無論是文言文還是現代文，我們都應該努力寫出優秀的作文來。下面是一些經典的優秀作文范文，將它們作為參考，相信可以提高大家的寫作水平。
綠色的世界高考（模板22篇）篇一
習慣了綠色叢林生活的人類先祖，當他們的雙手舍棄了樹枝而抓起了犁時，火之血紅和煙之濃黑便占據了子孫后代的雙眼。如今，盡管我們褪去了原始的皮毛，我們卻要再次喚醒那綠色的記憶，追尋綠色的生活！
綠色生活，并不意味著文明的倒退，并不標志著人類的返祖。也許蒸汽機的轟鳴象征著進步，也許維多利亞時期英國林立的煙囪象征進步，也許第一列火車象征進步，也許第一艘載人飛船象征進步，但這種種“進步”，都以機器輪軸的刺耳擦聲使我們與人類的本性漸行漸遠！人是生命，生命需要顏色；草地，賜予我們疲倦時休息的軟床；綠樹，賜予我們焦躁時定神的陰涼。人類即使穿上最先進的科技盔甲，其心靈依然在渴望暢快的呼吸和綠意的撫慰。當我們的雙腳離那濕潤的土地越來越遠時，綠色的生活之夢，使我們楫別壓抑與煩擾的唯一良方。
人類文明既然脫離了原始叢林進入了城市，我們就不可能逆轉潮流使文明倒退。我們需要的，僅是“綠色”的心。晨起開窗，應記得領略那初醒柳葉的嬌嫩；車行半路，莫忘向兩側梧桐頷首致意；夜晚閉戶，也請留一扇窗讓月光把桂影投入家中。于是，無需逃往野外，我們也能擁有一點綠色，一份自由舒暢的心緒。
綠色的生活，已僅僅是還自然一個原貌，還地球一分安寧，它更是人類心靈的特殊的自我救贖。當周圍盡是陌生的身影，當路口車流讓你迷茫，當城市高樓遮住了清晨的霞光，綠色生活就成了解除心靈的“救命稻草”。當人們意識到應有自由，寧靜靈魂，那么，他們就會自然的去保護身邊來之不易的綠色。污濁的心靈，向往的只是臭水溝！當人們倡導綠色生活時，莫忘記綠色之芽應該從心田萌芽。心中有綠芽，世界才有盎然綠意！
我們同于先祖，只有在綠色自然中才能生息。我們又不同于先祖，當下生活逼我們追尋心田中的綠。仁者樂山，智者樂水，山翠水碧。為滾滾紅塵添綠色，是正試生命的本質，必能享智者之樂，得仁者之壽！
綠色的世界高考（模板22篇）篇二
每年的三月十二日是植樹節，學校組織我們去郊外參加植樹活動提高同學們從小就要懂得愛護大自然.愛護環境的意識。
這天上午天氣十分晴朗，陽光照著大地，是我們一個個精神飽滿。我們乘汽車來到郊外的一片空地下了車，我就和同學們一起拿著鐵鍬、水桶、扛著小樹苗。來到空地里開始種樹。我是第二小組，我們的目標是種五棵小樹。林子諾是第一小組，他們的目標是要超過我們這組。等他們把樹種好后該我給小樹苗澆水了，我就到河邊提了滿滿一桶水給小樹苗澆水，仿佛看著白花花清亮亮的水倒入小樹苗的嘴里它們大口大口地喝著好開心還一邊喝一邊說：“謝謝同學們辛勤勞動我們在你們的細心呵護下，一定會長成有用之才來造服人類”我聽了后非常高興更加感到自豪，想到多年以后這里我和同學們種植的小樹苗會一棵棵長大成才變成一大片綠蔭蔭茂密的樹林，那時我們再來這里會是怎樣一種心情啊!正是因為有了像我們這樣愛護和關心大自然的人們，我們的世界才會變得更美好更綠色環保。
這次植樹節活動對我來說真是增長了很多見識，懂得了人類只有愛護大自然花草樹木與它們和平相處我們世界才會更美麗富饒。
我希望每個人都能保護樹林、保護樹木，讓都市的生活添一分綠色!
綠色的世界高考（模板22篇）篇三
環保局的叔叔阿姨們：
你們好！
你們還記得嗎？以前東臺是多么美麗，藍藍的天空飄著朵朵白云，“嘩啦啦”的小溪歡快地奔跑，小鳥站在樹上唱著歌。桃紅柳綠，美極了！
叔叔阿姨們，行動起來吧！世界的綠色由你們守護。讓小鳥重新唱歌，小魚重新舞蹈，小花爭相開放，小草蓬勃向上。多一份綠色，多一份健康，讓我們快樂成長。
祝你們身體健康，工作順利。
此致
敬禮！
徐加宇。
20xx年7月23日。
綠色的世界高考（模板22篇）篇四
早晨，我們一家人一起準備了鏟子、鐵锨、鋤頭等植樹要用的工具。又去集市上買了兩棵松樹，因為松樹能在十分惡劣的環境下生長，十分頑強，我們應該要向它去學習。
來到外婆家，我等不及與外公打招呼，就拿出鏟子刨起土來，可是泥土卻是硬硬的怎么也刨不動，似乎在和我作對。這時，媽媽對我說：“種樹前需要先在土上多澆水，使泥土保持濕潤，再刨一個坑才可以將樹苗種下去。”我聽了，二話不說，拿起水盆往土里澆水。接著，土果然好刨多了。我在外婆家門兩邊各挖了一個坑，把松樹苗種進了泥土里，再用土將樹苗的根埋好，一切準備就緒后，我揮了一手汗。望著我種好的兩棵小樹苗，我不禁唱起歌來：“小松樹，快長大，陽光呀哺育它，快快長大，快快長大??！”這不禁讓我想到：這幾天我在報紙上看到一些新聞：人們濫砍濫伐，所以大自然遭到了嚴重的破壞，地震、海嘯等自然災害，陸續發生，這些都是人們破壞大自然的`后果。如果再這樣發展下去，地球將瀕臨滅亡，到時候人類也別想活了，因為地球只有一個。
我們應該好好反省反省，保護好我們的地球家園，讓綠色鋪滿世界的每一個角落！
綠色的世界高考（模板22篇）篇五
地球變暖了，冰山正在融化，海平面正在上升、物種正在滅絕，人們正在四處逃難，好恐怖?。‰娪啊?0xx》中描述“世界末日”？面對全球氣候變暖，各國都在做著防止地球變暖的工作。如植樹造林，減少co2的排放等。
地球是我們的家園。我們作為地球的主人，就應該好好保護地球。現在城市不是正在倡導文明環境，只要我們不污染地球的環境，不浪費地球的能源。就能讓城市變得更綠色，更環保。有想法就要有行動。以“低碳減排”離我們并不遙遠，從我們生活細節做起，如家里有車的人少開車多騎車，那怕一個月少開一天車好，看著只是一份微薄的行為，但是你為國家做出了貢獻。每個人都學習你的行為做，那么對世界的貢獻大的是無法計算的，讓我們動起來吧！做我們能做的，獻出我們微薄的的一份力吧！
像我，我在生活中也做出了一份微薄的力。平時，我總是用淘米剩下的淘米水來澆菜。而淘米水對菜而言更比清水有營養，這樣，不但節約了水，而且還能讓花草更好地生長。還有我家在用洗衣機時洗衣服的水收集起來用他沖馬桶，用它拖地板，雖然這樣多費了一些功夫，但是因為能更充分地利用水資源，還有的是家里垃圾袋都用降解塑料袋我會節約使用餐巾紙和衛生紙用量，每天有27萬棵樹木被砍伐后用來生產紙巾，27萬聽了是多么可怕的數字啊！，大家一定要節約使用餐巾紙和衛生紙啊！
同學們，朋友們做到低碳環保只是一種態度，而不是能力。“一只節能燈環保袋為節能減排做很小，可13億人中只要有1/10人用它們來節約能源、碳排量都將會天文數字！少浪費一張紙、節約一度電，都在為低碳生活努力讓一起來關注氣候、節能降耗、保護環境，為拯救地球出一份力！
綠色的世界高考（模板22篇）篇六
活動要求：
1．幫助幼兒理解詩歌的內容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2．引導幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進行藝術想象。
3．學習仿編詩歌句，體驗創造的快樂。
活動準備：
1．教學用書——“綠色的世界”
2．綠色的眼鏡，幼兒每人一副。
3．紅、黃、蘭色的玻璃紙。
活動過程：
（一）觀看無色彩的圖書——“綠色的世界”
1．圖書上有什么？
2．這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？
3．我想了一個辦法，請你們來看一看！
（老師戴上一幅綠色的眼鏡）。
4．請你們猜一猜，現在我看見的.畫是什么顏色的？為什么？
5．請你們也戴上綠色的眼鏡來試一試。
（二）欣賞詩歌——“綠色的世界”
（老師配樂朗誦）。
提問：1。這首小詩說了什么？
3．為什么一切都變成綠色的呢？
（三）學念詩歌——“綠色的世界”
讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩歌。激發興趣。
（四）仿編詩歌句。
提問：
綠色的世界高考（模板22篇）篇七
當然，這只是一個傳說。但如果說森林是人類和其他動物不可缺少的生存條件之一，卻是一點兒也不為過的。
在一般人眼中，森林的作用就是為人類提供木材和其他林業產品，因此人們肆無忌憚地砍伐森林，使森林面積銳減，草場光禿，原有的生態環境遭到破壞。
森林是可以再生的資源，合理的采伐并不會造成森林的消失。但是，許多年來，人類對森林的砍伐是沒有節制的，而且人口迅速增多，造成耕地不足，于是掠奪式的采伐越來越嚴重，全球的森林越來越少。除了砍伐森林外，人類活動造成的'環境污染也愈演愈烈，這也給動植物帶來了災難。
森林被破壞，引起生態失衡，造成全球氣候惡化，導致嚴重的水土流失，土地沙漠化，水災、早災等頻繁發生。
3月12日是植樹節，每一個人都應該從自我做起，熱愛周圍的一草一木，積極參加“植樹造林，綠化祖國”的活動，用自己的行動為祖國大地增添一點新綠，為保護地球家園貢獻一份力量。
綠色的世界高考（模板22篇）篇八
今年夏天的一個晚上，我躺在床上，一陣陣“滴答滴答”不約而同的鉆進我的耳朵里，害我心煩意亂的躺在床上，睡不著。于是我躡手躡腳的下了床，來到客廳，只見水龍頭的水一點一點的一涌而下，原來是水龍頭在響，我馬上走過去，關了水龍頭，便上床睡覺去了。
第二天中午，太陽烤著大地，空調已開到了26度，可還是讓人熱的`受不了。我們只好在家看電視。過了一會兒，爸爸進了屋，只聽“嘀嘀”響了兩聲之后，爸爸又看起了電視。我馬上跑進屋對媽媽說：“開空調費電，還有害于環境，熱了扇扇子。”媽媽說：“對。”于是我們把空調給關了。
低碳生活，享受綠色。綠色是通靈性的，也是地球的外衣。讓我們從現在開始低碳，開始環保。
綠色的世界高考（模板22篇）篇九
今天，我們跟隨著宿遷晚報小記者團的腳步來到了宿遷市郵政局。
我們坐著校車，一會兒就來到了宿遷市郵政局的會議室。老師告訴我們今天一共要完成五件事：第一件事是聽郵政局副局長致詞；第二件事是領導向學生代表贈送書籍；第三件事是學生代表致詞；第四件事是制作手工diy賀卡；第五件事是參觀投遞所。
在學生代表致詞的時候，我知道了，和我們一起來的同學中，還有十名留守兒童，那一句句樸實的話語深深地打動了我。他們知道雖然爸爸媽媽不在身邊，但是爸爸媽媽的心永遠跟他們在一起，雖然爸爸媽媽常年不在家，但是有了郵政局的叔叔阿姨們的幫助，他們從此變得快樂起來，不再為爸爸媽媽不在家而傷心難過了，我真為他們感到高興。
郵政局的叔叔阿姨們把我們的照片做成了賀卡，讓我們寫好地址寄出去。雖然沒有我的`照片做成的賀卡，但是他們還是把賀卡給了我，讓我寫好地址寄了出去。
郵政局的叔叔阿姨們還為我們準備了精美的禮物――郵票集。我們要感謝郵遞員叔叔，他們不管遇到風沙還是雨雪，都堅持給我們送報紙，送信。在此，我要由衷地向他們說一聲：“謝謝！”
綠色的世界高考（模板22篇）篇十
聽說東莞“綠色世界”那里風景優美，是游玩的好去處，我很想去那里玩一玩。
今天星期天，爸爸媽媽終于開了恩，答應帶我去那夢寐以求的地方――綠色世界，我別提多高興了！一路上，風兒從我耳邊輕輕地吹過，好像在跟我打招呼，小鳥在樹枝上，歡蹦亂跳，好像在羨慕我喲！我坐在車上唱著歌兒，只見前面不遠處“綠色世界”四個大字一下子就映入我的眼簾，這么快就到了。我這才留意起周圍的景物來，你看：公路兩旁種著紅的花，綠的草，一團團，一簇簇，美麗極了。
來綠色世界游玩的.人還真不少：有白發蒼蒼的老人，有三歲的小孩，還有很多中、小學生。他們一個個精神抖擻，容光煥發。
我們首先來到了“鳥語林?！毙▲B會跟我閃打招呼呢！“您好！”那尖尖的嗓子，說得跟真的一樣，小鳥們的節目可真豐富，有的小鳥踩著車子在細細的鋼絲上走；有的小鳥會認錢呢，如果你左手拿五元錢，右手拿十元錢，它準會把你右手的十元錢用嘴巴叼走，當然，它又會還給你；最有趣的是小鳥做算術了，只見那位指揮的姐姐出了一道十以內的加法題目，小鳥很快就算出了答案。
看完小鳥們精彩的表演，我們還參觀了植物園，玩了過山車、蕩秋千、鉆迷宮、捉泥鰍……這里到處留下了我們的歡聲笑語。
天色晚了，爸媽帶我坐上了回家的車，我依依不舍地離開了“綠色世界”。
綠色的世界高考（模板22篇）篇十一
走進公園，迎面撲來了無邊的青翠！到處都是綠色的，樹是綠的、草是綠的、凳子是綠的，到處都是綠色的！高大的樹木擋住了所有的'建筑！我仿佛真的走進了大自然，在這里天是綠的、地是綠的，周圍的一切都是綠的！在這綠色的世界里，花兒被襯托得更加美麗，紅的、黃的、紫的、白的……在這“樹林”的深處，聽到幾聲鳥叫，這些來自大自然的歌唱家為我這個遠道而來的客人演奏了一首又一首美妙動人的音樂，這些來自“大自然”的音樂！
綠色的世界高考（模板22篇）篇十二
1、學說短句“我看到了x色的。”
2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述。
綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干；活動時坐的墊子、音樂等。
a、教師的詩歌學說短句“王老師看到了什么”。?。
a、自由體驗。
教師引導“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？
b、交流體驗。
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見了，綠色逃走了。）。
發現更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動更游戲化。
戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。
綠色的世界高考（模板22篇）篇十三
1、欣賞詩歌，初步理解并感知詩歌中所展示的色彩和快樂的情趣。
2、根據已有經驗，嘗試替換詩歌中的色彩，進行簡單的兒歌仿編活動。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;。
2、幼兒用書人手一本。
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。
1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀?(用手勢引導出眼鏡)。
2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀?(生答因為近視了，所以要戴眼鏡)。
3、今天老師也準備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的啊?(生答綠色)(強調是綠色的眼鏡)。
4、我請寶寶戴上眼鏡來看一看，你看見了什么?是什么顏色的?(生可能答墻壁、鋼琴、電視機等等)(讓寶寶完整的說出綠色的鋼琴等)。
二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵幼兒邊指畫邊朗誦詩歌。
1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢?他又看到了什么呢?(讓生連貫的說看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套)。
2、哇，這么多的`綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。
3、接下來老師跟寶寶們來玩個小游戲，老師手指到哪個?寶寶們就很快的說出來，好嗎?
4、老師還能把寶寶們剛剛說的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎?這首詩歌的名字叫《綠色的世界》，開始咯。
師：這首詩歌有趣嗎?(有趣)是啊，戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢?綠色的世界怎么了?(不見了)。
5、寶寶們想跟老師一起來學這首有趣的詩歌嗎?
6、我們一起來加點動作試試看好嗎?
8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎?那我們女寶寶一定可以比他們念得更好，對嗎?
9、想不想戴上眼鏡來念一念這首詩歌呀?(寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒)。
三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過眼鏡看看教室，嘗試自己創編詩歌。
1、現在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了，請寶寶們再戴上眼鏡看看，你們還在教室里看到了什么?(讓寶寶嘗試自己仿編詩歌)(要讓幼兒完整的說出看到了綠色的什么)。
2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩歌，好嗎?
四、讓幼兒去戶外看看外面的世界。
1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，看這是什么顏色的眼鏡呀?(生答紅色)。
2、那紅色的眼鏡會看的什么樣的世界呢?我們一起去外面看看吧!
《綠色世界》是小班下學期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大!由于孩子缺乏生活經驗，而且語言發展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點!在活動開始時，我先通過課件來展示其優美、風趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認識;接著引導幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內容;然后再通過課件的引導，搭建了一個學習朗誦的平臺!最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進一步拓展孩子的思維!
綠色的世界高考（模板22篇）篇十四
一天，媽閑著沒事干，就說：“今天，我們一起去紅樹林看風景吧！”我和爸爸異口同聲地說；“好！”
在路上，我心想這次是我第一次去紅樹林，那里肯定很好玩，很美麗。
到了紅樹林，我蹦下了車，跑到媽媽那里說：“媽媽，快點，快點！”媽媽回答道：“孩子，別心急，去那塊石頭邊坐一下吧?！蔽以俅握f：“那好吧，等一會兒，你一定要過來哦?！?/p>
我走到那里，看見石頭后面有棵樹，樹上掛著一個牌子，仔細一看，只見上面寫著“榕樹”二字。我想榕樹是一種樹的名稱，就在這時，我才發現每棵樹上掛的牌子都是它的名稱，我高興地說：“哦，原來是這樣啊！”我舉目四望，看見周圍哪棵樹上有牌子，就走過去仔細看看，看過了好幾棵樹之后，我知道了更多樹的名字，有榕樹、楊樹、楓樹、梧桐樹等，當我要看第十二棵樹的時候，看見了日本帝國最有名的樹--“櫻花樹，”我又驚又奇地問：“它又不會飛，又不會走，又不會鉆地，怎么能到中國來呢？”然后就跑去問媽媽了，媽媽說：“現在中國強大啦，日本不趕侵略我們了，所以我們可以隨時到日本和他們交換了?！蔽艺f：“啊！我又增加新知識了?！卑职终f：“嘉政，快點來吧，我們走了。”
我們又走到紅樹林的中心，這兒長滿了草，還長了許多花和很多樹。突然，我大叫：“媽媽，快看！”媽媽被我嚇了一大跳說：“什么事啊？”我說：“這兒有三棵一模一樣的樹，而且高矮大小各不相同。”她說：“哦，是這樣啊，那你也不用大驚小怪嘛?！蔽铱粗@三棵樹，想了一會兒，喊道：“媽媽！”媽媽問道：“什么事呀？”我又接著說：“最高大的那棵樹是爸爸，中間的呢，是媽媽，最小的是我?！眿寢屄犃宋业幕卮?，哈哈大笑起來，爸爸看見我和媽媽都這么開心，不禁也笑了。
藍藍的天、潔白的云、碧綠的葉子、高大的樹木。這不是一幅美麗的畫卷嗎？著美麗的綠色世界--紅樹林，我真舍不得離開您，您將會是我一生之中最美麗的季節。
綠色的世界高考（模板22篇）篇十五
《綠色的世界》是為大班幼兒創編的一節語言領域活動內容。這是一首充滿童趣、稚美且富有極強吸引力，能夠激發幼兒強烈探究欲望的兒童詩歌。兒歌語言以充滿好奇和質疑的口吻符合幼兒年齡特點和認知水平。本節活動課時我結合大班幼兒的認知規律和語言發展水平，依據我園正在實施和驗證的“354”游戲教學模式為依托，在活動中體現幼兒自主、合作、探究式的學習行為，特別在“4”個環節中的預設實踐中讓幼兒熟悉詩歌、嘗試利用游戲方式進行“置換單個詞語”完成仿編。循序漸進會用“x色的”這一句式說話，培養幼兒想說、敢說、愿意說等文明交流的語言習慣，以此發展幼兒的語言表達能力。另外，我嘗試在活動預設上打破傳統的將語言活動在室內進行的模式轉移在室外，讓幼兒的視野從室內拓寬到室外美麗的校園，接受五彩繽紛的世界用“小眼睛大世界”為活動主題，讓幼兒在有生命的空間里盡情的吮吸、盡情的感知、盡情的釋放、盡情的探究、營造濃濃的吟詩情境和氛圍。讓幼兒在“學中玩，玩中學”，體驗與小伙伴一起游戲的快樂。
【活動目標】。
1、引導幼兒學會有節奏、有韻律地朗誦詩歌。
2、引導幼兒嘗試運用“置換單個詞”完成仿編，并逐步學會用“x色的”這一句式說話，發展幼兒的語言表達能力和培養幼兒文明交流的好習慣。
3、鼓勵幼兒樂于參與游戲，體驗與小伙伴一起游戲、一起快樂的喜悅。
【活動重點】。
1、引導幼兒學會有節奏、有韻律地朗誦詩歌。
2、鼓勵幼兒樂于參與游戲，體驗與小伙伴一起游戲的快樂。
【活動難點】。
引導幼兒嘗試運用“置換單個詞”完成仿編，并逐步學會用“x色的”這一句式說話，發展幼兒的語言表達能力和培養幼兒文明交流的好習慣。
【活動準備】。
1、紅、黃、藍、綠、白、黑面具各一。
2、紅、黃、綠彩色眼鏡。（眼鏡與幼兒人數相等）。
3、天空、小貓、蛋糕、手套圖片。
【活動過程】。
一、游戲情境導入----《變臉》。
1、教師將幼兒帶入戶外活動場地，進行游戲活動前的組織播放《變臉》樂曲，教師表演變臉。（以魔術的形式進行臉譜的變化）。
二、活動前奏-----找顏色。
1、師幼共拉圓圈同唱走走走，我們大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老師說蹲下，最后蹲下的小朋友說說自己郊游路上的發現。
2、問答式找顏色。（師：小朋友你剛才在郊游時都看見了什么，它們是什么顏色；幼兒：我看見了花，發現花是紅色的；還看見了花壇，花壇是白色的…….）。
3、小朋友，你們戴上綠色的太陽鏡看看有什么神奇出現呢？
幼兒探索發現（花變成了綠色，花壇也變成了綠色......）。
師：為什么這里的一切都是綠色的呢？
----哦!原來是綠色的眼鏡在“惡作劇”呢!
三、游戲環節“小眼睛大世界”。
1、師出示圖片，邊指圖片邊引導幼兒說出“綠色的”。
2、引導幼兒根據圖片大膽的說出兒歌的內容。
3、讓幼兒戴上其它顏色的太陽鏡，說一說都看到了什么？說一說“黃色的”或“紅色的”。（利用單個詞置換方式完成）。
4、教師將幼兒分成4組，每組8人，合作完成詩歌創編接力賽。
5、師講解游戲玩法：幼兒按照分組各站成4縱隊，每隊8人。各隊選擇自己隊喜歡的顏色完成詩歌創編，哪隊用時最短，哪隊獲勝。（置換單個詞完成創編）。
6、教師引導示范玩法。
7、幼兒玩游戲。
四、活動主題延伸。
1、簡單總結本次活動，對幼兒的表現予以肯定。
2、帶領幼兒參觀校園，感知戴上彩色眼鏡和取下眼鏡所觀察到的事物的神奇變化。
綠色的世界高考（模板22篇）篇十六
1.理解兒歌內容，學說短句“我看到了x色的?！?/p>
2.感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述。
【活動準備】。
1.與詩歌內容相符的ppt。
2.紅、黃、藍、綠各色玻璃紙。
【活動流程】。
1.看詩歌ppt，學習詩歌。
1）展示ppt2-5圖片。
師：這個圖片上的是什么？（觀察ppt圖片2-5）。
這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？
我想了一個辦法，請你們來看一看！（老師戴上一幅綠色的眼鏡）。
請你們猜一猜，現在我看見的畫是什么顏色的？為什么？
幼兒帶上綠色的紙，觀察ppt圖片2-6。
師：如果把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會怎么樣？（播放ppt7）。
2）根據ppt圖示1-7，教師朗誦詩歌。
師：老師這里有一首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來學一學。（教師示范朗誦，幼兒跟念。）。
2.引導幼兒觀察具體形象，仿編短句。
1）師：我們戴上綠色的眼鏡，還發現哪些東西也變成綠色的呢？（教師引導幼兒觀察教室里面的事物）。
2）幼兒自由觀察教室，請個別幼兒說一說。（引導說出“我看到了綠色的”）。
3.延伸活動。
讓幼兒戴上紅、綠、藍等色彩不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。
2）幼兒自由選擇自己喜愛的一種顏色的眼鏡去觀察周圍世界色彩的變化。教師帶領幼兒邊看邊說：我看到了x色的。
這兒一片綠，那兒一片綠；
到處都是綠、綠、綠，
綠色的世界高考（模板22篇）篇十七
《綠色的世界》是為大班幼兒創編的一節語言領域活動內容。這是一首充滿童趣、稚美且富有極強吸引力，能夠激發幼兒強烈探究欲望的兒童詩歌。兒歌語言以充滿好奇和質疑的口吻符合幼兒年齡特點和認知水平。本節活動課時我結合大班幼兒的認知規律和語言發展水平，依據我園正在實施和驗證的“354”游戲教學模式為依托，在活動中體現幼兒自主、合作、探究式的學習行為，特別在“4”個環節中的預設實踐中讓幼兒熟悉詩歌、嘗試利用游戲方式進行“置換單個詞語”完成仿編。循序漸進會用“x色的xx”這一句式說話，培養幼兒想說、敢說、愿意說等文明交流的語言習慣，以此發展幼兒的語言表達能力。另外，我嘗試在活動預設上打破傳統的將語言活動在室內進行的模式轉移在室外，讓幼兒的視野從室內拓寬到室外美麗的校園，接受五彩繽紛的世界用“小眼睛大世界”為活動主題，讓幼兒在有生命的空間里盡情的吮吸、盡情的感知、盡情的釋放、盡情的探究、營造濃濃的吟詩情境和氛圍。讓幼兒在“學中玩，玩中學”，體驗與小伙伴一起游戲的快樂。
綠色的世界高考（模板22篇）篇十八
你去過東莞的綠色世界嗎？今天，我來到了綠色世界，感覺真的走進了一個“綠色的世界”，感受到了那里優美的景色。
剛走進去，就聽見樹上的小鳥嘰嘰喳喳地在唱歌，好想在說：“歡迎你們來到綠色世界。”接著走，像走上了一個山坡，山坡上長滿了嫩綠的小草，我們開始在山坡上放風箏，一陣風拂來，大樹發出的“沙沙沙”聲音仿佛在說：“風箏妹妹，快來?。 蔽覀兣馨∨?，直到跑累了，才看見山坡的下面有路。我們放風箏放夠了，就去坐“氣球”?！皻馇颉逼鋵嵤且粋€塑料球，但它可以在水上浮起來。我們脫下鞋，迫不及待地沖進“氣球”。我們從“氣球”的塑料膜中看到小河，小河的水真清啊，清得可以看見河底的沙石；小河的水真綠啊，綠得像一塊碧玉；小河的水真靜啊，靜得可以用它來照鏡子……我們看見小河里有許多小魚在捉迷藏，我真想摸摸它們，它們是那樣的可愛。綠色世界的風景是綠的，小河的水是綠的，小魚被水襯托得也是綠的，景色真美??！夕陽西下了，我們依依不舍地離開了。
多么美的綠色世界，我喜歡它，更喜歡我的家鄉——東莞。
綠色的世界高考（模板22篇）篇十九
因為喜歡綠色，我也就喜歡上了竹海，竹海的綠色如翡翠，綠的有氣勢，蒼蒼莽莽，無際無涯。
和別的地方不同，竹海的綠，一開始就是以一種磅礴的氣勢闖入我的心靈，這種綠色沒有任何的預兆，突如其來，極具震撼力，讓人仿佛進入了一個綠蔭涼爽的天地。濃郁的綠色像巨浪狂濤鋪天蓋地而來，一下子就把炎熱驅逐的一干二凈。
竹海的綠讓我興奮，那無邊無際的大竹林透著醉人的綠，那漫山遍野的綠，像精靈，鉆進了我的體內，驅除了我的疲乏。在綠的浸染下，我整個人變清爽了，疲乏如潮水般退去，繼之而起的是一種愜意和舒坦。綠，以它獨有的姿態和魅力，抓住了我的眼球，把我融入它廣闊的胸懷。車子在公路上疾馳，公路兩側是一望無際的竹林，竹林中有許多竹我都叫不上名來，我只知道綠就夠了。綿綿不絕的綠浪急驟地向車子沖來，像潮汐拍擊懸崖一樣沖擊著車子，它們喧嘩著沖上來，擺出一副非把大巴車掀翻在地不可的姿勢，但他們失敗了。綠浪撞到車子上，嘩地散了。但它們并不氣餒，在后面綠浪的裹挾下，又呼嘯著向車子沖來……在綠浪一波又一波的沖擊中，我也被這綠感染了，置身在這無處不在的綠色中，我覺得自己也在變綠，我的手，我的身體，我的心靈，都變得透明，變成綠色了。
莽莽的樹林上空有一只淡色歌鷹在飛翔，那只鷹也是綠色的。我知道，那只鷹上—有我的靈魂。因為，我早已成為一只鷹，在莽莽的樹林上空飛翔了。
綠色的世界高考（模板22篇）篇二十
活動目標：
1、能用多種顏色透明紙觀察周圍物品，感知周圍世界的色彩變化。
2、能仿照兒歌結構，替換圖標中的顏色和具體形象，大膽想象，仿編兒歌。
幼兒畫冊彩色眼鏡若干。
教師行為：
1、1、一、談話導入。
1、出示太陽。問在太陽下你們感覺怎么樣？（太陽很刺眼）怎樣讓自己的眼睛好受一點。（用眼鏡）2、今天馬老師也帶來了一些眼睛，這些眼睛有些特殊。都是綠色的鏡片。我把綠色的眼睛送給你們，請你們帶上看看我們的教室發生了什么變化。看到了什么？教師小結：看到了一個綠色的世界。
3、引導看看這兒，看看那兒（這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠。）二、學習是詩歌。
1、看展板上有什么？是什么顏色的？
引導幼兒說說：綠色的天空，綠色的蛋糕，綠色的小貓，綠色的手套。
2、把眼睛拿下來看看，他們是怎樣的？
提問：為什么，綠色的東西變成白色的了。為什么綠色的世界忽然不見了？
3、完整朗誦一遍詩歌，幼兒跟念。
4、幼兒表演朗誦。分各種形式表演。
綠色的世界高考（模板22篇）篇二十一
活動目標：
1、欣賞詩歌，初步理解并感知詩歌中所展示的色彩和快樂的情趣。
2、根據已有經驗，嘗試替換詩歌中的色彩，進行簡單的兒歌仿編活動。
3、進一步萌發對大自然美的感受力，體驗豐富多彩的生活。
活動準備：
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干；2、幼兒用書人手一本。
活動過程：
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。
1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀？（用手勢引導出眼鏡）2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀？（生答因為近視了，所以要戴眼鏡）3、今天老師也準備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的啊？（生答綠色）（強調是綠色的眼鏡）4、我請寶寶戴上眼鏡來看一看，你看見了什么？是什么顏色的？（生可能答墻壁、鋼琴、電視機等等）（讓寶寶完整的說出綠色的鋼琴等）5、老師也來戴一下看看，哇，我看到了綠色的桌子，綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的柜子。這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。當我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。有趣吧二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵幼兒邊指畫邊朗誦詩歌。
1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什么呢？（讓生連貫的說看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套）2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。
4、老師還能把寶寶們剛剛說的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩歌的名字叫《綠色的世界》，開始咯。
6、我們一起來加點動作試試看好嗎？
9、想不想戴上眼鏡來念一念這首詩歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒）三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過眼鏡看看教室，嘗試自己創編詩歌。
四、讓幼兒去戶外看看外面的世界1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，看！這是什么顏色的眼鏡呀？（生答紅色）2、那紅色的眼鏡會看的什么樣的世界呢？我們一起去外面看看吧！
綠色的世界高考（模板22篇）篇二十二
我們的世界是由不同的人，不同的事物構成的，而綠色的世界是由和諧，有愛心的人構成的，所以我們的世界到底是不是綠色的世界呢？請看看下面的例子，你就會知道答案了。
星期天，我與媽媽準備出去玩，剛到公交站，就看到一個大約有八十多歲的老人站在公交車門口，拄著拐杖，身體在隱隱發抖，顫顫巍巍，我想：這老奶奶怎么不上去坐呀！正在這時一句話揭開了我的疑惑，只聽那售票員破口大罵道：“的，沒有看到離發車還有半小時呀，早著呢，別以為有老人卡，你們就有特殊待遇?！蔽衣犃诉@話很生氣，卻也不敢開口說話。這時，站在我們前面的阿姨開口了，她說：“這位同志，這就是你的不對了，難道你們家沒有老人嗎，你還是讓這位老人上去吧！”旁邊的人們紛紛附和著，那售票員的臉頓時就紅了，說到：“行，那你們就上來吧！'那老人上車后不停地向眾人說：“謝謝，謝謝”，大家分別點頭示意，我心中有一點小小的自豪。
那次是教師節，我記得很清楚。那天，我一到班級，剛敲完門，就被里面的同學拉了進去，我很惱怒，剛想開口說話，班長就把投影幕布拉了上去，我吃了一驚，看到自己手中的賀卡和鮮花才明白是怎么一回事，我綻開了微笑，看著投影幕布后黑板上的祝福，我拿起了粉筆在黑板上寫下了我對老師們的祝福，寫完后，我回到座位上想象著老師看到這一切后的.反應，我心中有著淡淡的竊喜。
20汶川地震，那時我還是個小學生，和班級同學一起坐在教室里觀看現場新聞直播，看著新聞里那一個有一個因為自然災害而失去了生命的人，我心里無比真，看真新聞里那一聲聲撕心裂肺的哭喊聲，我的心中想是由一塊地方坍塌了，我鼻子一酸，眼淚流了下來，下了課我以為自己是唯一一個哭鼻子的人，但當我看到同學們紅紅的眼眶及桌上餐巾紙時，我咧開了一抹笑，心中有著深深的感動。
在我看來，綠色代表和諧與愛，因為我們愛地球，所以我們要保護環境;因為我們愛老師，所以我們要寫下最真摯的祝福;因為我們愛同胞，所以我們留下了淚水，這一切都是因為愛與和諧，構成了這個綠色可愛的世界。