<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    規律數學教案規律數數教案(優秀21篇)

    時間:2025-06-10 作者:LZ文人

    教學工作計劃的制定不僅是教師的一種教學能力的體現,同時也是對學生學習的一種引導和促進。小編特意整理了一些教學工作計劃的案例,希望能夠給大家帶來一些新的思考和啟示。

    規律數學教案規律數數教案(優秀21篇)篇一

    使學生掌握最簡分數能或者不能化成有限小數的規律,培養學生的判斷和推理能力。

    掌握最簡分數能或者不能化成有限小數的規律。

    教具。

    教學札記。

    一、復習。

    1.讓學生說一說怎樣把下面的小數化成分數。

    1.250.20413.480.109。

    2.把下面的分數化成小數。

    16。

    二、新課。

    1、教學例3。

    教師把例題中的分數按照書上的順序從上到下寫出來。

    教師在3/4的右面板書:=3÷4,并提問:3除以4你們會做了嗎?

    然而讓學生依次把這些題做完,當做到最后兩題時,教師可提醒學生按照題目的要求,用約等號和近似數分別表示出它們的近似值,再引導學生出分數化成小數的一般方法,并讓學生把教科書第109頁上面的法則讀一遍,同時指出例題中把分數改寫成除法算式,目的是強調分數與除法的關系,計算熟練以后這一步可以省略不寫。

    2.教學最簡分數能或者不能化成有限小數的規律。

    我們把每個分數的分母分解質因數(如下)。

    4=2×225=5×540=2×2×2×5。

    9=3×314=2×7。

    引導學生想出:能化成有限小數的分母中只含有質因數2和5,如果分母中含有2和5以外的質因數,就不能化成有限小數。

    然后教師歸納成書上的結語,還要向學生指出:看一個分數能不能化成有限小數,首先要看這個分數是不是最簡分數,不是最簡分數的,要把它約成最簡分數后再運用這一規律來判斷。

    2.做書上第109頁下面”練一練“中的題目。

    讓學生先直接運用規律判斷,并說一說判斷的依據,再把分數化成小數來驗證。

    三、課堂練習。

    做練習二十一的第5-10題。

    1、第5題,讓學生自己做,教師巡視,發現問題,及時輔導。

    2、第6題,讓學生獨立做,訂正時讓學生說一說這些分數化成的小數之間有什么聯系,使學生發現只要記住等于0.5就容易想出等于0.25(0.5的一半),也容易想出等于0.75(3個0.25),等于0.125(0.25的一半)等等。

    3.第7、題,讓學生先直接判斷,再抽出兩個分數化成小數來檢驗判斷的是否正確。

    4.第8、9、題,讓學生獨立做,教師巡視,檢查學生化成的小數對不對,訂正時指名說一說哪些分數能化成有限小數,哪些分數不能化成有限小數。

    6.第10題,提示學生如果能直接看出誰大、誰小可以直接判斷,如果看不出來,就要把分數化成小數或者把小數化成分數再進行判斷,哪種簡便就用哪種方法,訂正時指名說一說自己是怎樣判斷的,對運用簡便方法進行判斷的同學,要給予鼓勵。

    四、

    分數和小數的互化(二)。

    分數轉化成小數的一般方法:

    用分數的分子除以分數的分母,除不盡的一般保留三位小數。

    判斷一個分數能否轉化為有限小數的方法:

    (1)不是最簡分數的,要先把它約成最簡分數。

    (2)能化成有限小數的分母中只含有質因數2和5;

    (3)如果分母中含有2和5以外的質因數,就不能化成有限小數。

    規律數學教案規律數數教案(優秀21篇)篇二

    1.使學生通過觀察、推理等活動,發現圖形和數字的變化規律。

    2.培養學生初步的觀察、推理能力。

    3.培養學生發現和欣賞數學美的意識。

    使學生通過觀察、推理等活動,發現圖形和數字的變化規律。

    培養學生初步的觀察、推理能力。

    一、復習:小朋友已經學到了那些規律。請說一說。

    學生拿處學具擺成有規律圖形。在小組里說一說。然后大家評一評。

    二、新授:看!書上的圖,小朋友們在擺什么。各是怎么擺的?學生自由說說。

    1、我們來看一看例5(1)

    圖上有什么圖形?是怎么排列的?

    先讓學生說,然后評一評。

    2、2)小題,你會寫嗎,試試看!

    做好后討論講評。

    3、這里畫著什么?

    那些花兒有幾中顏色?

    是怎么排列的?

    學生讀列完成,然后交流。

    二、完成做一做。

    學生獨立完成,然后再交流。

    三、鞏固。

    1、組拿出學具擺出有規律的圖案,互相說一說。

    2、一找教室里那些擺放是有規律的?我們的生活中,你看到過那些有規律的事物,請說一說。

    3、在紙上畫一畫有規律的東西嗎?畫好后交流。

    規律數學教案規律數數教案(優秀21篇)篇三

    一、以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。

    二、幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

    1、幼兒分組操作。

    (1)鋪地磚:提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。

    (2)圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

    (3)做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。

    (4)種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。

    2、自主探索活動內容的交流:

    (1)取分組活動的內容若干,提問:你是怎么排的?

    (2)引導幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強調規律性。

    (3)針對幼兒。

    的疑惑進行討論。

    (4)師生共同歸納小結。

    排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。

    三、出示三張大卡片,引導幼兒發現并說出它們的排列規律。

    1、蝴蝶不變,小花逐一增多;

    2、蝴蝶不變,小花逐一減少;

    3、蝴蝶逐一減少,小花逐一增多。

    四、讓幼兒自取不同顏色花片,學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

    五、欣賞黑白序列。

    教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列,

    知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

    六、設計“黑白配”小毛巾。

    1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

    2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾,說明排序規律。

    規律數學教案規律數數教案(優秀21篇)篇四

    活動目標:

    1?通過觀察、猜測、推理等活動,讓幼兒發現圖形的排列規律。

    2?培養幼兒初步觀察、推理能力。

    3?激發幼兒感受數學、發現數學的情感。

    活動準備:找規律圖卡、不同顏色的椅子、油畫棒、膠水

    活動過程:

    律動:請你和我這樣做,拍手。幼兒:我就和你這樣做,拍手。

    請你和我這樣做,叉腰。幼兒:我就和你這樣做,叉腰。

    請你和我這樣做,拍腿。幼兒:我就和你這樣做,拍腿。

    請你和我這樣做,拍手、叉腰。幼兒:我就和你這樣做,拍手、叉腰。

    請你和我這樣做,拍手、叉腰、拍腿。幼兒:我就和你這樣做,拍手、叉腰、拍腿。

    導入:椅子排隊顏色:紅黃、紅黃、__紅黃藍、紅黃藍、紅黃_、___讓幼兒排出其他顏色,并說出排列順序,引出規律。

    活動:今天老師請來一位客人,美羊羊頭飾教師扮演美羊羊。

    美羊羊:"昨天羊爺爺問了幾個問題,我不會,我想請小朋友幫幫我,好不好。"看課件:找出順序并說出規律,將空白的地方圖上適當的顏色。

    美羊羊:"你們真棒?。∮心銈冞@樣的朋友真好!可是爺爺還給我一張紙上面全是這樣的圖形,小朋友在幫幫我吧!"給幼兒說明涂色,粘圖形的規律,幼兒自己動手完成。

    美羊羊:"小朋友都完成了,我也學會了,謝謝小朋友,再見!"小結:小朋友都學會怎么找規律了嗎?先說出順序,按照順序繼續排列下去就是規律了。

    規律數學教案規律數數教案(優秀21篇)篇五

    1.聯系生活情境,自主學會小數乘整數的計算方法。

    2.聯系已有經驗經歷小數乘整數計算方法的探究過程,理解算理,滲透轉化數學思想。

    3.感受三峽工程偉大成就及小數乘法在生活中的應用。

    理解小數乘整數的算理及算法。

    教具﹑學具準備:ppt課件﹑作業紙。

    師:大家去過長江三峽嗎?

    生:沒有。

    生:想!

    師:請看屏幕。播放三峽美景視頻。

    師:看著大家陶醉的神態,就知道很美。不僅美,這里還有不少的數學問題呢!

    師:你發現了什么數學信息?

    生:千米的速度。

    生:4個小時。

    師:根據這兩個信息你能提出什么樣的數學問題?

    生:從南津關到白帝城一共有多少千米?

    二﹑自主探究,學習新知。

    師:解決這個問題該怎樣列式呢?

    生:×4。

    師:同學們看,這樣的算式原來在課堂上研究過嗎?那它有什么特點呢?

    生:有一個數是小數。

    師:那今天咱就一起研究“小數乘整數”。(板書課題小數乘整數)。

    師:看這個算式,誰來說一下它表示的意思?

    生:一共行的千米數。

    生:從南津關到白帝城一共行了多少千米。

    師;剛才大家結合具體情境說了它的意義,如果單看算式,×4又表示什么?

    生:就是4個相加。

    生;4個48。3的和是多少。

    師:通過同學們的回答我們不難發現,小數乘整數的意義和整數乘法的意義相同,都是求幾個相同加數的和的簡便運算。

    師:誰來估計一下它大約是多少?

    生:200。

    生:192。

    師:通過這兩位同學的估計,我們可以知道×4的積在哪個范圍內?

    生:192—200。

    師:你們的估算能力真高?,F在我想知道到底是多少,該怎么辦?

    生:算一算。

    師:會算嗎?

    生:會。

    師:真的?

    生;真的.!

    師;大家不僅要會做,而且要把道理說清楚,行嗎?請大家先獨立思考然后把你的方法寫在一號作業紙上。寫完成后將你的方法介紹給小組內的其他同學。

    學生以小組為單位嘗試計算,教師參與到學生的活動中。當老師發現有的同學很快做好時,適時指出:“老師發現有的同學很快就做好了,你能把你的方法給組內的同學介紹一下嗎?還可以嘗試用別的方法”。此時已經做完的學生開始在小組內交流自己想法。

    師:剛才大家好投入,都擁有了自己的方法,現在就讓我們一起來分享一下。

    師:看這個同學的方法,能說說你是怎么想的嗎?

    生:我沒有學過小數加法,但是我學了小數乘法,我把×4轉變成+++,就這樣解決了問題。

    生:老師,我是用加法驗算的乘法。我先用乘法計算,小數乘整數還沒學,我不知道對不對,就用學過的加法來驗算。

    師:那你為什么沒有直接用加法來計算?

    生:那太麻煩了。要是18個小時的話我就累壞了。其他同學都笑了。)。

    師:那咱看這個同學的計算過程。

    (展示×4=48×4+×4=192+=)。

    師:誰愿意猜猜他怎么想的?

    生:老師,我覺得他把拆成48和,這樣就能算了。

    師:人家等你揭曉謎底了。他猜對了嗎?

    生點了點頭。

    師:誰有問題要問他?

    生:那你能告訴大家×4為什么等于嗎?

    生:是3個,乘4后就有12個,所以是。

    那個學生點了點頭。

    師:我怎么沒聽明白。誰聽明白了?誰給我說說?

    生:就是把看成3個,不管,只看3個,如果再乘4的話就是12個,這樣就是12個,那么就是了。

    老師仍舊在蹙著眉。

    生:“老師,每人三塊糖,四個人共幾塊?”

    師:“12塊唄。”

    生:“這就對了。一份是3個,4份就是12個,不就是嗎?”

    師:這次我算是聽明白了。大家聽明白了嗎?

    生一起大聲地回答:“明白了?!?/p>

    師:“你為什么要把它看成3個呢?”

    生:×4沒學,所以就看成3個乘4。

    師:同學們真得不簡單。能夠把小數拆成整數和小數,同樣解決了問題。

    師:剛才我發現大部分同學都用豎式計算。誰能上來給大家說說你是怎樣想的?

    生:老師,小數乘整數沒學,我可以先不用看小數點,算完以后再點上小數點。

    生:我先算48×3=192,然后再算×4=,合起來就是。

    生:你還是把小數拆成整數和小數,這不算一種方法。

    師:你認為這位同學的評價有道理嗎?

    生點了點頭。

    師:用豎式計算,這是一個非常有價值的思路。誰再來說一遍?

    生:不管小數點,先用483乘4,算完后點上小數點。

    師:哪位同學有問題要問?

    生:你為什么要點上小數點?

    師:這同學問了一個特別有水平的問題。

    生:我剛才算的時候把看成483,擴大了10倍,所以算完后再縮小10倍。

    師:滿意了嗎?

    生點點頭坐下。

    師:誰還有建議?

    師:把看成483到底發生了什么變化?

    生:是擴大到原來的10倍,然后再縮小到原來的十分之一。

    師帶頭鼓掌。

    師:這么重要的過程,哪位同學說著讓我把它整理到黑板上?

    生:先把看成483。

    師追問:因數發生了什么變化?

    生:擴大到原來的10倍。(板書擴大到原來的10倍)。

    生:算483×4等于1932,再在左邊寫上答案并且要點上小數點。

    師再次追問:算完以后為什么要點上小數點?

    生:根據積與因數的關系,一個因數不變,另一個因數擴大到原來的多少倍,積就擴大到原來的多少倍;要使積不變,就應該再縮小到原來的十分之一。

    同學說著再一次回顧小數乘整數的算理。

    師:同學們,不知不覺中,你們運用了數學中的一個重要思想—轉化。教師板書。

    師:看這三種計算方法的結果都是,和大家剛才的估計怎么樣?

    師:現在大家再問問自己,我會解決小數乘整數的問題了嗎?

    生:會!

    師:那誰來說一說怎樣計算小數乘整數?

    生:先把小數看成整數計算,算完以后再點上小數點。

    師:誰能說得更完整?

    生再說。

    師:看屏幕。

    (屏幕出示:計算小數乘整數,先把小數轉化成(),然后按照()的方法進行計算,最后()。

    師:你會了一位小數乘整數,那么兩位小數乘整數、三位小數乘整數你還會解決嗎?

    生:肯定會!

    師:那就請大家試一試。

    屏幕出示三峽信息。

    (2)三峽電廠每天發電億千瓦時,一周能發電多少億千瓦時?

    師:請大家從中任意選擇一個解決。(指兩名學生板演。)。

    師:對嗎?

    生:對!

    師:那你能給大家說一說你是怎樣想的?

    生:我先把看成328,因數擴大到原來的100倍,328乘3等于984,然后再把984縮小到眼來的百分之一。

    師:怎么樣?來點掌聲。

    師:再請這位同學說一下它的思路。

    生:我是先把看成996,因數擴大到原來的1000倍,因為一周就是7天,所以用996乘7等于6972,最后再把積縮小到原來積的千分之一。

    同學們自覺地鼓起掌。

    師:我發現所有的同學都是用豎式計算的,為什么?

    生:簡單!

    師:一起看這三個算式的積與因數,你有新的發現嗎?

    生:因數里有幾位小數,積就有幾位小數。

    師:再問問自己,我能熟練地解決小數乘整數的問題了嗎?

    生:能!

    1、×9=×4=×7=。

    2、下面的()里填上合適的數,看誰填得最多。

    ()×()=。

    師:同學們,一節課的時間馬上就要結束了,回顧一下,我們有什么收獲?

    第五課時:小數乘以小數。

    規律數學教案規律數數教案(優秀21篇)篇六

    創設情境,感知“間隔排列”

    師:小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?

    生:喜歡。

    師:那好,下面我們就先來玩個游戲,游戲的名字叫――“猜猜看”

    生:是黃色的。

    生1:我看老師是一面黃色、一面紅色擺的。

    生2:我通過觀察發現小旗是按照黃色、紅色這樣的順序一直排下去的。所以,紅色的下一個就應該是紅色的了。

    師:小朋友們觀察真仔細。像這樣的排列,我們叫間隔排列。(板書:間隔排列)

    反思關注學生的生活經驗和已有的知識體系是《標準》的重要理念之一。課的開始就設計選取富有兒童情趣的活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗,同時也促進學生主動構建有關數學知識(間隔排列),為學生下面在觀察課本中的主題圖找到這種間隔排列,以及發現間隔排列的事物在個數上的規律奠定基礎。

    但是,現在想來,也許用一個就可以了吧?畢竟是小學四年級的學生了,對這樣的間隔排列還是很了解的。

    片段2

    情景引入,探索規律

    師(多媒體呈現主題圖):小朋友,在這幅圖上你看到了什么?

    生:兔子、蘑菇、大樹、……

    (在試上的時候我是沒有安排這一個環節的,因為我覺得這樣會打亂學生的思維,剛剛已經認識了“間隔排列”,如果直接問學生,“在這幅圖上你有沒有發現和剛才我們看到的這種‘間隔排列’呢?”可能效果會好一點,學生的思維會連貫一些。但是有一個問題出現了:學生對圖上的事物的稱呼是五花八門。這又給下面的教學帶來了麻煩,所以,為了統一名稱,我在正式上課是又加了這個環節。)

    師:在這幅圖中你有沒有發現和我們剛才看到的這種“間隔排列”呢?(給學生充分觀察的時間)

    師:把你的發現和同桌的小朋友交流一下。

    師:你發現了什么?

    生:我發現兔子和蘑菇是間隔排列的。(師隨即板書:兔子蘑菇)

    師:你能不能數一數,兔子有幾只,蘑菇有幾個?(根據學生的回答教師在兔子、蘑菇的后面板書:87)

    師:排在第一的是誰?最后是誰?那蘑菇是排在什么地方的呢?(根據學生的回答在兔子的上面寫了“中間物體”,在蘑菇的上面寫了“兩端物體”。)

    師:你還發現了什么?

    (這時,出現了一個小插曲:有的學生受導入中游戲的影響,對兔子耳朵的顏色較起了真。還有的學生對兔子的耳朵的方向和穿的衣服的款式動起了腦筋。這顯然不是我想要的結果。我很匆忙的說:“哦,這些不是我們今天要討論的。”就這樣搪塞了過去。事后我又看了看我了我的課件,明白這個課件的確有問題,當然,我在這節課中的教學機智還是很不成熟的。最起碼我可以讓學生再仔細看看,讓學生在錯誤中生成新的教學資源??!可惜我沒有把握住。)

    (還有兩個即手帕和夾子,籬笆和木樁方法上是差不多的,主要是讓更多的學生參與發現,參與交流,讓更多的學生能體驗到發現的樂趣。)

    師:請小朋友橫著觀察一下每一組中兩種物體的數量,它們有沒有什么共同的地方?把你的發現和小組里的小朋友交流一下。注意,要讓他們能理解你的意思。

    師:你發現了什么?

    生:我發現兔子比蘑菇多1,夾子比手帕多1,……

    師:你能結合它們的位置說一說嗎?

    生:排在兩端的兔子比排在中間的蘑菇多一個。

    ……

    反思:

    這樣設計的意圖是:1、讓學生自己觀察圖,自己發現其中的規律,比老師一條一條地呈現,更賦予思維的空間和思維的廣度。2、讓學生通過我的引導和觀察感受到:兔子(夾子、木樁)是排在兩端的,而蘑菇(手帕、)是排在中間的。因為這節課的最終目的就是要讓學生明白:間隔排列的兩種物體,如果兩端物體是一樣的,那么排在兩端的物體的個數要比排在中間物體的個數多一個。所以,我覺得要讓學生明白個數的規律,首先要讓學生感知排列上的特點。只有具備這種特點的排列,它才具備這種數量上的規律。在教學過程中我一直就強調了兩端物體是一樣的。

    規律數學教案規律數數教案(優秀21篇)篇七

    通過探索自己發現規律。

    會用規律解決一些實際問題,并激發學生的創造思維。

    4課時

    課題一找規律(圖形)

    教科書88~89頁。

    1、通過物品的有序排列,使學生初步認識簡單的排列規律,會根據規律指出下一個物體。

    2、通過擺學具、布置教室的活動,培養學生的動手能力,激發創新意識。

    3、使學生在數學活動中體會數學的價值,增強學習數學的興趣。

    使學生在活動中認識簡單的排列規律

    會運用規律解決一些實際問題,并激發學生的創造思維。

    課件,主題圖,學具。

    讓我們一起來看一看。

    1、出示:(出現短時間后消失)

    說一說你看到了什么?(生答后,演示驗證)

    (接著出示兩面白色的小旗)你知道這兩面小旗是什么顏色的嗎?為什么?

    2、出示:(出現短時間后消失)

    你記住圖上有什么了嗎?(生答后,演示驗證)

    如果要接著往下擺,該擺什么了?你怎么知道的?

    3、出示:(出現短時間后消失)

    這次你記住了嗎?說一說你看到了什么?(生答后,演示驗證)

    接著往下擺,你會嗎?

    4、同時出示三組圖:

    小組討論:說一說你發現了什么?

    生答,師演示:

    1、把彩旗有規律地排列起來,可以布置教室,小朋友們還用小花和燈籠來布置教室呢!(出示88頁主題圖)

    (1)仔細看圖,你發現有規律地排列了嗎?小組間互相說一說。指名匯報。

    (2)獨立完成書上例題1的練習。

    投影演示訂正,說一說為什么要這樣選?

    同學們發現了校園里這么多有規律的排列,這些有規律地排列把我們的校園裝扮得多么漂亮!同學們,當我們在欣賞美景的時候千萬別忘記保護它,不隨意踩踏小草、不隨手扔紙片和垃圾、看到垃圾主動把它撿起來,這樣我們就能天天欣賞到學校的美景了!

    看看小精靈對我們說了什么?(出示小精靈的話:小朋友,我們的生活中有許多有規律的排列。想一想:在你的身邊有哪些有規律的排列?)指名讀一讀。

    1、我發現今天同學們坐得就很有規律。你發現了嗎?可以站起來看一看。

    誰發現了?

    2、你觀察得真仔細!大家一起表揚他!

    我從同學們表揚的掌聲中出聽出規律來了,你聽出來了嗎?

    你還會有規律地拍手嗎?

    3、想一想:你的身邊哪些東西的排列是有規律的?(根據學生的回答,教師可有選擇地讓學生說一說排列的規律是什么?)

    小精靈悄悄地對我說:同學們的表現太出色了!只要大家能通過智力闖關,就能得到數學王國的通行證了。這個關我們闖不闖?(出示題目)

    1、小龜上山

    看一看小龜走的路線,猜一猜小龜要到哪個山頭上?你是怎么想的?

    2、花束

    看一看每一束花的排列,想一想:下一束花是什么樣的?為什么?

    3、穿珠

    想一想:下面該穿幾個珠子了?告訴大家你的想法。

    闖關成功!看一看小精靈給同學們拿來了什么?(出示通行證,每個學習小組發一張數學王國通行證。)

    數學王國的數學博士看到同學們表現得這么棒,他也出了一道題來考大家。

    出示:

    小組合作,用學具有規律地擺一擺。演示并說一說排列的規律是什么?

    作業布置:

    板書設計:

    找規律(圖形)

    排列

    課后小記:

    課題二找規律(數字)

    教學內容:教科書90頁。

    1、使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現數字簡單的排列規律。

    2、培養學生初步的觀察、推理能力。

    3、培養學生發現和欣賞數學美的意識。

    :通過探索自己發現規律。

    會用規律解決一些實際問題,并激發學生的創造思維。

    小棒、正方形卡片、灰兔、白兔。

    小朋友們,上節課我們一起學習了找規律,這節課我們繼續學習。

    1、小組合作學習,自學例6,能否發現其中的規律?(圖形的規律、數字的規律)

    (1)學生小組活動。

    (2)匯報交流。

    2、動手創造:

    (1)利用你自己手中的`學具動手擺一擺,擺出有規律的圖形,注意圖形和數字的規律。

    (2)學生活動。

    (3)小組交流。

    (4)選派小組全班匯報交流。

    完成做一做。

    談談這節課你的收獲。

    作業布置:

    板書設計:

    找規律(數字)

    課后小記:

    課題三找規律(數字)

    教學內容:教科書91頁。

    1、使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現數字簡單的排列規律。

    2、培養學生初步的觀察、推理能力。

    3、培養學生發現和欣賞數學美的意識。

    通過探索自己發現規律

    會用規律解決一些實際問題,并激發學生的創造思維。

    小朋友們,上節課我們不僅探索了有關圖形的規律,而且還探索了有關數字的規律,這節課我們繼續來學習。

    1、學習例7。

    (1)小組合作學習例7,你們能發現什么規律?

    (2)學生小組活動。

    (3)匯報交流:第1組都是加1,第2組都是加2,第三組也是加2。

    2、學習例8。

    (1)小組合作學習例7,你們能發現什么規律?

    (2)學生小組活動。

    (3)匯報交流:第1組都是加5,第2組都是加3。

    通過這節課的學習,你有什么收獲?

    作業布置:

    板書設計:

    找規律(數字)

    課后小記:

    課題四練習

    鞏固本單元所學內容。

    小朋友們,這節課我們一起來做練習。

    1、第1題:圈出合適的圖形。

    (1)學生明確題意。

    (2)根據規律圈出相應的圖形。

    (3)匯報交流。

    2、第2題:涂色。

    (1)先仔細觀察,看看有什么規律,再根據規律涂色。

    (2)學生活動。

    (3)匯報交流。

    3、第3題:擺出下一組圖形。

    (1)學生獨立完成。

    (2)匯報交流。

    4、第4題:找規律填數。

    (1)學生獨立完成。

    (2)匯報交流:第1組都是加2,第2組都是減2,第3祖是加2。

    5、思考題:擺一擺,算一算。

    (1)學生根據要求擺圓片,然后填數。

    (2)匯報交流,發現規律。

    13610(15)

    2345

    談談你這節課的收獲。

    作業布置:

    板書設計:

    找規律

    13610(15)

    2345

    .

    規律數學教案規律數數教案(優秀21篇)篇八

    1、通過觀察,讓幼兒發現再現物體的序列,體驗不同的排序方法。

    2、初步感知數學中的規律,并能清楚地說出發現的規律,培養幼兒多樣性思維。

    3、感受生活和數學的聯系,激發幼兒學習數學的興趣。

    1、娃娃課件幾組(拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃。)

    2、"奇妙的書"課件(封面是彩虹,從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄。

    一、利用游戲感知規律小朋友們,我們先來玩個游戲,游戲的名字叫"動作接龍",先看,當我停下來,你接下去。

    1、拍手―拍肩;拍手―拍肩;拍手―拍肩

    2、拍手―拍肩―叉腰;拍手―拍肩―叉腰;拍手―拍肩―叉腰

    3、拍手―拍肩―叉腰―拍腿;拍手―拍肩―叉腰―拍腿;拍手―拍肩―叉腰―拍腿

    二、情景導入發現規律剛才小朋友們很厲害,仔細看了,就能把動作接龍下去,今天老師還請來一些朋友和我們玩這個游戲,先認識一下吧!

    1、(出示課件)拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃―拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃―拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃老師操作,幼兒集體說:手―肩―肚―腿。

    師:這些娃娃是按什么順序排下去的?

    師:像這樣按手、肩、肚、腿的順序一直重復排下去,這就叫規律。

    2、娃娃們想重新排隊,這條規律是按什么順序排的?(教師重新操作課件)肩―手―肚―腿。跟著新規律,我們一起學學。

    3、娃娃們又要變了,看仔細。(手―腿―肩―肚)老師排前2組,請幼兒排第三組、第四組。

    老師和孩子一起跟著節奏拍一遍。

    三、通過游戲使用規律

    我們一起檢驗一下。

    2、(拿掉2只)我們再來玩一玩。

    3、今天你們表現太棒了,不僅知道了規律,還會使用規律,娃娃想請你們幫忙做一本"奇妙的書"。(課件"奇妙的書")不過娃娃們說了,這本奇妙的書,需要你們使用今天學的找規律的本領才能完成哦封面是彩虹,顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫;第一頁上是一顆紅草莓;第二頁上是兩只橙色的橘子:第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么,是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個數,按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測,再引導幼兒完整地閱讀大書,發現書中的規律。(水果的個數跟書頁數一樣都是從少到多:水果的顏色跟彩虹顏色排列的規律一樣,都是從紅色到紫色。)四、全身參與體驗規律娃娃們表揚你們呢,我們也來學學他們玩動作接龍游戲吧!看大屏幕。

    (手―腿―肩―肚)幼兒用肢體排序,表示規律。

    規律數學教案規律數數教案(優秀21篇)篇九

    二、教學目標。

    1、使學生理解一個數乘小數的意義就是求這個數的十分之幾、百分之幾、千分之幾……。

    2、掌握整數乘小數的計算方法,并能正確地進行計算,數學教案-整數乘小數。理解積和第一個因數的大小關系,并能正確地進行判斷和估算。

    3、養成良好的規范書寫的習慣。

    三、教學過程。

    預設學習材料與教學路徑。

    預設學生活動。

    與備選方案。

    環節意圖。

    與實施要求。

    一、準備導入:

    1、復習小數的意義。

    說說下列小數的意義:

    0.50.20.1230.56。

    2、出示例題。

    學生列式不計算。

    3、揭題:今天繼續來學習小數乘法中的另一類,一個數乘小數。

    二、展開教學。

    1、分別說說這三個算式所表示的意義,可以討論一下。

    2、揭示并板書意義。

    3、請在小組中相互編題來考考同學,說說意義,小學數學教案《數學教案-整數乘小數》。之后抽一個小組匯報一下編的情況和說的情況。

    4、嘗試用豎式來計算一下。

    5、反饋嘗試情況:說說你是怎樣計算的?為什么要這樣計算?

    格式上有什么要求?投影學生在草稿上的格式。

    6、用豎式規范地計算下面各題:

    35×1.235×0.9。

    35×1.135×0.6。

    學生板演。

    比較積與第一個因數的.大小,你發現了什么?

    三、練習:

    完成課本中的“練一練”各題。

    四、小結:說說你有何收獲?

    學生對第一個算式所表示的意義肯定能說,對第二個算式不一定會說,如果學生能說,則讓學生說一說,當說不明白時,則建議用合理的方式來表示(線段圖、畫圖等)。

    如果學生說不出來,則教師用線段圖的方式來幫助學生理解其意義。

    讓學生能順利理解一個數乘小數的意義作好鋪墊。

    讓學生來說說意義,則是了解學生對這一部份的知識了解程度,有利于教師進行針對性的教學。

    課本中的練習很好,應該充分利用。

    教學反思:

    規律數學教案規律數數教案(優秀21篇)篇十

    活動目標:

    1.能自主找出圖中的排列規律。

    2.鍛煉觀察能力和思維能力。教學重點:能按規律正確完成練習。

    教學難點:練習用觀察和比較的方法找出規律?;顒訙蕚洌簆pt課件活動過程:

    一、課前游戲,導入新課

    1.跟著老師一起做數學游戲

    2.聽師指令,學生練習順數和倒數。

    二、揭示課題,導入新課:引導幼兒看ppt學習自主找出圖中的排列規律,并講述圖意。

    1.情境創設:ppt畫面

    (五)森林聯歡會即將舉行

    提問:小朋友們看,這是在哪里?告訴其他小朋友,圖上有什么?漂亮嗎?森林里將要舉行什么活動?(2)師:有的小朋友猜對了,森林里就要舉行聯歡會,小動物齊動手用彩旗、花朵將森林里裝扮的非常美麗。咦,你們有沒有發現無論是彩旗、花朵還是小兔子,它們的排列都有特點,你發現什么秘密了嗎?(2)無論是彩旗、花朵還是小兔子都是有規律的排列的。

    (3)師:你們說得對,它們的排列都有一定規律。先來看看小兔子是怎樣排隊的。

    畫面(六),師邊操作ppt邊提上述問題。(1)指名小朋友講述

    小朋友講,師肯定:是的,就是小灰兔。(同時點擊出小灰兔)3.師逐個點擊出畫面

    (七)小花和畫面

    (八)彩旗,用同樣方法引導幼兒講述出其規律。4.師繼續談話:除了小兔們來參加聯歡會,你們想知道還有哪些小動物們也來了呢?一起來看看。

    (1)師點擊ppt畫面

    (九):小老鼠和小狗,小朋友說出小動物名稱。(2)師:原來是小老鼠和小狗們排著整齊的隊伍進場了,誰能發現他們的隊伍排列有什么規律呢?和你的同伴講一講。(3)小朋友互講后,師指名小朋友講。師小結:小狗和小老鼠是兩個一間隔排隊的。

    (4)提問:現在你們知道后面的這兩只小狗身后會有誰呢?有幾只?

    三、鞏固練習:考考你

    1.師繼續操作ppt畫面

    (十),問:他是誰?原來是喜羊羊,他可是羊村里最聰明和智慧的羊。喜羊羊出了幾道題想考考小朋友,看誰的眼睛亮,小腦袋轉得快。

    2.師操作ppt,提問:圖上有什么?(綠色和紫色方塊)在問號中間還缺了一點,這缺了的一塊應該選擇下面的哪個顏色的方塊?為什么?3.幼兒講述操作理由。

    4.教師用相同方法引導幼兒找出下一張ppt上所有圖案的排列規律,完成問號部分的練習。(幼兒講,師操作)

    5師:你們今天的表現不錯,喜羊羊送個掌聲給你們。

    四、經驗拓展:通過觀察ppt引導幼兒感知和講述生活中事物的排列規律,感知規律的美。

    五、繼續電腦數學游戲。

    六、指導幼兒完成活動手冊“找規律”練習。1.師在視頻臺上稍作講解操作要求。2.幼兒練習,師巡回觀察并個別指導。3.展示部分幼兒練習,集體點評。4.幼兒收拾整理材料。

    規律數學教案規律數數教案(優秀21篇)篇十一

    1、引導幼兒發現圖形,顏色和數字簡單的排列規律,并會根據規律指示下一個物體。

    2、初步培養幼兒的合作,推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點的能力。

    3、使幼兒感受數學與生活的聯系、培養幼兒樂于助人的精神。

    4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

    5、引發幼兒學習規律的興趣。

    1、教具學具:各種圖形的紙張

    2、媒體應用:ppt課件活動過程:

    放音樂師有規律跺腳,并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。

    幼兒:拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數。都是有規律的。

    幼兒:愿意。

    幼兒:有。

    幼兒:記住了。

    3、教師出示課件

    每一關引導幼兒,進行到最后一關的時候,給幼兒時間讓幼兒自己用學具創造規律,也可以小組之間相互討論,最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創造的規律。(附:)

    教師:祝賀你們闖關成功!小朋友們,看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會啦!放音樂,幼兒全體起來跳舞。

    4、小結:

    小朋友們,其實生活中,不僅有圖形、顏色、數量之間的規律,還有很多其他方面的規律,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,看看在我們生活的周圍還有什么規律,明天來了分享給大家!

    規律數學教案規律數數教案(優秀21篇)篇十二

    3.探究發現任意角 與 的三角函數值的關系.

    利用誘導公式(二),口答下列三角函數值.

    (1). ;(2). ;(3). .

    喜悅之后讓我們重新啟航,接受新的挑戰,引入新的問題.

    由sin300= 出發,用三角的定義引導學生求出 sin(-300),sin1500值,讓學生聯想若已知sin = ,能否求出sin( ),sin( )的值.

    1.探究任意角 與 的三角函數又有什么關系;

    2.探究任意角 與 的三角函數之間又有什么關系.

    遺忘的規律是先快后慢,過程的再現是深刻記憶的重要途徑,在經歷思考問題-觀察發現-到一般化結論的探索過程,從特殊到一般,數形結合,學生對知識的理解與掌握以深入腦中,此時以類同問題的提出,大膽的放手讓學生分組討論,重現了探索的整個過程,加深了知識的深刻記憶,對學生無形中鼓舞了氣勢,增強了自信,加大了挑戰.而新知識點的自主探討,對教師駕馭課堂的能力也充滿了極大的挑戰.彼此相信,彼此信任,產生了師生的默契,師生共同進步.

    誘導公式(三)、(四)

    給出本節課的課題

    三角函數誘導公式

    標題的后出,讓學生在經歷整個探索過程后,還回味在探索,發現的成功喜悅中,猛然回頭,哦,原來知識點已經輕松掌握,同時也是對本節課內容的小結.

    的三角函數值,等于 的同名函數值,前面加上一個把 看成銳角時原函數值的符合.(即:函數名不變,符號看象限.)

    設計意圖

    簡便記憶公式.

    求下列三角函數的值:(1).sin( ); (2). co.

    設計意圖

    本練習的設置重點體現一題多解,讓學生不僅學會靈活運用應用三角函數的誘導公式,還能養成靈活處理問題的良好習慣.這里還要給學生指出課本中的“負角”化為“正角”是針對具體負角而言的.

    學生練習

    化簡: .

    設計意圖

    重點加強對三角函數的誘導公式的綜合應用.

    1.小結使用誘導公式化簡任意角的三角函數為銳角的步驟.

    2.體會數形結合、對稱、化歸的思想.

    3.“學會”學習的習慣.

    1.課本p-27,第1,2,3小題;

    2.附加課外題 略.

    設計意圖

    加強學生對三角函數的誘導公式的記憶及靈活應用,附加題的設置有利于有能力的同學“更上一樓”.

    八.課后反思

    對本節內容在進行教學設計之前,本人反復閱讀了課程標準和教材,針對教材的內容,編排了一系列問題,讓學生親歷知識發生、發展的過程,積極投入到思維活動中來,通過與學生的互動交流,關注學生的思維發展,在逐漸展開中,引導學生用已學的知識、方法予以解決,并獲得知識體系的更新與拓展,收到了一定的預期效果,尤其是練習的處理,讓學生通過個人、小組、集體等多種解難釋疑的嘗試活動,感受“觀察——歸納——概括——應用”等環節,在知識的形成、發展過程中展開思維,逐步培養學生發現問題、探索問題、解決問題的能力和創造性思維的能力,充分發揮了學生的主體作用,也提高了學生主體的合作意識,達到了設計中所預想的目標。

    然而還有一些缺憾:對本節內容,難度不高,本人認為,教師的干預(講解)還是太多。

    在以后的教學中,對于一些較簡單的內容,應放手讓學生多一些探究與合作。隨著教育改革的深化,教學理念、教學模式、教學內容等教學因素,都在不斷更新,作為數學教師要更新教學觀念,從學生的全面發展來設計課堂教學,關注學生個性和潛能的發展,使教學過程更加切合《課程標準》的要求。用全新的理論來武裝自己,讓自己的課堂更有效。

    規律數學教案規律數數教案(優秀21篇)篇十三

    在函數教學中,我們不僅要在教會函數知識上下功夫,而且還應該追求解決問題的“常規方法”——基本函數知識中所蘊含的思想方法,要從數學思想方法的高度進行函數教學。在函數的教學中,應突出“類比”的思想和“數形結合”的思想。

    2.注重“數學結合”的教學。

    數形結合的思想方法是初中數學中一種重要的思想方法。數學是研究現實世界數量關系和空間形式的科學。而數形結合就是通過數與形之間的對應和轉化來解決數學問題。它包含以形助數和以數解形兩個方面,利用它可使復雜問題簡單化,抽象問題具體化,它兼有數的嚴謹與形的直觀之長。

    (1)讓學生經歷繪制函數圖象的具體過程。

    (2)切莫急于呈現畫函數圖象的簡單畫法。

    (3)注意讓學生體會研究具體函數圖象規律的方法。

    目標。

    1、理解直線y=kx+b與y=kx之間的位置關系;。

    2、會選擇兩個合適的點畫出一次函數的圖象;

    3、掌握一次函數的性質.

    過程與方法目標。

    2、通過一次函數的圖象總結函數的性質,體驗數形結合法的應用,培養推理及抽象思維能力。

    2、在探究一次函數的圖象和性質的活動中,通過一系列富有探究性的問題,滲透與他人交流、合作的意識和探究精神。

    一次函數的圖象和性質。

    由一次函數的圖像歸納得出一次函數的性質及對性質的理解。

    規律數學教案規律數數教案(優秀21篇)篇十四

    數學是一門培養人的思維,發展人的思維的重要學科。因此,在教學中,不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”。所以在學生為主體,教師為主導的原則下,要充分揭示獲取知識和方法的思維過程。因此本節課我以建構主義的“創設問題情境——提出數學問題——嘗試解決問題——驗證解決方法”為主,主要采用觀察、啟發、類比、引導、探索相結合的教學方法。在教學手段上,則采用多媒體輔助教學,將抽象問題形象化,使教學目標體現的更加完美。

    三角函數的誘導公式是普通高中課程標準實驗教科書(人教a版)數學必修四,第一章第三節的內容,其主要內容是三角函數誘導公式中的公式(二)至公式(六).本節是第一課時,教學內容為公式(二)、(三)、(四).教材要求通過學生在已經掌握的任意角的三角函數的定義和誘導公式(一)的基礎上,利用對稱思想發現任意角與終邊的對稱關系,發現他們與單位圓的交點坐標之間關系,進而發現他們的三角函數值的關系,即發現、掌握、應用三角函數的誘導公式公式(二)、(三)、(四).同時教材滲透了轉化與化歸等數學思想方法,為培養學生養成良好的學習習慣提出了要求.為此本節內容在三角函數中占有非常重要的地位.

    本節課的授課對象是本校高一(1)班全體同學,本班學生水平處于中等偏下,但本班學生具有善于動手的良好學習習慣,所以采用發現的教學方法應該能輕松的完成本節課的教學內容.

    (1).基礎知識目標:理解誘導公式的發現過程,掌握正弦、余弦、正切的誘導公式;。

    (4).個性品質目標:通過誘導公式的學習和應用,感受事物之間的普通聯系規律,運用化歸等數學思想方法,揭示事物的本質屬性,培養學生的唯物史觀.

    理解并掌握誘導公式.

    正確運用誘導公式,求三角函數值,化簡三角函數式.

    “授人以魚不如授之以魚”,作為一名老師,我們不僅要傳授給學生數學知識,更重要的是傳授給學生數學思想方法,如何實現這一目的,要求我們每一位教者苦心鉆研、認真探究.下面我從教法、學法、預期效果等三個方面做如下分析.

    數學教學是數學思維活動的教學,而不僅僅是數學活動的結果,數學學習的目的不僅僅是為了獲得數學知識,更主要作用是為了訓練人的思維技能,提高人的思維品質.

    在本節課的教學過程中,本人以學生為主題,以發現為主線,盡力滲透類比、化歸、數形結合等數學思想方法,采用提出問題、啟發引導、共同探究、綜合應用等教學模式,還給學生“時間”、“空間”,由易到難,由特殊到一般,盡力營造輕松的學習環境,讓學生體味學習的快樂和成功的喜悅.

    “現代的文盲不是不識字的人,而是沒有掌握學習方法的人”,很多課堂教學常常以高起點、大容量、快推進的做法,以便教給學生更多的知識點,卻忽略了學生接受知識需要時間消化,進而泯滅了學生學習的興趣與熱情.如何能讓學生最大程度的消化知識,提高學習熱情是教者必須思考的問題.

    在本節課的教學過程中,本人引導學生的學法為思考問題共同探討解決問題簡單應用重現探索過程練習鞏固.讓學生參與探索的全部過程,讓學生在獲取新知識及解決問題的方法后,合作交流、共同探索,使之由被動學習轉化為主動的自主學習.

    1.復習銳角300,450,600的三角函數值;。

    2.復習任意角的三角函數定義;。

    3.問題:由,你能否知道sin2100的值嗎?引如新課.

    自信的鼓勵是增強學生學習數學的自信,簡單易做的題加強了每個學生學習的熱情,具體數據問題的出現,讓學生既有好像會做的心理但又有迷惑的茫然,去發掘潛力期待尋找機會證明我能行,從而思考解決的辦法.

    1.讓學生發現300角的終邊與2100角的終邊之間有什么關系;。

    2100與sin300之間有什么關系.

    由特殊問題的引入,使學生容易了解,實現教學過程的平淡過度,為同學們探究發現任意角與的三角函數值的關系做好鋪墊.

    規律數學教案規律數數教案(優秀21篇)篇十五

    1.使學生了解反函數的概念,初步掌握求反函數的方法.

    2.通過反函數概念的學習,培養學生分析問題,解決問題的能力及抽象概括的能力.

    3.通過反函數的學習,幫助學生樹立辨證唯物主義的世界觀.

    重點是反函數概念的形成與認識.

    難點是掌握求反函數的方法.

    投影儀。

    自主學習與啟發結合法。

    一.揭示課題。

    今天我們將學習函數中一個重要的概念----反函數.

    (一)反函數的概念(板書)。

    二.講解新課。

    教師首先提出這樣一個問題:在函數中,如果把當作因變量,把當作自變量,能否構成一個函數呢?(讓學生思考后回答,要講明理由)可以根據函數的定義在的允許取值范圍內的任一值,按照法則都有唯一的與之相對應.(還可以讓學生畫出函數的圖象,從形的角度解釋“任一對唯一”)。

    學生很快會意識到是的反函數,教師可再引申為與是互為反函數的.然后利用問題再引申:是不是所有的函數都有反函數呢?如果有,請舉出例子.在教師啟發下學生可以舉出象這樣的函數,若將當自變量,當作因變量,在允許取值范圍內一個可能對兩個(可畫圖輔助說明,當時,對應),不能構成函數,說明此函數沒有反函數.

    通過剛才的例子,了解了什么是反函數,把對的反函數的研究過程一般化,概括起來就可以得到反函數的定義,但這個數學的抽象概括,要求比較高,因此我們一起閱讀書上相關的內容.

    1.反函數的定義:(板書)(用投影儀打出反函數的定義)。

    為了幫助學生理解,還可以把定義中的換成某個具體簡單的函數如解釋每一步驟,如得,再判斷它是個函數,最后改寫為.給出定義后,再對概念作點深入研究.

    2.對概念得理解(板書)。

    教師先提出問題:反函數的“反”字應當是相對原來給出的函數而言,指的是兩者的關系你能否從函數三要素的角度解釋“反”的含義呢?(仍可以與為例來說)。

    學生很容易先想到對應法則是“反”過來的,把與的位置換位了,教師再追問它們的互換還會帶來什么變化?啟發學生找出另兩個要素之間的關系.最后得出結論:的定義域和值域分別由的值域和定義域決定的.再把結論從特殊發展到一般,概括為:反函數的三要素是由原來函數的三要素決定的.給出的函數確定了,反函數的三要素就已經確定了.簡記為“三定”.

    (1)“三定”(板書)。

    最后教師進一步明確“反”實際體現為“三反”,“三反”中起決定作用的是與的位置的反置,正是由于它的反置,才把它的范圍也帶走了,引起了另外兩“反”.

    (2)“三反”(板書)。

    此時教師可把問題再次引向深入,提出:如果一個函數存在反函數,應怎樣求這個反函數呢?下面我給出兩個函數,請同學們根據自己對概念的理解來求一下它們的反函數.

    例1.求的反函數.(板書)。

    (由學生說求解過程,有錯或不規范之處,暫時不追究,待例2解完之后再一起講評)。

    解:由得,所求反函數為.(板書)。

    例2.求,的反函數.(板書)。

    解:由得,又得,。

    故所求反函數為.(板書)。

    求完后教師請同學們作評價,學生之間可以討論,充分暴露表述中得問題,讓學生自行發現,自行解決.最后找代表發表意見,指出例2中問題,結果應為,.

    教師可先明知故問,與,有什么不同?讓學生明確指出兩個函數定義域分別是和,所以它們是不同的函數.再追問從何而來呢?讓學生能從三定和三反中找出理由,是從原來函數的值域而來.

    在此基礎上,教師最后明確要求,由于反函數的定義域必是原來函數的值域,而不是從自身解析式出發尋求滿足的條件,所以求反函數,就必須先求出原來函數的值域.之后由學生調整剛才的求解過程.

    解:由得,又得,。

    又的值域是,。

    故所求反函數為,.

    (可能有的學生會提出例1中為什么不求原來函數的值域的問題,此時不妨讓學生去具體算一算,會發現原來函數的值域域求出的函數解析式中所求定義域時一致的,所以使得最后結果沒有出錯.但教師必須指出結論得一致性只是偶然,而不是必然,因此為規范求解過程要求大家一定先求原來函數的值域,并且在最后所求結果上注明反函數的定義域,同時讓學生調整例的表述,將過程補充完整)。

    最后讓學生一起概括求反函數的步驟.

    3.求反函數的步驟(板書)。

    (1)反解:。

    (2)互換。

    (3)改寫:。

    對以上環節教師可稍作解釋,然后提出再通過下面的練習來檢驗是否真正理解了.

    三.鞏固練習。

    練習:求下列函數的反函數.

    (1)(2).(由兩名學生上黑板寫)。

    解答過程略.

    教師可針對學生解答中出現的問題,進行講評.(如正負的選取,值域的計算,符號的使用)。

    四.小結。

    1.對反函數概念的認識:。

    2.求反函數的基本步驟:。

    五.作業。

    課本第68頁習題2.4第1題中4,6,8,第2題.

    六.板書設計。

    2.4反函數例1.練習.

    一.反函數的概念(1)(2)。

    1.定義。

    2.對概念的理解例2.

    (1)三定(2)三反。

    3.求反函數的步驟。

    (1)反解(2)互換(3)改寫。

    規律數學教案規律數數教案(優秀21篇)篇十六

    1.掌握對數函數的概念,圖象和性質,且在掌握性質的基礎上能進行初步的應用。

    (1)能在指數函數及反函數的概念的基礎上理解對數函數的定義,了解對底數的要求,及對定義域的要求,能利用互為反函數的兩個函數圖象間的關系正確描繪對數函數的圖象。

    (2)能把握指數函數與對數函數的實質去研究認識對數函數的性質,初步學會用對數函數的性質解決簡單的問題。

    2.通過對數函數概念的學習,樹立相互聯系相互轉化的觀點,通過對數函數圖象和性質的學習,滲透數形結合,分類討論等思想,注重培養學生的觀察,分析,歸納等邏輯思維能力。

    3.通過指數函數與對數函數在圖象與性質上的對比,對學生進行對稱美,簡潔美等審美教育,調動學生學習數學的積極性。

    (1)對數函數又是函數中一類重要的基本初等函數,它是在學生已經學過對數與常用對數,反函數以及指數函數的基礎上引入的。故是對上述知識的應用,也是對函數這一重要數學思想的進一步認識與理解。對數函數的概念,圖象與性質的學習使學生的知識體系更加完整,系統,同時又是對數和函數知識的拓展與延伸。它是解決有關自然科學領域中實際問題的重要工具,是學生今后學習對數方程,對數不等式的基礎。

    (2)本節的教學重點是理解對數函數的定義,掌握對數函數的圖象性質。難點是利用指數函數的圖象和性質得到對數函數的圖象和性質。由于對數函數的概念是一個抽象的形式,學生不易理解,而且又是建立在指數與對數關系和反函數概念的基礎上,故應成為教學的重點。

    (3)本節課的主線是對數函數是指數函數的反函數,所有的問題都應圍繞著這條主線展開。而通過互為反函數的兩個函數的關系由已知函數研究未知函數的性質,這種方法是第一次使用,學生不適應,把握不住關鍵,所以應是本節課的難點。

    (1)對數函數在引入時,就應從學生熟悉的指數問題出發,通過對指數函數的認識逐步轉化為對對數函數的認識,而且畫對數函數圖象時,既要考慮到對底數的分類討論而且對每一類問題也可以多選幾個不同的底,畫在同一個坐標系內,便于觀察圖象的特征,找出共性,歸納性質。

    (2)在本節課中結合對數函數教學的特點,一定要讓學生動手做,動腦想,大膽猜,要以學生的研究為主,教師只是不斷地反函數這條主線引導學生思考的方向。這樣既增強了學生的參與意識又教給他們思考問題的方法,獲取知識的途徑,使學生學有所思,思有所得,練有所獲,,從而提高學習興趣。

    規律數學教案規律數數教案(優秀21篇)篇十七

    1.啟發幼兒通過自身的嘗試操作,發現10以內數的排列順序,知道什么是順數和倒數。

    2.感知順數逐個多1、倒數逐個少1的正逆關系,了解不同的數數方法。

    3.培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

    1.今天,老師給小朋友們帶來了一些漂亮的.小皮球,我們一起來數一數吧。(出示出示ppt課件觀察)。

    2.邊看ppt課件邊數數,從1數到10,練習順數。

    3.邊看ppt課件邊數數,從10數到1,練習倒數。

    4.教師小結,引出順數和倒數。

    1、拍手次數與說的數相同。如:我說x,幼兒:我拍x。(拍手x下)。

    2、拍手次數比說的數多1。如:我說5,幼兒:我拍6,6比5多1。(拍手6下)。

    3、拍手次數比說的數少1。如:我說5,幼兒:我拍4,4比5少1。(拍手4下)。

    1、今天,老師給小朋友們帶來一個小伙伴,我們一起來看看它是誰吧。(出示教學掛圖觀察)提問:圖上是誰?(小松鼠)它要去干什么?。?手提籃子上山采松果)數一數:從小松鼠的家到山頂那棵松樹那里有多少級臺階???(10級)。

    (學習順數,倒數的方法)。

    個別幼兒上前嘗試。把數字卡片放到相應的臺階上。(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,上山剛好要走10個臺階。)。

    2、走到了山上,按原路返回要怎么走下來呢?(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)。

    3、提問:小朋友們發現回來的數字和去時有什么不同的啊?(啟發幼兒感知原來走上山頂的時候我們是從小的數字開始數,后面的數字都比前面的數字大1,下山的時候是從大的數字開始數,后面的數字都比前面的數字小1)感知從1到10,按順序數逐個多1,倒數逐個少1的關系。

    教師小結:建立正確順數、倒數概念按從小到大順序排列的,后一個數比前一個數多1,這樣排列的數叫順數。(幼兒唱數)按從大到小順序排列的',后一個數比前一個數少1,這樣排列的數叫倒數。(幼兒唱數)。

    1、出示嘗試題:給小動物建新房。

    小松鼠有很多的朋友,有小羊,小白兔,小鹿,小豬,小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了,都想有一間這樣的房子,住在山上,以后就能經常一起玩,所以想請小朋友們幫他們蓋房子,好嗎?蓋的房子可是有要求的哦,每個小動物的家都要隔著一段距離,剛好有10個臺階,這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。

    (1)教師示范用倒數的方法先給小羊找地點蓋間房子,離小松鼠家正好有10個臺階的地方。在那里建房子(請幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上)。

    (2)幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動物建新房,如小羊家到小白兔家有10個臺階,小白兔家到小鹿家又有10個臺階,小鹿家到小豬家也有10個臺階。(使幼兒進一步掌握倒數的方法。)。

    2、第二次嘗試:真假"房子"。

    山上有了很多一模一樣的房子,這下可樂壞了灰太狼,它想了一個好辦法來抓小動物,什么辦法呢?那就是把他們房子上的照片都撕掉,再蓋很多間一模一樣的房子,把里面都弄成陷阱?;姨且恍南胫屝游飩冋也坏郊遥暨M他的陷阱。小動物們會上當嗎?小朋友有什么好辦法?(啟發幼兒教小動物學會數數,按順數和倒數的方法排列,找到"真"房子。)嘗試自己給小動物重新找到家。

    3、動手操作。

    將10以內點卡和數卡分別按順數和倒數排列。

    生活中哪些地方可以用到順數和倒數。

    電梯、紅綠燈、火箭發射、倒計時......通過觀看多媒體的演示,感受順數、倒數在生活中的應用。

    游戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯,上樓時順數1、2---10,下樓時倒數10、9-1,鞏固理解什么是按順序數、什么是倒數。

    規律數學教案規律數數教案(優秀21篇)篇十八

    2.能較熟練地運用指數函數的性質解決指數函數的平移問題;。

    指數函數的性質的應用;。

    指數函數圖象的平移變換.

    1.復習指數函數的概念、圖象和性質。

    練習:函數y=ax(a0且a1)的定義域是_____,值域是______,函數圖象所過的定點坐標為.若a1,則當x0時,y1;而當x0時,y1.若00時,y1;而當x0時,y1.

    例1解不等式:

    (1);(2);。

    (3);(4).

    小結:解關于指數的不等式與判斷幾個指數值的大小一樣,是指數性質的運用,關鍵是底數所在的范圍.

    例2說明下列函數的圖象與指數函數y=2x的圖象的關系,并畫出它們的示意圖:

    (1);(2);(3);(4).

    小結:指數函數的平移規律:y=f(x)左右平移y=f(x+k)(當k0時,向左平移,反之向右平移),上下平移y=f(x)+h(當h0時,向上平移,反之向下平移).

    練習:

    (1)將函數f(x)=3x的圖象向右平移3個單位,再向下平移2個單位,可以得到函數的圖象.

    (2)將函數f(x)=3x的圖象向右平移2個單位,再向上平移3個單位,可以得到函數的圖象.

    (3)將函數圖象先向左平移2個單位,再向下平移1個單位所得函數的解析式是.

    (4)對任意的a0且a1,函數y=a2x1的圖象恒過的定點的坐標是.函數y=a2x-1的圖象恒過的定點的坐標是.

    小結:指數函數的定點往往是解決問題的突破口!定點與單調性相結合,就可以構造出函數的簡圖,從而許多問題就可以找到解決的突破口.

    (5)如何利用函數f(x)=2x的圖象,作出函數y=2x和y=2|x2|的圖象?

    (6)如何利用函數f(x)=2x的圖象,作出函數y=|2x-1|的圖象?

    小結:函數圖象的對稱變換規律.

    例3已知函數y=f(x)是定義在r上的奇函數,且x0時,f(x)=1-2x,試畫出此函數的圖象.

    例4求函數的最小值以及取得最小值時的x值.

    小結:復合函數常常需要換元來求解其最值.

    練習:

    (1)函數y=ax在[0,1]上的最大值與最小值的和為3,則a等于;。

    (2)函數y=2x的值域為;。

    (4)當x0時,函數f(x)=(a2-1)x的值總大于1,求實數a的取值范圍.

    1.指數函數的性質及應用;。

    2.指數型函數的定點問題;。

    3.指數型函數的草圖及其變換規律.

    課本p55-6,7.

    (1)函數f(x)的定義域為(0,1),則函數的定義域為.

    (2)對于任意的x1,x2r,若函數f(x)=2x,試比較的大小.

    規律數學教案規律數數教案(優秀21篇)篇十九

    教學目標:

    知識與技能。

    1、初步掌握函數概念,能判斷兩個變量間的關系是否可看作函數。

    2、根據兩個變量間的關系式,給定其中一個量,相應地會求出另一個量的值。

    3、會對一個具體實例進行概括抽象成為數學問題。

    過程與方法。

    1、通過函數概念,初步形成學生利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。

    2、經歷具體實例的抽象概括過程,進一步發展學生的抽象思維能力。

    情感與價值觀。

    1、經歷函數概念的抽象概括過程,體會函數的模型思想。

    2、讓學生主動地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動,形成自己對數學知識的理解和有效的學習模式。

    教學重點:

    1、掌握函數概念。

    2、判斷兩個變量之間的關系是否可看作函數。

    3、能把實際問題抽象概括為函數問題。

    教學難點:

    1、理解函數的概念。

    2、能把實際問題抽象概括為函數問題。

    教學過程設計:

    一、創設問題情境,導入新課。

    『師』:同學們,你們看下圖上面那個像車輪狀的物體是什么?

    規律數學教案規律數數教案(優秀21篇)篇二十

    (二)解析:本節課要學的內容指的是會判定函數在某個區間上的單調性、會確定函數的單調區間、能證明函數的單調性,其關鍵是利用形式化的定義處理有關的單調性問題,理解它關鍵就是要學會轉換式子。學生已經掌握了函數單調性的定義、代數式的變換、函數的概念等知識,本節課的內容就是在此基礎上的應用。教學的重點是應用定義證明函數在某個區間上的單調性,解決重點的關鍵是嚴格按過程進行證明。

    二、教學目標及解析。

    (一)教學目標:

    掌握用定義證明函數單調性的步驟,會求函數的單調區間,提高應用知識解決問題的能力。

    (二)解析:

    會證明就是指會利用三步曲證明函數的單調性;會求函數的單調區間就是指會利用函數的圖象寫出單調增區間或減區間;應用知識解決問題就是指能利用函數單調性的意義去求參變量的取值情況或轉化成熟悉的問題。

    三、問題診斷分析。

    在本節課的教學中,學生可能遇到的問題是如何才能準確確定的符號,產生這一問題的原因是學生對代數式的恒等變換不熟練。要解決這一問題,就是要根據學生的實際情況進行知識補習,特別是因式分解、二次根式中的分母有理化的補習。

    在本節課的教學中,準備使用(),因為使用(),有利于()。

    規律數學教案規律數數教案(優秀21篇)篇二十一

    (要求學生盡量用自己的話描述初中函數的定義,并試舉出各類學過的函數例子)

    提問1.是函數嗎?

    (由學生討論,發表各自的意見,有的認為它不是函數,理由是沒有兩個變量,也有的認為是函數,理由是可以可做.)

    二、新課

    現在請同學們打開書翻到第50頁,從這開始閱讀有關的內容,再回答我的問題.(約2-3分鐘或開始提問)

    提問2.新的函數的定義是什么?能否用最簡單的語言來概括一下.

    (板書)2.2函數

    一、函數的概念

    問題3:映射與函數有何關系?(函數一定是映射嗎?映射一定是函數嗎?)

    引導學生發現,函數是特殊的映射,特殊在集合a,b必是非空的數集.

    2.本質:函數是非空數集到非空數集的映射.(板書)

    然后讓學生試回答剛才關于是不是函數的問題,要求從映射的角度解釋.

    此時學生可以清楚的看到滿足映射觀點下的函數定義,故是一個函數,這樣解釋就很自然.

    教師繼續把問題引向深入,提出在映射的觀點下如何解釋是個函數?

    從映射角度看可以是其中定義域是,值域是.

    3.函數的三要素及其作用(板書)

    以下關系式表示函數嗎?為什么?

    (1);(2).

    解:(1)由有意義得,解得.由于定義域是空集,故它不能表示函數.

    (2)由有意義得,解得.定義域為,值域為.

    由以上兩題可以看出三要素的作用

    (1)判斷一個函數關系是否存在.(板書)

    (1);(2) (3);(4).

    解:先認清,它是(定義域)到(值域)的映射,其中

    再看(1)定義域為且,是不同的;(2)定義域為,是不同的;

    (4),法則是不同的;

    而(3)定義域是,值域是,法則是乘2減1,與完全相同.

    (2)判斷兩個函數是否相同.(板書)

    4.對函數符號的理解(板書)

    已知函數試求(板書)

    分析:首先讓學生認清的含義,要求學生能從變量觀點和映射觀點解釋,再進行計算.

    含義1:當自變量取3時,對應的函數值即;

    含義2:定義域中原象3的象,根據求象的方法知.而應表示原象的象,即.

    計算之后,要求學生了解與的區別,是常量,而是變量,只是中一個特殊值.

    三、小結

    1.函數的定義

    2.對函數三要素的認識

    3.對函數符號的認識

    四、作業:略

    五、

    2.2函數例1.例3.

    一.函數的概念

    1.定義

    2.本質例2.小結:

    3.函數三要素的認識及作用

    4.對函數符號的理解

    答案:

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    寫檢討書可以使我們更加明確自己的目標和方向,從而更好地規劃未來的發展。借鑒他人的優秀范文對于提高自己的寫作水平具有重要的作用,以下是小編為大家搜集的一些優秀檢討
    策劃方案的制定應該注重整體性和系統性,確保各項任務的順利進行。掌握一份好的策劃方案范文,可以提高我們的策劃能力和競爭力,為自己的職業發展打下良好的基礎。
    讀后感有助于提升我們的文學素養和閱讀能力,培養獨立思考的能力。以下是一些讀者對于不同題材作品的獨特觀點和感悟,希望可以給大家帶來新的思考和啟發。巴爾扎克的《高老
    轉讓合同是指在合法的條件下將特定的權利或財產轉讓給他人的一種法律文件。歡迎大家一起來查看下面精選的轉讓合同案例,了解相關實務。乙方:產品名稱:標題:《》。產品背
    青春是奮斗的年華,通過努力和拼搏,我們可以實現自己的價值。以下是小編為大家準備的青春勵志語錄,或許能給你一些動力和鼓舞。從哪里跌倒就從哪里站起來,始終放眼前方,
    優秀的作文常常能夠展現出作者深刻的思考和對于特定問題的獨特見解。以下是小編為大家整理的一些優秀作文片段,希望能給大家帶來一些啟示。李剛和張強鬧矛盾,兩個人都保持
    優秀作文不僅需要語言優美,更需要思想有深度,觸動人心。下面是一些寫作比賽中脫穎而出的優秀作文,讓我們一起欣賞這些精彩的文字。今天,爸爸給我買來了一條小小的金魚。
    心得體會是一種寶貴的經驗積累和學習方法,可以使我們在遇到類似的問題時能夠更加從容和有效地解決。通過閱讀以下范文,我們可以更深入地理解心得體會的寫作要點和技巧,為
    心得體會是對自己成長歷程的記錄和總結,可以幫助我們更好地規劃未來的發展方向。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。近年來,醫院禮儀成為
    在離職之前,寫一份辭職報告可以為自己留下一份精心準備的紀念和回憶。我們為您準備了一些優秀的辭職報告樣本,以供您閱讀和參考,希望能夠幫助您更好地撰寫自己的辭職報告
    演講稿范文通常包括自我介紹、主題闡述、論據支持和總結等部分,是一個全面展示演講者才華的機會。演講稿范文是對演講內容進行總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思
    通過講話稿的準備,演講者可以更好地掌控演講的節奏和重點,讓觀眾更容易接受主題。以下是小編為大家整理的一些優秀講話稿范文,供大家參考。通過學習這些范文,我們可以更
    最后,策劃書還需要經過反復修改和完善,確保其內容準確無誤,并且能夠符合實際需求和預期效果。我們希望這些范文能夠給你提供一些思路和靈感,幫助你編寫出一份出色的策劃
    個人簡歷是我們展示自身能力和特點的重要工具,通過它,我們可以向雇主或合作伙伴傳達我們的價值和潛力。如果您需要參考一些成功人士的個人簡歷,以下范文將給您帶來一些啟
    通過寫讀后感,我們可以對書中的觀點和思想進行思考和反思,從而形成自己的獨立見解和判斷,加深了我們對知識的理解和掌握。以下是一些出色的讀后感范文,希望能夠為大家寫
    租賃在滿足特定需求的同時,也帶來了便利和經濟效益,比如在節假日期間租賃旅游車,可以節省交通成本,提升旅行體驗。以下是小編為大家精選的租賃寶典,詳細介紹了各類租賃
    述職報告是一種向上級匯報工作的書面材料,它可以對自己在一段時間內的工作表現進行總結和概括。這是一份關于述職報告的范例,僅供參考,希望能給大家提供一些啟發和思路。
    通過寫日記,我們可以發現自己內心的聲音,了解自己的情緒和思想,并為未來的發展積累經驗。這里有一些優秀的日記范文,希望能給大家提供一些啟發和靈感。今天是星期日,也
    優秀作文具有思想深刻、論證充分、結構嚴謹、選詞精確、語言流暢等特點,給人一種耐人尋味的感受。接下來是一些優秀作文的賞析,希望能夠給大家帶來一些啟發。
    優秀作文應該能夠引起讀者的共鳴,讓讀者在閱讀中得到啟發和思考。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望可以給大家提供一些參考和啟發。小朋友,你平時做過家務嗎?你
    活動方案的制定應該充分考慮風險和應急預案,以應對可能出現的突發情況。以下是小編為大家收集的活動方案范例,僅供參考,大家一起來看看吧。為了進一步貫徹落實《3-6歲
    教案模板是教師在備課過程中用來規劃教學內容和教學步驟的一種文件,對于提高課堂教學效果非常重要。下面是我為大家整理的幾個教案模板范例,供大家參考借鑒,希望能幫助到
    計劃書的語言要簡明扼要,邏輯清晰,避免使用復雜的術語和太過官方的措辭。鑒于計劃書的重要性,小編為大家準備了一些精選的計劃書范文,供大家參考和借鑒。同志們,青年朋
    優秀作文的結構嚴謹有序,邏輯清晰,使讀者能夠迅速抓住文章的中心思想。下面是一篇優秀作文的范文,希望可以給你帶來一些啟示和參考。我愛春天,因為春天是一個玩物復蘇的
    演講稿需要在短暫的時間內給聽眾留下深刻的印象,因此語言表達要簡練、明確,結構要緊湊。接下來,我們將為大家呈現一些優秀的演講稿范文,希望能夠激發大家的創作靈感。
    10.心得體會是通過總結和概括,讓我們對所學內容有更深入的理解和把握。接下來是一些深度思考和獨到見解的心得體會范文,讓我們一起來共享。如果把人生比作大海,那么書
    大家好!很高興能在這里擔任主持人的角色,帶領大家共同參與今天的活動。這是一個關于總結的精選范文,希望能給大家提供一些啟發。女:很榮幸,今天我們站到了這個舞臺上,
    心得體會是一種對經驗的積累和思考,可以幫助我們改進和成長。如果你正在寫心得體會,不妨看看下面這些范文,或許能夠給你一些靈感和思路。兩天的培訓班很快就結束了,時間
    個人總結應該客觀真實地反映自己的情況,不謙虛也不夸大,準確地記錄下所取得的成績和遇到的問題。大家一起來看看以下的個人總結范文,或許會對你的寫作有所啟發。
    通過撰寫實習報告,可以對自己的實習經歷和所學知識進行系統回顧和整理。請大家在參考范文時,務必注意防止抄襲和剽竊的行為,要保持自己的原創性和獨立思考能力。
    活動方案的設計要充分考慮參與者的需求和興趣,以及活動目標。接下來,我們將為大家介紹一些編寫活動方案的技巧和注意事項,希望能對大家有所幫助。每年的10月31日是外
    心得體會是一種反思和總結的方式,能夠幫助我們更好地認識自己。歡迎大家閱讀以下的心得體會范文,希望能給大家帶來一些思考和啟示。我們在星光燦爛下傾聽時代的鐘聲,我們
    家長會可以讓家長們相互交流經驗,分享教育心得,從中獲得更多有價值的教育啟示。這里是小編收集的一些家長會教學交流的重要經驗總結,供大家參考借鑒。下午好!謝謝你們今
    英語不僅是一門語言,更是一扇通往世界的窗口,掌握好英語對我們未來的發展至關重要。這里有一些常用的英語學習資料和教材推薦,供大家選擇和使用。親愛的公司全體員工:你
    這種書面材料需要客觀地總結工作中的成績、困難和收獲。小編特意為大家整理了一些經典的述職報告范文,讓我們一起來學習和探討。期高二(1)(2)班的平均分是81。0分
    競聘是一種展示自己能力和優勢的機會,我也想嘗試一下。競聘是一個不斷學習和成長的過程,以下是一些競聘經驗的分享,希望能對大家有所幫助。各位領導、同志們:大家好,我
    讀后感的寫作可以幫助我們提升文字表達能力,培養批判性思維和獨立思考能力。以下是一些精選的讀后感范文,它們涵蓋了各種不同類型的書籍,希望能夠為你的寫作帶來一些啟示
    元宵節是中國傳統的重要節日之一,它是在農歷正月十五這一天慶祝的。在元宵節這天晚上,人們會點亮彩燈、放煙花、吃湯圓等。元宵節是一個歡樂、喜慶的節日,有著豐富的文化
    通過個人簡歷,我們可以充分展示自己的學術成果、實踐經驗以及個人特點,以吸引用人單位對我們的關注。以下是一些精選的個人簡歷樣本,供大家參考和借鑒,希望能夠幫助大家
    有效的合同協議可以為雙方提供法律保護,確保權益的實現。以下是一些成功案例中使用的合同協議范本,供大家參考學習。甲方委托乙方承擔:_________任務。根據《中
    情況報告是對某一特定情況或事件進行詳細陳述和分析的一種文書,常見于工作和學習中。情況報告的范文包含了各個領域的案例和實踐經驗,讓我們能夠更加全面地把握和應對各種
    匯報材料的目的是向上級或團隊成員傳達信息、反饋進展,并促進合作與溝通。在這里,我們為大家準備了一些優秀的匯報材料樣例,供大家參考和借鑒。按照“五個對照”的要求,
    在人生的重要時刻,致辭可以成為表達自己情感和觀點的一個重要渠道。以下是一些精選的致辭案例,希望能給大家提供一些啟發和靈感。們:今天,我們懷著極其沉痛的心情,在這
    月工作總結是對過去一個月工作中取得的成績和遇到的問題進行總結和分析的重要方式。還在苦惱如何寫一份出彩的月工作總結?下面是一些經典的范文分享,希望能給你一些幫助。
    述廉報告是一種對個人道德品質和行為進行匯報和評估的書面材料,它能夠促進廉潔意識的培養和提高。以下是一些優秀述廉報告范文的摘錄,它們能夠幫助我們更好地理解述廉報告
    教學工作計劃的制定應該注重靈活性和實效性,避免盲目套用和僵化教學。以下是一些教學工作計劃的實施效果和學生評價,希望能給大家帶來一些借鑒和啟示。3.冰心奶奶知道同
    發言稿是對演講主題和內容進行鋪陳和歸納總結的一種重要寫作形式。如果您對寫作發言稿感到迷茫,建議您參考以下小編為您推薦的幾篇優秀發言稿,或許能幫助到您。
    教學反思讓教師能夠深入思考自己的教育理念和教學方法,從而提升自己的教學水平。以下是小編為大家整理的教學反思經典范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
    通過寫總結范文可以幫助我們深入思考和分析自己的成長和進步。閱讀這些總結范文能夠讓我們更好地了解總結的寫作要領和技巧,為自己的寫作提供參考。對于我這樣的一個公司保
    民主生活會是指在黨的基層組織中,通過集體討論、批評與自我批評、監督與被監督的形式,加強黨員的思想教育和組織紀律,推動黨的事業不斷向前發展的一種重要形式。借鑒下列
    環保問題對人類的生存和發展具有重要影響,我們必須認真對待并采取有效措施。這些環??偨Y范文涵蓋了各個領域和行業的環保經驗和教訓,值得我們深入思考。甲:敬愛的老師,
    演講稿范文是演講者的參考工具,可以幫助他們更好地掌握演講的技巧和方法。隨著社會的發展,越來越多的人開始關注演講的藝術,下面是一些演講稿范文,供大家參考借鑒。
    實習報告是一種對實習單位的一種貢獻,可以為單位了解實習生的實習情況和工作表現提供可靠的參考。實習報告范文的收集可以幫助我們更好地了解他人的經驗和教訓,使自己的報
    優秀學生充分利用課余時間豐富自己的愛好,廣閱讀各類書籍。以下是一些優秀學生的學習心理和態度,值得我們學習和借鑒。星期天,爸爸說:“今天我們去上林湖野炊,怎么樣?
    優秀作文是展示作者才華和思維能力的重要途徑,我們應該多讀、多寫、多思考,努力成為一個出色的作家。以下是一些優秀作文的精彩片段,希望可以給大家帶來一些寫作的靈感和
    規章制度不僅僅是一些條文和章程,更是一種思想觀念和文化價值。請參考下文的規章制度范例,并結合組織的實際情況進行制定。第一條為加強xxx股份有限公司(以下簡稱“公
    在自查報告中,我們應該注意突出自己的亮點和優勢,同時也要提出改進的方向和目標。在查看自查報告范文時,我們要關注其中的問題分析和解決方案,尋找適合自己企業或組織的
    寫作是一種鍛煉思維的方式,通過寫一篇優秀的作文來提升自己吧。接下來將為大家分享一些優秀作文的典范,希望能夠給大家提供一些參考和思路。敬愛的爸爸,您曾經說我嬌生慣
    優秀作文能夠引發讀者的共鳴和思考,具有一定的感染力和說服力。不論是對于寫作技巧還是文學素養的追求,這些優秀作文都給予了我們很好的啟示和學習的動力。那一幕,一直在
    教案模板有助于教師準備教學,規范課堂教學的過程和內容,提高教學效果。以下是小編為大家收集的教案模板范例,供大家參考借鑒。1.學會本課11個生字,13個生詞。2.
    規章制度還可以幫助組織應對變化和挑戰,因為它們可以根據需要進行修訂和更新。以下范文既有小型企業的規章制度范例,也有大型企業的規章制度范例。飯店經理是由公司派遣到
    活動方案的制定還需要結合實際情況和資源情況,力求做到合理高效。接下來,我們將為大家介紹一些成功的活動方案案例,供大家參考和借鑒。。20××年3月12日上午(遇雨
    在生活和學習中,每個人都會有各種各樣的心得體會,這些體會可以幫助我們更好地認識自己,提高自己。下面是一些傳統行業和新興行業的心得體會,希望可以給大家的工作和學習
    服務月活動的舉辦需要社區居民的積極參與和支持,只有大家齊心協力,才能創造出更美好的社區環境。服務月是一個關于服務行業的專題活動,旨在提高人們對服務行業的認識和理
    心得體會是我們在學習、工作、生活中的一個寶貴財富,它幫助我們不斷進步和成長。以下是一些優秀的心得體會范文,希望對大家在寫作心得體會時有所幫助和啟發。
    月工作總結不僅可以記錄工作的進展和成果,還可以反思自己的工作態度和方法是否需要調整。請大家注意,以下是一些月工作總結寫作的常見錯誤和解決方法,希望能避免大家在寫
    述職報告是一個重要的溝通工具,通過與上司和同事分享自己的工作經驗和成果,可以提高團隊的合作效率和工作質量。在以下的總結范文中,你會發現不同崗位、不同行業的述職報
    社會實踐是培養學生社會責任感和團隊合作能力的重要途徑,不可或缺。這里有一些關于社會實踐總結的優秀范文,讓我們一起來欣賞和學習。知識可以靠學習獲得,然而成長卻需要
    一個好的自我介紹能夠讓他人對你記憶深刻,為今后的交往打下良好的基礎。在下面,我將為大家提供一些寫作自我介紹的技巧和注意事項,希望對大家有所幫助。尊敬的面試官:下
    優秀作文是對個人經歷和感受的真實表達,它能夠幫助他人了解自己的內心世界。通過欣賞優秀的作文范文,可以學會如何選擇合適的話題和展開思考。世界上有一種最動聽的聲音,
    教案的編寫需要考慮學生的學習需求和特點,合理安排教學活動,達到教學目標。通過學習這些教案,教師們可以了解到不同的教學模式和教學方法,以提高自己的教學水平。
    裝修涉及到多個方面的工作,包括水電改造、地板鋪裝、墻面裝飾等。在這里,我們為大家分享一些裝修驗收的注意事項和流程。乙方:xx(裝修施工單位)。為了保障房屋的居住
    教學工作計劃是教師進行教育教學的重要工具,通過它可以合理安排時間、優化教學資源,實現教學目標。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文,供大家參考和借鑒。
    優秀作文是作者獨特的思考和表達方式的集合,它能夠給人以啟示和震撼。以下是一些經典的優秀作文范文,希望對你的寫作有所啟發。五月的一個下午,一個孩子,一個母親。孩子
    優秀的作文是一種精神的表達方式,能夠充分展示作者的思想和情感。下面是一篇優秀作文范文,供大家參考學習,希望能給你們帶來啟發和靈感。我家的陽光房里有很多植物:荷花
    總結可以幫助我們發現并分析問題的根源,進而提升自己的解決問題的能力。下面是一些寫心得體會的范文,希望能給大家帶來一些啟示和幫助。第一段:介紹紅軍的背景和重要性(
    心得體會是對自己在某個領域或某個經歷中的感悟和思考的總結。小編為大家搜集了一些精彩的心得體會范文,希望能夠為大家提供一些思路和靈感。20xx年我來xx二電的時候
    優秀作文能夠通過細膩的描寫和獨特的觀點讓讀者感受到作者的真情實感。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考和學習。偶然間,和一位姨媽聊起天來,我們一起討論
    幼兒園工作計劃應該具有可行性和指導性,能夠幫助教師根據實際情況進行調整和改進。接下來,小編將為大家分享幾篇幼兒園工作計劃的范文,希望對你們有所幫助。
    范文范本具有一定的權威性和可參考性,是我們學習寫作的重要素材。以下是小編為大家精心挑選的總結范文,希望能給大家帶來一些靈感和啟示。前言:20xx年x月x日和x月
    優秀作文往往通過生動的描寫和有力的論證來吸引讀者的注意力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。這些范文有的是經典之作,有的是近
    范文具有廣泛的參考價值,可為同類研究提供借鑒和啟示。接下來,小編為大家推薦一些經典的總結范例,希望能給大家寫作帶來一些幫助。文章通過對銷售人員績效考核的現狀分析
    致辭是一種表達情感、傳遞信息的藝術形式,需要我們有一定的表達能力和語言組織能力。接下來,讓我們一起來欣賞一些膾炙人口的致辭,感受言辭的力量和魅力。尊敬的各位親朋
    實施方案應當考慮到可能出現的問題和風險,并做好相應的應對措施。實施方案是一個不斷完善和改進的過程,以下是一些經典案例供大家參考和借鑒。1.背景:隨著社會經濟的發
    畢業生是社會發展的新生力量,他們承載著國家和家庭的期望。小編為大家搜集了一些職業素養的培養方法和建議,希望對畢業生們有所啟發。詳細個人自傳。我通過了cpa單科考
    培訓心得體會是對培訓內容進行歸納和總結,使之更好地為我們所用。范文七:在寫培訓心得體會時,作者結合自己的實際工作經驗,提出了一些關于培訓內容和培訓方式的思考和建
    實踐報告是一種重要的學習方式,通過寫報告,我們可以鞏固和運用所學知識,拓展實踐技能。在下方提供了一些實踐報告的范文,供大家參考和學習,在寫作實踐報告時借鑒其中的
    這一個月的工作中,我學習到了很多新知識,感到非常滿足和成長。建議大家在寫月工作總結時,多進行自我反思和評估,以不斷提高自己的工作表現和能力。通過學習借鑒縣內外成
    人生的意義在于對自己和他人做出積極的影響,創造價值。小編為大家整理了一些人生總結范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。中午,我正在家里亂走,雖然作業還沒寫完,但
    合同協議可以是口頭的,也可以是書面的,但書面形式更常見和推薦。想要起草一份完善的合同協議?不妨來看看以下的范文,或許會有所收獲。受托方(乙方):__律師事務所甲
    月工作總結是一個重要的工作反思的機會,可以幫助我們更好地認識自己的優勢和不足。在閱讀月工作總結范文時,我們可以從中學習到一些寫作技巧和表達方法。一、當有車輛使進
    7.寫讀后感可以幫助讀者加深對書中人物和情節的印象。在這里,我為大家整理了一些讀后感的寫作范文,希望能給大家提供一些寫作的參考和借鑒。就像飛向火光的灰蛾。甘愿做
    教學工作計劃是教師在教學過程中,根據學科教學大綱和學校要求,合理安排教學時間、教學內容和教學活動的一份計劃。提供的教學工作計劃范文,涵蓋了不同學科和年級的教學內
    作文要能夠打動人的心靈,引起讀者的共鳴和思考,給人以啟發與感觸。閱讀和分析優秀作文可以提高我們的寫作水平和思維能力。夜,漆黑如墨,濃稠得好像一座山那樣沉重,迎著
    教學工作計劃的編寫需要考慮到教學過程中可能出現的問題和應對策略。這是一份經過精心設計的教學工作計劃,可供大家參考使用。教材簡析:本文內容比較簡單,關鍵是要學習如
    范文范本反映了某一領域的學術思潮和研究水平,對我們提升專業素養有著重要的作用。小編特別為大家整理了一些優秀的范文范本,希望能夠對大家在寫作中起到一些指導和啟發作
    實習總結是在實習期間對所學專業知識和實踐經驗進行總結和反思的重要文書。接下來是一些實習總結的模板和寫作技巧,希望對大家提供一些寫作思路和指導。作為一名21世紀的
    通過撰寫報告范文,可以提高個人的溝通表達和寫作能力。以下是小編為大家精選的一些優秀報告范文,希望對大家撰寫報告范文有所啟發和參考?!队變簣@教育指導綱要》指出,“
    寫培訓心得體會可以促使我們對自己的學習態度和方法進行反思和調整。以下是小編為大家整理的一些優秀的培訓心得體會范文,供您進行參考。今天的“解決問題”專題研討會先是
    優秀作文是一種展示學生語文實力和思維能力的有效途徑。下面是一些經典的優秀作文片段,希望可以給你帶來一些靈感。我,二十二世紀的家庭保姆——機器人。因為我體內裝置的
    主站蜘蛛池模板: 98精品国产自产在线XXXX| 国产成人精品曰本亚洲79ren| 成人国产精品一区二区网站| 久久人人爽人人精品视频| 久久精品国产91久久麻豆自制| 亚洲日韩一页精品发布| 国产精品内射视频免费| 国产91精品一区二区麻豆网站 | 91精品国产高清久久久久久io | 91久久精品国产91性色也| 亚洲精品综合久久| 欧美亚洲另类精品第一页 | 日韩一级精品视频在线观看| 人妻精品久久久久中文字幕69| 国产午夜精品久久久久九九电影| 成人国产精品一区二区网站| 久久精品人人做人人爽电影蜜月 | 国产精品v欧美精品v日韩| 97久久精品无码一区二区| 一区二区国产精品| 久久精品国产99久久香蕉| 99视频在线精品国自产拍亚瑟| 国产精品久久永久免费| 国产精品免费观看调教网| 亚洲AV无码成人精品区蜜桃| 无码精品第一页| 欧美精品免费专区在线观看| 精品中文高清欧美| 精品久久久久久久中文字幕 | 国产成人精品免费午夜app| 欧美精品VIDEOSSEX少妇| 亚洲一区精品无码| 日韩精品欧美亚洲| 久久久无码精品午夜| 国产午夜亚洲精品国产成人小说| 99九九精品免费视频观看| 日本精品一区二区三区在线观看| 久久久国产精品福利免费| 性色精品视频网站在线观看| 真实国产乱子伦精品免费| 国产成人精品免费大全|