通過閱讀優秀作文，我們可以學習到各種語言表達技巧和寫作思路。讀完這些作文后，相信你會有更多的靈感和動力寫出優秀的作品。
熱愛生命高中（優秀18篇）篇一
我不能說生命是什么，我只能說它像什么。生命像一面鏡子，我們若是對他皺眉，他只會回我們以皺眉，我們若是對他微笑，他同樣會回我們以微笑。許多人在為生命而奮斗時，往往會遇到很多的困難，要是能以樂觀向上的精神去對待他，他會變的更加精彩，更加絢麗多姿。要是以消極頹廢的態度對待他，他只會變得更加黯淡，更加坎坷。然而，我不能說生命中的種種磨難就是痛苦的，有時候，痛苦也是一種幸福，一種快樂，只要能夠用樂觀積極的`態度去對待生命，去對待生命中的每一件事。
生命像一縷溫暖的陽光，在寒冷的冬天給予我們溫暖，為我們提供前進的力量。在饑寒交迫給予我們慰藉，滿足我們心靈的祈求。在遇到艱難險阻時給予我們希望，鼓舞我們努力奮斗。然而，這需要我們有堅強的意志去對待生命，對待生命中的每一件事。
其實，生命也像一場春雨，重要的不在于大小，而在于及時。生命是一個進取、斗爭的過程，我們應該學會去享受生命中的痛苦和快樂。在痛苦中感悟生命，認識生命。在生命的快樂中體驗生活的美好，認識生命的本質，懂得應對生命持有的態度。
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熱愛生命高中（優秀18篇）篇二
微微曉光中，啾啾烏嗚中，清晨，何等令人愉悅，披著厚重的毛衣，披著一身愉快心情，開始了每天的例行公的事——清掃街道，媽媽總是在一股歡愉中，做著自己喜愛的事，總能感覺到她那股樂在其中的風采，而我就是在這種熱心、溫暖的屋檐下長大的孩子。
家旁，有一大串像棉花糖黏在一起的花兒、草兒，數大便是美的景觀，一晃眼便停駐在眼前，暢懷大笑、愉悅歡呼，各種好心情總能呼之欲出；我不像媽媽總能在小事上幫忙，但我熱愛世界的方法，是親近大自然，是享受著一切光景，清柔的和煦的月，刺眼的燃燒的陽：悲傷的哭泣的人，夢幻的詩意的書，曾經，為月擊掌過，喝采她的溫順與舒服；有次，為太陽歡呼過，大叫著他的壯烈讓我為之振奮，常常，為悲傷的人哭過，兩顆深藍的心，碰撞著尋找安慰，每天，那充滿著情緒的書靜靜的巧巧的驅動我的內心，為它憎恨，為它吶喊。
我也曾赤手赤腳，挖掘著那濕黏的土，在一場午后雷陣雨過后，你會看見一個開懷的小孩，揮舞著沾著泥巴的小手，雀躍跳著、喊著，而與他嬉笑的是，一群招展的花，伸出一雙大而柔的手，一起擺動著，現在想起來，那位挖土的我，真是充溢著熱情啊！霎時，我脫開一切，跑向那一片等待我回來的花花草草們。
我在一片自然大地上，快樂哭鬧終被這世界安撫到靜，無聲似的空氣中，彌漫著楓的味道，秋天就這么來了，四季轉換著，大地氣氛，也轉換著，而，我這熱愛自然，熱愛世界的我，也隨著轉換著。
但，那一顆熱愛的依賴的享受的心，是從不改變的，媽媽，風花雪月里也能看見你，那份有著幫忙世界的心，這世界，上到處都有吧！一定要更努力，更努力；行動會取代原本的享受的，而在當中，我會做個能熱愛也能幫助世界的乖小孩，我持續挖掘掘，那份光采也讓周圍的美景遜色許多。
熱愛生命高中（優秀18篇）篇三
我想對獵人叔叔說：“請你放下你的鳥槍吧。”我想對不懂事的小弟弟說：“請你放下你的彈弓吧。”我想對愛嚇小貓小狗的大孩子說：“請放下手中的火柴炮吧。”我想對所有人說：“熱愛生命吧!只有小動物的生機勃勃，我們才能快樂地成長!
既然我向大家提出了倡議，當然我得先做個開頭。
那一天，我放學回家，看見路邊躺著一只小貓。我不禁三步并作兩步走過去，輕輕的蹲下去觀察它。呵!它還是貓崽呢!它有土黃色的皮膚，上面印著一塊塊白色的印兒。小巧的腦袋上的五官都很秀氣。但它最可愛的地方就是鼻子下面的三瓣嘴兒了，上面的兩瓣嘴兒有一個一個的點兒，點兒上面“插”滿了胡須，兩瓣嘴兒還粉紅粉紅的，別提有多可愛了。可是，這小貓也睡得過度熟了吧，身子一起一伏的，連我在輕輕地撫摸它的皮毛都沒有察覺，要是換成我家的“黑貓警長”——鄧鄧，只要一有風吹草動，它就立刻醒了過來，身子馬上直立起來，眼睛閃著光，有點讓人不寒而栗。我接著打量這只小貓，咦，它的尾巴怎么有點燒焦?我立刻想起了是那群調皮的大孩子們，想到他們殘忍地放火想燒死小貓們……我一刻也不想待下去了，立刻捧起小貓就往小巷里跑，然后找了個隱匿的地方，小心翼翼地把它藏了起來，才回家吃飯。
后來的幾個星期里，小貓靠我拿來的魚骨啊魚干之類的食物成長，都已經有一只小狗狗的大了。連鄧鄧也覺得它(自己)的“伙食”減少了，看，它正在它的“地盤”上不安地“喵喵”直叫，眼睛里閃著懷疑的目光。
熱愛生命高中（優秀18篇）篇四
我的一生始終保持著這樣的一個信念：生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。
的確，這位偉大的作家巴金說得一點都沒錯，生命的意義是在與付出和給予，并不是接受和爭取。但是我們也要熱愛生命，珍惜生命，這是我們在一生當中必須做到的。
記得有一次，我在電視上看到一個驚人的新聞：一個中學生因為父母不讓他自由，所以殺了他的三個最要好的朋友，然后有許多老師拿著棍子去追那個學生，他跑到天臺上，發現無路可逃了，就從天臺上跳下去。等到老師們跑上來的時候，人已經不見蹤影。老師們又跑下樓去，才知道那個學生已經跳樓身亡了。
看了當時的情景，我覺得當今社會的人們怎么可以那么的不熱愛生命，要知道：每個人只有一次生命，生命是寶貴的啊！我們能生活在這么幸福的世界上，為什么要毀掉這些幸福的時光，為什么要殺掉自己的好朋友，為什么……我真希望現代人可以熱愛生命！
每當看到這樣的情景，我的心里就像有一只小兔子一樣嘭嘭直跳。這些同學有沒有想過這樣的行為會導致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學一旦相撞，往往鼻青臉腫、頭破血流；欄桿上的同學一旦掉了下去，后果是可悲的…人的生命是脆弱的，生命一旦發生什么意外，會留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。
我希望這一幕幕悲劇發生后，能夠讓大家明白：什么叫生命的寶貴，現實的殘酷。就讓我們共同熱愛我們的生命吧！
熱愛生命高中（優秀18篇）篇五
萬物對生命的熱愛經常在危急關頭迸發。
當一只口渴的小螞蟻不慎落入水中，他會竭力與強大的水波抗爭，試想他那些纖弱的小爪將如何克服張力沖向岸邊，無疑能在水里游起來的都是大力士。而我有幸曾目睹過一支小螞蟻從水缸里逃生。它從水缸里向缸壁沖鋒的氣魄不亞于古代推著大木頭撞城門，的士兵那個小勇士猙獰著面孔，張牙舞爪，“于無聲處聽驚雷”，他了之后終于成功了。
這讓我想起了杰克倫敦筆下的淘金者，這是一幕從來沒有演出過的殘酷的求生悲劇。重病的淘金者一路爬著病，病狼一路跛著，兩個生靈在荒原里拖著垂死的軀殼相互獵取著對方的生命。直到第七天，病人被疲倦的浪潮淹沒了，而后他感到狼正在盡最后一點力量咬進它等了很久的人肉里面，但結果卻是病人把鉛液一樣的狼血輸送到了自己的胃里。
螞蟻、淘金者、狼在維護自己生命的過程中都付出了驚人的耐力，這便是熱愛啊！熱愛不僅僅是活著，還有珍惜。
一個人的生命應當這樣度過當：他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。殺身成仁舍生取義的英雄氣概亦是對生命的珍惜。當甲午海戰“致遠”艦不幸中炮，鄧世昌誓與軍艦共存亡，愛口銜其臂以救，鄧毅然按犬首入水，與全軍官260余人一同壯烈殉國。
戰火紛飛，硝煙彌漫多少生靈涂炭！多少文明被毀！生命的長河遇到了巉巖險阻他激憤地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼。戰爭使剛剛過去的二十世紀充滿了血雨腥風。這激電，這迅雷，使那長河心魂驚駭，急風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而今雨過天晴又加給他許多新生的力量！
這股熱愛的力量帶來的是求知，是奮斗。我們也許做不到“生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美”，但請記住：不需要飛得有多高，不需要走得有多遠，只要給我一方落腳的凈土，生命就將在這里絢爛成耀眼的霞光！
熱愛生命高中（優秀18篇）篇六
中國。
散文。
的高產作家里，必然少不了畢淑敏，她的人生經歷很豐富，在高原當兵，從醫多年，在西藏阿里，她寫了多部作品，尤其是《紅處方》，作為獲文學獎無數的散文代表，她從未倨傲當下，反而是謙卑的去做人處事。
在《生活要有暖和光》中，她寫了那些不期而遇的溫暖和那些生生不息的希望，她渴望自己是一個能接納悲傷與痛苦，能堅守溫熱和希望的人，一個本質樸實的作者，生活里的每一個生命都不曾卑微，反而值得尊重。
她以心理學家的心思，去揣度每一個萬物生靈，用文學家的情懷，去探討女子應該如何構建自己的的信仰，她胸有丘壑，心有關懷，她沸騰的文字里，散發著濃濃愛意，心中要有光，世界就是明亮的。
在畢淑敏的邏輯里，她不喜歡“但是”這個詞，因為在她看來，但是像灑了鹽酸的污垢，優點就冒著泡沫沒了蹤影，把但是改成同時，似乎，那種不好的詞，漸漸都隱去了。
在《柱子的彈性》里，我看見設計師的巧思，沒有人相信的時候，他堅持了自己的設計，他不貪戀浮華，他隱沒在歷史中，卻像那根柱子，屹立不倒，撐起了那片穹頂。
《你站在金字塔的第幾層》在看后，會讓你思考自己的人生抉擇，名利、金錢、甚至是時間，我們一生用于工作的時間，大于七萬個小時，可這七萬個小時，就是自我尋找價值的時間，如果你虛榮，你扼殺了自己，如果你不停應酬，你也只是被名利綁架。
人可以限度的逼近真實，每一個小人物都可以創造奇跡，每一個用心表達的情感可能笨拙，卻傳遞了最真實的溫情。
在《自信第一課》里，我拾起了那種敢說的欲望，在成人的世界里，有時候堅持真理、說真話是那么難，可是她做到了，醫生忠誠于病情和病人，我們忠誠于現實和家人。沒有什么值得猶豫，我們看上去都很平凡，但是我們都很重要，自信也是一樣。
看著這本書的時候，心情并不是那么的好，但是多少知道，自己心底流露出的真情實感，都是值得珍惜的，時光流逝的太快，這些溫暖都需要自己去感受，我們改變不了現狀，但是能以更加理智和從容的心態去對待事物，這不是更好的收獲么。
有愛的生活，活著的意義，小心珍視的生命，以及真心溫暖他人的心意都是美好的。
“對酒當歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩慨嘆人生苦短。列御寇御風而行，超然灑脫；莊周不為世俗所累，曳尾于泥濘；李白淡泊名利，留下千古佳話。而反觀周興、來俊臣之輩貪圖錢財，使自己一生不得安寧；衛青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂郁而終。生命應得到善待，但凡追名逐利而不擇手段者，其生命也將黯淡無光。
建功立業，眾人所望。但有人是為造福國家，也有人是為了地位財富。為國者的生命是精彩的，只為撈取個人錢財的生命沒有任何價值。
善待生命，我們就要讓生命有意義。一個人的存在應該讓周圍的人感到幸福，而不應讓別人意識到他僅僅是活著而已。當你立下汗馬功勞時，人們會敬仰你，渴望擁有你一樣的生命。你的生命是偉大的，因為你在用行動維護它的尊嚴。當你靠發不義之財想得到別人的艷羨時，你得到的只能是別人的唾棄。
名和利的紫罌粟小巧美麗卻身帶劇毒，想讓它與你一生為武嗎?抑或不為名不為利，像陸羽一樣品著清茶洗滌自己的生命，感染身邊的人們?不為名，本身生命便是精彩的。它在別人心中的地位更高；不為利，那亦是一筆無形的財富，它比金銀更貴重。生命的高貴不體現在權勢上，而體現在能夠善待生命上。錢財不會改變一個人生命的價值；有人想用錢財彌蓋自己生命的缺憾，殊不知，這真是欲蓋彌彰，像葛朗臺一樣深陷其中不能自拔。貪污受賄者如此，勾心斗角者亦如此。縱使擁有百萬家產，顯赫身份，也換不回完整而精彩的生命。只有淡泊名利，修身奉獻，才能得到完整而精彩的人生。
探究人生真諦，回首人生之路，生命的碑記上不會刻上你所擁有的金錢，只會鐫刻上你所做出的貢獻；不會刻上你的物質享受，只會刻上你的奉獻。善待生命，讓我們的一生真的有意義而不為名利所累。
我們仰慕那些英雄，他們擁有光輝的人生；細細數來，他們是真的善待生命者。
那是一個悶熱的夏天，中午時分，狂風大作，雷雨交加。我坐在窗前，望著外面的雨景。突然看見一株小草，被風吹得搖擺不定，經受著風雨的折磨，但它卻頑強地拼搏著，怒號的風雨似乎在說：“小草，你太不自量力了，你哪是我們的對手?”小草沒有被嚇倒，依然做著反抗。一直持續了兩個多小時，風歇了，雨停了，小草也筋疲力盡地躺臥著。我為小草嘆息，但同時也深深地被它這種堅強不屈的精神所震撼，所感動。第二天，小草在陽光下又抬起了頭，我為小草而高興，小草展示了它旺盛的生命力。我們每一個人都應該像小草那樣，在人生的道路上面對困難和挫折，要敢于斗爭，敢于勝利。
人生如白駒過隙，我們應該怎樣才能珍惜我們短暫的生命呢?是碌碌無為還是勤奮向上，全靠我們自己掌握了。
貝多芬在雙耳失聰的情況下，創作了《命運交響曲》；杏林子在病痛折磨下，寫出了許多優秀作品；身殘志堅的張海迪和書中人物保爾；可察金……他們都是我們學習的典范，他們每一個個感人的事跡都展示了他們對生命的熱愛和對美好生活的向往。
我們這些青少年，生在幸福里，長在紅旗下，正處于人生的黃金時代。在這美好的環境里，更應該去。
珍惜時間。
珍惜生命熱愛生活和學習在科學的道路上不斷摸索和前進為將來祖國的繁榮昌盛貢獻出一份力量!
熱愛生命高中（優秀18篇）篇七
“對酒當歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩慨嘆人生苦短。列御寇御風而行，超然灑脫；莊周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳話。而反觀周興、來俊臣之輩貪圖錢財，使自己一生不得安寧；衛青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂郁而終。生命應得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也將暗淡無光。
雖然都欣賞“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學，但生命乃是人類最初的珍愛。惟有生命的存在，才有可能言及其它。
汗馬功勞時，人類會敬仰你，渴望擁有你一樣的生命。你的生命是偉大的，因為你在用行動維護它的尊嚴。而你靠發不義之財想得到別人的艷羨，只能遭人唾棄。名和利的食人花小巧美麗卻身帶劇毒，想讓它與你一生為伍嗎？抑或不為名不為利，像陸羽一樣品著清茶洗滌自己的生命，感染身邊的人類？不為名，本身生命便是精彩的，它在別人心中的地位更高；不為利，那也是一筆無形的財富，它比金銀更貴重。生命的高貴不體現在有權勢上，而體現在能夠善待生命上。錢財不會改變一個人生命的價值；有人想用錢財彌蓋生命的缺憾，殊不知，這真是欲蓋彌彰，像葛朗臺一樣深陷其中不能自拔。貪污受賄者如此，勾心斗角者亦如此。縱使擁有百萬家產，顯赫身份，也換不回完整而精彩的生命。只有淡薄名利，修身奉獻，才能得到完整而精彩的一生。
生命對于每個人只有一次，這誰都知道，但誰都知道的真理卻并非誰都重視。拿生命當兒戲，將安全問題棄之不顧者大有人在。報紙、電視上播出的各種安全事故今天難道還少了嗎？人類總是把安全問題掛在嘴邊，可又往往在大難臨頭之際還在慶幸自己幸運無比，自己是絕對的安全。一旦禍從天降，只有一個悔恨的份兒的，有的甚至還沒來得及“哼喲”一聲，恐怕已命喪黃泉了。生命就這樣隨風而逝。逝去了生命，又怎么可能去言說愛情的美好，自由的可貴呢？沒有了生命，一切愿望將成為夢中的幻影。沒有了生命，生命的價值與意義就更無從談起。因此，我們要善待生命。
善待生命，讓一生過得有意義。善待生命，要珍惜生命。
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熱愛生命高中（優秀18篇）篇八
生命，對于每個人來說，只有一次。
生命就像大海中的一葉浮舟，漂浮不定，四海為家。
人生又何嘗不是如此呢？
從生命的開始之日起，便有了一個新的起點、新的開端。
擁有生命，我們才有了希望，生活便有了更多的激情。
昨天的太陽再也照不到今天的樹葉，而今天的樹葉再也不是昨天的那一片了。
但我們要認真面對生命中的每一分鐘，這樣我們的年華才沒有虛度。
在社會日新月異變化的今天，人們要始終保持良好的心態去面對生活。
緊張有序的生活，橫流猛升的物欲，似乎每個人的心態都發生了激烈微妙的變化。
在各式各樣私欲沖擊之下，人們的心機都承受著負荷超載的壓力。
但有的人卻不堪生活的重壓，不堪一擊，卻選擇了各種各樣的方式去逃避，甚至去做傷害自己生命的事情。
這完全是一種對自己不負責任的表現，更是一種不愛生命的心態反應。
生命是美好的，是寶貴的。
我們每個人都應該好好珍惜自己的寶貴生命，都應該擁有良好的心態，認真對待生命，做生活的強者。
哪怕是自己生活如何平淡，但要應該做一個熱愛生活、熱愛生命的人。
生命中不是永遠的快樂，也沒有永遠的痛苦。
快樂是我們要感謝生命，痛苦更要感謝生命。痛苦又何嘗不是快樂的伙伴呢！
我們要拋棄一切煩惱，去熱愛生命吧！
這樣我們的生活才有意義。
生命是什么？它不是一場雨，雨下在地上蒸發成水汽還會再落下；它不是一棵小草，小草冬天枯了春天還會再榮；生命是緩緩爬上額頭的河流，當我們懂得珍惜時，河道已太深太深，深深的河道里有深深的遺憾。
生活中不可能處處有鮮花，時時有掌聲。也許，探索的風景總山重水復而老不見柳暗花明；也許，我們年輕的信念會被千年淀積的塵霧纏繞，而不能展翅翱翔。但需要堅信的是：生命的大海波瀾起伏才恢宏壯闊，人生之路因為坎坷不平才多姿多彩。
如果把我們的生命放在人生的某一小站，進口和出口，就是整個人生的象征。有什么樣的進口，就會有怎樣的出口。然而我們不應把過多的精力耗在設計怎樣的進口和出口上，關鍵是要懂得進的過程中要及時去選擇、去行動、去執著地合理使用生命的季節，而對生命的出口，平靜、從容對待。那么，無論在怎樣的生命季節，留給小站的一定是美麗迷人的風光。
這樣，面對每個夜晚的造訪，我們都會有一份坦然的對視，不論對與錯，浪漫與深沉，花好與月殘，只要我們自然真誠地表現生命，度過生命中完整的四季，就會擁有一份坦然，一份燦爛。
寫到這里，不禁問一句：你熱愛生命嗎？
那次去湖北旅游，天氣時好時壞，偶爾有點細碎的陽光，偶爾灑落幾滴雨。車出了利川縣城，開始上山，蜿蜒的公路兩旁森林茂密，時而有幾枝桃花，幾簇梨花映入眼簾，賞心悅目。大巴車上了一個山口，導游小姐告訴我們，前面就是恩施大峽谷景區。
當大巴車翻上山口時，一車人幾乎不約而同的尖叫起來，從來沒看見過這樣險峻的山峰，一座座拔地而起，高聳入云，層巒疊嶂，陡崖峭壁，云霧繚繞，遠遠望去，如若仙境。山的側面就像用刀削出來，斧頭劈出來那樣筆直，馮興福主任說，那叫鬼斧神工。大家紛紛掏出相機，手機拍照，公路就像山腰上一條綢帶飄向遠方，大巴車在陡峭的山路上行駛，即使坐在車內，也覺得心驚肉跳的。下到山腳，有一片油菜花田，色彩明麗，相比恩施大峽谷如農家院落的樸素，油菜花田仿佛一個花園一樣漂亮。
我們的目的地是山頂，于是又轉車上山。上山途中，路旁有兩排杉木，雖是春天，但是由于缺水，長得十分瘦弱，有的還有枯萎的枝葉。下了車，大部隊開始向山頂進軍，幾千人的隊伍在山間仿佛一條長龍。路很陡，也很窄，有一段還是懸崖絕壁。
一路前行，山石變幻多端，有的像猴子觀海，有的像鱷魚，突然眼前一亮，原來是一株野草長在山石間，石縫里沒多少泥土，而那株藤蔓長青的野草卻開出兩朵素潔的小花，它們似乎在向行人點頭，猶如朵朵白云間揮動翅膀的天使，宛若童話故事里傳奇的小精靈，微笑地看過往游客，展示著它們頑強的生命力。
走著走著，就看到了恩施大峽谷的著名景點―一炷香。一炷香就像竹筍一樣孤立在峰巒之間，直插云霄。站在一炷香對面的山腰，俯視這座奇特的山，看到的是很深的山谷。恩施大峽谷有很多這樣的山，各不相連，奇峰羅列，看似經不起風吹雨打，實則是錚錚的鐵骨。不過最奇特的是山尖還常常長出一兩棵蒼翠的松樹來，山石如鐵，沒有一點泥土；沒有泥土，也不會聚集水分；缺水，少土，松樹卻愈加翠綠，甚至比山中路上的杉木長得更好，它們在呼嘯的山風中挺立，它們在山尖掙扎。它們的根牢牢抓住山石的縫隙，像巨龍的爪子一樣有力；它們的葉如雄鷹的羽毛一樣，經過風雨的洗禮，顯得更加強健；它們的枝干仿佛一把把彎刀，展現出戰斗的氣魄，似乎和惡劣的環境做著不屈的抗爭。
走在群山之間，看見頭頂那些堅韌的植物，看著大自然神奇的造化，突然有一種生命的感動，即使再惡劣的環境，生命之花也會綻放出燦爛的色澤；即使是荒無人煙的原野，也有那么多生靈在執著生長；即使再險惡的路途，也有跋山涉水，抵達夢想彼岸的人。
下山路段，更陡峭，也更險惡，我小心翼翼的走了下來，站在山腳的車站邊，看看自己走過的這一段旅程，雖然行程艱難，卻很美好。這是一次全新的體驗，大自然教會我熱愛生活，熱愛生命。
杰克?倫敦的《熱愛生命》講的就是一個關于生命的故事。作品中表現出的強烈的大自然氣息，勇敢和冒險的浪漫精神，還有人“要活下去”的堅強意志深深地吸引著我，使人讀來激動不已：一個美國西部的淘金者在返回的途中被朋友狠心的拋棄了，他獨自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近了，寒風夾著雪花向他襲來，他已經沒有一點食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行著。甚至到了最后，他只能用爬的才能勉強前進。就在他的身體非常虛弱幾經昏倒的時候，他的危險來臨了！！他遇到了一匹同樣饑餓不堪的病狼！這匹病狼緊緊的跟隨在他的身后，舔著他的血跡。就這樣，一場激烈的生死爭奪戰開始了！兩個瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對方。為了活著回去，為了戰勝這匹令他作嘔的病狼，盡管病餓交加，筋疲力盡，仍然在徒手搏斗中用盡所有力氣咬死了狼，喝了狼的血。最終通過冰天雪地的荒野掙扎著來到海邊，終于被一艘捕鯨船救起。
這個悲壯的故事，生動地展示了人性的偉大和堅強。這篇小說中的主人公在重重艱難險阻面前，想要放棄生命，選擇死亡是再容易不過的`事情，但他卻沒有甘心就死，他選擇了抗爭。這與現在社會的人形成了多大的反差啊~現在電視，網絡，報紙上，隨便一看都會看到幾則自殺的新聞。什么職場壓力太大、學習不好自卑拉、感情遇到問題拉，這些小事情也都能讓人聯想到死亡。可見現在社會上的人類比起小說的主人公來是多么的卑微啊。
即使一個人窮的什么都沒有，那有什么大不了的呢？還有生命啊。一個人身上最寶貴的東西不就是生命么！生命有的時候是非常脆弱的，一瞬間，它可能就會化為烏有；可是生命有時卻又如此強大，強大得令人驚嘆。這種力量讓你不管面對什么，哪怕是荒野、野獸，還是饑餓、疾病的折磨，都會支撐著你勇敢地戰勝它。而在背后支撐生命、提供能量就是堅定的信念啊。只要你心中還有生存的信念，不輕易放棄自己的生命，那么再窘困的處境也能絕處逢生。
而這個小說最讓我記憶猶新的，卻是狠心丟棄腳受了傷的主人公的朋友--比爾。曾經是那樣的同甘共苦，卻為了求取自己的生命，放棄深厚的友情……那時候我很疑惑，生命難道真的那么重要么？難道真的為了生命，連愛情，友情都可以失去？但后來我發現：人生在世，靠的不都是親情，愛情，友情么？如果失去了其中的任何一項，這樣的生命是沒有意義的。然而，比爾可能到死的時候，才會體會到這一點吧！
人，一撇，一那。一撇代表的是生命，是肉體。而一那則代表著心靈。只有擁有偉大心靈，才能成為一個大寫的人！
我讀了《觸摸春天》和《生命生命》這兩篇課文，我就開始想：“生命是什么？”這個問題。
我和爸爸去公園，看見了許多美麗的鮮花，我喜歡色彩艷麗的玫瑰，黃黃的菊花，但我最喜歡的還是我家的那兩盤默默的仙人球。記得爸爸剛把兩盤仙人球拿到家時，只是兩個小圓球，很可愛。一段時間后，兩個小圓球上長出許多小球，翠翠的顏色，它們變得更加可愛了。我天天去觀賞，有時給它們澆澆水、松松土。有一次，我給他們澆完水，就在那仙人球旁邊玩耍，一不小心，被那鋼針的刺扎進了我的手，真痛啊！仙人球太可惡了，長出刺來保護自己，碰都不給別人碰。從此，我有點討厭它們了。幾個月后，我來到陽臺，看見那兩個仙人球開了許多花，那時候，我又開始喜歡它們了。
有一次，我發現家后面的小草都凋謝了，它們都無精打采、垂頭喪氣地彎著腰。媽媽看見它們都凋謝了，就一把火給燒了。到了春天，春風一吹，小草又長出來了。
通過回想這兩件事，我明白了“生命是什么”這個問題。我以后要好好地珍惜生命，一定要好好地使用它。
一天，我去走親戚。在一段山路上，烏云滾滾，我偶然看見一群螞蟻在來回地奔波，它們是在搬運食物幾只死了的蟲子。諺語云：螞蟻搬食，天要下雨。果然，不久，天就下起了傾盆大雨。我疾步而行。
忽然，我想起了剛才那群螞蟻。螞蟻是很團結的，也是很有組織紀律的小小動物。雨來臨的時候，他們很有秩序地搬運食物或搬家。有些人看到這一支螞蟻隊伍，就捉弄它們，這是不好的，這是對小小生命的不尊重。螞蟻雖小，但它們也是生命，它們堅貞不屈、不畏艱難的精神一樣讓人感動和敬佩。我們不能無視它們的存在。
記得，一次在課堂上，老師說：“螞蟻雖小，但他們也有智慧，它們團結起來，也有超常的力量。”我在網上，讀到過這樣一段關于螞蟻的文字：無數的螞蟻聚集在山上，萬一山上著了火怎么辦，螞蟻大王就召集小螞蟻王開會，商討對策，結果想出了一個妙法大火來臨時，螞蟻們就揉抱在一起，以螞蟻大王為首結成一個球，從山上滾下來。結果，只有球體外面的螞蟻犧牲了，球里面的螞蟻去完好無損。這個故事，說明螞蟻也熱愛生命，也有犧牲精神。
人們遇到了困難，也要有螞蟻一樣的智慧，有螞蟻一樣的團結精神，有螞蟻一樣的犧牲精神。伸出你的手，伸出我的手，伸出他的手，眾人拾柴火談擼團結一致力量大。請熱愛生命，熱愛大自然中一切的生命。
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熱愛生命高中（優秀18篇）篇九
“吾生也有涯，而知也無涯。”對所有人來說，生命都非常重要，因為生命只有一次。所以，我們每個人都應該珍惜生命，熱愛生命。
在沙漠里，幾乎很難有植物生存。可就在這惡劣的環境里，卻生存著一種非常熱愛生命的植物——風滾草。在大雨滂沱時，它盡情吸收著水分，因此可以長得綠油油的。可當旱季來臨，土地干涸時，它就得離開自己的家鄉，去尋找水源。它會先把自己的根拔出來，再將葉子蜷縮起來，變成一個球體，這樣就能隨著風滾動了。等它找到一處潮濕的地方，就會把根扎進土壤，吸收養分，葉子再逐漸舒展開，從球體恢復到原來的樣子，顏色從黃變成綠。我很喜歡這種熱愛生命的植物。
風滾草顛沛流離卻堅強執著地活著，這讓我想到了著名作家海倫·凱勒。海倫·凱勒一歲時便被一場突如其來的疾病奪去了聽覺和視覺，可她沒有放棄自己，而是堅持學習。在她的不懈努力下，她學會了說話、寫字，還自學了5種語言，并出版了一本震驚世界的名著——《假如給我三天光明》，感動和鼓舞了許多人。除了名人，在生活中也有許多從事普通職業的人同樣熱愛生命，比如消防員。他們為了拯救更多的生命，時常不顧自己的性命沖進火場。就拿最近的涼山火災來說，30名消防員葬身火海，就為了不讓更多人受到傷害。
為了活下去，風滾草努力擺脫土地的束縛。為了讓自己的生命更有意義，海倫·凱勒堅持不懈地學習。這樣的精神使我明白了：任何人都不應蹉跎歲月，浪費生命。我們應該熱愛生命，讓生命更有價值。
熱愛生命高中（優秀18篇）篇十
作者通過介紹杰克倫敦在書中的故事，并與現實相結合，表現了在困難中要有堅定信念的道理，并呼吁人們“擁抱偉大、頑強的生命。”
膾炙人口的小說《熱愛生命》曾經轟動歐美，并得到了列寧的稱贊。作品中表現出的強烈的大自然氣息，勇敢和冒險的浪漫精神，人“要活下去”的堅強意志深深地吸引著我，使人讀來激動不已。這篇小說中，杰克·倫敦以巨大的藝術力量平靜地敘述了一個驚心動魄的生命與死亡抗爭的故事，表現了對生命的酷愛如何幫一個人戰勝了死亡;盡管病餓交加，筋疲力盡，仍然在徒手搏斗中把緊跟在后面的一只餓狼制服了，并且通過冰天雪地的荒野掙扎著來到海邊，終于被一艘捕鯨船救起。
這個悲壯的故事，生動地展示了人性的偉大和堅強。充分展現出人性深處的閃光點，生動逼真地描寫出了生命的堅韌與頑強，奏響了一曲頑強的生命贊歌，可謂撼人心魄。
生命本身蘊涵著巨大的潛在能量。生命有時極其脆弱，瞬間，它可能就會化為烏有;可是生命有時又異常強大，強大得讓令人驚嘆。這種能量讓你不管面對什么，哪怕是吞噬你的荒野、野獸，還是饑餓、疾病的折磨，都會支撐著你勇敢地戰勝它。而在背后支撐生命、提供能量的無疑就是堅定的信念。只要心中生存的信念還在，只要不輕易放棄自己的生命，再窘困的處境也能絕處逢生。另一方面來說，熱愛生命，就要有所信仰，有所追求。當人們沒有了信仰，沒有了追求，生命便完全成了一副軀殼，與一具行尸走肉何已?!
現實生活中，有人慨嘆生不逢時、人生如夢，有人抱怨活著真沒意思，更有人說人生就是痛苦和無聊;于是在這種沒有信仰的人生觀唆使下，我們看到的是太多的生活的空虛和無聊，太多的游戲人生，太多的頹廢和消沉以及百無聊賴……前些天看到一則報道，說我國目前每年自殺的案例中大多數在農村，而農藥又是罪魁禍首;這也多少從側面反映了我國目前農村人口總體素質相對城市有待進一步提高的問題。遇到生活中或工作上的些許困難、小事，不是想方設法去克服解決，而是“氣不打一處來”，小事鬧大，大事則要鬧得尋死覓活。這同小說中的主人公克服險阻、艱難求生的勇氣相比簡直是天壤之別。可能有不少人曾經看過殘疾人演出或殘疾人運動會，那些身殘志堅的勇士們克服著種種難以想象的困難甚至折磨，做出了連健全人都難以完成的任務。他們是熱愛生命、勇于同困難作斗爭的典范。
杰克·倫敦的《熱愛生命》給了我們深刻的啟示：為了達到一個人生的目標，就要同人生道路上的一切艱難險阻做殊死的搏斗，并且敢于勝利。面對生活、工作遇到困難甚至生命受到威脅的時候，我們不能坐以待斃;只有奮起抗爭，因為除了勝利，我們別無選擇!這篇小說中的主人公在重重艱難險阻面前，想要放棄生命，選擇死亡是再容易不過的事情，但他卻沒有甘心就死，他選擇了抗爭。因此，人生要有所追求，要活的轟轟烈烈，成就一番事業，在生活中就要學會堅強、學會抗爭，只有這樣，我們才能不辜負生命的重托，才能對得起生命本身。
人，在自然中是渺小的，渺小得如同滿地的荒草。但渺小的“人”因為擁有頑強的生命和堅定的信念而從遠古走來、創造了異彩紛呈的文明和財富。
讓我們永遠擁抱偉大的、頑強的生命;讓生命之樹常青!
已完結，祝您學習進步。
熱愛生命高中（優秀18篇）篇十一
生活的道路上，不全是平坦的，有時走到艱難危險的時候，只能靠人類的智慧和團結的力量才能走過去的，對普通人來講;人類有著無窮的智慧和團結的力量就不怕所有些困難，這種說法還不肯定的，或許有時會勢必的，只須人類做的那一點。
人最寶貴的是生命，生命只給人類一次機會，一旦失去了，就沒辦法留住，要珍惜，讓大家的生命更有價值。
人類怎么樣存活，孟子有句名言叫;‘生于憂患，死于安樂’意思就是;在憂患中使生活存，在安樂中使人死亡。這句話用在這里來講是尤為重要的，由于大家的存活不能離開名人的名言指導的，在人類存活的過程中，需要先有理想和夢想，不過，在夢想和理想達成的過程中，一定會有痛苦在磨難著，理想是生活的奮斗目的，夢想是人對事業成功的盼望，大家要掌握堅強，掌握勇敢，掌握努力的追求美好的生活目的，必須要告訴自己;‘我能行’，如此才能達成生活的重大夢想。
保護大家一同的家園也是要緊的一部分，由于人類的存活不能離開大自然的所有，人類的吃，穿，行，住都源自大自然的，人類的存活不應該與自然的千姿萬物做代價的，從目前做起，從小事做起，愛惜身邊的一草一木，用大家一同的力量，保護大自然。由于有了目的，才變得充實而富有意義，缺少目的，生活就會迷失方向缺少前進的動力，并會非常隨便地被。生活目的達成的過程，也是磨礪意志的過程。一個意志堅強的人，可以專注，向往我們的生活目的，堅強數年，數十年及至一輩子，一步一個腳印地朝著既定的目的前進，最后達成了我們的理想。
在生活的征途上，有無數的成功者。他們留下了很多腳印，在他們的腳印上，留下了深深的兩個字，堅強。
人類的存活要吃穿行住，社會的進步要進步，就需要大家有所貢獻，不然，人類難以存活，社會將難以進步，一個真的了解珍惜生命價值的人在享受現實生活的給予的同時，更會積極的為他人和社會做源于己的貢獻。生活的價值，也就體他人和社會奉獻之中。一個人的能力無論大小，但只須能為他人帶來歡樂和幸福，為社會做出貢獻，他的生命就有價值，創造和奉獻是社會進步的需要，也是現實生命價值的需要。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。踏上成功的道路，要從磨練堅強的意志開始。
熱愛生命高中（優秀18篇）篇十二
生命是什么呢?或許小姑娘潔能告訴我們。
生命或許是小草發芽的那一瞬間。潔走在小路上，東瞧瞧，西瞧瞧。忽然，眼尖的她彎下腰去，那是什么呢?原來那是一株新生的嫩綠小草，剛剛從土里冒出來。那株小草身上還帶著一點兒土，卻傲然挺立著，帶著一點自豪的光彩，似乎在說：”我出來了，我出來了!”雖然它看起來是那么的小，那么的脆弱。
生命或許是蝴蝶破繭而出的那一瞬間。潔端坐在石凳上，靜靜地看著一個繭，等著一個美妙的瞬間。咔嚓!一聲細微的聲響從繭里傳出。咔嚓!一只美麗的蝴蝶輕盈地飛了出來，它停在一片樹葉上，靜靜地觀察著自己美麗的翅膀。它似乎很驚訝，自己不再是一只丑陋的毛毛蟲，而是一只美麗的蝴蝶了!潔沒有驚動它，悄悄地離開了。
生命或許是小鷹試飛的那個瞬間。潔住的小木屋在山間，走出木屋，一抬頭便可以看見山壁和山崖，這里住著幾戶鷹。這些天，一只小鷹翅膀已經到了可以飛的階段，鷹媽媽正在催促小鷹快快聯系飛。拖延了幾天后，小鷹鼓起勇氣，一躍而下，雖然飛得跌跌撞撞，但它終于找到做一只鷹的豪情，做一只鷹的勇氣，做一只鷹的威風，和做一只鷹的自豪。潔在下面想了一會，才戀戀不舍地回去。
“只要我們每一天都活得充實、嶄新、快樂、幸福，那我們的生命就是有意義的。”潔說。
熱愛生命高中（優秀18篇）篇十三
節假期間，動物園里人山人海，可植物園里卻空蕩蕩的，這是為什么呢？原來，有些人認為植物只能在一個地方生存。就認為植物不知道自己擁有生命，也不愛惜自己的生命。可我不這樣認為，我認為，植物們是珍愛自己生命的。
植物們多愛惜自己的生命啊！我們也要像植物那樣，努力獲得陽光，健康成長；扎根知識的海洋，豐富生命的內涵。
熱愛生命高中（優秀18篇）篇十四
熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅強地面對生活。
張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進過學校，童年就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學、大學的專業課程。張海迪慶15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那里給村里小學的孩子們教書，并且克服種種困難，學習醫學知識，熱心地為鄉親們針灸治病，在莘縣期間，她無償地為人們治病一萬多次，受到人們的熱情贊譽。
張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地熱愛生命呢？想了很舊我才明白，其實這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。
我知道了人的生活是要創造的，好好創造，生活肯定會美好起來的。
人教版四年級下冊第五單元。
作文。
：生命本是風景。
也許，你會為中東的干漠那彎西沉的月而陶醉；也許，你向往阿姆斯特丹醉人的星斗；或者，你憧憬巴西大草原的流星；但是，你在欣賞風景，風景在欣賞你，你成為風景。
日日春說：“我開花的每天都是春天。”而玫瑰說：“我只有在春天開花。”玫瑰選擇春天打扮自己，日日春把自己當作風景，使風景成為春天。只要自己開花就是春天，如一派生命如春的豪氣。
生命如春，一個亙古的比喻，你也許感慨它的好景不長，走得不留痕跡，有人，跋山涉水，在時空里淘盡沙礫，找到了這個比喻的真諦，生命如春那樣，自己就是風景，而不是尋找風景打扮春天。
梭羅說：“這可以聽到河流的喧聲，那失去名字的遠古的河，是否也有人依伴。”或許回到遠古能看見生命的風景。
蘇軾把生命看做風景，這個耀世的文人，因黃州詩案而落魄，流落四方，輾轉難安，在赤壁的日夜，心灰意冷，看“江上之清風與山間之明月。”
人教版四年級下冊第五單元作文：善待生命。
生命是旺盛的，年輕的人們總是把全身心的經歷注入如何生活，渾然不知紛繁忙碌取代了生活的本質。浮動的人生選擇了東奔西走，他鄉作客，竟不知游子思鄉之苦。以生命的初點選擇拼搏，生命的代價沒有歸宿，年少狂不識愁。春去秋來，飄飄落葉，踏過的繁華不曾留下什么，生的印記烙下的是不堪一擊。
熱愛生命高中（優秀18篇）篇十五
弟：哥，老師要我們四年級學生寫關于“”的習作（見人教版《語文》四年級下冊“語文園地五”）。我……還沒材料呢。
哥：對于小學生來說，講述生命的偉大意義是難了些。不過，咱們可以從親眼所見的事情下筆，寫寫生命的可貴，值得珍惜、尊重和贊美。
弟：哥，你舉個例子說說。
哥：就拿咱小區的老年舞蹈隊來說吧，都是六七十歲的人啦，跳得多起勁啊！
弟：那些老人太厲害了，沒一個服老。聽說那個李奶奶八年前查出患了癌癥，卻仍然堅持鍛煉，成了“抗癌明星”！
哥：再看三樓上的那位小提琴哥，雙目弱視，卻沒有向命運低頭，琴聲里透著一股剛強勁兒！
弟：哥，他們都是珍惜、的人！
哥：咱們再從反面想醉酒駕車狂飲豪賭哪個不是拿生命開玩笑！
弟：對了，去年旅游，住在農家院，你還勸我不要去掏鳥蛋！
哥：還有，北京的表哥剛買了好幾只松鼠，都放了生。
弟：哥，從植物身上也能感受到生命的尊嚴嗎？
哥：胡楊林、芨芨草、沙棘，都是戰天斗地的勇士。
弟：對，別說遠的，咱門口那幾叢迎春就值得一寫。
哥：它們長著跟頭發一樣密的枝條，“三九”天仍然綠綠的。再細看，每根枝條上都長著比芝麻還小的紅點點，那是芽啊！春寒料峭，樹啊，草啊還睡大覺呢，可它，第一個綻放出黃黃的小花，向人間報喜——春來啦！
弟：寫“”，有寫不盡的材料。這回，我就寫“迎春花”了！
熱愛生命高中（優秀18篇）篇十六
你們知道嗎？生命是寶貴的，可是，有多少人不熱愛自己的生命啊！要知道，生命是寶貴的啊！我們應該啊！
記得有一次，我在看電視的時候，看到一個驚人的新聞：一個中學生因父母不讓他自由，所以殺了他的三個最要好的朋友，然后有許多老師拿著棍子去追那個學生，他跑到天臺上，發現無路可逃了，就從天臺跳下去。等到老師們跑上來時，人已經不見蹤影。老師們又跑下樓來，才知道那個學生已經跳樓身亡了。
看了當時的情景，我覺得當今社會的人怎么能那么不，要知道：每個人只有一次生命，生命是寶貴的啊！我們能生活在這么幸福的世界上，為什么要毀掉這些幸福的時光，為什么要殺掉自己最好的朋友，為什么……我真希望現代人可以！
從磚縫里生出的瓜苗，竟有那么強的生命力，竟能突破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長，即使它僅僅活了幾天。如果人們能像瓜苗有那種不屈的精神，那該多好啊！
我希望一幕幕悲劇發生后，能夠讓大家明白：什么叫生命的寶貴，現實的殘酷。就讓我們共同熱愛我們的生命吧！
熱愛生命高中（優秀18篇）篇十七
生命乃每一個人的。生命無價，大部分人都是懂的，而卻有少部分的人把金錢看得重，為了錢可以付出任何代價，甚至生命，你錯了，錢雖然寶貴，但你失去了生命，要錢有什么用呢？還不是一隊垃圾，這事愚蠢的做法。
每一個誕生的嬰兒就代表一個新的生命，新的開始，新的花朵，每一個新的生命都是從一個哭哭啼啼的毛孩經過無數歷程走過來的，在這里有你美好回憶，你父母的精心呵護，朋友溫馨的話語，也有你的喜怒哀樂；開懷大笑、愁緒滿懷、內疚、一喊、失敗……總之都是你生命的結晶。擁有生命才有嘗試的機會。
生命是寶貴的。可是有的人卻偏偏跟自己的生命開玩笑，這邊父母叮囑道：“上學要注意安全，要走人行道”那邊老師囑咐道：“騎單車不要騎英雄車。”這事他就不以為然的一句：“知道了，真煩。”好像這條命不是他的。一會兒就把它忘得一干二凈，拋到九霄云外去了，而必定迎來的是一場橫禍，父母的嘆息聲和無可奈何的守護在你的身旁。就像下面這個孩子一樣：有一個小男孩，他對自己的生命。似乎事不關己，愛理不理，整天就像無頭蒼蠅一樣到處亂竄，這會兒騎“英雄車”，那會爬上正在火速前進的車輛，一會兒……他那是鬼迷心竅越玩越有勁，因為一直以前他都相安無事，就這樣一天天過去了，終于有一天，傳來一個大家都知道的后果；他被急速行駛心思的大卡車撞到了，他倒在了血泊里，他對父母的最后一句話是：“如果我能在擁有一次生命，我一定好好做人，我終于明白了父母讓我注意安全的良苦用心了。”生命就這樣結束了，得不到任何回報。
熱愛生命高中（優秀18篇）篇十八
教學目標：
1、通過分析《熱愛生命》一文，使學生理解、體會蒙田對生命本質的意義闡釋。
2、感悟生命的意義和價值，熱愛生命，珍惜生命。
教學重點：
理解體會蒙田對生命的本質和意義的闡釋。
教學難點：
如何理解“生之本質在于死”。
教學方法：
閱讀、探究、點撥。
教具：幻燈片。
課時安排：
一課時。
教學過程：
一、導言:。
二、明確學習目標：
1、如何對待生命。
2、理解生命的意義。
3、在自己的現實生活中怎樣對待生命。
三、作者簡介：
由學生介紹，教師加以強調。（見幻燈片）。
四、指名讀課文，明確下列字的讀音：
賦予厚賜彌補豐盈躁動不安稍縱即逝。
五、學生再讀課文，思考回答問題：
3、蒙田為什么這樣熱愛生命呢？（在原文中找答案）。
4、你怎樣理解“我們的生命是受到自然的厚賜，它是優越無比的”這句話？
5、文中還提到了那些人對生命的理解是不同的？
7、你如何理解“生之本質在于死”這句話的意思？
8、怎樣理解“樂于生的人才能真正不感到死之苦惱”？
六、感悟課文：
學了本文，你對生命又有哪些新的認識？
七、拓展：
說說珍愛生命的名言警句或名人事例。
八、質疑：
你對本文還有哪些問題要問？提出來，共同探究。
九、小結：
十一、作業：
1、寫一段話，談談你對生命的看法。
2、完成練習冊的相關練習題。
板書設計：
好日子—細細品嘗。
對度日的認識：
壞日子—飛快的“度”
“哲人”—打發、消磨。
對生命的理解：我—稱頌、厚賜、優越無比。
糊涂人—寄托來世。
對死亡的態度：毫不惋惜、隨時準備。
教學后記：略。