講話稿可以讓演講者更有條理地組織思路,將要表達(dá)的觀點(diǎn)一一列出,避免遺漏或跳躍。以上是經(jīng)過(guò)精心挑選的講話稿范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作有所幫助。
教研工作會(huì)議教研主任講話稿(優(yōu)質(zhì)17篇)篇一
大家好!
xxx學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)全體教職工的辛勤勞動(dòng),離不開(kāi)全體班主任的無(wú)私奉獻(xiàn)。我們?cè)S多班主任為了教育學(xué)生不辭辛勞,早起晚睡,無(wú)論是風(fēng)霜雨露,還是冰天雪地,都有班主任的身影。有的班主任沒(méi)有時(shí)間照顧家里和孩子,讓我深受感動(dòng)。他們愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生,真是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,為了學(xué)校,付出了太多。我代表學(xué)校對(duì)班主任無(wú)私的奉獻(xiàn)表示由衷的感謝。
有許多班主任一干就是10多年,確實(shí)是學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)要誠(chéng)心感謝的。許多學(xué)生在其嚴(yán)格管理下、熱心關(guān)心下得到了健康成長(zhǎng)。每當(dāng)學(xué)生回校談起在母校前中的崢嶸歲月,個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)。畢業(yè)學(xué)生回校請(qǐng)來(lái)了任課教師,許多任課教師已經(jīng)雙鬢白發(fā),但那些富有事業(yè)成就的學(xué)生見(jiàn)到老師一如從前,非常融洽,非常真誠(chéng),我的內(nèi)心受到了極大震憾。學(xué)生對(duì)老師是心懷感恩之情的,班主任工作的價(jià)值就是在這里,我們的精神財(cái)富是富有的。
學(xué)校的發(fā)展,須要班主任辛勤的努力。班主任責(zé)任重大,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,離不開(kāi)良好的管理。學(xué)校將對(duì)班主任的后顧之憂等給予高度關(guān)注,積極幫助班主任排憂解難。在新學(xué)期,我還要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn):
嚴(yán)格要求體現(xiàn)了以法治校,我們必須按《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》,加強(qiáng)常規(guī)管理,加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。新學(xué)期伊始要開(kāi)好主題班會(huì),組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度。讓學(xué)生有序?qū)W習(xí)、生活。要加強(qiáng)常規(guī)管理,不是扼殺學(xué)生個(gè)性。“養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰。”教師一定要承擔(dān)起教書(shū)育人的使命,而從學(xué)生發(fā)展來(lái)看,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程,本身就是一個(gè)人格不斷完善,品德逐漸提高的過(guò)程。“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知道。”所以,我們不能有近視觀念,不能只看到學(xué)生的成績(jī),不能漠視學(xué)生存在的問(wèn)題。事實(shí)上只有加強(qiáng)思想教育,使學(xué)生形成良好的品德,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。目前處于價(jià)值多元化時(shí)期,學(xué)生面臨誘惑多,在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)。而且現(xiàn)在的學(xué)生普遍缺乏感恩之心和家庭責(zé)任感。我們要加強(qiáng)思想引領(lǐng),而不是出了問(wèn)題簡(jiǎn)單處罰,要明理在前,教育在前。
新的世紀(jì)對(duì)教師提出了更高的要求,作為一線教育工作者,一定要不斷學(xué)習(xí),以適應(yīng)教學(xué)改革的需要。教學(xué)改革首先需要確立新型的師生關(guān)系,要建立一種民主、平等和充滿信任的和睦關(guān)系,要把教師的奉獻(xiàn)融入學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中。要有一個(gè)“愛(ài)”字,常懷一顆愛(ài)心,這是教育的真諦。馬爾連柯說(shuō):“要盡可能多地要求一個(gè)人,盡可能多地關(guān)心一個(gè)人。”要有一顆愛(ài)心,關(guān)心學(xué)生的心理、生活、健康、困難,設(shè)身處地?fù)Q位思考,把“嚴(yán)”體現(xiàn)在愛(ài)心之中。三、坦誠(chéng)公正,促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。
公平合理地去對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,是教育公正最基本的要求。教師在教育和評(píng)價(jià)學(xué)生的態(tài)度和行為上,應(yīng)公正平等,正直無(wú)私,對(duì)待不同的學(xué)生要一視同仁,滿腔熱情地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,從不同學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā),全心全意地教育好每一個(gè)學(xué)生。教師公正是教育公正的核心,“所謂公正,就是尊重和嚴(yán)格要求相結(jié)合。在學(xué)校生活中,沒(méi)有也不可能有抽象的公正。教育上的公正,意味著教師要有足夠的精神力量去關(guān)心每一個(gè)兒童。”坦誠(chéng)公正是班主任應(yīng)有的起碼的道德品質(zhì),很難設(shè)想,一個(gè)沒(méi)有公正品質(zhì)的教師,能真正熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。家長(zhǎng)把子女送到省前中來(lái),就是把未來(lái)的希望托付于我們。我們要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。孔子所說(shuō)的“有教無(wú)類(lèi)”,講的就是要公正、公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。坦誠(chéng)公正的教育可以給學(xué)生的人格帶來(lái)良好的影響,有利于樹(shù)立班主任良好的威信,也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮。班主任是學(xué)校對(duì)社會(huì)展現(xiàn)形象的一個(gè)品牌,要坦誠(chéng)公正地對(duì)待學(xué)生,坦誠(chéng)公正地做人。四、務(wù)實(shí)求真,扎實(shí)做好本職工作。
各位班主任要立足于班級(jí),認(rèn)真履行崗位職責(zé),把學(xué)校要求落實(shí)在具體的行動(dòng)之中。學(xué)校以及政治處布置的工作要實(shí)實(shí)在在地做,不能拖拉推諉。要?jiǎng)?wù)實(shí),不搞花架子,不搞形式主義,班級(jí)管理、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐要力求實(shí)效;要求真,就要著眼于學(xué)生實(shí)際、班級(jí)實(shí)際,按照教育的規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律,樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,尋找解決問(wèn)題的途徑,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
總之,我們要把“愛(ài)與責(zé)任”當(dāng)作班主任工作的信條,為教育教學(xué)質(zhì)量的提高,為爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范院校做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教研工作會(huì)議教研主任講話稿(優(yōu)質(zhì)17篇)篇二
班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重,班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié),是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志,是提升一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程,在學(xué)校整個(gè)工作中發(fā)揮著十分重要的作用。
有些人開(kāi)玩笑說(shuō),在中國(guó)最小的主任是班主任,如果就班主任的作用做一個(gè)簡(jiǎn)單的概括,那就是“小主任,大作用”。今天,借此機(jī)會(huì),講幾點(diǎn)建議,供班主任們參考。
教研工作會(huì)議教研主任講話稿(優(yōu)質(zhì)17篇)篇三
各位老師:
下午好!很榮幸能有這次機(jī)會(huì)和大家一起做班主任工作交流,我發(fā)言的題目是《創(chuàng)造契機(jī)—觸動(dòng)心靈—轉(zhuǎn)變行為》。
蘇霍姆林斯基說(shuō):要善于發(fā)現(xiàn)并營(yíng)造教育契機(jī),并能很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,就能起到事半功倍的效果。因此在日常的班級(jí)管理工作中,我要求自己要有敏銳的“眼”,善于發(fā)現(xiàn);要有迅疾的“手”,善于捕捉;要有睿智的“腦”,善于思考;要有勤快的“嘴”,善于教導(dǎo)。一句話,就是要用心地去創(chuàng)設(shè)教育的契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
剛接班時(shí),生活處曾主任見(jiàn)到我的第一句話就是:“接這個(gè)班你要有心理準(zhǔn)備,寄宿生很難得管,男生217寢室就寢紀(jì)律很糟糕”。生活老師和家長(zhǎng)的反饋?zhàn)C實(shí)了這個(gè)宿舍的“厲害”:十一二點(diǎn)還有大聲說(shuō)笑的、串門(mén)打撲克玩的、將寢室門(mén)反鎖用手機(jī)打電游的等等。
針對(duì)這種情況,從開(kāi)學(xué)的第一天我就加強(qiáng)了管理。多次召開(kāi)207寢室的會(huì)議,三令五申的強(qiáng)調(diào)就寢紀(jì)律,要求寢室長(zhǎng)梁成藩嚴(yán)格的管理。10點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)去查寢。違紀(jì)了,采用各種方法嚴(yán)格地管教。但幾天來(lái),效果甚微,生活老師給我下發(fā)的“傳單”和“通緝令”依然如雪花般不斷。最可氣又可恨的是,出事了他們還裝作不知道,做出一副很無(wú)辜的樣子,但第二天繼續(xù)大鬧天宮。
看到這種陣勢(shì),我陷入了深深的反思。我知道,這群孩子之所以這樣,根本原因是在他們從沒(méi)有為哪些渴望安靜的休息環(huán)境的同學(xué)著想,他們只是想著自己好玩,不懂得關(guān)心體諒別人。
瑞典著名兒童作家林格倫有這樣一句名言:“如果學(xué)生處于情感的荒漠,那么無(wú)時(shí)無(wú)刻和事事處處的管教和指導(dǎo),是不大可能讓學(xué)生自制和自我指導(dǎo)的。”于是我決定換用另一種教育方式,制造和捕捉有利于喚醒學(xué)生情感的教育契機(jī),隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。用情感來(lái)觸動(dòng),感化他們。
首先,我確定了學(xué)生情感教育的主題“責(zé)任、感恩”。圍繞這個(gè)主題營(yíng)造一切教育契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。例如利用上課前的幾分鐘給他們讀讀情感真摯,富含哲理的文章。利用合適的時(shí)機(jī),安排學(xué)生看一些有教育意義的短片。聽(tīng)完看完后,要求他們寫(xiě)感想,談?wù)J識(shí),盡量讓他們上升到較高的理性認(rèn)識(shí);再例如利用學(xué)生自己的資源,促進(jìn)他們之間的相互交流,加強(qiáng)情感教育。學(xué)生自己的資源,主要是指他們的好的作文、日記,或者是平時(shí)的習(xí)作中得意的文章。印發(fā)下去,人手一份,讓學(xué)生讀,寫(xiě)評(píng)語(yǔ)、寫(xiě)評(píng)論,讓體現(xiàn)在作品中那些積極向上的激情互相感染,從而形成好的班級(jí)氛圍和環(huán)境。漸漸的我發(fā)現(xiàn)吵鬧的課堂慢慢的靜下來(lái)了,浮躁的課前準(zhǔn)備沉靜下來(lái)了,一切常規(guī)管理也越來(lái)越好了。
其次,為了掌握自己情感教育的效果,我選擇了利用日記和學(xué)生溝通。因?yàn)槿沼浭菍W(xué)生心靈的一扇窗子,通過(guò)這扇窗子,可以揭示學(xué)生心靈風(fēng)景的幾乎所有的層面。通過(guò)閱讀日記還可以隨時(shí)把握班級(jí)狀態(tài),及時(shí)調(diào)整情感教育的方向和重點(diǎn)。同時(shí)面對(duì)學(xué)生不同而又動(dòng)態(tài)變化的心理,我能給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)、有價(jià)值的指導(dǎo),正面的鼓勵(lì)。正是這樣不斷地交流、引導(dǎo),越來(lái)越多的學(xué)生在日記里表達(dá)要做一個(gè)有責(zé)任、懂感恩的人。學(xué)生的集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng),班級(jí)的凝聚力也更強(qiáng)了。
有了這些鋪墊,機(jī)會(huì)終于來(lái)了。。。
一天,我看到了217寢室的寢室長(zhǎng)梁晨藩同學(xué)寫(xiě)了這樣一篇日記:
9月14日晴星期四。
不同于普通人,早晨醒來(lái),我睜眼后第一件事便是把被子一掀,急急忙忙地尋找著我的至愛(ài)——兩只耳塞,生怕它丟失了。。。。
你一定會(huì)奇怪,我怎么這樣緊張我的耳塞。請(qǐng)聽(tīng)我分析:
自從初二上學(xué)期被老師選為寢室長(zhǎng)之后,我就一直告訴自己,要盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任,為全體寢室創(chuàng)造一個(gè)安靜的休息環(huán)境。凡有利于同學(xué)們的事我都去做,凡能為寢室爭(zhēng)榮譽(yù)的活動(dòng)我都積極參加,我盡自己所能來(lái)管理寢室。雖然累,只要同學(xué)們好我也無(wú)怨無(wú)悔。
可好日子不長(zhǎng),同學(xué)在變,往壞的方向變。晚就寢時(shí),各種閑談、各種笑話、各種抱怨接踵而至。起初只是一兩人的耳語(yǔ),我提醒他們。后來(lái)開(kāi)始三四人的交談,再后來(lái)同學(xué)們變得“大方、大膽、大氣”的講話,我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。于是,只要他們其中的一人開(kāi)口我就勸阻。沒(méi)想到一點(diǎn)效果也沒(méi)有,不管是“提醒,警告,威脅,苦口婆心,怒斥還是哀求”得到的回應(yīng)都是他們集體的“梁成藩發(fā)話了,不講話了!”的怪腔怪調(diào)和哄笑,使原本吵鬧的寢室更加熱鬧。但我豪不顧及,想到他們這樣繼續(xù)吵鬧會(huì)影響他們明天的學(xué)習(xí),我繼續(xù)盡我自己最大的努力制止他們。而最終的結(jié)局以生活老師的“怒吼”而收?qǐng)觥K麄儼察o了,可誰(shuí)知我這顆本平靜的心卻在擔(dān)心,擔(dān)心他們因生活老師離去后又起來(lái)講話影響他們自己的休息,擔(dān)心班級(jí)又因他們的吵鬧而扣分,擔(dān)心他們明天在寶貴的課堂上昏昏欲睡,擔(dān)心他們的父母在為他們擔(dān)心。。。。這種情況持續(xù)了大概一年。
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的思想準(zhǔn)備,我決定“改變不了別人就先改變自己!”在開(kāi)學(xué)的第一天,我戴上了耳塞,在靜下心來(lái)享受睡眠的同時(shí),流下了兩行淚,一行是為不懂事又固執(zhí)任性的室友而流,一行是為了慶幸自己長(zhǎng)久以來(lái)的解脫和辜負(fù)老師的信任而流。
看到這篇日記,我知道這是一次絕好的教育契機(jī),我一定要抓住,讓217寢室其他成員認(rèn)識(shí)到自己的吵鬧給他人帶來(lái)多大的傷害,更要讓他們認(rèn)識(shí)到梁成藩同學(xué)是多么的愛(ài)這個(gè)集體、愛(ài)他們。
于是,我選擇了安安靜靜的第二節(jié)晚自習(xí),將這篇日記飽含感情的念出來(lái)。念完后我又用較平靜地語(yǔ)氣將梁城藩愛(ài)集體,愛(ài)同學(xué)的一系列事情娓娓的說(shuō)出來(lái),例如他犧牲自己的休息時(shí)間給同學(xué)背書(shū),下課幾乎沒(méi)休息過(guò),連上廁所都是跑著走的;我交待給他的保護(hù)好垃圾桶旁邊的衛(wèi)生,他盡職盡責(zé),如果旁邊有一片紙屑他都會(huì)拾起;還有他主動(dòng)要求和班級(jí)最吵的黃璇紫坐在一起,他從不嫌棄他,每當(dāng)黃想說(shuō)話時(shí)他總是悄悄的提醒她。
然后我問(wèn)學(xué)生,他為什么要這樣默默地付出這么多、忍受這么多。是什么力量?誰(shuí)能告訴我?整個(gè)教室馬上安靜下來(lái),學(xué)生都陷入了沉思。
我接著用最深情的語(yǔ)言答到:那是因?yàn)樗麑?duì)12班這個(gè)集體,對(duì)217寢室所有兄弟愛(ài)的深沉!
我的話音一落,全班報(bào)以熱烈的掌聲,久久不能平息。我也發(fā)現(xiàn)217寢室的幾個(gè)吵的厲害的同學(xué)將頭深深地埋了下去。
我趁勢(shì)追擊,繼續(xù)包含深情地說(shuō):
217寢室的同學(xué)你們是全世界最幸福的人,李老師羨慕你們,因?yàn)樵谀銈兊纳磉呌幸粋€(gè)這樣關(guān)心你們,愛(ài)你們的寢室長(zhǎng)。
接下來(lái)我用平穩(wěn)的語(yǔ)氣,緩緩說(shuō)道:
可同學(xué)們你們有沒(méi)有想過(guò),一朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚,一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿,一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清波。一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛(ài)的心充滿感激之情。要知道沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的,沒(méi)有一種領(lǐng)受是可以無(wú)動(dòng)于衷、心安理得的,我們應(yīng)該做的就是心存感激,學(xué)會(huì)在被愛(ài)中付出愛(ài)呀。而這種感激之情最好的表達(dá)就是像他一樣的愛(ài)集體,用自己的力量去感召和感動(dòng)別人,做好自己,為集體奉獻(xiàn)自己的一份力量。學(xué)生聽(tīng)后都若有所思的低下了頭。有些同學(xué)的眼里分明有晶瑩的淚珠。而那天的就寢紀(jì)律是有史以來(lái)最安靜的,生活老師反映那晚學(xué)生進(jìn)寢室后都能井然有序的洗漱,上床。
第二天,當(dāng)我看到了平時(shí)217寢室吵得最厲害那位同學(xué)的日記時(shí),我的心被深深的震撼了:
這個(gè)晚自習(xí),是我最感動(dòng)的一個(gè)晚自習(xí),也一定是我就寢紀(jì)律的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)樗易钣H愛(ài)的寢室長(zhǎng)梁成藩給我上了人生的一堂思想課。我想我今生都不會(huì)忘記,因?yàn)樗虝?huì)了我要做一個(gè)負(fù)責(zé)任人,因?yàn)樗屛抑朗裁词钦嬲耐瑢W(xué)情。
以前我并不知道,是我們的吵鬧聲,讓他一次次的提醒卻以嘲笑收尾;是我們的吵鬧聲,讓這個(gè)從前的“優(yōu)秀寢室”變得吵鬧不堪;是我們的吵鬧聲,讓他痛苦無(wú)奈的帶上了耳塞。
而面對(duì)我們對(duì)他所做的一切傷害,他只是默默地忍受,一如既往的關(guān)心,無(wú)私的奉獻(xiàn)!
今晚聽(tīng)了他的日記,我痛心不已。今天,我想對(duì)他說(shuō):“對(duì)不起!我為我以前對(duì)寢室、對(duì)班級(jí)和對(duì)你所做所為,說(shuō)聲對(duì)不起!如果可以,我想對(duì)你深深的鞠上一躬,感謝你為我們寢室、為班級(jí)、為我所做的一切!你是值得我們尊重、佩服的人!我蘇雨豐代表全體參與吵鬧的同學(xué)鄭重地向全班同學(xué)承諾:我們217寢室從今晚起一定會(huì)做全年級(jí)乃至全校最優(yōu)秀的寢室!請(qǐng)你和老師相信我們。我們會(huì)用行動(dòng)證明!
我將這篇日記在班上念了之后,217寢室全體成員站起來(lái)鼓掌表示贊同。從這以后,217寢室就脫胎換骨,每次我去查寢生活老師楊老師都會(huì)說(shuō):“紀(jì)律很好,進(jìn)步很大,衛(wèi)生很好!”我想這次教育活動(dòng)成功的關(guān)鍵在于我用心的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)體驗(yàn)——自責(zé)——感悟的情感變化過(guò)程,在他們內(nèi)心深處烙上了難以磨滅的印記。我感到,面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,強(qiáng)制、壓服和懲罰都很難起到本質(zhì)的效果。只有用心地創(chuàng)造教育契機(jī),喚醒他們封凍的情感,才能讓學(xué)生心靈有所觸動(dòng),行為有所改變。
最后,我想用北京著名的女售票員李素麗的一句話來(lái)結(jié)束我今天的講話。“做一件事,用力去做只能做到稱職,用心去做才能做到最好。”我想班主任工作就是這樣需要用心去創(chuàng)造和捕捉教育契機(jī),才能把教育工作做的更加完美!謝謝大家!
教研工作會(huì)議教研主任講話稿(優(yōu)質(zhì)17篇)篇四
今天我們?cè)谶@里召開(kāi)我校班主任工作會(huì)議,主要有三個(gè)目的:一是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建良好、向上、和諧的團(tuán)隊(duì),促進(jìn)班主任工作的規(guī)范化、科學(xué)化,促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成,通過(guò)做好班主任工作為我校的教學(xué)改革營(yíng)造環(huán)境;二是為了加強(qiáng)班主任之間的交流,將工作中的一些好的方法、好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)共同分享,提高班主任的工作實(shí)效;三是探討和解決工作中存在的實(shí)際問(wèn)題,更好地發(fā)揮班主任在管理工作中的作用。
為了更好地開(kāi)展本學(xué)年的工作,在此,針對(duì)班主任工作,我想談幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí),僅供各位班主任參考。
一、認(rèn)真做好班集體建設(shè),突出一個(gè)“立”字。
一個(gè)人,要建功立業(yè)。一個(gè)班主任,要立身?yè)P(yáng)名。要想打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體,就要善于在學(xué)期初,著手進(jìn)行班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),讓學(xué)生以成為這個(gè)班級(jí)的學(xué)生為榮。
1、要向?qū)W生夸贊本班任課教師,讓任課教師立起來(lái)。在課堂上與老師形成強(qiáng)烈的共鳴。
2、要及時(shí)選好班干部,讓班級(jí)小助手立起來(lái)。優(yōu)秀的班主任,往往善于任命、培養(yǎng)班干部,充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,讓他們做自己的得力助力,管理好班集體。
3、要制定班規(guī)班約,讓班級(jí)制度立起來(lái)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,學(xué)校有規(guī)章制度,班級(jí)也可以根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn),制定出切實(shí)有效的班規(guī)班約。
4、要注重班級(jí)文化的建設(shè),讓班級(jí)精神立起來(lái)。班級(jí)文化如春風(fēng)細(xì)雨,往往會(huì)在不經(jīng)意間重新塑造一個(gè)學(xué)生的靈魂。班主任要學(xué)會(huì)利用晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)等形式,努力營(yíng)造班級(jí)文化氛圍。各班要及早擬定好本班的口號(hào)、班級(jí)誓言。口號(hào)和班級(jí)誓言要簡(jiǎn)潔形象,做到瑯瑯上口。
二、要做好學(xué)生安全工作,突出一個(gè)“細(xì)”字。
安全工作的重要性大家都知道,我們?cè)?0個(gè)方面對(duì)安全工作提出了具體要求,1、交通安全。2、食品安全。3、樓梯安全。4、防觸電。5、預(yù)防同學(xué)之間的傷害。6、預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害。7、防溺水。8、預(yù)防火災(zāi)。9、防止學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。10、拒絕吸煙、飲酒。
這10個(gè)方面,涉及到班級(jí)管理,無(wú)不突出一個(gè)“細(xì)”字。針對(duì)以上安全問(wèn)題,班主任一定要時(shí)時(shí)留心,處處注意。一處不慎,就會(huì)釀成事故。其中我們特別需要注意有以下幾點(diǎn):
1、午休時(shí),班主任都要到清點(diǎn)本班人數(shù),維持寢室秩序。待學(xué)生穩(wěn)定后方可離開(kāi)。
2、班主任要及時(shí)排查教室是否存在安全隱患。特別是插座,電扇,門(mén)窗等處要仔細(xì)排查。有安全隱患的要及時(shí)上報(bào)后勤處,督促其早日整改。
3、班主任要定期檢查學(xué)生是否攜帶管制刀具、打火機(jī)、煙酒之類(lèi)的危險(xiǎn)物品,發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)處理。
4、學(xué)生請(qǐng)假,班主任務(wù)必與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,待家長(zhǎng)同意后,方可讓學(xué)生寫(xiě)好請(qǐng)假條外出。
5、班主任要留意本班內(nèi)是否有特殊體質(zhì)的學(xué)生。對(duì)于有癲癇等疾病的學(xué)生,班主任要與家長(zhǎng)做好溝通,避免出現(xiàn)意外事故。對(duì)不能進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生,班主任可準(zhǔn)予其不參加體育活動(dòng)。
6、所有老師都不允許出現(xiàn)體罰或變相體罰學(xué)生的行為,也不要侮辱學(xué)生。
7、班主任在進(jìn)行安全教育時(shí),一定要做好記錄。萬(wàn)一出現(xiàn)安全事故,可以減輕或免除我們班主任的責(zé)任。
三、做好學(xué)生的養(yǎng)成教育,突出一個(gè)“久”字。
冰凍三尺,非一日之寒。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,要靠班主任長(zhǎng)期教育,需要長(zhǎng)期抓,要堅(jiān)持不懈,切不可三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),最應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣有這些:1、勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣。3、舉止文明的習(xí)慣。當(dāng)然其中的每一個(gè)大項(xiàng)都可以分出許多小項(xiàng),這些習(xí)慣的養(yǎng)成,一方面要靠班主任的長(zhǎng)期引導(dǎo),一方面要靠班主任的人格魅力的感召。
四、加強(qiáng)紀(jì)律教育,突出一個(gè)“嚴(yán)”字。
正所謂嚴(yán)師出高徒。作為班主任,一定要在嚴(yán)格管理上下大功夫。第一個(gè)月,班主任要把學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度向?qū)W生一一進(jìn)行宣讀,要讓學(xué)生明白哪些可以做,哪些不可以做。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要大力表彰,對(duì)于出頭的學(xué)生要加強(qiáng)教育。
嚴(yán)并不等于粗暴,班主任要做到嚴(yán)而有愛(ài),嚴(yán)而有度,要讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受我們的嚴(yán)格管理。嚴(yán)格了,學(xué)生自然容易聽(tīng)從學(xué)校和班級(jí)的管理,班主任也容易樹(shù)立起良好的威信,班級(jí)各項(xiàng)管理就會(huì)順順利利。
五、強(qiáng)化衛(wèi)生工作,突出一個(gè)“凈”字。
我們千萬(wàn)不能有這樣的思想,只要學(xué)生學(xué)習(xí)好,不違紀(jì),班內(nèi)臟一點(diǎn)沒(méi)有啥。我們要知道,一屋不掃難以掃天下的道理。一個(gè)干凈整潔的衛(wèi)生環(huán)境,就是一個(gè)良好的育人環(huán)境。學(xué)生走進(jìn)教室,如果有一個(gè)賞心悅目的心情,自然就容易投入到愉快的學(xué)習(xí)中云。地面、門(mén)窗、走道的打掃,勞動(dòng)工具的擺放,我們都要要求到位。必要時(shí),也可以買(mǎi)一兩盆鮮花,調(diào)節(jié)一下教室緊張的氣氛。
六、要善于與家長(zhǎng)溝通,突出一個(gè)“情”字。
有的班級(jí)里有些家庭關(guān)系比較復(fù)雜。這類(lèi)家庭里的孩子,往往思想比較復(fù)雜,容易出現(xiàn)這類(lèi)那類(lèi)的違紀(jì)現(xiàn)象。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生,我們除了在學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行教育之外,還需要依靠家長(zhǎng)進(jìn)行教育。作為班主任,一定要時(shí)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。交流重在平時(shí),重在經(jīng)常,重在真情。千萬(wàn)不能三句話沒(méi)有說(shuō)完,就把學(xué)生和家長(zhǎng)數(shù)落一頓。也不要等到學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤再也家長(zhǎng)聯(lián)系,那樣也容易被動(dòng)。
七、要深入到學(xué)生中去,突出一個(gè)“勤”字。
管理班級(jí),最原始最有效的方法其實(shí)就是勤字。要勤到班,勤觀察,勤動(dòng)手,勤動(dòng)腦,勤談心。
1、勤到班,就是要早到班,守住班。重點(diǎn)體現(xiàn)在早、中、晚上,下課時(shí)。要讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到班主任的存在。
2、勤觀察。學(xué)生畢竟是學(xué)生,他們?nèi)羰怯辛诵氖拢蛘呦脒`紀(jì)紀(jì)律,往往會(huì)表現(xiàn)在日常的言行上。班主任要時(shí)時(shí)對(duì)班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的情況仔細(xì)觀察,觀其言,審其行,把握動(dòng)態(tài),及時(shí)處理。
3、勤動(dòng)手。其身正,不令則行。班主任要以身待人,為人師表。教室有了紙片,可以彎腰撿起來(lái)。黑板沒(méi)有擦干凈,可以再擦一遍。行勝于言,在潛移默化中,學(xué)生就自然模仿老師的行為,自覺(jué)約束自己。
4、勤動(dòng)腦。時(shí)代在發(fā)展,學(xué)生也在變化。班主任在管理班級(jí)時(shí),也要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)。方法總比問(wèn)題多,我們根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,揣摩不同的解決方法,天長(zhǎng)日久,你就是一位管理大師。
5、勤談心。話是開(kāi)心鎖。做好班級(jí)工作,有時(shí)間就需要班主任婆婆媽媽地與學(xué)生談心。當(dāng)然談心并不限于學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)事件之后。平時(shí)有了空閑時(shí)間,班主任也可以與學(xué)生閑聊幾句,在平等的狀態(tài)下,學(xué)生反而更容易吐露心聲。心結(jié)沒(méi)了,心情舒暢了,自然是是非非也就少了。老師們,開(kāi)學(xué)初的穩(wěn)定,主要是在座班主任的功勞。希望在新的學(xué)期里,我們精誠(chéng)合作,再接再厲,把班主任的工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。
教研工作會(huì)議教研主任講話稿(優(yōu)質(zhì)17篇)篇五
一個(gè)人,要建功立業(yè)。一個(gè)班主任,要立身?yè)P(yáng)名。要想打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體,就要善于在學(xué)期初,著手進(jìn)行班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),讓學(xué)生以成為這個(gè)班級(jí)的學(xué)生為榮。
1、要向?qū)W生夸贊本班任課教師,讓任課教師立起來(lái)。在課堂上與老師形成強(qiáng)烈的共鳴。
2、要及時(shí)選好班干部,讓班級(jí)小助手立起來(lái)。優(yōu)秀的班主任,往往善于任命、培養(yǎng)班干部,充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,讓他們做自己的得力助力,管理好班集體。
3、要制定班規(guī)班約,讓班級(jí)制度立起來(lái)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,學(xué)校有規(guī)章制度,班級(jí)也可以根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn),制定出切實(shí)有效的班規(guī)班約。
4、要注重班級(jí)文化的建設(shè),讓班級(jí)精神立起來(lái)。班級(jí)文化如春風(fēng)細(xì)雨,往往會(huì)在不經(jīng)意間重新塑造一個(gè)學(xué)生的靈魂。班主任要學(xué)會(huì)利用晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)等形式,努力營(yíng)造班級(jí)文化氛圍。各班要及早擬定好本班的口號(hào)、班級(jí)誓言。口號(hào)和班級(jí)誓言要簡(jiǎn)潔形象,做到瑯瑯上口。
教研工作會(huì)議教研主任講話稿(優(yōu)質(zhì)17篇)篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位德育工作戰(zhàn)線的戰(zhàn)友們:
大家下午好!
兩千多年前,孔子站在河邊發(fā)出這樣的感慨:逝者如斯夫,不舍晝夜,是啊,時(shí)光易逝,轉(zhuǎn)眼間時(shí)令已到夏季。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,忙忙亂亂,難以悠閑。此次學(xué)校召開(kāi)的德育工作會(huì)議,安排我做會(huì)議發(fā)言,我再三思考,不能梳理明白。最后,我還是談?wù)勔恍┳约簭慕桃詠?lái)?yè)?dān)任班主任工作的一些切身體會(huì)吧!
我是20xx年參加工作的,在我記憶里,除過(guò)剛工作的第一年沒(méi)擔(dān)任班主任工作之外,其它時(shí)間里都擔(dān)任班主任工作,回首細(xì)細(xì)思量,自己也算一位老班主任了。這十多年來(lái),自己從一位意氣風(fēng)發(fā)的熱血青年,成為現(xiàn)在已有些老氣的教書(shū)匠。這其中,既有對(duì)教師這一職業(yè)的逐漸深刻認(rèn)識(shí),又有對(duì)現(xiàn)階段初中教育德育工作的不斷思考。說(shuō)實(shí)話,對(duì)班主任工作,我內(nèi)心是很矛盾的,一方面我很厭煩班主任工作如復(fù)一日的繁瑣和鬧心,另一方面我又為在班主任工作中所獲取的成長(zhǎng)和體驗(yàn)而欣慰。
現(xiàn)在的學(xué)生的確很難管教,我們班主任工作面臨著前所未有的困境,這些年,我越發(fā)感覺(jué)到作為一名班主任的辛苦和不易。在教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中,班主任所付出的心血和努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,我有這種感覺(jué),在學(xué)校,自己每天可能把百分之七十的時(shí)間用在班級(jí)工作和學(xué)生教育上,而只有百分之三十的時(shí)間才能用在教學(xué)等其它方面。
班主任辛苦,班主任難做,我們不能懈怠,更不能逃避,那我們?cè)趺疵鎸?duì)現(xiàn)實(shí),做好班主任工作呢?我想說(shuō)三點(diǎn)感受。
第一,心態(tài)一定要好。
做班主任工作,沒(méi)有好的心態(tài)是不行的,好的心態(tài)可以幫助我們正確教育學(xué)生,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀態(tài),好的心態(tài)可以讓我們對(duì)班級(jí)事務(wù)有著準(zhǔn)確的判斷,好的心態(tài)可以讓我們和學(xué)生相處融洽。這么多年來(lái),正是有著這樣的心態(tài),我習(xí)慣平凡的每一天,我不再抱怨,不再任性。在和學(xué)生的相處當(dāng)中,我有了平和的心態(tài),學(xué)會(huì)換位思考,不會(huì)為那些頑劣學(xué)生發(fā)怒生氣。我明白,教育不是萬(wàn)能的,教育也不是一蹴而就了,教育它是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的過(guò)程。作為一個(gè)獨(dú)立的人,班主任工作只是我生活的一部分,而不是全部,我應(yīng)該領(lǐng)悟到生活的真諦,用愛(ài)、用心去熱愛(ài)我們這個(gè)世界,熱愛(ài)我們周?chē)娜耍挥羞@樣,我才能從繁瑣的事務(wù)當(dāng)中解放出來(lái),我們才不至于失去對(duì)生活的孜孜追求!言而總之,保持好的心態(tài),是我們做班主任的最應(yīng)該做的,這是我們做班主任的必須要達(dá)到的精神境界。
做好自己,不急不躁,只有這樣的心態(tài),我們才不會(huì)沮喪,不會(huì)失去對(duì)教育的耐心!
第二,講究教育策略。
我們所面臨的教育對(duì)象千差萬(wàn)別,所以,我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候一定要注意方法策略。
我們現(xiàn)在是義務(wù)教育階段,每個(gè)學(xué)生所表現(xiàn)出不同的現(xiàn)狀,我們班主任所要做的就是不斷的去發(fā)現(xiàn)他們,力所能及地去幫助和引導(dǎo),細(xì)細(xì)一想這么多年我所帶的學(xué)生,學(xué)習(xí)不好的學(xué)生走上社會(huì),反而更能適應(yīng)社會(huì),并且做出讓我們難以想象的成就。所以,有時(shí)候我在想,怎樣的教育才是成功的教育?光一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),或者一味地注重表現(xiàn),這些都是片面的。作為班主任,我們面對(duì)我們的學(xué)生時(shí),盡可能去激發(fā)他們潛在的成才因素,不歧視,不挖苦,不打擊,我們用我們的教育智慧去呵護(hù)他們,用我們的教育策略去啟發(fā)他們。
第三,嚴(yán)慈相濟(jì),掌握尺度。
在班級(jí)工作中,需要嚴(yán)厲的時(shí)候一定要嚴(yán),不能有絲毫的松懈,對(duì)原則性的東西不能寬容,這是我們管理學(xué)生的綱,但這種嚴(yán),一定講究實(shí)際情況,我們要見(jiàn)機(jī)行事,不可一根筋。在有些方面,我們要對(duì)學(xué)生寬容,允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,給學(xué)生重新改正的機(jī)會(huì),這些都是我們班主任應(yīng)該在實(shí)際工作中面對(duì)的,學(xué)生畢竟是學(xué)生,我們?cè)诖笤瓌t的基礎(chǔ)上,用一顆愛(ài)心去寬容學(xué)生,去容納學(xué)生,這才是班主任應(yīng)有的胸懷。
做了這么多年班主任,我學(xué)會(huì)了寬容學(xué)生,我學(xué)會(huì)了賞識(shí)學(xué)生,學(xué)會(huì)了尊重學(xué)生。雖然我們班主任工作任重道遠(yuǎn),但我堅(jiān)信,隨著國(guó)家教育的發(fā)展和改革,我們班主任將會(huì)越發(fā)受到學(xué)生和社會(huì)的尊重和認(rèn)可,我們的工作也會(huì)顯示出應(yīng)有的價(jià)值!
教研工作會(huì)議教研主任講話稿(優(yōu)質(zhì)17篇)篇七
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):
xx年高考是天印高級(jí)中學(xué)招進(jìn)的首屆學(xué)生的高考,這群孩子與我們一路走來(lái),在“團(tuán)結(jié)拼搏,吃苦耐勞、敢于爭(zhēng)先”的天印精神的感召下,取得一個(gè)又一個(gè)突破,三星級(jí)高中成功創(chuàng)建,全體xx屆師生很振奮。這是一種肯定,更是一種鞭策。我們既是創(chuàng)建者,也是見(jiàn)證人。我們?nèi)w師生將以此為新的起點(diǎn),踏著這曲振奮人心的樂(lè)章?tīng)?zhēng)取更大的進(jìn)步。
如今,考驗(yàn)我們的時(shí)候到了。xx年,這群孩子迎來(lái)他們?nèi)松闹卮罂简?yàn),作為班主任與他們朝夕相處兩年,我們有必要幫助他們,與他們共度難關(guān)。在這個(gè)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻,高三()班團(tuán)隊(duì)作為本屆高三的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),我們將在校高三工作委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下、堅(jiān)定信心,堅(jiān)強(qiáng)意志,堅(jiān)守陣地,堅(jiān)持拼搏,與全體高三老師們并肩作戰(zhàn),全力以赴,全情投入,為xx年輝煌做出最大貢獻(xiàn)。通過(guò)本團(tuán)隊(duì)精心討論,認(rèn)真分析,本團(tuán)隊(duì)高考目標(biāo)是:我們已做好充分準(zhǔn)備,請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心!
此致
敬禮!
xx屆高三()團(tuán)隊(duì)成員。
xx年12月16日。
教研工作會(huì)議教研主任講話稿(優(yōu)質(zhì)17篇)篇八
這是班主任老師的職責(zé),也是提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵,可以讓學(xué)生少走彎路。我們的學(xué)生經(jīng)常步入一種誤區(qū):人又老實(shí),布置的任務(wù)又能按時(shí)完成,又聽(tīng)老師的話,但是就是學(xué)習(xí)成績(jī)不得上去。這就需要我們班主任做到心中有數(shù),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),也許你的一條建議,能成就一名優(yōu)秀的學(xué)生。
教研工作會(huì)議教研主任講話稿(優(yōu)質(zhì)17篇)篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我是實(shí)用英語(yǔ)0404班的班主任,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)今天能給我這個(gè)機(jī)會(huì)在這里和大家一起交流。
回顧過(guò)去擔(dān)任班主任的一年多,我從一名在校的大學(xué)生到管大學(xué)生的班主任,其間收獲很多感慨很多。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為青年教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝系主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大;我要感謝大外教研組的全體同事,是你們對(duì)教育的熱忱和精益求精的態(tài)度感染著我,使我,作為一個(gè)年輕教師在三尺講臺(tái)一步步鍛煉自己。
是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
自開(kāi)學(xué)以來(lái),我班的各項(xiàng)工作進(jìn)行得比較順利,班集體一步步走向成熟,順利完成了開(kāi)學(xué)時(shí)制定的學(xué)期工作計(jì)劃。下面我將擔(dān)任班主任一年多來(lái)的工作心得和體會(huì)與大家共同分享一下:
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的,或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,另一方面作為大二學(xué)生工作來(lái)說(shuō),這是個(gè)過(guò)度期和不穩(wěn)定期,因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實(shí),充盈著班主任工作全部,體現(xiàn)在開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
大學(xué)生個(gè)體自身的個(gè)性已經(jīng)形成,也具備了一定的工作能力和自我管理能力,更有發(fā)展自身素質(zhì)的迫切愿望。因此班級(jí)組織,一方面需要來(lái)自教師尤其是班主任教師的組織、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督,另一方面更需要來(lái)自我們的尊重、理解、溝通、指導(dǎo)。學(xué)生作為發(fā)展主體的自主性、自覺(jué)性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性,正是在這種外在控制與內(nèi)在誘發(fā)相交織的統(tǒng)一過(guò)程中,通過(guò)他們自己獨(dú)特的話語(yǔ)意境和行事方式來(lái)得以發(fā)現(xiàn)、予以發(fā)揮并得到發(fā)展的。因此我覺(jué)得大學(xué)班主任的角色更多地應(yīng)是指導(dǎo)者,而非管理者。我也正是基于這樣的理念來(lái)開(kāi)展工作的。
一.班主任工作的基石———班級(jí)干部的選拔。
班干部是老師和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班干部的好壞能直接關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的好壞,而班長(zhǎng)的作用能為我們班主任的工作減輕很多負(fù)擔(dān)。對(duì)班干部尤其是班長(zhǎng)的選拔是我擔(dān)任班主任工作的主要任務(wù)之一。我每個(gè)學(xué)期都進(jìn)行班長(zhǎng)的改選。在選拔時(shí),我首先會(huì)發(fā)揚(yáng)民主,讓學(xué)生列出2個(gè)侯選人。在選出的侯選人里,我再根據(jù)自己平時(shí)的觀察,廣泛聽(tīng)取其他認(rèn)課老師的意見(jiàn),然后進(jìn)行民主基礎(chǔ)上的集中。在最后集中的時(shí)候我遵循以下原則:首先,她必須要有責(zé)任心,辦事公正,腳踏實(shí)地。這是作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的素質(zhì)。只有有了責(zé)任心,她才會(huì)努力把這個(gè)班級(jí)帶好,盡職盡責(zé),彌補(bǔ)班主任工作的遺漏之處;只有辦事公正了,她才能服眾;只有腳踏實(shí)地了,她才能把系里、班主任交給的各項(xiàng)任務(wù)完成。其次,成績(jī)優(yōu)良。由于班長(zhǎng)做的事情比較煩瑣,多少會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。但是我對(duì)班長(zhǎng)的要求是必須學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中等以上水平。就我們班來(lái)說(shuō),35人,也就是說(shuō)綜合成績(jī)必須在15名之前。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者,必須是能協(xié)調(diào)處理,安排各方面工作的人,必須是在各方面嚴(yán)格要求自己的人。如果作為學(xué)生首要任務(wù)的學(xué)習(xí)都不能搞好,那這個(gè)班長(zhǎng)在同學(xué)心中的地位就會(huì)大打折扣,喪失她的威信,從而影響她工作的開(kāi)展。再次,班長(zhǎng)必須在處事方面有全局意識(shí),心胸豁達(dá),不能計(jì)較個(gè)人利益的得失。這是對(duì)于一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)不能缺少的素質(zhì),也是在選班干部時(shí)候經(jīng)常會(huì)被班主任忽略的一個(gè)重要參數(shù)。這個(gè)素質(zhì)需要我們做班主任的平時(shí)多和學(xué)生接觸、多觀察才能知道。一開(kāi)始我就對(duì)全班學(xué)生說(shuō)明“班長(zhǎng)是一個(gè)需要為全班同學(xué)服務(wù)的角色”。做班長(zhǎng)的,為了配合班主任和學(xué)校的工作難免會(huì)得罪人。在這個(gè)時(shí)候就需要有好的心態(tài)來(lái)調(diào)整自己,不能因?yàn)槟硞€(gè)同學(xué)的意見(jiàn)而耿耿于懷。正是在民主集中的原則的指導(dǎo)下,在基于以上2個(gè)原則的基礎(chǔ)上,我班的班長(zhǎng)從她從大一下半學(xué)期到現(xiàn)在工作一直很出色,即使每次都有改選,但同學(xué)們選出的依舊是她。一年多來(lái),她的工作得到了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的支持,得到了系里老師的認(rèn)可,成為我的得力助手。她善于觀察班級(jí)同學(xué)的生活,學(xué)習(xí)各個(gè)方面。碰到小問(wèn)題,她總是先自己尋求積極有效的辦法;碰到稍微大點(diǎn)的事情,她先會(huì)和我匯報(bào)下,然后要求我給她時(shí)間讓她解決。由于自身素質(zhì)過(guò)硬,我們班不論男生女生都很服她的管。在有一個(gè)好班長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,我班也民主選舉出了其他班干部。在對(duì)班干部的管理和工作的引導(dǎo)上,我堅(jiān)持盡量每周和班干部進(jìn)行交流,及時(shí)了解班級(jí)情況,這樣也可以為班長(zhǎng)免除“打小報(bào)告”的嫌疑,使班級(jí)情況公開(kāi)化。對(duì)于班干部,我要求他們每年都列個(gè)工作計(jì)劃,然后到年底核查。只有這樣,才能使他們有責(zé)任心。因?yàn)橐婚_(kāi)始我們的副班長(zhǎng)有不正確的“當(dāng)官謀職位”的心理。我得知情況后,就召開(kāi)班干部會(huì)議把班級(jí)事務(wù)落實(shí)在每個(gè)班干部頭上,確保每個(gè)班干都有事情干,增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)和危機(jī)意識(shí)。現(xiàn)在我們班每個(gè)班干部分工很明確,班級(jí)管理采取“金字塔”型。班長(zhǎng)宏觀負(fù)責(zé)。副班長(zhǎng)主抓教室和宿舍的衛(wèi)生,其中宿舍衛(wèi)生有生活委員每天監(jiān)督管理,宿舍衛(wèi)生由宿舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)。團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)團(tuán)里一切工作。體育委員和宣傳委員由于平時(shí)相對(duì)比較空,就分別負(fù)責(zé)全班的上課和晚自修的考勤,這學(xué)期體育委員和宣傳委員還將負(fù)責(zé)組織班內(nèi)的羽毛球和乒乓球比賽。這樣明確的分工,一方面便于班主任對(duì)他們工作的考核,另一方面也給他們充分發(fā)揮自己能力的機(jī)會(huì)。同時(shí),為班主任的工作減輕很多負(fù)擔(dān)。
二.班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命,特別是在我們國(guó)家,由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果,學(xué)生步入大學(xué)之后,在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變。可以說(shuō),能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念,從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)三年的成長(zhǎng),從長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng);從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展,從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以作為班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中,包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。
幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,快速成為終身學(xué)習(xí)者,促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展,這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。從這點(diǎn)來(lái)看我要求學(xué)生上課不遲到,不早退,建立嚴(yán)格的考勤和請(qǐng)假制度。所以我們班從大一以來(lái)很少有缺課,逃課現(xiàn)象。
三.班主任的核心——心與心的交流,走進(jìn)學(xué)生心里。
四.大一班主任工作的策略——防微杜漸,鑄造良好生活習(xí)慣,提升綜合素養(yǎng)。
防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣,是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情,比較典型的有打游戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢(qián)提前消費(fèi)問(wèn)題、寢室同學(xué)難以相處問(wèn)題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問(wèn)題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。在平時(shí),我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參加各種校內(nèi)外的活動(dòng),一方面可以鍛煉自己的能力,另一方面,也可以為以后的就業(yè)做更好的鋪墊。因此,系里面的重大活動(dòng)的時(shí)候都能看到我們班學(xué)生的身影。
俗話說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范。”作為一名教育者,我當(dāng)然明白老師的行為修養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的影響。通過(guò)一學(xué)年多的工作,我深深的體會(huì)到,有很多事情,身教的作用會(huì)好于言傳。如果老師能夠以身示范對(duì)學(xué)生的影響將是最深刻的。在要求學(xué)生的同時(shí),我始終沒(méi)有忘記自身素質(zhì)的提高。我們公共英語(yǔ)教研組實(shí)施集體備課為我們搭建了一個(gè)集思廣益的平臺(tái),在遇到困難的時(shí)候可以向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。在向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),我還認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,深入研究新的教學(xué)方法,不斷的充實(shí)自己、武裝自己。
當(dāng)然,在取得成績(jī)的同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。比如,在做學(xué)生思想工作方面雖然針對(duì)性還可以,但由于經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,知識(shí)面不夠廣,有時(shí)會(huì)產(chǎn)生事倍功半的結(jié)果等等,這些都是我在以后的工作和學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)的地方。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。在以后的工作中我會(huì)以這個(gè)作為我班主任工作的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己也希望各位老師對(duì)我提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類(lèi)生活的偉大向?qū)А保虼耍瑹o(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵,也是工作、人才成功的保障。
我們需要一起努力,共同成長(zhǎng)!
最后,再次向關(guān)心我們班主任工作的各位院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)以及幫助和支持我的各位老師表示衷心的感謝!
教研工作會(huì)議教研主任講話稿(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十
嚴(yán)格要求體現(xiàn)了以法治校,我們必須按《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》,加強(qiáng)常規(guī)管理,加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。新學(xué)期伊始要開(kāi)好主題班會(huì),組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度。讓學(xué)生有序?qū)W習(xí)、生活。要加強(qiáng)常規(guī)管理,不是扼殺學(xué)生個(gè)性。“養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰。”教師一定要承擔(dān)起教書(shū)育人的使命,而從學(xué)生發(fā)展來(lái)看,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程,本身就是一個(gè)人格不斷完善,品德逐漸提高的過(guò)程。“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知道。”所以,我們不能有近視觀念,不能只看到學(xué)生的成績(jī),不能漠視學(xué)生存在的問(wèn)題。事實(shí)上只有加強(qiáng)思想教育,使學(xué)生形成良好的品德,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。目前處于價(jià)值多元化時(shí)期,學(xué)生面臨誘惑多,在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)。而且現(xiàn)在的學(xué)生普遍缺乏感恩之心和家庭責(zé)任感。我們要加強(qiáng)思想引領(lǐng),而不是出了問(wèn)題簡(jiǎn)單處罰,要明理在前,教育在前。
教研工作會(huì)議教研主任講話稿(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十一
1、分析學(xué)生,疏導(dǎo)心理。
我利用讀報(bào)時(shí)間和平時(shí)的說(shuō)教時(shí)間,對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行教育。學(xué)生決勝中考,除智力因素之外,還有非智力因素在起作用,比如,信心的有無(wú),勤奮的程度,意志的強(qiáng)弱等都可以影響到結(jié)果。所以,我常鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立中考信心,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓他們心中有“進(jìn)步就是成績(jī)”“進(jìn)步就是百分”“進(jìn)步就可升學(xué)”的觀念。對(duì)于中考,既要緊張,又要活潑;既要重視它,又不能畏懼它。它只不過(guò)是人生道路上總多的考試之一,但還不是決定命運(yùn)的考試。
2、召開(kāi)班會(huì),樹(shù)立信心。
開(kāi)學(xué)初,即召開(kāi)主題班會(huì),總結(jié)上期的學(xué)習(xí)和紀(jì)律,進(jìn)行本期工作總動(dòng)員。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者,鼓勵(lì)進(jìn)步者。同時(shí),學(xué)生將期末成績(jī)與先前制定的目標(biāo)成績(jī)進(jìn)行對(duì)比,看看達(dá)標(biāo)了情況如何,總結(jié)獲勝的經(jīng)驗(yàn),找出失利的原因,以便在今后的學(xué)習(xí)中把握好方向。還要讓學(xué)生知道,只要目標(biāo)明確,方向正確,力求上進(jìn),即使道路再曲折,前途也會(huì)是一片光明。
現(xiàn)在,學(xué)風(fēng)和班風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn),學(xué)生課堂聽(tīng)講和作業(yè)的完成情況比前幾學(xué)期都有了很大的改善。
教研工作會(huì)議教研主任講話稿(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十二
大家好!
班主任工作是學(xué)校總體工作的核心,班主任是學(xué)校一切工作的前沿踐行者,班主任工作水平的高低,決定著一個(gè)學(xué)校整體工作水平的高低,全面提高班主任工作水平,是我校由大校走向強(qiáng)校的重要舉措。
班主任工作的總體思路是,積極推進(jìn)12345工程,即堅(jiān)持一個(gè)總體目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的兩個(gè)關(guān)鍵能力,把握好工作中的三個(gè)尺度,充分挖掘?qū)W生內(nèi)心的四種潛力,積極推進(jìn)好五導(dǎo)策略,全面開(kāi)創(chuàng)班主任工作的新局面,不斷推進(jìn)我校由大校向強(qiáng)校的歷史性轉(zhuǎn)變。
堅(jiān)持一個(gè)總目標(biāo)。堅(jiān)持全體學(xué)生全面發(fā)展的總目標(biāo)。一個(gè)學(xué)生,對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),是三千分之一,對(duì)年部來(lái)說(shuō),是千分之一,對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),是五十分之一,但對(duì)于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是百分之百。因此,我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。我們的工作關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的命運(yùn),家長(zhǎng)的希望,學(xué)校的發(fā)展,民族的未來(lái)。我們不放棄任何一個(gè)學(xué)生,一切從學(xué)生成長(zhǎng)出發(fā),充分挖掘?qū)W生的潛能,實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展,都成為最好的自己。
培養(yǎng)好兩個(gè)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主管理能力。我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng),即必備知識(shí)和關(guān)鍵能力,我認(rèn)為,自主學(xué)習(xí)和自主管理這兩個(gè)能力,就是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。沒(méi)有自主學(xué)習(xí)能力,就不可能取得好成績(jī),沒(méi)有自主管理能力,就不可能實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。學(xué)生之間智力上有那么大的差距,但這兩個(gè)方面的差距是有的,如果這兩個(gè)能力提高了,成績(jī)也自然能夠提高。一些學(xué)生還不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)上還是等靠要,管理上還是看管陪。這個(gè)局面不轉(zhuǎn)變,教師累的苦不堪言,學(xué)生也弄得疲憊不堪。
把握好三個(gè)尺度。即把握好工作中溫度、角度和力度。大家拿的都是平行班,為什么一段時(shí)間下來(lái),效果不一樣,甚至有的差距還很大呢?班主任工作效果是由三個(gè)要素構(gòu)成的,班主任工作效果=溫度+角度+力度。溫度就是真情,就是讓學(xué)生真正能夠體驗(yàn)到的你對(duì)他們的發(fā)自內(nèi)心的愛(ài),愛(ài)學(xué)生像愛(ài)自己孩子那樣,這就建立了良好的師生關(guān)系。角度,就是按照教育規(guī)律做事情,要了解每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界,古代講仁義禮智的義,義者宜也,要在合適的場(chǎng)合,合適的時(shí)間,合適的方式做合適的事情,有的學(xué)生為什么會(huì)反感,就是我們沒(méi)有把握好角度,沒(méi)有做到義。力度就是工作要腳踏實(shí)地,勤勤懇懇,我們雖然不提倡看管陪,但陪本身就是一種教育,陪能體現(xiàn)溫度,找到角度,從而有的放矢。
挖掘好四個(gè)潛能:讓學(xué)生知道自己有四個(gè)方面的潛力。教育的一個(gè)重要職責(zé)就是喚醒學(xué)生內(nèi)心沉睡的力量。那么學(xué)生的內(nèi)心究竟有什么力量需要我們喚醒呢?中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心是讓人通過(guò)內(nèi)心修煉轉(zhuǎn)凡至圣,進(jìn)而產(chǎn)生巨大能量去齊家治國(guó)平天下。我認(rèn)為,大家一定要深刻體悟這四句話:心田無(wú)邊,心力無(wú)窮,心法無(wú)限,心鏡無(wú)瑕。心田無(wú)邊,每一個(gè)人內(nèi)心都有萬(wàn)畝良田,只要你撒下理想種子并辛勤耕耘,秋天就一定有收獲,讓學(xué)生立志而勤奮;心力無(wú)窮,每一個(gè)人內(nèi)心都有取之不盡,用之不竭的豐富寶藏,天命賦予我們?nèi)诵缘墓饷o(wú)窮無(wú)盡。讓學(xué)生明白每一個(gè)人的內(nèi)心都有強(qiáng)大的力量;心法無(wú)限,只要內(nèi)心強(qiáng)大,一切方法無(wú)需外求,方法就在心中,本立道生。心鏡無(wú)暇,讓學(xué)生明白明心見(jiàn)性的道理,只要心明就可以讓自己的優(yōu)秀人性呈現(xiàn)出來(lái),就會(huì)看到事物的本質(zhì),讓學(xué)生不斷把內(nèi)心修煉成像明鏡那樣平、靜、定。
推進(jìn)好五導(dǎo)策略:做到思想上引導(dǎo),心理上引導(dǎo),行動(dòng)上督導(dǎo),學(xué)法上指導(dǎo),學(xué)科上輔導(dǎo)。關(guān)于思想上引導(dǎo)和心理上的疏導(dǎo),我在挖掘潛能方面已經(jīng)談到一些,這是一些針對(duì)全體學(xué)生而言的,對(duì)一些具體的學(xué)生,班主任老師要因人施策。關(guān)于行動(dòng)上督導(dǎo),我在力度方面也談了一些,我重點(diǎn)提倡班級(jí)民主管理和學(xué)生自主管理,教師只是一個(gè)引領(lǐng)者。學(xué)法指導(dǎo)很重要,在學(xué)法指導(dǎo)方面,強(qiáng)調(diào)三點(diǎn),一是強(qiáng)調(diào)專(zhuān)注就是聰明,二是強(qiáng)調(diào)強(qiáng)基固本,二高中學(xué)生不能有不會(huì)的知識(shí),但可以有不會(huì)的題,凡是做過(guò)的題和考過(guò)的題,一定要會(huì);三是強(qiáng)調(diào)學(xué)思悟用四個(gè)層次;關(guān)于學(xué)科輔導(dǎo),主要是分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)情,協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,補(bǔ)齊短板,實(shí)現(xiàn)提升。
教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我們的幸福,就是做一顆有價(jià)值樹(shù),有價(jià)值一朵云,有價(jià)值的一個(gè)心靈。
教研工作會(huì)議教研主任講話稿(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十三
我們一切德育工作的重心就是孩子的常規(guī),只有我們把孩子的常規(guī)管理把住關(guān)了,才能事半功倍的開(kāi)展其余的各項(xiàng)工作。我們對(duì)孩子的常規(guī)要求,一定要細(xì),要全,而且我們也要不斷的自己探索和找尋一條適合我們自己的班級(jí)管理的系統(tǒng)。有的老師會(huì)說(shuō)這太難了,其實(shí)不然,我們上學(xué)期做分享的那些老師,其實(shí)都有著自己的班級(jí)管理系統(tǒng),有的已經(jīng)很成形了,這些是我們可以做的,所以,請(qǐng)大家一定在常規(guī)工作方面常抓不懈,切實(shí)的落實(shí)好我們學(xué)校的德育工作要求,把我們接收到的要求更準(zhǔn)確和便于執(zhí)行的傳遞給孩子,再實(shí)些,再實(shí)些!讓我們教育的痕跡更清晰些。所以這是我拜托各位的第一件事。
教研工作會(huì)議教研主任講話稿(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十四
班主任老師除了要?jiǎng)偃芜@份工作應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)以外,還要努力做到以下幾點(diǎn):
第一、要保持平常心。在常人的眼中,班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的,其實(shí),換一個(gè)角度來(lái)看,班主任工作是甘甜的、奉獻(xiàn)的、偉大的。因?yàn)椋處熒闹杏辛税嘀魅蔚慕?jīng)歷,有了和學(xué)生親密的接觸,才是完整意義上的教師,才算得上不辱使命。作為班主任老師,在選擇了這份工作的同時(shí),就是選擇一份職責(zé),就要選擇一份付出,即保持一顆平常心。心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō):心若改變,你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變,你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變,你的人生跟著改變。如果沒(méi)有一顆平常心,就壓制不住浮躁,就鎮(zhèn)守不住清貧,就克服不了困難,就改變不了局面。
第二,班主任如何加強(qiáng)師德修養(yǎng),我覺(jué)得應(yīng)做到“三有”。一要有責(zé)任感。二要親和感。學(xué)生親其師,才會(huì)信其道。有什么樣的班主任,就會(huì)帶出什么樣的隊(duì)伍。班主任必須從思想、道德、行為、舉止、氣質(zhì)、風(fēng)度、知識(shí)、能力等眾方面加強(qiáng)修養(yǎng),努力塑造自己可親可敬的良好形象。三要有約束感。
第三,要傾注真情感。作為班主任,我們要面對(duì)的是幾十個(gè)有血有肉,思想活躍,情感豐富的人,如果不帶著感情去工作,學(xué)生不會(huì)接受,家長(zhǎng)不會(huì)認(rèn)可。“以制度規(guī)范言行,以情感凝聚眾心”是班主任工作應(yīng)追求的最高境界。學(xué)生只有在感受到了師愛(ài)的溫暖、師愛(ài)的無(wú)私、師愛(ài)的純真后,才能將心交給老師。
教研工作會(huì)議教研主任講話稿(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十五
尊敬的各位班主任:
大家好!今天下午,我們?cè)谶@召開(kāi)班主任工作會(huì)議,大半各學(xué)期以來(lái),在大家的共同努力下,學(xué)校三風(fēng)建設(shè)良好,各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展有條不紊,有賴大家的共同努力,管班能做到,勤、細(xì)、實(shí)。所以說(shuō)有一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好班級(jí),有一群好的班主任就是一所好學(xué)校。當(dāng)前班主任工作也存在一些問(wèn)題,主要有:一些常規(guī)工作沒(méi)落實(shí)到位,一是清潔衛(wèi)生樓道保潔、學(xué)生考勤、學(xué)生遲到問(wèn)題還比較突出;二是教育學(xué)生方法欠妥、欠缺耐心,尤其對(duì)后進(jìn)生;三是班干左右手力量發(fā)揮不夠,班會(huì)形式上傳下達(dá)。
新學(xué)期開(kāi)始,學(xué)生的心思還沒(méi)有歸位,學(xué)生易出現(xiàn)浮躁情緒,班主任應(yīng)做好引導(dǎo),加強(qiáng)管理,指導(dǎo)學(xué)生制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,做好新學(xué)期的學(xué)習(xí)工作。學(xué)期初工作事項(xiàng)繁多,班主任更要是集中精神,關(guān)注細(xì)節(jié),按時(shí)、按質(zhì)地做好新學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃,讓整個(gè)學(xué)期有條不紊的推行學(xué)生的管理。
構(gòu)建學(xué)生自主管理體系。創(chuàng)新主題班會(huì)形式/豐富主題活動(dòng)的內(nèi)容。創(chuàng)新管理辦法。
新學(xué)期伊始,學(xué)生越容易浮躁,非常時(shí)期,什么樣的情況都有可能發(fā)生,班主任一定要克服麻痹思想。除了做好常規(guī)工作外,我們的手腳應(yīng)更勤快一些,工作應(yīng)更細(xì)致一些,安全工作的弦繃得更緊一些,力求把問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)中。
班主任到崗要及時(shí),工作要到位,及時(shí)掌握班級(jí)狀態(tài),警惕苗頭性問(wèn)題,提高工作針對(duì)性和實(shí)效性。
期末工作千頭萬(wàn)緒,我們一定要理清思路,按輕重緩急排隊(duì),“不管上面千條線,自己抓緊一根弦”,只有自己做到心中有數(shù),才能忙而不亂。有些工做我們還要早動(dòng)手準(zhǔn)備,要提前做,不要都擠到最后。
提一提學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià):
以學(xué)生評(píng)語(yǔ)為例。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、氣質(zhì)、愛(ài)好、特長(zhǎng)等心理特點(diǎn),在平時(shí)對(duì)學(xué)生細(xì)心觀察、全面了解的基礎(chǔ)上,力求把評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得準(zhǔn)確鮮明,富有針對(duì)性,充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)、反饋、校正與激勵(lì)作用,避免千篇一律、千人一面的評(píng)語(yǔ)模式,一個(gè)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)在表達(dá)形式上避免每個(gè)學(xué)期差不多,要使學(xué)生既能從老師的評(píng)語(yǔ)看到自己的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)與進(jìn)步,又能從中看到自己的不足,并受到教育和啟迪。
撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的注意事項(xiàng):語(yǔ)句要通順,表達(dá)要準(zhǔn)確,不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或多字漏字的現(xiàn)象;評(píng)語(yǔ)要求采用第二人稱寫(xiě)法,語(yǔ)氣親切;要富有激勵(lì)性,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),并恰當(dāng)?shù)靥岢鱿M鸵螅辉u(píng)語(yǔ)要有一定的篇幅,切忌草率應(yīng)付。
要是富有責(zé)任心和細(xì)心。創(chuàng)建優(yōu)秀的班及文化。建立完善的班規(guī)。學(xué)生自主管理、自我教育。
1、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。強(qiáng)化學(xué)生意志力訓(xùn)練,營(yíng)造積極向上的氛圍。
2、加強(qiáng)班干部管理,召開(kāi)班委會(huì),號(hào)召班干部以身作則。穩(wěn)定學(xué)生情緒,避免散漫風(fēng)氣出現(xiàn)。加強(qiáng)儀容儀表的檢查和整改,關(guān)注女孩子的指甲、首飾和染發(fā)現(xiàn)象,不能因臨近期末而松懈。
3、及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。加強(qiáng)坐班和跟班,嚴(yán)格考勤制度,嚴(yán)抓遲到現(xiàn)象,對(duì)曠課學(xué)生要第一時(shí)間電話通知家長(zhǎng)。
4、積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。了解學(xué)生在家的狀況,幫助學(xué)生解決一些生活困難,使他們安心。
5、強(qiáng)化安全意識(shí),認(rèn)真做好期末安全教育和班級(jí)安全、衛(wèi)生檢查,做到無(wú)安全隱患、無(wú)衛(wèi)生死角,干干凈凈,整整齊齊。
6、會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。
7、積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。目前,要做好藝術(shù)節(jié)相關(guān)工作。
1、積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),以期取得較好的效果。準(zhǔn)備好結(jié)束班會(huì),備好課。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活給予指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)安全和健康,反復(fù)提醒關(guān)于交通、防火、財(cái)物、人生安全。
2、指導(dǎo)學(xué)生制訂新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。以求提高效率。
另外,班主任工作手冊(cè)認(rèn)真思考填寫(xiě);做好疾病防控工作;重視學(xué)生心理健康;重視自身的表率作用;公物管理使用。
教研工作會(huì)議教研主任講話稿(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十六
各位班主任老師工作任務(wù)都很繁重,但是既然接下了這份責(zé)任,我們就應(yīng)該無(wú)愧于心。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我?guī)缀跆焯炷芸匆?jiàn)各位班主任經(jīng)常站在教室外面,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我看見(jiàn)的比較多的老師有:陳勝藍(lán)老師和韓玲老師。有些班主任老師,早早的就把辦公桌搬到了自己教室旁邊的老師辦公室,方便觀察教育學(xué)生,如:徐亮老師。還有些細(xì)心的班主任,甚至利用學(xué)生就餐的時(shí)間,和學(xué)生聊天,拉近和學(xué)生的距離,又了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,如:劉佳老師、谷紅柳老師、楊主任、劉主任。我希望老師們能把這些個(gè)性,轉(zhuǎn)變成為共性。
教研工作會(huì)議教研主任講話稿(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十七
“教師工作是辛苦的,班主任的工作更是辛苦。”有人是說(shuō)自從擔(dān)任班主任工作以后才真正理解到什么叫“責(zé)任”,并由此而帶來(lái)的壓力也與日俱增。我覺(jué)得,當(dāng)前班主任工作形勢(shì)主要面臨著三個(gè)方面的壓力,如果不對(duì)這三個(gè)方面的形勢(shì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和把握,班主任就會(huì)在盲目中遇到更多困難和阻力。
第一,學(xué)生對(duì)班主任工作的挑剔度增加。這種挑剔,實(shí)際就是對(duì)班主任管理的一種“叛逆”,對(duì)班主任工作的一種“破壞”。“90后”“00”后的學(xué)生,不再“唯師是聽(tīng)”。他們有強(qiáng)烈的自我意識(shí),我們面對(duì)的學(xué)生大多又為獨(dú)生子女,養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境,使他們形成了自由散漫,無(wú)拘無(wú)束的性格,按照自己的思維和行動(dòng)方式待人接物,是他們最大的特點(diǎn)。可是,班級(jí)是由幾十個(gè)人組建起來(lái)的一個(gè)大集體,在這個(gè)集體中,團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神是這個(gè)集體的生命和靈魂。而此時(shí)的班主任,在引導(dǎo)、改造學(xué)生個(gè)體時(shí),受到學(xué)生抵制、挑剔的程度是很大的!
第二,家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的期望值增高。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí),都想為其選一個(gè)人品、能力俱佳的班主任,希望通過(guò)優(yōu)秀班主任的教育、管理,使子女成人成才。這種對(duì)子女的未來(lái)寄予的遠(yuǎn)大希望,在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)移到了班主任身上。他們認(rèn)識(shí)到,一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體,一個(gè)良好班集體又是一種特殊的教育力量,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想、良好的品德和行為習(xí)慣,對(duì)于發(fā)展他們的智力、能力和個(gè)性,促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。由此可見(jiàn),班主任背負(fù)的期望有多高,班主任承受的壓力有多大!
第三,環(huán)境對(duì)班主任工作的干擾力增大。社會(huì)的發(fā)展不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西,而這些消極的東西又恰恰影響著青少年的健康成長(zhǎng)。一些腐朽沒(méi)落的思想?yún)s在始終毒害著我們的青少年,不少學(xué)生還產(chǎn)生了拜金現(xiàn)象和攀比心理,厭學(xué)逃學(xué),不堪挫折等等。
針對(duì)上述三個(gè)方面帶來(lái)的壓力,班主任只有從“班主任專(zhuān)業(yè)化”的新視角出發(fā),重新審視自己和自己的工作,完善工作策略,才能贏得班主任工作的實(shí)際效應(yīng),才能找到班主任工作的樂(lè)趣和職業(yè)自豪感,也只有如此,才能真正擁有良好的心態(tài),全身心地投入到工作中去。