英語是一門可以讓我們更好地欣賞和理解世界文學作品的語言。制定一個良好的英語學習計劃非常重要，以下是一些范文可以幫助大家規劃學習時間和內容。
小學學習滑冰的英語（通用19篇）篇一
小學生學英語,重在打基礎。發音是英語學習的重要基礎能力,準確純正的發音能給孩子的英語學習帶來信心。孩子在英語自然拼讀的過程中掌握英文字母的組合規律,有些老師十分注重孩子的拼讀能力培養,掌握規律后,見到生詞就會讀而不是借助英標。按照小學生基礎及年齡階段特點,少兒英語主要講求先聽說,培養英語學習興趣后,再掌握基礎知識。對有一定認知能力的小學生,主要對其進行學習方法引導,給孩子學習成就感,讓孩子在輕松愉快的氛圍中就能掌握英語,打下良好的基礎。
2、系統學習。
小學生學英語,要系統學。很多家長來學習咨詢的時候,特意強調孩子只是英語某一項或者幾項能力比較弱,其實英語是一個系統的學科,用來交流的語言不能將某一項孤立化。聽懂英文歌,看懂英文電影,能看原版英文書,能自然和老外交流,這些都是英語能力。因此,想要學好英語就要采用豐富多彩的教學方法,定期英語社交俱樂部,由外教組織游戲、聚會和出游,在實踐中體驗英語學習樂趣。
3、不要盲目。
小學生學英語不能盲目的死記硬背,掌握良好的學習方法比較重要。通過各種豐富的學習活動,讓孩子在真實的語言環境中,激發孩子們的聽覺、視覺、觸覺,促進智力發展。
1.樹立學習英語的信心。
俗話說，自信是成功的第一步。自信心對于小學生的英語學習尤為重要，因為小學生的英語側重于聽說，說占有很大的比例。平時的跟讀、回答問題、唱歌、游戲、對話、表演都要用到“說”。假如學生一開始便沒了自信心，怕出錯誤，不敢開口說，那么他的英語就無從得到練習，也便不會有進步，而且會越學越沒勁。所以樹立良好的自信，說英語，用英語，不怕犯錯誤，是學好英語的第一步。這里面，需要老師、家長、同學，特別是老師的不斷鼓勵和支持。
英語課堂是學生學習英語的主要陣地。學生在課堂上參與得越多，那么他也便學得越多。這種參與是指全身心的參與和投入。良好的課堂習慣是保持較高參與度的前提。良好的課堂習慣包括：集中注意力聽講，積極參與各種課堂活動(游戲、對話、唱歌、調查、表演、跳舞等)，大膽開口說英語，不取笑其他同學的錯誤，服從老師的指揮，書寫工整，善于作筆記(這一條適合于中、高年級學生)。
3.根據自己需要進行預習，及時復習。
根據認知心理學的研究，知識只有在不斷得到歸類和編碼而形成認知結構，才能被人較好地掌握和記住。英語的學習也需要學生在不斷的預習、學習、復習中對已知知識進行重復和編碼，以形成良好認知結構。
4.每天自覺地聽錄音、朗讀、背誦、記憶。
學語言不是一件容易的事，非下苦功夫不可。學英語貴在堅持。匈牙利著名女翻譯家卡扎·羅姆索通曉十多種語言。她的學習經驗第一條是：學習不中斷，哪怕每天擠出十分鐘也好，早晨是最好時機。堅持每天讀英語對小學生有很大幫助。以前的小孩子學詩有一個經驗，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這經驗也適合于學英語。小學生的英語朗讀久了，熟能生巧，在一定情況下便能脫口而出。
5.學英語需要動腦筋和聯想。
學英語并不是一個簡單的接受過程，這其中有一個內化的過程。只有學生把所學的東西化為自己的東西，他用的時候才能自如，才能恰到其分。老師要鼓勵學生多動腦筋，多思考，多聯想，多問為什么。為什么這種動物有兩種叫法?這兩個詞的發音是不是有點相似?諸如此類的問題學生很樂于提，老師也要鼓勵他們問。筆者以前教廣東省省編教材《小學英語讀本》第二冊里面的“boat”一詞時，學生一下子便想到了第一冊里的“goat”，這便是聯想。通過思考和聯想，學生就能把學到的知識進行更好的融合與貫通。
認真研究教材。
為了避免家長在輔導時對孩子的要求偏離了教材本身，在進行輔導之前，家長應該認真仔細的研究英語教材，也可以咨詢任課老師，對本學期英語教材的重難點要有所掌握，這樣才能更好的輔導孩子。
小學階段，培養學習英語的興趣很重要。可以通過觀看動畫片、聽歌曲、聽廣播等很多方式來培養對英語的興趣。讓孩子對這門外語不再有排斥感，而愿意主動的去接受它。這對以后英語的學習起到至關重要的作用。
正確面對錯誤。
畢竟英語不是我們的母語，需要循序漸進地學習，孩子需要慢慢地接受。在孩子的考試或者作業中出現了錯誤，家長不應該給孩子壓力、過度責罰孩子。應該以鼓勵為主，平和的與孩子交流，也可以找老師了解，看孩子到底問題出在哪，然后想出解決辦法。
多鼓勵多表揚。
當孩子能自己用英語表達一些物品的名稱、能說簡單的句子、在英語的學習中有了小小進步的時候，家長們不要吝嗇對孩子的鼓勵和表揚。這是對孩子英語學習的肯定，能夠幫助孩子樹立英語學習的信心，孩子會更加認真地主動去學習。
設計語言環境。
家長可以特意為孩子設計一些語言環境，在帶孩子外出去公園、游樂場、超市的時候，讓孩子用英語說出某些物品的名稱，達到復習和運用的目的，讓孩子在玩中學。也可以讓孩子用簡單的英語來寫生日卡片和節日卡片，既學會用還學會了寫。
督促預習復習。
不論什么時候的英語學習，預習和復習的工作都是必不可少的，家長應該及時督促孩子做好預習和復習。預習能夠對第二天的課程有一個大致的了解，在課堂上可以有的放矢的聽講，從而達到更好的效果。可以通過聽錄音和查字典的方式預習;復習能夠對課程內容更加熟悉，以便于記憶。
小學學習滑冰的英語（通用19篇）篇二
2.四年級要開始學習英語的語音，因為一切語言，語音是入門的基礎。
3.四年級到六年級時一定要學好音標，如果能見到單詞有拼讀的能力，學起來就會事半功倍。
4.對英語特別不感興趣的孩子來說，更要教給他們語音這塊入門磚，不然他們會學得更加辛苦。
5.孩子在三年級以前選擇興趣班。四年級以后要參加語音速成班。語音過關以后，再找一種固定的能讓孩子感興趣的輔導班，不要頻繁地變換。
6。課文的重點句是應該抄寫或仿寫的。
李曉穎，北京三中高級英語教師，發明《趣味英語音標牌》。她的趣味語音教學方法，已經幫助全國數以萬計的中小學生擺脫了死記硬背單詞的煩惱。
很多父母關注孩子的英語學習，但是在具體輔導上又走入一些誤區，比如一味地逼著孩子背單詞和課文，孩子學起來覺得非常難。有沒有更有效的學習方法呢?我們采訪了有著豐富教學經驗的李曉穎老師。
一，父母可以成為孩子的第一任英語老師。
對于三年級以下的孩子應該把他帶入自然英語的情景當中，比如經常和別人用英語對話，見到生活中的物品可以用英語表述，經常讓孩子看原版的英文動畫片、英語看圖說話等，盡量讓他在自然的環境當中自然的接觸英語。現在很多家長(微博)也懂一點英語，應該很好利用起來，隨時隨地和孩子用英語自然的交流，父母應該成為孩子的第一任英語老師。
父母也可以和孩子一起學習，一起提高。我就認識這樣一個媽媽，她在中學時曾經學過三年英語，工作后都忘的差不多了。為了培養孩子，她決心重新學英語。她把每天要和孩子交流的內容，比如起床吃飯等日常用語用一個本子記錄下來，每星期帶著孩子來找我，先讓我教會他們，然后回家她就繼續和孩子在日常生活中使用這些日常英語。一年以后，這位媽媽說，學習的收獲很大，自己學完就用在孩子身上，兩個人都掌握了。由于從小給孩子打下了英語聽說的基礎，這個孩子在后來的學習中，英語總是最輕松的。
小學學習滑冰的英語（通用19篇）篇三
今天是一個有趣的日子。因為今天我要去杭州萬象城去滑冰，滑冰，顧名思義，就是在如假包換的真冰上自由自在的滑翔吧！哎，聽著簡單，可做起來就要和現實反一反了！哎，算了廢話不多說了，我們就直入真題了。
于是，到了9點，我，表妹，媽媽，爸爸就整裝出發了。不要說我夸，我爸車技真的非同一般，沒到半個小時就到了。然后，我們把車停好，就向8樓（滑冰的地方）出發了。盡管有電梯，但是這樣一節一節爬上去難免會很累。終于到了8樓，爸爸媽媽給我們買了倆張票就前去觀眾臺了，我和表妹進了去，一股寒氣襲來。冷的我和表妹不停的打寒戰，于是我拿了倆雙冰鞋，然后利索的換上。過了一會，我有從前臺拿了倆個手套，以免凍僵。當然我表妹就更需要了，帶好手套。我們就到了冰場，我感覺整個人都要凍僵了。我表妹就立刻打退堂鼓了。我在冰場滑了一下，感覺和溜冰沒什么倆樣。在溜冰的時候，他們那些人都稱我為長老呢！可滑冰我卻一竅不通，哎！慚愧啊。但是我滑起來速度也可是不慢的哦！然后我再滑了幾圈，我突然發現表妹在后跟我，而且也學我的速度，但已經摔了幾個屁股蹲了。我心想，表妹都行我會不行！于是我再滑了半個小時，本來還想滑但老媽叫，我就只好回家了。
真是有點戀戀不舍的感覺！
小學學習滑冰的英語（通用19篇）篇四
在小學的學習中，英語學科是重點，所以在平時的學習中，我們應該重視英語的學習方法了解，提高自己的學習效率，下面是專家為大家總結的小學二年級上學期英語學習方法。
1、英語學習是個循序漸進的過程;有些父母為了更早地看到成果，而只希望快些讓孩子接受更多英語知識。殊不知，語言的學習是個循序漸進的過程，有的家長在孩子學了一小段時間英語后，抱怨孩子不會講英語，學的是“啞巴英語”，有的抱怨孩子只會說英語而不認識單詞，學的是“瞎子英語”。事實上英語是一門語言，學習者無論年齡大小都需要一個自由思考的空間和不斷積累的過程，而家長要盡可能地參與和關心孩子的英語學習過程。
2、通過英語歌曲、英語故事、少兒電視英語節目、英語圖書等，來吸引孩子的注意并鼓勵孩子張口講英語。平時可以購買一些“貓和老鼠”等英語版的有趣的動畫片，然后讓孩子們與家長通過扮演tom(貓)或jerry(老鼠)的來引導孩子說英語;有客人來了就鼓勵孩子來表演一下動畫片或者唱首英文歌曲，孩子就更加愿意去學習英語，同時自信心也得到了增強。
3、關心孩子的在英語學習上的每一點進步，給孩子樹立一個仔細認真的好榜樣。舉例說明，家長是孩子的第一任老師，一般在少兒英語階段，英語老師不會留太多的家庭作業，但許多家長仍然不會去仔細關注孩子們的作業，隨便看看就在作業本家長意見欄上簽了名字表示滿意，這是一個很不好的習慣。小孩子的模仿能力特別強，而判斷能力又在建立中，他們會以為家庭作業不重要，這樣久而久之，孩子們會敷衍完成功課，使許多基礎知識的不能夠很扎實的掌握。
小學學習滑冰的英語（通用19篇）篇五
學習語法要真正理解，不要死記硬背條條框框。例如家長在輔導孩子英語時，也許會特別強調現在分詞和動名詞在句子中的不同成分。很多孩子就死記硬背：分詞可以作定語、狀語、補語、表語;動名詞可作定語、主語、賓語、表語。即使這樣也經常記混淆。其實分詞就相當于形容詞。形容詞能充當的成分分詞基本都能充當;動名詞就相當于名詞，名詞能充當的成分動名詞基本都能充當。這樣也便于理解為什么動名詞能充當主語和賓語，而分詞則不能。理解語法并不是要對語法規則刨根到底。有的孩子問：為什么英語有那么多時態，而漢語沒有?每種語言都有它自己的規則。漢語不是沒有時態，只是時態的表現形式不像英語那么明顯。
2.積極主動歸納、總結語法規則。
孩子在學習過程中要善于主動觀察、歸納、總結語法規則，不能完全依靠家長、老師的講解。研究表明，孩子自己歸納總結的語法規則比從書本上學來的記得更好。在孩子一道題或給予詳細講解后，應該讓孩子嘗試著自己總結規律。同樣的情況在怎樣的場合使用?有沒有例外?實踐表明，能自己總結語法規律的孩子，更能對語法進行靈活運用，且在閱讀中也便顯出反應迅速準確的良好狀態。
另外，有的語法書里講的規則有時過于簡單甚至不準確。比如很多語法書里，關于以字母。結尾的名詞的復數的規則是：一般加?s;有些加-es。那么到底哪些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死記硬背。其實，多數單詞加-es，比如heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少數單詞加?s，而且加—s的詞多為較長單詞的縮寫。比如：photographs—photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。而radio本身就是幾個單詞的縮寫，其復數形式當然是radios。如果孩子能夠在學習中發現類似的規律，則可以大大減少死記硬背的負擔。
3.要善于從錯誤中學習。
英語學習中出現錯誤是不可避免的，孩子在學習時，一方面不要怕犯錯誤，要大膽地使用英語;另一方面，要注意糾正錯誤，從錯誤中學習。發現錯誤和糾正錯誤是做英語練習的目的之一。對于老師、家長批改過的作業，一定要仔細看。對批改還不明白的，一定要向家長或同學請教。在口頭交際中，不能完全不顧語法，也不能因為怕犯語法錯誤而不敢開口。完全不顧語法，可能會使語法錯誤形成習慣，以后想改也改不過來。而因為怕犯錯誤而不敢開口或在表達中過多地進行自我糾正會影響交際的順利進行，也可能因此失去很多交際的機會。研究表明，在口頭表達中，適度地監控語法的正確性和準確性最有利于孩子提高口語能力。
4.不要被語法術語所困擾。
在語法學習中，孩子經常被某些語法術語所困擾。不同的語法書和不同的語法學家經常使用不同的語法術語，這給英語孩子帶來不少困難。一般來講，理論語法和參考語法里的術語歸納的層次高，含括的內容多，有時難于理解。孩子如果遇到難以理解的語法術語，是請教他人，看有沒有其他的解釋。比如有的語法書里使用“名詞性從句”、“形容詞性從句”等概念。有的孩子就難以理解。其實，名詞性從句包括主語從句、賓語從句等;形容詞性從句包括定語從句、補語從句等。如果孩子理解主語從句、賓語從句，就不必為名詞性從句而煩惱。類似的概念還有限定詞、功能詞、零冠詞等等。其實零冠詞就是不使用冠詞。一般來講，專門為初學者編寫的語法書不會有很多較難理解的語法術語。
小學學習滑冰的英語（通用19篇）篇六
11月6日星期五，我前往xx區xx中心小學，參加了xx市小學英語教研活動暨教研基地校工作會議的活動。根據文件精神，本次會議旨在加強小學英語教研基地校和教研工作，進一步加強課堂教學的有效性，促進小學英語教師綜合能力的提升。
上午，我們聆聽了4位來自xx不同學校的英語教師呈現的精彩課堂并進行互動交流研討，下午，首先是兩所小學英語基地校（xx中心小學、師院附小）進行階段總結匯報，隨后xx市第三實驗小學何浩程老師為我們作了《有關微課的制作》的精彩講座。
四節精彩的課堂給我帶來了很多的教學感受和啟示：
一、溫故知新，創設情境，激發興趣。老師們在導入環節下了工夫，各自設計了不同的情境，引發學生的求知興趣。如，singasong，letschant，letsdo等等。
二、運用多媒體教學，突出重點，突破難點。老師們根據不同的教學目標設計了不同的課件內容，化抽象為具體，化繁為簡，直觀展示所學知識，讓學生在愉悅的氛圍中得到新知識的訓練，形象而直觀地突破教學難點，突出了英語教學以聽，說，讀為主的能力培養，使學生能快速地記憶單詞，進入情景進行對話練習。
三、結合生活實際，運用所學內容。做到教學內容與生活實際緊密相連，從而達到英語教學口語化的目的。從熟悉的人事物，到日常生活用語，從生活需要出發，使英語知識生活化，口語化。拉近了學生與文本的距離，培養了學生說英語的意識，用英語的能力。
在英語課中，英語教學應體現出學生的主體性，活動的設計和開展還應該有利于學生學習英語知識，發展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。教學過程中注意細節的處理和發音的準確性，評價機制要公平競爭，照顧到學生的自尊心。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，在用中學，學中用，學用結合，學以致用的原則。在這樣的一個學習過程中，學習者處于相對自然的態勢，不斷地在習得和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。
小學學習滑冰的英語（通用19篇）篇七
四年前，我第一次接觸到了英語，雖然那時我還對英語一竅不通，但不久之后我就對它產生了濃厚的興趣。記得四年前的那次入學測試，我十分認真地跟老師進行模仿測試，并用英語從一數到十，當時被錄取的那一刻，我高興極了!懷著興奮和好奇的心情，我走入了英語學習的殿堂。
如今，我已經在學校學習了四年英語，在老師的教導下，通過我自己的努力，我順利地通過了全國公共英語等級考試一級。并總結了“多看、多記、多模仿”、“多聽、多問、多復習”的學習英語的基本要求。
“多看”是多看一些英語教材，培養語感，語感培養起來了，就能更加輕松地學習英語，就會減少出現“詞認識，而句子翻譯不出來”的問題。
“多記”是指多記英語單詞、詞組和表達方法，以提高自己的詞匯量，更好的閱讀英語文章。另外，詞組和表達方式也很重要，英語的語言習慣和中文有大大不同，例如“therebe”句型、“gotobed”表示去睡覺等基本的詞組和表達方法一定要牢記。
英語不能只靠記單詞，更要學會模仿。模仿語音、語調，能使你更好地記住這個句式，而且把握好語音、語調，也能讓你說出的英語更地道，不顯得那么生硬。
學習英語的另外一個要點是多聽。只有多聽才能做到多模仿，也許有一個沒上過一天學的英國人要比一個學過多年英語的中國人說的好得多，那是因為作為一個英國人，他每時每刻都在聽其他人說英語，他正是在這不停的聽的模仿中學會的。既然我們沒有如此好的語言環境，就要多聽英語。
多提幾個“為什么”也是學習英語的要點之一，當你在英語上有什么不懂的問題時，一定要學會問，問老師、問同學、問你身邊任何可以給你解答的人。有時，老師的一句話能讓你恍然大悟，甚至兩個同等英語水平的人，總愛問問題的人就會比另一不愛問的人學習成績好。所以學習英語要多問。
學習英語最后一點就是要多復習。溫故而知新，英語也是一樣，學過的單詞或句式如果長時間內不復習就自然會忘掉，如果你能夠堅持復習學習過的英語知識，就一定能更加牢記它們。
“羅馬城不是一天建成的”，如果你能得到好的老師指導，又能做到以上幾點，那么你需要的就只剩下兩個字——勤奮。只有勤奮的人才能戰勝困難，只有堅持不懈的人才能取得成功。我始終堅信：只有辛勤的汗水才能匯成理想的源泉。我同樣相信：通過你自己的努力，你的英語水平一定能更上一層樓!
小學學習滑冰的英語（通用19篇）篇八
古語說：書讀百遍，其義自現。朗讀英語是培養學生良好的語音、語調、節奏、語感的重要途徑。朗讀英語是小學生學習英語的主要內容之一。
1、堅持晨讀的習慣;。
2、聽錄音跟讀的習慣;。
3、大聲朗讀的習慣。
重視培養學生的`書寫技能，不僅有助于學生整潔、細心品質的形成，還對英語學習的全過程起著十分重要的作用。
二、注重單詞的長期積累。
正確背誦單詞的方法可使孩子的學習事半功倍。漢普森英語推薦背誦單詞的方法：
1、首先學會單詞發音;。
2、每個單詞在紙上寫5-10遍;。
3、用眼、口、耳、腦進行綜合記憶;。
4、進行單詞測試，檢驗學習成果，把不會的篩選出來，并進一步記憶;。
5、在遺忘臨界點重復記憶學會的單詞，克服遺忘。
小學英語要掌握的詞匯并不多只有700多個，只要掌握了這些單詞，英語成績一定能夠名列前茅。
三、背英語小文章鞏固單詞。
英語單詞會背后，特別容易忘掉，這也是許多學生不能堅持背單詞的原因，大量讀、背英語文章，可鞏固已經記住的單詞，同時也能掌握相應的語法，提高英語的聽力，這可以說是英語學習的法寶。
四、反復加強記憶學以致用。
知識需要重復記憶并重復運用，才能深刻映入腦子，記在心里。在全面理解課文對話，掌握課文詞匯、句型、語音語調、語言結構和基本語法現象的基礎上，還要進行知識的復習、反饋、檢測及表達、書寫、聽寫和言語技能技巧的使用和復習。積極完成課后的練習、語音練習和小結自測等。
小學學習滑冰的英語（通用19篇）篇九
豐富學習形式，比如可以用動畫來學英語表達，用音樂來記單詞，用口訣來記語法等等。要時刻讓孩子覺得學習英語是一件很有趣的事情。能不斷地從學習中獲得快樂，孩子也就能持之以恒地學習英語了。
2、培養學習自主性。
一定要讓孩子明白學習英語是自己的事情，也就是要培養孩子學習的自主性。千萬不能逼著孩子去學習，這樣會讓他們有“我學習是為了我爸媽”的想法。只有讓孩子養成自主學習的習慣，他們才會獲得真正的學習動力。
3、從朗讀入手。
大量地朗讀能培養孩子的語感，所以剛開始學英語的時候不要急著讓孩子寫單詞、句子，而是要以閱讀為主。可以采用色彩鮮明、設計新穎、內容趣味性強的書籍，這樣能幫孩子集中注意力。
4、重視口語交流。
小孩子學習語言都是從模仿開始的，所以在小學英語階段，一定要盡可能地讓孩子多開口說。如果家長的口語還可以的話，可以用英語跟孩子交流，引導孩子用英語來表達自己的想法。孩子的學習能力和勁頭都是很足的，長久下來能培養他們的語感。
5、提高書寫能力。
小學英語階段，書寫能力也是不能忽視的。從書寫英語字母到單詞再到句子甚至是篇章，都需要一步步打好基礎。從小對孩子的書寫能力有一定要求，比如字跡工整、清晰等，能幫助孩子樹立正確、嚴謹的學習態度。
6、參加英語活動。
寓教于樂是的英語教學方法。讓孩子參加豐富多彩的英語活動，比如記單詞比賽、說英語小故事、英語角色扮演等，不僅能增強他們的學習興趣，還能提升他們運用英語的能力。
小學學習滑冰的英語（通用19篇）篇十
培養和發展學生的學習主體性是英語教學的根本任務。這些老的能力很強。提升到理論的高度應該說這些老師上的課基本上遵循了新課標初中英語課堂教學的基本要求和原則。具體表現在以下幾個方面：師改變了過去“一言堂”的傳統教學模式，而是根據“以學生為中心”的教學思路，設計了大量問答、敘述、表演、討論等形式多樣的語言實踐活動，讓學生在語言實踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探索、勤于動手、善于合作的學習態度，同時十分注意激發學生的學習興趣，發展互助、關心和合作的新型師生關系，營造寬松、民主、和諧的課堂教學氣氛，尊重學生的思想情感和個體差異，使他們真正成為學習的主人。
運用多種教學手段創設語言情景是英語教學的一個重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語言創設了比較真實的語言運用情景，并利用情景講解語言知識，進行技能訓練，使教學內容既簡潔清晰，又形象生動;使學生既能快速理解，又能流暢表達，讓學生愉快地融合在語言運用的情景之中，自然而然地、不知不覺地吸取和操練，不斷提高聽、說、讀、寫等運用語言的能力。
這些老師從課文的整體著眼，通過情景并采用多種手段和方法，引導學生學習、操練新詞語和新句型。在操練過程中盡可能地使語言形式和語言意義緊密聯系、有機結合，盡可能地使聽、說、讀、寫四項技能相輔相成、互相促進，并努力做到目的明確、重點突出、難點分散、形式活潑，還充分注意了訓練的速度、節奏和密度。
培養學生實際運用語言的能力是英語課程的一項主要任務。在這些課中，各位老師堅持做到以語言內容和語言功能為主，以語言形式和語言結構為輔，使內容和形式、功能和結構相互滲透、相互作用。通過敘述、問答、討論、等手段，積極引導學生盡可能多地讓學生自己動口動手，緊密聯系生活實際，運用語言做事，運用語言吸收和傳遞信息，運用語言表情達意、交流思想，將所學語言運用于真實交際。
這些老師由于運用了比較多的直觀教具和多媒體課件，節約了講解的時間，提高了時間的利用的主動性。
小學學習滑冰的英語（通用19篇）篇十一
小學生想要學好英語，就要做細致的學習。通過學習計劃，他們可以學好英語。以下是。讓我們看看。
在學習英語之初，意識還處于感性階段。老師會想盡一切辦法在課堂上激發學生的學習興趣，比如玩游戲、唱兒歌、畫畫等。，來調動他們的學習熱情和積極性，讓學生能夠明白學習英語是一件非常有趣的事情。
1、傾聽的習慣。
2.養成規范寫作的習慣。
3.養成正確背單詞的習慣。
記憶在英語學習中起著重要的作用，記憶方法直接關系到英語學習的成敗。小學生是初學者，對單詞的記憶處于感性階段。如果能正確引導，他們就能發揮記憶潛能。
很多人說在閱讀中背單詞，但那需要一定量的單詞作為基礎。雖然閱讀很重要，但是要專心背單詞，否則字數太少，閱讀就會完全失去興趣。當我們學習母語時，我們需要對新單詞和新單詞進行特殊的記憶。
你可以用背單詞的方法。我體驗過“語音密碼”的方法。這種方法最大的優點就是記憶效果非常好。具體原理我無法告訴你。一開始我覺得這個方法挺普通的.，沒什么特別的。但是體驗過后(你試了幾天)，你會發現很神奇。它真的能讓你閱讀和聽單詞。大量的單詞不再是問題。這對于記憶大量單詞非常關鍵。
學習英語有很多障礙，比如發音、說話、拼寫、朗讀、默讀、快速閱讀、詞匯記憶、句型轉換、情景口語和快速聽寫。你必須努力工作，練習足夠的熱度來通過每一關。
以下六點是重點。
1.上課時間必須充分掌握。
2.堅持大聲朗讀課文可以改善你的發音和語調。
3.通過學習課文，在業余時間翻譯課文。
4.對于每節課的語法重點，要及時總結，認真分析。
5.需要背誦的課文必須能默寫。
6.可以買一本適合自己能力的輔導書，每天適當練習。
小學學習滑冰的英語（通用19篇）篇十二
英語是當今世界上主要的國際通用語言這一，也是世界上最廣泛使用的語言，因此學習英語成為現代的一種潮流，下面是小編精心整理的小學生英語學習。
心得體會。
歡迎大家參閱。
小學時期在整個教育過程中有著十分重要的地位，如何幫助小學生學好英語，一直是教育界、家長、學生、教師所關心的話題。總結小學英語學習心得，我們可以看到，要想幫助學生提升英語能力，首先就得鼓勵他們開口。在上課時，要盡量用英語表達。其次，引導學生不怕犯錯，大膽的說英語。這樣的教育方式，與我們ef一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學過程中會采用浸入式教學法，力求為學員營造最優秀的英語環境，并培養他們西方思維，為英語學習開個好頭。
無論是中文還是英文，良好的書面表達能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫的小學英語學習心得中也提到，在學生第一次握筆寫英文之時起，我們就要筆順和符號抓起，要求英文書面表達要做到規范，單詞要寫的美觀。絕大多數的教育學者認為，好的書面表達能力不僅能使學生更加深刻地掌握英語這門學科，更能提升他們的英文寫作水平，對于未來的學習和工作都很有利。
由于近年來聽力在考試中所占分數的比例正不斷增大，在各種英語愛好者的小學英語學習心得體會中，都不約而同地將英語聽力放在英語學習最重要的位置上。這一點在ef也不例外，我們的老師對英語聽力教學很重視，要求每個學員都能做到在聽完一兩遍聽力材料之后，能分清課文的主要脈絡，并學會記憶重點句型。為了達到這一目標，我們會為小學員們開展多樣化的聽力練習方式，讓他們的聽力水平不斷進步。
許多教育者總結小學英語學習心得時，都會談及英語閱讀并表示對于小學生而言，英語閱讀題還是有一定難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學生閱讀的兒童文學不多，小學生通常會覺得閱讀很難，無法體會到閱讀的快樂。為此，英孚結合先進的efekta教學系統，為小學員們設計了不同難度和主題的閱讀討論會，讓他們就科技、文化、歷史等方面進行討論，激發學員去尋找大量書籍，證明自己的觀點，這樣不僅能夠提升他們在英語閱讀方面的能力，還能同時提升聽力和口語能力，可謂是一石三鳥。
四年前，我第一次接觸到了英語，雖然那時我還對英語一竅不通，但不久之后我就對它產生了濃厚的興趣。記得四年前的那次入學測試，我十分認真地跟老師進行模仿測試，并用英語從一數到十，當時被錄取的那一刻，我高興極了!懷著興奮和好奇的心情，我走入了英語學習的殿堂。
如今，我已經在學校學習了四年英語，在老師的教導下，通過我自己的努力，我順利地通過了全國公共英語等級考試一級。并總結了“多看、多記、多模仿”、“多聽、多問、多復習”的學習英語的基本要求。
“多看”是多看一些英語教材，培養語感，語感培養起來了，就能更加輕松地學習英語，就會減少出現“詞認識，而句子翻譯不出來”的問題。
“多記”是指多記英語單詞、詞組和表達方法，以提高自己的詞匯量，更好的閱讀英語文章。另外，詞組和表達方式也很重要，英語的語言習慣和中文有大大不同，例如“therebe”句型、“gotobed”表示去睡覺等基本的詞組和表達方法一定要牢記。
英語不能只靠記單詞，更要學會模仿。模仿語音、語調，能使你更好地記住這個句式，而且把握好語音、語調，也能讓你說出的英語更地道，不顯得那么生硬。
學習英語的另外一個要點是多聽。只有多聽才能做到多模仿，也許有一個沒上過一天學的英國人要比一個學過多年英語的中國人說的好得多，那是因為作為一個英國人，他每時每刻都在聽其他人說英語，他正是在這不停的聽的模仿中學會的。既然我們沒有如此好的語言環境，就要多聽英語。
多提幾個“為什么”也是學習英語的要點之一，當你在英語上有什么不懂的問題時，一定要學會問，問老師、問同學、問你身邊任何可以給你解答的人。有時，老師的一句話能讓你恍然大悟，甚至兩個同等英語水平的人，總愛問問題的人就會比另一不愛問的人學習成績好。所以學習英語要多問。
學習英語最后一點就是要多復習。溫故而知新，英語也是一樣，學過的單詞或句式如果長時間內不復習就自然會忘掉，如果你能夠堅持復習學習過的英語知識，就一定能更加牢記它們。
“羅馬城不是一天建成的”，如果你能得到好的老師指導，又能做到以上幾點，那么你需要的就只剩下兩個字——勤奮。只有勤奮的人才能戰勝困難，只有堅持不懈的人才能取得成功。我始終堅信：只有辛勤的汗水才能匯成理想的源泉。我同樣相信：通過你自己的努力，你的英語水平一定能更上一層樓!
今年我女兒上小學后我開始了一份全新的工作，小學生英語教育行業，在這看到許多媽媽對小學階段的孩子學習英語感到苦惱，或者熱衷于送他們去各種培訓班，在這里，我想跟大家分享一下我從事這份工作后的一些心得體會：
4、孩子學不好到底是誰的問題——家長選擇培訓機構都是千挑萬選，到處打聽過后的決定，或者聽了某節公開課后就選定了這間機構，殊不知，這些是最難把握的難題，任何機構口碑的產生一定是有了一些好的老師教學，或者公開課上給了家長一堂生動的體驗課才促成家長選定它，但是好的老師不一定長久待在這里，公開課的教學演示不等于正式上課的情況，幸運的話，你家孩子遇到了一個好老師，進入了好的學習狀況，可是，一旦這個老師離職了(機構里的老師離職率是很高的)換了個新老師來，你家孩子可能不喜歡她，于是成績停滯不前或下降，家長就算想找機構理論也沒辦法，因為機構不是沒有提供老師，是你家孩子學不好而已~~家長真是啞巴吃黃連啊!!
6、一定要學音標——這點我實在沒弄明白教育局的想法，我們明明不是英語母語國家，怎么能提出母語式教學呢?每天也不過那么一兩節的英語課，怎么會提出浸入式教學呢我們中國13億人過半學習都是從拼音開始的，普通話都說得南腔北調，我們這還是真正的母語式學習呢，普通話學習結果大家都有目共睹。。。。。我看我侄子的英語書后，當下很驚喜，想說怎么現在教學這么進步了，課本全是對話，(想當年我們是上了初中才接觸到對話的)結果叫侄子念幾句，我就懵了，完全不知道在說什么!后來再接觸別的家長，他們也說現在不學音標實在頭疼，如果沒有人提醒，基本上是記不住單詞發音的。也有一些家長專門找課外機構輔導孩子和自己音標，所以，音標還是很重要的。
以上就是我想跟各位媽媽分享的，如果有認為寫的不對的地方，還請各位媽媽指教!
小學學習滑冰的英語（通用19篇）篇十三
目前，在教學設備與師資接近的情況下，農村學生與城區學生的英語仍顯示巨大差距，究其原因，盡管家庭環境、社會環境起了一定的作用，但主要原因還是在于學生的學習習慣問題。本文希望通過對小學生英語學習習慣的調查研究，以及對相關文獻的參考，來初步探討應該如何培養小學生良好的英語學習習慣，使他們建立初步的學習英語的自信心，形成一定的語感和良好的語音、語調基礎，并能用英語進行簡單的日常交流，為進一步學習打下基礎。
一、學習習慣的重要性。
習慣，是一種動力定型，是在長時期里逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。《英語課程標準》明確指出要激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。教育家楊賢江同志曾這樣說過：“習慣的力量比生命還要大呢!”可見習慣的力量之大了。英語學習習慣對小學生的英語學習有著重要的影響，主要體現在以下兩個方面。
英語學習是枯糙、乏味的，光靠興趣持續不了很長的時間，只有培養出良好的習慣，才能持之以恒。對教師來說，習慣是極為重要的本質現象之一，只有習慣才能使教師把某些原則灌輸到學生的性格、神經系統以及他們的天性中。習慣一旦培養成功以后，便用不著借助記憶，很容易地很自然地就能發生作用了。
首先，英語是一種語言，學習英語是一個日積月累的過程，需要學習者養成多說多練的習慣。其次，英語學習是用新詞匯來表達舊概念，缺乏新鮮感，難以讓學生維持長期的興趣。第三，英語是我國學生學習的一門外語課程，由于不存在良好的語言環境，也就缺乏用英語交流的緊迫性。長此以往，勢必會導致英語學習的削弱。所以在這種情況下培養小學生學習英語的習慣能彌補環境的劣勢。
小學生英語學習的興趣隨著年級的增高而遞減是一個阻礙小學生英語學習的重要問題。為了提高教學質量，教師常常會運用一些活潑的英語歌曲、歌謠、掛圖、游戲、情景劇、多媒體課件等手段來激發學生的興趣。這些教學手段的運用對吸引學生的注意力、提高學生的學習興趣、增強學生對英語知識的理解、記憶和運用起到了一定的作用。但是一旦進入課程設定的具體知識點時，這些依然不能讓學生保持長久的興趣。
通過問卷調查的數據我們可以現，小學生對于英語學習的興趣是十分濃厚的，兩個班級分別有80%和65%的學生喜歡上英語課。因為小學英語授課模式的特殊性，以及小學英語教師自身的一些特點，兩個班分別有90%和80%的學生喜歡英語老師。但是通過一段時間的觀察，發現五年級相較于三年級的學生，學習英語的熱情有所回落，而且對于教師的喜愛也不如初學英語的時候。但無論是三年級還是五年級，學生對于英語課堂上的游戲活動或者兒歌歌曲都是非常喜歡的。這就說明了在英語課堂上，一些較為活潑互動的環節更能激發學生學習英語的熱情，而這種熱情對于小學生學習英語的良好習慣的養成有很大的促進作用。
小學學習滑冰的英語（通用19篇）篇十四
期末臨近，為了幫助學生對所學英語知識進行歸納和總結，加深學生對所學26個字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提高期末考試成績，為學生后續學習奠定較為堅實的基礎，特制定此學習計劃。
二、復習內容復習內容。
1、26個英文字母的正確認讀。
2。26個英文字母的規范書寫。
3。三會，四會單詞的認讀。
4。課文重點句型的理解，認讀。
5。語言學習的正確靈活運用。
三、復習措施。
（一）復習字母，人人過關。
本學期學習的26個英文字母是重點部分，首先要求學生能夠正確認讀，其次，要求學生能夠按照正確格式書寫單詞，因此在復習時候，我準備采用人人過關的形式，由我來檢查學生一個個的認讀和書寫，力求基礎知識人人過關。
（二）復習單詞，同桌合作。
1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。
（1）按詞匯表復習單詞。
（2）按詞性歸類復習單詞。
（3）多作練習題。
（三）復習句型，小組合。
四．復習時間安排。
1.4———1.8復習第一~三單元，并檢測。
1.11———1.1.15復習第四~六單元，并檢測。
1.18以后全面復習檢測。
小學學習滑冰的英語（通用19篇）篇十五
小學時期在整個教育過程中有著十分重要的地位，如何幫助小學生學好英語，一直是教育界、家長、學生、教師所關心的話題。總結小學英語學習心得，我們可以看到，要想幫助學生提升英語能力，首先就得鼓勵他們開口。在上課時，要盡量用英語表達。其次，引導學生不怕犯錯，大膽的說英語。這樣的教育方式，與我們ef一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學過程中會采用浸入式教學法，力求為學員營造最優秀的英語環境，并培養他們西方思維，為英語學習開個好頭。
無論是中文還是英文，良好的書面表達能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫的小學英語學習心得中也提到，在學生第一次握筆寫英文之時起，我們就要筆順和符號抓起，要求英文書面表達要做到規范，單詞要寫的美觀。絕大多數的教育學者認為，好的書面表達能力不僅能使學生更加深刻地掌握英語這門學科，更能提升他們的英文寫作水平，對于未來的學習和工作都很有利。
小學學習滑冰的英語（通用19篇）篇十六
通過學習經典的教育理論，可以提高我們的理論和實踐水平，重構我們的專業知識結構，提高我們的修養，豐富我們的生活。
(二)在閱讀中提升自己的思想境界。
通過閱讀美國文學，豐富自己的文化遺產，建立自己的精神家園。要“建設書香教師隊伍，利用一切可以利用的時間進行學習，為師生共同成長打下堅實的基礎，為建設文明社會、促進學習型社會的形成作出我應有的貢獻。
(三)在閱讀中提高自己的生命保健意識。
通過閱讀醫學書籍，了解健康知識，運用健康知識，改善自己的健康，一個人可以用健康的身體做得更好。同時，我們也將健康保健的常識傳達給同行，一起分享健康和快樂。
保證每天下午安排一定的閱讀時間，充分利用網絡，在線閱讀，了解掌握教育教學的信息和動態，利用qq群與同行交流經驗。
1、《新課程改革心理健康教育活動設計與教學指南》。
2、綜合實踐活動課程開發。
3、新課程中的教師角色與教師培訓。
4、新課程下教師行為的變化。
5、“欣賞你的孩子——父親對素質教育的看法”
6、“不生病的智慧”
7、“求醫不如求己”
(一)根據自身實際，制定切實可行的閱讀計劃，結合教育局推薦的繼續教育書目和有利于提高自身各方面能力和水平的書籍。
(二)充分利用學校圖書館和閱覽室的設備和圖書。
小學英語教師學習計劃第二部分為了更好地適應新課程教學的需要，我將努力提高自己的教育教學水平，在科研和課題上取得進步。在這學期的工作中，我將從以下幾個方面學習:。
第一，勤于學習，豐富理論知識。
1、堅持閱讀與專業知識相關的書籍，以及教育教學理論書籍，并廣泛了解其他專業知識來拓展自己的知識面。努力從各個方面充實自己，從而不斷給學生新的信息、新的知識，讓課堂教學永遠是新的。
2、做一名學習型教師，利用業余時間為個人教育學習，提高文化素養。
3、積極參加校內校外講座，多向有經驗的老師請教。
第二，善于反思，深刻審視自己的教育教學策略。
1、做一個善于反思，勤于積累的老師。
2、反思教學過程中的得與失，反思教育學生的點點滴滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆和教育故事。
3、探索教學規律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優秀的教師。
第三，創造精彩課堂，提高課堂教學能力。
1、在總結自身教學特點的基礎上，大膽創新，提高課堂教學效率，使自身教學具有一定的特色。
2、積極參加各類公開課、觀摩課、優質課，堅持每學期參加教育教學研討會。
第四，樂于學習，增強教育科研能力。
1、在平時的教學中，把自己的行動與教學研究結合起來，不斷總結，發現問題，研究它們，最終解決問題，并改進教育教學。
2、研究過程有序，每個階段都有規劃和總結。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐經驗。
總之，我的目標是成為一名科研型教師，在教學實踐中，我會反思自己，深入學習。不斷發現、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率，堅持以研究的眼光、研究的態度、研究的方法從事教學活動的工作狀態，形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。
小學學習滑冰的英語（通用19篇）篇十七
期末臨近，為了幫助學生對所學英語知識進行歸納和總結，加深學生對所學26個字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提高期末考試成績，為學生后續學習奠定較為堅實的基礎，特制定此學習計劃。
1、26個英文字母的正確認讀。
2、26個英文字母的規范書寫。
3、三會，四會單詞的認讀。
4、課文重點句型的理解，認讀。
5、語言學習的正確靈活運用。
（一）復習字母，人人過關。
本學期學習的26個英文字母是重點部分，首先要求學生能夠正確認讀，其次，要求學生能夠按照正確格式書寫單詞，因此在復習時候，我準備采用人人過關的形式，由我來檢查學生一個個的認讀和書寫，力求基礎知識人人過關。
（二）復習單詞，同桌合作。
1。過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生存在的`基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。
（1）按詞匯表復習單詞。
（2）按詞性歸類復習單詞。
（3）多作練習題。
（三）復習句型，小組合。
日常用語是本冊課本學習的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學生掌握不同用語的使用條件和場合，指導學生在語境中復習并熟記他們的讀寫。因此，我準備采用四人小組合作的形式：
1、小組合作背誦課文。
2、讀單元重點句型。
3、利用黃岡小狀元來復習句型。
四。復習時間安排。
1.4—1.8復習第一~三單元，并檢測。
1.11—1.1.15復習第四~六單元，并檢測。
1.18以后全面復習檢測。
小學學習滑冰的英語（通用19篇）篇十八
第一、要端正自己的學習態度。“態度決定一切”!心態是取得成功的關鍵環節，擁有好心態是取得好成績的前提!
第二、上課仔細聽講，弄懂每一個問題，按時完成作業。課后做好預習、復習。課余時間要“少玩一會兒游戲，多看兩本兒好書”，擴展知識面，提高閱讀以及寫作能力。
第三、“好記性不如爛筆頭。”記好每一次筆記，認真對待每一次口頭作業，只有基礎扎實了，才可以積累。
溫馨提示。
沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，要學會合理安排學習、娛樂、休息的時間。這對于目標和計劃的實施非常重要。
大多數人的記憶力都差不多，同學們每天背單詞，都會有一定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并及時復習。
單詞要“隨時”背。可以把生詞做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天，一個單詞經過7天的記憶，會掌握的牢固。也就是說，我們前一天背過的單詞要在第二天復習，同時“裝進”新的單詞。第三天復習前兩天的單詞，同時再“裝進”新的單詞……直至記牢。我們在背單詞的時候，不僅僅要記住拼寫，同時還要掌握它的意思及詞性。在復習的時候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過，但一定要“掃一眼”，重點放在不會的單詞上。
同學們要“多聽、多讀”。沒有英語語言環境，要自己創造。每天抽出一定的時間聽和英語有關的東西，聽不懂沒關系，重在提高“語感”，要養成習慣。此外，“開卷有益”對學習英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們掌握句子的結構。雖然學習英語沒有母語一樣的完美環境，但每天堅持大量的聽，大聲的讀，也是非常有效的方法。看過的文章，要爭取在讀熟、理解的基礎上背下來。
較強的寫作能力，要靠長時間的積累。堅持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞，背誦下來的優美段落，我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個過程中同學會真正的體會到“溫故而知新”的真正含義。
小學學習滑冰的英語（通用19篇）篇十九
通過學校的日常教學管理、家長的密切配合和學生的努力，學生應該對我們書的英語內容有很好的掌握。這個班的英語基礎不錯，但是有些學生比較薄弱。但是經過半個學期的訓練，班里的學生學習英語的興趣更好了，學習的自覺性更強了。然而，一些學習困難的學生和其他學生對英語掌握得很好。因此，在復習階段，不僅要做好有組織、有重點的復習，還要特別注意對學習困難的學生進行一些可行的復習輔導。
1、讓學生復習之前所學的知識，同時對知識有更系統更深刻的理解和掌握，加強學生系統運用知識能力的培養。
2、進一步培養學生學習英語的興趣。
3、通過復習，孩子可以專注于以下知識目標：
a：字母：精通26個字母的聽、說、讀、寫。它能很好地區分元音和輔音。
2、詞匯：能準確記住本學期課本要求的四個單詞和短語；通過聽、說、讀理解課本上的三個單詞，鼓勵有能力的學生盡可能多地記住單詞。
3、句子結構：熟練理解每個單元的主句結構，能夠在情景中準確運用。
4、能夠流利地背誦每個單元的課文內容。同時，課文中的重點可以達到四節課，尤其是每個單元的b部分要完全掌握。
5、能夠準確理解本學期語法項目的內容，做出正確的判斷和選擇。
1、精心設計教學環節，做到不炒現餐，不做一些不必要的工作讓學生浪費時間。
2、復習每個單元的重點句型，檢查每個單元單詞和課文的背誦情況，注意口語交際訓練。
3、個別詞匯復習和測試，輔以游戲，激發學生的學習熱情。短語和句型在英漢之間進行翻譯，在答題時進行訓練，結合連詞、搜句等能力題，提高學生的實際應用能力。語音：26個字母的語音分類和簡單的單詞識別。
4、在學生自我分類復習的基礎上，設計一些綜合練習，將聽力、語音、詞匯、短語、句型、對話融為一體，由淺入深進行鞏固測試訓練，發現共性問題，集體解決，結合個別輔導，讓每個學生都有所提高。
5、利用教研室或學校提供的試卷進行期末模擬考試，以便查缺補缺，及時解決問題。
6、關注孩子對復習教學的反饋和反思，并根據學生的具體情況及時調整復習，使復習更加有效。
7、加強與家長的溝通與合作，爭取得到家長更多的支持。
1、系統化，專注于復習和鞏固所學知識。
2、要結合點和面，就要結合知識的點和面；同時要把孩子的點和他們的臉結合起來。要注意知識的完整性和知識的特異性；既要照顧一些特殊的孩子，也要照顧所有的孩子。
3、有趣且有效。在復習中，我們的課要把知識和興趣結合起來，讓我們的課體現效率。
4、把知識的鞏固和應用結合起來，知識和技能的培養并重。
1、利用課前口語練習，重點系統復習本書重點句型。
2、聽每個單元的關鍵詞和句型，讓學生鞏固基礎知識。
3、梳理出每個單元的關鍵知識點，通過細化提高學生的應用能力。
4、做專項練習，通過總結本書的重點語法知識，讓學生進行鞏固練習。
5、聽力訓練，除了英語口語的聽力訓練外，還會花費一定的時間來訓練學生的聽力。聽力訓練的主要內容是讓學生在完全沒有任何材料的情況下理解對話和短文。
6、補漏訓練，結合學生平時容易出錯，或者學生平時沒有掌握很好的知識再去練習。
x月16日——在x月20日
6 ——10個模塊
x月23日——在x月27日
1 ——5個模塊，全面審查和測試