護理學職業教育心得體會（通用21篇）

寫心得體會可以讓我們更好地認識自己，發現自己的不足并加以改進。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟示。

護理學職業教育心得體會（通用21篇）篇一

新《職業教育法》的修訂出臺恰逢其時，意義重大。對整個職業教育戰線來講，都是一件大事、喜事、盛事。新法亮點紛呈，從體制、機制上進一步破除了阻礙職業教育發展的限制性、歧視性的規定，對促進產教融合、校企合作、人盡其才、待遇公平、提升職業教育認可度，都將發揮重要推動作用；新法提出的“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”的理念將引領新時代的擇校、擇業觀，為更多學子進入職業院校，實現大國工匠夢開辟了道路；新法的.實施會促進現代職業教育體系快速發展，有新法保駕護航，職業教育將進入新時代。我們職教人應不辱使命，迎頭趕上，創造條件，積極解決民辦學校在資金、師資、設備等方面缺乏的長期困擾，推動職業教育乘勢而上，為全面建設社會主義現代化國家作出貢獻。

護理學職業教育心得體會（通用21篇）篇二

關注職業教育已經成為了教育改革的熱門話題，職業教育的改革情況及其效果也成為社會關注的焦點問題。作為一名教育工作者，我一直密切關注職業教育的發展，不斷加強對職業教育的研究和思考，以期了解職業教育的現狀和未來，同時也不斷思考如何更好地推動職業教育的發展。

職業教育是社會經濟發展的重要組成部分，它對于提高全民素質、提高人才供給水平和促進社會經濟發展等方面都有著重要的作用。職業教育的核心在于培養和塑造未來的工程師、技術人才和經營管理人才，加強人才結構調整和優化，使人才能夠適應社會發展和市場需求的變化。因此，職業教育對于社會的發展和進步具有重要意義。

作為我國教育體系的重要組成部分，職業教育的發展具有許多優勢和亮點。例如，在國家大力推廣職業教育各種形式的支持下，職業教育的應用技能類型結構和層次結構逐步完善，職業教育的質量和水平也不斷得到提升。但是，職業教育的發展仍然面臨著許多挑戰和問題。例如，職業教育的認知度和受認可程度一直沒有得到改善，職業教育經費和設施投入仍然不足，職業技能人才培養與市場需求不適應等等。

第四段：職業教育改革的路徑和措施。

為了推動職業教育的改革和發展，需要從制度上進行全方位的推進和調整，促進職業教育的全面升級。一方面，需要加強對專業技能人才培養的引導和推廣，完善職業教育與實踐之間的細節控制，使得不同領域的職業教育得到更加獨特的個性特征。另一方面，需要強化師資隊伍的建設，不斷提高職業教育教師的素質和能力，使之與國際先進水平相對應。此外，還需要加強職業教育的運營和管理，把把控制質量和內涵建設作為重點任務。

第五段：結語。

職業教育是我國經濟社會發展中不可或缺的重要組成部分，其現狀和未來的發展日益受到人們的關注。未來職業教育需要進一步深入探討和開發，制定更有效的政策和措施，加快職業教育的發展步伐，以更好地滿足社會產業和發展的需求。職業教育的改革和發展是國家和社會發展的基石，也是我們教育工作者的責任和使命。

護理學職業教育心得體會（通用21篇）篇三

20xx年4月20日，十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過了新修訂的職業教育法，新職業教育法自20xx年5月1日起施行，這是該法自1996年頒布的施行以來的首次大修，作為從事職教工作十幾年的教育一線工作者，我由衷地感到職業教育事業的春天來臨了。

新《職業教育法》首次明確職業教育與普通教育具有同等重要地位，為職業教育重新進行了重要定位，有利于促進職業教育高質量發展。新職業教育法對職業教育的內涵作出完善：職業教育，是指為了培養高素質技術技能人才，使受教育者具備從事某種職業或者實現職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等職業綜合素質和行動能力而實施的教育，包括職業學校教育和職業培訓。

新《職業教育法》提出“弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”新導向將引領新時代的擇校、擇業觀。職業教育保障制度和措施的`完善為弘揚新時代擇校擇業新風尚提供了保障。新修訂的職業教育法規定：要大力發展先進制造等產業需要的新興專業，支持高水平職業學校、專業建設；國家優化教育經費支出結構，使職業教育經費投入與職業教育發展需求相適應，鼓勵通過多種渠道依法籌集發展職業教育的資金。為更多的有志學子實現自己的大國工匠夢想開辟了道路。

護理學職業教育心得體會（通用21篇）篇四

對于如何做一個合格的實習護士，雖說老師對我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……第一個輪轉科室是icu，我的帶教老師是萬凌老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動作漂亮，操作規范，這無形中給了我很大壓力。

護理心得體會實習生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機械的執行任務，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就形成了一個惡性循環。以至于我都不敢主動要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動，有時候覺得委屈了就自己大哭一場。

每天面對著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應用于實踐，怨自己在以前見習時沒有好好學，愿自己笨手笨腳。可能是我適應能力差，又不會與老師溝通，護理工作心得體會,進了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對我很耐心，也很關心我。到了手術室李楠老師每天都能看到我的進步，即使是一點點她也鼓勵我，即使我很笨犯了錯她也會給我講原理，讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。它起到了一個引導的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一天!

護理學職業教育心得體會（通用21篇）篇五

隨著中國經濟的不斷發展，越來越多的人開始重視職業教育。職業教育不僅可以提高個人職業能力和素質，還可以為國家的經濟發展做出貢獻。通過參加職業教育，我深刻地認識到職業技能的重要性，本文將分享我的心得體會。

職業教育是指為適應社會發展需要，為培養和改善勞動人口的素質，提供適應各類職業工作的必備知識和技能的教育活動。隨著社會經濟的發展，職業教育也越來越重要。它不僅可以為國家提供更多的專業人才，同時還可以為社會穩定和發展做出貢獻。

我曾經報名參加過一次電腦維修師職業培訓課程。這個課程讓我深刻地認識到職業技能的重要性。在這個課程中，老師一步一步地講解電腦維修的基本操作，并為我們提供了大量的練習機會。在這個過程中，我深刻地認識到，只有不斷的學習和練習，才能提高自己的技能水平。

職業教育是未來的重要方向之一。在未來，隨著社會的不斷發展，我們需要更加專業化和多元化的人才。自動化技術的發展，也將大幅度改變職業工作的性質，這就需要更加全面和系統的職業教育。在未來的職業教育中，我們需要更多的實踐和經驗，更加專業的師資團隊，以及更加完善的職業教育體系。

第五段：總結。

通過職業教育的學習，我們不僅可以提高自己的職業能力和素質，還可以為國家和社會做出貢獻。職業教育是我們成長的必經之路，也是我們未來發展的重要方向。我們應該積極參加職業教育，不斷提高自己的技能水平，為自己和社會創造更多的價值。

護理學職業教育心得體會（通用21篇）篇六

所謂高等職業教育的特質，就是指高等職業教育與普通高等教育和中等職業技術教育相比所具備的與后兩者教育類型所不同的一些性質元素。在學習完王新和盧紅學教授的高等職業教育的特質分析與探討的__，我深刻的認識到高等職業教育與普通高等教育和中等職業教育相比，有著自身的獨特性即特質，主要表現在人才培養目標、人才培養模式、教學方式與教學過程、專業與課程設置、師資隊伍建設等方面。

在學習過程中，我從以下方面不斷豐富和深化我對高等職業教育的特質的認識：

高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分，它是在高中文化基礎上（或者相當于高中文化基礎）和一定的專業技術技能基礎上，以培養生產或者工作第一線從事生產技術和經營、服務等的高等技術應用型人才為培養目標而實施的具有高等教育理論知識和高級技術技能內容的職業教育。因此，高等職業教育在整個高等教育體系中具有獨特的位置定位，即：高職教育具有高等教育和職業教育的二重性。高等教育的屬性要求其所培養的學生必須具有必備的基礎理論和專業基礎知識，為學生能力、素質的培養和今后的持續發展打下基礎；職業教育的屬性要求其所培養的學生能獲得一定的職業技能，能把工程圖紙轉化為實物，把決策、設計等轉化為直接的生產力形式。

人才培養模式是指學校為實現其培養目標而采取的培養過程的構造樣式和運行方式。高等職業教育的本質特征主要體現在培養目標和培養模式上。高等職業教育培養高等技術應用型人才，必須堅持“以能力為中心”的培養模式，強調職業性和適應性。

我國對高等職業教育的人才培養“以能力為中心”的要求一直都是十分明確的。職業教育的能力培養不是僅指某項或幾項具體的操作技能，也不局限于心理學上的能力概念，而是一個廣義的概念，即綜合職業能力是指勞動者完成職業崗位工作的本領，包括完成職業崗位工作的具體方式，以及直接影響工作的個性心理特征，它包括知識、技能、經驗、態度等完成職業任務所需的綜合素質。

高等職業教育以能力為中心的人才培養模式體現在教學方式與教學過程上，要求學生在校期間針對職業崗位完成一般性的職業崗位訓練，學生畢業時成為合格的就業人員，具備某一崗位群所必需的最基本最一般的知識、技術和能力，上崗后能基本履行崗位職責，承擔本職工作，基本不需要較長的適應期。

基于此目的，高等職業技術院校的教學體系體現出了應用性和實踐性的特征。即根據專業培養目標確定專業的教學目標，根據教學目標確定學生應具備的知識、能力與素質結構，并以此為導向，以專業技術應用能力和學習能力、分析問題及解決問題能力的培養為主線，構建以應用性、實踐性和創新性為主要特征的教學和課程結構體系，并培養學生的“就業競爭能力”和“發展后勁”。

高職院校的教學以應用性和實踐性為主要特征，理論教學要適度。這和傳統的高等教育以理論教育為主、注重學科教育的系統性和完整性大不相同，在教學計劃中強調受教育者技能的訓練和能力的培養，把技能訓練和理論學習有機結合起來，實現專業理論與職業技能并重的教學模式，強調高等職業技術教育要有一定的理論基礎，但更強調理論教育根群所必需的最基本最一般的.知識、技術和能力，上崗后能基本履行崗位職責，承擔本職工作，基本不需要較長的適應期。基于此目的，高等職業技術院校的教學體系體現出了應用性和實踐性的特征。即根據專業培養目標確定專業的教學目標，根據教學目標確定學生應具備的知識、能力與素質結構，并以此為導向，以專業技術應用能力和學習能力、分析問題及解決問題能力的培養為主線，構建以應用性、實踐性和創新性為主要特征的教學和課程結構體系，并培養學生的“就業競爭能力”和“發展后勁”。

高職院校的教學以應用性和實踐性為主要特征，理論教學要適度。這和傳統的高等教育以理論教育為主、注重學科教育的系統性和完整性大不相同，在教學計劃中強調受教育者技能的訓練和能力的培養，把技能訓練和理論學習有機結合起來，實現專業理論與職業技能并重的教學模式，強調高等職業技術教育要有一定的理論基礎，但更強調理論教育根據職業崗位能力的需要而定，以“必需、夠用”為原則，以講清要領、強化應用為教學重點。專業技術課強調針對性和實用性，不求系統性、完整性，著重于對思想方法的理解和理論的準確運用。有很多高職院校在教學模式上進行了有益的探索，初步形成了“專業設置的適應性、教學目標的能力化、培養過程的個性化、教學方法的訓練性、畢業取得雙證書”五個基本特點。

高等職業教育的專業設置與普通高等教育不一樣，普通高等教育是以學科的建設和發展作為專業改革和建設的出發點，培養目標突出學科本位的特征；而高等職業教育則是以社會需求為導向、以職業為基礎來設置專業，圍繞地方或行業經濟科技發展的需求開展專業教學改革，培養目標要突出崗位群需求的專業本位特征。

國際職業教育比較研究表明，高等職業教育較發達的國家，其高職專業設置通常都是寬窄并舉的。所謂“寬”是指以學科本位的邏輯設置體系來設置專業，“窄”是指以能力本位有針對性地按照崗位或職業崗位群所需的能力要素來設置專業。如電氣設備施工與維護專業，適用于各行各業的用電系統，它的技術領域較寬；而空調專業、通訊專業只適用于高層建設的空調系統、通訊系統，專業針對性較強，口徑較窄。西方發達國家高職專業設置雖然寬窄分布不一，但均為寬窄并舉。通常有三種情況：一是專業設置針對某一職業，二是專業設置針對崗位群，三是專業設置與某種技術相關聯。就總體而言是專業口徑寬窄并舉，但專業種類較少。

高職教育要求有一支“雙師型”教師隊伍，即從事高等職業教育的教師既要有普通高校教師扎實的專業理論基礎和教學經驗，又應當有高級工程技術人員豐富的職業實踐經驗。所謂“雙師型”教師，指教師既是“講師”（教授、副教授），又是"32程師”“律師”“會計師”“服裝師”等。培養具有“雙師型”素質的新一代高等職業教育師資，是我國高等職業技術教育的發展方向，是高職院校教師的基本特征。

在以后的工作中，我們要在構建高職人才培養模式、確定高職學生的培養規格等方面，考慮高等職業教育的普遍性特征和其獨特性，更好的，合理的運用相關理論和方法，努力建設好高等職業教育。

護理學職業教育心得體會（通用21篇）篇七

職業教育是指為了培養人才，提高勞動者職業技能而開展的一種教育形式。職業教育的意義在于可以為社會培養大量優秀的專業人才，為經濟發展提供強有力的支持。職業教育對于個人來說也有著重要的意義，能夠提高人們的職業技能水平，提升個人競爭力，讓人們更好的適應社會發展的需求。

目前，我國的職業教育體系與國際發達國家相比還存在較大的差距。職業教育的認知度不高，在社會上存在著“高大上”的學歷觀和“藍領”觀念的不當落后觀念。職業教育體系不完善，職業學校設施、師資等方面還需要進一步完善。職業教育的質量也存在一定的問題，部分職業學校培養的學生職業能力較差、知識結構單一等現象仍然存在。

針對職業教育存在的問題，需要探索發展更好的職業教育方向。需要增強人們對職業教育的認識，樹立正確的職業觀念，才能給職業教育發展帶來更好的發展空間。另外，需要進一步提高職業教育的質量，加強職業學校和企業合作，推進校企合作共贏。同時，職業教育應適應社會發展，緊跟科技時代發展需求。

第四段：職業教育的改革方向。

為推進職業教育改革發展，需要進一步完善職業教育的體制，加強職業教育的管理，提升教育質量。具體而言，需要加強對職業教育師資隊伍的培養和管理，完善職業教育課程體系，擴大職業教育的市場準入權等。

第五段：結論。

職業教育是經濟社會發展的重要組成部分，對于中國經濟社會發展而言顯得更為重要。為建設一支技術精湛、業務嫻熟的專業人才隊伍，我們需要推進職業教育改革發展，提高教育的質量，培養更多專業人才，為中國經濟社會的可持續發展打下堅實的基礎。同時，個人也應該更加注重自身職業技能的培養，迎接更加復雜多變的職業發展需求。

護理學職業教育心得體會（通用21篇）篇八

本次培訓給我留下了非常深刻的印象。真可謂受益非淺。四位專家的講座深深吸引著我，通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。幾位教授的精彩講座讓我領略了一種責任，讓我品味了智慧。專家的講座激情四溢，收放自如，風趣幽默，他們深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責任感，聽了他們的講座，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學習，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇。

就學校基本情況，要堅定不移地實施教學診改，要形成常態化的教學診斷與改進制度，結合學校實際情況制定教師管理的有效機制結合當地人才需求情況進行專業建設診斷與改進。

我們要學習教授的課改理念，堅持課改，做好課改工作，以技能培養為基礎，以技能的培養帶出知識點的教學，以知識點的教學影響學生素養的'養成。專業建設必須要有一支堅強的專業師資隊伍。專業教師隊伍應該具備相應的職稱、學歷、雙師、專兼結構合理的基本條件。同時要不定期對老師進行教育理論、信息化技術應用的培訓，不斷提升老師們的專業素養和信息化素養。在今后的工作中我愿開闊眼界，提高境界，轉變態度，實現高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。

總之，聽了幾位專家的講座，作為一名一線的教育工作者，我們應該做的是不要再找任何借口，應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現代教學改革的心路，切實以新理念、新思想、新方法管理和指導學校各項工作，努力成為教育的智者。

護理學職業教育心得體會（通用21篇）篇九

《教學研究從哪開始》——潘成寶潘老師總結了他多年來的經驗，告知我們教學研究應當從以下方面進行：

簡言之，就是要了解課標，熟習教材、學生和教學環境和教學設備；

我們應當以研究的態度進行教學，學會調控課堂。

聽要講求技能，會聽會記才是重點，聽要分清主次，記要有重點。

評價一節課的成功與否，要從教學的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特點等多方面進行。

反思要有主題。既要反思成功的地方，還要思考不足的地方，和如何處理不足，真正起到反思的效果。

只有多讀書才會勤于思考，不斷更新觀念，尋求更好的進步。

護理學職業教育心得體會（通用21篇）篇十

20xx年5月1日起，修訂后的《中華人民共和國職業教育法》開始實施，工作室組織成員開展了階段性的集中學習與自我學習。

xxxx年5月15日，第八屆全國人民代表大會常務委員會第十九次會議通過《中華人民共和國職業教育法》，20xx年4月20日第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十四次會議修訂，20xx年5月1日起實施新的《中華人民共和國職業教育法》（以下簡稱《職業教育法》）。

這是職業教育法xx96年頒布實施以來的第一次全面修訂。職教法的修訂前后三次列入全國人大立法規劃。此次，在各方面特別是立法機關的關心支持下，歷時4年多最終得以完成，可謂是來之不易、恰逢其時。新法對新時代職業教育的改革發展，無疑會起到固根本、穩預期、利長遠的重要作用，影響深遠。本次修訂的主要特點有：

一是全面系統。修訂案對原法進行了系統性重構。條文由原來的四一條，增加到六十九條，新增或者由原條文拆分增加了二一九條，同時，幾乎所有的原條文都做重新修改，補充了大量的.新內容；章節由五章增加到八章，內容更是日原來的3400余字，增加到1萬字，篇幅達到原法的近3倍。全面反映、體現了十九大以來黨中央國務院有關職業教育的重大決策、改革發展的最新成果。

二是尊重實踐。將改革實踐中成熟的政策及時上升為法律，是修訂工作的重要遵循。修訂中對標對表20xx年國務院頒布的《國家職業教育改革實施方案》，將其中的可以制度化、法定化的規定和政策，轉化為法律規定。如實施方案提出了職業教育是與普通教育不同類型、同等重要的教育這一重要論斷，為修訂提供了重要原則。近期發布的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》也為修訂提供了重要依據。同時，各地職業教育改革發展實踐中的成功做法，也為修訂提供了重要參考，如中高職貫通培養、產教融合的新方式、訂單培養、活頁教材等等。

三是問題導向。xx指出，人民群眾對立法的期盼已經不是有沒有，而是好不好、管用不管用、能不能解決實際問題。修訂工作從一開始，就形成了聚焦職業教育改革發展中的主要問題，特別是需要從法律制度上破解的焦點問題的工作思路。如何界定職業教育內涵、定位，如何提高職業教育的吸引力、適應性？如何理順管理體制？如何解決校企合作剃頭挑子一頭熱，調動企業參與職業教育的積極性？如何落實職業教育“由政府舉辦為主向政府統籌管理、社會多元辦學的格局轉變”的要求？如何使職業學校面向市場增強辦學活力等等，尋求破解這些問題的辦法，貫穿了法律修訂的全過程。

護理學職業教育心得體會（通用21篇）篇十一

新修訂的《職業教育法》于5月1日正式實施。這是我國職業教育發展又一個里程碑，也說明了高度認識到職業教育在推動新時代經濟社會發展的重要作用。我在認真閱讀了新修訂的《職教法》第三章二十七條后，針對本人培訓工作深有感觸，主要有以下幾點：

1、提升職業技能培訓，推動鄉村振興發展。職業技能培訓是民生問題，發展農村職業技能培訓，完善培訓體系，整合培訓資源，鼓勵返鄉創業就業培訓，提高高素質、高質量的鄉村振興人才，服務當地經濟發展。

2、加強校企精準合作，促進產教深度融合。校企合作、產教融合是學生實習、就業的'紐帶。創新高質量的合作模式，明確校企合作初心和使命，促使校企雙方互通有無，精準對接校企雙方需求；促進學生終身學習和終身發展為出發點和落腳點，根據專業對應工作崗位、崗位對應工作任務、任務對應職業能能力的路徑，校企雙方共同制定人才培養方案，以實現三方共贏。

最后，我會以“守規矩、敢擔當、要積極、抓具體”為工作目標做好本職工作。

護理學職業教育心得體會（通用21篇）篇十二

職業教育是培養人才、促進社會發展的重要途徑之一。通過學習與實踐相結合的方式，職業教育培養學生具備實際技能和專業素養，使他們能夠適應社會的需求。在參與職業教育的過程中，我深刻體會到了職業教育的重要性和價值，下面將從職業教育的意義、學習方法、實踐經驗、合作意識以及未來發展展望等方面進行探討。

首先，職業教育的意義不容忽視。在高度社會分工的今天，每個人都需要具備一定的專業技能才能找到適合自己的工作。職業教育通過提供實用的專業知識和技能，幫助人們適應不同行業的需求，提高就業競爭力。同時，職業教育也促進了社會的發展，為各行各業提供了優秀的人才，推動社會經濟的繁榮。

其次，學習方法是職業教育的關鍵。與傳統的理論學習相比，職業教育更注重實踐。在學習過程中，我們不僅要學習相關理論知識，還要進行實際操作和實踐。通過實踐，我們可以更好地理解與掌握所學的知識和技能。而且，實踐也是發現問題、解決問題的有效方式。通過實際操作，我們能夠發現理論與實際的差距，進而改進與創新。

其次，在實踐經驗中，我進一步認識到了團隊合作的重要性。在職業教育中，我們常常需要與他人進行合作，共同完成某個任務或項目。通過與他人的合作，我們可以互相交流與學習，提高自己的專業能力和團隊意識。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的意見與建議，培養了溝通與協作的能力，也培養了團隊精神與責任感。

最后，對未來的發展展望是職業教育的一大特點。隨著社會的不斷發展和科技的不斷進步，職業教育也在不斷發展。未來，我希望職業教育能夠更加注重創新與實踐能力的培養，培養學生具備創新思維和解決問題的能力，能夠適應未來社會的需求。我也希望職業教育能夠注重培養學生的綜合素質，包括道德品質、人文素養等，使學生在職業發展的同時，也能夠成為有社會責任感的公民。

總之，職業教育對于個人發展和社會發展具有重要的意義。通過職業教育，我們能夠獲得實際的技能和專業素養，提高就業競爭力；通過實踐和合作，我們能夠學會解決問題和團隊合作；通過不斷的發展，我們能夠適應未來社會的需求。我相信，職業教育將會在未來繼續發揮重要的作用，為個人和社會的發展做出貢獻。

護理學職業教育心得體會（通用21篇）篇十三

新《職業教育法》明確提出職業教育“產教融合、校企合作”這一個實施原則，讓選擇職業教育類型的人們有了“更多期待”。

職業學校（含普職融通的普通高中）、高等普通院校、高等職業院校、企業主體等多元方面就相關專業建設進行合作，共同培養“高素質技術技能人才”的“發展型”“創新型”教學模式將成為現實。新《職業教育法》實施后，我們可以大膽暢想一下，未來的中職學校（含普職融通的普通高中）、高等普通院校、高等職業院校、企業主體等多方合作模式下的“高素質技術技能人才”培養，通過企業主體之間的串聯，職業學校、職業培訓機構、高等普通院校、高等職業院校之間的'大聯合研究教學計劃，高素質技術技能人才培養系統化、規范化、企業化、一體化，就能徹底打破職業教育“各自為政”的技術技能人才培養“初級發展”格局，并向由“統籌、分級管理、地方為主、行業指導、校企合作、社會參與”、“工學結合共同培養（社會即學校，企業及車間即課堂，師傅即師者；工學結合即教學實訓，校內學科學技術學理論，校外實踐，積累技術技能操作經驗，兩者相互配合，實施人才共同培養）”高素質技術技能人才的“高級發展”格局轉變。

搞好校企合作，產教融合，提高學生實訓能力和就業創業水平。這是值得大家期待的事情。我們堅信未來的職業教育會越來越好，越來越具有特色，并成為發展的重要支撐力量。

護理學職業教育心得體會（通用21篇）篇十四

通過學習《中華人民共和國職業教育法》，受益匪淺。教育法共八章，六十九條。形成了適應發展需求、產教深度融合、中職高校銜接、職業教育與普通教育相互溝通，體現了終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現代職業教育體系。根據此法學習，有以下幾點心得：

一是要加快構建現代職業教育體系，統籌發展各級各類職業教育，引導一批普通本科高等學校響應向技術類型高等學校轉型，加強職業教育與普通教育溝通，積極發展繼續教育，打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。

二是要激發職業教育辦學活力。充分發揮市場機制作用，引導社會各界特別是行業企業積極支持和投身職業教育，激發學校發展活力，完善現代學校制度。

三是要提高人才培養質量。深化產教融合、校企合作、工學結合，推動專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、畢業證書與職業資格證書對接、職業教育與終身學習對接，提高人才培養質量，強化職業教育的技術技能和作用。

四是要提升發展保障水平，發揮好政府保基本、促公平作用，完善經費穩定投入機制和貧困地區支持力度，健全就業和用人保防政策。

五是要加強組織領導，強化管導評估，減少對學校教育教學具體事務的干預，引導全社會確立尊重勞動、尊重知識、尊重技術、尊重創新的觀念，促進形成“崇尚一技之長、不憑學歷憑能力”的社會氛圍。

職業教育是關系到大多數人就業生存的一種技能教育，也是提高全社會勞動水平的基礎教育，更是構建和諧社會、建設社會主義新農村的素質教育。職業教育在我國的發展已有一定規模，國家也給予了充分的重視。從經濟高速發展的勢頭來看，現行職業教育已滿足不了經濟發展的需要，也就對職業教育的質量提出了更高更新的要求。

結合我縣實際，在全面開展職業教育的基礎上，采取行之有效的方法，并切實加以引導，增強職業教育的發展。提升職業教育品味，真正辦好老百姓信得過的職業教育。

護理學職業教育心得體會（通用21篇）篇十五

職業教育是培養和提升學生職業素養和技能的一種教育形式。近年來，職業教育在我國受到了越來越多的關注和重視。我有幸參加了職業教育培訓，親身體驗了職業教育的重要性和價值，使我深刻認識到職業教育對個人發展和社會進步的巨大作用。

職業教育幫助我明確職業規劃。在職業教育中，我通過了解不同職業的特點和要求，有針對性地制定了自己的職業規劃。職業教育使我認識到不同職業的發展前景和機會，并通過培訓項目的介紹和講解，了解了不同職業的工作內容和未來發展方向。這使我能夠更好地選擇適合自己興趣和能力的職業，并為自己的未來制定了明確的目標和計劃。

職業教育提升了我實踐和實際操作能力。傳統的教育注重理論知識的傳授和應試能力的培養，而職業教育則強調實際操作技能的培養。在職業教育中，我通過大量的實踐訓練，學習了許多實際技能和操作方法。職業教育培養了我解決實際問題的能力，培養了我的實踐操作能力，使我更加適應職業生活。這些實踐經驗有助于提升我的競爭力，為我未來的就業和職業發展打下堅實的基礎。

職業教育培養了我良好的職業道德和職業操守。職業教育強調職場道德和職業操守的培養，使我認識到職場上的道德要求和行為規范。在職業教育中，我學習了團隊協作精神、職業責任感、職業道德等方面的知識和技能，體會到了誠信和責任對職業生涯的重要性。通過職業教育的培養，我深刻認識到，只有維護良好的職業道德和職業操守，才能更好地融入職業環境，獲得他人的認可和尊重。

職業教育開闊了我的職業眼界。職業教育提供了一個廣闊的學習平臺，使我有機會接觸到不同行業的專業知識和技能。職業教育拓寬了我的視野，讓我了解到有許多我之前不曾了解或想過的職業。這些知識和信息讓我看到了更多的職業選擇和發展機會，也讓我更加自信地面對未來的職業發展。職業教育激發了我探索和發展的熱情，讓我對職業生涯充滿了希望和信心。

綜上所述，職業教育對我個人的發展和職業道路的選擇起到了至關重要的作用。通過職業教育，我明確了自己的職業規劃，提升了實踐和操作能力，培養了良好的職業道德和職業操守，開闊了我的職業眼界。職業教育不僅幫助我更好地融入職場，也為我未來的職業發展打下了堅實的基礎。我深信，職業教育將在未來的社會發展中發揮更加重要的作用，為更多的人提供更好的職業發展機會。

護理學職業教育心得體會（通用21篇）篇十六

三是推進教學模式創新，增強針對性、有效性；

四是加強教育標準建設，提升權威性、認可度；

五是加強教師隊伍建設，提升專業化、復合化；

六是加強技術技能創新，提升融合度、貢獻度；

七是加強對外交流合作，提升品牌力、輻射力。

扎實做好新職業教育法的貫徹落實，在持續培養更多高素質技能人才的道路上闊步前進。

護理學職業教育心得體會（通用21篇）篇十七

新修訂的《中華人民共和國職業教育法》即將20xx年5月1日起施行。新職業教育法把黨中央關于職業教育改革發展的政策舉措、經濟社會發展對職業教育的新的要求、職業教育理論研究的新成果和最近20多年職業教育改革發展實踐的成功經驗通過法定程序轉化為法律規范，進一步完善了職業教育的內涵，明確職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，著力提升職業教育認可度，深化產教融合、校企合作，將更好推動職業教育高質量發展。有助于推動解決制約職業教育發展的老大難問題，為我國新階段的經濟社會高質量發展培育更多的高素質勞動者和技術技能人才，為構建現代職業教育體系夯實了法治基礎，不失為是一部能讓職業教育“香起來”“熱起來”“活起來”的良法。為了落實新的職業教育法，要做以下幾項工作：

第一，職業教育領域專家學者以及參與職業教育法修訂的'相關同志要通過報刊、雜志、網絡和學術會議等平臺，撰寫解讀職業教育法精神的文章，抓住一切機會宣講職業教育法的修訂背景、重要意義、主要精神。幫助社會大眾和行業、企業等組織了解職業教育法內容，了解各自在職業教育法落實中的責任、角色。通過職業教育法的普法宣傳，讓職業教育法走入千家萬戶、千村萬企。

第二，職業教育界要利用現有各種活動平臺宣傳職業教育法和職業教育改革發展的卓越成就。要充分利用好職業教育活動周、技能大賽等平臺的作用，開展內容豐富、形式多樣的職業教育法和職業教育發展成就宣傳介紹活動，通過職業教育體驗活動、創新大賽活動、主題推介活動、志愿幫扶活動等等，讓全社會更好地了解、認識、體驗和參與職業教育，營造發展職業教育的良好社會氛圍。

第三，要抓緊研究出臺相關的實施細則和制度措施，落實好職業教育法中一些新的規定、新的舉措和新的制度設計，填補規章制度的空白，使法律更具有操作性、針對性和實用性。比如，國家建立健全職業教育教師培養培訓體系、對產教融合型企業落實教育費附加、本科層次的職業教育、職業教育和普通教育的課程互通和學分互認、經費投入機制等，這些方面的實施細則和配套制度措施應該抓緊研究制定。

護理學職業教育心得體會（通用21篇）篇十八

隨著社會的發展，職業教育逐漸成為各國教育改革的重要領域。作為一種強調實用性與職業能力培養的教育形式，職業教育在培養學生就業競爭力方面起到了重要作用。為了規范職業教育行為，各個國家都陸續制定了相應的職業教育法。在中國，2013年12月，《職業教育法》正式頒布實施。本文將從宣傳職業教育法的重要性、適應社會發展的要求、加強教師培訓的必要性、完善考核評估體系以及加強與企業合作等五個方面，對《職業教育法》的內容和實施情況進行探討，并對其心得體會進行總結。

首先，宣傳職業教育法的重要性。宣傳教育法對于增強法律意識、提高各方面遵法守法水平具有重要意義。《職業教育法》的頒布實施，為職業教育的發展提供了法律保障。但即使有了法律的支持，如果沒有得到廣泛的宣傳，很多人可能仍然對該法律存在一定的陌生感。因此，我們應該加強對職業教育法的宣傳力度，使廣大人民群眾能夠深入了解該法律，并在實踐中加以遵守。

其次，職業教育法要適應社會發展的要求。隨著社會的不斷進步，對人才的需求也在不斷變化。為了更好地滿足社會發展對人才的需求，職業教育法應當不斷進行修訂和完善。例如，要精確把握社會發展的脈搏，加強對新興職業的培養，以適應新興經濟的發展需求。只有不斷使職業教育法與社會發展相適應，才能更好地發揮職業教育的作用。

第三，加強教師培訓的必要性。教師是職業教育的重要組成部分，他們直接參與職業教育的教學工作，對學生的成長起著重要的影響作用。為了提高職業教育的質量，我們必須加強對職業教育教師的培訓。這不僅要求教師要具備扎實的專業知識和教育教學能力，還要具備與企業合作、與學生溝通的能力。只有通過加強教師培訓，提高教師素質，才能更好地培養出合格的職業教育人才。

第四，完善考核評估體系。考核評估是對職業教育實施效果的評價方式。完善考核評估體系，能夠更好地激勵學生積極參與職業教育活動，提高學生的學習積極性和自覺性。同時，也可以幫助學校及時發現問題，加以解決。除了學生的考核評估外，還要加強對職業教育機構的評估，確保職業教育的質量和水平。

最后，加強與企業合作。職業教育的特點之一是與企業合作密切。只有通過與企業的合作，才能更好地了解企業實際需要的人才，并根據需求調整職業教育的內容和方式。同時，通過與企業合作，學生能夠更好地接觸實際工作，提高職業技能和實踐能力。因此，加強職業教育與企業的合作，有助于為學生提供更好的職業教育機會。

綜上所述，《職業教育法》的頒布實施，為職業教育的規范和發展提供了重要的法律支持。我們要充分認識到宣傳教育法的重要性，推動職業教育法的宣傳普及，增強廣大人民群眾的遵法守法意識。與此同時，要注重職業教育法與社會發展的適應性，不斷更新和完善職業教育法的內容。加強教師培訓，完善考核評估體系，并加強職業教育與企業的合作，是推動職業教育法全面實施的重要手段。只有通過這些努力，我們才能夠更好地發揮職業教育的作用，培養更多具備實用技能和專業知識的人才，為社會的發展進步做出更大的貢獻。

護理學職業教育心得體會（通用21篇）篇十九

新修訂的職業教育法，于20xx年5月1日起施行，這是該法自1996年頒布實施以來的首次大修。對整個職業教育戰線來講，都是一件大事、喜事、盛事。

新修訂的職業教育法內容從五章四十條完善至八章六十九條，由現行法的3400余字修改為10000余字，內容更加充實。新職業教育法完全保留了一條，修改了很多，新增了職業學校和職業培訓機構、職業教育的`教師與受教育者、法律責任三章，包括第六、十三、十七、二十、二十七、三十、三十二、三十五-三十九、四十三、四十五-四十七、四十九、五十三、六十二、六十五-六十八條等23條的內容。

修訂的亮點有：職業教育類型定位和普通教育同等重要，“普職分流”需要因地制宜，職業學校學生升學、就業機會等與普通學校學生一視同仁，加快“一老一小”職業教育發展，職業教育體系，職業學校設立基本條件，建立健全職業教育質量評價制度七個亮點。

通過推動中等職業教育多樣化發展，形成中等職業教育與普通高中協調發展的良好局面，讓每一個人在不同的賽道上都能活出精彩的人生。多措并舉，職業學校教育和職業培訓并重，職業教育與普通教育相互融通，不同層次職業教育有效貫通，服務全民終身學習的現代職業教育體系。

總體而言，《職業教育法》正式實施將會實質性促進現代職業教育體系建設，推動職業教育質量提升，為社會主義現代化建設培養更多高素質技術技能人才，為制造強國建設提供人才支撐，促進全方面振興。

護理學職業教育心得體會（通用21篇）篇二十

《新職教法》的落地實是我國職業教育事業的一件大事、喜事、盛事，作為在職教一線工作幾十年的老師，我深感職業教育的春天來了。

我認為新法最大的亮點之一就是改“普職分流”為“普職協調發展”，雖只有幾個字的改變將對未來數十年的產業發展產生深遠而積極的.影響。過去“普職分流”模式最大的痛點是在中考階段，就把學生按照成績的好壞進行普職分流，這樣讀普高的學生大部分都可以讀大專、本科，而讀職高的學生，只有小部分可以讀大專，大部分學生職高畢業后就到工廠當技術工人，這種模式符合產業發展的初期，可是現在的產業發展結構已有過去中低端密集型向高端產業發展，對產業工人的技術水平有了更高的要求。

另一方面，普職分流讓近一半的學生和家長在初中階段就非常的焦慮，這在初中階段就造成嚴重的教育內卷。新法明確規定，高等職業學校教育由專科、本科及以上教育層次的高等職業學校和普通學校實施，這就打破了原來普職教育的不平等，職高生一樣可以讀職業大專和本科，成績優秀者還可以繼續深造，讀研和博，這樣一來就讓產業工人教育得到不斷提高。

《新職教法》不僅讓職業教育學生在“升學”權利上有法可依了，更重要的是在“就業”上有了保障，新法規定各級應當創造公平的就業環境，用人單位不得設置妨礙職業學校畢業生平等就業、公平競爭報考、錄用、聘用條件。新法還明確規定，將采取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇等等。總之，新法的實施對我們職業教育的。

護理學職業教育心得體會（通用21篇）篇二十一

1月12日——1月16日學校組織全校教師學習了十八屆四中全會議精神、《國務院關于加快現代職業教育的決定》和《現代職業教育體系建設規劃》。學校聘請了縣宣講團團長高榮輝同志就依法治國進行了輔導，高團長的解讀深入淺出，通過翔實的數據、生動的案例將依法治國的理論用平實通俗的語言傳達給我們。這次學習是我們職業教育理念的一次提升，《國務院關于加快現代職業教育的決定》和《現代職業教育體系建設規劃》給我們職業教育的發展提供了新的契機。就這次的學習談自己幾點感受。

加快發展現代職業教育是黨中央、國務院作出的重大戰略決策。建立現代職業教育體系，是促進現代職業教育服務轉方式、調結構、促改革、保就業、惠民生和工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展的制度性安排，對打造中國經濟升級版，創造更大人才紅利，促進就業和改善民生，加強社會建設和文化建設，滿足人民群眾生產生活多樣化的需求，實現中華民族偉大復興的中國夢都具有重要意義。

規劃中對在20xx年和2020年提出了的目標，并通過具體的數據提出量化標準，而且對實現目標制定了舉措。在經濟和社會重點領域提出了技術技能人才的培養。

1、多少年來，國家和政府一直說要重視職業教育，但僅僅停留在口頭上，真正的政策傾斜是沒有的。但這次職教會議的召開可以說是開啟了真正重視職業教育的先河。《國務院關于加快現代職業教育的決定》和《現代職業教育體系建設規劃》的頒布實施給我們職教發展提供了機遇，我們一定要借這股東風，抓住機遇大力發展我縣職業教育，振興我縣的職業教育事業。

2、我是學校的一名老教師了，我見證了學校二十多年的發展，二十多年來，學校在國家政策導向的變化下風風雨雨，有興有衰，學校辦的興旺時所有的教室都坐的`學生，甚至學校教室不夠用，專業也是一些比較熱門的專業，學生的就業也不錯。但象現在一個學生沒有還是第一次。我個人認為這不是學校領導的問題，也不是我們老師的問題，這是一個規律。高考、中考的學生少了我們職中的學生自然就更少了。

3、我認為，現在學校要發展，向什么方向發展，這是我們要著力解決的問題，但要解決這個問題，首先我們要給自己學校一個定位，我們是一個學校還是一個培訓機構，還是兩者兼而有之。我們的重點工作是什么。這都是我們應該思考的問題。

4、無論學校的定位如何，怎樣發展，我們每個教師都要有緊迫感。就是要做到內強素質，外樹形象，國家的政策方針，政府的決策我們無能為力，但我們可以做到不斷學習，接受新的知識和理念，通過學習來提高自身素質。

5、我們是一所職業學校，和基礎教育有區別，因此在教研工作方面我們也應該有自己的特色，在教育教學工作方面我們也不能和基礎教育的學校劃等號，在管辦評方面應該有自己的一套辦法。

6、我們學校經常會承擔一些培訓任務，這對我們每個教師來說是一個巨大的挑戰，面對學生和學員，教學方法和管理的辦法都有所不同。所以希望學校能給我們教師提供有針對性外出學習的機會，讓我們多增長增長見識，多學習外面的經驗和理念，這樣在培訓時才能做到游刃有余。

總之，通過這次學習，我對職教工作有了更高層次的認識，對我自身也提出了更高的要求，也更加堅定了我從事職教的信心，我相信只要我們大家能夠齊心協力，共同努力，學校一定會有很好的發展。