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    初三語文的教學計劃和目標(優(yōu)秀12篇)

    時間:2025-06-11 作者:筆塵

    教學計劃可以幫助教師合理分配教學資源,提高教學效果,使學生達到預期的學習目標。閱讀以下教學計劃范文,可以幫助你提高教學設計和組織的能力。

    初三語文的教學計劃和目標(優(yōu)秀12篇)篇一

    初三——四班共有學生__人,男生__人,女生__人,在所有的平行班中,語文成績不突出,尤其是男同學,在課堂上表現(xiàn)不積極,總是讓老師或同學逼著回答問題,無論是回答問題還是讀課文都不主動,須在課堂上鼓動,或激勵;也曾和他們座談,大都是自信心不足,怕別人笑話。一定要讓第一名發(fā)揮帶頭作用,起到引領(lǐng)作用,使男生同學敢于積極發(fā)言,努力表現(xiàn)自己,樹立自信。在女同學當中,__這幾位同學課堂上積極主動,學習興趣高,作業(yè)完成好,也非常認真。在課堂上,應使她們充分發(fā)揮作用,師生共同努力,使課堂輕松,自由,和諧,使學生愉快的學習,提高自己。學生的缺點在于理解能力差,對文章讀的少,很多學生認為,學習課文無用,尤其是現(xiàn)代文,根本考不著,喜歡做點題,但對閱讀是囫圇吞棗,一知半解,再加上不求甚解,閱讀理解就成了難點。很多學生已養(yǎng)成了記日記的好習慣,對于寫作有一定的進步,但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習慣。

    二、教材分析。

    初三下學期的教學內(nèi)容,以復習為主,練習為輔,考試督促;以學生掌握方法為主,教師講為次;結(jié)合縣里安排,學校實際,抓牢基礎(chǔ),狠抓閱讀訓練,搞好三輪復習。第一輪復習以課本為主,讓學生搞好積累,把復習時的重點字詞句,古文、古詩,名句牢記在心。并建好積累本,隨時積累,養(yǎng)成好習慣。第二輪復習以閱讀為主,加強閱讀練習,讓學生掌握方法,明確記敘文,議論文,說明文考試的“點”,能做到理解準確,表述確切,清晰,回答到點子上。第三輪用時兩周,掌握技巧,做好心理準備。

    三、采取措施。

    1、精心備課,在備課時,無論學生,教材、教法盡量考慮周全。

    2、虛心向同年級、同科教師學習,和他們一起研究教材,設計教法,多聽他們的課。

    3、多讀書,多寫反思,每節(jié)課都做到寫出反思,做好記錄。

    4、興趣是的老師,努力把學習和學生的生活,事實,學生關(guān)心的聯(lián)系起來,調(diào)動學生學習的積極性,是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。

    5、平時多和學生座談,了解他們對語文學習的要求,盡量滿足他們。

    6、盡努力采用新的教法,和多媒體教學。

    7、上課時,充分發(fā)揮學生的個體作用,使他們樂學,會學,善學。

    初三語文的教學計劃和目標(優(yōu)秀12篇)篇二

    語文是一門基礎(chǔ)學科,語文學習的成效如何,往往影響甚至決定著學生其他學科的學習,因此,如何搞好初三語文教學,如何使學生在初中階段的最后九個多月學有所獲,在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷,這是擺在初三語文教師面前的重要任務和研究課題。為此我對照新課標,冷靜反思、深入分析當前語文教學的得與失,對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價,進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃,以便努力踐行新課程理念,從而決勝中考。因此,特制定初三語文學年度教學計劃。

    因剛接本班語文教學,對學生的一切情況不了解,為了使教學工作順利展開,在教學中我將一邊教學一邊了解,遵循“抓兩頭,帶中間”的科學方法做好“培優(yōu)補差”工作及中間生的促進工作,力爭使每一位學生有進步,從而保證教學質(zhì)量的提高。

    我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。這套教材的主要特點,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成,整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統(tǒng),利教便學;四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學生的負擔,促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習,是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應社會。同時,還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。

    1、積極學習“詩意語文”的研究成果,教學中努力探求“詩意語文如何是”的有效教學策略,升華教學藝術(shù),形成自己的教學風格。

    2、領(lǐng)會課標內(nèi)涵,鉆究《考試說明》。

    《語文課程標準》規(guī)定了學生在不同學習階段應達到的能力與目標,領(lǐng)會了課程標準的內(nèi)涵,才能了解學生知識與能力,語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學要重依據(jù)和指導性綱要,教學的理念、情景的創(chuàng)設,互動的教學平臺的搭建,都離不開語文課程標準理念的指導,同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指思想與基本理念,是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可吃透語文中考評價的方向、方式、方法,才有可能展開針對性的教學。《考試說明》是課標的具體化和進一步的精細化,它根據(jù)課標,結(jié)合考試實際,以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,難度,各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,必須認真研究考試說明,讓復習能做到低時高效。

    3、依據(jù)學生實際,探尋語文差異。

    本學期時間緊,任務重,估計學生語文能力差異大,有必要研究現(xiàn)階段學生最缺什么知識與能力,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),區(qū)分出主要差異與次要差異,有選擇、有重點地突破性地分層教學。

    4、選好、用好有關(guān)資料,追蹤中考考點趨向。

    領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵,鉆研了《考試說明》,明確了學生最需要突破的重點難點,僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提,要真正做到有效教學,高效復習,還需要選好、用好資料,把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的準備,最好是自己精心篩選,不用外面的資料。根據(jù)學生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),下攔河網(wǎng)。

    5、精心備課,上好課。

    時間緊,任務重,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,老師必須明確本節(jié)課的教學目的,達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學,不能面面俱到。重點引導學生進行教讀課文的學習,自讀課文完全放手學生自己學習。

    6、重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁河山”,也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練,一方面在講課時認真分析,多教給學生一些閱讀技巧,使學生掌握一定的閱讀方法,另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍,根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣。總之,盡量調(diào)動學生的積極性,多看一些課外書。看了課外文章要求學生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情,好的文章往往反映時代的精神,給人以積極向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,一定要求學生能體會出這些內(nèi)容;三是注意學習各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運用了較好的表達技巧,閱讀文章要求學生注意吸取這些好處,以便“遷移默化”到自己的文章中來。

    7、加強寫作訓練。

    初三語文的教學計劃和目標(優(yōu)秀12篇)篇三

    1、以《中學語文課程標準》和《xx年中考說明》為指導,緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學。

    2、體現(xiàn)學校教研思想,積極改進并實施“先學后導——問題評價”的課堂教學模式。

    3、立足教情學情,和其他學科通力合作,有針對性的進行語文學科培尖推中補差,全面提高教學成績。

    本屆初三學生基礎(chǔ)不怎么扎實,一部分學生認識膚淺,重理輕文,學習語文的興趣不濃,學科成績差;一部分學生不注重學科知識積累,知識面窄,思維呆板,學法單一,學科成績滯步不前;一部分學生學業(yè)底子不錯,但學習習慣不好,作業(yè)不耐心,讀書缺乏思考,敷衍了事,盲目自信。從上學期期末考試成績看來,優(yōu)秀率雖有提高,但仍需要繼續(xù)奮進。及格人數(shù)下降,急需要找對癥結(jié),迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴重,課內(nèi)知識鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應引起本學期的反思和重視。

    1、本學期新課有三個單元,六篇課文,兩個專題,一部名著推薦,四個綜合實踐活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。

    2、本學期全面復習分三個階段:分冊復習、專題復習及套題訓練。解讀《xx中考說明》是前提。

    1、知識目標。

    從課文的學習中,了解人與自然的關(guān)系,了解古人的社會理想和個人抱負,提升自己的審美能力和人格魅力。

    2、能力目標。

    掌握閱讀題的審題答題技巧,學會準確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,學習從不同角度變換寫法;學會讀書,懂得鑒賞文學作品方法。

    3、情感目標。

    進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學生的文化品位。

    4、中考目標。

    學科平均成績名列全縣第一,優(yōu)秀率提高20%,及格率達到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。

    1、宏觀上要活。

    要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學生的學習方式作為著眼點,強調(diào)語文的工具性、人文性和實用性。

    2、微觀上要實。

    就是具體到每節(jié)語文課,要創(chuàng)設情境讓學生認真安心讀書,深入探討問題,進行扎實有效的基礎(chǔ)訓練。

    3、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),中考取得優(yōu)異的成績。

    1、本學期時間緊,任務重,學生的語文個體差異大,分析摸透學情,分層次進行因材施教,個別輔導。

    2、分析歷年中考試題,研讀《中考說明》,摸清考題導向。追蹤中考考點趨向。輔導資料精心篩選。

    3、采用“整體規(guī)劃教學法”,“單元訓練法”,“重點、難點錯題回測法”進行基礎(chǔ)夯實。

    4、抓好聽說讀寫基本能力訓練,盡心設計口語交際和實踐活動、名著導讀訓練,重視語文知識的全面積累。

    5、加強寫作訓練,培養(yǎng)學生觀察描繪身邊事物的習慣,根據(jù)課文特點安排一些小練筆,引導學生訓練合適于自己的一種作文風格,定期推薦一些美文佳句、名言警句。

    6、以課文教學為陣地,培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表達能力,多交給學生一些閱讀方法和表達技巧。課內(nèi)閱讀訓練和課外閱讀訓練相結(jié)合,總結(jié)出一些規(guī)律供學生參考使用。

    初三語文的教學計劃和目標(優(yōu)秀12篇)篇四

    這學期我將要繼續(xù)負責初三語文下冊的教學,在上個學期初三的語文教學也是有我來負責的,這個學期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學理念持續(xù)下去,幫忙學生能夠進款的融入到語文學習中來,提高語文成績。

    一、指導思想。

    以第三次全國教育工作會議精神,加強現(xiàn)代教育理論的學習,提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點,深化課堂教學改革,推動實驗教材的實施,大力推進素質(zhì)教育。

    二、學生狀況分析。

    初三共有學生24人,經(jīng)過一個學期的努力,學生取得了一些進步,如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進,提高先進,發(fā)展后進是本學期重點。

    三、教材分析:

    本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐潛力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學生的全面發(fā)展。

    四、教學措施:

    1、加強與生活實際聯(lián)系,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際。

    2、加強業(yè)務、理論學習,提高自身素質(zhì)、授課潛力。

    3、加強直觀教學,利用教具、學具,增強學生操作、觀察,調(diào)動多種感官進行學習。

    4、加強學生學習習慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學生的書寫,認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

    五、本學期教學工作的主要目標。

    1、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

    2、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

    3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要資料,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

    4、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的潛力。

    5、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

    6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

    7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

    8、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

    六教材的重點和難點分析。

    本冊教材從資料上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達潛力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

    這學期的教學任務就應是比較艱巨的,因為上學期初三的語文考試成績不是很理想,雖然有個別學生的成績很優(yōu)秀,但是大部分學生的成績都沒有到達我期望的水平,所以在這個學期我還是會繼續(xù)努力的工作下去,實現(xiàn)教學成績的大提升。

    但是教學成績不是一時就能提上去的,這需要學生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促,二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升,這才是教學的最根本和學生提高成績的秘訣之一。

    但是我相信,憑借我的努力工作和學生的努力學習,我們這個學期的語文教學成績必須會出現(xiàn)巨大的提升的!

    初三語文的教學計劃和目標(優(yōu)秀12篇)篇五

    本班有43人,男27人,女16人。從學習情況來看,有部分男生活潑好動,自制力極差。他們課堂上愛做小動作,愛聊空話,好管閑事,平時缺乏靜心,作業(yè)的正確率不高。從整體來分析,學生們的朗讀、閱讀分析、語言組織、表達等語文能力較弱;作業(yè)拖拉的也有好幾個,學習態(tài)度顯得不夠端正。但大部分孩子熱愛班級,心中有集體。本班中有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響,學習上存在著一定的困難,有待這一學期進一步加強教育。

    1、識字寫字、漢語拼音及學習習慣。

    (1)準確認讀409個生字。

    (2)能按筆順正確書寫,默寫生字238個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。

    (3)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。

    (4)能熟記《漢語拼音字母表》。

    (5)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

    (6)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

    (7)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

    (8)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。

    (9)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

    2、閱讀。

    (1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。

    (2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

    (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

    (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

    3、口語交際。

    (1)能認真聽別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

    (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

    (3)能就所聽所讀的.內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

    (4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

    4、習作。

    (1)留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。

    (2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

    (3)學會寫“留言條”,“請假條”。

    (4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。

    本期習作內(nèi)容。

    5、綜合性學習。訓練學生的觀察、思維、想象、表達等能力。

    1、漢語拼音:學習普通話。

    2、識字寫字:正確書寫、默寫238個生字。字寫端正。

    3、學習習慣:書寫習慣,讀書習慣。

    4、口語交際:能認真聽別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

    5、閱讀:能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

    6、習作:能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

    1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

    2、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

    3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過新聞記者學表達,從讀中學寫。用好例文,讓學生從中學到寫作的方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

    4、重視學習方法的指導,要根據(jù)課文特點,選擇學法指導的時機,有的宜在學習課文中,如幾種連句成段的方法,有的可在學完課后總結(jié),如理解重點詞語讀懂句子,讓學生多運用這種方法練習,在實踐中達到熟練的程度。

    5、做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生、后進生,穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。建立學習小組,合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記,每天清查,及時補救。

    初三語文的教學計劃和目標(優(yōu)秀12篇)篇六

    本學期我將和學生一起,謹記領(lǐng)導的信任和重托,結(jié)合本班級實際,全面推進素質(zhì)教育,提高學生成績,實現(xiàn)明年中考上交令領(lǐng)導、社會、學生、家長滿意的答卷。

    1、初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

    2、改革課堂教學,高質(zhì)高效,向課堂45分鐘要質(zhì)量。

    3、質(zhì)量為中心,以提高期末考試成績?yōu)槟繕耍e極參加集體備課,提高自身素質(zhì)。

    4、成績目標:所教兩個班級考試成績力爭排在本組前列,并處于全區(qū)同類學校的領(lǐng)先位置。

    1、嚴格配合本組的教學進度,按時完成教學任務。嚴格安排并適時分析平時測驗和月考、期中、期末考成績。

    2、堅持以教學為中心,立足課堂45分鐘要質(zhì)量。不浪費每一分每一秒,以提高課堂效率。

    3、抓好學生的書寫。嚴格要求學生用鋼筆寫字,并一刻不放松對學生書寫漢字的要求。

    4、教學過程應突出學生的`實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。

    5、作文教學貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

    6、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,加強課代表和小組長的模范帶頭作用,以及家長和老師的監(jiān)督指導作用,力爭做到“堂堂清、日日清、周周清”。教育學生做自己學習和人生的主人,功課不欠賬。

    初三語文的教學計劃和目標(優(yōu)秀12篇)篇七

    本學期要學完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,上冊教材共分為六個單元,共25課。主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,仍以專題、文體為內(nèi)容安排,以單元形式進行閱讀教學,并另有文言文單元,集中學習文言文。在九年級,文學作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞能力。

    下冊語文第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預計在九年級下半年完成。

    1、要認真完成常規(guī)教學工作,尤其要強化集體備課。

    2、要繼續(xù)學習“有效教學”相關(guān)理論,反思自己,真正實現(xiàn)課堂有效。

    3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。

    4、強化學生學習習慣和學習方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學生解決問題的能力。

    (一)要認真完成常規(guī)教學工作,尤其要強化集體備課。

    教學過程要體現(xiàn)學生的主體性,突出重點和難點。要靈活運用多種教學方式,鼓勵運用探究性的學習方式,以提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

    要努力創(chuàng)設語文學習環(huán)境,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學習的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學生耐心閱讀的習慣,掌握解題的技巧,引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題,學會文字表達。

    要根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外時間培優(yōu)輔差,提高及格率和優(yōu)秀率,減少低分人數(shù),力爭整體提高。

    作業(yè)的布置和批改要要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。作業(yè)的檢查要及時,有效地杜絕學生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準確、及時,要求學生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,知道錯誤原因,還要記住正確答案。

    按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),查缺補漏,力求完善。

    (二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應用和基本技能的訓練。

    (三)繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質(zhì)。

    要繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習的習慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,積極思考并參與發(fā)言,養(yǎng)成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫,養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習慣;要有耐心讀書的習慣,使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣;養(yǎng)成有疑難,設法解決而不逃避的習慣;要重點培養(yǎng)學生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學習的意志品質(zhì)。

    (四)鉆研業(yè)務、參與教學教研活動。

    作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,加強針對性教學。

    要熟練掌握教材內(nèi)容,參加校本培訓,并完成校本教研手冊中要求學習和研究的內(nèi)容。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動,要主動聽取同科教師的課,多聽學科帶頭人和骨干教師的課,課后多與同事探討交流,以提高自己的教育教學能力。

    深入學習韓立福的有效教學理論、《奈曼旗中小學“有效教學”操作規(guī)程》等。

    要加強個人教學反思,養(yǎng)成寫教學反思的習慣。

    初三語文的教學計劃和目標(優(yōu)秀12篇)篇八

    初三是學校的窗口,是檢驗學校整體教學質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。為了讓學生畢業(yè)時交一份滿意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的課題。為此,新學期伊始,認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學的得與失,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法,特制定初三上學期語文教學計劃如下:

    1、時間方面:初三教學時間短,上學期要結(jié)束一學年(上下兩冊)的新課任務。從多年經(jīng)驗看,學生用于理科學習的時間明顯會超過文科,尤其是語文學科往往會被學生輕視。

    2、學生方面:初三3、4共有100個學生左右,由于是重新分班,所以兩個班的水平應該沒有差距。另外,從上學期縣里的水平測試來看,整體水平處在全縣的的前列,基礎(chǔ)應該是沒有問題的。但依據(jù)以前的慣例,語文視野狹窄,思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規(guī)范;語文學習態(tài)度不正確,認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付等等現(xiàn)象還是存在的。

    3、教材分析:蘇教版語文九年級上冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,它們構(gòu)成了”系列,引導學生學會學習,并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分。

    4、自身方面:思想守舊,未能緊跟教改步伐,總是掌握著課堂教學的話語權(quán),給學生自主學習、思考和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,忽視基礎(chǔ)知識的掌握。總是想偷閑,幻想讓學生不做題就能提高。

    總體要求是:宏觀上要活,微觀上要實。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活,是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學生的學習方式作為著眼點,強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實,就是在具體的每一堂語文課上,要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書,積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題,精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓練。力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),在畢業(yè)時取得滿意的成績。

    1、精心備課,上好課。

    3、選好、用好有關(guān)資料,把握中考動態(tài),追蹤中考考點趨向。資料的準備,自己要精心篩選。

    4、注重培養(yǎng)學生其它語文能力,提高語文素質(zhì),表達能力的提高,每節(jié)課前,讓學生輪流上講臺進行演說,舉行演講大賽等。

    5、重視閱讀訓練,加強寫作訓練。

    6、做好學生的思想工作。思路決定出路,解決好學生學習語文的思想根源,要讓學生想學語文,愛學語文。

    7、實施小組評價,激勵學生的上進心,積極性。把每一項活動都列入小組的評價之內(nèi),每周一公布,每月一總結(jié)評比,獎勵先進,鞭策后進。

    內(nèi)容 課時

    第一、二單元(上冊)兩周

    第三、四單元(上冊)兩周

    第五、六單元(上冊)五周

    名著、專題(上冊)一周半

    九年級下冊五周

    復習一周半

    測試、活動 兩周

    初三語文的教學計劃和目標(優(yōu)秀12篇)篇九

    為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地進行,順利地完成我所承擔的教學任務,特制定本教學計劃如下:

    本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,扎實基礎(chǔ)。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣。

    (一)掌握和運用知識能力的目標:。

    1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

    2.學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

    3.了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

    4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

    (二)思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

    本冊教材共分為六個單元。

    第一單元:這個單元,重新開啟一個新的篇章,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中,首先要學會品味優(yōu)美的語言,其次要反復朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段,體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

    第二單元:我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

    本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性。這幾篇課文以不同的生活為背景,抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

    第三單元:這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章,教我們怎么樹立理想,實現(xiàn)理想。閱讀這些文章,可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活,給我們以學習和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

    第四單元:這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導學生體味人生,關(guān)愛生命。在學習這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。

    第五單元:在講完了人生的話題之后,本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學精神。本單元的特點是科學知識的普及,因此,在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學精神,激發(fā)求知欲。再者,在學習中,要練習概括課文的內(nèi)容要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

    第六單元:這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

    1.要求學生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的'音義,并學會運用。

    2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。

    3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

    4.培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

    5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

    6.指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

    7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

    本學期擔任七(11)、(13)班語文教學。從學生的基礎(chǔ)來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學生在小學都是接受式學習,所以,初中語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。

    1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

    2.營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

    3.改進自己的,用新課程理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

    4.指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

    5.建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。

    6.督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

    十、教學進度(具體見下表)。

    第一周。

    第二周春濟南的冬天。

    第三周雨的四季寫作。

    第四周古代詩歌四首秋天的懷念。

    第五周散步兩首。

    第六周世說新語兩則綜合性學習。

    第七周。

    第八周從百草園到三味書屋再塑生命的人。

    第九周竊讀記論語十二章。

    第十周論語十二章寫作。

    第十一周紀念白球恩植樹的牧羊人走一步,

    第十二周期中考試。

    第十三周再走一步誡子書。

    第十四周綜合性學習貓鳥。

    第十五周動物笑談狼寫作。

    第十六周皇帝的新裝詩二首。

    第十七周女媧造人寓言四則綜合性學習。

    第十八周放假。

    第十九周期末復習考試。

    第二十周。

    初三語文的教學計劃和目標(優(yōu)秀12篇)篇十

    本班現(xiàn)有在籍學生54人,優(yōu)生6人,合格30人,低分2人。在前一階段的教學中,教師采用新課程理念,認真執(zhí)行新課程標準,潛心進行教學改革,大部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習,學生語文知識,閱讀寫作能力有了很大的提高,在歷次語文考試中取得了理想的成績。

    目前,本屆學生已進入初中學習的沖刺階段,他們能順利完成初中階段的學習任務。但也有部分學生,語文學科成績不夠理想,有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高,爭取在20xx中考中取得理想的成績。

    本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位,利于學生綜合學習,因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量,增強了綜合教學的整體效應,有利于全面而有效地提高學生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

    目標20xx年中考,從提高學生語文綜合素質(zhì)入手,著重對學生進行應試技巧的指導,認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,爭取在中考中取得理想的成績。

    (一)以深化語文教學改革為契機,認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。

    (二)教師要做到教學五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓練點,進行有針對性的訓練,以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

    (三)認真抓好聽說讀寫訓練,自行設計寫作和口語交際,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,設計相關(guān)練習,進行口語表達方面的訓練。

    (四)注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

    (五)注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

    教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,教師慎重選擇試卷,進行有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭教學質(zhì)量的全面豐收。

    (六)高度重視作文教學,針對中考作文要求,進行作文應試訓練,側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練,要求學生寫出親身體驗和真實情感。

    初三下學期的語文教學工作,不僅要抓好素質(zhì)教育,還要提高學生的語文綜合素養(yǎng),最大限度的提高學生的語文成績,學生面臨的是中考,要的是成績,因此要精心制定好本學期的語文計劃。

    一、學生基本情況:初三、四班共有學生51(職高學生除外)人,語文成績一般,從來和其他學校沒有比較過,所以心里沒底。在課堂上他們表現(xiàn)不積極,總是讓老師逼著回答問題,開學初狀態(tài)不是特別好,大都是自信心不足,對前途沒有多大信心。尤其是四班學生有幾個特差的,成為了困難戶。

    二、教材分析及復習計劃:初三下學期的教學內(nèi)容,以復習為主,練習為輔,考試督促;以學生掌握方法為主,教師講為次;結(jié)合本班實際,抓牢基礎(chǔ),狠抓閱讀訓練,搞好五輪復習。第一輪復習以古詩為主,讓學生搞好積累,把復習時的重點字詞句,古詩,名句牢記在心,最起碼保證不丟分。第二輪復習以文言文閱讀為主,每個人都必須過背誦這一關(guān),加強閱讀練習,讓學生掌握方法,能做到理解準確,表述確切,清晰,回答到點子上。第三輪復習現(xiàn)代文閱讀,掌握技巧,培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。第四輪復習對聯(lián)和課外名著閱讀,盡量不丟分。第五輪進行模擬訓練作文滲透在每一個環(huán)節(jié)中,爭取高分。

    1、精心備課,在備課時,無論學生,教材、教法盡量考慮周全。

    2、虛心向同年級、同科教師學習,和他們一起研究教材,設計教法,多聽他們的課。

    3、興趣是最好的老師,努力把學習和學生的生活,事實,學生關(guān)心的聯(lián)系起來,調(diào)動學生學習的積極性,是他自己產(chǎn)生對語文的興趣。

    希望通過復習,學生都能考入理想的學校。

    初三語文的教學計劃和目標(優(yōu)秀12篇)篇十一

    本班現(xiàn)有在籍學生人,其中人,女生人。兩年來,教師認真執(zhí)行新課程標準,采用新課程理念,潛心進行教學改革,取得了較好的教學業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學習,大部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生,語文學科成績不夠理想,有待九年級進行彌補,爭取取得理想的中考成績。

    本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位,利于學生綜合學習,因而達到較高的綜合教學效應。

    教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

    認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ),爭取在中考中取得理想的'成績。

    一、以深化語文教學改革為契機,認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。

    二、教師要做到教學五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

    三、認真抓好聽說讀寫訓練,自行設計協(xié)作和口語交際,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

    四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。

    五、搞好第二課堂活動,開展語文教學活動,靈活安排和選擇專題決內(nèi)容,引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進學生主動學習的方法,拓寬學生學習的領(lǐng)域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

    六.注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

    初三語文備課組以提高語文教學質(zhì)量為目標,以全面落實學校各項教學工作計劃為重點,著眼于中考,在教學實踐中不斷探索,學習、借鑒以往初三語文的教學經(jīng)驗,強化集體備課,全面組織課堂教學,不斷總結(jié)完善教學方法,認真完成教學任務。提高學生語文學習水平和能力,認真準備中考復習、備考,全面提高合格率,為中考語文成績的最佳而努力。

    1.充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性,團結(jié)奮戰(zhàn),加強集體備課,統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試,共同討論商議,明確教學目標、重難點、作業(yè)布置等,以及教學中的得失,做到資源與經(jīng)驗共享,探索方法,努力提高語文教學質(zhì)量。平時做好教學常規(guī)工作,目標落到實處。

    2.新授與復習并舉:爭取完成第二學期的文言文教學,使學生有充裕的時間進行中考前的總復習。規(guī)范學生作業(yè),提高學生作業(yè)質(zhì)量,用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,提升學習層次。堅持月考制度,做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況,查漏補缺,調(diào)整下一步教學。一方面要做好培優(yōu)工作,挖掘優(yōu)等生的潛力,最大限度地提高優(yōu)良生的學習成績,增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面,建立起困難生檔案。分析困難生情況,找出問題所在,對癥下藥,平時要做好困難生的個別輔導工作。盡最大努力提高困難生的學習成績。月考試卷由組內(nèi)老師命題,經(jīng)集體討論后修改然后用于考試。

    3.重視教學常規(guī)工作:充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性,團結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗共享,力爭打好這一攻堅占。緊抓課堂教學的各個環(huán)節(jié),努力提升課堂教學的效益。

    語文課堂教學是由閱讀教學和寫作教學這兩大部分構(gòu)成,其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,我們設想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學生整體把握文意,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析,對知識點的理解注重方法的傳授,讓學生能夠做到舉一反三,融會貫通。同時,以閱讀促寫作,提請學生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),把相關(guān)內(nèi)容化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,放手讓學生利用已有的知識,來理解文意,難懂的字詞學會自己查閱相關(guān)資料,讓學生的探索積極性得到保護和發(fā)揮。

    寫作教學準備分兩步走:第一步是平時材料的積累,指導學生摘錄、點評、賞析,讓他們積累廣泛的感受材料,以備不時之需;第二步是規(guī)范的寫作訓練(這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練),要求教師認真?zhèn)湔n,指導學生學會規(guī)范的表達,作文的批改規(guī)范到位,面批和書面點評相結(jié)合,以正面鼓勵為宜,努力提高學生的寫作積極性。平時做好教學常規(guī)工作,如規(guī)范書寫,規(guī)范作業(yè)格式,錯誤及時訂正等等,使提高教學質(zhì)量、落實教學目標落到實處。

    4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù):“興趣是最好的老師”。調(diào)動學生的學習興趣,發(fā)揮他們學習的主動性,教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),為語文課堂輸入新鮮血液,讓語文的理念、網(wǎng)絡的豐富資源為課堂教學服務。

    課堂教學中,以達到既減輕學生學業(yè)負擔,又鞏固知識,強化能力的目的。

    5.改善作文教學現(xiàn)狀,提高學生寫作水平。針對近兩年參加市級以上作文競賽成績欠佳、中考中我校考生考場作文缺乏優(yōu)勢等問題,本學期我們將更加重視作文教學常規(guī)的落實和關(guān)于作文教學策略的校本研究。提高學生作文水平,課堂是主陣地,但僅限于課堂是遠遠不夠的。首先我們在狠抓“雙基”的基礎(chǔ)上,利用學校圖書館和班級圖書角擴大學生的閱讀面,正確引導學生看課外書。

    6.推薦課外閱讀書籍,擴大學生閱讀量,不斷提高語文積累和素質(zhì)。

    充分利用學生的課余時間,學生的課外閱讀,必須安排一定的課時,對學生進行閱讀指導,提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講因材施教,因“班”制宜,將課外閱讀教學落實到實處。

    7.加強思想教育:把“人文、博雅”貫穿在語文教學中,通過教學、培養(yǎng)堅定的意志,高尚情操,高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

    1.兩周一個單元,每單元作一次測試,每月一次月考,月考題型、分值與中考靠攏,使學生熟悉題型。每次考試作好質(zhì)量分析。

    2.一學期完成不少于七篇大作文(包括月考試題中的作文),認真批改,及時講評。隨筆以結(jié)合閱讀,訓練300字左右的小練筆。

    3.在平時教學中兼顧語文中考題型的方法指導,讓學生了解中考題型及難易程度。

    初三語文的教學計劃和目標(優(yōu)秀12篇)篇十二

    本學科計劃。

    1、以《中學語文課程標準》和《20xx年中考說明》為指導,緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學。

    2、體現(xiàn)學校教研思想,積極改進并實施“先學后導——問題評價”的課堂教學模式。

    3、立足教情學情,和其他學科通力合作,有針對性的進行語文學科培尖推中補差,全面提高教學成績。

    本屆初三學生基礎(chǔ)不怎么扎實,一部分學生認識膚淺,重理輕文,學習語文的興趣不濃,學科成績差;一部分學生不注重學科知識積累,知識面窄,思維呆板,學法單一,學科成績滯步不前;一部分學生學業(yè)底子不錯,但學習習慣不好,作業(yè)不耐心,讀書缺乏思考,敷衍了事,盲目自信。從上學期期末考試成績看來,優(yōu)秀率雖有提高,但仍需要繼續(xù)奮進。及格人數(shù)下降,急需要找對癥結(jié),迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴重,課內(nèi)知識鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應引起本學期的反思和重視。

    1、本學期新課有三個單元,六篇課文,兩個專題,一部名著推薦,四個綜合實踐活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。

    2、本學期全面復習分三個階段:分冊復習、專題復習及套題訓練。解讀《20xx中考說明》是前提。

    1、知識目標

    從課文的學習中,了解人與自然的關(guān)系,了解古人的社會理想和個人抱負,提升自己的審美能力和人格魅力。

    2、能力目標

    式,學習從不同角度變換寫法;學會讀書,懂得鑒賞文學作品方法。

    3、情感目標

    進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學生的文化品位。

    4、中考目標

    學科平均成績名列全縣第一,優(yōu)秀率提高20%,及格率達到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。

    1、宏觀上要活

    要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學生的學習方式作為著眼點,強調(diào)語文的工具性、人文性和實用性。

    2、微觀上要實

    就是具體到每節(jié)語文課,要創(chuàng)設情境讓學生認真安心讀書,深入探討問題,進行扎實有效的基礎(chǔ)訓練。

    3、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),中考取得優(yōu)異的成績。

    1、本學期時間緊,任務重,學生的語文個體差異大,分析摸透學情,分層次進行因材施教,個別輔導。

    2、分析歷年中考試題,研讀《中考說明》,摸清考題導向。追蹤中考考點趨向。輔導資料精心篩選。

    3、采用“整體規(guī)劃教學法”,“單元訓練法”,“重點、難點錯題回測法”進行基礎(chǔ)夯實。

    4、抓好聽說讀寫基本能力訓練,盡心設計口語交際和實踐活動、名著導讀訓練,重視語文知識的全面積累。

    5、加強寫作訓練,培養(yǎng)學生觀察描繪身邊事物的習慣,根據(jù)課文特點安排一些小練筆,引導學生訓練合適于自己的一種作文風格,定期推薦一些美文佳句、名言警句。

    6、以課文教學為陣地,培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表達能力,多交給學生一些閱讀方法和表達技巧。課內(nèi)閱讀訓練和課外閱讀訓練相結(jié)合,總結(jié)出一些規(guī)律供學生參考使用。

    7、重視語文學科知識的積累,人手一本積累本,歸類收集,隨時積累提高自己對語言文字鑒賞的能力。

    8、分冊復習查漏補缺,生字詞的辨認書寫,詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓練。套題訓練主要解決題型分析和答題技巧應對上。

    9、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,記錄作業(yè)情況,一日一公布,一周一評比,做好教學落實。

    10、全年級作業(yè)統(tǒng)一、進度統(tǒng)一,教學方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果,整合課件,創(chuàng)新教法,及時進行教法調(diào)整。

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    教師心得體會是教師之間交流經(jīng)驗、分享教學心得的重要途徑和方式。在以下的教師心得體會中,我們可以看到教師們對教學中的困難和挑戰(zhàn)的克服和思考,希望能給大家?guī)硪恍﹩?/div>
    演講稿的語言應該簡潔明了,不過度使用復雜的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。以下是一些動人心弦的演講稿范文,它們以其真摯的情感和深刻的思考打動人心。各位領(lǐng)導:常言道:“一份耕耘,
    檢討書可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤,從而避免類似的錯誤再次發(fā)生。以下是一些經(jīng)過優(yōu)化的檢討書樣本,相信可以給大家在寫作過程中提供一些思路。親愛的xx:你好!我
    編寫工作計劃表還可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)自身工作的不足之處,以便及時改進和提升。下面是一些優(yōu)秀員工編制的工作計劃表范例,希望能夠給大家?guī)硪恍嵱玫乃悸贰?/div>
    自我介紹是一種展示自己能力和特點的機會,可以給人留下深刻的印象。接下來是一些精選的自我介紹范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。我叫,來自西華大學。20xx年
    教學工作計劃可以幫助教師及時反思和調(diào)整教學策略,促進教學改進和創(chuàng)新。如果您對編寫教學工作計劃感到困惑,可以參考以下范文,了解一些實際操作的技巧。(一)知識與技能
    幼兒園工作計劃需要包括幼兒的教育目標、教學內(nèi)容、教學方法等方面的規(guī)劃。幼兒園工作計劃范文9:以家園合作為基礎(chǔ),形成幼兒園與家長的共同育人格局。1、每天堅持開展好
    人的勞動是社會生活的基礎(chǔ),勞務的分類是對不同類型的勞動進行系統(tǒng)劃分和歸納。以下是小編為大家整理的勞務管理實踐心得,供大家參考。根據(jù)《中華人民共和國合同法》雙方本
    教學計劃還應該關(guān)注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。提供一份完善的教學計劃,可以幫助學生更好地掌握知識和提高學習成績。活動目標:1、通過制作圖書
    在總結(jié)工作心得的過程中,我們可以反思自己的工作方式和方法,不斷調(diào)整優(yōu)化,以期獲得更好的工作效果。為了幫助大家更好地理解和應用工作心得,以下是一些具有代表性的案例
    合同協(xié)議可以為雙方提供法律保護,有效預防糾紛和爭議的發(fā)生。以下是小編為大家收集的合同協(xié)議范本,供大家參考和借鑒。甲方:乙方:經(jīng)河北中礦礦業(yè)有限公司(以下簡稱甲方
    作為一種工作總結(jié)的方式,述職報告能夠幫助我們更好地認識自己的工作優(yōu)點和不足。下面是小編為大家收集整理的幾篇優(yōu)秀述職報告范文,希望能幫助大家更好地撰寫自己的報告。
    發(fā)言稿是一種正式場合下用于演講或發(fā)表觀點的書面材料,它承載著演講者的思想和主張。尊敬的各位專家、親愛的師生們,大家好!我很榮幸能夠在這里與大家分享我的觀點和見解
    優(yōu)秀作文不僅要有深刻的思考,還要有真誠的情感和獨特的觀點。下面是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,讓我們一起欣賞和學習。“點贊”,就是表揚,贊美,是肯定與鼓勵。點贊一直被
    1、自我認識:我是一名本科生,是當代眾多大學生中的平凡一員。業(yè)余時間愛聽音樂、外出散步、聊天,還有上網(wǎng)。2、我的優(yōu)點:有良好的生活習慣,喜歡看小說、散文,尤其愛
    通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,以便更好地發(fā)展自己。通過學習這些月工作總結(jié)范文,我們可以不斷優(yōu)化自己的工作總結(jié)方式,提升自身的工作效能。
    合同協(xié)議應該包含明確的條款和條件,以確保各方的權(quán)益。以下是小編為大家收集的合同協(xié)議范本,供您參考和借鑒。甲、乙雙方經(jīng)過友好協(xié)商,根據(jù)《公司法》、《民法典》及相關(guān)
    一篇優(yōu)秀作文不僅僅可以獲得高分,更可以給作者帶來成長和自信。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學習。秋高氣爽,我們又迎來了一年一度的中秋節(jié),我愛中
    作文是語文學習中的重要一環(huán),寫一篇優(yōu)秀的作文可以提高語言表達能力。接下來,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,從中學習借鑒。天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。最是
    報告是一種通過調(diào)查和分析某個問題或者事件的原因、結(jié)果和解決方法的書面材料。以下是一些獨具特色的報告范文,希望能激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)新思維。近年來,作為煤炭企業(yè)
    在學校中,自我介紹可以讓同學們更好地認識彼此,培養(yǎng)友誼。以下是一些值得借鑒的自我介紹范文,希望能為大家的自我介紹提供一些指導。各位教師,同學們:大家好!我叫張寧
    軍訓心得是一份對軍事訓練中所遇到的困難、挑戰(zhàn)以及應對方法的總結(jié),它可以幫助我們更好地發(fā)展自己的解決問題的能力。軍訓心得范文3:軍訓讓我認識到自己的不足之處,我會
    發(fā)言稿可以為演講者提供一種思考和準備的機會,使得演講者能夠?qū)ρ葜v主題和內(nèi)容有更深入的思考和理解。隨著社會的不斷發(fā)展,發(fā)言稿的撰寫技巧也在不斷更新和演變。
    辭職申請書可以幫助我們在離職時保持良好的形象,并與公司平穩(wěn)地解除合同關(guān)系。以下是小編整理的辭職申請書范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感,加強大家對這種書面材料
    最后,月工作總結(jié)不僅是對個人工作的總結(jié)和概括,更是對團隊協(xié)作和整體工作效果的一種評估和反思。小編為大家精心挑選了一些月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作思路
    創(chuàng)造性和個性化的申請書可以為你的申請增添一抹亮色,并吸引評判人員的眼球。接下來,讓我們一起來看看一些成功申請者的申請書范文,或許能給你一些靈感。我于xx年6月2
    每個人都應該重視辦公室工作總結(jié),它幫助我們在改進工作中不斷成長,實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。我們?yōu)榇蠹艺砹硕嗥k公室工作總結(jié)范文,希望能夠幫助大家寫出一份完美的總結(jié)。
    發(fā)言稿是在演講或會議等場合中,演講者或發(fā)言人根據(jù)特定目的和要求所寫的一篇正式文稿。以下是一些歷史性的演講,它們以精妙的語言和深思熟慮的結(jié)構(gòu)給人留下了深刻的印象。
    通過總結(jié)心得體會,我們可以將日常的瑣碎經(jīng)歷變?yōu)閷κ挛锉举|(zhì)的思考和認識。以下是一些優(yōu)秀心得體會的摘錄,希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感和動力。____年教師節(jié)前夕在同北
    編寫教師心得體會需要教師從課堂實踐中提煉出有針對性的經(jīng)驗教訓,并進行理論化和總結(jié)。以下是一些優(yōu)秀教師的心得體會,值得廣大教師借鑒和學習。下面是小編為大家整理的,
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