地震是由地殼內部的巖石運動引起的地表抖動現象，它給人們的生活和安全帶來了巨大影響。小編整理了一些地震總結的精選范文，希望能給大家提供寫作思路和參考。
最新地震中的父與子續寫（優質20篇）篇一
在一處昏暗窄小的廢墟下，14個孩子緊緊地擁簇在一起。這里黑洞洞的，黑黝黝的土壤隨處可見，濕漉漉的地板，一塊塊猙獰的大石頭分裂著，橫七豎八地橫著躺著，許久不見的光明，遲遲不肯到來，一陣陣寒風吹過，如刀鋒一般刺在孩子們的身上。
阿曼達的嘴唇微微地動了動，微微睜開了雙眼，咽了一下口水，輕輕地說：“伙伴們，堅強點兒！”
沒人理會他。都一聲不吭，仍舊一動不動。
沉默了許久，一個女孩拍了拍身上的灰塵，慢慢地站起來，哽咽著說：“誰……誰？誰有東西吃？”阿曼達這下就機靈了，他像變戲法似地從石頭底下抽出了一個書包。
“呵呵！你們知道我當初為何要拼命地將它頂在頭上嗎？這里面，有兩塊面包和三塊口香糖！”阿曼達笑吟吟地將食物取出，將面包分為14塊，將口香糖也分成14份，其中，他給自己分得最少。
幾個伙伴們早就饑腸轆轆，他們像惡狼似地走過去，狼吞虎咽地吃著，灰色的臉上又有了光澤。
阿曼達為了更加讓他們快樂，便說道：“伙伴們，別喪氣，我爸爸如果還活著，就一定會來救我們，‘不論發生什么，我都會和你在一起’這可是他向我保證的！”說完，他自豪地拍拍胸膛。
這對了不起的父子，又團聚了……。
最新地震中的父與子續寫（優質20篇）篇二
阿曼達從廢墟里緩慢地爬出來，他臉上洋溢著幸福的微笑。父親無比激動地伸出自己的雙手，對阿曼達說：“兒子，來，我拉你一把。”阿曼達站起來，父親幫他理理頭發，拍了拍身上的灰塵，父親和兒子緊緊擁抱在一起，流下了熱淚。
阿曼達感動地說：“爸爸，真謝謝你，把我和同學們從瓦礫堆底下救出來。您知道我和同學們是怎樣在漆黑的瓦礫堆底下活了38個小時嗎？當時，我們被埋在下面，感到有點害怕，那里面沒有水，沒有食物，只有恐懼和危險。突然，腦海里又浮現出您曾多次對我說過的那句話：“不論發生什么，你總會和我在一起。”我的眼前一亮，擁有了勇氣和信心，相信你一定會來救我的.。于是，我安慰同學們，一定要堅持活下去，一定會有人來救我們出去。我們不要放棄生的希望，只要有一絲希望，我們都要好好地把握著它，不能喪失啊！我們大家在縫隙里忍住饑餓和口渴。我們在里面尋找食物和水，但過了很長時間仍是一無所獲。因為里面什么也看不見，只有一片漆黑。我和同伴們艱難地在里面活著。最后，我們成功了，您終于來救我們了！阿曼達說到這，鼻子一酸，苦澀的眼淚就從眼睛里滾落下來。
“我挖掘的時候也是非常辛苦的。當我來到這里時，這兒早也成了一片廢墟。你知道我那時有多么地難過嗎？你可是我唯一的兒子，失去了你，我還能干什么呢？可是我想起了對你許下的承諾，我想：我一定要遵守諾言，不能讓你失望。不管你是生時死，我一定要找到你，活要見人，死要見尸。于是，我來到你們的教室，開始挖掘，當我進行工作時，有許多孩子的父母前來，見我在這兒埋頭挖，便勸我說：“沒有希望了。”但我還是挖。最后，就只有我一個人了。消防隊長和警察都來勸阻我，但我不顧他們的勸告和阻攔，繼續挖。我挖了38小時，不吃不喝也不睡，我感到疲勞，是那句話又給了我勇氣。挖呀挖，我滿臉上都是塵土，兩只眼睛中布滿了血絲，衣服也被挖得破破爛爛。我的手指頭也流血了，全身都是凝固的血，頭發也亂糟糟的，聲音也沙啞了。但我還是不停地挖。我終于找到你了。”爸爸激動地說。
“媽媽還好嗎？”阿曼達問道。
“你媽媽還好，只是受了一點輕傷，不過，兒子你放心，我已經把你媽媽給安頓好了。”
“爸爸，那太好了，我們快去看看媽媽吧！”阿曼達高興地說。
“好好，我的兒子，走吧，咱們去看媽媽。”父親帶著兒子，來到帳篷里，母親正躺在床上等父親回來。
母親見父親回來了，高興極了，興奮地嚷著：“孩子他爸，你回來了。怎么樣，找回我們的兒子沒有？他哪里受傷了？”“你的聰明兒子在這兒呢！父親叫起來，把阿曼達舉過頭頂，讓他在空中扭動身子。母親笑了。阿曼達和父親來到媽媽的身邊。媽媽愛憐地撫摸著兒子的頭，問兒子：“我乖兒子，哪里受傷了？”
“沒有，我好好的。還多虧爸爸把我從廢墟里救了出來，要不是爸爸救了我，我到現在還沒有從廢墟里走出來，你們也不會見到我的呢！”母親聽了，十分高興，在兒子和父親的臉上吻了一下，說：“你們做的很好。你們都是好樣的。”
“現在，我們全家人又團圓了，以后，我們再也不分開了。”阿曼達說。
大家說著笑著，笑聲充滿了整個帳篷。
最新地震中的父與子續寫（優質20篇）篇三
1.有感情地朗讀課文。
難點：
課文講了一件什么事，通過這件事怎樣體現出父親對兒子的愛。
一、導入??新課。
上節課我們了《秋天的懷念》，體驗到了母親對孩子無私的愛，今天，我們再來體驗一下生命中的另一份重要的、偉大的愛——父親的愛。
板書課題：
二、初讀課文。
1.讀通課文，注意讀音。
2.再讀課文，思考：這篇課文寫了一件什么事？
（這篇課文主要寫了美國洛杉磯發生大地震后，一位父親在希望非常渺茫的情況下救出了自己的兒子。）。
三、小組自學課文。
1.理清課文脈絡。
2.課文結尾說這對父子了不起，為什么這樣說？談談你的看法。
思考課文應該分成幾大段？每一段主要寫的是什么？
四、討論交流。
1.課文結構：
第一段（1）美國洛杉磯發生大地震，人們受到了傷害。
第二段（2～23）一位父親去兒子的學校，歷盡千辛萬苦，終于把兒子及其同學救了出來。
第三段（24）父子緊緊擁抱在一起。
2.讀文章的第2～23自然段，具體回答剛才提出的問題，找出重點的詞。
父親了不起是因為：堅定、疾步、埋頭、滿臉灰塵、布滿血絲、衣服破爛不堪。
兒子了不起是因為：不要害怕，我不怕藏?（板書）。
3.通讀全文，加深理解課文內容，體會課文的中心思想。
（1）這篇課文告訴了我們什么？（父愛是偉大的、無私的，它無處不在）。
（2）學生參照板書，逐步思考，獨立概括中心思想。
五、聯系實際談談自己的感受。
1.結合生活實例，學生學會關心別人，尤其是父母。
2.了解父母的生日和父親節、母親節的具體日期。
3.做一些力所能及的回報父母恩情的事。
教案點評：
本課通過教學最終要讓學生深知為人父母，最疼愛的是自己的子女，而作為子女，最應報答父母的恩情。孝敬父母是中華民族的傳統美德。在基本獨立了《秋天的懷念》之后，這篇課文更應放手讓學生自己。主要通過閱讀、思考、自學、討論、感情地朗讀課文，弄清課文講了一件什么事，通過這件事怎樣體會出父親對兒子的愛有。同時還要將這種德育和美育的滲透落實到學生的生活實際，所以教師又有意識地安排了“聯系實際談談自己的感受”的教學環節，讓學生了解父母的生日和父親節、母親節的具體日期，做一些力所能及的回報父母恩情的事。
以“父與子”為主題，小組合作編寫小劇本，然后排練表演。
最新地震中的父與子續寫（優質20篇）篇四
：領悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質的表達方法。
：有感情的朗讀課文，積累文中關于人物外貌、語言描寫的佳句。
：從文中的具體描述中，感受父親對兒子的愛及兒子從父親身上汲取的力量。
培養學生的表達能力。
從人物的動作、語言描寫中感悟人物的情感，有感情的朗讀課文。
從人物的動作、語言描寫中感悟人物的情感，有感情的朗讀課文。
讀議法?談話法。
自主學習?合作學習。
幻燈片。
復習導入。
自主學習。
組織交流。
品讀課文。
小結。
布置作業。
1在美國洛杉磯發生的那場可怕的地震中，我們認識了一對父子，這節課我們繼續來學習這篇課文，走進他們的內心世界。
2出示詞語，指名讀：
混亂?昔日?廢墟?絕望?破爛不堪?挖掘獲救。
3能用上這些詞語，簡要說說課文講了一件什么事嗎？
1了解了這個故事，你最大的感受是什么？（這是一對了不起的父子）。
2整體交付：從課文的哪些地方可以看出這對父子是了不起的呢？請同學們細細地讀讀課文，找出有關語句劃下來，在旁邊寫寫感受，準備交流。
3生根據要求自學課文。
4小組交流，教師巡視。
重點引導學生品讀下面重點語句，并指導朗讀。
a當父親看到昔日充滿歡聲笑語的教學樓已變成一片廢墟時首先想到的會是什么？
c你是怎么理解這句話的？！
“許多人勸阻父親，但他依然挖掘的部分”
指名分角色朗讀5-11段，教師相機指導。
a38小時到底有多長？
b作者為什么不厭其煩的羅列了這么多表示時間的詞語呢？交流后朗讀。
c讀著讀著，你的眼前出現了一位怎樣的父親？指名說。教師板書外貌的詞語。
d作者為什么要這樣描寫父親的外貌呢？
在漫長的36個小時里，父親不吃不喝、不眠不休地挖著，給他力量的還是那句承諾——不論發生什么，我總會跟你在一起。你能讀出此時父親給你帶來的震撼嗎？（齊讀）。
1、
a想象一下，廢墟下的孩子在這38小時里經歷了什么呢？
為什么課文反復出現這樣的話？這樣寫有什么好處？
這對了不起的父子，用深深的愛，堅守的信任，譜寫了地震中一個奇跡。作者通過對父與子的語言動作外貌的描寫為我們刻畫了一對了不起的父與子。
讓我們再回讀感人至深的一幕，把在我們腦海里流下了深刻印象的描寫父親和兒子的某句話、某個眼神、某個動作的語句認認真真的抄寫下來。
復習上節課的內容，整體感知課文的主要內容，過渡到本課的學習。
通過情境的創設使學生走進人物內心，體會父親的感情。
以想象說話的方式走進阿曼達的內心，在提升學生表達能力的同時，也使其深悟到：是信念創造了父與子地震中的奇跡，豐富了父子了不起的形象。
摘抄的練習是扎扎實實的語文基本功的訓練，也是學生再一次觸摸語言文字和作者的心靈世界。
抄寫有關語句。
讀相關的故事。
堅定地站起身……走去……???不論……我總會……???滿臉灰塵。
布滿血絲。
破爛不堪。
最新地震中的父與子續寫（優質20篇）篇五
緊接著，父親又像箭一樣飛快地奔向救援隊臨時搭建的救援所，向工作人員報告了這一好消息。工作人員一聽，喜上眉梢，連忙忙放下手中的活兒，拿起大喇叭廣播道：“請李某人的父母到救援所來，領回自己的孩子。”
……。
不一會兒那十四個孩子的父母急匆匆地趕到現場，他們握著那位父親的手，激動的說不出話。這時，一位老大娘走了出來，她發自內心的`說：“同志，十分感謝，如果當初你不那樣堅持，這十四個孩子，怎么能救出來！”深情的望了一眼她那十歲的小孫孫，“如果這十四個孩子的父母也像你一樣，不怕辛苦勞累，和你一起挖廢墟，或許孩子們早就已經回到家里頭了。”接著她又轉過身，對那些懊悔不已而又對這為父親佩服的五體投地的年輕人們說：“年輕人哪，不要相信耳邊的話，眼見為實。要永遠記住：‘親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜’哪！
最新地震中的父與子續寫（優質20篇）篇六
目標：
1.有感情地朗讀課文。
重點、難點：
課文講了一件什么事，通過這件事怎樣體現出父親對兒子的愛。
過程：
一、導入??新課。
上節課我們學習了《秋天的懷念》，體驗到了母親對孩子無私的愛，今天，我們再來體驗一下生命中的另一份重要的、偉大的愛——父親的愛。
課題：
二、初讀課文。
1.讀通課文，注意讀音。
2.再讀課文，思考：這篇課文寫了一件什么事？
（這篇課文主要寫了美國洛杉磯發生大地震后，一位父親在希望非常渺茫的情況下救出了自己的兒子。）。
三、小組自學課文。
1.理清課文脈絡。
2.課文結尾說這對父子了不起，為什么這樣說？談談你的看法。
思考課文應該分成幾大段？每一段主要寫的是什么？
四、討論交流。
1.課文結構：
第一段（1）美國洛杉磯發生大地震，人們受到了傷害。
第二段（2～23）一位父親去兒子的學校，歷盡千辛萬苦，終于把兒子及其同學救了出來。
第三段（24）父子緊緊擁抱在一起。
2.讀文章的第2～23自然段，具體回答剛才提出的問題，找出重點的詞。
父親了不起是因為：堅定、疾步、埋頭、滿臉灰塵、布滿血絲、衣服破爛不堪。
兒子了不起是因為：不要害怕，我不怕藏?（）。
3.通讀全文，加深理解課文內容，體會課文的中心思想。
（1）這篇課文告訴了我們什么？（父愛是偉大的、無私的，它無處不在）。
（2）學生參照，逐步思考，獨立概括中心思想。
五、聯系實際談談自己的感受。
1.結合生活實例，學生學會關心別人，尤其是父母。
2.了解父母的生日和父親節、母親節的具體日期。
3.做一些力所能及的回報父母恩情的事。
點評：
本課通過最終要讓學生深知為人父母，最疼愛的是自己的子女，而作為子女，最應報答父母的恩情。孝敬父母是中華民族的傳統美德。在基本獨立學習了《秋天的懷念》之后，這篇課文更應放手讓學生自己學習。主要通過閱讀、思考、自學、討論、感情地朗讀課文，弄清課文講了一件什么事，通過這件事怎樣體會出父親對兒子的愛有。同時還要將這種德育和美育的滲透落實到學生的生活實際，所以又有意識地安排了“聯系實際談談自己的感受”的環節，讓學生了解父母的生日和父親節、母親節的具體日期，做一些力所能及的回報父母恩情的事。
以“父與子”為主題，小組合作編寫小劇本，然后排練表演。
最新地震中的父與子續寫（優質20篇）篇七
地震發生時，阿曼達在教室的墻角，房頂塌下來架成個大三角。幸好，阿曼達沒被砸著，他和同學躲在角落里。
當時四周一片漆黑，阿曼達想到:小時候，他打籃球時，腿不小心受傷了。需要做一次開刀手術，阿曼達非常害怕。這時，父親為了鼓勵他說:“阿曼達，不要害怕。不論發生什么，我總會跟你在一起。”阿曼達進了手術室。手術結束后，很成功。阿曼達也對父親的話很信賴。
阿曼達心想:自己要堅強，勇敢的活下去，父親在等我呢!我一定要活著離開這里，父親一定會來救我的!
阿曼達大聲對同學說:“大家不要怕。我父親常說:“不論發生什么，他總會跟我在一起。所以，大家要等著我爸爸來就大家。”
時間在慢慢的流逝著……。
“阿曼達，你爸爸真的會來救你，救我們嗎?”同學們失落地望著阿曼達。
“會的，一定會的，再等等，可能他們正在挖掘，大家別怕!”阿曼達努力鼓舞自己，讓自己的行動感染同學們。
同學們似信非信地低下了頭，有的緊鎖雙眉，有的搖頭嘆息，有的已經絕望得唉聲嘆氣，索性嚷嚷道:“哎……他不會來救我們的，畢竟誰都不知道我們在哪，更不會知道我們還活著!我們沒救了。”話音剛落，同學們都哇哇大哭起來，嘴里還不停地呼喊著:“爸爸、媽媽!”
“不會的。”阿曼達堅定地回道，將噙在眼里的苦澀的淚水擠了回去。心想:爸爸一定會來的，一定會的，因為他說過不論發生什么事，他都會和我在一起。爸爸，我會等你的。
時間慢慢地流動著，同學們對阿曼達與他爸爸的`信心一擊而潰，唯有阿曼達執著地挖著。因為他知道，如果爸爸活著，就一定會來救他的。事實最終也沒有將這位了不起的兒子擊倒。此時，他的心里只有一個念頭:努力地挖。
突然，巖石縫里傳出父親急促的呼吸聲與挖掘所產生的震耳欲聾的聲音，漸漸交織在了一起。
最新地震中的父與子續寫（優質20篇）篇八
“嗚嗚……”早已成為一片廢墟的學校角落里，不斷傳出哭聲，阿曼達也是這14個7歲孩子大哭中的一員，他悲傷地想：我還能活著出去嗎？我可能再也見不到爸爸媽媽了。突然，他想起父親曾常對他說的話，不論發生什么，我總會和你在一起。這句話，仿佛讓他在絕望中找到了一絲希望。他堅定地對同學們說：“大家請不要哭了。我爸爸曾對我說過，不論發生什么，總會和我在一起，所以，只要我爸爸活著就一定會來救我們。”同學們被他沉著的話所感染，也紛紛冷靜下來，等待著他的父親。
12小時過去了，24小時過去了，36小時過去了。同學一個勁兒追問他“你爸爸怎么還沒來，我餓死了！”“你爸爸會不會不來了？”有些還偷偷啜泣起來，影響到了一大片人，都手抱雙膝，害怕地哭起來。他也想哭，可一想到父親對他的承諾，他就充滿了生的希望。在暗無天日、又餓又渴的險境下，他安慰同學，給予鼓勵，給了他們許多生的希望與信心。
38小時艱難地過去了，阿曼達與13位同學耐心等待38小時的父親終于來了。等同學們陸陸續續地鉆出黑暗的洞穴，剛出來的阿曼達與父親緊緊擁抱在一起，使“冷漠”的廢墟中彌漫著父愛的溫暖。
最新地震中的父與子續寫（優質20篇）篇九
如果我們是小鳥，那么老師就是伴我們翱翔的藍天；如果我們是花朵，那么老師就是襯托的小草。
在地震發生的一瞬間，四川省德陽市東汽中學教學樓坍塌，學校教導主任譚千秋老師雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護著四個學生。四個學生雖然獲救了，但是譚老師的后腦卻被樓板砸得深凹下去，不幸地遇了難，走上了天堂之路；還有張米亞老師，在地震的一瞬間，將兩個學生緊緊地摟在腋下。但因張米亞老師把孩子摟得太緊，救援空間有限，無法將張老師的手臂搬開。無奈之下，志豪將張老師的手臂鋸開，才將兩個孩子救出。是他用自己的“羽翼”，保護了兩個學生！還有許許多多的英雄老師都因此獻出了自己寶貴的生命。
自古以來，“老師”這兩個字就是神圣的，人們都說——老師像蠟燭，干柴，園丁，有著無私奉獻，默默無聞的春蟬精神。但我覺得，老師更像伴隨我們的翱翔的藍天，永遠的，永遠的都一直伴隨著我們！
“英雄少年，少年英雄。”，在地震的同時，也有許多的少年小英雄做出了不朽的事跡。
正如小林浩一般，在地震發生的那一刻，他在教學樓的走廊里，被上面走滑的兩名同學砸倒在地。作為一名班長，在將要倒塌廢墟下，他帶領著同學們一起唱歌，戰勝恐懼。爬出廢墟后，發現一名昏倒的女同學，就立即把她背到了安全地帶。緊接著，他又一次返回了廢墟，救出了另一個受傷的同學。在搶救同學的過程中，林浩的頭部被砸傷，手臂嚴重拉傷。當醫生給他檢查完身體后，他拒絕救助站的人員幫忙，自己穿好衣服，和姐姐、妹妹一起從映秀鎮步行七個多小時，安全撤離到都江堰。還有許許多多的小英雄，為抗震救災也做下了不菲的貢獻。
多難興邦，誰也沒想到在20xx這個奧運年里所發生的一切。冰災的戰斗才剛剛結束，地震又帶著無情的巨大的風暴襲來了。這一次又一次的災難，把中國甚至世界人民的心空前凝聚在了一起。我們相信：中國人的堅強和英勇能克服一切的困難！
5月12日，這個永遠讓人銘記的日子。就在這一天，使我學會了感恩！正是這一天，我們的愛如晶瑩的流水一般，溢出了中國人民的心！
你們的事跡我們永不會忘。
最新地震中的父與子續寫（優質20篇）篇十
從前，動物和人有著共同的語言，他們互相依靠，彼此生活著，而大熊貓卻很孤獨，因為動物和人都認為它是不祥之物，都不愿與它交往，它很傷心決定去做一件好事，希望大家都不再認為它是掃把星。
一個陽光明媚的早晨，大熊貓背著小書包，哼著歌，歡快的走進學校，可它剛要跨入教室便開始地動山搖，大熊貓左搖右晃，拼命找出口。當它離出口很近時，它聽見了其他人的叫聲，它心急如焚，如果去救其他人，自己有可能喪命，如果自己出去那么被困的人就會死，它最終選擇了去救人。它來到教室，用自己強大的身體擋住塌下來的木板，讓別的動物逃生。突然一塊巨大的天花板砸在了熊貓的腿上，它痛苦萬分，但為了保住別人的命，它沒有叫出來，它的'腿上血流如注，當最后一位動物出去后，它終于疲倦的倒了下來……幾十分鐘過去了，救護人員終于趕來了，為了找到奮不顧身救人的熊貓，在救護人員堅持不懈的努力中，他們終于把奄奄一息的大熊貓找到了。可因為一只腿失血過多只能把它肢解了。
事后，人們為了紀念大熊貓英勇無畏的精神，把大熊貓視為中國的國寶。每當有人看見它時，都會問候它幾句。從此大熊貓有了很多朋友，它快快樂樂的度過了一生。
最新地震中的父與子續寫（優質20篇）篇十一
1994年，美國洛杉機發生大地震，30萬人在不到四分鐘的時間里受到了不同程度的傷害。
在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學校。那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已變成一片廢墟。
他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。
他知道兒子的教室在一層樓的左后角，便疾步走到那里。
就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發生大爆炸，請你離開。”
這位父親問：“你是不是來幫助我？”
警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。”
“你是不是來幫助我？”
人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”
他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”
“爸爸，真的是你嗎？”
“是我，是爸爸！我的兒子。”
“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發生什么，你總會和我在一起！”
“你現在怎么樣？有幾個孩子活著？”
“我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架成個大三角形，我們沒被砸著。”
父親大聲向四周呼喊：“這里有14個小孩，都活著！快來人！”
過路的人趕緊跑過來幫忙。
50分鐘后，一個安全的出口開辟出來了。
父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達。”
“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發生了什么，我知道你總會跟我在一起。”
這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。
最新地震中的父與子續寫（優質20篇）篇十二
今天，我躺在床上，聽著新聞里說：“礦工遇難，救出來33人，出院了31人，還有2人正在治療。”我不禁想起了我們中國2008年汶川大地震給我留下的深刻印象。
2008年5月12日，是發生地震的日子。那一天，讓我記憶猶新。那天晚上，我們寄宿生都擔驚受怕的，連衣服都沒有脫就躺下去了。在接近10點鐘時，不知是誰謊報“軍情”，大叫“地震了！”，嚇得大家急忙往樓下跑，我的拖鞋不知道在關鍵時刻“飛”哪兒去了，害的我打光腳往樓下跑去，沒想，竟被騙了，我哭笑不得地朝寢室走去。
回寢室后，我將腳洗干凈，索性就將鞋子穿好，把腳放在外面睡。10點多，朱老師拋下了比我們大1年級的女兒和丈夫趕到了學校，她來到我們班同學居住的寢室，逐一安慰我們，連男生樓也跑去看。當朱老師來到我們寢室時，我們幾個同學“蹭”的一下就坐起來了，那時候，平時嚴厲的朱老師變得格外溫柔、慈祥，對待我們就像對自己的親生女兒一樣，我們看到朱老師就像看到了自己的親人一樣，心中的石頭落下來，心也安穩了。當夜，朱老師并沒有急著回家，而是留在了學校陪我們一起睡。在10點鐘作業，我忽然聽到有人大叫：“余震來了，快跑啊！”我馬上爬了起來，朝樓下跑去。朱老師正在2樓疏散同學們，那眼神，讓我永生難忘。因為眼神里的不是倒影，不是想的自己，而是焦急，是慈愛。
人間處處有真情，這情不在乎是否親，而是在乎是否真……。
最新地震中的父與子續寫（優質20篇）篇十三
2008年5月12日——讓人刻骨銘心的日子。在四川汶川縣及周邊地區，一場突如其來的特大地震奪走了數以萬計的鮮活的生命。一時間，空氣驟然寧靜，神州大地舉國哀痛，悲傷成河。
許多在抗震救災中的普通人物，他們用微薄的力量體現著生命的尊嚴與偉大，其中閃現出人性的光輝，足以穿透那幾秒的災難陰影。
在北川陳家壩鎮的一個山坡下面的店鋪里，店鋪的一面墻整個垮塌下來，將一對母女壓在最底下。當戰士們看到母女的時候，他們震驚了：一位不到40歲的婦女，懷里緊緊的抱著一個六七歲的小女孩，由于抱的太緊，戰士們無法將她們分開，最后只得合葬。
母親是面朝下倒地的，看她的姿勢，是在墻倒下的最后一刻，用身體保護著女兒，雖然，母親的努力最終落空，但在母愛中走向天堂的孩子，一定是溫暖而寧靜的。這一幕足足展現了偉大的母愛，母親是多么希望女兒活下來，想用身軀保護她，寧可自己死去，這一幕也感動了在場的每一個人，都流出悲傷的眼淚。
在龍居小學工作的向倩老師在地震中英勇獻身。
廢墟中，龍居小學女教師向倩一手樓住一個學生，緊緊地擁在自己的身下，向母親護衛自己的孩子。她的身體已經被砸成三段，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手。原來，只需兩秒鐘便可離開教室，到達安全地帶。但當她在疏散學生們離開教室的時候，看到兩個手足無措的學生，向倩老師義無反顧的大步跨進學生，一手樓住一個，朝門外沖去，可此時，整座教學樓已轟然倒塌，向倩老師和學生被埋在廢墟中……向倩老師走了，但她的靈魂永遠在活在我們心中，我們說向倩老師一路走好。
誰也未曾料到，萬眾期待的2008年竟然充滿了如此的坎坷和災難。但事實中獎再次證明，中國人民是大不敗的，壓不跨的，因為我們有著英雄的`13億人民。我們知道：一顆很小的愛心乘以13億，就會變成海洋；一次很大的災難，初以13億都會變得可以承擔。在整個救災過程中，中國人民身上展現出人性的光芒，在黨的領導下必將走向光明。2008年中國人民將被自己感動！
最新地震中的父與子續寫（優質20篇）篇十四
眾所周知，今年的5月12日在四川汶川發生了特大地震，在此次地震中，許許多多老師在這大難來臨的一剎那間，用自己的血肉之軀頂住了壓下來的千斤水泥板，將生的希望留給了自己曾經朝夕相處的學生，把死亡留給了自己。
書中介紹：向倩是偉大的一位老師。當地震來臨的時候，本來她自己有足夠的時間跑到安全的地方，但為了救更多的學生，她義無反顧的留了下來，先將學生一個個的轉移到安全的地方，對還來不及轉移的學生，她就用自己的雙臂保護了孩子，而她卻獻出了自己年輕的生命。
書中還提到：有一個中學老師他是那么的年青，他的夢想是能夠帶領孩子自由的飛翔，在地震來臨的那一刻，他弓起了身體用他那雙有力的雙臂去保護那些稚嫩，脆弱的生命。當救護人員發現他時，雖然他早已停止了呼吸，可他的雙臂象雄鷹的翅膀一樣依然保持著飛的姿勢。
書中還提到：有些教師在危險到來的那一刻始終保持著一顆沉著冷靜的心，用聰明用智慧，保護了全班孩子的生命。
看了這本書，看了這些故事，我對這些英雄產生了深深的敬佩。他們的每個決定，不是一剎那間茫然所做出來的選擇，而是他們出于對孩子的愛才順其自然做出地本能舉動，他們用生命和熱血譜寫了一曲當代老師高度責任心的贊歌！他們是我們所有老師的楷模！
最新地震中的父與子續寫（優質20篇）篇十五
我們聽從老師的指揮，全都或站或坐留在了操場上，不敢再回那讓我們害怕的教室。
這時，一個阿姨走來，接走了一個同學，原來，家長來了我們就可以走！我摸摸口袋，沒帶手機，忙找了一個同學借了手機撥打媽媽的電話，可是打不通；我又趕緊撥打爸爸的電話、奶奶的電話，可是怎么也打不通。不少同學也在說電話打不通，我心里更急了，但是也想不更好的辦法。
過了漫長的兩個小時，奶奶來到學校，接走了我。看到奶奶的那一瞬間，我忽然想撲到奶奶懷里大哭一場。
最新地震中的父與子續寫（優質20篇）篇十六
讀了《地震中的父子》，我被文中的父愛深深地感動了。多么偉大的父愛啊!我好羨慕!
我親愛的爸爸，告訴我，您在天國還好嗎?我相信您一定在天國關注著我每一天的成長。不過，請您放心，雖然您不能在我身邊照顧我，但幸運的是，我有一個愛我的視我為掌上明珠的媽媽，無論我遇到什么樣的困難，媽媽總在我身邊。
親愛的爸爸，您安息吧!我一定會健康快樂地成長!
上述，是一篇語言流暢、用詞準確的文章。
最新地震中的父與子續寫（優質20篇）篇十七
這感人的一幕發生在江寧區東新南路的一個募捐點。昨天中午12點，一名約60歲的老人來到了募捐點，他頭發花白，穿一件藍色衣服，胸前的補丁起碼3個，背后的則不計其數，衣服下擺已經破爛，腳上穿一雙破爛的涼鞋，手中還拿著一個討飯碗。
工作人員郭小姐說，“我們放了好多宣傳牌，上面有災區的一些圖片。”老人端著碗，在宣傳牌前止步，看了一會，哆哆嗦嗦地從口袋里掏出5元錢，放進募捐箱，念叨了一句，“為災區人民……”
工作人員愣住了，還沒反應過來，老人已經離開，“他好像很累的樣子，步履蹣跚，看著他的背影，我就想哭。”
本以為這就是捐款過程中的一個小插曲，誰料，下午3點，老人再一次出現，這次，他掏出了100元，塞進了募捐箱。
“這次可把我們驚呆了!”郭小姐趕緊拉住老人問情況，老人才解釋，“我上午就想多捐一點，但錢太零碎了……”
老人的普通話很不標準，費了很多口舌后，郭小姐才明白，老人本想多捐一點錢，但身上全是討來的一毛兩毛還有一些硬幣，不好意思拿出來，特地利用中午湊了湊，接著到銀行，將全身的零錢兌換出了一張一百元，“老人一直說，‘災區的人比我更困難，他們的生命都受到威脅，不容易啊!’”
好說歹說，老人總算留下了自己的名字，但他不會寫字，委托工作人員代簽：徐超(音)。老人走后，在場很多人都流下了眼淚，“保安說，老人常在附近乞討，平時很少吃到什么好東西，沒想到一下子就捐出這么多……”說到這里，郭小姐已經哽咽了。
但是，總有那么一些不和諧的事會發生，記得不知聽誰說過，3月的雪災富了一批人，5月的'地震不知道又有幾個人會暴富起來!!~~曾看到過一批物資運進災區，一群完好無損的人沖上去一抱就是一大把，雖然沖著鏡頭說謝謝，但心里總不是滋味，最需要營養的是那些重傷的遇難者，那些還奮斗在前線的人們有多少天沒吃飯了，你那那么都吃的完嗎?面對生死你還未領悟些什么嗎?不指責什么，只希望大家團結!!!
一個很小的問題，乘以13億，都會變成一個大問題;。
一個很大的總量，除以13億，都會變成一個小數目。
現在我們要說：
一點很小的善心，乘以13億，都會變成愛的海洋;。
一個很大的困難，除以13億，都會變得微不足道。
最新地震中的父與子續寫（優質20篇）篇十八
記住了嗎？^_^
年月日點分，發生了四川汶川大地震，那時候同學們還正在上課，突然教學樓發生了巨烈的晃動。就在這時，聽到有一名教師大聲說：“讓同學們先走，老師們留下來！”在老師們的指揮下，同學們迅速地逃往樓下。
同學安全了，但有一名同學發現譚千秋老師還沒有出來，就帶著四名同學去找譚老師，他們剛到教室，教學樓就倒塌了，那五名學生嚇得趕緊鉆到了課桌下面。教學樓還在倒塌，這時，譚千秋老師緊緊地抱著課桌，用自己的身體保護著桌子下面的學生。學生們得救了，譚老師卻犧牲了。
譚千秋的高尚品質值得我們去學習，他的英雄形象永遠活在人們的心中。
鄭州市中牟縣直第二小學。
三二班賀英碩。
記住了嗎？^_^
最新地震中的父與子續寫（優質20篇）篇十九
可怕的地震摧毀了人類的家園，甚至奪走人類寶貴的生命。但是這突如其來的地震卻讓我們看到了五光四射的人類————救人的解放軍，救人的白醫天使，還有許多的奉獻者。在這場地震中更讓我們看到了偉大的母愛和師生情、親情、團結之情等。看到這些真讓震撼！
俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這要說的是無私老師，老師像園丁一樣為我們付出和犧牲。下面我要向大家訴說一個感人的真實故事。一個學校在上課，突然地震無情的來了，老師把四個學生按在講臺下，然后自己爬在講臺上，自己卻犧牲了，4個同學卻得救了，這是多么無私的教師啊！這更像一位雞教師保護著它身邊的'孩子。
還有更偉大的母愛！
地震來臨了，一位母親急忙讓自己的孩子躲在自己的懷里，母親抱著孩子，我想此時母親的懷里是特別的溫暖，而且也有安全感。可是母親卻死了，孩子活了，當救援隊員找到這位母親時，這位母親還保持著抱孩子的動作，這位母親多像一位大雁守護著她的孩子！
還有可貴的團結之情。
也是在一所學校里，地震來臨了，有一群學生手拉手、肩并肩。團結著就活了起來多偉大的團結之情。
無情又可怕的地震總會讓人看到人們團結在一起，人類的母愛和師生情、親情、團結之情的偉大力量就猶如散沙合成一塊大石頭，散沙是沒有力量的，但是如果是一塊大石頭那力量就很大，我們中國人就是一塊大石頭，一定會克服無情又可怕的地震的！！！！
最新地震中的父與子續寫（優質20篇）篇二十
讀完《地震中的父與子》這篇文章后，我不得不感嘆父子親情的偉大，一股熱流仿佛從我心中往上涌。在別人絕望的眼神里，在很可能即將發生大爆炸的環境中，一位父親整整38小時堅持在廢墟堆里尋找兒子，直到聽見兒子喊爸爸的聲音。讀到這兒的時候，我百感交集，流下了熱淚。
為什么這位父親執意去尋找兒子?因為這位父親說過一句話“不論發生什么事，我總會跟你在一起。”這句話是這位父親經常對兒子說的。表達了這位父親對兒子那堅定而執著的愛。正因為有這種愛，有堅定的信念，才使這位父親堅持不懈。這也是父親對兒子一種愛的承諾，永生不變的諾言，不離不棄的心愿。是黑暗中的明亮，是世間真情。
我從報紙上曾經看過這樣一篇文章。一個女孩每天早晨上班時，都要去父親的住處，并且坐下來陪父親喝一杯茶。她父親每天都要做上早點等著她，因為他不想讓女兒不吃早點就上班。一個下雨早晨，外面刮起了冷風，女孩因為鬧鐘忘了定時睡過了頭，因此來不及看望父親，于是，女孩給父親打了個電話。“你真的不來了嗎?”話筒里傳來父親關切的聲音，話音里包含著父親明顯的失望。女孩便向父親保證:“爸，我明天一定去看您，真的。”但在女孩出門的拐彎處，她看到了自己的父親，原來他為了女兒能吃上早點，他一接電話就趕來了，更讓人感動的是，父親怕女兒堅持陪自己喝茶而耽誤工作，他便一直默默的守侯在女兒的路口。這是多么偉大的父愛啊!是多么的無私啊!