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    大班古詩(shī)教案范文(15篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:念青松

    大班教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的有序安排,能夠提高教學(xué)效果和教育質(zhì)量。以下是小編為大家整理的一些大班教案范文,供大家參考借鑒。

    大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇一

    1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,嘗試仿照句式編詩(shī)句。

    2、感受媽媽的辛勞,為媽媽的能干而自豪。

    3、能用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

    1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的各種本領(lǐng),帶幾張媽媽工作和勞動(dòng)時(shí)間的照片。

    2、在活動(dòng)室設(shè)置“媽媽的本領(lǐng)”展示區(qū)。

    一、夸夸好媽媽。

    1、分組交流,幼兒拿著媽媽的照片,在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領(lǐng)。

    2、教師小結(jié):每個(gè)小朋友的媽媽都很能干,有很多了不起的本領(lǐng),她們的手還會(huì)變魔術(shù)呢。

    二、學(xué)詩(shī)歌《媽媽的手》。

    1、聽(tīng)一聽(tīng):教師朗誦詩(shī)歌《媽媽的手》。

    2、議一議:媽媽的手真得會(huì)變魔術(shù)嗎?媽媽的魔術(shù)是什么?變出了哪些東西?要求幼兒盡量用詩(shī)歌中的詞句回答,并表演“擺弄、剪、飛針走線”的動(dòng)作。

    3、編一編(1)幼兒圍繞“你的媽媽還會(huì)變哪些魔術(shù)”展開(kāi)回憶和想象。

    (2)仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn),說(shuō)出媽媽變的魔術(shù)。

    三、謝謝好媽媽感悟媽媽的魔術(shù)就是愛(ài),理解媽媽的工作,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出謝謝媽媽的方法。

    附詩(shī)歌:媽媽的手媽媽的手,可以用魔法把白凈的米,變成香噴噴的米飯。

    媽媽的手,可以用面皮粗糙的雞蛋,變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。

    媽媽的手,可以把臟兮兮的衣服,變成潔凈的漂亮的衣服。

    媽媽的手,可以用小魔棒把一團(tuán)團(tuán)彩色的毛線,變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。

    媽媽的手,是一雙溫暖的手,輕輕的'撫摸著我的頭,使我心里充滿了安全感。

    媽媽的手,是一雙粗糙的手,因?yàn)樗龑?duì)我付出了太多。

    媽媽的手,是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。

    媽媽的手,是一雙勤勞的手,她用她那勤勞的手,使我家變得美麗、漂亮、整潔。

    媽媽的手,是一雙溫暖的手,是一雙奇妙的手,是一雙勤勞的手,是一雙靈巧的手,同時(shí)也是一雙充滿母愛(ài)的手。

    活動(dòng)評(píng)析:。

    本節(jié)活動(dòng)通過(guò)理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受媽媽的辛勞,為媽媽的能干而自豪。嘗試仿照句式編詩(shī)句,即鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又讓幼兒能用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,內(nèi)容切合實(shí)際,很有教育意義。

    以上是我對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與感受,如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正,謝謝!

    大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇二

    1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

    2.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。

    3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。

    1.畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

    2.制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

    3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干;。

    一、初步感知理解作品階段。

    1.出示“家’’的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?

    2.教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

    3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶等回家的動(dòng)作。

    4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

    5.傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》,要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

    二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段。

    幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音,每次聽(tīng)兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

    三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。

    1.集體朗誦交流討論:詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)。

    詩(shī)歌里說(shuō)的這些家,分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、小蝴蝶、小朋友分別送回家)。

    提出嘗試問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰(shuí)的家?

    2.表演游戲。

    教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。

    例:當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí),扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的`天空上去。

    (注:藍(lán)天也由幼兒扮演)。

    3.出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

    詩(shī)歌里說(shuō):“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)家”,

    藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合,并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)。

    例:

    藍(lán)藍(lán)的天空是小烏的家,

    密密的樹(shù)林是蘑菇的家,

    綠綠的草地是小兔的家,

    清清的河水是水草的家,

    紅紅的花兒是蜜蜂的家,、

    快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

    幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫(huà)下來(lái),再交流仿編的詩(shī)句。

    幼兒編出;藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。

    密密的樹(shù)林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥(niǎo)……)的家。

    大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇三

    1、欣賞古詩(shī),了解詩(shī)的意思,體驗(yàn)詩(shī)的意境。

    欣賞古詩(shī),了解詩(shī)的意思,體驗(yàn)詩(shī)的意境。

    幼兒用書(shū)、幼兒用書(shū)畫(huà)面。

    一、活動(dòng)開(kāi)始。

    教師:小朋友們好,你們聽(tīng)過(guò)古詩(shī)嗎?誰(shuí)會(huì)念的?

    (幼兒回答)。

    二、基本部分。

    1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,談?wù)撟约旱母惺堋?/p>

    (1)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

    教師:這張圖片上有什么?從上往下觀察。(觀察后回答)。

    (2)教師小結(jié):山上被白雪覆蓋,樹(shù)葉落光了,一位老爺爺坐在船上,身穿蓑衣、頭戴斗笠在釣魚(yú)。

    (3)教師:你們看了這張圖后有什么樣的`感覺(jué)呢?為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?

    (幼兒自由回答)。

    2、教師說(shuō)說(shuō)自己的感受,并用比較慢的速度朗誦古詩(shī)。

    教師:現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感覺(jué)吧,我感覺(jué)到這個(gè)畫(huà)面是很安靜,很悠閑自得的感覺(jué)。

    教師:這張圖描述的是一首詩(shī)。我們念一念吧。

    (教師用比較慢的速度念一遍古詩(shī))。

    教師:你們聽(tīng)了以后,有哪些地方不明白嗎?(如果幼兒已經(jīng)不太能記得古詩(shī)的內(nèi)容,教師要反復(fù)念,加深幼兒記憶)。

    (2)幼兒談?wù)撟约簩?duì)古詩(shī)的理解。

    教師:你們覺(jué)得這首古詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢?

    (幼兒自由回答)。

    4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用書(shū),了解古詩(shī)的特點(diǎn)。

    (1)遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)歌的相同與不同。

    教師:這首詩(shī)歌和我們以前念過(guò)的詩(shī)歌一樣嗎?哪些地方一樣?又有哪些地方不一樣呢?(幼兒回答)。

    (2)教師簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)特點(diǎn)。

    教師:每句話的字一樣多,有時(shí)是五個(gè)字的五言律詩(shī),有時(shí)是七個(gè)字的七言絕句。

    教師:我們一起來(lái)大聲的學(xué)念這首古詩(shī)吧。

    (教師帶領(lǐng)幼兒念1—2遍,再幼兒?jiǎn)为?dú)念)。

    三、活動(dòng)結(jié)束。

    教師:我們學(xué)會(huì)了念古詩(shī),小朋友們回到家里念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?

    大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇四

    2、激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣,讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。

    :課件

    一、開(kāi)始部分

    導(dǎo)入:清明節(jié)又要到了,每年的清明節(jié)幼兒園都會(huì)組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓,悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩,是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活,沒(méi)有他們的珍貴付出,不會(huì)有我們今天的美好生活。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義,讓孩子們記住清明節(jié)的具體時(shí)間。

    二、基本部分

    (一)出示圖片,引導(dǎo)觀察,講述

    1、剛才我們看了圖片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請(qǐng)幼兒討論。

    (二)幼兒看圖片,引起興趣

    1、教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對(duì),春天到了,小鳥(niǎo)們都飛回來(lái)了,花兒也都開(kāi)了,在春天呢,有一天就叫做清明節(jié),清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

    3、教師播放課件,請(qǐng)幼兒觀看。

    4、教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,那個(gè)小孩就是牧童,剛才看的那首詩(shī)呢,就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。

    (三)教師朗誦并幫助幼兒理解

    1、教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請(qǐng)幼兒欣賞。

    2、教師朗誦第二遍,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

    3、教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么?教師朗誦第三遍,請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。

    4、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演,可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒,可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。

    5、請(qǐng)幼兒再一起朗誦1—2遍。

    三、結(jié)束部分。

    請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。或者在幼兒之間進(jìn)行交流。

    大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇五

    1.能正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī),結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思。

    2.體會(huì)詩(shī)中描繪的情景,感受詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)美。

    3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

    4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

    古詩(shī)詩(shī)句相關(guān)圖片、背景音樂(lè)

    一、導(dǎo)入激趣,引出題目。

    1.教師講述賈島《推敲》的故事,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

    2.引出題目

    今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)賈島寫(xiě)的一首古詩(shī),叫做《尋隱者不遇》。

    3.初步了解題目大意

    二、初讀古詩(shī),理解古詩(shī)大意

    1.播放音樂(lè),教師有感情的朗誦古詩(shī),幼兒欣賞

    2.教師再次朗誦古詩(shī)

    3.幼兒嘗試跟著教師一起誦讀古詩(shī)

    4.教師解釋古詩(shī)大意

    我們已經(jīng)一起朗誦過(guò)這首古詩(shī),下面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首古詩(shī)說(shuō)的是一件什么故事。

    詩(shī)人在松樹(shù)下問(wèn)一童子,你師傅在哪,去干什么啦?童子認(rèn)真的回答說(shuō),師傅采藥去了。但我只知道,師傅在這座山里,具體在哪個(gè)地方,我也不知道。

    三、精讀古詩(shī),分段理解

    1.(出示插圖).圖上畫(huà)的這兩個(gè)人是誰(shuí)?(詩(shī)人和童子)

    2.詩(shī)人是在哪里碰到這個(gè)童子的?從古詩(shī)中的哪個(gè)詞可以看出來(lái)。

    “松下”指出了事情發(fā)生的地點(diǎn)。

    教師小結(jié):在一棵松樹(shù)下面,詩(shī)人遇到了童子,他正在問(wèn)童子一些事情

    幼兒一起朗誦古詩(shī)第一句。

    3.這個(gè)童子與隱者是什么關(guān)系?他是怎么回答詩(shī)人的?

    教師小結(jié):童子說(shuō)他的師傅上山采藥去了。

    幼兒一起朗誦古詩(shī)第二句。

    4.童子的師傅到底在哪里呢?古詩(shī)里的那一句說(shuō)到了?

    教師小結(jié):童子的師傅就在這座山里

    師幼一起朗誦古詩(shī)第三句。

    5.最后詩(shī)人有沒(méi)有找到童子的師傅呢?答案就在最后一句里。

    教師解釋第四句古詩(shī)的意思:山上的云太濃了,看不清人到底在哪里。

    師幼一起朗誦古詩(shī)第四句。

    四、創(chuàng)設(shè)情境,表演古詩(shī)

    1.在理解的基礎(chǔ)上誦讀古詩(shī)數(shù)遍

    2.請(qǐng)幼兒扮演詩(shī)人和童子表演古詩(shī),加深對(duì)古詩(shī)的理解。

    大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇六

    1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《蜂》,理解詩(shī)的意思。

    2、想象詩(shī)的意境,體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的蜜蜂把辛苦歸自己,甜蜜送別人的情感。

    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

    《蜂》的課件、兩只蜜蜂教具、漢字蜂、四幅圖。

    一、復(fù)習(xí)鞏固古詩(shī)。

    二、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

    1、過(guò)渡語(yǔ):小朋友講得太棒了!嗡嗡嗡,誰(shuí)也被我們吸引來(lái)了?(出示兩只蜜蜂)。

    2、玩兩只小蜜蜂的游戲。

    三、看圖講述,理解圖意。

    1、欣賞一組圖:

    你看到了什么?想到了什么?可能會(huì)發(fā)生什么事?

    觀看課件:蜜蜂采蜜的圖片,觀察蜜蜂是靠什么來(lái)采蜜的?

    分角色表演蜜蜂采蜜。

    2、蜜蜂這么辛苦是為了誰(shuí)呢?

    教育幼兒要保護(hù)小蜜蜂,不能傷害它。

    3、看圖連貫講述圖意。

    四、學(xué)習(xí)古詩(shī)《蜂》。

    1、過(guò)渡語(yǔ):其實(shí)這四幅畫(huà)里還藏了一首古詩(shī),有個(gè)詩(shī)人名字叫羅隱也非常喜歡小蜜蜂,看了小蜜蜂辛辛苦苦采花釀蜜,就寫(xiě)下了一首詩(shī)來(lái)贊揚(yáng)小蜜蜂,題目就叫《蜂》。

    2、看課件欣賞古詩(shī)兩遍。

    3、看圖分析古詩(shī),了解古詩(shī)內(nèi)容。

    4、注意語(yǔ)氣,完整學(xué)說(shuō)古詩(shī)。

    5、配上身體動(dòng)作學(xué)說(shuō)古詩(shī)。

    我們一起到外面找一找小蜜蜂,仔細(xì)觀察一下它是怎樣采蜜的,好嗎?

    幼兒的古詩(shī)教學(xué)不能生搬硬套,教師要運(yùn)用直觀、形象的教學(xué)方式讓幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī),理解詩(shī)意,充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓活動(dòng)充滿生機(jī)。活動(dòng)古詩(shī)《風(fēng)》,通過(guò)課件中的生動(dòng)畫(huà)面激發(fā)幼兒的`興趣;通過(guò)精美的圖片讓幼兒體驗(yàn)、感受古詩(shī)的意境美,讓幼兒在情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案。在游戲環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)游戲充分感知、理解古詩(shī)的含義,做到在游戲中發(fā)展、學(xué)習(xí)。

    古詩(shī)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在學(xué)詩(shī)的過(guò)程中了解歷史、地理、文化等方面的知識(shí)。這是古詩(shī)教學(xué)追求的目標(biāo),也是我們思考和實(shí)踐的方向。

    大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇七

    1.通過(guò)傾聽(tīng)故事,理解古詩(shī)中“復(fù)”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“墜”等字、詞的含義。

    2.欣賞并理解古詩(shī),能初步發(fā)現(xiàn)古詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)。

    3.從不同的角度去感受古詩(shī),知道每個(gè)人都應(yīng)該珍惜時(shí)間。

    4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

    5.引導(dǎo)幼兒在古詩(shī)中學(xué)習(xí),感悟生活。

    1.相關(guān)圖片。

    2.古詩(shī)錄音帶一盒。

    1.欣賞、理解故事《等明天》。

    指導(dǎo)語(yǔ):為什么下雨的時(shí)候小猴子沒(méi)有地方躲雨?

    2.完整欣賞古詩(shī)《明日》,初步發(fā)現(xiàn)古詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)(用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)豐富的內(nèi)容和深刻的寓意)。

    指導(dǎo)語(yǔ):詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?哪些地方你聽(tīng)懂了,哪些地方你不明白?

    3.再次欣賞古詩(shī),理解古詩(shī)中的字、詞及古詩(shī)所表達(dá)的含義。

    指導(dǎo)語(yǔ):這首古詩(shī)告訴我們一個(gè)什么道理?

    4.師生完整欣賞并朗誦配樂(lè)古詩(shī)。

    附:

    明 日 歌

    (清)錢鶴灘

    明日復(fù)明日,明日何其多。

    我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。

    世人若被明日累,春去秋來(lái)老將至。

    朝看東流水,暮看日夕墜。

    百年明日能幾何,請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。

    《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的.環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”

    古詩(shī)工于音韻,注重意境,句式工整,朗朗上口,是一種很好的文學(xué)作品形式。怎樣讓幼兒通過(guò)活動(dòng)記住一首古詩(shī),并了解含義呢?古詩(shī)的選擇最為重要,既要簡(jiǎn)單易懂,又要便于幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

    大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇八

    古詩(shī)作為我國(guó)文學(xué)史上一顆璀璨的明珠,熠熠生輝,她朗朗上口,韻律優(yōu)美,寥寥數(shù)字便能描繪出或情或景的畫(huà)面,時(shí)而氣勢(shì)磅礴,時(shí)而婉轉(zhuǎn)靈動(dòng)。但是在幼兒園活動(dòng)中學(xué)習(xí)古詩(shī)的現(xiàn)狀大多是機(jī)械的記憶和簡(jiǎn)白的表述,并以此作為評(píng)判幼兒“聰明”與否的標(biāo)志,難以讓幼兒感受古詩(shī)的韻律美和表達(dá)的情感,針對(duì)日常教育活動(dòng)中出現(xiàn)的此類現(xiàn)象,特設(shè)計(jì)本節(jié)微課,用不一樣的方式讓古詩(shī)欣賞有一種新的教授方法或作為平時(shí)古詩(shī)學(xué)習(xí)的輔助手段,便于幼兒接受和理解使古詩(shī)文學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。

    1.初步理解古詩(shī)內(nèi)容,并嘗試用語(yǔ)言大膽表達(dá)。

    2.簡(jiǎn)單的了解作者。

    3.學(xué)習(xí)整首吟誦,感知古詩(shī)的韻律美。

    4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

    5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

    重點(diǎn):

    感受古詩(shī)句子的韻律,用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣誦讀古詩(shī)。

    難點(diǎn):

    體會(huì)古詩(shī)句子的韻律美和節(jié)奏感。

    1.介紹作者的生平背景和創(chuàng)作背景,讓幼兒了解作者在創(chuàng)作這首詩(shī)時(shí)的心情狀態(tài)。以及詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格,大致以故事的形式滲透古詩(shī)所描述的景物及作者所要表達(dá)的情感。

    3.教師小結(jié),古詩(shī)節(jié)奏

    白日/依山/盡,

    黃河/入海/流。

    欲窮/千里/目,

    更上/一層/樓.

    4.播放幼兒朗誦視頻,讓幼兒再次感受節(jié)奏,并提出問(wèn)題,詩(shī)中描繪了那些景色

    (1)白日/依山/盡,黃河/入海/流。

    (太陽(yáng)山黃河海)

    (2)欲窮/千里/目,更上/一層/樓.

    (鸛雀樓)

    5、詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)景物表達(dá)了作者什么樣的感情呢?

    積極向上

    6.教師總結(jié),詩(shī)中的情和景。

    7.古詩(shī)是我國(guó)文學(xué)史上的璀璨明珠,具有特殊節(jié)奏和韻律,現(xiàn)代人把它演繹成了很多不同的樣式,我們一起來(lái)看看吧!

    播放手指操感受古詩(shī)帶來(lái)的其他魅力!

    “誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。”

    古詩(shī)的學(xué)習(xí),對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是讓他們用想象的翅膀去理解詩(shī)中的意思,去體驗(yàn)詩(shī)中的情感,從而感受語(yǔ)言的美。

    在教學(xué)古詩(shī)《登鸛雀樓》一課時(shí),我借助文中的插圖引導(dǎo)學(xué)生入情入境。課文插圖能夠幫助學(xué)生身臨其境,真切感知那種美好的情境。如學(xué)習(xí)“白日依山盡”時(shí),我通過(guò)讓學(xué)生觀察插圖,說(shuō)說(shuō)圖中的景色。接著再通過(guò)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法讓學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出此時(shí)太陽(yáng)的位置,讓學(xué)生形象感知到傍晚夕陽(yáng)慢慢落山的美麗景色,更進(jìn)一步理解了“白日依山盡”。在教學(xué)“黃河入海流”時(shí),我首先讓學(xué)生看文中的圖,讓他們?cè)谛〗M內(nèi)交流討論收集到的有關(guān)黃河奔騰入海的壯觀景象的`資料,最后讓他們用一些詞來(lái)形容黃河。通過(guò)觀察插圖,交流相關(guān)資料,展開(kāi)想象,學(xué)生腦海中不知不覺(jué)就有了詞語(yǔ),如有的學(xué)生會(huì)用“滔滔、滾滾、壯觀、有氣勢(shì)“等簡(jiǎn)單的詞來(lái)形容黃河,在學(xué)生腦海里黃河的壯觀景象會(huì)越來(lái)越明晰,通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì),從而真切感受到黃河水流進(jìn)大海的那種磅礴氣勢(shì)。在這樣感悟內(nèi)化,有感情地朗讀便水到渠成了。“只有站得高才能看得更遠(yuǎn)”這是這首古詩(shī)中要闡明的道理。體會(huì)古詩(shī)所蘊(yùn)含的道理是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),我先指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色、換位思考,設(shè)身處地。讓學(xué)生形象地感知詩(shī)人站得越高,看得越遠(yuǎn)。再讓學(xué)生暢談自己在生活中站在高處能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的經(jīng)歷。這時(shí)學(xué)生的積極性頗高,從而感悟出古詩(shī)所蘊(yùn)含的“站得高,看得遠(yuǎn)”的道理,知道了要想取得更大的進(jìn)步,還要不斷努力。

    我通過(guò)這樣的教學(xué)使詩(shī)中的畫(huà)面和詩(shī)人的感情在學(xué)生的腦海中“活“起來(lái),從而喚起了學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)其情感,再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的意境。這樣,通過(guò)學(xué)生自身的探索、體驗(yàn),學(xué)生在不知不覺(jué)中已突破了這個(gè)難點(diǎn)。

    大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇九

    1.引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,想像和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

    2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣,能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。

    3.理解詞:山腰、拋。

    1.背景圖,群山,插入材料:花轎,虎頭二只(一只笑嘻嘻搖扇,另一只在打瞌睡)。抬轎姿勢(shì)的小狗8只(其中一只可活動(dòng))。

    2.圖四幅。

    3.老虎頭飾一只,繩子二根。

    一、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片。教師引導(dǎo)幼兒觀察,講述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容。

    師:山腳下有什么?

    眾幼:山腳下有轎子。

    師:猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里?

    幼:皇帝、新娘子、大官兒……。

    師:小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,讓我們來(lái)看看,轎子里到底坐了誰(shuí),和你們猜的一樣嗎?(掀開(kāi)轎簾)。

    眾幼:呀,原來(lái)是只大老虎。

    【評(píng)】。

    富有探索性的導(dǎo)題緊緊抓住了幼兒好奇心強(qiáng)的心理特征,讓他們?cè)囍ハ耄囍フf(shuō),充分激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情,當(dāng)謎底揭示后,學(xué)習(xí)情緒更為高漲,該課有了良好的開(kāi)端。

    師:是呀,平時(shí)都是人坐轎,今天可奇怪啦,花轎里坐了只大老虎,那么,會(huì)是誰(shuí)來(lái)抬轎呢?(出示8只小狗圖片)。

    幼:小狗抬花轎。

    師:有幾只小狗來(lái)抬花轎?

    眾幼:8只小狗抬花轎。

    師:為什么要8只小狗來(lái)抬花轎?

    幼:因?yàn)槔匣⒂执笥种兀」诽偬Р粍?dòng)。

    眾幼:有道理。

    幼:(插嘴說(shuō))過(guò)去的皇帝也是這樣的。

    師:你講得好極了。

    【評(píng)】。

    讓孩子試著分析教師的話,是培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)精神的手段之一。同時(shí)也培養(yǎng)了孩子遷移運(yùn)用知識(shí)的能力。

    師:老虎坐在花轎里舒服嗎?從那里可以看出來(lái)?

    幼:老虎很舒服,它在看風(fēng)景。

    幼:老虎很舒服,它還在扇扇子。

    師:(移動(dòng)一只小狗成摔倒姿勢(shì))問(wèn):忽然發(fā)生了什么事情?

    幼:一只小狗摔倒了。

    師:這只小狗為什么會(huì)摔倒呢?試著想想看,它摔倒后,可能會(huì)發(fā)生什么事情?

    【評(píng)】。

    教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了一定的思維與語(yǔ)言嘗試的空間,這樣所獲得的答案可能是豐富多樣的。

    幼:小狗摔跤了,老虎狠狠地踢小狗。踢完后還要去睡覺(jué)。

    【評(píng)】。

    教師善于把握時(shí)機(jī),激起幼兒憎恨老虎同情小狗的情感,并利用特定的語(yǔ)境,引導(dǎo)幼兒嘗試解決問(wèn)題的方法。

    幼:(幼兒情緒高漲,紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn))有的說(shuō):小狗全跑掉,不抬大老虎上山;有的說(shuō):把轎子抬到山上,再往下一推,摔死大老虎;有的說(shuō):8只小狗一起咬死它;還有的說(shuō):放火燒死它;等等。

    幼:把老虎抬到山上,再把轎子往下一扔,摔死它。(重點(diǎn)幫助幼兒理解“山腰”以及“拋”這兩個(gè)詞,并用比較形象的動(dòng)作讓幼兒試著做一做,感受一下)。

    師:(語(yǔ)言概括)小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

    【評(píng)】。

    幫助幼兒嘗試運(yùn)用自己的體態(tài)動(dòng)作來(lái)理解動(dòng)詞“拋”,較好地解決了難點(diǎn)詞的學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了教師扎實(shí)的基本功。

    二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意。試著用規(guī)定的句式來(lái)學(xué)編詩(shī)歌。

    幼:(集體回答)愿意。

    幼:8只小狗抬轎子,老虎坐在轎子扇扇子。

    師:聽(tīng)聽(tīng)看,這兩句詩(shī)歌的字?jǐn)?shù)是不是差不多?后面一句能改得簡(jiǎn)練一點(diǎn)嗎?

    幼:(在教師的提示下改編)8只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。

    師:(出示圖二)請(qǐng)用相同的方法來(lái)編這幅圖上的內(nèi)容,誰(shuí)愿意來(lái)試試?

    幼:一只小狗摔跤了,老虎下轎踢它一腳。

    師:第二句還多了一個(gè)字,可不可以把它拿掉?(在教師商量的口氣下,幼兒拿掉了一個(gè)“它”字)。

    (這里有一些爭(zhēng)論,有的孩子說(shuō),老虎狠狠踢一腳;馬上有孩子反駁,老虎不下轎怎么去踢小狗)。

    【評(píng)】。

    這個(gè)班的孩子很有個(gè)性,不輕易附和他人的意見(jiàn),每個(gè)人都體現(xiàn)出很有主見(jiàn)。該教師相當(dāng)尊重孩子,隨機(jī)應(yīng)變能力也比較強(qiáng),就我們所知,原詩(shī)歌的這兩句為“一只小狗摔一跤,老虎對(duì)它踢一腳”由于基本意思不變,教師就依了孩子,主導(dǎo)與主體的關(guān)系掌握適度,同時(shí)對(duì)培養(yǎng)孩子的嘗試精神和能力起到了推波助瀾的作用。

    師:誰(shuí)來(lái)把剛才編的四句詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。(有3個(gè)幼兒先后讀詩(shī)歌各一遍,全體讀一遍)。

    三、把幼兒分成兩組看圖、編詩(shī)歌的后半部分。

    師:我在兩邊的桌子上分別放了兩張同樣的圖片。小朋友自愿結(jié)合,分成兩組,按剛才的方法學(xué)編詩(shī)歌,編的時(shí)候,先看看哪張圖片應(yīng)放在前面編。

    (幼兒十分感興趣地編詩(shī)歌,教師巡回輔導(dǎo))。

    【評(píng)】。

    幼兒按規(guī)定句式嘗試編詩(shī)歌的積極性很高,而且編詩(shī)歌的能力也很強(qiáng),大家你一句,我一句,邊讀邊改,大約花了3分鐘的時(shí)間就完成了這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

    師:現(xiàn)在請(qǐng)兩組各派一名代表上來(lái),讀一讀你們編的詩(shī)歌。(要求先擺放圖片,后讀詩(shī)歌)。

    (兩組幼兒編的基本差不多)。

    師:小朋友的本領(lǐng)可真大,很快就把一首好聽(tīng)的詩(shī)歌編好了,老師把你們編的詩(shī)歌讀一下,大家聽(tīng)聽(tīng)我讀錯(cuò)沒(méi)有?如果錯(cuò)了請(qǐng)指出來(lái),不錯(cuò)就為我鼓鼓掌。

    幼:老師,有一句你改掉了兩個(gè)字。(幼兒指出那一句后,老師重讀了一遍詩(shī)歌,其實(shí)也含有幫助幼兒記憶和鞏固的成分在內(nèi))。

    師:這次我讀對(duì)了沒(méi)有?

    幼:(異口同聲)讀對(duì)了。(掌聲響起)。

    (幼兒集體讀詩(shī)歌一遍)。

    四、分角色表演詩(shī)歌內(nèi)容。

    師:小朋友愿意來(lái)表演詩(shī)歌嗎?我先做一次大老虎,誰(shuí)來(lái)做小狗?

    幼:我來(lái)!我來(lái)!(自動(dòng)走上8個(gè)小朋友)。

    師:其他小朋友請(qǐng)幫我們讀詩(shī)歌配音。再看看誰(shuí)表演得最好,等會(huì)兒交換。

    (師幼表演,情趣很濃,幼兒還積極地幫助教師出主意分配角色)。

    【評(píng)】。

    這個(gè)情節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。幼兒分別嘗試體驗(yàn)老虎坐轎、小狗抬轎的樂(lè)趣,體驗(yàn)不同角色所引起的不同感受,從而產(chǎn)生情感共鳴,并對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。

    整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng),始終以坐轎――抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試,較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力。

    附:詩(shī)歌《小狗抬花轎》。

    八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。

    一只小狗摔一跤,老虎對(duì)它踢一腳。

    小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺(jué)。

    小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好。

    一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

    大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇十

    原文:解落三秋葉,能開(kāi)二月花,過(guò)江千尺浪,入竹萬(wàn)竿斜。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、通過(guò)帶幼兒觀察風(fēng),利用圖片,表演等形式,幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣。

    2、能初步體驗(yàn)古詩(shī)文內(nèi)在情趣的美。

    3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)古詩(shī)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、掛圖四幅,“風(fēng)”標(biāo)記四個(gè),詩(shī)詞

    2、磁帶、錄音機(jī)

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣

    帶幼兒到戶外感受風(fēng),觀察風(fēng)吹物時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。

    “小朋友們,今天外面的風(fēng)真大呀!找找看,風(fēng)吹到了哪里?”

    2、學(xué)習(xí)古詩(shī)

    (1)談話:你看到風(fēng)吹到哪里了?

    (2)觀察掛圖,引導(dǎo)幼兒在畫(huà)中找風(fēng)(老師根據(jù)幼兒回答解說(shuō)圖意)

    (3)初步感知古詩(shī)

    “我們剛才在外面找到了風(fēng),在畫(huà)中也找到了風(fēng),有一首古詩(shī)說(shuō)的也是風(fēng)”

    (教師有感情地朗讀古詩(shī))

    (引導(dǎo)幼兒跟讀)

    (4)見(jiàn)詩(shī)找畫(huà),進(jìn)一步理解古詩(shī)

    出示詩(shī)句,教師邊念邊引導(dǎo)幼兒將詩(shī)句與畫(huà)面對(duì)應(yīng)起來(lái),然后看畫(huà)念古詩(shī)

    3、表現(xiàn)古詩(shī)

    (1)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)落葉、開(kāi)花、浪花、竹子

    (2)教師帶領(lǐng)幼兒完整地邊念古詩(shī)邊做動(dòng)作

    (3)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出與別人不一樣的'動(dòng)作

    4、出去找風(fēng)

    “風(fēng)吹落了樹(shù)葉,吹開(kāi)的花,卷起了浪花,吹到了竹林里,你們猜,風(fēng)現(xiàn)在又吹到哪里呢?”

    (草地上,森林里,幼兒里,公園里……)

    大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇十一

    1.通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī),初步理解古詩(shī)的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。

    2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

    3.理解古詩(shī)中有關(guān)詞的含義,如:鳴、青天、泊。

    投影機(jī)、有關(guān)錄音帶。

    一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

    二、幼兒上來(lái)任取一幅畫(huà)放在投影儀上,啟發(fā)幼兒講述

    請(qǐng)幼兒按圖意的內(nèi)容試著講講畫(huà)上有什么?教師根據(jù)幼兒的講述不斷引導(dǎo)啟發(fā)。

    1.請(qǐng)口語(yǔ)能力差的幼兒講出畫(huà)上簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)(柳樹(shù)、小鳥(niǎo)),能力較強(qiáng)的幼兒講出連貫的話語(yǔ),并介紹鳥(niǎo)的名稱叫黃鸝。

    提問(wèn):圖上有什么?柳樹(shù)上長(zhǎng)出了什么?小鳥(niǎo)在干什么?(叫、唱歌……)小鳥(niǎo)在什么地方干什么?用一句話把內(nèi)容講出來(lái)。

    2.教師在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上加以小結(jié)并引出古詩(shī)中的一句話。

    3.放錄音(兩個(gè)黃鸝鳴翠柳),后提問(wèn):

    這句話有幾個(gè)字?他是怎么說(shuō)的?鳴、翠柳是什么意思?

    用同樣的.方法,讓幼兒按圖意自由講述剩余的三幅畫(huà),老師小結(jié)引出古詩(shī)中的句子,并對(duì)較難的字進(jìn)行解釋。

    三、欣賞古詩(shī)

    古人把這四幅畫(huà)按意思寫(xiě)出了一首非常有名的詩(shī)一直流傳至今,下面就請(qǐng)小朋友聽(tīng)這首詩(shī)。

    四、放錄音――-古詩(shī)一遍

    提問(wèn):

    1.這首古詩(shī)共有幾句?

    2.古詩(shī)的每句話寫(xiě)了些什么?(并請(qǐng)幼兒把四幅畫(huà)按古詩(shī)“兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天,窗含西嶺千秋雪,門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”的順序排序)

    五、幼兒和教師一起朗誦

    六、教師利用投影儀簡(jiǎn)單介紹杜甫

    這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的?他為什么要寫(xiě)這首詩(shī)呢?

    杜甫看到我們祖國(guó)的山山水水,心情非常激動(dòng),出于對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),寫(xiě)下了這首古詩(shī)。以后小朋友和爸爸媽媽到外面旅游時(shí),看到我們祖國(guó)美好山河,也可以試著編首詩(shī)。只要不斷努力,等你們長(zhǎng)大,也許有名的詩(shī)人就會(huì)在你們中間出現(xiàn)。

    七、跟隨伴奏唱古詩(shī)。

    大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇十二

    1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。

    2.在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)會(huì)整首吟誦。

    3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

    4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

    5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

    課件、掛圖、畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

    一、導(dǎo)入

    1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

    2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好

    看,經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺:是一種水鳥(niǎo),會(huì)用嘴捉魚(yú),當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,經(jīng)常是排成一行。

    3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。

    二、展開(kāi)

    1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

    老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思,并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

    2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩(shī)句的內(nèi)容。

    (1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個(gè)地方的名字;千秋雪:一年又一年,

    幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

    (2)“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”。東吳:是一個(gè)地方的名字,離這里有幾萬(wàn)里路,

    這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來(lái)的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個(gè)字“泊”;門(mén)外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。

    3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具,請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。

    4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。

    鳴:鳥(niǎo)的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、停靠。

    5.知識(shí)拓展:古詩(shī)是描寫(xiě)人物的還是描寫(xiě)景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色?你是

    從哪里知道的?作者是誰(shuí)?他為什么要寫(xiě)這首古詩(shī)?

    三、結(jié)束

    幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

    本教案目標(biāo)制定較好,能夠反應(yīng)幼兒教育所提到的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。對(duì)教材的理解透徹,制定的目標(biāo)符合幼兒認(rèn)知規(guī)律,難度適合。

    創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的.意境美。在活動(dòng)中,借助圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。圖片的出示,形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容,幫助幼兒從直觀的視覺(jué)上感知詩(shī)歌的美,還幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。幼兒模仿詩(shī)中所及動(dòng)物叫聲,使幼兒借助直觀經(jīng)驗(yàn)加深對(duì)詩(shī)歌意境理解。

    分析詩(shī)歌特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí),通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒明確詩(shī)中的景物及動(dòng)物,有效的幫助幼兒理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌做鋪墊。很多的幼兒能夠理解詩(shī)歌的內(nèi)容,朗誦詩(shī)歌較為連貫,詩(shī)歌內(nèi)容掌握較好。

    大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇十三

    1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受優(yōu)美的語(yǔ)言,初步學(xué)會(huì)詩(shī)歌。

    2.豐富詞匯:飄蕩、抿著、蔚藍(lán)、飛翔等。

    3.鞏固對(duì)春天自然景象的認(rèn)識(shí)。

    理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受優(yōu)美的語(yǔ)言,初步學(xué)會(huì)詩(shī)歌。

    理解并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的語(yǔ)言詞匯。

    《春天的秘密》課件、配樂(lè)。

    一、導(dǎo)入部分。

    1.師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)秘密想要告訴你們:春天來(lái)了。你知道這個(gè)秘密嗎?

    2.提問(wèn):你是怎么知道的?誰(shuí)能告訴我?(請(qǐng)2―3位幼兒回答)

    二、欣賞詩(shī)歌,感受理解。

    1.師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),欣賞一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。

    (完整欣賞)

    2.師:誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)到了什么?

    三、分段欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解是個(gè)內(nèi)容。

    (教師分段朗誦,逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,并逐步出示多媒體圖片讓幼兒觀察。)

    1.欣賞第一段,理解春天來(lái)了,冰雪融化了。(出示圖片)

    (1)師:從這個(gè)圖片你是怎么知道春天來(lái)了?(幼兒回答)

    (2)教師朗誦。

    提問(wèn):

    春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)

    河水是怎樣流的?(學(xué)說(shuō)淅瀝淅瀝)

    說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

    2.欣賞第二段,春天來(lái)了,理解柳樹(shù)發(fā)芽了。(出示圖片)

    (2)師:春天還有什么也是嫩綠色的?(幼兒回答)

    (3)師:春風(fēng)一吹,垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄蕩)請(qǐng)一位幼兒示范。(學(xué)習(xí)飄蕩的動(dòng)作,講解飄蕩)

    (4)師:老師當(dāng)春風(fēng),你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

    3.欣賞第三段,春天來(lái)了,桃花開(kāi)放。(出示圖片)

    (1)邊出示圖片邊朗誦

    (2)提問(wèn):桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))為什么挑花紅著臉呢?師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

    4.欣賞第四段,春天來(lái)了,燕子從南方飛回來(lái)了。(出示圖片)

    (1)邊出示圖片邊朗誦

    (2)提問(wèn):春天來(lái)了,誰(shuí)飛來(lái)了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的'天空)誰(shuí)會(huì)做飛翔的動(dòng)作?(幼兒示范后,教師邊示范邊講解飛翔:動(dòng)作夸張,非得高)我們一邊學(xué)燕子,一邊學(xué)說(shuō):春天來(lái)了,春天在這兒。

    5.欣賞第五段,春天來(lái)了,麥苗發(fā)芽了。(出示圖片)

    (1)師:咦!這是什么?(出示圖片)

    (2)教師朗誦。

    詩(shī)歌里面是怎么形容麥苗是什么顏色的?(學(xué)說(shuō)綠油油的)

    春天還有哪些是綠油油的?

    麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)

    (3)幼兒示范使勁往上鉆的動(dòng)作(教師強(qiáng)調(diào)使勁和鉆)

    我們一起學(xué)學(xué)看。(邊朗誦邊做動(dòng)作)

    6.欣賞第六段。

    “哇,看了這么多春天的秘密。春天來(lái)真的來(lái)了,春天真的來(lái)了。我看見(jiàn)了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里。”

    7.再次完整的朗誦詩(shī)歌。

    “春天美嗎?詩(shī)歌美嗎?我們一起來(lái)輕輕的朗誦一遍。”

    四、拓展延伸。

    1.師:我們身邊還有那些秘密呢?(幼兒回答)

    2.教師出示春天秘密的圖片。(欣賞)

    教師小結(jié):原來(lái)春天有這么多的秘密,只要我們細(xì)心觀察、多看、多找就能發(fā)現(xiàn)。

    3.春天還有很多的秘密,在哪呢?等會(huì)我們?cè)僖黄鸪鋈タ匆豢矗乙徽摇?/p>

    大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇十四

    1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

    2、通過(guò)討論、創(chuàng)編等方法,理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用“××是××的梳子”這一比喻方法。

    3、能用審美的眼光觀察周圍事物。

    圖文結(jié)合的兒歌圖

    1、出示兒歌圖,出現(xiàn)母親梳頭發(fā)、風(fēng)吹樹(shù)、船在海上航行的畫(huà)面。

    幼兒討論:風(fēng)吹樹(shù)、船航行像什么?

    2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《梳子》

    師:教師有表情的朗誦詩(shī)歌《梳子》。

    師:兒歌里說(shuō)些什么?

    3、教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),助幼兒感受詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。

    教師助幼兒了解各種事物之間的'聯(lián)系,提高幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,同時(shí)也為幼兒的仿編活動(dòng)打下一定的基礎(chǔ)。

    4、仿編詩(shī)歌

    出示圖片“小鳥(niǎo)在藍(lán)天上飛翔”、“小魚(yú)在水里游”

    教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,助幼兒理解畫(huà)面與詩(shī)歌的內(nèi)在聯(lián)系。

    引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)講述畫(huà)面。

    幼兒根據(jù)畫(huà)面和教師所作的示范進(jìn)行初步的仿編活動(dòng)。

    5、幼兒分組活動(dòng)。出示教學(xué)背景圖。

    師:小朋友,你們看老師準(zhǔn)備了幾幅畫(huà)和許多卡片,我們做一個(gè)匹配卡片的游戲。

    教師示范,引導(dǎo)幼兒使用匹配的卡片進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

    6、幼兒欣賞自己仿編的詩(shī)歌,教師對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    大班古詩(shī)教案范文(15篇)篇十五

    1.有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

    2.理解詩(shī)句意思,能想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。

    圖片、背景音樂(lè)

    一、直接導(dǎo)入

    二、欣賞古詩(shī)《登樂(lè)游原》,理解古詩(shī)大意

    1.播放音樂(lè),教師有感情誦讀古詩(shī)

    師:小朋友,老師念的這首古詩(shī)好聽(tīng)嗎?我再來(lái)念一遍,說(shuō)說(shuō)你最喜歡的那一句,好嗎?

    2.教師再次朗誦

    請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的詩(shī)句

    3.教師解釋古詩(shī)大意這首古詩(shī)寫(xiě)的到底是什么意思呢?讓我來(lái)告訴你!

    傍晚時(shí)侯,詩(shī)人覺(jué)得心里不太舒服,于是她想了一個(gè)辦法,駕著馬車車去登樂(lè)游原。等她登上樂(lè)游原的時(shí)候,他看到了夕陽(yáng),夕陽(yáng)多么美麗啊,只是黃昏將近了,太陽(yáng)馬上就要落下了。三、品讀感悟,分段理解詩(shī)意1.品讀詩(shī)人心,理解前兩句古詩(shī)。詩(shī)人何時(shí)駕著馬車去登古原?心情怎樣?你心情不好時(shí)會(huì)怎么做呢?詩(shī)人心情不適時(shí)是怎么做的?我們一起來(lái)讀讀前面兩句古詩(shī)吧。

    出示圖片,師幼共讀。2.感詩(shī)景美,理解古詩(shī)第三句。介紹樂(lè)游原,登上古原,全城風(fēng)光、景色都能看到,可美了。

    等詩(shī)人登上樂(lè)游原的時(shí)候已經(jīng)是傍晚了,她看到了美麗的`太陽(yáng)

    教師創(chuàng)設(shè)情境,請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象夕陽(yáng)美景我們一起讀一讀第三句古詩(shī)。

    師小結(jié):原來(lái)因?yàn)辄S昏將近了,太陽(yáng)馬上就要落下了,美麗的景色馬上就看不到了。

    我們一起讀一讀第四句古詩(shī)。

    出示圖片,師幼共讀四、讀詩(shī)韻。深入朗讀。教師示范朗讀,幼兒模仿朗讀。

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    范文范本是我們學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)桿,可以啟發(fā)我們對(duì)寫(xiě)作的思考和理解。以下是小編為大家收集的范文范本,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)和幫助。1同學(xué)們,認(rèn)識(shí)手指嗎?伸出你的手
    范文范本是通過(guò)對(duì)一系列寫(xiě)作實(shí)例的總結(jié)和歸納而形成的,有助于我們掌握和運(yùn)用該種寫(xiě)作形式的技巧。接下來(lái),讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀的范文范本,探索寫(xiě)作的藝術(shù)和技巧。
    心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的記錄和反思,有助于我更好地認(rèn)識(shí)自己。接下來(lái),小編將分享一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能給大家一些啟示和幫助。夜市文化,是我國(guó)獨(dú)特鮮明的一
    心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中的一個(gè)寶貴財(cái)富,它幫助我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。在下面的范文中,我們可以看到不同人對(duì)同一件事的心得體會(huì),希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
    心得體會(huì)是我們對(duì)自己努力和付出的一種總結(jié),是對(duì)自己成長(zhǎng)的肯定和認(rèn)可。最后,希望以下這些心得體會(huì)范文能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助和指導(dǎo)。在生活中,遺產(chǎn)繼承糾紛案件是比
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括,有助于學(xué)生反思和提升。以下是小編為大家整理的一些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范本,供大家參考和借鑒。新課程背景下的教育要求培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力
    心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的沉淀和總結(jié),它可以幫助我們避免重復(fù)犯錯(cuò)。2.通過(guò)這次閱讀,我對(duì)這本書(shū)的主題有了更深刻的理解,同時(shí)也獲得了一些對(duì)生活和人性的感悟。
    總結(jié)心得體會(huì)能夠激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力,為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展注入新的動(dòng)力。小編整理了一些有深度和觸動(dòng)人心的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。
    在致辭中,演講者應(yīng)該注意使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和語(yǔ)態(tài),以及注重節(jié)奏和聲音的處理,以增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和說(shuō)服力。通過(guò)閱讀這些致辭范文,我們可以了解到不同發(fā)言人的表達(dá)風(fēng)格和思
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以將瑕疵變?yōu)閮?yōu)點(diǎn),將失敗變?yōu)槌晒ΑMㄟ^(guò)閱讀下面這些心得體會(huì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著深深的人生智慧。在工廠開(kāi)工的第一天,我懷著激動(dòng)而緊張的心情
    畢業(yè)生代表著學(xué)校的榮譽(yù)和聲譽(yù),他們的成就是整個(gè)學(xué)校的驕傲。小編整理了一些精選的畢業(yè)生總結(jié),希望能夠給即將畢業(yè)的同學(xué)們提供一些寫(xiě)作的參考和借鑒。姓名:xx先生。國(guó)
    總結(jié)范文的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了,避免使用生僻或難懂的詞匯,以便讀者更好地理解你的意思。這些總結(jié)范文是經(jīng)過(guò)專家評(píng)審和優(yōu)化的,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。為了加強(qiáng)宿舍的管理
    通過(guò)總結(jié),我們可以對(duì)自己的成果和成就進(jìn)行評(píng)估和認(rèn)可。接下來(lái),我們將為大家展示一些經(jīng)過(guò)精心挑選的總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)靈感和啟迪。“紅船精神”筑造了中國(guó)共產(chǎn)
    編寫(xiě)報(bào)告需要一定的調(diào)研和資料收集能力,同時(shí)還需要具備整合和闡述的能力,以便將所得結(jié)果以清晰簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)給讀者。在撰寫(xiě)報(bào)告范文時(shí),除了參考已有的范例外,我們還可
    汽車的保養(yǎng)和維修也是汽車主人需要重視的問(wèn)題,定期保養(yǎng)可以延長(zhǎng)汽車的使用壽命,提高行車安全性。這是一份匯總了各種汽車品牌和型號(hào)的汽車指南,希望能夠?yàn)槟峁┮恍﹨⒖?/div>
    經(jīng)過(guò)這次團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目,我對(duì)于溝通和協(xié)作能力有了更深入的認(rèn)識(shí)和提升。接下來(lái)是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。在高中三年的學(xué)習(xí)生涯中,我收獲頗豐,
    寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地思考問(wèn)題,加深對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理解和應(yīng)用。小編為大家整理了一些感人至深的心得體會(huì),讓我們一起來(lái)讀一讀吧。醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)是醫(yī)療機(jī)構(gòu)中不可或缺的
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    年終總結(jié)是對(duì)自己過(guò)去一年的一種交代,也是對(duì)未來(lái)的一種規(guī)劃和預(yù)測(cè),它具有非常重要的意義和作用。以下是小編為大家整理的多篇年終總結(jié)典型案例,相信能夠給大家寫(xiě)作帶來(lái)一
    撰寫(xiě)情況報(bào)告需要綜合運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)、數(shù)據(jù)分析和邏輯思維等技巧。以下是小編為大家整理的情況報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)一份優(yōu)秀的情況報(bào)告。____皮革股份有限
    演講稿范文可以幫助我們?cè)谘葜v時(shí)更好地組織語(yǔ)言和結(jié)構(gòu),使整個(gè)演講更加連貫和流暢。接下來(lái)是一些備受歡迎的演講稿范文,希望能夠?yàn)榇蠹业膶?xiě)作提供一些參考和借鑒。
    工作心得是對(duì)工作任務(wù)的完成情況和工作成果的明確評(píng)估,在這個(gè)過(guò)程中,我們可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的工作能力和專業(yè)水平。工作心得的撰寫(xiě)是對(duì)過(guò)去工作的回顧和總結(jié),以下是一
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地思考自己的學(xué)習(xí)和工作方式,尋找到適合自己的方法和策略。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,相信可以給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。
    教案應(yīng)該具有清晰明確的教學(xué)步驟和教學(xué)過(guò)程,便于教師的指導(dǎo)和學(xué)生的理解。想要提高四年級(jí)教案編寫(xiě)的水平,可以多看看以下的教學(xué)實(shí)例。為了讓學(xué)生從舒適的暑假生活順利地過(guò)
    致辭的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了、情感真摯、氣氛熱烈,以吸引和感染聽(tīng)眾。致辭是一種表達(dá)情感和思想的演講或?qū)懽餍问剑梢源偈刮覀兯伎迹蚁胛覀冃枰獙?xiě)一篇精彩的致辭了吧。如
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    培訓(xùn)心得是在參加培訓(xùn)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思,它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容,提升自己的能力。參加完一次培訓(xùn)后,我想寫(xiě)一篇培訓(xùn)心得了吧。
    好的策劃書(shū)能夠?yàn)轫?xiàng)目團(tuán)隊(duì)提供清晰的指導(dǎo),幫助他們實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的預(yù)期目標(biāo)。以下是小編為大家收集的策劃書(shū)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。【活動(dòng)背景】剛進(jìn)入大學(xué)的我們,
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    心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作、生活中的一種自我反思和總結(jié),能夠幫助我們提高自身的能力和質(zhì)量。下面是一些成功人士的心得體會(huì),他們的經(jīng)驗(yàn)或許對(duì)我們有所借鑒。近年來(lái),隨著全
    寫(xiě)心得體會(huì)是我們對(duì)某一特定主題或事件的深入思考和總結(jié),有助于我們提高專業(yè)能力和素養(yǎng)。小編為大家整理了一些學(xué)生寫(xiě)的真實(shí)心得體會(huì),其中有很多有趣和感人的故事。
    心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程可以促使我們思考和總結(jié),提高我們的表達(dá)和思維能力。如果你正在寫(xiě)心得體會(huì),可以參考一下下面這些范文,說(shuō)不定能夠解決你的困惑。現(xiàn)將我的酒店服務(wù)員工
    人生不可能一直平坦,面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)我們需要堅(jiān)持努力。為了讓大家更好地理解勵(lì)志的力量,下面是一些真實(shí)的成功經(jīng)歷和體會(huì)分享。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
    心得體會(huì)是深入思考和總結(jié)后的珍貴財(cái)富,對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)很有幫助。接下來(lái)將分享一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。今天,我們上了有關(guān)于以“黨的光輝
    第一段:引言(大約200字)。對(duì)于我來(lái)說(shuō),澆花是一種特別的享受。每次看著那些嬌艷欲滴的花朵在我的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),我都會(huì)感到一種無(wú)比的滿足和驕傲。但是,要想讓花草
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以不斷提高自己的思考深度和思考角度,從而更好地理解世界和自己。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域的心得體會(huì),可以幫助大家更全面地了解和掌握寫(xiě)心得的技巧
    心得體會(huì)是一種對(duì)自己思考和行動(dòng)的回顧,對(duì)于未來(lái)的成長(zhǎng)和進(jìn)步具有重要意義。在下面的范文中,我們可以看到作者對(duì)不同學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和感悟,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
    優(yōu)秀作文是對(duì)生活、人物、事件等進(jìn)行深入思考和揣摩后,用文字表達(dá)感悟的一種創(chuàng)作形式。下面是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范例,希望能夠給大家在寫(xiě)作上帶來(lái)一些啟示。
    親愛(ài)的朋友們,大家好!在這個(gè)充滿喜慶的時(shí)刻,我愿意擔(dān)任今天的主持人。以下是一些成功主持人的主持詞案例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。女:親愛(ài)的各位同事。合:大家晚上
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以反思自己的不足和缺點(diǎn),從而更好地改進(jìn)和完善自己。小編為大家收集了一些精品心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和引導(dǎo)。每個(gè)人在生活中都會(huì)有許多的經(jīng)
    心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)經(jīng)歷中的感受和領(lǐng)悟的總結(jié)。下面是一些寫(xiě)心得體會(huì)的范文,希望可以為大家寫(xiě)作提供一些思路和參考。當(dāng)我第一次踏上那條懸掛在大峽谷上的玻
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),讓他人從中受益,并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。在下面的范文中,我們可以看到不同人對(duì)于心得體會(huì)的理解和表達(dá)方式。
    學(xué)校是一個(gè)讓我們成長(zhǎng)和成才的地方,通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉,我們可以在學(xué)校中不斷進(jìn)步和提高。經(jīng)過(guò)收集和篩選,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┲档靡蛔x的學(xué)校總結(jié)范文,歡迎大家參考。
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自我反思的能力。往后面翻,小編為大家找到了一些別具一格的心得體會(huì)范文,或許可以給你一些創(chuàng)作的靈感。老師們、隊(duì)員們,
    范文范本可以幫助我們對(duì)自己的寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)估和反思,找出不足之處并加以改進(jìn)。如果你正在為寫(xiě)總結(jié)發(fā)愁,那就趕快閱讀以下小編為大家搜集的總結(jié)范文吧。1.整堂課思路清晰,
    成功的申請(qǐng)書(shū)需要具備清晰的目標(biāo)、合理的結(jié)構(gòu)和有力的論證。為了更好地了解申請(qǐng)書(shū)的寫(xiě)作要求,以下是一些申請(qǐng)書(shū)的樣例,供您參考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):您們好!非常感謝您能在
    合同協(xié)議是商務(wù)合作的法律保障,為雙方提供合法權(quán)益的保護(hù)。下面是一些合同協(xié)議的實(shí)例,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的靈感。甲方:乙方:甲方要安裝的廣告牌匾位于xxxxx
    社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的有效途徑。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些社會(huì)實(shí)踐心得和感悟,希望能夠給大家一些啟發(fā)和思考。作為一個(gè)園林建設(shè)者,提高自身專業(yè)
    心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富,可以幫助他人更好地前進(jìn)。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家在寫(xiě)作心得體會(huì)時(shí)有所幫助和啟發(fā)。設(shè)計(jì)速寫(xiě)是一種非常重要的設(shè)
    在實(shí)踐中積累的心得體會(huì),能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在下面的范文中,可以看到一些作者對(duì)自己經(jīng)歷的真實(shí)感悟和深刻思考。。堅(jiān)守初心、肩負(fù)使命,不僅是一種
    心得體會(huì)是對(duì)某一特定經(jīng)驗(yàn)或事件進(jìn)行感悟和思考后所得出的結(jié)論。下面是一些真實(shí)而深刻的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家一些新的思路和見(jiàn)解。大家下午好:在這陽(yáng)春三月,在這
    通過(guò)職業(yè)規(guī)劃,我們可以更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)路徑,為未來(lái)的職業(yè)道路做好準(zhǔn)備。在下面的范文中,我們將一一解讀職業(yè)規(guī)劃的要點(diǎn)和原則,供大家參考和借鑒。
    教學(xué)工作計(jì)劃要隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修訂,以適應(yīng)不同學(xué)生和不同教學(xué)環(huán)境的需求。接下來(lái)是一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文,希望能夠幫助大家更加全面地了解教學(xué)工作計(jì)劃的編
    工作心得體會(huì)可以幫助我們提升自我認(rèn)知,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。這些工作心得體會(huì)范文中的作者都是在工作中積累了豐富經(jīng)驗(yàn)的人士,他們的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式都值得我們學(xué)習(xí)
    心得體會(huì)是通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出的有關(guān)某個(gè)問(wèn)題或事物的深刻認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。接下來(lái)是幾篇經(jīng)典的心得體會(huì),希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)和借鑒。滑雪是一項(xiàng)受歡迎的冬季運(yùn)動(dòng),對(duì)于
    培訓(xùn)心得的寫(xiě)作不僅可以展示自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和思考能力,同時(shí)也是一個(gè)提高自己表達(dá)能力和寫(xiě)作水平的機(jī)會(huì)。在下面的培訓(xùn)心得范文中,你可以看到一些不同的寫(xiě)作方式和思路,希
    通過(guò)學(xué)期工作總結(jié),可以了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足和進(jìn)步。小編為大家準(zhǔn)備了一些學(xué)期工作總結(jié)的樣例,供大家參考寫(xiě)作時(shí)可以借鑒其中的表達(dá)方式。一、學(xué)生基本情況分析:
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    通過(guò)幼兒園工作計(jì)劃,我們可以預(yù)測(cè)和解決工作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。面對(duì)幼兒園工作計(jì)劃的編寫(xiě),我們不妨多看一看下面的范文,了解一下其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。幼兒園的根本是安
    心得體會(huì)是我們?cè)谏詈凸ぷ髦械氖斋@和感悟,它可以幫助我們更加全面地了解和認(rèn)識(shí)自己。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。傾聽(tīng)骨干教師的英語(yǔ)命題說(shuō)
    策劃書(shū)是一個(gè)有力的工具,它可以幫助我們合理規(guī)劃和安排時(shí)間和資源,以達(dá)到最佳效果。在這份策劃書(shū)范文中,作者對(duì)項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明,并給出了相應(yīng)的實(shí)施
    閱讀范文范本可以擴(kuò)大我們的寫(xiě)作思路,為我們的寫(xiě)作提供更多的參考點(diǎn)。下面是小編為大家搜集整理的一些范文范本,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金
    心得體會(huì)的文字記錄可以使我們更好地回顧過(guò)去并為將來(lái)做出規(guī)劃。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了努力和堅(jiān)持的重要性。近日,一年一度的奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮又在好萊塢舉行。
    通過(guò)這段時(shí)間的經(jīng)歷,我體會(huì)到了努力和堅(jiān)持的重要性,這將成為我未來(lái)發(fā)展的動(dòng)力。下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望可以幫助大家在寫(xiě)作中有所突破。道德經(jīng)是中國(guó)古代哲學(xué)
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