<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    初中語文我的母親教案設(shè)計(jì)大全(17篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:XY字客

    教案的編寫應(yīng)綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力差異和個(gè)性特點(diǎn),以促進(jìn)全體學(xué)生的有效參與和學(xué)習(xí)效果。接下來是一份經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的初中教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    初中語文我的母親教案設(shè)計(jì)大全(17篇)篇一

    1、觀察圖畫,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。

    2、了解不同的動(dòng)物之間的情感交流方式。

    3、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

    1、《媽媽抱抱我》ppt課件。

    2、場地布置(請(qǐng)幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起)。

    1、出示第一張圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

    師:小花園真熱鬧,已經(jīng)來了好多小客人了,找找看都有誰呢?師:有小鳥在歡快的唱著歌,有漂亮的房子,有綠色大樹,有可愛的小狗。

    2、出示第二張圖片,了解雞媽媽對(duì)小雞的愛的表達(dá)方式。

    師:小朋友們,我們走近點(diǎn)看看,雞媽媽在做什么呢?(雞媽媽在給小雞喂米呢。)雞媽媽非常愛她的孩子,小朋友們,你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你旁邊的。好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊。出示第三張圖片,師:哦,原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。教師走到一個(gè)小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他。雞媽媽就是這樣愛她的孩子的,好溫暖啊。

    3、出示第四張圖片,了解狗媽媽對(duì)小狗愛的表達(dá)方式。

    師播放狗叫聲:聽,誰走過來了?他們?cè)谧鍪裁茨兀客娴瞄_心嗎?那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來學(xué)一學(xué)吧。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),然后出示第五張圖片,你們看,狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的,多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。

    4、出示第六張圖片,了解鳥媽媽對(duì)小鳥愛的表達(dá)方式。

    師:這又是誰呢?他們?cè)谧鍪裁矗磕俏覀兿胂滕B媽媽是怎么樣抱小鳥的呢?你和好朋友來學(xué)一學(xué)吧。出示第七張圖片,哦,鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊。鳥媽媽是這樣抱小鳥的。

    5、出示第八張圖片,了解大象媽媽對(duì)小象愛的表達(dá)方式。

    6、出示第十張圖片。

    師以菲菲的口吻:我也想媽媽了,媽媽、媽媽抱抱!此時(shí)出示第十一張圖片,媽媽抱起了菲菲,媽媽會(huì)說什么呢?菲菲會(huì)說什么呢?(媽媽我愛你)。

    (四)把抱抱送給客人老師,活動(dòng)結(jié)束。

    師:小朋友們,現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給后面的老師們,讓老師們也感受到我們愛的抱抱吧。

    活動(dòng)反思。

    我在閱讀繪本的過程中,啟發(fā)誘導(dǎo),層層設(shè)疑,創(chuàng)設(shè)懸念,留給孩子思考的空間,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)、感受被愛、被擁抱快樂,知道擁抱是表達(dá)愛的一種方式,學(xué)著表達(dá)愛。

    整個(gè)活動(dòng),氣氛溫馨輕松自然,我始終注意語氣輕重緩急,注重情感表達(dá),師幼互動(dòng)親切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分,在時(shí)間和完整度上就會(huì)更一籌,這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸。但總體來說整堂課還是不錯(cuò)的,達(dá)到了預(yù)想的效果。

    初中語文我的母親教案設(shè)計(jì)大全(17篇)篇二

    1.有感情地朗讀詩歌,體會(huì)詩人的思想感情。

    2.比較兩首詩,體會(huì)“直抒胸臆”與“托物言志”手法的運(yùn)用,提高詩歌鑒賞能力。

    3.培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度,勇敢慎重地面對(duì)人生的各種重大選擇。

    二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    體會(huì)詩中直抒胸臆與象征手法的運(yùn)用,把握詩歌的內(nèi)容,結(jié)合自己的體驗(yàn),想象和理解詩歌形象化的語言,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力,是這一課的教學(xué)重點(diǎn)、也是難點(diǎn)。

    三、教學(xué)方法。

    激學(xué)生學(xué)詩之趣,循詩歌鑒賞之路,使學(xué)生體情明理,兼得學(xué)詩之法。

    四、本課學(xué)法的指導(dǎo)。

    自主、合作、探究。

    五、本課的教學(xué)設(shè)想。

    學(xué)詩之法,誦讀為第一。入情而讀、讀中想象、讀中思維、讀中品位、讀中領(lǐng)悟,直至熟讀成誦,詩中意象、意境、語言、哲理,在誦讀中釋然,學(xué)生認(rèn)知(智力)得到發(fā)展、情感得到熏陶、知識(shí)得到積累,可謂一舉多得。

    六、教學(xué)過程:

    第二課時(shí)未選擇的路。

    1.古今中外許多詩人作家,對(duì)“路”都有過精彩的描寫,同學(xué)們是否記得一些?

    屈原有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,

    辛棄疾有“獨(dú)上高樓,望盡天涯路”的詩句,

    魯迅也有“其實(shí)世上本沒有路,走的人多了,也便成了路”

    人們常常把人生比作一條路,把人生的選擇比作對(duì)道路的選擇。美國詩人弗羅斯特的這首《未選擇的路》有著特別的意蘊(yùn),它正是借寫自然界的道路來表達(dá)對(duì)于人生之路的思考。

    3.讀詩,理清詩的思路.

    學(xué)生自己概括,小組展示。

    第1節(jié):佇立林間岔道口。

    第2節(jié):我擇幽寂路上走。

    第3節(jié):路徑綿長難折返。

    第4節(jié):人生之路不回頭。

    4.讀詩,說說“路”的含義。

    詩人表面上似乎是在寫自然界的道路,但實(shí)際上暗示的卻是人生之路。

    悟出的道理是:人生的道路千萬條,但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條,所以必須慎重;人生道路上不要隨波逐流,而要經(jīng)過自己的思考,作出獨(dú)立的選擇。

    5.讀詩,體會(huì)詩的內(nèi)涵。

    其實(shí)未選擇也就是選擇。正是生活中許多人對(duì)于選擇的不滿,才更加產(chǎn)生了對(duì)未選擇的懷戀,從而深化了主題。

    6.讀詩,感受語言特點(diǎn)。

    特點(diǎn):詩人從日常生活中提煉詩情,寫得樸實(shí)自然,不事雕琢,哲理豐富,讀后耐人尋味。

    詩的表面是寫自然界的道路,實(shí)則借寫自然界的路來表達(dá)詩人對(duì)人生之路的思考。這里其實(shí)運(yùn)用的是文學(xué)藝術(shù)上常用的象征手法。

    7.讀詩,了解詩的方法。

    什么是象征?象征跟比喻有什么區(qū)別?

    象征,就是在文學(xué)作品中,明寫甲事物,借寫甲事物暗示乙事物,但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段,一種具體形象,也要求給予充分注意。

    比喻,用有類似點(diǎn)的事物來比擬想要說的事物,以便表達(dá)得更加生動(dòng)鮮明。

    象征是一種謀篇立意的手法,比喻則是一種修辭手法。象征一般要統(tǒng)攝全篇,而比喻只在個(gè)別語句、語段中起作用。

    8.讀詩,練習(xí)一下遷移。

    1.抄讀汪國真的《生活》一詩。請(qǐng)回答,你最喜歡哪一首詩,并簡述你的理由。

    提示:汪國真的《生活》一詩告訴我們:生活讓我們學(xué)會(huì)了不計(jì)較得失,但更多的是教會(huì)我們一種在得失之間作出選擇的能力。

    2.總結(jié):這節(jié)課我們欣賞了《未選擇的路》,詩人借寫自然界的道路來表達(dá)對(duì)于人生之路的思考.采用了象征手法,告訴了我們一個(gè)深刻的道理.人生的道路上每一個(gè)岔路口都要慎重選擇,切不可隨意盲目!

    教學(xué)目標(biāo):

    1.自讀課文,了解主要內(nèi)容,梳理小桃樹的生長過程。

    2.勾畫描寫小桃樹的語句,作者的情感變化。

    3.進(jìn)一步體會(huì)托物言志的寫法,理解作者寄托在小桃樹上的“志”。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1.品析描寫小桃樹的語句,體會(huì)作者對(duì)小桃樹的獨(dú)特感情。

    2.比較小桃樹的成長和“我”的人生經(jīng)歷,領(lǐng)會(huì)小桃樹的深刻內(nèi)涵。

    3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)托物言志的手法。

    教學(xué)難點(diǎn):

    理清文章的明暗線索,把握作者的思路,理解課文蘊(yùn)含的人生哲理。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    查找賈平凹的資料。制作ppt。

    教學(xué)時(shí)數(shù):

    兩課時(shí)。

    教學(xué)過程:

    一、作者簡介。

    賈平凹,生于陜西商洛的一個(gè)偏僻落后的小山村。當(dāng)代作家。父親是鄉(xiāng)村教師,母親是農(nóng)民。“”中,家庭遭到毀滅性摧殘,他淪為“可教育子女”。1972年以偶然機(jī)會(huì)進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文字。此后一直生活在西安,從事文學(xué)編輯兼寫作。主要作品有長篇小說《秦腔》《古爐》等。小說《秦腔》曾獲全國茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。

    二、整體把握。

    出示任務(wù):1.概括我的小桃樹的來歷。

    反饋指導(dǎo):小桃樹是“我”吃完桃子后,種在院子的角落里的長出來的。

    出示任務(wù):2.“我”和小桃樹之間有著怎樣的聯(lián)系?

    反饋指導(dǎo):知道作者在小桃樹上存著自己的夢。

    出示任務(wù):3.作者的夢是什么?隨著年齡的增長,作者的夢有了些什么變化?

    理清作者“夢”之路。

    反饋指導(dǎo):幸福——希望——轟轟烈烈干一番大事。

    出示任務(wù):4.作者為什么要感激小桃樹?

    生可能會(huì)回答:因?yàn)樾√覙漕B強(qiáng)生長的精神打動(dòng)了“我”。

    三、品讀課文,體會(huì)情感。

    出示任務(wù):2.我的小桃樹經(jīng)歷了哪些艱辛與磨難?

    要求:先找到小桃樹生長的句子,在旁邊寫上自己的體會(huì),你是從哪些詞句體會(huì)到,可以聯(lián)系上下文來談句子的感受。

    指導(dǎo):學(xué)生默讀課文,自主批畫,寫體會(huì),教師巡查學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)困生,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

    反饋:“它長得很委屈,瘦瘦的,黃黃的,似乎一碰便立即會(huì)斷。----小桃樹生長的艱辛與磨難。

    “我看著它,卻發(fā)現(xiàn)從來沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶來看它。”——體會(huì)小桃樹的孤獨(dú)與寂寞。

    出示任務(wù):3.小桃樹在生長過程中“我”為什么那么關(guān)心愛護(hù)它?

    反饋指導(dǎo):文章一開頭就飽含著作者對(duì)小桃樹的一往情深:當(dāng)初始懷著它能給我?guī)硇腋5南M屗霸杏业膲簟倍N下它,所以,“我”偏愛它。見到它長得纖弱,沒人管它,為自己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而難過。當(dāng)自己生活遭到挫折,見到小桃樹在風(fēng)雨中掙扎,頑強(qiáng)同命運(yùn)作斗爭時(shí),“我”不油對(duì)它產(chǎn)生贊美之情。

    四、問題探究。

    出示任務(wù):1.本文運(yùn)用了什么手法?

    反饋指導(dǎo):文章由物及人,托物言志。

    出示任務(wù):2.你從小桃樹的身上得到什么啟示?

    反饋指導(dǎo):敢于克服困難,在逆境中頑強(qiáng)拼搏,作主宰自己命運(yùn)的主人等。

    要想取得成功,必須要有著為理想而堅(jiān)持不懈的信念。

    出示任務(wù):3.理解“人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。”這句話的深刻含義。

    反饋指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人生的道路上有鮮花,同樣也布滿荊棘,只有堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)不屈、追求夢想而不屈不撓就一定能讀懂人世的大書。

    出示任務(wù):4.作者表面上是在寫小桃樹,實(shí)際上是在寫誰?

    反饋指導(dǎo):借物喻人,“托物言志”的寫作方法。

    出示任務(wù):5.本文一方面寫小桃樹的成長過程,一方面寫自己的經(jīng)歷,這是什么寫法?

    反饋指導(dǎo):明線與暗線。

    五、總結(jié)全文。

    小結(jié)講解:本文描寫了一棵在逆境中誕生,在逆境中成長的小桃樹,歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存。贊頌了小桃樹頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛=沂疽粋€(gè)生活的哲理:不屈不撓的奮斗,定會(huì)戰(zhàn)勝磨難,創(chuàng)造出美好的未來。

    六、作業(yè)。

    1.課外閱讀賈平凹的《丑石》和《我的小桃樹》原文。

    2.以《我的》為題寫一篇作文,嘗試使用明線暗線交織的敘述方式。

    一、教學(xué)目標(biāo):

    知識(shí)與能力:

    1、掌握文中重要詞語。

    2、通讀全文,了解主要內(nèi)容,梳理小桃樹的生長過程。

    過程與方法:

    1、了解托物言志的寫法。

    2、品味主要句子的含義。

    3、明確文章的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

    情感態(tài)度與價(jià)值觀:

    學(xué)習(xí)小桃樹頑強(qiáng)的精神,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不屈,勇于和困難作斗爭的勇氣。

    二、教學(xué)重難點(diǎn);。

    1、了解托物言志的寫法。

    2、領(lǐng)悟小桃樹頑強(qiáng)的精神,并且學(xué)習(xí)這種精神。

    三、教學(xué)方法:

    朗讀法,自主合作探究法,點(diǎn)撥法,討論法。

    四、教學(xué)過程:

    (一)詩歌導(dǎo)入:

    (二)牛刀小試:

    詞語:孱頭猥瑣魂魄矜持懺悔破綻。

    注釋:佇立孱頭矜持垂垂暮老懺悔猥瑣赤裸。

    (三)文題解說:

    (四)讀一讀:讀出桃樹心聲。

    1、圈點(diǎn)勾畫,回答:這是一棵怎樣的的小桃樹。

    2、學(xué)生交流。

    (五)說一說:說出自我感受。

    1、本文寫的主要物是什么?主要的人是誰?另外還寫何物何人?有什么作用?

    2、本文多次寫夢,請(qǐng)找出來,并且說說自己的感悟。

    (六)品一品:品出桃樹深意。

    “我”從小桃樹身上獲得了怎樣的啟示?

    (七)知人論世,拓展延伸:

    生活中總有磨難,我們應(yīng)該用怎樣的心態(tài)去面對(duì)?

    聯(lián)系作者經(jīng)歷,說說課文留給我們的啟迪,小組合作交流完成任務(wù)。

    (八)課文小結(jié):

    小桃樹的經(jīng)歷就是作者人生的經(jīng)歷,追求理想追求幸福是我們的堅(jiān)定目標(biāo),小桃樹就是另一個(gè)我,小桃樹抗?fàn)幍木瘢咽疚覀儯翰磺粨系膴^斗會(huì)戰(zhàn)勝磨難,創(chuàng)造出美好的未來。讓我們大家行動(dòng)起來,多一點(diǎn)正能量,朝自己的目標(biāo),不忘初心,砥礪前行。

    (九)作業(yè)布置:

    小桃樹的經(jīng)歷讓我們印象深刻,請(qǐng)以賈平凹的名義給小桃樹寫一封信,不少于500字。

    附:板書設(shè)計(jì)。

    《一顆小桃樹》。

    賈平凹。

    小桃樹---------哆嗦慌亂容顏褪盡柔弱。

    瘦瘦黃黃艱難。

    我----------堅(jiān)持夢想不屈不撓頑強(qiáng)抗?fàn)帯?/p>

    寫作手法:托物言志。

    初中語文我的母親教案設(shè)計(jì)大全(17篇)篇三

    1、幼兒準(zhǔn)備自己和媽媽在一起的照片。

    2、吹塑紙,5b鉛筆。

    1、在創(chuàng)作、制版中,嘗試表現(xiàn)出人物的大小、主體與背景的關(guān)系。

    2、知道愛惜自己和他人的作品及繪畫工具。

    3、通過觀察,表現(xiàn)媽媽和自己在一起的情景,感受親情的溫暖。

    1、通過交流、討論,感受母子的親情。

    教師:說一說,照片上的你和媽媽在干什么?你愛媽媽嗎?你們的表情是怎樣的?

    2、觀察照片,感受人物太小的關(guān)系。

    (2)教師小結(jié):在畫面中要把媽媽畫大些,孩子畫小、畫矮些。

    3、引導(dǎo)幼兒了解用疏密的方法表現(xiàn)主體和背景的關(guān)系。

    (l)教師:在全是線條的畫面中,怎樣才能讓人一眼就看到“我和媽媽”?

    (2)教師小結(jié):可以嘗試選擇主體或背景的其中一個(gè),將其線條描繪得密密的或松松的,將背景和人物分開。

    4、幼兒創(chuàng)作。

    (1)注意畫出媽媽和孩子的大小關(guān)系。

    (2)能在畫面中注意線條的粗細(xì)、疏密的變化。

    5、展評(píng)幼兒作品。

    鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

    1、日常活動(dòng)欣賞母子親情的圖片或照片。

    2、區(qū)角活動(dòng)開展線描畫的活動(dòng),在創(chuàng)作中積累對(duì)線條的感受和運(yùn)用能力。

    3、家園共育將母子親情的照片帶入園,進(jìn)行談話交流活動(dòng),感受親情的美好。

    初中語文我的母親教案設(shè)計(jì)大全(17篇)篇四

    教材簡析:

    課文借一個(gè)寧可相信尺碼而不相信自己的腳的人,譏諷墨守成規(guī)、迷信教條而不尊重客觀事實(shí)的人。故事生動(dòng)有趣,言簡意賅,用可笑的事從反面給人啟迪,耐人尋味。

    課文分兩層,先陳述這個(gè)人從量尺碼準(zhǔn)備買鞋到后來“遂不得履”的全過程;然后用簡單的對(duì)話點(diǎn)明他沒買到鞋的原因。前后兩部分的內(nèi)在聯(lián)系都很緊密。用對(duì)話來作為點(diǎn)睛之筆,用人物自己的話來點(diǎn)明寓意,引發(fā)思考。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)會(huì)本課生字。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

    2、能借助注釋理解課文,初步領(lǐng)悟課文所講的道理。

    3、教育學(xué)生做事不能過分拘泥于形式,要注重實(shí)際。

    教學(xué)重點(diǎn):

    激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦。

    教學(xué)難點(diǎn):

    除了繼續(xù)了解古今詞義和表達(dá)上的不同外,弄懂每則寓言的`寓意,并用自己的話表達(dá)出來,是學(xué)習(xí)本課難點(diǎn)。

    教學(xué)準(zhǔn)備:制作ppt課件。

    教學(xué)過程:

    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

    1、同學(xué)們,你們喜歡什么樣的鞋?那父母領(lǐng)你們?nèi)ベI鞋時(shí),你們都怎樣去選擇適合自己腳的鞋呢?春秋時(shí)期的鄭國有一個(gè)想買鞋的人與你們做法可不一樣,想知道他是怎么做的嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)一個(gè)寓言故事《鄭人買履》(板書課題),齊讀課題。

    2、你們學(xué)習(xí)哪些寓言故事?你又從中明白什么道理?

    3、每則寓言故事都蘊(yùn)含著深刻的含義,那這則《鄭人買履》的故事又告訴我們什么道理呢?相信大家在這節(jié)課一定會(huì)找到答案。

    二、通讀課文,整體感知。

    1、師范讀。

    2、學(xué)生練習(xí)讀。要求讀準(zhǔn)字音(注意“自度其足、吾忘持度、寧信度無自信也”這幾句中“度”的讀音)。

    3、再讀課文,要求把課文讀通順、讀流暢。(在讀“何不試之以足?”一句時(shí),想象一下賣鞋的人現(xiàn)在心情怎樣?應(yīng)該怎樣讀?在讀“寧信度無自信也”一句時(shí),買鞋的人覺得自己的做法怎樣?應(yīng)該怎樣讀?師生對(duì)讀)。

    4、加上自己的理解再試讀。

    5、同桌倆猜猜這篇古文講了什么意思?

    三、對(duì)照注釋,自悟句意。

    1、同桌倆對(duì)照課后注釋,一句一句地看、一句一句地讀、一句一句地說。

    2、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。(在檢查“寧信度無自信也”一句時(shí),多讓幾個(gè)學(xué)生交流)。

    3、出示以下句子,看看“之”字在不同的句中意思有沒有變?

    置之其坐。

    至之市而忘操之。

    反歸取之。

    何不試之以足。

    四、回顧寓言,領(lǐng)悟寓義。

    1、播放《鄭人買履》動(dòng)畫片。

    2、讓學(xué)生交流看后的感受。

    3、想一想生活中有沒有鄭人買履這樣的現(xiàn)象?

    在生活中不管遇到什么事都要多動(dòng)腦筋,不能照搬現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn),避免出現(xiàn)鄭人買履這樣的錯(cuò)誤。

    五、課后作業(yè)。

    根據(jù)自己的能力選擇自己喜歡的作業(yè)。

    1、把這個(gè)小故事講給你的父母,朋友聽。

    2、朗讀課文,熟讀成誦。

    3、選擇自己的小伙伴把它編成課本劇演一演。

    4、自學(xué)文言文《刻舟求劍》,領(lǐng)悟寓意。

    【板書設(shè)計(jì)】。

    鄭人買履。

    初中語文我的母親教案設(shè)計(jì)大全(17篇)篇五

    a、知識(shí)與能力。

    1、誦讀詩歌,理解詩歌的基本內(nèi)容。

    2、把握詩歌的感情基調(diào),理解其思想感情的復(fù)雜性。

    3、理清詩歌中詩人情感變化的線索,背誦全詩。

    b、方法和過程。

    1、因聲求氣,誦讀全詩,把握詩中句式的長短變化和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換。

    2、在有感情、得法的誦讀中,體會(huì)全詩思隨情轉(zhuǎn),音以律變。

    3、在誦讀中感悟詩句間蘊(yùn)含的詩人李白跌宕起伏的感情激流。

    c、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

    1、體會(huì)詩人借著酒興,淋漓盡致抒發(fā)不平之氣。

    2、探究詩意,認(rèn)識(shí)到李白能跳出前人窠臼,自創(chuàng)新意,把飲酒和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判結(jié)合起來,在勸酒放歌中,吐胸中塊壘,抒發(fā)多種人生感慨。

    3、引導(dǎo)學(xué)生充分占有資源,聆聽名家朗誦全詩,融入詩境,吟詠詩韻。

    【教學(xué)過程】。

    一、誦讀提示——(先范讀;再指導(dǎo);再范讀;再生讀)。

    這首詩的旨趣跟《蜀道難》不同,它著力刻畫的是詩人的自我形象,其實(shí)是借勸酒為名吐胸中塊壘。全詩的基調(diào)是豪放的,但思想感情卻十分復(fù)雜。誦讀時(shí)應(yīng)當(dāng)伴隨著詩人感情的發(fā)展變化,適當(dāng)?shù)刈儞Q聲調(diào)和節(jié)奏,力求再現(xiàn)詩人的形象。指導(dǎo)誦讀的'要點(diǎn)如下:

    1.開頭兩聯(lián)均用“君不見”領(lǐng)出,“君”,揭岑夫子、丹丘生。要讀得從容、親切。“黃河”一聯(lián)用的是古代民歌中的比興手法,即用眼前景物起興而又具有比喻的作用,誦讀時(shí)頭腦中須有黃河奔流的視象。“天上來”極言黃河源頭之高,“不復(fù)回”隱含韶光易逝之意,均須重讀。“高堂”一聯(lián)系承“不復(fù)回”而來,說及人生。“悲白發(fā)”,猶言人生易老,嘆意極濃,“悲”字當(dāng)重讀,再用“朝如”句補(bǔ)足其意。這兩聯(lián)把天地人生都說到了,境界極其闊大,應(yīng)當(dāng)讀得很有聲勢,有慷慨生悲的韻味。

    2.以下節(jié)奏逐漸加快。“人生”一聯(lián)為人題語,重音當(dāng)落在“盡歡”和“空對(duì)月”上。“天生”一聯(lián)說明“須盡歡”的理由,顯示了詩人對(duì)未來的信心,應(yīng)當(dāng)讀得擲地有聲;讀后宜作一頓(這里的潛臺(tái)詞是“既如此,那就……”),為詩中策一個(gè)高潮蓄勢。第一個(gè)高潮在“會(huì)當(dāng)一飲三百杯”這句上,應(yīng)當(dāng)讀得豪氣十足,要用升調(diào)讀,“三百杯”一語尤當(dāng)著力加以渲染;為突出這一句,上句“烹羊宰牛且為樂”宜輕讀。

    以上是詩的鋪墊部分,讀后可作稍長停頓。

    3.“岑夫子”以下六句為詩意轉(zhuǎn)換處,亦可視為下面勸酒歌的引語,應(yīng)當(dāng)讀得親切,節(jié)奏逐漸加快,重者依次落在“將”“莫停”“歌”“傾耳聽”請(qǐng)字上,突出拆請(qǐng)之意。讀完,稍作停頓。

    4“鐘鼓”一句至結(jié)尾為詩的主體部分,詩人借此盡吐胸中塊壘,必須讀得酣暢淋漓,再現(xiàn)詩人狂放不羈的個(gè)性。

    “鐘鼓”二句是這支勸酒歌的主題,也是全詩主旨所在。詩人說這話時(shí),其憤激之情必當(dāng)見于辭色,應(yīng)當(dāng)讀得從容。“不足貴”“不復(fù)醒”二語當(dāng)用極強(qiáng)音讀,以見其憎惡、鄙棄之深。其下“古來”二句是以抒情方式說明“不復(fù)醒”的理由,亦可見詩人蓋世之氣和狂放之態(tài)。兩句之中,上句為賓,宜輕讀,略示“風(fēng)歌笑孔丘”(《廬山謠寄盧侍御虛舟》)之意;下句為主,宜重讀,要表現(xiàn)出十足的自信。

    “陳王”二句援引古人飲酒情形為例,可用敘述調(diào)讀而略帶感情色彩。重音當(dāng)落在“恣歡謔”三字上,但歡中有悲,因?yàn)樵娙苏f陳王,其實(shí)又是說自己,不過是懷才不遇借酒消愁而已。其下兩句也是有主有賓:“主人”句為賓,宜輕讀;“徑須”句為主,詩人反客為主,直命沽酒,豪放之態(tài)如見,直重讀。讀后應(yīng)稍作停頓,為結(jié)尾的抒情高潮蓄勢。

    結(jié)尾前三句當(dāng)快讀,至“與爾同銷”可兩字一頓并放慢速度,再用夸張語調(diào)讀最后三字,“古”“愁”之后皆當(dāng)有延長音——這是全詩的高潮,須有強(qiáng)大的聲勢,才能顯示詩人的飄逸的風(fēng)格,不是一般的兒女愁情。

    初中語文我的母親教案設(shè)計(jì)大全(17篇)篇六

    1、掌握如何閱讀寫人散文。

    2、把握母親的人物形象,感受母親對(duì)胡適成長的深遠(yuǎn)影響。

    3、形成緊扣文本的意識(shí)。

    學(xué)生可能會(huì)有的:

    1、字詞。(直接講,不上黑板。)。

    2、人物形象。

    3、分幾個(gè)部分。(的文眼。)。

    4、作者對(duì)母親的情感……。

    師:很好。看來同學(xué)們對(duì)都做了很好的預(yù)習(xí)。那同學(xué)們閱讀過程中有沒有思考,并形成自己的問題?(學(xué)生可能有兩種情況:

    1、有,那就請(qǐng)學(xué)生提問,僅限3位。

    2、沒有,要求同學(xué)們以后閱讀一定要帶著思考、帶著問題閱讀,這樣才更有閱讀價(jià)值。)。

    二、教師:從同學(xué)們預(yù)習(xí)反饋來看,如何閱讀、預(yù)習(xí)寫人散文的方法也就能得出:其實(shí),總的歸納起來就是寫了什么(1、2、3)?為什么寫(4)?怎樣寫的(5、6)?其實(shí)這是讀任何文章我們都需要思考的,只是不同的文章我們思考的具體問題不同罷了。當(dāng)然,最根本的前提便是我們要思考。

    1字詞等基礎(chǔ)知識(shí)。

    2寫了什么人?做了什么事?

    3人物的形象怎樣?塑造人物形象的方法有哪些?

    4寫此人的目的是什么?

    5文章是如何安排結(jié)構(gòu)和詳略的?如此安排的原因是什么?

    6賞析文中的優(yōu)美語句,或理解文中的疑難語句。

    三、老師問幾個(gè)問題,看看能不能借此來解決同學(xué)們的問題,當(dāng)然這些問題也夾雜了老師自己的理解,借此與大家共享。

    1、分別請(qǐng)學(xué)生讀胡適的簡介與最后一段:“我在我母親的教訓(xùn)之下住了九年,受了她的極大極深的影響。我十四歲便離開她了,在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年,沒有一個(gè)人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣,如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母。”一胡適14歲就一個(gè)人在外闖蕩,卻成為近現(xiàn)代史舉足輕重的大家,她的母親功不可沒,母親究竟是如何影響他的?請(qǐng)大家閱讀文章,分條列出。注意在文中劃出你的依據(jù)。(注意文中的修飾性詞語:從不、輕輕地哭(效果)、請(qǐng)宗族本家)。

    (1)諄諄教誨,不斷反省自己。

    (2)嚴(yán)格督學(xué)。

    (3)保護(hù)孩子自尊心。

    (4)疼愛胡適。

    (4)溫和、寬容、忍讓、善良:對(duì)待大哥及其債主、處理與兩位兒媳之間的矛盾。

    (5)堅(jiān)持原則,正直剛烈,不受別人侮辱。

    投影課本中沒有的母親對(duì)胡適的幫助。

    3、我們?cè)贀Q個(gè)角度審視母親,母親還是一位不容易的人。文章中有一句直接體現(xiàn)母親的不容易?痛苦。

    痛苦體現(xiàn)在何處?

    (1)寡婦、后母。

    (2)胡適大哥賭錢欠錢,除夕在債主的吵罵聲中度過有6、7次。

    (3)兩位媳婦喜歡擺臉色(最下流的事)。

    (4)流言蜚語對(duì)母親人格的中傷。

    投影課本中沒有的有關(guān)母親的介紹。

    思考:突出母親的痛苦有何作用?

    (1)母親生活的不易,更好地襯托了母親溫和、寬容、忍讓、善良的品質(zhì)。

    (2)注意那個(gè)時(shí)代。封建影響極其嚴(yán)重的時(shí)代。胡適的母親23歲便成了寡婦,一位沒了丈夫的寡婦在其所在的宗族中是很沒有多少地位的,大家還記得《祝福》中的祥林嫂嗎?他就是死了丈夫沒了兒子沒了地位而被趕出家門,所幸她還有胡適啊。這就是為什么她如此嚴(yán)格要求胡適的主要原因之一。母親一方面要把胡適撫養(yǎng)成人,同時(shí),作為后母后婆,她還要照管丈夫前妻留下的與自己年紀(jì)相仿的又不甚懂事的兒子兒媳,這就使得“母親”的處境十分艱難和尷尬。而她的不露怒色、輕輕地哭泣、請(qǐng)族人評(píng)理其實(shí)也是母親處事的智慧,她用她的品德與智慧,贏得了家人的尊重,讓兒子走上了正軌。

    4、我們?cè)贀Q個(gè)角度,大家能不能從文章中挖掘胡適的品質(zhì)。

    (1)在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年,沒有一個(gè)人管束過我。

    (2)如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣,如果我能寬恕人,體諒人——我都得感謝我的慈母。

    (3)(提醒學(xué)生是怎樣的語言風(fēng)格?)整文章語言質(zhì)樸、平和,未見一點(diǎn)矯揉造作、辭藻華麗之感,感情卻極顯真摯。(請(qǐng)同學(xué)們自己找一段自由朗讀,體會(huì)質(zhì)樸語言所帶來的真摯的感情。)。

    謙遜、不溢美、不自夸的品格,謙謙君子的風(fēng)度。

    這樣的品格是誰影響的?而這正是母親潛移默化的結(jié)果,更能襯托其母親的偉大。

    5、文章結(jié)構(gòu)安排:課文標(biāo)題為"我的母親",而前三段只有一句提及母親,似與主題無關(guān),為何這樣安排?(機(jī)動(dòng)板塊,如果來不及,可以做課后思考作業(yè)。)。

    (1)這課文節(jié)選自胡適先生四十歲時(shí)所寫的自傳體散文《四十自述》,傳主實(shí)際是作者本人,作者寫母親是把母親作為自己人生成長道路上的第一位“恩師”來寫的,所以開頭就寫了較多的自己童年的經(jīng)歷。(關(guān)注書下的的注釋)。

    (2)“但這九年的生活,除了讀書看書之外,究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練,在這一點(diǎn)上,我的恩師便是我的慈母。”作者在前三段想表明他的童年生活,除了看書之外,是貧乏的,是有缺憾的,正是在這一背景下,是母親“給了我做人的訓(xùn)練”,這不僅彌足珍貴,銘記永久,而且影響巨大。

    (3)這樣看來,前三段實(shí)在不是閑筆,不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用,而且與文末寫自己在母親影響下的進(jìn)步相呼應(yīng)。

    6、回頭看看同學(xué)們的問題有沒解決完(相機(jī)而動(dòng))。

    1、掌握如何閱讀寫人散文。

    2、把握母親的人物形象,感受母親對(duì)胡適成長的深遠(yuǎn)影響。

    3、形成緊扣文本的意識(shí)。

    以上便是這節(jié)課我想與大家共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容,希能有所收獲。、最后讓我們集體朗讀文章最后一段,感受胡適對(duì)母愛的感激與懷念。集體朗讀最后一段。

    結(jié)束本節(jié)課。

    初中語文我的母親教案設(shè)計(jì)大全(17篇)篇七

    教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)生字和新詞。

    2、學(xué)習(xí)以時(shí)間順序組織材料的方法。

    3、揣摩質(zhì)樸、真摯的語言特點(diǎn)。

    4、感受朱德母親的高尚品德,體會(huì)作者的思念、敬愛之情。

    教學(xué)重點(diǎn):

    學(xué)習(xí)文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格的方法。

    教學(xué)過程。

    二、檢查生字和新詞學(xué)習(xí)情況,讀音和默寫都要正確。

    溺 佃農(nóng) 勞碌 私塾 周濟(jì) 寬厚 仕慈 連夜 慰勉 不輟 任勞任怨 為富不仁。

    三、整體感知課文。

    1、請(qǐng)一名學(xué)生朗讀課文。要讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)課文朗讀情況。

    2、把握全文結(jié)構(gòu)。文章共有個(gè)部分,每部分主要寫了什么?

    文章可分為三大部分:

    第一部分(第1段)沉痛悼念母親逝世,引出回憶的內(nèi)容。

    第二部分(第2-15段)回憶母親一生主要事跡,歌頌?zāi)赣H的美德,感謝母親的養(yǎng)育之恩。

    第三部分(第16、17段)寫思念母親,表達(dá)報(bào)答母親的決心。

    四、合作探究。

    先自己讀課文,再思考,然后四人小組交流,再選2名學(xué)生在全班交流,其他同學(xué)補(bǔ)充。

    (母親是個(gè)好勞動(dòng),總是天不亮就起床;母親把飯煮了,還要種田,種菜,喂豬,養(yǎng)蠶,紡棉花。從文中還可以看出母親“勤勞儉樸的習(xí)慣,寬厚仁慈的態(tài)度”,“雖然自己不富裕,還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚”,母親樂于助人)。

    2、作者在回憶往事之后,深情地寫道:“我應(yīng)該感謝母親。”結(jié)合課文具體內(nèi)容,說說“我”從母親身上得到了哪些教益。(我應(yīng)該感謝母親,她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志,鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。)。

    3、課文語言平實(shí)如話,字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語句,體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。

    (1)母親這樣地整日勞碌著。

    (2)這類地主富人家看也不看的飯食,母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。

    (3)母親年老了,但她永遠(yuǎn)想念著我,如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。

    (4)母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。

    4、作者在記敘事情的同時(shí),穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。找出文中議論性的語句,聯(lián)系上下文,理解它們的含義并體會(huì)其作用。

    (母親沒有灰心,她對(duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。起到了贊揚(yáng)母親的堅(jiān)韌頑強(qiáng)性格和愛憎分明情感的作用。)。

    初中語文我的母親教案設(shè)計(jì)大全(17篇)篇八

    教學(xué)目標(biāo):

    能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力,鑒賞古詩的能力。

    情感與價(jià)值觀。

    領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色,熱愛祖國河山,陶冶美的情操。培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)。

    教學(xué)重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)作者的思想情感。

    教學(xué)難點(diǎn):品味語言,感受詩人高超的寫作藝術(shù)。

    教學(xué)方法:討論法。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入。

    二、了解杜甫及相關(guān)知識(shí)。

    介紹杜甫。

    欣賞泰山風(fēng)光教師補(bǔ)充介紹杜甫相關(guān)資料。

    播放《泰山》相關(guān)視頻學(xué)生介紹杜甫。

    學(xué)生欣賞。

    初步了解杜甫,初步感受了解泰山的美。

    三、朗讀中感知形象美。

    朗讀課文,感受泰山磅礴的氣勢。

    體會(huì)朗讀古代詩歌的方法。

    教師范讀課文。

    配樂朗誦。

    指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

    學(xué)生聽讀、自由朗讀、指名讀相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生誦讀古代詩歌的能力。

    四、合作中感受景色美。

    學(xué)生積極思考問題,力求有獨(dú)到的見解。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

    五、賞析中品味語言美。

    “造化鐘神秀,陰陽割昏曉”中的“鐘”和“割”兩字用得好,歷來被人稱道。試分析其妙處?教師指導(dǎo)學(xué)生鑒賞古代詩歌的方法。

    學(xué)生思考討論。

    培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古代詩歌的能力。

    六、遷移練習(xí)按要求默寫。

    1.描寫泰山神奇、秀麗、高峻的句子。

    2.杜甫在《望岳》中用以表現(xiàn)自己敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心和氣概的詩句。

    3.賞析詩歌相關(guān)內(nèi)容。

    教師出示試題內(nèi)容,適時(shí)啟發(fā)、指正。

    學(xué)生思考后,回答問題。

    檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

    培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

    七、小結(jié)學(xué)了這首詩歌最大的收獲是什么?

    教師補(bǔ)充歸納總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力及語言表達(dá)能力。

    八、作業(yè)必做題:背誦并默寫《望岳》。

    2.搜集杜甫的相關(guān)詩句體會(huì)其情感。

    遠(yuǎn)望對(duì)祖國河山的熱愛。

    望岳近望詩言志。

    細(xì)望敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心和氣概。

    十、拓展。

    過渡語:泰山在國人眼中就是一座神山、一座圣山、一座文化之山。古往今來泰山以其豐富的文化內(nèi)涵形成了著名的“泰山文化”。

    1、有關(guān)泰山的成語、俗語、格言。

    (1)泰山北斗。

    (2)有眼不識(shí)泰山。

    (3)人心齊,泰山移。

    (4)人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。

    (5)一葉障目,不見泰山。

    (6)穩(wěn)如泰山。

    2、中國文化名人的泰山情結(jié)。

    (1)孔子——“登泰山而小天下”

    (2)謝靈運(yùn)——泰宗秀維岳,崔崒刺云天。《泰山吟》。

    (3)李白——天門一長嘯,萬里清風(fēng)來。《游泰山六首》。

    (4)張岱——正氣蒼茫在,敢為山水觀?《泰山》。

    3、世界文化、自然雙遺產(chǎn)。

    泰山聯(lián)合華山、衡山、恒山、嵩山四岳,“捆綁”申報(bào)世界自然與文化遺產(chǎn),已經(jīng)正式被確定為2010年的申遺提名項(xiàng)目。東岳泰山1987年被聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)列為世界文化、自然雙遺產(chǎn)。

    十一、課后反思。

    詩歌的誦讀,可以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,配樂更激發(fā)了學(xué)生興趣。賞析方法的指導(dǎo),與學(xué)生的閱讀尤其是近幾年中考出現(xiàn)的賞析題接軌。

    應(yīng)注意的是:課前對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)應(yīng)給予更具體的指示,如作者簡介。這樣可以更節(jié)約時(shí)間,使后面的環(huán)節(jié)更充實(shí)。

    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

    初中語文我的母親教案設(shè)計(jì)大全(17篇)篇九

    教學(xué)目標(biāo):

    知識(shí)與技能:

    1、借助工具書或聯(lián)系上下文理解“義正詞嚴(yán)、無辜、干戈化玉帛、兵戎相見”等詞語的意思。

    2、有感情地朗讀課文,了解“將軍與孤女”的故事,并試著講給別人聽。

    3、能夠憑借具體語言材料,感受聶將軍的慈善心腸和寬廣胸襟,進(jìn)而認(rèn)識(shí)到中日友好是中日兩國人民的共同愿望。

    過程與方法:

    1、通過朗讀、看畫面等方式了解聶將軍的偉大人格和胸襟。

    2、補(bǔ)充音像資料,渲染情感。

    3、欣賞影片《將軍與孤女》,撰寫讀后感,使課本文章、影片場景、學(xué)生感受相互融合,相互溝通。

    情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

    體會(huì)人物感情,感受聶將軍的慈善心腸和寬廣的心胸以及美穗子的感激之情。

    重難點(diǎn)分析:

    憑借具體語言材料,抓住文中的重點(diǎn)句,體會(huì)聶將軍的慈善心腸、寬廣胸襟以及他高尚的人道主義精神,進(jìn)而讓學(xué)生感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn),認(rèn)識(shí)到中日友好是兩國人民的共同愿望。

    要求學(xué)生能聯(lián)系課文,用自己的話說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”“中日友誼的使者”。

    課前準(zhǔn)備:

    學(xué)生了解聶榮臻,搜集美穗子的資料;教師準(zhǔn)備多媒體課件。

    教學(xué)過程。

    一、創(chuàng)設(shè)話題,引入文本。

    1、教師課件出示聶榮臻將軍的頭像圖片,學(xué)生談?wù)剬?duì)聶將軍的了解。

    2、教師引入聶榮臻浴血?dú)⑷湛芎腿毡救嗣駥?duì)聶榮臻將軍的稱呼“活菩薩”、“中日友誼的使者”,使學(xué)生在頭腦中形成疑問。

    3、教師板書課題,學(xué)生一起書空。

    二、整體感知,把握課文脈絡(luò)。

    1、學(xué)生自由讀文,想想課文寫了聶將軍和小姑娘之間的什么事。

    2、學(xué)生交流。

    3、學(xué)生默讀課文,用擬小標(biāo)題的方式理清文章結(jié)構(gòu)。

    三、讀文感悟,體會(huì)情感。

    1、創(chuàng)設(shè)情境,了解軍民搶救小姑娘的過程。

    (1)播放電影《將軍與孤女》中戰(zhàn)火中救出兩個(gè)小姑娘的剪輯,教師解說。

    (2)學(xué)生自讀第一至第四自然段,看看自己能讀懂什么。

    (3)學(xué)生側(cè)重時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、起因和八路軍的仁義等方面的交流。

    2、自讀第五、第六自然段,圍繞“聶榮臻將軍是怎樣照料小姑娘的,從中看出他是個(gè)什么樣的人”展開討論,讀懂文章,體會(huì)感情。

    本環(huán)節(jié)注意點(diǎn):(1)第六自然段教學(xué)中要讓學(xué)生抓住聶將軍的動(dòng)作和話語走進(jìn)人物內(nèi)心。(2)課件補(bǔ)充聶將軍照料小姑娘的圖片,學(xué)習(xí)第六自然段的寫法,抓住人物的神情、動(dòng)作、語言進(jìn)行再創(chuàng)作。

    3、抓住聶將軍深明大義的言語,了解第七至第九自然段中介紹的送歸孤女的過程。

    本環(huán)節(jié)注意點(diǎn)(1)在聶將軍給日本軍官的信件中要讀出將軍的不卑不亢、深明大義、博大胸懷和我們軍隊(duì)的正義和仁義。(2)在聶將軍感慨的話語中要讀出將軍的慈善心腸和寬廣胸襟。(3)引入日軍殺害中國人民的圖畫和數(shù)字,理解將軍話中的“殺害”和“殘忍”的意思。

    4、朗誦與分角色朗讀相結(jié)合,再現(xiàn)重逢過程。

    (1)感情朗讀美穗子的信件。

    (2)學(xué)生分角色朗讀美穗子與聶將軍重逢的場面,重點(diǎn)理解“干戈化玉帛”、“兵戎相見”的意思,感受和平的可貴。

    (3)播放重逢感恩的畫面,教師解說,介紹。

    四、總結(jié)升華。

    1、師生交流美穗子后半生的經(jīng)歷,充實(shí)對(duì)她的認(rèn)識(shí)。

    2、教師結(jié)語:將軍與孤女之間開出了一朵盛開在戰(zhàn)火之中的友誼之花,愿和平永駐,是中日人民共同的心聲。

    第二課時(shí)。

    一、播放電影《將軍與孤女》,學(xué)生觀看后寫觀后感。

    二、交流觀后感。

    初中語文我的母親教案設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十

    本文是寫人單元的首篇,曾作為悼文、回憶錄、敘事散文來讀,我們作為寫人記敘文來學(xué)。這篇課文通過許多具體事例來歌頌?zāi)赣H的“勤勞一生”,從不同側(cè)面表現(xiàn)了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。本文頭緒多,跨度大,卻條理清楚,這是因?yàn)樽髡卟捎昧艘詴r(shí)間先后為順序,以人物特征為線索選材組材的方法,教學(xué)中可把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)揣摩課文的寫作手法上。本文語言質(zhì)樸敦厚,情深意遠(yuǎn)。教法以導(dǎo)讀、設(shè)疑、點(diǎn)撥、討論、總結(jié)為主,將教讀和學(xué)法指導(dǎo)結(jié)合起來,發(fā)揮例文作用。可適當(dāng)運(yùn)用電教手段,提供背景資料知識(shí),梳理文章結(jié)構(gòu)順序。

    二、教學(xué)目標(biāo)。

    1、學(xué)習(xí)通過具體事例表現(xiàn)人物性格的手法。

    2、學(xué)習(xí)本文以時(shí)間為順序,以人物活動(dòng)為線索選材組材的方法。

    3、通過揣摩本文簡潔、質(zhì)樸而敦厚的語言,學(xué)習(xí)朱德的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德,體會(huì)作者對(duì)母親的思念、敬愛之情。

    三、教學(xué)步驟。

    (一)導(dǎo)入新課。

    1、誰都有自己的母親。母親的愛像高山,像海洋,像大地,像陽光,母親的愛最崇高、最偉大、最無私、最寬廣。任何偉人也一樣,也都有自己的母親。今天,我們學(xué)習(xí)朱德的《回憶我的母親》,看看是怎樣的一位母親哺育了朱德總司令這樣一位時(shí)代的偉人。

    2、從引導(dǎo)學(xué)生介紹了解朱德,和他所具備的崇高品質(zhì)和革命精神入手。朱德的偉大與他的母親對(duì)他的教育、影響和熏陶是分不開的。今天我們就通過朱德的回憶,了解這位平凡而偉大的母親。

    (二)難點(diǎn)、重點(diǎn)突破。

    1、將課文大致分為三個(gè)部分,說說第一自然段在全文中作用和意義。

    (這一段開門見山,總領(lǐng)全文,是全文的綱。其中:“很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”點(diǎn)明全文的中心;“她勤勞一生”是全文的敘事線索;“我愛我母親”奠定了全文的感情基調(diào)。)。

    點(diǎn)撥:通過寫母親生育之苦,是個(gè)“好勞動(dòng)”,“整日勞碌”,“每天天還沒亮,母親就第一個(gè)起身”,聰明能干,勤儉持家,和睦妯娌,周濟(jì)窮人等典型事例,表現(xiàn)母親勤勞儉樸、任勞任怨、堅(jiān)強(qiáng)不屈、寬厚仁慈的性格。這些事例構(gòu)成了這位母親作為“中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員”的本質(zhì)特征。

    例如:1985~1900年前后:退佃搬家和天災(zāi),母親“沒有灰心”。1905年:節(jié)衣縮食,借債供作者讀書。1908年:支持、慰勉作者參加革命。1919年:離開土地就不舒服。1924~1927年:獨(dú)立支持一家人的生活。1937年:過著勤勞的農(nóng)婦生活。1944年:86歲高齡仍“不輟勞作”,熱愛勞動(dòng)。以上事例表現(xiàn)母親的樸素的階級(jí)意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)不屈,深明大義,同情理解,支持革命的品質(zhì)。

    (3)思考:要注意區(qū)分?jǐn)⑹滦杂洈⑽呐c寫人的記敘文的不同。敘事固然離不開人,但無論是記一件事還是記幾件事,都重在表現(xiàn)事情本身蘊(yùn)涵的意義;寫人也離不開事,但這里記的事是人物的所作所為,重在表現(xiàn)人物的思想性格特點(diǎn)。

    點(diǎn)撥:第14至17段大都是議論。這些在記敘基礎(chǔ)上的議論起到突出人物的品質(zhì),揭示事件的意義,畫龍點(diǎn)睛、深化主題的作用,在本文中把作者悼念、贊頌?zāi)赣H的感情抒發(fā)得更深切,感人。本文第14、15段正是這樣,這兩段承前文所敘,以抒情的筆調(diào),寫出母親所給的寶貴財(cái)富,在自己幾十年的革命歷程中所產(chǎn)生的巨大作用和深遠(yuǎn)影響,感情真摯深沉,并點(diǎn)明了母親“值得我永遠(yuǎn)回憶”的原因。16段,作者把熱愛母親的感情升華到一個(gè)新的高度,與愛黨、愛人民、愛民族、愛共產(chǎn)主義事業(yè)融合在一起,這是本文在立意上的一個(gè)突出特點(diǎn)。這是一篇傳記性文章,以敘述、描寫為主,也穿插使用議論,從而把事件中蘊(yùn)含的意義揭示得更透徹。本文開頭,作者以簡潔明確的議論,點(diǎn)明了全文的題旨。結(jié)尾采用議論兼抒情的方式,使主題逐步得到升華,主題也得到了深化。本文通過回憶母親的一生,寫出了母親的平凡和偉大,歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈及同情、支持革命等優(yōu)秀品質(zhì),抒發(fā)了對(duì)母親對(duì)人民真摯的愛,表達(dá)了作者忠于革命和報(bào)答母親深恩的決心。這些議論的語言以記敘為基礎(chǔ),飽含感情。

    點(diǎn)撥:課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材和組材,以時(shí)間為縱向順序,以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序,縱橫交叉,點(diǎn)面結(jié)合,既照顧全面,又突出重點(diǎn)。這樣,雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大,事件多,但脈絡(luò)清晰,有條不紊。作者回憶母親,敘寫了幾十年的事,時(shí)間跨度大,頭緒繁多,母親一生值得回憶的事很多,作者以最能表現(xiàn)普通勞動(dòng)?jì)D女本質(zhì)特征--“勤勞”作為敘事線索,以時(shí)間為經(jīng)線,以母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)為緯線,抓住最能表現(xiàn)母親偉大性格以及對(duì)作者影響和教育深刻的八件事,進(jìn)行具體生動(dòng)的記敘。回憶母親,并不局限在家庭范圍之內(nèi),而是從廣闊的社會(huì)背景中追述她的事跡;作者愛母親,但又不停留在這一點(diǎn)上,而是把愛母親的感情推廣到愛人民、愛黨的境界,使之得到升華,從而深化了主題。除時(shí)間順序和敘議結(jié)合外,作者對(duì)母親的優(yōu)秀品質(zhì)寫得詳,“我”對(duì)母親的感思、懷念、哀悼寫得略,詳略處理得當(dāng)。另外在前后呼應(yīng),伏筆照應(yīng),過渡銜接的運(yùn)用,使全文中心突出,文氣貫通,和諧地統(tǒng)一成一個(gè)有機(jī)的整體。作者精選的這些事件最能表現(xiàn)普通勞動(dòng)?jì)D女的本質(zhì)特征:勤勞儉樸的習(xí)慣、寬厚仁慈的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。但在文章中這些事件又不是零碎的、孤立的,文章以時(shí)間為經(jīng)線,以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為緯線,把這些典型事件巧妙地編織起來,首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

    (三)語言賞析。

    1.平實(shí)深刻,樸質(zhì)深情。如:“我愛我母親”、“她永遠(yuǎn)想念著我,如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣”,“我將永不能再見她一面了”,“我用什么方法來報(bào)答母親的深思呢?”“我應(yīng)該感謝母親”、這些都是發(fā)自肺腑之言,清真意切,感人至深。“愿母親在地下安息”這些平常文字由于發(fā)自心底,浸透了對(duì)母親的摯愛之情。“母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙……我從私塾回家,常見母親在灶上汗流滿面地?zé)垼揖颓那牡匕褧环牛羲蚍排Hチ恕坏睫r(nóng)忙,便整日在地里跟著母親勞動(dòng)”這些寫親身經(jīng)歷、切身感受的最樸實(shí)不過的文字,寫出了母親身教的巨大力量。“母親是個(gè)好勞動(dòng)”中的“好”字用得好……,“從我能記憶時(shí)起”用得好……,“總是天不亮就起床”的“總是”用得好……,兩個(gè)“還”字用得好……等。本文語言簡明樸實(shí),運(yùn)用了一些看似平常的詞語,但以作者的切身感受為基礎(chǔ),字里行間流露出真摯而深沉的感情,讀來親切感人。文章中沒有華麗的辭藻和過分的渲染,但深深打動(dòng)讀者,是所謂"樸實(shí)見真情"."我愛我母親""母親知道我所做的事業(yè),她期望著中國民族解放的成功""母親年老了,但她永遠(yuǎn)想念著我,如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣"."但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè),竟未能報(bào)答母親的希望""母親現(xiàn)在離我而去了,我將永不能再見她一面了""愿母親在地下安息".這一聲聲傾吐,一聲聲呼喚,激情炙人,一聲更比一聲感人."母親",這是一個(gè)多么可親可敬的稱呼.作者的母親是一位值得人人敬愛的女性,所以作者懷念母親的深情,處處感染著讀者.

    2、虛詞不虛,情感濃重。

    如:85歲高齡的母親甚望見兒子一面,“但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè),竟未能報(bào)答母親的希望”,在這樣的語境中,準(zhǔn)確地用上一個(gè)“竟”字,含義非常深刻,既寄托了對(duì)母親的無限哀思、深情懷念與終生遺憾,又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業(yè)放在首位的崇高品質(zhì)。又如本文“還”字的應(yīng)用,因?yàn)樽髡叩母星槿坭T和滲透,別具韻致。另外,本文“還”字用了十多次對(duì)于直接刻畫、豐滿和深化母親的形象和抒發(fā)感情起了很好的效果。

    3、句式復(fù)沓,反復(fù)詠嘆。

    作者運(yùn)用不同的修辭手段,組合成不同的句式,在平實(shí)的語言中流露出深深的情感。如“我應(yīng)該感謝母親”的反復(fù)傾吐,“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣,母親那種寬厚仁慈的態(tài)度,至今還在我心中留有深刻的印象”的反復(fù)詠嘆,“母親老了,但她永遠(yuǎn)想念著我,如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣”回環(huán)往復(fù),都是意蘊(yùn)豐滿、情感深厚的。如課文開頭“得到母親去世的消息,我很悲痛。我愛我母親,特別是她勤勞的一生,很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”這一段,有敘述,有議論,有抒情;有富于力度的動(dòng)詞,有表示強(qiáng)調(diào)的虛詞,表達(dá)了作者極為濃郁的情感。又如課文的最后一段,一抒哀痛之情,二議如母親一樣的千百萬勞動(dòng)人民的偉大,三表自己的決心,語言質(zhì)樸莊重,深沉之中涌動(dòng)著激情,既抒寫了深摯的孝心,又表現(xiàn)了博大的胸懷。另外,文中大量褒義詞語的運(yùn)用,不少的突出中心句的段落,段中穿插的點(diǎn)點(diǎn)議論,都可以在同學(xué)們的品析、品味之中。

    四、延伸拓展。

    1.課下閱讀:老舍《我的母親》,鄒韜奮《我的母親》,胡適《我的母親》,梁從誡《回憶我的母親林徽因》,王朔《回憶我的母親李婉芬》比較歸納同題散文在寫法上的共同之處和不同特點(diǎn)。

    2、收集關(guān)于母愛的名言和詩文,做一個(gè)交流活動(dòng)。

    關(guān)于母愛的名言:

    世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親。(高爾基)。

    母愛是一種巨大的火焰。(羅曼羅蘭)。

    世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。(但丁)。

    慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)。

    人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親,最美好的呼喚,就是“媽媽”。(紀(jì)伯倫)。

    母愛是世間最偉大的力量。(米爾)。

    成功的時(shí)候,誰都是朋友。但只有母親---她是失敗時(shí)的伴侶。(鄭振鐸)。

    母愛是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情。(鄧肯)。

    全世界的母親多么的相像!他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。(惠特曼)。

    世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親。(高爾基)。

    人生最美的東西之一就是母愛,這是無私的愛,道德與之相形見絀。(日本)。

    媽媽你在哪兒,哪兒就是最快樂的地方(英國)。

    世界上一切其他都是假的,空的,唯有母親才是真的,永恒的,不滅的。(印度)。

    記憶中的母親啊!最心愛的戀人啊,您是我所有的歡樂,所有的情誼。(法國)。

    母愛是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情(鄧肯)。

    在孩子的嘴上和心中,母親就是上帝。(英國)。

    母愛是人類情緒中最美麗的,因?yàn)檫@種情緒沒有利祿之心摻雜其間(法國)。

    女人固然是脆弱的,母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的(法國)。

    初中語文我的母親教案設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十一

    作為一名教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?這次帥氣的小編為您整理了初中語文《我的母親》教案設(shè)計(jì)【優(yōu)秀5篇】,希望能夠幫助到大家。

    1、觀察圖畫,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。

    2、了解不同的動(dòng)物之間的情感交流方式。

    3、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

    1、《媽媽抱抱我》ppt課件。

    2、場地布置(請(qǐng)幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起)。

    1、出示第一張圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

    師:小花園真熱鬧,已經(jīng)來了好多小客人了,找找看都有誰呢?師:有小鳥在歡快的唱著歌,有漂亮的房子,有綠色大樹,有可愛的小狗。

    2、出示第二張圖片,了解雞媽媽對(duì)小雞的愛的表達(dá)方式。

    師:小朋友們,我們走近點(diǎn)看看,雞媽媽在做什么呢?(雞媽媽在給小雞喂米呢。)雞媽媽非常愛她的孩子,小朋友們,你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你旁邊的。好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊。出示第三張圖片,師:哦,原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。教師走到一個(gè)小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他。雞媽媽就是這樣愛她的孩子的,好溫暖啊。

    3、出示第四張圖片,了解狗媽媽對(duì)小狗愛的表達(dá)方式。

    師播放狗叫聲:聽,誰走過來了?他們?cè)谧鍪裁茨兀客娴瞄_心嗎?那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來學(xué)一學(xué)吧。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),然后出示第五張圖片,你們看,狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的,多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。

    4、出示第六張圖片,了解鳥媽媽對(duì)小鳥愛的表達(dá)方式。

    師:這又是誰呢?他們?cè)谧鍪裁矗磕俏覀兿胂滕B媽媽是怎么樣抱小鳥的呢?你和好朋友來學(xué)一學(xué)吧。出示第七張圖片,哦,鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊。鳥媽媽是這樣抱小鳥的。

    5、出示第八張圖片,了解大象媽媽對(duì)小象愛的表達(dá)方式。

    6、出示第十張圖片。

    師以菲菲的口吻:我也想媽媽了,媽媽、媽媽抱抱!此時(shí)出示第十一張圖片,媽媽抱起了菲菲,媽媽會(huì)說什么呢?菲菲會(huì)說什么呢?(媽媽我愛你)。

    (四)把抱抱送給客人老師,活動(dòng)結(jié)束。

    師:小朋友們,現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給后面的老師們,讓老師們也感受到我們愛的抱抱吧。

    活動(dòng)反思。

    我在閱讀繪本的過程中,啟發(fā)誘導(dǎo),層層設(shè)疑,創(chuàng)設(shè)懸念,留給孩子思考的空間,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)、感受被愛、被擁抱快樂,知道擁抱是表達(dá)愛的一種方式,學(xué)著表達(dá)愛。

    整個(gè)活動(dòng),氣氛溫馨輕松自然,我始終注意語氣輕重緩急,注重情感表達(dá),師幼互動(dòng)親切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分,在時(shí)間和完整度上就會(huì)更一籌,這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸。但總體來說整堂課還是不錯(cuò)的,達(dá)到了預(yù)想的效果。

    1、掌握如何閱讀寫人散文。

    2、把握母親的人物形象,感受母親對(duì)胡適成長的深遠(yuǎn)影響。

    3、形成緊扣文本的意識(shí)。

    學(xué)生可能會(huì)有的:

    1、字詞。(直接講,不上黑板。)。

    2、人物形象。

    3、分幾個(gè)部分。(的文眼。)。

    4、作者對(duì)母親的情感……。

    師:很好。看來同學(xué)們對(duì)都做了很好的預(yù)習(xí)。那同學(xué)們閱讀過程中有沒有思考,并形成自己的問題?(學(xué)生可能有兩種情況:

    1、有,那就請(qǐng)學(xué)生提問,僅限3位。

    2、沒有,要求同學(xué)們以后閱讀一定要帶著思考、帶著問題閱讀,這樣才更有閱讀價(jià)值。)。

    二、教師:從同學(xué)們預(yù)習(xí)反饋來看,如何閱讀、預(yù)習(xí)寫人散文的方法也就能得出:其實(shí),總的歸納起來就是寫了什么(1、2、3)?為什么寫(4)?怎樣寫的(5、6)?其實(shí)這是讀任何文章我們都需要思考的,只是不同的文章我們思考的具體問題不同罷了。當(dāng)然,最根本的前提便是我們要思考。

    1字詞等基礎(chǔ)知識(shí)。

    2寫了什么人?做了什么事?

    3人物的形象怎樣?塑造人物形象的方法有哪些?

    4寫此人的目的是什么?

    5文章是如何安排結(jié)構(gòu)和詳略的?如此安排的原因是什么?

    6賞析文中的優(yōu)美語句,或理解文中的疑難語句。

    三、老師問幾個(gè)問題,看看能不能借此來解決同學(xué)們的問題,當(dāng)然這些問題也夾雜了老師自己的理解,借此與大家共享。

    1、分別請(qǐng)學(xué)生讀胡適的簡介與最后一段:“我在我母親的教訓(xùn)之下住了九年,受了她的極大極深的影響。我十四歲便離開她了,在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年,沒有一個(gè)人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣,如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母。”一胡適14歲就一個(gè)人在外闖蕩,卻成為近現(xiàn)代史舉足輕重的大家,她的母親功不可沒,母親究竟是如何影響他的?請(qǐng)大家閱讀文章,分條列出。注意在文中劃出你的依據(jù)。(注意文中的修飾性詞語:從不、輕輕地哭(效果)、請(qǐng)宗族本家)。

    (1)諄諄教誨,不斷反省自己。

    (2)嚴(yán)格督學(xué)。

    (3)保護(hù)孩子自尊心。

    (4)疼愛胡適。

    (4)溫和、寬容、忍讓、善良:對(duì)待大哥及其債主、處理與兩位兒媳之間的矛盾。

    (5)堅(jiān)持原則,正直剛烈,不受別人侮辱。

    投影課本中沒有的母親對(duì)胡適的幫助。

    3、我們?cè)贀Q個(gè)角度審視母親,母親還是一位不容易的人。文章中有一句直接體現(xiàn)母親的不容易?痛苦。

    痛苦體現(xiàn)在何處?

    (1)寡婦、后母。

    (2)胡適大哥賭錢欠錢,除夕在債主的吵罵聲中度過有6、7次。

    (3)兩位媳婦喜歡擺臉色(最下流的事)。

    (4)流言蜚語對(duì)母親人格的中傷。

    投影課本中沒有的有關(guān)母親的介紹。

    思考:突出母親的痛苦有何作用?

    (1)母親生活的不易,更好地襯托了母親溫和、寬容、忍讓、善良的品質(zhì)。

    (2)注意那個(gè)時(shí)代。封建影響極其嚴(yán)重的時(shí)代。胡適的母親23歲便成了寡婦,一位沒了丈夫的寡婦在其所在的宗族中是很沒有多少地位的,大家還記得《祝福》中的祥林嫂嗎?他就是死了丈夫沒了兒子沒了地位而被趕出家門,所幸她還有胡適啊。這就是為什么她如此嚴(yán)格要求胡適的主要原因之一。母親一方面要把胡適撫養(yǎng)成人,同時(shí),作為后母后婆,她還要照管丈夫前妻留下的與自己年紀(jì)相仿的又不甚懂事的兒子兒媳,這就使得“母親”的處境十分艱難和尷尬。而她的不露怒色、輕輕地哭泣、請(qǐng)族人評(píng)理其實(shí)也是母親處事的智慧,她用她的品德與智慧,贏得了家人的尊重,讓兒子走上了正軌。

    4、我們?cè)贀Q個(gè)角度,大家能不能從文章中挖掘胡適的品質(zhì)。

    (1)在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年,沒有一個(gè)人管束過我。

    (2)如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣,如果我能寬恕人,體諒人——我都得感謝我的慈母。

    (3)(提醒學(xué)生是怎樣的語言風(fēng)格?)整文章語言質(zhì)樸、平和,未見一點(diǎn)矯揉造作、辭藻華麗之感,感情卻極顯真摯。(請(qǐng)同學(xué)們自己找一段自由朗讀,體會(huì)質(zhì)樸語言所帶來的真摯的感情。)。

    謙遜、不溢美、不自夸的品格,謙謙君子的風(fēng)度。

    這樣的品格是誰影響的?而這正是母親潛移默化的結(jié)果,更能襯托其母親的偉大。

    5、文章結(jié)構(gòu)安排:課文標(biāo)題為"我的母親",而前三段只有一句提及母親,似與主題無關(guān),為何這樣安排?(機(jī)動(dòng)板塊,如果來不及,可以做課后思考作業(yè)。)。

    (1)這課文節(jié)選自胡適先生四十歲時(shí)所寫的自傳體散文《四十自述》,傳主實(shí)際是作者本人,作者寫母親是把母親作為自己人生成長道路上的第一位“恩師”來寫的,所以開頭就寫了較多的自己童年的經(jīng)歷。(關(guān)注書下的的注釋)。

    (2)“但這九年的生活,除了讀書看書之外,究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練,在這一點(diǎn)上,我的恩師便是我的慈母。”作者在前三段想表明他的童年生活,除了看書之外,是貧乏的,是有缺憾的,正是在這一背景下,是母親“給了我做人的訓(xùn)練”,這不僅彌足珍貴,銘記永久,而且影響巨大。

    (3)這樣看來,前三段實(shí)在不是閑筆,不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用,而且與文末寫自己在母親影響下的進(jìn)步相呼應(yīng)。

    6、回頭看看同學(xué)們的問題有沒解決完(相機(jī)而動(dòng))。

    1、掌握如何閱讀寫人散文。

    2、把握母親的人物形象,感受母親對(duì)胡適成長的深遠(yuǎn)影響。

    3、形成緊扣文本的意識(shí)。

    以上便是這節(jié)課我想與大家共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容,希能有所收獲。、最后讓我們集體朗讀文章最后一段,感受胡適對(duì)母愛的感激與懷念。集體朗讀最后一段。

    結(jié)束本節(jié)課。

    1、幼兒準(zhǔn)備自己和媽媽在一起的照片。

    2、吹塑紙,5b鉛筆。

    1、在創(chuàng)作、制版中,嘗試表現(xiàn)出人物的大小、主體與背景的關(guān)系。

    2、知道愛惜自己和他人的作品及繪畫工具。

    3、通過觀察,表現(xiàn)媽媽和自己在一起的情景,感受親情的溫暖。

    1、通過交流、討論,感受母子的親情。

    教師:說一說,照片上的你和媽媽在干什么?你愛媽媽嗎?你們的表情是怎樣的?

    2、觀察照片,感受人物太小的關(guān)系。

    (2)教師小結(jié):在畫面中要把媽媽畫大些,孩子畫小、畫矮些。

    3、引導(dǎo)幼兒了解用疏密的方法表現(xiàn)主體和背景的關(guān)系。

    (l)教師:在全是線條的畫面中,怎樣才能讓人一眼就看到“我和媽媽”?

    (2)教師小結(jié):可以嘗試選擇主體或背景的其中一個(gè),將其線條描繪得密密的或松松的,將背景和人物分開。

    4、幼兒創(chuàng)作。

    (1)注意畫出媽媽和孩子的大小關(guān)系。

    (2)能在畫面中注意線條的粗細(xì)、疏密的變化。

    5、展評(píng)幼兒作品。

    鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

    1、日常活動(dòng)欣賞母子親情的圖片或照片。

    2、區(qū)角活動(dòng)開展線描畫的活動(dòng),在創(chuàng)作中積累對(duì)線條的感受和運(yùn)用能力。

    3、家園共育將母子親情的照片帶入園,進(jìn)行談話交流活動(dòng),感受親情的美好。

    知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是一種美好的情感,是一種修養(yǎng),一個(gè)常懷感恩之心,懂得感恩之心的人,必定是一個(gè)人格健全的人。又到一年一度的母親節(jié)(5月9日),借助這一節(jié)日我們?cè)谟變褐虚g開展了“媽媽,我永遠(yuǎn)愛您”為主題的系列感恩活動(dòng)。通過家園共同教育,創(chuàng)設(shè)感恩氛圍,實(shí)施潛移默化的情感教育,激發(fā)幼兒熱愛母親的情感,抒發(fā)幼兒對(duì)媽媽的濃濃愛意,增進(jìn)幼兒與媽媽的感情。

    5月9日這段時(shí)間。

    小班組每位教師。

    小班組全體幼兒。

    1、結(jié)合主題“我有多愛你”開展系列感恩主題教學(xué)活動(dòng):如語言活動(dòng)《想要媽媽的木木鴨》、社會(huì)活動(dòng)《媽媽愛我我愛她》、藝術(shù)活動(dòng)《母鴨帶小鴨》等。

    2、利用晨間談話時(shí)間圍繞感恩話題進(jìn)行“媽媽,我永遠(yuǎn)愛您”的主題談話。

    3、這段時(shí)間在班級(jí)播放一些感恩歌曲,積極營造感恩氛圍。

    4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽,畫面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

    5、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)《給媽媽的心愿卡》,幼兒繪制簡單的心愿卡送給媽媽。

    6、回家開展“我送媽媽一個(gè)吻”活動(dòng),唱一首感謝媽媽的歌曲,幫媽媽做一件力所能及的事。

    7、開展“媽媽,您辛苦了”主題攝影展。

    在母親節(jié)到來之際,為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛媽媽的美好情感,我們?cè)O(shè)計(jì)、開展了系列活動(dòng)。“感恩母親節(jié)”是活動(dòng)的結(jié)束部分,是對(duì)前期活動(dòng)的回顧和展示,讓小朋友們感恩母親,說出溫馨的母親節(jié)祝福,送上浪漫的母親節(jié)禮物,瞧。.。我們的小朋友們都在認(rèn)真的在為媽媽們準(zhǔn)備自己的禮物呢!

    1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征,運(yùn)用多種線條繪畫媽媽的畫像。

    2、通過繪畫媽媽畫像的過程加深自己對(duì)媽媽的了解,并與同伴互相介紹自己的媽媽。

    3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

    5、感受作品的美感。

    (材料準(zhǔn)備)記號(hào)筆、油畫棒、媽媽的照片。

    (認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫方法。

    重點(diǎn):運(yùn)用直線、波浪線、電話線等多種線條表現(xiàn)不同發(fā)型。

    難點(diǎn):根據(jù)媽媽的特征進(jìn)行接龍式的添畫。

    提問:孩子們,你們知道你們是從哪里來的嗎?(幼兒發(fā)言)。

    過渡:你們說對(duì)了,我們都是從媽媽的肚子里出來的,媽媽厲不厲害?那我們今天就來畫畫我們的媽媽!

    提問:今天我們每個(gè)人都帶來了媽媽的照片,自己看看你的媽媽有什么特征?(幼兒自由發(fā)言)。

    過渡:原來你們的媽媽有那么多特征,那她們之間有什么共同的地方嗎?

    小結(jié):有的媽媽發(fā)型一樣,有的媽媽臉型一樣。

    提問:那么有什么有趣又簡單的方法能把我們的媽媽畫得又像又快?(重點(diǎn))。

    小結(jié):先畫出媽媽的臉型(圓形、方形、三角等),在臉上進(jìn)行五官的添畫(單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等),然后畫上媽媽的發(fā)型(卷發(fā)就用波浪線、電話線,直發(fā)就用直線)。

    過渡:剛剛那個(gè)方法畫得快不快?現(xiàn)在讓我們來畫畫自己的媽媽吧!

    教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒。

    重點(diǎn)指導(dǎo):提示幼兒通過接龍方式添畫(臉型、五官、發(fā)型)進(jìn)行作畫(難點(diǎn))。

    提示幼兒通過不同的線條表現(xiàn)不同發(fā)型。

    畫完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服,幫媽媽打扮打扮。

    畫完之后,和好朋友們來介紹一下你的媽媽,可以讓好朋友先來猜猜你的媽媽有什么特征,也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征,還可以和他們分享分享平時(shí)生活中媽媽和你之間有趣的事情哦。

    來源:網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

    content_2();。

    初中語文我的母親教案設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十二

    教學(xué)目的:

    1.誦讀全文,體會(huì)作者情感。

    2.按照游覽順序,分析課文內(nèi)容。

    3.掌握情隨景生,情景交融的寫法。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1.背誦全文。

    2.理解課文內(nèi)容。

    教學(xué)難點(diǎn):

    情景交融的寫法。

    教學(xué)方法:

    教學(xué)用具:

    多媒體課件。

    教時(shí)安排:

    一課時(shí)。

    教學(xué)設(shè)想:

    本課內(nèi)容較多,教參建議兩課時(shí)學(xué)完,我設(shè)想利用多媒體教學(xué)信息量大,能調(diào)動(dòng)起學(xué)生借助多種感官接受知識(shí)的特點(diǎn),特?cái)M定一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

    教學(xué)進(jìn)程:。

    一、導(dǎo)課:

    以“黔驢技窮”出自柳宗元的寓言《黔之驢》導(dǎo)入寫景散文《小石潭記》的學(xué)習(xí)。(課件展示:“驢不勝怒,蹄之……”的畫面)。

    二、預(yù)習(xí)情況檢測:

    1.解釋(課件展示)。

    潭中魚可百許頭不可知其源。

    水尤清洌以其境過清。

    2.理解(課件展示)。

    全石以為底斗折蛇行凄神寒骨。

    三、朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容:(課件展示:朗讀錄音)。

    四、分析課文內(nèi)容:(朗讀――思考―討論――分析――點(diǎn)撥相結(jié)合)。

    (課件展示:思考:

    1、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的?小石潭的全貌是怎樣的?

    2.游魚和潭水有什么特點(diǎn)?

    3.溪流和溪岸有什么特點(diǎn)?)。

    五、分析寫景順序:(課件展示)。

    小結(jié):景色特點(diǎn):

    石奇樹美水清魚樂。

    斗折蛇行犬牙差互。

    寫景順序:

    按照游覽的順序,即:游蹤。

    發(fā)現(xiàn)――近觀――遠(yuǎn)望――感受。

    六、體會(huì)并感悟情景交融的寫法:

    思考:(課件展示)。

    2、瀏覽重疊最后又是怎樣的心情?

    3、他為什么會(huì)有這樣的心境?

    小結(jié):

    作者參與改革,失敗被貶,心中憤懣難平,因而凄苦是他感情的主調(diào),而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情:所以才會(huì)有發(fā)現(xiàn)小石潭時(shí)心樂之,觀魚時(shí)覺得魚似與游者相樂的愉悅心情;但這種歡快畢竟是暫時(shí)的,一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā),便會(huì)凄神寒骨,悄愴幽邃,憂傷、悲涼的心境便會(huì)自然流露出來。就很自然的融情入景了。

    七、學(xué)生自讀、齊讀,進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容及作者情感。

    八、檢查學(xué)習(xí)效果:(課件展示)。

    背誦向?qū)А?/p>

    九、小結(jié)全文:

    本文生動(dòng)地描寫了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜寂,抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。語言簡練生動(dòng),景物刻畫細(xì)膩、逼真,充滿了詩情畫意,表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。

    十、知識(shí)遷移(課件展示:景物圖片)。

    要求學(xué)生先認(rèn)真觀察,再嘗試用語言描繪,注意學(xué)習(xí)作者的寫法。

    十一、板書設(shè)計(jì)。

    《小石潭記》。

    柳宗元。

    景美情凄。

    情景交融。

    初中語文我的母親教案設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十三

    2、鍛煉發(fā)現(xiàn)美的眼力,學(xué)會(huì)欣賞美。

    3、在熏陶感染中受到思想教育。

    【教學(xué)重點(diǎn)】。

    課文理解,美點(diǎn)尋蹤。

    【課時(shí)安排】。

    一課時(shí)。

    【教學(xué)方法】。

    點(diǎn)撥、討論。

    【教學(xué)過程】。

    一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

    1、播放歌曲《我想有一個(gè)家》。

    2、導(dǎo)語:

    “我想有個(gè)家”,這是每個(gè)人的心聲。家,一個(gè)多么溫馨的字眼,它是一個(gè)避風(fēng)港,一個(gè)幸福的搖籃。它給了我們無盡的關(guān)愛和溫情。今天,我們一起跟著莫懷戚一家人去《散步》,去感受這個(gè)四口之家的濃濃的親情。(板書課題)。

    二、朗讀課文,理解內(nèi)容。

    1、聽讀課文,輕聲跟讀。(請(qǐng)同學(xué)們聽錄音朗讀課文,也可以輕聲跟讀)。

    2、問題探究:

    ——課文寫了一件什么事?

    ——課文中寫了哪些人?用不同的表述來介紹。(說到三代人時(shí)點(diǎn)擊出現(xiàn)幼、中、老)。

    ——以文中小男孩的身份說說“我”有一個(gè)怎樣的奶奶、怎樣的爸爸、怎樣的媽媽。

    ——你喜歡這個(gè)家庭嗎?說說喜歡的理由。

    ——作者講述這個(gè)平凡而又感人的故事,他想要告訴我們什么?(學(xué)生說出尊老愛幼時(shí),點(diǎn)擊“尊、愛”。并要求學(xué)生找出有關(guān)語句讀一讀。

    并插問:假如是父親或母親,當(dāng)尊老愛幼不能兩全時(shí),你會(huì)怎么做?

    學(xué)生發(fā)言后,師小結(jié):老人為養(yǎng)育我們,付出了心血,為社會(huì)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),理應(yīng)受到家人及全社會(huì)的尊重)。

    學(xué)生說出中年人的責(zé)任時(shí),(學(xué)生說不出時(shí),師說出中年人的責(zé)任)邊點(diǎn)邊小結(jié):中年人是家庭的頂梁柱,他一肩挑兩頭,上要贍養(yǎng)父母,下要撫育子女,責(zé)任重大。

    3、師小結(jié):課文啟示我們:一家人要互敬互愛(點(diǎn)擊),家庭才其樂融融(點(diǎn)擊),家和萬事興。其實(shí),一個(gè)民族,一個(gè)國家,人與人之間也必須和睦相處,我們才能實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的理想。

    4、同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實(shí)際,以小組為單位,談?wù)勛约杭彝ブ衅椒捕腥说男∈隆?也許同學(xué)們都有一個(gè)像莫懷戚一樣的幸福家庭,幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也往往滲透著深情的愛,下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里談?wù)劙l(fā)生在自家的充滿親情事,讓你的同學(xué)與你一起分享)。

    5、代表發(fā)言。(3名,內(nèi)容要有尊老也要有愛幼)。

    三、品讀課文,美點(diǎn)尋蹤。

    1、激發(fā):剛才同學(xué)們講的故事非常感人。課文講述的故事也很平凡,語言也樸素平易。但這樸實(shí)無華的小文章卻能給人以美的享受。因?yàn)槲恼轮械教庨W爍著美的光茫。下面我們就進(jìn)行一項(xiàng)比賽——美點(diǎn)尋蹤。

    2、學(xué)法點(diǎn)撥(課件):

    所謂“美點(diǎn)尋蹤”就是找出課文中自己認(rèn)為寫得最恰當(dāng)、最生動(dòng)、最形象的,給人強(qiáng)烈的美感、給人有力的感染、給人深刻的教育等等內(nèi)容。

    如生動(dòng)的景物描寫;感人的精神;貼切的修辭;特色的句式;含義深刻的語句;精當(dāng)?shù)挠迷~……(以上內(nèi)容指名讀)。

    舉例:美在對(duì)春景的生動(dòng)描寫。

    3、學(xué)生看書,用筆在文中圈點(diǎn),對(duì)課文進(jìn)行美點(diǎn)尋蹤。

    4、美點(diǎn)尋蹤小組賽(一)。

    (當(dāng)學(xué)生說到一個(gè)對(duì)稱句時(shí),要求學(xué)生再找?guī)讉€(gè)句子品讀,特別是說到“前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子”,可問:這句子美在哪里?(一對(duì)稱;二表現(xiàn)兒子天真聰明。還防“也”字分析)。

    四、學(xué)法實(shí)踐。

    理解《金黃的大斗笠》的內(nèi)容,尋找其中的美點(diǎn)。

    1、速讀《金黃的大斗笠》。

    2、談?wù)剬?duì)《金黃的大斗笠》內(nèi)容的理解。

    3、美點(diǎn)尋蹤小組賽(二)。

    要求找出美點(diǎn),并能說說為什么美?

    品析幾個(gè)句子:

    干干凈凈的藍(lán)天上,偷偷溜來一團(tuán)烏云,風(fēng)推著它爬上山頭。

    樹枝掛滿綠葉,歌謠般親切、柔和。

    烏云被太陽照得受不了,越縮越緊,于是擠下了雨。

    它抱住每一棵它遇到的樹,用力搖,搖得葉子嘩嘩響。(擬人)。

    斗笠像個(gè)大蘑菇。

    4、小結(jié),評(píng)價(jià)。

    五、師生總結(jié):

    這一節(jié)課你最大的收獲是什么?

    六、課堂延伸。

    以《家庭瑣事》為題寫篇文章,要求寫出真情實(shí)感。

    初中語文我的母親教案設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十四

    散文凝煉質(zhì)樸,蘊(yùn)藉秀美,生動(dòng)有趣。既是美好思想情操的載體,也是語言藝術(shù)的典范,具有很高的審美價(jià)值和學(xué)習(xí)價(jià)值。文學(xué)作品的閱讀題在中考中占有較大的比例,文學(xué)作品里面現(xiàn)代散文又占了更大的分量。因此,如何進(jìn)行初中現(xiàn)代散文教學(xué),提高初中現(xiàn)代散文教學(xué)的有效性,成了語文教師著力探究的問題。我在教學(xué)《散步》一文時(shí)進(jìn)行了情境教學(xué)和合作探究教學(xué),如:歌曲導(dǎo)入、真情訪談、激情辯論等。

    初中語文我的母親教案設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十五

    一、欣賞圖畫,選擇畫作局部,口頭說明內(nèi)容。

    (一)教師展示圖畫,介紹經(jīng)歷。

    現(xiàn)在我們看到的是北宋畫家張擇端的《清明上河圖》,它是我國繪畫的無價(jià)之寶。在它問世以后的800多年里,曾被無數(shù)收藏家和鑒賞家把玩欣賞,也是后世帝王權(quán)貴巧取豪奪的目標(biāo)。它曾輾轉(zhuǎn)飄零,歷經(jīng)劫難,五次進(jìn)入宮廷,四次被盜出宮,演繹出了許多傳奇故事。這節(jié)課就讓我們穿越時(shí)光隧道,回到宋代社會(huì),體會(huì)一下《清明上河圖》展現(xiàn)的宋代生活。

    (二)學(xué)生選擇局部,口頭說明。

    現(xiàn)在讓我們來仔細(xì)看一下這幅圖上有什么?選擇一個(gè)局部,用自己的話對(duì)你看到的景象做出說明。

    (設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)建議:用圖片將學(xué)生引入情境,讓學(xué)生試圖用自己的語言說明畫作內(nèi)容,可以和后面學(xué)習(xí)本文語言特點(diǎn)的時(shí)候作比較,讓學(xué)生體會(huì)這篇文章語言的特點(diǎn):準(zhǔn)確典雅,條理清楚。)。

    二、閱讀“提示”,討論學(xué)習(xí)目標(biāo),確定學(xué)習(xí)方法。

    (一)學(xué)生瀏覽課文,明確說明對(duì)象特征,初步了解課文內(nèi)容。

    教師提出自讀要求1:本文的說明對(duì)象是張擇端的《清明上河圖》,它的主要特征是什么?用跳讀法在文中篩選出主要信息。

    (二)結(jié)合“閱讀提示”和前面三課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),分組討論,確定本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。

    明確:1.學(xué)習(xí)目標(biāo):弄清本文說明順序,注意到說明方法的使用,注意作者的遣詞造句即說明語言的特點(diǎn);2.學(xué)習(xí)方法:瀏覽全文和細(xì)讀課文;抓關(guān)鍵語句。

    (設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)建議:學(xué)生用快速瀏覽和勾畫關(guān)鍵詞句的方法,對(duì)說明對(duì)象有了整體把握,隨后教師不必急著進(jìn)入學(xué)習(xí),建議首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀“閱讀提示”,回憶過去三篇課文的學(xué)習(xí),自己來確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法,這樣有利于形成說明文成熟的閱讀策略。)。

    三、瀏覽課文,明確文章內(nèi)容,理清說明順序。

    (一)學(xué)生用瀏覽的方法,找出各段中心句,概括各段主要意思,進(jìn)而理清說明順序。

    教師提出自讀要求2:作者介紹了這幅畫哪些方面的信息?在文中勾畫批注:找出各段中心句,概括主要意思。

    學(xué)生勾畫各段中心句及主要意思后將文章分為三個(gè)部分:第一段介紹這幅畫作的創(chuàng)作背景,引出本文說明對(duì)象。第二段介紹了作者張擇端及其創(chuàng)作動(dòng)機(jī),強(qiáng)調(diào)了畫作“夢回繁華”的主題。第三到五段,具體介紹《清明上河圖》的基本情況和主要內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)和社會(huì)價(jià)值。

    (二)學(xué)生判定全文說明順序,并細(xì)讀第四段,判斷局部說明順序。

    學(xué)生明確:全文采用邏輯順序介紹《清明上河圖》各方面的情況,第四段采用空間順序介紹畫作的主要內(nèi)容。條理清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

    (設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)建議:學(xué)生用瀏覽全文和勾畫中心句的方法,對(duì)課文內(nèi)容有了全局印象就能夠理清說明順序。由于第四段說明順序的特殊性,學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)也有了關(guān)注意識(shí),為下面提出細(xì)讀任務(wù)作鋪墊。)。

    四、細(xì)讀課文,學(xué)習(xí)說明方法,品味說明語言。

    (一)瀏覽全文,勾連文題,理解本文中心,確定閱讀重點(diǎn)。

    教師提出自讀要求3:哪些內(nèi)容是作者介紹的重點(diǎn)?作者是根據(jù)什么確定說明的重點(diǎn)的?讀題,在文中勾畫批注,找出與題目相呼應(yīng)的句子。

    學(xué)生明確:畫面的內(nèi)容是作者介紹的重點(diǎn),即第四段。“夢回繁華”的意思是指這幅畫表現(xiàn)了作者夢回故土,懷念繁華生活的心情,“繁華”即是這幅畫的內(nèi)容所表現(xiàn)的主題,也是本文說明畫作的重點(diǎn)和靈魂。

    (設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)建議:教師繼續(xù)提出任務(wù),學(xué)生采用瀏覽課文和勾畫關(guān)鍵句的方法,理解題目含義,明確課文重點(diǎn),為下面的細(xì)讀課文做準(zhǔn)備。)。

    (二)細(xì)讀課文第四段,辨別說明方法,體會(huì)其作用。

    教師提出自讀要求4:在書上批注第四段的說明方法及作用。

    學(xué)生明確:第四段主要用了摹狀貌的說明方法,著力描摹畫面的整體和細(xì)節(jié),再現(xiàn)了它所描繪的社會(huì)生活,使說明更形象更清楚。

    學(xué)生明確:1.在說明盧溝橋的時(shí)候,也用到了摹狀貌的說明方法。通過描摹盧溝橋欄桿上千態(tài)萬狀的獅子,說明中國石拱橋“造型優(yōu)美”的特點(diǎn)。2.恰當(dāng)使用說明方法才會(huì)使說明更準(zhǔn)確更清楚。無論是中國石拱橋造型的優(yōu)美,還是《清明上河圖》畫面的繁華,用摹狀貌才能使說明更形象清楚,所以說明方法的選擇是由說明對(duì)象的特點(diǎn)決定的。3.摹狀貌的方法給說明語言增添了生動(dòng)性。

    (三)瀏覽全文,辨別說明方法,體會(huì)其作用。

    學(xué)生明確:課文還用到了多種說明方法,如列數(shù)字使說明穩(wěn)妥準(zhǔn)確,給讀者以明確的印象;引用使說明更有權(quán)威性更可信;打比方使說明更通俗更形象。

    (設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)建議:判斷說明方法及作用是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn),同時(shí)為體味說明語言的生動(dòng)性作鋪墊。前面幾課的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)掌握了方法,讓學(xué)生結(jié)合具體句子進(jìn)行練習(xí)不是難事。)。

    (四)瀏覽全文,細(xì)讀第四段,體會(huì)本文語言風(fēng)格的不同,總結(jié)語言特色。

    教師提出自讀要求6:查看自己在書上關(guān)于說明方法的勾畫批注,思考不同。

    的說明方法使語言呈現(xiàn)出怎樣不同的特色。

    學(xué)生明確:本文語言既平實(shí)準(zhǔn)確又生動(dòng)典雅。例如列數(shù)據(jù)使說明更準(zhǔn)確穩(wěn)妥,使語言顯得更準(zhǔn)確、平實(shí);打比方、引用和摹狀貌增添了語言的生動(dòng)性,引用更使文章語言有底蘊(yùn)有文氣。

    教師提出自讀要求7:重點(diǎn)品讀第四段,勾畫:哪些詞句讓你體會(huì)到了內(nèi)容的“繁華”和語言的典雅?對(duì)照學(xué)習(xí)課文之前同學(xué)們介紹畫面內(nèi)容的語言體會(huì)。

    學(xué)生明確:1.本文語言具有一般說明文的特點(diǎn),即準(zhǔn)確平實(shí)。例如用列數(shù)據(jù)舉等說明方法使說明更準(zhǔn)確具體;2、本文語言也體現(xiàn)了說明語言的多樣性,如生動(dòng)典雅。這主要體現(xiàn)在摹狀貌和引用、打比方等說明方法使用上。打比方增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性,引用古典文獻(xiàn)增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)。特別是第四段為了說明畫作內(nèi)容表現(xiàn)的“繁華”,大量使用四字詞語描摹畫面內(nèi)容,再現(xiàn)北宋時(shí)代的繁榮生活景象,更使得文章的語言生動(dòng)典雅,富有古典文化氣息。而我們自己的語言一是缺乏條理,二是缺乏文氣。

    教師點(diǎn)撥:對(duì)于一幅中外聞名的古名畫,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表,用富有古典文化氣息的語言不僅增強(qiáng)了文章生動(dòng)性,更是與說明對(duì)象相契合。

    (設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)建議:對(duì)學(xué)生來說,語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。結(jié)合說明方法的學(xué)習(xí)來體味語言的不同特點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)語言就是由表及里,既直觀又深刻的。既從表面上結(jié)合具體句子看到語言特色的不同,也從內(nèi)在體會(huì)到為什么語言會(huì)呈現(xiàn)出這種不同,避免學(xué)生機(jī)械地記憶語言特點(diǎn),不能學(xué)以致用。)。

    五、課堂小結(jié),布置閱讀任務(wù),進(jìn)行課外拓展。

    初中語文我的母親教案設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十六

    1、理清文章的脈絡(luò),把握文章的內(nèi)容。學(xué)習(xí)小說圍繞看戲這件事,記敘詳略有致,疏密相間的寫法。

    2、理解本文景物描寫優(yōu)美,心理描寫細(xì)膩,語言流暢自然的特點(diǎn)。

    3、了解本文詞語使用的準(zhǔn)確性,掌握通過人物的語言、行動(dòng)來刻畫人物。

    4、認(rèn)識(shí)農(nóng)家小友高尚、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì),體會(huì)文中所表現(xiàn)的對(duì)勞動(dòng)的真摯而深厚的感情。

    童年對(duì)許多人來說,都是美好快樂的。在成人后回憶往事,對(duì)當(dāng)時(shí)的人和事,更是充滿一種浪漫的理想色彩,是一段永生難忘的體驗(yàn)。

    (一)、范讀課文

    1、畫記自己難以讀準(zhǔn)、難以理解的字詞。

    2、用圈點(diǎn)勾畫法標(biāo)出自己最欣賞的詞、句、段。

    3、了解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。

    (二)、學(xué)生自由誦讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)

    本文的線索是到趙莊看戲。

    看戲前(1—4段)——看戲中(5—30段)——看戲后(31一40段)。

    1、“我”是在什么時(shí)令隨母歸省小住平橋村的?

    討論明確:清明掃墓完畢之后的天數(shù),可能多,也可能少,“我”隨母歸省小住平橋村,當(dāng)在春末夏初的時(shí)令,所以能夠看到“春賽”、社戲,吃到羅漢豆。

    討論明確:平橋村近海臨河,“住戶不滿三十家,都種田,打魚”,是一個(gè)勞動(dòng)住居的環(huán)境優(yōu)美的小村莊。“在小村里一家的客,幾乎也就是公共的”,村民們因?yàn)椤拔摇钡牡絹恚氐亍霸S可”自己的孩子“減少工作”,“伴我來游戲”,熱情好客,十分優(yōu)待“我”這個(gè)小客人。而且他們不拘禮教,“我們”偶爾吵鬧起來,打了輩份很高、應(yīng)該稱之為“太公”的小朋友,也沒有人想到這是“犯上”,民風(fēng)淳樸。

    3、“我”在平橋村有哪些樂事?

    討論明確:“我們”每天大都掘蚯蚓,穿釣鉤,“伏在河沿上去釣蝦”,“不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的”。“照例”,表明釣得的蝦總歸“我”吃,已成定例,小朋友們也都熱情好客,十分優(yōu)待“我”這個(gè)小客人。“我們”還常一同去放牛。黃牛水牛都“敢于欺侮我,因此我也總不敢走近身,只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著,站著”;小朋友們便不再原諒“我”會(huì)讀詩經(jīng),“全都嘲笑起來了”。這嘲笑是善意的,實(shí)際是鼓勵(lì)“我”大膽些,勇敢些。“我”怕牛,還因此而被嘲笑,卻還跟著去放牛,哪怕去了也只是“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著,站著”,是多么愿意和這些小朋友在一起,在這放牛被嘲當(dāng)中,更表現(xiàn)出彼此的親密。“我”跟著小朋友放牛,也自有一種很濃的樂趣。

    4、本篇題為“社戲”,重在敘寫去看戲,寫這些在平橋村的一般樂事又有什么樣的作用?

    討論明確:寫這些小住平橋村的一般樂事,既多方面地表現(xiàn)出那段生活的樂趣,使作品內(nèi)容豐富,具有生活實(shí)感;更由于這里寫了釣蝦、放牛這兩件樂事,第二部分開頭的“至于我在那里的第一盼望的,卻在到趙莊去看戲”,就與之構(gòu)成遞進(jìn)兼有轉(zhuǎn)折的關(guān)系。釣蝦、放牛已是樂趣甚濃,“第一盼望”的“看戲”自更樂趣無窮。這樣,就為寫最大樂事——看戲作了鋪墊,吸引讀者讀下去。

    (這一部分寫“我”隨母親歸省在平橋村的生活,意在突出人物活動(dòng)的環(huán)境,同時(shí)簡寫一些“趣事”,為下文詳寫“看戲”中的趣事作鋪墊。)

    初中語文我的母親教案設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十七

    1、 初步掌握寫信的格式。

    2、 語言要真摯感人,簡練,事例要突出,說出自己的心里話。

    目標(biāo)2

    咱同學(xué)長這么大,一定有許多的心里話想對(duì)自己的父母說,可能是道出苦水,也可能是感激之言,還可能是……今天呢,老師就給咱同學(xué)一次機(jī)會(huì),向父母傾訴自己心中所想。主要是感激父母的,與上次作文要求不同。要求:

    1、以感受親情為題寫一篇作文,可以以書信的形式,也可以是散文的形式,語言要真摯感人,格式要正確,字?jǐn)?shù)600字以上。

    2、寫法點(diǎn)撥。

    (1) 教師指導(dǎo)寫信的格式。

    (2) 如何展 示情感的真實(shí)信度?

    1、 學(xué)生讀作文選中的有關(guān)文章。

    2、 學(xué)生討論、思考

    3、 45分鐘快速成文。

    作文講評(píng)

    一、講評(píng)目標(biāo):

    1、 認(rèn)識(shí)自己文章存在的不足及如何解決

    2、 修改自己的文章

    二、講評(píng)過程:

    1、 文章的優(yōu)點(diǎn):

    (1)、題目新穎 ,體裁是散文。

    (2)、內(nèi)容真實(shí),感人至深。莫先乎情,只有自己的 真情之作,才能引起讀者的,共鳴,且不論文章寫得是否成功,而是需要一個(gè)過程,但是這是一個(gè)良好的開始,敘真事,抒真情。

    2.缺點(diǎn):(1)、格式不正確。大部分同學(xué)署名沒有寫在一行上,此致、敬禮的格式不對(duì)。

    (2)事例的選擇過于陳舊、古老。例:送雨傘,棉衣、送上醫(yī)院、洗衣、做飯等,雖說是要求學(xué)平 常生活中的 小事,但是要把古老的話題寫出新穎獨(dú)特,不是一般的文學(xué)功底,因此選材是關(guān)鍵。

    (3)語言不真摯感人。大部分同學(xué)的作 文讀了不能催人淚下,要讓父 母看了確實(shí)感動(dòng),或認(rèn)為做的不好。

    3、 措施(1)、聽讀優(yōu)秀作文。

    (2)、學(xué)生修改自己文章,找出文章 存在 的問題。

    (3)交流,批改。

    以“感受親情”為話 題作文

    1、 初步掌握話題作文的寫作技巧。

    2、 學(xué)習(xí)細(xì)致觀察生活,感受親情回 報(bào)愛。

    3、中心明確,突出親情,語言真摯感人。

    目標(biāo)2

    以“感受親情”為話題寫記敘文,600字。

    2、寫法點(diǎn)撥。

    如何展示情感的真實(shí)信度?

    4、 學(xué)生讀《中學(xué)生優(yōu)秀作文選》中的有關(guān)文章。

    5、 學(xué)生討論、思考

    6、 45分鐘快速成文。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    教師工作總結(jié)是教師個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的重要組成部分。教師工作總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)自己的工作進(jìn)行回顧、總結(jié)和概括的重要環(huán)節(jié),我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教師工作總
    夢想是一種力量,它能夠讓我們?cè)谀婢持袌?jiān)持,超越自我。以下是一些與夢想相關(guān)的成功故事,希望能給你帶來勇氣和動(dòng)力。每次,在電影里看到“鋼鐵俠”、“蝙蝠俠”等等超級(jí)大
    開學(xué)典禮是學(xué)生們告別假期心情,面對(duì)新學(xué)期、新起點(diǎn)的一個(gè)重要儀式。在開學(xué)典禮上,校長發(fā)表了一篇激勵(lì)人心的演講,鼓勵(lì)學(xué)生們追求自己的夢想和目標(biāo)。各位尊敬的老師,親
    寫心得體會(huì)可以增強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,提高知識(shí)應(yīng)用的能力。10.以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)示例,讓我們一同來探究其中的道理和智慧。自古以來,人們就有從事喜歡的
    開學(xué)典禮是學(xué)校建立良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的重要環(huán)節(jié),也是教育教學(xué)工作的重要組成部分。以下是一些學(xué)校開學(xué)典禮的成功經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠給各位校長和教育工作者提供一些建議和借
    工作計(jì)劃范文可以幫助我們建立實(shí)際可行的工作目標(biāo),并制定相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃。下面是一份詳細(xì)的工作計(jì)劃范文,希望可以幫助大家更好地理解和掌握工作計(jì)劃的要點(diǎn)和技巧。
    作文是語文學(xué)習(xí)中的重要組成部分,它能夠展現(xiàn)一個(gè)人的思考能力和語言表達(dá)水平。優(yōu)秀作文是思想與行文的完美結(jié)合,它能夠引導(dǎo)讀者思考,激發(fā)共鳴和共識(shí)。想要寫一篇較為完美
    優(yōu)秀作文是一種給予希望和夢想的力量,通過文字的啟示能夠讓人們對(duì)未來充滿信心。以下是一些獲獎(jiǎng)作文的選段,讓我們一起來感受一下優(yōu)秀作文的魅力。1、傍晚的空氣中總有著
    人生如同一場漫長的旅行,我們?cè)诼飞鲜斋@的不僅僅是風(fēng)景,更重要的是內(nèi)心的成長。小編為大家整理了一些經(jīng)典的人生總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己蛦⑹尽?/div>
    在學(xué)習(xí)心得中,我們可以回顧學(xué)習(xí)的過程,總結(jié)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)看以下的學(xué)習(xí)心得范文,它們或許能給你的學(xué)習(xí)提供一些新的思路和方法。結(jié)合有關(guān)心理學(xué)知識(shí)和方法,本人自
    應(yīng)急預(yù)案需要根據(jù)不同的場所、不同的情況和需求而制定,以確保有效應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件。這些應(yīng)急預(yù)案的范文具有普適性,適用于各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域。。第一責(zé)任人:校長。總指揮:
    通過研究范文范本,我們可以學(xué)到不同寫作風(fēng)格和技巧的運(yùn)用。接下來,我們將分享一些寫作總結(jié)時(shí)常用的句型和表達(dá)方式,希望能對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。活動(dòng)主題:閱讀給力幸福生
    通過寫檢討書,我們可以反思過去的過失,從而避免再犯同樣的錯(cuò)誤。接下來,讓我們一起閱讀一些優(yōu)秀的檢討書范文,從中學(xué)習(xí)和探索寫作的技巧。親愛的同學(xué):你好!我打了你,
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和說服力,提高他們的表達(dá)和溝通能力。最后是一些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作范文和技巧,希望能夠給大家在寫作過程中提供一些實(shí)用的指
    優(yōu)秀作文是一種能夠引起讀者共鳴并留下深刻印象的文學(xué)作品,它能夠打動(dòng)人心、啟發(fā)思考。接下來,我們一起來看看一些膾炙人口的優(yōu)秀作文內(nèi)容,共同感受文學(xué)的魅力。
    優(yōu)秀作文不僅僅是文字的組織,更是對(duì)生活和人性的深度理解和思考。這些優(yōu)秀的作文代表了不同風(fēng)格和題材的寫作,從中可以學(xué)到很多有關(guān)寫作的技巧和經(jīng)驗(yàn)。“吱——”門被推開
    策劃方案通常包括目標(biāo)明確、步驟合理、時(shí)間安排等要素。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的策劃方案案例,希望對(duì)大家的工作或活動(dòng)有所啟發(fā)和指導(dǎo)。今年是共產(chǎn)黨成立101周年。社
    農(nóng)民是最樸實(shí)和最值得尊敬的職業(yè),他們默默耕耘,守護(hù)著我們的飯碗。接下來是一些農(nóng)村發(fā)展的案例,希望可以對(duì)您的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)有所幫助。近一年來,瀘沽湖鎮(zhèn)科技工作在縣科技局
    培訓(xùn)心得體會(huì)可以使我們更好地反思自己在學(xué)習(xí)過程中的不足和改進(jìn)方向。小編為大家整理了一些寫培訓(xùn)心得體會(huì)的典型范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。客情關(guān)系的管理等等進(jìn)行
    總結(jié)心得體會(huì)能夠幫助我們更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而為下一步的發(fā)展制定計(jì)劃。小編整理了一些精彩的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和思路。
    地震是地球上最為破壞性的自然災(zāi)害之一,經(jīng)常導(dǎo)致人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。經(jīng)過多年努力,科學(xué)家們終于取得了一些關(guān)于地震的重要研究成果,以下是其中的一部分。老師帶領(lǐng)孩子們
    寫心得體會(huì)可以梳理思路,促使我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。以下是一些值得一讀的心得體會(huì)范文,希望能夠激發(fā)大家撰寫心得體會(huì)的靈感和動(dòng)力。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,
    安全工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的安全工作進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。安全工作總結(jié)范文三:發(fā)現(xiàn)和排除了一系列潛在的安全隱患和風(fēng)險(xiǎn),并加強(qiáng)了對(duì)重點(diǎn)區(qū)域的安保力量。
    月工作總結(jié)是一種自我反思和自我管理的方式,通過總結(jié)我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自己。接下來,我們一起來閱讀一篇優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,看看別人是如何寫好總結(jié)的。
    月工作總結(jié)是一個(gè)自我激勵(lì)和激勵(lì)他人的機(jī)會(huì),通過總結(jié),我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和劣勢。接下來,請(qǐng)大家閱讀小編整理的多個(gè)月工作總結(jié)范文,相信對(duì)大家寫作會(huì)有所幫助
    通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)和不足,以便在今后的工作中更好地改進(jìn)和發(fā)展。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,僅供參考。希望通過閱讀這些范
    優(yōu)秀作文是一篇能夠引人入勝,內(nèi)容充實(shí),結(jié)構(gòu)完整的文章。在這里,我為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些靈感和啟迪。親愛的老師,同學(xué)們:大家好!小
    作文是學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié),一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)我們對(duì)語言運(yùn)用的掌握。這些范文通過精心的構(gòu)思和良好的表達(dá),展示了作者的才華和創(chuàng)造力。太好了!爺爺要帶我去老君山玩
    讀后感是對(duì)自己在閱讀過程中的收獲和思考做出總結(jié)和歸納的一種方式。在下面,小編為大家整理了一些寫作經(jīng)典的讀后感范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。有一對(duì)表兄弟相處感情很好,表
    總結(jié)心得體會(huì)可以讓我們對(duì)過去的經(jīng)歷進(jìn)行反思,從而為將來的行動(dòng)提供指導(dǎo)和借鑒。總結(jié)過去的經(jīng)歷,我意識(shí)到自己在很多方面都有所成長和進(jìn)步。我的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得
    優(yōu)秀作文需要有恰當(dāng)?shù)恼撟C和充分的事例支持,使文章更有說服力。接下來,我將為大家分享一些優(yōu)秀作文欣賞,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。世界上有一位最愛我們的人,她便是
    作文的優(yōu)秀表現(xiàn)常常體現(xiàn)在立意獨(dú)特、觀點(diǎn)鮮明和論證充分等方面。接下來是一些優(yōu)秀作文的精選范文,大家可以借鑒其中的寫作技巧和表達(dá)方式。。深沉憂郁的藍(lán),那是廣博的標(biāo)志
    策劃方案的不斷優(yōu)化和調(diào)整是實(shí)施過程中的關(guān)鍵,以適應(yīng)不同的情況和變化。接下來是一些行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先企業(yè)的策劃方案案例,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。2、讓我們把圣誕的鐘聲傳播四方
    在寫心得體會(huì)的過程中,我們可以反思自己的成長經(jīng)歷、遇到的困難以及取得的進(jìn)步,從而更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是一些著名學(xué)者和作家的心得體會(huì),希望能夠給大家提供一些
    工作中的種種經(jīng)歷和成果都可以通過述職報(bào)告來詳細(xì)陳述和總結(jié)。這是一份充滿思考和創(chuàng)新的述職報(bào)告范文,希望對(duì)大家提供一些思路和啟示。時(shí)間荏苒,一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。回首
    通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地規(guī)劃未來的發(fā)展路徑。小編為大家收集了一些精品心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和引導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨的根本路線就是群眾路線,黨的宗旨是
    優(yōu)秀作文的結(jié)尾通常給人耳目一新的感覺,能夠把握好情感和思想的變化。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些啟示和參考。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和
    工作計(jì)劃書是指在特定時(shí)間內(nèi)對(duì)工作任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃和安排的書面材料,它可以幫助我們有條不紊地完成工作任務(wù),提高工作效率。以下是小編為大家整理的一些精選工作計(jì)劃書
    在人生的道路上,每個(gè)人都會(huì)有不同的心得體會(huì),它們是我們成長的寶貴財(cái)富。請(qǐng)大家拿出筆記本,跟隨以下范文一起反思和總結(jié)自己的成長和經(jīng)驗(yàn)。我們一家好旅游,經(jīng)常帶著《華
    優(yōu)秀作文是作者對(duì)人生、愛情、友誼、家庭等主題進(jìn)行深入思考和獨(dú)特詮釋的一種創(chuàng)作形式。以下是一些優(yōu)秀作文的選段,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和方法。
    通過寫心得體會(huì),我們可以反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的成長提供參考和借鑒。小編為大家整理了一些關(guān)于學(xué)業(yè)、工作和生活的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    范文范本是學(xué)習(xí)寫作的重要工具之一,可以提升我們的寫作水平。以下是一些具有代表性的范文范本,希望能夠引發(fā)大家對(duì)寫作的思考和探索。我已認(rèn)真閱讀、充分了解20xx年江
    學(xué)校是人生的起點(diǎn),它給予了我們寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),為我們的未來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小編為大家準(zhǔn)備了一些學(xué)校總結(jié)的經(jīng)典案例,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭榇龠M(jìn)我校師生家長
    活動(dòng)方案還應(yīng)該考慮到風(fēng)險(xiǎn)管理和安全保障等方面的問題,以保障參與者的身心健康和安全。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的活動(dòng)策劃專家所分享的活動(dòng)方案,供大家參考學(xué)習(xí)。
    在培訓(xùn)期間,我充分利用了各種學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面,還提升了自己的綜合能力。以下是小編為大家整理的一些精彩的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家閱讀和學(xué)
    總結(jié)是一個(gè)了解自己進(jìn)步和不足的良好方式,我想寫一份個(gè)人總結(jié)來提醒自己將來的發(fā)展方向。以下是一些精選的個(gè)人總結(jié)范文,其中的觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)或許可以對(duì)你的寫作有所啟迪。
    讀后感是一種讓我們更加深入理解書籍內(nèi)容,加深自我思考和感悟的良好途徑。小編為大家整理了一些精選的讀后感范文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)書籍的更深層次思考。有人的地方就有
    通過寫讀后感,我們可以將自己的閱讀體驗(yàn)與他人分享,互相啟發(fā)和激發(fā)思想的火花。下面是一些值得一讀的讀后感范文,讀完后或許你能更好地理解讀后感的寫作要領(lǐng)。
    優(yōu)秀作文的特點(diǎn)之一是內(nèi)容充實(shí),觀點(diǎn)明確,能夠給讀者留下深刻的印象。以下是一些名人名言和格言,可以激發(fā)我們寫作優(yōu)秀作文的靈感和動(dòng)力。它穿著綠色的衣服,四季都不會(huì)改
    讀書心得是對(duì)書中故事情節(jié)、人物形象、文化背景等方面進(jìn)行總結(jié)和思考的過程,通過寫讀書心得可以加深對(duì)書籍的認(rèn)識(shí)和理解。接下來是一些精選的讀書心得范文,希望能夠給大家
    調(diào)查報(bào)告可以幫助我們深入了解某一問題或現(xiàn)象的本質(zhì)和特點(diǎn)。以下是小編整理的幾篇優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告范文,希望可以為大家提供一些寫作的思路和參考。為促進(jìn)我市城鄉(xiāng)社會(huì)養(yǎng)老和醫(yī)
    優(yōu)秀作文常常能夠引發(fā)讀者的共鳴,使讀者深入思考問題,增長見識(shí)。現(xiàn)在,我們來看一些優(yōu)秀作文的案例,希望能給大家?guī)韱⑹竞蛶椭N业陌职植桓撸膊话毂砬閲?yán)肅
    演講稿是演講者在演講前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一,它可以幫助演講者更好地進(jìn)行演講。以下是一些優(yōu)秀演講稿范文供大家參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。大家好!任一束清風(fēng)吹開心
    無論是在學(xué)術(shù)講座還是商務(wù)會(huì)議中,一篇有吸引力的講話稿都可以提升演講者的表達(dá)能力和形象形象。通過分析范文中的語言運(yùn)用和表達(dá)技巧,你可以學(xué)到很多有關(guān)修辭、措辭和語言
    一個(gè)好的事跡材料應(yīng)該包括事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,以及所取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。事跡材料是一種記錄人們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活中所取得的具有重要價(jià)值的事件或成就的書面材料,它
    月工作總結(jié)是每個(gè)月對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的工作進(jìn)行總結(jié)和梳理的一種重要方式,它有助于了解工作成果和問題所在。以下是一些來自不同行業(yè)和領(lǐng)域的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提
    優(yōu)秀作文是在一片紙上展現(xiàn)出的智慧與才華的結(jié)晶,它能夠感動(dòng)讀者,引發(fā)共鳴。下面是一篇優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望能給你們帶來啟發(fā)和靈感。我認(rèn)為,長大了之后,
    總結(jié)是對(duì)個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要形式。在下面這些個(gè)人總結(jié)范文中,我們可以看到作者對(duì)自身成長的自省和反思。回顧這一年來的工作,我在
    教師總結(jié)是教師自我管理的重要手段,可以在一定程度上提高自己的教學(xué)效率和工作質(zhì)量。在這里,小編為大家搜集了一些關(guān)于教師總結(jié)的好文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考
    行政法是研究行政權(quán)力和行政行為規(guī)范的法律學(xué)科,是管理法學(xué)的分支學(xué)科。以下是一些行政工作的技巧和方法,希望能提高大家的工作效率和質(zhì)量。摘要:衛(wèi)生事業(yè)是關(guān)系國家民生
    優(yōu)秀的作文是一個(gè)人對(duì)于某一主題有深度思考和獨(dú)特見解后所寫的一篇文章,它能夠給讀者留下深刻的印象。接下來,我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文范文,相信能夠給大家?guī)硪恍?/div>
    制定活動(dòng)方案時(shí),應(yīng)該注意把握好活動(dòng)的整體設(shè)計(jì),保證各個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接和流暢性。下面是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的活動(dòng)方案,希望能夠給大家?guī)盱`感。活動(dòng)目的:提高員工工作情
    進(jìn)行述職報(bào)告,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的工作特點(diǎn)和優(yōu)勢,發(fā)現(xiàn)自身的不足并為提高工作能力做出調(diào)整。以下是一些經(jīng)過精心挑選的述職報(bào)告范文,希望能為大家撰寫報(bào)告提供
    策劃方案的編制需要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析,將各種信息整合和優(yōu)化,以提高方案的質(zhì)量和效果。借助下面這些策劃方案的案例,我們可以更好地了解和掌握策劃方案的寫作要點(diǎn)。
    優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和獨(dú)特的表達(dá)方式,使人眼前一亮。如果你正在為寫作犯愁,不妨來看看這些優(yōu)秀的作文范文,或許能給你一些啟示。端午節(jié)又來了,相信大家對(duì)粽子最
    畢業(yè)生是新時(shí)代的接班人,他們需要具備良好的學(xué)識(shí)和道德素養(yǎng),為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。以下是小編為大家整理的畢業(yè)生求職技巧,希望能提高大家面試時(shí)的競爭力。
    寫作中要避免生硬的句式,可以運(yùn)用修辭手法和多樣的表達(dá)方法,使作文更加生動(dòng)有趣。在這里,小編為大家推薦了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文書籍,供大家參考和閱讀。四年級(jí)的一個(gè)星期
    每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)一無二的,可以從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。現(xiàn)在,小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。天使贊歌是一部富有感染力的電影,它揭
    學(xué)校是一個(gè)讓我們感受到團(tuán)隊(duì)合作和友情的地方,我們一起努力,一起成長。以下是一些學(xué)校生活中的精彩瞬間和珍貴回憶,一起來回顧吧。一、適用范圍:本制度適用于攝像機(jī)、照
    通過總結(jié)工作心得,我們可以更好地與同事交流,分享經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。接下來,讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的工作心得范文,看看這些經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)對(duì)我們的工作有何啟示。
    寫心得體會(huì)也是對(duì)自己成長過程中所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式。接下來,我們將分享一些令人印象深刻的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎肌?/div>
    演講稿是在特定場合下,向聽眾進(jìn)行口頭陳述的一種文本形式,它具有語言生動(dòng)、形象逼真等特點(diǎn),能夠有效地傳遞信息和表達(dá)觀點(diǎn)。在許多場合,我們都需要準(zhǔn)備一篇演講稿,因此
    發(fā)言稿的撰寫要兼顧言之有物和言之有趣,通過恰當(dāng)?shù)恼Z言和幽默的描述引起聽眾的共鳴和興趣。這里提供一些成功發(fā)言經(jīng)驗(yàn)的案例和發(fā)言稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)δ?/div>
    活動(dòng)方案的成功與否,往往取決于其合理性、可行性和領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮。我們?yōu)榇蠹宜鸭艘恍┏晒顒?dòng)方案的范文,供大家參考和借鑒。1.經(jīng)典小說“買三本立減8元,買五本立減
    一篇好的致辭應(yīng)該能夠引人入勝,讓聽眾感受到主題的重要性。接下來,讓我們一起來欣賞一些膾炙人口的致辭,感受言辭的力量和魅力。尊敬的全市老干部和老年朋友們:金秋送爽
    買賣的方式多種多樣,可以通過線下實(shí)體店鋪、網(wǎng)上電商平臺(tái)或者直播銷售等渠道進(jìn)行。希望這些范文能夠?yàn)槟愕馁I賣行為帶來一定的啟示和幫助。甲方(賣方):身份證號(hào):乙方(
    在活動(dòng)總結(jié)中,我們可以對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、過程和效果進(jìn)行客觀評(píng)估。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選活動(dòng)總結(jié)案例,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和靈感。3月19日,廣西人民醫(yī)院院
    心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的反思,是對(duì)自己成長過程中的收獲和感悟的記錄。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望對(duì)你在寫作過程中有所幫助。“老西藏精神”是指“特別能吃苦、特
    為了提高教學(xué)質(zhì)量,高中教案是教師必備的重要工具之一。小編精心為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的高中教案范文,希望能給大家提供一些教學(xué)設(shè)計(jì)的靈感。1、通過問題引領(lǐng)及視頻播放,
    值得注意的是,理想不是一時(shí)的心血來潮,而是經(jīng)過認(rèn)真思考和選擇的結(jié)果。小編在這里為大家準(zhǔn)備了一些精心挑選的理想總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些借鑒和思考的方向。
    通過撰寫年度總結(jié),我們可以客觀、全面地了解自己在過去一年中的表現(xiàn)和成長,為今后的發(fā)展制定合理的計(jì)劃。以下是小編為大家精心收集的一些年度總結(jié)范文,供大家參考和借鑒
    自我介紹需要簡明扼要,突出主題,讓他人對(duì)我們留下深刻的印象。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了幾篇成功的自我介紹,希望能對(duì)大家有所幫助。大家好,我叫王xx,很高心能夠認(rèn)識(shí)
    優(yōu)秀的作文是語言的藝術(shù),它能夠通過文字將想法和情感傳遞給讀者。接下來,我將為大家分享一些優(yōu)秀作文欣賞,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。農(nóng)歷九月初九,兩陽相重,故叫“
    月工作總結(jié)能夠幫助我們制定下一個(gè)月的工作計(jì)劃和目標(biāo)。接下來是一些關(guān)于月工作總結(jié)的經(jīng)典范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。本著以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),建立新型和諧的工作部門的發(fā)
    寫述職報(bào)告可以幫助自己更加清晰地認(rèn)識(shí)和總結(jié)自己在工作中的所得,為今后的發(fā)展鋪平道路。通過閱讀一些成功的述職報(bào)告范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和方法。
    辦公室工作總結(jié)要精煉明了,言簡意賅地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。這次辦公室工作總結(jié)中,我反思了自己對(duì)工作的認(rèn)真程度和工作態(tài)度,并提出了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃,希望在未來能更好
    離婚協(xié)議是夫妻雙方通過平等、自愿的方式達(dá)成的約定,用于解決離婚后的各項(xiàng)事宜。離婚協(xié)議的撰寫需要盡量清晰明確,以下是一些典型的離婚協(xié)議范文,供大家參考和借鑒。
    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn),設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。接下來是一些教學(xué)工作計(jì)劃的案例,希望能給大家提供一些啟示和靈感。為使學(xué)生學(xué)好代數(shù)、幾
    優(yōu)秀作文是對(duì)語言文字的精準(zhǔn)運(yùn)用和思維表達(dá)的集中展示,我們要不斷提高自己的寫作技巧和修養(yǎng)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。首先,跑步可以
    通過學(xué)習(xí)心得,我們能夠更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提出建議,對(duì)自身和他人的學(xué)習(xí)都具有指導(dǎo)意義。閱讀下面的學(xué)習(xí)心得范文,或許能夠給大家寫作帶來一些新的靈感和思路。
    應(yīng)急預(yù)案的編制需要充分考慮各種可能的突發(fā)事件并做到科學(xué)合理。小編為大家準(zhǔn)備了一些常見應(yīng)急情況的預(yù)案范例,希望能夠幫助到大家。迅速、及時(shí)、準(zhǔn)確積極開展度假區(qū)防控肺
    優(yōu)秀作文是經(jīng)過精心雕琢和深入思考后的杰作,每一個(gè)詞句都能夠打動(dòng)讀者的內(nèi)心。優(yōu)秀作文是對(duì)思想、語言和結(jié)構(gòu)等進(jìn)行全面綜合考察的一種文學(xué)作品,它能夠展現(xiàn)出作者的才華和
    通過寫培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以更好地回顧學(xué)習(xí)過程,加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。這里整理了一些有關(guān)培訓(xùn)心得的范文,希望能夠幫助到正在寫作的你們。現(xiàn)場急救的內(nèi)容:創(chuàng)傷程度
    優(yōu)秀作文運(yùn)用多元化的寫作技巧和手法,能夠生動(dòng)地展現(xiàn)一個(gè)主題的多個(gè)維度。下面是一篇優(yōu)秀作文的范文,希望可以給你帶來一些啟示和參考。1.柔綿的沙灘,嶙峋的礁巖,在貯
    教師總結(jié)是在教學(xué)工作一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種書面材料,它可以幫助教師深入反思并提升教學(xué)能力。以下是小編整理的一些
    主持詞的作用是引導(dǎo)和組織會(huì)議的進(jìn)行,它可以起到統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)的作用,今天我要給大家做一個(gè)主持詞。當(dāng)主持人能夠與觀眾建立起良好的互動(dòng)關(guān)系時(shí),活動(dòng)的效果會(huì)更加出
    編寫中班教案需要教師充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展特點(diǎn)。以下是小編為大家收集的中班教案范文,希望可以給大家提供一些參考。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知三種交通標(biāo)志,初步了解馬路
    合同協(xié)議的有效性需要依法履行,合同的變更和解除應(yīng)該依據(jù)法律程序進(jìn)行。如果你對(duì)合同協(xié)議還不夠了解,以下范例可以幫助你更好地掌握合同的結(jié)構(gòu)和用詞。發(fā)包方:
    閱讀一本好書并及時(shí)寫下讀書心得,可以有效地鞏固我們的閱讀經(jīng)驗(yàn),提高我們的寫作和思考能力。推薦閱讀以下這些讀書心得范文,感受作者對(duì)書本內(nèi)容的獨(dú)到見解和思考。
    演講稿是小學(xué)生展示個(gè)人特長和才藝的一種方式,通過演講,學(xué)生可以展示自己的才華和技能,同時(shí)也可以激發(fā)其他同學(xué)的興趣和潛力。在小學(xué)生的演講中,我們看到了他們對(duì)社會(huì)問
    主站蜘蛛池模板: 久久久久久久亚洲精品| 久久精品成人| 国产精品欧美久久久久无广告 | 亚洲精品国产成人影院| 99精品视频在线观看免费| 中文字幕日韩精品有码视频 | 久久精品国产影库免费看| 亚洲第一极品精品无码久久| 精品人妻系列无码人妻免费视频| 国产精品污视频| 国产欧美日韩精品丝袜高跟鞋| 中文字幕在线精品视频入口一区| 精品久久人人爽天天玩人人妻| 91久久精品国产91性色也| 国产精品一区二区久久精品| 久久国产精品99精品国产| 亚洲精品色午夜无码专区日韩| 欧美日韩精品系列一区二区三区国产一区二区精品 | 国产在线精品无码二区| 无码人妻精品一区二区三区夜夜嗨| 久久精品无码一区二区三区日韩| 国产精品二区观看| 2023国产精品自拍| 日本久久久精品中文字幕| 国产精品国产三级专区第1集| 国产精品三级在线观看无码| 久久久无码人妻精品无码| 人人妻人人澡人人爽欧美精品 | 青青热久久国产久精品| 精品久久国产一区二区三区香蕉| 国产精品麻豆VA在线播放| 国产精品久久久久乳精品爆| 99热亚洲精品6码| 国产精品 视频一区 二区三区| 国产成人高清精品一区二区三区| 成人国内精品久久久久影院VR| 99热亚洲精品6码| 久久精品国产福利国产琪琪| 欧美激情精品久久久久久久| 无码国内精品久久人妻麻豆按摩 | 国产精品国产三级在线高清观看|