優(yōu)秀作文能夠給人帶來思考和啟發(fā),它不僅僅是文字的堆砌,更是一種情感的流露。接下來,小編將和大家分享一些具有代表性的優(yōu)秀作文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。
以換位思考為題(模板20篇)篇一
“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”換個(gè)角度來看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的另一種美。
不同的環(huán)境,不同的人生觀,不同的思考方式——不同的身份決定了思考角度的不同。同是一朵花擺在面前,會(huì)有“花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰憐”的感懷,也會(huì)有“落紅不是無情物,化作舂泥更護(hù)花”的深刻。你不能苛責(zé)寄人籬下的林妹妹的傷懷,你也不能否認(rèn)落紅護(hù)花的事實(shí)。你能做的只有學(xué)會(huì)換位思考,去體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵。之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就是如此的豐富。
生活中,人與人之間的交往難免會(huì)發(fā)生矛盾。怎樣才能緩解這些摩擦呢?要知道,“己所不欲,勿施于人。”遇事不能總以自我為中心,要站在對(duì)方的角度,多替他人著想。畢竟,每一個(gè)人在其他人眼中也是“別人”。堅(jiān)持換位思考,你會(huì)發(fā)現(xiàn),生活是如此和諧。
“換位思考”并不是什么深刻的東西,它在生活中隨處可見,伴隨在我們的左右。日常生活中需要換位思考,工作中更需要換位思考。松下公司對(duì)一位員工的重大事故并未作出開除或是降薪的處罰,而是耐心的和他分析事故的原因,因?yàn)楣绢I(lǐng)導(dǎo)知道,如果他是那位員工,一定會(huì)對(duì)自己的失誤造成公司巨大的經(jīng)濟(jì)損失而懊悔。這樣的換位思考,使松下凝聚力大大提高。甚至在公司效益下滑——金融危機(jī)最嚴(yán)重的時(shí)刻,員工集體主動(dòng)要求降薪。因?yàn)槲覀儞Q位思考,人與人之間增進(jìn)了了解,建立起了深厚的友誼。因?yàn)槲覀儞Q位思考,我們?cè)诮煌c合作中才會(huì)變得愉快。因?yàn)橛辛恕皳Q位思考”,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的充滿人情味兒。
生活是需要“換位思考”的。因?yàn)椤皳Q位思考”能幫助我們打開觀察世界的多棱鏡,讓我們更好的讀懂別人,讀懂生活,讀懂社會(huì),此刻的我們便學(xué)會(huì)用單純而善感的心去感受世界多角度的斑斕,體味生活中別樣的美。
以換位思考為題(模板20篇)篇二
已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了,雨還瀝瀝地下著。我困倦地倚在汽車的靠背上,打起了盹。一個(gè)轉(zhuǎn)彎,車子已經(jīng)進(jìn)了小區(qū)。小區(qū)車位少車多,又要為找車位而忙碌了。我打了個(gè)哈欠,直了直身,瞪著眼睛幫助母親尋找。
但顯然我們來得太遲了。轉(zhuǎn)悠了兩圈,也看到一個(gè)車位。無奈,母親只得把車頂在別人車的后面。剛下了車,我們便看見一個(gè)身影,打著傘向我們走近。我的心猛地一沉:完了,又是那個(gè)可厭的保安。之前,只要我們把別人的車攔住了,他便立即出現(xiàn),責(zé)令我們把車停到別的地方。這讓剛熄火的老媽很不爽,有時(shí)便會(huì)引發(fā)爭吵。
他果然向我們喊道:“這里不能停車!”母親答曰:“如果有妨礙,你打我的電話吧,我已經(jīng)把電話貼車上了。”保安不依不饒,“不行,這里還是消防通道!”其實(shí)這只是一條窄窄的,無人經(jīng)過,不起眼的小路罷了。他意圖讓我們把車停到其他地方去。
母親徑直走開,不再理會(huì)。他無奈地嘆口氣,卻攔住了我們,“反正你就不能堵在這兒!”母親也頂了回去,“憑什么?!”兩人聲音越來越大,打起口水仗。
我初覺這保安真是無理取鬧,已經(jīng)把挪車電話寫上去了,也沒正在停在消防通道上,為何保安還要讓我們到別處尋車位?爭執(zhí)中,保安的一句話讓我頓悟——“主任讓我們這么干的!”
物業(yè)處主任,向來以管理安保人員嚴(yán)厲著稱。他說東,安保人員絕對(duì)不敢吐個(gè)“西”字。主任的這道命令猶如“圣旨”。保安上有命令,下有業(yè)主的不服從,他該如何是好?這便讓他陷于進(jìn)退兩難的境地。相比之下,他只好強(qiáng)迫我們把車移走,而不是我之前想的“無理取鬧”。也許,我們這樣停車,被物業(yè)主任發(fā)現(xiàn)了,會(huì)使他丟掉保安這個(gè)飯碗。他也是依靠這微薄的收入來養(yǎng)家糊口。做保安也不容易,要承受領(lǐng)導(dǎo)的壓力,有時(shí)還要遭業(yè)主白眼。當(dāng)我們?cè)谑焖瘯r(shí),他們?cè)谡緧彛Pl(wèi)小區(qū)的安全。
最終,我們“屈服”了,母親很不爽的把車子重啟,停在了小區(qū)外面,但是我明白了:不要一味地認(rèn)為自己是對(duì)的,要換位思考,多想想別人的處境與感受。
以換位思考為題(模板20篇)篇三
在我的小學(xué)生涯中,我學(xué)會(huì)了很多很多,有疊被子,騎自行車,使用電腦,換位思考,洗菜等等。但令我印象最深刻的就屬“換位思考了”。
那是在我3年級(jí)的時(shí)候,一天上午的一個(gè)課間,我連課桌上的一個(gè)課本也沒來得及收拾,就從書包里習(xí)慣性的掏出了一本課外書,津津有味的享受這書中的一切知識(shí),連周圍的同學(xué)在干什么,我都不知道。
當(dāng)我正在無憂無慮地在知識(shí)的海洋中暢游的時(shí)候,“咣當(dāng)”一聲,把我拉回了現(xiàn)實(shí)中,我定了定神,這才觀察起我身邊的人和物。我的同桌正彎下腰撿起我那掉在地上的鋼筆,當(dāng)我剛要道謝的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)我那鋼筆已經(jīng)面目全非了:那透明無暇的筆帽已經(jīng)長滿了皺紋,還被蒙上了藍(lán)黑色的鋼筆水。我按住心中的怒火,問:“怎么回事?”我的那個(gè)同桌支支吾吾的回答:“對(duì)不起我剛剛從那邊跑來,不小心碰到了你的桌子,撞掉了鋼筆無意中還踩了一腳,對(duì)不起。”我站起來,惱怒地叫道:“你難道不知道在教室里不能追跑打鬧嗎?”“對(duì)不起對(duì)比起,我是因?yàn)橛屑笔虏排艿模瑢?duì)不起,要不我買個(gè)新的賠給你行嗎”當(dāng)我想再說什么的時(shí)候,已經(jīng)上課了。
課上,我什么也沒聽進(jìn)去,還在想著剛才所發(fā)生的事情。忽然,爸爸曾經(jīng)說過的一句話浮現(xiàn)在了我的腦海中:當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)你應(yīng)該站在別人的角度上來看待這件事,做出最公正的收尾工作。想著想著,我為自己的行為感到羞愧。他不是故意的,但我為何要得理不饒人呢?一下課,我的那個(gè)同桌,又一個(gè)勁的向我道歉,說是下午來了立刻就賠給我一個(gè)新的。
我笑了笑,“不用了,你也不是故意的,就當(dāng)那支筆我從來沒有過就好啦!”“你不生氣了嗎?”他膽怯的問。“不生氣了,誰會(huì)不犯錯(cuò)呢?只要?jiǎng)e人不是故意的,站在別人的處境上去想還情有可原的話就可以不計(jì)較。”我爽快的回答。聽了這話,他高興的去一邊玩去了。
只要你,我,他,大家都用換位思考去想想別人的話,世上將沒有憎恨,我們都將生活在愛的樂園中!
以換位思考為題(模板20篇)篇四
爸媽是我最好的啟蒙老師,他們教會(huì)我很多很多:穿衣服、系扣子、系鞋帶、梳頭、刷牙……這些在他們看來是再簡單不過的事了,可對(duì)于幼小的我來說,這些卻往往成了我解不開的謎。我每學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng),在爸媽眼里都是一個(gè)非常大的進(jìn)步!當(dāng)然,除了生活中的這些,更重要的是爸媽教會(huì)了我很多做人的道理,換位思考便是其一。
假期里我和好朋友幾乎天天泡在一起玩兒,每次分手都極不情愿。有天晚上,我們?nèi)艺诔燥垼蝗宦犚娗瞄T聲,打開門一看是她!按理說我應(yīng)該很高興才對(duì),可我卻一點(diǎn)也高興不起來——因?yàn)槲乙呀?jīng)在外面玩兒了一整天,特別疲憊,況且她也沒有提前打電話約好。我一直不開心,耷拉著臉,不和她說一句話。媽媽看到后把我叫到一邊溫和地對(duì)我說:“既然人已經(jīng)來了,就不要冷落了人家,快去陪陪她。”“可,可是我已經(jīng)很累了,再說她也沒有提前打電話呀。”我辯解道,“但是她已經(jīng)來了,你還能把她趕走嗎?快去吧!”媽媽的語調(diào)已經(jīng)變重,顯然她對(duì)我的行為很不滿意。我只好不太情愿地和她玩兒了起來。
等朋友走后,媽媽對(duì)我說:“孩子,如果你高高興興地去找朋友玩兒,而她卻不理你,你會(huì)怎么想?一定要學(xué)會(huì)換位思考,想讓別人做什么事或?qū)e人怎樣時(shí),先想想如果是你,你愿不愿意,之后再去做。”是呀,事后想想媽媽說的還真有道理,以后我要多換位思考,多站在別人的立場上去考慮。
以換位思考為題(模板20篇)篇五
小紅站在幾千米的山頂對(duì)正往上行走的麗麗大聲嚷著:快點(diǎn)喲,山頂上離天很近,景色隨手抓喲,比你半山腰的景色要美上十倍喲,伴著回聲小紅的笑聲飄向山下。
等麗麗爬上山頂時(shí),小紅正躺在草地上望藍(lán)天呢,麗麗拉起小紅就和她理論起來,你說山頂?shù)木吧谩㈦x天近,我半山腰的景色更迷人呀,兩人各說各的體會(huì)、各說各的己見,好象非要爭個(gè)什么出來似的。其實(shí),她倆站在不同的高度收盡眼簾的景色定是不同的感覺,只是高度與環(huán)境不同收獲也不同罷了。沒有什么標(biāo)準(zhǔn)來約束,只是換位想想就好了。
現(xiàn)實(shí)生活中的瑣事也是一樣,有這樣一個(gè)朋友工作中很認(rèn)真,領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)每次都是認(rèn)認(rèn)真真地完成,每次領(lǐng)導(dǎo)不是說這個(gè)標(biāo)點(diǎn)用的不對(duì),就是那句話前后順序不對(duì),搞得他心情很不愉快,事后常常和我們發(fā)發(fā)牢騷,就這件事而言不能說他和領(lǐng)導(dǎo)誰對(duì)誰錯(cuò),換一下位置能他們誰都會(huì)那么做。
鄰居王姐守寡多年,有時(shí)遇到煩事或不開心的事就對(duì)同事絮叨一下,有理解的同事時(shí)常勸說、開導(dǎo)一下,有多事的人背后難免說三道四,如果,你要是處在她的環(huán)境心情能和她一樣,當(dāng)她遇到風(fēng)雨時(shí)也需要避風(fēng)的地方,也需要有個(gè)依靠的肩膀呀,換位想一想就會(huì)理解她的心情了。
還有現(xiàn)實(shí)生活中有時(shí)找熟人或朋友辦事難免有辦不成、辦不好的時(shí)候,這時(shí)對(duì)方從自己的“心情”出發(fā)就會(huì)對(duì)對(duì)方埋怨甚至不理人家,這樣既傷了雙方的感情又失去了朋友,要是和對(duì)方換位想一下就不會(huì)傷了和氣的。
其實(shí),站在不同的高度、處在不同的環(huán)境,人們的收獲與理解各不相同,沒有經(jīng)歷過的事就沒有發(fā)言權(quán),無論何事沒有十分完美的,做什么事情都要換位想一下,人們就會(huì)心平氣和,事情就會(huì)朝著“陽光”的方面發(fā)展了,所以做事就好學(xué)會(huì)換位思考。
以換位思考為題(模板20篇)篇六
人的'優(yōu)秀品質(zhì),可通過生活中一件件小事看出。將垃圾袋中的玻璃碎片,小心取出放入另一個(gè)垃圾袋中,并標(biāo)注上“玻璃碎片,危險(xiǎn)!”的標(biāo)語,這一小小的舉動(dòng)便可體現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)。
要想成為一個(gè)有素養(yǎng)的人,必須學(xué)會(huì)換位思考,為人著想。
孔子曾說過:“己所不欲,勿施于人。”自己不希望別人做的事,自己就別去做。這句話也是做人的基本要求之一,但是要想成為賢德之人,做到這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不僅要“己所不欲,勿施于人”,還要多為他人著想,不僅僅滿足自己的一己私欲,還要滿足廣大人民的欲望。所以學(xué)會(huì)為他人著想是做人中的重要一課。
換位思考,為人著想,受益的并非只有他人,還有你自己。
在維護(hù)了他人利益的同時(shí),你可能也同時(shí)收獲了友誼,理解包容等等;一場爭論開始時(shí),若能換位思考、為人著想,那么他將會(huì)平息;在處理事務(wù)時(shí),也能換位思考、為人著想,事務(wù)將會(huì)被處理的十分得體。無論何事,雙方都能互相理解體諒,它便十分易于處理和解決了。因此學(xué)會(huì)換位思考,對(duì)自身成長也有許多好處。
古時(shí)候曾經(jīng)有一個(gè)知州,讓一個(gè)人去收取貧困地區(qū)的舊賬,并且要求買一些有用的東西回來。收帳的人到了那個(gè)貧困的地區(qū),并沒有收帳,而是讓民眾們將欠條等一并銷毀,不用歸還。歸來時(shí)兩手空空的收賬人使知州感到不解,詫異的問道:“你買了什么?”收賬人答到:“民心。”又過了一陣子,因?yàn)榈米锪藱?quán)貴,知州的生活難以繼續(xù),收賬人便建議他前往貧困的地區(qū)。知州一到,老百姓拿出酒食盛情款待了他,這時(shí)他才明白了民心的價(jià)值。
類似的故事,古往今來數(shù)不勝數(shù),但他們留給我們的啟示是相同的:你在他人困窘之時(shí),幫助他,他也會(huì)在你困窘之時(shí)回報(bào)你。你以何種態(tài)度對(duì)待他人,他人也會(huì)以何種態(tài)度對(duì)待你。
換位思考,為他人著想,既簡單,但又很困難。一件事情,這樣處理似乎十分簡單,但要做到事事都如此,便有些困難了,但為了成長,成為有素養(yǎng)的人,趕快學(xué)會(huì)換位思考,為人著想吧!
以換位思考為題(模板20篇)篇七
人與人之間要互相理解,信任,并且要學(xué)會(huì)換位思考,這是人與人之間交往的基礎(chǔ)_互相寬容、理解,多去站在別人的角度上思考。以前的我,任性、驕橫,從不會(huì)替他人著想,也許是這樣,我的人緣很差,沒人愿與我交朋友,可是,經(jīng)過那件事后,我終于學(xué)會(huì)了換位思考。
記得那是一個(gè)昏暗的日子,我在外婆家玩。“咕咕咕……”“哎喲,肚子餓了,外婆,幫我煮碗餃子!”我對(duì)正在掃地的外婆說。“哦,好呀!”外婆笑著緩緩地走進(jìn)廚房。不久,她就端了一碗餃子出來。“哎呀,你端出來干什么,放到里面的桌子上去!”我也不知怎么了,心中突然升起一股怒氣,走進(jìn)屋里坐下。外婆一手支撐著患有風(fēng)濕病的腰,一手端著碗走了進(jìn)來。“那我出去了。”外婆語氣還是那么平和。“去吧去吧!”我不耐煩地說。端起碗吃了起來,“咦——好淡呀!”我走進(jìn)廚房想放鹽,找了半天,也沒找著。“外婆——鹽在哪里?”我大聲向門外喊。等了會(huì)兒,沒有動(dòng)靜。我又叫道:“外婆——進(jìn)來一下!”“你出來吧。”許久,外婆就這么回答了一聲。“哼,連鹽都不肯來為我放,什么意思呀!”我按耐不住心中的怨氣,氣沖沖地走上了樓。“不管她了!”我這樣想著,也沒有再下去吃餃子。
我恍然大悟了,真正要改的是我從不替他人著想!我充滿歉意地對(duì)外婆說:“外婆,是我錯(cuò)了,請(qǐng)你原諒我!”外婆俏皮地刮了我的鼻子,笑了。
以換位思考為題(模板20篇)篇八
記得五年級(jí)下學(xué)期時(shí),班里好把兩個(gè)人摻和在一起,傳兩個(gè)人在一起的謠言。一經(jīng)人說,就立馬會(huì)被扇風(fēng)點(diǎn)火的人傳遍。那時(shí),我也是其中一個(gè)嘴閑不住的人。
那天是散學(xué)典禮,在樓下升旗時(shí),我就發(fā)現(xiàn)了不尋常:老師叫了好多人問問題,可這些人就是我們組里的人。我心里“咯噔”一聲,肯定是因?yàn)檫@件事。怎么辦?天啊……老師會(huì)怎么罵我啊?為什么我要做出這種事啊?……我該怎么辦?……這是真的嗎?……算了,我自作自受,誰叫我這么賤呢?男子漢敢作敢當(dāng),我自己闖的禍我自己承擔(dān)。
果不其然,剛進(jìn)教室,老師就叫我出去。我忐忑不安地走了出去,可剛出去,就見兩個(gè)老師板著臉。我的心就像一只兔子一樣,七上八下,又像是千斤巨石在來回晃蕩。我甚至感覺自己的腿被石化一樣,怎么都不能向前踏一步。老師又?jǐn)[出一副兇神惡煞的樣子,瞬間我腿上的“石頭擊碎”了。我走過去,老師就問道:“你為什么欺負(fù)陳美靈?是覺得她好欺負(fù)嗎?”我沉思著。這些天來,我一直在欺負(fù)她,好像就是因?yàn)樗闷圬?fù)。以前看到別人欺軟怕硬時(shí)我很氣憤,可我自己怎么變成這種人了?我是得有多可惡啊!如今事態(tài)都已經(jīng)成這樣了,這叫我怎么跟她的家長交代啊?逃避是不可能的,我也只能接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。畢竟是抗拒從嚴(yán),坦白從寬。老師又說:“這都是別人家長告訴我才知道這件事的。”我再一次地陷入了沉思:我聽出了老師話中有話,這些天我有多“出名”啊。別人家長都知道這件事了嗎?事情怎么變成這樣了?老師又讓我寫反思,我思考了許久。以前的我也經(jīng)常被人欺負(fù),被人虐,我知道這種感受。如果別人一直傳我的謠言,踩我的書,我難道能笑的出來嗎?德智體、品德第一。我這樣沒一點(diǎn)道德底線的人學(xué)習(xí)再好又有什么用呢?我真的配獲取“百分之星”這種榮譽(yù)嗎?我一直在大家眼里都是好學(xué)生,可真是這樣嗎?寫完檢討,老師看我認(rèn)錯(cuò)態(tài)度誠懇,把“百分之星”獎(jiǎng)狀給了我。我接過獎(jiǎng)狀,心里五味雜陳,第一次感覺到獎(jiǎng)狀是這么沉,第一次含著淚接過獎(jiǎng)狀。放學(xué)后,老師還讓我叫家長。我第一次因?yàn)檫@個(gè)被叫家長,真的是羞愧難當(dāng)。和我媽來到老師辦公室時(shí),我才發(fā)現(xiàn),她的眼通紅,淚珠在眼眶中直打轉(zhuǎn)。看到這,我也低下了頭。我丟了我的臉,也丟了我媽的臉。現(xiàn)在的我,只恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。回到家中,我又被媽媽訓(xùn)了一頓,不過這也是罪有應(yīng)得,我的心反而踏實(shí)許多。
這一次的經(jīng)歷就像是一場噩夢(mèng),永遠(yuǎn)地印在我的腦海里。我暗下決心……。
以換位思考為題(模板20篇)篇九
“你看你,這道題都改錯(cuò)了,你怎么……”本來正興致高昂地批判著同桌的作業(yè),但抬頭一看老師,刀一樣凜冽的目光“刷”一樣地掃了過來,我只能乖乖地閉上了嘴巴,停止“演講”。而同桌也有些無奈。
“能不能借一下你的尺子?”“沒問題,拿去吧……”“你還在說話!”我剛把尺子遞到前座的好友那邊,就聽到前方傳來牙齒咬碎的聲音……那時(shí)侯氣氛立刻凝固了起來。
“你知不知道見好就收啊?!我告訴你,再給我講一句話,就站著上課!”“我沒有……”我不知好歹地嘟囔了一句。“站起來!”接著我就相當(dāng)聽話地站了起來,怒不可遏地死死盯著老師:“剛才她在向我借尺子,請(qǐng)問有什么錯(cuò)?!我有什么錯(cuò)!”
“還敢狡辯!”老師兇神惡煞地一拍桌子,“剛才你和同桌講個(gè)不停,老師警告你,你也看見了,竟然還敢不知羞恥地和前座講話!成績好了是吧?尾巴翹上天了是吧?就可以在課上胡作非為膽大包天了是吧?你知不知道你是誰啊!”
我沒有再反駁……死死攥著拳頭,垂著頭,臉卻不由自主地漲紅了,在繚亂的頭發(fā)下,淚水不爭氣地一滴滴砸在桌子上……前座愧疚萬分地看著我:“對(duì)不起啊,都是我害你的……”“不關(guān)你的事,”我把聲音壓地幾乎聽不見,頭依舊垂著,眼睛卻直直地盯著老師,“都是講臺(tái)上的那位……”
“哭,哭,哭!你還敢哭!你羞不羞啊!”腦子里似乎有數(shù)千只蜜蜂環(huán)繞著嗡嗡地叫:“不知羞恥”、“不知羞恥”、“不知羞恥”……腦中一直重復(fù)著這四個(gè)字。我承認(rèn),我前面的確是有在講話,可是我改了,我真的改了!就算你是老師,也不用這么專斷吧?!如果確實(shí)是我錯(cuò)了,那我會(huì)乖乖肅立著聆聽您的教導(dǎo),可是我改了,最后那一次,是您冤枉我了!
別指望我認(rèn)錯(cuò),別指望我認(rèn)一個(gè)字!就算您是老師吧,您的思想難道就百分百的是正確么?您難道就不能靜下心來聽學(xué)生講一句話嗎?學(xué)生似乎一旦被老師認(rèn)定了錯(cuò)誤,所說的話就都變成了“狡辯”,是這樣不公嗎!
課依舊在上……仍時(shí)不時(shí)有人擔(dān)心地回過頭來看一下我這個(gè)叛逆得膽敢頂撞老師的學(xué)生。我看到了……幾乎都是鄙夷的目光。我知道,我再講下去,只會(huì)引起公憤……而我筆直地站著,我不想讓老師以為我畏罪。哼,如果當(dāng)初我沒有分辨,而是乖乖接受老師不由分說扣的這頂帽子,那情況完全不同了對(duì)吧?!那我就可以依然坐在下面心安理得地聽課了對(duì)吧?!但是如果時(shí)光倒流的話,我還是選擇分辨,還是選擇闡述我認(rèn)為的事實(shí),不管別人相不相信!
課是那么的難熬……我的腿就如同灌了鉛一樣,但仍然挺著……“等待著下課,等待著放學(xué)……”好不容易鈴聲響起來了,下課了。在老師昂首闊步地走出課室之前,我還是筆挺地站著。我絕不匍匐在不公的腳下。決不!
老師腳邁出課室的那一剎那,我無力地坐了下來。接著就趴在桌上開始哭。同桌幸災(zāi)樂禍地說:“我說你怎么那么倔呢?老師就喜歡欺負(fù)你這種臉皮薄的……像我,拍拍馬屁哄一哄老師就過關(guān)了……”而前座沒有說話。我就知道,最理解我的還是她。
我清楚并承認(rèn)自己骨子里的叛逆,而且并不是不明白老師恨鐵不成鋼的苦心——但是,我不會(huì)服從這種被歪曲的事實(shí),哪怕這個(gè)事實(shí)是老師所認(rèn)可的!
以換位思考為題(模板20篇)篇十
寬容是一種美德,但是怎樣才能夠做到真正的去寬容別人呢?我想有一個(gè)很重要的方法就是要學(xué)會(huì)換位思考。
當(dāng)你學(xué)會(huì)換位思考的時(shí)候,就會(huì)在遇到問題時(shí)多站在別人的角度看問題,設(shè)身處地的為別人著想,然而只有我們做到這些的時(shí)候,我們才能夠更多的理解別人,寬容別人。在生活中,要學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),化干戈為玉帛,重建良好的友誼,當(dāng)遭遇挫折時(shí),不妨化消極為希望,陽光就會(huì)向你微笑。當(dāng)我們學(xué)會(huì)并做到換位思考的時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來生活其實(shí)很美好,每一天的心情都是很好的。
“一千個(gè)讀者眼中便有一千個(gè)哈姆雷特”這話真是精辟。不錯(cuò),你也許會(huì)認(rèn)為哈姆雷特是個(gè)只熱衷于胡思亂想而怯于實(shí)踐的懦夫,而我卻讀認(rèn)為他那句“生存,還是死亡,這是一個(gè)問題”深刻至極。
讀書如此,生活中又何嘗不是這樣呢?不同的生活,不同的環(huán)境,不同的人生觀,不同的思考方式――不同的身份決定了思考角度的不同。或許兩個(gè)人的思想會(huì)有沖突,但請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的為對(duì)方想一想,涌入內(nèi)心的埋怨或是憤怒便會(huì)消失。正如讀者眼中的哈姆雷特,誰能說出哪一個(gè)絕對(duì)正確?不能,所以要容納對(duì)方的觀點(diǎn),換位思考,才能獲得對(duì)方這部喜劇更透徹的認(rèn)識(shí)。
同是一朵花擺在面前,會(huì)有“花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰憐”的感懷,也會(huì)有“落紅不是無情物,化作舂泥更護(hù)花”的深刻。
同是一輪明月掛在夜空,張若虛會(huì)吟出“江畔何人初見月,江月何年初照人”的思索,李太白會(huì)嘆出“床前明月光,已是地上霜”的鄉(xiāng)愁。
你能苛責(zé)寄人籬下的林妹妹的傷懷?你能否認(rèn)落紅護(hù)花的事實(shí)?你能責(zé)怪張若虛是無病呻吟?你能不屑太白得鄉(xiāng)情?恐怕都不能吧。所以才要學(xué)會(huì)換位思考,去體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵,去感受原來如此多情的同一輪月。
學(xué)會(huì)換位思考,你就不會(huì)面若冰霜的從那雙乞求的手旁走過,今天會(huì)多一個(gè)果腹的乞丐。學(xué)會(huì)換位思考,你就不會(huì)嘲笑路上的清潔工,你會(huì)有一分“勞動(dòng)光榮”思想的支撐。學(xué)會(huì)換位思考,就不會(huì)再見朋友反目成仇。或許,學(xué)會(huì)換位思考,天若有情天亦老!
只是,換位思考不是輕飄飄的四個(gè)字,學(xué)會(huì)它要有寬廣的胸懷,要有博大的氣度,要有體貼入微的一顆心。
以換位思考為題(模板20篇)篇十一
人的一生不是十全十美的,人活著總會(huì)犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤,但是犯了錯(cuò)就要改正。
母親是一個(gè)辛勤的園丁,用她甘甜的乳汁灌溉著我們這些祖國未來的花朵。每天早上母親三點(diǎn)鐘就開始起來做早點(diǎn),做到了天亮然后就用車?yán)酵饷嫒ベu,掙回來的錢不僅要支持家里的費(fèi)用還要供我和弟弟上學(xué)。每次母親從外面回來之后每天晚上還要嘮叨幾句對(duì)我們說認(rèn)真讀書,以后出來就不用像我們這么辛苦,早上半夜三更起來,出去還要被太陽曬,有時(shí)候下雨時(shí)還要被雨淋,還說如果不認(rèn)真讀書以后可能比她還慘,但是我一句話都聽不進(jìn)去,有時(shí)我反而還還罵回幾句。但是換個(gè)位置站在母親那個(gè)角度去思考想想真的很不應(yīng)該,因?yàn)槊總€(gè)孩子的爸媽都希望自己的兒女能長大成才,希望自己的兒女能過得更好,每次母親從外面買東西回來都是舍不得吃,每次等我和弟弟吃完之后吃我們剩下的。
原來我真的錯(cuò)了,曾經(jīng)我還以為自己的選擇時(shí)正確的呢!今天,我終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)到了只顧自己的觀點(diǎn)的錯(cuò)誤,若沒有站到母親的立場去想,永遠(yuǎn)都不可能體會(huì)到母親的辛苦,可能我會(huì)一直錯(cuò)下去,現(xiàn)在想起來我覺得自己好不孝順啊,為什么母親做生意那么辛苦而我學(xué)習(xí)卻還要讓她那么操心,為什么我的任務(wù)為什么還要爸媽來監(jiān)督完成呢,難道我自己不能完成嗎?現(xiàn)在想起來我錯(cuò)了,但是錯(cuò)了就必須改正,希望能得到爸媽的原諒。我以后再也不會(huì)讓母親失望啦,我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)爭取做到最好。
以換位思考為題(模板20篇)篇十二
生活中的我們都太容易以自我為中心,只想著自己的感受,卻忘記了去考慮別人的想法。是那樣一個(gè)雨天讓我明白,不能將自己的想法強(qiáng)加給別人,太過一廂情愿只會(huì)傷害他人。
那是一個(gè)初秋的下午,我約了好朋友靜出門逛街。當(dāng)我們從商場出來時(shí),天空下起了絲絲細(xì)雨,我很喜歡這樣清涼而略帶浪漫的雨天,它讓我想起一部叫做《雨中曲》的電影。一時(shí)興起間,我便提議雨中漫步,一起走到距離我們兩個(gè)街區(qū)的車站。靜的眼神閃動(dòng)了一下,輕輕地說:“還是去買一把傘吧,或者我們等到雨停了再走。”
我以為她只是猶豫著要不要體驗(yàn)雨中漫步的感受,便一個(gè)勁“慫恿”她體會(huì)一下雨中的風(fēng)景。在我的堅(jiān)持之下,她還是答應(yīng)了我的請(qǐng)求,只是我當(dāng)時(shí)卻沒有看出她眼神中的不情愿。
坐上回家的公交車之后,靜的臉色越來越差,雙手都按在了肚子上,喉嚨里發(fā)出了嗯嗯的低聲呻吟。我很著急,摟著她,可是她好像越來越難受了,兩手不斷地揉搓著腹部,疼得受不了。小研暗暗祈禱車子開快點(diǎn),但是沒想到下雨堵車,開得很慢,靜的臉色由白到青,冷汗也滲了出來,眉頭擰在了一起。
終于車子到了,靜低聲對(duì)我說:“我肚子很難受,能陪我回去嗎?我疼得快要虛脫了。”我忙扶著她下車,攙扶著她回到家里。靜一下就趴在了床上,雙手按住了肚子。我不斷追問,才知道她從小就有肚子疼的毛病,怕我擔(dān)心靜一直沒說,今天被雨一激,就立刻發(fā)作得厲害了。我心疼極了,一邊不停地幫她揉著肚子,一邊說以后再也不玩什么雨中漫步了,靜很不好意思地說:“委屈你了。”
從此我便明白,遇到事情要多考慮別人的感受。
以換位思考為題(模板20篇)篇十三
源解決問題,比如我與父母之間,爭吵時(shí)總是發(fā)覺自己是對(duì)的。又比如我與同學(xué)之間,討論時(shí)總是認(rèn)為別人是錯(cuò)的自己是對(duì)的,其實(shí)我們就是缺乏溝通。
當(dāng)我們不理解他人,與他人發(fā)生沖突時(shí)要學(xué)會(huì),替他人想一想,了解他們是為了什么,有什么想法,有什么道理。這會(huì)使我們變得更加冷靜和理智。
‘己所不欲,勿失于人’是(論語)中的一句話。它其中包含的意思是;自己比喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上,對(duì)人持平等,尊重和友善的態(tài)度,采取什么方法對(duì)待他人,先要設(shè)身處地地想一想,如果自己是對(duì)方,是否愿意受到這中對(duì)待,如果不愿意那么我們就不能以此對(duì)待他人。
我們都有別誤解的時(shí)候,如果對(duì)此耿耿于懷心中就有解不開的疙瘩。如果我們能深入體察對(duì)方的內(nèi)心世界或許能達(dá)成諒解。
的實(shí)質(zhì)是對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注,深入對(duì)方的內(nèi)心世界它既是一種理解,也是一種關(guān)愛,多一分欣賞就多一分理解,多一分友善就多一分愛心,因此在我們的生活中不可缺少,理解至上,與人為善。
以換位思考為題(模板20篇)篇十四
父母是我最好的啟蒙老師,他們教會(huì)我很多很多:穿衣服、系扣子、系鞋帶、梳頭、刷牙……這些在他們看來是再簡單不過的事了,可對(duì)于幼小的我來說,這些卻往往成了我解不開的謎。我每學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng),在父母眼里都是一個(gè)非常大的進(jìn)步!當(dāng)然,除了生活中的這些,更重要的是父母教會(huì)了我很多做人的道理,便是其一。
假期里我和好朋友幾乎天天泡在一起玩兒,每次分手都極不情愿。有天晚上,我們?nèi)艺诔燥垼蝗宦犚娗瞄T聲,打開門一看是她!按理說我應(yīng)該很高興才對(duì),可我卻一點(diǎn)也高興不起來——因?yàn)槲乙呀?jīng)在外面玩兒了一整天,特別疲憊,況且她也沒有提前打電話約好。我一直不開心,耷拉著臉,不和她說一句話。媽媽看到后把我叫到一邊溫和地對(duì)我說:“既然人已經(jīng)來了,就不要冷落了人家,快去陪陪她。”“可,可是我已經(jīng)很累了,再說她也沒有提前打電話呀。”我辯解道,“但是她已經(jīng)來了,你還能把她趕走嗎?快去吧!”媽媽的語調(diào)已經(jīng)變重,顯然她對(duì)我的行為很不滿意。我只好不太情愿地和她玩兒了起來。
等朋友走后,媽媽對(duì)我說:“孩子,如果你高高興興地去找朋友玩兒,而她卻不理你,你會(huì)怎么想?一定要學(xué)會(huì),想讓別人做什么事或?qū)e人怎樣時(shí),先想想如果是你,你愿不愿意,之后再去做。”是呀,事后想想媽媽說的還真有道理,以后我要多,多站在別人的立場上去考慮。
以換位思考為題(模板20篇)篇十五
我是個(gè)火爆脾氣,一有不順眼的事,馬上就委婉地破口罵。但有一次,我學(xué)會(huì)了之后,脾氣好了許多,嘴邊也多了幾聲不好意思對(duì)不起。這個(gè)轉(zhuǎn)變,還得從我去別人家做客開始說起。
一次,外婆帶我去一個(gè)阿姨家吃飯。那個(gè)阿姨家有一個(gè)小寶寶,我就一直跟那個(gè)小寶寶玩。過了一會(huì)兒,吃飯了,我發(fā)現(xiàn)沒有愛吃的菜,于是,我象征性地吃了幾口后就下桌了。小寶寶在吃飯時(shí),我把氣憤發(fā)泄到了寶寶的身上。我很大聲地說了一聲:好惡心哦!說完就去別的房間自己玩了。其實(shí),我說完后,心里帶著隱隱不安和絲絲愧疚,帶著這種心情直到我媽來接我。
小姨把這件事告訴了媽媽。回到車上,媽媽生氣地望了我一眼,然后就嚴(yán)厲地斥責(zé)我不懂禮貌。被斥責(zé)過后,車內(nèi)一片寂靜。我想:都說沖動(dòng)是魔鬼,假設(shè)我是那個(gè)寶寶的媽媽,我聽到這句話后肯定會(huì)非常不舒服,然后就會(huì)指責(zé)我。可是阿姨并沒有這么做,她的心里有包容。菜不是我喜歡吃的也情有可原,畢竟我并沒有告訴人家我愛吃什么。我忽然明白,剛才所思索的就是所謂的呀!我立即向媽媽索要電話,向阿姨道了歉。道完歉,心里立即舒坦了許多。
從此,我時(shí)刻注意,向受到傷害的人道歉,使他們高興,我自己也開心。我愛!
以換位思考為題(模板20篇)篇十六
每個(gè)人都希望和別人相處的和諧友好,而這少不了的就是。“海納百川,有容乃大”,人不能老是從自己的角度出發(fā),要多多寬容別人,你才會(huì)有更多的朋友。
人們經(jīng)常會(huì)用自己的觀點(diǎn)來觀看這個(gè)世界,沒錯(cuò),人們總覺得自己做的事情是最完美的,而對(duì)別人做的事情就能挑出許多毛病,看不慣,認(rèn)為有許多缺陷,只有你換個(gè)角度思考,才會(huì)發(fā)現(xiàn):其實(shí)對(duì)方的觀點(diǎn)也是有道理的。
有一次值日,我是值日班長,看著那些值日生不緊不慢地做著值日,我的心里真替他們著急。好不容易做完了值日,他們口口聲聲說已經(jīng)掃完了,但我掃視一番教室,墻角的那團(tuán)廢紙卻格外顯眼,便狠狠地教訓(xùn)了那個(gè)值日生。值日生生氣了,大叫:“你算什么值日班長,根本不會(huì)體諒我們值日生的辛苦!你整天就只會(huì)站在講臺(tái)上指手畫腳,你考慮過我們嗎?”我抑制不住心中的怒火,一下子失去了理智,大吼:“好,明天我來做值日,誰怕誰!”
第二天,我一人做起了所有人的活:掃地、擦窗戶、擺桌子……但很快,我就發(fā)現(xiàn)其實(shí)值日生是很辛苦的,我剛想把垃圾倒進(jìn)垃圾桶,風(fēng)一吹,垃圾又飛了。我只得掃操場,干完后我已腰酸背痛。我才發(fā)現(xiàn):我錯(cuò)怪值日生了。從今以后,我們相處的更融洽了。
還有一次,我看過一個(gè)故事:在茫茫沙漠之中,有兩個(gè)人從背包里掏出水來,但都只剩下半瓶水。第一個(gè)人傷心極了:“哦,只剩下半瓶水,怎么出沙漠?”另一個(gè)人卻很高興:“哇,還有半瓶!”同樣半瓶水,兩個(gè)人卻有兩種想法,一個(gè)高興,一個(gè)傷心,可見換個(gè)角度思考是多么重要!
換個(gè)角度思考,才會(huì)有更多的收獲,與人有矛盾時(shí),退一步海闊天空!
以換位思考為題(模板20篇)篇十七
建安文學(xué)代表人物:曹操、曹丕、曹植。曹植與曹丕兄弟二人為了爭奪霸業(yè)的繼承權(quán)打的是天昏地暗,曹植一氣之下寫下了“煮豆燃豆萁,漉豉以為汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣,本是同根生,相煎何太急”,曹植用豆與萁來比喻手足相殘,勾心斗角。哎!我想這也不能賴他和曹丕,在當(dāng)時(shí)的那個(gè)年代,誰不希望手中掌握點(diǎn)權(quán)力呀,而曹植與曹丕又生活在強(qiáng)大魏國,而且他們的父親是當(dāng)時(shí)最有軍事實(shí)力的諸侯,曹植于曹丕二人之間早就有些不愉快的事情傳到了曹操耳朵里,曹操本來就有疑心病,在加上一些風(fēng)言風(fēng)語他對(duì)曹植與曹丕兄弟就產(chǎn)生了疑問,看看誰想奪取繼承權(quán),于是乎派心腹去刺探。曹丕比較聰明看出了其中的一些奧妙:一方面跟他的父親面前表現(xiàn)的很有才能,另一方面想盡一切辦法排擠曹植,好讓自己獨(dú)自掌握繼承大權(quán)。
在我看來曹丕有點(diǎn)笨,古人云“打仗親兄弟,上陣父子兵”,他只是出于自身利益考慮并沒有做長遠(yuǎn)考慮,也沒有從大局出發(fā)來看待問題,如果他考慮二人共同繼承曹操霸業(yè)又會(huì)是怎樣一番情景呢?我想司馬氏就不會(huì)那么容易奪取曹氏基業(yè)吧。而曹植呢,雖然在這些事上表現(xiàn)得很氣憤,但是他也沒有從曹丕角度看待這個(gè)問題。如果他們二人,中一人敢于犧牲自己眼前利益,作長遠(yuǎn)打算。那么曹操霸業(yè)也就不會(huì)那么快落入他人手中了。
我最喜歡郭沫若先生仿擬《七步詩》寫成的《反七步詩》:煮豆燃豆萁,豆熟萁已灰,熟者度上珍,灰作田上肥。不為同根生,緣何甘自毀?曹植用“豆與萁”來比喻手足相殘,而郭沫若先生者認(rèn)為:若站在豆的一面“可以感到萁的煎迫未逸過火”,但若是站在萁的一面“又是富于犧牲精神的表現(xiàn)”。
一個(gè)既省時(shí)又省力的方法我們?yōu)槭裁床粐L試一下呢?相信我它真的很管用。
以換位思考為題(模板20篇)篇十八
是理解他人的表現(xiàn)能讓我們看到生活中的不易。
“我自己去,不用你操心了!”母親本想送我去剪頭發(fā),卻被我?guī)е饸饩芙^了。到了叛逆期,我們開始有了自己的想法,認(rèn)為自己有能力去社會(huì)上闖蕩,便開始“不聽老人言”。如果我們能學(xué)會(huì),也許就不會(huì)與父母起爭執(zhí)了。
“記得穿件外套,作業(yè)要看一下帶齊了沒有。”聽到母親的念叨,我感覺渾身不自在,就像悟空被念了緊箍咒一般。我只好回答:“知道了,多加件外套,煩死了,又不是太冷,總會(huì)脫的,穿它干嘛?”母親想了半天,語重心長地說:“我們這一輩人,什么日子都經(jīng)歷過,為了不讓你受涼,我才會(huì)叫你多穿。你一下,有沒有道理?”
我聽后覺得十分內(nèi)疚,我沒有在第一時(shí)間,才會(huì)對(duì)母親出言不遜。我也感受到,母親十分了解我當(dāng)天繁重的功課以及學(xué)習(xí)上的各種壓力,她沒有對(duì)我大喊大叫,母親或許在這之前就過了。
周末到了,我和母親去打羽毛球。我開心極了!可是,有一位老大爺正在我們的球場上與一個(gè)小女孩打球。我很生氣,這可是我用僅剩的零花錢訂的場子,豈是他說打就打的?如果這樣,那所有人都不用預(yù)訂場地了!
當(dāng)我正要怒氣沖沖將他們從場上叫走時(shí),母親拉住了我:“你要。”我看了看那人:皮膚黝黑,技術(shù)一般,應(yīng)該不是教練。我走上前:“老爺爺,這場地是我們訂的,還沒結(jié)束,你們是下個(gè)小時(shí)的'嗎?”他見我問,連忙回答:“我們沒訂到場地,我孫女想打球,能否讓她打十分鐘?”我想:老大爺沒搶到場子,就讓他打會(huì)兒吧。于是答應(yīng)了他。
回家路上,我把這件事情中我的心理變化和母親說了一遍,她摸了摸我的頭:“你學(xué)會(huì)了。”
能讓我們更全面地看待問題,更好地控制自己的情緒。學(xué)會(huì),生活中多了一份理解,少了一些沖突。
以換位思考為題(模板20篇)篇十九
世界上最浩瀚的是大海,比大海更浩瀚的是天空,而比天空更浩瀚的是人的心靈。
暑假的一天,我與往常一樣,獨(dú)自乘上公交車去上興趣班,下車后,仰望天空,烈日炎炎,我便買了杯奶茶解渴,喝完后,隨手一扔,是那么自然,那么無所謂,那么淡然,完全不感到慚愧,就在這時(shí),當(dāng)我若無其事的向前走,忽然看見了她!他看上去是那么疲倦,臉色是那么暗黃,眼神中充滿了無耐,豆大般的汗珠順著他的臉頰垂落下來,他頭上戴了一頂已經(jīng)有些破舊了的草帽,頸部用已經(jīng)被汗珠滴濕了的毛巾,兩雙長長的遮陽手套戴在了身上,還有沒有穿襪子的一雙布鞋,布鞋經(jīng)過時(shí)間的磨練已經(jīng)破舊,他的腳上充滿了老繭,這也想我們證明他們的艱辛與堅(jiān)持,烈日也無情的找在他們的頭頂,他們那已經(jīng)年過花甲,滿頭白發(fā)的老奶奶的腦袋上,看著他們,有一股羞恥感涌上心頭,這時(shí)候我終于知道我錯(cuò)啦!我真的錯(cuò)啦!
當(dāng)我們?cè)诖抵鴽鏊目照{(diào)時(shí),有誰想起了他們,當(dāng)我們?cè)诔灾诘谋鲿r(shí),又有誰想起了他們,當(dāng)我們還沉浸在自己的美夢(mèng)時(shí),又有誰想到了他們!我從來沒有關(guān)心過他們,也從來沒有感謝過他們,而是默默的接受他們?yōu)槲业母冻觯琅f為他們生產(chǎn)垃圾,增加工作量,我錯(cuò)啦,我在心底深深的向他們說啦對(duì)不起!
我躲在墻角,默默地看著他垂下腰,為我們劍起地上的垃圾,而沒有一絲怨氣,我體會(huì)到了他們的無私,與默默無聞。忽然,我看見他們的.水喝完啦,我真想沖下去幫他打掃,可我沒有這個(gè)勇氣,我沖向負(fù)一樓的沃爾瑪,買了一瓶農(nóng)夫山泉,像送給他,儀表我的歉意,而正當(dāng)我跑上來時(shí),他不見啦,我知道,他一定是去城市的另一個(gè)叫過為我們服務(wù)啦!看著這瓶純凈的農(nóng)夫山泉,再看看他們已經(jīng)被曬黑了的肌膚,我喂他們感到心酸!
不知何時(shí)我會(huì)與他再次相見,但我知道,不僅他,有很多的人像他一樣,一樣勤勞,一樣無私,一樣“美好”,我向他致敬!謝謝您!
晚上,回想早晨發(fā)生的一切,我久久無法入睡,心中充滿拉懺悔!我們生活在一個(gè)大家庭中,我們都能擁有一個(gè)比天空更加浩瀚的心靈,我們就不能為他們一下,凡是學(xué)會(huì)忍耐,學(xué)會(huì)寬容,讓我們每一個(gè)人都生活在快樂幸福的這個(gè)大家庭中!
以換位思考為題(模板20篇)篇二十
“一千個(gè)讀者眼中便有一千個(gè)哈姆雷特”這話真是精辟。不錯(cuò),你也許會(huì)認(rèn)為哈姆雷特是個(gè)只熱衷于胡思亂想而怯于實(shí)踐的懦夫,而我卻讀認(rèn)為他那句“生存;還是死亡,這是一個(gè)問題”深刻至極。讀書如此,生活中又何嘗不是這樣呢?不同的生活,不同的環(huán)境,不同的人生觀,不同的思考方式不同的身份決定了思考角度的不同。或許兩個(gè)人的思想會(huì)有沖突,但請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的為對(duì)方想一想,涌入內(nèi)心的埋怨或是憤怒便會(huì)消失。正如讀者眼中的哈姆雷特,誰能說出哪一個(gè)絕對(duì)正確?不能,所以要容納對(duì)方的觀點(diǎn),,才能獲得對(duì)方這部喜劇更透徹的認(rèn)識(shí)。同是一朵花擺在面前,會(huì)有“花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰憐”的感懷,也會(huì)有“落紅不是無情物,化作舂泥更護(hù)花”的深刻。同是一輪明月掛在夜空,張若虛會(huì)吟出“江畔何人初見月,江月何年初照人”的思索,李太白會(huì)嘆出“床前明月光,已是地上霜”的鄉(xiāng)愁。你能苛責(zé)寄人籬下的林妹妹的傷懷?你能否認(rèn)落紅護(hù)花的事實(shí)?你能責(zé)怪張若虛是無病呻吟?你能不屑太白得鄉(xiāng)情?恐怕都不能吧。所以才要學(xué)會(huì),去體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵,去感受原來如此多情的同一輪月。學(xué)會(huì),你就不會(huì)面若冰霜的從那雙乞求的手旁走過,今天會(huì)多一個(gè)果腹的乞丐。學(xué)會(huì),你就不會(huì)嘲笑路上的清潔工,你會(huì)有一分“勞動(dòng)光榮”思想的支撐。學(xué)會(huì),就不會(huì)再見朋友反目成仇。或許,學(xué)會(huì),天若有情天亦老!只是,不是輕飄飄的四個(gè)字,學(xué)會(huì)它要有寬廣的胸懷,要有博大的氣度,要有體貼入微的一顆心。如果你已經(jīng)準(zhǔn)備好,請(qǐng)拿出虛懷若谷的胸襟,學(xué)會(huì),你會(huì)發(fā)現(xiàn),世界原本可以如此美麗,生活原本可以如此豐富,精神原本可以如此充實(shí)。