教師心得體會是教師對教育教學工作的自我思考和反省，是促進教師成長和進步的關鍵之一。以下是一些教師們撰寫的心得體會，希望對您的教育教學工作有所啟發和幫助。
六年級語文教師心得體會（精選17篇）篇一
教育是一項偉大的工作，是父母責任中的重要內容。隨著孩子逐漸長大，教子的難度也在不斷增加。我將在此分享我的六年級教子心得體會。
第二段：從父母的角度看待孩子。
在孩子成長的過程中，最重要的是讓孩子感受到父母的關愛和支持。同時鼓勵孩子努力學習，讓孩子知道在進步中成長是多么的快樂。在孩子犯錯時，我們不能指責孩子，而是通過正面引導的方式告訴孩子如何改正錯誤。只有這樣，才能讓孩子在成長的道路中更加穩健地前進。
第三段：貼身輔導。
孩子是家庭的小太陽，需要父母細心的陪伴和指導。在孩子學習方面，我們應該關心孩子的學習進度，并根據孩子的實際情況為其制定個性化學習計劃。這樣不僅可以讓孩子更快地提高成績，還能讓孩子在學習過程中感受到父母的關心和支持。
第四段：放手讓其自主。
六年級是孩子逐漸長大的重要階段，家長應該開始逐漸放手，讓孩子自主學習。我們可以通過讓孩子自行完成作業、自已準備午餐等方式，培養孩子良好的自理能力。在這個過程中，我們要注意引導和監督孩子，讓孩子不斷地提高自我控制能力，自我校正能力。
第五段：積極參與孩子的生活。
除了學習，孩子的生活中還有許多其他方面。我們應該關心孩子的生活，積極和孩子交流。可以適當地讓孩子參加社會實踐活動，這樣可以讓孩子更好地增長見識，并培養其獨立思考的能力。同時，我們也要注意孩子身心健康，適當鍛煉身體、增強抵抗力。
結語：
六年級是孩子人生中的一個重要階段，在此階段的父母教育過程中，我們要始終關注孩子的情感需求、體現父母極大的耐心和支持，讓孩子在成長的過程中更加快樂、自信、健康、成功。
六年級語文教師心得體會（精選17篇）篇二
種植是學校的傳統活動之一，每年六年級的同學都會在春天接受種植的任務。這個任務不僅僅是為了讓我們了解植物的生長過程，更是為了讓我們學會如何耐心地等待，如何呵護生命，如何感受生命的力量。在這個過程中，我獲得了很多體驗和收獲，讓我對生命和成長有了更深刻的認識。
第二段：勤勞耐心的付出。
在種植的過程中，我學會了勤勞和耐心。在播種、澆水、除草的過程中，我花費了很多時間和精力。每次看到小小的種子逐漸長成干燥的葉子，再到最后生長出綠油油的果實，我都感到非常興奮和幸福。種植讓我更加理解“取之有度，用之有節”的道理，學會了把勤勞與時間理性利用起來，讓我更加珍惜時間。
第三段：感受生命的力量。
除了勤勞和耐心，種植還讓我深深感受到生命的力量。就像成長中的我們一樣，每個植物都有自己的生命力和成長的規律。在這個過程中，我看到了植物從一個小小的種子生長為一個翠綠的植株。這讓我對大自然和生命有了更加深刻的理解，也讓我在生活中對待每個事物都更加謹慎和認真。
第四段：學會關愛和責任。
通過種植，我學會了關愛和責任。在等待植物發芽生長的過程中，我不僅要澆水、防鳥搶食、防蟲害，還要時刻關注植物的生長狀況，并調整澆水、施肥等工作。這個過程讓我深刻認識到，一個生命的成長需要我們的關心和呵護，需要我們為之付出一定的時間和精力。這讓我明白了“愛需要行動”的道理，也培養了我責任心。
第五段：結尾。
六年級的種植任務讓我感受到了生命的力量，學會了勤勞、耐心、關愛和責任。我深信，在今后的成長過程中，這些經歷也將會讓我走得更加穩健和堅定。在未來的日子里，我也會繼續關注大自然，感受生命的力量，學會更多的勤勞、耐心、關愛和責任。
六年級語文教師心得體會（精選17篇）篇三
在六年級的政治課上，我們接受了一系列的政訓。這些政訓旨在培養我們正確的思想觀念、提升政治素養、積極參與社會實踐。在這六年級的學習生涯里，政訓成為了我們心靈的指南，推動我們更深入的認識社會、拓寬我們的視野，進而擁有更加健康、積極的心態來面對未來的挑戰。
第二段：政訓對我的啟示。
政訓教會了我正確的價值觀和人生觀。社會在變化，價值觀也在變化。政訓使我認識到在任何情況下，都要堅定守護和傳承良好的文化傳統，樹立正確的價值觀。無論事業、學術或人生的道路，都需要堅定原則，雖然路途可能迂回，但信念應是常存，不忘初心、保持熱情、積極向上，促進全面健康發展。
第三段：政訓教育對我的幫助。
政訓教育也幫助我養成了積極向上的習慣，并在學習和生活中得到了很大的幫助。一方面，我學會了積極思考和勇于表達，大膽地發表觀點、對待問題。另一方面，我也學會了善于傾聽及理解別人，從別人的角度和立場去看待問題，在團隊中起到更加協調的作用，在尋求共識的過程中得到了更廣泛的機會和發掘。
第四段：政訓的重要性。
政訓的教育在現代社會中格外重要。政治課和政訓都是引領我們前進的燈塔，能夠引導我們樹立目標、規范自己的行為。政訓使我們了解社會現實，了解國情與民情，更好地了解國家和社會的安全形勢，培養我們的民主意識、文明素質，增進我們的政治理解、法律意識和社會責任感，這樣我們才能在更加復雜的社會中公正、客觀的處理問題，指導我們走向成熟。
第五段：收獲與展望。
總的來說，通過六年級的政訓教育，我收獲了很多，不僅在學術上有所提升，生活態度也更積極、健康。在未來，我會繼續把政訓教育所養成的“道德穩健、學業優秀、人際關系良好、富有社會責任感”作為自己的目標，不斷提升自己，做一個有價值的人，為國家、社會做出自己的貢獻。
六年級語文教師心得體會（精選17篇）篇四
同學們興高采烈的來到了操場，組成整齊的隊列，儼然成了校園里的一道靚麗的風景。球場上，太陽照得茂密的大樹垂頭喪氣，只聽見教官不事地教我們做動作，發出一陣陣洪亮的'口令，那一陣陣口令就像帶我們進入了，我仿佛感到自己就是一名軍人!
在我們心中，軍訓是一件艱難的時。不過，只要我們努力，不怕吃苦不怕累，這三天很快就會過去。只要我們發揚吃苦耐勞的精神。
六年級語文教師心得體會（精選17篇）篇五
六年級的勞技課程是一門讓我們動手實踐，培養實際能力的選修課。在這一學期的學習中，通過課上學習和實踐活動，我收獲了很多。今天我就要分享我對這門課程的心得體會。
第二段：感恩和珍惜。
首先，我想感恩我們的老師們。老師們經常鼓勵我們，幫助我們解決問題。他們耐心地教導我們使用工具和材料，提醒我們注意安全。正是因為老師們的悉心教導，我才能學到各種技能，并且從實踐中獲得成就感。
第三段：提高實踐能力。
其次，勞技課程讓我提高了實踐能力。在課堂上，我們學習了木工、金工、藍工等各種技能。我學會了使用鋸、鉗子、錘子等工具，制作出了一個個實用的小手工品。通過實踐活動，我培養了動手操作的能力，提高了邏輯思維和問題解決能力。
第四段：培養創造力。
勞技課程還培養了我的創造力。在實踐過程中，老師鼓勵我們動腦筋，發揮自己的想象力和創造力。比如，在木工課上，每個人都可以設計自己喜歡的模型，然后親手將其制作出來。這個過程不僅讓我體驗到創造的樂趣，也讓我相信自己的能力。
第五段：實踐與生活聯系。
最后，勞技課程讓我學會將所學的實踐技能與生活聯系起來。比如，在家裝修的時候，我可以幫助爸爸媽媽使用工具，搭建書架或者修理家具。這不僅能夠幫助家人解決問題，也給了我更多實踐的機會。同時，我也發現了實踐技能對于解決生活中的問題非常有幫助，讓我更加獨立和自信。
結尾：
六年級勞技課程不僅讓我學到了專業技能，更讓我體會到勞動的樂趣和成就感。我學會了珍惜老師的教導，感恩他們的辛勤付出。我也發現了自己的實踐能力和創造力，可以將所學的技能用于實際生活中。我相信這門課程將對我未來的學習和生活產生積極的影響。
六年級語文教師心得體會（精選17篇）篇六
在開學之前，我們迎來了為期三天的教育軍訓活動。
我們的教官很年輕，他教訓人很嚴厲，可卻是刀子嘴豆腐心，從來不真打罵。他還常常逗我們開心。這個教官不但脾氣好，而且教得也好，我們都很喜歡他。
我們的軍訓生活很單調，然而卻不失樂趣。每天早上晨練半個小時；上午先隊列訓練，再學廣播操；中午休息到一點半；下午先學廣播操，再隊列訓練；晚上洗好澡后看電影，看完后寫軍訓日記，記錄一天發生的事。特別是在看電影xxxx時，我們都開心得前翻后仰。
經過三天緊張而充實訓練后，比試我們各排實力的大會操來臨了。我們各班都奮力表現，奮力拼搏，都想要拿先鋒排。由于我們九排的出色表現，獲得了光榮的先鋒排。
在這次軍訓中，教官幫我們樹立了集體主義觀念，讓我們養成了良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。這次軍訓讓我徹底完成了蛻變，化蛹成蝶。
從今天開始，我要發揚“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”。的精神，學會做人；學會生活；學會求知；學會審美；善思善問；提升素質，做可愛的xx人。
六年級語文教師心得體會（精選17篇）篇七
六年級，作為小學生涯最后的一年，在勞技課上，我們學習了很多有趣的技能，如編織、灌溉、木工等。通過這些實踐活動，我們不僅獲得了動手操作的能力，還培養了耐心和團隊合作的意識。在此，我將分享我的勞技心得體會。
首先，在編織課上學習了編織毛線襪套，這是我在勞技課中最喜歡的一個項目。剛開始時，我對編織一無所知，手上的線總是打結，襪套始終無法完成。但是，老師耐心指導下，我一遍又一遍地練習，慢慢地我掌握了編織的技巧。我學會了如何拿針、拉線、穿針和解決打結問題。最終，我成功地編織出了一雙漂亮的毛線襪套。通過這個項目，我體會到了耐心和毅力的重要性，也明白了只要付出努力，就能夠取得好的成果。
其次，在灌溉課上，我們學習了如何合理利用水資源。老師帶領我們參觀了學校的花壇，向我們介紹了植物生長的必要條件以及如何給植物澆水。我學會了如何用噴水器給花朵澆水，如何保持土壤濕潤。我還了解到水資源是有限的，我們應該珍惜和合理利用水。通過這個課程，我培養了環保意識，明白了節約用水的重要性，并且主動參與到學校的節水活動中。
再次，在木工課上，我們學習了木工工具的使用和制作木制工藝品。剛開始時，我對使用工具感到非常緊張，生怕自己受傷。但是，經過老師的講解和示范，我知道了如何正確使用鋸子、錘子和刨子等木工工具。在制作木制工藝品時，我們需要畫出設計圖紙，根據圖紙的要求進行切割、拼接、打磨等工序。通過這個課程，我學會了耐心和專注，培養了細致的觀察力和動手能力，也加深了我對木工技能的喜愛。
再者，在剪紙課上，我們學習了中國傳統剪紙藝術。在老師的示范下，我們學會了如何正確地用剪刀剪出各種各樣的圖案。老師還給我們分享了剪紙的歷史和意義。我尤其喜歡剪紙課程，因為它既能發揮我的創意，又能鍛煉我的手眼協調能力。在這個課程中，我學到了專注和創造力的重要性，也明白了中國傳統文化的魅力。
最后，在勞技課上，我最大的收獲就是團隊合作。在我們的課程中，我們總是需要和同學們一起合作完成任務。比如，在編織課上，我們要互相幫助解決線打結的問題；在木工課上，我們要分工合作制作木制工藝品；在剪紙課上，我們要互相交流剪紙技巧。通過這些合作，我學到了團隊合作的意義，明白了只有共同努力才能取得更好的成績。
六年級的勞技課程給我帶來了很多樂趣和收獲。不僅學到了一些有用的技能，還培養了耐心、細致和團隊合作的意識。我相信，這些技能和品質將會對我未來的成長有很大的幫助。我將繼續努力，不斷學習，在勞技課上取得更好的成績。
六年級語文教師心得體會（精選17篇）篇八
軍訓這對我們每個人來說都是個考驗。只有通過軍訓，我們才會成為真正的合格學生，這不僅要求體力，還需要你的意志和合作精神，軍訓是開學的必修課，每一個軍訓都將會人生中是難忘的記憶。
剛開始軍訓，我和其他同學一樣是帶著新鮮感和好奇心，半個小時的軍訓并不覺的累，甚至還為不上文化課而沾沾自喜呢!可后一兩個小時就又是另一番情形了，身體的各個部位都在變形，腳已經在發麻，腳后跟也不由自主地動了起來，保持軍姿的手也不聽使喚，等等的變化都無法形容。最要命的是我們的頭頂還要承受炎炎的烈日，我心中默默祈禱著，希望明天不要看見太陽。老天果真給面子，第二天和第三天接連兩天下起了雨。
雨下得不是很大，卻稠密，冒雨軍訓，站一會兒便能把全身淋濕，下雨天軍訓，我們淋著雨繞操場跑步，雨水順著頭發往下滴水，全身濕漉漉的，難受極了。
軍訓的課程安排不是很長，來不及緊張就結束了。或許我們還是太嬌嫩了，就像一顆夜明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里碎了。正如有一首歌曲中所唱到的：不經歷風雨怎么能見彩虹?全班同學在一起軍訓，培養的就是團隊精神，這并不是去靠某一個人的力量能夠完成，軍訓中的每一個動作，都需要集體的每位同學協調一致做到最好。我從小生長在消防部隊的大院里，對于軍人的`軍事訓練比較而言我還熟悉許多，他們排成整齊的方隊，站在排頭觀看他們的訓練，每一個動作都干凈利索，絲毫看不出有拖泥帶水的毛病，整個隊伍就像是一塊豆腐在移動。這也應當是另外一種藝術。
通過軍訓，我們看到了自己的本來面目，更好的改正自己的不足，應當是軍訓中的最大感悟了!
六年級語文教師心得體會（精選17篇）篇九
這一次學校舉行了六年級的軍訓活動。
軍訓一共花了兩天半的時間，在那幾天里非常苦，每天晚睡早起，每天吃飯前都要唱一首歌或詩，才能吃飯，如果沒唱好還要重唱一遍。
除此之外，每天還要站在太陽公公底下，并且一動也不能動，如果像撓癢，還要舉手大一聲招呼才行，那里的教練也十分嚴格生怕我們在這里什么也學不到，早上起床時還要把自己蓋的被子疊好，所有的.事情都要自己做，沒有理由或者借口。
訓練就更苦，每天站在操場，還要學那里的廣播體操，只要做不好，就要重做一次。
這些雖然很苦，但我也挺過來了。因為人都要有吃苦耐勞的精神，越是吃苦，你就越是有奮斗的精神，更會好好學習。在那里每天是要站在太陽下，雖然熱，但我學會了怎樣站軍姿，在那里每天吃飯前都要唱一首節約糧食的歌或詩；雖然苦，但我學會了節約糧食：在那里每天都要做操，雖然又熱又苦，但握學會了怎樣把操做的更好更漂亮。
這所有都證明了這句話：吃的苦中苦，方為人上人。做了這些，我也終于明白了這句話的含義—吃了非常多的苦，才能獲得成功或者使你更上一層樓了；這所有的苦，都為你后輩子做了鋪墊，就是人們常說的先苦后甜。
在這一次的軍訓活動中，我懂得了很多真諦！
六年級語文教師心得體會（精選17篇）篇十
作為一名六年級的學生，我很榮幸能夠參加政治思想課程并獲得關于政治宣傳的知識。經過六年級政訓的學習和體驗，我對政治和社會有了更深刻的理解和認識，也產生了許多感悟和體會。下面我將從五個方面闡述我在政訓中所獲得的收獲和心得體會。
第一、了解了政治基本知識。
政訓課程為我們提供了大量的政治基本知識，幫助我們更好地了解國家政治制度和政黨理念。我們學習了國家標志、國歌、國旗，以及中國共產黨的歷史和發展。政訓課程開拓了我們的思路，讓我們深入了解國家政治制度，知道自己在國家所處的位置，更好地愛國、奉獻。
第二、提高了政治素養。
政治素養是我們生活中的重要方面。學習政治思想課程可以提高我們的政治素養。在課堂上通過展示和講解案例，幫助我們了解一些具體的思想歷史和政治文化知識。課程對我們思想的引導是很有幫助的。學習了這些知識后，我們可以更好地了解國家政治制度、法律和信仰，增強自己的國家意識和社會責任感。
第三、激發了思考能力和創造性。
政訓過程中，課堂教學、小組研討、課外見證等方式大大激發了我們的思維能力和創造力。我們可以通過討論等活動對不同觀點提出質疑，學會表達自己的觀點。又可以通過學習和思考，形成自己的政治觀點。課程中的案例分析、問題解決和自由思考，可以幫助我們提高思維水平和創造能力。
第四、增強了團隊合作能力。
政訓課程提倡小組合作。在合作過程中，我們能夠互相交流、提出問題和意見，互相支持和幫助。通過不同項目的完成，我們深入了解了團隊合作的重要性。我們要學會傳遞信息、多角度思考，做到有效溝通并劃分重點。通過這種方式，我們可以成功地完成一個共同的目標。
第五、鍛煉了公民意識。
政訓課程的目的是讓我們了解國家、政治和社會，并幫助我們成為年輕有責任感的公民。通過學習政治思想課程，我們可以深入了解自己的國家所面臨的問題和挑戰。我們要積極參與國家建設，做一名積極、負責的公民。
總之，六年級政訓課程讓我受益匪淺，使我更加重視了政治思想課程的重要性。這是我對六年級政訓的總體體驗和收獲，我將把這些感悟帶往我的未來，繼續努力成為一名有責任感，積極為國家建設的公民。
六年級語文教師心得體會（精選17篇）篇十一
我從很小的時候起，就開始聽爸爸媽媽講故事，那時侯只是覺得書里面的內容很好玩，很好笑，根本沒有在意，但從那時起，我就喜歡上了書，因為從中能知道許多事情。上了小學，就開始學著自己讀書，一、二年級時，有許多字還不認識，便標著拼音一個個地看，只是粗略地看一遍，完全沒有注意那動人的情節、特殊的環境;更沒有發現主人公與眾不同的個性、堅毅的品質;沒有理解書里的喜怒哀樂。隨著年齡的增長，我發現讀書也是一件快樂的事情，我不再粗略的看一遍，而是一個個字細心的品味，理解更深層的含義。
由于我喜歡上了讀書，因此我的書已經超過上百本了，里面既有文學名著，也有故事小說，還有期刊雜志，這些都幫助著我的學習，豐富著我的知識，告訴了我一些道理，讓我如何面對生活、學習、挫折，鼓勵我堅強的面對困難、戰勝困難。書不僅能夠從中學到新的知識，還能從中學到新的常識，學會生存。
讀書要自己融入到書里面才能讀懂書中的含義，理解書里人物的喜怒哀樂。冰心說過:“要讀好書、好讀書、讀書好。”讀書是好的，要自己好讀書，而且要讀好書。
如果沒有充足的時間讀書，那你就得看看《做時間的主人》這篇文章了，它告訴你如何合理安排時間。書可以隨身攜帶，既可以讓你學到知識，也可以大大增加你的風度，讓人一看就覺得你是個有知識的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時間，比如等人時看一看、休息時看一看都行。
讀書是快樂的，我們一定要把“我讀書，我快樂”這個理念進行到底，如果讀得不快樂干脆不要讀了，讀書是為了讓自己快樂，在快樂的同時學習知識，要自愿讀書，這樣才會在讀書的過程中尋找到快樂。
六年級語文教師心得體會（精選17篇）篇十二
這學期我擔任的是六年級的語文教學工作，是一個畢業班，也是第二學期，做好學困生轉化工作尤其顯得重要，下面是我這學期學困生轉化工作的總結。
一、分析原因，進行分類。
要解決學困生問題，一定要找好學困生的內因、外因。部分學困生缺乏學習興趣，有些學困生也曾努力過，但由于方法或外因的影響，成績未能提高。
他們便認為自己不是學習的材料，漸漸對學習失去了興趣。我把他們稱為“無興趣型”。部分學生學習習慣不好，今天猛學到深夜，明天，后天甚至若干天都不學習了。我把他們稱為“不良習慣型”。部分學生也很認真地學，但他們的總結、歸納能力差，應變能力差，會一道題，變個題型就又不會了。我把他們稱為“三差型”。部分學生心理素質不好，平時回答問題積極，做題也很好，但一考試成績就一落千丈。我把他們稱為“心理素質差型”。部分學生身體素質差，但學習很刻苦，經常學到深夜，打點滴吃藥是常事，這就會經常耽誤學習，最終成為學困生。我把他們稱為“體質差型”。
二、有的放失，因人施教。
采取相應的措施，對“無興趣型”的學生，讓他們重振學習的信心，解決學習上的困難，經常利用課余時間給他們補習，做到堂堂清，日日清，掃除學習上的障礙，讓他們的學習成績趕上來，逐漸培養他們的學習興趣。對于“不良習慣型”給學生制定時間表，定計劃，定任務，今天完成今天畫勾，開始天天檢查，漸漸拉長檢查時間。
對于“三差型”，先做基礎題，耐心講解，然后反復練習，之后再拿變式題反復進行訓練。對于“心理素質差型”經常叫他們到黑板做題，還叫他們講題，到辦公室小測驗，逐步鍛煉他們的心理素質。對于“體質差型”的學生，讓他們量力而行，切忌好高騖遠，扎扎實實走好眼前的每一步，做到勞逸結合。
三、重視學困生改進過程。
1、分層次教學，分層次作業，分層次考試。對學困生平時取得的點滴進步，要大力表揚，必要時給予物質獎勵，使他們保持學習的熱情。
2、組成學習小組。我們全班分成4個學習小組，每組人數不同，三人四人不等，成員有優有差，可以互相幫助，并把成績進步的小組樹立為成功的典型。以此帶動全體學生的進步。
3、尊重學困生的隱私，每次測驗不公布他們的成績，和學困生談話，交流，消除他們的心理負擔，并幫助他們分析低分的原因，對癥下藥，解決實際問題。
4、注意反彈，學困生的轉化往往不是一帆風順的，時常會出現反復，這是正常的事情，不能認為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心，更不能經過以上的措施和方法，這學期的學困生轉化工作收獲很大，原來的學困生在原有的基礎上都得到了非常明顯的發展。在以后的工作中，我會繼續加油，爭取把自己的工作做得更加出色。
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六年級語文教師心得體會（精選17篇）篇十三
在這次的六年級學習培訓中，經過對學習效率低的原因分析，你已經找出自己的癥結所在，但對改變它你不可性急，而應該首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。下面是本站小編為大家收集整理的六年級學習。
歡迎大家閱讀。
從小時候學數數，到現在的數學學習，無不是數學的范疇。現在我向大家介紹一下我學數學的方法。
一、不要怕數學。在我們的生活中，數學是無處不在的：我們買東西，付錢要用數學;看球賽，比分也是數學;勾股定理、黃金分割與優選法在我們生活中的應用更是比比皆是。其實，現代數學的范圍已大大擴大了，包括數論、圖論、概率、悖論等多方面的內容，而圖論、遞推關系在計算機中的應用也是非常廣泛的。所以，數學與我們的生活有著緊密的聯系，可以說：數學是無處不在的。
二、學數學要學習什么。一句話，就是學習它的思維方法。在我們的現階段，以及我們工作以后，很少能用到具體的數學題，但是，數學的思維方法是指導我們學習、工作的思想，所以，數學的思維方法是非常重要的。舉個例子：數論中有一個著名的問題，就是歌德巴赫猜想。許多科學家都表示，用現有的數學方法無法解決這個問題。這樣，要想解決歌德巴赫猜想必須用一種新的方法，而這種方法就是我們需要的。這也就是數學的精髓所在。
三、打好基礎，吃透課本。課本的題目是比較簡單、比較基礎的，卻也不能忽視，這是因為課本的題目為我們提供了一種簡捷的思維方式和比較嚴密的解題步驟。數學是一門要求嚴密的科學，需要思維的嚴謹性，課本就為我們提供了一個范例。這是一個平行四邊形，求證它的對邊相等。我們想容易想到，連接對角線，用兩個三角形全等來證明。這就提供了一個思路：遇到平行線，可以做截這兩條平行線的直線，把平行關系轉化為角相等的關系。這也用到了一種轉化思想。掌握簡單題的思路，難題也就能變得簡單了。
四、拓展知識，提高能力。現在，計算機非常熱門，而計算機編程就能用到圖論、遞推關系等數學知識，提前了解一下是很有幫助的。我們是21世紀的學生，應當具有寬廣的知識面和較強的綜合能力。
(3)課后認真做練習。對自己把握得不好的地方要加大訓練，記熟公式。
學習數學的主要方法就是加深理解，在理解之上記憶。
總之，數學是一門基礎學科，它的應用是非常廣泛的。我一定會用心去學好。
尊敬的老師、叔叔阿姨:。
上午好!我叫。光陰似箭,很快我們就要小學畢業了。六年來,在老師的辛勤培養下,我們逐漸長大。在此,我向老師們表示真誠的感謝!在這里,我把自己在學習方面的一些做法和體會向叔叔、阿姨們匯報一下:。
一、正確對待考試:。
考試是對學習成績的一個檢驗。我很重視考視,但我不看中分數。有幾次,我的考試成績不理想,但我并不氣餒。如果成績不好,我就認真分析原因,到底是粗心大意,還是知識上的缺陷。弄清了原因,就積極改正。“粗心”是我學習上的最大敵人,每次考試前,我就把“防止粗心”四個字寫在手上,這四個字時刻提醒我要沉著應戰,不要急躁,先申題再答題。這樣就避免了許多不該發生的錯誤。
考試中遇到確實不會的問題,考完后要刨根問底,向別人請教,直到弄懂為止。我認為一次考試不能定終身,學習中必然會遇到挫折,只要有勇氣面對困難,認真糾正錯誤,就一定能取得好的成績。
二、學習新課前,提前預習,重點問題做筆記:。
新課前預習課文,對一些重點和弄不懂的問題用筆記下來,待老師講課時,特別要集中精力聽講,這樣,一些弄不懂的問題,基本上就能解決。
三、課堂上認真聽,疑難問題不放松:。
說實話,我課后并不十分用功。我的做法是向課堂要質量。只有在課堂上消化好了,學習成績才能跟上去,如果課堂上弄不懂,不認真練習,課后要費更大的力氣才能補上。課堂上我從不左顧右盼,不交頭接耳,專心聽講,課堂上聽好,課后做作業就少費力氣了。
四、扎扎實實做作業,不能抱著完成任務的觀點。
做作業的目的是為了鞏固所學的知識。單純任務觀點起不到鞏固知識的作用。我每次都象對待試卷一樣完成作業,首先書寫認真,不能涂改。對那些弄不懂的地方,虛心請教別人,認真查閱資料。決不能照抄了事,直到確實弄懂才寫到作業本上。
五、多看課外書、拓寬知識面:。
“書是人類進步的階梯”,古人說:“讀書破萬卷,下筆如有神。”我特別喜歡看課外書,但絕不看不健康的書籍,對于書中優美的句子刻意背過它,爺爺訂的“新周報”我每期必看。通過讀書,我增長了知識,陶冶了情操。
作文。
水平也有了提高。
尊敬的叔叔、陳姨們,敬愛的老師們,以上是我在學習方面的一些做法,不當的地方請批評指正。
一、學習問題。
自我評價。
每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：
l.時間安排問題。
學習不良者應該反省下列幾個問題：(1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內容。(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。(3)是否常拖延時間以至于作業都無法按時完成。(4)。
學習計劃。
是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學習時間是否不滿10小時。(6)是否把所有的時問都花在學習上了。
2.注意力問題。
(1)注意力完全集中的狀態是否只能保持10至15分鐘。(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學習時是否常有想入非非的體驗。(4)是否常與人邊聊天邊學習。
3.學習興趣問題。
(1)是否一見書本頭就發脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強迫自己學習。(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。
4.學習方法問題。
(1)是否經常采用題海戰來提高解題能力。(2)是否經常采用機械記憶法。(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。(4)是否從不向老師請教問題。(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。
一般而言，回答上述問題，肯定的答案(回答“是”)越多，學習的效率越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務拖到第二夫去做;在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學習興趣上，他對專業課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣;在學習方法上主要采用機械記憶法。這位學生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。
二、自我改進法。
3r法。
羅賓生(robinson)提出的sq3r法是提高學習效率的一種好方法。sq3r是由survey，question，read，recite，review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。
(1)概覽(survey)：即概要性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時，你必須借助標題和副標題知道大概內容，還要抓住開頭，結尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利于進一步學習。
(2)問題(question)：即在學習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學習課文，預習中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關資料，就能更有的放矢。
(3)閱讀(read)：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應注重對意思的理解。有些書應采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應采用精該法，反復琢磨其中的含義。
(4)背誦(recite)：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關鍵的表達詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助于記憶、背誦或復述，又有助于提高表達能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復多遍的閱讀方法效果更好。
(5)復習(review)：在閱讀了全部內容之后，回顧一遍是必要的。復習時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復習的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時復習是最有效的，隨著時間的推移，復習可逐漸減少，但經常性地復習有助于使學習效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。
2.自我塑造法。
(1)選擇一個目標。經過對學習效率低的原因分析，你已經找出自己的癥結所在，但對改變它你不可性急，而應該首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。我們常觀到某些學生在接受長輩一頓訓斥后，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八九是執行不下去的。我在學英語時，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說入手，結果我借了一世界名著《馬丁.伊登》，并且向朋友宣布，我要花一個月時間啃下此書。結果呢，我連第一頁都沒能讀完，因為里面的生詞查不勝查。后來我選擇了比較適中的學習目標，先從世界名著簡寫本入手，結果越讀興趣越濃，不再視英語為畏途了。
(2)實行新的學習程序，如果你的癥結是行為拖拉，為克服這個缺點你就應該給自己訂一個規則，每天不完成預訂的任務不睡覺。如果你的贊美是注意力不集中，那么你應分析不集中的原因。在寢室讀書不集中，則應責令自己到教室里去讀。如果讀半小時后不集中，則應略為休息一下，或改變一下學習內容。如果原因是對讀書不感興趣，則首先努力去讀自己有興趣的書或改變單調枯燥的讀書方法，將讀書與工作、娛樂、陶冶性情結合起來，或給自己的學習以一定的獎勵。堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚。
六年級語文教師心得體會（精選17篇）篇十四
跑進六年級對于每個小學生來說都是一個重要的時間節點。它意味著進入小學最后一年，在學業、生活等方面都要做出更加努力的表現，為自己的未來打下更加堅實的基礎。在我走過的這一年里，我深刻體會到了“跑進六年級”的重要性。今天，我要和大家分享一下我在這一年里的心得體會。
第二段：學習方面。
跑進六年級意味著要接受更高層次的學習。在這一年里，我們要學習更多的學科知識，并且要學會像一名真正的小學生一樣去閱讀和理解英語文章。為了取得更好的成績，我開始制定學習計劃，嚴格按照時間表認真學習，嘗試不斷提高自己的學習效率。在這個過程中，我發現頭腦清醒的時候效率最高，因此我開始早起，用清晨這段時間來學習，這樣一來，不僅能提高學習效率還能獲得更好的身體健康。
第三段：生活方面。
跑進六年級不僅意味著學習的加強，更重要的是我們要學習更好的生活方式。在這一年里，我學會了如何獨立完成各種家務，鍛煉自己的生活自理能力。另外，在日常生活中，我也要學會更加認真、負責地對待每一件小事情，如班委工作、課間操、參加活動等。這些細節看似微不足道，卻都是構成我們生活質量的重要元素。
第四段：鍛煉方面。
“跑進六年級”不僅適用于學習和生活，更適用于身體鍛煉。在這一年里，我開始注重身體鍛煉，每天堅持體育鍛煉，穿著運動鞋跑步，夜間可以參加集體跳繩活動，這樣不僅可以塑造良好體格，也可以減輕疲勞，增強體質。
第五段：總結。
跑進六年級不是一件容易的事情，需要我們在學習、生活和鍛煉方面都做出更高的要求。這一年的體驗讓我深刻認識到，只有通過“跑進六年級”的鍛煉，我們才能擁有更加強健的身體和更加堅實的基礎，面對未來的挑戰，不會輕易崩潰，更加自信從容。跑進六年級，不僅僅是完成了最后一年的小學生涯，更是在人生旅途上向成熟邁進更為堅實的一步。
六年級語文教師心得體會（精選17篇）篇十五
我，一個讀小學六年級的學生，一個愛學習的好孩子，在這六年的學習中，我總結了自己的學習心得。
然而，我覺得，一個人學習的情緒也很重要。以我的態度來講，我覺得最好的情緒就是把學習這件事情當成是自己的娛樂，而不要把學習當成是自己的壓力或是自己的困難，反正就是把自己身邊的每一件事情都當成是完美的，就行了。
其實，在學習方面，最重要的還是自己的專心。一般來講，上課的資料是我們最主要的階段，也是我們要最認真的時刻。你掌握了書上的資料，那么你作業或其它方面也就容易多了。另外，在做作業時，也要認真對待，畢竟，這也是回故課堂的資料。
這就是我的學習心得，期望大家滿意！
六年級語文教師心得體會（精選17篇）篇十六
《綠山墻的安妮》是加拿大的蒙哥瑪麗所寫的一部兒童生活小說。
故事的大意是這樣的：安妮自幼失去父母，十一歲時被馬歇和瑪里拉兄妹領養。他們本想從孤兒院收養一個男孩，但由于陰差陽錯的緣由，送來的卻是一個名叫安妮的女孩。在兄妹倆的精心撫養下，安妮逐漸長大。在生活中安妮一次又一次地犯新錯誤，每次都不同，然后她一次又一次地改正。在學校中，她和基爾伯特的成績不分上下，最終考入了理想的大學，贏得了老師的好評和同學們的贊賞。這本書里的故事情節生動有趣，作者詳細地描寫了安妮——這個時刻都閉不上嘴的、愛幻想的小女孩，同時我也感受到了馬歇和瑪里拉為她而付出的心血和安妮熱愛生活、聰明善良的`優秀品質。
由這本書中的主人公安妮，我也想到了自己在生活中，會犯一些錯誤，但是安妮每犯一次錯誤，下次就會改正，永遠也不會犯了，而我是一而再，再而三地去犯，總是在新錯誤中不停地跌跤，家長也總是在我后面反反復復的叮囑;因此我以后也要像安妮學習。犯錯誤可以原諒，但不能一直犯下去。高爾基曾經說過“書是人類進步的階梯”。我相信書會給我們帶來快樂，陪伴我們健康成長。我也希望大家能多讀一些像《綠山墻的安妮》這樣的好書，讓大家獲得更多的知識，擁有美好的明天!
六年級語文教師心得體會（精選17篇）篇十七
尊敬的老師、叔叔阿姨:
上午好!我叫xxx。光陰似箭,很快我們就要小學畢業了。六年來,在老師的辛勤培養下,我們逐漸長大。在此,我向老師們表示真誠的感謝!在這里,我把自己在學習方面的一些做法和體會向叔叔、阿姨們匯報一下:
考試是對學習成績的一個檢驗。我很重視考視,但我不看中分數。有幾次,我的考試成績不理想,但我并不氣餒。如果成績不好,我就認真分析原因,到底是粗心大意,還是知識上的缺陷。弄清了原因,就積極改正。“粗心”是我學習上的最大敵人,每次考試前,我就把“防止粗心”四個字寫在手上,這四個字時刻提醒我要沉著應戰,不要急躁,先申題再答題。這樣就避免了許多不該發生的錯誤。
考試中遇到確實不會的問題,考完后要刨根問底,向別人請教,直到弄懂為止。我認為一次考試不能定終身,學習中必然會遇到挫折,只要有勇氣面對困難,認真糾正錯誤,就一定能取得好的成績。
新課前預習課文,對一些重點和弄不懂的問題用筆記下來,待老師講課時,特別要集中精力聽講,這樣,一些弄不懂的問題,基本上就能解決。
說實話,我課后并不十分用功。我的做法是向課堂要質量。只有在課堂上消化好了,學習成績才能跟上去,如果課堂上弄不懂,不認真練習,課后要費更大的力氣才能補上。課堂上我從不左顧右盼,不交頭接耳,專心聽講,課堂上聽好,課后做作業就少費力氣了。
做作業的目的是為了鞏固所學的知識。單純任務觀點起不到鞏固知識的作用。我每次都象對待試卷一樣完成作業,首先書寫認真,不能涂改。對那些弄不懂的地方,虛心請教別人,認真查閱資料。決不能照抄了事,直到確實弄懂才寫到作業本上。
“書是人類進步的階梯”,古人說:“讀書破萬卷,下筆如有神。”我特別喜歡看課外書,但絕不看不健康的書籍,對于書中優美的句子刻意背過它,爺爺訂的“新周報”我每期必看。通過讀書,我增長了知識,陶冶了情操。作文水平也有了提高。
尊敬的叔叔、陳姨們,敬愛的老師們,以上是我在學習方面的一些做法,不當的地方請批評指正。