔(dān)任班主任的工作中，個(gè)性重視班干部的選拔與培養(yǎng)。我所培養(yǎng)的班干部在班務(wù)工作中都取到了獨(dú)當(dāng)一面的作用。

一、察言觀色——選拔班干部。

1、一周觀察，臨時(shí)任命。

班主任接手一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新班級(jí)時(shí)，對(duì)學(xué)生還沒(méi)有很深的了解，但又急需組建一支班委來(lái)開(kāi)展工作，在這種狀況下，班主任可透過(guò)小考成績(jī)、入班時(shí)的自我介紹、課內(nèi)課外的言談舉止、及私下與眾多學(xué)生座談中，就能了解全班學(xué)生的基本狀況。這樣一批可當(dāng)干部的苗子就在你心中出現(xiàn)了，于是就能夠臨時(shí)任命第一批班干部。

2、三周了解，毛遂自薦。臨時(shí)任命的班干部，總有不盡人意的，再者完善班干部隊(duì)伍應(yīng)盡早。三周的時(shí)間，有些學(xué)生有某些方面的才能，但還來(lái)不及在老師面前表現(xiàn)，班主任往往不太了解，如果在班干部選取時(shí)，先給機(jī)會(huì)給同學(xué)們自薦，可能有意想不到的收獲。因?yàn)樽运]的學(xué)生肯定是對(duì)某個(gè)學(xué)科個(gè)性感興趣，或者有信心在某方面做出成績(jī)，這時(shí)只要班主任給予充分的信任，必須會(huì)成為得力的班干。每當(dāng)我接到新一屆學(xué)生時(shí)，我就讓學(xué)生自己推薦自己，想擔(dān)任什么職責(zé)就跟老師提出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師讓同學(xué)們自我推薦時(shí)，很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)的，有些同學(xué)就會(huì)推薦別人，我就觀察一下被別人推薦的同學(xué)，如果他半推半就，我就決定選他；如果他表現(xiàn)出堅(jiān)決反對(duì)，我就會(huì)慎重一點(diǎn)。

3、假以時(shí)日，民主評(píng)選。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，全班同學(xué)互相之間有了更深的了解，那些思想品德好、工作用心肯干、思考問(wèn)題周全的同學(xué)便會(huì)逐漸被班里同學(xué)認(rèn)可。同時(shí)班主任在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)學(xué)生有了了解，對(duì)哪些學(xué)生適合擔(dān)任班干部已經(jīng)心中有數(shù)，就能夠根據(jù)狀況進(jìn)行民主選舉。班主任再根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解和工作的需要，對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行取舍。實(shí)踐證明，采取這種方式選拔的班干部，有職責(zé)心，有號(hào)召力，有威信，有利于開(kāi)展班級(jí)工作。

4、半年一輪，民主改選。

任何職位的班干部不搞終身制，當(dāng)然能夠連選連任，哪怕連任三年。每半年一輪，每半年一選。一個(gè)班級(jí)中，只要班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班主任重視，想當(dāng)班干部的學(xué)生是很多的。在我所培養(yǎng)的班干部中，無(wú)論是文化成績(jī)還是思想素質(zhì)都得到了很大的提升。我選干部不搞唯成績(jī)論，如體育、衛(wèi)生、紀(jì)檢、財(cái)保等委員，只要有職責(zé)心有奉獻(xiàn)心有組織潛力的都可入選。每半年一選，能夠促使在位者更加努力，不在位者會(huì)創(chuàng)造條件走上班干部崗位。

班干部的工作潛力主要是靠班主任培養(yǎng)出來(lái)的。如何才能培養(yǎng)一支素質(zhì)高、工作扎實(shí)的班干隊(duì)伍呢？班主任應(yīng)做好以下幾方面的工作：

1、教育學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)。班干部選拔出來(lái)后，班主任首先要教育他們有嚴(yán)以律己、寬以待人思想，有顧大局識(shí)大體胸懷，有樂(lè)于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神；要明確處理好學(xué)業(yè)與工作、干部與同學(xué)之間的關(guān)系；要明確擔(dān)任班干工作對(duì)今后成才的作用，使之有強(qiáng)烈的職責(zé)感與幸福感，從而激發(fā)他們參入班級(jí)管理的強(qiáng)烈欲望。

2、率先垂范，授之以法。班主任是班干部的培養(yǎng)者，在工作中對(duì)班干部進(jìn)行耐心的幫忙和指導(dǎo)，傳授其工作的方法，一步一步提高他們的工作潛力，最終到達(dá)學(xué)生自己管理班群眾的目的。班主任首先要以身作則，率先垂范。如帶頭嚴(yán)格遵守校園規(guī)章制度，妥善處理班級(jí)中突發(fā)的大大小小的事件，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。其次和干部一齊共同討論、研究、解決工作中必做的和遇到的“第一次”。如第一次定計(jì)劃，第一次主持班會(huì)，第一次開(kāi)夕會(huì)，第一次帶隊(duì)參觀，第一次處理同學(xué)之間的矛盾等。有了藍(lán)本，有了套數(shù)，學(xué)生就能如魚(yú)得水。

3、聽(tīng)取意見(jiàn)，當(dāng)好參謀。在班級(jí)管理中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，聽(tīng)取他們組織同學(xué)完成任務(wù)的設(shè)想，給予他們鼓勵(lì)和支持，給予他們補(bǔ)充和推薦。如我們有一個(gè)小組四人中有三位同學(xué)談戀愛(ài)了，組長(zhǎng)在萬(wàn)般無(wú)奈中向我提出一個(gè)推薦：全班通報(bào)批評(píng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)到校共同教育。我以為不妥，就和那位組長(zhǎng)商量后提出了這樣一個(gè)方案：我對(duì)三位學(xué)生分別進(jìn)行座談——召開(kāi)“過(guò)早戀愛(ài)、自食苦果”的班會(huì)——分散調(diào)到其他勤奮好學(xué)的小組。這種方法讓那三位學(xué)生走出了感情的旋渦。

4、鋼鐵后盾，樹(shù)立威信。班主任在實(shí)踐中務(wù)必尊重、信任、大膽使用班干部，同時(shí)，更要注意維護(hù)班干部在同學(xué)中在威信。樹(shù)立威信最直接的方法是給予班干部適當(dāng)?shù)臋?quán)力，例如班長(zhǎng)有權(quán)否定班主任錯(cuò)誤的決定，也有權(quán)直接實(shí)行自己正確的主張；值日班長(zhǎng)有權(quán)對(duì)守紀(jì)的同學(xué)加分，而對(duì)違紀(jì)的同學(xué)扣會(huì)；勞動(dòng)委員有權(quán)要求值日質(zhì)量差的小組重掃；小組長(zhǎng)有權(quán)制定組規(guī)。在這個(gè)過(guò)程中，開(kāi)始時(shí)有些班干部會(huì)有濫用職權(quán)的狀況，有些被處罰的學(xué)生可能會(huì)不服管理，我就會(huì)請(qǐng)負(fù)責(zé)的班干部和被罰的同學(xué)進(jìn)行當(dāng)應(yīng)對(duì)質(zhì)，如果處罰得當(dāng)，則要求同學(xué)執(zhí)行，如果有些同學(xué)態(tài)度較差，到了班主任我那里將會(huì)得到更重的處罰，所有之后那些同學(xué)都寧愿理解班干部的處罰。當(dāng)班干部手中有了權(quán)力，威信就慢慢樹(shù)立起來(lái)，從而擔(dān)負(fù)起管理班務(wù)的職責(zé)。

總之良好班群眾的建立離不開(kāi)一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、工作有力的班干隊(duì)伍。作為一名班主任，我一向?qū)⑴囵B(yǎng)班干部作為我的工作的重心，也因?yàn)檫@樣，我覺(jué)得我做班主任簡(jiǎn)單快樂(lè)。

最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）篇五

學(xué)生干部是班群眾的組織和領(lǐng)導(dǎo)者，是連接學(xué)生和教師的橋梁和紐帶。一個(gè)優(yōu)秀的班群眾必然會(huì)有一支戰(zhàn)斗力、凝聚力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；在班級(jí)管理中他們必定成為是班主任的得力助手，協(xié)助班主任建立起班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)秩序，構(gòu)成良好的班風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，出色地組織開(kāi)展豐富多采的班級(jí)活動(dòng)；班群眾的成長(zhǎng)與學(xué)生干部的成長(zhǎng)相得益彰。

一．幫忙他們準(zhǔn)確定位，做好表率作用。

有些班主任認(rèn)為，學(xué)生還小自己都管不住自己，基本上沒(méi)有組織與管理的潛力，學(xué)生干部發(fā)揮不了什么作用。班長(zhǎng)的職能只是每堂課“喊起立”，體育委員只是做操時(shí)站在隊(duì)伍的前面而已；學(xué)習(xí)委員成績(jī)優(yōu)異但是什么都不干。他們只是把學(xué)生干部當(dāng)作一種“擺設(shè)”，校園要求各班成立班委會(huì)、團(tuán)支部他們就給出這么個(gè)“職位”。還有一些人只是利用“干部”這個(gè)令人向往的“榮譽(yù)”，激發(fā)學(xué)生；誰(shuí)學(xué)習(xí)好、學(xué)習(xí)努力就讓誰(shuí)當(dāng)班干部；僅此而已。

其實(shí)班群眾是一個(gè)小社會(huì)，是學(xué)生成長(zhǎng)的園地，是鍛煉潛力的場(chǎng)所，是施展才華的舞臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)理想的搖籃。在班干部培養(yǎng)與運(yùn)用上，我們應(yīng)樹(shù)立這樣的理念“培養(yǎng)學(xué)生干部就是在培養(yǎng)組織者與管理者的幼苗，就是要激發(fā)小干部帶領(lǐng)學(xué)生們自我管理、自我服務(wù)”。要讓學(xué)生懂得學(xué)生干部不只是一種擺設(shè)、一個(gè)職位。作為班干部，首先自己要以身作則，做好表率作用。其次應(yīng)當(dāng)熱心班級(jí)工作，秉公辦事，樂(lè)于助人，富有開(kāi)拓進(jìn)取精神。還要有職責(zé)心，工作潛力較強(qiáng)，并且有擔(dān)任相應(yīng)的工作的特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，在同學(xué)中具有較高的威信等。

二．幫忙他們樹(shù)立威信，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

班主任要愛(ài)護(hù)這些學(xué)生干部，務(wù)必尊重他們。尊重他們要以信任和理解為前提。班主任要做一個(gè)傾聽(tīng)者，做一把保護(hù)傘，做一個(gè)好觀眾，欣賞他們的一舉一動(dòng)，用十分重視的態(tài)度對(duì)待他們的信息反饋，保護(hù)他們的用心性，堅(jiān)決杜絕其他同學(xué)的冷嘲熱諷與惡意中傷。對(duì)于班干部的工作，不吝嗇溢美之辭，讓班干部之間構(gòu)成良性競(jìng)爭(zhēng)，比學(xué)習(xí)，比工作，比進(jìn)步。

我經(jīng)常利用開(kāi)班干部會(huì)的機(jī)會(huì)對(duì)班干部加強(qiáng)思想教育，給他們定下了目標(biāo)：愿意管事、敢于管事、管好事情、會(huì)管事情。鼓勵(lì)他們大膽地放開(kāi)手腳地去開(kāi)展工作，教他們開(kāi)展工作的方法，組織他們研究、制訂活動(dòng)計(jì)劃、幫忙他們分析討論班里的現(xiàn)實(shí)狀況，確定解決的辦法；督促各班干部抓好各方面的工作，同時(shí)了解班干部的思想狀況，我常常告誡班干部：自己必須要有做得正、行得直的作風(fēng)，才能使得自己在學(xué)生中樹(shù)立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的周?chē)皵Q成一股繩、勁往一處使”。同時(shí)我也教育學(xué)生如果老師不在場(chǎng)，班干部全權(quán)處理班級(jí)事務(wù)，其他同學(xué)不能隨意頂撞，萬(wàn)一出現(xiàn)處理不公的現(xiàn)象，過(guò)后老師再予以平反。這樣，班主任與班干部，班干部與班干部之間能夠互相溝通，交流思想，在班級(jí)問(wèn)題中尋找答案，在尋找中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。班干部會(huì)朝著“正氣、才氣、朝氣、志氣、大氣”的目標(biāo)不斷努力，在職責(zé)心與進(jìn)取心的激勵(lì)下更好的開(kāi)展班級(jí)工作，奉獻(xiàn)自己、提高自己從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

三．要求他們明確職責(zé)，培養(yǎng)職責(zé)感。

班干部是一個(gè)班級(jí)的“燈塔”、“領(lǐng)頭羊”。班級(jí)的發(fā)展靠團(tuán)結(jié)，班級(jí)的團(tuán)結(jié)靠班委，已經(jīng)成為大家的共識(shí)，在班主任的精心指導(dǎo)下，我們班的班干部，從工作開(kāi)始，就各自明確了“職責(zé)區(qū)”，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)班上的階段性工作進(jìn)行商議，并制定后期工作安排。嚴(yán)密的制度，明確的分工，互相交流思想，默契。我班實(shí)行的是以班主任全面負(fù)責(zé)，以班干部為核心的管理體制，推行值日班長(zhǎng)制和學(xué)生輪責(zé)制，每一天由一名值日班干全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)一切事務(wù)，填寫(xiě)班級(jí)日記，輪值學(xué)生每一天寫(xiě)好一篇值日日記，每周公布考核結(jié)果，每周總結(jié)班級(jí)狀況。負(fù)責(zé)紀(jì)律的是“紀(jì)律委員”；組織早晚讀、提醒課前準(zhǔn)備與組織讀書(shū)、課后反饋課堂狀況的是“課代表”；作業(yè)完成狀況的檢查分為“小組長(zhǎng)”、“課代表”、“學(xué)習(xí)委員”三級(jí)學(xué)生檢查；負(fù)責(zé)大課間活動(dòng)與眼保健操的是“體育委員”；負(fù)責(zé)班報(bào)的設(shè)計(jì)是宣傳委員等。

班級(jí)的活動(dòng)是豐富多彩的，如果由班干部來(lái)負(fù)責(zé)的話(huà)，就能夠培養(yǎng)班干部的職責(zé)感，施展他們的才能。比如：主題班會(huì)，節(jié)日聯(lián)歡，我總是讓學(xué)生干部自己去籌劃，班長(zhǎng)主持召開(kāi)主題班會(huì)，先讓他擬好的發(fā)言稿，幫其修改，開(kāi)會(huì)過(guò)程中幫其壓陣。再往后就要求他能根據(jù)班會(huì)的具體狀況，隨機(jī)應(yīng)變地主持發(fā)言。有了基礎(chǔ)后，就能夠?qū)⒅黝}班會(huì)工作交給班干部獨(dú)立去做，班主任則在班會(huì)上做一位細(xì)心的聽(tīng)眾、觀眾、協(xié)助班長(zhǎng)決策，而不是插手干預(yù)，使他有完全放開(kāi)手腳、施展才華的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生站到臺(tái)前組織學(xué)生活動(dòng)，班主任在幕后指導(dǎo)，這才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)也很好地鍛煉了班干部的工作潛力，培養(yǎng)他們的職責(zé)感。

四．平時(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高工作率。

一個(gè)班級(jí)選出來(lái)的班干部不是天生來(lái)就會(huì)管理班級(jí)，他們的管理潛力是靠班主任培養(yǎng)出來(lái)的，為此，班主任應(yīng)定期或不定期地對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，教會(huì)他們管理方法，讓他們懂得利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，科學(xué)地客觀地管理班級(jí)。這樣，班干部才能胸有成竹地管理班級(jí)，才能收到很好的效果，班級(jí)的管理才井然有序。比如每隔一個(gè)星期給班干部上一節(jié)輔導(dǎo)課，介紹全國(guó)各地一些優(yōu)秀教師、班干部的管理方法，分析班級(jí)狀況，針對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題，教會(huì)他們?nèi)绾谓鉀Q，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫龊猛瑢W(xué)的思想工作……班干部的培養(yǎng)及其工作效率的提高與班主任的加強(qiáng)培訓(xùn)是分不開(kāi)的。

需要注意的是培養(yǎng)學(xué)生干部，不是把他們訓(xùn)練成機(jī)器，監(jiān)督同學(xué)們出勤、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等來(lái)減輕老師的工作量，也不僅僅是透過(guò)他們來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；更重要的是培養(yǎng)他們健康的心理、良好的個(gè)性、激發(fā)個(gè)人潛能、發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)等等。然而，一些班主任在認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)了偏差。一些班主任隨便“甩手”，而不給小干部們?nèi)魏蔚闹笇?dǎo)，只想自己圖簡(jiǎn)單。然而這樣做忽視了一個(gè)大前提，學(xué)生干部畢竟是學(xué)生，是一群正在成長(zhǎng)的人；學(xué)生干部本身就有潛力上的不足和個(gè)性的缺陷。光憑他們是不可能把班級(jí)工作開(kāi)展的很好，其危害是很大的，許多差班因此而起。還有一些班主任開(kāi)展學(xué)生干部工作就是問(wèn)“最近班上誰(shuí)誰(shuí)又不聽(tīng)話(huà)了、違紀(jì)了”，他們哪是在培養(yǎng)班干部，他們是在培養(yǎng)監(jiān)工、培養(yǎng)間諜；這樣班干部承受著班主任和同學(xué)兩方面的壓力。這種方式嚴(yán)重欺騙、傷害學(xué)生的情感，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生間的猜忌與對(duì)立，很不利于全體學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)這種管理方式深?lèi)和唇^。玫主任務(wù)必給他們必要的方法上的指導(dǎo)，班主任要當(dāng)好顧問(wèn)與教練。就像教一個(gè)根本不會(huì)游泳的人，既要放手使其“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”，又要保證其人身安全。

五．信任學(xué)生，幫忙他們成長(zhǎng)。

學(xué)生干部不只是少數(shù)成績(jī)優(yōu)秀者的專(zhuān)利，切不可把學(xué)生干部作為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的砝碼，認(rèn)為某某當(dāng)某個(gè)干部的確不錯(cuò)，甚至還有些班主任認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生什么都強(qiáng)。這樣的班主任就把學(xué)生干部搞成了“終身制”，很有封建專(zhuān)制的味道。其實(shí)這樣不利于班級(jí)管理，同樣不利于學(xué)生干部的發(fā)展。班級(jí)管理問(wèn)題同社會(huì)上其他部門(mén)的管理有著本質(zhì)的區(qū)別，班級(jí)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是育人。班主任就應(yīng)培養(yǎng)和使用學(xué)生干部過(guò)程始終當(dāng)成一個(gè)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。從教育心理學(xué)角度看，每個(gè)學(xué)生都渴望自己受到信任，渴望自己的長(zhǎng)處得到展示，這種正常心里，理應(yīng)被老師尊重。隨著班群眾的構(gòu)成，用心分子隊(duì)伍的擴(kuò)大，班委會(huì)干部也就應(yīng)實(shí)行定期或不定期的輪換。實(shí)行輪換制，有利于更多的同學(xué)得到學(xué)習(xí)或鍛煉的機(jī)會(huì)；而且也有利于干部體驗(yàn)到班級(jí)主角的生活，全面領(lǐng)略領(lǐng)導(dǎo)和被人領(lǐng)導(dǎo)的滋味。

當(dāng)然為防止學(xué)生缺乏核心班干部輪換應(yīng)慎重，不宜“一鍋端”地全部換，而應(yīng)部分調(diào)整逐步輪換；既要到達(dá)讓更多的同學(xué)有當(dāng)干部鍛煉自己的機(jī)會(huì)，又保證班級(jí)工作的正常有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。如：我們班的衛(wèi)生班委，是一個(gè)成績(jī)處于下游的學(xué)生，平時(shí)脾氣也較暴躁，小毛病不斷，但是勞動(dòng)時(shí)卻能吃苦耐勞，平時(shí)班級(jí)衛(wèi)生都能主動(dòng)關(guān)心。多次我想換了他，其他班委也推薦我換個(gè)勞動(dòng)委員，但是我猶豫了，勞動(dòng)委員不能以身作則，作為班委來(lái)講是不能服眾的，那就肯定不稱(chēng)職。不稱(chēng)職被換掉也是就應(yīng)的。但是如果就這樣把他換掉，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。首先對(duì)他而言，自動(dòng)辭職又是另一回事，一量被被撤掉就會(huì)傷害其自尊，甚至被貶為庶民之后破罐子破摔，可能成為新的勞動(dòng)委員的工作障礙；其次，如果新的勞動(dòng)委員工作更不盡人意，那怎樣辦？這對(duì)班干部隊(duì)伍的傷害是不言而喻的。思考再三，我決定不換，找他談一談，一心好好地去培養(yǎng)費(fèi)他。經(jīng)過(guò)與他的交談，他認(rèn)識(shí)到自己的不足，并向我保證盡力改掉自己不良的一面。當(dāng)然一個(gè)人的習(xí)慣不可能短時(shí)間改變，我就經(jīng)常提醒他，他慢慢地產(chǎn)生了進(jìn)步，終成為一個(gè)合格的勞動(dòng)委員。

總之，一支好的班干部隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)，并不是一朝一夕的，需要我們班主任做有心人，用現(xiàn)代的教育管理理念去打造，要有全人思想。

最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）篇六

一個(gè)班的紀(jì)律怎樣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣，往往與學(xué)生干部的管理潛力緊密相關(guān)。班干部是班群眾的火車(chē)頭，班主任要帶好一個(gè)班，離不開(kāi)班干部的參與和幫忙。班主任只有選拔好班干部，充分調(diào)動(dòng)起班干部的用心性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級(jí)管理獲得成功。因此，選拔和培養(yǎng)一個(gè)強(qiáng)有力的班干部群眾，協(xié)助班主任工作并使之成為得力的助手，是班主任的一項(xiàng)重要工作。

我透過(guò)多年的探索與實(shí)踐，認(rèn)為新時(shí)代選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部就應(yīng)從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，民主評(píng)議，任人唯賢。

有經(jīng)驗(yàn)的班主任，每逢接到新班，不是急于選拔班干部，而是親自抓一段時(shí)間的班級(jí)工作，為學(xué)生們創(chuàng)造一種和諧、簡(jiǎn)單、友愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)，讓全班同學(xué)把班級(jí)的事情當(dāng)作自己的事情，充分發(fā)揮自己的才能參與班級(jí)管理，給每個(gè)學(xué)生帶給一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的鍛煉后，再由全體師生民主評(píng)議產(chǎn)生一支強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍。但是，如果完全讓學(xué)生“自決”，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”，這樣會(huì)留下隱患。比較好的辦法是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家根據(jù)前一段時(shí)間同學(xué)們的表現(xiàn)推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)才能當(dāng)選，這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及潛力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有號(hào)召力、說(shuō)服力、影響力。這樣的班干部群眾一旦構(gòu)成，對(duì)于營(yíng)造良好的班風(fēng)、建立良好的班群眾起著重要的作用。

二、教育培養(yǎng)，樹(shù)立威信。

班主任對(duì)班干部，不能只重使用，還就應(yīng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。工作實(shí)踐中，班干部往往由于工作方法不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展，此時(shí)，班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際狀況教給班干部工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，個(gè)性是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的王靜林同學(xué)，起初對(duì)自己的工作仿佛不太明確，每一天只是把那些未參加清潔工作的同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我。為此，我反復(fù)向她講述衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講明該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿(mǎn)腔的熱情投入到自己的工作中去。之后的狀況證明，她的工作完成得相當(dāng)出色！此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改善，教給他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

班干部要做好工作，首先要有較高的威信，而威信一方面來(lái)自他們對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，另一方面來(lái)自自身的表率作用。在班里，他們處處都得嚴(yán)格要求自己，為自己樹(shù)立威信。如果班主任能適時(shí)地幫忙他們?cè)趯W(xué)生中樹(shù)立威信，會(huì)令他們倍感鼓舞。班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，應(yīng)在班里說(shuō)說(shuō)他們的辛勞；當(dāng)他們?cè)诠ぷ髦谐隽藛?wèn)題時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)找他們談心，表示諒解，切忌在公開(kāi)場(chǎng)合或其他同學(xué)面前批評(píng)和指責(zé)他們，以免挫傷其工作的用心性，傷害了他們的自尊心和自信心。要透過(guò)班主任老師的正確指點(diǎn)，讓班干部們始終持續(xù)一種最佳的管理狀態(tài)和管理熱情。

三、放手使用，減輕負(fù)擔(dān)。

在班級(jí)管理中，班主任要大膽放手，讓班干部學(xué)會(huì)自我服務(wù)、自我管理，充分發(fā)揮他們的聰明才智和組織潛力。我時(shí)常說(shuō)：“老師相信你，大膽地去做吧！”這樣就使一些思想上畏首畏尾的班干部能夠掙脫思想的顧慮，這句普通的話(huà)語(yǔ)激勵(lì)著一屆又一屆的班干部大膽地開(kāi)展工作。上屆畢業(yè)的班長(zhǎng)林愛(ài)香同學(xué)寫(xiě)信告訴我，說(shuō)她原先對(duì)自己有多大的潛力自己也不清楚，管理班級(jí)也不是很有把握，就靠著這句“老師相信你，大膽地去做吧”，做好了一項(xiàng)又一項(xiàng)的班級(jí)工作，直到圓滿(mǎn)地完成了四年的班長(zhǎng)工作。她此刻明白自己當(dāng)時(shí)不是沒(méi)有潛力，而是缺少展示自我的勇氣。

但是，在大膽放手、大膽放權(quán)之前還應(yīng)思考到班干部的承受潛力怎樣。班干部每一天都處在緊張的學(xué)習(xí)中，他們既要做學(xué)習(xí)上的楷模，又要做同學(xué)的“公仆”，實(shí)在不易。所以，我們?cè)诖蠛盀閷W(xué)生“減負(fù)”的時(shí)候，是否也應(yīng)想到為“學(xué)生官”們減負(fù)？不能事無(wú)巨細(xì)都交給“學(xué)生官”，班主任及任課老師要永久記住自己的職責(zé)，注意觀察了解班干部的工作狀況，與他們共創(chuàng)一個(gè)優(yōu)秀的班群眾。

在班級(jí)這個(gè)小小的“社會(huì)”中，班干部發(fā)揮著無(wú)窮無(wú)盡的力量，他們是校園里的急先鋒，是班級(jí)工作的“小當(dāng)家”，更是班主任工作的得力助手。一個(gè)良好的班群眾，務(wù)必?fù)碛幸慌鷪F(tuán)結(jié)在班主任周?chē)挠眯姆肿?，組成班群眾的核心。有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)群眾目標(biāo)，校園也因?yàn)樗麄兊拇嬖谧兊酶游宀世_紛，富有紀(jì)律和秩序。所以，班主任務(wù)必將班干部的選拔和培養(yǎng)作為班級(jí)工作的重點(diǎn)。

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最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）篇七

初中班主任工作煩雜，任務(wù)重，個(gè)性是有著超多住校生的利店中學(xué)，在住校生管理上要花超多的精力和時(shí)間來(lái)對(duì)住校生們進(jìn)行生活指導(dǎo)與管理，被老師們普遍認(rèn)為是“累活”。因此，很多老師不愿意當(dāng)班主任，有的甚至把能推掉班主任工作作為“幸事”。實(shí)際上，如果能在班主任工作中放開(kāi)手來(lái)，發(fā)揮班干部的領(lǐng)袖作用，做一名班主任非但不累，而且會(huì)是一件很幸福的事情。這個(gè)原理在教學(xué)工作中同樣也有著十分實(shí)用的特點(diǎn)，那但是培養(yǎng)學(xué)科代表和學(xué)科小組長(zhǎng)。

一、班干部的選拔：

班級(jí)干部是班級(jí)的核心與骨干。它是班主任的“影子”，在實(shí)際工作中，要為他們帶給機(jī)會(huì)和“舞臺(tái)”。

1、根據(jù)選取標(biāo)準(zhǔn)，慎重進(jìn)行挑選。

在選拔班干部時(shí)，對(duì)選取要求十分高，它為班群眾的構(gòu)成和促進(jìn)班級(jí)工作起到了必須的作用，班主任要以一個(gè)開(kāi)拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要：有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能構(gòu)成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時(shí)，必須要慎重，一般選取對(duì)象的條件應(yīng)貼合以下三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)成績(jī)較好的。二是團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)群眾，關(guān)心班級(jí)。三是要有必須的組織潛力和威信。

其它方面能夠在以后的工作中，透過(guò)老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。

2、全面了解學(xué)生，再逐個(gè)排除。

班主任要善于透過(guò)各種途徑全面了解和選拔干部。與任課教師交換意見(jiàn)和在課外活動(dòng)中進(jìn)行觀察相結(jié)合，全面了解學(xué)生。

在這一點(diǎn)中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織潛力和特長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再透過(guò)全面的分析，用排除法來(lái)選取最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。先擔(dān)任過(guò)渡干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。

對(duì)自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任過(guò)渡工作。以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們?cè)谂R時(shí)工作期間，用自己的潛力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對(duì)過(guò)渡干部有必須的了解后，以民主選舉的形式，來(lái)評(píng)選班干部。

因此，在選定班干部后，班主任就要針對(duì)班干部的具體狀況進(jìn)行精心的培養(yǎng)，使他們?cè)诟鞣矫姹M快的提高成長(zhǎng)。激發(fā)班干部搞好工作的愿望，使他們認(rèn)識(shí)到班級(jí)的好壞與自己擔(dān)任的工作之間的關(guān)系，了解領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)共同進(jìn)步的好處。

要他們善于分析班級(jí)狀況，熱情幫忙后進(jìn)生，要嚴(yán)格要求自己，正確對(duì)待別人，要抓住工作的主線，來(lái)推動(dòng)工作的進(jìn)展，提高工作的潛力。這一方應(yīng)對(duì)于低年級(jí)的班干部要進(jìn)行個(gè)性指導(dǎo)，不僅僅要告訴他們做什么。還要具體教他們?cè)鯓幼?。教育班干部?shù)立“一心為群眾服務(wù)”的思想。要戒驕戒躁，與同學(xué)互相團(tuán)結(jié)，以自己的模范行動(dòng)去帶動(dòng)同學(xué)，來(lái)?yè)Q回全班同學(xué)對(duì)自己的信任和支持。

3、班主任要嚴(yán)格要求班干部。

班干部有了成績(jī)要及時(shí)的表?yè)P(yáng)，但犯了錯(cuò)誤，就就應(yīng)嚴(yán)肅批評(píng)，使他們了解到這是老師對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，而且在班級(jí)內(nèi)也能構(gòu)成人人平等，沒(méi)有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。在這一點(diǎn)中，班主任應(yīng)注意他們的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)，要因材施教，這樣才能使班干部健康的成長(zhǎng)起來(lái)。

4、要重視小干部的教育和培養(yǎng)。

班主任要及時(shí)的看到他們的長(zhǎng)處和不足，當(dāng)犯錯(cuò)時(shí)，應(yīng)及時(shí)的予以批評(píng)和幫忙，切不可放任不管或姑息袒護(hù)。這樣會(huì)不利于小干部的成長(zhǎng)，而且也會(huì)失去廣大同學(xué)對(duì)班主任和小干部的信任。

5、調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的用心性，壯大骨干隊(duì)伍。

班主任要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)用心分子，使每個(gè)同學(xué)都得到擔(dān)任干部主角的機(jī)會(huì)，還能夠減輕班干部的負(fù)擔(dān)。

對(duì)于一些不負(fù)職責(zé)的班干部，也要做出及時(shí)的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當(dāng)選班干部，不能認(rèn)為它利用時(shí)間而影響了學(xué)習(xí)。只有使用了正確的方法，不但能夠培養(yǎng)他們的工作潛力，而且還能增強(qiáng)群眾主義思想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此班主任必須要認(rèn)真、仔細(xì)地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。

三、加強(qiáng)對(duì)班干部的思想教育。

學(xué)生們往往一當(dāng)班干部，就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法——“我是管別人的人”，于是指手畫(huà)腳，一味行使“管”別人的職責(zé)，滋生“特權(quán)”思想放松對(duì)自己的要求，不能公正處事。這時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)做好思想疏導(dǎo)工作，讓每位干部能?chē)?yán)于律己，樹(shù)立高度職責(zé)心，在對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí)，要求要具備以下三種精神：

1、有大雁精神：班干部有明確的分工，各司其職，有管紀(jì)律、搞衛(wèi)生、抓體育、點(diǎn)名、出板報(bào)等，但這些工作不能分割，不能有“不是我管的就高高掛起”的思想，象大雁一樣，做到行動(dòng)一致，團(tuán)結(jié)合作，有必須的紀(jì)律和協(xié)作精神。

2、老黃牛精神：在開(kāi)展工作中要學(xué)習(xí)老黃牛勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)的精神，不拈輕怕重，要做好表率，并樹(shù)立威信。

3、敢于負(fù)責(zé)的精神：班干部在開(kāi)展工作中，難免會(huì)得罪一些同學(xué)，應(yīng)指導(dǎo)班干部正確對(duì)待，以班級(jí)為重，是自己的職責(zé)，要勇于承擔(dān)，班級(jí)中有不良現(xiàn)象，應(yīng)勇敢地指出，并和它們作斗爭(zhēng)，不能存有“老好人思想”，這樣才能樹(shù)立班級(jí)正氣，促進(jìn)良好班風(fēng)的建設(shè)。

培養(yǎng)班干部的目的有兩個(gè)，一個(gè)是鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)潛力與溝通潛力，提高學(xué)生的管理水平，二是為班主任工作減輕負(fù)擔(dān)，起到班主任教師的助手作用。對(duì)第一個(gè)目的，在使用中就能夠得到有力的鍛煉，工作潛力就能夠提到提升，對(duì)第二個(gè)目的，我認(rèn)為是班主任教師工作簡(jiǎn)單愉快的有力保證。培養(yǎng)合格的班干部要放手讓他們?nèi)スぷ?，班主任教師加?qiáng)工作指導(dǎo)與管理，為班干部的工作排除工作障礙，個(gè)性是開(kāi)始階段，會(huì)受到必須的打擊與嘲諷的，這個(gè)階段班主任教師多給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，肯定工作成績(jī)，指導(dǎo)改善方向。班主任教師要定期召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)他們的工作進(jìn)行肯定與指導(dǎo)，同時(shí)明確地進(jìn)行班干部培訓(xùn)，進(jìn)行方法指導(dǎo)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)正確的為官意識(shí)。

為了讓班干部得到更好的鍛煉，能夠?qū)Π辔刹繉?shí)值日制度，讓每一個(gè)班委干部都鋪面負(fù)責(zé)一下班上的工作，體驗(yàn)一下全面負(fù)責(zé)的工作經(jīng)歷，提高干部們的認(rèn)同感，培養(yǎng)班干部們的大局意識(shí)。

我們校園的住校學(xué)生個(gè)性的多，生活委員一人可能存在必須的困難，完全能夠讓更多的班委干部一齊參與生活管理。而且能夠根據(jù)工作的需要產(chǎn)生更多的班干部，比如管理寢室紀(jì)律的，管就餐秩序的，管集隊(duì)集會(huì)的，管課間禮貌休息的，管自習(xí)紀(jì)律的，管作業(yè)完成狀況的等等。

五、班干部的職責(zé)：

各班根據(jù)實(shí)際狀況，應(yīng)當(dāng)明確班委干部們的具體職責(zé)，每一個(gè)班委干部都有事情來(lái)做，都有鍛煉的'機(jī)會(huì)。

實(shí)踐證明，班主任注重培養(yǎng)得力的班級(jí)干部，不僅僅能使班級(jí)各項(xiàng)工作順利地開(kāi)展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來(lái)。讓班主任工作簡(jiǎn)單愉快，成果顯著，學(xué)生們愉快學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，初中三年的學(xué)習(xí)生活給每一個(gè)學(xué)生一生的成長(zhǎng)留下完美的回憶吧。

以上觀點(diǎn)，僅為個(gè)人工作的體會(huì)而已，意在與各班主任們一齊共同探索班干部培養(yǎng)與管理的一些方法。

最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）篇八

作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，擔(dān)任班干部的工作是一項(xiàng)很重要的責(zé)任，也是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了許多成長(zhǎng)和收獲，下面將分享一些班干部心得體會(huì)。

第二段：責(zé)任感。

擔(dān)任班干部，首先要具備的是責(zé)任感。班級(jí)的一切事務(wù)都需要我們來(lái)關(guān)注和處理，包括宣傳、組織活動(dòng)、班級(jí)衛(wèi)生等。每一個(gè)小小的決定都可能會(huì)影響到班級(jí)的大局。因此，我們必須時(shí)刻保持警覺(jué)，時(shí)刻保持高度的責(zé)任感。只有這樣，我們才能夠全心全意為同學(xué)們服務(wù)，為班級(jí)做出更多的貢獻(xiàn)。

第三段：溝通能力。

班級(jí)里的每一個(gè)人都是不同的，他們來(lái)自不同的背景，有著不同的想法和觀點(diǎn)。作為班干部，我們需要擁有良好的溝通能力，以便更好地了解他們的需求和幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，我們也需要敏銳地感知同學(xué)們的情緒和需求，通過(guò)適當(dāng)?shù)臏贤芰?，讓他們更好地走出困境，為班?jí)做出更多的貢獻(xiàn)。

第四段：領(lǐng)導(dǎo)能力。

擔(dān)任班干部，也需要有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。我們要做到有條不紊地指導(dǎo)同學(xué)們，讓他們能夠遵循規(guī)則和制度，積極參加各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，并且保持良好的紀(jì)律。我們需要教育同學(xué)們有道德底線和良好的品德，讓他們明白在班級(jí)中的責(zé)任和義務(wù)，在發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，為班級(jí)做出更多的貢獻(xiàn)。

第五段：感想。

在擔(dān)任班干部的這段時(shí)間里，讓我體會(huì)了很多東西。我明白了作為同學(xué)們的領(lǐng)袖和顧問(wèn)，我們要有很高的責(zé)任感和良好的領(lǐng)導(dǎo)能力。同學(xué)們需要我們的幫助和指導(dǎo)，我們需要敏銳地察覺(jué)到這一點(diǎn)，并在班級(jí)管理上給予他們更多的幫助和指引。雖然班干部的工作很忙，但我認(rèn)為這也是一段難得的經(jīng)歷，我將它看作是我成長(zhǎng)和提高自我的機(jī)會(huì)。

最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）篇九

班干部的培養(yǎng)是輔導(dǎo)員重要的工作，培養(yǎng)得力的助手，我們的工作就事半功倍。這需要方法。

（1）首先要選拔正確，必須要有職責(zé)心強(qiáng)、聲音響亮的。

（2）樹(shù)立班干部的威信。

這很重要，在大家的面前，輕易不要批評(píng)班干部，以免損壞班干部在學(xué)生們心目中的形象與地位。

比如，有一次早讀課，我有事情晚了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)教室，我就趕緊問(wèn)：“剛才高老師不在教室，誰(shuí)就是代表高老師？”學(xué)生說(shuō)：“值日班長(zhǎng)?！蔽夜室膺@樣問(wèn)，目的要讓學(xué)生明確老師不在時(shí)，要聽(tīng)班長(zhǎng)的指揮，要遵守班級(jí)紀(jì)律。

“對(duì)。那我請(qǐng)問(wèn)班長(zhǎng)，你剛才帶領(lǐng)大家干什么？”

“我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)課文生字詞?！卑嚅L(zhǎng)回答。

于是，我就表?yè)P(yáng)班長(zhǎng)："班長(zhǎng)做得真好，帶領(lǐng)大家聽(tīng)寫(xiě)，真是高老師的好助手。下面，我要檢查剛才班長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)。當(dāng)我說(shuō)這句話(huà)時(shí)，同學(xué)們的表情是不一樣的，有的高興，有的緊張，有的害怕，害怕的肯定是剛才沒(méi)有跟班長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)的。于是，我很快地就表?yè)P(yáng)聽(tīng)寫(xiě)的同學(xué)，批評(píng)那些沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)或者是漏詞的同學(xué)，讓他們把聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)抄寫(xiě)三遍，并且告訴同學(xué)們要跟著值日班長(zhǎng)學(xué)習(xí)。這樣的指導(dǎo)、這樣的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，就讓更加直觀地明確班干部的職責(zé)，也樹(shù)立了班干部的威信。

最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）篇十

作為一名班主任，我深感教育責(zé)任的沉重。教育工作不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更包括培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力和品德。而班干部作為學(xué)生群體中的佼佼者，更是我培養(yǎng)的重點(diǎn)對(duì)象。通過(guò)對(duì)班主任培養(yǎng)班干部的心得體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到，要想取得好的培養(yǎng)效果，既需要選人用人的策略，也需要關(guān)注培養(yǎng)過(guò)程中的方法和指導(dǎo)?？偨Y(jié)了以下幾點(diǎn)心得，希望對(duì)今后的工作有所啟示。

首先，班主任要科學(xué)有效地選拔班干部。選拔班干部是培養(yǎng)工作的第一步，直接關(guān)系到后續(xù)工作的順利進(jìn)行。在選拔過(guò)程中，我始終堅(jiān)持公正客觀的原則，避免任性主觀的決策。首先要注重觀察學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、品德表現(xiàn)和社會(huì)實(shí)踐等方面。其次，要發(fā)揮民主評(píng)議的作用，讓同學(xué)們參與到選擇干部的過(guò)程中來(lái)，給予他們發(fā)言權(quán)和決策權(quán)。最后，要了解學(xué)生對(duì)干部職務(wù)的態(tài)度和期望，對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃和責(zé)任意識(shí)進(jìn)行自我評(píng)估。通過(guò)這樣的選拔方式，既能使最有潛力的同學(xué)脫穎而出，也能增加整體的凝聚力。

其次，培養(yǎng)班干部需要有耐心和耐性。每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性格和思維方式，他們各有優(yōu)點(diǎn)和不足。作為班主任，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，要耐心傾聽(tīng)和理解學(xué)生的難處和困惑，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。與此同時(shí)，我們也要有足夠的耐性，對(duì)學(xué)生的改變和成長(zhǎng)保持持續(xù)關(guān)注，不斷給予肯定和鼓勵(lì)。只有做到耐心與耐性，才能真正促使學(xué)生的全面發(fā)展。

再次，班主任要注意個(gè)性化教育。不同的學(xué)生有不同的需求和問(wèn)題，我們不能一概而論，而是要采用個(gè)性化的方式進(jìn)行培養(yǎng)。首先，要制定個(gè)人化的培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和目標(biāo)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和發(fā)展機(jī)會(huì)。其次，要與學(xué)生的家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的特點(diǎn)和問(wèn)題，與家長(zhǎng)共同制定關(guān)注和輔導(dǎo)的方向。最后，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和探索精神，給予他們適量的自主權(quán)和決策權(quán)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。通過(guò)個(gè)性化的教育，我們能更好地滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。

最后，班主任要持續(xù)提高自身素質(zhì)。班主任作為班級(jí)文化的塑造者和班級(jí)管理的組織者，必須具備較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和人際技巧。因此，班主任需不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，了解最新的教育理念和教學(xué)方法，以提供有針對(duì)性的培養(yǎng)。同時(shí)，班主任還要不斷提升自己的人際溝通和決策能力，以更好地與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，解決問(wèn)題和矛盾。只有不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地為學(xué)生的發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。

總之，班主任培養(yǎng)班干部是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作。我通過(guò)自己的實(shí)踐和總結(jié)，認(rèn)識(shí)到選人用人、耐心耐性、個(gè)性化教育和提高素質(zhì)這四個(gè)方面是培養(yǎng)班干部的重要因素。在今后的工作中，我將堅(jiān)守初心，不斷完善自己的工作方法和手段，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。我相信，只要我們班主任們用心、用情，我們的學(xué)生將會(huì)綻放出更加耀眼的光芒。

最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）篇十一

最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）篇十二

班干部是每個(gè)班級(jí)中的重要角色，他們不僅僅是老師的得力助手，更是學(xué)生們的指導(dǎo)者。在擔(dān)任班干部期間，我深刻認(rèn)識(shí)到了班干部的重要性、我的不足之處和改進(jìn)方向。下面，我將依次從四個(gè)方面來(lái)談我的心得體會(huì)。

一、紀(jì)律性。

班干部是班級(jí)紀(jì)律的言傳身教者。我在擔(dān)任班干部期間，認(rèn)真做好自己的榜樣作用，時(shí)刻警醒我自己的行為舉止。而且我發(fā)現(xiàn)，班干部們要比一般的同學(xué)更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，他們每天早晨要比其他同學(xué)早到校、關(guān)燈等巡視工作，晚自習(xí)后還要參與巡查。組織幫助同學(xué)們養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間。這些看似小事的制度，對(duì)于班級(jí)紀(jì)律的維系起到了至關(guān)重要的作用。

二、組織性。

班干部的另一個(gè)主要職責(zé)是為同學(xué)們組織各種應(yīng)有盡有的活動(dòng)。在我們班，班干部們策劃了各種活動(dòng)，如班級(jí)羽毛球賽、班級(jí)足球賽、班級(jí)文藝晚會(huì)等。而我也組織了班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。在組織活動(dòng)的時(shí)候，每個(gè)班干部都要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，這樣才能讓活動(dòng)更加有吸引力，讓同學(xué)們?cè)敢馊⒓印?/p>

三、溝通能力。

班級(jí)中存在各種各樣的問(wèn)題，班干部需要盡快通過(guò)溝通的方式來(lái)解決這些問(wèn)題。在我的任期內(nèi)，我遇到過(guò)一些同學(xué)之間的矛盾、一些學(xué)習(xí)問(wèn)題和一些作業(yè)上的疑難。在這些問(wèn)題上，我努力與同學(xué)溝通，爭(zhēng)取讓大家認(rèn)識(shí)到其中的問(wèn)題所在，找到合適的解決方案。在這些溝通中，我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)方面還需要努力，尤其是在用詞和與同學(xué)溝通的語(yǔ)氣上。但是，在與過(guò)上百位的同學(xué)的接觸中，我認(rèn)為我已經(jīng)得到了一個(gè)比較好的鍛煉，對(duì)于以后的工作、生活都有著非常重要的意義。

四、認(rèn)真負(fù)責(zé)。

班干部身上的擔(dān)子比較重，對(duì)自己的工作的認(rèn)真和負(fù)責(zé)會(huì)影響班級(jí)氣氛的風(fēng)清氣正。為了監(jiān)管好每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，每個(gè)班干部都要完全負(fù)責(zé)自己的工作，尤其是在作業(yè)和考試成績(jī)等方面，要認(rèn)真的進(jìn)行分析和記錄，讓有困難的同學(xué)及時(shí)得到幫助，讓學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)得到合適的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，在我擔(dān)任班干部的日子里，不僅學(xué)到了很多可貴的經(jīng)驗(yàn)，而且認(rèn)識(shí)到了干部工作與平常同學(xué)有很大不同之處，班干部的工作要有紀(jì)律性、組織性、溝通能力和責(zé)任心。盡管工作中有過(guò)失敗和失誤，但是這些失誤和失敗都讓我吸取了與以后更好的發(fā)揮。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)于我都會(huì)起到至關(guān)重要的作用。

最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）篇十三

當(dāng)班干部是一份既光榮又艱辛的工作。從小我就憧憬自己能當(dāng)一名班干部，因?yàn)槲矣X(jué)得當(dāng)班干部是很威風(fēng)的，有一種與眾不同的感覺(jué)。但是，自從我當(dāng)上班干部后，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)班干部其實(shí)很辛苦，壓力也很大，還特別是被其他同學(xué)誤會(huì)時(shí)，就更加難受了。

哦，差點(diǎn)兒忘了告訴你們，我是班上的衛(wèi)生保潔員，別看這“官”??！雖然名字不好聽(tīng)，但責(zé)任可重大啦！就是要每時(shí)每刻要保持教室的清潔，監(jiān)督同學(xué)們的值日工作，這可是很難做的事情。開(kāi)始時(shí)，有些同學(xué)就是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，只求方便而隨意把垃圾丟在地上。在我多次的“強(qiáng)制”干涉下，這些同學(xué)最終都養(yǎng)成了把垃圾丟在垃圾桶的習(xí)慣，這也是我最為高興的。

當(dāng)班干部有時(shí)為了工作，也難免會(huì)與同學(xué)產(chǎn)生摩擦。例如，有一次一個(gè)值日男生沒(méi)有打掃衛(wèi)生就走了，第二天，我告訴他，他沒(méi)有履行值日工作。他不但沒(méi)有半點(diǎn)的悔意，而且還說(shuō)我只是老師的一只跟尾狗，拿著雞毛當(dāng)令箭。。。。。等等難聽(tīng)的言語(yǔ)，當(dāng)時(shí)我確實(shí)很傷心，還偷偷地哭了，原來(lái)這位男生將我認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度誤解了，后來(lái)那個(gè)男生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，就跟我道了歉，雖然我還很生氣，但我還是接受了他的道歉，因?yàn)槲抑劳瑢W(xué)與同學(xué)之間要相互理解才能和諧相處。在這以后，我經(jīng)常關(guān)心同學(xué)，經(jīng)常幫助同學(xué)，慢慢地我適應(yīng)了這個(gè)工作。

當(dāng)班干部是辛苦的，但是，我還是愿意當(dāng)，在協(xié)助老師、班主任的同時(shí)，能夠鍛煉到自己的各方面的能力以適應(yīng)將來(lái)更復(fù)雜的社會(huì)生活。

常常聽(tīng)人說(shuō)：“當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí)”。但是，我不這樣人為。只要懂得科學(xué)、合理地安排學(xué)習(xí)和工作時(shí)間，不但不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且還會(huì)給學(xué)習(xí)起促進(jìn)的作用。

在以后的工作中，我會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的班干部，我相信，我也有信心能夠做到！

最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）篇十四

時(shí)間飛快，這是我上大學(xué)以來(lái)最深刻的體會(huì)之一，當(dāng)我還沒(méi)有回過(guò)神的時(shí)候，大一的第一學(xué)期就這樣匆匆過(guò)去了。剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)生活已經(jīng)度過(guò)一個(gè)學(xué)期。

大一下學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué)沒(méi)有多久，班級(jí)就開(kāi)始了班干部的輪換工作，我被任命為班級(jí)的組宣委員。由于對(duì)大學(xué)的憧憬?jīng)]有退怯，對(duì)理想的追求的狂熱，以及為了鍛煉自己，我就接受了這個(gè)職位。班干部是一個(gè)班級(jí)的核心，也是班級(jí)中同學(xué)和老師之間的紐帶。

班干部是一個(gè)班級(jí)的核心，應(yīng)在各方面起到班級(jí)的帶頭作用，無(wú)論是在活動(dòng)中還是在學(xué)習(xí)上。學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大家意識(shí)到作為班干，學(xué)習(xí)成績(jī)可以不是頂尖，但一定要是一個(gè)把學(xué)習(xí)放在首位的學(xué)習(xí)積極分子，是一個(gè)時(shí)時(shí)保持追求上進(jìn)的勁頭，刻苦鉆研的學(xué)生。

課堂上，班團(tuán)委自覺(jué)為其他同學(xué)樹(shù)立良好榜樣，遵守課堂紀(jì)律。在學(xué)習(xí)委員的帶動(dòng)下，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)習(xí)氛圍不僅讓其他班的同學(xué)都十分羨慕，就連任課老師也都喜歡上我們班的課，我想這與大家的努力付出是分不開(kāi)的。

我們將青春揮灑在校園，我們將汗水揮灑在校園，我們將記憶揮灑在校園。收獲的是一張張幸福的笑臉，得到的是一雙雙滿(mǎn)足的眼睛，捕捉的是一顆顆躍動(dòng)的心。

班級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生的'一個(gè)基本單位，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)搖藍(lán)。一個(gè)優(yōu)良的班集體必須有一支團(tuán)結(jié)合作、熱心集體工作并有較強(qiáng)工作能力，在集體中有威望和影響力的骨干隊(duì)伍，即培養(yǎng)一批精干的班干隊(duì)伍至關(guān)重要。眾所周知，班干部是班級(jí)內(nèi)部的骨干,是班集體的核心，是班主任做好工作的得力助手，對(duì)班集體的形成與鞏固有著十分密切的關(guān)系。

通過(guò)這一學(xué)期的鍛煉，讓我深深的明白了，班干部不是一個(gè)擺設(shè)，是為了班級(jí)著想，起帶頭作用的班級(jí)核心人物。

這一學(xué)期的班干部生活我也收獲了許多，鍛煉到了許多。我也相信：只要我們共同努力，我們的班級(jí)就會(huì)更上一層樓!

最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）篇十五

在路隊(duì)上，我正在和別人談話(huà)，只見(jiàn)班干部正在向我這邊走過(guò)來(lái)，大吼大叫：“不要談話(huà)!”。我也放肆起來(lái)：“不要以為你今天是班干部就很厲害了，你還以為我怕你呀!哼!”說(shuō)完，又和別人說(shuō)話(huà)去了，那個(gè)班干部被我氣得足足有二十分鐘沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

今天，輪我當(dāng)班干部，我突然想起從前的一幕。當(dāng)班干部，一天的事情會(huì)把我搞暈。哎，真是“不當(dāng)家，不知柴米貴啊!”“叮呤呤!叮呤呤!”下課了，貪玩的同學(xué)們蜂擁而出，以飛快的速度跑出了教室!哎!這不，出事了!有些個(gè)子較瘦小的人被那“強(qiáng)壯”的人擠得扁扁的，哎!又吵架了!那瘦小的人喝道：“哎!你瘋了，你干嘛這樣把我擠得……扁扁的，我告訴班干部去!”說(shuō)著，往我這兒走來(lái)?！鞍喔刹浚圬?fù)我!”我聽(tīng)了，首先問(wèn)她：“你們?yōu)槭裁茨敲闯鋈ハ矚g玩?為什么不喜歡在教室里學(xué)習(xí)?”“是我和他一起出去，他把我擠呀擠!爭(zhēng)著向前，唯恐落后的!”她邊指著欺負(fù)自己的那個(gè)人說(shuō)道?！胺置骶褪俏蚁鹊介T(mén)口，本來(lái)要出去的，然后他就跑過(guò)來(lái)了?！蔽衣?tīng)了，大概懂了，說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系!這么點(diǎn)兒小事呢!心胸寬廣一點(diǎn)兒!你們倆都是!來(lái)!握握手，交個(gè)好朋友!”這件事就這樣解決了。

更讓人煩惱的事還在后頭，我先前的行為竟然教了一些“徒弟”出來(lái)對(duì)付我了!哎!“叮呤呤……叮呤呤……”放學(xué)了，我們排好路隊(duì)，準(zhǔn)備出發(fā)，我似乎聽(tīng)到有人在說(shuō)話(huà)：“停!”帶頭的人一小步都不敢跨。說(shuō)著，我便走向了一個(gè)聲音方向，“哎!你為什么說(shuō)話(huà)!這樣是不尊重他人的'行為!”“嘖嘖次教訓(xùn)，總算讓我明白了道理：不要做壞榜樣，這樣，會(huì)拖了你的后腿的。

今天的我，已經(jīng)五年級(jí)了，但每一次想到這一次“感悟”，都會(huì)覺(jué)得回味無(wú)窮!

最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）篇十六

我認(rèn)為班干部應(yīng)該實(shí)行輪換制，這樣每個(gè)人都可以發(fā)揮自己的.特點(diǎn)，為班集體做出貢獻(xiàn)。

首先，在職干部可以提升自己的責(zé)任感和責(zé)任感，讓自己擺脫各種缺點(diǎn)，做得更好。

其次，值班干部要嚴(yán)格要求自己，要求自己更嚴(yán)格。例如，每次輪到一位同學(xué)打掃合同區(qū)域時(shí)，他都遲到了。自從他成為衛(wèi)生委員會(huì)委員后，他每天都早早地來(lái)到合同區(qū)，督促學(xué)生們掃地。他一次也沒(méi)遲到。

最后，輪換制可以讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣班級(jí)會(huì)變得越來(lái)越團(tuán)結(jié)，每個(gè)人都會(huì)有榮譽(yù)感。

最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）篇十七

作為一名班級(jí)的干部，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任重大，需要在班級(jí)管理和學(xué)業(yè)指導(dǎo)方面發(fā)揮帶頭作用。在擔(dān)任班干部的期間，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這是我為了更好地履行職責(zé)而去思考，學(xué)習(xí)和探索的結(jié)果。以下是我的班干部心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌陌喔刹坑兴鶈⑹竞蛶椭?/p>

第一段：班長(zhǎng)敬楷親身體驗(yàn)的感悟。

作為班長(zhǎng)，我需要有大局觀，要考慮班級(jí)的整體利益。在日常管理中，我必須嚴(yán)格要求自己，并且對(duì)同學(xué)們做出表率。我傾心投入到班級(jí)工作當(dāng)中，做到學(xué)術(shù)和管理兩手抓，始終保持高度的責(zé)任心。在日常組織班級(jí)事務(wù)時(shí)，我充分運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力，深受同學(xué)們的稱(chēng)贊和好評(píng)。我了解每位同學(xué)的特長(zhǎng)和取向，根據(jù)他們的實(shí)際情況做出適當(dāng)安排，充分展示了一個(gè)優(yōu)秀的班長(zhǎng)威嚴(yán)和組織能力。

第二段：班委們同心協(xié)力的體驗(yàn)。

作為一個(gè)班級(jí)的管理者，班委間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是至關(guān)重要的。我們需要相互理解，互相配合，克服困難和挑戰(zhàn)。在日常管理中，通過(guò)團(tuán)隊(duì)討論及有效溝通，我們總會(huì)找到最優(yōu)解決方案，以達(dá)到班級(jí)各項(xiàng)工作的有效推進(jìn)。在大型活動(dòng)籌備期間，班委們同心協(xié)力，分工合作，克服困難，最終達(dá)成了圓滿(mǎn)成功。這次活動(dòng)使我們的班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了，更加團(tuán)結(jié)。

第三段：班級(jí)管理的意義體會(huì)。

作為班級(jí)的管理者，我們不僅僅是負(fù)責(zé)日常事務(wù)的組織安排，還需要關(guān)注同學(xué)們的成長(zhǎng)和學(xué)生生活的各個(gè)方面。作為班干部，我們需要落實(shí)班級(jí)紀(jì)律委員的職責(zé)，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律和秩序。同時(shí)，我們也是班級(jí)文化的傳承者，需要充分發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)作用，引導(dǎo)同學(xué)們健康向上的學(xué)習(xí)和生活方式。在課余時(shí)間，我經(jīng)常帶領(lǐng)班里的同學(xué)參加集體文藝活動(dòng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和歸屬感。

第四段：班干部自我提升的借鑒。

作為班級(jí)管理者，常常需要克服一些困難和挑戰(zhàn)。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)的時(shí)候，一個(gè)優(yōu)秀的班干部應(yīng)該具備一定的創(chuàng)新和創(chuàng)造力，善于發(fā)掘課堂和生活中的機(jī)會(huì)，以推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展和進(jìn)步。此外，班干部還應(yīng)該充分利用各種資源，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和管理能力，以便更好地履行職責(zé)。在實(shí)踐中，我經(jīng)常通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)書(shū)籍和參加有關(guān)班級(jí)管理和學(xué)生管理培訓(xùn)來(lái)提升自己的管理技能。

第五段：班干部職責(zé)的深刻認(rèn)識(shí)。

作為一名班干部，要想夠好地完成管理任務(wù)，首先應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)和理解自己的職責(zé)。班干部的職責(zé)不僅僅是照顧好自己的同學(xué)，更要落實(shí)好學(xué)校的教育政策，號(hào)召同學(xué)們遵紀(jì)守法，努力學(xué)習(xí)。班干部還應(yīng)該積極協(xié)助老師完成各項(xiàng)管理工作和教育活動(dòng)。在管理班級(jí)的同時(shí)，我還要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況作出及時(shí)調(diào)整，以達(dá)成長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，希望能以實(shí)際行動(dòng)為班級(jí)做出更多貢獻(xiàn)。

以上是我的班干部心得體會(huì)。擔(dān)任班級(jí)干部是一項(xiàng)較為復(fù)雜的任務(wù)，但只要我們時(shí)刻保持心態(tài)愉悅，不斷自我提高，克服困難，就一定能夠取得非凡的成果。這也是我為什么在做好班級(jí)管理的同時(shí)還能保持自己的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升的原因。

最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）篇十八

歸根結(jié)底，班干部首先是一名學(xué)生，其次才是班主任的班級(jí)管理助手。所以他只需要做到兩件事情，第一是搞好自己的學(xué)習(xí)；第二是在學(xué)有余力的情況下幫助老師做一個(gè)班級(jí)管理的相關(guān)工作。其中，第一個(gè)是最重要的，第二個(gè)是次要的。至于樹(shù)立威信，那又是次要中的次要。

明確這個(gè)心態(tài)，學(xué)生和老師都會(huì)少掉很多無(wú)謂的煩惱。

老師不是非要班干部不可的.，至少不是非要那么多班干部不可的。有的班委選出來(lái)也是吉祥物，這種情況下他們有沒(méi)有威信都無(wú)所謂。另外一些學(xué)校，班級(jí)事務(wù)冗雜，班干部發(fā)揮作用的空間很大，那么老師真正要做的，不是幫助班干部樹(shù)立威信，而是事務(wù)中慢慢地指導(dǎo)班干部，讓他們把具體的事情一件一件處理好。在各種成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)中形成自己的智慧與風(fēng)格，那么威信自然而然也就來(lái)了。

至少在頭一個(gè)學(xué)期，或者頭一個(gè)月，班主任不要想著有了班干部自己就能松口氣。這個(gè)時(shí)候你的教學(xué)任務(wù)除了上課，還包括指導(dǎo)班干部如何去處理在班級(jí)具體情況中的各種事務(wù)與關(guān)系。慢慢地，干部們處理事情時(shí)會(huì)帶有很多你的影子。有些東西甚至可以受益終身。

第一，但凡跟數(shù)據(jù)相關(guān)，不管看起來(lái)有多簡(jiǎn)單，都必須記賬。而且兩個(gè)科代表互相檢查。

第二，不管記性有多好，一定要有一個(gè)記事本，寫(xiě)一下相關(guān)事項(xiàng)的起止日期和要求。

第三，涉及到班級(jí)同學(xué)發(fā)書(shū)、發(fā)資料、收集信息，要再三在全班同學(xué)面前核對(duì)。

第四，一件事情不管再怎么顯而易見(jiàn)，也一定要做事先的假想和演練，盡可能做更多的突發(fā)狀況備案、安排預(yù)備人員。比如說(shuō)班級(jí)詩(shī)歌朗誦。

文理分科之后，有些同學(xué)就已經(jīng)不是我的科代表了，但是那種沉穩(wěn)的氣質(zhì)是練出來(lái)了。不管平時(shí)再怎么馬虎，在大事兒上是靠譜的。也因此得到了同學(xué)們的信任。

總結(jié)：你要讓班干部此生都不后悔做你的助手，要讓他們?cè)谶^(guò)程中得到成長(zhǎng)，而不只是分擔(dān)了你的工作。

忙，簡(jiǎn)單作答。以后也許會(huì)回來(lái)修改。祝好。

班干部不是班主任的狗腿子，也不是學(xué)生頭子，而是老師和同學(xué)溝通的橋梁。

有很多班干部，被班主任和普通同學(xué)夾得里外不是人。

如果題主想樹(shù)立一個(gè)班主任不在時(shí)的蓋世太保，那么只需要一個(gè)勁打壓懲罰不聽(tīng)班干部話(huà)的人，會(huì)有狐假虎威的效果。

如果題主想和班干部在內(nèi)的全體同學(xué)把班級(jí)管理好，那就要培養(yǎng)干部自身的一些能力了。小陰謀的話(huà)，可以讓班干部提出一些符合廣大同學(xué)權(quán)益的建議使班主任更輕松地管理班級(jí)，說(shuō)不定會(huì)有同學(xué)認(rèn)為他是有思想能為民請(qǐng)命的好干部。

不過(guò)在孩子們中使詐有些不太好，僅為拋磚引玉，希望對(duì)題主有幫助。

最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）篇十九

本學(xué)期，本人擔(dān)任xx班的班長(zhǎng)一職。

為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：身處班長(zhǎng)一職，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的重任，要起帶頭領(lǐng)導(dǎo)要具備處決力但是卻不能過(guò)強(qiáng)，不能全憑自己的判斷，要綜合班級(jí)班委和同學(xué)的意見(jiàn)。

同時(shí)要有為班級(jí)著想的心，不要想著這個(gè)班級(jí)職位能帶給你什么，要想著能為班級(jí)帶來(lái)什么。

班級(jí)活動(dòng)中常出現(xiàn)班級(jí)凝聚力不夠的情況，這需要班長(zhǎng)想辦法去克服去努力增強(qiáng)凝聚力。

綜合一年的經(jīng)驗(yàn)，我自己的能力也有了一定的提高，但是很多事情都沒(méi)有做好，班級(jí)的微博博客建設(shè)一直是我們班難以攻克的難關(guān)，很多事情不能及時(shí)做到公開(kāi)公布，?導(dǎo)致班級(jí)這一塊的建設(shè)跟不上進(jìn)度。

同時(shí)，班級(jí)活動(dòng)還不夠，班級(jí)凝聚力還待加強(qiáng)，班委們需要更加深刻認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，不要拖延。

班級(jí)的考勤也需要加強(qiáng)，建立完善的班規(guī)制度，并切實(shí)監(jiān)督實(shí)行，不讓同學(xué)們存有僥幸心理。

最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）篇二十

時(shí)間飛快，這是我上大學(xué)以來(lái)最深刻的體會(huì)之一，當(dāng)我還沒(méi)有回過(guò)神的時(shí)候，大一的第一學(xué)期就這樣匆匆過(guò)去了。剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)生活已經(jīng)度過(guò)1/8。

大一剛剛開(kāi)學(xué)沒(méi)有多久，班級(jí)就組織競(jìng)選了班干部。由于對(duì)大學(xué)的憧憬?jīng)]有退怯，對(duì)理想的追求的狂熱，以及為了鍛煉自己，我向組織申請(qǐng)了競(jìng)選班干部——生活委員。班干部是一個(gè)班級(jí)的核心，也是班級(jí)中同學(xué)和老師之間的紐帶。為了能為班級(jí)做貢獻(xiàn)，幫助導(dǎo)員減輕負(fù)擔(dān)，于是，我勇敢的`站上講臺(tái)，參加激烈的班干部競(jìng)選。

剛當(dāng)上生活委員一職，擺在眼前的任務(wù)就是完成班級(jí)的貧困生評(píng)選。這是我第一次處理這樣的事情，剛接手時(shí)感覺(jué)有些棘手，但是自信告訴我不能退縮，最后我自認(rèn)為比較好的完成了此次任務(wù)。緊接著就是學(xué)校組織的大一新生的一系列活動(dòng)，班干部們都起了帶頭作用，盡管我們班的成績(jī)不太理想，但還是出色的結(jié)束了每一個(gè)活動(dòng)。對(duì)于生活委員來(lái)說(shuō)，最重要的一個(gè)職責(zé)就是寢室衛(wèi)生，在這方面，我做的還不是很到位，在一次的學(xué)校突擊檢查中，我們寢室由于衛(wèi)生較差，被通報(bào)批評(píng)了。對(duì)此我感到非常的愧疚，我沒(méi)有做到一名優(yōu)秀的生活委員應(yīng)盡的職責(zé)，這是我對(duì)工作的不認(rèn)真。在這里，我向同學(xué)們以及老師說(shuō)一聲對(duì)不起。

班干部是一個(gè)班級(jí)的核心，應(yīng)在各方面起到班級(jí)的帶頭作用，無(wú)論是在活動(dòng)中還是在學(xué)習(xí)上。說(shuō)到學(xué)習(xí)，我內(nèi)心就感到無(wú)比的慚愧。身為班干部，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該是班級(jí)中的佼佼者，但是我非但沒(méi)起到領(lǐng)先作用，反而成為了一個(gè)反面教材，由于高數(shù)成績(jī)的不理想，我掛科了。掛科是身為電氣工程學(xué)院班干部的大忌，將會(huì)取消下屆班干部的競(jìng)選。為此，我感到非常的難過(guò)。

通過(guò)這一學(xué)期的鍛煉，讓我深深的明白了，班干部不是一個(gè)擺設(shè)，是為了班級(jí)著想，起帶頭作用的班級(jí)核心人物。可能我會(huì)失去下一次的班干部競(jìng)選機(jī)會(huì)，但是我會(huì)努力，我會(huì)拼搏，再次成為班干部，為大家、為導(dǎo)員、為班級(jí)做出貢獻(xiàn)。

這一學(xué)期的班干部生活我也收獲了許多，鍛煉到了許多。我也相信：只要我們共同努力，我們的班級(jí)就會(huì)更上一層樓！

最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）篇二十一

20xx年秋季新學(xué)期開(kāi)始了，選拔培養(yǎng)班干部，又成了班主任工作的重要部分。其實(shí)這也是班級(jí)工作順利進(jìn)行的重要保證，下面提一些方法，供大家借鑒：

是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開(kāi)展。班主任要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。小學(xué)生大部分都有當(dāng)班干部的欲望，特別是低年級(jí)。班主任要具備一雙慧眼，挑選出適合做小干部的人。班主任可通過(guò)組織學(xué)生打掃教室衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)善于吃苦耐勞的有責(zé)任心、有組織能力的學(xué)生擔(dān)任小干部。班主任在確定小干部人選時(shí)，應(yīng)全面衡量，用人得當(dāng)。我們可以通過(guò)觀其行、聽(tīng)其言，慎重選擇，然后根據(jù)學(xué)生自己的意愿、特長(zhǎng)、能力組成臨時(shí)班委，考察一段時(shí)間后再經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的民主選擇，最終確定班委。

有了他們的幫助可以使班內(nèi)的各項(xiàng)工作井然有序，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，他們對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。低年級(jí)剛剛開(kāi)始，缺乏經(jīng)驗(yàn)，他們甚至不知道自己該做什么，能做什么，這時(shí)，班主任對(duì)他們的指導(dǎo)要很細(xì)，很具體，不僅要告訴他們做什么，還要告訴他們?cè)鯓幼?。?duì)班干部既要交給任務(wù)，又要教給方法；既要大膽使用，又要小心扶植；既要熱情鼓勵(lì)，又要嚴(yán)格要求；既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)。在工作上，班主任不僅要根據(jù)每個(gè)小干部的特點(diǎn)，分配給他們適當(dāng)?shù)墓ぷ鳎€要在工作方法上給予具體指導(dǎo)，做到“扶上馬，送一程”，然后“放開(kāi)手”。班主任就要針對(duì)每個(gè)小干部的具體情況進(jìn)行精心培養(yǎng)，使他們?cè)诟鞣矫姹M快地提高。如教小組長(zhǎng)如何收發(fā)作業(yè)本；學(xué)習(xí)委員如何管理早讀；班長(zhǎng)如何全面管理班級(jí)工作等等。因?yàn)橛辛嗣鞔_、具體的責(zé)任分工，在開(kāi)展工作中他們做到了各司其職，有的放矢。同時(shí)利用班干部，開(kāi)展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。讓他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，在交往中體驗(yàn)到得到他人認(rèn)同的成功喜悅感。

既要看到他的長(zhǎng)處，又要看到他的短處。當(dāng)小干部犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，要及時(shí)批評(píng)、幫助，千萬(wàn)不能放任不管或姑息袒護(hù)，使他們了解到這是老師對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，而且在班級(jí)內(nèi)也能形成人人平等，沒(méi)有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛，否則會(huì)失去廣大同學(xué)對(duì)班主任和小干部的信任，也不利于小干部的成長(zhǎng)。樹(shù)立他們樂(lè)管、能管、敢管的信心和意識(shí)，增強(qiáng)他們“管不了自己不行，管不了別人更不行”的責(zé)任感和使命感。在這一點(diǎn)中，班主任應(yīng)注意他們的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)，要因材施教，這樣才能使小干部健康成長(zhǎng)起來(lái)。

總之，培養(yǎng)班委干部是一項(xiàng)經(jīng)常性、持久性的工作，要培養(yǎng)一支好的優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，班主任必要付出許多心血。

最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）篇二十二

是否實(shí)行班干部輪換制度？我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪換制。我總結(jié)了以下兩點(diǎn)。

首先，輪班干部可以讓每個(gè)孩子都意識(shí)到班干部的責(zé)任。在這個(gè)過(guò)程中，它也會(huì)自律和自我完善。同時(shí)，這也是一個(gè)很好的.鍛煉機(jī)會(huì)。

其次，班級(jí)干部的主角可以使學(xué)生更加負(fù)責(zé)和積極主動(dòng)，自覺(jué)積極地處理自己的事務(wù)和班級(jí)小組的事務(wù)。

我不是很自信。平時(shí)我不敢為當(dāng)班干部爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。但事實(shí)上，我仍然期待著體驗(yàn)一次。剛才輪班干部給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。如果有一天輪到我當(dāng)班干部，我相信我一定能做好。

最新培養(yǎng)班干部心得與體會(huì)范文（23篇）篇二十三

每當(dāng)在不同時(shí)間短就會(huì)有不同的班干部來(lái)管理。我見(jiàn)前幾個(gè)班干部維持的也不是很好。但這也不能怪班干部啊，他們一來(lái)就要花時(shí)間來(lái)管理班級(jí)，午讀時(shí)間，班干部都會(huì)去吵的同學(xué)旁邊提醒他們，而有的同學(xué)未等班干部翻身起步，又開(kāi)始講了起來(lái)，班干部前走走，后走走，紀(jì)律仍不是很好。我想我也是班干部應(yīng)該要幫幫值周班干部，可是我的`聲音又不響，怎么叫也是蚊子叫，我無(wú)可奈何，只能皺皺眉頭而已。

我們的英語(yǔ)老師對(duì)我們也開(kāi)始變得很好了，也非常寬容了。我們同學(xué)也都挺喜歡她的，可是逐漸的班上的同學(xué)有些得寸進(jìn)尺，不怎么聽(tīng)老師的話(huà)了，上課也不再那么聽(tīng)話(huà)，也不再那么尊重老師，課上整片“哄哄”的聲音從那些同學(xué)堆中傳出，像蜂窩一樣。我回頭看看，想提醒他們別吵，可是老師又在上課，我那么一叫，肯定不符合場(chǎng)景，而且還有點(diǎn)尷尬?？墒亲鳛橐幻喔刹?，這么坐視不管，我好矛盾啊，心里有股說(shuō)不出的慚愧。也正是這時(shí)我真正的明白了同學(xué)們不想當(dāng)班干部的原因了，就是因?yàn)椴荒芎芎玫墓芾戆嗉?jí)，告訴老師又得罪人，不告訴老師，班里的人又很?chē)虖垺ィ媸沁M(jìn)退兩難。

如果這幫家伙能學(xué)會(huì)自主管理，那我們這些班干部就不用那么辛苦了。葉圣陶先生有句名言：教是為了不教。本指教學(xué)的終級(jí)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，離開(kāi)老師，自能讀書(shū)，自能生活。我想此話(huà)可推而廣之到班主任工作中，推廣到德育教育上。老師們今天對(duì)學(xué)生的教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自律自控能力，從而使學(xué)生離開(kāi)老師能自己教育自己，從這個(gè)意義上，也可以說(shuō)今天的教育是為了日后不教育?！扒诟改赋Ｅ囵B(yǎng)出懶孩子”“懶老師往往能帶出勤學(xué)生”，如果這些大家都明白了良好行為習(xí)慣對(duì)人一生的重大作用，自我管理對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)重要意義的話(huà)，那該是多么的好啊!

只有大家都養(yǎng)成自主管理的好習(xí)慣，才會(huì)讓老師跟班干部肩上的擔(dān)子減輕。