月工作總結可以促使我們思考，反思自己的工作方式和方法是否合理，并及時進行調整和優化。下面是小編為大家整理的一些月工作總結的實例，希望能給大家提供一些寫作思路和方法。
三年級科學學科工作總結大全（19篇）篇一
xx年-小學三年級科學教學工作總結。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。現將工作總結如下：
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
教學中，我采取了以下基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
相信在全體師生的共同努力下，科學教學工作會不斷深入，取得更大的成績。
三年級科學學科工作總結大全（19篇）篇二
一學期以來，我本著以培養小學生的科學素養為宗旨，努力擺脫以科學知識為中心的舊有模式，全面關注學生在科學知識、科學思維方式、對科學的理解、科學的態度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發展。緊張的20xx-20xx年的第一學期以悄然離去，為了能更好的搞好科學學科的教學工作，我把在上學期科學學科的教學工作做一下總結：
我在教學工作中讓學生在教師的指導下通過親身經歷、動手操作和實驗來學習科學。努力將學生的學習建立在他們以有知識和經驗的基礎上，并通過主動探索知識發生和發展的過程，發展他們對科學的理解力以及多方面的科學素養。“要讓學生能夠愿意看，教師能夠教”是我教學追求的目標之一。我不僅注意從小學生的現有經驗出發，盡可能地使每一位學生都能獲得成功的體驗，從而喜歡科學課，建立起學習科學課的信心，而且注意到所設計的活動應是學校都能開課都有條件進行的。在科學探究方面，考慮到三年級學生的生理和心理發展水平，還不可能從事較為獨立、完整的科學探究活動，出于科學探究始于細微觀察的觀點，我將教學工作重點放在發展學生的觀察能力和對科學觀察的理解之上。教學以學生有系統的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學習內容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃的發展。
在教學活動的設計中，我還綜合的考慮了科學探究方面諸多能力的培養。通過觀察如何提出問題，如何通過比較認識事物，如何進行猜測并驗證結果，并如何根據觀察到的現象形成結論。
為了發展學生的科學判斷能力，我在教學活動中，對觀察記錄和報告撰寫非常重視。要求學生在每一項觀察活動中能夠采用圖畫、表格、文字的形式進行記錄。
并盡可能地運用自己的感官與認識對象相互作用。對于植物和動物，要求學生將他們作為活的生命體去看待。不僅從生命的角度展開對他們的認識活動，而且在探究的過程中充分體驗生命的多樣性和他們之間相互依存的關系，讓學生從小養成善待生命、親近自然的意識和行為習慣。我在教學中還有意識地安排了多項環境保護的內容，力圖從多方面促進學生情感、態度、價值觀的發展。
將教學建立在學生的興趣、需要和原有經驗的基礎上；追求學生對科學知識和科學本身深層次的理解；以積極的思維推動學習活動的進展；善于把各種目標綜合的看成一個整體。把教學過程看作是師生互動的過程，以引導學生主動探究代替單純的講解；以創造各種學習的機會和探究的情境代替灌輸；學會傾聽，了解學生理解了什么，誤解了什么；保護學生的好奇心和學習的權利，對他們積極加以引導；將教學評價伴隨在教學過程之中，努力與教學融為一體。
在期末檢測中，學生都取得了較好的成績，最高分100分，最低分85分，及格率100%。
今后，我將繼續努力，在新的學期里，不斷改進教學方法，充分利用自己的經驗，爭取更大的成績，使學生在良好的環境中增長知識。
三年級科學學科工作總結大全（19篇）篇三
本學期的英語教學工作緊緊圍繞縣教研室的英語教學目標，根據本鄉鎮小學英語教學的實際情況，踏著新一輪課程改革的浪潮，以學習新課標為突破口，以活動為載體，扎實有效地開展了本學期的英語教學工作，現總結如下：
一、進一步加強師資培訓，提高教師的業務能力。
開學初，組織全鎮的專、兼職英語教師參加縣教材培訓，了解教材的內容，把握教材的重、難點，了解本冊教材在小學英語教材體系中的地位及作用，為更好地使用教材作好鋪墊。在本學期的第二周，組織全鎮英語教師重新學習新課標，新理念，并聯系自己的教學實踐，淡淡自己是怎樣做的，哪些做法符合新課標所倡導的，哪些做法還不太合理，并共同端莊改正方法。本學期把每周一下午定為集體備課時間，至里，各位教師都及時來到中心校。通過集體備課，發現了不少問題，也解決了不少問題。如果集體備課后還有時間，就組織所有教師觀看，學習名師的教學錄像，并對錄像片進行點評，各位教師都能夠暢所欲言，受益匪淺，本學期還多次組織教師外出學習，經常到縣內的兄弟學校學習、交流。如果受名額限制，無法一次讓所有教師都參加，就采取輪流制，讓每位教師都有外出學習的機會。
二、以活動為載體，促進師生共同發展。
為了切實抓好課堂教學，本學期曾多次組織，本校教師開研討課，中心校的教師利用每月一次的開課日，而在完小的教師則由中心校統一安排時間，每所完小都有一次開課的機會。開課的這一天，所有英語教師都準時參加，而且中心校的領導也主動參加這項活動，以些說明學校領導對英語這一學科的重視。上完課后，學校領導及各位教師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位教師學到新的東西，并激勵著自己在平時的教學中認真認真實踐，不斷探索。李秀梅、陳玲兩位教師年青有活力，所上的課也生動有趣，富有感染力，任江英、徐偉花兩位教師雖然只教了一個學期，卻顯得很老練，課堂上能夠吸引住學生的注意力，使同學們在不知不覺中學會了新知；徐懷修老師雖然年齡較大，卻有自己獨特的教學方法，不僅使學生想學，而且還引導學生朝著會學的道路邁進。
本學期的興趣小組繼續開展，在興趣小組的活動中，不只是教同學們一些兒歌、小詩，而且也穿插著音標的教學，把書本中出現的讀音系統地整理了一下為他們以后的學習打下基礎，參加興趣小組的同學表示，下學期要繼續參加，并有其他同學也想參加英語興趣小組。
在本學期的教學中，特別是四、五年級的教師都深深感覺到，在英語教學中兩極分化的現象越來越明顯，要消除這一現象是一個較長時間的工作，本校教師會在今后的教學中不斷努力，集思廣議，盡量消除這一現象。
三年級科學學科工作總結大全（19篇）篇四
本學期的教研組工作將要結束了，在學校領導的大力支持和正確領導下，在全體老師的參與下，以及教研組全體成員的共同努力下。教研組教學工作開展的有聲有色，成果輝煌。一學期以來各方面的工作都做得有條不紊，井然有序，較好地完成了本學期工作。現從以下幾個方面作簡單總結：
我們根據新課改的要求，積極探索新的教學方法。針對我們學校的條件和特點每人制定學期教學計劃，并按計劃完成教學任務。我們特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使教研組教師真正實現精講多練，為教研組教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，在教學中特別重視學生的思想教育，利用教研組教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使教研組教學工作起到事半功倍的作用。
趣，讓他感受到身為科洋學子的光榮與驕傲。本學期教研組活動我想以“多”這個字來概括，活動多、項目多、師生參與多。
學生課余訓練和競賽是學校教研組的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校教研組工作開展、發揮學生特長，培養后備教研組人才具有積極意義。本學期各分校教研組教師教師繼續不遺余力地開展課余教研組訓練工作。四位教研組教師分別負責學校田徑隊，一學期來，教研組教師利用早晚課余時間，帶領運動員堅持不懈進行日常訓練，做到有計劃，有記錄，按時保質抓成效。雖然本學期由于天氣原因延遲運動會，我們組將力爭迎接下學期區運動會和市運動會取得好成績。
本學期教研活動主要圍繞區、市教研室的工作意見，努力做好區、市里布置的工作任務。在組織教研活動時，也能及時傳達學校的各項工作意見，也能制定好教研組的工作計劃，發現問題，及時解決，本學期我們組全體教研組教師和班主任成功合作完成《國家學生體質健康標準》測試數據上報工作。
這些成績的取得。離不開校領導的大力支持和關懷，離不開全校師生的大力支持，也離不開我們全體老師和運動員的汗水，我相信我們在不久的將來能更上一層樓，為鳳鳴實驗小學教育教學和教研組事業在創輝煌。
三年級科學學科工作總結大全（19篇）篇五
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、取得的成果：
1、關照學生參與的能力，要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
2、激發學生的參與興趣。在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
3、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
4、關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
二，存在的不足：
在教學過程中還存在著一些問題，如：備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施。由于基礎硬件設施、教具、實驗設備的不足。導致某些內容過于抽象，學生很難理解和記憶，即便記住，那也只是一種死記硬背，太過于牽強。
三、今后的改進：
在新的學期里我要更注重個人的學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習型的教學工作習慣，為學校體育工作作出我應有的貢獻。
1、認真學習課程標準，提高自身素質。盡管我已經教過一個學期的科學課，面對新教材，我還是積極、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力。
2、認真制定教學計劃，為工作指明方向。有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執教科學才一年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和現在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。
3、在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發展給社會和環境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的積極性和上進心。
4、教學評價多元化。評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶情況，又要關注學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等，幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數不多的幾次表揚調動起來的。五二班的差不多半個班學生在復習階段給“表揚”出來了，復習時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的復習。
5、繼續搞好實驗工作，培養學生多方面的能力和良好習慣。在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做實驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬實驗時，學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學生做實驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發布在我的博客上，讓全體學生欣賞和學習借鑒，達到帶動學生共同提高的目的。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等。
6、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關心周圍環境的的變化、關注世界科技發展和新成果給人們生產、生活帶來的變化，特別是網絡資源，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。
7、繼續注重情感態度與價值觀的培養。幫助學生理解基本的科學概念和原理，培養科學探究的能力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。
現在，學生非常愛上科學課，即使是復習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。
成績可以看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完植物繁殖實驗后，只有幾個人進行了后期養護，大多數沒有成活，我指導學生自己搜集有關樺尺蠖的資料，全年級四個班只有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學生參與。在今后的教學工作中我人注意學生學習習慣的養成教育。有了良好的學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收獲。
總之，在下一學期，我將繼續鉆研科學理論，繼續學習教學方法，及時總結，認真反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。
三年級科學學科工作總結大全（19篇）篇六
時光荏苒，轉眼一學期即將結束，回顧這一學期的教學實踐，在此很感謝學校領導的支持和指導，以及在校各位科學老師們的積極努力。本學期我們以新常規為教學指導，校本教研為藍本，以提高科學師資整體素質為核心；以發展學生科學素質，培養學生創新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決科學常識教學中的新問題，努力開創我校科學常識教育工作新局面。接下來將從以下幾個方面來總結本學期的科學組教研工作：
一、教研工作的落實。
我們科學常識教研組共有5名成員再加上美術老師1位外援！本學期我們組原先的計劃是每月開展一次有效的教學活動，教學形式可以多樣，如計劃中寫到的：以新授課、實驗課、講評課、知識難點突破為主題的教研活動。通過教研活動達到提升自身的素質來提高科學課堂教學效果，讓學生能更輕松的學習科學，并喜歡上科學課堂。
在實施的過程中，因為個別因素的干擾使得我們的計劃沒能準時開展，但我們會采用一些交流學習進行替代研討，借助省培訓平臺，我校的每一位科學教師都會進行學習，每位學員學習回來之后，認為有較大收獲的時候，我們會臨時組織組內成員進行研討學習最新的知識，不斷討論，不斷進步！通過這幾次的教學活動，使得我們組的教學有所反思、有所提高。進一步提升我們組的凝聚力。
除了在教研活動中各位會聚在一起之外。平時，老師們也會經常自發地聚到一起討論在教學中遇到的各種問題。通過有組織的或自發的研討活動，不僅增進了同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
二、教學常規的有效落實。
為了使每個成員能按時完成有效的落實基本教學，學校每個月會組織每組的教研組長開展一次對自己本組的教學檢查。主要指標包括檢查教案的書寫是否按他們的教學計劃開展、教案書寫環節是否完整、特別檢查是否有教后的反思、是否有教學詳案、是否有按教學進度對學生的作業進行及時批改并訂正、是否有作業本批改登記、是否有組織學生進行教學檢測等，通過這些系列的檢查來確保我組教學常規的落實程度。從每次的檢查情況來看，我們組內的成員都能非常詳細認真地落教學常規。
三、反思與改進。
反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足。我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；從教學常規的檢查中可以發現教學常規大致存在以下兩個問題：一方面從教師角度來講，一是個別老師教案環節不夠完善，多數是板書和教學反思；另一個教學方式過于單一，多是新授課，講評課與復習課很少；二是部分學生作業沒有及時訂正，有多種原因，其中個別留守學生學習態度極差，另有就是個別學生的能力達不到導致無法訂正！
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學常識教研組建設日益完善，掀開一個新的篇章。
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三年級科學學科工作總結大全（19篇）篇七
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特征(動、植物);物體和材料的特性(材料);地球物質的特性(水和空氣)。科學探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。
《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎。
《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引;關于動物的各種各樣的問題已經提出。科學教學內容也從植物發展為對動物的觀察研究。
《材料》單元解讀：本單元學生將開始對物質世界的探究，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中，學生們將進一步發展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉換成幾個特征的同時注意。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學習根據物理性質給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。
《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。
作為起始冊，教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。
1、整體學習狀況：
我所帶的三年級1班，學生數為83人，其中男生比例較大。學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：
學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：
在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
通過學習，使學生：
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。
教學重點：
重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。
教學難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，并且利用網絡平臺汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動，成為一名優秀的科學教師。
2、結合班級、學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、由于學校的科學實驗室正在修建中，實驗活動等只能在教室進行，要做好充分的準備工作，“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
5、引導學生利用網絡手段學習科學，吸收班級精英參加“勉縣。
三年級科學學科工作總結大全（19篇）篇八
本學期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環節。現對科學學科的教學工作總結如下：
一、認真課程標準，提高自身素質。
盡管我已經教過一個學期的科學課，面對新教材，我還是積極、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力。
二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。
有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執教科學才一年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和現在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。
三、在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發展給社會和環境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的積極性和上進心。
四、教學評價多元化。
評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶情況，又要關注學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數不多的幾次表揚調動起來的。五二班的差不多半個班學生在復習階段給“表揚”出來了，復習時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的復習。
五、繼續搞好實驗工作，培養學生多方面的能力和良好習慣。
在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做實驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬實驗時，學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學生做實驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發布在我的博客上，讓全體學生欣賞和學習借鑒，達到帶動學生共同提高的目的。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等。
六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關心周圍環境的的變化、關注世界科技發展和新成果給人們生產、生活帶來的變化，特別是網絡資源，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。
七、繼續注重情感態度與價值觀的培養。幫助學生理解基本的科學概念和原理，培養科學探究的能力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。
現在，學生非常愛上科學課，即使是復習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。
成績可以看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完植物繁殖實驗后，只有幾個人進行了后期養護，大多數沒有成活，我指導學生自己搜集有關樺尺蠖的資料，全年級四個班只有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學生參與。在今后的教學工作中我人注意學生學習習慣的養成教育。有了良好的學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收獲。
三年級科學學科工作總結大全（19篇）篇九
本學期即將結束，我鎮小學科學教研組的工作在區教研中心董老師的領導下，結合我校實際工作，全體科學教師嚴格按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，兢兢業業。從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師教學水平，全面提高學生的科學素養為目的，教育教學工作有了一些起色，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：
三年級科學學科工作總結大全（19篇）篇十
科學課的教學實踐使我們時時能感受到前所未有的沖擊，同時能感受到一種振奮人心的變化，更深切地體會到了我們工作中那種由改革、由變化而帶來的激情，確有“一石激起千層浪”的感受。實踐中我們走過了一條鮮花與荊棘同生的短暫而又漫長之路，更在實踐中為我們帶來了一個個值得探討與深思的問題。也正是這些值得探討與深思的問題激勵著我們與科學課一路同行。
課程在學校教育中始終處于核心地位。教育的目標、價值主要通過課程來體現和實施。因此，課程改革是教育改革的核心內容，也是推進素質教育實施的關鍵。改革中的小學《科學》課程，將課程性質定位于“以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙教育”。強調呵護孩子與生俱來的好奇心，培養學生學習科學的興趣，強調學習一些淺顯的科學知識。更加關注學生是否能將這些所學知識應用于日常生活。如何在課程實施過程中少走彎路，將新課程理念很好的落實到實際教學中．我校著重做了以下幾項工作：
的。為此校領導積極組織教師參加各種培訓和學習，使實驗教師清楚的掌握《科學》新教材的編寫意圖，感受到全新的課堂教學，達到思想上“通”，觀念上“明”。
1、走出去，加強學習。
拓寬外出學習機會，走出去，多向拓展，老師觀念上的耳目一新，行動上的良好借鑒。回來后，試著上幾節模仿課，親自體驗。從交流到課堂學習，感受新課改思想帶給自己成功的喜悅。
2、請進來，加強指導。
學校領導很重視對科學教師的培養，經常請縣教研員來校指導教師的課堂教學，解決教師的疑難問題。教研員是我們的良師益友，經常請教研員到學校為教師做悉心指導，使實驗教師對教學觀念、教學技能、教學方法等要求掌握到位。
3、個人做，加強內化。
加強個人自學，學校為科學教師征訂了科學雜志，科學教師能經常閱讀摘抄，每學期寫自學筆記5000字以上，還經常寫新課程的教學設計、案例分析、個人反思等教學隨筆。在了解理論的同時還要落實到實踐中，確保一課一得，開展研討課，互相啟發，互相促進。
科學教育，它以培養學生的科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親自經歷以探究為主的學習活動，培養學生的好奇心和探究欲，發展學生對科學本質的理解，為學生終身的學習和生活打好基礎。由此可見，科學教育是開放的教育，科學教學只有構建起開放的教學體系，才能承載起科學教育的使命。
1、新的學習方式：學生學習科學課的方式是玩中學，讓學生自己學會學習，從靜態學習走向動態學習，從講述性學習走向探究型學習。學生是科學學習的主體，科學探究是科學課的主旋律，面對妙趣橫生的科學世界時，學生會產生無比的激情和盎然的情趣。教師必須尊重學生的意愿，以開放的觀念和心態，為學生營造寬松、民主、融洽的學習環境。教師要成為學生科學學習活動的激發者、個體成長的輔導者、探究能力與科學精神的培養者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學內容的觀念，按照科學課程標準的理念發掘教材內外蘊含的深層次的功能，擔當起科學課程開發者、開展對學生科學的啟蒙教育和科學態度、科學情感、科學價值等科學素養的培養。在課堂教學中，實驗教師要紿學生創設一個寬松的學習環境，使學生在一種自信、安全的心理狀態下積極發展。讓學生身處有限的教室，思維卻遨游在無限的空間里。
動的組織者，把學習的主動權還給學生。引導學生去發現問題，研究問題，解決問題，并形成能力。課堂的每個環節都要做到“精”、“實”、“活”，即內容精、方法精、活動精。訓練實際、知識扎實、有實效。教法活、學法活，解決問題靈活，不流于形式，注重課堂的實效性，有利于學生能力的形成。經常組織學生開展有創造性的活動，刺激學生的靈感，讓學生在動手、動口、動腦的實踐中充分得到鍛煉，為培養學生的學習能力創造寬松的空間環境，并提供良好的實踐條件。
1、本學期，學校完成了實驗室的改建工作，建成了一個標準實驗室并經驗收合格。
2、本學期，科學教師對學生進行了科技活動的培訓。
學校領導對科學教學工作很支持，也很重視對科學教師的培養。但是，一個學校的科學教學要搞上去，光憑一兩個科學教師是不可能的，學校除了各個方面的硬件設施要配備齊全以外，學校在今后還要選取適當場地，開辟學生喜歡的科普樂園，放飛心愛的小鳥，飼養可愛的小動物；開辟種植試驗田，讓學生親自種各種植物，觀察他們的生長，體會科學的奧秘。盡一切能力為科學課走進。
三年級科學學科工作總結大全（19篇）篇十一
首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想政治上，認真學習各項理論知識，是自己的思想素質有了較大提高。
三年級科學學科工作總結大全（19篇）篇十二
本學期，在學校領導大力支持下，大部分科學教師能結合上學期小課題研究的經驗和教訓，繼續開展科學小課題研究，并且學生研究興趣非常濃厚，能做到持之以恒。為豐富學生的課余生活，提高學生的科技創新意識，指導學生撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發明的實踐，也是我們這學期輔導學生的重點。并取得了一定的成績。
雖然我們這學期基本上完成了學期初的預定目標，但我校科學教師整體教學水平還有待提高，我們不會辜負上級領導和學校領導的期望，我們會團結一致，精誠合作，不斷探索，不斷進步。
三年級科學學科工作總結大全（19篇）篇十三
總體以來，這一學期感覺一直是在忙碌中度過的，感覺忙完一件事另一件事就接踵而來，不過，到學期末回過頭來看看，也真是因為這些忙碌，才使得我這學期充實而略有成就。
首先是教學方面。作為一名新教師，這是教學的第二年，第三個學期，相比第一年剛到這所學校，已經顯得略有條理了。知道了在什么階段要做什么事，接下來要準備什么事。我第一年任教的是三、四年級科學，這學期任教的是四、五年級科學，由于是第二年教四年級科學，感覺似乎更得心應手一些，知道一些重難點應該怎么突破，哪些地方學生可能會較難理解等等，因此在這學期的期中考試中，四年級的科學成績相對較好一點，但是在教學中我明顯感到四年級和五年級的學生雖然只相差一個年級，但是教學方法和教學語言卻有很大的區別，也有可能是對五年級的教學缺乏經驗，以至于在進行五年級的的教學是感覺有點吃力，駕馭不了。因此，教學經驗對于一位教師來說是最寶貴的財富，而積累教學經驗不僅僅是在課堂上，更重要的是在于平常的積累和總結，我也正在努力的做到這一點，比如遇到一些好的的教學設計、教學方法我會及時的記錄下來，遇到一些自己不太清楚的及時請教別人，每一次有參加培訓的機會我都積極參加，并及時做好記錄，結合自己的教學做一些反思，但自己做的還不夠好，有時會因為各種各樣的原因，反思一拖再拖，到最后不了了之，很多東西不能為自己所用，今后要督促自己：“想到就要做”、“今日事今日畢”。
其次是教研方面。這一學期我上了一次公開課，題為《加熱和冷卻》，這是我第一次上公開課，而且是在三個區的科學老師面前上課，難免有些緊張，因此我在學校四個班試上了一遍，在教研員和其他老師的指導下到雙語小學上了一次，最后到南化實小上了這節公開課，雖然完整的上完了，但和其他三位老師相比，我自己覺得我的課并不是那么嚴謹，也并不是那么吸引眼球。我也是一個抓住機會的人，在本學期我參加了“南京信息化教學能手”比賽，課題為《氣溫有多高》，通過這次比賽，我學到了很多，比如：我自學了電子白板，雖然現在還只是略懂皮毛，自制了教具：可移動的溫度計，還、了解計算機操控溫度計，以及一些其他教學手段和方法等，雖然這次比賽的成績并不是特別優秀，但讓我受益匪淺，也讓我結識了一些其他學校的科學老師。
最后是教師輔導方面。在這學期我帶領學生參加了很多活動，比如：第26屆“國際科學與和平周”全國中小學生金鑰匙科技競賽，“南京市第二十屆中小學師生科技創新大賽”，“20xx年南京市中小學“五小”活動”等等，同學們也非常給力，在市級和區級獲得了較優異的成績，而我本人也獲得“江蘇省優秀科技輔導員”“六合區優秀輔導教師”的榮譽稱號。在輔導學生的過程了，我看到了許多學生對科技的熱愛，看到了他們的聰明才智，也看到了他們的努力，這也激勵著我自己要不斷進取，不斷提升自己，因為教給學生一杯水，自己要有一桶水。
回顧這一學期，自己一直都是在趕著任務，每一次時間都非常緊，總是會拖到最后，然是時間緊迫而草草了事，，在以后，要時常告誡自己：為自己制定計劃，按計劃辦事，機會總是垂青于有準備的人，爭取讓自己的每一場仗都打得漂漂亮亮。
三年級科學學科工作總結大全（19篇）篇十四
光如梭，轉眼間，三年級的第一學期的科學教學工作就要結束了，回首這半年的得與失，心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊。看著學生們一天天的愛上科學，一天天的進步，我感覺到很欣慰。為了使我今后的教學更加完善，我針對這學期的教學進行了簡單的總結。
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高科學教學質量，首先要立足課堂，要從常規課上要質量。盡管課比較多，但是我仍然盡力精心準備每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力也得到大大的增強。
要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與進來，讓學生在活動中把感受到的'、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在教師的引導下，做出正確的判斷。要想真正讓學生參與到學習的過程中，老師在課前要做好準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
在課堂教學中，我們都知道興趣是最好的老師。我認為只有激發學生的興趣，學生才可能學好，激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口，養成良好的習慣。并且科學教材非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現結論，學到知識，如果在課堂中只是老師講，學生聽，課堂就會很枯燥、無味，如果能在課堂中，引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟，我想這樣會收到意想不到的效果。學生就會養成勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
我認為在課堂教學中，要關注學生在參與過程中的表現，要及時給予表揚，好讓學生有興趣下次參與進來。還要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。在學生參與過程中，我們要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。小學生的天性是好奇的，是好動的，在參與過程中，他們能體驗到自己參與的快樂，又可以解決很多生活中的疑問，我想孩子們是很樂意的，我們的課堂也會豐富多彩，我們的心情也會因為孩子們的樂于參加而快樂無比。
把網絡資源運用于科學教學中，能使學生產生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。激發學生學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握，提高課堂教學效果。如三年級的《昆蟲》單元，對于這些很難解釋的知識，雖然我們課堂上引導學生從日常生活中也能解決，但那只是模糊的認識，但利用多媒體的音像動畫的魅力深深地吸引著學生的眼球，收到了意想不到的效果，真的要感謝多媒體的神奇作用，是我們的教學真實而具體。
當然在教學中，還存在著很多不足，我會在以后的教學實踐中，更加嚴格要求自己，改進教學方法，努里提高教學水平，更好的完成教學工作。
三年級科學學科工作總結大全（19篇）篇十五
一、認清新課程改革的目標。
從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。使學生具有愛國主義，集體主義精神，熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法。
1、教師是科學學習的主導。
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透_新課標_的要求。認真學習基礎教育課程改革的理論，吃透教材，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。
2、學生是科學學習的主體。
學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。如教學“天氣與生活”這一內容時，指導學生制作“雨量器”和“風向儀”，并到大自然中去實踐，不但檢驗了制作質量和水平，而且掌握了“降雨量”和“風向”這兩個知識點。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變學習探究的科學規律，從而使學生在科學的實驗操作過程中體會到科學規律的存在，體驗著科學知識的形成。如“測量不規則石塊兒的體積”的實驗和“蠟燭燃燒后生成了什么？”的實驗，先讓學生設計實驗步驟和實驗所需器材、用品，以及注意事項，然后小組交流，最后師生共同總結，設計好學生實驗和課堂演示實驗，徹底改變了只重結果不重過程的教法與學法，為探究式教學與探究式學習打下堅實的基礎。
4、創造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業。
為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
通過努力，本學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決的問題是：
1、知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習。
2、如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題。
3、新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。
4、如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續努力，并爭取更大的進步。
三年級科學學科工作總結大全（19篇）篇十六
為了激發學生學習興趣，凸顯學科特色，我們科學教研組本學期開展了豐富多彩的活動。
以“神奇的結構”為主題的科技節活動，歷時一個月。此次科技節，是我校弘揚科學精神、普及科學知識、傳播科學思想、倡導科學方法的一次盛會。在活動中，全體同學積極參與，大膽創新，取得了令人矚目的成績。
積極組織學生參加“創新大賽”、“金鑰匙”、“水火箭”、“物聯網”等常規競賽，做好學生的選拔、輔導等工作，在競賽中都能取得一定的成績。
我們也發現了工作中存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；部分競賽項目的成績還不夠理想，說明在輔導上還要多花心思；還有教學硬件設施的不完善，許多實驗設備和器材與新教材不配套，阻礙了教學的正常進行。
新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。
三年級科學學科工作總結大全（19篇）篇十七
科學課程的學習，能夠使學生掌握基本的科學知識和技能，培養科學的興趣和思維習慣；了解科學探索的基本思想和方法，并應用于力所能及的科學探索活動；了解科學和日常生活的關系；理解求真務實、開拓創新是科學精神的核心。在平時的教學中我能注重學科滲透，課堂教學聯系學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學生樂學、善學，關注學生的全面發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量，課前認真備課、課中認真上課、課后認真反思。盡管課時任務重，我仍盡力精心備好每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習交流。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力也得到了提高，具體做到：
要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的`、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求：比如有些實驗過于抽象，缺乏器材。因而只是對他們講解知識，對課中實驗、相關問題不理會，學生了解不深刻。針對以上問題，特別是在上有分組實驗的課時，我只能采取讓學生自己先來談談對實驗結果有什么預測，自己是怎樣的認識。如何去合理的解決好這一問題往往感覺很無奈。當然我會克服困難，盡力上好科學課。
三年級科學學科工作總結大全（19篇）篇十八
我們教研組雖然老師少，但擔負的教學任務重，通過每次的教研活動都能不斷交流和了解，密切了聯系，并在工作上互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
三年級科學學科工作總結大全（19篇）篇十九
我鎮科學教研組的專職教師一人，其余都是兼職任教，并且新任科學教師數人，課業負擔繁重。但大家都能認真鉆研科學教材，組內教師互相學習，互相探討。從對科學教材的正確把握和教學方法的應用，到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。時常洋溢著團結互助，群策群力的氛圍。有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，組內所有老師出謀劃策，一起幫助解決。教師們認真閱讀《課程標準》，訂閱《科學課》、《小學科技活動》等雜志，自學研討，交流心得，成了我們更新教育教學觀念、完善自身知識結構的主要通道。利用教研活動的時間，組織了切實有效的.學習研討活動。