實(shí)習(xí)總結(jié)是對(duì)實(shí)習(xí)工作的一個(gè)回顧,幫助我們更好地理解自己在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。下面是一些成功的實(shí)習(xí)總結(jié)案例,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。
優(yōu)質(zhì)初任法官的實(shí)習(xí)總結(jié)(匯總21篇)篇一
成為一名上海市基層人民法院的初任法官,是全國(guó)法學(xué)院許多學(xué)生的向往。但是,對(duì)于擔(dān)任一名上海市基層人民法院初任法官必須經(jīng)過(guò)哪些步驟,了解的人恐怕很少。本文大致勾勒一下上海市基層人民法院初任法官路線圖,以供有志者對(duì)自己的法律人生作一個(gè)規(guī)劃。
《中華人民共和國(guó)法官法》第九條第一款第六項(xiàng)規(guī)定的法官學(xué)歷條件是本科以上,且不限于法律專(zhuān)業(yè)。上海市基層人民法院,作為全國(guó)最具有吸引力的基層人民法院,對(duì)于擬作為法官候選人的新錄用公務(wù)員,則依照《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》第二十三條的規(guī)定,提出了更高的學(xué)歷要求,即要求具備全日制法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生以上學(xué)歷。因此,對(duì)于大學(xué)本科生來(lái)說(shuō),要想成為一名上海法官,首先應(yīng)當(dāng)通過(guò)全日制法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生考試,并完成學(xué)業(yè),取得碩士研究生學(xué)位。
依照《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》第二十三條的規(guī)定,上海市基層人民法院對(duì)于新錄用公務(wù)員,還提出了通過(guò)司法考試,取得a類(lèi)法律職業(yè)資格證書(shū)的要求。因此,法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生在讀三年期間,應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取以360分以上的成績(jī)通過(guò)司法考試,取得a類(lèi)法律職業(yè)資格證書(shū),才能具備從事法律職業(yè)的資格和報(bào)考上海基層人民法院的條件。
上海市公務(wù)員考試采用“2+x”的考試模式:“2”即2門(mén)公共科目綜合考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》和《申論》;“x”為1門(mén)崗位專(zhuān)業(yè)考試,報(bào)考法院的必須參加政法類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試。筆試成績(jī)合格者,參加統(tǒng)一組織的網(wǎng)上職位報(bào)名,并接受招錄單位的資格審查。經(jīng)審查合格的人員可進(jìn)入招錄單位的面試。經(jīng)面試合格的人員由招錄單位統(tǒng)一組織到指定的上海市二級(jí)甲等以上的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行體檢。考試、體檢、考核合格的,就可以被錄用。在各門(mén)考試中,上海市人事局組織的政法類(lèi)公務(wù)員考試難度最大,最具有決定意義。因?yàn)殇浻妹~有限,而考生不受地域范圍限制。
新錄用人員除已具有兩年以上工作經(jīng)歷或已在街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和基層、執(zhí)法一線崗位上工作的,應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的試用期到基層單位或崗位實(shí)習(xí)鍛煉一年。xx年上海市基層人民法院新錄用人員均到街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等鍛煉一年。由于基層人民法院也可以理解為基層、執(zhí)法一線崗位,且工作非常繁忙,到街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等鍛煉一年的收獲并不比直接到基層人民法院工作鍛煉價(jià)值更大,因此,基層人民法院新錄用人員有可能壓縮到其他單位鍛煉的時(shí)間,或者直接到基層人民法院工作。
在試用期內(nèi),新錄用人員必須先參加上海市人事局組織的國(guó)家公務(wù)員的初任培訓(xùn),為期約兩周;再參加上海市高級(jí)人民法院組織的初任書(shū)記員培訓(xùn),為期約三周。初任培訓(xùn)采取考試與考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。公務(wù)員初任培訓(xùn)在新錄用人員上崗前進(jìn)行,培訓(xùn)期滿后,經(jīng)考試考核合格者,發(fā)給公務(wù)員培訓(xùn)證書(shū),作為上崗前及試用期考核、定級(jí)的依據(jù)之一。新錄用公務(wù)員不參加初任培訓(xùn)或初任培訓(xùn)不合格者,不能任職定級(jí)。在試用期內(nèi),新錄用人員還必須通過(guò)專(zhuān)門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的專(zhuān)門(mén)考試:職業(yè)英語(yǔ)必須四級(jí)以上(或博思英語(yǔ)三級(jí)以上),普通話水平測(cè)試必須二級(jí)乙等以上。
試用期一年表現(xiàn)合格的,被任命為書(shū)記員。今后可能被任命為法官助理,但工作職責(zé)與書(shū)記員并無(wú)實(shí)質(zhì)差異,只是可能會(huì)將庭審記錄等工作分離由專(zhuān)門(mén)的速錄員擔(dān)任。全日制碩士研究生學(xué)歷的定級(jí)副科,全日制博士研究生學(xué)歷的定級(jí)正科。在職取得碩士或者博士學(xué)歷或?qū)W位的,并不當(dāng)然定級(jí)副科或正科。
《中華人民共和國(guó)法官法》第九條第六項(xiàng)規(guī)定,獲得碩士以上學(xué)位的,從事法律工作滿1年以上的,具備擔(dān)任法官的條件。由于有的法院不將試用期計(jì)入從事法律工作年限中,碩士研究生定級(jí)后再?gòu)氖乱荒暌陨系臅?shū)記員工作,才有晉升助理審判員的機(jī)會(huì)。由于上海市高級(jí)人民法院政治部對(duì)初任法官實(shí)行總額控制,而各基層人民法院仍有一部分通過(guò)司法考試的本科學(xué)歷的資深錄用制書(shū)記員,因此碩士研究生晉升助理審判員的年限大致在定級(jí)后一年到三年。但是,由于上海法院從xx年起開(kāi)始招收聘任制書(shū)記員,實(shí)行書(shū)記員隊(duì)伍專(zhuān)門(mén)化,因此,盡管法官員額有限,可是在法院內(nèi)錄用制書(shū)記員有限,今后碩士研究生在定級(jí)一年后晉升助理審判員仍然是有保障的。
各個(gè)法院每年可以晉升一批初任法官。首先由上海市高級(jí)人民法院政治部根據(jù)行政編制和法官員額等情況,決定各個(gè)法院可以晉升初任法官的名額。然后由各個(gè)法院黨組討論決定擬任初任法官的人選,并上報(bào)上海市高級(jí)人民法院政治部審核。審核通過(guò)的.人選,可以參加預(yù)備法官培訓(xùn)。
從xx年起,書(shū)記員擔(dān)任初任法官,必須經(jīng)過(guò)為期一年的預(yù)備法官培訓(xùn)。預(yù)備法官培訓(xùn)分為三個(gè)階段:第一階段是集中培訓(xùn)階段,集中在法官培訓(xùn)基地進(jìn)行法官職業(yè)素養(yǎng)與審判技能培訓(xùn),時(shí)間為1個(gè)半月,課程設(shè)置為法官職業(yè)素養(yǎng)、審判基本技能和相關(guān)知識(shí)三個(gè)部分。教學(xué)方法為授課、案例分析、小組討論、觀摩和模擬庭審、裁判文書(shū)制作。對(duì)模擬庭審的案例或教學(xué)案例,每個(gè)學(xué)員都要獨(dú)立制作裁判文書(shū),交指導(dǎo)教師閱卷后講評(píng)。第二階級(jí)是分散實(shí)習(xí)階段,時(shí)間為9個(gè)半月,提任后擬從事的審判專(zhuān)業(yè)4個(gè)半月,由學(xué)員任選或指定其中一項(xiàng)其他審判專(zhuān)業(yè)3個(gè)月,立案、信訪2個(gè)月。家居遠(yuǎn)郊的學(xué)員回原單位實(shí)習(xí),家住市區(qū)的學(xué)員統(tǒng)一安排到實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)點(diǎn)設(shè)立在受聘擔(dān)任帶教法官所在的中級(jí)法院和基層法院。每個(gè)帶教法官指導(dǎo)學(xué)員一般不超過(guò)2名。實(shí)習(xí)按實(shí)習(xí)大綱要求進(jìn)行。每一專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后,帶教法官要對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)員的能力和表現(xiàn)進(jìn)行鑒定,評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。第三階段是總結(jié)考試階段。學(xué)員集中在法官培訓(xùn)基地進(jìn)行總結(jié)、提高和考試,時(shí)間為1個(gè)月。總結(jié)要形成書(shū)面材料,進(jìn)行交流。學(xué)員還要結(jié)合實(shí)習(xí)撰寫(xiě)一篇案例,3-5千,以法律適用為主。提高是對(duì)司法理念和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納,對(duì)審判實(shí)踐中的新情況新問(wèn)題、法學(xué)理論的前沿問(wèn)題進(jìn)行研討,力求使感性認(rèn)識(shí)逐步向理性認(rèn)識(shí)升華。考試由上海高院政治部和國(guó)家法官學(xué)院上海分院共同組織,主要以裁判文書(shū)制作中的論證說(shuō)理部分進(jìn)行考試,檢驗(yàn)學(xué)員運(yùn)用法學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力,考察學(xué)員對(duì)法官素養(yǎng)和審判技能的掌握程度。通過(guò)考試后,學(xué)員取得預(yù)備法官培訓(xùn)合格證書(shū)。
預(yù)備法官培訓(xùn)結(jié)束,取得合格證書(shū)的學(xué)員,完成了法院系統(tǒng)內(nèi)的“兩考一培訓(xùn)”,具備了擔(dān)任助理審判員的資格。由各個(gè)法院黨組分別討論決定,由法院院長(zhǎng)任命為助理審判員,就正式成為了一名上海市基層人民法院的初任法官,可以開(kāi)始從事審判工作。以后如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀法官,那將是另一個(gè)需要探討的課題了。
這篇初任法官實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)就為大家介紹到這里了,希望可以對(duì)大家有所幫助!
優(yōu)質(zhì)初任法官的實(shí)習(xí)總結(jié)(匯總21篇)篇二
初涉我國(guó)法官的工作及待遇情況,具體了解辦案經(jīng)過(guò),公正是否得到體現(xiàn),理論和實(shí)踐是否一致等問(wèn)題進(jìn)行了初步的了解認(rèn)識(shí)。
"腐朽",然而其專(zhuān)業(yè)水平卻很高,辦案很有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)新的法學(xué)理念在辦案的過(guò)程中能得到充分的體現(xiàn),如重程序,傾向當(dāng)事人主義等,這些老法官一路辦案,也是一路學(xué)習(xí)過(guò)來(lái)的,可以說(shuō)老法官不"老".
其次,基層人民法院大部分針對(duì)的是農(nóng)民群體,廣大人民群眾集體知識(shí)水平偏低,新生一代還沒(méi)有完全成長(zhǎng)起來(lái),這就給審判工作帶來(lái)了麻煩,法院工作人員解釋給他們通俗易懂的法律知識(shí),老百姓聽(tīng)不懂有些還胡鬧,引起的矛盾糾紛都是鄰里鄉(xiāng)村的小矛盾,如:地鄰關(guān)系而引起矛盾,因誤會(huì)而有糾紛,有些人是討公道,有些人是爭(zhēng)口氣,打官司的理由就是爭(zhēng)面子,免受人欺,例如,有些當(dāng)事人說(shuō):村上只有我一戶人姓劉,而對(duì)方在村上有很多弟兄,有一個(gè)老太太說(shuō):我的兩個(gè)兒子在外地,他們就欺負(fù)我這個(gè)老太太。農(nóng)村的人應(yīng)該鄰里和睦,有糾紛用話說(shuō),去人民法院解決,法院可以給你公正的答案。然而還有些人借一時(shí)之氣而釀錯(cuò),追究其刑事責(zé)任。農(nóng)村人打官司感覺(jué)是很不光彩的事,如果雙方打官司的話,可以說(shuō)雙方的矛盾程度達(dá)到了極限。鄰里、村里之間相互諒解,互相幫助有困難的人,同時(shí)加強(qiáng)農(nóng)村人的知識(shí)文化水平建設(shè),這樣一些不必要的糾紛就可以減少許多,農(nóng)民各司其職,構(gòu)建和諧的社會(huì)主義新農(nóng)村。
的案件中,法院綜合考慮各方面因素,給出合情合理的判決結(jié)果,偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些誤差,這是在所難免,但絕對(duì)在程序方面是公正的,有時(shí)雙方當(dāng)事人都感到不公平,態(tài)度極惡,這些讓人不得不再論證什么是公正。
在基層法院,人民群眾沒(méi)有多少錢(qián),要說(shuō)賄賂還沒(méi)有多少資本,也沒(méi)有人給他介紹賄賂給誰(shuí)。然而有權(quán)有錢(qián)的人,怎樣依權(quán)依錢(qián)作威作福在所不知。畢竟,有權(quán)有錢(qián)者少,國(guó)家的法律日益嚴(yán)明,這些人將被嚴(yán)厲打擊,再加上人民的素質(zhì)日益提高,工作人員嚴(yán)以律己,老百姓和國(guó)家機(jī)關(guān)的這種隔膜也將會(huì)煙消云散。
每年都來(lái)法院,工作人員說(shuō)給我辦,其實(shí)都沒(méi)有辦。我現(xiàn)在要把我的執(zhí)行費(fèi)用要回來(lái),村委會(huì)沒(méi)有錢(qián),也就沒(méi)辦法了。"法律規(guī)定,執(zhí)行不下去,將中止執(zhí)行,執(zhí)行費(fèi)也不能退,現(xiàn)在是誰(shuí)也沒(méi)辦法解決此事,他氣憤的要打新聞熱線報(bào)道此事,手里的裁定書(shū)是一紙空文,不但錢(qián)沒(méi)有要到,反而為此出去了不少。
樹(shù)立正確的人格,使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平達(dá)到一個(gè)新的高度。現(xiàn)在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有所建樹(shù),充分利用智慧解決人民矛盾,促進(jìn)我國(guó)法制社會(huì)建設(shè)進(jìn)一步形成,為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
優(yōu)質(zhì)初任法官的實(shí)習(xí)總結(jié)(匯總21篇)篇三
法官是指依照法律規(guī)定的程序產(chǎn)生,在司法機(jī)關(guān)中依法行使國(guó)家審判權(quán)的審判人員,今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于初任法官個(gè)人。
的文章,希望能夠很好的幫助到大家。
為期一年的預(yù)備法官培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)我就在廣西崇左市大新縣人民法院的實(shí)習(xí)表現(xiàn)作個(gè)人總結(jié)。
在廣西法官學(xué)院面授培訓(xùn)回來(lái)以后,我認(rèn)真回顧復(fù)習(xí)了在校期間老師們教的各教學(xué)環(huán)節(jié)所學(xué)習(xí)的課程,在把理論基礎(chǔ)知識(shí)鞏固好的同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“”精神、科學(xué)發(fā)展觀等思想理論和學(xué)習(xí)法官職業(yè)道德、法律文書(shū)制作等內(nèi)容,從整體上提高了自己政治理論水平,培養(yǎng)出自己法律思維能力,樹(shù)立起現(xiàn)代司法理念。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的回顧復(fù)習(xí),我對(duì)刑事、民商事、行政審判、執(zhí)行中法官應(yīng)具備的基本能力—適用法律、駕馭庭審、制作裁判文書(shū)等“三個(gè)能力”有了較好地掌握。經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí),強(qiáng)化了我的職業(yè)技能,初步掌握審判技能和技巧。對(duì)一審刑事審判、民商事審判、行政審判和立案、審判監(jiān)督以及執(zhí)行等審判實(shí)踐中所出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)運(yùn)用相關(guān)理論的分析研究及司法解釋的闡釋?zhuān)刮疑羁汤斫饬⒎ū疽猓_把握法學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí),熟悉相關(guān)司法解釋?zhuān)莆战鉀Q問(wèn)題的思路、方法和基本對(duì)策,不斷地提高運(yùn)用理論解決審判實(shí)際問(wèn)題的能力和水平。
發(fā)現(xiàn)不懂的問(wèn)題就及時(shí)向法官請(qǐng)教。通過(guò)實(shí)習(xí)掌握了基本的審判工作,進(jìn)一步學(xué)會(huì)了法律文書(shū)的寫(xiě)作及案卷材料的整理。同時(shí),對(duì)待當(dāng)事人能夠做到細(xì)心、耐心、責(zé)任心,把自己所學(xué)到的法學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,為當(dāng)事人釋疑解難,得到了當(dāng)事人的充分肯定,工作適應(yīng)能力得到了法官們的一致好評(píng)。
20xx年1月1日至20xx年3月31日我在本院立案庭進(jìn)行了為期三個(gè)月的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間,本人能夠積極主動(dòng)、虛心好學(xué),認(rèn)真完成指導(dǎo)老師交給的任務(wù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我學(xué)習(xí)掌握了民事、刑事、行政、執(zhí)行案件中有關(guān)立案方面知識(shí),并熟悉了案件審判的流程管理、立案收費(fèi)、信訪接待、立案調(diào)解等基本方法,同時(shí),把自己所學(xué)到的法學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,為來(lái)訪的當(dāng)事人釋疑解難,以極大的耐心去接待,用誠(chéng)心與他們交流,用公心去釋法解疑,得到了當(dāng)事人的充分肯定,工作適應(yīng)能力得到了法官們的一致好評(píng),自己引導(dǎo)當(dāng)事人理性訴訟的能力也得到了提高。
20xx年4月1日至20xx年6月30日我在本院民事第一審判庭實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間,由庭長(zhǎng)擔(dān)任我的指導(dǎo)教師,在庭長(zhǎng)的指導(dǎo)下,從庭前審查起訴材料、做好閱卷筆記、組織證據(jù)交換、制作庭審提綱,到開(kāi)庭審理、裁判文書(shū)的制作、文書(shū)送達(dá)等各個(gè)民事審判的環(huán)節(jié)我都可以直接參與,并對(duì)庭審中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及自己的意見(jiàn)認(rèn)真做好記錄,庭審結(jié)束后,及時(shí)和指導(dǎo)教師交流,請(qǐng)指導(dǎo)教師對(duì)庭審情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),使自己的法律適用能力和案件法理分析能力得到了很大的提高。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我制作的法律文書(shū)格式規(guī)范,表述妥當(dāng),邏輯嚴(yán)密,層次分明。在實(shí)習(xí)中,我特別注重向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)調(diào)解方法,增強(qiáng)調(diào)解意識(shí),培養(yǎng)調(diào)解能力,并實(shí)際參與案件調(diào)解工作,樹(shù)立起和諧司法的理念,在案件處理過(guò)程中以案結(jié)事了做為衡量自己工作成敗的重要指標(biāo)。
20xx年7月1日至20xx年9月30日我在本院刑事審判庭實(shí)習(xí)。在刑庭實(shí)習(xí)期間,我虛心求學(xué),以能為師,刻苦研習(xí),一絲不茍。指導(dǎo)教師從庭前閱卷,做好閱卷筆記,制作庭審提綱,開(kāi)庭審理及相關(guān)工作應(yīng)注意的事項(xiàng)等辦案過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié),都對(duì)我進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo),傳授寶貴的辦案經(jīng)驗(yàn)。在每一次庭審后,我都會(huì)對(duì)庭審中存在的問(wèn)題及其原因,案件可能需要進(jìn)一步查明的問(wèn)題及途徑,審判案件的初步思路及時(shí)地進(jìn)行總結(jié),并和主辦法官、合議庭成員進(jìn)行交流,請(qǐng)他們提出自己的看法。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下我還作為旁聽(tīng)人員參與案件的庭審、合議,學(xué)習(xí)如何駑駕庭審、如何對(duì)證據(jù)進(jìn)行分析認(rèn)定。在庭審結(jié)束后和合議庭評(píng)議之前在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下及時(shí)制作審理報(bào)告。在文書(shū)制作上我做到了文書(shū)邏輯清晰、說(shuō)理充分、內(nèi)容詳實(shí)和詞語(yǔ)規(guī)范。在刑庭實(shí)習(xí),我真真切切的感到了我僅有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在加強(qiáng)理論修養(yǎng)的同時(shí),更需要積累實(shí)際操作的辦案經(jīng)驗(yàn),這些,都有待以在今后的工作中繼續(xù)不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
20xx年10月1日至20xx年12月31日我在本院執(zhí)行庭實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我了解了執(zhí)行的程序和采取強(qiáng)制執(zhí)行的主要措施有凍結(jié)、查封、扣押、拍賣(mài)、拘留等。實(shí)習(xí)中,我多次參與執(zhí)行工作,也協(xié)助執(zhí)行員進(jìn)行了執(zhí)行和解,強(qiáng)制與說(shuō)服教育相結(jié)合,促使被執(zhí)行人主動(dòng)履行或者雙方達(dá)成執(zhí)行和解。
成為一名上海市基層人民法院的初任法官,是全國(guó)法學(xué)院許多學(xué)生的向往。但是,對(duì)于擔(dān)任一名上海市基層人民法院初任法官必須經(jīng)過(guò)哪些步驟,了解的人恐怕很少。本文大致勾勒一下上海市基層人民法院初任法官路線圖,以供有志者對(duì)自己的法律人生作一個(gè)規(guī)劃。
一、通過(guò)全日制法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生考試,并取得學(xué)位。
《中華人民共和國(guó)法官法》第九條第一款第六項(xiàng)規(guī)定的法官學(xué)歷條件是本科以上,且不限于法律專(zhuān)業(yè)。上海市基層人民法院,作為全國(guó)最具有吸引力的基層人民法院,對(duì)于擬作為法官候選人的新錄用公務(wù)員,則依照《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》第二十三條的規(guī)定,提出了更高的學(xué)歷要求,即要求具備全日制法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生以上學(xué)歷。因此,對(duì)于大學(xué)本科生來(lái)說(shuō),要想成為一名上海法官,首先應(yīng)當(dāng)通過(guò)全日制法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生考試,并完成學(xué)業(yè),取得碩士研究生學(xué)位。
二、通過(guò)司法考試,取得a類(lèi)法律職業(yè)資格證書(shū)。
依照《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》第二十三條的規(guī)定,上海市基層人民法院對(duì)于新錄用公務(wù)員,還提出了通過(guò)司法考試,取得a類(lèi)法律職業(yè)資格證書(shū)的要求。因此,法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生在讀三年期間,應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取以360分以上的成績(jī)通過(guò)司法考試,取得a類(lèi)法律職業(yè)資格證書(shū),才能具備從事法律職業(yè)的資格和報(bào)考上海基層人民法院的條件。
三、通過(guò)上海市人事局組織的政法類(lèi)公務(wù)員考試,并體檢、考核合格。
上海市公務(wù)員考試采用“2+x”的考試模式:“2”即2門(mén)公共科目綜合考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》和《申論》;“x”為1門(mén)崗位專(zhuān)業(yè)考試,報(bào)考法院的必須參加政法類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試。筆試成績(jī)合格者,參加統(tǒng)一組織的網(wǎng)上職位報(bào)名,并接受招錄單位的資格審查。經(jīng)審查合格的人員可進(jìn)入招錄單位的面試。經(jīng)面試合格的人員由招錄單位統(tǒng)一組織到指定的上海市二級(jí)甲等以上的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行體檢。考試、體檢、考核合格的,就可以被錄用。在各門(mén)考試中,上海市人事局組織的政法類(lèi)公務(wù)員考試難度最大,最具有決定意義。因?yàn)殇浻妹~有限,而考生不受地域范圍限制。
四、到基層單位或崗位實(shí)習(xí)鍛煉一年。
新錄用人員除已具有兩年以上工作經(jīng)歷或已在街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和基層、執(zhí)法一線崗位上工作的,應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的試用期到基層單位或崗位實(shí)習(xí)鍛煉一年。20xx年上海市基層人民法院新錄用人員均到街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等鍛煉一年。由于基層人民法院也可以理解為基層、執(zhí)法一線崗位,且工作非常繁忙,到街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等鍛煉一年的收獲并不比直接到基層人民法院工作鍛煉價(jià)值更大,因此,基層人民法院新錄用人員有可能壓縮到其他單位鍛煉的時(shí)間,或者直接到基層人民法院工作。
五、在試用期內(nèi)通過(guò)培訓(xùn)測(cè)試。
在試用期內(nèi),新錄用人員必須先參加上海市人事局組織的國(guó)家公務(wù)員的初任培訓(xùn),為期約兩周;再參加上海市高級(jí)人民法院組織的初任書(shū)記員培訓(xùn),為期約三周。初任培訓(xùn)采取考試與考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。公務(wù)員初任培訓(xùn)在新錄用人員上崗前進(jìn)行,培訓(xùn)期滿后,經(jīng)考試考核合格者,發(fā)給公務(wù)員培訓(xùn)證書(shū),作為上崗前及試用期考核、定級(jí)的依據(jù)之一。新錄用公務(wù)員不參加初任培訓(xùn)或初任培訓(xùn)不合格者,不能任職定級(jí)。在試用期內(nèi),新錄用人員還必須通過(guò)專(zhuān)門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的專(zhuān)門(mén)考試:職業(yè)英語(yǔ)必須四級(jí)以上(或博思英語(yǔ)三級(jí)以上),普通話水平測(cè)試必須二級(jí)乙等以上。
六、試用期滿被任命為書(shū)記員,定級(jí)副科或正科。
試用期一年表現(xiàn)合格的,被任命為書(shū)記員。今后可能被任命為法官助理,但工作職責(zé)與書(shū)記員并無(wú)實(shí)質(zhì)差異,只是可能會(huì)將庭審記錄等工作分離由專(zhuān)門(mén)的速錄員擔(dān)任。全日制碩士研究生學(xué)歷的定級(jí)副科,全日制博士研究生學(xué)歷的定級(jí)正科。在職取得碩士或者博士學(xué)歷或?qū)W位的,并不當(dāng)然定級(jí)副科或正科。
七、定級(jí)后從事一年以上的書(shū)記員工作。
《中華人民共和國(guó)法官法》第九條第六項(xiàng)規(guī)定,獲得碩士以上學(xué)位的,從事法律工作滿1年以上的,具備擔(dān)任法官的條件。由于有的法院不將試用期計(jì)入從事法律工作年限中,碩士研究生定級(jí)后再?gòu)氖乱荒暌陨系臅?shū)記員工作,才有晉升助理審判員的機(jī)會(huì)。由于上海市高級(jí)人民法院政治部對(duì)初任法官實(shí)行總額控制,而各基層人民法院仍有一部分通過(guò)司法考試的本科學(xué)歷的資深錄用制書(shū)記員,因此碩士研究生晉升助理審判員的年限大致在定級(jí)后一年到三年。但是,由于上海法院從20xx年起開(kāi)始招收聘任制書(shū)記員,實(shí)行書(shū)記員隊(duì)伍專(zhuān)門(mén)化,因此,盡管法官員額有限,可是在法院內(nèi)錄用制書(shū)記員有限,今后碩士研究生在定級(jí)一年后晉升助理審判員仍然是有保障的。
各個(gè)法院每年可以晉升一批初任法官。首先由上海市高級(jí)人民法院政治部根據(jù)行政編制和法官員額等情況,決定各個(gè)法院可以晉升初任法官的名額。然后由各個(gè)法院黨組討論決定擬任初任法官的人選,并上報(bào)上海市高級(jí)人民法院政治部審核。審核通過(guò)的人選,可以參加預(yù)備法官培訓(xùn)。
九、參加為期一年的預(yù)備法官培訓(xùn)。
從20xx年起,書(shū)記員擔(dān)任初任法官,必須經(jīng)過(guò)為期一年的預(yù)備法官培訓(xùn)。預(yù)備法官培訓(xùn)分為三個(gè)階段:第一階段是集中培訓(xùn)階段,集中在法官培訓(xùn)基地進(jìn)行法官職業(yè)素養(yǎng)與審判技能培訓(xùn),時(shí)間為1個(gè)半月,課程設(shè)置為法官職業(yè)素養(yǎng)、審判基本技能和相關(guān)知識(shí)三個(gè)部分。教學(xué)方法為授課、案例分析、小組討論、觀摩和模擬庭審、裁判文書(shū)制作。對(duì)模擬庭審的案例或教學(xué)案例,每個(gè)學(xué)員都要獨(dú)立制作裁判文書(shū),交指導(dǎo)教師閱卷后講評(píng)。第二階級(jí)是分散實(shí)習(xí)階段,時(shí)間為9個(gè)半月,提任后擬從事的審判專(zhuān)業(yè)4個(gè)半月,由學(xué)員任選或指定其中一項(xiàng)其他審判專(zhuān)業(yè)3個(gè)月,立案、信訪2個(gè)月。家居遠(yuǎn)郊的學(xué)員回原單位實(shí)習(xí),家住市區(qū)的學(xué)員統(tǒng)一安排到實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)點(diǎn)設(shè)立在受聘擔(dān)任帶教法官所在的中級(jí)法院和基層法院。每個(gè)帶教法官指導(dǎo)學(xué)員一般不超過(guò)2名。實(shí)習(xí)按實(shí)習(xí)大綱要求進(jìn)行。每一專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后,帶教法官要對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)員的能力和表現(xiàn)進(jìn)行鑒定,評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。第三階段是總結(jié)考試階段。學(xué)員集中在法官培訓(xùn)基地進(jìn)行總結(jié)、提高和考試,時(shí)間為1個(gè)月。總結(jié)要形成書(shū)面材料,進(jìn)行交流。學(xué)員還要結(jié)合實(shí)習(xí)撰寫(xiě)一篇案例,3-5千字,以法律適用為主。提高是對(duì)司法理念和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納,對(duì)審判實(shí)踐中的新情況新問(wèn)題、法學(xué)理論的前沿問(wèn)題進(jìn)行研討,力求使感性認(rèn)識(shí)逐步向理性認(rèn)識(shí)升華。考試由上海高院政治部和國(guó)家法官學(xué)院上海分院共同組織,主要以裁判文書(shū)制作中的論證說(shuō)理部分進(jìn)行考試,檢驗(yàn)學(xué)員運(yùn)用法學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力,考察學(xué)員對(duì)法官素養(yǎng)和審判技能的掌握程度。通過(guò)考試后,學(xué)員取得預(yù)備法官培訓(xùn)合格證書(shū)。
十、被正式任命為助理審判員。
預(yù)備法官培訓(xùn)結(jié)束,取得合格證書(shū)的學(xué)員,完成了法院系統(tǒng)內(nèi)的“兩考一培訓(xùn)”,具備了擔(dān)任助理審判員的資格。由各個(gè)法院黨組分別討論決定,由法院院長(zhǎng)任命為助理審判員,就正式成為了一名上海市基層人民法院的初任法官,可以開(kāi)始從事審判工作。以后如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀法官,那將是另一個(gè)需要探討的課題了。
本次實(shí)習(xí)工作既受到了法學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,又得到了白沙縣法院的大力支持,此外法學(xué)院學(xué)工辦李昌郁老師對(duì)實(shí)習(xí)工作的很多細(xì)節(jié)都作了統(tǒng)籌安排,使得這次實(shí)習(xí)從整體情況來(lái)看,組織管理有序,后勤保障無(wú)憂。尤其值得一提的是,白沙法院作為法學(xué)院新的實(shí)習(xí)基地,對(duì)我院學(xué)生的實(shí)習(xí)工作考慮得非常周到細(xì)致,法院領(lǐng)導(dǎo)和各位法官對(duì)學(xué)生們的熱情接待和親切關(guān)照也為大家更快地適應(yīng)工作打下了良好的基礎(chǔ)。好的管理制度是成功的前提和保障,這次實(shí)習(xí)活動(dòng)又印證了這一點(diǎn)。
二、實(shí)習(xí)工作實(shí)施方面。
在白沙法院實(shí)習(xí)的共有六名同學(xué),二女兩男,經(jīng)過(guò)與法院辦公室李主任溝通和協(xié)商后,我們初步?jīng)Q定六位同學(xué)分成三組,分別到案件較多的三個(gè)法庭(民庭、刑庭、執(zhí)行庭)實(shí)習(xí),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,再進(jìn)行輪換,以使他們盡可能多地接觸不同的案件。按照學(xué)院要求,學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中要遵守法院紀(jì)律,每天寫(xiě)。
心得體會(huì)。
記錄典型案例外出要請(qǐng)假報(bào)告;帶隊(duì)老師要貫徹執(zhí)行。
實(shí)習(xí)計(jì)劃。
按照實(shí)習(xí)計(jì)劃安排實(shí)習(xí)日程嚴(yán)格要求并督促檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)度指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)工作關(guān)心學(xué)生的思想、工作、生活和身體健康與實(shí)習(xí)所在單位保持密切聯(lián)系等。在整個(gè)實(shí)習(xí)工作過(guò)程中師生均都按要求完成了實(shí)習(xí)任務(wù):學(xué)生虛心求教勇于實(shí)踐取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短書(shū)寫(xiě)了。
實(shí)習(xí)日記。
記錄了典型案件實(shí)習(xí)材料完整規(guī)范。作為帶隊(duì)老師我也用各種方式及時(shí)和法院以及學(xué)生聯(lián)系、溝通以確保學(xué)生人身安全、思想穩(wěn)定、學(xué)有所獲以使實(shí)習(xí)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
三、實(shí)習(xí)的收獲。
1、對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)有了更多的興趣和動(dòng)力。
實(shí)習(xí)的學(xué)生普遍認(rèn)為,在實(shí)踐中應(yīng)用法律與書(shū)本中所學(xué)到的并不一樣。本來(lái)根據(jù)法學(xué)理論和法律規(guī)定被認(rèn)為是無(wú)可置疑的東西,在他們辦理真實(shí)案件時(shí)往往會(huì)遇到挑戰(zhàn)。當(dāng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活里,他很難直接原裝使用在法學(xué)院學(xué)到的法律概念,同時(shí)又發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活里有很多在法學(xué)院里沒(méi)有接觸過(guò)的新事物的時(shí)候,就會(huì)促使他們“尋找”法律,增加其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。在學(xué)生以往的認(rèn)識(shí)中,常常有法條、法理可以直接套入并解決問(wèn)題的誤解。但在實(shí)務(wù)中,碰到案件時(shí),如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和分析、解構(gòu)和適用這些知識(shí)的能力,那么問(wèn)題不可能得到解決。學(xué)生要么發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)不夠,要么發(fā)現(xiàn)能力不足,解決案件的壓力會(huì)促使他們更自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
2、法律實(shí)務(wù)技獲得了鍛煉和提高。
法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育不僅要求學(xué)生掌握基本理論和基礎(chǔ)知識(shí),更要掌握從事法律實(shí)務(wù)的基本技能和基本方法,實(shí)習(xí)活動(dòng)是獲得實(shí)務(wù)技能的重要環(huán)節(jié)。法律實(shí)務(wù)技能包括的內(nèi)容很多,但非常重要的是其中的法律表達(dá)技能和對(duì)法律事實(shí)的探索與解決技能。法律表達(dá)技能可以分為口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力兩個(gè)方面。法律人在其職業(yè)活動(dòng)中總是需要以口頭的方式與他人進(jìn)行交流,表達(dá)自己對(duì)特定事實(shí)或問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和看法,也都需要以書(shū)面的形式表達(dá)自己的法律意見(jiàn),記載特定的法律事實(shí)和法律關(guān)系。因此,法律表達(dá)能力是法律人必備的重要能力。準(zhǔn)確、精練的表達(dá)是法律人必須具備的職業(yè)技能素質(zhì),而深刻的、雄辯的、創(chuàng)造性的表達(dá)則是法律人優(yōu)秀的法律思維能力和高超的法律表達(dá)能力的具體體現(xiàn)。實(shí)習(xí)學(xué)生通過(guò)參與庭審,發(fā)表審理意見(jiàn),書(shū)寫(xiě)案件匯報(bào)材料,協(xié)助法官作出裁判結(jié)果,無(wú)一不是在進(jìn)行著表達(dá)能力的訓(xùn)練,其目標(biāo)是使他們具備準(zhǔn)確、精練地表達(dá)自己的思想和所涉問(wèn)題的能力。對(duì)法律事實(shí)的探知和解決技能是一項(xiàng)綜合技能,學(xué)生通過(guò)調(diào)查、搜集、制作、組合、分析、認(rèn)證等方法探知法律事實(shí),獲得解決案件的經(jīng)驗(yàn)和方法,是實(shí)習(xí)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,瑣碎的事務(wù),對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有積極的意義,如傳票何時(shí)送達(dá)、如何送達(dá),當(dāng)庭反訴該怎么處理等等。
3、部分填補(bǔ)了司法倫理培養(yǎng)不足的缺陷。
目前我國(guó)法學(xué)本科教育基本上沒(méi)有司法倫理教育的內(nèi)容,取而代之的是“兩課”和“思想道德修養(yǎng)”課程,明顯缺乏對(duì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)倫理的特殊考量。其次,司法倫理的培養(yǎng)也不是簡(jiǎn)單的理論學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)的。最高法院把職業(yè)操守作為規(guī)定固定下來(lái),但并非把這些規(guī)定背下來(lái)就提高了職業(yè)倫理。司法倫理是在實(shí)踐中無(wú)數(shù)次的義務(wù)沖突中形成的比較穩(wěn)定的價(jià)值觀念。實(shí)習(xí)中指導(dǎo)老師的職業(yè)道德和操守有助于學(xué)生司法倫理的形成和強(qiáng)化,填補(bǔ)了學(xué)校教育的不足。
四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議。
1、實(shí)習(xí)時(shí)間較短,學(xué)生親身感知有限。應(yīng)結(jié)合假期,增加實(shí)習(xí)時(shí)間。
2、缺乏對(duì)實(shí)務(wù)技能的專(zhuān)門(mén)和系統(tǒng)訓(xùn)練,學(xué)生學(xué)到什么全憑運(yùn)氣,案件多就學(xué)得多,案件少就學(xué)得少。可否考慮在學(xué)生實(shí)習(xí)中期,由帶隊(duì)老師和指導(dǎo)法官就實(shí)務(wù)方面的一些具有普遍性的技能進(jìn)行專(zhuān)門(mén)授課和系統(tǒng)培訓(xùn),學(xué)用結(jié)合。
總之,通過(guò)為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí),學(xué)生普遍感覺(jué)到自己的環(huán)境適應(yīng)能力,為人處事的能力,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力等方面都有明顯的進(jìn)步,實(shí)習(xí)豐富了實(shí)踐學(xué)習(xí)的內(nèi)容,補(bǔ)充了學(xué)校理論學(xué)習(xí)的不足。
優(yōu)質(zhì)初任法官的實(shí)習(xí)總結(jié)(匯總21篇)篇四
為期一年的預(yù)備法官培訓(xùn)現(xiàn)已結(jié)束,通過(guò)在校集中培訓(xùn)和校外兩個(gè)階段的,我增強(qiáng)了法官職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德素養(yǎng),夯實(shí)了理論基矗通過(guò),提高了司法司法實(shí)踐能力和審判技能。現(xiàn)就一年的培訓(xùn)作自我鑒定如下:
在校集中培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽(tīng)課,嚴(yán)守紀(jì)律,積極參與討論,并主動(dòng)向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題,按計(jì)劃完成了綜合知識(shí)、職業(yè)技能課程的學(xué)習(xí),具備了法官的基本職業(yè)技能。
通過(guò)學(xué)習(xí),我堅(jiān)定了政治信念,樹(shù)立了司法為民和廉潔司法的理念,培養(yǎng)自己的.法律思維能力;對(duì)刑事、民事和行政審判的各個(gè)重要環(huán)節(jié)有了一定的掌握。通過(guò)案例分析討論、庭審觀摩和模擬庭審等教學(xué)環(huán)節(jié),增強(qiáng)了我運(yùn)用法學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高了案件審判技能。
對(duì)各類(lèi)案件的審判思路及理念有了深入的了解,尤其在駕馭庭審、適用法律、制作裁判文書(shū)和訴訟調(diào)解等職業(yè)能力上有了較好地掌握,具備法官應(yīng)有基本能力;為下一步實(shí)習(xí)積累了豐富的知識(shí),夯實(shí)了理論基矗。
在實(shí)習(xí)期間,我分別在立案庭、刑事審判庭、民事審判庭、行政審判庭四個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
在立案庭實(shí)習(xí)期間,我勤學(xué)多問(wèn),積極參與,勇于實(shí)踐。通過(guò)實(shí)習(xí),我能獨(dú)立完成民事、刑事、行政案件的證據(jù)材料審查,并完成立案程序操作。在老師的指導(dǎo)下,我積極參與訴訟外調(diào)解工作,掌握了訴訟外調(diào)解的基本技巧。
在信訪接待過(guò)程中我熟悉了接待規(guī)范及要求,能依照法律和法理解答當(dāng)事人提出的問(wèn)題,對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑V訟指導(dǎo),能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出處理意見(jiàn);在信訪老戶的疏導(dǎo)和勸返工作中,我始終以極大的耐心去接待,用誠(chéng)心與他們交流,用公心去釋法解疑,提高了自己引導(dǎo)當(dāng)事人理性訴訟的能力。
在刑事審判庭實(shí)習(xí)期間,我虛心求學(xué),以能為師,刻苦研習(xí),一絲不茍。指導(dǎo)老師對(duì)我在辦案過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)。在庭前準(zhǔn)備階段,我認(rèn)真閱卷并做好筆錄,及時(shí)接受點(diǎn)評(píng),邊總結(jié)邊修正提綱,保證了庭審成效。我熟悉了審規(guī)范和證據(jù)審查方法,能及時(shí)把庭審提綱所疏漏的問(wèn)題提交給審判長(zhǎng)并與合議庭成員進(jìn)行適時(shí)交流,保證了庭審效率。
通過(guò)評(píng)議案件我認(rèn)真記錄指導(dǎo)老師的對(duì)我審判意見(jiàn)的點(diǎn)評(píng),總結(jié)自己在審理案件過(guò)程存在問(wèn)題的原因及感受和體會(huì),提高了審判技能和適用法律解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在文書(shū)制作上我做到了文書(shū)邏輯清晰、說(shuō)理充分、內(nèi)容詳實(shí)和詞語(yǔ)規(guī)范。
在民事審判庭習(xí)期間,我直接參與案件的審判,在指導(dǎo)下我對(duì)案件的起訴材料進(jìn)行了審查,認(rèn)真做好閱卷筆錄并組織了證據(jù)交換和制作了庭審提綱,做到了審理思路明確,調(diào)查范圍全面、確定須查明的事實(shí)準(zhǔn)確,歸納爭(zhēng)議的焦點(diǎn)詳實(shí)。庭審中我十分重視案件所涉證據(jù)并注意其在庭審中的運(yùn)用;通過(guò)案件的評(píng)議我著力培養(yǎng)了法律思維方式,及時(shí)與老師進(jìn)行了交流制作了評(píng)議筆錄,提高了法律適用能力和案件法理分析能力。在法律文書(shū)制作方面做到了格式規(guī)范,表述妥當(dāng),邏輯嚴(yán)密,層次分明。
在實(shí)習(xí)中,我注重運(yùn)用學(xué)法理和心理學(xué)知識(shí),與當(dāng)事人構(gòu)建溝通橋梁,調(diào)控當(dāng)事人心理預(yù)期。在老師指導(dǎo)下靈活調(diào)整了調(diào)解策略摸索調(diào)解技巧。這使我牢固樹(shù)立起了和諧司法的理念,并把案結(jié)事了做為衡量自己工作的重要指標(biāo)。
在行政審判庭實(shí)習(xí)期間,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了全部行政案件辦案流程,還參與案件的審判。在指導(dǎo)下我熟悉了行政審判案件各環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。庭前準(zhǔn)備階段,審查材料做到了案情熟悉,焦點(diǎn)集中,思路清晰。庭審提綱我按照審查行政行為合法性的要求,結(jié)合案件性質(zhì)和爭(zhēng)議焦點(diǎn),確定了庭審的基本審查順序和重點(diǎn)審查的事實(shí)爭(zhēng)議。
通過(guò)聽(tīng)審、直接發(fā)問(wèn)檢驗(yàn)了閱卷的成效和審理思路,并在實(shí)踐中熟悉了庭審規(guī)范和證據(jù)審查的方法。實(shí)習(xí)中,我著重加強(qiáng)了案件審理報(bào)告的制作學(xué)習(xí),做到了案件事實(shí)書(shū)寫(xiě)詳略得當(dāng),證據(jù)采納表述清楚,行文層次清晰。在評(píng)議時(shí),我對(duì)不同意見(jiàn)虛心接受、細(xì)心記錄,認(rèn)真修改一絲不茍。
通過(guò)一年時(shí)間的培訓(xùn),我個(gè)人認(rèn)為我具備了法官應(yīng)有的基本職業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng),達(dá)到了初任法官的標(biāo)準(zhǔn)。我決心在今后的工作中,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和連續(xù)性,持之以恒努力提高自身素質(zhì)和能力,做一名合格的法官,為構(gòu)建和諧社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。
優(yōu)質(zhì)初任法官的實(shí)習(xí)總結(jié)(匯總21篇)篇五
成為一名上海市基層人民法院的初任法官,是全國(guó)法學(xué)院許多學(xué)生的向往。但是,對(duì)于擔(dān)任一名上海市基層人民法院初任法官必須經(jīng)過(guò)哪些步驟,了解的人恐怕很少。
《中華人民共和國(guó)法官法》第九條第一款第六項(xiàng)規(guī)定的法官學(xué)歷條件是本科以上,且不限于法律專(zhuān)業(yè)。上海市基層人民法院,作為全國(guó)最具有吸引力的基層人民法院,對(duì)于擬作為法官候選人的新錄用公務(wù)員,則依照《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》第二十三條的規(guī)定,提出了更高的學(xué)歷要求,即要求具備全日制法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生以上學(xué)歷。因此,對(duì)于大學(xué)本科生來(lái)說(shuō),要想成為一名上海法官,首先應(yīng)當(dāng)通過(guò)全日制法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生考試,并完成學(xué)業(yè),取得碩士研究生學(xué)位。
依照《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》第二十三條的規(guī)定,上海市基層人民法院對(duì)于新錄用公務(wù)員,還提出了通過(guò)司法考試,取得a類(lèi)法律職業(yè)資格證書(shū)的要求。因此,法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生在讀三年期間,應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取以360分以上的成績(jī)通過(guò)司法考試,取得a類(lèi)法律職業(yè)資格證書(shū),才能具備從事法律職業(yè)的資格和報(bào)考上海基層人民法院的條件。
上海市公務(wù)員考試采用“2+x”的考試模式:“2”即2門(mén)公共科目綜合考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》和《申論》;“x”為1門(mén)崗位專(zhuān)業(yè)考試,報(bào)考法院的必須參加政法類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試。筆試成績(jī)合格者,參加統(tǒng)一組織的網(wǎng)上職位報(bào)名,并接受招錄單位的資格審查。經(jīng)審查合格的人員可進(jìn)入招錄單位的面試。經(jīng)面試合格的人員由招錄單位統(tǒng)一組織到指定的上海市二級(jí)甲等以上的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行體檢。考試、體檢、考核合格的,就可以被錄用。在各門(mén)考試中,上海市人事局組織的政法類(lèi)公務(wù)員考試難度最大,最具有決定意義。因?yàn)殇浻妹~有限,而考生不受地域范圍限制。
新錄用人員除已具有兩年以上工作經(jīng)歷或已在街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和基層、執(zhí)法一線崗位上工作的,應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的試用期到基層單位或崗位實(shí)習(xí)鍛煉一年。xx年上海市基層人民法院新錄用人員均到街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等鍛煉一年。由于基層人民法院也可以理解為基層、執(zhí)法一線崗位,且工作非常繁忙,到街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等鍛煉一年的收獲并不比直接到基層人民法院工作鍛煉價(jià)值更大,因此,基層人民法院新錄用人員有可能壓縮到其他單位鍛煉的時(shí)間,或者直接到基層人民法院工作。
在試用期內(nèi),新錄用人員必須先參加上海市人事局組織的國(guó)家公務(wù)員的初任培訓(xùn),為期約兩周;再參加上海市高級(jí)人民法院組織的初任書(shū)記員培訓(xùn),為期約三周。初任培訓(xùn)采取考試與考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。公務(wù)員初任培訓(xùn)在新錄用人員上崗前進(jìn)行,培訓(xùn)期滿后,經(jīng)考試考核合格者,發(fā)給公務(wù)員培訓(xùn)證書(shū),作為上崗前及試用期考核、定級(jí)的依據(jù)之一。新錄用公務(wù)員不參加初任培訓(xùn)或初任培訓(xùn)不合格者,不能任職定級(jí)。在試用期內(nèi),新錄用人員還必須通過(guò)專(zhuān)門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的專(zhuān)門(mén)考試:職業(yè)英語(yǔ)必須四級(jí)以上(或博思英語(yǔ)三級(jí)以上),普通話水平測(cè)試必須二級(jí)乙等以上。
試用期一年表現(xiàn)合格的,被任命為書(shū)記員。今后可能被任命為法官助理,但工作職責(zé)與書(shū)記員并無(wú)實(shí)質(zhì)差異,只是可能會(huì)將庭審記錄等工作分離由專(zhuān)門(mén)的速錄員擔(dān)任。全日制碩士研究生學(xué)歷的定級(jí)副科,全日制博士研究生學(xué)歷的定級(jí)正科。在職取得碩士或者博士學(xué)歷或?qū)W位的,并不當(dāng)然定級(jí)副科或正科。
《中華人民共和國(guó)法官法》第九條第六項(xiàng)規(guī)定,獲得碩士以上學(xué)位的,從事法律工作滿1年以上的,具備擔(dān)任法官的條件。由于有的法院不將試用期計(jì)入從事法律工作年限中,碩士研究生定級(jí)后再?gòu)氖乱荒暌陨系腵書(shū)記員工作,才有晉升助理審判員的機(jī)會(huì)。由于上海市高級(jí)人民法院政治部對(duì)初任法官實(shí)行總額控制,而各基層人民法院仍有一部分通過(guò)司法考試的本科學(xué)歷的資深錄用制書(shū)記員,因此碩士研究生晉升助理審判員的年限大致在定級(jí)后一年到三年。但是,由于上海法院從xx年起開(kāi)始招收聘任制書(shū)記員,實(shí)行書(shū)記員隊(duì)伍專(zhuān)門(mén)化,因此,盡管法官員額有限,可是在法院內(nèi)錄用制書(shū)記員有限,今后碩士研究生在定級(jí)一年后晉升助理審判員仍然是有保障的。
各個(gè)法院每年可以晉升一批初任法官。首先由上海市高級(jí)人民法院政治部根據(jù)行政編制和法官員額等情況,決定各個(gè)法院可以晉升初任法官的名額。然后由各個(gè)法院黨組討論決定擬任初任法官的人選,并上報(bào)上海市高級(jí)人民法院政治部審核。審核通過(guò)的人選,可以參加預(yù)備法官培訓(xùn)。
從xx年起,書(shū)記員擔(dān)任初任法官,必須經(jīng)過(guò)為期一年的預(yù)備法官培訓(xùn)。預(yù)備法官培訓(xùn)分為三個(gè)階段:第一階段是集中培訓(xùn)階段,集中在法官培訓(xùn)基地進(jìn)行法官職業(yè)素養(yǎng)與審判技能培訓(xùn),時(shí)間為1個(gè)半月,課程設(shè)置為法官職業(yè)素養(yǎng)、審判基本技能和相關(guān)知識(shí)三個(gè)部分。教學(xué)方法為授課、案例分析、小組討論、觀摩和模擬庭審、裁判文書(shū)制作。對(duì)模擬庭審的案例或教學(xué)案例,每個(gè)學(xué)員都要獨(dú)立制作裁判文書(shū),交指導(dǎo)教師閱卷后講評(píng)。
第二階級(jí)是分散實(shí)習(xí)階段,時(shí)間為9個(gè)半月,提任后擬從事的審判專(zhuān)業(yè)4個(gè)半月,由學(xué)員任選或指定其中一項(xiàng)其他審判專(zhuān)業(yè)3個(gè)月,立案、信訪2個(gè)月。家居遠(yuǎn)郊的學(xué)員回原單位實(shí)習(xí),家住市區(qū)的學(xué)員統(tǒng)一安排到實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)點(diǎn)設(shè)立在受聘擔(dān)任帶教法官所在的中級(jí)法院和基層法院。每個(gè)帶教法官指導(dǎo)學(xué)員一般不超過(guò)2名。實(shí)習(xí)按實(shí)習(xí)大綱要求進(jìn)行。每一專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后,帶教法官要對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)員的能力和表現(xiàn)進(jìn)行鑒定,評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。第三階段是總結(jié)考試階段。學(xué)員集中在法官培訓(xùn)基地進(jìn)行總結(jié)、提高和考試,時(shí)間為1個(gè)月。
總結(jié)要形成書(shū)面材料,進(jìn)行交流。學(xué)員還要結(jié)合實(shí)習(xí)撰寫(xiě)一篇案例,3-5千,以法律適用為主。提高是對(duì)司法理念和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納,對(duì)審判實(shí)踐中的新情況新問(wèn)題、法學(xué)理論的前沿問(wèn)題進(jìn)行研討,力求使感性認(rèn)識(shí)逐步向理性認(rèn)識(shí)升華。考試由上海高院政治部和國(guó)家法官學(xué)院上海分院共同組織,主要以裁判文書(shū)制作中的論證說(shuō)理部分進(jìn)行考試,檢驗(yàn)學(xué)員運(yùn)用法學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力,考察學(xué)員對(duì)法官素養(yǎng)和審判技能的掌握程度。通過(guò)考試后,學(xué)員取得預(yù)備法官培訓(xùn)合格證書(shū)。
預(yù)備法官培訓(xùn)結(jié)束,取得合格證書(shū)的學(xué)員,完成了法院系統(tǒng)內(nèi)的“兩考一培訓(xùn)”,具備了擔(dān)任助理審判員的資格。由各個(gè)法院黨組分別討論決定,由法院院長(zhǎng)任命為助理審判員,就正式成為了一名上海市基層人民法院的初任法官,可以開(kāi)始從事審判工作。以后如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀法官,那將是另一個(gè)需要探討的課題了。
優(yōu)質(zhì)初任法官的實(shí)習(xí)總結(jié)(匯總21篇)篇六
?成為一名上海市基層人民法院的初任法官,是全國(guó)法學(xué)院許多學(xué)生的向往。但是,對(duì)于擔(dān)任一名上海市基層人民法院初任法官必須經(jīng)過(guò)哪些步驟,了解的人恐怕很少。本文大致勾勒一下上海市基層人民法院初任法官路線圖,以供有志者對(duì)自己的法律人生作一個(gè)規(guī)劃。
優(yōu)質(zhì)初任法官的實(shí)習(xí)總結(jié)(匯總21篇)篇七
本次實(shí)習(xí)工作既受到了法學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,又得到了白沙縣法院的大力支持,此外法學(xué)院學(xué)工辦李昌郁老師對(duì)實(shí)習(xí)工作的很多細(xì)節(jié)都作了統(tǒng)籌安排,使得這次實(shí)習(xí)從整體情況來(lái)看,組織管理有序,后勤保障無(wú)憂。尤其值得一提的是,白沙法院作為法學(xué)院新的實(shí)習(xí)基地,對(duì)我院學(xué)生的實(shí)習(xí)工作考慮得非常周到細(xì)致,法院領(lǐng)導(dǎo)和各位法官對(duì)學(xué)生們的熱情接待和親切關(guān)照也為大家更快地適應(yīng)工作打下了良好的基礎(chǔ)。好的管理制度是成功的前提和保障,這次實(shí)習(xí)活動(dòng)又印證了這一點(diǎn)。
二、實(shí)習(xí)工作實(shí)施方面。
在白沙法院實(shí)習(xí)的共有六名同學(xué),二女兩男,經(jīng)過(guò)與法院辦公室李主任溝通和協(xié)商后,我們初步?jīng)Q定六位同學(xué)分成三組,分別到案件較多的三個(gè)法庭(民庭、刑庭、執(zhí)行庭)實(shí)習(xí),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,再進(jìn)行輪換,以使他們盡可能多地接觸不同的案件。按照學(xué)院要求,學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中要遵守法院紀(jì)律,每天寫(xiě)心得體會(huì),記錄典型案例,外出要請(qǐng)假報(bào)告;帶隊(duì)老師要貫徹執(zhí)行實(shí)習(xí)計(jì)劃,按照實(shí)習(xí)計(jì)劃安排實(shí)習(xí)日程,嚴(yán)格要求并督促檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)度,指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)工作,關(guān)心學(xué)生的思想、工作、生活和身體健康,與實(shí)習(xí)所在單位保持密切聯(lián)系等。在整個(gè)實(shí)習(xí)工作過(guò)程中,師生均都按要求完成了實(shí)習(xí)任務(wù):學(xué)生虛心求教,勇于實(shí)踐,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,書(shū)寫(xiě)了實(shí)習(xí)日記,記錄了典型案件,實(shí)習(xí)材料完整規(guī)范。作為帶隊(duì)老師,我也用各種方式及時(shí)和法院以及學(xué)生聯(lián)系、溝通,以確保學(xué)生人身安全、思想穩(wěn)定、學(xué)有所獲,以使實(shí)習(xí)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
三、實(shí)習(xí)的收獲。
1、對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)有了更多的興趣和動(dòng)力。
實(shí)習(xí)的學(xué)生普遍認(rèn)為,在實(shí)踐中應(yīng)用法律與書(shū)本中所學(xué)到的并不一樣。本來(lái)根據(jù)法學(xué)理論和法律規(guī)定被認(rèn)為是無(wú)可置疑的東西,在他們辦理真實(shí)案件時(shí)往往會(huì)遇到挑戰(zhàn)。當(dāng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活里,他很難直接原裝使用在法學(xué)院學(xué)到的法律概念,同時(shí)又發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活里有很多在法學(xué)院里沒(méi)有接觸過(guò)的新事物的時(shí)候,就會(huì)促使他們“尋找”法律,增加其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。在學(xué)生以往的認(rèn)識(shí)中,常常有法條、法理可以直接套入并解決問(wèn)題的誤解。但在實(shí)務(wù)中,碰到案件時(shí),如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和分析、解構(gòu)和適用這些知識(shí)的能力,那么問(wèn)題不可能得到解決。學(xué)生要么發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)不夠,要么發(fā)現(xiàn)能力不足,解決案件的壓力會(huì)促使他們更自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
2、法律實(shí)務(wù)技獲得了鍛煉和提高。
法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育不僅要求學(xué)生掌握基本理論和基礎(chǔ)知識(shí),更要掌握從事法律實(shí)務(wù)的基本技能和基本方法,實(shí)習(xí)活動(dòng)是獲得實(shí)務(wù)技能的重要環(huán)節(jié)。法律實(shí)務(wù)技能包括的內(nèi)容很多,但非常重要的是其中的法律表達(dá)技能和對(duì)法律事實(shí)的探索與解決技能。法律表達(dá)技能可以分為口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力兩個(gè)方面。法律人在其職業(yè)活動(dòng)中總是需要以口頭的方式與他人進(jìn)行交流,表達(dá)自己對(duì)特定事實(shí)或問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和看法,也都需要以書(shū)面的形式表達(dá)自己的法律意見(jiàn),記載特定的法律事實(shí)和法律關(guān)系。因此,法律表達(dá)能力是法律人必備的重要能力。準(zhǔn)確、精練的表達(dá)是法律人必須具備的職業(yè)技能素質(zhì),而深刻的、雄辯的、創(chuàng)造性的表達(dá)則是法律人優(yōu)秀的法律思維能力和高超的法律表達(dá)能力的具體體現(xiàn)。實(shí)習(xí)學(xué)生通過(guò)參與庭審,發(fā)表審理意見(jiàn),書(shū)寫(xiě)案件匯報(bào)材料,協(xié)助法官作出裁判結(jié)果,無(wú)一不是在進(jìn)行著表達(dá)能力的訓(xùn)練,其目標(biāo)是使他們具備準(zhǔn)確、精練地表達(dá)自己的思想和所涉問(wèn)題的能力。對(duì)法律事實(shí)的探知和解決技能是一項(xiàng)綜合技能,學(xué)生通過(guò)調(diào)查、搜集、制作、組合、分析、認(rèn)證等方法探知法律事實(shí),獲得解決案件的經(jīng)驗(yàn)和方法,是實(shí)習(xí)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,瑣碎的事務(wù),對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有積極的意義,如傳票何時(shí)送達(dá)、如何送達(dá),當(dāng)庭反訴該怎么處理等等。
3、部分填補(bǔ)了司法倫理培養(yǎng)不足的缺陷。
目前我國(guó)法學(xué)本科教育基本上沒(méi)有司法倫理教育的內(nèi)容,取而代之的是“兩課”和“思想道德修養(yǎng)”課程,明顯缺乏對(duì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)倫理的特殊考量。其次,司法倫理的培養(yǎng)也不是簡(jiǎn)單的理論學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)的。最高法院把職業(yè)操守作為規(guī)定固定下來(lái),但并非把這些規(guī)定背下來(lái)就提高了職業(yè)倫理。司法倫理是在實(shí)踐中無(wú)數(shù)次的義務(wù)沖突中形成的比較穩(wěn)定的價(jià)值觀念。實(shí)習(xí)中指導(dǎo)老師的職業(yè)道德和操守有助于學(xué)生司法倫理的形成和強(qiáng)化,填補(bǔ)了學(xué)校教育的不足。
四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議。
1、實(shí)習(xí)時(shí)間較短,學(xué)生親身感知有限。應(yīng)結(jié)合假期,增加實(shí)習(xí)時(shí)間。
2、缺乏對(duì)實(shí)務(wù)技能的專(zhuān)門(mén)和系統(tǒng)訓(xùn)練,學(xué)生學(xué)到什么全憑運(yùn)氣,案件多就學(xué)得多,案件少就學(xué)得少。可否考慮在學(xué)生實(shí)習(xí)中期,由帶隊(duì)老師和指導(dǎo)法官就實(shí)務(wù)方面的一些具有普遍性的技能進(jìn)行專(zhuān)門(mén)授課和系統(tǒng)培訓(xùn),學(xué)用結(jié)合。
總之,通過(guò)為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí),學(xué)生普遍感覺(jué)到自己的環(huán)境適應(yīng)能力,為人處事的能力,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力等方面都有明顯的進(jìn)步,實(shí)習(xí)豐富了實(shí)踐學(xué)習(xí)的內(nèi)容,補(bǔ)充了學(xué)校理論學(xué)習(xí)的不足。
優(yōu)質(zhì)初任法官的實(shí)習(xí)總結(jié)(匯總21篇)篇八
山翠空鳴鳥(niǎo),楊柳綠硯池。
心靜平如水,春風(fēng)醉光陰。
——2016年于將軍山麓。
感恩一段經(jīng)歷。
感謝這段重回校園的時(shí)光,讓我能從工作的瑣碎、繁雜之中偷得浮生一月閑。
清晨,清脆的鳥(niǎo)鳴喚醒嶄新的一天。陽(yáng)光從將軍山頂灑入硯池,碧綠的湖水泛起粼粼波光。垂柳抽出了新芽,在風(fēng)中搖曳。梅花開(kāi)罷桃花開(kāi),朵朵黃花蒲公英,木蓮櫻花遙相襯,姹紫嫣紅一片春。住宿的整潔與貼心,課程的系統(tǒng)與務(wù)實(shí),學(xué)員的陪伴與奮斗,讓每一天都充滿新奇與快樂(lè)地經(jīng)歷物質(zhì)與精神的雙重盛宴。
擁有一份心靈的自由,認(rèn)識(shí)新的朋友,被領(lǐng)入未知的領(lǐng)域,聆聽(tīng)?zhēng)资杲?jīng)驗(yàn)濃縮的精華,人生的快樂(lè)莫過(guò)于此。回想起培訓(xùn)的點(diǎn)滴細(xì)節(jié),首先想表達(dá)的是感謝,感謝組織方,服務(wù)方,也感謝同期的所有學(xué)員,是大家的共同努力在這段美好的春光里留下印跡與回響。
擁有一份情懷。
非常喜歡劉建功老師的授課,干凈利落,卻擲地有聲。
與很多初入法院就進(jìn)入審判一線擔(dān)任書(shū)記員的同學(xué)不同,我在法院工作的起點(diǎn)是在研究室。連同自己在內(nèi)只有兩個(gè)人的基層法院研究室,擔(dān)負(fù)著全院宣傳、信息、調(diào)研、綜合文稿寫(xiě)作等多項(xiàng)工作,對(duì)接多個(gè)部門(mén)。
工作時(shí)間不到兩年,每天都很忙碌,千頭萬(wàn)緒,一直努力嘗試通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、模塊的整合和重點(diǎn)的提煉,來(lái)提高效率。研究室的工作像墻角的一株小花,努力地盛開(kāi),因?yàn)槲蚁嘈琶恳环萁?jīng)歷都將與眾不同。
改革之路是對(duì)固有體制的一種突破,打破的是熟知的舒適區(qū)域,需要勇氣和膽識(shí)加以面對(duì),當(dāng)然更離不開(kāi)擔(dān)當(dāng)。有一個(gè)詞叫做“情懷”,何謂情懷?俞敏洪說(shuō):情懷是對(duì)世界的美好和丑惡的理解能力,能夠欣賞美好并且有的時(shí)候原諒丑惡。
趙雪雁老師在行政法課上說(shuō):要永遠(yuǎn)偏向雞蛋的一方,懷有一顆同理之心。無(wú)論何時(shí),都帶著一顆包容、憐憫之心去善待每一個(gè)生命個(gè)體,在自己力所能及的范圍內(nèi)去改變細(xì)節(jié)的點(diǎn)滴,認(rèn)真而從容地工作與生活。
專(zhuān)注一份事業(yè)。
近來(lái),微信圈里流行一段視頻:老頭不慎墜樓,人生即將終止。匆匆一世從眼前幕幕閃過(guò),卻發(fā)現(xiàn)從不到三十歲開(kāi)始,自己竟然過(guò)了幾十年如一日行尸走肉的生活。想到這里竟然釋然:生命似乎早已終止,幾十年前就已死掉的我,只是今天才停止呼吸罷了。一個(gè)人想在一個(gè)領(lǐng)域有所成就,需要七年的時(shí)間,在生命的周期中,我們有11次機(jī)會(huì)成為某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家,你總有機(jī)會(huì)讓自己活得精彩。把工作當(dāng)成工作,埋頭辦案到失去自我,便會(huì)煩躁焦慮心性全無(wú);把工作當(dāng)作事業(yè),或許會(huì)有另一番全然不同的體驗(yàn)。
培訓(xùn)期間,古裝劇《女醫(yī)明妃傳》熱播。譚允賢,從一個(gè)養(yǎng)在深閨不知處的大家閨秀,成長(zhǎng)為受人尊敬的一代名醫(yī),沖破封建禮教的束縛,開(kāi)創(chuàng)女官制度,留下了流傳于世的著作——《女醫(yī)雜言》。發(fā)現(xiàn)允賢身上的兩點(diǎn)很是突出:一是廣博的胸襟;二是精湛的醫(yī)術(shù)。她是一個(gè)單純、善良的女子,心中只有“病人”,而無(wú)高低卑賤。大災(zāi)大疫面前毫無(wú)畏懼,救得平民百姓于水火。素未相識(shí)的徐府搭救,邂逅了風(fēng)華正茂的郕王,開(kāi)啟了一段美好而憧憬的初戀。吳太妃、也先,這些曾經(jīng)傷害過(guò)她的人也因?yàn)樗拿钍只卮憾孬@健康。醫(yī)者人心,功著杏林。
今日思來(lái),法官又何嘗不是?法官的活是一份技術(shù)活,如何煉得爐火純青,這和學(xué)醫(yī)多少有些共通之處。一是興趣;二是指導(dǎo);三是實(shí)踐。盡管“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人”,但是師傅的指引卻是初入職場(chǎng)的菜鳥(niǎo)們快速成長(zhǎng)的捷徑。允賢的啟蒙老師是自家祖母,后拜江湖王道士為師,學(xué)習(xí)民間醫(yī)術(shù),再后來(lái)入得太醫(yī)院,得到院判劉太醫(yī)之正傳;流落蒙古期間,又學(xué)習(xí)了蒙醫(yī),博采眾長(zhǎng),終成一代名醫(yī)。今日法官學(xué)院之培訓(xùn),民刑行政交叉,體系完整而架構(gòu)清晰;從裁判文書(shū)與庭審駕馭入手,直擊重點(diǎn);講課與實(shí)踐相結(jié)合,張弛有度。幸得名師傳道解惑,受益匪淺。
優(yōu)質(zhì)初任法官的實(shí)習(xí)總結(jié)(匯總21篇)篇九
成為一名上海市基層人民法院的初任法官,是全國(guó)法學(xué)院許多學(xué)生的向往。但是,對(duì)于擔(dān)任一名上海市基層人民法院初任法官必須經(jīng)過(guò)哪些步驟,了解的人恐怕很少。本文大致勾勒一下上海市基層人民法院初任法官路線圖,以供有志者對(duì)自己的法律人生作一個(gè)規(guī)劃?。
《中華人民共和國(guó)法官法》第九條第一款第六項(xiàng)規(guī)定的法官學(xué)歷條件是本科以上,且不限于法律專(zhuān)業(yè)。上海市基層人民法院,作為全國(guó)最具有吸引力的基層人民法院,對(duì)于擬作為法官候選人的新錄用公務(wù)員,則依照《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》第二十三條的規(guī)定,提出了更高的學(xué)歷要求,即要求具備全日制法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生以上學(xué)歷。因此,對(duì)于大學(xué)本科生來(lái)說(shuō),要想成為一名上海法官,首先應(yīng)當(dāng)通過(guò)全日制法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生考試,并完成學(xué)業(yè),取得碩士研究生學(xué)位。
二、通過(guò)司法考試,取得a類(lèi)法律職業(yè)?資格證書(shū)
依照《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》第二十三條的規(guī)定,上海市基層人民法院對(duì)于新錄用公務(wù)員,還提出了通過(guò)司法考試,取得a類(lèi)法律職業(yè)資格證書(shū)的要求。因此,法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生在讀三年期間,應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取以360分以上的成績(jī)通過(guò)司法考試,取得a類(lèi)法律職業(yè)資格證書(shū),才能具備從事法律職業(yè)的資格和報(bào)考上海基層人民法院的條件。
三、通過(guò)上海市人事局組織的政法類(lèi)公務(wù)員考試,并體檢、考核合格
上海市公務(wù)員考試采用“2+x”的考試模式:“2”即2門(mén)公共科目綜合考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》和《申論》;“x”為1門(mén)崗位專(zhuān)業(yè)考試,報(bào)考法院的必須參加政法類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試。筆試成績(jī)合格者,參加統(tǒng)一組織的網(wǎng)上職位報(bào)名,并接受招錄單位的資格審查。經(jīng)審查合格的人員可進(jìn)入招錄單位的面試。經(jīng)面試合格的人員由招錄單位統(tǒng)一組織到指定的上海市二級(jí)甲等以上的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行體檢。考試、體檢、考核合格的,就可以被錄用。在各門(mén)考試中,上海市人事局組織的政法類(lèi)公務(wù)員考試難度最大,最具有決定意義。因?yàn)殇浻妹~有限,而考生不受地域范圍限制。
四、到基層單位或崗位實(shí)習(xí)?鍛煉一年
新錄用人員除已具有兩年以上工作經(jīng)歷或已在街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和基層、執(zhí)法一線崗位上工作的,應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的試用期到基層單位或崗位實(shí)習(xí)鍛煉一年。2015年上海市基層人民法院新錄用人員均到街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等鍛煉一年。由于基層人民法院也可以理解為基層、執(zhí)法一線崗位,且工作非常繁忙,到街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等鍛煉一年的收獲并不比直接到基層人民法院工作鍛煉價(jià)值更大,因此,基層人民法院新錄用人員有可能壓縮到其他單位鍛煉的時(shí)間,或者直接到基層人民法院工作。
五、在試用期內(nèi)通過(guò)培訓(xùn)測(cè)試
在試用期內(nèi),新錄用人員必須先參加上海市人事局組織的國(guó)家公務(wù)員的初任培訓(xùn),為期約兩周;再參加上海市高級(jí)人民法院組織的初任書(shū)記員培訓(xùn),為期約三周。初任培訓(xùn)采取考試與考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。公務(wù)員初任培訓(xùn)在新錄用人員上崗前進(jìn)行,培訓(xùn)期滿后,經(jīng)考試考核合格者,發(fā)給公務(wù)員培訓(xùn)證書(shū),作為上崗前及試用期考核、定級(jí)的依據(jù)之一。新錄用公務(wù)員不參加初任培訓(xùn)或初任培訓(xùn)不合格者,不能任職定級(jí)。在試用期內(nèi),新錄用人員還必須通過(guò)專(zhuān)門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的專(zhuān)門(mén)考試:職業(yè)英語(yǔ)必須四級(jí)以上(或博思英語(yǔ)三級(jí)以上),普通話水平測(cè)試必須二級(jí)乙等以上。
六、試用期滿被任命為書(shū)記員,定級(jí)副科或正科
試用期一年表現(xiàn)合格的,被任命為書(shū)記員。今后可能被任命為法官助理,但工作職責(zé)與書(shū)記員并?無(wú)實(shí)質(zhì)差異,只是可能會(huì)將庭審記錄等工作分離由專(zhuān)門(mén)的速錄員擔(dān)任。全日制碩士研究生學(xué)歷的定級(jí)副科,全日制博士研究生學(xué)歷的定級(jí)正科。在職取得碩士或者博士學(xué)歷或?qū)W位的,并不當(dāng)然定級(jí)副科或正科。
七、定級(jí)后從事一年以上的書(shū)記員工作
《中華人民共和國(guó)法官法》第九條第六項(xiàng)規(guī)定,獲得碩士以上學(xué)位的',從事法律工作滿1年以上的,具備擔(dān)任法官的條件。由于有的法院不將試用期計(jì)入從事法律工作年限中,碩士研究生定級(jí)后再?gòu)氖乱荒暌陨系臅?shū)記員工作,才有晉升助理審判員的機(jī)會(huì)。由于上海市高級(jí)人民法院政治部對(duì)初任法官實(shí)行總額控制,而各基層人民法院仍有一部分通過(guò)司法考試的本科學(xué)歷的資深錄用制書(shū)記員,因此碩士研究生晉升助理審判員的年限大致在定級(jí)后一年到三年。但是,由于上海法院從2015年起開(kāi)始招收聘任制書(shū)記員,實(shí)行書(shū)記員隊(duì)伍專(zhuān)門(mén)化,因此,盡管法官員額有限,可是在法院內(nèi)錄用制書(shū)記員有限,今后碩士研究生在在定級(jí)一年后晉升助理審判員仍然是有保障的。
八、被推選作為初任法官候選人
各個(gè)法院每年可以晉升一批初任法官。首先由上海市高級(jí)人民法院政治部根據(jù)行政編制和法官員額等情況,決定各個(gè)法院可以晉升初任法官的名額。然后由各個(gè)法院黨組討論決定擬任初任法官的人選,并上報(bào)上海市高級(jí)人民法院政治部審核。審核通過(guò)的人選,可以參加預(yù)備?法官培訓(xùn)。
九、參加為期一年的預(yù)備法官培訓(xùn)
從2015年起,書(shū)記員擔(dān)任初任法官,必須經(jīng)過(guò)為期一年的預(yù)備法官培訓(xùn)。預(yù)備法官培訓(xùn)分為三個(gè)階段:第一階段是集中培訓(xùn)階段,集中在法官培訓(xùn)基地進(jìn)行法官職業(yè)素養(yǎng)與審判技能培訓(xùn),時(shí)間為1個(gè)半月,課程設(shè)置為法官職業(yè)素養(yǎng)、審判基本技能和相關(guān)知識(shí)三個(gè)部分。教學(xué)方法為授課、案例分析、小組討論、觀摩和模擬庭審、裁判文書(shū)制作。對(duì)模擬庭審的案例或教學(xué)案例,每個(gè)學(xué)員都要獨(dú)立制作裁判文書(shū),交指導(dǎo)教師閱卷后講評(píng)。第二階級(jí)是分散實(shí)習(xí)階段,時(shí)間為9個(gè)半月,提任后擬從事的審判專(zhuān)業(yè)4個(gè)半月,由學(xué)員任選或指定其中一項(xiàng)其他審判專(zhuān)業(yè)3個(gè)月,立案、信訪2個(gè)月。家居遠(yuǎn)郊的學(xué)員回原單位實(shí)習(xí),家住市區(qū)的學(xué)員統(tǒng)一安排到實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)點(diǎn)設(shè)立在受聘擔(dān)任帶教法官所在的中級(jí)法院和基層法院。每個(gè)帶教法官指導(dǎo)學(xué)員一般不超過(guò)2名。實(shí)習(xí)按實(shí)習(xí)大綱要求進(jìn)行。每一專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后,帶教法官要對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)員的能力和表現(xiàn)進(jìn)行鑒定,評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。第三階段是總結(jié)考試階段。學(xué)員集中在法官培訓(xùn)基地進(jìn)行總結(jié)、提高和考試,時(shí)間為1個(gè)月。總結(jié)?要形成書(shū)面材料,進(jìn)行交流。學(xué)員還要結(jié)合實(shí)習(xí)撰寫(xiě)一篇案例,3-5千字,以法律適用為主。提高是對(duì)司法理念和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納,對(duì)審判實(shí)踐中的新情況新問(wèn)題、法學(xué)理論的前沿問(wèn)題進(jìn)行研討,力求使感性認(rèn)識(shí)逐步向理性認(rèn)識(shí)升華。考試由上海高院政治部和國(guó)家法官學(xué)院上海分院共同組織,主要以裁判文書(shū)制作中的論證說(shuō)理部分進(jìn)行考試,檢驗(yàn)學(xué)員運(yùn)用法學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力,考察學(xué)員對(duì)法官素養(yǎng)和審判技能的掌握程度。通過(guò)考試后,學(xué)員取得預(yù)備法官培訓(xùn)合格證書(shū)。
十、被正式任命為助理審判員
預(yù)備法官培訓(xùn)結(jié)束,取得合格證書(shū)的學(xué)員,完成了法院系統(tǒng)內(nèi)的“兩考一培訓(xùn)”,具備了擔(dān)任助理審判員的資格。由各個(gè)法院黨組分別討論決定,由法院院長(zhǎng)任命為助理審判員,就正式成為了一名上海市基層人民法院的初任法官,可以開(kāi)始從事審判工作。以后如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀法官,那將是另一個(gè)需要探討的課題了。
優(yōu)質(zhì)初任法官的實(shí)習(xí)總結(jié)(匯總21篇)篇十
成為一名**市基層人民法院的初任法官,是全國(guó)法學(xué)院許多學(xué)生的向往。但是,對(duì)于擔(dān)任一名上海市基層人民法院初任法官必須經(jīng)過(guò)哪些步驟,了解的人恐怕很少。本文大致勾勒一下上海市基層人民法院初任法官路線圖,以供有志者對(duì)自己的法律人生作一個(gè)規(guī)劃。
一、通過(guò)全日制法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生考試,并取得學(xué)位。
《中華人民共和國(guó)法官法》第九條第一款第六項(xiàng)規(guī)定的法官學(xué)歷條件是本科以上,且不限于法律專(zhuān)業(yè)。上海市基層人民法院,作為全國(guó)最具有吸引力的基層人民法院,對(duì)于擬作為法官候選人的新錄用公務(wù)員,則依照《中華人民共和國(guó)****》第二十三條的規(guī)定,提出了更高的學(xué)歷要求,即要求具備全日制法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生以上學(xué)歷。因此,對(duì)于大學(xué)本科生來(lái)說(shuō),要想成為一名上海法官,首先應(yīng)當(dāng)通過(guò)全日制法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生考試,并完成學(xué)業(yè),取得碩士研究生學(xué)位。
二、通過(guò)司法考試,取得a類(lèi)法律職業(yè)資格證書(shū)。
依照《中華人民共和國(guó)****》第二十三條的規(guī)定,上海市基層人民法院對(duì)于新錄用公務(wù)員,還提出了通過(guò)司法考試,取得a類(lèi)法律職業(yè)資格證書(shū)的要求。因此,法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生在讀三年期間,應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取以360分以上的成績(jī)通過(guò)司法考試,取得a類(lèi)法律職業(yè)資格證書(shū),才能具備從事法律職業(yè)的資格和報(bào)考上海基層人民法院的條件。
三、通過(guò)上海市人事局組織的政法類(lèi)公務(wù)員考試,并體檢、考核合格。
上海市公務(wù)員考試采用“2+x”的考試模式:“2”即2門(mén)公共科目綜合考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》和《申論》;“x”為1門(mén)崗位專(zhuān)業(yè)考試,報(bào)考法院的必須參加政法類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試。筆試成績(jī)合格者,參加統(tǒng)一組織的網(wǎng)上職位報(bào)名,并接受招錄單位的資格審查。經(jīng)審查合格的人員可進(jìn)入招錄單位的面試。經(jīng)面試合格的人員由招錄單位統(tǒng)一組織到指定的上海市二級(jí)甲等以上的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行體檢。考試、體檢、考核合格的,就可以被錄用。在各門(mén)考試中,上海市人事局組織的政法類(lèi)公務(wù)員考試難度最大,最具有決定意義。因?yàn)殇浻妹~有限,而考生不受地域范圍限制。
四、到基層單位或崗位實(shí)習(xí)鍛煉一年。
新錄用人員除已具有兩年以上工作經(jīng)歷或已在街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和基層、執(zhí)法一線崗位上工作的,應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的試用期到基層單位或崗位實(shí)習(xí)鍛煉一年。xx年上海市基層人民法院新錄用人員均到街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等鍛煉一年。由于基層人民法院也可以理解為基層、執(zhí)法一線崗位,且工作非常繁忙,到街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等鍛煉一年的收獲并不比直接到基層人民法院工作鍛煉價(jià)值更大,因此,基層人民法院新錄用人員有可能壓縮到其他單位鍛煉的時(shí)間,或者直接到基層人民法院工作。
五、在試用期內(nèi)通過(guò)培訓(xùn)測(cè)試。
在試用期內(nèi),新錄用人員必須先參加上海市人事局組織的國(guó)家公務(wù)員的初任培訓(xùn),為期約兩周;再參加上海市高級(jí)人民法院組織的'初任書(shū)記員培訓(xùn),為期約三周。初任培訓(xùn)采取考試與考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。公務(wù)員初任培訓(xùn)在新錄用人員上崗前進(jìn)行,培訓(xùn)期滿后,經(jīng)考試考核合格者,發(fā)給公務(wù)員培訓(xùn)證書(shū),作為上崗前及試用期考核、定級(jí)的依據(jù)之一。新錄用公務(wù)員不參加初任培訓(xùn)或初任培訓(xùn)不合格者,不能任職定級(jí)。在試用期內(nèi),新錄用人員還必須通過(guò)專(zhuān)門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的專(zhuān)門(mén)考試:職業(yè)英語(yǔ)必須四級(jí)以上(或博思英語(yǔ)三級(jí)以上),普通話水平測(cè)試必須二級(jí)乙等以上。
六、試用期滿被任命為書(shū)記員,定級(jí)副科或正科。
試用期一年表現(xiàn)合格的,被任命為書(shū)記員。今后可能被任命為法官助理,但工作職責(zé)與書(shū)記員并無(wú)實(shí)質(zhì)差異,只是可能會(huì)將庭審記錄等工作分離由專(zhuān)門(mén)的速錄員擔(dān)任。全日制碩士研究生學(xué)歷的定級(jí)副科,全日制博士研究生學(xué)歷的定級(jí)正科。在職取得碩士或者博士學(xué)歷或?qū)W位的,并不當(dāng)然定級(jí)副科或正科。
七、定級(jí)后從事一年以上的書(shū)記員工作。
《中華人民共和國(guó)法官法》第九條第六項(xiàng)規(guī)定,獲得碩士以上學(xué)位的,從事法律工作滿1年以上的,具備擔(dān)任法官的條件。由于有的法院不將試用期計(jì)入從事法律工作年限中,碩士研究生定級(jí)后再?gòu)氖乱荒暌陨系臅?shū)記員工作,才有晉升助理審判員的機(jī)會(huì)。由于上海市高級(jí)人民法院政治部對(duì)初任法官實(shí)行總額控制,而各基層人民法院仍有一部分通過(guò)司法考試的本科學(xué)歷的資深錄用制書(shū)記員,因此碩士研究生晉升助理審判員的年限大致在定級(jí)后一年到三年。但是,由于上海法院從xx年起開(kāi)始招收聘任制書(shū)記員,實(shí)行書(shū)記員隊(duì)伍專(zhuān)門(mén)化,因此,盡管法官員額有限,可是在法院內(nèi)錄用制書(shū)記員有限,今后碩士研究生在定級(jí)一年后晉升助理審判員仍然是有保障的。
八、被推選作為初任法官候選人。
各個(gè)法院每年可以晉升一批初任法官。首先由上海市高級(jí)人民法院政治部根據(jù)行政編制和法官員額等情況,決定各個(gè)法院可以晉升初任法官的名額。然后由各個(gè)法院黨組討論決定擬任初任法官的人選,并上報(bào)上海市高級(jí)人民法院政治部審核。審核通過(guò)的人選,可以參加預(yù)備法官培訓(xùn)。
九、參加為期一年的預(yù)備法官培訓(xùn)。
從xx年起,書(shū)記員擔(dān)任初任法官,必須經(jīng)過(guò)為期一年的預(yù)備法官培訓(xùn)。預(yù)備法官培訓(xùn)分為三個(gè)階段:第一階段是集中培訓(xùn)階段,集中在法官培訓(xùn)基地進(jìn)行法官職業(yè)素養(yǎng)與審判技能培訓(xùn),時(shí)間為1個(gè)半月,課程設(shè)置為法官職業(yè)素養(yǎng)、審判基本技能和相關(guān)知識(shí)三個(gè)部分。教學(xué)方法為授課、案例分析、小組討論、觀摩和模擬庭審、裁判文書(shū)制作。對(duì)模擬庭審的案例或教學(xué)案例,每個(gè)學(xué)員都要獨(dú)立制作裁判文書(shū),交指導(dǎo)教師閱卷后講評(píng)。第二階級(jí)是分散實(shí)習(xí)階段,時(shí)間為9個(gè)半月,提任后擬從事的審判專(zhuān)業(yè)4個(gè)半月,由學(xué)員任選或指定其中一項(xiàng)其他審判專(zhuān)業(yè)3個(gè)月,立案、信訪2個(gè)月。家居遠(yuǎn)郊的學(xué)員回原單位實(shí)習(xí),家住市區(qū)的學(xué)員統(tǒng)一安排到實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)點(diǎn)設(shè)立在受聘擔(dān)任帶教法官所在的中級(jí)法院和基層法院。每個(gè)帶教法官指導(dǎo)學(xué)員一般不超過(guò)2名。實(shí)習(xí)按實(shí)習(xí)大綱要求進(jìn)行。每一專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后,帶教法官要對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)員的能力和表現(xiàn)進(jìn)行鑒定,評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。第三階段是總結(jié)考試階段。學(xué)員集中在法官培訓(xùn)基地進(jìn)行總結(jié)、提高和考試,時(shí)間為1個(gè)月。總結(jié)要形成書(shū)面材料,進(jìn)行交流。學(xué)員還要結(jié)合實(shí)習(xí)撰寫(xiě)一篇案例,3-5千字,以法律適用為主。提高是對(duì)司法理念和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納,對(duì)審判實(shí)踐中的新情況新問(wèn)題、法學(xué)理論的前沿問(wèn)題進(jìn)行研討,力求使感性認(rèn)識(shí)逐步向理性認(rèn)識(shí)升華。考試由上海高院政治部和國(guó)家法官學(xué)院上海分院共同組織,主要以裁判文書(shū)制作中的論證說(shuō)理部分進(jìn)行考試,檢驗(yàn)學(xué)員運(yùn)用法學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力,考察學(xué)員對(duì)法官素養(yǎng)和審判技能的掌握程度。通過(guò)考試后,學(xué)員取得預(yù)備法官培訓(xùn)合格證書(shū)。
十、被正式任命為助理審判員。
預(yù)備法官培訓(xùn)結(jié)束,取得合格證書(shū)的學(xué)員,完成了法院系統(tǒng)內(nèi)的“兩考一培訓(xùn)”,具備了擔(dān)任助理審判員的資格。由各個(gè)法院黨組分別討論決定,由法院院長(zhǎng)任命為助理審判員,就正式成為了一名上海市基層人民法院的初任法官,可以開(kāi)始從事審判工作。以后如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀法官,那將是另一個(gè)需要探討的課題了。
優(yōu)質(zhì)初任法官的實(shí)習(xí)總結(jié)(匯總21篇)篇十一
20__級(jí)法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,作為白沙法院實(shí)習(xí)學(xué)生的帶隊(duì)老師,我見(jiàn)證了學(xué)生們從初到白沙的陌生、不適,到克服了生活、工作中的種.種困難逐漸融入到新的環(huán)境,通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和觀察領(lǐng)悟,他們都得到了不同程度的鍛煉,而我本人也從這次實(shí)習(xí)活動(dòng)中收獲頗豐,以下是我的總結(jié)與體會(huì)。
一、組織管理方面。
本次實(shí)習(xí)工作既受到了法學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,又得到了白沙縣法院的大力支持,此外法學(xué)院學(xué)工辦李昌郁老師對(duì)實(shí)習(xí)工作的很多細(xì)節(jié)都作了統(tǒng)籌安排,使得這次實(shí)習(xí)從整體情況來(lái)看,組織管理有序,后勤保障無(wú)憂。尤其值得一提的是,白沙法院作為法學(xué)院新的實(shí)習(xí)基地,對(duì)我院學(xué)生的實(shí)習(xí)工作考慮得非常周到細(xì)致,法院領(lǐng)導(dǎo)和各位法官對(duì)學(xué)生們的熱情接待和親切關(guān)照也為大家更快地適應(yīng)工作打下了良好的基礎(chǔ)。好的管理制度是成功的前提和保障,這次實(shí)習(xí)活動(dòng)又印證了這一點(diǎn)。
二、實(shí)習(xí)工作實(shí)施方面。
在白沙法院實(shí)習(xí)的共有六名同學(xué),二女兩男,經(jīng)過(guò)與法院辦公室李主任溝通和協(xié)商后,我們初步?jīng)Q定六位同學(xué)分成三組,分別到案件較多的三個(gè)法庭(民庭、刑庭、執(zhí)行庭)實(shí)習(xí),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,再進(jìn)行輪換,以使他們盡可能多地接觸不同的案件。按照學(xué)院要求,學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中要遵守法院紀(jì)律,每天寫(xiě)心得體會(huì),記錄典型案例,外出要請(qǐng)假報(bào)告;帶隊(duì)老師要貫徹執(zhí)行實(shí)習(xí)計(jì)劃,按照實(shí)習(xí)計(jì)劃安排實(shí)習(xí)日程,嚴(yán)格要求并督促檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)度,指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)工作,關(guān)心學(xué)生的思想、工作、生活和身體健康,與實(shí)習(xí)所在單位保持密切聯(lián)系等。在整個(gè)實(shí)習(xí)工作過(guò)程中,師生均都按要求完成了實(shí)習(xí)任務(wù):學(xué)生虛心求教,勇于實(shí)踐,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,書(shū)寫(xiě)了實(shí)習(xí)日記,記錄了典型案件,實(shí)習(xí)材料完整規(guī)范。作為帶隊(duì)老師,我也用各種方式及時(shí)和法院以及學(xué)生聯(lián)系、溝通,以確保學(xué)生人身安全、思想穩(wěn)定、學(xué)有所獲,以使實(shí)習(xí)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
三、實(shí)習(xí)的收獲。
1、對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)有了更多的興趣和動(dòng)力。
實(shí)習(xí)的學(xué)生普遍認(rèn)為,在實(shí)踐中應(yīng)用法律與書(shū)本中所學(xué)到的并不一樣。本來(lái)根據(jù)法學(xué)理論和法律規(guī)定被認(rèn)為是無(wú)可置疑的東西,在他們辦理真實(shí)案件時(shí)往往會(huì)遇到挑戰(zhàn)。當(dāng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活里,他很難直接原裝使用在法學(xué)院學(xué)到的法律概念,同時(shí)又發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活里有很多在法學(xué)院里沒(méi)有接觸過(guò)的新事物的時(shí)候,就會(huì)促使他們“尋找”法律,增加其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。在學(xué)生以往的認(rèn)識(shí)中,常常有法條、法理可以直接套入并解決問(wèn)題的誤解。但在實(shí)務(wù)中,碰到案件時(shí),如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和分析、解構(gòu)和適用這些知識(shí)的能力,那么問(wèn)題不可能得到解決。學(xué)生要么發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)不夠,要么發(fā)現(xiàn)能力不足,解決案件的壓力會(huì)促使他們更自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
2、法律實(shí)務(wù)技獲得了鍛煉和提高。
法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育不僅要求學(xué)生掌握基本理論和基礎(chǔ)知識(shí),更要掌握從事法律實(shí)務(wù)的基本技能和基本方法,實(shí)習(xí)活動(dòng)是獲得實(shí)務(wù)技能的重要環(huán)節(jié)。法律實(shí)務(wù)技能包括的內(nèi)容很多,但非常重要的是其中的法律表達(dá)技能和對(duì)法律事實(shí)的探索與解決技能。法律表達(dá)技能可以分為口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力兩個(gè)方面。法律人在其職業(yè)活動(dòng)中總是需要以口頭的方式與他人進(jìn)行交流,表達(dá)自己對(duì)特定事實(shí)或問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和看法,也都需要以書(shū)面的形式表達(dá)自己的法律意見(jiàn),記載特定的法律事實(shí)和法律關(guān)系。因此,法律表達(dá)能力是法律人必備的重要能力。準(zhǔn)確、精練的表達(dá)是法律人必須具備的職業(yè)技能素質(zhì),而深刻的、雄辯的、創(chuàng)造性的表達(dá)則是法律人優(yōu)秀的法律思維能力和高超的法律表達(dá)能力的具體體現(xiàn)。實(shí)習(xí)學(xué)生通過(guò)參與庭審,發(fā)表審理意見(jiàn),書(shū)寫(xiě)案件匯報(bào)材料,協(xié)助法官作出裁判結(jié)果,無(wú)一不是在進(jìn)行著表達(dá)能力的訓(xùn)練,其目標(biāo)是使他們具備準(zhǔn)確、精練地表達(dá)自己的思想和所涉問(wèn)題的能力。對(duì)法律事實(shí)的探知和解決技能是一項(xiàng)綜合技能,學(xué)生通過(guò)調(diào)查、搜集、制作、組合、分析、認(rèn)證等方法探知法律事實(shí),獲得解決案件的經(jīng)驗(yàn)和方法,是實(shí)習(xí)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,瑣碎的事務(wù),對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有積極的意義,如傳票何時(shí)送達(dá)、如何送達(dá),當(dāng)庭反訴該怎么處理等等。
優(yōu)質(zhì)初任法官的實(shí)習(xí)總結(jié)(匯總21篇)篇十二
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為期一年的預(yù)備法官培訓(xùn)現(xiàn)已結(jié)束,通過(guò)在校集中培訓(xùn)和校外兩個(gè)階段的,我增強(qiáng)了法官職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德素養(yǎng),夯實(shí)了理論基矗通過(guò),提高了司法司法實(shí)踐能力和審判技能。現(xiàn)就一年的培訓(xùn)作自我鑒定如下:
在校集中培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽(tīng)課,嚴(yán)守紀(jì)律,積極參與討論,并主動(dòng)向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題,按計(jì)劃完成了綜合知識(shí)、職業(yè)技能課程的學(xué)習(xí),具備了法官的基本職業(yè)技能。
通過(guò)學(xué)習(xí),我堅(jiān)定了政治信念,樹(shù)立了司法為民和廉潔司法的理念,培養(yǎng)自己的法律思維能力;對(duì)刑事、民事和行政審判的各個(gè)重要環(huán)節(jié)有了一定的掌握。通過(guò)案例分析討論、庭審觀摩和模擬庭審等教學(xué)環(huán)節(jié),增強(qiáng)了我運(yùn)用法學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高了案件審判技能。
對(duì)各類(lèi)案件的審判思路及理念有了深入的了解,尤其在駕馭庭審、適用法律、制作裁判文書(shū)和訴訟調(diào)解等職業(yè)能力上有了較好地掌握,具備法官應(yīng)有基本能力;為下一步實(shí)習(xí)積累了豐富的知識(shí),夯實(shí)了理論基矗。
在實(shí)習(xí)期間,我分別在立案庭、刑事審判庭、民事審判庭、行政審判庭四個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
在立案庭實(shí)習(xí)期間,我勤學(xué)多問(wèn),積極參與,勇于實(shí)踐。通過(guò)實(shí)習(xí),我能獨(dú)立完成民事、刑事、行政案件的證據(jù)材料審查,并完成立案程序操作。在老師的指導(dǎo)下,我積極參與訴訟外調(diào)解工作,掌握了訴訟外調(diào)解的基本技巧。
在信訪接待過(guò)程中我熟悉了接待規(guī)范及要求,能依照法律和法理解答當(dāng)事人提出的問(wèn)題,對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑V訟指導(dǎo),能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出處理意見(jiàn);在信訪老戶的疏導(dǎo)和勸返工作中,我始終以極大的耐心去接待,用誠(chéng)心與他們交流,用公心去釋法解疑,提高了自己引導(dǎo)當(dāng)事人理性訴訟的能力。
在刑事審判庭實(shí)習(xí)期間,我虛心求學(xué),以能為師,刻苦研習(xí),一絲不茍。指導(dǎo)老師對(duì)我在辦案過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)。在庭前準(zhǔn)備階段,我認(rèn)真閱卷并做好筆錄,及時(shí)接受點(diǎn)評(píng),邊總結(jié)邊修正提綱,保證了庭審成效。我熟悉了審規(guī)范和證據(jù)審查方法,能及時(shí)把庭審提綱所疏漏的問(wèn)題提交給審判長(zhǎng)并與合議庭成員進(jìn)行適時(shí)交流,保證了庭審效率。
通過(guò)評(píng)議案件我認(rèn)真記錄指導(dǎo)老師的對(duì)我審判意見(jiàn)的點(diǎn)評(píng),總結(jié)自己在審理案件過(guò)程存在問(wèn)題的原因及感受和體會(huì),提高了審判技能和適用法律解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在文書(shū)制作上我做到了文書(shū)邏輯清晰、說(shuō)理充分、內(nèi)容詳實(shí)和詞語(yǔ)規(guī)范。
在民事審判庭習(xí)期間,我直接參與案件的審判,在指導(dǎo)下我對(duì)案件的起訴材料進(jìn)行了審查,認(rèn)真做好閱卷筆錄并組織了證據(jù)交換和制作了庭審提綱,做到了審理思路明確,調(diào)查范圍全面、確定須查明的事實(shí)準(zhǔn)確,歸納爭(zhēng)議的焦點(diǎn)詳實(shí)。庭審中我十分重視案件所涉證據(jù)并注意其在庭審中的運(yùn)用;通過(guò)案件的評(píng)議我著力培養(yǎng)了法律思維方式,及時(shí)與老師進(jìn)行了交流制作了評(píng)議筆錄,提高了法律適用能力和案件法理分析能力。在法律文書(shū)制作方面做到了格式規(guī)范,表述妥當(dāng),邏輯嚴(yán)密,層次分明。
在實(shí)習(xí)中,我注重運(yùn)用學(xué)法理和心理學(xué)知識(shí),與當(dāng)事人構(gòu)建溝通橋梁,調(diào)控當(dāng)事人心理預(yù)期。在老師指導(dǎo)下靈活調(diào)整了調(diào)解策略摸索調(diào)解技巧。這使我牢固樹(shù)立起了和諧司法的理念,并把案結(jié)事了做為衡量自己工作的重要指標(biāo)。
在行政審判庭實(shí)習(xí)期間,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了全部行政案件辦案流程,還參與案件的審判。在指導(dǎo)下我熟悉了行政審判案件各環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。庭前準(zhǔn)備階段,審查材料做到了案情熟悉,焦點(diǎn)集中,思路清晰。庭審提綱我按照審查行政行為合法性的要求,結(jié)合案件性質(zhì)和爭(zhēng)議焦點(diǎn),確定了庭審的基本審查順序和重點(diǎn)審查的事實(shí)爭(zhēng)議。
通過(guò)聽(tīng)審、直接發(fā)問(wèn)檢驗(yàn)了閱卷的成效和審理思路,并在實(shí)踐中熟悉了庭審規(guī)范和證據(jù)審查的方法。實(shí)習(xí)中,我著重加強(qiáng)了案件審理報(bào)告的制作學(xué)習(xí),做到了案件事實(shí)書(shū)寫(xiě)詳略得當(dāng),證據(jù)采納表述清楚,行文層次清晰。在評(píng)議時(shí),我對(duì)不同意見(jiàn)虛心接受、細(xì)心記錄,認(rèn)真修改一絲不茍。
通過(guò)一年時(shí)間的培訓(xùn),我個(gè)人認(rèn)為我具備了法官應(yīng)有的基本職業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng),達(dá)到了初任法官的標(biāo)準(zhǔn)。我決心在今后的工作中,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和連續(xù)性,持之以恒努力提高自身素質(zhì)和能力,做一名合格的法官,為構(gòu)建和諧社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。
優(yōu)質(zhì)初任法官的實(shí)習(xí)總結(jié)(匯總21篇)篇十三
本文目錄。
在校集中培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽(tīng)課,嚴(yán)守紀(jì)律,積極參與討論,并主動(dòng)向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題,按計(jì)劃完成了綜合知識(shí)、職業(yè)技能課程的學(xué)習(xí),具備了法官的基本職業(yè)技能。通過(guò)學(xué)習(xí),我堅(jiān)定了政治信念,樹(shù)立了司法為民和廉潔司法的理念,培養(yǎng)自己的法律思維能力;對(duì)刑事、民事和行政審判的各個(gè)重要環(huán)節(jié)有了一定的掌握。通過(guò)案例分析討論、庭審觀摩和模擬庭審等教學(xué)環(huán)節(jié),增強(qiáng)了我運(yùn)用法學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高了案件審判技能。對(duì)各類(lèi)案件的審判思路及理念有了深入的了解,尤其在駕馭庭審、適用法律、制作裁判文書(shū)和訴訟調(diào)解等職業(yè)能力上有了較好地掌握,具備法官應(yīng)有基本能力;為下一步實(shí)習(xí)積累了豐富的知識(shí),夯實(shí)了理論基矗。
在實(shí)習(xí)期間,我分別在立案庭、刑事審判庭、民事審判庭、行政審判庭四個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
在立案庭實(shí)習(xí)期間,我勤學(xué)多問(wèn),積極參與,勇于實(shí)踐。通過(guò)實(shí)習(xí),我能獨(dú)立完成民事、刑事、行政案件的證據(jù)材料審查,并完成立案程序操作。在老師的指導(dǎo)下,我積極參與訴訟外調(diào)解工作,掌握了訴訟外調(diào)解的基本技巧。在信訪接待過(guò)程中我熟悉了接待規(guī)范及要求,能依照法律和法理解答當(dāng)事人提出的問(wèn)題,對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑V訟指導(dǎo),能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出處理意見(jiàn);在信訪老戶的疏導(dǎo)和勸返工作中,我始終以極大的耐心去接待,用誠(chéng)心與他們交流,用公心去釋法解疑,提高了自己引導(dǎo)當(dāng)事人理性訴訟的能力。
在刑事審判庭實(shí)習(xí)期間,我虛心求學(xué),以能為師,刻苦研習(xí),一絲不茍。指導(dǎo)老師對(duì)我在辦案過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)。在庭前準(zhǔn)備階段,我認(rèn)真閱卷并做好筆錄,及時(shí)接受點(diǎn)評(píng),邊總結(jié)邊修正提綱,保證了庭審成效。我熟悉了審規(guī)范和證據(jù)審查方法,能及時(shí)把庭審提綱所疏漏的問(wèn)題提交給審判長(zhǎng)并與合議庭成員進(jìn)行適時(shí)交流,保證了庭審效率。通過(guò)評(píng)議案件我認(rèn)真記錄指導(dǎo)老師的對(duì)我審判意見(jiàn)的點(diǎn)評(píng),總結(jié)自己在審理案件過(guò)程存在問(wèn)題的原因及感受和體會(huì),提高了審判技能和適用法律解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在文書(shū)制作上我做到了文書(shū)邏輯清晰、說(shuō)理充分、內(nèi)容詳實(shí)和詞語(yǔ)規(guī)范。
在民事審判庭習(xí)期間,我直接參與案件的審判,在指導(dǎo)下我對(duì)案件的起訴材料進(jìn)行了審查,認(rèn)真做好閱卷筆錄并組織了證據(jù)交換和制作了庭審提綱,做到了審理思路明確,調(diào)查范圍全面、確定須查明的事實(shí)準(zhǔn)確,歸納爭(zhēng)議的焦點(diǎn)詳實(shí)。庭審中我十分重視案件所涉證據(jù)并注意其在庭審中的運(yùn)用;通過(guò)案件的評(píng)議我著力培養(yǎng)了法律思維方式,及時(shí)與老師進(jìn)行了交流制作了評(píng)議筆錄,提高了法律適用能力和案件法理分析能力。在法律文書(shū)制作方面做到了格式規(guī)范,表述妥當(dāng),邏輯嚴(yán)密,層次分明。在實(shí)習(xí)中,我注重運(yùn)用學(xué)法理和心理學(xué)知識(shí),與當(dāng)事人構(gòu)建溝通橋梁,調(diào)控當(dāng)事人心理預(yù)期。在老師指導(dǎo)下靈活調(diào)整了調(diào)解策略摸索調(diào)解技巧。這使我牢固樹(shù)立起了和-諧司法的理念,并把案結(jié)事了做為衡量自己工作的重要指標(biāo)。初任法官培訓(xùn)。
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在行政審判庭實(shí)習(xí)期間,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了全部行政案件辦案流程,還參與案件的審判。在指導(dǎo)下我熟悉了行政審判案件各環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。庭前準(zhǔn)備階段,審查材料做到了案情熟悉,焦點(diǎn)集中,思路清晰。庭審提綱我按照審查行政行為合法性的要求,結(jié)合案件性質(zhì)和爭(zhēng)議焦點(diǎn),確定了庭審的基本審查順序和重點(diǎn)審查的事實(shí)爭(zhēng)議。通過(guò)聽(tīng)審、直接發(fā)問(wèn)檢驗(yàn)了閱卷的成效和審理思路,并在實(shí)踐中熟悉了庭審規(guī)范和證據(jù)審查的方法。實(shí)習(xí)中,我著重加強(qiáng)了案件審理報(bào)告的制作學(xué)習(xí),做到了案件事實(shí)書(shū)寫(xiě)詳略得當(dāng),證據(jù)采納表述清楚,行文層次清晰。在評(píng)議時(shí),我對(duì)不同意見(jiàn)虛心接受、細(xì)心記錄,認(rèn)真修改一絲不茍。
通過(guò)一年時(shí)間的培訓(xùn),我個(gè)人認(rèn)為我具備了法官應(yīng)有的基本職業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng),達(dá)到了初任法官的標(biāo)準(zhǔn)。我決心在今后的工作中,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和連續(xù)性,持之以恒努力提高自身素質(zhì)和能力,做一名合格的法官,為構(gòu)建和-諧社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。
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為期一年的預(yù)備法官培訓(xùn)現(xiàn)已結(jié)束,通過(guò)在校集中培訓(xùn)和校外兩個(gè)階段的,我增強(qiáng)了法官職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德素養(yǎng),夯實(shí)了理論基矗通過(guò),提高了司法司法實(shí)踐能力和審判技能。
在校集中培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽(tīng)課,嚴(yán)守紀(jì)律,積極參與討論,并主動(dòng)向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題,按計(jì)劃完成了綜合知識(shí)、職業(yè)技能課程的學(xué)習(xí),具備了法官的基本職業(yè)技能。
通過(guò)學(xué)習(xí),我堅(jiān)定了政治信念,樹(shù)立了司法為民和廉潔司法的理念,培養(yǎng)自己的法律思維能力;對(duì)刑事、民事和行政審判的各個(gè)重要環(huán)節(jié)有了一定的掌握。通過(guò)案例分析討論、庭審觀摩和模擬庭審等教學(xué)環(huán)節(jié),增強(qiáng)了我運(yùn)用法學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高了案件審判技能。
對(duì)各類(lèi)案件的審判思路及理念有了深入的了解,尤其在駕馭庭審、適用法律、制作裁判文書(shū)和訴訟調(diào)解等職業(yè)能力上有了較好地掌握,具備法官應(yīng)有基本能力;為下一步實(shí)習(xí)積累了豐富的知識(shí),夯實(shí)了理論基矗。
在實(shí)習(xí)期間,我分別在立案庭、刑事審判庭、民事審判庭、行政審判庭四個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
在信訪接待過(guò)程中我熟悉了接待規(guī)范及要求,能依照法律和法理解答當(dāng)事人提出的問(wèn)題,對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑V訟指導(dǎo),能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出處理意見(jiàn);在信訪老戶的疏導(dǎo)和勸返工作中,我始終以極大的耐心去接待,用誠(chéng)心與他們交流,用公心去釋法解疑,提高了自己引導(dǎo)當(dāng)事人理性訴訟的能力。
在刑事審判庭實(shí)習(xí)期間,我虛心求學(xué),以能為師,刻苦研習(xí),一絲不茍。指導(dǎo)老師對(duì)我在辦案過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)。在庭前準(zhǔn)備階段,我認(rèn)真閱卷并做好筆錄,及時(shí)接受點(diǎn)評(píng),邊總結(jié)邊修正提綱,保證了庭審成效。我熟悉了審規(guī)范和證據(jù)審查方法,能及時(shí)把庭審提綱所疏漏的問(wèn)題提交給審判長(zhǎng)并與合議庭成員進(jìn)行適時(shí)交流,保證了庭審效率。
通過(guò)評(píng)議案件我認(rèn)真記錄指導(dǎo)老師的對(duì)我審判意見(jiàn)的點(diǎn)評(píng),總結(jié)自己在審理案件過(guò)程存在問(wèn)題的原因及感受和體會(huì),提高了審判技能和適用法律解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在文書(shū)制作上我做到了文書(shū)邏輯清晰、說(shuō)理充分、內(nèi)容詳實(shí)和詞語(yǔ)規(guī)范。
通過(guò)案件的評(píng)議我著力培養(yǎng)了法律思維方式,及時(shí)與老師進(jìn)行了交流制作了評(píng)議筆錄,提高了法律適用能力和案件法理分析能力。在法律文書(shū)制作方面做到了格式規(guī)范,表述妥當(dāng),邏輯嚴(yán)密,層次分明。
在實(shí)習(xí)中,我注重運(yùn)用學(xué)法理和心理學(xué)知識(shí),與當(dāng)事人構(gòu)建溝通橋梁,調(diào)控當(dāng)事人心理預(yù)期。在老師指導(dǎo)下靈活調(diào)整了調(diào)解策略摸索調(diào)解技巧。這使我牢固樹(shù)立起了和-諧司法的理念,并把案結(jié)事了做為衡量自己工作的重要指標(biāo)。
在行政審判庭實(shí)習(xí)期間,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了全部行政案件辦案流程,還參與案件的審判。在指導(dǎo)下我熟悉了行政審判案件各環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。庭前準(zhǔn)備階段,審查材料做到了案情熟悉,焦點(diǎn)集中,思路清晰。庭審提綱我按照審查行政行為合法性的要求,結(jié)合案件性質(zhì)和爭(zhēng)議焦點(diǎn),確定了庭審的基本審查順序和重點(diǎn)審查的事實(shí)爭(zhēng)議。
通過(guò)一年時(shí)間的培訓(xùn),我個(gè)人認(rèn)為我具備了法官應(yīng)有的基本職業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng),達(dá)到了初任法官的標(biāo)準(zhǔn)。我決心在今后的工作中,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和連續(xù)性,持之以恒努力提高自身素質(zhì)和能力,做一名合格的法官,為構(gòu)建和諧社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。
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為期一年的預(yù)備法官培訓(xùn)現(xiàn)已結(jié)束,通過(guò)在校集中培訓(xùn)和校外兩個(gè)階段的,我增強(qiáng)了法官職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德素養(yǎng),夯實(shí)了理論基矗通過(guò),提高了司法司法實(shí)踐能力和審判技能。現(xiàn)就一年的培訓(xùn)作。
自我鑒定。
如下:
在校集中培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽(tīng)課,嚴(yán)守紀(jì)律,積極參與討論,并主動(dòng)向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題,按計(jì)劃完成了綜合知識(shí)、職業(yè)技能課程的學(xué)習(xí),具備了法官的基本職業(yè)技能。
通過(guò)學(xué)習(xí),我堅(jiān)定了政治信念,樹(shù)立了司法為民和廉潔司法的理念,培養(yǎng)自己的法律思維能力;對(duì)刑事、民事和行政審判的各個(gè)重要環(huán)節(jié)有了一定的掌握。通過(guò)案例分析討論、庭審觀摩和模擬庭審等教學(xué)環(huán)節(jié),增強(qiáng)了我運(yùn)用法學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高了案件審判技能。
對(duì)各類(lèi)案件的審判思路及理念有了深入的了解,尤其在駕馭庭審、適用法律、制作裁判文書(shū)和訴訟調(diào)解等職業(yè)能力上有了較好地掌握,具備法官應(yīng)有基本能力;為下一步實(shí)習(xí)積累了豐富的知識(shí),夯實(shí)了理論基矗。
在實(shí)習(xí)期間,我分別在立案庭、刑事審判庭、民事審判庭、行政審判庭四個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
在立案庭實(shí)習(xí)期間,我勤學(xué)多問(wèn),積極參與,勇于實(shí)踐。通過(guò)實(shí)習(xí),我能獨(dú)立完成民事、刑事、行政案件的證據(jù)材料審查,并完成立案程序操作。在老師的指導(dǎo)下,我積極參與訴訟外調(diào)解工作,掌握了訴訟外調(diào)解的基本技巧。
在信訪接待過(guò)程中我熟悉了接待規(guī)范及要求,能依照法律和法理解答當(dāng)事人提出的問(wèn)題,對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑V訟指導(dǎo),能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出處理意見(jiàn);在信訪老戶的疏導(dǎo)和勸返工作中,我始終以極大的耐心去接待,用誠(chéng)心與他們交流,用公心去釋法解疑,提高了自己引導(dǎo)當(dāng)事人理性訴訟的能力。
在刑事審判庭實(shí)習(xí)期間,我虛心求學(xué),以能為師,刻苦研習(xí),一絲不茍。指導(dǎo)老師對(duì)我在辦案過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)。在庭前準(zhǔn)備階段,我認(rèn)真閱卷并做好筆錄,及時(shí)接受點(diǎn)評(píng),邊總結(jié)邊修正提綱,保證了庭審成效。我熟悉了審規(guī)范和證據(jù)審查方法,能及時(shí)把庭審提綱所疏漏的問(wèn)題提交給審判長(zhǎng)并與合議庭成員進(jìn)行適時(shí)交流,保證了庭審效率。
通過(guò)評(píng)議案件我認(rèn)真記錄指導(dǎo)老師的對(duì)我審判意見(jiàn)的點(diǎn)評(píng),總結(jié)自己在審理案件過(guò)程存在問(wèn)題的原因及感受和體會(huì),提高了審判技能和適用法律解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在文書(shū)制作上我做到了文書(shū)邏輯清晰、說(shuō)理充分、內(nèi)容詳實(shí)和詞語(yǔ)規(guī)范。
在民事審判庭習(xí)期間,我直接參與案件的審判,在指導(dǎo)下我對(duì)案件的起訴材料進(jìn)行了審查,認(rèn)真做好閱卷筆錄并組織了證據(jù)交換和制作了庭審提綱,做到了審理思路明確,調(diào)查范圍全面、確定須查明的事實(shí)準(zhǔn)確,歸納爭(zhēng)議的焦點(diǎn)詳實(shí)。庭審中我十分重視案件所涉證據(jù)并注意其在庭審中的運(yùn)用;通過(guò)案件的評(píng)議我著力培養(yǎng)了法律思維方式,及時(shí)與老師進(jìn)行了交流制作了評(píng)議筆錄,提高了法律適用能力和案件法理分析能力。在法律文書(shū)制作方面做到了格式規(guī)范,表述妥當(dāng),邏輯嚴(yán)密,層次分明。
在實(shí)習(xí)中,我注重運(yùn)用學(xué)法理和心理學(xué)知識(shí),與當(dāng)事人構(gòu)建溝通橋梁,調(diào)控當(dāng)事人心理預(yù)期。在老師指導(dǎo)下靈活調(diào)整了調(diào)解策略摸索調(diào)解技巧。這使我牢固樹(shù)立起了和-諧司法的理念,并把案結(jié)事了做為衡量自己工作的重要指標(biāo)。
在行政審判庭實(shí)習(xí)期間,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了全部行政案件辦案流程,還參與案件的審判。在指導(dǎo)下我熟悉了行政審判案件各環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。庭前準(zhǔn)備階段,審查材料做到了案情熟悉,焦點(diǎn)集中,思路清晰。庭審提綱我按照審查行政行為合法性的要求,結(jié)合案件性質(zhì)和爭(zhēng)議焦點(diǎn),確定了庭審的基本審查順序和重點(diǎn)審查的事實(shí)爭(zhēng)議。
通過(guò)聽(tīng)審、直接發(fā)問(wèn)檢驗(yàn)了閱卷的成效和審理思路,并在實(shí)踐中熟悉了庭審規(guī)范和證據(jù)審查的方法。實(shí)習(xí)中,我著重加強(qiáng)了案件審理報(bào)告的制作學(xué)習(xí),做到了案件事實(shí)書(shū)寫(xiě)詳略得當(dāng),證據(jù)采納表述清楚,行文層次清晰。在評(píng)議時(shí),我對(duì)不同意見(jiàn)虛心接受、細(xì)心記錄,認(rèn)真修改一絲不茍。
通過(guò)一年時(shí)間的培訓(xùn),我個(gè)人認(rèn)為我具備了法官應(yīng)有的基本職業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng),達(dá)到了初任法官的標(biāo)準(zhǔn)。我決心在今后的工作中,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和連續(xù)性,持之以恒努力提高自身素質(zhì)和能力,做一名合格的法官,為構(gòu)建和-諧社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。
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成為一名上海市基層人民法院的初任法官,是全國(guó)法學(xué)院許多學(xué)生的向往。但是,對(duì)于擔(dān)任一名上海市基層人民法院初任法官必須經(jīng)過(guò)哪些步驟,了解的人恐怕很少。
一、通過(guò)全日制法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生考試,并取得學(xué)位。
《中華人民共和國(guó)法官法》第九條第一款第六項(xiàng)規(guī)定的法官學(xué)歷條件是本科以上,且不限于法律專(zhuān)業(yè)。上海市基層人民法院,作為全國(guó)最具有吸引力的基層人民法院,對(duì)于擬作為法官候選人的新錄用公務(wù)員,則依照《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》第二十三條的規(guī)定,提出了更高的學(xué)歷要求,即要求具備全日制法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生以上學(xué)歷。因此,對(duì)于大學(xué)本科生來(lái)說(shuō),要想成為一名上海法官,首先應(yīng)當(dāng)通過(guò)全日制法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生考試,并完成學(xué)業(yè),取得碩士研究生學(xué)位。
二、通過(guò)司法考試,取得a類(lèi)法律職業(yè)資格證書(shū)。
依照《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》第二十三條的規(guī)定,上海市基層人民法院對(duì)于新錄用公務(wù)員,還提出了通過(guò)司法考試,取得a類(lèi)法律職業(yè)資格證書(shū)的要求。因此,法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生在讀三年期間,應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取以360分以上的成績(jī)通過(guò)司法考試,取得a類(lèi)法律職業(yè)資格證書(shū),才能具備從事法律職業(yè)的資格和報(bào)考上海基層人民法院的條件。
三、通過(guò)上海市人事局組織的政法類(lèi)公務(wù)員考試,并體檢、考核合格。
上海市公務(wù)員考試采用“2+x”的考試模式:“2”即2門(mén)公共科目綜合考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》和《申論》;“x”為1門(mén)崗位專(zhuān)業(yè)考試,報(bào)考法院的必須參加政法類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試。筆試成績(jī)合格者,參加統(tǒng)一組織的網(wǎng)上職位報(bào)名,并接受招錄單位的資格審查。經(jīng)審查合格的人員可進(jìn)入招錄單位的面試。經(jīng)面試合格的人員由招錄單位統(tǒng)一組織到指定的上海市二級(jí)甲等以上的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行體檢。考試、體檢、考核合格的,就可以被錄用。在各門(mén)考試中,上海市人事局組織的政法類(lèi)公務(wù)員考試難度最大,最具有決定意義。因?yàn)殇浻妹~有限,而考生不受地域范圍限制。
四、到基層單位或崗位實(shí)習(xí)鍛煉一年。
新錄用人員除已具有兩年以上工作經(jīng)歷或已在街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和基層、執(zhí)法一線崗位上工作的,應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的試用期到基層單位或崗位實(shí)習(xí)鍛煉一年。xx年上海市基層人民法院新錄用人員均到街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等鍛煉一年。由于基層人民法院也可以理解為基層、執(zhí)法一線崗位,且工作非常繁忙,到街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等鍛煉一年的收獲并不比直接到基層人民法院工作鍛煉價(jià)值更大,因此,基層人民法院新錄用人員有可能壓縮到其他單位鍛煉的時(shí)間,或者直接到基層人民法院工作。
五、在試用期內(nèi)通過(guò)培訓(xùn)測(cè)試。
六、試用期滿被任命為書(shū)記員,定級(jí)副科或正科。
試用期一年表現(xiàn)合格的,被任命為書(shū)記員。今后可能被任命為法官助理,但工作職責(zé)與書(shū)記員并無(wú)實(shí)質(zhì)差異,只是可能會(huì)將庭審記錄等工作分離由專(zhuān)門(mén)的速錄員擔(dān)任。全日制碩士研究生學(xué)歷的定級(jí)副科,全日制博士研究生學(xué)歷的定級(jí)正科。在職取得碩士或者博士學(xué)歷或?qū)W位的,并不當(dāng)然定級(jí)副科或正科。
七、定級(jí)后從事一年以上的書(shū)記員工作。
《中華人民共和國(guó)法官法》第九條第六項(xiàng)規(guī)定,獲得碩士以上學(xué)位的,從事法律工作滿1年以上的,具備擔(dān)任法官的條件。由于有的法院不將試用期計(jì)入從事法律工作年限中,碩士研究生定級(jí)后再?gòu)氖乱荒暌陨系臅?shū)記員工作,才有晉升助理審判員的機(jī)會(huì)。由于上海市高級(jí)人民法院政治部對(duì)初任法官實(shí)行總額控制,而各基層人民法院仍有一部分通過(guò)司法考試的本科學(xué)歷的資深錄用制書(shū)記員,因此碩士研究生晉升助理審判員的年限大致在定級(jí)后一年到三年。但是,由于上海法院從xx年起開(kāi)始招收聘任制書(shū)記員,實(shí)行書(shū)記員隊(duì)伍專(zhuān)門(mén)化,因此,盡管法官員額有限,可是在法院內(nèi)錄用制書(shū)記員有限,今后碩士研究生在定級(jí)一年后晉升助理審判員仍然是有保障的。
八、被推選作為初任法官候選人。
各個(gè)法院每年可以晉升一批初任法官。首先由上海市高級(jí)人民法院政治部根據(jù)行政編制和法官員額等情況,決定各個(gè)法院可以晉升初任法官的名額。然后由各個(gè)法院黨組討論決定擬任初任法官的人選,并上報(bào)上海市高級(jí)人民法院政治部審核。審核通過(guò)的人選,可以參加預(yù)備法官培訓(xùn)。
九、參加為期一年的預(yù)備法官培訓(xùn)。
從xx年起,書(shū)記員擔(dān)任初任法官,必須經(jīng)過(guò)為期一年的預(yù)備法官培訓(xùn)。預(yù)備法官培訓(xùn)分為三個(gè)階段:第一階段是集中培訓(xùn)階段,集中在法官培訓(xùn)基地進(jìn)行法官職業(yè)素養(yǎng)與審判技能培訓(xùn),時(shí)間為1個(gè)半月,課程設(shè)置為法官職業(yè)素養(yǎng)、審判基本技能和相關(guān)知識(shí)三個(gè)部分。教學(xué)方法為授課、案例分析、小組討論、觀摩和模擬庭審、裁判文書(shū)制作。對(duì)模擬庭審的案例或教學(xué)案例,每個(gè)學(xué)員都要獨(dú)立制作裁判文書(shū),交指導(dǎo)教師閱卷后講評(píng)。
第二階級(jí)是分散實(shí)習(xí)階段,時(shí)間為9個(gè)半月,提任后擬從事的審判專(zhuān)業(yè)4個(gè)半月,由學(xué)員任選或指定其中一項(xiàng)其他審判專(zhuān)業(yè)3個(gè)月,立案、信訪2個(gè)月。家居遠(yuǎn)郊的學(xué)員回原單位實(shí)習(xí),家住市區(qū)的學(xué)員統(tǒng)一安排到實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)點(diǎn)設(shè)立在受聘擔(dān)任帶教法官所在的中級(jí)法院和基層法院。每個(gè)帶教法官指導(dǎo)學(xué)員一般不超過(guò)2名。實(shí)習(xí)按實(shí)習(xí)大綱要求進(jìn)行。每一專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后,帶教法官要對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)員的能力和表現(xiàn)進(jìn)行鑒定,評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。第三階段是總結(jié)考試階段。學(xué)員集中在法官培訓(xùn)基地進(jìn)行總結(jié)、提高和考試,時(shí)間為1個(gè)月。
總結(jié)要形成書(shū)面材料,進(jìn)行交流。學(xué)員還要結(jié)合實(shí)習(xí)撰寫(xiě)一篇案例,3-5千,以法律適用為主。提高是對(duì)司法理念和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納,對(duì)審判實(shí)踐中的新情況新問(wèn)題、法學(xué)理論的前沿問(wèn)題進(jìn)行研討,力求使感性認(rèn)識(shí)逐步向理性認(rèn)識(shí)升華。考試由上海高院政治部和國(guó)家法官學(xué)院上海分院共同組織,主要以裁判文書(shū)制作中的論證說(shuō)理部分進(jìn)行考試,檢驗(yàn)學(xué)員運(yùn)用法學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力,考察學(xué)員對(duì)法官素養(yǎng)和審判技能的掌握程度。通過(guò)考試后,學(xué)員取得預(yù)備法官培訓(xùn)合格證書(shū)。
十、被正式任命為助理審判員。
優(yōu)質(zhì)初任法官的實(shí)習(xí)總結(jié)(匯總21篇)篇十四
xx級(jí)法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,作為白沙法院實(shí)習(xí)學(xué)生的帶隊(duì)老師,我見(jiàn)證了學(xué)生們從初到白沙的陌生、不適,到克服了生活、工作中的種種困難逐漸融入到新的環(huán)境,通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和觀察領(lǐng)悟,他們都得到了不同程度的鍛煉,而我本人也從這次實(shí)習(xí)活動(dòng)中收獲頗豐,以下是我的總結(jié)與體會(huì)。
本次實(shí)習(xí)工作既受到了法學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,又得到了白沙縣法院的大力支持,此外法學(xué)院學(xué)工辦李昌郁老師對(duì)實(shí)習(xí)工作的很多細(xì)節(jié)都作了統(tǒng)籌安排,使得這次實(shí)習(xí)從整體情況來(lái)看,組織管理有序,后勤保障無(wú)憂。尤其值得一提的是,白沙法院作為法學(xué)院新的實(shí)習(xí)基地,對(duì)我院學(xué)生的實(shí)習(xí)工作考慮得非常周到細(xì)致,法院領(lǐng)導(dǎo)和各位法官對(duì)學(xué)生們的熱情接待和親切關(guān)照也為大家更快地適應(yīng)工作打下了良好的基礎(chǔ)。好的管理制度是成功的前提和保障,這次實(shí)習(xí)活動(dòng)又印證了這一點(diǎn)。
在白沙法院實(shí)習(xí)的共有六名同學(xué),二女兩男,經(jīng)過(guò)與法院辦公室李主任溝通和協(xié)商后,我們初步?jīng)Q定六位同學(xué)分成三組,分別到案件較多的三個(gè)法庭(民庭、刑庭、執(zhí)行庭)實(shí)習(xí),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,再進(jìn)行輪換,以使他們盡可能多地接觸不同的案件。按照學(xué)院要求,學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中要遵守法院紀(jì)律,每天寫(xiě)心得體會(huì),記錄典型案例,外出要請(qǐng)假報(bào)告;帶隊(duì)老師要貫徹執(zhí)行實(shí)習(xí)計(jì)劃,按照實(shí)習(xí)計(jì)劃安排實(shí)習(xí)日程,嚴(yán)格要求并督促檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)度,指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)工作,關(guān)心學(xué)生的思想、工作、生活和身體健康,與實(shí)習(xí)所在單位保持密切聯(lián)系等。在整個(gè)實(shí)習(xí)工作過(guò)程中,師生均都按要求完成了實(shí)習(xí)任務(wù):學(xué)生虛心求教,勇于實(shí)踐,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,書(shū)寫(xiě)了實(shí)習(xí)日記,記錄了典型案件,實(shí)習(xí)材料完整規(guī)范。作為帶隊(duì)老師,我也用各種方式及時(shí)和法院以及學(xué)生聯(lián)系、溝通,以確保學(xué)生人身安全、思想穩(wěn)定、學(xué)有所獲,以使實(shí)習(xí)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
實(shí)習(xí)的學(xué)生普遍認(rèn)為,在實(shí)踐中應(yīng)用法律與書(shū)本中所學(xué)到的并不一樣。本來(lái)根據(jù)法學(xué)理論和法律規(guī)定被認(rèn)為是無(wú)可置疑的東西,在他們辦理案件時(shí)往往會(huì)遇到挑戰(zhàn)。當(dāng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活里,他很難直接原裝使用在法學(xué)院學(xué)到的法律概念,同時(shí)又發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活里有很多在法學(xué)院里沒(méi)有接觸過(guò)的新事物的時(shí)候,就會(huì)促使他們“尋找”法律,增加其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。在學(xué)生以往的認(rèn)識(shí)中,常常有法條、法理可以直接套入并解決問(wèn)題的誤解。但在實(shí)務(wù)中,碰到案件時(shí),如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和分析、解構(gòu)和適用這些知識(shí)的能力,那么問(wèn)題不可能得到解決。學(xué)生要么發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)不夠,要么發(fā)現(xiàn)能力不足,解決案件的壓力會(huì)促使他們更自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育不僅要求學(xué)生掌握基本理論和基礎(chǔ)知識(shí),更要掌握從事法律實(shí)務(wù)的基本技能和基本方法,實(shí)習(xí)活動(dòng)是獲得實(shí)務(wù)技能的重要環(huán)節(jié)。法律實(shí)務(wù)技能包括的內(nèi)容很多,但非常重要的是其中的法律表達(dá)技能和對(duì)法律事實(shí)的探索與解決技能。法律表達(dá)技能可以分為口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力兩個(gè)方面。法律人在其職業(yè)活動(dòng)中總是需要以口頭的方式與他人進(jìn)行交流,表達(dá)自己對(duì)特定事實(shí)或問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和看法,也都需要以書(shū)面的形式表達(dá)自己的法律意見(jiàn),記載特定的法律事實(shí)和法律關(guān)系。因此,法律表達(dá)能力是法律人必備的重要能力。準(zhǔn)確、精練的表達(dá)是法律人必須具備的職業(yè)技能素質(zhì),而深刻的、雄辯的、創(chuàng)造性的表達(dá)則是法律人優(yōu)秀的法律思維能力和高超的法律表達(dá)能力的具體體現(xiàn)。實(shí)習(xí)學(xué)生通過(guò)參與庭審,發(fā)表審理意見(jiàn),書(shū)寫(xiě)案件匯報(bào)材料,協(xié)助法官作出裁判結(jié)果,無(wú)一不是在進(jìn)行著表達(dá)能力的訓(xùn)練,其目標(biāo)是使他們具備準(zhǔn)確、精練地表達(dá)自己的思想和所涉問(wèn)題的能力。對(duì)法律事實(shí)的探知和解決技能是一項(xiàng)綜合技能,學(xué)生通過(guò)調(diào)查、搜集、制作、組合、分析、認(rèn)證等方法探知法律事實(shí),獲得解決案件的經(jīng)驗(yàn)和方法,是實(shí)習(xí)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,瑣碎的事務(wù),對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有積極的意義,如傳票何時(shí)送達(dá)、如何送達(dá),當(dāng)庭反訴該怎么處理等等。
1、實(shí)習(xí)時(shí)間較短,學(xué)生親身感知有限。應(yīng)結(jié)合假期,增加實(shí)習(xí)時(shí)間。
2、缺乏對(duì)實(shí)務(wù)技能的專(zhuān)門(mén)和系統(tǒng)訓(xùn)練,學(xué)生學(xué)到什么全憑運(yùn)氣,案件多就學(xué)得多,案件少就學(xué)得少。可否考慮在學(xué)生實(shí)習(xí)中期,由帶隊(duì)老師和指導(dǎo)法官就實(shí)務(wù)方面的一些具有普遍性的技能進(jìn)行專(zhuān)門(mén)授課和系統(tǒng)培訓(xùn),學(xué)用結(jié)合。
總之,通過(guò)為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí),學(xué)生普遍感覺(jué)到自己的環(huán)境適應(yīng)能力,為人處事的能力,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力等方面都有明顯的進(jìn)步,實(shí)習(xí)豐富了實(shí)踐學(xué)習(xí)的內(nèi)容,補(bǔ)充了學(xué)校理論學(xué)習(xí)的不足。
優(yōu)質(zhì)初任法官的實(shí)習(xí)總結(jié)(匯總21篇)篇十五
根據(jù)《法官培訓(xùn)條例》、國(guó)家法官學(xué)院《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范預(yù)備法官培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》和《預(yù)備法官培訓(xùn)實(shí)習(xí)大綱(試用)》的規(guī)定,我有幸參加了由浙江省高級(jí)人民法院組織的預(yù)備法官培訓(xùn)。通過(guò)近一年的培訓(xùn),我經(jīng)歷了在校集中授課和校外實(shí)習(xí)兩個(gè)階段,使我的法學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到質(zhì)的提升,感謝授課老師及實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師無(wú)私的傳授與指導(dǎo),現(xiàn)將我近一年的培訓(xùn)情況總結(jié)如下:
我認(rèn)真完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)課程、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、維護(hù)教學(xué)秩序、認(rèn)真聽(tīng)課、獨(dú)立完成作業(yè)、積極參與各項(xiàng)討論、主動(dòng)向老師請(qǐng)教。面授期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義法制理念,學(xué)習(xí)法官職業(yè)道德、法律文書(shū)制作等內(nèi)容,從整體上提高了自己政治理論水平,培養(yǎng)自己法律思維能力,樹(shù)立起現(xiàn)代司法理念。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我對(duì)刑事、民商事、行政審判中法官應(yīng)具備的基本能力即適用法律、駕馭庭審、制作裁判文書(shū)等“三個(gè)能力”有了較好地掌握。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),強(qiáng)化了我的職業(yè)技能,初步掌握審判技能和技巧。對(duì)一審刑事審判、民商事審判、行政審判和立案、審判監(jiān)督以及執(zhí)行等審判實(shí)踐中所出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)運(yùn)用相關(guān)理論的分析研究及司法解釋的闡釋?zhuān)刮疑羁汤斫饬⒎ū疽猓_把握法學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí),熟悉相關(guān)司法解釋?zhuān)莆战鉀Q問(wèn)題的思路、方法和基本對(duì)策,不斷地提高運(yùn)用理論解決審判實(shí)際問(wèn)題的能力和水平。
通過(guò)在校期間的學(xué)習(xí),我的理論知識(shí)得到極大的豐富,但是學(xué)習(xí)期間還是存在一些問(wèn)題和不足的,主要表現(xiàn)在主動(dòng)思考能力不強(qiáng),與同期學(xué)員進(jìn)行案例探討期間不能克服膽小心理大膽提出觀點(diǎn)。
由于實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的重視和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的無(wú)私指導(dǎo),我被安排到立案庭、刑事審判庭、民事審判第一庭、執(zhí)行局實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間受益匪淺。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了立案審查和信訪接待工作。通過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo),我學(xué)習(xí)并掌握了基本的立案知識(shí),能獨(dú)立的完成案件的審查工作,并根據(jù)審查結(jié)果作出立案與否的決定。信訪接待方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了信訪接待用語(yǔ)及司法禮儀,熱情接待當(dāng)事人,仔細(xì)傾聽(tīng)訴求,盡最大可能的化解當(dāng)事人的不滿情緒。通過(guò)參與信訪接待工作,我深刻的感受到作為審判人員在辦案過(guò)程中不能簡(jiǎn)單辦案、機(jī)械辦案,應(yīng)注重案結(jié)事了,達(dá)到法律效果與社會(huì)效果的最佳統(tǒng)一。
我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真。指導(dǎo)教師對(duì)我在辦案過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo),傳授寶貴的辦案經(jīng)驗(yàn)。從庭前閱卷,做好閱卷筆記,制作庭審提綱,從開(kāi)庭審理及相關(guān)工作應(yīng)注意的事項(xiàng)。在每一次庭審后,我都會(huì)對(duì)庭審中存在的問(wèn)題及其原因,案件可能需要進(jìn)一步查明的問(wèn)題及途徑,審判案件的初步思路及時(shí)地進(jìn)行總結(jié),并和主辦法官、合議庭成員進(jìn)行交流,請(qǐng)他們提出自己的看法。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下我還作為旁聽(tīng)人員參與案件的庭審、合議,學(xué)習(xí)如何駑駕庭審、如何對(duì)證據(jù)進(jìn)行分析認(rèn)定。在庭審結(jié)束后和合議庭評(píng)議之前在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下及時(shí)制作審理報(bào)告。在評(píng)議案件我對(duì)案件發(fā)表審判意見(jiàn)后,指導(dǎo)教師對(duì)我的審理思路和審判意見(jiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),我對(duì)指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)做好記錄,并對(duì)自已審理案件的過(guò)程、存在的問(wèn)題的原因及感受和體會(huì)進(jìn)行小結(jié)。根據(jù)評(píng)議的結(jié)果,我按照裁判文書(shū)的規(guī)范樣式制作裁判文書(shū)。指導(dǎo)教師對(duì)我制作裁定文書(shū)作出具體的指導(dǎo)意見(jiàn)。
我直接參與案件的審判,從庭前審查起訴材料、做好閱卷筆記、組織證據(jù)交換、制作庭審提綱,到開(kāi)庭審理及相關(guān)工作應(yīng)注意的事項(xiàng)。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我參加案件開(kāi)庭審理,對(duì)庭審中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及自己的意見(jiàn)認(rèn)真做好記錄,對(duì)案件所涉證據(jù)予以重視,注意其在庭審中的運(yùn)用。庭審結(jié)束后,我及時(shí)地和指導(dǎo)教師交流,并請(qǐng)指導(dǎo)教師對(duì)庭審情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我制作的法律文書(shū)格式規(guī)范,表述妥當(dāng),邏輯嚴(yán)密,層次分明。在實(shí)習(xí)中,我特別注重向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)調(diào)解的方法,增強(qiáng)調(diào)解意識(shí),明確調(diào)解規(guī)范,培養(yǎng)調(diào)解能力,并實(shí)際參與案件調(diào)解工作。這使我牢固樹(shù)立起和諧司法的理念,在案件處理過(guò)程中以案結(jié)事了做為衡量自己工作成敗的重要指標(biāo)。
在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下我還直接參與案件的執(zhí)行。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我對(duì)執(zhí)行案件的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)。包括立案、案件閱卷、做好閱卷筆記、制作執(zhí)行綱要、對(duì)執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)作出評(píng)估并做好相應(yīng)預(yù)案。在執(zhí)行中,強(qiáng)制與說(shuō)服教育相結(jié)合,促使被執(zhí)行人主動(dòng)履行或者雙方達(dá)成執(zhí)行和解。經(jīng)過(guò)教育仍然拒不執(zhí)行的,依法采取強(qiáng)制措施,強(qiáng)制被執(zhí)行人履行義務(wù)。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我通過(guò)辦理具體執(zhí)行案件,熟悉了依法查詢被執(zhí)行的銀行存款、房產(chǎn)及機(jī)動(dòng)車(chē)登記情況等財(cái)產(chǎn)狀況信息,依法查封、扣押被執(zhí)行人的財(cái)產(chǎn)、對(duì)執(zhí)行異議組織聽(tīng)證,依法追加、變更被執(zhí)行人、依法采取搜查、拘留等強(qiáng)制執(zhí)行程序,掌握?qǐng)?zhí)行的技巧和藝術(shù),靈活運(yùn)用執(zhí)行措施,增強(qiáng)司法效率意識(shí),迅速、及時(shí)、高效地履行職責(zé)。
通過(guò)在四個(gè)部門(mén)的實(shí)習(xí),我的司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到極大的提升,工作態(tài)度及工作方法得到實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的一致肯定。但是其中還是存在一些問(wèn)題的,主要表現(xiàn)在對(duì)于法院審判工作困難性的認(rèn)識(shí)不夠充分,面對(duì)較復(fù)雜的案件有畏難情緒,應(yīng)對(duì)突發(fā)性事件的處理欠妥。
經(jīng)過(guò)一年的預(yù)備法官培訓(xùn),我運(yùn)用法律理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力和水平得到提高,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。千里之行,始于足下,預(yù)備法官培訓(xùn)是我審判生涯的良好開(kāi)端,相信在司法為民理念的支持下我必能在以后的審判工作中取得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步。
優(yōu)質(zhì)初任法官的實(shí)習(xí)總結(jié)(匯總21篇)篇十六
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為期一年的預(yù)備法官培訓(xùn)現(xiàn)已結(jié)束,通過(guò)在校集中培訓(xùn)和校外兩個(gè)階段的,我增強(qiáng)了法官職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德素養(yǎng),夯實(shí)了理論基矗通過(guò),提高了司法司法實(shí)踐能力和審判技能。現(xiàn)就一年的培訓(xùn)作自我鑒定如下:
在校集中培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽(tīng)課,嚴(yán)守紀(jì)律,積極參與討論,并主動(dòng)向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題,按計(jì)劃完成了綜合知識(shí)、職業(yè)技能課程的學(xué)習(xí),具備了法官的基本職業(yè)技能。
通過(guò)學(xué)習(xí),我堅(jiān)定了政治信念,樹(shù)立了司法為民和廉潔司法的理念,培養(yǎng)自己的法律思維能力;對(duì)刑事、民事和行政審判的各個(gè)重要環(huán)節(jié)有了一定的掌握。通過(guò)案例分析討論、庭審觀摩和模擬庭審等教學(xué)環(huán)節(jié),增強(qiáng)了我運(yùn)用法學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高了案件審判技能。
對(duì)各類(lèi)案件的審判思路及理念有了深入的了解,尤其在駕馭庭審、適用法律、制作裁判文書(shū)和訴訟調(diào)解等職業(yè)能力上有了較好地掌握,具備法官應(yīng)有基本能力;為下一步實(shí)習(xí)積累了豐富的知識(shí),夯實(shí)了理論基矗。
在實(shí)習(xí)期間,我分別在立案庭、刑事審判庭、民事審判庭、行政審判庭四個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
在立案庭實(shí)習(xí)期間,我勤學(xué)多問(wèn),積極參與,勇于實(shí)踐。通過(guò)實(shí)習(xí),我能獨(dú)立完成民事、刑事、行政案件的證據(jù)材料審查,并完成立案程序操作。在老師的指導(dǎo)下,我積極參與訴訟外調(diào)解工作,掌握了訴訟外調(diào)解的基本技巧。
在信訪接待過(guò)程中我熟悉了接待規(guī)范及要求,能依照法律和法理解答當(dāng)事人提出的問(wèn)題,對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑V訟指導(dǎo),能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出處理意見(jiàn);在信訪老戶的疏導(dǎo)和勸返工作中,我始終以極大的耐心去接待,用誠(chéng)心與他們交流,用公心去釋法解疑,提高了自己引導(dǎo)當(dāng)事人理性訴訟的能力。
在刑事審判庭實(shí)習(xí)期間,我虛心求學(xué),以能為師,刻苦研習(xí),一絲不茍。指導(dǎo)老師對(duì)我在辦案過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)。在庭前準(zhǔn)備階段,我認(rèn)真閱卷并做好筆錄,及時(shí)接受點(diǎn)評(píng),邊總結(jié)邊修正提綱,保證了庭審成效。我熟悉了審規(guī)范和證據(jù)審查方法,能及時(shí)把庭審提綱所疏漏的問(wèn)題提交給審判長(zhǎng)并與合議庭成員進(jìn)行適時(shí)交流,保證了庭審效率。
通過(guò)評(píng)議案件我認(rèn)真記錄指導(dǎo)老師的對(duì)我審判意見(jiàn)的點(diǎn)評(píng),總結(jié)自己在審理案件過(guò)程存在問(wèn)題的`原因及感受和體會(huì),提高了審判技能和適用法律解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在文書(shū)制作上我做到了文書(shū)邏輯清晰、說(shuō)理充分、內(nèi)容詳實(shí)和詞語(yǔ)規(guī)范。
在民事審判庭習(xí)期間,我直接參與案件的審判,在指導(dǎo)下我對(duì)案件的起訴材料進(jìn)行了審查,認(rèn)真做好閱卷筆錄并組織了證據(jù)交換和制作了庭審提綱,做到了審理思路明確,調(diào)查范圍全面、確定須查明的事實(shí)準(zhǔn)確,歸納爭(zhēng)議的焦點(diǎn)詳實(shí)。庭審中我十分重視案件所涉證據(jù)并注意其在庭審中的運(yùn)用;通過(guò)案件的評(píng)議我著力培養(yǎng)了法律思維方式,及時(shí)與老師進(jìn)行了交流制作了評(píng)議筆錄,提高了法律適用能力和案件法理分析能力。在法律文書(shū)制作方面做到了格式規(guī)范,表述妥當(dāng),邏輯嚴(yán)密,層次分明。
在實(shí)習(xí)中,我注重運(yùn)用學(xué)法理和心理學(xué)知識(shí),與當(dāng)事人構(gòu)建溝通橋梁,調(diào)控當(dāng)事人心理預(yù)期。在老師指導(dǎo)下靈活調(diào)整了調(diào)解策略摸索調(diào)解技巧。這使我牢固樹(shù)立起了和諧司法的理念,并把案結(jié)事了做為衡量自己工作的重要指標(biāo)。
在行政審判庭實(shí)習(xí)期間,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了全部行政案件辦案流程,還參與案件的審判。在指導(dǎo)下我熟悉了行政審判案件各環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。庭前準(zhǔn)備階段,審查材料做到了案情熟悉,焦點(diǎn)集中,思路清晰。庭審提綱我按照審查行政行為合法性的要求,結(jié)合案件性質(zhì)和爭(zhēng)議焦點(diǎn),確定了庭審的基本審查順序和重點(diǎn)審查的事實(shí)爭(zhēng)議。
通過(guò)聽(tīng)審、直接發(fā)問(wèn)檢驗(yàn)了閱卷的成效和審理思路,并在實(shí)踐中熟悉了庭審規(guī)范和證據(jù)審查的方法。實(shí)習(xí)中,我著重加強(qiáng)了案件審理報(bào)告的制作學(xué)習(xí),做到了案件事實(shí)書(shū)寫(xiě)詳略得當(dāng),證據(jù)采納表述清楚,行文層次清晰。在評(píng)議時(shí),我對(duì)不同意見(jiàn)虛心接受、細(xì)心記錄,認(rèn)真修改一絲不茍。
通過(guò)一年時(shí)間的培訓(xùn),我個(gè)人認(rèn)為我具備了法官應(yīng)有的基本職業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng),達(dá)到了初任法官的標(biāo)準(zhǔn)。我決心在今后的工作中,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和連續(xù)性,持之以恒努力提高自身素質(zhì)和能力,做一名合格的法官,為構(gòu)建和諧社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。
優(yōu)質(zhì)初任法官的實(shí)習(xí)總結(jié)(匯總21篇)篇十七
在信訪接待過(guò)程中我熟悉了接待規(guī)范及要求,能依照法律和法理解答當(dāng)事人提出的問(wèn)題,對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑V訟指導(dǎo),能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出處理意見(jiàn);在信訪老戶的疏導(dǎo)和勸返工作中,我始終以極大的耐心去接待,用誠(chéng)心與他們交流,用公心去釋法解疑,提高了自己引導(dǎo)當(dāng)事人理性訴訟的能力。
在刑事審判庭實(shí)習(xí)期間,我虛心求學(xué),以能為師,刻苦研習(xí),一絲不茍。指導(dǎo)老師對(duì)我在辦案過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)。在庭前準(zhǔn)備階段,我認(rèn)真閱卷并做好筆錄,及時(shí)接受點(diǎn)評(píng),邊總結(jié)邊修正提綱,保證了庭審成效。我熟悉了審規(guī)范和證據(jù)審查方法,能及時(shí)把庭審提綱所疏漏的問(wèn)題提交給審判長(zhǎng)并與合議庭成員進(jìn)行適時(shí)交流,保證了庭審效率。
通過(guò)評(píng)議案件我認(rèn)真記錄指導(dǎo)老師的對(duì)我審判意見(jiàn)的點(diǎn)評(píng),總結(jié)自己在審理案件過(guò)程存在問(wèn)題的原因及感受和體會(huì),提高了審判技能和適用法律解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在文書(shū)制作上我做到了文書(shū)邏輯清晰、說(shuō)理充分、內(nèi)容詳實(shí)和詞語(yǔ)規(guī)范。
通過(guò)案件的評(píng)議我著力培養(yǎng)了法律思維方式,及時(shí)與老師進(jìn)行了交流制作了評(píng)議筆錄,提高了法律適用能力和案件法理分析能力。在法律文書(shū)制作方面做到了格式規(guī)范,表述妥當(dāng),邏輯嚴(yán)密,層次分明。
在實(shí)習(xí)中,我注重運(yùn)用學(xué)法理和心理學(xué)知識(shí),與當(dāng)事人構(gòu)建溝通橋梁,調(diào)控當(dāng)事人心理預(yù)期。在老師指導(dǎo)下靈活調(diào)整了調(diào)解策略摸索調(diào)解技巧。這使我牢固樹(shù)立起了和諧司法的理念,并把案結(jié)事了做為衡量自己工作的重要指標(biāo)。
在行政審判庭實(shí)習(xí)期間,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了全部行政案件辦案流程,還參與案件的審判。在指導(dǎo)下我熟悉了行政審判案件各環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。庭前準(zhǔn)備階段,審查材料做到了案情熟悉,焦點(diǎn)集中,思路清晰。庭審提綱我按照審查行政行為合法性的要求,結(jié)合案件性質(zhì)和爭(zhēng)議焦點(diǎn),確定了庭審的基本審查順序和重點(diǎn)審查的事實(shí)爭(zhēng)議。
通過(guò)聽(tīng)審、直接發(fā)問(wèn)檢驗(yàn)了閱卷的成效和審理思路,并在實(shí)踐中熟悉了庭審規(guī)范和證據(jù)審查的方法。實(shí)習(xí)中,我著重加強(qiáng)了案件審理報(bào)告的制作學(xué)習(xí),做到了案件事實(shí)書(shū)寫(xiě)詳略得當(dāng),證據(jù)采納表述清楚,行文層次清晰。在評(píng)議時(shí),我對(duì)不同意見(jiàn)虛心接受、細(xì)心記錄,認(rèn)真修改一絲不茍。
通過(guò)一年時(shí)間的培訓(xùn),我個(gè)人認(rèn)為我具備了法官應(yīng)有的基本職業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng),達(dá)到了初任法官的標(biāo)準(zhǔn)。我決心在今后的工作中,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和連續(xù)性,持之以恒努力提高自身素質(zhì)和能力,做一名合格的法官,為構(gòu)建和諧社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。
優(yōu)質(zhì)初任法官的實(shí)習(xí)總結(jié)(匯總21篇)篇十八
時(shí)間過(guò)的真快,一轉(zhuǎn)眼來(lái)到法院工作已五年之久,法官實(shí)習(xí)報(bào)告范文格式。回想自己五年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我記憶猶新的是在預(yù)備法官那段為期一年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,那次實(shí)習(xí)活動(dòng)是教學(xué)計(jì)劃不可缺少的組成部分,是檢驗(yàn)我們理論知識(shí)和實(shí)踐能力的重要手段,是即將走上法官崗位的必經(jīng)階段。
一、實(shí)習(xí)目的。
通過(guò)實(shí)習(xí),全面了解從立案到結(jié)案的全過(guò)程;通過(guò)實(shí)習(xí),培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中法律問(wèn)題的能力;通過(guò)實(shí)習(xí),認(rèn)識(shí)到自己在理論和實(shí)踐方面存在的不足,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、針對(duì)性、創(chuàng)造性;在實(shí)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)和幫助、誠(chéng)心學(xué)習(xí)他們的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn),全面提高綜合法律素質(zhì)和法學(xué)修養(yǎng),為走上法官崗位打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
預(yù)備法官實(shí)習(xí)是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下從立案、接待信訪當(dāng)事人、送達(dá)相關(guān)法律文書(shū)、開(kāi)庭審理、參加合議庭、制作法律文書(shū)、宣判等承擔(dān)起一個(gè)法官辦案的全過(guò)程,我崇拜指導(dǎo)老師和同事們?cè)鷮?shí)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在八個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)了對(duì)法官這份職業(yè)的了解,樹(shù)立了強(qiáng)烈的責(zé)任感和榮譽(yù)感,取得了令人滿意的實(shí)習(xí)成果:
立案庭是法院對(duì)外的第一個(gè)窗口,是法院工作的開(kāi)始,占據(jù)很重要的位置,實(shí)習(xí)報(bào)告《法官實(shí)習(xí)報(bào)告范文格式》。立案庭的工作十分繁多,每天要面對(duì)各種各樣的人,立案庭的法官經(jīng)常要與這些當(dāng)事人進(jìn)行說(shuō)理和勸解,而不是簡(jiǎn)單的審核是否符合立案條件這么簡(jiǎn)單。立案庭還為那些不懂法律程序或者是不懂得怎么寫(xiě)起訴書(shū)、不會(huì)寫(xiě)字的當(dāng)事人提供方便,會(huì)根據(jù)當(dāng)事人的請(qǐng)求用法院專(zhuān)門(mén)的起訴書(shū)范本進(jìn)行填寫(xiě)。立案庭立案后還要對(duì)案件進(jìn)行分類(lèi)和開(kāi)庭排期,通知被告和相關(guān)當(dāng)事人有關(guān)的訴訟權(quán)利。我在立案庭實(shí)習(xí)期間,虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,對(duì)案件進(jìn)行篩選,對(duì)屬于法院主管的,予以立案審查,而對(duì)不屬法院主管的,告知當(dāng)事人通過(guò)其他渠道解決。
立案庭設(shè)立一個(gè)信訪接待室,立案信訪工作既是人民法院審判工作的重要組成部分,也是黨和國(guó)家群眾工作的重要組成部分,任務(wù)艱巨,使命光榮。立案信訪場(chǎng)所既是群眾表達(dá)訴求、參與訴訟、解決矛盾糾紛的'重要窗口,也是人民法院掌握社情民意、服務(wù)涉訴群眾、聯(lián)系社會(huì)各界的橋梁紐帶,功能重要,作用重大。在深入踐行“人民法官為人民”主題實(shí)踐活動(dòng)中,把信訪工作作為送上門(mén)來(lái)的民生問(wèn)題,必須認(rèn)真對(duì)待。對(duì)各類(lèi)信訪件的接受及處理結(jié)果作相應(yīng)的登記。信訪件的登記簿分為:人民群眾來(lái)信登記簿、人民群眾來(lái)訪登記簿、院長(zhǎng)接待日登記簿、業(yè)務(wù)庭長(zhǎng)接待日登記簿。對(duì)來(lái)信按性質(zhì)分類(lèi)登記,注明收到日期,及時(shí)答復(fù),準(zhǔn)確轉(zhuǎn)送。來(lái)訪也按性質(zhì)分類(lèi)登記,注明接待日期。接待時(shí)做到著裝接待,做到儀表端正、態(tài)度和藹、用語(yǔ)文明,認(rèn)真聽(tīng)取來(lái)訪者的情況反映,認(rèn)真記錄詳細(xì)情節(jié)、主要事實(shí)和理由,耐心向來(lái)訪者解答、轉(zhuǎn)處或作其他處理。對(duì)涉及本院審判、執(zhí)行案件和社會(huì)不安定信訪件及重大信訪件,接待后當(dāng)天向分管院長(zhǎng)報(bào)請(qǐng)批處。對(duì)需交辦的信訪件交由院長(zhǎng)或分管院長(zhǎng)作出批辦、處理意見(jiàn)后送責(zé)任部門(mén)。在信訪工作中我深刻體會(huì)到,信訪工作要做到“七到位”:不滿情緒疏導(dǎo)到位;釋法答疑解釋到位;關(guān)鍵癥結(jié)掌握到位;實(shí)際困難解決到位;合理訴求滿足到位;無(wú)理要求告知到位;不法行為處置到位。同時(shí),緊緊依靠黨委、人大、政府,以聯(lián)動(dòng)制度為依托,運(yùn)用社會(huì)各方面的力量,通過(guò)法律、經(jīng)濟(jì)、文化等各種手段促使上訪人息訴罷訪。
民一庭主要處理的是婚姻、繼承、財(cái)產(chǎn)分割、民事侵權(quán)、合同糾紛、民事權(quán)利的確認(rèn)、變更、撤銷(xiāo)之訴等內(nèi)容案件,這些案件雖然瑣碎,但是卻同民眾切身利益息息相關(guān)。他們對(duì)自己的利益十分關(guān)注,為此每天都會(huì)向法官訴苦,訴說(shuō)自己“委屈”。因?yàn)檫@是一種發(fā)泄,當(dāng)事人需要發(fā)泄他們心中的不滿情緒。通過(guò)在民一庭的實(shí)習(xí),我能從另一個(gè)角度知悉民生、民情、民怨。有經(jīng)驗(yàn)的法官們會(huì)傾聽(tīng)他們?cè)V說(shuō),這有益于疏導(dǎo)他們的憤怒,同時(shí)在當(dāng)事人的傾訴過(guò)程中對(duì)法官也多了一份信任,這樣在調(diào)解的時(shí)候有益于做當(dāng)事人的工作。
通過(guò)在民事一庭的實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)法院在實(shí)際的判案中與課本抽象的理論和法條刻板的規(guī)定最大的不同,是法官辦理案件時(shí)堅(jiān)持調(diào)解前置原則,非經(jīng)調(diào)解不輕易判決。今年恰逢“調(diào)解年”,各法院都在加大力度提高調(diào)解率。如果對(duì)一個(gè)案件只是簡(jiǎn)單地予以判決,往往會(huì)導(dǎo)致“一場(chǎng)官司十年仇”。而調(diào)解結(jié)案是保護(hù)當(dāng)事人利益糾紛的最佳方式。這可以有力避免判決成一紙空文的負(fù)面后果,雖然有時(shí)對(duì)于當(dāng)事人一方會(huì)有失公平,但權(quán)益受損方真正得到了補(bǔ)償才是最重要的結(jié)果。而且在案件訴訟費(fèi)大幅下降,在辦案經(jīng)費(fèi)縮小的情況下,如果一味采用判決,對(duì)法院有限的人力、物力、財(cái)力是一種極大的浪費(fèi)和損耗。對(duì)調(diào)解無(wú)望,非判不可的案件,在判決的同時(shí)辨析法理,要盡力做好當(dāng)事人的思想教育和法制宣傳工作,使當(dāng)事人服判息訴,避免“案結(jié)事不了”和當(dāng)事人無(wú)休止的上訪告狀現(xiàn)象。
優(yōu)質(zhì)初任法官的實(shí)習(xí)總結(jié)(匯總21篇)篇十九
初來(lái)乍到,我并不是太熟悉法院書(shū)記員的日常工作,朱昉姐就抱了四五個(gè)文件袋到我的四方小桌子上,讓我歸檔以熟悉下民事訴訟程序這幾個(gè)文件袋材料鼓鼓,是關(guān)于建筑工程糾紛的材料,里面涉及到許多建筑專(zhuān)業(yè)方面的術(shù)語(yǔ),我拿處一堆材料卻不知方向的瀏覽,朱昉姐提示我看看判決,但是光看十幾頁(yè)的判決書(shū)就搞得我頭暈了,什么地基啊,什么樓板施工防水啊,什么板面裂縫啊,什么鋼筋板梁啊,掃了一個(gè)早上我都不知道自己看的是什么材料第一個(gè)早晨在抽象的概念中暈倒過(guò)去朱昉姐考慮到我不太能消化那些材料,就讓我轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場(chǎng),去打傳票,我才可以脫離苦海了。
第二周。
第三周。
來(lái)到法院已經(jīng)有兩個(gè)星期,我還沒(méi)有外出辦公一次,由于出去辦公法定需要兩個(gè)工作人員在現(xiàn)場(chǎng),對(duì)于不是法院正式工作人員的我們來(lái)說(shuō),是沒(méi)有必要出去外面,而且還浪費(fèi)人力,辦公室也很缺人去招待當(dāng)事人,所以通常這邊的實(shí)習(xí)生不怎么外出辦公一同來(lái)的舍友李小玉是執(zhí)行局的,而她的書(shū)記員主要活動(dòng)就是在外執(zhí)行,所以她經(jīng)常有機(jī)會(huì)跑出去外面協(xié)助辦公,我心理特別羨慕同辦公室的實(shí)習(xí)生阿鉆能夠經(jīng)常跟她的書(shū)記員出去外面送達(dá)、現(xiàn)場(chǎng)勘查的辦公活動(dòng),可能無(wú)意間流露出那種想法,被朱昉姐知道了,這周剛好強(qiáng)哥和舒姐需要出去外面送達(dá)、勘察現(xiàn)場(chǎng)和協(xié)助當(dāng)事人調(diào)查取證,朱昉姐就決定自己留守辦公室,讓我和強(qiáng)哥、舒姐出門(mén)去辦公,我好不高興啊!
二,了解執(zhí)行程序,清楚執(zhí)行庭的生活工作習(xí)慣等必要知識(shí),三,與執(zhí)行法官建立好工作關(guān)系。四,了解每個(gè)執(zhí)行庭法官與書(shū)記員的性格。五,做好出差準(zhǔn)備。六,腿要經(jīng)常跑動(dòng),七,聽(tīng)執(zhí)行法官合議討論。八,執(zhí)行信息上報(bào)錄入,九,檔案裝訂。十,執(zhí)行調(diào)解筆錄。十一,協(xié)助調(diào)查取證。
對(duì)于文檔工作來(lái)說(shuō)很容易,很多都是照本執(zhí)行就行了,比較難寫(xiě)是執(zhí)行判決書(shū)了。
二,執(zhí)行庭的工作是輕松的,難度不大,難度較高的有寫(xiě)執(zhí)行書(shū)(主要是一些簡(jiǎn)易執(zhí)行案件的)。
三,主要學(xué)習(xí)的是看合議庭是如何討論案件,沒(méi)有機(jī)會(huì)的看執(zhí)行書(shū)也不錯(cuò)的選擇。
四,外出跑時(shí)要注意法官的執(zhí)行程序,以及各種交際關(guān)系。
優(yōu)質(zhì)初任法官的實(shí)習(xí)總結(jié)(匯總21篇)篇二十
**年7月,我從學(xué)校走向工作崗位,在各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下,我堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升理論素養(yǎng),努力實(shí)踐,自覺(jué)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)責(zé)任心,磨礪方法論,以不辜負(fù)組織和領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升理論素養(yǎng)。
在信息時(shí)代,學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息,獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名共產(chǎn)黨員、一名國(guó)家公務(wù)員更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持自身先進(jìn)性的重要途徑。走上工作崗位后,我積極響應(yīng)區(qū)委、區(qū)政府建設(shè)“學(xué)習(xí)型”寶山的號(hào)召,結(jié)合工作實(shí)際,不斷學(xué)習(xí)政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí),用先進(jìn)的政治理論武裝頭腦,用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力,以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想是我黨的根本指導(dǎo)思想,也是指導(dǎo)我們工作進(jìn)步的取之不盡、用之不竭的理論資源。其博大精深的內(nèi)涵隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷豐富和完善。只有不斷地學(xué)習(xí)才能認(rèn)識(shí)其精髓,也只有不斷學(xué)習(xí),才能靈活掌握和運(yùn)用,成為推動(dòng)我們事業(yè)前進(jìn)的有利武器。科學(xué)發(fā)展觀和加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)是上述指導(dǎo)思想在新的歷史時(shí)期的具體化,是對(duì)上述指導(dǎo)思想的豐富和發(fā)展。只有對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)保持持續(xù)不斷的熱情,深刻地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)其精神內(nèi)涵,才能保障我們的工作不偏離正確的政治方向,保持“執(zhí)政為民”的性質(zhì)。
法院工作是專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的工作,司法的實(shí)質(zhì)是將法律理論運(yùn)用于具體的社會(huì)實(shí)踐,因而扎實(shí)的法學(xué)理論知識(shí)是成為一名合格的司法工作人員的重要前提。只有在工作中不斷地加強(qiáng)法學(xué)理論的學(xué)習(xí),才能為自己做好本職工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
社會(huì)是一個(gè)大學(xué)堂。作為一名公務(wù)員,要經(jīng)常性地和社會(huì)打交道。與各種各樣的人交往,從某種程度上可以決定一個(gè)人工作的成功和失敗。因而,豐富的社會(huì)知識(shí)是工作順利開(kāi)展的潤(rùn)滑劑。只有以海納百川的開(kāi)闊胸懷,接納吸收各種各樣的社會(huì)知識(shí),才能豐富自己作為一個(gè)社會(huì)人的內(nèi)涵,拓展自己的視野,促進(jìn)自己工作的順利開(kāi)展。
自參加工作后,我繼續(xù)保持自己在學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成的讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,在工作之余,每天堅(jiān)持一定時(shí)間的自學(xué),以了解和吸收最新的信息。積極參加高院和區(qū)委、區(qū)政府組織的軍訓(xùn)和培訓(xùn)以及寶山青年論壇,在各項(xiàng)培訓(xùn)中積極完成項(xiàng)目任務(wù),參與各種小組活動(dòng),了解區(qū)情,熟悉業(yè)務(wù),樹(shù)立事業(yè)心。對(duì)工作和生活進(jìn)行經(jīng)常性的反思和總結(jié),在生活中學(xué)習(xí)生活,在工作中學(xué)習(xí)工作,在理論學(xué)習(xí)中關(guān)注理論的實(shí)踐特性,在實(shí)踐中對(duì)實(shí)踐進(jìn)行理論反思,以提高實(shí)踐活動(dòng)的品格。
二、努力實(shí)踐,自覺(jué)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。
“理論是灰色的,生活之樹(shù)常青”,只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值,也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣,一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì),彰現(xiàn)人的意志。
從學(xué)校走向社會(huì),首要面臨的問(wèn)題便是角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人,在思想的層面上,必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí),而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí),并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象,而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的,而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì),并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
雖然自己是法律科班出身,并且取得了國(guó)家司法職業(yè)資格,但走上工作崗位之后,發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)校所學(xué)的理論與實(shí)踐還是存在很大差距,我在工作中,虛心向單位同事學(xué)習(xí),以不斷加深對(duì)工作性質(zhì)和方法的認(rèn)識(shí)。雖然,我獲得了國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)資格,但是平時(shí)不太注重基本技能的'訓(xùn)練,打字速度較慢,我利用下班時(shí)間和節(jié)假日到網(wǎng)吧練習(xí)打字,在較短的時(shí)間內(nèi),適應(yīng)了工作的需要。20xx年半年的時(shí)間我經(jīng)手處理案件12xxxx,已經(jīng)較為熟悉法院刑事審判書(shū)記員工作的環(huán)節(jié)和流程。
做事先做人。一個(gè)黨員和公務(wù)員的個(gè)人形象直接影響著人民群眾對(duì)黨和國(guó)家的形象的認(rèn)識(shí)。一個(gè)法院工作人員的形象直接關(guān)系著人們對(duì)司法公正的判斷。高尚的人格獲得人民群眾認(rèn)可的條件。我在工作中,始終注意對(duì)自己人格的塑造,勤奮工作,謙虛謹(jǐn)慎,對(duì)待當(dāng)事人和顏悅色,以禮相待,自覺(jué)以一名國(guó)家公仆的角色來(lái)要求自己。
三、扎根群眾,在服務(wù)基層的活動(dòng)中踐行黨員先進(jìn)性。
今年三月份,我作為新招錄公務(wù)員在區(qū)委組織部的統(tǒng)一安排下到橫沙島掛職鍛煉。在上島鍛煉的三個(gè)月的時(shí)間里,我們按照區(qū)委組織部的總體部署和橫沙鄉(xiāng)政府的具體安排,結(jié)合我們掛職各村的實(shí)際情況,精心組織,認(rèn)真協(xié)調(diào),深入群眾,扎根基層,了解基層實(shí)際情況,學(xué)習(xí)群眾工作方法,磨練個(gè)人意志品質(zhì)。在服務(wù)基層的同時(shí),自覺(jué)促進(jìn)自身工作能力的提高和精神境界的升華。我在橫沙鄉(xiāng)掛職東興村主任助理,全面協(xié)助村主任的工作。在這段時(shí)間里,我全面參與了村里的基層建設(shè)、招商引資、法制宣傳、糾紛調(diào)解以及社會(huì)保障等工作,并學(xué)習(xí)了一批涉農(nóng)政策法規(guī),對(duì)農(nóng)村基層組織的法理架構(gòu)和運(yùn)作機(jī)理有了初步的了解,也學(xué)到了不少群眾工作的方法,對(duì)今后在法院的工作多有助益。在上島鍛煉的這段時(shí)間里,我擔(dān)任鍛煉小組組長(zhǎng),負(fù)責(zé)小組內(nèi)的組織和協(xié)調(diào),正是我們?cè)\視團(tuán)隊(duì)的力量,使我們克服了鍛煉過(guò)程中所遇到的不少困難,贏得了橫沙鄉(xiāng)和組織部領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
我們?cè)趰u上鍛煉的這段時(shí)間,正好是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育進(jìn)行得如火如荼的時(shí)間,我們克服了交通不便的困難,積極參加院里的相關(guān)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)階段的學(xué)習(xí),我深切地感覺(jué)到思想境界有了較大的提升。同時(shí),為了將這次活動(dòng)進(jìn)行得深入、徹底,我們根據(jù)組織部的部署,在島上成立了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)學(xué)習(xí)小組,根據(jù)院里的進(jìn)度,認(rèn)真完成了規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作。并以此為契機(jī),從保持黨員先進(jìn)性的高度去認(rèn)識(shí)上島鍛煉活動(dòng),將上島鍛煉作為保持黨員先進(jìn)性、踐行黨員先進(jìn)性的舞臺(tái)。從而提升了這次上島.
20xx年7月,我從學(xué)校走向工作崗位,在各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下,我堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升理論素養(yǎng),努力實(shí)踐,自覺(jué)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)責(zé)任心,磨礪方法論,以不辜負(fù)組織和領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望。
優(yōu)質(zhì)初任法官的實(shí)習(xí)總結(jié)(匯總21篇)篇二十一
(二)百姓的法律意識(shí)淡薄,對(duì)法律缺乏信仰。無(wú)論我們到哪個(gè)法院或者法庭,法官都告訴我們調(diào)解率非常高,百姓也愿意用土辦法解決問(wèn)題,給他們講法律講法條,他們很難接受。如果一紙判決下去,可能矛盾沒(méi)有解決反而引起更大的沖突,甚至引發(fā)涉法上訪,如果用土辦法解決則百姓更能接受。xx年一個(gè)縣的調(diào)解撤訴率達(dá)到84.8%,xx年前半年已經(jīng)達(dá)到92.7%。
(三)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后,農(nóng)民生活十分貧困。靠天吃飯、靠救濟(jì)吃飯是這里村民的生活常態(tài)。我們?nèi)サ倪@幾個(gè)河北農(nóng)村,有的由于響應(yīng)國(guó)家政策退更換林無(wú)地可種;有的雖然有耕地但是十年九旱,水利灌溉設(shè)施很落后,經(jīng)常絕產(chǎn)。而且農(nóng)村的青壯年都去城市打工支持城市建設(shè),留下的都是老弱病殘,沒(méi)有勞動(dòng)力、沒(méi)有技術(shù)、沒(méi)有知識(shí),農(nóng)村建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的任務(wù)將更加艱巨。我們起一家農(nóng)戶拜訪,家里有二個(gè)七十多歲的老人,一個(gè)臥病在床無(wú)錢(qián)醫(yī)治,一個(gè)行動(dòng)不便老淚縱橫,還有一個(gè)孫女初二輟學(xué),趴在床上哭一直不肯抬頭看我們。此情此景之下,我們女孩的眼睛都濕潤(rùn)了。我們自發(fā)給他家捐了點(diǎn)錢(qián),盡我們一點(diǎn)綿薄之力。
考察感想。
張家口各家基層法院法庭辦公條件艱苦的狀況其實(shí)在中國(guó)欠發(fā)達(dá)地區(qū)十分普遍。因?yàn)槲覀冎袊?guó)還是發(fā)展中國(guó)家,財(cái)力還沒(méi)有那么充裕,地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。馬克思說(shuō)過(guò)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),法律就難以實(shí)施。所以我們法院的工作要做好,要建設(shè)法治社會(huì),光靠自己不夠的,需要社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、公民文化素質(zhì)的提高、法律意識(shí)的增強(qiáng)。
(一)通過(guò)考察我對(duì)法院工作提出一些自己的想法:
首先,法院的經(jīng)費(fèi)應(yīng)該想法設(shè)法予以保障。因?yàn)榉ㄔ航?jīng)費(fèi)是否充足決定法院能否履行好自己的審判職責(zé)。現(xiàn)在我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期,社會(huì)利益主體多元化,各種矛盾凸顯,利益沖突加劇。這種狀況反映在司法領(lǐng)域就是案件數(shù)量的激增。法院在這種情況下如何做好自己的工作?如果不保障法院的經(jīng)費(fèi),那么法院就難以獨(dú)立辦案,容易受到其他方面尤其是政府的不當(dāng)干擾。司法是社會(huì)公平正義的最后一道防線,如果這道防線我們失守,那后果是災(zāi)難性的,不堪設(shè)想。另一方面如果不保障法院經(jīng)費(fèi),還會(huì)導(dǎo)致法院以案養(yǎng)案,通過(guò)提高收取訴訟費(fèi)來(lái)補(bǔ)充自己的辦案經(jīng)費(fèi)。這不僅有損法院的威嚴(yán)形象,而且也侵犯了當(dāng)事人的利益。
其次,應(yīng)該制定各種優(yōu)惠政策幫助基層法院引進(jìn)優(yōu)秀人才。邊遠(yuǎn)山區(qū)基層法院由于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),待遇又低,很難吸引優(yōu)秀人才。但是他們的審判力量又是如此的匱乏。如何解決這個(gè)矛盾?國(guó)家應(yīng)該制定優(yōu)惠政策吸引青年才俊,比如在考研、參軍、考取公務(wù)員方面都給于在同等條件下優(yōu)先錄取的資格,在大城市法院中鼓勵(lì)青年法官積極支援邊遠(yuǎn)地區(qū)法院建設(shè),定期自愿去基層服務(wù)、鍛煉自己。
再次,普法教育要重視。在邊遠(yuǎn)地區(qū)人們法律意識(shí)淡薄、不相信法律,愿意用當(dāng)?shù)氐耐赁k法來(lái)解決糾紛。如果大家都不用法律來(lái)解決問(wèn)題,都不相信法律,那我們的法律豈不是一紙空文?那制定它的目的又是什么?法律是人類(lèi)優(yōu)秀的文明成果之一,在人類(lèi)探索如何調(diào)整社會(huì)關(guān)系的過(guò)程中,遵循客觀規(guī)律的前提下制定了法律,法治社會(huì)是文明社會(huì)的必由之路。所以對(duì)公民進(jìn)行普法教育是非常急迫而重要的。應(yīng)該在中小學(xué)課程中開(kāi)設(shè)法制教育課,讓人們從小樹(shù)立法律和規(guī)則意識(shí),教育人們遵守法律,用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益,用法律來(lái)解決糾紛。
(二)除了對(duì)法院的工作還對(duì)農(nóng)村的發(fā)展發(fā)表一些自己的想法。三農(nóng)問(wèn)題一直是黨和國(guó)家工作的重中之重。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó),農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),然而現(xiàn)實(shí)情況正如一位人大代表所說(shuō),農(nóng)村真苦、農(nóng)民真窮、農(nóng)業(yè)真危險(xiǎn)。此次在河北農(nóng)村考察,確實(shí)發(fā)現(xiàn)我國(guó)城鄉(xiāng)差別是如此之大。如何解決這些問(wèn)題?這個(gè)問(wèn)題對(duì)于我來(lái)說(shuō)太大了,可喜的是,黨中央國(guó)務(wù)院已經(jīng)找到了一個(gè)好途徑那就是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。我覺(jué)得建設(shè)新農(nóng)村以下幾方面應(yīng)該引起重視: