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為生活著色初中（優質21篇）篇一
生活，是一首歌，吟唱著人生悲喜交加的苦樂年華……。
一首生活之歌，告訴了我們什么是生活。
生活是沒有定義的，一條路，一杯酒，一片霞，一首歌……這都是生活。
為了生活，人們四處奔波，他們在追求什么？
吻別了故鄉的小河，踏入晉師的校園，也許就是為了追求一種更美好的生活。初來乍到，這里的一切一切好神秘，格格不像從前的天地。于是，我開始了一種嶄新的生活。
日升月落，星移斗轉，轉眼間，已度過了一個年頭。想起來，仿佛是做了一場夢，醒來還是現在，竟然是平平淡淡。像朱自清先生寫的那樣——我的日子像針尖上的一滴水滴在大海里，而滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。不可挽回的夢境，渺若煙云的以往，令人潸然淚下。
然而他并沒有停止，他仍然在揮動著自己的手臂。a弦斷了，他在用剩下的三根弦繼續演奏，他比拉完整首的曲子更專注，更認真。他用自己的心靈和感覺補充的a弦出現的不和諧。曲罷，全場的聽眾一起站起來，用掌聲向他致敬。
這是一首生命之歌，這是一首英雄奏鳴曲。
一位哲學家曾經這樣評論過這件事：這就是生活，如果你人生的a弦斷了，不要放棄，應該想方設法在另外三根弦上把人生之曲奏完。
于是，我不甘心這樣似夢般的生活下去，不甘心再這樣迷惘和痛苦下去。我在沉默中尋找，在觀察中思索……終于有一天，我同班里的幾位同學一起創辦了一個文藝團體，并辦了一份手抄報，我們向生活提出了挑戰。
從那以后，我的生活充滿了歡聲笑語。我們一起唱歌、跳舞，一起創作劇本，一起演戲，一起辦報紙。沒有音樂，瑟瑟秋風為我們伴奏；沒有道具，桌椅板凳和我們表演；小小舞臺，卻能上演天下；寥寥數人，卻唱完了三國、楊家；技術不高，可我們的心很滿足，因為我們是在上演人生之戲。融生活在戲里；注情感于劇中，人生的喜怒哀樂，世間的悲歡離合，我們在導演自己的生活。我們唱呀，跳呀，寫呀，畫呀，連日記本上也留下了我們的歌聲和足跡。我們不再覺得無聊，我們不再覺得空虛，我們的生活變得充實而美好。
“朋友，你應當一絲不茍的對待生活，你和生活開玩笑，生活卻不會跟你鬧著玩。”
蕭皓這句話也許正告訴我們生活與我們的關系。當你像朋友一樣對待生活，他也會給你友誼的溫暖；當你以敵對的眼光目視生活，他也會給你敵人的殘酷。
生活，夢一般甜蜜，夢一般飄渺，夢一般溫柔，然而生活絕不是夢。
江河的靈魂在于流動；人生的意義在于追求。
生活中，沒有人能夠用虛榮換來真正的贊許。
為生活著色初中（優質21篇）篇二
人生本就不平凡，經過狂風暴雨的洗禮，享受午后暖陽的舒適，起起落落，才讓生活變得更加絢麗多彩。
溫暖。
人生長路漫漫，跌宕起伏，當自己百思不得其解時，總會有人伸出援助之手。他會陪你一起度過難關，感受他人帶來的溫暖。暖心的問候，他們會在你人生中扮演著重要角色，陪你一起成長。
感恩。
那個生我養育我的人———我的母親。每天都重復做著相同的事。早起為我們做早飯，放學陪伴著我們寫作業，家務活都做，母親特別愛干凈。她每天的勞累我是無法去想象的，也想象不到。看見她的辛苦，我唯一能夠做的就是好好讀書。母親常說不要走她走過的路，說很苦。看著她，淚水在眼眶里打轉，我應該學會感恩。感謝她的養育，教會我人生的第一課。
追求。
現在的社會競爭很強，我必須該有奮斗的目標，從現在開始，打響青春的第一仗。“奮力拼搏”是宗旨。走在夢想的路上一定不容易，一路上走過，父母的叮嚀，老師的教導，挫折給我帶來的失望被殘酷的現實給打回，又鼓起斗志，不顧一切的奮力拼搏著。闖蕩東西，但仍然走在自己的夢想道路上，為的是給自己多條路可走。趁現在還年少，去放手一搏吧。
為生活著色，需要人間真情，需要昂揚的斗志，需要有追求的目標。
為生活著色初中（優質21篇）篇三
隨著科技進步，社會發展，信息已經與生活息息相關。面對讓人眼花繚亂的信息，我認為我們需要有選擇地面對，要學會利用信息。當今社會，學會利用信息已經成為衡量一個人生存智慧的重要標準。這種智慧可以讓我們在信息時代不被侵蝕，不迷失自己，讓信息為我們所用，真正發揮信息的最大作用。
在學會怎么利用信息之前，我們要學會分辨信息，網絡信息是如今信息化社會最大信息量的途徑。網絡信息層出不窮，今天有一個明星熱搜，明天又有一個網絡暴力，許多的跟風者，他們是真的了解真相嗎？不，他們只是無腦跟風，把這當做一種娛樂，可他們卻不知道這樣做的后果。網絡暴力對一個人的傷害是十分巨大的，無數人被網絡暴力后選擇了自殺，而在網絡后面散布謠言的“我們”都是“兇手”。明辯信息要有智慧的眼光，不顛倒黑白，不散布謠言。推廣一些正能量信息，讓信息化的社會充滿智慧和美好。
廣播電視，書報，互聯網等等，信息量十分巨大的當今社會，如果你還不管不顧接受大量信息，干這件事卻被另一件事所吸引，腦子里總裝些五花八門的雜亂無章的信息，那么你將總是無法沉下心來做好每一件事。你會因昨晚追的劇，上課時總是走神。都是信息接受過多的危害。過多的信息會使身心疲憊，不堪重負，做事效率大大降低，浪費你大量時間，最后一無所獲。
但如果你可以有選擇接受或舍棄無用信息去接受自己需要接受的信息，那才是具有了生存的智慧。那么，信息將會拓寬你的視野，增長你的知識，啟迪你的人生。如果你想提高你的畫技，那么你就尋找對此有用的信息，購買繪畫畫冊，上網收看老師的`指導直播，走出家門和同學老師寫生交流，這樣你的畫技會更快提高。你想提高學習成績，除了大師們的網上授課，各大網站豐富的考試素材你可以盡情選擇、練習。不要被課下娛樂信息干擾你的生活和學習。人的生命和大腦空間都是有限的，面對紛繁的信息，如何提高生活的效率和質量，是信息時代對我們每個人的要求。做一個新時代真正智慧的人，是我們不斷努力的方向。
讓信息豐富我們的生活吧，使它們為我們所用，而不是我們受信息所累。擦亮雙眼、理性選擇，讓我們都成為信息社會中生活的智者。
為生活著色初中（優質21篇）篇四
人為什么而活，這是許多人前赴后繼探討的一個終極命題。
不明了人生的意義，我們就追求外部物品，企圖藉此填補內心的空虛，然而終無濟于事。為了擺脫這種困境，人們想了兩種方法來找到人生的意義。
一種方法是把你的人生放到一個更大的時空區間去審視，使你的生命成為某個政治或社會運動的一部分。這個運動可以使世界更美好，你的活動可以造福人類，使子孫后代過上幸福日子。你的目標非常崇高，因此你的人生非常有意義。整個社會也鼓勵和贊美這樣的人生目標。
看來要想有意義，就必須和一種永恒的東西掛上鉤。于是有人想出了另一種辦法，就是給生命賦予宗教的意義。他們說人是上帝創造的，你的生命的意義和價值就是實現上帝的意圖，你死了以后進了天堂，永遠回到上帝那里，于是問題全部圓滿解決。你想繼續追問上帝存在的意義嗎？他們會告訴你，上帝是一切問題的終極答案，上帝自身就是他自己的目的，他沒有外部，不可能從外部來看他的意義。
對于教徒來說，這樣的答案是很完滿的，他們因此感到生命很充實。可是對于那些愛作哲學思考的人，他們只相信理性的答案，他們仍然不能滿足。首先他們沒法理解上面的解釋。難道有一種存在物，它包含世界上一切其他事物，給與一切事物存在的意義，而它自身卻沒有也不需要有任何根據？這種解釋令人感到莫明其妙，最多給人心理安慰，而不是很強的說服力。其次，對其真實性還是很可懷疑的。到底有沒有上帝，有人深信不疑，也有人不信。也許那只是人造的安慰劑。
讓我們還是回到現實生活中來。在社會上實際存在三種典型人群。
第一種人只把目光集中在自己面對的現實問題上，他們要處理生存、生老病死、升官發財等等問題，這些就是他們的生活目的，不想別的。他們很現實，從不為那些抽象問題苦惱。這種人比例很大，包括很多教徒，他們信教，不是為了解決信念問題，而是想要得到某些實際的利益。
第二種人感到需要有一種人生的價值來支撐他們的生命，不然會感到空虛和失落。其中一些人把實現人類某些理想或道德目標作為自己的奮斗目標，并因此產生一種崇高和光榮的`感覺，有的甚至為此犧牲生命在所不惜。另一些人則選擇了宗教的道路，他們在想象的天國中也找到了自己的依托，日子過得蠻踏實。
第三種人所占比例極小，人類好奇的天性在他們身上表現比較突出。這些人喜歡作哲學思考，他們對人為什么而活著這類問題刨根問底，又找不到答案。這些人有一種不可救藥的嚴肅對待自己的傾向，當他們發現生命從總體上看找不到意義時，會覺得很荒謬，因而產生失落感。
也許人生本來就是無意義和荒謬的，但在面對現實生活時，還是不得不像大家一樣跟著感覺走。換一種心態，人生的意義也許就和我們平日所說的生活的意義有一定相關。悲觀的說來，生的意義就在于等待死亡；樂觀說來，即便是一棵樹，它也要努力生長，等待自己枝繁葉茂。
為生活著色初中（優質21篇）篇五
上個星期日，哥哥與同學約好一起打籃球，哥哥知道我喜歡打籃球，所以也讓我一起去。大家在球場上盡情的跑、跳、投籃，一場球打下來汗流浹背，我急著將帶來的水，大口大口地喝光，卻看到哥哥慢慢拿起水壺，悠哉悠哉的打開瓶蓋，閉上眼睛，緩緩把水倒往嘴邊，再看看剩下的水量，就好像一位貴族拿著百年的葡萄酒，搖一搖并觀看酒，再優雅的啜飲一口。
那時我只覺得哥哥是在遵守媽媽所講的“水要慢慢喝才不會嗆到”這個道理，后來我因為覺得好玩也試著緩緩品嘗水時，才感覺到水在我的嘴里搖蕩，水滴在我的牙縫間穿梭，玩夠了才把水一點點吞下去。突然我的喉嚨像是下起了雷陣雨，頓時暑氣全消精神為之一振，到了胃里微微的沁涼和水珠之間的碰撞，更讓我感到無比的暢快。
在細細品嘗完美味的飲品后，我看到哥哥正拿著水壺對我露出得意的笑容，那時我有種想打他的沖動，這么好的東西竟然不早讓我知道，太不夠意思了！但一種舒暢的感覺一涌而上，讓我忍不住回他一個燦爛的微笑。
到現在，每當我有任何事情要做時，我都會先喝口水，享受一下神仙般的感覺，再精力充沛的去完成作業，讓自己能用最好的一面，去對待在生活中遇到的每一件事。輕輕的啜飲一口水，就能得到許多力量，小小的一個舉動，就能獲得更多的快樂。生活真好！
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為生活著色初中（優質21篇）篇六
生活就像一朵五顏六色的花，無論什么顏色都會展示自己獨特的美麗，每個人的生活也都是這樣的。
悲傷來時，我將為它染上淡淡的藍色。我要讓悲傷漸漸地冷靜下來，克制住自己不要太過多地表現，不要沉沒在那些悲傷的事中，讓它們隨著時間的河流，慢慢地被沖淡。這藍色的花瓣靜靜地依偎著花蕊，枯萎在那層層疊疊美麗的花瓣底下。
幸福來時，我將為它染上引人注目的紅色。我要讓燦爛的笑容把一點一滴的幸福捕捉并展現，與大家分享自己的愉悅和幸福。紅色，本來就代表著喜悅，這紅色可以被灑向世界，它讓人們擁有紅潤的臉蛋和甜蜜的微笑。這紅色的花瓣應當靠在最上面，擁抱陽光，光彩照人。
憤怒來時，我將為它染上閃亮的橙色。我不要讓它像火焰一樣激烈，更不要讓它藏入心底，使自己變得煩悶。該發泄就應該發泄出來，不過，要留一點慍色回憶。你為何生氣？你應當生氣嗎？想通了，這憤怒也會自生自滅，漸漸消散。這橙色的花瓣最好放在中間一層，能看到，也看不太清的地方。
撫摸著我的心，讓自己記下段段回憶，而不將它時常掛在臉上。這柔和的粉白色，帶著感動住在我的心中，讓我記住那些美妙的事情。這粉白色的花瓣應當生長在幸福之下，能被看得清楚卻又不引人注目。
在生活中，要學會取舍。不刻意地拒絕什么，也不過多地堅持什么，讓那些心事漸漸地消失，并留住那些美好的回憶。
為生活著色初中（優質21篇）篇七
邀一輪明月，攜一縷清風，品一盞香茗。縷縷清風為墨，束束月光執筆，絲絲香茗為染，為人生著色。
手捧一卷書，向其中插入一張白紙，被它染成彩色。河岸邊蘆葦飄散，細品淳樸的民風；楊柳岸曉風殘月，銘刻分手的惆悵；花落下紅樓夢斷，憂思無緣的愛情。書，讓我人生多彩，為人生著色。
蒹葭蒼蒼，伊人何時歸？
河岸邊，一叢叢蘆葦迎風招展，獨領秋風的蕭瑟，花絲上有一顆顆晶瑩的露珠在閃爍，好似少年盛開的心事，紛亂而又單純。夕陽茜風中，少年牽著少女的手走在熟悉的河旁，；月光星夜中，少女卻獨自乘船而去，少年沿河追溯，奈何河水浪涌不休，只能朦朧的看到，她的裙裾在風中飄舞，再遙望，她仿佛在那河水的中央，她的裙裾也在風中隱去。
河水無語，岸邊卻多了一道佇立的身影，任日復一日，年復一年，河邊的蘆葦越發茂盛，可那道身影卻越發佝僂。他甘愿化作河水里那柔柔的青荇，守望著興中那份美麗。
蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。這句是為我心中讓染一層守望的白色。
曉風殘月，何時是歸年？
一輪明月還掛在楊柳枝頭，曉風卻已吹過。寒蟬聲漸起，我睜開眼，看著這冷清的旅館，孤獨的燭火，我這是在哪？是了，昨日我已告別了朋友，離開了家鄉，如今身在異地他鄉了。卻不知何時才能歸家，何時才能再次執子之手呢？美好的年華只有在無盡的空虛與寂寞中度過了。寒蟬聲不斷，好一個冷落的清秋呀！
在這寒蟬鳴唱之時，唱著離別的悲歌，曉風殘月，這為我的心中又渲上一層憂愁的深綠。
紅樓夢斷，香丘是何處？
姹紫嫣紅的大觀園，阻斷了世俗與骯臟，可賈府的衰落不可避免，這小小的一園又怎能避免悲劇的上演。
十二女伶的離鄉怨，林黛玉的瀟湘館，直至賈寶玉的懸崖撒手遺紅怨。理想與現實在這里沖突，理想美好現實卻多弊，可柔弱的理想又怎能抵擋殘酷的現實呢？“質本潔來還潔去吧。”“一抔黃土掩風流。”紀念的思憂，讓我哀愁。
花落下，紅樓夢斷的憂愁，思念無緣的愛情，這讓我心中留下一層憂思的生黃。
為人生著色，以書為原料，蕭瑟秋風，黯淡星月，既然前路永夜，我更要奮然前行，因為星光及時微弱也會為我照亮前行的路。
為生活著色初中（優質21篇）篇八
這天放學回家，我與同伴走在平靜的大街上，有說有笑的。可是，這份平靜被打破了。一個頭戴黑色鴨舌帽、黑色口罩的男人，手里抓著一個女士的手提包，從我和同伴的身邊跑過去，還時不時向后看一眼。他后面跟著一位中年婦女，她踩著高跟鞋邊追邊叫：“站住！還我包！快來人抓小偷啊！”她一邊叫著，一邊用手指著前面奔跑著的小偷。我的同伴道：“快看啊！有小偷在搶東西！”
我下意識地把書包抱在懷中，生怕那位小偷搶我的書包。那位中年婦女追了一會兒，追累了，慢慢停了下來，無奈地指著前面的小偷，用手捂著肚子，大口大口地喘著粗氣，那小偷也在前面慢了下來。這小偷真壞，居然敢在光天化日之下搶東西！我在心里憤憤地想。
就在此時，從中年婦女的身后飛過一道閃電般的身影，向前面的小偷跑去，像一頭脫韁的野馬。小偷見了這個身影，十分慌張地向前跑去。此時，我握緊了拳頭，心像是被人捏著似的，十分擔心那個見義勇為者的安危，同伴也咬著牙齒。
那道身影的速度實在太快了，神一般地追上了小偷，在靠近小偷的一剎那，他奮力撲向小偷，一下子從背后把小偷按倒在地。他用力地抓住了小偷的兩只手。小偷掙扎著，可是，他的那兩只手瞬間已經被兩只鐵鉗銬住了，小偷動彈不了！那兩只鐵鉗似乎對小偷的手說著：“想逃？想得美！”
這個時候，那位中年婦女追了上去，感激地望著那道身影，我這時才看清那道身影的打扮，原來他是一位警察叔叔啊！警察叔叔一只手抓著小偷，一只手撿起手提包，十分有禮貌地交到了中年婦女的手里，然后，拉著小偷走了。小偷乖乖地被警察叔叔給帶回了公安局，去了他應該去的地方。
同伴不禁感嘆道：“這位警察叔叔真威風啊！因為有了警察叔叔，我們的生活才沒有危險啊！”“是啊。”我回答道，心中充滿了感激。如果沒有了警察叔叔，我們的生活會是怎樣的啊！小偷會在大街上大膽地偷著錢，人販子放肆地在大街上搶著別人家的孩子，小混混們在大街上勒索人們的錢財。那么，我們的生活還會有色彩嗎？我們的生活那將是黑色，令人害怕的黑色！
然而，正是有了警察叔叔，我們的生活才是那樣安穩，那樣安然，沒有危險，沒有顧慮，我們的生活才充滿色彩，充滿光明！小孩子們能手牽著手，歡快地在大街上蹦著跳著，大人們能毫無顧慮地拿著自己的包在大街上閑游著。
其實，一直在默默無聞貢獻的人們，不僅僅只有警察叔叔，還有在我們身邊的很多人，比如為我們打掃衛生的清潔工，比如商店里熱情的營業員，比如送我們回家的司機。他們也像警察一樣，默默地在這個社會中作出貢獻，一筆一筆認真地描繪著生活，為生活著色，讓我們的生活多姿多彩！
為生活著色初中（優質21篇）篇九
人生在世，說長，悠悠數萬日，遙遙無期，說短，匆匆幾十秋，彈指一揮間。人生是什么？我站在人生的起點，望向終點，看見七色的彩虹，于是，我知道了，人生是由繽紛的生活組成的。要想人生不留遺憾，那就為生活著色。
為生活著上夢想的金色。
如今人們在繁忙的工作中，首先被磨去的便是夢想，當看到每一顆懷夢的心冷卻時，我在想應該為自己的生活著上夢想的金色，懷有美麗的夢想，便不至于在大海上迷失方向，還記得錢學森么？他頂住了美國的種種誘惑，毅然回國，就因為他有一個金色的夢想，就是復興中華民族，就是這一個夢想，支撐著他的一輩子，造就了兩彈元勛。夢想就是動力，有夢想就有希望，有夢就有方向，讓我們為生活著上金色的夢想吧。
為生活著上堅強的紅色。
回想古今，有多少名人因堅強而家喻戶曉，古有，蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，今有，身患尿毒癥而依然寫作的史鐵生，雙目失明而依然求學的海倫凱勒，全身癱瘓僅有眼睛能動而毅然在科學第一線奮斗的霍金，雙兒失聰但卻創作出九部交響曲的樂圣貝多芬......敢問，如果不是他們堅強，怎么堅持到最后？因為堅強，所以才有那么多的奇跡出現。所以，也讓我們為生活著上堅強的紅色吧。
為生活著上平凡的白色。
在著上諸多顏色之后，我返現，缺少了一份平凡的白色，在追逐各種利益的社會中，懷有一顆平凡的心是不可缺少的，平凡不是平庸，在利益面前，平凡時高尚，在權勢面前，平凡時坦然。就像是詩仙李白所說：“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不懂。”“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”，又如“采菊東籬下，悠然見南山”的蘇東坡，酌一杯清酒，流連于山水間，沒有金錢、權勢，活的好不悠然自得。所以，我們更應該為生活著上這一層平凡的白色。
為生活著上關愛的黃色。
“小月月事件”火遍全國上下，交通事故天天有，為什么“它”這樣的火？不是因為被撞的小女孩，也不是因為熱心的.老婆婆，更不是因為兩個司機，而在于“十八個路人的身上”，加以討論，以其說是對那些路人的譴責，不如說是對社會冷漠的不安，對道德淪喪的驚恐。他們從車禍現場經過，連一個眼神都不曾留下，瀟灑的走過。從他們的身上，我們不僅看到了他們的鐵石心腸，更是看到了如今的社會。大同社會的和諧與關愛，是我們所向往的，如今的這個社會充滿了冷酷與殘忍，人與人之間只剩下了利益，為了利益，可以不擇手段，只要不關系到自己的利益，別人的死活便于我無關……人們的良心早已泯滅，這樣“冷漠”’社會，我們該如何做，才能讓它重新溫暖？這時，我們便應該為人的生活中添上一抹關愛的黃色，用那黃色陽光融化人們間的冰冷，用黃色陽光溫暖人心，讓那久遠的大同社會再次到來吧。
為生活著上奉獻的藍色。
一個普通的山鄉婦女，面對行將崩塌的山巖，義無反顧地沖了過去，用自己血液中流淌著的善良勇敢，避免了慘禍的發生。80條性命，因她而成功闖過“鬼門關”。她那純樸善良的本性，使她在險境面前伸出了救助之手。方玉明用她的言行感動了中國，教育了世人。在方玉明的身上，我們看到了一個普通中國人身上那種無私奉獻的可貴精神。長江大學為救落水少年的三名大學生，只身赤手承受墜樓女童的杭州“最美媽媽”吳菊萍，再到“7。23”動車事故發生后奔忙在救人現場和獻血路上的溫州市民，無視英雄的義舉讓人堅信，扶危濟困，助人為樂仍是社會的主流，善念與真情依舊蘊藏在人們的心中。一個人的力量是小，但是大家團結起來，為生活著上奉獻的藍色，可想這正能量定能帶領社會想一個更高的境界發展。
為生活著色初中（優質21篇）篇十
充滿了快樂，但又有挫折，有歡樂，有困惑，有思考，有抉擇……構成了我多彩的。
告別了小學輕松的日子，那放縱的生活從步入三中大門的第一天就宣告結束了。回想起小學盡情玩耍，嬉戲打鬧的一幕幕，與現在緊張的學習氛圍形成了極大的反差，種種的不適應迎面撲來，甚至讓我有一些應接不暇了。
小學六年過的是少爺的日子，早晨一覺睡到太陽曬屁屁才去上學，晚上寫完作業，還能看一會動畫片，然后很早的鉆進被窩進入夢鄉了。現在想想，真懷疑自己那時候怎么會那么早就睡覺了，把那么多大好的時光白白浪費。走進中學，早晨上學提前了一小時，科目多了、要求掌握的知識多了、作業多了，每天寫完作業還得拿著書本復習。動畫片看不成了，心愛的吉他只能躲在墻角了，這也著實我讓苦惱了一陣子。
時間緊，任務重，我感覺這緊張的節奏讓我很充實，讓我在阻礙中獲得了歷練，在繁重中獲得了快樂。當你解開一道難題，寫出一篇好文章時，那種快樂是玩游戲，看電視無法比擬。數學課上，解題、發言時，我感覺自己的腦子在飛快的轉動，知識在源源的流入；遇到難題經過老師的講解，豁然開朗時，真是有一種“柳暗花明又一村”的意境。在充實的學習中，連老師的一句“請坐”、“正確”都是甜美的，那種快樂，那種感覺，沒有經歷過的人是無法知曉的。
轉眼間，兩次大型的考試都已經過去了，成績不理想的我，深深的沉思：我已經努力了，為什么得不到理想的成績呢？在我又陷入深深的煩惱時，老師伸出了熱情的雙手，為我指點迷津，讓我走出霧霾，見到了燦爛的陽光，我有了新的目標，我對自己充滿信心！
我的，從不適應到逐漸適應，從忍受學習到享受學習，不斷的完善，我是快樂的！我堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的格言，在生活中不斷成長，在學習中不斷進步，在挫折和困難面前永不言敗。學做人，學做事，學知識，或許他是苦樂交織的，但我會珍惜我的，過好我的，我相信我一定會學有所成！
為生活著色初中（優質21篇）篇十一
關于生活隨筆散文之生活中的生與活(一)。
【一。生下來，活下去】。
有部電視劇中，有句有名的話，是生活，就是你媽把你生下來，然后，你要靠自己活下去。
這句話，說的有理，說的勵志。
之前又去上了次課，老師講到，生活，就是要活得有生機、生氣。老師點撥到，說這是我所缺乏的。
當時在吃飯，只顧往嘴里塞食物，沒有很在意這話，而今天，忽然有了點感觸。
【二.葉的飄零，人的孤獨】。
之前，發過一條說說，說離開樹木的葉子，還能活多久?因葉子離開樹木的時候，就停止了自我生長，它也還沒有能自我生長的能力。它依附著樹木的時候，能依靠樹木提供的養料，而逐漸長大，變得青翠。
從前年后半年開始，我就像飄零的葉子，離開了老師，我的大部分文章、感觸，都是向老師學習到的，所學習到的一點，有的在心中有所發芽，有的沒有在意，發芽的一點感觸，被寫成文字。
然而，這不是我的老師、父母所滿意的，我的想法、感觸，只是表達成文字，并沒有身體力行、應用到生活中，只是流于表面，流于浮華，流于文字，并沒有深入改變到生活中，切實、落實到行為上。
那片飄零的葉子，依靠殘存的綠色，還能有所存在感，而它的結局，卻是注定要枯萎的。
除非，它能夠繼續生長。
【三.著意于生】。
而生活，生與活，連在一起，是一個普通平凡的詞，而若拆分開來，生與活各有其意，有所重點的時候，就有了不同的意義。
生活，電視劇說，是你媽把你生下來，你要靠自己活下去。這里的生，是出生、生命的意思，父母給了自己生命，而自己把自己的生命，活成什么樣子，是自己的事情。
而生，還有生長、生機、生產等等意思。
樹木上的葉子，在活著的時候，同時還在生長。從生發出芽兒，到生長為葉子，葉子所煥發的綠色、生機，證明葉子美好地活著。
生活，如果把著重意放在生上，人活著，就需要生長、成長，不斷地生長、成長，才能保持活的長久、美好。
于我自己，很多個日子里，只是漫無目的地活著，并沒有去生長和成長。
葉子受到環境和自然的限制，不得已從樹上脫落的時候，它的生命就已經停止了生長，而這時候的存活，只是在不斷地消耗、損耗身心中殘留的綠色，結局注定著枯萎。
一個個的日子，沒有自我學習和成長的時候，感覺到的是生命時光在不斷地被消耗，被自己的負面情緒、煩惱和迷茫消耗，被電腦和手機消耗，而終一無所成，感覺到如葉子枯黃般的頹廢氣息。
人活著，若是停止了自我生長和成長，就會像離開樹木的葉子一樣，只是在流逝生命時光，獨自飄零，枯萎而終。
【四.著意于活】。
生命是一個起點，是一個過程，也會有終點。而活讓生命有了方向、選擇與內涵。
生活，若是把著重意放在活上，生命畢竟不能死氣沉沉，活讓生命處于動態的鮮活中，大自然的活，如陽光的溫暖，如水的流動，鳥的歡叫，煥發著自然的生機與生趣。
今朝有酒今朝醉，是一種對當下及時行樂的活;沒有遠慮，必有近憂，是一種對未來居安思危的活;此情可待成追憶，只是當時已惘然，是一種對過去有所追憶的活。
生命如同鋪展的白紙，而活的方式和內容，就是白紙上落下的筆墨印記。
心亂時，傾覆筆墨，不成章句，生命的日子，也渾渾噩噩，了無趣味，不愿示人。
心較靜時，看天藍云白，聽雨看雪，偶翻讀幾頁書，漸生佳句，生命的日子，也有了一分美好，記之于文，以文示人。
【五.紙上談兵的生活】。
在人生的舞臺，生命的載體上，因別樣的經歷和活法，造就了人與人的不同，也造就了人各個時期的不同。
二十幾歲，若坐下來談生活，與四五十歲，站起來奮斗生活的人相比，是幼稚而顛倒的，是自以為成熟的幼稚，是幼稚中，勉強裝起來的成熟。
聆聽了老師的一些話，看了一點書中、文章中的道理，記在了腦子里，或于口能說，于筆能寫，然而，生活，畢竟不在文字中，不在道理中，不在自我的想象中。
生活在哪里?
在眼前，在此處，在參與其中，在身體力行，在所有經歷和感受。
【六.葉子與樹，人與生活】。
家庭、學校都是人曾經或現在，滋養、成長自己的大樹，而人是上面的葉子，家庭養人以情，學校育人以理。而人的未來是面向社會的，隨著人的成長、成人，一步步遠離家庭、學校后，會發現，不能做一片只被大樹滋養的葉子，那樣，從樹木上脫離后，只會如飄零之葉，終將枯萎;如落地之花，終會成泥。
當然，葉子也不會馬上成為大樹，而葉子會逐漸發現，它也需要努力，它需要吸收陽光、空氣，進行光合作用，把養分傳輸給大樹。它不只是被樹木滋養的葉子，它的存在，也在養活著大樹，也許，這是葉子長大后，會逐漸感受到的。
從這個角度說，人不能一味地從生活中貪求什么，也要看，自己為生活中的大家做了什么。這是生活中，有所生產地活著的意思，不能只是消耗。
人于生活中，從被養活，到能養活自己，再到能養家，這也是人一路成長和褪變的過程。
需要養活的是自己的肉體與心靈，只是肉體活著，是動物，是行尸走肉，是被動地活著。能養活自己的心，心活了，人也就活得有精神，有情感和內涵了。
【七、因為維系，所以存活】。
葉子與樹，靠一條莖維系著，存活著。而人的存活，肉體與一日三餐維系著，心與家的情感，與工作的責任，與夢想維系著。
生活，包含著生與活，生與活各有其意，相互促進，而生與活聯系在了一起，成了一個平凡的詞，成為一個個平凡的日子。
關于生活隨筆散文之面朝大海，愛上春暖花開(二)。
暮色悄然降臨，時光安然無恙;人隨風煙淡忘，平凡的故事，雕刻了時光，帶幾分凄涼;平凡的人，拾幾分感動，捻一指花香，靜坐時光巷陌，看彼岸花開，安安穩穩地過一生。靜坐時光巷陌，面朝大海，看春暖花開。
站在希望的田野上，看看天空漂浮的白云，低頭的淺笑，指間的溫柔，夕陽灑落。霧失樓臺，月迷津度，關于時光的記憶零零碎碎，像一副散亂有致的拼圖，在拚湊不全的青春里，如同一場冗長而倉促的夢。我喜歡仰望著天空清澈的眼神，斜陽暮色，古藤陰下，荒蕪的歲月也有西元前的蘇格拉。回眸曾經，寫下記憶，守著燈火，祈禱。
寒冬過后，輕風吹拂裊裊炊煙，生命的綠色順著暖色的陽光爬上了流年的窗臺，又是一際破曉之晨悄然降臨，又是一年希望之春擁抱親吻大地。
寒冬歲月的積雪沉封著荼蘼舊夢，呼嘯而過的寒風狂掃搖滾律動的青春;冰凍在白雪皚皚城里的熱忱生命，用溫柔有力的言語飽含深情地呼喚著春的回歸。
春去春又來，花謝花會再開。人生的渡口，你我都是過客，纏綿糾結過后，背道而馳，從此再無交織;逆水行舟，夢見你，愛上你，亦對亦錯，是禍是福，是喜是悲，已無關緊要，因為，我曾走過你的快樂與憂傷，留下或深或淺的痕跡，也許你會再某一個低眉回首的瞬間，想起我對你微笑的樣子。
待到春花爛漫時，在生活這片熱忱的土地上，播撒希望的種子。生活，需要一段隱忍的時光，或沉痛，或悲抑，讓人幼稚走向成熟，刻骨了一份快樂，銘心了一份悲傷，。當夢想與現實狹路相逢，每個人的心里都有衡量是非對錯的標準，它無關自然風雨，無關風花雪月，無關人情世故，只關乎自己的心情，只關乎自己生活的方式與態度。每一個故事，錯與對，喜與悲，精彩或凄涼，都有它注定的開始與結局，我們沒有必要再別人的故事里停留太久，纏綿她的憂傷，輾轉它的不舍，走過了，付出了，安心了，就去開始續寫下一個故事，投注新的感情，收獲新的感知，開始新的生活，開啟新的旅程，繼續好好地生活。
于春暖花開的季節，走過愛情的長途，收獲一份成長。從傷痛的烈火中涅槃重生，比飛蛾撲火還要燃燒地徹底，比曇花一現還要來得壯美。一葉知秋，一花一世界，一人一故事，一心知事，風吹迷霧，一場梨花白雪，一場舊夢，涉世未深我們不再是一個人孤芳自賞廊橋遺夢的風景，生活的斜風驟雨總會讓人在安逸閑淡中翻然醒悟，也會沖淡一切歲月的傷痕;生活是一段會說話的過往，沒有預演與彩排的故事帶給我們一份份真摯深情的感動，教會我們一個面對紅塵阡陌的坎坷，走出歲月的陰霾，重拾流年彼岸的一地陽光，走過歲末的長途。
做像春天一樣的女子，收獲一份暖心的幸福。半空搖曳的彩虹，一瞬而過，停留它片刻的美麗與溫柔，需要一份雨過天晴的明媚，驅散烏云的陰霾;稍縱即逝的愛情，一去不返，保留它三世的流連與眷戀，需要一份云淡風輕的包容，化解生活的矛盾。陰晴不定的生活，有時微笑，有時黑臉，需要一束柔和的陽光，照亮沒有燈火燭光的黑夜，讓愛情少一次碰撞，多一份安定;少一次摩擦，多一份融合;少一份爭執，多一份幸福。柔軟的時光，揉碎了執著，荒蕪了等待。歲月，來時，腳步很輕，卻驚醒了時光;去時，腳步很快，卻平息了風雨，平復了傷口。
時光無言，歲月無語，愛沒有結果，只有開始;愛沒有答案，只有付出。靜坐時光巷陌，面朝大海，走過歲月的長街，看彼岸花開。跌跌撞撞是生活，走走停停是人生，我們空懷忘情，戀上天空;我們心同言，手同語，戀上白云，收斂浮躁，走過寂寥的長夜。
面朝大海，愛上春暖花開。
心向春光，戀上暖心幸福。
為生活著色初中（優質21篇）篇十二
站在美術的領域上來講，“著色”是指對作品上色，增添藝術風格。而生活就像美術，用彩色的畫筆給原本單一的狀態增添上藝術風格。
從幼兒園到小學到初中，她是我見過最開心的班主任。做一個初三的班主任，她每天都有很多的事情要忙，即使焦頭爛額的事全到了她的身上，她依舊能把它們處理的井井有條。
有一次，她檢查微機筆記本，就和我們聊到了一些自己學習微機的經歷。“不拒絕一切學習”是她的初衷。她不太懂微機，但只要一有學習的機會，她就一定會去，拍照，做筆記，回家對照練習，直到成功。她和我們聊了很多學好微機的方法。聽她講自己的事情，莫名有一種敬佩。她能在電腦前面練習一個晚上，如果換作是我，那是絕對辦不到的。她就是這樣，為生活著上第一層顏色——堅持。
早上，坐校車，無意見從窗外看到她往反方向走著。開門，開燈，不久后她便來了。本站她告訴我們，她早起，寫點東西或讀點東西，出門繞遠走上一圈買上早飯來到學校。她家就住學校對面，來回也就5分鐘，并沒有必要起得那么早，繞遠路。來到學校后便開始寫工作日志，讀書，備課。她把自己的生活安排的如流水一般。她就這樣為生活著上了第二層顏色——努力。
初二暑假中，她創建了班級微信公眾號“傾聽小葵聲”，她每天都會發一篇自己的原創文章，字數在一千字左右。開學后，她要出去培訓，即使這樣她也從未斷過。有文字，有圖片，有音色。也許她是在晚上十一二點寫的，也許她是在凌晨寫的。一直寫，一直寫，整整寫了135天，135篇。就這樣，她為自己的生活著上了第三層顏色——毅力……。
她已經40歲了，卻把自己的生活著上了無數層顏色，第一層堅持，第二層努力，第三層毅力……我們也該為自己單一的生活著上屬于自己的獨有的顏色。
為生活著色初中（優質21篇）篇十三
有人認為，生活是紅色的;有人認為，生活是綠色的;有人認為，生活是紫色的……原先的我，覺得生活單調、乏味，就像一張白紙，可后來，我發現自己錯了。
不知不覺中，我已進入初中學習。“初中”，多么可怕的字眼，它宣告著中考即將來臨，而我，也應該收心，靜心學習了。
初中生活，只能用一個字來形容——苦。剛剛結束與幾何代數的搏斗，一旁的abc便來發起進攻，聲光電磁也趁機來搗亂……我們忙于做作業，忙于應付各種考試。原先最喜愛的大課間，也被仰臥起坐、蛙跳、立足跳遠等項目占據。漸漸地，我發現自己的生活被黑白灰三色所占滿，于是，我下定決心為生活著色。
第一種出現在我生活畫布上的顏色，是紅色。紅色，代表著快樂。著名雕塑家羅丹曾經說過，“生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，快樂亦是如此。放慢腳步，放眼生活。同學一個真誠的微笑不就是快樂嗎？老師一句充滿愛意的夸贊不就是快樂嗎？試卷上一個高分不就是快樂嗎？像這樣的快樂，其實還有很多很多。它們簡單、純粹，確實為我們的生活畫布添上了不可或缺的關鍵一筆。
接著，便是第二種顏色，那就是橙色。早晨的朝陽是橙色，它帶給人們溫暖和希望。生活中的暖心小事，也有很多。記得那一次，我身體不適，同學攙扶我回教室的情景;記得那一次，我考試失利，老師為我細心分析錯題的一幕;還記得那一次，我參加比賽，所有人為我吶喊助威的場面……回憶不斷涌上我的心頭，蕩起陣陣愛的漣漪。
后來，我的生活畫布上又有了綠色。每每我遭受挫折，想要放棄時，就會想起心中的那一抹綠色。它教導我勇敢地面對生活，永不放棄，永不退縮。
就這樣，我的生活畫布上又有了黃色、藍色、紫色……我的生活漸漸變得充實、豐盈。而我，也變得越來越陽光，越來越快樂。
其實，生活就像是一張畫布，如果你不去為它著色，它就會是一片灰白，黯淡無光。而當你拿起筆，為它著色的時候，才會發現——生活原來是那么美好！
為生活著色初中（優質21篇）篇十四
轉眼間，我的人生第一個學習階段在不知不覺中結束了，又開始了我人生的第二個階段——。
開學第一天，緊張、開心、激動的心境促使我迫不及待地想早點來到學校，來到我即將要生活三年的學校——南昌二中。邁進校門的那一刻，臉上的笑容已溜到了九霄云外，只剩下緊張、害怕。學校的一切都是那樣陌生，但這陌生的環境卻又充滿“誘惑”，讓我渴望去了解它。10班是我這三年學習的班級——我在教室坐下后，周圍的一切又都是那樣陌生，好像是兩個不一樣世界的。但我堅信，我和她們必須會成為好朋友。
在小學時，常聽教師們說，初中的教師是最“殘暴”的，動不動就“鞭打”學生，并且是當著家長的面打學生。可是，經過幾個星期的學習，我發現所有的教師并非都是“學生殺手”，相反，我發現他（她）們個個都是平易近人。異常是語文教師講課十分生動，朗讀課文的時候也十分有感情。應對陌生環境的我們，心中自然有些害怕，上課很少舉手發言，但語文教師經常鼓勵我們，使我們對這個陌生的環境漸漸熟悉起來。
開學第一天午時，我班進行了班干部評選。在小學的我，一向擔任著副班長和文娛委員。我心想，初中應當也能謀得“一官半職”吧。可惜結果是那樣殘酷，那樣無情——我“名落孫山”了。我很悲痛，但我不會所以而氣餒。我相信，在往后的日子里，我必須會“金榜題名”。
為生活著色初中（優質21篇）篇十五
雨，淅淅瀝瀝地下著，我不時地眺望遠方。雨點兒調皮地落在地面上，不時發出“滴答——滴答——”的脆響，更顯雨天靜謐。雨天，仿佛是一副畫著青山綠水的國畫，上面還潑灑著未干的墨色，仿佛隨時都會落下來，化成一抹青色。望著，望著，我又想起了那個七彩的他，還有那抹暖人心扉的笑。
去浙江花溪旅游，登山途中，我仿佛被轟然而至的洪流擊倒，無力地蜷縮著，任由惡心與疼痛將我扭成螺旋狀，頭上滴出涔涔冷汗。但是在這前不著村后不著店的半山腰除了忍耐別無他法。站在山腰只能哀嘆，這真是一種生不如死的感覺。
“孩子怎么了?怎么不上去參觀景點呢?”陌生的聲音，陌生的語氣。我無精打采地抬了抬眼，繼續了無生氣地盯著腳下的石板，以求分散注意力。“孩子在車上一路顛簸，下車后一陣難受，想吐……。”“沒事兒吧，要不……”我猛地拉住媽媽，一手捂著嘴。“孩子要吐，快，快到我家去吧，就在哪兒，不遠。”我來不及細看，跌跌撞撞地跟隨著那偉岸的身影。他急急地開了門，引著我來到洗手池旁。“你們先看著孩子，我出去一會兒就回來。”
一陣昏天黑地后，我終于得以喘息。好奇地環視屋子，只見陳設有些凌亂，卻很清潔。“他就不怕我們順手牽羊，便這般放心地走了?”我的內心交織著驚愕與感動，明顯有什么堵住我的嗓子眼，沉甸甸的。
“這是用熱水泡的紅糖姜湯，嘗嘗吧，小地方，只有這么個土方法，你們別嫌棄。”一抬眼，與他的一片真誠與熱心相遇，他的笑容是那么燦爛，以致露出了一排微微焦黃的牙齒，好象將一顆心都明明白白地呈現出來。剎那間，仿佛有絢爛的煙花綻放，奪目而攝人心魄，陽光從他鼻尖上的汗珠濾過，折射出晶瑩的光彩。這是個普普通通的中年男子，個子不高，此時的我卻覺得須抬頭仰視。
小心翼翼地捧著那粗糙的碗，如同對侍一件價值不菲的易碎瓷器。花溪，花溪!生活在花溪的他，正如山花般美麗，似小溪般清澈美麗。一次相逢花溪，恰似溫馨夢幻，他那一抹詢爛七彩的笑容，為我的生活著色，他那一抹絢爛七彩的笑容，將永遠留在我的記憶深處。
宏哥點評：生活中的溫暖往往發生在偶然間，生活中的感動也許就在不經意間。雪中送碳比錦上添花更讓人銘記。花溪村民無私的幫助，為曉蕾同學的生活著色，不僅留在了記憶深處，而且影響深遠，相信曉蕾同學也會去熱心的幫助他人。
作者：張曉蕾。
公眾號：宏文館。
為生活著色初中（優質21篇）篇十六
每天晨光初露，校鈴一響起，我們又開始活動起來了。
每天起床，疊被—穿鞋—刷牙—扎頭發，再高高興興地去打飯，回到宿舍又給人一種快樂感。在一起有好朋友，同學學習交流，又可以到操場下與同學們共同玩游戲。游戲要是做得開心，我們就會高興，露出那單純，純真的笑。上操可以給同學們帶來強壯的身體，我們都在認真地做操，因為隔得距離太近了，所以我們經常會打到別人，但那人也不會生氣的，因為我們彼此有一顆寬容的心，同學都理解這一點。
上語文課前，我們總盼著語文老師的到來，總是猜他今天會給我們講什么道理，故事，我們都很好奇。語文老師邁著輕盈的腳步走上了講臺，他用幽默的嗓音向同學們問好：同學們，早上好！他總精明地猜想每一位同學的心思，有哪一位同學上課想干什么他都猜得出。我們總是讀他教的詩句，一讀起來就愛不釋口了。
上政治課，可能有好些同學不希望政治老師的到來，我們懷著膽顫心驚的心情來迎接他。我們害怕著，但他還是來了，同學們之所以害怕是因為他很兇。雖然他很兇，但我明白，他兇是因為他愛我們，想我們學好這門課程，我聽許多大哥哥，大姐姐說，他這人其實很好，教的政治也很好。在他教過的班級里，個個都得過獎。我想也許是我們沒用，讓他生氣的吧。我坐在第一列，總是害怕他點到我的名字，讓我回答問題，我又答不出來。
上歷史課，我們又覺得輕松了許多，因為講著那些皇帝，甲骨，元謀人……讓我們覺得穿越了時代。我們讀書，讀到那些昏君，欺壓老百姓的事，我們會痛恨他們，心想怎么會讓他當君主呢，這樣怎能造福百姓。
這些就是我升入初中的事情，有喜有悲。無論是喜是悲，我還是很喜歡。
為生活著色初中（優質21篇）篇十七
“忽一人大呼‘火起’……”“happy，h-a……”“581年隋朝統一全國，618年李淵建立唐朝。……”就這樣，教室里像一鍋沸騰的水，就要冒出。
的確，正是如此的緊張與嚴肅，但在這一氣氛中還夾雜著些許歡聲與笑語。
“同學們”老師發話了。“由于今晚停電，晚二不上，到花園去玩，晚三回去休息。”“啊！耶！”同學們歡呼著，無一人不歡樂。
“夕陽無限好，只是近黃昏”，太陽已落，而晚霞卻放射出耀眼的光芒。沿著彎彎曲曲的小路，走進花園。蚊子和小蟲似乎被我們喜悅的心情所感染，一路漫天飛舞，嗡嗡作響。
真快啊，月亮已升出來，皎潔的月光籠罩著大地，天空那么明亮。與朋友走在一起，貪婪地享受著月光的沐浴。微風拂過，月下的垂柳絲絲飄揚，便發出“月下柳梢頭，人約黃昏后”的感慨，回想起來真可謂是詩中有畫景中寓情。
雖春已過，不再有幾分艷麗的色彩，但留下了一片新綠——草是綠的，樹是綠的，水是綠的，似乎月亮與人也都是綠的。隨朋友走過了花園的每個角落。到了高高佇立的小亭中，俯瞰著一片新綠。黑暗中一個昏昏的、亮亮的是神龜呆呆地趴在那兒，像是在凝視著月亮，看到這一場景，不由想起曹操《龜雖壽》中的“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”便明白了其實這種生活更多的是樂，而不是苦。
在這一片新綠中，沿著石路匍匐而下。手中拿著紙筒子，搖搖擺擺，我似乎在“耍帥”。一位女教師坐在石凳子上，悠閑地玩著psp游戲機，許多人圍了上去，而我沒有，我明白了……站在小河邊凝望，月光、柳樹、人都被照應在水里，綠中摻雜著綠，眾多“綠”交織在一起。我在思索著什么？不知為何，河水突然變得很亮。一陣哨聲打亂了我的思緒。
美好的童年生活已逝去，就像春天已逝去一樣，不再回來，僅僅“是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑”雖無艷麗的色彩，卻留下了一片新綠。怎樣使他綠起來呢？——一個值得思考的問題。
為生活著色初中（優質21篇）篇十八
時間在一點點前行，我邁出小學的門檻，走進二附中的大門。如今又過了3個月，可真是“酸甜苦辣咸，五味雜陳”。
“酸”——期中考的考場。
幾周前，我們學校進行了“轟轟烈烈”的期中考。可沒想到的是，考試前老師竟對我們說：“同學們，你們的期中考考場貼在后墻上了，自己去看，千萬別走錯教室了！”下課后，我發現大家的考場都不在一起，我心里像打翻了醋瓶子，喜也不是，憂也不是。考試時一人一個座位，寬敞的考場里沒幾個熟人，看著別人都在談笑風生，我卻被這正式的考場規矩嚇出了一身冷汗！
“甜”——三大課程。
小學時的課程，遠不及中學那么豐富多彩，更何況我們還能選自己喜歡的勞技，藝術和體育課，進行每周一次的學習。光是這一點便讓我們嘗盡了甜頭！上課前沒有“鬼敲門”似的預備鈴，上課時也聽不見老師高聲的斥責。這樣的學習環境讓我們更容易接受知識和本領，也有助于我們的成長。
“苦”——期中考成績公布。
“辣”——作業通告單。
10月上旬，學校進行了“333制度”的運行。如果有3次沒交作業，就會發一張告知單；如果3張告知單發完，老毛病還不改，就會約家長面談；3次面談后仍不起色的，就要下達處分了。對于我這種丟三落四又極愛面子的人來說，一張告知單“足矣”。而無奈我老會忘帶作業，因此如今開書包第一件事就是祈求學習之神保佑我別忘帶作業。忘帶作業的感覺簡直比吃姜還要欲哭無淚。
“咸”——行規。
中學的行規可是出了名的繁瑣。連進校門都要敬2次禮才算過關。下課時不能打鬧，不能跑……平時還有小白菜盯著你的一舉一動，不管干什么，都感覺背后有一股涼意撲面而來，渾身不自在。一本子規矩估計十年也背不下來吧！可偏偏是這樣的規矩，才保障了我們學習與生命安全。行規真是又令人討厭，卻又不可缺少東西，總而言之，與小學生活實在有所區別。初中展現給我們的，不止是學業，而是世界的一角。
為生活著色初中（優質21篇）篇十九
“滴嗒，滴嗒......”
汗，從我的臉龐流過，癢癢的，很難受，我耐不住，打算用手擦一下，卻被一個人的聲音給嚇到。
“不許用手擦汗，不許搞小動作，不許......”這個洪亮地聲音來自我們的教官，今天，是我們進入軍訓的第一天。
軍訓剛開始，教官就給我們一個下馬威，讓我們軍姿，把雙手舉起來，貼在耳朵旁，不能動。教練還給它取了個官方名詞“有氧運動”。本以為這個動作很簡單，可是，過了幾分鐘，我的手就開始感覺麻麻的，酸酸的，剛要放下去，就聽見教官的聲音正在教訓人。原來，有位同學的手堅持不下去了放了下來，被教練發現，最后，可想而知。我的手放沒下去，因為，恐懼感和后怕感戰勝了手臂的酸痛，讓我咬了咬牙堅持了下來。
過了二十分鐘左右，有的同學直接坐在地上，教練叫他繼續做，他也理都不理，有的女同學直接哭了起來，有的和我一樣，都在克服著這看似不能完成的挑戰。直到午休時間過去了，我們的手“解放”了，放下手，手好像都不是我的了，早就沒知覺了。
夜晚在我們辛苦的訓練中到來，訓練完后，已經是8點半了，洗完澡，躺在結實的木板床上。嘆，還有四天了，加油啊！
清晨在我們睡夢中到來，今天已是訓練的最后一天了，說真的，不想念爸爸媽媽是假的，但我也為有這次軍訓感到高興，它鍛煉了我的意志，加強了我身體的抵抗力，讓我的思想和心態得到了改變。
站在國旗地下，站在操場的里面，周圍一圈都是家長和老師，他們眼中帶著欣慰與自豪，我們更挺直腰板，原先的疲勞和煩躁，一掃而光。
聽著領導的講話，我們一定會更加努力，向上拼搏。
我的就是這樣開始的。
為生活著色初中（優質21篇）篇二十
“十碗!”
體育課后，肚中空空如也，我迅速來到食堂買飯，一看，前面的人早排成了一條長龍。為了省時，我便和十來個女生嘀咭，決定一次買十碗飯一起分吃。“十碗!”“啊!什么?”賣飯的師傅驚得張大了嘴巴，譽了我們一眼，隨即點了點頭，旁邊的人都笑了起來。“好!就賣給你。”嘿!密謀成功了。我滿心喜歡。不料，被幾個搗蛋鬼抓住了把柄，“十碗”便成了我的雅號。真叫人生氣!
“聽話，去打針!”
起床鈴早已響過，室友們陸續起床，我卻核在床上一動不動。迷迷糊栩，好像有人問：“你是不是生病了?”我才懶得去理她，繼續蒙頭大睡。好心的室友們卻以為我真的病了，有的忙著推車，有的組織湊錢……室長來到床邊，和藹可親地說：“快起來，去打針!”
“媽呀!”我嚇得一個“鯉魚打挺”坐起來。我最怕打針了。室友們卻認為我撒嬌，齊擰眉：“不準耍小孩子脾氣。快起床!”儼然一副副家長面孔。
天哪!從此，我再也不敢賴床了。
我擔任“護士長”
寢室門前的花盆里栽著一株金橘，油綠發亮，生機盎然。大家都很喜歡。室長“大人”把看護這盆金橘的任務交給了以我為首的三名女生。作為“護士長”，我一本正經地吩咐手下：“記住，別忘了澆水。每人每月輪流捉蟲、除草、施肥，偷徽者小心受罰。”兩位手下齊聲應答：“遵命!”
可還不到一個月，金橘竟漸漸憔悴了。痛惜之余，我開始責問助手：“你們是怎么看護的?我每天澆三次水，可你們……產“哎，我們也沒閑著，每天不也同樣澆了三次水嗎?"又是異口同聲。
哦，原來澆水過多了!怨難呢?
“閃爍的燭光”
今天語文早自習時，同學們都早早地進了教室。因為教室里的電線出了毛病，大家都買了蠟燭。看!同學們都在閃爍的燭光下認真朗讀課文。“哇!什么氣味?”我的同桌叫了起來。我抬頭環顧了一下教室，哦!原來是眼晴不太好使的麗，為了更清楚地看到書上的字，書本離燭火太近而引起了小“火災”。教室里一下哄笑起來，“書非借不能讀也。七略四庫……”瑯瑯的讀書聲隨即淹沒了哄鬧聲。
啊，多么迷人的!在這里，我們憧憬著美好的明天，用青春的熱情編織著七彩的夢……。
為生活著色初中（優質21篇）篇二十一
初中的生活里，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心。太多太多的情感融洽在一起，短短的變得簡單而又復雜，讓人煩惱讓人回味。
上了初中了，代表著自己長大了，在也不是那個讓人寵著愛著護著的“小公主”，“小少爺”.代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個只會聽父母的話，沒有主見的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長大了，可有些事情卻不是一個人就不能獨立完成的。
在以前的時候，在學校里什么困難有時老師可以幫上忙，自然輕松。學習也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴厲的爸爸，媽媽。在家里，自己是被寵著護著，什么事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。生活過得有秩序，井井有條。
可是上了初中，一切自然都變了。好象進了一個陌生的世界。在學校小事自己解決。學校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時候，爸爸，媽媽也不太管了。因為他們覺得上了初中要學會自覺。在家里，現在已經不是以前那個被寵被護的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因為他們說長大了，要有主見。就這樣，初中的生活在混亂中度過。每一天的生活沒有任何秩序。
初中的生活留下了無數的痛苦與快樂．痛苦是短暫，快樂是永久的．這是我一直堅信的．。
也許在你的里，也有過無數個苦與甜吧．。