培訓心得體會可以幫助我們針對自身存在的不足，進一步完善自己的學習方法和工作方式。以下是小編為大家收集的培訓心得體會范文，供大家參考和學習。
有效學習培訓心得體會（優質19篇）篇一
作為一名教師，隨著工作的深入，我逐漸認識到：“親其師而信其道”的道理;融洽的師生關系，孕育著巨大的教育“親合力”。師生間有效的溝通讓我逐漸走出了剛參加工作時“愛要怎么樣說出口”的尷尬和困惑。懷著無限感慨的心情，我小結了自己在傳“愛”的路上逐步摸索到的策略。
一、“愛”在課上教室里。
雖然課上師生活動的空間基本上以教室為主，在時間上以授課為主，用以師生溝通的時間十分有限，但我卻發現只要從時間上把握好三個階段，將這個師生互動的空間轉變成我播灑“愛”的主陣地就輕而易舉了：
1、上課前。課前教師可以提早幾分鐘到教室，利用這寶貴的幾分鐘與學生進行溝通，如詢問學生課前準備工作有沒有做好，上課中有什么好的提議等等，這樣不僅能幫助學生提前進入角色，又能拉近師生之間的距離，上好一堂課就有了保證。
2、上課時。課堂上師生能溝通好，老師的引導將起到事半功倍的效果，不過一定要注意溝通的技巧。同時課堂上教師要尊重學生，上課提問應和藹可親，學生回答完問題應請其座下，即使回答錯了也要多用鼓勵性的語言，尤其學生上課違反了課堂紀律，不要生氣責備他們，而是可以用巧妙的方式引導他們，有時一個善意的微笑，一個小小的玩笑，能起到意想不到的效果。
3、下課時。下課后教師不要馬上急著就離開教室，而是可以詢問一下學生這節課聽得怎樣，還有什么地方沒有聽懂，哪些地方需要老師作進一步改進等等，這些對于教師來說都是有益的，作為一名教師，我切身體會“教學相長”這個詞的含義就是從課后與學生的交流時開始的。
二、“愛”在課余教室外。
師生之間的溝通不是一門技術，而是一門真正的藝術。要想建立起良好的師生溝通關系，不是一件輕易的事情。這就需要我們在平時的教育教學中仔細的學習和研究理論知識，并能結合具體的事例認真的分析、總結，做到學中做，做中學。
有效學習培訓心得體會（優質19篇）篇二
興趣是一種特殊的'意識傾向,是學習的情感動力,是求知欲的源泉.學生對語文學習產生了興趣,就會積極主動地去尋幽探勝,所以它是學生學習的內動力.能使學生在學習活動中產生心理上的愛好和追求,是學生學習活動中最現實、最活躍的成分,也足學生學好語文課的入門向導.
作者：喻新民作者單位：鳳岡縣何壩中學,貴州鳳岡,564200刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(18)分類號：g63關鍵詞：
有效學習培訓心得體會（優質19篇）篇三
一、開展實踐活動,激發學習興趣興趣是最好的'老師.有興趣就不是負擔.當學生對所學的知識不感興趣,一個再小的任務對他來說都是負擔,一個小小的困難對他們來說都是不能逾越的“鴻溝”;當學生對所學知識產生濃厚的興趣時,他就會產生一種不斷前行,不斷渴求新知,欲求其明白的強烈渴望,就會全身心地投入到他們所感興趣的學習中來.
作者：杜素平作者單位：夫城縣第四中學刊名：成才之路英文刊名：theroadtosuccess年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g63關鍵詞：
有效學習培訓心得體會（優質19篇）篇四
xxxx年8月26日上午，聆聽了臨高中學王曉玲老師的精彩講座后，受益匪淺，下面我來談談多途徑激發小學生學習英語的興趣的幾點體會。
一、“以情煽情”激趣法。
“親其師，才能信其道。”教師的情感是影響學生學習的眾多因素中最突出的因素。蘇霍姆林斯基也說：“對人由衷的關懷，就是教育的血與肉。”學生從教師那里感受到真誠的關懷和摯愛后，他就會從內心得到鼓舞、激勵，并愉快地接受教誨。
因此，不管是在課內，還是在課外，我都無微不至地關懷每一位學生，經常積極地與他們做情感上的交流。笑容與幽默是我每天都送給學生的禮物。上課時，我以飽滿的精神，活力四射的身姿出現在學生面前。教學過程，我注意觀察沒一位學生的表情與作；我經常在學生之間來回走動；我給每一位學生積極發言，熱情參與各項教學活動的機會；對于學生的點滴進步與成功，我都不吝惜我的獎勵；“good”與翹起大拇指是我打開學生心靈的鑰匙。教師親切的教態、熱情的鼓勵、積極的引導，讓學生感到學習英語是快樂、有趣的游戲，而不是令人恐懼的艱難任務。小學生好活動，好表現，希望得到教師的注意與表揚的心理需要，在英語課上得到了滿足。他們對英語產生了濃厚的興趣。
二、“露一手”激趣法。
“露一手”，即教師在教學過程中的適當時機展示個人的特長。目前我校的`英語教學資料配備尚不齊全。當我要教一個新單詞或操練某個句型時，我就露一手，一邊畫簡筆畫一邊講。
簡筆畫簡潔明了，形象生動，最容易引起學生的注意，不但提高了學生的學習興趣，而且啟發了學生的積極思維，強化了對英語單詞、句型的感知印象。
又如，教師在課堂上盡量使用比較地道的英語組織課堂，使用英語繪聲繪色地講述簡短的故事。小學生們會被教師深深折服，并產生學習的欲望。
總之，小學英語教師在平時的教育教學過程中經常露一手，不但可以展現教師的業務水平和藝術修養，而且能給予學生潛移默化的影響與熏陶。它們不但能形象地傳授枯燥的英語單詞、句子，創設良好的交際氛圍，而且能帶來神奇般的教學效果。
有效學習培訓心得體會（優質19篇）篇五
__年8月26日下午，有幸聆聽了縣教研員鄭海軍的講座，受益匪淺，下面淺談幾點體會。
1、教研組長的個人工作能力的提升，這是有效教研的關鍵。
我們的職責是什么，我們是給我們老師們一個正確引領和導航，給予他們及時的幫助和有效監控，所以我們個人能力的提升是有效教研的關鍵點，所以教研組長的培訓和不斷學習是很有必要的。希望學校能夠多提供這樣的一些平臺和機會讓教研組長多去參加實效的學習。
2、全員參與教研活動全過程，這是有效教研的保證。
就說我們學校開展的“人人上好一堂課“我們要求本組老師們，要全員參與，全程參與，而且自己要精心準備，當然不是簡單地看看而已，而是通過觀摩，我們要學習討論，要反思，更要要內化，借助學校“人人上好一堂課”這樣一個平臺，推波助瀾，進一步提升我們的教學能力和教研水平，當然我們還要認真評課，寫好反思，通過這樣一系列的活動，讓我們的老師帶著困惑而來，在參與研討的過程中形成新的思考、產生新的問題而離開。這才是一種整正的價值和效果。
3、名師的引領作用不可替代。
這是有效教研不可缺少的環節。很感謝學校已經為我們搭建了這樣一個平臺。有人說，我們身邊很多老師也是“名師”也是專家，這是不可否認的，但是我們想過沒有，他們為什么會成為我們身邊的“名師”和“專家”，因為他們在背地里學習了更多的專家和名師的經驗，所以他們成為了我們的身邊的名師和專家，因此我們的名師、專家引領還是必不可少。
以上是我對有效教研的幾點粗淺看法，不足之處請大家批評指正，謝謝。
有效學習培訓心得體會（優質19篇）篇六
8月25日上午，臨高縣中學教師全員培訓開始，今天給我們講座的老師是臨高縣臨高中學的王曉玲老師，聽完她的講座后，我有以下幾點體會：
一、關心愛護學生，培養良好的師生關系。
師生關系的建立和發展，必須以師生相互認知和了解為基礎，了解和認識學生，是教師施教的前提。中學生愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，同時帶有較強的“親師性”。如果他們比較喜歡哪個老師，他們就會比較喜歡該老師所任教的課目，會花力氣、花功夫去學，成績自然就比較好，反之，如果他們不喜歡某個教師，那么他們就會不喜歡學該老師所任教的課，甚至產生消極抵觸的心理，成績自然一落千丈。因此，老師與學生朝夕相處，不能靠一時的“做秀”是來打動學生，要真正的放下架子，走到學生中去，和學生打成一片，關心愛護學生，尊重學生，與學生真心交流，用真誠贏得學生。這樣，師生才能關系和諧，感情融洽，學生才會真正的從心里接納你，興趣盎然地進行學習。
二、讓學生體驗成功的樂趣。
心理學研究表明，成功的體驗可以使人增強信心、克服自卑感，淡化挫折、失敗帶來的心理壓力。人們從事任何的活動，都有一種要達到目的的愿望，當活動取得成功，愿望達到的時候，就會有一種心理上的成就感。這種成就感，又產生一種追求，想繼續取得成功的需要，產生了進一步的動機和興趣。
課堂教學中，教師評價的好與壞將會影響到學生繼續學習的積極性。評價得好，會進一步激發學生的學習積極性，拓寬思路，有利于更好的掌握下一知識；評價不得體，會挫傷學生的積極性，學生會失去信心，對于積極性甚至是毀滅性的打擊。因此，在教學中，教師應避免直接的否定評價，應采取得體、鼓勵性的評價。對于基礎較差的`學生，在課堂上可以把一些簡單的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅，產生學習的積極性。
三、增強趣味性，培養學生的學習興趣。
托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制而是激發學生的興趣。”傳統的教學模式和方法比較呆板，黑板加粉筆，教師在上面講，學生在下面聽，學生的地位消極被動，教學氛圍沉悶，久而久之，學生就會失去學習的興趣。因此，教師在教學中應當讓學生感到有趣和新奇，吸引學生的注意力。這就要求教師在教學過程中充分利用圖片、模型、投影、幻燈、錄像、多媒體課件等來豐富課堂教學。總之，激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習情感態度，是提高學生學習成績的重要因素。
有效學習培訓心得體會（優質19篇）篇七
有效學習是學生理想的學習狀態,在預設的學習環境、學習時間范圍內,學生能夠有效的獲得知識,提高自身的能力,取得良好的學習效果是學生有效學習的根本目的。下面是本站帶來的有效學習。
希望大家喜歡。
通過這次的校本研訓，對我而言，無論是在教學方面還是管理方面都有很深的體會，總結一下教學方面，主要還是立足基礎、尋求創新，保證學生能有效學習，畢竟學生接受知識的層面已經大大超過了傳統認知。下面，我來談一下自己的感受。
一.有效地處理教材。
深入鉆研教材，仔細閱讀有關參考資料，弄懂教材的思想，結合學生的學習實際情況，確定各章節的教學目的、要求、重點、難點、關鍵點、障礙電荷知識的內在聯系等，其中了解教材結構，教學目的和要是教材處理的核心。科學地確定教學目的，要求不斷深入了解學生的思想狀況、心理特點、知識水平，全面準確地把握不同層次學生由溫故到知新的啟動點。此外，一本教材的各單元之間的知識點相對獨立又相互聯系。在處理教材時合理選擇編排教學內容，在大綱要求的前提下，以教材中最終的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進行處理，“縱”指知識的“線”，即知識的內在聯系;“橫”指知識的“塊”即具有橫向聯系或互逆關系。這樣，便于使學生把知識聯系起來，避免了前學后忘，便于教師講授時以點帶面，舉一反三，條理清楚，層次分明。
二.精心設計教學過程。
教學的體現在課堂，所以精心設計課堂教學過程是提高備課質量的關鍵。教師在備課重要精心設計最佳教學過程，選擇最優化的教學方法，選編典型習題，寫出具體可行的。
教案。
并設計好板書及課堂小結。在數學課堂教學設計中應該注意以下幾點：
1.有效的課堂導入。課堂導入要結合課堂內容，激發學生的興奮點和學習的興趣。
2.有效的課堂問題設計和練習。所設計的問題應該由淺入深，有利于激發學生的思維能力和創新能力。要減輕學生的課業負擔，教師就應該精選練習，使學生所做的練習針對性強，效率高，而不是題海戰。
3.板書設計。目前由于多媒體的應用，有許多教師忽略了板書的應用。這是不合理的。適當合理的板書可以加強講授效果，突出教學目的和重點，能起到畫龍點睛的作用。
4.課堂小結。通過簡明扼要的總結，可以讓學生強化記憶和理解。
5.學法設計。在新課標理念下學法設計要突出學生的主體地位，讓學生在整個教學過程中進行科學的學習，培養學生的創造能力，指導學生科學的學習方法和知識，對學生進行學法訓練。
三.研究教學方法。
教學方法多種多樣，但教學方法是為教學目的服務的。所以教學方法的選擇應以教學目的、任務、教學內容、學生情況為依據，注重學生能力的培養。
因此在選擇教學方法時應注意以下幾點：
1.抓住關鍵。由淺入深，循序漸進，培養學生分析問題、解決問題的能力。
2.重視引導。有意識地引導學生學習，培養學生的自我學習能力。
3.適當有效地運用教學用具，如圖片，多媒體等，提高教學效果。
總之，“一遍功夫一遍巧”，只要我們持之以恒地進行“有效創新備課”，定能在教學中迸出智慧的火花，有效地提高我們的課堂教學水平。
本次繼續教育培訓的內容是有效學習評價。幾天的學習讓我收獲頗多，下面將談談我的培訓心得。
所謂學習評價，是指以國家頒布的課程標準為依據，根據一定的標準，運用恰當有效的評價方式與途徑，系統收集學生在各門學科學習過程中認知行為方面的變化信息與證據，并對學生的學習進展與變化進行價值判斷的過程。有效學習評價的內容應該是多元化的，對于評價的內容應該注重全面性和深刻性。學習評價應該關注學生學科素養的全面發展，包括知識與技能、過程與方法，還包括情感態度與價值觀。有效學習評價的方式也應該是豐富多樣的，按評價的主體，可以分為他人評價和。
自我評價。
;根據評價的歷時，可以分為診斷性評價、形成性評價;還可以分為量化評價和質性評價等。之所以評價的方式這么多，就是希望對學生的學習能夠有比較全面客觀的評價，正確地看待學生的學習情況。
新課程標準為學習評價賦予全新的內涵，提出了更高、更新的要求。但是于種種原因，許多老師對課改背景下有效學習評價的理念理解得還不夠透徹，對如何有效地開展學習評價認識得還不夠深刻。中國目前中小學生的課業壓力比較大，素質教育發展不夠全面，學生的課余生活被繁重的作業占據著，對知識的探究與創新匱乏。
有效學習評價的理念需要我們老師深切地理解，只有理解透徹了才能在實際的教學實踐中去有效落實。通過本期學習，我知道了自己在評價方面的不足，在今后的教學評價中我要改進評價行為，通過學習評價更加有效地促進學生的學習發展，讓他們都能成為閃閃發光的“金子”。
3月下旬到5月下旬，我有幸參加了國培計劃——“有效教學，高效課堂”遠程研修培訓。本期雖然擔任了兩個畢業班的英語教學，閑余時間較少，但我還是堅持收看視頻，記錄筆記、認真完成作業、勝利完成學習任務。
這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經驗之談。本次培訓，給我們創建了網絡交流平臺，也給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐!
專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。讓我走出以往口語交際教學的誤區，讓我也明白：口語交際教學不僅要激發學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生“能”交際，創設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。
本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業的點評，而且學員之間的互動交流也成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，這對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
我覺得這次培訓是非常有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
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有效學習培訓心得體會（優質19篇）篇八
20__年國慶節起，我參加了20__—20__學年安徽省中小學教師繼續教育遠程培訓，培訓期間，我先后聽取了好幾位專家關于“有效學習”專題的報告;幾天來，我認真聽講，做筆記，積極思考，收獲甚大。
本人從事語文教育教學工作已有20多年，從高中部到初中部，又到高中部，總覺得自己在教育教學經驗方面有了一定的積累，但是通過參加遠程培訓，通過專家的剖析，覺得自己距離優秀的距離還不小，還不能緊跟時代的步伐。下面就自己幾天來的網上培訓談談幾點感受：
一、學無止境，教師要不斷的去補充新的知識。
多年以來總覺得自己只是一名普通中學語文老師，總認為自己還能勝任語文學科的教學，因此對自己要求不高。可是在幾天以來的遠程培訓之后，讓我深有感觸。作為教師僅僅掌握了書本上的專業知識還不行，更需要擁有淵博的知識及教育的智慧，需要改變的是過去的老師的形象，我們要做一名有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂的人，要想讓自己的課教得更好，更能吸引學生。要有良好的品行和淵博的學識才能吸引學生，才能激發學生的學習興趣。因此多讀書，是提高自己的品行及文化內涵的最佳途徑，這樣才能成為一名優秀的教師。
二、教師要尊重學生的人格，要關愛學生的成長。
中學生都有獨立的人格，他們的興趣、愛好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們，平等地對待他們。聰明的教師總是把自己當成學生，把學生當成自己，這樣師生之間就能相互理解、相互溝通，自然感情也就建立起來了。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納他們的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學生，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個學生，使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。可見，關愛學生的成長對教師來說顯得多么重要。
三、教師要創新教學方法，打造高效課堂。
若想打造高效課堂，就要求教師必須在各個方面打造自己。好的教學方式方法可以拉近師生之間的距離，可以充分調動學生的思維，讓他們展開想象的翅膀進而感受到學習的樂趣。一個優秀的教師絕對是掌握了多種多樣的課堂方式，課堂形式多樣，才能有效的吸引學生。一節課結束，教師一定要有教學反思，反思自己做了些，學生收獲如何。所以備課這一環節相當重要。不僅僅要備教材，更要備教法、備學生，只有這樣，課題才能成為有效乃至高效課堂。
四、教師要學會終身學習。
新的課程標準要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只是學習自己的專業方面，要擴充到各個領域。首先必須樹立終身學習的意識，認識到學習是自身發展的源泉和動力。我覺得以下幾個方面值得深思：
一，教師要把學習融入到自己的教學實踐中，做到理論與實踐相結合。
二，在豐富自己專業知識的同時，還要獲取不同科學的知識，以便更好地適應教學的需要。
三，要充分利用現代化教學手段，擴大自己的學習資源和空間，洞察專業領域以及其他領域的最新發展動態，多與其他教師和專家的合作、探討和交流，因此教師必須擁有終身學習的理念，才不至于被社會所淘汰。
以上是我的一些淺薄的認識，懇請指導老師多多給予指教。
有效學習培訓心得體會（優質19篇）篇九
最新整理《新課標》中指出，動手實踐、自主探索與合作交流是學習數學的重要方式。每個學生的個性發展都有獨特性，每個學生都有自己的需要、興趣和特長，都有自己的認知方式和學習方式，小組合作學習為滿足每一個學生的個性發展的需要創造了廣闊的空間。因此開展小組間的合作學習，能夠實現優勢互補，培養學生的合作意識，給每一個學生創造主動參與學習過程的機會，促進學生的個性發展等。那么，在教學中如何進行合作學習，怎樣才能在數學教學中更有效地開展小組合作學習呢?以下是我在教學過程中的一些見解。
一、合作學習應正確處理好組內優生和學困生的關系。
小組合作學習的目的是要人人參與學習過程，人人嘗試成功的喜悅，但是，如果處理不好優生與學困生的關系，非但達不到目的'，相反會加劇兩極分化，從而優生更優，差生更差。為此，可采取以下處理方式。
首先，要做好學困生的思想工作，鼓勵他們積極動手，大膽發言，勇于說出自己的意見;其次，在組內安排他們優先發言，讓學困生先說出最容易想到解題策略，使他們體驗成功的快樂;再次，要求他們認真聽取別人意見，聽完再動手操作，細致分析一下過程;最后，教師應重點指導學困生學習操作活動，了解他們的學習思維狀況，幫助他們解決操作困難。
二、引導學生在合作學習中友善互助。
教師要通過恰當的方式多鼓勵學習有困難的學生多思考、多參與、多發言，保證他們容入小組討論中，同時，既要為學有余力的學生提供機會發揮潛能，也要特別注重學生的合作技能培養。在合作學習中，學生要善于接受異質的組員，能夠接受不同個性、不同水平的組員在一起合作;要善于傾聽他人的意見，特別是不同的意見，并積極思考;能對別人的觀點提出疑問或建議，能圍繞發表意見同學的思路積極思考;樂于幫助其他，共同進步等。在合作學習時，教師還要積極引導學生對合作伙伴要友善。學會贊美別人，對同學的精彩發要學會給予鼓勵，在互相贊美和鼓勵中激發自信心。對學習暫時有困難的學生不歧視，要以朋友式的關愛去幫助他們。要建立互相信任、團結互相的關系。互助、互幫、團結、協作，共同提高，這也正是合作學習的本質。
總之，小組合作學習，是課堂教學中充分發揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習交流的重要途徑。課堂中利用小組合作學習，有利于培養探究意識和合作精神，也有利于發展學生的思維能力和語言表達能力，有利于增加教師、學生、教材之間的互動，有效的合作學習能挖掘學生合作的潛能。
有效學習培訓心得體會（優質19篇）篇十
多年前，就聽說過洋思，杜郎口等學校的先進辦學模式，也在網絡上專門觀看過他們的一些新聞。尤其是近年來，我校下決心深化教育教學改革，作出了走出去，請進來，學先進，打造我校精品教育等諸多戰略決策。繼暑期“河北衡水二中學習”后，又一次外派學習，一次請進來“家門口”的學習，機會難得，我很珍惜之。
三天的學習，我們一共聽了四場報告，其中一場教學觀摩課。在更新教學理念，加強教育管理方面頗有收獲。我個人最感興趣的有二：一是導學案課堂教學模式；二是在教學中如何既能高效課堂，又能減輕師生負擔的學校教育管理模式。
事實上，我們學校早幾年前就已經開始過類似的課學教學探究活動，也積累了一些經驗，比如說：數學導學案教學模式，物理導學案教學模式，其他如歷史，化學，英語等學科均有這方面的嘗試。在課學教學效果上有一定成功，尤其是對扶弱，扶差方面起到了很大的作用，可惜由于種種原因，未能堅持下去，其中最主要的原因我認為：一是缺乏學校管理配套跟進制度作保障所造成的，二是真正缺少一支強有力的科教教師團隊。因此，我個人認為，《導學案教學模式》值得推廣，應該堅持。只是一定要有強有力的管理制度跟進保障之。
《導學案式教學模式》要把高效課堂放在第一位，不能走形式，要務實，要研究學情，班情，因地制宜，不能放空炮，不能只下載資料，要精研究，精選例題，精選習題。這就要真正把“集體備課制”落到實處。在高效課堂教學，大面積提高教育教學質量后，就要真正解決減輕學生作業負擔，同時也要把教師從繁重的備課中，批改作業中解脫出來，讓教師們快樂工作，讓學生快樂學習，讓教師們與學生多有時間“打成一片”，讓教師們真有時間研究學情，讓教師真正有時間與學生，家長溝通，而不是“疲于奔命”式的應付學校的教育教學工作。
這就是我最感興趣之二了。
學情在變，學案也要變，教學保障制度更要跟進與時俱進，故加強有效的課堂管理勢在必行。比如說教學常規評價制度，捆綁一個備課團隊評價，不能口說，要用制度固定下來，不過我個人認為，既然有集體備課的集體智慧，就可象工廠生產線一樣—集體使用同一備課上課，條件成熟時，可一個學期每名教師發一本本校“教學案集”，教師只要在上課前根據學情適當增減，修訂，更新相關教學內容即可，不用抄襲別人的教案，這樣輕松上課，輕松提高質量（讓教師把精力投入到培優扶弱，師生交流中去，反過來，學生與教師感情深了，學生愛屋及鳥，也會更加喜愛教師這門學科），這是我一直以來的一個夢想—教師們使用本校統一編著的教案上課。不用像以往哪樣“俯首甘為儒子牛，蠟炬成灰淚始干”了。學生作業也在課堂完成，或由學習小組批閱完成，真正解放教師和學生，師生可在校園內有更多的時間、培養各方面的才能，使廣大師生真正生活在快樂中。這樣實現高效課堂教學，教師樂教，學生樂學，才會直正大面積提高教育教學質量。
在學習過程中，最令我欣賞的是南京市東廬中學的史正紅教師。不是他的教學模式新，也不是他的教學水平高，而是他善于學習，不斷創新，敢于批判，敢于反思，個性鮮明，尤其是他的教育理念，令我耳目一新的同時，好象自己也曾經用過，或正在使用他的教學理念和方法，真有點想見恨晚的感覺，只是總覺得自己的理論水平跟不上，想說又說不好，不成條理。
因此，就以史老師的經典教育教學名言作為我今后工作的理念吧。
有效學習培訓心得體會（優質19篇）篇十一
在現代社會，職場競爭越來越激烈，個人能力的提升顯得越來越重要。而有效的培訓是提升個人能力的一種重要途徑。在過去的培訓中，我經歷了許多得失，摸索出了一些有效的培訓心得體會。本文將從培訓前的準備、培訓中的積極參與、知識的管理、培訓后的總結反思和實踐運用等方面進行闡述和總結。
2.培訓前的準備。
任何一次有效的培訓，都必須經過充分的前期準備工作。作為參與者，需要提前了解培訓的目標、內容和目標人群等信息，以便更好地理解培訓內容，備好心理和物質上的準備，做到心中有數，全身心投入。對于一些前置知識或技能缺乏的新手，更需要進行提前預熱和學習，以便更好地跟上培訓進度，深入理解培訓內容。同時，也需要準備好筆記本、紙筆等學習資料和工具，便于隨時記錄和整理重要知識點。
3.培訓中的積極參與。
培訓成功的關鍵在于積極參與。參與過程中，要盡可能聚焦在培訓內容上，切記將個人工作等事務帶入到培訓中進行干擾。在培訓過程中，建議多與教師和其他學員進行互動，提出自己的疑問和觀點，主動尋求反饋和指導，以便更好地理解和消化知識點。此外，在培訓過程中，也需要及時記錄和整理學習筆記、課程實踐等內容，便于后續的總結反思和實際運用。
4.知識的管理。
培訓中獲得的知識不僅僅是在時間和空間上的一次飲水思源，更是一筆寶貴的財富，需要得到吸收和管理。在培訓后，需要進行一些整理工作，將學習筆記、實踐材料等內容進行分類存儲，形成系統化的知識框架。同時，也需要進行一些知識輸出和交流，例如將學習筆記分享給工作伙伴、撰寫學習心得發表到專業論壇上等，以便更好地將所獲得的知識擴散和運用。
5.培訓后的總結反思和實踐運用。
每一次培訓的結束，并不是知識學習的終點，而是對學習效果進行總結和反思的起點。在培訓后，需要進行一些學習總結和反思工作，通過統計學習成果和效益，發現自己的不足和優點，形成改進和提升的方案。此外，在實際工作中，也需要將培訓中所獲得的知識和實踐經驗有機結合，運用到日常工作中，形成創新和提升的動力。
6.結束語。
總之，有效的培訓對于職業生涯和個人成長來說是至關重要的。在培訓過程中，我們需要保持積極、專注、有序的態度，認真參與和運用培訓中所獲得的知識和經驗。通過不斷學習和實踐，我們可以達到更高的職業成就和更全面的個人發展。
有效學習培訓心得體會（優質19篇）篇十二
培訓是每個人成長的必經之路，也是組織和機構實現發展的重要手段。在人才日益成為競爭的焦點的今天，有效的培訓愈發重要。進行有效的培訓不僅是提高員工績效的重要手段，還可以提高員工的工作動力和對組織的忠誠度。本文從個人經驗出發，對有效培訓的體會進行總結和分享。
第二段：前期準備。
成功的培訓不是一蹴而就的過程，而是需要前期準備的。首先，培訓的目標要具體、可操作，培訓內容要依據受訓者的實際情況和工作需求進行調整和定制。其次，需要準備好培訓材料，并與受訓者提前分享。此外，培訓前需要對受訓者進行調研和分析，以便更好地利用他們的成就和經驗。在準備期間，還需要連續地了解訓練需要的方方面面，以便提供個性化的培訓解決方案。
有效培訓的實施階段是最關鍵的，也是最受挑戰的。在實施過程中，培訓者必須建立良好的關系，并促進互動。一種建立有效關系和促進互動的方法是爭取關注，以讓受訓者產生興趣和擁抱培訓課程。此外，還需要激發受訓者的參與意識，鼓勵他們表達自己的想法和意見。培訓時還要建立良好的氛圍，平等地對待受訓者，促進彼此之間的互動和反饋。
第四段：培訓成果。
除了展示需要計劃和實施培訓課程的成果之外，還要記錄課程的表現，并追蹤參與者的工作表現。記錄表現是一項重要而容易忽視的任務。它可以提供評估參與者對培訓的學習、理解和實施的證據，并為課程未來的修改提供依據。有好的表現記錄還可以幫助組織進行客觀的評估和改善培訓質量。
第五段：反思和改進。
在每個培訓完成之后，總結和反思是非常必要的。通過問卷調查、面談和小組討論等簡單的手段，培訓者可以獲得具體反饋，識別哪些方面是優秀的，哪些方面需要改進。對于課程設計和實施等各個方面，都可以進行改善，從而使下一批參與者更加受益。反思和改進也可以讓培訓者了解受訓者的反應和課程的真實表現，并將其反饋到未來的培訓計劃中。
結論：
有效的培訓需要前期準備，實施，記錄和反思。構建成功的培訓計劃需要培訓者思考受訓者的目標和工作情況，為雇員提供彼此之間的課程，并在訓練期間與雇員溝通和互動。從總體看，從獲得實現計劃的目標到反思和改進，培訓一直處于連續而動態的過程中。此外，確切的增強培訓的有效性和吸引力也是對所有參與者都有利的。
有效學習培訓心得體會（優質19篇）篇十三
培訓是我們成長和進步的重要途徑，通過不斷學習和提升，我們可以增強自身的競爭力和適應能力。然而，僅僅參加培訓是不夠的，我們還需要有效地吸收和應用所學知識。在我參加的一次培訓中，我深刻體會到了有效的培訓心得，它對于我們的個人和職業發展至關重要。下面我將從準備、參與、總結、實踐和分享的角度，分享我的心得體會。
首先，準備是培訓成功的關鍵。在參加培訓之前，我們應該提前了解相關主題和內容，并做好充分的準備工作。例如，通過閱讀相關書籍和文獻，我們可以提前了解一些基礎知識，為后續的學習打下堅實的基礎。此外，我們還可以與其他參與者互動，分享彼此的期望和目標，為培訓的順利進行提供基礎。
其次，參與是培訓取得成效的重要環節。在課堂上，我們應該積極參與討論，提出自己的觀點和思考，與其他人進行交流和互動。同時，我們還可以利用各種交互式的學習方式，如小組討論、角色扮演等，積極參與其中，加深對知識的理解和應用。通過積極參與，我們不僅可以豐富自己的學習經驗，還能夠與他人相互學習和成長。
第三，總結是培訓收獲的重要環節。在培訓結束后，我們應該及時對所學知識進行總結和歸納。這樣做有助于我們鞏固所學知識，提高學習效果。我們可以通過整理筆記和制作思維導圖等方式，將散亂的知識點整合起來，形成系統的學習框架。同時，我們還可以在總結的過程中，反思自己的學習過程和不足之處，為下一次學習做好準備。
第四，實踐是培訓成果有效應用的關鍵。知識只有在實踐中才能夠發揮真正的作用。所以，在培訓結束后，我們應該盡快將所學知識付諸實踐。通過實際操作和實踐活動，我們可以加深對知識的理解，并發現其中的不足之處，及時調整和改進。同時，實踐還能夠幫助我們將抽象的知識轉化為具體的技能，提高學習成果的應用價值。
最后，分享是培訓成效的最佳證明。當我們成功地將培訓所學應用到實際工作中，并取得好的效果時，我們可以將自己的經驗和心得分享給其他人。通過分享，我們不僅可以幫助他人學到更多的知識和經驗，還能夠檢驗自己的學習成果和理解程度。同時，分享還能夠加深對所學知識的理解和鞏固，幫助我們更好地應用和再創新。
總之，有效的培訓心得體會對于我們的個人和職業發展具有重要的意義。通過準備、參與、總結、實踐和分享，我們可以有效地吸收和應用所學知識，提高學習效果和成果。在今后的學習和工作中，我將繼續秉持這些心得體會，不斷學習和提升自己，為實現自己的發展目標和理想做出更大的努力。
有效學習培訓心得體會（優質19篇）篇十四
通過《有效上課》這本書的學習，我感受頗多。長期以來，一直以為憑良心，多教給學生一些知識， 就是盡到了做教師的責任。在這次學習中，才發現這一思想是錯誤的。
教師的根本是教書育人，而教書主要在課堂上進行。因此，如何上好一節課是我們必須攻克的一大難題。和諧的課堂氛圍，能促進孩子智力的發展，知識的掌握和能力的提高。在和諧的課堂氛圍中，孩子的思維處于積極的狀態，情緒就會高漲，思維才會活躍。這就要求我們要關注學生的個體差異和不同的學習需求保護學生的好奇心和求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，在自主、合作、探究的學習方式下，通過不斷創新教育行為，讓學生領會學習的內涵。
所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發展。有效上課的核心就是上課的效益，即什么樣的教學是有效的?是高效、低效還是無效?教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的惟一指標。
通過學習，我明白了教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業素質：
1.教學理念。要樹立先進的教學理念，她是靈魂。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念，應該是基本的素質要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。
2.知識儲備。教學過程中，教師要充分發揮創造性，依據學生的年齡特點和認知水平，設計探索性和開放性的問題，給學生提供自主探索的機會。要求教師在實際教學中應根據學生的認知規律和現有水平，在領會教科書編寫意圖的同時，不受教科書的約束和限制，學會靈活的處理教科書，創造性地使用教科書。教師要儲備更多的知識，課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學就會膚淺，學生學習就無法深入。要上好一節課，說到這可見，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.教學反思。教師要善于和不斷反思，葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現專業成長。
其次，要追求有效的課堂教學。可以從課前的準備、課堂的組織、課后的練習等幾個環節來提高實效性。
凡是成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現出：目標有效、內容有效、教法有效。目標的有效：清晰、簡明。目標是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學目標的高、多、空只能使教學任務難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學的教學目標，圍繞目標確立重點，優化教法，這樣的課堂教學才會收到良好的效果。
內容的有效：適量、適度。一節課教師講多少內容，并沒有明確的規定，講多了學生嚼不爛，講少了學生又不夠吃。教師要遵循教育規律和教學原則，科學地安排與搭配教材內容，合理地組織各部分的練習，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當。同一教學內容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導”，服務于“學”。優化教學方法要從實際的教學內容、教材特點、學生情況出發，揚長避短選用教法。教法貼切，教學方有效。
這一環節，教師要做到：語言組織準確、簡練。縱觀那些課堂教學效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學生的學習時間。一個教師，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。
時間組織恰到好處。教學各部分的時間分配，教者在備課時應預計，講課時要調控。但有時候，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內容的教學卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻，課堂教學在單位時間內完成的任務越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學質量就越高。
教學組織面向全體學生。一位好的教師應該得到全體學生的尊敬與愛戴，一位好的教師應該使所有學生都受益。在課堂教學中，各環節的安排要盡可能以全體學生的`參與為基礎，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數學生學習的情況。
課后練習不在多，貴在精。現在有的教師在應試教育思想的影響下，大搞題海戰，使學生的大部分時間都用在反復的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。
總之，每個學生都期望自己獲得成功，期望感覺到自己智慧的力量，體驗到成功的喜悅，教師應在課堂上為學生營造廣闊的自主學習環境，隨著新課改的不斷深入，選擇滿足學生生命需要的教學，給知識注入生命，還學生充滿靈性的世界，已成為我們每一位教師的夢想。要實現這一教學目標，并通過各種途徑的學習、實踐，讓教學技能不斷創新、不斷提升，就能給予學生更大的發展空間，讓學生成為學習的主人，在學習中提升做人的品質，這是新課程的基本要求，也是我們所有老師的畢生追求!我想，只要我們認真學習、勤于實踐，我們的教學能力和水平定會不斷進步和提高!
有效學習培訓心得體會（優質19篇）篇十五
第一段：培訓的重要性與目的（200字）。
在當今競爭激烈的社會中，不斷提升自己的技能和知識是非常必要的。而培訓作為一種有效的學習方式，成為了現代人不可或缺的一環。培訓的目的不僅僅是為了獲取新知識，更重要的是培養個人的創新思維和解決問題的能力。因此，我堅信有效的培訓對于個人的職業發展和成長至關重要。
第二段：培訓的選擇與準備（250字）。
在選擇培訓項目之前，我們應該充分了解自己的需求，并明確自己希望通過培訓達到什么目標。只有清楚自己的需求，才能選擇到適合自己的培訓課程。在參加培訓之前，我們還應該做好充分的準備。首先，要了解培訓的具體內容和授課老師的經驗與能力。其次，要提前閱讀培訓材料，熟悉相關背景知識。最后，在培訓前要做好心理準備，保持積極的心態。
第三段：培訓中的學習方法（300字）。
在培訓過程中，采取正確的學習方法是十分重要的。一方面，我們要主動參與，積極與老師和其他同學互動，分享自己的觀點和體會。通過與他人的交流，我們可以從不同的角度思考問題，拓寬我們的視野。另一方面，我們要做好筆記，將重點和難點記錄下來，方便后期復習和整理。此外，我們還可以通過實踐來鞏固所學內容。將所學的知識應用到實際工作中，才能真正領會其價值。總之，學習方法的選擇和應用將直接影響我們在培訓中的學習效果。
第四段：培訓后的實踐與總結（250字）。
培訓結束后，我們應該將所學到的知識和技能應用到實際工作中。只有在實踐中運用，才能理解其中的難點和疑惑，并通過實踐找到解決問題的方法。同時，我們還應該及時總結所學的內容，并與同事分享自己的心得。通過總結和分享，我們可以深化對所學內容的理解，并獲得反饋和建議，從而進一步提高自己。
第五段：培訓對個人的影響與展望（200字）。
通過培訓，我不僅學到了新的知識和技能，還拓寬了自己的眼界和思維方式。培訓使我對工作有了更深入的認識，更清楚地了解到自己的短板和不足之處，并積極努力彌補。在未來的發展中，我將繼續參加各種培訓，保持學習的狀態，不斷提升自己的能力和競爭力。
總結：
通過有效的培訓，我們可以不斷提升自己的技能和知識，培養創新思維和問題解決能力。為了取得良好的學習效果，我們需要在選擇培訓時做好功課，采取正確的學習方法，培訓結束后要進行實踐和總結。培訓對個人的發展有著重要的影響，我們應該保持學習的狀態，不斷提高自己的能力和競爭力。通過培訓，我們可以獲得更好的職業發展機會，實現個人的價值和成就。
有效學習培訓心得體會（優質19篇）篇十六
要懂得如何去說，也要懂得如何去聆聽。缺乏聆聽的技巧，往往會導致輕率的批評。一個人會任意的批評或發出不智的言論往往是因為他不管別人要說什么，只想主控整個對談的場面。仔細聆聽別人對你意見的回饋或反應，得知對方是否了解你的觀點或感覺。而你也可以看出對方所關心、愿意討論的重點在哪里。
有的人和人交談時，時常把它看成是一種競賽。一定要分出個高下。如果你常在他人的話里尋找漏洞，常為某些細節爭論不休，這種競賽式的談話方式必須被舍棄，而采用一種隨性、不具侵略性的談話方式。這樣當你在表達意見時，別人就比較容易聽進去，而不會產生排斥感。
普通人用嘴說話，聰明人用腦說話，智慧的人用心說話。所謂“溝通”——“溝”是行為，“通”才是目的。溝通的前提是，知己知彼；溝通的根基是，誠實守信。此為本次學習心得。
有效學習培訓心得體會（優質19篇）篇十七
這一學期，《管理溝通方法》這門課讓我受益匪淺，了解到溝通在學習，生活，工作中的重要性，并漸漸改進自己在溝通方面的不足，找出最適合我的溝通策略。接下來，我與大家分享學習這門課的心得體會與總結。
首先，闡述管理溝通的概念。
管理溝通是指在各種管理活動和商務活動中，溝通主體(溝通者)基于一定的溝通背景，為達到一定的溝通目標，在分析溝通客體(溝通對象)的基礎上，將特定的信息或思想、觀點、態度傳遞給客體，以期獲得預期反應效果的全過程。以下，根據幾大點并結合本人實際進行分析與總結。
溝通主體即溝通者，在進行分析過程中，需要從自我認知、自我定位、目標確立、溝通策略方式的選擇入手。成功溝通的前提是成功的自我溝通，自我溝通技能的開發與提升是成功管理者的基本素質。
第一，自我認知。就我個人為例，我常常會進行自我反思，找出待人待事上的不足之處，分析原因，自我反省，并加以改進，努力做到在同一件事情中不再犯同樣的錯誤，不求完美，只求更好。
第二，成功的溝通者要從對方的價值觀出發，并考慮社會與組織的需求，要求溝通主體在溝通過程中，從社會認同和社會道德的高度來修煉自身的價值，把自身的價值建立在他人和社會利益的滿足上。比如，商人談合作時，不僅要考慮自己的利益，同時也要滿足對方的利益。
第三，確定溝通目標。
第四，選擇適合的溝通策略方式是實現有效溝通的關鍵，分別有：告知策略、推銷策略、咨詢策略、參與策略四種方式。
現在，在溝通過程中，人們大多遵守白金法則：“別人希望你怎么對待他，你就怎么對待他，他也就怎么對待你。”管理溝通的本質是溝通者能站在對方的立場思考問題、傳遞信息，所以成功的管理溝通就是客體導向的溝通。
首先，要知道溝通對象是誰，其次，還要知道他們已經了解了什么，還有什么沒了解，還需要了解什么。最后，了解受眾的感覺，即分析溝通客體對信息的反饋。在溝通過程中，要學會激發受眾的興趣，可通過明確受眾利益，建立可信度與溝通信息結構來獲得效果。
以前不懂事的我，在與人溝通過程中，沒有切身站在溝通客體的立場上思考問題，更不用說以他們的利益去激發興趣，只是單純地帶著我自身經驗或者個人想法去進行溝通，以致于產生差的溝通效果。缺乏客體導向溝通，一般是與成功的溝通擦肩而過的。
分析溝通對象很重要，比如在與上級溝通時，要能夠有效地識別領導的管理風格；在與下屬溝通時，根據其能力—意愿特征選擇溝通策略。
作為班干部，當同學咨詢我工作相關的疑惑時，我采取的是指導性策略，態度認真嚴謹，不同于生活中的幽默風趣。作為朋友，朋友與我傾訴時，不同親密度的朋友，用不同的語言與態度與其交流，做到有分寸。作為親人，溝通方式比較隨意自然，不假思索地說話。
在與自己的親人們聊天時，不需要考慮太多語言方面的東西，但值得注意的是，我們也要因時而異。當他們心情低落時，我們也不能夠任性妄為，要考慮到當時的情境，該說什么不該說什么，心里一定要清清楚楚。親人是我們一生最重要的人，我們更應該用坦誠又不失貼心的話語交談，否則，在朋友面前會做人，在家人面前就不會做人，這樣很可悲很讓人心寒。
什么人，什么場合，什么時間，說什么話，最大程度的以有效溝通方式消除雙方之間的認知隔閡，尋求對問題看法上的統一，做到此點亦足以。
一個完整的會議流程包括三大項：會前準備工作、會間工作管理、會后工作。
之前，我負責一項我所在社團舉辦的校級比賽，學習了這節課，我對寫一份策劃案有了更加深入詳細的了解，從而很好的把學到的知識運用到實際中，避免了不必要的麻煩與累贅。一項成功舉辦的比賽也像一次成功會議一樣，不僅有一份完善無缺陷的策劃案，還要求負責人有一定的組織能力去掌控大局，活動期間怎樣恰當處理應急事件，會后能夠清理會場，與會者邀請卡的書寫，整理會議記錄等等能力。
這些都是一個成功管理者所必備的。
1、明確溝通目標；
2、準備好材料；
3、選擇時機；
4、選擇場合；
5、整頓儀表。
與上級有效溝通的4個要領：1）尊重上級的權威；2）讀懂上級的心理；3）把握上級的秉性；4）適應上級的溝通習慣。
贏得上級信賴的`5個溝通技巧：
1——請示匯報有技巧
2——恪盡職守不越位
3——共同語言增感情
4——有膽有識受器重
5——患難之友見真情
注意，在與上級溝通時，要慎用稱呼，警惕黑色玩笑，切勿拉幫結伙。
掌握了這些溝通技巧，對于我們日后工作十分有幫助，有助于你職業的晉升與人際圈的擴大以及質量的提升。
一句老話說得好“聽君一席話，勝讀十年書”。伏爾泰也說：“耳朵是通向心靈的道路。”保羅·趙又說：“溝通首先是傾聽的藝術。”這些名言無不說明了：有效傾聽是成功溝通的一半。
生活中，朋友們樂于與我分享心事與趣事，因為我比較善談與善聽。在傾聽時，我一般會設身處地地聽，站在對方角度，安慰他們，并幫我的朋友找出原因，給出自己的看法與合適的建議。
有一個溝通漏斗定律：心理想說的100%，說出來80%，聽到60%，聽懂40%，實際行動20% ，說明溝通的過程，會造成信息的衰減。美國學者曾做過調查，研究表明，人們在溝通中，40%的時間用于傾聽，9%的時間用于寫，35%的時間用于說，16%的時間用于讀。然而在我們日益快節奏的中國社會里，傾聽所占比例可能會更不理想，相比說的時間更多。
現代大多數家庭都是獨身子女家庭，自然，這些父母把他們的孩子視為掌上明珠，集萬般寵愛于一身，總免不了話語的嘮叨，但子女們總是很煩，故而不用心傾聽父母們的關心話語，只是嘴上應和敷衍了事，根本不放心上。直到當自己遇到父母叮囑的事情而資金無法解決時，才后知后覺，漸有悔意。傾聽家人對我們的“嘮叨”，這是他們對我們無微不至的關懷的愛。老人總愛嘮叨，是因為他她們心里牽掛著我們這些晚輩，用他們的經歷來給予我們悉心建議，不受傷害，不走錯路。有時候，我心不在焉時，別人說什么我也聽不進去，結果需要別人重復同樣的話，這樣可能導致對方對你有一些些小抱怨，心里有芥蒂。這是我需要改進的地方。
真正的傾聽是不僅用眼睛、用耳朵去聽，還要用心去聽，暫時忘卻自己的思想、期待、成見和愿望。而在我們身邊，傾聽是最容易被忽視的溝通行為。現代人尤其不注重發揮傾聽的功能，傾聽能力也不強，構成溝通障礙，最后造成人與人之間的隔閡。
“演講是人人都有的一種潛在的能力，問題在于每個人是否發現、發展和利用這種天資。一個人能站起來當眾講話是邁向成功的關鍵一步。”——（美國）戴爾卡耐基。
不從大的地方談，我們與人說話本身就是一種演講，與自己說話也是一種自我演講。當然，正式官方的演講是站在眾人面前的演講。我們可以從身邊跟幾個人，十幾個人等等累加的人面前大聲說話，抓住一切演講的機會，逐漸建立演講的自信心，進而戰勝演講最大的敵人：恐懼和怯場。克服恐懼最好方法，實踐！實踐！再實踐！最好的學習方法是教你要學的東西！
我本人對演講是比較恐懼又很期待的，，演講前，我的內心是感覺良好的，但因為我過于在乎反映評價（即他人對自己的評價），常常在大眾面前怯場，無法把內心的自我表現的淋漓盡致，留下的只有緊張與不知所措。不斷實踐，抓住任何演講的機會，這是我目前最需要努力的地方，不求完美，只求做到心理上的不畏懼與自信坦然。
在演講之前，演講者要準備充裕以保證演講的成功。首先，組織演講內容，不僅需要準備演講內容，還要分析觀眾，以確定恰當的演講技巧。其次，減緩緊張情緒，反復練習，使用視覺輔助器具。到真正開始演講時，如果遇到冷場，要學會營造演講氣氛，學習如何專業地處理觀眾的提問。
以上是我對《管理溝通方法》這門課程的所有總結與學習心得，日后想起這門課，我可以很自豪地告訴朋友們，我學過管理溝通這門課程，是一門值得學習的課程。我很幸運選了這門課，也很感激，讓我對很多人與人之間溝通產生很多深入的思考，從而幫助我在溝通方面的不足之處。
有效學習培訓心得體會（優質19篇）篇十八
培訓是一種提高自身能力和技能的重要途徑，而如何獲取有效的培訓心得體會，對于個人的發展和職業生涯的成功都是至關重要的。在我的職業生涯中，我有幸參與了各種培訓活動，并從中積累了一些有效的心得體會，我想在這里與大家分享。
首先，培訓前的準備工作非常重要。在參加培訓之前，提前了解培訓的內容和目標是必不可少的。通常，培訓機構會提供培訓大綱和資料，我們可以仔細閱讀這些文件，并準備好自己的學習計劃。此外，我們還可以在網絡上搜索相關的資料，為培訓做好預習工作。這將幫助我們更好地理解和吸收培訓內容，并能夠更積極地參與到培訓中去。
其次，積極參與培訓活動對于獲取有效的心得體會至關重要。在培訓期間，我們應該積極參與各種討論和互動，提出問題和分享自己的觀點。與老師和其他學員的互動交流，可以加深對培訓內容的理解，并且有助于我們從不同的角度思考問題。此外，我們還可以參加一些小組活動和角色扮演，鍛煉我們的團隊合作和溝通能力。通過積極參與培訓活動，我們可以更好地掌握知識和技能，并通過實踐來提升自己。
第三，及時總結和反思是獲取有效心得體會的關鍵。在培訓結束后，我們應該及時總結和歸納所學到的知識和技能。可以將培訓筆記整理成文檔或思維導圖，并進行復習和回顧。此外，我們還可以將培訓內容應用到實際工作中，通過實踐來鞏固所學的知識。同時，反思培訓過程中的收獲和不足也是非常重要的。我們可以思考自己的學習方法是否有效，自己在培訓中的表現是否達到預期，并制定改進計劃來提升自己。
第四，與他人分享心得體會也是獲取有效心得體會的重要途徑。在培訓結束后，我們可以與同事、朋友或其他感興趣的人分享自己的心得體會。可以通過組織小型研討會或簡短的演講來分享自己的收獲和體會。通過與他人分享，我們可以加深對培訓內容的理解和應用，同時還可以從他人的反饋和觀點中獲取新的啟發和思考。此外，與他人分享心得體會還可以培養我們的表達能力和演講技巧，提升我們在團隊中的影響力。
最后，我們還應該將培訓心得體會應用到實際工作中。培訓的目的是為了提高自身的能力和技能，因此，我們應該將培訓中學到的知識和技能應用到實際工作中去。可以思考如何將培訓中的理念和方法應用到實際工作場景中，或者如何利用培訓所學來解決實際工作中的問題。通過應用培訓心得體會，我們可以不斷提升自己的業務水平和工作效能，從而在職業生涯中取得更好的發展。
通過以上的幾點心得體會，我發現有效的培訓心得體會的關鍵在于準備工作，積極參與，及時總結反思，并與他人分享，最終將所學應用于工作實踐。只有這樣，我們才能真正將培訓所學轉化為個人成長和職業發展的動力，不斷邁向成功的道路。希望我的的心得體會對于大家在培訓中有所幫助。
有效學習培訓心得體會（優質19篇）篇十九
在職場中，有效培訓可以幫助員工不斷學習與進步，提升業務能力，更好地適應競爭激烈的市場環境。作為一名職場人員，我曾經參加過多個培訓課程，這讓我深刻地體會到有效培訓所帶來的巨大價值。在這篇文章中，我將分享我的心得與體會。
第二段：培訓前期的準備。
在培訓前，我通常會認真閱讀培訓材料，并做好記錄和聽課準備。在聽課時，我會重點關注授課講師的表達方式和內容，以及與其他學員進行交流討論。在這個過程中，我要求自己始終保持專注，讓自己盡可能吸收更多有用的知識和技能。
第三段：培訓的實踐應用。
無論是學習新知識還是提高技能，實踐應用都是非常重要的環節。在真正應用所學內容時，我總是遇到各種各樣的挑戰。在這種情況下，我第一時間與同事、講師或其他專業人員交流，以便盡快解決問題并改進自己的技能。
第四段：培訓后的反思和總結。
學習和實踐完所學內容后，我會認真反思自己的表現并做好總結。反思能夠幫助我發現自己的短板并及時改進，而總結則可以幫助我鞏固所學內容并更好地明確自己的技能水平。此外，我還會將所學內容分享給團隊中的其他成員，以促進彼此的進步。
通過自己的實踐體驗，我深深地認識到了有效培訓的重要性。有效的培訓課程不僅可以提高團隊的綜合素質和競爭力，還可以帶來單獨的成長和發展機會。在當前越來越激烈的市場競爭中，持續不斷地學習與進步是非常重要的，有效培訓則是一個不可或缺的環節。
結尾：
隨著職場的日益競爭，我們需要不斷學習和提升自己的能力才能不斷適應這個快速變化的時代。通過這些有效的培訓和實踐，我深刻地體會到了自己的成長和進步，并期望將這些所學的知識和技巧應用到未來的工作中，取得更多的成功。