作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中價格變動的影響教案 價格變動的影響高中經濟生活篇一
使學生掌握價格變動對人們生活、生產的影響，結合分析市場經濟中的具體事例以及當前社會上企業生產的經濟現象，著重培養學生分析問題和解決問題的能力，在社會主義經濟中正確地面對價格變動的問題，運籌帷幄，站穩腳跟。
教學重點：
價格的變動對人們生產、生活的影響。
教學模式：
多媒體、討論、提問、講解
教學過程：
導入新課：
上節課我們學習了影響價格變動的因素，知道了價格受一些因素的影響，有時候會比較低，有時會比較高，那么這種價格的變動會給我們的生活、生產帶來什么影響呢？這就是本節課所要學習的內容。（投影：點擊出標題）
價格變動的影響（板書）
請大家翻開課本15頁。大家看第一個虛線框里的內容，前后桌四位同學討論里面的第一個問題：即在你的日常生活消費中，哪些商品是在旺季購買的，哪些是在淡季購買的？理由是什么？
學生活動（略）
好，我們請幾位同學來說一下。（請兩位同學來回答）
學生活動（略）
（總結）以上幾位同學說得都有道理，要回答這個問題，我們就要聯系上節課所學的內容。大家知道：（投影：點擊出幻燈片——總結與復習）
（復習提問兩位同學兩道題）
1、商品的價格是由什么決定的？（價值）
2、影響商品價格的因素很多，它們都是通過改變什么來實現的？（商品的供給和需求）
（點擊出價格規律的表現形式動畫圖）
商品的價格是由價值決定的，影響價格的因素很多，包括氣候、時間、地域、生產、宗教信仰，習俗等等，那么這些因素是通過改變商品的供求來實現的，正是受供求關系的影響，導致了商品的價格圍繞價值上下波動，這是價值規律的表現形式。在旺季時，消費者對商品的需求量大，價格較高；而在淡季時，價格比較低，但這也是不一定的，比如開學初，在太平洋電腦城就出現組裝電腦排長龍的現象，這屬于旺季，但電腦的價格沒有太大的變動，這主要是因為電腦公司提高了勞動生產率，降低了成本，使消費者買到物美價廉的商品。
（1）對人們生活的影響
①價格變動會影響人們的購買需求
我們知道在市場經濟時代，“顧客就是上帝”，消費者享有消費權利，買一件商品，可以在好又多買，也可以去百佳購買；可以在旺季購買，也可以在淡季購買。
（請大家劃書15頁）
一般說來，當某種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買；當某種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買。這就是我們所要掌握第一點內容：價格變動會影響人們的購買需求。（點擊出標題）
②價格變動會引起需求量的變動
我們學習了價格變動會引起需求量的變動，但不同商品對價格變動的反應程度是不同的。有句詩是“開門七件事，柴米油鹽醬醋茶”，像大米、蔬菜等生活必需品，它們受價格變動的影響怎樣呢？舉個例子，平時一斤青菜賣2元，今天蔬菜便宜，賣一斤1元，你們的媽媽是不是一次買了100斤回家放在冰箱里？
（不可能）
如果青菜貴了，是不是我們就不去買青菜吃了？
（不可能）
我們再拿金戒指來做例子，平時賣3000元，如果它漲價到10000元，會出現什么情況？
（很少人去買）
如果它降價到500元，會出現什么情況？
（很多人去買或買得多一些）所以我們得出第二個結論。
（請大家劃書15頁最后三行）（點擊出標題）價格變動對生活必需品的影響比較小標題，對高檔耐用品的影響比較大。
生活必需品：（蔬菜、大米等）――影響小
高檔耐用品：（金戒指、彩電等）――影響大
（副板書）
青菜：2元→3元（變動不大）
金戒指：10000元 → 3000元（變動大）
少人買 多人買
（過渡）剛才說了價格變動對高檔耐用品的影響比較大，但是對于汽車這種耐用品，在近期情況卻不是那樣。請大家看課本第二個方框的內容。xx年以來，轎車頻頻降價，反而很少人去買，我們應該怎樣看待這種“買漲不買落”的經濟現象呢？請大家用三分鐘的時間前后桌四位同學相互討論一下。
（點擊出標題和三幅汽車圖片）
③正確看待“買漲不買落”的經濟現象
我們請幾位同學來說說：怎樣看待這種現象？
（請幾位同學回答，并給予掌聲鼓勵）
學生回答（略）
（總結）我們的這幾位同學分別從不同角度對這個問題進行了分析，老師來總結一下。其實，出現“買漲不買落”的經濟現象，最根本的原因是消費者預期，這里預期包括兩個內容，一是消費者對自己未來收入的預期，二是中間有一句話“擔心沒多久再次降價”即消費者預期轎車還會繼續降價，將來可以花更少的錢買到車, 我們要正確看待這種現象，做理性的消費者。
其實，作為一個聰明的消費者，在掌握了車價的未來走勢、學會了與國際市場售價比對的方法之后，大主意還得自己拿。當然，要確保做出正確選擇，還要有戰略家的思維，不要被人云亦云所左右。首先，要站在企業的立場上分析問題。如果降價后消費者還不買車，企業的選擇有兩種：一是為完成銷售目標不顧利潤繼續降價；二是調低銷售目標，追求銷量與利潤的穩定增長。很顯然，一般情況下，明白了“買漲不買落”道理的企業，不會輕易選擇第一種做法。尤其是中國市場利潤已經占據全球市場舉足輕重地位的大眾，更不會拿南北兩家合資企業的利潤當兒戲。其次，要看你買車的具體價位。根據目前車價的走勢，5萬元以下的轎車，售價已遠遠低于國際市場；10萬元左右的經濟型轎車，如polo、飛度、威樂等與國際市場同步的車型，售價也已經與國際市場接軌；20萬以下的中級車，部分低端配置車型如愛麗舍已經跌破12萬元大關，但中高端配置車型仍然價格偏高；20萬以上的中高級轎車，部分車型也具備了價格優勢，但整體車價仍然偏高。因此，10萬元上下、已經降過價的歐系車，近期再次降價的可能性較小，未來價格變動的空間也僅僅在1萬元左右。如果選擇廣州本田飛度，估計未來兩三年內難有價格變動，不過要耐心地排隊等候幾個月時間才能提到車。第三，要看你買車的迫切程度。如果不急用，不妨等國慶節前后傳統的銷售旺季或明年買車，一般來說，今年的價格變動到10月前后應該基本告一段落，而明年，車價還將進一步下調。不過，看中10萬元上下經濟型轎車的消費者，不妨先把價格的未來變動因素放到一邊，畢竟，能提前享受到汽車帶來的便利，也是要記入購車成本的。
（過渡）好了，上面講了需求受商品本身價格的影響，除此之外，需求還受相關商品價格變動的影響。這里有兩種商品關系，即互替商品和互補商品。下面我們講替代品和互補品價格變動對人們消費選擇的影響。
（點擊出標題）
④替代品和互補品價格變動對人們消費選擇的影響
互替商品價格與需求成正比
互補商品價格與需求成反比
分析：互替商品是指兩種商品的功用相同或相近，可以滿足消費者的同一需要，例如：雞肉和豬肉，它們都可以滿足人們吃，獲取營養的需要，因而是互替商品。
提問：同學們在日常生活中可以找出其他的互替商品嗎？
生答：蘋果和雪梨，面包和饅頭等等。
師答：對了，說明同學們已經理解了互替商品的含義。它們之間的價格和需求有什么關系呢？我們先來看下面的一個材料。
廣州日報8月3日報道 受生豬養殖周期較長、飼養成本提高和目前處于生豬供應淡季的影響，7月下旬我省各監測點豬肉價格漲勢不減，其中深圳新鮮后腿肉平均價格為15.8元/公斤，較上旬上漲11.3%；廣州后腿肉平均價格保持在16.25元/公斤的高位。調查還發現，廣州市場的排骨價格一度突破28元/公斤，市場基圍蝦價格卻在20元/公斤左右波動，因此，有些市民通過比較，甚至認為“吃豬肉還不如吃蝦”。這樣，消費者對蝦的需求就上漲了。
互替商品
價格
需求
豬肉
上漲
減少
蝦
不變（假定）
上漲
→ 規律：價格與需求成正比
互補商品是指共同滿足人們的一種需要的兩種商品。例如：乒乓球拍和乒乓球。它們都是共同滿足人們運動的需要，因而是互補商品。
提問：同學們在日常生活中可以找出其他的互補商品嗎？
生答：dvd和光碟，照相機和膠卷等等。
師答：對了，說明同學們已經理解了互補商品的含義。它們之間的價格和需求有什么關系呢？如果乒乓球拍的價格上漲可，人們就會轉向別的運動，從而導致對乒乓球的需求的減少。所以互補商品之間價格與需求成反比。
互補商品
價格
需求
乒乓球拍
上漲
減少
乒乓球
不變（假定）
下降
→ 規律：價格與需求成反比
思考：1、汽車銷量的增加，對汽油的銷售有什么影響？（互補商品，增加）
2、油價格的上漲，對汽油銷售會產生什么影響？（互補商品，成反比，減少）
過渡：我們消費者購買商品是從哪里來的？（對，是企業生產出來的）那么價格變動對企業的生產經營有什么影響呢？這就是我們接下來要學習的內容。
（點擊出標題）
（2）對生產經營的影響
①調節生產（指揮棒）
價格變動可以調節生產，大家看課本16頁的事例，然后思考：牛蒡價格的漲落是怎樣影響藥農生產活動的？好，請大家看17頁的循環圖，跟著老師的思路我們一起來分析。當牛蒡的價格達到每千克15元時，價格上漲，生產牛蒡的藥農獲利增加，假如你是藥農，你會怎樣做呢？（增加投資，擴大生產），還有一些生產別的商品的廠家也會把資金加入到牛蒡的生產，生產擴大了，市場上牛蒡會增加，如果消費者的需求沒有多大變動的話，就會出現供過于求；供過于求，就是上節課我們學的買方市場，藥農為了把自己生產的牛蒡賣出去，就會紛紛降價，價格下跌。價格下跌，藥農的獲利就會減少。這時，藥農就會縮小生產或者把資本投到利潤高的行業，這樣，一段時間后，牛蒡的產量減少了，而消費者的需求量變動不大，就會造成供不應求，價格上漲。又開始新的循環。那么究竟時什么原因使這個生產過程不斷循環下去呢？回憶一下上節課的知識，我們學習了一個很重要的規律是什么？（價值規律）這種價格的波動對生產的調節作用，實際上是價值規律在起作用。因為價格圍繞價值上下波動是價值規律的表現形式。價格所以總是圍繞價值上下波動，是因為供求與價格存在相互制約的關系。商品供求關系會影響價格，使價格上漲或下跌；反過來，價格上漲或下跌，也會影響供求，使供給和需求趨于平衡。“當某種商品供不應求、價格高于價值時，由于有利可圖，許多商品生產者就會被吸引來生產這種商品，從而使生產資料和勞動力流入這個生產部門，導致這個部門生產的擴大和產品供應的增加。反之，當某種商品供過于求、價格低于價值時，由于無利可圖甚至虧本，許多商品生產者就會減少或放棄這種商品的生產，從而使某些生產資料和勞動力從這個生產部門退出，導致這個部門生產的縮小和產品供應的減少。”價值規律在這里起著指揮棒的作用，并以價格作為信號燈，調節生產。
擴大生產
（價值規律）價格
縮小生產
②提高勞動生產率（鞭子）
在市場競爭激烈的今天，要想把自己的產品順利地賣出去，最常用的辦法是什么？
學生回答（略）
降價，以此來占有更多的市場份額，但是上節課我們知道了商品的價值是由什么決定的？
學生回答（略）
（社會必要勞動時間）
但降價又會減少收益甚至虧本，如果我們既要降價出售的產品，又要保證利潤。該怎么做呢？
學生回答（略）
（提高勞動生產率，縮短個別勞動時間）
給自己的產品提供降價的空間，在價格競爭乃至生存競爭中處于有利地位。這就是價值規律在起著鞭子作用，這就好比騎馬時，馬走得很慢，用鞭子打它會跑得比較快。價值規律好比鞭子，在刺激著生產廠家不斷提高勞動生產率，并在競爭中優勝劣汰。
我們說提高勞動生產率對企業那么重要，現在假如你們是廠長或是經理，有什么方法提高勞動生產率呢？（請同學們說說）
（一是改進技術；二是改善經營管理）
很好，看來我們班的同學很有經濟頭腦，如果努力學習，說不定哪個名牌公司的ceo將是你們了。我們來看看海爾公司的ceo張瑞敏有什么成功之道呢？
③生產適銷對路高質量的產品
（點擊幻燈片出海爾公司的事例）
有一次，海爾集團的總裁張瑞敏到四川出差。有用戶跟他抱怨說，海爾的洗衣機不好，下水管老堵。一了解：原來是有些農民朋友用洗衣機來洗地瓜(又叫蕃薯)，有時泥沙堵塞了下水管。回來后，張瑞敏把這事講給大家聽，一些人覺得像是笑話，說重要的問題是教育農民怎么使用洗衣機。但張瑞敏不這么看。他說：用戶的難題就是我們的課題。后來，海爾專門開發出一種下水管加粗的可以用來洗地瓜的“大地瓜”洗衣機，銷量非常好。海爾一直堅持認為：既然用戶有不同需求，我們就該去滿足。堅持以市場為導向，深受消費者的歡迎。
（提問）從海爾公司的成功事例我們得到什么啟發呢？
（企業要生產適銷對路的產品）
（如果學生歸納不出應引導他們——用戶的難題就是我們的課題，海爾生產的產品恰恰是用戶需要的）
（點擊出幻燈片出另一個海爾公司的事例）
1985年，張瑞敏剛到海爾。一天，一位朋友要買一臺冰箱，結果挑了很多臺都有毛病，最后勉強拉走一臺。朋友走后，張瑞敏派人把庫房里的400多臺冰箱全部檢查了一遍，發現共有76臺存在各種各樣的缺陷。張瑞敏把職工們叫到車間，問大家怎么辦?多數人提出，也不影響使用，便宜點兒處理給職工算了。當時一臺冰箱的價格800多元，相當于一名職工兩年的收入。張瑞敏說：“我要是允許把這76臺冰箱賣了，就等于允許你們明天再生產760臺這樣的冰箱。”他宣布，這些冰箱要全部砸掉，誰干的誰來砸，并掄起大錘親手砸了第一錘!很多職工砸冰箱時流下了眼淚。然后，張瑞敏告訴大家——有缺陷的產品就是廢品。三年以后，海爾人捧回了我國冰箱行業的第一塊國家質量金獎。
（提問）從海爾公司的成功事例我們得到什么啟發呢？
（企業要生產高質量的產品）
（總結）從以上兩個海爾的成功事例，我們就可以得出價格變動對生產帶來影響的第三方面，（點擊出標題）生產適銷對路的高質量產品。
上面說了，企業要生產用戶所需要的產品。（板書：需要）這個需要用我們經濟學的角度來說，就是使用價值。什么是使用價值呢？
請大家看課本17頁的最后一段第二行（劃書），使用價值是指商品能夠滿足人們某種需要的屬性。我們回過頭來看前面舉過的例子，青菜可以滿足我們的什么需要呢？（吃）這就是青菜的使用價值。金戒指可以滿足我們的什么需要呢？（打扮）這就是金戒指的使用價值。
好，學習了價值通過價格對生產的影響，我們就來運用一下知識，請大家看27頁那個虛線框的內容，思考一下：高先生的成功有何道理？對你有什么啟示？（提問）
（總結）——認識和利用價值規律，對自己、社會有利，做有經濟頭腦的人。總之，作為經營者，一定要記得十二個字，（點擊出十二個字）即人無我有，人有我優，人優我轉。
本節課已接近尾聲，下面我來小結一下本節課所學的內容。『點擊出課堂小結』請大家看屏幕上的課堂小結，一二點的知識都是重點內容，請大家回去好好復習！
高中價格變動的影響教案 價格變動的影響高中經濟生活篇二
說課活動分課前說課和課后說課兩種形式，不論是課前說課還是課后說課上述內容必須闡述清楚。以下是一篇關于高中政治《價格變動的影響》說課稿的范文，供大家參考，希望對大家有幫助!
各位評委，各位老師
你們好
今天我說課的內容是經濟生活第一單元第二課第二框題《價格變動的影響》。下面，我將從對學生的分析、對教材的理解、教法和學法、課前準備、教學過程幾個方面來具體闡述。
高一學生對經濟生活的內容很感興趣，對經濟生活中的現象有一定程度的關注和了解，上網收集資料的習慣正慢慢養成，動手能力也在不斷提高，有利于教學活動的開展，但學生缺少對現象本質的深刻的分析，而且建構學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯有機結合的能力仍有待提高。
本框包含的一些經濟理論是以后政治學習中不可缺少的一部分，具有重要的地位，同時這一框的知識為后面學習樹立正確消費觀這部分內容打下基礎，起到了過渡的作用，此外，這部分知識對提高學生參與經濟生活的能力有重要作用。
關于本課，課程標準是這樣要求的：
歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，評價商品和服務的變化對我們生活的影響。
在認真解讀課程標準的前提下，根據學生的實際情況，我設立以下教學目標：
(1)知識與能力：通過本框學習，使學生理解價格變動對消費者需求量的影響，以及價格變動對相關商品需求量的影響，培養學生透過現象看本質的能力，從而提高學生參與經濟生活的水平。
(2)過程與方法：本節課，我以創設的情境為線索，以學生的活動為主線，充分發揮學生的主體性，引導他們參與教學過程，形成自我發展的能力;
引導他們學會學習，形成可持續發展的能力;引導他們善于合作，形成個體與集體協同發展的合力。
(3)情感態度價值觀：通過學習，使學生關心生活中的小事，做到“家事、國事、天下事，事事關心”，從而培養他們熱愛生活的人生態度。
基于對教材的理解和分析以及學生的實際情況，我將這節課的重點定位為：價格變動對人們生活和生產經營的影響。確定其為重點，是因為這是適應社會主義市場經濟必須掌握的理論知識。
我將這節課的難點定位為：如何看待買漲不買落的經濟現象。確定其為難點，是因為這種消費現象學生在生活中常常看到，看上去似乎和我們今天所講的生活消費的一般規律相矛盾。
我以建構主義理論為教學指導思想，以多媒體為輔助教學手段，采用“情境--發展”的教學模式。具體說，第一步，創設情境，提出問題;第二步，小組討論，自主探究;第三步，師生互動，建構知識。
本著以學生為本的理念，著眼于學生的終身發展，在傳授知識的同時，更加注重學習的過程，更加注重能力的培養，因而我采用了新課程提倡的自主學習、合作學習和探究學習。
上課前，我深入學生之中，了解情況，如：家里是否有轎車、摩托車、電動車等交通工具?最近家里是否有買車的打算?買什么車?布置學生預習新課知識，收集車市的有關材料，既為課堂上設置的情境作了鋪墊，又引導學生關注生活，同時，也提高了課堂的有效性。
我想用四句古詩來形容我教學過程的四個環節：第一，未成曲調先有情;第二，事事留心皆學問;第三，似曾相識燕歸來;
俗話說：好的開端是成功的一半。因此在導入新課時如果能創設學生感興趣的情境就能把學生的注意力集中起來，引起學生的求知欲。
所以我首先在導入時創設情境：《少軍的煩惱》。這個情境講述的是本班同學少軍家里打算買車，但是家里人意見不一致，怎么辦呢?在此基礎上自然過渡：相信通過本框的學習我們應該可以給他們家一個合理的建議。
陶行知先生曾提倡生活教育，即生活即教育，要從生活中學習。因此在推進新課這一環節中，我注意引導學生關心生活。
因為課前已布置學生留意車市的新聞材料，所以在這一環節，我設置了這樣的情境：圍繞當前車市展示四三則材料，讓學生去分析解釋這些情境，近而突出本框的重點，得出本框知識點。
相關材料如下：
① 大排量轎車價格大幅上調，銷售量驟然下降。
06 年4月1日實施的新消費稅，按照新的消費稅率，2.0以上排量的車型稅率普遍提高，其中升幅最大的4.0升(含)以上排量的轎車，稅率從8%增加到 20%。由于消費稅大幅提升，大排量車普現漲價，尤其是進口車。據了解，在寶馬創造了近30萬元的漲價新高之后，奔馳、volvo、捷豹、路虎、勞斯萊斯等車型價格集體上揚，其中勞斯萊斯最大漲價幅度達到70萬元。價格的大幅上調，令這類汽車的市場銷量也驟然變冷。
② 中小排量轎車降價促銷不斷，銷售卻不溫不火。
調查顯示，"油荒"打擊了市民的買車積極性，在準備購買汽車的人群中，不到一成的市民堅持原來的買車計劃，近三成市民推遲了買車計劃，35.9%的買車人仍處于觀望階段，12.8%的買車人甚至因"油荒"放棄了買車，這對當前的汽車銷量不可避免地造成了嚴重的沖擊。近七成買車市民受到"油荒"影響而再三權衡購買車型，低油耗、經濟型汽車成為時下購車首選。
③ 我國已成為電動車生產、消費和出口大國。
目前，我國電動車產業的從業人員達 30萬人，中國已成為全球最大的電動車生產國、消費國和出口國。2019年電動車在中國的總銷量達到2000多萬輛，同時還在以每年1500萬輛的速度遞增，這一速度大約是汽車增長速度的3倍。據估算，到2019年，中國電動車的年產銷量將達到3000萬輛，產業總體規模將達到1300億元。
接下來，用3分鐘的時間展示介紹這些新聞，再把學生分成a、b兩大組，每大組中再由4人一組組成若干小組。a組同學分析解釋價格變動對生活的影響。b組以轎車生產商的身份分析，如何應對高漲的油價，如何滿足消費者的需求，如何使自己的工廠獲利更多。
然后用7分鐘的時間，由學生進行自主學習及討論，接著由學生代表發言，總體時間控制在12分鐘，最后用6分鐘左右由師生共同歸納總結建構知識。
這樣，a組學生根據材料1得出本課第一個知識點：價格變動會引起需求量的變動，即一般說來，一種商品價格上升時，人們會減少對它的購買;當這種商品價格下降時，人們會增加對它的購買。老師在此基礎上反問：同學們想一想，如果大米的價格也大幅上調，人們對它的購買會不會驟然減少呢?學生自然知道不會。于是可以得出結論：價格變動會引起需求量變動，但不同商品的需求量對價格變動的反應程度是不同的。價格變動對生活必需品需求量的影響比較小，對高檔耐用品需求量的影響比較大。然后再引導學生關注生活中的小事，如最近有哪些生活必需品價格變動了?人們對它的需求量有沒有驟然減少或增加?通過列舉生活中的例子來印證這一觀點。根據材料2油價上漲影響轎車銷量，會得出這樣的結論：一種商品價格上升，需求量會減少，會導致它的互補商品的需求量也減少。根據材料3轎車滯銷電動車卻風靡起來，會得出結論：一種商品價格上升，需求量減少，會導致它的替代商品的需求量增加。這樣學生就知道了，消費者對既定商品的需求不僅受該商品自身價格變動的影響，而且受相關商品價格變動的影響。
b組學生根據材料，結合自己課前搜集的材料，可以得出結論：面對商品價格變動，生產者一般會調節生產，提高勞動生產率，生產適銷對路的高質量產品。即價格變動對生產經營的影響。
之所以這樣設計，因為這部分知識是本節課要掌握的重點所在，與學生生活實際結合的比較緊密，理論難度又不大，這樣由他們自已討論得出知識，可以增強他們的自信心，充分調動他們學習的主動性和積極性，使他們真正成為學習的主人，同時在自主探究與小組討論的過程中，讓他們學習著如何自主探究學習，如何與人合作學習，最終使他們真正會學習。
以學生的生活經驗，得出了上述結論后就會反思質疑，有的學生會說：房價漲得那么厲害，可是買的人一樣很多啊。如果沒有人質疑，那我會反問一句：是不是一種商品的價格升了人們的購買就一定會減少?生活中有沒有反例?有的學生就會想：咦，這不是和我們剛才講的生活消費的一般規律相矛盾了嗎?于是我借機過渡到本框題的難點：“如何看待買漲不買落”的經濟現象。
通過列舉現象，小組討論，分析原因，最后師生建構知識，突破難點：原來買漲不買落，是消費領域的一種特殊情況，實際上是人們受各種客觀情況影響，消費心理預期在起作用,擔心物價一漲再漲，因而在物價上漲時出現了搶購現象;而價格低時人們總是渴望買到價格更低的商品，因而手持貨幣觀望。同價格影響生活消費的一般規律并不矛盾。講到這里，讓學生注意我們在講消費的一般規律時用的“一般說來”這四個字。
這一環節的設計重在培養學生養成“學有所結”的學習習慣和“學有所疑”的發問精神。(這個部分大約3分鐘)
然后可以順理成章的接著問一個問題：“學習了這節課的理論知識，你有沒有找到消費的竅門?”這樣，經過學生的思索與討論，一定可以生成一些課本里沒有的新的東西。(這個部分大約3分鐘)
俗話說：編筐編簍，全在收口。因此課堂小結是一個十分重要的環節。在本節課的小結中，我采用了首尾呼應的手法。
前面導入時介紹了《少軍的煩惱》此刻再回歸到這一情景中，讓同學們利用本節課所學知識給少軍家人一個合理的建議。
要促進學生將學到的知識內化為自己的東西，就必須讓學生親身經歷實踐的檢驗。因此在這一環節里，我布置了一項作業，讓學生制定“家庭主婦行動計劃”--根據家里最近的消費需要，本周內給父母提供一個購物的具體計劃，說明理由，從中感悟其中的經濟學道理。
課堂的最后我留5分鐘左右給學生，讓學生去遐想，去深思。中國畫強調要“留白”，政治課堂也同樣講求留白。因為預設歸根到底是為學生的學習服務的，把課堂的學習預設的滿滿的，不留一點余地，我覺得會抹殺了學生質疑與拓展開放的時空。我相信學生：我給學生一個天地，他們還我一個驚喜!
(一)價格變動對生活的影響
1、價格變動會引起需求量的變動
2、生活必需品和高檔耐用品的需求量對價格變動的反應程度是不同的
3、一種商品價格上升，需求量減少，導致：替代商品需求量增大、互補商品需求量也減少;反之……
1、調節生產
2、提高勞動生產率
3、生產適銷對路的高質量產品
各位老師，我今天的說課到此結束，希望聽到各位老師的意見
高中價格變動的影響教案 價格變動的影響高中經濟生活篇三
班級＿＿＿ 姓名＿＿＿ 得分＿＿＿
學習目標1.識記替代品和互補品的含義。2.分析價格變動對消費者需求的影響、對生活必需品和高檔耐用品需求的影響、對生產的影響。
重點價格變動對人們生活和生產的影響
難點價格變動對人們生活和生產的影響
自主探究一、對人們生活的影響1.商品價格變動與商品購買量之間的一般規律：一般說來，當某種商品的價格上升時，人們會_____對它的購買；當這種商品的價格下降時，人們會_____對它的購買。2.價格變動會引起_____的變動，但不同商品的_______對價格變動的影響是____不同的。價格變動對生活必需品需求量的影響_______，對高檔耐用品需求量的影響______。3.消費者既定商品的需求，不僅受_______價格變動的影響，而且受_______價格變動的影響。4.如果兩種商品的功用______或______，可以滿足消費者的______需要，這兩種商品就互為替代品。在可以相互替代的兩種商品中，一種商品價格上升，消費者將_____對該商品的需求量，轉而消費________，導致對________的______增加。反之，一種商品價格下降，消費者將______對該商品的需求量，導致對________的______的______。5.如果兩種商品必須_____在一起才能滿足人們的某種需要，這兩種商品就是互補商品。如乒乓球與_______、_______與膠卷是互補商品。在有互補關系的商品中，一種商品的價格上升，不僅使_______的_________，也會使另一種商品的_______；反之，一種商品價格下降，________增加，會引起另一種商品_______隨之______。二、對生產經營的影響6.調節_____。填寫下表，說明價格變動對生產的調節作用。教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！" type="#_x0000_t202">教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！" type="#_x0000_t202">
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獲利減少
獲利增加
供不應求7.提高____________。企業只有提高勞動生產率，才能_____其生產商品的__________，給自己的產品提供_____空間，使其在______乃至生存競爭中更具______。8.生產___________的高質量產品。消費者購買商品是為了獲得________，哪個生產者能夠提供______的或者其他企業_____的產品，他就能獲得______的市場份額，從中獲取更多的_______。
鞏固訓練
鞏固訓練一、單項選擇1、一般情況下，當某種商品的價格上升時，其需求量則相應（? ）a 增加 b 減少 c 穩定 d 有時增加，有時減少2、一般情況下某種商品價格大幅下跌時，則會引起這種商品上產的（?? ）a 規模擴大 b 產量增加 c 生產縮小 d 獲利增加3、商品價格的變化會引起人們消費需求的變化。其中受價格變化影響最大的有（? ）① 蔬菜② 家用轎車 ③ 食鹽④ 珠寶⑤ 糧食⑥ 電腦a ①②④ b ②④⑥ c ③④⑤ d ①③⑥4、下列屬于互補商品的是（? ）a 豬肉和雞蛋 b 牛肉和羊肉 c 汽車和汽油 d 火車和飛機近兩年來，由于受糧食價格上漲等因素的影響，農民種糧的積極性有所提高，糧食產量穩步增長。據此回答5——65、上述材料表明（? ）a 商品的價格是有價值決定的 b 商品價格變化對商品生產產生影響c 商品的供求關系對價格變化產生影響 d 只要糧食價格不斷上漲其產量會不斷增加6、糧食價格上漲引起產量增加表明（??? ）a 價值規律在起作用 b 價格決定供求關系 c 糧食沒有替代產品 d 糧食沒有互補產品7、藥品定價不僅關系到藥品生產企業的生存和發展，也是近年來全社會關注的熱點問題。科學、合理、公正地制定藥品的價格，即有利于優勢企業發展，又能減輕群眾的用藥負擔。合理的價格有利于優勢企業的發展，這是因為（?? ）a 價格合理有利于促進公平競爭，實現優勝劣汰 b 價格合理能夠提高企業的商品價值量 c 價格合理能夠提高企業的勞動生產率 d 價格合理能杜絕假冒偽劣商品的生產8、物豐價廉和物美價廉分表表明（??? ）a 供求與價格相互制約；商品的個別勞動時間和社會必要勞動時間的關系b 供求與價格相互制約；商品使用價值與價值的最佳結合c 商品使用價值與價值的最佳結合；供求與價格的相互制約d 商品的個別勞動時間和社會必要勞動時間的關系；供求與價格的相互制約? 對云南省崇明縣萬噸番茄爛市現象，該縣領導說：菜農盲目種植的趨向比較明顯，雖然說什么賺錢種什么，但結果往往是你種我種大家種，你有我有大家有，導致番茄爛市。據此回答9——109、這則材料說明（? ）a 產品品種單一不可能實現其價值 b 商品的價格不可能反映價值c 供求關系決定商品的價值 d 供求關系影響商品的價值10、材料給我們的啟示是（? ）① 商品生產者應不斷提高勞動生產率、增加產品的產量 ② 商品生產者應自覺遵循價值規律，生產適銷對路的產品 ③ 商品生產者應面向市場、增加花色、品種 ④ 當商品供過于求時，應及時推出該產品的生產a ①② b ③④ c ②③ d ①④二、非選擇題11、近年來，隨著人們生活質量和水平的提高，綠色無公害蔬菜出現熱銷局面，且其價格比普通的蔬菜價格高30-40%；與此相反，隨著生產技術的日趨完善，我國小汽車的價格每年呈現出月15%的下跌趨勢，特別是xx年以來，“降價潮”席卷全國。?? 請運用所學知識，分析綠色無公害蔬菜與汽車價格變化相反的主要原因12、兩位農民向農業專家打聽棉花價格行情，農業專家把國際、國內棉花供大于求的信息告訴了他們，并分析棉花收購價格會比上年略有下降。下面是兩位農民聽后的反映和認識：?農民甲：農產品價格漲跌與其市場銷售及其質量狀況有直接的關系，棉花收購價格下跌是正常的。? 農民乙：我不該投資上千元，一下子擴種了10畝棉花，比去年多種了一倍，總以為去年種棉花賺了錢近年還能賺，明年干脆不種了，全部改種西瓜、蔬菜得了。（1）運用價格變動對生產的影響的有關知識，對農民甲、乙的認識進行評析（2）結合（1）中的結論，說明農民應如何面對價格漲跌？
學習后記
答案一：單項選擇b c b c b a a b d c 二：非選擇題11、（1）商品價格由價值決定，并受供求關系影響。生產無公害蔬菜耗費的社會必要勞動時間多，價值量大，同時，市場需求量大，供應量小，所以價格高。（2）汽車降價的主動原因是商品的價值量發生了變化，隨著汽車生產技術的日趨完善，商品生產者普遍提高了勞動生產率，使單位商品的價值量降低，同時汽車的供應量增加，導致汽車價格下降。12、（1）第一，價格漲跌主要受供求關系的影響，價格的漲跌對生產有調節作用，由于國內棉花供大于求，價格下跌勢在必然。第二：農民甲坦然面對價格漲跌，把這種現象與市場銷售和質量狀況聯系，符合價值規律，是正確的。第三，農民乙面對價格漲跌沉不住氣，一味跟風走，沒有認識到價格與供求之間存在的相互制約關系，缺乏抵御市場風險的心里準備，是錯誤的。(2) 面對農產品價格漲跌，農民要遵循價值規律，坦然面對。要注重做好市場調查，在產品價格上漲時，要預見價格的降低，及時調整種植結構；在產品價格下跌時，要注意將要出現的價格上漲，合理調整種植結構。
高中價格變動的影響教案 價格變動的影響高中經濟生活篇四
一、課程標準的基本要求：
課程標準對本課的基本要求如下：理解價格變動的意義，評述商品和服務價格的
變化對我們生活的影響。
二、學生學習的目標要點：
1.知識目標：
◎懂得商品價格與商品需求量之間的一般規律。
◎知道不同商品的需求量對價格變動的反應程度是不同的。◎了解相關商品的價格變動對商品需求的影響。◎了解替代品和互補品的含義。◎理解商品價格變動對生產的影響。
2.能力目標：
◎分析商品價格變化如何影響消費者需求的實際生活能力。
◎能夠運用商品價格變動影響消費者需求的有關理論，分析相關生活現象以及解決實際生活問題的實踐能力。
◎能夠初步根據商品價格變動對生產經營的影響，對如何搞好企業的生產經營提出合理建議的實踐能力。
◎能辨證看待商品供求與商品價格的關系，提高參與經濟活動的實踐能力。
3.情感、態度與價值觀目標：
◎以科學的態度認識價格的變動，增強參與經濟生活的自主性。
三、學生學習的重點、難點
價格變動對人們生活、生產的影響，既是學生學習的一個重點，也是難點。
四、教學方法：
以討論式、探究式教學法為主。
——教案設計——
同學們，我們每個人都置身于經濟生活之中，時刻感受著價格的變動對我們生活
的影響。前段時間，同學們曾經利用周末，做過一份《關于價格上漲對于居民生活影響的調查報告》。同學們組成實踐小組，或者走訪各大超市，或者走進居民家庭，或者在街頭巷尾，采取訪問、筆錄、問卷等方式，對城市居民進行了調查。綜合各實踐小組的調查結果，我把兩份比較具有代表性的調查報告展示給大家：(一)調查對象：超市工作人員價格上漲的影響：①肉類銷量有所減少。
②雞蛋、海產品銷量有所增加。③米、面、蔬菜銷量沒有太大變化。④特價活動期間，銷量增加。(二)調查對象：行人、價格上漲的影響：(原話實錄)①加不起油，吃不起肉。
②每月花費增多，但食品類商品不得不買，一些貴重商品消費減少。③使用私家車次數減少。
④用海產品、雞蛋代替豬肉，盡量使用電器做飯。⑤減少對價格上漲商品的購買。⑥對生活的影響不大。
通過以上的調查報告，我們可以深切地感受到，價格的變化對生活的影響。一、價格的變動對生活的影響
咱班有兩個同學根據我們的調查，模仿電視正在熱播的家庭喜劇《家有兒女》，自編自導自演了一段小品——《家有兒女之價格篇》。下面就請同學們欣賞，請特別注意其中有關價格的情節。
來自生活的報告人物：媽媽一一劉梅兒子一一劉星地占、：客廳內
媽媽：(提著滿滿兩大袋東西，累得氣喘吁吁，推門進來)劉星劉星，快來接東西!可累死我了!
兒子：(快步過來，接過媽媽的袋子)：呵，真沉呢!咱家中大獎了?您這么可著勁兒的往家買?
媽媽：哎，劉星，今天我可遏上好事了。今天商場在搞優惠大展銷呢，要讓利消費者。心動不如行動，我就趕緊行動了。對了，劉星，我給你買了件羽絨服，快試試。兒子：啊這大夏天的您買羽絨服干啥啊
媽媽：(有點得意)你看哪，這些羽絨服，質量又好價格又便宜，我給你和，j、雨、小雪各買了一件。
兒子：我看啊，您是被人給忽悠了。媽媽：小孩子你懂什么啊。
兒子：那這一包呢，這包東西也是優惠商品?
媽媽：哪是優惠啊?那價格，嘿，漲得比商場的電梯還快呢!
兒子：(有些困惑)我就奇了怪了，上次我讓您給我買個筆記本電腦、mp4，您非要等降價再買，現在漲價為什么還買這么多東西呢?
媽媽：你就看吧，這豬肉、雞蛋、大米、白糖價格雖然都在漲，可也總得買呀，總不能把脖子扎起來吧。.
兒子(噘著嘴)：哎呦媽啊，告訴你買點兒豬肉回來做紅燒肉，你怎么就買了這么點啊?媽媽：你就別提這豬肉了。那價格漲得都快趕上火箭了!這豬肉沒法吃了，以后就吃雞蛋吧，雞蛋也很有營養阿，我給你做蒸雞蛋，炒雞蛋，煎雞蛋，雞蛋湯兒子：好了好了，您快別說了，說得我都惡心了。
媽媽：嘿，你還惡心呢，這豬肉價格一漲，買雞蛋的人也多了，這雞蛋的價格也在漲呢。兒子：(有點疑惑)看這兩大包東西，降價的買，漲價的也要買，真是想不通。
探究問題：
1、劉梅為什么在夏天購買羽絨服?你是否有類似的生活體驗?
2、劉星說：“現在漲價為什么還買這么多東西?我讓您給我買個筆記本電腦、mp4，卻非要等降價再買。”你能給他解釋一下么?
3、“豬肉價格一漲，買雞蛋的、買牛肉的人都多了。”為什么呢?能否舉出生活中其他的例子。(學生分組討論)
1、一般規律
探究1：劉梅為什么在夏天購買羽絨服?你是否有類似的生活體驗?
學生分析：
總結：羽絨服在夏天處于銷售的淡季，供過于求，價格較低，消費者此時購買可以得到價格上的實惠，因此得到消費者的歡迎。我們在生活中也有這樣的體驗，。當2種商品價格下降時，我們會增加對它的購買。
一般來說，也就是當其他條件不變的情況下，當某種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買；當這種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買。這是價格影響需求的一般性規律。
2、不同商品的需求量對價格變動的反應程度是不同的。.
探究2：劉星說：“現在漲價為什么還買這么多東西?我讓您給我買個筆記本電腦、mp4，您卻非要等降價再買。”你能給他解釋一下么?
分析：小品中漲價也買的商品：豬肉、雞蛋、大米、白糖。這類商品，價格往往相對較低，而且對于生活是必需的，屬于生活必需品。這類商品的需求量也受到價格變動的影響，但是受到價格變動的影響較小。價格漲了，也不能把脖子扎起來不買；價格跌了，也不能買很多放在家里，因為會變質。
可以等降價再買的商品：汽車、高檔家電、筆記本電腦、名貴首飾等。這類商品價格昂貴，并不是生活必需的，屬于高檔耐用品。當價格上漲時，人們往往顯著減少對其的需求，甚至暫時不需求：而在價格下降時，人們也會顯著增加對其的需求。生活必需品的需求量受到價格變動的影響較小，而高檔耐用品的需求量受到價格的影響較大。
3、人們對某種商品的需求要受到相關商品價格變動的影響。
探究3：“豬肉價格一漲，買雞蛋的也多了。”為什么呢?能否舉出生活中其他的例子.
分析：豬肉和雞蛋都很有營養，可以滿足人體對營養的部分需求。兩種商品功能相同或者相近，可以滿足消費者的同_需要，這兩種商品稱之為互為替代品。豬肉和雞蛋屬于互為替代品。在互為替代的兩種商品中，一種商品價格的上升，人們將會減少對該商品的需求，轉而消費另一種商品，導致對另一種商品需求的增加。
我的生活體驗：很多家庭主婦，包括我，在肉價上漲之后，就經常用雞蛋炒菜了。
類似的商品還有哪些?請同學們舉例并說明他們之間的關系。
學生舉例：
教師舉例：汽油和汽車——引出疑問：汽油和汽車屬于互為替代品嗎?
分析：對照含義，汽油和汽車不是互為替代品，而是互補商品。兩種商品只有結合在一起才能夠滿足人們的某種需要，這兩種商品就是互補商品。作為互補商品，一種商品價格的上升，不僅會使該商品需求減少，也會使其互補商品的需求隨之減少。我的生活體驗：我家買了汽車，油價上漲之后，如果沒有特殊事情，就騎自行車上班，健身環保又省錢。學生舉例：、
可見，消費者對于某種商品的需求，不僅受到該商品價格變動的影響，還受到相關商品價格
變動的影響。
把我們剛才共同探究學習的成果總結一下：一、價格影響生活
1、一般來說，當某種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買：當這種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買。
2、不同的商品的需求量對價格變動的反應程度是不同的。.3、消費者對某商品的需求，要受到相關商品價格變動的影響。
生活是門藝術，消費是門學問，如何利用消費的學問，創作生活的藝術是值得我們思考的。把握和運用價格影響需求的這些知識，有助于我們把自己有限的收入，科學、合理地安排，在價格的上漲，生活的壓力之下，仍然可以活得多姿多彩，有滋有味：經濟生活中，價格的漲落是最正常的一種現象了。對于商品價格的上漲，我們應該理智地看待，積極面對，樂觀生活。大家一定也感受到了，最近物價已經開始逐漸下降，一直備受我們家庭關注的豬肉的價格，在持續上漲的勢頭下也開始有所回落了。二、價格影響生產
豬肉價格下降之后，給我們的生活帶來了什么樣的反響呢?讓我們繼續來關注《家有兒女》，傾聽來自生活的聲音——《家有兒女之價格篇(續集)》。
來自生活的聲音
人物：媽媽一一劉梅兒子一一劉星表舅一一某養豬大戶
地點：客廳內叮咚叮咚
媽媽：來嘍來嘍。(熱情地)喲，大表哥啊，快請進快請進。劉星，快給你表舅倒水。表哥，你怎么有空來啊，聽說你在鄉下養豬j雇人數錢都數不過來呢?表舅：這倒是真的，我前些日子貸款辦養豬場，銀行的人在幫我數貸款呢。媽媽：哦。表哥，你這提的啥呀?我說你來就來吧，客氣啥啊。
表舅：這是我自家的豬宰殺的肉。全國人民都知道你家沒肉吃了，今天我特地給劉星帶了一塊，自己的肉，別客氣。
媽媽：我怎么聽著這么別扭。劉星，快謝謝你大表舅。
兒子：(有些痛苦)啊，又是豬肉阿，最近豬肉價格一降，我媽這兩天飯桌上沒別的了，吃的我
都快長豬毛了我。
媽媽：你不是愛吃嗎?讓你一次吃個夠。表舅：都是讓這豬肉鬧得。我也是為豬肉來的。媽媽：怎么回事啊?
表舅：這不前兩年吧，看人家養豬賺錢，俺也養，結果豬肉價格跌到底了，沒辦法，俺賠了錢把豬都殺了賣了吃了。這吃下去還沒消化呢，豬肉價格那漲的?..(快
趕上火箭了。俺趕緊地貸款買豬建養豬場，心想這下可趕上好時候了，這投進去的錢還沒回來呢，豬肉價格叉跌了。俺這回回養豬回回賠，把頭都想成豬腦袋了也想不明白。你家老夏是大知識分子，幫俺想想主意。.
兒子：殺豬焉用宰牛刀，不就是個豬肉的事嗎，我幫你想。.媽媽：(嚴厲地)劉星，太人說正事呢，你別亂吹阿，小，心閃了舌頭!-
兒子：媽，我今年上高中了，好歹也算個小知識分子吧，我正學習經濟學理論呢，
學以致用嘛。
表舅：那是學問挺高的。俺就拜托你了。
提出探究問題一一
探究問題1：豬肉為什么重新回到了家庭的餐桌?
學生分析：因為最近豬肉價格下降了。探究問題2：近期豬肉價格為什么會下降?學生分析：
教師總結：從20xx年以來，豬肉價格持續高漲，養殖戶的利益顯著增加；而且，國家加大對養殖戶的補貼力度。在各種利益刺激下，生豬飼養量迅速增加，豬肉供給得到了保證，持續高漲的豬肉價格在20xx年下半年開始逐漸回落。
(填圖)豬肉價格上漲—一農民盈利——擴大養殖規模——供過于求——豬肉價格下跌
疑問：前期豬肉價格為什么上漲?學生分析：
教師總結：豬肉價格上漲的主要原因：
20xx年，豬肉價格跌到低谷，農民養豬不賺錢：而飼料價格上漲后成本壓力增大，養豬很難盈利，一些地區農戶就開始退出生豬養殖。再加上南方生豬藍耳病以及雪災的影響，各種因素共同作用，導致豬肉價格的持續上漲。(填圖)
豬肉價格下跌——農民虧損——縮小養殖規模——供不應求——豬肉價格上漲把這兩個階段聯系起來：
價格下跌獲利減少生產縮小供不應求
供過于求生產擴大獲利增多價格上漲可見：價格調節生產
從價格對生產調節的這一過程，我們也可以發現，供求與價格的相互
影響和制約，從而使價格呈現出一種波動，這正是價值規律的體現。(漫畫)①價格下跌，養豬戶提刀殺豬，縮小規模；
②價格上漲，養豬戶又開始擴大規模；③結果價格又開始下跌了
7
探究問題3：該養豬戶為什么總是陷入困境?學生分析：
教師總結：該養豬戶缺乏對價格的預測，對價格變動規律的把握。疑問：面對價格的下降，該養殖戶應該怎么做?【我來支招】(提示材料)
20xx年，豬肉價格大跌，養殖場飼養成一頭100公斤重的豬，出欄后收入在700元左右，除去生產成本，一般每頭豬都要虧損100元上下。飼養戶面對的是入不敷出的尷尬局面。
但有著15年的養豬經驗的某養殖戶，他家飼養的20頭母豬，趁低價時完全地更新了品種，以一種瘦肉率較高的的豬種為當家品種，受到市場的歡迎；年內400多頭小豬，一半自養，一半小豬提前出售，飼養周期相對短，加上不請幫工，夫妻倆全身心投入，減少了管理成本。到06年底，他家已出售生豬200頭，不僅不虧本：每頭豬還略有節余。
養豬戶只有沉著應對市場變化，力求低價時不賠或者少賠錢，以待價格回升時有更大的增收空間。
思考：結合所學的知識，并借鑒以上的事例，你認為面對豬肉價格的下降，養殖戶怎樣才能擺脫困境?
①提高勞動生產率，減少成本，有更大的利潤空間。②注重豬的品種改良，提高豬肉的品質，適應市場的需要。總結：
二、價格變動對生產的影響1、調整生產2、提高勞動生產率3、生產適銷對路的產品
作為生產者面對的市場，機遇與挑戰并存。價格瞬息萬變，競爭如火如荼，把握
和運用價格影響生產的這些知識，就好像握一卷《孫子兵法》在手，在危機四伏的市場中，運籌帷幄，決勝千里，做競爭的強者，做市場的贏家。
課堂小結：通過我們這節課的學>-j，我們了解到，不僅供求影響價格，價格也影響供求，即價格廣泛地影響著人們的生產和生活。我希望我們通過這節課的學習，同學們不僅僅學>習到了經濟理論，并且能夠用這些理論來分析我們日常生活中的種種現象，更重要的是能夠運用這些理論來指導我們幸福地生活。【我思我行】同學們：。
我們生活在經濟生活中，價格漲落對我們的生活有密切的影響，但是，你在生活中是否真切地感受到價格的影響呢?
有這樣一戶普通的三口之家，父親、母親是普通工人，每月收入來自工資，父親800元，母親760元。女兒在高中讀書，是父母的驕傲和希望。
在每月的收支計劃中，有400元的儲蓄是雷打不動的，因為這是為女兒將來的大學教育，以及應付生活中的突發事件所作的準備。另外高中教育的學雜費、書籍資料費分攤到每月大約225元。每月孝敬老人大約100元。剩下的835元，要保證全家人一個月正常的生活，特別是要保證女兒身體成長和腦力消耗的營養需要，父母精打細算，安排如下：
支出類別日常食品能源類交通費用洗刷用品服裝類主要商品米、面、油、肉、蛋、奶、海產品、蔬菜、水果等水、電、煤氣、電視閉路、電話費等父母上班騎摩托車，女兒上學坐公交的費用衛生紙、洗衣粉、肥皂、洗發洗臉用品等(主要是為女兒)支出金額450元140元140元30元80元
每月支出總計大約840元，日子過得雖不寬裕，也還尚可，但突如其來的漲價，打亂了他們脆弱的日常收支平衡。
支出類別日常食品物價上漲的影響食品類商品價格全面上漲。特別是花生油和豬肉上漲幅度較大，月平均多支出約110元。能源類交通費用主要是煤氣上漲幅度較大，月平均多支出約20元油價上漲之后，，摩托車每月要多支出約30元。漲價后每月多支出約160元。這多出來的160元的支出可愁壞了父母，如果你是這
家女兒，你來為父母提出幾條合理的消費建議，并闡明你的理由。(學生發言)
通過以上我們對生活的體驗和參與，結合本節課的探究學習，你有哪些體會和收獲?(學生發言)
教師總結：聽了同學們的發言，我也有很多感觸。我們生活在經濟生活中，我們應當將學習的經濟學理論學以致用，現在用它來指導我們科學合理地安排生活；將來用它來創造社會財富，好好報答父母，報答社會報效祖國。
價格是什么?
價格是一枝畫筆，色彩絢爛，我們用它來描繪生活，或濃或淡，深淺相宜；價格是一首樂曲，跌宕起伏，我們用心聆聽，感受生活的喜怒哀樂，悲傷和歡喜；價格是多變的天氣，有風雨也有彩虹，我們從容應對，機遇和挑戰一一經歷；
價格是循環的四季，有寒冬也有酷暑，我們隨機而變，每個季節都會有付出也有收益。價格是一把鑰匙，希望同學們能夠用心把握它，正確地使用它，幸福和成功會屬于你!
高中價格變動的影響教案 價格變動的影響高中經濟生活篇五
【】
教材第二課是接著第一課貨幣的相關內容的基礎上編寫的。用貨幣購買我們所需要的商品，毫無疑問會涉及到價格這一消費者最為關心的因素。經濟生活中價格和我們的生活息息相關。教材由淺入深地介紹價格變化對我們的生產和生活產生的影響。價格變化會影響消費者對該商品的需求量，但不同商品的需求量對價格變化的反應程度不同。同時價格變化還會影響相關商品的需求量。價格變化對消費者產生的這些的影響是本節的重點，也是本節的難點。價格變化還對商品生產者的生產經營活動產生一系列的影響。本節知識也是新課標中新增內容，教師必須講得透徹，而且也要講得生動有趣。
【】
高中階段學生的形象思維已經得到一定程度的完善，抽象思維能力正在發展。對生活中的現象也有一定程度的關注和了解，但可能缺少對現象的本質的、深刻的分析。他們正需要在學習中加深對一些現象的分析，培養和提高理解問題、分析問題的能力。
【】
1、理解價格變化對消費者的需求量的影響，及價格變化對相關商品的需求量的影響。
2、理解價格變化對生產經營者的活動的影響。
3、培養學生透過現象分析事物的本質和規律的能力，提高抽象概括思維能力。
在教學中，小處著手，大處著眼，因小見大，以大喻小。具體方法有：利用多媒體展示感性材料，故事分析，課堂討論等。
能實事求是地評價一些現象，通過學習，增強學生“家事國事天下事，事事關心”意識和培養學生“經濟人”意識。
【】
[課前小調查]你知道現在我們的家用石油液化氣每瓶要多少錢嗎？去年同期價格大概多少？
（學生討論。有的學生可能有所了解，有的可能并不關注。此問旨在讓學生知道經濟生活和我們是息息相關的，做學會“家事國事天下事，事事關心。”）
教師指出：根據老師這兩天的調查，現在的價格是95元/瓶。去年同期大概是65元/瓶。（學生嘩然）有人預測，今年的價格可能會漲到超過100元/瓶。為什么石油氣的價格發生如此大的波動？
（學生討論。有的學生會想到國際政治格局的不穩定而導致石油價格上漲。由于這是上節關于價格變化原因的內容，所以只須略為提及。）
價格出現變化會對人們的生活產生重要影響。讓學生看一段視頻材料并思考問題。
（視頻是廣州新聞媒體于xx年11月15日報道的《煤氣價漲帶旺國內小家電市場》思考：煤氣價格變化會對我們的生活和企業的生產經營活動產生怎樣的影響？試歸納出來）
（學生小組討論。請一些學生代表發言總結。）
煤氣價漲讓很多消費者改用電能，減少對煤氣的需求。可以看出：一般來說，當某種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買，當這種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買。所以，商品的價格與消費者的需求量是反方向變化的。
實際上，不同商品的需求量對價格變化的反應程度是不同的。有的商品價格一旦變化會引起人們需求量劇變，而有的商品價格變化卻對消費者的需求量影響不大。大家能不能找到這樣的例子？
（學生發言，嘗試從生活中找例子分析理解）
把大家所提到的商品一分類，我們發現：價格變化對生活必需品需求量的影響比較小，對高檔耐用品需求量的影響比較大。
我們回顧剛才看的視頻，煤氣價漲除了影響人們對煤氣的需求量外，還影響人們對家電的需求量。煤氣和電力是什么關系呢？
（學生討論發言：兩者可以代替使用）
看來價格變化還會對相關商品的需求量產生影響。
對像煤氣和電力這樣可以相互替代的互為替代品來說，當一種商品價格上升，消費者會減少對該商品的需求量，而導致對另一種商品的需求量增加。
對像石油和汽車這樣的需要組合在一起使用的商品成為互補商品。當一種商品的價格上升，不僅使該商品的需求量減少，也會使該商品的互補商品的需求量減少；反之則增加。
（此知識點可以讓學生通過觀看視頻和生活現象，通過小組合作和自我獨立思考而歸納出來。教師要注意點評和總結。）
當然，商品的價格變化不僅影響到消費者對它的需求量，還影響到生產經營者的活動。
（引導學生思考：通過上述報道，如果你是一位生產者，你會如何安排自己的經營活動？學生或者會想到生產節約煤氣的商品或者生產家電等，然后由教師小結，并將理論推廣到一般商品。）
價格變化對生產的影響，表現在：首先，調節生產。當該商品價格上漲，則意味著獲利增加，這時生產者會擴大生產規模，增加供應。反之，該商品若供過于求引起價格下降，生產者會縮減生產規模；其次，提高勞動生產率。只有提高勞動生產率、降低成本，才能在激烈的市場競爭中處于優勢地位；最后，生產適銷對路的高質量產品。生產者必須面向市場生產，努力提高產品的質量才能在市場中立足。
通過本課的學習，我們知道了商品價格一旦變化會對人們對它的需求量產生一定的影響，而且這種影響還波及到其他的相關商品。另外，對生產者來說，面向市場、提高生產率是永恒不變的主題。
課堂練習：略
【】
二、價格變動的影響
（一）對人們生活的影響
1、價格對需求的影響
當價格上漲時，人們的需求量減少；
當價格下降時，人們的需求量增加。
2、不同商品的需求量對價格變動的反應程度不同
生活必需品──反應程度小
高檔耐用品──反應程度大
3、價格變動對相關商品的需求的影響
價格上漲時，其替代品的需求增加，反正則減少。
價格上漲時，其互補品的需求減少，反正則增加。
（二）對生產經營的影響
1、調節生產：
價格上漲→獲利增加→生產擴大→供過于求
↑?????????????????????????????? ↓
供不應求←生產縮小←獲利減少←價格下降
2、提高勞動生產率
3、生產適銷對路的高質量產品
【】
1、注重從生活中的經濟現象入手，激發學生學習興趣。
從生活中的現象入手分析，能接近學生的實際情況，讓學生感受學習樂趣，又能增強學生對生活的思考，關心生活，激發學生的學習興趣。
2、注重教學互動，讓學生成為學習的主體。
學生才是學習的主體，教師是教學的主導，是一個“引線人”。在教學中教師要合理安排教學進程，讓學生可以通過自學和合作來完成學習任務，培養良好的學習習慣。
3、重視教學引導，開展啟發式學習和探索學習。
確定學生的“最近發展區”，結合學生的實際來組織教學，注意引導學生思考和鼓勵學生去運用已有知識去探索。教師要注重合適的點評，增強學生的自信心和成就感，從而增強學習動力和興趣。
4、鞏固知識，進行教學反饋。
除了讓學生進行有效地學習外，還要有適當的作業，以達到教學反饋和“因材施教”的作用。
高中價格變動的影響教案 價格變動的影響高中經濟生活篇六
本節內容在本單元的地位：本課是《經濟生活》第一單元第二課第二框。本節內容是上承《影響價格的因素》下接《多彩的消費》的部分，因此，在本單元內容中，起著橋梁與紐帶的作用。
本節結構內容簡析：本節課在結構上有兩個目題：“價格變動對人們生活的影響”和“價格變動對生產經營的影響”，在第一個目題“對人們生活的影響”中要讓學生清楚：一般性的價格變動對商品需求量的影響;價格的變動對生活必須品與高檔耐用品的需求量影響是怎樣的;在互為互補品與替代品的兩種商品中，一種商品的價格變動對另外一種商品的影響是怎么樣的。在對第二目“對生產經營的影響”的學習中，要讓學生理解：價格變動對商品生產者經營者具體會產生什么樣的影響，在教學中力圖向學生闡明理解透價格變動的影響不僅對一個企業的經營者有著非常大的作用，而且對于個人的生活、民族國家的發展也有著非常大的意義。
根據上述教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征 ，制定如下教學目標：
1基礎知識目標：替代品和互補品的含義;價格變動對生活必需品和高檔耐用品需求量的影響;價格變動對生產的影響。
2 能力目標：(1)運用價格與供求的曲線圖培養學生閱讀和獲取信息，并對信息進行有效整合的能力;(2)運用嘉祥縣xx年---xx年蒜薹價格的變動培養學生理論聯系實際的能力，要求學生調動和運用有關價格的知識，與案例的有關信息建立正確的聯系，理解和分析問題。(3)結合三鹿集團破產倒閉的案例培養學生發現問題、解決問題的能力。(4)結合學生日常生活實例，提高學生對經濟生活的認識，提高他們理解和參與日常經濟生活的能力。
3 情感態度價值觀目標：通過學習本課尤其是價格變動對生產經營的影響，讓學生樹立競爭意識，了解優勝劣汰是市場經濟的基本特征，只有不斷努力提高效率才能取得市場競爭的勝利。學習了這些理論，可以激發學生努力學習，以適應激烈的社會競爭。
依據課程標準以及我們所確定的教學目標，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點：“價格變動對人們生活的影響”和“價格變動對生產經營的影響”確定為本節課的重點;而“價格變動對生產經營的影響”既是本課的重點還是本課的難點，這里要講清楚價格的變動究竟是怎么樣來調節生產、導致商品生產者優勝劣汰以及生產適銷對路的高質量產品的。
下面，為了講清重點、難點，使學生能達到本節設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
政治是一門培養人的思維，發展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”，
本節課具體采用討論式，探究式教學，在總體上是以啟發式教學為主要指導思想，通過啟發引導學生關注身邊的經濟現象，參與教師指導的教學活動，并提高透過現象認識事物的本質，有感性認識上升到理性認識的能力。
我們常說：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指導。
對于本課我認為依然要發揮教師在教育教學中的主導作用但是要鼓勵學生學會自主學習。除了自主學習以外還要學會合作探究，
確定探究主題：①嘉祥縣服務行業的價格變動狀況及影響;
②嘉祥鎮五千畝反季節蔬菜的種植及效益狀況調查。
分組合作探究
得出探究結論
對于作業的布置我認為既要體現本節課的知識點還要顧及到不同層次的學生的特點，根據政治學科的特點我認為最好是出一個材料而有多個設問。
我為本節課出的作業是：汽車和汽油是互補商品，汽車價格的下降對汽油會有什么影響?請你舉一互為替代品的兩種商品的例子，并分析其中一中商品的價格上升，另外一中商品的需求量會發生什么樣的變化?
高中價格變動的影響教案 價格變動的影響高中經濟生活篇七
各位評委、老師，大家好！
今天我要進行說課的框題是《價格變動的影響》。下面，我將從對教材的理解、對學生的分析、教法和學法、教學過程和板書設計幾個方面來具體闡述。
一、首先，我們來認識教材、把握教材
1、說本框的地位和作用
《價格變動的影響》是人教版教材高一政治必修1第一單元第2課第2個框題，該框的內容實質上講的是價值規律的作用，是第一單元《生活與消費》的重點和核心。學生在前面已經學習的貨幣的有關知識和價格變動的原因，為本框題的學習作了鋪墊，本框題正是承接這兩部分（貨幣的有關知識和價格變動的原因）內容，同時為第3課《多彩的消費》的學習打下基礎，因此具有承上啟下的作用，在經濟常識中具有不容忽視的重要的地位。
2、說教學目標
關于本課，課程標準是這樣要求的：歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，評價商品和服務的變化對我們生活的影響。
在認真解讀課程標準的前提下，根據學生的實際情況，我設立以下教學目標：
（1）知識方面：通過本框學習，使學生懂得價格變動與商品需求量之間的一般規律；面對價格的變動，知道不同商品的需求彈性不同，以及價格變動對相關商品需求量的影響。
（2）能力方面：通過本框學習，使學生能夠運用價格變動對生活的影響分析相關的生活現象及解決實際生活的實踐能力，培養學生透過現象看本質的能力，從而提高學生參與經濟生活的水平。
（3）情感態度價值觀：通過學習，使學生關心生活中的小事，認識價格的變動，增強參與經濟生活的自主性，樹立競爭意識，以適應激烈的市場競爭。
3、說教學重難點
重點：價格變動對人們生活和生產的影響
難點：價格變動對替代品與互補品的影響
二、說對學生的分析
高一學生對經濟生活的內容很感興趣，對經濟生活中的現象有一定程度的關注和了解，有利于教學活動的開展，但我的學生主要來自農村，知識面有待拓展，表達能力也有待提高，因此我選擇與生活有密切關聯的、貼近學生實際的事例為主進行分析，以便激發學生的學習興趣和參與熱情，提高學生的積極性。
三、說教法和學法
（1）? 接下來說說我將采用的教學方法
以多媒體為輔助教學手段，采用情景探究法。第一步，創設情景，提出問題；第二步，小組討論，自主探究；第三步，師生互動，建構知識。
（2）?接下來再說說我對學生學法的指導
本著以學生為本的理念，著眼于學生的終身發展，在傳授知識的同時，更加注重學習的過程，更加注重能力的培養，因而我采用了新課程提倡的自主學習、合作學習和探究學習。
四、下面我重點介紹一下我的教學過程的設計
1、創設情景，導入新課
俗話說：好的開端是成功的一半。因此在導入新課時如果能創設學生感興趣的情境就能把學生的注意力集中起來，調動學生的積極性，引起學生的求知欲。
所以我首先在導入時創設情境：
情景設置一：《美國人夢想的破滅》這個情景講述的是美國人生來就有這樣一個夢想——有房有車。房子要大大的，前有花園，后有游泳池；汽車要豪華加長型，看著氣派，跑起來威風，駕駛起來也舒適。然而，美國人的夢想正在破滅。由于次貸危機，即購房貸款不能按時繳納而面臨被銀行拍賣，這使前一個夢想破滅；而后一個夢想也瀕臨滅亡！原因何在？石油價格的上漲（多媒體同時顯示：國際油價變動情況簡介：xx年28$/桶 xx年120$/桶? xx年82$/桶）。美國人生活區和工作地有時距離上百公里，驅車往返使美國人不堪負重。還有部分美國人不得不辭去在外地的工作轉而就近就業，導致部分公司缺少員工，企業生產無法正常進行，為了留住人才，公司增加了外地工人的補貼，使企業的成本增加。由此可見，商品價格的漲跌對人們生活有重大影響，甚至影響人們的生活方式，進而影響企業的生產。
設計此例目的有二：一是調動學生的積極性，學生對美國任何風吹草動都感興趣，特別是不利的事情；二是此例在第3課《影響消費水平的因素》可繼續使用，達到一材多用的目的。
在此基礎上自然過渡到本框內容：既然價格變動對人們的生活生產有這么重大的影響，那就讓我們共同了解和學習價格變動的影響（在黑板上同時板書）。
2、在推進新課時我創設這樣一個情景——《請給老師提點建議》
情景設置二：《請給老師提點建議》：“老師現在需要一個交通工具，可以選擇的有小汽車、摩托和電動車。我該怎么選擇呢？”
之所以設計這樣的案例，因為他們會覺得：老師也需要我的幫助？繼而會以幫助老師為榮，積極的“獻計獻策”，從而活躍課堂氣氛，進一步調動學生的積極性。
學生此時會迫不及待地幫老師進行選擇，大部分學生會鼓動老師選擇小汽車，首先調動起學生的參與熱情。
我繼續介紹相關情況：“家用小汽車售價一般在5到6萬元，摩托車售價在5000元上下，電動車大約xx元。”小汽車老師是買不起的，因為價格太高了。我想其他人也會限于價格而購買者只能是一部分人。這說明了價格影響人們的需求量。價格高，人們減少對它的購買；如果汽車價格降至和摩托車差不多呢？（學生會哄笑“我們都買一輛”，有學生會提出異議：不可能，價值決定價格）學生會七嘴八舌地表達自己的想法，而這，正是我要達到的效果。
我會在此基礎上反問：“同學們想一想，如果大米的價格也大幅下降，人們對它的需求會不會驟然增多呢？”學生自然知道不會。如果大米的價格大幅度上漲，會減少對它的需求量嗎？同樣不會。于是可以得出結論：價格變動會引起需求量變動，但不同商品的需求量對價格變動的反應程度是不同的。價格變動對生活必需品需求量的影響比較小，對高檔耐用品需求量的影響比較大。
“不降價我就不買了，那我只能在后兩種中選擇了”。
同時提出兩個問題：以多媒體方式顯示
◆我能不能兩個都買？為什么？
◆我如果不能都去選擇，如果從經濟實用的角度考慮，我該選哪一個？受什么影響呢？
請你提出中肯的建議，并說出選擇的理由。
要求學生用3分鐘時間閱讀教材p15第3~5自然段。
同時用多媒體出示相關內容：“摩托車每百公里耗油量一般3升左右，每升約6元，電動車每百公里耗電量約15度，每度0.56元。”
學生通過對問題的思考與回答，結合課本自覺，他們會幫老師做出正確的選擇：只能買一個——電動車。而通過理由的闡述，學生明白了摩托車和電動車是互為替代品，而對于兩者進行選擇時還得考慮相關的商品，就懂得了還受油價和電價的制約，了解了什么是互補商品，較易得出相關商品價格的變動對消費者需求的影響：一種商品價格上升，需求量會減少，會導致它的互補商品的需求量也減少；一種商品價格上升，需求量減少，會導致它的替代商品的需求量增加。這樣學生就知道了，消費者對既定商品的需求不僅受該商品自身價格變動的影響，而且受相關商品價格變動的影響。
這就是價格變動對生活的影響，對生產經營有什么影響呢？
情景設置三：《大蒜價格的變動》。這是日常生活當中常見的，學生有深切的感受，會說出價格：5、6元一斤！引導學生思考大蒜價格的變化情況，學生說過之后用多媒體出示大蒜價格近四年來的變化。07——09.4月間，價格在0.2元/斤，xx年5月份以來至今逐漸漲到了5、6元/斤，最高時達到8.5元/斤。
現在思考：
◆大蒜價格的漲落是怎樣影響蒜農生產活動的？
◆如果我們設想，大蒜價格今后會怎樣變化，原因是什么？蒜農該如何應對這種變化？
讓學生前后四人為一組，用3到5分鐘邊閱讀教材p16邊進行討論分析。由于學生主要來自農村，對此比較熟悉，甚至自己家就種植過大蒜或正在種植，有切身感受，不難得出結論：面對商品價格變動，生產者一般會調節生產，提高勞動生產率，生產適銷對路的高質量產品。即價格變動對生產經營的影響。
之所以這樣設計，因為這部分知識是本節課要掌握的重點所在，與學生生活實際結合的比較緊密，理論難度又不大，這樣由他們自已討論得出知識，可以增強他們的自信心，充分調動他們學習的主動性和積極性，使他們真正成為學習的主人，同時在自主探究與小組討論的過程中，讓他們學著如何自主探究學習，如何與人合作學習，最終使他們真正會學習。
在這里，我對課本上的價格與供求關系圖有不同意見。我覺得如果把“價格變動”放在兩頭，效果會更好，也更直觀的表現是由于價格的變動引起生產規模的變化。（同時用多媒體展示這一變化）
3、當堂處理一些練習題，以練習鞏固學生剛掌握的知識及對知識的理解程度。在這一環節中，我會利用學生手中已有的資料，處理隨堂訓練。大約5——8分鐘。
4、最后我預留出5分鐘時間給學生自由提問，可以是本節有關內容的理解，也可以是有關的生活中遇到的不太理解的經濟現象，我將力求給學生一個合理的解釋，如果我也不明白，將如實告訴學生，我會下去查資料，我也要繼續學習，提高自己，在下節上課時給予解決。
這所以這樣設計，是要給學生一個表達自己的機會，鍛煉發言的能力，同時給學生質疑與拓展開放的時空。我相信學生：我給學生一個天地，他們還我一個驚喜！
5、作業布置：做《優化探究》最后一個主觀題。
五 說一下我的板書設計：
各位領導、老師，我今天的說課到此結束，請各位老師多提意見，謝謝！