讀后感可以是一篇文章或一段文字，也可以是一幅圖畫或一首詩歌，形式多樣，可以根據自己的喜好和興趣進行創作。接下來，為大家推薦一些精選的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
多一些寬容讀后感（優秀19篇）篇一
看那只豺的心胸是多么寬廣呀！盡管以前人類威脅它，攻擊它，可當人們需要它時，它又重新回到了草原，維持了草原的生態平衡，豺的大度令我動容，令我佩服。動物尚且能如此，我們人類呢，更應該懂得寬容的寶貴吧。這個故事令我想起了一件事。
那一天，我們正在享受午餐，朱怡豪起來去門口倒飯菜，路過我身邊，一個踉蹌飯盆里的湯汁不小心沾到我衣服上了，這可是媽媽昨天才給我買的新衣服啊，我又心疼又懊惱，沒好氣地沖朱怡豪嚷道：“你走路沒長眼睛啊，這可是新衣服，你說，你說，這怎么辦？”
朱怡豪顯然是被我的氣勢嚇壞了，他漲紅了臉，不知所措。同學們都圍了過來，等著看熱鬧，大家都認為一場精彩又激烈的舌戰要上演了，看這情形，我更加得理不饒人，用手推起朱怡豪來。過了一會兒，朱怡豪抬起頭對我說：“徐瑞，我不是故意的，對不起，你的衣服臟了，你脫下來我幫你洗洗吧。”我愣住了，我發現我自己做了一件錯事，朱怡豪不是故意弄臟我的衣服，我卻蠻橫地對他加以指責，我該有的寬容和大度去哪了呢？我連忙對他說：“不用，不用了，你也不是故意的，我不該這樣對你，我錯了。”大家都鼓起掌來，為朱怡豪的道歉和我的寬容。
寬容是一種智慧，它摒棄了煩惱苦難，抑制了抱怨紛爭；寬容是一種智慧，它忘卻了是非謠言，化解了仇恨積怨；寬容是一種智慧，它清除了心靈的繁蕪，于喧囂浮華中濾出了沉靜淡泊。寬容是我們在人生道路上必不可少的，有一顆真誠寬容的心，才能越走越好，就像草原上的豺和人類一樣......
多一些寬容讀后感（優秀19篇）篇二
翻開《學會寬容》這本書，在書中我靜靜地領略、感受寬容的力量。這本書一共分成了5大塊：寬容是一種智慧和力量、寬容是深藏愛心的體諒、寬容是對生命的洞見、寬容是成長的綠蔭、寬容是幸福家庭的秘訣。讀過后，最大的體會就是明白了寬容是一種最高貴的品德，它給我們的人生帶來美好。
寬容是人性之間必不可少的，俗話說得好“退一步海闊天空”，這也是一種寬容的體現。懂得退讓，懂得寬恕他人，面對任何事，可以少一份責罵，要學會寬容地看待一切，這樣所有的事情都會簡單起來，你會發現原來生活是可以更美麗的，即使是別人的侵犯和過錯，都需要學會寬容。或許有的人會覺得寬容是一種沒用的表現，向別人屈服，只能讓我們退讓和忍受；寬容應該是相互的，如果我對他寬容，他對我卻不寬容，豈不是自己吃了大虧？抱有這種認識和思想的人，實際上他們已經不寬容了，他們理解的寬容是片面的，極端的。
書上很恰當的舉了一個例子：比如有甲乙兩人。
如果甲向乙借用鐮刀，結果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲說：“上回你不借我鐮刀，所以這回我不借馬給你。”這是報復。
如果甲向乙借用鐮刀，結果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲雖然答應，卻趁借馬之機向乙說道：“你上回不借我鐮刀，但是這回我借你馬匹了。”這是憎惡。
如果甲向乙借用鐮刀，結果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲欣然答應，不但決口不提上次借鐮刀的事，還熱情地告訴乙這匹馬的習性。這才是寬容。
這本書給我太多的感觸，合上這本書，寬容的種子撥撒在我心里，生根、發芽……作為一名教師，在我們的教育教學中是不是也應該用寬容來教育我們的孩子，讓他們懂得寬容是多么的難能可貴，如果大家都能以一種寬容的心態來面對一切，我們的生活會變得更加美好！
多一些寬容讀后感（優秀19篇）篇三
人應該學會寬容。多一些寬容就少一些心靈的隔膜；多一份寬容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛。
我覺得寬容就是在心里上接納別人,理解別人的處事方法,尊重別人的處事原則.雖然要想做到寬容不是那么簡單,但是我們還是應該盡自己最大的努力去做.從生邊的一點一滴做起,那樣你離寬容就越來越近了,經過不斷的積累,最后你就會達到你的目的--寬容.
寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納。
寬容是一種高貴的品質、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈。
寬容是一種仁愛的光芒、無上的福分，是對別人的釋懷，也即是對自已善待。
“開口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人。
何所不容！”這是何等的氣度與胸懷！寬容的可貴不只在于對同類的。
認同，更在于對異類的尊重。這也是大家風范的一個標志。
寬容有三種境界，可以養魚為喻：最初級的境界是玻璃缸賞魚，只讓。
它在一定的范圍存在和活動；中等境界是池塘養魚，因地就利，因勢。
利導，水肥魚躍，魚張水活，相互利用；最高境界則是江海生魚，千。
形萬類，任其自生，海闊天高，任其自游，由此也就成就了海的博大。
和豐富。有多大的胸懷，就有多高的境界；有多高的境界，就能干多。
大的事業。
寬容是港灣，讓我們的愛心停泊；寬容是橋梁，連接著我們之間的友誼；寬容是大海，讓我們的心在海上航行；寬容是摸布，擦掉了我們之間不快樂。
寬容，就是以一顆諒解的心去對待別人。在生活的道路上，難免會與他人有碰撞的時候。對于朋友的提點，我們要反省自己，樂意接受朋友的意見，而對于朋友的誤解，我們也要用寬容和忍耐去面對，所謂“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”其實，寬容別人，其實就是寬容我們自己，有時侯，又何必用別人的過錯來懲罰自己呢？多一點對別人的寬容，我們生命中就多了一點空間。寬容使我們擁有朋友，有朋友，我們就會有多一份關愛，多一份扶持，才不會感到寂寞和孤獨；有朋友，我們就會有多一聲歡笑；有朋友，我們就會少一點無助，多一點信心。而仇恨就只會把我們關在只有自己的世界里，這個世界充滿了寂寞和孤獨，沒有一絲關愛，更沒有一聲歡笑。既然如此，更不必用這種方式來對待自己，折磨自己。
那一道“選擇題”，我永遠都會記得。那是大概發生在四年級的事情了。那一次，我與一個好朋友一起討論時，因意見不合，兩個吵了十多分鐘，局面變得很僵，最后弄得不和。我回到家后，想了想：好朋友之間不應該因為一點點瑣碎的事而鬧不愉快的，以致傷害朋友之間的友誼。第二天，我們碰面時，倆人不謀而合地講出了同一句話：“對不起！”此時的我們，又變成好朋友了。沒想到，幾周后，她就跟隨她的父母到外地生活了。雖然我們分隔兩地，但我們仍然保持聯系。直到現在，我仍然為我的選擇而慶幸，因為我沒有因為那一次的選擇而失去了一個好朋友。
既然我們都需要一份關愛，一份扶持，一份友愛，那么就讓我們都擁有一顆寬容的心，讓我們之間少一份無意的傷害，多一份善意的寬容。
多一份了解，多一份寬容溫州市蒼南縣靈溪鎮第二輔導中心小學。
吳子艷。
在這個世界上，有很多的事都是你不喜歡做而不得不做的。可當你在做的同時你的那雙沒有憂郁，沒有自責，沒有煩惱的眼神會給別人留下一種美好而幸福的回憶！
然而，當你為某種事或者物斤斤計較的時候，會表現出一種讓人疑惑，讓人指責，讓人不理解，甚至讓人討厭的眼神去看待你所做的一切，也讓你感到渾身都不舒服不自在。
要努力做最好的哦！那才是最有意義的哦！
做人們心目中認為最完美，最成熟，最善解人意，最懂的生活，最有深度的人才是我們做人的唯一性的標準.......這樣的人做起來說難也不難，說簡單也不簡單；不過，只要你以一顆真誠而又美好的心去面對你身邊的每一個人，每一件事或者面對每一天迎來的燦爛陽光；潔白無暇、心如明鏡的月亮；閃閃發光的星星，相信一切都會如你所愿，夢想成真，正如：如魚得水啊！
理解一個人，說是件容易的事，可也很難......很難......當你完全理解一個人的時候那說明你們是最最知心最最知底的朋友！有時候理解一個人，也要理解他的缺點，說不定缺點還會是一個人的長處呢？在不斷的相處和理解中你會感到自己在不斷的進取，不斷的成熟。朋友是樸實的，朋友是無價的，朋友是不分你我的，朋友也是不分地位的......珍惜每一天的陽光也是在珍惜自己啊！
人嘛！其實說白了就是來到這個世界上受罪的！哈哈，是不是太.....
可在受罪的同時，也是在充實自己和對生活的種種觀點的看法有所明確；也是在為自己的后半輩子而努力奔波；也是在尋求一種人們追求和向往的美好生活啊！對，美好的生活是最完善的，可美好的生活能持續一輩子嗎？他們往往是很短暫的，可在短暫的背后幸福也是一種美好的享受啊！一種渺茫的等待是沒有意義的，最重要的是你應該怎樣去努力，怎樣坦然的面對它！
風雨過后迎來的總會是晴天！當然，要是沒有異常情況，就是的。異常情況？會是什么呢？我得想想？.哦，可能是心情吧，也可能是會發生什么事變吧，也可能是。
俗話說的好：“多做事，少說話”也不是沒有道理的。
多做點也吃不了什么大虧吧，多做點也是在完善自我，都做點也是在理解和寬容一個人嘛！
要是人的心境能放寬點，就不會有那么多煩惱的事了；要是人不那么自私，就不會那么傷心了；要是人能把別人的缺點多多的理解點，就不會有那么多的爭執了；要是人能把別人看的重要點，就不會分離了；要是人都能珍惜來之不意的感情和友誼，就不會覺的自己孤單了。
多一份友情，多一份感情，就會多一點對生活的希望、對生活向往的一種美好的心情！
生活因寬容而美好。
――讀了《珍珠》有感。
天，因為容納了風雨雷電，才變得威猛無比；地，因為容納了世間萬物，才變得勃勃生機；海，因為容納了百川江河，才變得遼闊無邊。是啊，生活因寬容而美好。這，就是我看完《珍珠》后的啟示。讀后，我的心情久久不能平靜。
這本書講了12歲的女孩陽子，擁有一個幸福的家庭，過著快樂的生活。然而有一天，她的生活發生了變故。一連串突如其來的厄運降臨了：最疼她的爺爺去世了，奶奶和黃爺爺搞黃昏戀，爸爸媽媽因照顧深圳超生的弟弟，置她于不理。不過，最后她像蚌孩子那樣原諒了她曾經的疼痛，與家人和好如初。這就是寬容。寬容使她造就了璀璨的珍珠。怨恨，只能永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。
這使我情不自禁地想起春秋戰國時期的藺相如。相傳在古代，他為趙國立下汗馬功勞，趙王封他為上卿，職位比廉頗高。廉頗知道后很不服氣，想辦法處處為難藺相如。而藺相如為了顧全大局，處處避著廉頗。廉頗知道自己的錯后，連忙向藺相如負荊請罪，藺相如不僅心胸寬廣地原諒了廉頗，還和他成了好朋友。這也是寬容。寬容是容納花草樹木的森林；寬容是迎接陽光暴雨的天空；寬容是涂滿五彩油漆的墻壁。“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕。”寬容往往能使身在逆境的人找到希望，使做錯了的`人得以改正。可想而知，寬容的力量有多大。我們不要總以為對別人寬容就損害了自己的利益，導致自己吃虧了。其實，寬容別人，就是寬容自己。只有寬容地看待人生和體諒他人，心中才會感到愉悅、放松，我們才可以生活在歡樂與友愛之中。只要人人都多一份寬容，就會多一份理解與美好，也會少一份仇恨與報復，那么，生活中的酸甜苦辣就會變得美好起來。在生活中學會寬容，就能懂得許多道理。
“宰相肚里可撐船”就是形容寬容的人。生活因寬容而美好，讓我們一起來做一個寬容的人吧！
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那一朵水晶花。
今天是國慶節，我可高興了，我和外公，表弟一起去逛街。逛了一會兒小表弟說：“姐姐，我們去超市看玩具好不好？”，經外公允許后，我們來到了新華都購物廣場，里面人山人海，擠得水泄不通。
走到三樓，我們好不容易找到了玩具區，可不知怎么了，小表弟又不想要，吵著要去那邊的精品店，沒辦法，我們只好又去精品店了。精品店里擺滿了水晶工藝品，天花板上掛滿了水晶風鈴，一陣微風吹過，風鈴發出了”叮叮當當”的聲音，優美動聽。
表弟在店里看來看去，不時發出“哇”、“好漂亮啊”等驚嘆聲。最后，他看中了一朵水晶荷花，拿在手中左看右看，愛不釋手。當他準備把水晶荷花放回去的時候，雙手忽然一松，“啪”的一聲，水晶荷花就摔在地上碎了。“啊”一個女員工叫了起來，“這一個可是126元呀！”小表弟當場就哭了，他知道自已犯錯非挨訓不可了。就在這時，一位小姐走了過來，看樣子好像是這家店的老板，外公忙說：“對不起，對不起，是我太不小心了，沒看好孩子，多少錢我賠。”沒想到那位小姐居然說：“沒關系，小朋友嘛，犯一些錯是難免的，反正不是故意的，就當沒發生過吧。”我們聽了都很意外。這時，我聽到一位員工說：“老板，為什么不讓他們賠錢？”，“小孩子嘛，別那么計教，只要能改過以后小心些就好了。”聽了這些話，我感慨萬分，如今這世上，還有多少如此心胸寬廣的人？這份寬容讓我們深受感動。
寬容是一種美德，多一份寬容，就多一份關懷，就多一份愛。我們要學會寬容，用寬容的心來對等別人。同學們，請用我們的寬容讓世界充滿愛！！！
寬容如陽光般燦爛。
寬容,如陽光般燦爛。寬容如陽光般燦爛，蔚藍的天空容忍了雷電風暴的一時肆虐，才會出現風和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗，才有浩瀚無垠。泰山不辭杯土，方能成其高；江河不擇細流，方能成其大。把對手看作朋友，這是更高境界的寬容。光武帝劉秀焚燒了前朝公文中辱罵甚至計劃誅殺他的信件，不計前嫌，化敵為友，終成帝業。林肯對政敵素以寬容著稱，當一些人不滿時，林肯便對他們說：“用寬容接納他們，讓他們成為我的朋友，不也正是消滅敵人的一種方法嗎？”寬容使更多的人獲得成功。“饒恕你的敵人七十七個七次。”寬容像陽光一般普照著，可有多少人學會欣賞這種美麗的“陽光”呢？學會寬容的人同時也掌握了一個做真正成功的人的成功要素之一。寬容可以融化冰雪人類心底的冰雪，因為寬容有著一種不可言語表達的溫暖。寬容可以如彩虹般絢麗多彩裝飾人們的心靈天空，它的色彩比彩虹更多，更美......唯有寬容，我們才能穿越心靈的隔膜達到一種心的契合。唯有寬容，我們才能在對視之中讀懂彼此。寬容是如陽光般燦爛的。沒有寬容，人將變的危險，少一份無意的傷害，多一份善意的寬容，這個世界才會美麗。
在人身的道路。
荀子曾經說：“群子賢而能容墨，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。”西諺曰：“世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”這里講的就寬容為懷的道理。寬容是一種博大的胸懷，是一種崇高的美德。在處世中不搞惟我獨尊，對不同的觀點、行為要予以理解和尊重，即使自己有理，也不能咄咄逼人，得理不讓，把自己的觀點和行為強加給別人，要尊重他人的自由選擇。尊重別人就是尊重自己，寬容別人，才會給自己帶來廣闊的天空。
要做到寬容并不容易，需要有廣闊的胸襟。當你的真誠被視作幼稚，你的勇敢被視作魯莽，你的靈活被視作滑頭，你的讓步被視作了軟弱，你的慎重被視作保守，你的贊美被視作諷刺，你怎么辦？凄凄慘慘地躲起來哭？哭不能改變別人的看法，傷心的還是自己；喋喋不休地為自己申辨？那只能成為人們茶余飯后的笑料；羞羞答答地按照別人的看法了來改變自己？那更會使自己失去自信，失去自我。在沒有理解的地方，會激發出自尊的力量。不要乞求理解。不求理解，你就沒有不被理解的煩惱；不求理解，你才有更加坦蕩的胸懷和義無返顧的勇氣。只有學會寬容，能夠容納不同的意見，讓風和雨交織在一起，才能看到美麗的彩虹；讓愛和恨纏繞在一起，才懂得真情的可貴；把贊美和批評留在心底，才能夠塑造完整的自我，保持自己的良好品性。
寬容為懷是解決問題的最好途徑。待到你的勇敢戰勝了一個個困難，你的慎重一再避免了失誤，你的真情融化了別人心頭的堅冰，你的靈活使我們化險為夷、轉危為安，你的讓步給雙方帶來了廣闊的天地，你的贊美得到了公眾一致認可，人們便會更加理解你、信任你。
人與人之間需要寬容、需要理解。寬容是催化劑，可以消除隔閡，減少誤會，化解矛盾；寬容是潤滑劑，能調節關系，減少磨擦，避免碰撞；寬容是清新劑，會令人感到舒適，感到溫馨，感到自信，感到世界的美。
寬容別人，首先要學會寬容自己。當你遇到挫折的時候，自己要保持良好的心態，要有戰勝困難的信心和勇氣。你不小心跌倒了，不要趴在地上懊悔，應該站起來擦亮眼鏡繼續往前走；路走錯方向了，不要停留在原地轉圈，要迎著日月星辰，明辨方向不動搖。人不理解其實并不可怕，可怕的是我們對自己失去了信心。高山不理解流泉，設置了許多路障，泉水卻永不停歇，饒過頑石，跳下斷崖，變成了飛瀑，變成了大江，奔向浩瀚的大海。船不理解岸，總要離去，但岸總是等待著，永遠張開寬大的臂膀。太陽不理解月亮，不喜歡她慘白的光，月亮卻永遠追隨著太陽，當太陽落山后，她卻用淡淡的柔光照亮整個黑夜。
人需要寬容，一個國家的進步也需要寬容。在中國的歷史上，寬容是有目共睹的。黨的歷史上，中國中國共產黨為了團結一切可以團結的力量，戰勝強大的敵人，先后多次和自己的對手―國民黨攜手，開展了聲勢浩大的北伐戰爭和抗日戰爭，并最終推翻了封建社會、趕走了帝國主義，建設了新中國。在社會主義事業建設中，中國共產黨與八個其他黨派是肝膽相照，榮辱與共，共創美好未來。在當今共產主義事業遇到挫折的時候，中國特色社會主義仍如日中天，欣欣向榮，是因為堅持了改革開放，汲取了人類社會包括資本主義社會的一切文明成果。中國成功地收回了香港和澳門，并保持了繁榮和穩定，是因為實行了“一國兩制”的創舉。在愛國主義的大旗下，容納很多非社會主義的內容。
寬容是一種積極的人生態度。面對激烈的市場競爭和風云突變的世界，一個人必須有寬闊的胸襟，才能保持良好的競爭狀態，偏狹和嫉妒只能使得自己的路越走月窄，最終走投無路。比爾。蓋茨的發跡是兼容思維的成功，是兼容戰勝專制的時代典范。一個時代有一個時代的熱點，而今，時代的特點是兼容，不論是科技文化還是政治體制，誰不能把握和順時代的主流，誰就不能把握創造和發展的機遇。面對多元化的價值世界，面對兼容的時代特點，我們都應該認真反思我們人性中偏狹的陋習，鍛造一種適應時代特點的新人性---寬容。
有容乃大，是時代最珍貴的人性品格，是時代成功者必須鍛造的一種人性。寬容是以遼闊的胸襟容納各種智慧，是輝映創造性的文化品格。寬容是一種與人相處的素質，一種時代崇尚的品德，更是吸納他人長處，充實自我，創造自我價值的良好思維品質。寬容是塑造一個健康的社會文化氛圍，使每個人的個性、天分和志趣得到尊重和發展，使我們生存的社會成為百花爭艷的世界。
讓我們多一些寬容、少一些爭吵；多一些寬容，少一些埋怨；多一些寬容，少一些猜疑；多一些寬容，少一些磨擦；多一些寬容，少一些憂愁。
讓我們多一些寬容，多一份愛心；多一些寬容，多一份開心；多一些寬容，多一份信任；多一些寬容，多一片遼闊天空；多一些寬容，多一片燦爛的陽光！
漫漫人生路，有幾個真正的朋友？！當你失落，當你悲傷時……請讓我陪你一起走過。學會寬容，讓我們用心去呵護那份純潔的友誼吧。
多一些寬容讀后感（優秀19篇）篇四
各位評委老師：
大家早上好！我是110號說課教師，我的說課題目是《多一些寬容》。接下來我將從教材、教學目標、教學內容、教學方法和手段、本節課自我評價和總結等多方面來說。
一、關于教材。
（一）教材地位。
《多一些寬容》是蘇教版初中語文八年級下冊第二單元中的一篇議論文。
這一單元的主題是：道德修養。
根據新課程標準的要求，中學語文教學要培養學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優秀文化的感情，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高文化品位。并且明確指出要求初中生能夠閱讀和寫作淺顯的議論文，本單元是議論文閱讀教學單元，而情感主題又是道德修養，《多一些寬容》這篇文章對陶冶學生的情操以及了解和掌握議論文文體有著重要的意義。
（二）教材特點。
《多一些寬容》是一篇議論文，作者通過有力透徹的分析，闡述了人與人之間寬容的重要，并逐層說明了人們怎樣才能寬容相處，提倡在黨性原則和社會主義道德規范的基礎上互相理解和支持。
（三）教學目標。
語文課兼具人文性和工具性，語文課的教學必須把知識、技能的訓練與人文精神的教育結合起來。就本課來說，本課確定為一課時完成，教學目標應包括議論文語言、結構、論證方法的學習和人文道德修養的教育，具體為：
1、能正確讀寫本課所要求掌握的生字新詞。
2、提倡人與人高尚的道德修養——寬容。
3、了解本文嚴謹的思路、緊湊的結構。
4、學習講道理、對比論證的方法。
5、透徹的分析、辯證的說理。
（四）教學重點與難點。
1、理解本文嚴謹的說理思路，以講道理為主的論證方法。
2、學會如何建立和諧的人際關系，認清寬容和批評間的辨證統一關系。
二、教學方法和手段。
（一）教學方法。
本文屬于較淺顯的議論文，但八年級學生對議論文的閱讀還較少，對議論文知識掌握還不夠全面，所以，我在學生自主學習、合作研究的基礎上，采用啟發式教學，加強點撥，讓學生了解議論文的結構、議論文的三要素、常用的論證方法。通過學生補充事例來引領學生自主感受寬容精神。最后，通過設置情境，讓學生走進生活，真正學會寬容。
（二）學習方法。
學生掌握知識和技能離不開思考、討論、交流。故本文采用“自主—合作—探究”的學習方式，學生在朗讀的基礎上品味到議論文語言的概括有力；在思考問題的過程中把握議論文閱讀和寫作的基本技能；在思考、討論的過程中感悟到寬容的崇高魅力，既提高學習能力又增強了自信心。
（三）教學工具。
為配合教與學的.實施，結合學校的實際，我選擇以投影儀和小黑板作為主要教學工具。
三、教學內容及教學過程。
（一）本課的教學內容主要有：
1、對課文中生字詞及名句出處的掌握。
2、課文內容的掌握。
3、本文論點及論證方法的掌握。
4、能切實領悟到寬容精神并與生活相聯系。
（二）教學過程。
根據教學目標及教學內容，我將教學過程分為五個板塊：
1、導入新課。
通過“仁義胡同”的故事導入。
2、初讀課文，整體把握課文內容。
（1）初讀課文，掌握課文中的生字詞及名句出處。
（2）自由讀課文，說說為什么要多一些寬容。
（3）怎樣才能做到寬容？用課文原話回答。
（4）小組討論，”四互”都是先寫什么，再寫什么？
（5）小組討論，“四互”可以互換位置嗎？
（6）小組討論，第三段可以不可以刪掉？
3、再讀課文，理解文章以講道理為主的論證方法。
（1）文章中心論點是什么？
（2）小組討論交流，找出文章的論據。
（3）文章主要運用什么論證方法？
（4）精讀第二段，小組討論交流，文章還用到了哪些論證方法？
4、拓展延伸。
（1）小組討論交流，請學生補充出有關寬容的事例。
（2）請學生根據對課文內容的理解，自主設置情景，進行勸說。要求學生小組合作交流，并表演。
5、作業布置。
請同學用講事實、擺事實的論證方法寫一篇與“寬容”為話題的作文。
4、對本節課的總體評價和總結。
（一）在本節課中學生能積極的參與到小組討論中，積極討論思考所提問題；通過自己實踐掌握了課文內容及中心論點和論證方法等內容；拓展思維，自主創設情境，更好的理解了寬容的精神；課堂氣氛比較活躍。
（二）讓學生以小組為單位，積極討論思考問題及在真實情境中理解道理是很好的教學方法和學習方法。
（三）由于內容和板塊較多，可能存在時間把握不好的問題。
（四）靈活的教學方法和學習方法記憶輕松地教學環境可以讓學生更好的掌握所學知識，在今后的教學活動中，我會在這方面多探究、多學習，為學生營造一個更好的學習氛圍。
多一些寬容讀后感（優秀19篇）篇五
之所以會讀房龍的《寬容》，是在一本散文選編《最美的散文(世界卷)》當中看到了這本書的序言，是作為一篇優秀散文選入其中的。序言中描寫了這樣一種場景：在一個寧靜無知的山谷里，有守舊老人，他們尊崇古老的律法，任意決定他人的生死;與守舊老人進行殊死斗爭的勇敢先驅們，離開無知山谷，探尋外面的世界，有的陳尸荒野，有的雖然發現了山外青山天外天，卻被無知而不寬容的人們用石塊活活砸死，以作為對他們的懲罰;在無知山谷中的無知人們，無形中作了守舊老人的幫兇。最后一場生存危機，迫使人們推翻了傳統秩序，走上了先驅者開辟的道路，而此時先驅者的遺骸早已被一只饑餓的豺狗拖入自己的洞穴，化為腹中美食。
當然，作者的語言要比我所轉述的要生動得多，思想的深度和思考的高度也遠勝于我所轉述的程度。
而正是受了這篇序的影響，因緣際會遂而順藤摸瓜，我找到了《寬容》這本書，并認真地讀了一遍。房龍此書中所講的寬容，不是簡單指人與人之間的相處之道。當然，民眾個體之間的寬容以待，也是寬容的一個方面，是構成寬容和諧社會的根基。國以人為本，人以和為貴。所以，先賢哲人諄諄告誡我們：“恕則平，平則寡怨”。
但是，房龍在《寬容》這本書中所探討的，更是一種開闊的、宏大的、富有歷史意義的大命題，是指一種政治、宗教、文化、社會意義上的寬容。當然，在歐洲的發展史上，這幾個方面往往又是緊密聯系在一起的。
關于寬容的定義，作者援引了《大不列顛百科全書》的解釋：寬容，就是容許別人有行動和作出判斷的自由。能容忍和接受不同于自己或眾人公認的觀點。
作者從公元500多年“如同腦子中了魔一樣”的東羅馬皇帝查士丁尼一世所實行的“無知的暴政”，到風雨如晦的中世紀，到文藝復興的喜人曙光，到法國大革命時那種喪失理性的“革命的不寬容”，到全書接近尾聲時對19、20世紀近百年不寬容的素描速寫，在全文的最后則表達了對人類社會最終達到寬容狀態的美好祈愿和堅定信念。
回顧人類社會發展的歷史，我們會發現，世界上不同的國家，不同的民族，對真理的探求，對社會、人生的認知是相通的，對美好品德的推崇是相通的，而人性中愚昧、偏執、陰騭、殘暴的一面往往也是相通的。
多一些寬容讀后感（優秀19篇）篇六
以前，我一見別人做的事使我生氣或不合我心意就抱怨他（她）們，但暑假里的一件事使我學會了寬容別人。
一天，我經過陽臺時發現花有點干了，便拿來水壺給可憐的花來了個“淋浴”。突然，樓上傳來“砰，砰”拍打被子的聲音。接著臟臟的棉絮從天而降，與著美麗的花兒一起點也不配。我便朝樓上吼道“拍什么拍，不知道底下有人在澆花！”可樓上的棉絮落得更緊了，沒辦法呀。
這時，我發現幾滴水珠掉在樓下一位老奶奶的衣服上了。我想“遭了，肯定會挨訓的。”誰知老奶奶卻輕輕地擦了擦衣服，對我說：“天這么好，是要澆澆花呀！”我突然醒悟了，一句寬容的話，能讓人不再因為犯錯而害怕受到懲罰，我也要學會寬容。于是，我對樓上說：“您好，天氣這么暖和，是要曬曬被子呀！”樓上聽了，只拍了兩下就回去了。原來寬容能很快解決那么多問題呀！
從次以后，我就學會了寬容，改掉了哪些暴躁的壞毛病，寬容是那么好啊！
多一些寬容讀后感（優秀19篇）篇七
莎士比亞曾經說過：“寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福與寬容的人，也賜福與被寬容的人。”所以，我們在生活中要多一些寬容。
寬容似水。
寬容像水一樣柔軟，靜靜地撫摸這堅硬無比的頑石，給頑石以柔情的沖擊。傳說中，一位小和尚踩著長老的背跳進了院子，當他雙腳落地后才發現。剛才踩的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚驚慌失措，但他的師傅只是說了一句：“夜深天涼，趕快去加件衣服。”老和尚的寬容是一種無聲的教育，他似一捧清泉，款款抹去彼此一時的敵視，使人冷靜下來，從而看清事情的本來的緣由。同時，也看清自己。
寬容似火。
寬容像火一樣熱情，熾熱的火焰不停的化解彼此之間的冰結，傳說中，兩匹馬同行，一匹馬無緣無故的把另一匹馬的脖頸咬傷了，被咬傷的那匹馬反而主動安慰因為咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。心平如水的寬容，已屬難得；雪中送炭的寬容，更可貴，更令人動容。它不僅不計較個人的得失，更將愛的力量射入對方的心窩。它的明智在于以德報怨。
寬容是詩。
寬容像詩歌一樣樸實無華，平凡的語言中蘊含著千年的人生哲理，浩瀚無垠的天空容忍了雷電風暴的一時肆虐，才有浩淼無垠；廣闊無邊的大海容納驚濤駭浪一時猖獗，才有無邊無際；蒼莽森林忍耐了弱肉強食一時的規則，才有郁郁蔥蔥；泰山不辭微土，方能成其高；江河不擇細流，方能成其大，寬容是一種人生的道路上，對宇宙的胸襟，對人生如詩般的態度。是一種對天地間任何生命產生的曠達與博愛。因為有詩一般的寬容，才賦予時間予藝術，賦予生命以永恒。
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多一些寬容讀后感（優秀19篇）篇八
有一位年輕人，是縣城一所高中的老師。他身邊有許多朋友，在他的朋友中，有個人性格極其暴躁，常常別人一句話，就會惹得他大發雷霆，甚至推翻桌子摔碎茶杯。他的朋友一個個和他疏遠，只有這位老師還依然同他保持著良好的友誼。有些人對這位老師很不理解。
但不管別人怎樣理解，他總是說：“我們每個人都有自己的個性，每個人身上都有別人不喜歡的東西。但我們能成為朋友，那是因為我們身上都有我們個自喜歡的東西。何不多一點寬容！寬容我們所不喜歡的，珍惜我們喜歡的……”
就因為他的寬容，他身邊的朋友才會越來越多，讓他的人生之路走得一帆風順。
記得小時侯，我去朋友家玩。不小心摔到了，把她最喜歡的那個大花瓶摔碎了。當時我立刻哭了，連聲對她說對不起，心想可能她以后一定不會再和我玩了。可她只是默默地把碎片掃干凈，并沒有罵我，和我絕交。以后，她還是和我在一起玩。長大后，這件事我一直記在心里，從心里感激她。
她只是輕輕播撒一次寬容，得到的收獲卻是我的終生難忘！寬容是一種生存的智慧、生活的藝術，是看透了社會人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。
寬容，帶一身高潔與神圣，攜一袖清香與溫馨，翩然而至，拂去滿天的陰云，再多的難解的心結，再多的沉重的煩怨，都會渙然冰釋。
寬容是我們隨時隨地都有機會可以做到的。早上，做早操的時侯，某某同學不小心把你的白布鞋踩上一個黑腳印，你沒有惡狠狠的瞪著她，只是拍拍鞋上的灰塵，繼續做操；下課，某某同學故意輕輕地打了你幾下，你沒有大發脾氣，和她對打，只是做自己的事或者和她一起玩耍；放學，某某同學開玩笑地說你面目丑惡，像妖怪。你沒有用同樣的語氣說她，只是一笑而過。
你或許身邊沒有多少貼心的朋友。那么，你要注意，是不是你的心胸太狹小，容不下別人。但是，我要告訴你，有朋友的人生路上，才會有關愛和扶持，才不會有寂寞和孤獨；有朋友的生活，才會少一點風雨，多一點溫暖和陽光。多一點對別人的寬容，其實，我們生命中就多了一點空間。
寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納；是一種高貴的品質、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈；是一種仁愛的光芒、無上的福分，是對別人的釋懷，也即是對自已善待。
其實，寬容永遠都是一片晴天。
多一些寬容讀后感（優秀19篇）篇九
我曾經在文摘上讀過一個小故事：
一位德高望重的長老，在寺院的高墻邊發現一把座椅，他知道有人借此越墻到寺外。長老搬走了椅子，憑感覺在這兒等候。午夜，外出的小和尚爬上墻，再跳到“椅子”上，他覺得“椅子”不似先前硬，軟軟的甚至有點彈性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已經變成了長老，原來是長老用脊梁來承接他的。小和尚愴惶離去，以后的一段日子他誠惶誠恐等候著長老的發落。但長老并沒有這樣做，壓根兒沒提及這“天知地知你知我知”的事。小和尚從長老的寬容中獲得啟示，他收住了心再沒有去翻墻，通過刻苦的修煉，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成為這兒的住持。
讀完這個故事立刻就從字面上凸顯兩個字--“寬容”.寬容不僅需要“海量”,更是一種修養促成的智慧，事實上只有那些胸襟開闊的人才會自然而然地運用寬容；反之，假如長老搬去椅子對小和尚“殺一儆百”,也沒什么說不過的，小和尚可能從此收斂，但未必會真正反省，也不會取得以后的成就。
因為一個小故事，我了解到寬容的力量。因為對“寬容”有了認真，所以結識了《寬容的智慧》這本書。這本書主要介紹了：
寬容是一種修養，是一種美德，是一種胸懷，更是一種人生的境界。寬容是原諒可容之言、饒恕可容之事、包涵可容之人。
寬容是一門交際的藝術，它潤滑了彼此的關系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進了彼此的了解。寬容打開兩顆相對封閉的心靈，像一種明澈而柔潤的調劑，使之相融相知。懂得寬容的人生是美麗的。
寬容是一門修身養性的學問。它戒除了憂煩急躁，抑制了悔憎恨怨，平息了對恣糾爭，避免了嫉妒猜疑。寬容舒展了沉郁已久的思緒，如一縷輕風，將自己拂著一朵漂泊的云，游于碧空之上，閑然自得。懂得寬容的人生是高雅的。
寬容是一種美德，寬容更是一種自我解脫。寬容他人，給予他人尊重和信任，同時也是賜予自己幸福和快樂；寬容他人，給予他人微笑和友善，你的心靈會很踏實和輕松。也只有懷有一顆寬容的心的人，才會看到生活中更美好更真誠的一面，你對他人吝嗇寬容，生活就對你吝嗇幸福。
寬容，是一種風度。學會寬容，你將活得更美好，人生更有意義。
寬容是一種胸懷。人要成大事，就一定要有開闊的胸懷，只有養成了坦然面對、包容一些人和事的習慣，才能夠取得事業上的成功與輝煌。
寬容更是一種智慧，是一種博大的情懷。寬容了他人，受益了自己，是做人的大度和涵養，是一種積極的生活態度和高尚的道德觀念。它不僅體現著人性的仁愛，更體現著一種智慧的技巧。
我也曾聽說過一位老師與學生的故事：
有位老師發現一名學生上課時時常低著頭畫些什么，有一天他走過去拿起學生的畫，發現畫中的人物正是齜牙咧嘴的自己。老師沒有發火，只是憨憨地笑，要學生課后再加工，畫得更神似一些。而從此那名學生上課時再沒有畫畫，各門課都學得不錯，后來他成為頗有造詣的漫畫家。
主人公后來有所作為，與當初長老、老師的寬容不無關系，可以說是寬容喚起的潛意識，糾正了他們的人生之舵。
在我們的教育教學工作中，對頭腦聰明就是不完活兒的孩子就很難做到寬容了。面對孩子的賴賴的樣子，心里的火氣就很難壓住。對待學生的惡作劇通常是大發雷霆，繼而是狠狠批評。在這樣的教育下，我們教了這些孩子幾年，也沒有發現這幾個孩子有多大的變化。
多一些寬容讀后感（優秀19篇）篇十
這本書由亨德里克·威廉·房龍于1925年出版。在這本書中，作者提到人類生存與發展的最本質問題是人類的【無知與偏執】。如果從“寬容”這個角度看人類歷史和思想自由的話，人類思想的解放史就是人類爭取寬容的歷史。
整本書的內容在時間軸上覆蓋整個西方文明的重要節點，即古希臘時期、文藝復興時期、宗教改革、啟蒙運動，一直到近代資產階級革命；空間上覆蓋西方文明從古代到近代的主要策源地——古希臘、意大利、法國、德國、荷蘭和美國；人物則是從蘇格拉底、伊斯拉漠、布魯諾到伏爾泰等。由此組成了一系列爭取寬容的故事。
房龍這樣說，“凡是為寬容而戰的人，不論彼此有什么不同，至少有一點是相同的，他們的信仰總是存在懷疑，他們真心相信自己是正確的，卻又不會太絕對。”
從他們身上，我們看到的是在（官方）群體不寬容下個體的寬容態度。
那什么是寬容呢？
寬容的英文是“tolerance”，這本書中的寬容不僅是東方傳統意義上的寬容，更是容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己或傳統觀點的見解要耐心公正的容忍。這對處于現代的我們來說是一個很好的要求和標準。
那為什么會出現不寬容的現象呢？
書中列舉了三點原因，其一是因為人們固執的堅持陳舊的世界觀，而無法接受不同事物，這里面也有懶惰的成分；其二是因為無知；最后一點是因為專制者只維護自己的利益。
無論是哪一類原因，都表現出統治者以某種神圣的名義，壟斷真理，扼殺個體的權利和自由。
同時作者也讓我們看到，作為人類與生俱來的本能——【恐懼】，是所有不寬容的根源。而且故事中的主人公被迫害的兇殘程度與施加迫害者的恐懼程度成正比。
那到底如何才能夠實現寬容呢？
如果想要真正的實現寬容，必須要遏制人們對新事物的恐懼。不寬容的代價實在太大了，而先賢思想的火花正是點燃人們心中良知的火種，今天我們需要舉起寬容的火把，為寬容和自由而戰。
值得慶幸的是近代發展中不寬容的事件越來越少，寬容理念也越來越深入人心。
毫無疑問，寬容對當今社會依然適用，作者也曾說，“不管人類文明發展到何種地步，只要在地球上還存在哪怕兩個人，這樣的一種情懷，就是必須的。”我十分認同這句話，對于當今世界，新技術的發展超乎人們的想象，比如前一段時間出現的基因編輯嬰兒，人們對待這種技術要不要寬容呢？不寬容可能會阻礙科學的進步和人類的發展；一味的寬容則可能導致社會的混亂，所以需要在其中找到一個平衡點。
寬容，留給人類的思考還有很多。
多一些寬容讀后感（優秀19篇）篇十一
兩個少年犯出于好奇，點燃了一片叢林，想要看看消防警察撲火時是怎么驚慌的。意想不到的是，一位年輕的消防警察在滅火中竟被大火燒死了。而警察的母親卻下了一個讓人無法理解的決定——寬恕了這兩個少年犯。這是一個多么艱難而崇高的選擇啊！
母親的選擇之所以艱難，是因為母親年輕喪夫，好不容易才含辛茹苦地把孩子撫養大。孩子當上了警察，有了一份工作，母親多么欣慰！可剛上崗第一周，兒子就被兩個孩子的惡作劇奪取了生命。多么殘酷的打擊！大火奪去的不僅僅是母親的兒子，而是母親的全部世界！
母親的選擇之所以崇高，是因為面對突如其來的災難，面對不可饒恕的兩個少年犯，受害最深的母親完全有資格要求抓住并嚴懲他們。但是她并沒有這么做，而是以自己失子的剜心之痛設身處地為兩個少年犯的母親著想，她不希望看到另外兩個家庭再破碎，永遠處于痛失兒子的陰影中。因此當記者把鏡頭對向母親時，在場的人都認為母親會訴說心中的悲涼與憤怒，誰知，她卻說出了寬恕少年犯的話，還讓他們早點回家，免得家中的母親掛念。這是多么博大的胸懷，閃耀著仁愛的光芒！可以想象，如果母親選擇嚴懲，那么兩個少年犯就會自殺，又會有兩個家庭陷入極度悲傷之中。
母親以她的博愛感化了兩個少年犯，他們認這位母親為心靈上的母親，母親也因此得到了全社會的贊頌和尊敬。這使我想起了“六尺巷”的故事。清朝的大學士張英家有三尺地沒有圍在圍墻內，隔壁的鄰居重建房子時想將三尺地占為己有。張英的家屬不樂意了，寫信給張英。誰知張英的回信這樣寫：“千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”鄰居被張英的大度和寬容感動了，也主動退進三尺。這著名的'“六尺巷”的故事也就成了千古佳話。
然而我們的生活中，往往有同學因為一件小事而斤斤計較，甚至吵得不可開交。比如掃地自己掃得多一些啦，別人不小心踩到自己了，都要吵一吵。這些人與文中的這位母親相比，是多么渺小啊！
生活中需要寬容，俗話說“退一步海闊天空”，只有大家都學會寬容，多一份寬容，我們的社會才會和諧美好。
多一些寬容讀后感（優秀19篇）篇十二
《大英百科全書》中如此解釋寬容：“寬容是容許別人有行動和判斷的自由，能對不同于自己或傳統的見解，有耐心、公正與容忍。”之所以能從遙遠的彼岸傳入歐洲大陸，并以星星燎原之勢一發不可收拾，正式因為他們秉承耶穌“愛人如己、驅除狹隘，四海之內皆兄弟”的教條，關愛窮人，眾生平等。但是很可惜，在得勢之后建立了一整套專制制度，獨攬政權，建立宗教法庭，迫害持不同意見者，以“異教徒”之名將眾多對人類文明作出貢獻的人物送上斷頭臺，所有與相悖的文化，不管新與舊，都被排斥毀滅，人們失去了選擇信仰的機會，沒有寬容，整個西方世界陷入泥沼。希臘、羅馬古典文化就此衰落，歐洲中世紀淪落為“黑暗的世紀”，長達千年，直至文藝復興。
這看來似乎是荒謬的，為何昨日還身為當局不寬容政策下的被迫害者，翻身做主人后馬上又變了一副臉孔，排斥起那些依然處于不被寬容境地的弱勢對象?房龍用一系列的歷史事實告訴我們，整個西方中世紀歷史發展似乎就是在寬容與不寬容的斗爭中推進的。而不寬容產生并一直作為當權者的重要行為準則，是因為“恐懼”，如果我們也站在曾經歷過的悲慘境遇角度去體會，我們就能明白為什么他們會恐懼，因為生存對于那些沒有權勢的信仰團體是在太難，他們經歷過風雨飄搖的惴惴不安后，害怕再經歷一次可能被滅絕的命運。于是，他們以“不寬容”來鏟除一切可能會對他們的安定地位造成影響的宗教團體，“不論采取什么形式的迫害，都是恐懼造成的，迫害的激烈程度反映了哪些樹立絞架、往火刑柴堆扔木頭的人的焦慮程度”。
但事實告訴我們，只有自由，包括貿易自由，人身自由，思想自由，才能促進國家經濟和文化的雙重發展。古希臘的寬容政治體制下產生的文明和思想，蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德，這些哲人的思辨精神，依然照亮世界，直至如今;文藝復興時期的伏爾泰、拉伯雷、孟德斯鳩等等，他們的思考、言論，為現代政治體制奠定了基礎。這些哲人的產生，應該歸功于所處時代的開放、寬容，而如今我們再回憶起不寬容的中世紀，似乎只能在腦海中漂浮過那烈焰沖天的火刑架，和周圍不寬容者猙獰的面容上，那雙充滿恐懼的眼睛。
不寬容的不僅僅是，看看書中介紹的其他歷史事實：馬丁·路德，這位宗教改革者，本來宣稱“燒死異教徒有違圣靈精神”，幾年后，就是這同一個人，一想到那些新教徒想要回歸天主教，就陷入仇恨的暴怒之中，宗教迫害又在新教徒范圍內興起;羅伯斯皮爾，這位法國革命先驅者，領導人，在推翻君主統治和宗教獨裁后，宣稱自己是“彌賽亞”降世，迅速處死異教徒，在全國范圍內興起腥風血雨，那些為法國革命獻出生命的流血犧牲者，成為新一任獨裁者的墊腳石。
古希臘的西馬庫斯說：“我們仰望同一片天上的星星，都是這個星球的匆匆過客，居住在同一個蒼穹下。每個人都在努力尋找終極真理,走哪條路去尋找真有那么重要嗎?生存之謎太玄妙了，不應該只有一條路通往正確答案。”可人類一直不肯妥協和承認，人有精神自由，人生而平等。
宗教的獨裁政策導致了反抗活動此起彼伏，在暴力的鎮壓下，和平只是看似風平浪靜實則波濤洶涌的深海，一旦外界有風吹草動，就會巨浪滔天，不可遏止。經歷了英國國王的新教自立、馬丁·路德的宗教改革運動，文藝復興的思想風潮、法國大革命的奮起反抗，宗教統治終于土崩瓦解。
生在如今宗教寬容環境中的人，無論如何也無法想象那個因信仰不同而命喪黃泉的時代，因言語分歧而被判定為異教徒備受折磨的時代，但請記住這些為自由的寬容獻出生命的人，他們用身軀譜寫一部與宗教不寬容對抗的歷史：
“我將被燒死，但這只是一件小事，我們將在永恒中繼續辯論。”——塞爾維特。
多一些寬容讀后感（優秀19篇）篇十三
當我讀完《寬容的力量》時，心中就有了一絲溫暖。《寬容的力量》舉了兩個例子。二戰后，在一次大選中，丘吉爾螺旋了。對于一個名揚四海的政治家來說，落選是件非常狼狽的事，但他卻說：“我追求的就是民主，民主勝利了，我們也就高興了。”文中這說了一件普通人的事：一位女士不小心摔倒在地上，手中的蛋糕把地板弄臟了，可老板說：“我代表我的地板向您道歉，它太想吃蛋糕了。”于是那位女士小了，并“投桃報李”，愉快的在店里買了好幾樣東西才離開。
在我們的生活中，別說因為別人而丟了自己的面子，地板被弄臟，就是有人一不小心東了一下我的桌子，有事也會和他吵上半天。記得一次，我的音樂書沒有拿來，想看一下梨梨的書，可是她就是不借我看，我很生氣，下課后她又向我借修正液，可我正在氣頭上，就毫不客氣說：“不行。”這一次她也發火了。在過后的一瞬間，我后悔不借給她。看了《寬容的力量》后，我更加后悔了，與穩重的人物比起來，我簡直太渺小了。
有句老話：“有容乃大，恰如大海”，是啊，正因為大海極謙遜的接納了所有的江河，才有了天下最壯觀的遼闊與豪邁!
寬容是一種力量，寬容是友誼的橋梁，寬容是陽光，誰又能拒絕陽光呢?
像海一樣寬容吧!朋友們!
多一些寬容讀后感（優秀19篇）篇十四
今天，我讀了一本書《培養男人的故事》。其中，《寬容與高尚品質》最吸引我。
據說胡佛是一位著名的試飛員。一天，他在圣地亞哥航空公司的展覽結束后，飛機返回地面時發生了事故。在300米的高度，兩個引擎熄火了。然而，胡佛憑借高超的技術安全著陸，沒有人員傷亡。經過調查，發現事故是由維修工程師把錯誤的燃料裝上飛機引起的，所以他去找了維修技工。機械師認為胡佛會給自己一頓臭罵。然而，恰恰相反，胡佛不僅沒有批評這位機械師，而且還善意地提醒他今后要注意。
這教會了我一個真理。如果別人犯了錯誤，我會自己承擔后果，這會讓我很生氣。但是現在，我可以原諒別人。這將是最高尚的品質。讀完這個故事，我感到慚愧。我記得有一次，我們班的一個同學小宇從我身邊走過，無緣無故地罵了我一頓。我感到非常生氣，所以打了他一記耳光。與胡佛相比，我真的感到慚愧。讀完這篇文章，我也知道人們將來應該寬容。機械師給飛機裝錯了燃料，差點害死三個人。胡佛原諒了那個機械師。我為一件小事生氣，差點失去了一個好朋友。真遺憾！從現在開始，我將是一個寬容的人。
多一些寬容讀后感（優秀19篇）篇十五
今天我讀了《學會寬容》這篇文章，在這里面的一句句話語都令我受益匪淺。
我我不是故意的是因為……”“別說了解釋就是掩飾掩飾就是事實道歉有什么用？什么都不用說兩個字——絕交！”我氣呼呼的跑回了自己家。今天我讀了這篇文章后才知道當時我的心胸是多么狹隘。要是我寬容地對待這件事之后這一切會發生嗎？人生就是一條道路而寬容就是鋪路石如果沒有寬容一路上將會是塵土飛揚坑坑洼洼。讓我們彼此都學會一種美德——寬容。
多一些寬容讀后感（優秀19篇）篇十六
我最愛的一篇文章是寬容，每當我去朗讀它時，心中總會思緒萬千，猶如絲絲波瀾，久久不能平靜。
寬容講述的是一位新手護士幫病人扎針，由于是第一次或是見病人的妻子在一旁壓陣，她連續扎了兩次都不能準確地扎中，病人的妻子非常惱怒，讓護士去請護士長，而那位病人卻待人很寬容，語氣平和地耐心指導護士扎針，在病人的頻頻鼓勵之下，護士終于一針見血。我想：那位病人可真是寬宏大量，他值得我去敬仰！
也許，在我們的心靈受到挫折時，往往也需要別人的寬容和愛的滋潤。在護士兩次沒有扎中，神情顯得有些不知所措，同時信心也跌到谷底的時候，是那位病人的耐心和寬容給了她巨大的力量。也許沒有病人的鼓勵，護士可能會喪失一份好不容易有的信心，更可能會遭到護士長的劈頭大罵，也意味著她將被扣工資，是病人的話語避免了這一切的發生。
瞧，那位素不相識的病人的氣量可真大呀！和他相比，我的行為不免顯得有些”小雞肚腸”，至今想起，仍覺得羞愧難當，無地自容。那是上個星期五發生的事了。臨近上課時，小紅拿著幾本練習冊，快步地沖入，她的手臂碰到了我的桌子，把我新買的鉛筆盒碰倒了，鉛筆水筆摔得七零八落，橡皮滾到了又黑又臟的小角落里。我再也沒有做作業的興致，一下子從椅子上站了起來，雙手重重拍了一下桌子，小紅嚇得打了個冷戰，全班頓時齊唰唰地把目光投向我。我瞪大了眼睛，用手指著她的臉，怒氣沖沖地說道：“那可是我新買的筆盒，我自己都舍不得用，何況摔呢？你怎么就那么不小心，走路那么快干嗎，你撿。”小紅彎下了腰，低著頭一邊收拾著鉛筆一邊輕聲解釋道：“對不起，周天然，我剛剛跑得快了，不小心……”“我看你就是故意的！”我狠狠地瞪了她一眼。小紅見了，忙低下頭，悄悄回到座位上看起書來，但是很明顯她已無心看書了。后來，每當我回想起這件事，我就會感到臉紅耳赤。病人能對陌生人寬容，我為什么對我的同學為了一點小事還斤斤計較。
紀伯倫說過：“一個偉大的人要有兩顆心；一顆心流血，一顆心寬容。”以后，我一定要做一個寬容的女孩，因為寬容待人是做人的7096第一要義！
多一些寬容讀后感（優秀19篇）篇十七
最近，我正在讀一本名叫《寬容之心》的書。這本書讓我想起了張衍。
那是在一二年級時的事了，可我記憶猶新。
那時的我脾氣不好，成績卻還可以。一次英語測試，我得了100分，張衍卻考得比較差。我和她從小玩得很熟，看到她沒考好，張口就說：“張衍，才考這么一點分啊！太差了吧，啊？”
張衍抬起頭，看了我一眼：“嗯……我沒考好，發揮不好嘛！”她不好意思地笑了，還朝我吐吐舌頭。
我以為她不領情，就傲慢地說：“真是個沒心沒肺的朋友。用心點，考高點不更好？”
張衍的臉上突然寫滿了不高興：“你怎么對誰都有恃無恐的？”
我被她氣得沒了往日的“風度”，歇斯底里地大叫：“你反了你了，啊！考得不好還有理了？”
張衍也像瘋了似的大喊：“怎么，你很好啊？一個一百分了不起啊！”
……
我們吵得臉紅脖子粗的.，冷戰，就此開始了。
但是，過了些日子，她寬容了我。
“我們……聊聊，好嗎？”張衍的微笑真是令人無法抗拒。我跟著她出去了，走到了一個小角落。
“你還在生氣嗎？”張衍問道。我沒說話，在回憶著當時的情景。我意識到是我做的不對，剛要向她說“對不起”時，張衍先開口說話了：“對不起，我反思過了，我不該對你那么地兇，我應該接受你的批評……”
“好了，好了，沒事兒了。我們依舊是朋友。過去了的就讓它過去吧！”我打斷了她的話。
“嘻，你考得好。我呢，這只是個開始，并不是最后的結果嘛！”張衍露出了甜甜的笑容。
對，這，就是張衍。
一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那只腳跟上，這，就是寬恕！
多一些寬容讀后感（優秀19篇）篇十八
《寬容》不是一本哲學書，因為它沒有任何的哲學道理；它不是一本思想書，因為它只是作者的性格使然；它好像是一本兒故事書，因為它講述了西方好幾個世紀的十幾個故事；它似乎是一本兒圖畫書，因為它圖文并茂、刻畫生動、語言幽默。
在這一幅幅的插圖中加上了色彩的翅膀搭乘我們現代人，輕松的瀏覽那些那些不夠寬容的時代。書中的文字語言是在刻畫環境，而插圖中的藝術語言是在描繪氣氛，這是文學與藝術的碰撞，是文字與畫面的結合，是黑白與色彩的撞擊，這樣精彩的文字配上那樣彩色的插畫構成了一本令人陶醉于想象的書。
翻開這本著作，我們總想找尋一些答案，發現一些結果，但我們換來的卻是更多的疑惑，與其找不到結果，不如斷章取義，發覺自己的喜愛，我想負責任的說，一本沒讀完的書是好書，其實它一直在你心里。
如果說克里斯朵夫是一個細膩的男一號，那么伊拉斯莫就是人文主義的扛把子。作者是美國的龐龍先生，他總是在繞彎子，總是在下結論之后，又馬上提出疑問，一環套一環，環環相扣讓我們緊隨其后，跟著跟著我們似乎心中也沒有獲得什么答案。
前人告訴我們：書籍是人類的精神食糧。一個不會做飯的老師不是好廚師，因為寬容的每一章節都是一道菜，第一張是胡蘿卜，第二張是白菜，第三章是牛肉。這些菜品之間沒有必然的聯系，特別是它們的營養價值是不一樣的，有的是維生素，有的是蛋白質。美味只有消化到我們身體內，它才發生了聯系。細細咂摸一下，菜肴里面的味道：是紅燒的，是清燉的，還有麻辣的。你最喜歡哪一口？分享給大家。
多一些寬容讀后感（優秀19篇）篇十九
寬容是一種力量，它可以讓人與人之間的聯系更加緊密，就像《寬容的至高境界》中的兩位戰士一樣。
《寬容的至高境界》敘述了在二戰期間，有兩位戰士在激戰中與部隊是去了聯系，為了生存，他們打死了一只鹿，鹿肉放在年輕戰士那另一位戰士因為想早日與母親想見，想獨吞鹿肉，當這位戰士去扶年輕戰士時，年輕戰士發現戰友的槍口是熱的，但他并沒有說出，他寬恕了他，當做什么事也沒有發生，又做了幾十年的好朋友。
我真的很佩服那位年輕的戰士在他生命都有威脅只是他還能夠寬恕他的戰友，維持了他們幾十年的友情，寬容還真是一種力量呀。
古人曰“退一步海闊天空”說的就是寬容，用寬容來教導孩子有時可能比暴力更有用，因為它是一種力量。
相傳古代有位老禪師，一天在夜里散步，發現有人違規越墻溜達了。而這個小和尚正是老禪師和徒弟。當小和尚發現是自己的`腳踩著師父的背脊翻過院子的，小和尚不知如何是好，但是老禪師并沒有責怪他，只是平靜地說：“夜深天涼，快去多穿件衣服。”老禪師寬容了他的弟子，他知道，寬容是一種無聲的教育，是一種力量。
名偵探福爾摩斯也是如此。在藍寶石案中，他找到了盜掉寶石的真正兇手，但是他并沒有告訴警察而是放走了兇手讓他重新做人，因為他知道在監獄里關7年兇手并不太可能改過自新重新做人而他這一舉動到給了兇手一個機會，一個改過自新的機會，為社會服務。
寬容是一種力量，并不是懦弱，讓人與人之間的關系更緊密，這也是現代人需要學習的精神，一種力量。