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高中中華文化范文（20篇）篇一
中華文明為何能屹立在世界的前沿時隔幾千年仍然璀璨奪目而光輝不朽?就是因為中華民族獨具的領先世界的道德文明和生命文化!就是因為中華文化揭示了事物的本質和宇宙自然規律!就是因為中華文化是圓融和諧的文化!投射到個人身上，就是有內涵，學識淵博、通曉古今、具有洞察力;就是上善若水，把握大道，能圓融和諧一切;就是極其閃光的人格魅力，一身正氣，具有凝聚力。
我國素來就有“禮儀之邦”的稱號，五千年來一代傳一代。今年，一個對全中國人民來說具有特殊意義的年度，更應該向全世界拿出我們的文明禮儀，發揚我國傳統美德。
對別人有禮貌也會得到別人的禮貌。周恩來總理不論在什么樣的環境里，總是保持著他應有禮貌。每次接見外國來賓時，他總是提前到達會面地點，站在門口和大家一一握手，態度非常誠懇。會見結束，他總是把客人送到門外，直到客人走后才離開。身為一個國家總理，他處處以禮待人：服務員為他端茶遞水，他總是站起來雙手接過，并微笑地點頭表示謝意;在汽車行駛中，他也再三關照司機禮貌行車，讓外賓車先走……外國記者曾贊美道：“凡是見到他的人，都認為他具有一種難以形容的魅力，其人品非凡，而且令人神往。”
這說明了一個人的文明禮貌，就是一個人內在美的外在表現，就是一面照著你自己的肖像的鏡子，你對他怎樣，他也會以同樣的態度對待你。
但是對于現在的社會來說，存在著一些不文明的行為。體現比較明顯的是在坐公交車的時候，一個老人晃晃悠悠地站在一個年輕人旁邊，年輕人就裝作沒看見一樣。盡管如此，不是有人從后面站起來請老人坐，而此時年輕人卻羞愧得無地自容。這種現象在我們周圍是頻頻出現，如有人亂丟垃圾，就有人撿起來扔進垃圾箱等，也在社會還是具有那么多有文明、有禮貌的人，只要有這些人的存在，社會還是美好的。
再過不久，第29屆奧林匹克運動會即將在北京舉行，現在電視上天天都在播放關于“講文明，樹新風，迎奧運”的廣告。其中有一條廣告是這樣的：有一用紙包裹的垃圾放在路邊的椅子上，路邊行人來來往往，畫面定格在垃圾箱口處，此時便聽見一段廣告詞“比賽已經開始了數十分鐘，還沒有一球進門，突然有人接到了球，并且帶球進門，球進了!現在比賽仍在繼續”，就這么一個公益廣告就體現了舉辦綠色人文奧運的主題。
傳承文明禮儀，是每個中國人的義務和責任，我們一定要肩負起將中華民族傳統美德發揚光大的責任，在這特別的年度里，向全世界展現我國國民的風采。中華民族的傳統美德源遠流長，作為中國人，讓我們倍感自豪和驕傲的是我們的傳統美德和民族精神，我們的傳統美德以德作為根本，我們每個人都應該養成良好的品德，樹立以道義為重的人生觀。
高中中華文化范文（20篇）篇二
利用閑暇時間，我閱讀了《傳承中華文化，共筑精神家園》這本書。從中，使我對我們的傳統文化有了深刻的了解。中華文化源遠流長，博大精深。漫長的歷史積淀，使他具有了非常鮮明的民族特點。中華文化有著最頑強的生命延續力，這種無與倫比的延續性使之成為了世界上唯一的代代相傳并發展至今的文化類型。五千多年綿延不斷的輝煌歷史堪稱獨一無二。在書中我發現中華文化中，傳統的倫理思想處于中心地位而起著支配作用。古時候對人價值的評價就是以倫理原則為尺度，強調知行統一，認識與道德統一，提倡美與善相結合。古代的教育也是把倫理道德放在第一位。就像現在老師也常教育我們的一樣“先學做人，再學做事。”由于如今的中華民族是一個由56個民族組成的大家庭，所以中華文化也有著強烈的民族性。各民族的文化既有共性又各有各的民族特點，從而使中華文化呈現出豐富的多元化狀態。在文化交流中相互借鑒和相互吸收其民族文化的積極成分，各個民族的和睦相處更體現了中華文化的包容性。
中華文化的基本精神實質上就是中華民族的民族精神。它在中華文化的發展過程中起著主導作用，是我們民族文化的主流和精華，是我們民族統一自強自立的精神支柱，是維系全體中國人的紐帶，是至今仍然具有強大生命力的寶貴精神財富。
民族精神的代代相傳，在每個時代都有不同的體現。南宋的著名將領岳飛，自幼喜歡武藝，從小苦練的他練就了一身強健的體魄和豐富的制敵謀略。當金兵入侵時，他毅然辭別母親出征抗金。臨行前，母親在他背上刻下了“精忠報國”四個大字。在戰場上他牢記著母親的教誨，不但英勇無畏奮勇殺敵，還根據金軍的武器與習慣研究出了一種克敵制勝的方法，以至于他率領的“岳家軍”先后六次與金兵交鋒，全都大獲全勝所向披靡。使得金軍聞風喪膽，就連金軍統帥也不由得贊嘆:“撼山易，憾岳家軍難啊!”岳飛就在被奸人所害送入獄中后仍用滿腔熱血寫下了大氣磅礴的《滿江紅》。
這些事例古時候有，現代也有。有千古流芳傳為佳話的英雄，也有平凡普通的平民百姓，他們都在用自己的所作所為來傳承著民族精神。比如我們的“最美老大爺”王福順，凜冽的寒冬中年已花甲的他在雪后的早晨被一位騎電動車的年青人撞到在地。當年青人停車詢問他是否需要就醫時，王大爺見小伙子急著去上班，就擺了擺手告訴他，自己有醫保不用擔心他，你趕快去上班吧。然后就一瘸一拐地離開了現場。結果事情被曝光后，人們才知道大爺說的醫保只是個善意的謊言。了解了真相的小伙子被感動的熱淚盈眶。而王大爺的那句“沒事，我有醫保”更是讓無數的國人覺得這個冬天不太冷。
可惜的是，如今仍有一些人在肆意破壞傳統文化，褻瀆民族精神。那些常在各類媒體中曝光諷刺的碰瓷現象卻屢屢發生。“扶起了一位摔倒的老人，我就成為了被告。”已不再是一句玩笑。
為了使中華文化能更好的傳承，精神家園更加美好。我輩應當做到如下幾點:一是勤學，下苦功夫做真學問。既要勤于學習，敏于求知，又要熱愛祖國，熱愛人民。二是修德，加強修養，注重實踐。既要立志報效祖國，服務人民，同時還要踏踏實實修好公德，樂于助人。三是明辨，明辨是非，決斷選擇。如今的世界豐富多彩，魚目混珠的現象也比比皆是，所以我們要善于分析明辨。四是篤實，扎扎實實干事，老老實實做人。做到穩重自信，堅定自勵。
就讓我們用自己的一點一滴一言一行來傳承中華民族的傳統文化，共筑中華民族的精神家園吧!使中華民族偉大復興中國夢得以實現，使我們的祖國更加繁榮昌盛，中華民族的'優秀精神得以弘揚，使我們自信地矗立于世界民族之林。
高中中華文化范文（20篇）篇三
今日的中國已經成為世界人口最多，正在實現民族復興的中國夢在社會主義大國。21世紀實現民族復興的中國夢的社會主義大國。21世紀頭一個十年，我國gdp“趕日超美”，在國際上的地位逐步提升。今日的中國是東方雄獅，是初升之日。是騰飛的巨龍!以勢不可擋的姿態，在世界的舞臺上展示千年文明古國的大國風范。
“中華者，中國也。親被王教，自屬中國，衣冠威儀，習俗孝悌，居身禮儀，故謂之中華。”中華民族廣博深厚的精神是我們民族世世代代生存繁發展的思想基礎，是我們民族的精神支柱，維系全體人民的精神紐帶，具有強大生命力的寶貴精神財富。
中華民族精神的核心是深厚的愛國主義情感。正在這種情感上近代歷經磨難的中國至今仍屹立在東方，而不是消逝在歷史長河中。
歷代以來，中華民族涌現了一大批具有濃厚愛國主義情懷的仁人志士。宋代“精忠報國”的岳飛，“先天下之憂而憂，后天下之樂爾樂”的范仲淹;明代抗擊倭寇的戚繼光;清代從荷蘭殖民地者中誓死守衛，和敵人同歸于盡的鄧世昌;在國家民族危亡之際用筆作抗戰，喚醒民族的魯迅、老舍等人。
新中國成立以后，一大批海內外中華兒女為建設祖國奉獻了自己的青春。“兩彈元勛”鄧稼先“中國航天之父”“箭之王”錢學森。榮獲“國家科技最高獎”的師昌緒……他們為新中國的建設作出了不朽貢獻，作為祖國未來接班人的我們，應該從小樹立愛國意識，銘記社會主義核心價值觀，以這些偉人為榜樣，努力學習，為祖國更美麗的明天作貢獻。
作為禮儀之邦的中國，崇禮重德，尊師重道是傳統美德。在生活中，我們應該從身邊點滴小事做起，文明用語，禮貌待人，樂于助人，熱心公益。儒家的“修身、齊家、治國、平天下”教導我們首先要注重個人的修養，同時培養和諧的家庭氛圍。這樣，國家就會長治久安，人民就能生活幸福，安居樂業。
“百善孝為先”，生活中，我們要尊敬長輩和長輩在一起時，要禮貌，遇見長輩要打招呼;進門出門時要告訴長輩……這些雖然只是一些小事，但這些點滴小事的背后包含的是你對長輩的孝心。
高中中華文化范文（20篇）篇四
本課內容為《文化生活》(人教版)第二單元“文化傳承與創新”第五課“文化創新”的第二框。如何進行文化創新既是一個社會熱點，具有很強的思想理論性，也具有很強的探索實踐性。在前面的學習探索的過程中同學們基本明確了文化的交流、傳播和發展，也明白了文化的繼承和發展需要創新。那么，怎樣進行文化創新便是本課探討的內容，也是本單元的重點、難點和落腳點。
二、教學目標。
(一)知識目標。
(1)文化創新的根本途徑：立足于社會實踐。
(2)文化創新過程中要認識、處理好的兩對基本關系：傳統文化與現代文化的關系;民族文化與外來文化的關系。
(二)能力目標。
(1)分析判斷能力：結合具體實例初步具備分析判斷文化現象中的正確與錯誤、先進與落后、高雅與庸俗等的能力。
(2)實踐探究能力：在合作、探究中體驗生活、生成認識、構建知識的能力。
(3)思辨創新能力：結合具體實例初步具備正確認識和處理傳統文化與現代文化、民族文化與外來文化關系，提出富有創意的方案的能力。
(三)情感、態度和價值觀目標。
(1)激發學生熱愛祖國優秀傳統文化的熱情，關注世界文化發展。
(2)積極參加文化學習、創作活動，具有積極學習借鑒各民族文化優點，特別是對中華文化發展創新的態度。
(3)要堅持辯證的觀點對待傳統文化與外來文化;堅持先進文化的發展方向，反對文化生活中的“守舊主義”、“歷史虛無主義”和“封閉主義”、“民族虛無主義”等錯誤傾向。
三、重點難點。
重點：
(1)文化創新過程中要處理好的兩對關系。
(2)文化創新過程中要堅持的正確方向。
難點：
(1)如何正確處理傳統文化與現代文化、民族文化與外來文化的關系。
(2)文化創新的根本途徑。
四、教學構思。
(一)設計理念。
(1)教學過程中努力貫徹新課程的理念，充分調動和發揮學生這一學習的主體和主人的主動性、積極性和創造性，讓學生“自主、合作、探究、創新”地學習，體現新的學生觀。
(2)教學過程中引導同學們觀察文化現象、體驗矛盾沖突、引發辯證思考、合作探究解決、生成構建知識、啟發正確觀念、反思踐行提升，體現新的學習觀、知識觀。
(3)教學過程中大膽突破教材局限，重新生成和整合知識結構，從中國和世界兩個角度深化對文化正確方向的理解。
(4)教學過程中以典型的文化現象——“奧運會開閉幕式”的品評、設計、展示等活動貫穿始終，充分發揮和體現思想政治課新課程改革的方向和特點。
(5)教學過程中積極創設情境，調動同學們的生活經驗，激發同學們的創造熱情，通過文化創新途徑的實踐與探索培養同學們的思辨能力、實踐能力和社會責任感。
(二)教法學法。
(1)教法：情景教學法、實踐探索法等(2)學法：合作學習法、自主探究法等。
(三)教學手段：多媒體輔助教學等。
五.教學過程。
教學環節。
活動內容。
活動形式。
活動目的。
品
評
與
思
辯
課前視頻：《茉莉花——文化南京》。
觀看視頻。
觀看視頻。
在極其富有爭議的視頻欣賞、玩味中，積累復雜的情感體驗，等待宣泄。
自由辯論：
正方：驚喜多過遺憾反方：遺憾多過驚喜。
即席辯論。
在民主與開放的自由辯論中，讓學生初步領會到文藝表演無論是驚喜多過遺憾，還是遺憾多過驚喜，都需要在傳統文化與現代文化、民族文化與外來文化中找到平衡點，堅持先進文化的發展方向。
現場調查：
現場調查。
為模擬設計“2008北京奧運會開幕式”收集素材。
理論儲備：教材及溫馨提示。
自主學習。
閱讀教材和相關資料，整合文本，生成知識，為創意做好理論儲備。
感悟經典：《他山之石—開幕式精彩瞬間》。
觀看視頻。
借助極富視覺沖擊力、情感震撼力的視頻，激發學生激情創意的靈感。
創新設計：設計點火儀式和開幕式片段。
合作探究。
結合實踐調查、理論準備以及“他山之石”的啟發，寫出具體創意片斷。
創新與競爭。
創意展示。
分組展示。
分組展示創意片斷，說明元素取舍和使用。
創意比拼。
分組對決。
自評，陳述本組構思中精妙之處;互評，修繕別組構思中的瑕疵。通過自評互評讓學生發現文化創新應該繼承傳統、推陳出新;面向世界、博采眾長，堅持正確方向，克服錯誤傾向。文化創新的根本源泉是社會實踐。
生成與構建。
構建體系：在學生自評與互評基礎上的點評總結生成文本的體系創建。
知識小結。
知識結構圖(見板書設計)。
六、板書設計七、資料鏈接。
溫馨提示(一)2008年北京奧運會。
開幕時間：2008年8月8日20點(考慮時代風貌、現代氣息)。
主會場：中國北京，國家體育場“鳥巢”(注意主辦方傳統文化、民族文化的展示)觀眾：幾十億中、外觀眾(考慮中外觀眾的需求)。
主題口號：同一個世界，同一個夢想。
三大理念：綠色奧運、科技奧運、人文奧運。
(綠色奧運強調人與自然的和諧;科技奧運體現科技進步和社會發展的和諧;人文奧運則體現人與人、人與社會甚至國與國之間和諧等。)。
溫馨提示(二)“北京奧組委”開幕式創意方案征集要求。
4、促進世界對中國的了解，增進中國人民和世界人民的友誼;5、創意方案的藝術表現形式要創新，并充分運用高科技手段展示奇思妙想，令人耳目一新。
八、教后評價。
今年10月18日，本節課在參加了“全國第四屆思想品德、思想政治優質課評選活動”的高中組現場授課，受到專家評審組和現場聽課老師的一致好評，榮獲全國一等獎。全國著名特級政治教師、本屆優質課高中評審組主任沙福敏教師在總結大會上對本堂課的創新設計和教學方式作了全面的介紹和高度的評價。她總結到：“從教學方式的選擇與教學實效性的關系來看，教學方式的多樣化正是課堂改革中出現的可喜的現象，它已經改變了教師一人講、滿堂灌的教學方式。多種多樣的教學方式可以說是異彩紛呈，但是教學方式的選擇必須把握好教師教學的核心主旨，離開了教學主題，教學的任何形式都是不可取的。要真正記住有實效性是課堂教學的核心，一定要防止偏離主題的形式化。
高中中華文化范文（20篇）篇五
中國有五千年多年的文化個歷史，而我國文化這本書中最重要的一頁是傳統美德。這些美德培養了許多杰出的人才，還為五千年的文明做出了巨大的貢獻！
正如孟子所說“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我們先從家庭說起，一個家庭要和諧美滿，最重要的是敬老愛幼。自古至今，人們一直在傳承這一精神。相信大家都知道《三字經》上有“香九齡，能溫席。孝于親，所當執。”這句諺語吧，它講的是一位東漢人黃香，他的.母親在他9歲的時候就去世了，黃香十分悲傷，就把對母親的思念和愛全部傾注到了父親的身上。冬天的寒夜非常冷，黃香就先鉆到父親的被窩，給父親把被窩用自己的身熱暖，才到自己的床上睡覺。夏天的夜里很熱，黃香就手持蒲扇給父親扇。黃香九歲便知道孝敬父親，足以證明敬老愛幼的精神從古代就開始了。
古人曰“不學禮，無以立”，文明的禮儀不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的表現。但在近百年來，人們往往忽視這個不起眼的“傳統美德”，一些優秀的美德被遭到破壞。現在人們有了雄厚的經濟，往往以為得到了全部，但是他們錯了，有一句話是這樣說的：“如果你把金錢當成上帝，它便會像魔鬼一樣的慢慢的吞噬你的靈魂。”
傳統的美德是五千年來中國流動的血液，如果我們把這個主要的血液堵塞，那還談得上什么“中國”！中國傳統美德的博大精神，它會使我們中國人感到自豪，它會使我們中國的力量凝聚起來，如果沒有了它，中國會逐步走向滅亡……傳承和發展中華的文化和美德是每個華夏兒女的義務，更是責任。只有這樣，我們才能無愧的說出：“我是中國人！”
高中中華文化范文（20篇）篇六
認同中華文化心得體會高中生活中，我深深體會到中華文化的博大精深。中華文化是一種源遠流長的文化傳統，包含了豐富的思想觀念、價值觀和道德準則。通過學習和體驗，我逐漸認同并感受到中華文化給我帶來的思想和精神上的啟迪。中華文化無論是在生活中的舉止、言談還是在歷史中的延續，都給我留下了深刻的印象，讓我更加自豪地接納和傳承這一文化。
首先，中華文化強調禮儀和謙虛。在高中生活中，我經常接觸到各種社交場合。而在這些場合中，中華文化中的禮儀教育起到了重要的作用。我們被教導要尊重他人，包括長輩、師長和同學。向他人表示感謝和道歉也是中華文化中的常見方式。此外，在面對挫折時，中華文化中的謙虛態度讓我能夠保持冷靜和清醒。這種謙虛的思維方式幫助我在高考的艱難時刻保持自信，最終達到了成功的目標。這些見解使我深深體會到中華文化對我個人和社會的價值。
其次，中華文化崇尚孝道和家庭觀念。尊敬和關心父母是中華文化中的重要價值觀。在高中生活中，我意識到家庭是一個重要的精神支持系統。而中華文化強調家庭的重要性，深深感染了我對家庭的情感。我時常表達對父母的感激之情，盡力幫助他們減輕負擔。這樣的家庭觀念讓我更加了解到，父母給予我們的愛和付出是無私的，我們應該感恩并回報他們。
再次，中華文化注重教育和學術的尊重。在中國古代，文化和教育一直被看作是一種至高無上的價值。這種觀念貫穿我國幾千年的歷史，對我有著重要的影響。在高中階段，我不僅通過研究歷史和文學深入了解了我國古代的學者和他們的著作，也借鑒了他們的學術追求。我逐漸明白，學術的追求不只局限于學習成績，而是通過對知識的探索和對世界的思考來提升自我。這種學術的追求和尊重，讓我在學習中能夠持之以恒，不斷追求進步。
最后，中華文化強調團結和合作。中國歷史上，團結和合作一直是中華民族生存和發展的關鍵。而這種價值觀在我高中階段的生活中仍然具有重要的意義。我參與學校的各種社團和活動，體驗到了集體合作的力量。通過團隊中的相互支持和協作，我學會了與他人溝通和合作解決問題。這種團結和合作的精神讓我們能夠共同面對困難，克服挑戰。雖然在團隊中會有意見分歧和摩擦，但是我們意識到只有相互尊重和合作，才能真正獲得成功和成長。
綜上所述，我在高中生活中認同中華文化給我帶來的深遠影響。中華文化中的禮儀、謙虛、孝道、教育尊重和團結合作，貫穿了我在高中的學習和成長過程中。這些價值和觀念使我變得更加成熟和自信，提供了我面對種種挑戰和困境的能力。我為自己是一名擁有中華文化傳統的人感到自豪，并愿意繼續傳承和弘揚中華文化的優秀品質。
高中中華文化范文（20篇）篇七
中華文化源遠流長，深深地植根于我們每一個中國人的血脈之中。作為一名高中生，多年來我不斷學習中華文化的傳統和核心價值觀，逐漸形成了自己獨特的認同感。在這篇文章中，我將分享一些我的心得體會，以描述我在高中期間對中華文化認同的深化和拓展。
首先，我通過學習中國古代文學作品，認識到了中華文化的博大精深。《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等名著不僅展示了中國古代社會的風貌，也傳遞了豐富的道德和價值觀。與現代文化相比較，這些作品給我一種純粹和深遠的體驗。讀古文時，我深深地感到我們應該繼承和保留中華文化的精華，不僅是為了傳承先賢智慧，更是為了讓我們自己的青春有更多的內涵。
其次，我堅信中華文化的核心是以人為本，崇尚和諧。中庸之道、仁愛、忍讓、敬老尊師等傳統價值觀貫穿于中華文化的方方面面。這些價值觀對于我個人的成長和修養有著深遠影響。我在與同學和老師的相處中，努力做到寬容和理解。我不僅尊重他人的不同，也培養了自己的自信和獨立思考能力。這種以人為本的理念也幫助我建立起積極向上的人際關系，從而增強了我的幸福感和歸屬感。
第三，我在學習中華美食的過程中，對中華文化的認同感更加深化。中國的飲食文化數千年來一直獨特而豐富。從四川的辣味到廣東的鮮味，從北京的烤鴨到江南的小吃，每一道菜都有其獨特的歷史和文化背景。我喜歡嘗試不同地方的美食，品味其中的文化蘊含。通過食物，我更加深刻地認識到中華文化的多元和包容。不同地域和民族的糕點、面食、點心等，都能在中華文化的大熔爐中融合并獨樹一幟。
第四，我還參與了一些傳統文化的實踐活動，進一步加深了對中華文化的認同。舞龍、舞獅、剪紙、中草藥等活動讓我親身體驗到了中華文化的寬廣和深遠。例如，在學習舞龍舞獅的過程中，我不僅學會了一種傳統技能，也感受到了傳統文化的無限魅力。這些實踐活動讓我更加深入地了解了中華文化的內涵和精神，增強了我作為中華人民的自豪感。
最后，我通過參與社區服務和志愿活動，體會到了中華文化的奉獻精神。眾志成城、甘于奉獻是中華文化的重要組成部分，這種精神也被我深深地融入到了我自己的行為中。通過幫助鄰居、參與環保活動等，我意識到作為一個有責任感的中國人，我應該為社會貢獻自己的一份力量。這樣的經歷使我更加以身作則，傳遞中華文化的傳統美德，也讓我和身邊的人共同感受到了中華文化的無窮魅力。
總之，通過學習、實踐和體驗中華文化，我不僅加深了對中華文化的認同感，也獲得了一種堅定的歸屬感。中華文化作為我們的根，是我們自信和成長的源泉。這個過程不僅讓我更加自信地面對未來，也讓我更加驕傲地說：“我是中國人！”
高中中華文化范文（20篇）篇八
寒假期間，團委倡導我們閱讀《傳承中華文化共筑精神家園》這本書。開始，我對此書不屑一顧，只是應付著拿著書，可當我無奈地隨便翻閱時，便被書中的內容深深的吸引了。我如同洪水猛獸般一發不可收拾，一頭鉆進了書的海洋。
中華文化是中華民族的血脈，是中華民族共同的精神家園，翻開中國上下五千年的歷史，中華民族其實就是一部宏篇巨幅的發展長卷。在這片悠久的歷史長河中，涌現了無數的仁人志士和發明創造的達人。從祖先創造的甲骨文開始，到老子、孔子，墨子等諸子百家盛況，這是中華民族智慧和凝聚力的結晶。
這本書令我震撼。從書中我領略到了我們中華民族的發展和中華文化的博大精深、源遠流長。在閱讀中，我仿佛穿越了幾個世紀。從諸子百家到四大發明;從四大名著到數學醫學;從書法繪畫到建筑水利;從曾經的沒落到如今的泱泱大國。無不閃耀這中華民族智慧的光芒。
中華上下五千年歷史的悠久，仁人志士層出不窮。中華美德熠熠生輝。民族精神世代相傳。如今，圣賢孔子、抗倭名將戚繼光、自強不息的范仲淹、精忠報國的岳飛……他們的.美德，他們自強不息的精神，他們的民族英雄氣概，無一不激勵著我們一代又一代。
中華優秀傳統文化是我們的根，滋養著我們的民族靈魂，成為支撐民族團結奮斗發展繁茂的精神力量，引導中華民族迎接各種挑戰，包括天災人禍，外來侵入。適應各種變化。創造了燦爛的物質文明和精神文明。今天的中國已經成為世界人口最多的大國。正在實現民族復興的中國夢。中華優秀傳統文化已經成為社會主義核心價值觀的重要源泉，在這樣的時刻，我更應該好好學習，珍惜重視中華優秀傳統文化，做好中華文化的傳人。
中華文化作為民族振興和獨立解放的精神支撐和動力，因此繼承和弘揚中華傳統文化既是歷史責任更是光榮使命。傳承和發展中華文化，時不待我需要多措并舉。傳承和發展中華文化要加強學習宣傳，要發揚創新精神。讓我們攜起手來，眾志成城，共同筑牢中華民族精神的大家園，為實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚強大的文化力量。
高中中華文化范文（20篇）篇九
中國是一個擁有悠久歷史和豐富文化的國家，中華文化作為中國人民的精神家園，蘊含著深厚的思想和智慧。在高中的三年里，我有幸接觸到了中華文化的諸多方面，通過學習和體驗，我深深地認同了中華文化的價值和魅力。下面我將分享我在高中期間對中華文化的心得體會。
首先，學習中華文化讓我更加了解和認同自己的身份。作為一名中國人，我不能忽視自己的文化根基。通過學習中華文化，我了解到中國的歷史悠久，有眾多文化遺產和傳統藝術。這些都是構成我國文化的重要元素，也是我們國家獨特的魅力所在。學習中華文化讓我更加自豪地認同自己的中國身份，更加愛國，更加愿意為國家的發展和繁榮貢獻自己的力量。
其次，中華文化教會我珍惜傳統價值觀念。中華文化強調家庭的重要性，崇尚孝順和尊老愛幼。敬畏天地、尊敬師長、尊重他人，都是中華文化中沿襲下來的傳統品格。在我們這個快節奏的時代，這些傳統價值觀常常被忽視。然而，這些價值觀念卻是我們建立良好人際關系和社會秩序的基石，我們應該珍惜并傳承下去。通過學習中華文化，我明白到這個道理，更加尊重長輩和他人，也更加愿意去幫助需要幫助的人。
第三，中華文化激發了我的創造力和創新意識。中華文化有著豐富多樣的藝術形式，如中國畫、書法、戲曲等等。這些藝術形式都融合了中華文化的獨特特色，每一種藝術形式都需要創造力和創新意識來展現。通過學習中華文化，我不僅學會了欣賞這些藝術形式，還能夠從中汲取靈感，加深對藝術創作的理解。我也運用這些創造力和創新意識在自己的學習和生活中，找到新的解決問題的方法，提高自己的綜合素質。
第四，中華文化培養了我正確的價值觀和人生觀。中華文化強調仁愛、和諧和奉獻精神。這些價值觀讓我們明白了生活的真諦，指導我們如何正確地對待他人和對待自己。現代社會往往偏重個人利益，忽視了人與人之間的關系。然而，在中華文化的熏陶下，我們明白了人與人之間的和諧關系是社會良好發展的基礎。通過學習中華文化，我會更加尊重他人的不同，追求共贏，也愿意為他人付出。
最后，學習中華文化讓我擁有了一種積極向上的生活態度。中華文化強調道德品質的修養，注重人的內心世界的培養。通過學習中國古代文學作品，我體會到了其中所表達的智慧和哲理。這些名篇名句會不時地在我腦海中浮現，提醒我要時刻保持一個積極向上的生活態度，面對困難要堅持，不輕言放棄。中華文化教會我們如何與自己的內心對話，如何從內心的善良和美好中尋找力量和動力。
總之，從學習中華文化的過程中，我深深地認同了中華文化的價值和魅力。中華文化教會我了解和認同自己的身份，珍惜傳統價值觀念，激發創造力和創新意識，培養正確的價值觀和人生觀，并擁有積極向上的生活態度。這一切都讓我成為一個更加自信、更加有責任感的人。同時，我也將繼續努力學習中華文化，為中華文化的傳承和發展做出貢獻。
高中中華文化范文（20篇）篇十
不可否認，中國的物質腰圍在改革開放幾十年來不同人的辛勤勞動后變得日益強大，頗有幾分威武之勢。而與之相對，我們引以為自傲的中華民族優秀文化倒在改革開放下面臨委頓的危機。撒切爾笑談要等到中國節目而不是中國電視機出口到英國她才會真正感到危機。且讓我們將其傲語作為前進的動力，畢竟精神之臂的無縛雞之力注定物質之軀再粗壯也寸步難行。
倘若每個公民都不曾停止追求，汲取，創新我們的中華文化，倘若每個企業都竭力在繼承傳統，推陳出新的基礎上博采眾長，為我所用（，）大力發展文化產業；倘若國家不曾停止去推廣，弘揚，引導文化的發展，我想我們不單單能把五千年的精華歸整成一個與時俱進的價值觀，更能將其輸出到世界的各個角落。
梁曉聲曾言：文化實際上是根植與內心的休養，能約束自己的自由，潛移默化中的'優雅舉止。利益的重重包圍下，我們多的是小聰明，而絕少大智慧。而正是已融于我們血脈的大智慧才能使我們最終找到輸出價值觀的路徑，成為真正崛起的大國、強國。
我從來不曾失去信心，我相信中國能如它一貫的清淡平和姿態在世界中站穩腳跟，而非自滿于一席之地的短暫擁有。
我相信“孔子學院的熱捧”只是我們“強人”、“強市”、“強國”的預熱，我相信漢語熱潮定能席卷全世界，然后他們能明白仄起平收的詞句、瑯瑯上口的詩篇、含蓄雋永的山水畫究竟有多么動人。
但在此之前，我們要打起精神虛心學習，誠心汲取，因為，我們在哪里，中國就在哪里。
高中中華文化范文（20篇）篇十一
或許是80萬年前的一天，青翠的山林中劈下了一道雷電，擊中了一棵垂朽的搖搖欲墜的枯樹，閃動了一片紅光。火海吞沒了一只不幸的野兔，元謀人驚惶地看著眼前的一切，對于眼前跳動著，能吞噬一切的精靈好奇又畏懼。這，只是一個起源。
微弱的燭影下，枯瘦的手指在紙張上移動著，如干樹枝沙沙地掃著地面。受了宮刑的老人忍辱負重，正在完成一部史學的巨著，默默地記錄著往昔，治水的大禹，授學的孔子、統一六國的秦王給了下游的人們往上看的機會。
中華文化的三個杰作：唐詩、宋詞、元曲、詩人、詞人和曲人們在這個繁華的時代書寫過太多：邊塞烽火連天的生活，歌舞升平，紙醉金迷的繁榮；山中田園隱居的清閑如同淘不盡的濁浪，翻翻騰騰，金戈鐵馬、歌舞升平，深山老林交織在一起，奏響華美的樂章，是民族文化畫卷中不可缺少的一部分。
驚濤駭浪，見證了鄭和七次下西洋，中西方的交流溝通促進了命運發展的共同體。造就了滿是叫賣聲的街市，各地的商賈聚焦之處，中國各地的土特產，西域的胡商，漂洋過海來的商人，陳列著種種珍奇。張騫、鄭和，都是做出了偉大貢獻之人。
革命的槍聲爆發在衰退的清王朝之后，抗日、解放。無數軍閥，混亂的民間時期，后世想象不到裝備的簡陋，也想象不到那種壯麗。
高中中華文化范文（20篇）篇十二
我們中國，歷史悠久。有許多優秀的傳統文化。不僅有隆重的傳統節日，精美的民間工藝，獨特的風俗習慣，而且還有古老的名族藝術。尤其是國畫，我更為喜歡。課本上的《清明上河圖》就是一幅名揚中外的國畫。
《清明上河圖》是一幅水墨畫，是北宋時期畫家張擇端畫的。這幅畫長528厘米，寬24.8厘米，畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。這幅畫已經有八百多年的歷史了，到現在還完整無損地保存在北京故宮博物院里呢!
張擇端畫這幅畫的時候下了很大的功夫，光看畫上的人物就有五百多個：有從鄉下來的農民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有走江湖的醫生，有擺小攤的攤販，有留長胡子的道士，有官吏和讀書人…。.三百六十行，那一行的人都畫在上面了。
畫上的街市可熱鬧了，街上有掛著各種各樣招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……熱鬧極了。走在街上的，是來來往往、形態各異的人;有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街頭溜達……畫面上的人有的不到一寸，有的只有黃豆那么大，別看畫上的人小，每個人在干什么都看得清清楚楚。
通過這幅畫，我們了解了北宋的城市面貌和當時各階層人民的生活。總之，畫上豐富的內容，眾多的人物，規模的宏大，都是空前的。它是中華的瑰寶。
我愛我國的傳統文化。
高中中華文化范文（20篇）篇十三
圍棋是中國古代堯帝智慧的結晶，它們深深植根于民族文化的沃壤，和別的藝術形式一樣，完全映射了中華民族文化的精神。
我喜歡圍棋，因為它能讓我的觀察力和計算力穩步提升。
我喜歡圍棋，因為它能讓我更加細心，更加有忍耐力。
記得有一次上海圍棋十強賽，仍讓我記憶猶新。我和對手一開始，雙方就擺好了自己的陣營，忽然對手在我的地盤上，丟了顆“炸彈”，我毫不猶豫地給他來了個回馬槍，對手一怒，戰爭一炮打響，連續攻打我的中國流，可是對于中國流真是易攻難防，不一會兒，敵人就破了我的陣，正當他得意之時，作為一名有經驗的選手，我知道當人越驕傲越容易自負，于是，我一抽身給他來了一記，好啊！看著我下了一步精妙的棋，他一下子懵掉了，我緊握著的手心也在悄悄出汗，忽然我又發現對方的一個小漏洞，趁勢小心翼翼地接著往下走了下一步棋。
而同時他又一下子把我的后路斷了，而我也不甘示弱地斷了他的后路，就這樣兩條巨龍開始了下半場的生死搏斗，他先靈巧地來了個小飛掛角，聲東擊西，我打吃了他一下，打算與他同歸于盡，他跳了起來，我越殺越勇，最后我完全沉浸在棋局中，只見我眼前的巨龍殺得天昏地暗，縱身一跳，贏了！
這樣的比賽經歷無數，這樣的棋局，變化莫測，每一次的下棋，我一直告訴自己，一盤棋重要的不在勝負，而是精神上的磨練。作為中國文化的圍棋，蘊含著很多精神，比如尊重自己，尊重對手，從而達到棋藝與人生的最高境界。
感謝圍棋，一路陪伴我成長，我愿將這中華文化的精髓發揚光大！
高中中華文化范文（20篇）篇十四
中國，一個有著悠久歷史的四大文明古國之一，一個有著深遠文化的民族。從古至今，它的文化傳統一直都被傳承著，直到現在。
那么今天就讓我們來談一談聞名中外的“四大名著”吧！ “四大名著”分別是羅貫中的《三國演義》、吳承恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢》和施耐庵的《水滸傳》。它們傳承的文化各有不同。壯志豪情、行俠仗義、詩意翩翩，梁山好漢各有各的春秋。
但這些被稱為名著的小說，卻漸漸的被那些漫畫、言情小說、穿越小說所取而代之。難道那些真的會被我們永久的遺忘嗎？那些屬于我們中華民族獨有的文化！不！不會的！那是我們中華民族的象征，是學者們智慧的結晶，我們豈能遺忘！我們不能把“四大名著”遺忘，更不能把我們的中華傳統文化遺忘！
據調查，有超過百分之五十五的學校的學生都不知道四大名著的作者，甚至連四大名著是哪些都不知道。作為中華子民，我們真的應該這樣嗎？作家的心血被淡忘，他們在默默的哭泣，提醒著大家中華傳統文化傳承下去，不要越來越少，直到沒有，讓四大文明古國之一成為歷史。
中華民族傳統文化是我們的根，滋養著我們的民魂。只有把它傳承下去，中國才可以永遠富興，我們的根才不會斷，我們的魂才能永久保存。我們要把它作為使命，完成它。傳承中華文化，共筑精神家園，因為這才是古老的文化，不老的智慧。
高中中華文化范文（20篇）篇十五
中華文化博大精深，無論是物質上的四大發明，還是思想上的百家爭鳴，中華文化都凸顯了她的優秀。而中華文化的一個重要成分，也是漢文化最具魅力的一方面，那便是漢字了。
從半坡出土的陶器上的圖紋到殷商時的甲骨文，到后來的銘文，漢字在不斷簡化，不斷普及，它伴隨著中華文化的發展，記錄著中華文化發展的歷程，也推動著中華文明的發展進程。有了漢字，我們才能了解祖先們的生活，探索中華文明的發展，了解古人的思想，汲取先人的精華，豐富人們的生活。漢字的神奇作用是不可替代的。
有了漢字，中華文明才會源遠流長；有了漢字，我們的歷史才不會是一片空白；有了漢字，我們的思想才不會空虛。漢字有著神奇的組詞能力，幾個漢字組在一起，便是一種情感的表達。幾千個漢字組在一起，便是一篇情感流動、思想豐富，能讓人產生共鳴或者是讓人費解的文章。在這字與字之間，在這詞于詞之間，傳遞出的已不是一種簡單的信息，而是人類的種種美妙的感情，形象鮮活的漢字又被賦予了種種情感。于是，漢字便跳到了錦帛上，跳到了竹簡上，跳到了紙張上。它們帶著人類的情感跳出了人們的腦海，像一個個樂符，自由的組合便組成了一片篇篇美文，一卷卷古書，一本本著作。
于是，中華歷史上便有了這些美妙的樂章：《史記》、《漢書》、《出師表》、《陳情表》、《赤壁賦》·····，一句句，一行行，讀來朗朗上口，讀來意味深長，讀來獲益匪淺，讀來蕩氣回腸。漢字在文章當中盡顯奇妙，于是便有了“開卷有益”，便有了“勵志讀盡天下書”，有了“鑿壁偷光”，有了“囊螢映雪”。炎黃子孫對漢字的感情是無法形容的，那是一種發自內心的親切，一種由衷的崇愛。
漢字是最優秀的藝術文字，唯有它能發展成為一門“書法藝術”，在各位書法家的筆下，神奇的漢字更是魅力四射。
在當今全球化迅速發展的背景下，作為中華兒女，我們更應該熱愛自己的文字，傳承自己的文化，讓漢字這個中華文化的瑰寶永爍光輝。是啊，最愛寫的字是那先生教的方塊兒字，橫平豎直，堂堂正正，做人也像它！
高中中華文化范文（20篇）篇十六
中國的文化，博大精深，我們身為中國人不僅應該學習優秀文化，還要傳承傳統美德。
中華上下五千年，通過這五千年的延續和發展，我國形成了泱泱大國的民族精神。我們也要學習這種民族精神。
我們中華文化亦稱華夏文化，是世界上最古老的文化之一，也是世界上持續時間最長的文化。中國神話，中華文化與歷史的瑰寶，通過口耳相傳或書面文字記載等各種形式流傳在寓言，小說，宗教，舞蹈，戲曲中。某方面而言，上古神話會被假定是歷史真實的一部分。
中國人是“龍的傳人”。龍也是作為中華民族信奉的圖騰，龍身上寄予了美好的品質和神奇的傳說。在龍的身上集中了人們美好的愿望，也常把世間的杰出人物稱為人中之龍。
無論是什么中華文化，我們都應傳承下去，從現在開始，"讀圣賢書，立君子品，做有德人。“要行得正，坐得端。”要有“天下興亡，匹夫有責。”的愛國主義精神，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”的無私奉獻境界。努力學習優秀文化，傳承傳統美德。
二十一世紀，人類第三次站在了世紀的起跑線上，未來的中國面臨嚴重的挑戰，迎接跨世紀的挑戰，關鍵在于人的素質。試想一下如果未來的接班人連修身也做不好，更不用說什么“齊家、治國、平天下”了。
所以，應當站在培養21世紀社會主義事業接班人的戰略高度來認識和理解開展傳統美德教育的重要意義。 提高學生道德認識，使他們知道懂得什么是美德，什么是非美德，從中能正確分辨真與偽、善與惡和美與丑，知榮辱、明愛憎，讓學生實踐良好的教育!
高中中華文化范文（20篇）篇十七
曾經熱血沸騰地仰視著你，愛你的一切。中華---我的文化。
——題記
那是《詩經》中的一汪清水，在水一方的伊人；那是華美的楚辭，楚楚動人；那是孔孟思想，百家爭鳴；那是大唐華章，仙樂飄飄；那是高山流水；那是古長城的細細青苔，那是岳麓書院的依依夕陽……漫步在中華的歷史文化里，多少人醉得不知歸路，沉醉于那泛黃的書頁，將精華與糟粕統統吸收。
因為深愛你，我們忘了去洗凈你，忘了理智清醒地去看你。在不知不覺中，流水靜默不流，華美的書頁在一頁頁腐朽。
歷史在悄然逝去，心中的熱情并沒有冷卻，我們又多了一分理智，在仔細地審視……
我看到了一位老人，用刀一樣的筆尖為自己的文化做手術---他是魯迅。我被深深地震憾了。我們不是不愛自己的文化，而是太愛，以至于束縛了自己的靈魂。他，讓我們深深的明白，不能因為情感而影響對文化的認識，不能用迷信取代理智。
中華文化光輝燦爛的歷史，永遠是我們炎黃子孫的驕傲！
高中中華文化范文（20篇）篇十八
“好習慣，早養成。有教養，益終生。”自幼父母就這樣教育我們。青少年時期，正是人生中求知欲最旺盛，同時也是性格、品行的奠基時期。從小培養良好的道德修養，會在我們的心靈中產生受用終生的影響。
“勤能補拙”、“業精于勤”是古代人們對學習的態度。而我們在平時的學習中，有時會遇到困難，有的同學會因一次的失利而選擇了放棄。司馬光小時候并不聰明，背課文記生詞總比別人慢，他為了多學些知識，總是擠出時間來讀書學習，別人在玩耍，他卻在津津有味地讀書。就這樣，司馬光無論春夏秋冬，都始終如一地學習，從未間斷過。
“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。在歷史課堂上，老師曾經向我們介紹過屈原對祖國的忠心耿耿，林則徐虎門銷煙的大壯國威。也許你會認為這些歷史上的英雄人物的愛國精神離我們的生活很遙遠。但當我讀到《中國小姑娘梁帆找國旗》這篇文章時，十分深切地感受到“愛國”其實與我們密切相關，“愛國”在我們青少年身上同樣可以得到體現。一位普通的北京中學生，在國外參加活動時，發現沒有中國國旗，她禮貌而堅定地找到負責人，要求升起中國國旗，小梁帆幾次詢問國旗的事，負責人最后被她感動了，她說：“請相信，我一定會找到你們中國的國旗，你是一個好孩子，你有一顆金子般的愛國心!”
“東亞病夫”是幾十年前外國人對中國人身體素質的一種評價，在他們的蔑視中我們能強烈地感受到擁有強健體魄的重要。建國之后我國的體育事業蓬勃發展，一枚枚金牌就是最好的印證。時下籃球成了體育新熱點，同時“姚明”這個名字也響徹了世界。姚明9歲進體校練習打籃球，經歷過無數的傷痛與超越自我的努力，他于6月27日，在nba選秀中成為新秀狀元。如今的姚明以在nba入選全明星賽的首發陣容當中，成為火箭隊不可或缺的首發主力。yaoming這個很多外國人能發出的中文詞，代表的不僅是體育，它甚至代表了中國的經濟與文化。姚明憑借著他令人信服的球技和為國爭光的精神，得到了越來越多人的贊賞與肯定。
“親師友，習禮儀。講道德，說仁義。”三字經中這樣寫道。美德是美麗的，也是平凡的，學習中華民族的道德典范，可以提高自身的素質、點亮自己的心靈。我們青少年在學習科學文化的同時，還要培養自己的道德，真正傳承中華美德，培養民族精神，做新時代的“四有”新人!
更多。
高中中華文化范文（20篇）篇十九
趁著放假，我和媽媽參觀了國家博物館，增長了知識，開拓了視野，更加了解了我們祖國成長的歷史。進了博物館，我們先看到了一個叫古代中國的展廳，我對此很感興趣，就懷著好奇心開始了參觀。
我們最先看到的是舊石器時代，舊石器時代的工具很簡陋，主要工具就是石頭，用石頭來打獵、防御，吃的是生肉，很容易生病，而且一生病就必死無疑，還有被野獸咬死的、吃野果子毒死的不計其數，當時的生活條件真是太差了，人們可真可憐。到了新石器時代，人們的生活才有了改善，他們學會了耕田、種地，馴服動物作家禽，那時的石器也比舊石器時代的更薄、更鋒利，打起獵來也更容易，后來還做出了弓箭，他們還會用火來烤家禽吃。但是，為了獲得更多的糧食、土地，人們組成了許多部落，并開始打仗，戰爭就是這樣開始的。慢慢的，有些人的土地、糧食、家禽比別人多，有些人則一無所有，為了活下去，他們不得不為有錢人打工，卻得到極少的報酬，窮人就成了奴隸，富人就成了地主，后來，有了政權，就有了朝代，就有了國家。
中國最早的朝代是夏，目前能證明夏的青銅器只有一個青銅爵。后面就是商，商朝的青銅器做得很笨重，上面的飛翎也很小，商王武丁的妻子是婦好，婦好很能打仗，是個女將軍，在婦好墓里，我們發現了許多以前沒有、以后也沒有的奇形怪狀的青銅器。從周朝開始，周王就給諸侯封地建國（諸侯國）。夏商周的時候就有了早期的青銅器，就代表我們用了冶煉的技術，一開始青銅器是用來當武器和日常用品的，但是，普通老百姓可用不了這些東西，只有貴族才能使用，到了周朝，普通老百姓也能用上青銅器了。
因為有了周朝的封地建國，許多諸侯國強大起來，開始爭奪土地，春秋戰國，大思想家孔子、老子等人就是在這時候出現的。這時候，秦國變得強大起來，滅了其他小國家，秦王就是秦始皇，秦始皇統一全國、統一錢幣、統一文字，為我們的漢字打下基礎。但是秦朝沒統治多久，西楚霸王項羽和漢高祖劉邦開始了斗爭，最終劉邦獲得勝利，建立了漢。
漢后面就是三國，魏滅了蜀國和吳國后，又被司馬家族奪了皇位，唉，三國一個都沒得到好處。司馬家族統治的朝代叫兩晉，后面是南北朝和五代十國。
李世明打進京城，建立了唐朝，唐朝的時候，國家很繁榮,社會安定，老百姓的日子很好過，大家都安居樂業，唐朝的人都很胖，還講究時尚，但是，沒有可以永遠統治全國的朝代，還是被宋朝的開國皇帝趙匡胤奪取了皇位。到了宋朝，瓷器就到了高峰期，因為宋朝的瓷器很清秀，宋朝的瓷器做得很好，但是在抵御外敵方面上做得不怎么好，被蒙古鐵騎忽必烈趕下皇位。蒙古人，就是元軍很能打仗，打到了歐洲，不過，再能打仗的朝代也有滅亡的時候，明朝開國皇帝朱元璋就是滅掉元朝的人，明朝時鄭和七次下西洋，朱棣遷都北京、建造故宮，編了永樂大典，這比倫敦的一本類似的百科全書早幾百年編好。當李自成率領起義軍造反時，明朝大將吳三桂在嘉峪關放滿人入關，抵抗起義軍，滿人的首領皇太極壓住了起義軍后，順便推翻明朝，自己當皇帝，就是清朝。清朝的工藝品是很精細的，顏色很繁多，線條優美，十分好看。最后，民國推翻皇帝，共產黨打敗蔣黨，解放了中國，一直到現在。
都說中華文化博大精深，中國歷史源遠流長。看完古代中國展廳，我覺得一個朝代再怎么繁榮，但總是有衰落的時候。朝代的更迭，物事的變遷，連綴成漫長的歷史之河，在這歷史長河里，出現了精美絕倫的藝術珍品，孕育了生死無畏的英雄豪杰，誕生了可歌可泣的歷史故事，一直為人傳頌，直到今天。
這次參觀博物館，讓我徹底地了解到中國上下五千年驚心動魄的歷史和絢爛的藝術文化，收獲頗深。
高中中華文化范文（20篇）篇二十
星期六的上午，我完成作業后，去閱讀課外書。
不知怎么，我被中國古代這種啟蒙教育讀本深深吸引，一口氣竟將《三字經》、《千字文》等都重新閱讀一遍。我這才知道中華文化有多么博大精深，區區幾個字，蘊含大道理。
“是啊!”爸爸深有感觸地說：“正是祖國和平、繁榮與富強，我們的傳統文化才能受到世界的重視，我們的國家夢，民族夢才能實現!”
星期一的晨會課上，我系著鮮艷的紅領巾，看著旭日照耀下的國旗，唱著嘹亮的國歌，我心中不禁有了一種敬意，對祖國的感恩之心油然而生。
我漫不經心地朝書櫥的第二層看了一眼，發現最左邊一本《弟子規》很久沒看了，已經沾滿灰塵。依稀記得這是我一年級背過的。但那時不理解它的意思，只是死記硬背，現在突然心血來潮。我抽出《弟子規》，拍了拍灰塵，如癡如醉地翻看了起來。看著看著，我被其中淺顯易懂的道理深深吸引，尤其是禮儀、學習等方面。
晚上，爸爸在看新聞。我聽到新聞主播提到“孔子學院”這個詞，便好奇地問：“爸爸，什么是孔子學院呀?”
“哇!那祖國博大精神的文化不就能走向世界了?真了不起!連我都有種自豪感了!”
我若有所悟的點點頭。