優秀作文應該具有獨特的個性和鮮明的風格，讓讀者在閱讀中感受到作者的情感和思想。以下是一些經典的優秀作文示范，希望能夠對大家的寫作能力和表達能力有所幫助。
小學五年級語文冬天的風景（優秀20篇）篇一
教學目標：
1.有感情地朗讀，感受松坊溪冬天景色之美，激發熱愛祖國河山的思想感情。
2.領略寫作語言的色彩美，學習本文前后呼應、動靜結合的寫作技巧。
教學難重點：
2.領略寫作語言的色彩美，學習本文前后呼應、烘托的寫作技巧。
教學過程：
一.激情導入。
同學們，冬天是守侯嚴寒、孕育明媚陽光的美好季節，一提到冬天，我們就會想起大自然賜予我們的禮物——雪，潔白飄逸的精靈，邁著輕盈的步子飛舞著，如片片花瓣飄飄揚揚，如縷縷柳絮輕歌曼舞。遠看，一片銀裝素裹，天地相連。帶著對雪的記憶，這節課，我們一起欣賞作家郭風筆下南方那如詩如畫的冬日美景。
二.精讀課文，體味美景。
(一)用你最喜歡的讀書方式，尋找課文中自己認為松坊溪的冬天最美的句子，邊想像著畫，邊美美的讀讀，然后把你美的感受和小組同學說一說。
(二)小組交流，師巡回指導。
(三)匯報。
師：誰來讀一讀你認為松坊溪的冬天最美的句子?怎么美?有什么感受?
1.溪石，生讀解，師助分析;引導想像;引讀;。
過渡：是雪賦予了溪石如此圣潔的顏色，這到底是怎樣的雪呢?生解答、出示課件。
2.雪。
潔白的雪花漫天飛舞，紛紛揚揚，婀娜多姿，誰能帶上這樣的感受，通過朗讀，把我們帶到這美麗而神奇的飛雪世界!
3，小結：溪上的白雪飄揚，舞姿翩翩，溪中千姿百態的溪石身披白衣，靜臥水中，聆聽水聲，有動有靜，給人一種動靜結合的美感。引導想像，出示課件。
整體想像感情朗讀11自然段。
過渡：文中哪一自然段還描寫了溪石?(3自然段)。
生：讀解?與后文有什么不同?
師：把兩個自然段對比著讀一讀，有感情地讀一讀，分別體會平時的美與雪時的美。
過渡：飄飄揚揚的大雪落在松坊溪的石橋上了，石橋也覆蓋著白雪了，這是一座怎樣的橋?
生：讀解12自然段。
師引讀11—12：下雪了，雪降在松坊村、松坊溪、石橋上了……(生讀)。
小結：此時此刻，就像無數潔白的精靈，從天而降，紛紛揚揚，悄悄地裝扮著松坊村、松坊溪，為靜止的山村帶來了動的舞姿，讓我們感覺到世界的晶瑩與美妙。
師：文中哪兒寫了平時的橋?(6自然段)。
師：怎樣一個發亮、彩色的溪?(4—5自然段)。
小結：真是一幅五彩斑斕的畫卷呀!明鏡般的溪水里倒映著藍天、石橋，倒映著白云、翠綠的松林，這樣多彩的畫卷足以和桂林山水媲美。出示課件，生想像朗讀。
過渡：一場神奇的大雪讓松坊溪成為了白雪世界，這是怎樣一個白雪世界呢?
生讀解(14、15自然段)。
師小結：作者連用五年披著白雪，由近到遠，又由遠到近，波瀾起伏，這哪里是雪，這分明是一件潔白的冬日盛裝均勻而巧妙地披在萬事萬物上，為我們呈現了一個銀裝素裹、分外妖嬈的白雪世界，讓我們把這雪的圣潔、雪域的寬廣讀出來。
過渡：我們漫步在童話般的白雪世界里，當我要從橋上走開時，我又發現了一道亮麗的風景——彩魚嬉戲圖。出示課件。
生讀解。
感情朗讀。你的朗讀讓我看到了一群又一群活潑機靈的彩色溪魚!
小結：在這潔白無瑕、晶瑩發亮的白雪世界，一群又一群的彩色的溪魚，給這銀裝素裹的世界增添了勃勃生機，這又是一幅多么神奇的大自然杰作呀。
三、總結全文：
松坊溪給了冬天一個很好的展示舞臺，冬天給了松坊溪一個完美的裝扮。我們漫步在童話般白雪世界，欣賞到了一幅幅美麗曼妙的松坊溪冬景圖。聽到了一首首韻律十足冬日詩歌，這是作家郭風用手中的筆和一顆熱愛大自然的心帶給我們的。課下，找一找他的作品讀一讀，來體會作家那細膩的寫作手法和熱愛大自然的情感。也可以找一些寫景的文章讀一讀，體會其中的美和作者所表達的情感。
小學五年級語文冬天的風景（優秀20篇）篇二
董老師想你們選白色，是因為想起了雪花吧，雪花是你們童年的真，童年的純，并帶著你們走進晶瑩剔透的世界!今天讓我們一起走進冬天!
齊讀課題。
二、初讀感知。
1、請同學們打開課文，在這輕音樂中靜靜品味課文，并思考一下課文給了你什么感覺?(生自由讀，教師巡查指導，請生來說。)。
2、這節課我們就去感受松坊溪的雪景，自由地朗讀9-18小節，感受一下松坊溪的雪景給你留下了什么印象?用不同的句式贊美一下!(生自由讀，并交流)。
過渡：你們的贊美，足以讓我知道語言文字的魅力，優美的文字，仿佛把我們帶到了人間仙境，我們也仿佛成了一片雪花，這朵雪花等我們細細的品味。
三、感悟、品味。
打出：下雪了。
雪降落在松坊村了。
雪降落在松坊溪上了。
1、請看這三段文字，應該怎樣讀?(個別學生讀)。
當你讀這里的時候，你有什么感受?
當你讀這里的時候，你是怎樣想的?
當你讀這里的時候，你的心情怎樣?
(生講，可以滲透“了”的讀法和段與段之間的停頓)。
2、從你們的朗讀中，我聽出了下雪的快樂，孩子們，有沒有聽過這樣一個詞語雪落無聲!其實下雪帶給我們更多的是靜意的美!咱們一起用朗讀感受它的靜!
(隨學生思路走)。
打出：像棉絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英絨毛的種子一般的雪，在風中飛舞。
1、學生品讀(可能會抓住它的寫作方法“比喻、排比”;特點：“輕、柔、潔白特點”;雪大。)。
2、帶著你的感受讀一下。
3、多美的雪，你們的朗讀讓我好想成為一片雪花，一片飛舞的雪花，咱們一起來感受一下!
打出：溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了，好象有一群白色的小牛，在溪中飲水;好象有兩只白色的師睡在雪地里;好象有幾只白色的熊，正準備從溪中冒雪走上溪岸。
1、學生品讀、交流(比喻、擬人把溪石增添了動感，如飲、睡、冒、走;白色，從與上面的對比寫法)。
2、是啊，同一種事物只要在身上加一件白色衣服就變成了冬天的一道風景，誰愿意用聲音向我們傳達一下。(生讀)。
3、喜歡讀這句話的一起來美美地讀一讀。
4、你腦海中松坊溪的`溪石好象什么呢?
打出：松坊溪的石橋上覆蓋著白雪了，好象松坊村有一座白玉雕出來的橋，搭在松坊溪上了。
1、學生品讀，想像一下白玉雕出來的橋是怎樣的?
2、是啊，多美的雪中石橋呀，為松坊溪增添了一道彩，我想和你們一起去感受它的美。
過渡：雪中的美景我們已盡情的在優美文字中遨游過，積淀過了，現在一起去欣賞一下雪后的景色!你們聽我來讀，能不能找到冬天。
四、讀中悟法賞景。
打出15、16節。
1、教師讀，生聽并找出描寫冬天的詞。(都披著白雪)。
2、你們瞧，就是這五個字，讓這段文字穿上了冬天的服飾，你來讀第一句;就是著五個字，讓松坊村變成了一個白色的世界，你來讀第二句;就是這五個字，讓我們感受到語言文字無窮的魅力，我們一起來讀最后一句。
過渡：同學們，我真是太佩服作者了，能用這么自然純樸的文字描寫出美麗的雪景。
3、你們有沒有作者是由——到——的安排寫作的，請把板書與圖畫相結合。
學生說由近到遠。
4、我們來讀這三句話，“遠山披著白雪，石橋披著白雪，溪石披著白雪。”結合圖畫，是由——到——的安排寫作的。(由遠到近)。
過渡：你瞧作者真是太妙了，在寫法上來了個(生說首尾呼應)，對同一事物進行反復的呼喚，讓我們一起聽一聽松坊溪發出的聲音!(男、女生分讀“我聽見------”)。
5、不知道大家注意到了沒有，這是寫什么時候的雪景?(生說早晨)。
6、雪后的早晨陽光輕輕灑在這片潔白的大地上，哪種景象你見過嗎?這就是一片發亮的白雪世界。(1、2小組用你們的聲音去感受，3、4小組用你們也來。)。
過渡：學到這兒，不知同學們有沒有這樣的感覺，這是一幅什么色彩的畫?
7、請學生回答。(白色)。
9、學生交流(一群又一群表示多;彩色表示美;游來游去、忽地、一下子、散表示水中的靈動，冬天的生機)。
10、這么美的景象誰想用朗讀來告訴大家呢?(生朗讀)。
11、魚兒在享受這個美麗的溪水，給人一種什么感覺呢?(靜中有動、寒中有暖、白中有色、回味無窮)。
五、總結。
同學們，美景給人的感覺是那么的難忘，把我們從現實帶到了童話世界，那是作者用手中的筆帶給我們的。我們也用自己筆記下身邊的冬天吧!
由遠到近村——溪靜中有動。
由近到遠溪石——石橋——村子——山寒中有暖。
由遠到近山——石橋——溪石白中有色。
回味無窮。
景美人樂。
小學五年級語文冬天的風景（優秀20篇）篇三
我的家鄉在梓潼，這里依山傍水，有歷史悠久的古建筑，有先輩的遺跡，還有蒼翠的古柏林和孕育梓潼人民的潼江河。梓潼是文昌帝君的故鄉，歷史上素有“北孔子，南文昌”之說，而這里就是文昌帝君的根和靈魂。外來的游客到了這里，都會去著名的“文昌祖庭”看一看;我們梓潼還是赫赫有名的“兩彈城”呢!
梓潼不僅有悠久的歷史文化，名勝古跡，還有秀麗的風景。
就說蒼翠的古柏林吧，七曲山上的古柏林被譽為“天然氧吧”，因為柏樹林里的空氣優良，是養病的好地方。“千里翠云廊”，是我們梓潼的驕傲，它是全中國最大的純古柏林。站在柏樹林里，呼吸清新的空氣，放眼望去，一片綠色，宛若一塊美麗的綠綢緞。
再來看看孕育我們梓潼人民的潼江河吧。它雖是一條河流，可在我的眼里，它已經具有了磅礴的氣勢：用青石砌成的蜿蜒河堤，雄偉高大的攔河閘壩和凌空飛架的文昌大橋。風拂過，潼江河就像被一塊綠綢裹住了似的，讓人忍不住想去摸一摸，卻又怕將它弄破……風平浪靜時，藍天、白云倒映其中，交相輝映，美麗極了。河水清澈明凈，宛如一塊空靈的綠寶石，晶瑩剔透。魚兒倏忽而現，倏忽而逝，偶爾跳出水面，又哧溜鉆了回去，仿佛也想欣賞這美麗景色，這更給潼江河增添了生機。
這如畫的美景，這悠久的文化歷史使我如癡如醉，我真想用最美的文筆為它寫一首《家鄉頌》!我愛我家鄉!
<
小學五年級語文冬天的風景（優秀20篇）篇四
清晨，我們像小鳥一樣蹦蹦跳跳地來到校園，初升的太陽照在我們臉上，也把金光撒滿了整個校園，校園里到處充滿了同學們的歡聲笑語。
首先，我們看到的是花團錦簇的升旗臺，五星紅旗在天空中高高飄揚。院子四周，我們的教學樓整齊亮麗，每一面墻壁都被刷成了彩色，畫上了美麗的圖案，上面還寫著激勵我們學習的格言。校園中路的兩旁，種著一排排楊樹，高大挺拔，綠色的樹冠像一把把巨傘，給我們送來了清涼。小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像在和同學們打招呼。我們的學校還種著各種各樣的鮮花，蝴蝶和蜜蜂一大早在花叢中翩翩起舞。走進寬敞明亮的教室、干凈整齊的桌凳，而且黑板上還掛著一個很大的液晶電視，我們平時經常用它來聽課，這就是我們學習的地方。
我們的校園就是這樣美麗，歡迎你到我們學校來參觀。
小學五年級語文冬天的風景（優秀20篇）篇五
梧桐山位于深圳市鹽田區，高943.7米，有著“鵬城第一高峰”的稱號，走在一階階陡峻的臺階上，可以眺望蔚藍的大海。
風吹過大樹沙沙作響，好像在歡迎我們的到來，走過一階一階陡峭的臺階，溫暖的陽光透過層層疊疊的樹葉，灑下斑駁的影子。遠遠望去，漫山遍野的吊鐘花在綻放著，宛如仙女一下子撒下的綢緞，走近一看，呀！三五朵吊鐘花一簇簇掛在枝頭，如同掛在樹上的小鐘，像一位位美麗的少女害羞地低下頭，又像小仙子穿著粉紅的蓬蓬裙，它們揚起雙臂跳著優雅、美麗的舞蹈。
我帶著期待與興奮的心情，呼吸著有草木清香的空氣，走過無數陡峭的臺階，終于來到了山頂。山頂有一塊灰色的巖石，上面寫著“鵬城第一峰”五個鮮紅的大字。抬頭向上看，白云變得離我們這么近，好像伸手就可以抓到白云；我又向東望去，連綿起伏的山峰，猶如一位位屹立的戰士守護著深圳；再向南望去，鹽田港上五顏六色的集裝箱堆滿港口，像一塊塊不同顏色的積木有秩序地排在港口，眺望著慢慢遠去的貨輪，用興奮的目光看著歸來的貨輪。
下了山，我們依依不舍地上了地鐵，地鐵緩緩啟動，我默默地說“梧桐山我們還會再見的！”
小學五年級語文冬天的風景（優秀20篇）篇六
每個城市里都有最美麗的地方，最美的風景，我們常德也不例外，我們常德最美的地方是柳葉湖，我見過很多湖，可就是沒見過柳葉湖這樣的湖。
千百棵柳樹環湖而立，像在湖邊梳頭的小姑娘，阿羅多姿。我們在湖邊騎車欣賞這里美麗的湖水，柳葉湖的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;柳葉湖的水真綠呀，綠得仿佛像一塊完整無暇的翡翠;柳葉湖的水真清啊，請得可以看見湖底。
我們坐上船，在湖面上，正在這時候，太陽照在粼粼的湖水上面，閃耀著金光，就像無數金魚在一剎那間從我眼前跳了過去，真是美不勝收。
柳葉湖的導游口若懸河地向我們介紹柳葉湖豐厚的文化底蘊。原來，柳葉湖是天造的生態盆景，今有“湖南一寶，常德一絕”之贊嘆，柳葉湖約為杭州西湖的三倍大;這里有一個傳承了千年的美麗愛情傳說——劉海砍樵;這里有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的千畝荷塘，亭亭荷蓮散發著沁人的清香，使人心曠神怡。千百年來，讓多少文人墨客流連忘返。這里既與城市近在咫尺，又遠離城市的喧器，真是休閑的理想之地。
晚上，天色暗淡了下來，我們抬頭眺望湖面，湖面上銀波閃閃，我仿佛站在銀河上面，看著一閃一閃的星星。我喜歡柳葉湖，因為它是多么的美麗，多么的平靜，柳葉湖真是一個人間天堂啊!
小學五年級語文冬天的風景（優秀20篇）篇七
冬天白雪皚皚，一片白茫茫。寒風吹過，那挺立在雪中歲寒三友，十分迷人，有一種堅持不懈的精神，不畏寒冷，它們的精神值得我們學習。
站在樹葉飄落的樹林中，在秋風的吹拂下，地上已經積滿了大片金黃的葉子。告別了，金秋十月，我們迎接來了寒冷的冬天。
想起那白皚皚的雪，落在樹上，樹就穿上了白色大衣。落在地上，大地鋪上白色地毯。想著去開辟的路，便十分興奮。歲寒三友十分富有活力，立在風雪中，人們對它們是十分喜愛的。最喜愛的還是那種精神，老師告訴我們，一定要有這種精神才能豐富自己，讓自己充實，不再讓自己無知。
我們在操場上，想著冬天的到來，心里無比激動。大家一起在冬天做雪人、打雪仗，多開心，還有那開心玩。白雪皚皚的世界，有的人在家不出來，可玩心十足的孩子們冷靜不下來，跑到門外，開始雪中游戲。啊!美麗的冬天，帶走煩惱，讓我們富足，開心，快樂。
冬天不僅是美麗的，也是富足的，在我們的心中，它的魅力巨大，獨領四大季節，雖然不像春天溫暖，夏天火熱，但心里總有一絲絲的喜趣，白色的世界，是多么美好，喜悅，一種純凈的美。
用心觀察，身邊的事也都是那快樂美好的東西。冬天給了我們美好的東西就是快樂。一年之計在于冬，冬天早上的短，告訴人們時間的重要。
心靈之美，是用眼睛感受的，但那是心靈的眼睛，心中的快樂，不是膚淺的玩樂，而是感受那美，感受冬天給予我們的快樂。不止那么一點，不止一點的快樂。用心靈去發現才能體會到。
冬天在所有的季節中，是深奧的，快樂妙不可言，給我們許多知識的季節，也是用心感受的季節。
四季往往都是美好的，春天百花盛開，夏天暴雨傾盆，秋天楓葉似火，冬季雪花紛飛。可對于不同性情的人，所愛的事物也有所不同。在我無憂無慮的世界里，冬季的景色就是一張張美麗無缺的壁紙，裝飾這平淡的世界。
我愛的冬景，白雪皚皚。每到冬季，天空便會下起一片片紛飛的雪花，它們總是不經意間飄到人們的窗前。它們漸漸堆積成一大片厚重的積雪，在人們院子里、屋頂上、窗臺前滿是白茫茫的一片。這壯觀的景色，在鄉下常常能看到，農村家家戶戶的門前都被白雪皚皚的大雪罩著，好似門前新鋪了一條白色的絨毛地毯，美麗極了。
我愛的冬雨，溫暖柔和。冬雨往往在霜凍之后來臨。他不像春雨那樣能驅走寒冷，改變世界的姿容;不像夏雨熱烈而粗獷;更不像秋雨端莊而沉靜，使人靜謐、懷想、動情。但它卻有著別的季節缺少的舒適感，它自然、平靜、給人以特殊的溫暖。踏在厚厚的雪地里，吹著柔和的冬雨，牽著兒女回家看望父母，這給人一種多么溫暖而又親切的感覺啊!冬雨恰恰就有這樣的魅力。
我愛冬季，愛它的白雪皚皚，愛冬雨的溫暖柔和，更愛它讓家家戶戶團圓的魅力。冬季，不只是一年四季的一員，更是治愈人心靈的使者。
冬天，她不像春天那樣生機勃勃，令人亢奮;不像夏天熱浪滾滾、熱情似火，也不像秋天果實累累，又老氣橫秋。冬天是神秘的，她變化莫測。
一到冬天，天氣肅殺，一部分的草木干枯，山上鋪著一層厚厚的落葉;冬天的溫差變化很大，早晨和晚上寒氣陣陣，中午陽光又溫暖如春，這種感覺如夢似幻，像是給了寒冷的冬天涂上一絲暖意的色彩。
冬天的景色屬于風。每天早上，刺骨的寒風打著窗戶，哐哐直響，讓還在睡意中的人們打了個寒顫;晚上，寒風又早早地把一些孩子趕進被窩，做著一場甜蜜的美夢。是的，冬天的風無處不在，像調皮的小精靈，漫無邊際地飄游。瞧，她似乎更喜歡追逐著街上行色匆匆的人們，有時還調皮地鉆進人們的衣服，帶走行人身上的體溫，那咄咄逼人的寒氣，令人毛骨悚然。
冬天的景色屬于太陽。清晨，太陽被寒氣裹挾著，姍姍來遲，似乎在逃避什么。只有到了中午，才褪去了對冬的膽怯，盡情地散發著光芒，少了夏日的炎熱，多了一份溫情的撫慰，讓人感到慵懶，感到舒服。這時，街上的行人多了，他們在享受著難得的溫暖。
冬天的景色屬于雨。冬天的雨，雖然不常眷顧，可是一旦到來，她立即改變了冬的“脾氣”。淅淅瀝瀝的冬雨，夾雜著寒冷的風，顯出冬的“冷酷無情”。倘若冬雨在早晨或黃昏到來，會讓人感到更加刺骨、更加煎熬，但這并沒有阻擋行人匆匆的步伐，人們照常上班工作、出外勞動，孩子們也像往常一樣堅持上學，成了冬天里一道美麗的風景線，讓人想起“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”的詩句。
我愛冬，愛她的神秘，愛她的變幻莫測，更愛她與眾不同的“氣質”!
盼望著，盼望著，冬天來了，江水結冰，大地結凍。
冬天的飛雪引人遐思，因為它的純潔，冬天的雪花就是我的最愛，說不上為什么，可能由于我自己的個人愛好，使我不由自拔的愛上了那飄逸的飛雪。冬天大自然的景色也變了個樣兒。臘梅花在雪地中悄然開放，又有幾個人能真正的分辨出它來呢?能分辨出來的也只是靠它那淡淡的幽香。
這時的雪像梨花，像柳絮，紛紛揚揚：似窗花，似星星，似仙女千姿百態，形狀不一。他好輕，好柔。落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯;落在樹上，像給樹穿上了銀裝;落在汽車上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。這美麗的雪景使人們沉浸在清新的空氣里。到處銀裝素裹，美不勝收。
雪花飛舞起來，好像仙女撒下的無數碎玉分飛，又好像百花圣母撒下的潔白小花，它在空中飄舞著，追逐著，像一朵朵精巧的白菊。操場上，體育館…到處都可以見到有人在玩雪。站著，坐著，三兩個一伙，四五個一群打雪仗堆雪人，好不活潑熱鬧。風輕悄悄的，雪軟綿綿的，伴隨著你走入一個甜美的夢。
冬天，冷冰冰的面孔，熱騰騰的胸膛。春的美好，夏的堂皇，秋的富饒，全部溫藏在冬的底層。當她把這一切奉獻給人類的時候，自己卻悄悄的隱退了。冬啊!自由給予，沒有索取，不求贊頌，淡薄名利。
雪，你外在的素雅與內在的高潔，無一不給人一種沒的享受，無窮的回味和思索。啊雪!你像天使的翅膀一樣潔白，像嬰兒的心靈一樣純潔。你鋪天蓋地而來，無私地覆蓋著萬物;你悄無聲息地走來，默默的孕育春天!你純凈，你無私!純潔、純凈的雪花啊!我衷心的贊美你!我真想高聲對全世界吶喊：“我愛你!冬雪!”
飛鳥帶走了夏日的翠綠，紅葉帶走了秋日的絢麗，而雪花帶來了冬天的愜意。我們看看雪花吧，都說千樹萬樹梨花開，可是那春日里的梨花又怎能比得上雪花的純潔。
在我的家鄉，每逢冬天都會飄落幾場大雪，于是人們的心靈得到了凈化和美化。特別是那初冬的雪——春夏秋之后的第一場雪。
雪花，悄悄地飄落下來，像柳絮，像棉花，銀花滿天的雪花，飄飄零零，放眼望去，白得刺眼，白得神圣。雪花中的景物，街道上，小巷里，樓房上，都粉妝玉砌般玲瓏剔透。
雪沒有停，盡情地飄呀飄，飄來了靜謐祥瑞，飄來了溫馨潔白，飄來了心靈的靈動……。
小學五年級語文冬天的風景（優秀20篇）篇八
教學要求：
1.深入理解課文，讓學生領會松坊溪冬天景色之美，激發學生熱愛祖國山河的思想感。
情。
2.學習抓住環境特點，體會課文思想感情的方法。
3.有感情的朗讀課文。
教學重點：領會松坊溪冬天景色之美，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。
教學難點：學習抓住環境特點，體會課文思想感情的方法。
課時安排：一課時。
過程：
一引題由四季詩開始引入冬天------說說冬天有哪些代表性的景物，冬天最特別的是雪-----上節課學過松坊溪平時的景色，今天來看松坊溪冬天的美景。出示課題。
二觀賞冬天美麗的雪景(幻燈片)讓學生直觀的欣賞雪景。
三間接欣賞松坊溪的雪景-----聽課文錄音。
四自己欣賞，讀讀“冬天一天比一天走近來了……”到最后-----找找讓你感到特別的句子(特別美，特別迷人，特別難讀懂的，特別讓你感動的……)。
生自己讀課文----------交流。
分析幾句重點句：
a像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪,在風中飛舞。
說說作者把飛舞的雪都比作了什么?讀讀這句好在哪?
(感受雪花輕、柔、美的特點)。
b溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中飲水;好像有兩只白色的獅睡在雪地里;好像有幾只白色的熊,正準備從溪中冒雪走上溪岸。
說說作者把被白雪覆蓋后的大小溪石比作了什么?為什么會這樣比?
(形狀樣子特點)寫他們干什么?
此處，設計一個小高潮。教師畫圖---學生模擬寫句。
c屋頂上、稻草垛和籬笆上、拖拉機站的木棚上、山上。
由遠及近地寫松坊村的白雪世界。
d雪后溪水映照著遠山、石橋、溪石的雪影——發亮的白雪世界。
現出一派潔白素雅色。
e溪水中的魚，它是那么多，“有一群，又有一群”;它是那么美，“彩色的”，它是那么活波，“一下子都散開了，忽地，又都游出來了，又都集合起來，它們穿過倒映在水中的白雪世界，向前游過去了。”
這種靜中有動的寫法，暗示著即使是寒冬，這里仍蘊藏著無限生機的意味。
……。
五、松坊溪的冬天美的如詩如畫，我們家鄉的冬天有美的如詩如畫。
欣賞我們家鄉冬天的照片(幻燈片)。
六、再次感受松坊溪冬天的美景。配樂齊讀課文。
小學五年級語文冬天的風景（優秀20篇）篇九
北京是一個歷史悠久的城市，也是一個科技繁榮的城市。我給大家推薦的地方就是北京。
我喜歡風光秀麗的桂林，四季如春的昆明，更喜歡古老和現代融合的北京。北京有許多名勝古跡，金碧輝煌的故宮、雄偉壯觀的長城、風景秀麗的頤和園……其中我最喜歡故宮。遠遠望去，大殿金碧輝煌，非常壯觀。走進細看，大殿里的柱子上雕刻著形態各異的龍，使我感受到了皇帝的威嚴。大殿的屋頂上有許多琉璃瓦，細看，上面還雕刻著許多圖案，活靈活現，讓我想到了工匠精湛的技術，使我為之贊嘆。
北京是一個科技現代化城市。中國科學技術館讓我了解了許多知識。在“探索與未來”館，我最感興趣的就是空間站實驗艙，里面有數不清的按鈕和操縱桿。最吸引人的就是中間那塊大大的顯示屏，按下按鈕，屏幕會顯示神舟與天宮對接成功。仿佛自己就是一名宇航員，在太空中翱翔，讓我對太空充滿了興趣。體驗模擬火箭發射也是非常有趣，按動發射按鈕，就能展示火箭升空的過程，還能了解火箭的結構，真是太有趣了。
我愛美麗的北京，你們喜歡我推薦的這個地方么？
小學五年級語文冬天的風景（優秀20篇）篇十
秋姑娘走進熱鬧的果園里。柿子個個笑紅了臉，梨子像一盞盞黃色的小燈籠，真惹人喜愛！橘子三個一群五個一伙地掛在枝頭把樹枝都壓彎了，爭著讓人們品嘗自己呢！小朋友的腳丫常被那香味勾住。
秋姑娘走進五谷豐登的田野里。快看玉米娃娃調皮地笑了笑，好像在說：“哈哈，我是秋天的象征！”高粱舉起了紅色的火把；花生也迫不及待地住進了白房子撐起了紅帳子；沉甸甸的稻谷穿上了金色的外套，微風一吹，泛起了一圈圈波浪，像一片金色的海洋。
秋姑娘走進百花齊放的花園里。愛美的花兒都藏起了鮮艷的花裙子，就連花中之王——玫瑰也把自己的紅裙子給脫掉了，小心翼翼地藏在地下，等明年春天時再展現出最美的一面。唯獨菊花妹妹最臭美，換上了鮮艷的花裙子像一位位花枝招展的小公主在秋風中翩翩起舞！銀杏樹金黃的樹葉像一把把小扇子，扇呀扇呀扇走了夏天的炎熱。楓樹火紅的樹葉像一枚枚郵票，飄呀飄呀郵來了秋天的涼爽。
啊！秋姑娘，你帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌！我愛秋天！
秋姑娘帶著清涼和溫柔趁你還沒有注意，就把秋天的門悄悄地打開了。
小學五年級語文冬天的風景（優秀20篇）篇十一
秋游要去的地方是光明農場，那里有許多項目有打夯、舂米、蠶蛹、扎染、捉金魚……不過讓我難忘的項目是捉金魚。
剛開始老師說了一大堆要點和重點后，讓一些同學分發魚缸和網子，確認每個人都有魚缸和網子之后，老師就點人下池啦！我一手拿網子一手拿魚缸，小心翼翼地在池子里趟著，不敢激起一絲水紋嚇著魚兒，一條漂亮的小金魚從腳邊游過來，我一眼就相中它，馬上用網子去捉，哎呀！慢了一點，那條小金魚伶俐地逃了。我也沒有放棄，一次一次又一次地換著姿勢想要捉住它，可不是捉了個空，就是捉了一條死魚。我和它斗智斗勇了好一會兒，那條小金魚也太伶俐了吧！于是我不捉了，懂得進退也是我優秀的品質，結果我捉別的魚的時候，那條小金魚被我順帶的一塊用網子網上來了！意外讓我心喜若狂，那條小金魚還在網子里不知所措的，用沉魚落雁的目光望著我，我還是毫不猶豫把它倒入魚缸里去忙著捉別的魚。
最后我一連捉二的又捉了一條，我將他們命名為桃源三兄弟！這段我和小金魚斗智斗勇的畫面十分有趣，我想起了《江南》，不過現在我手中的是《捉魚難》魚戲赤足東，魚戲赤足西，魚戲赤足北，魚戲赤足南。我推薦大家去光明農場游玩。
小學五年級語文冬天的風景（優秀20篇）篇十二
景區內風光秀麗、景色迷人，呈連綿起伏、層巒疊嶂的丹霞地貌。擁有數以千計的奇峰怪石，千姿百態，栩栩如生。雞冠山雄偉挺拔、田螺峰獨然挺立、天馬騰云駕霧、獅子峰張嘴長嘯、巨龜巖怡然自得、姐妹峰婷婷相立、依依相偎，還有雙獅戀、猴王峰、天榜、馬鞍峰、巨舟峰、鴛鴦一線天、老鷹崖、古塔峰、壽星巖、天筍峰、雙馬峰、五鐘山、五虎朝獅、圣人唇、海龜石、小天下第一關、仙人浴池等等，不勝枚舉。在其中賞其峰涌瀑，觀丹崖茂林，聽松濤鳥語，游曲溪浪，攀登臨頂，覽千峰擁翠，秀麗的丹山碧水令人心曠神怡，流連忘返。
錦溪九節水是橫穿景區腹地的一條動態帶狀水景，婉蜒穿行于群山之間流入金湖，形成九曲十八彎。此為景區之精華所在，集“雄、奇、險、秀、幽”之大成。溪流全長8公里，水面寬1.5一10米，深淺不一，淺則十幾公分，最深處達6米，兩岸山崖植物繁茂，郁郁蔥蔥，環境極其自然。整條溪水輾轉于巖體裂隙巷谷之間，河谷郁閉縱深，兩巖多絕壁對峙，奇峰相間，峰回溪轉。河谷呈“曠型，急流淺灘與平靜深潭交替相間。泛竹筏漂流，或穿梭谷底，或激流淺灘，時而游弋地縫，時而飄忽林間。鳥唱蟲鳴，花草芳馨。空氣清新、沁人肺腑，既能讓人體味“小家碧玉”的溫婉，又能讓人感觸驚濤裂岸的蕩氣回腸。
景區境內植被茂密復雜，林相保持較好，生物資源豐富，昆蟲種類繁多。其中長葉榧、江南油杉、沉水樟、紅豆樹、香果樹等8種為國家重點保護的珍稀樹種，擁有具有欣賞和開發價值的觀賞植物275種。區內有數十種哺乳動物、百余種鳥類，728種昆蟲，宛如一個天然的動物樂園。
我的家鄉的天成巖很沒吧，還是自己來玩賞吧!
小學五年級語文冬天的風景（優秀20篇）篇十三
又是一個周一，在一個溫暖如春的周末之后，迎來了今年冬天的第一場大雪。早上醒來之前，我聽到窗外有水滴的聲音。一開始我以為下雨了。我起床后，發現窗外一片白茫茫的景象。哦，下雪了。記得小時候一直以為雪只會發生在十二月的冬天。隨著知識的增長，我了解到在地球的南半球，有些國家，冬天是六月。
坐在教室里，窗外雪花飛舞，一片廣闊的景象呈現在我面前，雪純隨著優美的舞蹈。打轉滑行很迷人，沉迷天空，密密麻麻交織。花如羊群，織成浪漫的感覺。
生命的四季在春節的風景中旋轉，雪落了又飄走，仿佛聚了又散。把你的心寫在每一片雪花里，融入大地，靜靜地漂流。
用耳朵聽雪，雪的落下，雪落在屋檐上，樹枝折斷的啪嗒聲，路人在路上行走的吱吱聲，孩子在屋外玩耍的爆笑聲，都會讓心靈平靜，四脈梳洗，沉浸在快感中。
用心聽雪，也能聽到風，是雪的舞曲。還能聽到烏云的飄移，天空的黑暗，環境的灰暗；可以聽到親人圍坐在火堆旁的聲音，突如其來的火光聲，還有輕微的翻書聲；可以聽到萬物的和諧，可以聽到國泰民安的鐘鼓。
和上帝一起聽雪，其實是在融化雪。就像“圣人莊子是白日做夢，為蝴蝶所蠱惑”，天人合一。放開四脈，你就是天空，你體內的雪，你體內的雪。雪是我，我是雪，沒有我也沒有雪。我渾身都在下雪。一陣大雪是一個人的生命。
小學五年級語文冬天的風景（優秀20篇）篇十四
世界上最美的風景，莫過于那耀眼的人性光輝。
那日，陽光明媚，草色獨好。那天，是趕往武漢支援的醫療隊出發的日子。
一大隊白衣天使齊步來到車邊。一身白衣，一頭短發，一手精妙醫法和一只口罩，這就是他們救人的根本。醫者仁心，懸壺濟世，這就是她們一直以來最想實現的夢想。
“叮叮叮”一位醫生衣袋里的手機開始振動。“喂?媽，我們這隊醫療隊要到附近的衛生站工作了，您也別擔心，安心在家里待著。”“嗯，我會小心的。”“媽，我不在家，您可照顧好自己，別苦著了。不說了，我們出發了，再見!”幾名不同醫療隊的護士相互擁抱，擁有著友誼的她們在相互祝福。“你們要好好的，要保重啊!”“嗯，你自己也要小心，防護服和口罩一定要穿戴好!”“保重!”“保重!”醫院中靜悄悄的，只能聽到醫生們帶著口罩的沉悶呼吸聲。一位醫生在病房里輕聲安慰著一個頭發斑白的病人。“您別生氣了，趕緊治療好病才行啊!”老人冷靜下來，醫生又開始忙碌：拿藥、幫老人帶好呼吸機、掛點滴、量體溫、喂流食、解決需求……一連忙了幾個小時，才將病人安頓好，又拿上口罩，向醫院外奔去。來到停車場，望向車上許許多多的醫生們，向前跑去，消失在了人流中。
那一位位白衣天使的無畏，他們不懼病魔，無私解救病人們。他們奉獻岀自己的一份微薄之力，只為保護身后的人民，他們不怕死亡，依然前往武漢支援，他們醫者仁心，懸壺濟世，只為自己心中的夢想而工作。他們的精神便是這世間最美好的風景。
車漸行漸遠，慢慢消失在了遠方。
小學五年級語文冬天的風景（優秀20篇）篇十五
春天，萬物復蘇、生機勃勃;夏天，烈日炎炎、百花齊放;秋天，落葉飄飄、果實累累;冬天，寒風瑟瑟、大雪紛飛。四季各有各的特點，各有各的好，而我最喜歡夏天。
夏天到來了。果園里，大個大個的西瓜成熟了，都穿著綠色的迷彩服，靜靜地躺在地上等著人們去品嘗。公園里，路邊的各種野花都張開了笑臉，小草也從春天時的嫩芽長成了又高又綠的草，連成一片又一片綠油油的天然地毯。
在公園里散步，總能聽見一種夏天獨有的聲音——蟬鳴聲。一只只音樂家，躲在郁郁蔥蔥的大樹上，用盡一生的精力，為過往的路人歌唱。蟬的音樂生涯非常短暫，它們出生在地下，用盡一生中大部分時間在土壤里忍受著寂寞、孤獨。直到它們熬過這段艱苦的時光，成為真正的蟬，才能爬到樹上，為人們歌唱，直到筋疲力盡結束自己的生命。
夏天的雨，同樣是很有特點的。它不像春雨那樣柔和，持續的時間那么久。夏天的雨來得快，去得也快。也許剛才還是一個大晴天，過了一會兒卻突然烏云密布，緊接著，又是幾聲響亮的雷伴隨著幾道閃電劃破天空。嘩的一聲，下雨了，頓時，街上的人都不見了，光線也變得無比昏暗。坐在窗邊，看著雨打在窗戶上發出響亮的聲音便不由得感到心驚。過了十幾分鐘，雨停了，天頓時亮了起來，彩虹也斜掛在天邊，人們也都跑出來呼吸雨后的新鮮空氣。
在夏天到來時，我喜歡的一種花——牽牛花也開了。它們在墻角沿著木棍一步一步地往上爬，在翠綠的藤上開出幾朵牽牛花。它們像一個個小喇叭一樣迎著風歌唱，獨自盛開墻角，不在意別人對它的看法，只為爬得更高，看到更美好的世界。
在這個蟬鳴的夏季，聽著窗外的雨聲，看著墻角的牽牛花，在我心目中，這永遠是最美的風景。
小學五年級語文冬天的風景（優秀20篇）篇十六
1.早晨，太陽剛剛升起的時候，茶葉們就醒了。
2.云南石林的風景，就像列隊的標兵一樣，直挺挺的站在哪里!
3.月亮總是那么皎潔明亮,所以人們便用各種各樣的詞匯贊美它,時間一長,月亮就驕傲起來。
4.陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。
5.小樹與小鳥在玩捉迷藏,看他們玩得多開心!
6.夏天，香蕉們都從地里探出腦袋，好奇地看著這個世界。
7.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
8.太陽一點一點地上升，是那么地吃力，好像是被鐵鏈鎖住了，但還是越升越高。
9.太陽仿佛掙脫了鐵鏈，一下子跳了出來。
10.樹林起床了,小竹子探出頭來了啦!
11.書香亭外的柳樹拖著長長的枝葉，微風吹來，柳樹的枝葉翩翩起舞，優美極了!
12.秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
13.秋天，橙子墜滿枝頭。一個個成熟的橙子像一個個調皮的孩子，在秋風中搖晃。
14.巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
15.荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。
16.海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。
17.風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
18.春天，果園里的荔枝熟了，一個個紅色的小燈籠掛在樹上，在微風中跳起舞來。
19.窗外一片陰霾，好似發愁的人眉頭不展的臉。
20.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
21.茶葉們揉揉眼睛，伸伸懶腰，盡情地享受著溫暖的陽光浴。
22.茶葉們互相追逐，互相嬉戲，連人來了也毫不害怕。
23.云朵像個調皮的小孩子一樣，一會兒飛到這，一會兒飛到那。
24.因為云像人一樣，有開心的時候，也有煩惱、發怒的時候。這烏云正是云煩惱、發怒時的表現。
25.夕陽西下，云兒穿上了美麗的.彩裝。
26.烏云是云中最叛逆的分子，這不和我們這些風華正茂的學生很像嗎?
27.我欣賞云。她整日飄以蕩蕩，四處游走，她大方地展現出她的美。
28.天上的云形態各異，仿佛像一個變化多端的仙女在舒展著柔美的身姿。
29.天空中的火燒云招呼也不打一聲就走了。
30.天空中的火燒云披上了隱身衣，消失了。
32.火燒云，遲到的賓客總是在晚宴過后才匆匆忙忙的趕上來。
小學五年級語文冬天的風景（優秀20篇）篇十七
天漸漸有些涼意，這個夏天在悄悄地溜走。沒有了荷葉的盛放，沒有了蟬的鳴叫，也沒有了孩子們追逐打鬧的身影，可我依然清晰的記得這個夏天。
七月的盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云，火紅的太陽高高地懸在空中，耀眼的陽光直射大地，這時每走一步，都感覺像是踩在火爐上，讓人忍不住加快了腳步。倏地周身一股涼意撲面而來，抬頭望去，滿是郁郁蔥蔥的樹葉，宛如一把巨大的遮陽傘。陽光透過縫隙星星點點地落在我的臉上、肩膀上、還有鞋尖上……仿佛回到了幾年前的夏天，那時還爭著跟小伙伴踩光點。
路旁孩子們的追逐打鬧聲不絕而耳，還時不時地夾雜了些清亮的笑聲，那么純凈，那么有感染力，讓人聽了嘴角也不自覺地上揚。他們每個人手中都拿著冰棍兒，滿足地咬一大口，任由濃濃的奶香在口中蔓延，待味蕾上的最后一絲奶味消失再狠狠地吸上一口，清涼一下子沁入心底，撫平了夏日的所有浮躁，也將這份舒適留在了內心深處。
再走幾步，便是荷花池了。正所謂“夏日賞荷正當時”，池中的水清澈見底，拋下一顆小石子兒，“撲通”，水面頓時泛起了一陣陣漣漪。池中的荷花婀娜多姿，有的含苞待放，有的已熱情盛放，還有的正在沉睡……微風輕輕佛過，葉伴著花，盡情地擺動時不時還飄下幾片花瓣兒，浮在水面上，隨著池水的蕩漾也不禁搖擺著，儼然一幅夏日嬌荷圖。耳邊盡是蟬兒此起彼伏的鳴叫聲，在這詩意的渲染下竟也不覺得吵鬧，留心聽，頗有一番逸趣。
這個夏天讓人懷念，一如童年日子讓人不舍。
我想——留住這片風景。
小學五年級語文冬天的風景（優秀20篇）篇十八
白色，象征著純潔，所以我喜歡看那空中飛舞的“白精靈”;嚴冬，象征著寒冷，所以我喜歡看那冷漠的“冬之子”……每次看雪花的時候，我總能感覺到它那超世脫俗的純潔，以及那讓人畏懼的冷漠。
臘月，是一個我非常喜歡的月份;嚴冬，是一個我非常留戀的季節。每當這個時候，我總會有那么一天，穿著羽絨服到屋外去尋找我心中那最美的風景。
走在鄉間的小路上，仰起頭，會看見許多可愛的精靈從空中翩翩落下，給這活躍了一年的大地穿上白色的棉襖。在陽光的照耀下，金光閃閃，甚是圣潔，在我眼中，這么自然的襯托就是最美麗的風景。
繼續向前走，看到了許多孩子穿著棉襖、棉鞋在雪地里可勁地翻滾、打雪仗、堆雪人，他們的臉凍得紅撲撲的，仿佛紅透的蘋果，非常可愛。但他們一點也沒感覺到冷，仍然嬉戲玩耍。他們那伴著笑聲的歡樂的背影，給這冷漠的嚴冬增添了一絲溫暖，也留下了一道最美麗的風景。
當我從思索中清醒過來時，太陽已經快要落山了，我望著遠處的大地，心中略感一絲溫暖：其實我們身邊有許多普通的人，普通的事物，雖然沒有人留意他們，但他們還是在努力釋放著內心的光彩，實現生命的價值。有這樣一群可愛的生命的世界，何愁尋不到溫暖，賞不到最美麗的風景!
小學五年級語文冬天的風景（優秀20篇）篇十九
誰曾從誰的青春里走過，留下了笑嗔，誰曾在誰的花季里停留，溫暖了思念，誰又從誰的雨季里消失，泛濫了眼淚。
思緒總停不住擴散。在某個深沉的夜，淚水濕了素衫，只因離散摯友的傷懷;在某個清冽的晨，微笑漸了紅裳，只因偶遇伊人的感動。
過去，逝入流水，浸了記憶，誰在昨日停留，誰又在明天等候。
生活有種種如意，冗雜繁瑣，似一條長長的鎖鏈，看不到盡頭。但總會有一種風景，讓我們心頭一震，給我們的心情換上另一套行裝，或一詩一樂、或一葉一花、或一山一水。
拾一片綠葉，看清它的脈絡，那是另一個世界，充滿了智慧，看一汪清泉，觀它的體態，那是一番天地，蘊含著哲理。
蘇軾夜游赤壁，在逆境中超脫于世外;王安石游褒禪山，奇景中感，懷于世態。
眾荷喧嘩，其實只在一念之間，一心之間。努力看清，迷霧總遮擋不了真相。當陽光再次灑滿大地，請向著光明行走，向著前方行走，因為遠方有新的風景，新的夢。
或者說，時間是記憶的腳步，就像寂寞是繁華的'影子。不要悔恨著沉睡在過去，永遠不要去追求該追尋的風景，探知未探知的前方。
向著遠方，昂首闊步，為了未知的美好!
小學五年級語文冬天的風景（優秀20篇）篇二十
喜歡在淅淅瀝瀝的小雨中漫步，喜歡在油亮的小路上獨行。喜歡小雨拂面那種清新、自然的感受；喜歡那清涼的世界，那個不受任何玷污的世界；喜歡在小雨中感受它的清爽，它的凈潔；喜歡在那樣的環境中思考問題。
然而，一切在那天有了轉變。
雨下得不算小，我望望外面泥濘的路，就是不想出去。
那雨聲卻一直回蕩在我身邊，雨的清涼浸透了我的全身，它誘惑著我。我裹得嚴嚴實實地走進雨地。溫度確實下降了不少，不時地感到一絲絲涼意。一時間，不禁有些厭煩起雨來，心情也隨之冷了下來。
猛然間，我發現雨中有兩個人影，那分明是一個七八歲的孩子和一位三十多歲的母親。她倆合撐一把傘，母親拼命地將傘向孩子那一邊歪，自己的另一肩卻早已濕透了，她卻全然不顧。那孩子多么幸福！
我心中暖和了一些。
走著走著，看見前面一片汪洋似的水——也許有些夸張，然而那片水的面積確實不校我在遠處看見了那片閃著光亮的地方，擔心如何才能過去。到了跟前低頭一看，那水中不知是誰碼放了幾塊磚頭。距離適中，正好引人過。我驚喜萬分！
我心中一股暖流。
我心中暖融融的。我心中的雨早已停了，太陽出來了，光線四射。
雨中多了一道新風景——人與人互相關愛。
有我的風景春，是我的風景，枝條萌發，迎春花開；夏，是我的風景，鳥兒高歌，青草郁郁蔥蔥；秋，是我的風景，豐收的季節，云淡風清；冬，是我的風景，銀妝素裹，蘊藏生機。一年四季都有我的風景。“春”春天，乍暖還寒，冰雪融化，燕子回巢，大地出現了一片生機和活力，我們也來到室外活動。“三月三，風箏飛滿天。”我們來到操場上，你追我趕，一起放風箏，放飛夢想。
“當你放飛風箏時，說出你的夢想，夢想便會隨著風箏，飛到天空，自由翱翔，一定就會實現的。”不知道是哪位大文豪說過的話，也不知道是真是假，反正放風箏時，天真的我們都按照他的話做。“啊——”春天，我們天真無邪，風景迷人。
“夏”夏天，酷日炎炎，知了蟬蟬，青翠的樹葉閃著碧綠的油光，活力四射。放暑假了，我們終于解放了。這個夏天，我們要狂吃，狂玩，狂喝。我們總會在學校前的幾棵大樹下，暢聊過去，現在和將來，無聊時便玩躲貓貓。“哈——”夏天，我們生機無限，風景更燦爛。“秋”秋天，秋高氣爽，收獲果實。我來到了另外一座城市，來到了一個陌生而又嶄新的.世界。