每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
一支鉛筆的想象篇一
感受著卷筆刀將滾在自己身上的木屑一層一層的卷下，作為一支鉛筆的我，心里不禁難過起來。因?yàn)槲业纳碜釉絹碓蕉塘耍业男≈魅嗣繉⑽曳湃刖砉P刀中一次，我就越短上一分。因?yàn)槿绱耍业男睦镉幸粋€(gè)夢(mèng)想，我希望自己無限長(zhǎng)，這樣我就不會(huì)害怕有一天我就短得不能再短，然后就消失了。
我的小主人每天將我握在手心，在白色的紙張上寫出一個(gè)又一個(gè)漢字。但是小主人總出錯(cuò)，寫錯(cuò)了之后就要涂涂改改，然后握著我繼續(xù)寫下去。我為一邊在心里為小主人的勤奮欣慰，但一邊又為越來越短的自己而感到傷心。雖然我夢(mèng)想著自己能夠有無限長(zhǎng)，但是感受著越來越短的自己，我對(duì)自己心里的這一個(gè)夢(mèng)想默默的畫上了句號(hào)，我從心底里認(rèn)為我的這個(gè)夢(mèng)想不可能實(shí)現(xiàn)。
一個(gè)夜晚，小主人握著我趴在課桌上睡著了，壓在小主人身下的本子上，是寫著的密密麻麻的漢字。小主人進(jìn)步了不少，至少這些漢字寫得越來越端正了。
不久小主人將用上了新的鉛筆，短小的我被小主人放在了書桌的一角，然后漸漸被遺忘，我也就在傷心失落中度過每一天。又是一段時(shí)間過去了，那一支鉛筆同樣被放進(jìn)了角落，與我靠在一起。我聽到那一支鉛筆在說：“真好，小主人進(jìn)步很大，還收到了老師的夸獎(jiǎng)，我的任務(wù)完成了，我的夢(mèng)想也實(shí)現(xiàn)了。”那支鉛筆說著，然后還哼起了歌，雖然它已經(jīng)不能用了，但是它的心情好極了。
傷心了這么久的我，再次想起了我的夢(mèng)想，盡管我夢(mèng)想著自己無限長(zhǎng)，但最核心的是我想看到小主人進(jìn)步。我想起來了在那段小主人握著我書寫的日子里，小主人也有很大的進(jìn)步呢。
一支鉛筆的想象篇二
第一個(gè)夢(mèng)想是想溜出教室；
第二個(gè)夢(mèng)想是跳進(jìn)河塘里；
第三個(gè)夢(mèng)想是躲到菜園里去；
第四個(gè)夢(mèng)想是來到小溪邊；
第五個(gè)夢(mèng)想是跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上；
第六個(gè)夢(mèng)想是來到森林里。知道我要干什么嗎？我要當(dāng)一棵小樹，讓小鳥飛到樹上建起新家，小動(dòng)物們?cè)跇湎峦嫠！９嗪猛妫嗝撮_心！
第七個(gè)夢(mèng)想是來到小區(qū)里，我當(dāng)一陣子的指路標(biāo)，幫助大家變識(shí)別方向，再當(dāng)一會(huì)亭子的木桿，讓小朋友在亭子里休息。哈，多好玩，多么開心！
誰(shuí)也不知道一支鉛筆有多少夢(mèng)想，就像種在稿紙上的字，發(fā)多少芽，開多少花，結(jié)出多少童話。
一支鉛筆的想象篇三
一支鉛筆的夢(mèng)想會(huì)有多大？變成一棵樹，變成一株草，還是變一朵花？小鉛筆是想去草地上看流星雨。
“不行，你不能去，外面會(huì)有把你鎖在一個(gè)叫‘文具盒’的牢房里。”鉛筆媽媽擔(dān)心的告訴小鉛筆。
“既然我想，就沒有我做不到的事。”小鉛筆不服氣地說。
鉛筆媽媽嘆了一口氣，說：“好吧，既然你已經(jīng)決定了，那就去吧，一路小心！”
小鉛筆剛一出門，就被一位同學(xué)撿到了，“多么漂亮的鉛筆呀！”就這樣，小鉛筆被抓到了“牢房”里，到了晚上，一只調(diào)皮的小花貓把拉鏈給拉開，小鉛筆又踏上了旅途。
路過一家旅店，小鉛筆感覺困極了，可它的信念如熊熊烈火般燃燒著，怎么都撲不滅。
想到自己的目標(biāo)，他又堅(jiān)定地爬了起來，走著走著，他掉進(jìn)了一個(gè)深坑里，它的筆尖已被磨禿了，小鉛筆看到有一顆藤條，腦袋磆碌一轉(zhuǎn)，它把自己一直轉(zhuǎn)，直到把藤條都轉(zhuǎn)完，終于上來了，小鉛筆心想，正當(dāng)他準(zhǔn)備喘一口氣時(shí)，一只花貓與它碰了面，兩人都被對(duì)方嚇了一跳，鉛筆又滾下去了，它大喊：“花貓小姐，你能把我拉上去嗎？”花貓聽了，心想：嗯，拉一下它吧，反正他它也不會(huì)傷害我的。鉛筆把藤條系在身上，花貓一扯，不料藤條斷了，還好鉛筆用他的筆尖抓住了石縫，說時(shí)遲那時(shí)快，花貓趕緊用爪子抓住鉛筆，上來時(shí)，兩人都精疲力盡，但它們成了好朋友，花貓背著鉛筆，來到草地上，“流星雨來了。”鉛筆大聲喊。
“要是爸爸媽媽能來該有多好啊！”鉛筆自言自語(yǔ)。
遇到困難，不要退縮，愿望總會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
一支鉛筆的想象篇四
大家好！我是你們生活中常常會(huì)用到的好伙伴——鉛筆。
我長(zhǎng)得很普通，身體又細(xì)又長(zhǎng)，而且我還是木頭做的，頭上戴著一頂小帽子，那是用來改正錯(cuò)誤的，我還披著一件紅外套，顯得格外耀眼，我中間插著鉛筆芯，往往被削得尖尖的，這尖尖的地方就是我的腳了。
我的“祖輩”是鉛塊，而我的“后輩”就是可擦筆、彩鉛……我為我們筆的家族歷史感到驕傲。
我是你們的好伙伴，在美術(shù)課上、畫畫時(shí)學(xué)寫字時(shí)，都要用上我。在筆當(dāng)中我可是缺一不可的。剛開始學(xué)習(xí)寫字的孩子們可是要用到我，因?yàn)樗麄冇米詣?dòng)鉛筆寫不好，剛開始寫字不穩(wěn)，寫的不好，還容易弄斷，所以就用我了。
我每天陪著我的小主人進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，今天不知道她要用我做些什么，瞧，小主人來了，先拿起了我，想想要畫些什么，然后開始動(dòng)筆了，啊！原來她要畫一張手抄報(bào)，她小心翼翼地先畫好外框，再畫幾個(gè)圖形，然后在空白紙寫上了秀娟的文字，實(shí)在太漂亮了。
所以大家可不能小看我們這些常見、常用的物品，別看我們小，其實(shí)我們作用大著呢！
一支鉛筆的想象篇五
每當(dāng)我看到這支鉛筆，我的眼前就會(huì)清晰的浮現(xiàn)出我的好朋友——黃飛離我而去的背影。
三年級(jí)時(shí)，黃飛轉(zhuǎn)到了我們班上。當(dāng)時(shí)他只不過是個(gè)愣頭愣腦的小朋友。可是自打第一次考試他考出了97分的好成績(jī)，全班同學(xué)都對(duì)他刮目相看。在以后的幾次考試中，我和他的.成績(jī)不相上下。于是，我們常在一起談心，很快我們就成為了名副其實(shí)的“死黨”，也常常互贈(zèng)小禮物。
上了六年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)黃飛變了，他常常躲避著我，不愿和我說話，雖然也互送禮物，但他總顯得心不在焉。后來，我才知道，他和王康平交上了朋友，王康平常常在他面前詆毀我，再使出一招“反間計(jì)”。黃飛中計(jì)了，再也不理我。有幾次我們是同桌，雖然我們彼此的距離很近，可是我們心與心之間的距離仍然以光年計(jì)算。
期末考試結(jié)果出來了，這一天，也是我和黃飛感情破裂的日子。我語(yǔ)數(shù)雙科均為93，他語(yǔ)文79，數(shù)學(xué)87。下課了，他找到我拿出一支鉛筆對(duì)我說：“恭喜你啊！”他頓了一下又說：“這只筆給你，希望你好好學(xué)習(xí)！”這時(shí)，我看見他的眼里閃動(dòng)著淚花。旋即，他轉(zhuǎn)身離去。望著他遠(yuǎn)去的背影，我心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。
暑假期間，我再也沒見到他，我只知道昔日我和他頭碰頭，肩并肩的寫作業(yè)、討論難題和背書。如今，卻只有我一個(gè)人孤獨(dú)的寫作業(yè)、鉆研難題，背書的聲音則在空蕩蕩的大廳里回蕩。
一支鉛筆的想象篇六
小哥可是年級(jí)里學(xué)神級(jí)別的人物。走路總是昂著頭，自然也是不把別人放在眼里的，以他的話來說，就是：那些個(gè)凡人，不要把我與他們比在一處，這是對(duì)我的一種侮辱。
宇悅是年級(jí)里小哥唯一看得起的一個(gè)人，也是唯一一個(gè)可以和他一爭(zhēng)高下的人。可她卻不似小哥，“一臉云淡風(fēng)輕與世無爭(zhēng)之感”，叫我好不佩服。
我呢，則是一個(gè)學(xué)渣，他們的上曉天文下通地理于我而言永遠(yuǎn)是遙不可及的。
那一天，天氣是晴朗的，天藍(lán)得像童話，沒有一絲云彩。中午，宇悅按照慣例在教室讀書，她眉頭舒展，目含笑意，很沉浸的樣子，再看趕作業(yè)的我的課桌，一片狼藉：油筆、水彩筆、鋼筆胡亂散在桌上，像快要倒閉的文具店……哦，對(duì)了，還有一只中華牌鉛筆。
小哥進(jìn)來了，搖頭晃腦，哼著不知名的小調(diào)，我正揮手想向他打個(gè)招呼，他那頭歪斜一側(cè)，似笑非笑的嘴一撇，讓我只能尷尬地裝作是要摸頭發(fā)。這時(shí)，他眼角一斜，眼光一下落在我那我的課桌上，不知怎的，我的心中一陣寒意泛起。忽然，一絲輕鄙的悶哼，從他嘴邊發(fā)出，斜了斜眼看看我。一把抓走了那支筆，我自是不知其所以然。“喂，那是我的筆。”出于傳統(tǒng)觀念中學(xué)習(xí)不好，就不太被學(xué)霸看得起的緣故，我底氣顯得有點(diǎn)不足。他不理我，徑直拿著筆，瞇縫個(gè)眼，又哼起了他的小調(diào)。我鼓了鼓氣：“那是——”還沒說完，就被他一個(gè)“冷哼”壓下了我的勇氣。“你偷人的筆還有理了？知道什么叫惡人先告狀嗎，youknow？”這時(shí)宇悅讀書的狀態(tài)仿佛被打破了，她轉(zhuǎn)過頭來，自撇了小哥一眼。收到她的鼓舞，我夸張地加大了動(dòng)作，使勁一拍桌子：“你憑什么說我偷？”下意識(shí)地看一眼宇悅，她笑了一下，偷偷向我比了個(gè)大拇指。仿佛得到了學(xué)霸加持，又加上剛剛他視為空氣的無力之舉，我捋起袖子就準(zhǔn)備與他好好“理論”一番。
“呵呵，你就是因?yàn)樯瞎?jié)課丟了一支一樣的筆，仗著人家忍讓你就無休止地栽贓，證據(jù)呢？憑什么？”宇悅轉(zhuǎn)著筆，一臉“正氣”。“我……我……昨天我丟了一只一模一樣的！”他突然吞吐起來“為什么？”“為什么”在宇悅一陣猛烈炮火之后，小哥以叫老師的名義暫時(shí)偃旗息鼓，一溜煙地跑出了教室。宇悅笑瞇瞇地向我比了個(gè)勝利的手勢(shì)。
一個(gè)小時(shí)后，小哥和老師都沒回來。
一支鉛筆的想象篇七
第一個(gè)夢(mèng)想，是飛向軍事基地，你猜我要干什么？
我要到弩箭袋里，偽裝成鋒利的弩箭。當(dāng)我被了弓弩發(fā)射出去時(shí)，呼嘯吹過的風(fēng)吹拂著我的臉龐，太舒服了！哈，這太有趣了!
第二個(gè)夢(mèng)想，是跑到戰(zhàn)場(chǎng)上，你猜我要干什么？
世上沒有一個(gè)人知道，一支鉛筆可以擁有多少夢(mèng)想就像一個(gè)個(gè)被我們這些農(nóng)民種在稿紙上的密密麻麻的字，可以開出多少美麗的花，可以長(zhǎng)出多少小芽，結(jié)出多少美妙的童話。
一支鉛筆的想象篇八
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”。隨著上課鈴的響起，我們班的同學(xué)都已各回各位，開始等著上這節(jié)課的老師過來，趁老師還沒過來，我打開課表一看，才知道這節(jié)課是語(yǔ)文課。這時(shí)陳老師走進(jìn)教室，登上講臺(tái)。在經(jīng)過師生問好后，陳老師叫我們打開《小狀元》開始讓我們做其中的《古詩(shī)二首》。
在大家都在認(rèn)認(rèn)真真、安安靜靜地寫作業(yè)之際，我卻因昨天寫作業(yè)不認(rèn)真而寫得太晚，沒有做好學(xué)些準(zhǔn)備在手忙腳亂找鉛筆。我已經(jīng)把文具盒和書包翻了一個(gè)底朝天，可連鉛筆的影子都沒有見著。
正在我在手忙腳亂地找鉛筆時(shí)，坐在我后面的'周庭偉發(fā)現(xiàn)了我沒有在寫作業(yè)，他變伸手碰了一下我的胳膊，說：文希，陳老師馬上就收了，你還不快寫。我無奈地回答：“我想寫也寫不成呀！我的鉛筆找不到了。”周庭偉快速地打開文具盒，拿出一支自動(dòng)鉛筆，并遞給我說：“那去吧，反正我有兩支筆。”我拿到后連聲道謝，開始寫起了作業(yè)。還好，我剛好在規(guī)定的時(shí)間完成了作業(yè)，才沒有被老師罰，這全都?xì)w功于周庭偉。
這件事過去后，我非常感激他。做朋友的就是在關(guān)鍵時(shí)刻拉對(duì)方一把，以后我也要這樣幫助朋友。