優(yōu)秀作文是具有獨(dú)特的視角、深入的分析和豐富的內(nèi)容的作文。以下是一些備受好評(píng)的優(yōu)秀作文，希望能夠成為大家寫(xiě)作的參考和借鑒。
蘋(píng)果社會(huì)初中（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一
我不喜歡蘋(píng)果。
的確，蘋(píng)果的身體是最流暢的線條，緋紅的皮像極了羞澀的少女的臉龐，清麗而秀美；它的形體是公認(rèn)的黃金分割，小柄處在的小孔，是一個(gè)完美的圓心；它的果肉是美好的米黃色，像新鋸的杉木橫截面一樣柔嫩；它的口感香脆，卻又隱帶著粉甜，香氣充斥著大自然的清新，倒真是色香味俱全。
可是，我還是不喜歡它。
它雖然美麗，卻嬌弱。一個(gè)完美的蘋(píng)果，稍被磕了一下，便會(huì)留下一塊疤痕。即使皮沒(méi)有破損，但皮下果肉卻已經(jīng)開(kāi)始爛了，細(xì)菌完全可以長(zhǎng)驅(qū)直入。所以，經(jīng)常有又紅又大的蘋(píng)果，一切開(kāi)，果肉已經(jīng)爛得差不多了。
它的味美，但是它的營(yíng)養(yǎng)卻太過(guò)勉強(qiáng)。這并不是說(shuō)它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值低，相反，它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高。可是，它保存在溫室之中，不經(jīng)風(fēng)雨，不經(jīng)日曬，要陽(yáng)光時(shí)，有無(wú)數(shù)燈光照著，要雨露時(shí)，有無(wú)數(shù)水珠兒灑著。
所以，它不易保存，不削皮無(wú)法放心吃，完美的極少。
我不喜歡蘋(píng)果。
它的確很好。但對(duì)于我而言，我只想引用并稍稍改動(dòng)一下周敦頤的句子形容它，即使太過(guò)偏激：
可遠(yuǎn)觀而不可贄食焉。
蘋(píng)果社會(huì)初中（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二
科學(xué)課上，聽(tīng)謝老師說(shuō)，蘋(píng)果里面有秘密值得我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
周五傍晚一回家，我興沖沖地從蘋(píng)果箱里拿出一個(gè)蘋(píng)果，一本正經(jīng)地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)裉煳襾?lái)考考您，蘋(píng)果里面有什么？”媽媽愣了一下，說(shuō)：“蘋(píng)果里面有蘋(píng)果肉呀！”我又問(wèn)：“把蘋(píng)果切開(kāi)里面有什么呀？”媽媽又一愣，但還是笑著說(shuō)：“還有就是蘋(píng)果芯呀！”我搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，謝老師說(shuō)蘋(píng)果里面有秘密。”“你這孩子，蘋(píng)果里還會(huì)有什么秘密？”媽媽皺著眉頭嘀咕道。
看媽媽不把我的話放在心上，我不再理會(huì)媽媽?zhuān)湍闷鹚对谔O(píng)果上橫著豎著地比劃著。這時(shí)，一旁的媽媽大聲說(shuō)道：“文文，蘋(píng)果是豎著切的！”我想：平時(shí)大人切蘋(píng)果都是豎著切的，今天我偏來(lái)個(gè)橫著切。于是，我按自已的想法切了下去。把蘋(píng)果切成兩半后，我拿起半邊蘋(píng)果看了起來(lái)：“哇，我知道蘋(píng)果里的秘密啦！”看著我興奮的樣子，媽媽好奇地走到我身邊說(shuō)：“文文，怎么啦？”“媽媽您自己好好瞧瞧吧！”我一臉自豪地把手上的半個(gè)蘋(píng)果遞給媽媽。媽媽認(rèn)真地看了看蘋(píng)果芯，笑瞇瞇地說(shuō)道：“哦，原來(lái)蘋(píng)果里頭有星星呀！”
2蘋(píng)果里的秘密。
前段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果里的小秘密。
那天下午，我和媽媽到水果市場(chǎng)，買(mǎi)了幾個(gè)獼猴桃回家。回到家，我便迫不及待地拿出一個(gè)棕色的獼猴桃，準(zhǔn)備拿它解饞，可是，我卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)獼猴桃都是硬邦邦的，我失望極了。這時(shí)，媽媽親切地說(shuō)：“我們先把它放到袋子里，放上一兩天，我相信它一定會(huì)軟的。”于是，我只好把一個(gè)個(gè)獼猴桃放回袋子里了。
兩天過(guò)去了，獼猴桃還是沒(méi)有軟，吃不得，唉，真沒(méi)勁!吃過(guò)晚飯，我在收看電視節(jié)目，無(wú)意中，我看到有一位阿姨用袋子把蘋(píng)果和生香蕉放在一起，然后把袋口扎緊，兩天之后，香蕉就變得又軟又熟了。咦，這個(gè)辦法真好!我便學(xué)著阿姨的樣子，把蘋(píng)果和獼猴桃放在一起，不出兩天，獼猴桃軟了，而且又香又甜。一個(gè)小小的蘋(píng)果為什么竟有如此“魅力”？為了揭開(kāi)這個(gè)謎，我迅速打開(kāi)電腦，上網(wǎng)查尋答案。原來(lái)，蘋(píng)果里面含有一種特殊成分--乙烯利，它能把許多的水果催熟。噢，我恍然大悟，原來(lái)如此!
我興奮極了，把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尶湮也坏朴谟^察了，還學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料哩!我心里美滋滋的。今后，我一定會(huì)做生活的有心人，去發(fā)現(xiàn)更多的“秘密”。
3蘋(píng)果里的秘密。
今天我們上了一堂作文課，老師連語(yǔ)文書(shū)都沒(méi)帶，手中只拿了兩個(gè)蘋(píng)果和一把水果刀。老師把一個(gè)蘋(píng)果放在水里豎著切開(kāi)，呀，大家全都驚呆了!老師剛剛切開(kāi)，里面的果肉就變成了一只美麗的蝴蝶，蘋(píng)果的梗子就變成了蝴蝶的觸角，果核則變成了蝴蝶的身子。老師把另一個(gè)放在手上神秘兮兮的，讓我們上來(lái)一人橫著切開(kāi)。我們都興高采烈地舉起手，老師喊了張?zhí)鞓?lè)，張?zhí)鞓?lè)高興地跑上講臺(tái)。他左手拿住蘋(píng)果，右手拿起水果刀，用了九牛二虎之力也沒(méi)能把蘋(píng)果切下一丁點(diǎn)。老師又喊了王成榮，王成榮輕而易舉就把蘋(píng)果切成了兩半兒。
就在他切開(kāi)的那一刻。中間的種子變成了五角星城堡。城堡里面住著五角星公主。老師把放在水里的那只蘋(píng)果拿起來(lái)，又把講臺(tái)上的那只蘋(píng)果拿起來(lái)，讓我們作比較，我們發(fā)現(xiàn)放在水里的蘋(píng)果雪白雪白的，另一只就像生銹了一樣，哦，原來(lái)是茶色。聽(tīng)老師說(shuō)蘋(píng)果里面有一種叫酶的物質(zhì)，如果蘋(píng)果不放在水里，放在有氧氣的地方就會(huì)變成氧化酶。
看來(lái)小小的蘋(píng)果里面秘密還真不少呀!
那是一個(gè)普通星期日的早晨。我坐在餐桌旁，一邊喝著老媽制作的飲料，一邊吃著蘋(píng)果緩解嘴里的咸味。忽然，一個(gè)不小心，手里吃了一半的蘋(píng)果三百六十度旋轉(zhuǎn)進(jìn)了杯子。看著鹽水里的蘋(píng)果，我突發(fā)奇想，為何不看看蘋(píng)果在水里放上一段時(shí)間后的反應(yīng)？于是，我蓋上杯蓋，耐心地等了二十分鐘。時(shí)間到，我打開(kāi)杯子，出乎我意料的是：蘋(píng)果果肉的顏色竟然沒(méi)有變成茶色!我拿出蘋(píng)果。嘗了嘗，哇!味道比原來(lái)還要甜一百倍呢!我禁不住一口氣把蘋(píng)果吃光了。
填飽肚子后，我又奇怪起來(lái)：為什么那么長(zhǎng)時(shí)間后，放在水里的蘋(píng)果不但不會(huì)變色，味道還更甜了呢？難道是因?yàn)樗年P(guān)系嗎？還是這種蘋(píng)果有特異功能？我懷著三個(gè)大問(wèn)號(hào)，拿出了塵封已久的百科大全。這么一翻，我終于明白了：原來(lái)，蘋(píng)果肉變色是因?yàn)樘O(píng)果被氧化的原因。如果將蘋(píng)果放入水中，水的密度大，幫助蘋(píng)果隔絕了氧氣。這樣的話，不僅不會(huì)使蘋(píng)果變成茶色，還可以使它的味道更甜。
原來(lái)生活中也有很多有趣的科學(xué)知識(shí)呢!我相信了“科學(xué)源于生活”這個(gè)道理!因此我們一定要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，這樣會(huì)讓我們的生活更美好!
老師拿著蘋(píng)果問(wèn)：“你們認(rèn)識(shí)它嗎？”同學(xué)們大聲地說(shuō)：“是蘋(píng)果。”老師又問(wèn)：“你們喜歡吃嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“喜歡!”然后老師再問(wèn)：“那你們平常是怎么吃蘋(píng)果的呢？”有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“那還不簡(jiǎn)單，先洗一洗，然后切成兩塊不就可以吃了唄!”這時(shí)，老師把蘋(píng)果用刀攔腰切開(kāi)，拿起一半蘋(píng)果說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察里面有什么東西。”我們紛紛議論。楊生鑫同學(xué)說(shuō)：“是六字。”桑依夢(mèng)同學(xué)說(shuō)：“是水字!”接著又有人回答說(shuō)：“里面像個(gè)人!”江銘同學(xué)站起來(lái)?yè)u搖頭說(shuō)：“你們都說(shuō)錯(cuò)了，你們?cè)僮屑?xì)看一看，那里面有五個(gè)角，明明是五角星嘛!”老師豎起大拇指說(shuō)：“江銘同學(xué)答對(duì)了!”我們?nèi)嗤瑢W(xué)恍然大悟，向他伸出了大拇指。
這一次我回答得不正確，說(shuō)明我觀察得不夠仔細(xì)。以后觀察事物的時(shí)候，我一定會(huì)仔細(xì)、認(rèn)真的。
昨天，語(yǔ)文老師給我們上了一堂《蘋(píng)果里的五角星》攔腰切下蘋(píng)果真的有五角星嗎？我今天一定要去試一試。
我先將蘋(píng)果洗好，放在桌子上，然后把刀擦一下，一定要擦干凈，要不然就會(huì)有細(xì)菌哦！然后切了，我按照課文里的切法，攔腰切下，在我面前呈現(xiàn)出一個(gè)真的很想五角星的圖案，但在我眼里更像是冬天的雪花，更像是冬爺爺留給我們的紀(jì)念品！我又想到：“既然攔腰切下，像一個(gè)五角星和雪花，那豎著切和斜著切又像什么呢？是正方形還是其他形狀？”于是，我又找來(lái)兩個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果一個(gè)豎著的切下去，另一個(gè)斜著切下。我先看了豎著切的那個(gè)蘋(píng)果，好像蝴蝶那優(yōu)美，自然的翅膀呀！斜著切的像是在春天，那萬(wàn)木復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，從地上探出小腦袋的綠芽。
探索蘋(píng)果的奧秘，點(diǎn)亮知識(shí)的蠟燭。莎士比亞說(shuō)：“推陳出新是我無(wú)上的訣竅。”同學(xué)們，你們一定要多多去探索問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題呀！
今天，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果里的一個(gè)小秘密。
下午，我和媽媽到家邊的水果市場(chǎng)里買(mǎi)了幾個(gè)獼猴桃打算回家吃。回到家，我便迫不及待地拿出一個(gè)棕色的獼猴桃，準(zhǔn)備拿它解饞。可是，我卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)獼猴桃都是硬邦邦的，我失望極了。這時(shí)，媽媽親切地告訴我：“我們先把它放到袋子里，放上一兩天，我相信它一定會(huì)軟的。”于是，我只好把一個(gè)個(gè)獼猴桃放回袋子里了。兩天過(guò)去了，我又迫不及待地拿出一個(gè)棕色的獼猴桃，但獼猴桃還是沒(méi)有軟，吃不得。唉，真沒(méi)勁!
吃過(guò)晚飯，我在收看少兒頻道，無(wú)意中，我看到“紅果果”用袋子把蘋(píng)果和生香蕉放在一起，然后把袋口扎緊，兩天之后，香蕉就變得又軟又熟了。我想：如果把蘋(píng)果和獼猴桃放在一起會(huì)變軟嗎？我便學(xué)著她的樣子，把蘋(píng)果和獼猴桃放在一起。不出兩天，獼猴桃軟了，而且又香又甜。
一個(gè)小小的蘋(píng)果為什么竟有如此“魅力”？為了揭開(kāi)這個(gè)謎，我迅速打開(kāi)電腦，上網(wǎng)查尋答案。
原來(lái)，蘋(píng)果里面含有一種特殊成分——乙烯利。它能把許多的水果催熟。我恍然大悟，原來(lái)如此!
我興奮極了，把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尶湮疑朴谟^察了，我心里美滋滋的。今后，我一定會(huì)做生活的有心人，去發(fā)現(xiàn)更多的“秘密”。
短短的一堂課上，老師竟然用一個(gè)小小的蘋(píng)果引導(dǎo)我們寫(xiě)作文，我們還吃到了甜甜的蘋(píng)果，而且蘋(píng)果中藏著許多奧秘喲!
我看見(jiàn)蘋(píng)果的外面有一層白色的網(wǎng)套，它的作用可以不讓蘋(píng)果受到傷害。在它的里面還有一層塑料膜，聽(tīng)老師說(shuō)這層薄膜是用來(lái)保鮮的。我把塑料膜脫掉，蘋(píng)果紅紅的像一個(gè)紅燈籠。快看，在蘋(píng)果的一端有一個(gè)小窩窩，小窩窩里長(zhǎng)著一根又短又粗的蘋(píng)果把，真像一個(gè)小尾巴。可別小瞧它，它可是蘋(píng)果的一條生命線。在蘋(píng)果的另一端有一小小的眼睛仿佛在看著我，在對(duì)我說(shuō)：“你好，美女!”在蘋(píng)果的皮膚上有許多的黃色小點(diǎn)，這些小點(diǎn)是蘋(píng)果用來(lái)呼吸的。我把蘋(píng)果拿在手里摸了摸，蘋(píng)果很光滑，也很涼。我聞了聞蘋(píng)果發(fā)出一股香甜的味道。
老師拿來(lái)了一張紙把蘋(píng)果擦了擦，蘋(píng)果皮又紅又亮，我真想咬一口。只見(jiàn)老師把蘋(píng)果摁在桌子上，用小刀把蘋(píng)果切開(kāi)了，橫著切開(kāi)的蘋(píng)果里面有個(gè)五角星，而豎著切開(kāi)的蘋(píng)果像兩只蝴蝶。在蘋(píng)果的里面藏著小小的籽，是紅褐色的，它們?cè)谔O(píng)果媽媽的小搖籃里安靜的睡覺(jué)，因?yàn)橛泄鈰寢屖刈o(hù)著它們。我興奮地拿起蘋(píng)果吃了起來(lái)，又香又甜，我真想多吃幾口。
這堂作文課上我不但吃上了香甜可口的蘋(píng)果，而且還知道了蘋(píng)果這么多的奧秘。
蘋(píng)果社會(huì)初中（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三
我以后，要發(fā)明一種特別的房子，它會(huì)飛，這樣我就可以完成我住在天上的夢(mèng)想了。
我要用鐵打造兩個(gè)三角形，裝在房子兩側(cè)的后邊，讓它飛的速度能快一些。然后再裝上像飛機(jī)一樣的翼，讓房子可以飛起來(lái)。房子的里邊也得加裝一些東西，，首先要裝上方向盤(pán)，還要有一個(gè)按鍵，這個(gè)按鍵可以把后面那兩個(gè)鐵打造的三角形收回打開(kāi)，用來(lái)加速減速。房子的最上面有一個(gè)大氣球，這個(gè)氣球是用特殊材料制成的，使它不怕小鳥(niǎo)和雜物的撞擊，這個(gè)氣球有能升高的作用。房子下面放幾個(gè)沙袋，等房子升起來(lái)之后如果把沙袋扔了，房子就會(huì)升的更高了。我的房子設(shè)計(jì)的不錯(cuò)吧！
這樣我就可以完成在天上住的夢(mèng)想了，只要我努力，就一定可以成功。
蘋(píng)果社會(huì)初中（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四
每一個(gè)蘋(píng)果，都代表著一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，一個(gè)又一個(gè)的個(gè)體，構(gòu)成了一個(gè)多彩的社會(huì)。
我們，就是在這社會(huì)中獨(dú)特的，富有靈性的，缺一不可的個(gè)體。
昨天下午，心理導(dǎo)師戴老師再次進(jìn)入我們的課堂，讓我們分享了自己所畫(huà)的蘋(píng)果。其中，我覺(jué)得舒恒鑫的蘋(píng)果，比較具有哲理性，值得我們思考。
圖中，一棵蘋(píng)果樹(shù)居中，右邊是淡泊名利，向往，追尋自己的蘋(píng)果，它雖然售價(jià)不高，追求者也不多，但，在它下方，卻有一個(gè)花環(huán)，左邊是追求名利的`蘋(píng)果，蘋(píng)果上還長(zhǎng)出兩顆尖牙，這個(gè)蘋(píng)果備受人追捧，價(jià)格也十分昂貴，在蘋(píng)果下方，還有一瓶“xo”與一串珠寶。在兩個(gè)蘋(píng)果下方，都各有一個(gè)箭頭。指向一個(gè)蘋(píng)果核。
先來(lái)看看淡泊名利的蘋(píng)果。它外貌不佳，價(jià)格也不是很高，追求者也不是很多，想必味道也是甜中帶澀吧。但是，為什么，它卻能夠帶上花環(huán)呢？因?yàn)樗穼ち俗晕遥J(rèn)識(shí)了最真實(shí)的自己，它沒(méi)有被塵世中的一些誘惑所吸引。而是默默地奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)著自己的一切；默默地感謝，感謝大地母親的孕育；默默地堅(jiān)守，堅(jiān)守自己最初的夢(mèng)想。這樣的蘋(píng)果，也許以前并不是很甜。但，在成長(zhǎng)的途中，它成熟著，它的思想進(jìn)步著。他通過(guò)自己的努力，抬高了自己的價(jià)值。
再來(lái)看那看追逐名利的蘋(píng)果。它雖然地位高，價(jià)格昂貴，備受人追捧。但我們來(lái)想一想，是否只是金玉其外，敗絮其中呢?是否，失去的比得到的更多呢？是的，它是擁有良好的外貌，脆甜的口味。但它的內(nèi)心，是否會(huì)空虛，會(huì)寂寞呢？答案是毋庸置疑的，如果我們像它一樣，只顧眼前利益，自私的話，想必也不會(huì)有很多朋友吧。
最后，兩個(gè)蘋(píng)果都有一個(gè)箭頭指向蘋(píng)果和。是啊，蘋(píng)果即使再美麗，在可口，最后也只有變?yōu)樘O(píng)果核的命運(yùn)。人生即使再精彩，再輝煌，到頭來(lái)也只是一捧泥土罷了。所以，人生中一些追求啊，是毫無(wú)意義的，到頭來(lái)還是一場(chǎng)空。因此，人生，應(yīng)當(dāng)放下一些毫無(wú)意義的追逐，輕裝上陣。
希望我們的同學(xué)能像右邊的蘋(píng)果一樣，追尋自我，堅(jiān)守夢(mèng)想。也希望舒恒鑫發(fā)現(xiàn)自己的潛力，努力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。一起加油吧。
蘋(píng)果社會(huì)初中（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五
山腳下住著兩棵蘋(píng)果樹(shù)，一棵年紀(jì)很大了，還有一棵和我差不多大，是小朋友。老蘋(píng)果樹(shù)爺爺經(jīng)常給小蘋(píng)果樹(shù)講故事；小蘋(píng)果樹(shù)為老蘋(píng)果樹(shù)爺爺唱歌跳舞……生活真幸福啊！
有一天，老蘋(píng)果樹(shù)爺爺生病了，臉色發(fā)黃，皺著眉頭“哎呦，哎呦”直喊疼。小蘋(píng)果樹(shù)關(guān)心地問(wèn)：“爺爺，您怎么了？”老樹(shù)爺爺有氣無(wú)力地說(shuō)：“有蟲(chóng)子鉆進(jìn)了我的身體，不停地咬我，疼死我了。”小蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“爺爺，別急。我去請(qǐng)醫(yī)生。”
這時(shí)，一只喜鵲飛來(lái)了，小蘋(píng)果樹(shù)趕緊說(shuō)：“喜鵲姐姐，老樹(shù)爺爺生病了，請(qǐng)你幫他治一治吧。”喜鵲看了看老蘋(píng)果樹(shù)，搖搖頭說(shuō)：“這種病我不會(huì)治，得找別人幫忙。”喜鵲拍拍翅膀飛走了。
不一會(huì)兒，一只貓頭鷹飛過(guò)來(lái)，站在小蘋(píng)果樹(shù)上休息。小蘋(píng)果樹(shù)問(wèn)道：“貓頭鷹哥哥，你能不能幫老樹(shù)爺爺把鉆進(jìn)他身體里的蟲(chóng)子吃掉？”貓頭鷹搖搖頭說(shuō)：“我喜歡吃田鼠，不會(huì)捉蟲(chóng)子。我去幫你找啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，他最會(huì)治這種病。”說(shuō)完就匆匆忙忙飛走了。
沒(méi)過(guò)多久，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生就飛來(lái)了。他看了看老樹(shù)爺爺說(shuō)：“老爺爺，忍一下，我很快就幫你把蟲(chóng)子捉掉。”只見(jiàn)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生站在老樹(shù)爺爺身上，東啄啄西啄啄，很快就把老樹(shù)爺爺身上的蟲(chóng)子給吃光了。
老樹(shù)爺爺高興地挺直了身體，連連說(shuō)道：“謝謝啄木鳥(niǎo)醫(yī)生。”啄木鳥(niǎo)醫(yī)生飛走了，他還要給其他的樹(shù)治病呢。
蘋(píng)果社會(huì)初中（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六
假如我是一棵蘋(píng)果樹(shù)，我將會(huì)將自己的果實(shí)無(wú)私的奉獻(xiàn)給人類(lèi)；假如我是一棵蘋(píng)果樹(shù)，我將會(huì)為大自然增添一點(diǎn)綠色；假如我是一棵蘋(píng)果樹(shù)，我將會(huì)用綠蔭蔭的身影遮蓋人們的炎熱，為人們帶來(lái)清爽。
我是一棵蘋(píng)果樹(shù)，在春天，我從小芽經(jīng)過(guò)春雨的滋潤(rùn)，慢慢的成長(zhǎng)，芽尖冒出了一點(diǎn)又一點(diǎn)的嫩綠色，我真開(kāi)心！春風(fēng)姐姐用風(fēng)拂過(guò)我的身體，我的頭搖搖擺擺的，惹得春風(fēng)姐姐笑了起來(lái)。
時(shí)間一天一天的過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間就到了夏天。啊，我伸了個(gè)懶腰，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在不知不覺(jué)中長(zhǎng)高了許多，已經(jīng)成為了一棵小樹(shù)了！天氣可真熱啊，人們手拿一把扇子，拼命地在那里扇，可還是趕不走炎熱。人們見(jiàn)到公園的草坪上有一顆蘋(píng)果樹(shù)，就躲在我的樹(shù)蔭里，久久不肯離去。
秋天，落葉飛舞，葉子飛到了人們的頭頂，城市里因?yàn)檫@些落葉的點(diǎn)綴而顯示出美麗。我的葉子還有一些固執(zhí)的留在我的枝頭上，不肯飄落在地上。大大小小的紅蘋(píng)果掛滿了我的枝頭，遙望欲墜，極其誘人。
“呼呼呼。”伴隨著寒風(fēng)趔趄的風(fēng)聲，冬天，漫步而來(lái)。當(dāng)最后一片葉子飄落我的枝頭，我才感覺(jué)到刺骨的寒冷，寒氣使我顫抖。我閉上了眼睛，與世隔絕，外面的一切事物與我無(wú)關(guān)，我陷入了深深的睡眠之中。
當(dāng)我再次醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己不再是光禿禿的一片，而是綠油油的了，四處充滿了生機(jī)勃勃的景象：鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春意盎然，人山人海，熱鬧繁華的都市。我知道，春天又悄無(wú)聲息的來(lái)了。
蘋(píng)果社會(huì)初中（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、現(xiàn)蘋(píng)果的特征。
2、幫助小動(dòng)物的樂(lè)趣。
3、紅、綠顏色的匹配。
4、感受作品的美感。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、綠橡皮泥若干。
2、小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋(píng)果的特征。
兔媽媽?zhuān)骸苯裉欤覀儼噙€來(lái)了三位小客人，誰(shuí)呀？（小黃貓、小紅貓、小綠貓），跟小客人打招呼。他們都想來(lái)吃蘋(píng)果，可是樹(shù)上的蘋(píng)果沒(méi)有了，怎么辦？我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋(píng)果，送給他們，好嗎？“老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團(tuán)呀團(tuán)，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最后插上一個(gè)蘋(píng)果柄。啊！一個(gè)大蘋(píng)果做好了，真香呀！兔寶寶們，我們一起來(lái)做大蘋(píng)果吧。
三、幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
分享活動(dòng)快樂(lè)，積累經(jīng)驗(yàn)。兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋(píng)果，這些小客人口水都快流出來(lái)，趕緊來(lái)喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋(píng)果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋(píng)果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋(píng)果，誰(shuí)來(lái)，（啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言大膽表述，練說(shuō)，”-----，我給你吃紅蘋(píng)果。“）。
四、共同游戲，感受助人的'愉悅之情。小客人的肚子都吃的飽飽的，來(lái)，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧！
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
蘋(píng)果社會(huì)初中（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八
今天真是快樂(lè)的一天，接到小作家協(xié)會(huì)的通知，我們要去濱州紅蘋(píng)果樂(lè)園摘蘋(píng)果。一路上同學(xué)們都興高采烈，旅行車(chē)剛剛停下，我們就迫不及待地跑下車(chē)，深深地吸了一口氣，蘋(píng)果的香味撲鼻而來(lái)。
在工作人員的帶領(lǐng)下，我們一邊觀賞著又大又紅的蘋(píng)果，一邊聽(tīng)他講解：“蘋(píng)果樹(shù)從一棵又細(xì)又弱的小樹(shù)苗長(zhǎng)成蘋(píng)果樹(shù)需要四年的時(shí)間，而且在這期間，每年都不會(huì)結(jié)果。”我心想：一棵蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)大原來(lái)要那么長(zhǎng)時(shí)間啊！工作人員看著我們個(gè)個(gè)垂涎欲滴的樣子，便說(shuō)：“一人摘一個(gè)吃吧！”我迫不及待地握住一個(gè)大蘋(píng)果，就要往下拽，工作人員連忙說(shuō)：“摘蘋(píng)果不能拽，要用手摁住蘋(píng)果把兒，向上輕輕一提，蘋(píng)果就下來(lái)了！”我立刻試著做了一下，果然很容易。哇，又掌握了一項(xiàng)新本領(lǐng)。
品嘗著親手摘的蘋(píng)果，聽(tīng)著工作人員的'講解，在果園里轉(zhuǎn)了一圈之后，我們回到了入口處。開(kāi)始分工準(zhǔn)備野炊了，有的同學(xué)擇菜，有的同學(xué)洗碗，有的同學(xué)砍柴，還有的同學(xué)在炒菜，都干得認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)，在大家的共同努力下，飯菜終于做好了。餓的饑腸轆轆的我們，嘗到了自己做的飯菜，都覺(jué)得特別特別的香。
吃完飯，終于盼到了這次濱州之行最期待的事情――摘蘋(píng)果。在工作人員的帶領(lǐng)下，我們10個(gè)人一組，走進(jìn)果園，按規(guī)定每人只能摘三斤蘋(píng)果。這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)蘋(píng)果又大又圓，臉蛋紅撲撲的好像在友好地沖著我微笑呢！我情不自禁地把手伸向了它，用工作人員教的方法輕松地摘了下來(lái)，然后我跟著工作人員繼續(xù)往里走。忽然，我眼睛一亮，飛快地跑過(guò)去，一個(gè)接一個(gè)地摘了起來(lái)，這棵樹(shù)上的蘋(píng)果每一個(gè)都那么飽滿鮮亮，太誘人了。嗯，我就認(rèn)定這棵樹(shù)了，其他人一看，也蜂擁而上地?fù)屃似饋?lái)。摘下最后一個(gè)，我用手掂了掂，心想：差不多了，于是提著袋子走出了果園，在秤上一稱，哈哈！不多不少正合適。
我們個(gè)個(gè)滿載而歸，收獲的不僅是果實(shí)，還有知識(shí)和快樂(lè)！
希望下一次我們還能參加這樣有意義的好活動(dòng)。
（山東省博興縣第三小學(xué)五年級(jí)指導(dǎo)老師：李云霞）。
蘋(píng)果社會(huì)初中（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九
在生活中，常常發(fā)生許多事情，有時(shí)，它們像清澈的小溪，使我心里暖暖的，甜甜的；而有的卻像大海，讓我覺(jué)得苦澀澀的，仿佛墜入了苦海。
在這茫茫的苦海中，有一件讓我無(wú)法忘記、愧疚萬(wàn)分的事情。
記得有一次，媽媽去給自己的頭發(fā)修剪一下，讓我自己坐公交車(chē)回家，還把鑰匙給了我。我心想：不就是坐一次公交車(chē)回家嗎？多簡(jiǎn)單！于是，我就答應(yīng)了。我拿著公交卡，老媽騎著摩托車(chē)，帶著我，像飛似的騎到了學(xué)校門(mén)口。在我進(jìn)校門(mén)前，老媽還囑咐我：“不要忘記了，今天你自己回家！”聽(tīng)到老媽這囑咐的話語(yǔ)，我只是不耐煩的說(shuō)：“知道了，知道了！”然后頭也不回的就走了。
在一陣清脆的鈴聲響過(guò)以后，就放學(xué)了。我沿著小路走到車(chē)站，好不容易等到一輛車(chē)，可是人那么多，從前門(mén)根本就進(jìn)不去，司機(jī)便打開(kāi)了后門(mén)。我跟著人群從后面擠，我眼睛一亮，看見(jiàn)了一張座位，準(zhǔn)備擠過(guò)去。可這時(shí)，司機(jī)卻在前面叫著“沒(méi)刷卡的乘客快來(lái)刷卡！”啊？那不就搶不到座位了嗎？我看著那個(gè)空著的位子，惋惜地想。算了，不就4毛二分嗎？不去刷了。此時(shí)，司機(jī)還在扯著嘶啞的嗓子叫著。4毛2分，就這點(diǎn)錢(qián)還在那里叫？肯定不是叫我的。我確定，當(dāng)時(shí)我在自我安慰。司機(jī)終于不在扯著嗓子叫了，他開(kāi)動(dòng)了公交車(chē)。車(chē)終于到站了，我正準(zhǔn)備下車(chē)，忽然，司機(jī)叫住了我。“是你沒(méi)有刷卡吧？快補(bǔ)卡。”我的臉“刷”的一下紅了。車(chē)上的人仿佛都在盯著我。當(dāng)時(shí)，我真想找個(gè)地洞鉆下去。我補(bǔ)了卡，下了車(chē)，可是心久久不能平靜。紅了的臉始終火辣辣的。這時(shí)，我明白誠(chéng)信是金。
蘋(píng)果社會(huì)初中（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體情境種初步理解得到是10的加法和減法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的能力及善于交流合作學(xué)習(xí)的能力。
設(shè)計(jì)理念：
《標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)以為學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)而又有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和小組合作的學(xué)習(xí)方式為理念。
教學(xué)流程：
課前2分鐘。
講教學(xué)故事：如樹(shù)上本來(lái)有2只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)3只小鳥(niǎo)2加3等與5。
（教學(xué)反思：以數(shù)學(xué)故事作為課設(shè)常規(guī)，讓學(xué)生通過(guò)講教學(xué)故事，明確數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化，并滲透加減法的教學(xué)逐步培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。）。
一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣。
謎語(yǔ)：小動(dòng)物胡子翹見(jiàn)了小魚(yú)瞇瞇笑柄老鼠一見(jiàn)就跑掉。
（教學(xué)反思：借助一個(gè)充滿趣味的謎語(yǔ)引入教學(xué)，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）。
二、探究新知體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)加減法的含義：
（1）學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，看一看你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）小組交流；你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以怎樣列數(shù)學(xué)算式？和同組的同學(xué)一起說(shuō)一說(shuō)。
（教學(xué)反思：在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，由于學(xué)生的個(gè)體差異，有的學(xué)生看到4條金色的魚(yú)，6條紅色的魚(yú)，4加6等于10，5條吹泡泡的魚(yú)，5條沒(méi)吹泡泡的魚(yú)5加5等于10等問(wèn)題，只要學(xué)生說(shuō)出的有道理教師都給以肯定。當(dāng)學(xué)生未能發(fā)現(xiàn)減法算式時(shí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，猜一猜小貓可以釣到幾條魚(yú)？展示不同學(xué)生的不同猜想，激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，而不拘泥于教材。）。
2、動(dòng)手操作、合作交流。
（1）獨(dú)立操作：每個(gè)同學(xué)動(dòng)手把10個(gè)蘋(píng)果分成兩堆。
（3）個(gè)別小組匯報(bào)操作過(guò)程。
（教學(xué)反思：先讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立操作，保證每一位學(xué)生至少能找到一種策略，發(fā)、再讓小組交流分法，實(shí)現(xiàn)資源共享，信息共享）。
三、鞏固深化、應(yīng)用探索。
1、摸球游戲：以小組為單位，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)摸球，讓其他同學(xué)猜一猜盒子里還有幾個(gè)球，可以怎樣列算式。
2、猜數(shù)游戲：兩個(gè)人一組，一個(gè)人擺棋子，另一個(gè)人說(shuō)加減法算式。
3、摘禮物游戲：摘圣誕禮物與同學(xué)一起分享，共同完成禮物的算式。
（教學(xué)反思：利用學(xué)生對(duì)游戲極大的興趣，通過(guò)小組的交流合作，既讓學(xué)生強(qiáng)化10的加減法，又學(xué)會(huì)如何與人交往，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新的能力。活動(dòng)中放手讓小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，既可以增加課堂的知識(shí)容量，又可以讓學(xué)有余力的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，逐漸縮小學(xué)生的個(gè)體差異）。
四、總結(jié)延伸。
師：把數(shù)學(xué)課上有趣的事告訴爸爸媽媽或同學(xué)。
（教學(xué)反思：針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)（不能完整地?cái)⑹觯皩W(xué)生入學(xué)不久的情況，讓學(xué)生一點(diǎn)一滴地回顧，逐步養(yǎng)成懂得梳理知識(shí)的能力。）。
蘋(píng)果社會(huì)初中（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)觀察實(shí)物和圖片，感知香蕉的顏色，形狀，味道，科學(xué)的食用方法等。
2、讓幼兒知道吃香蕉有利健康，吃時(shí)要適量。培養(yǎng)幼兒不吃獨(dú)食，愿意與他人分享。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：一串香蕉(實(shí)物)，圖片：結(jié)香蕉的樹(shù)(香蕉園)請(qǐng)一個(gè)大班的不朋友扮演小不點(diǎn)，請(qǐng)兩位老師分別扮演奶奶和媽媽。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、出示香蕉園圖片，引起幼兒注意。
2、問(wèn)：這些叫什么樹(shù)?(香蕉樹(shù))。
3、香蕉是結(jié)在哪里的?(香蕉樹(shù)上)。
4、它和桔子長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣，桔子是一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)在樹(shù)枝上。)。
5、看看香蕉是怎么長(zhǎng)的?(一串串，一把把地，許多香蕉長(zhǎng)在一個(gè)把子上。)(1和許多)。
(二)、認(rèn)識(shí)并感知香蕉：
(1)、出示香蕉，這是從香蕉樹(shù)上摘下來(lái)的，讓幼兒看一看，摸一摸，聞一聞。
(2)、提問(wèn)：香蕉是什么顏色的?
(3)、形狀是什么樣子的?象什么?(彎彎的象月亮。)。
(4)、用手摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(很光滑。)。
(5)、老師小結(jié)：香蕉是結(jié)在香蕉樹(shù)上的，它們是一串串結(jié)在一起的。它是黃顏色的，樣子象彎彎的月亮，用手摸起來(lái)很光滑，聞起來(lái)沒(méi)什么特別的味道。
(三)、情景表演：小不點(diǎn)分香蕉。
1、香蕉是一串一串結(jié)在一起的，那媽媽買(mǎi)香蕉的時(shí)候就會(huì)買(mǎi)很多。那么，小朋友，媽媽買(mǎi)那么多香蕉回家，是不是我一個(gè)吃呢?(不是)。那我們?cè)撛趺捶謥?lái)吃呢?(讓小朋友自由回答)。
2、有些小朋友真棒!今天啊，有一個(gè)名叫小不點(diǎn)的哥哥，他也在分香蕉哦，我們?nèi)タ纯此窃趺捶值模貌缓?(好)!
3、情景表演：
(1)、老師介紹這是小不點(diǎn)的家，小不點(diǎn)在干什么?(在看書(shū))。這是小不點(diǎn)的奶奶，在干什么?(織毛衣)。小不點(diǎn)的爸爸媽媽上班去了。
(2)、這時(shí)候門(mén)鈴響了，小不點(diǎn)趕緊去開(kāi)門(mén)，原來(lái)是媽媽回來(lái)了。小不點(diǎn)說(shuō)：“媽媽好!”媽媽說(shuō)：“小不點(diǎn)好!”媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點(diǎn)說(shuō)：“這是你最喜歡吃的香蕉。”小不點(diǎn)謝謝媽媽。
(3)、小不點(diǎn)一邊擺弄香蕉，一邊在數(shù)，一共有四根香蕉，他扳下一個(gè)最大的香蕉自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這只香蕉最大。”他拿著走到奶奶面前說(shuō)：“奶奶，你最辛苦，請(qǐng)您吃大香蕉。”奶奶說(shuō)：“謝謝小不點(diǎn)，你真是乖孩子。”小不點(diǎn)又扳下一個(gè)香焦自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這根香焦也大。”他拿著走到媽媽面前說(shuō)：“媽媽您工作很辛苦，請(qǐng)您吃大香蕉。”媽媽笑著說(shuō)：“謝謝你，你真是一個(gè)乖孩子。”還剩下兩根香蕉一大一小，小不點(diǎn)拿著香蕉說(shuō)“爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃。”
4、提問(wèn)：小不點(diǎn)拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個(gè)人吃了?(不是)他是怎么做的?(幼兒自由回答)。
四、分享香蕉：1、再次出示香蕉。
(1)、問(wèn)：小朋友，知道怎么吃法嗎?(請(qǐng)一位幼兒剝給大家看，老師示范正確的剝法，再請(qǐng)一位幼兒上來(lái)試試。)。
(2)、香蕉皮應(yīng)該放在哪里?
教育幼兒(在家，在幼兒園和在外)不亂扔亂拋香蕉皮。
讓幼兒練習(xí)把香蕉皮丟到指定地方。(準(zhǔn)備好的垃圾筐)。
(3)、我們有這么多香蕉，應(yīng)該怎么分享呢?請(qǐng)小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友走到奶奶、媽媽和老師們面前，請(qǐng)大家吃香蕉，給爸爸留1根大的`，自己吃小的。
(4)、然后請(qǐng)小朋友都練習(xí)剝香蕉，吃香蕉。
五、結(jié)束活動(dòng)：1、師：香蕉肉吃到嘴里感覺(jué)怎么樣?(滑滑的，甜甜的，涼涼的。)一次能吃很多根嗎?(不能。吃多了對(duì)身體不好。)。
2、小朋友，我們?cè)撊ハ词掷?謝謝小不點(diǎn)哥哥，給老師們說(shuō)再見(jiàn)!
蘋(píng)果社會(huì)初中（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二
好像只是一剎時(shí)，光陰便靜靜地滑過(guò)了童年的表面，將我?guī)нM(jìn)了一個(gè)全新的時(shí)代，走上了一段奇異而亮麗的人生之旅。
當(dāng)我沉醉于先生怙恃的稱贊而由由然時(shí)，當(dāng)我因小小的成績(jī)而志得意滿時(shí)，第一顆青蘋(píng)果從運(yùn)氣之樹(shù)上寂靜滑落，重重的砸在我頭上，讓我無(wú)語(yǔ)，讓我梗塞，涓滴沒(méi)有和緩的余地。“175名”，這個(gè)看似與我無(wú)緣的數(shù)字，卻因青蘋(píng)果的到來(lái)與我精密地接洽在一路。那一刻，我落淚了。本來(lái)，青蘋(píng)果竟然云云苦澀。
顛末此次青蘋(píng)果的鍛煉，我的心田好像越發(fā)剛強(qiáng)，但這只是我的推想。誠(chéng)實(shí)說(shuō)，我厭煩青蘋(píng)果，對(duì)付它的揶揄不屑一顧。
跟著心靈發(fā)展，我忽然發(fā)明，我是那么榮幸，兩顆青蘋(píng)果帶給了我差別的人生體驗(yàn)，也讓我學(xué)會(huì)了大膽和堅(jiān)貞，真正嘗到了人生的甘甜。
就像品味一顆美麗的青蘋(píng)果，剛?cè)胱欤倳?huì)有一絲苦澀，但重復(fù)咀嚼后，便會(huì)體驗(yàn)到一種特有的酸甜，想涓涓溪流般流入心坎，這是一種無(wú)法用說(shuō)話來(lái)形容的美好。
苦澀、辛酸、亦或是淡淡的清甜，青蘋(píng)果的滋味老是勾引著我。大概每小我私家都想要象征漂亮的金蘋(píng)果，而我，只想要屬于我的那顆青蘋(píng)果。
蘋(píng)果社會(huì)初中（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三
我家在農(nóng)村，那里有幾座山，山上有幾座廟。去年暑假，我和姥姥、姥爺、媽媽去種了好多楓樹(shù)。我們挖了坑、施了肥、放上楓樹(shù)、埋上土，澆上水，整個(gè)動(dòng)作配合的那么協(xié)調(diào)。雖然大雨淋漓，但是我們的心里還是美滋滋的。回到家里我們各自討論起來(lái)說(shuō)：“明年的楓葉紅似火。”
又是一年重陽(yáng)節(jié)，也是楓葉最美的時(shí)候了。那個(gè)周末我和媽媽登上了栽滿楓樹(shù)的南山，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，遍山的楓葉就似一團(tuán)團(tuán)熊熊的烈火。有的在山腰，有的在山底，在太陽(yáng)的照耀下，有的泛著紅光，有的金燦燦的。那些零散的楓葉更像是一朵朵盛開(kāi)的.小碎花，五彩繽紛，美麗極了！夕陽(yáng)西下，在晚霞的映照下，整個(gè)南山都沉浸在一片火海中了。面對(duì)這絕妙的美景我癡迷了。
大自然真是太神奇美麗，此刻，我想起了唐代詩(shī)人杜牧的一首詩(shī)《山行》：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。
點(diǎn)評(píng)：這是小學(xué)5年級(jí)學(xué)生的一篇習(xí)作，構(gòu)思語(yǔ)言都不錯(cuò)，但是也存在諸多不足之處。值得欣賞的是他的第一段中“明年的楓葉紅似火”這句包含了小孩子對(duì)未來(lái)的期盼，渴望新的一年會(huì)有好運(yùn)。還有就是小孩子的好奇之心也顯現(xiàn)出來(lái)了，對(duì)一切都感到新奇。
蘋(píng)果社會(huì)初中（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四
可是紙終究是包不住火的，很快被媽媽發(fā)現(xiàn)了。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“雞雖然弱小，但也是我們的朋友，難倒不是嗎?母雞下的蛋可以供我們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。更何況它是一只公雞呢?它們天天在天亮的時(shí)候給我們報(bào)時(shí)，打鳴，提醒我們起床。你好好想想吧……”聽(tīng)了媽媽的一席話，我羞紅了臉。
這件事讓我羞紅了臉，在我的腦海里烙下了一個(gè)印……。
500字的六年級(jí)優(yōu)秀記敘文：我臉紅了是不是很好呢?希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助!
蘋(píng)果社會(huì)初中（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五
看著樹(shù)上無(wú)數(shù)的碩果，再看看籃里寥寥無(wú)幾的幾個(gè)，我好像明白了什么。現(xiàn)在，還是春季，是播種耕耘的季節(jié)，現(xiàn)在收獲未免還太早了……“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”，相信在不久的將來(lái)，經(jīng)歷了“風(fēng)雨”的我一定能摘到那個(gè)的“蘋(píng)果”。