每個大班教案的總結(jié)都是對前期教學(xué)工作的一次總結(jié)和歸納,具有很大的實用性。請大家參考下面的大班教案范文,結(jié)合自己的教學(xué)實際進行創(chuàng)作。
坦克大班教案(模板20篇)篇一
1.通過動腦筋、動動手變紙片來更好地理解平面與立體的關(guān)系。
2.初步認(rèn)識正方體、長方體、圓錐體。
3.體驗動手操作的樂趣。
1.卡紙人手一張。
2.各種正方體、長方體、圓錐體組合成的"城堡"。
一、導(dǎo)入,初步理解平面與立體的關(guān)系。
2.幼兒自由回答。
3.教師交代要求和注意事項,幼兒操作,讓紙娃娃站起來。
4.展示、介紹、評價。
教師小結(jié):紙寶寶開心的笑了。(出示笑臉紙寶寶)為了獎勵你們,紙寶寶要帶你們?nèi)ヒ粋€很神奇的地方。閉上眼睛。
二、初步認(rèn)識正方體、長方體、圓錐體。
1.展示城堡。這些都是由紙寶寶變成的,這些紙寶寶跟剛才的紙寶寶有什么不一樣呢?教師小結(jié):能夠站起來,而且從任何角度看過去都能看到形狀,我們叫它立體的。
2.為"形"找好朋友"體"。
正方形的好朋友正方體。
長方形的好朋友長方體。(特例:上下是正方形的長方體。)重點介紹圓錐體。(特點:下面圓圓的、上面尖尖的。)生活中還有什么是圓錐體的?這里有幾個圓錐體?(特例:很扁的圓錐體。)。
三、"體""形"變變。
1.這個城堡其實都是由扁扁的躺著的紙變成的,只要我們給它剪上一刀,它就會變成扁扁的躺在地上的形。
2.教師分別提問,引起幼兒興趣。
3.教師交代要求和注意事項。(只能沿著直線剪一刀、想好了再剪、注意安全)幼兒操作。
4.幼兒操作。先剪好的幼兒把剪出的形狀布置在地毯上,通過合作擺成一定的圖案。
5.引導(dǎo)幼兒用"剛才我把一個什么體變成一個什么形"的句式介紹自己的成果。
6.教師小結(jié):不是所有的長方體剪出來都會變成長方形。幾個扇形雖然嘴巴不一樣大,但都是扇形。當(dāng)扇形的兩個手臂都正好伸平的時候,它就變成了半圓形。
四、結(jié)束活動。
評價獎勵幼兒。
本次活動,我作為一個活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計了一個寬松愉快的氛圍,讓他們大膽地表達自己的想法,并及時的給予鼓勵和表揚。當(dāng)然,由于活動中人數(shù)較多的因素,再加上又是借班上課,所以在關(guān)注個體差異方面我做得還不夠好。
如果讓我重上這節(jié)課,我會讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力,充分的利用幼兒無暇的想象力和創(chuàng)造力,使這節(jié)課更加生動活潑。
坦克大班教案(模板20篇)篇二
1、繼續(xù)練習(xí)鉆、爬、跨跳的技能。
2、能遵守游戲規(guī)則,聽清指令。
3、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對體育游戲的興趣。
4、幼兒已會"電網(wǎng)"、"磁鐵"游戲。
在室外選擇較平整、寬敞的場地,運用跳繩兩根根、障礙欄四個、皮榔頭六個作為游戲器具。
1、準(zhǔn)備動作:《學(xué)做解放軍》練習(xí)踏步走(活動四肢,進入游戲狀態(tài))。
2、進行游戲:
玩法1:
設(shè)置關(guān)卡二:爬過"電網(wǎng)"后,跨過低障礙欄;(障礙欄分高低兩種,第一次我們只進行低的兩個障礙欄)。
設(shè)置關(guān)卡三:跨過低障礙欄后躲開兩個"磁鐵"碰撞后,到達終點。
游戲重點:(游戲過程中如發(fā)現(xiàn)"觸電"、"磁鐵"吸到,幼兒必須從左邊草地上返回起點,重新開始游戲直至完成任務(wù)后方可游戲結(jié)束。)。
玩法2:關(guān)卡一、二、三都要增加難度。(設(shè)置兩個場地,一個是原來的場地一個是增加難度的場地)(分別設(shè)置成:關(guān)卡一為降低電網(wǎng)高度,關(guān)卡二為高的障礙欄兩個,關(guān)卡三是四個皮榔頭)。
建議幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的場地再次進行"野戰(zhàn)訓(xùn)練游戲"。
反思:當(dāng)孩子們對每天玩的游戲缺乏興趣時,我們應(yīng)當(dāng)改變方式讓幼兒重新回到興趣點上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進行呢?首先觀察幼兒,當(dāng)幼兒有了嘗試新玩法的需求,但又遇到了困難時,老師適時地給予具體幫助。并抓住時機換個玩法,讓孩子又有新鮮感。本次活動中氣氛非常活躍。
大班健康活動:防痘小衛(wèi)士。
1、體驗水痘這一傳染病對我們生活帶來的影響及危害性,增強幼兒主動預(yù)防傳染病的意識和能力。
2、共同完成宣傳欄,培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。
一、切入話題、進行談話。
1說說最近班級里發(fā)生有關(guān)水痘傳染的事件,幼兒談?wù)勛约旱那猩眢w會。
2了解水痘(傳染病)對我們小朋友生活上的影響和危害。
二、制作預(yù)防傳染病宣傳欄。
1、自己制作宣傳紙。
2、給朋友介紹怎么預(yù)防。
3、教室里布置預(yù)防傳染病宣傳欄。
因為我們班中曾經(jīng)有孩子發(fā)生過"水痘",所以對孩子親身經(jīng)歷的體會更容易讓幼兒接受教育,通過對有關(guān)水痘傳染的影響及危害性,增強了幼兒主動預(yù)防傳染病的意識和能力。并且通過宣傳欄的介紹,更讓孩子懂得傳染病的危害,從而學(xué)會保護自己,各方面預(yù)防疾病的發(fā)生。
坦克大班教案(模板20篇)篇三
1、鍛煉幼兒的小手靈活度。
2、學(xué)用小紙刀、注意安全。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、感受作品的美感。
紙杯、粉色彩紙、紅色和黃色卡紙、剪紙、彩筆、雙面膠。
1、將紙杯倒扣在桌子上,在紙杯外面包上一層紙。
2、用黃色卡紙剪出兔子的大耳朵,用紅色的卡紙剪出比黃色小一圈的耳朵并粘在一起。
3、用卡紙逐一剪出胡須及眼睛,并粘到相應(yīng)的位置,再用彩筆畫出眼珠,鼻子和嘴。
4、將兔耳朵粘在最上面,小兔完成了。
坦克大班教案(模板20篇)篇四
(1)教師啟發(fā):今天我們一起來玩學(xué)習(xí)解放軍的游戲。老師做指揮員,你們當(dāng)解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行動聽指揮。教師喊口令,幼兒進行隊列練習(xí)。
(2)教師啟發(fā):解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)?根據(jù)幼兒的回答,師生一起模仿解放軍叔叔本領(lǐng):打槍——上肢運動;拼刺刀——下蹲運動;開炮——體轉(zhuǎn)運動;騎馬——全身運動。教師引導(dǎo)幼兒邊做動作,邊發(fā)出象聲詞,以激發(fā)幼兒的興趣。
2、探索學(xué)習(xí)、集體練習(xí)。
(2)教師在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,請1~2名幼兒進行示范,教師說明動作要領(lǐng):一只手臂彎曲在肩,兩腿分開,把手中的“手榴彈”用力投過“封鎖線”。
(3)幼兒自由選擇紅線或藍線進行練習(xí),教師隨機指導(dǎo),指導(dǎo)中可運用集中,分散和個別指導(dǎo)的形式來糾正幼兒的動作,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
3、變換角度、難度聯(lián)系。
(1)教師啟發(fā):“全體緊急集合,馬上執(zhí)行司令部的命令,進行軍事演習(xí)。紅隊做‘坦克兵,’藍隊投炸彈‘坦克’。現(xiàn)在兩隊實戰(zhàn)開始,看是‘坦克’先攻克‘陣地’,還是‘手榴彈’將‘坦克’全炸毀。”幼兒各自進入角色,紅隊兩人一組鉆進席筒為“坦克兵”,向藍隊滾動前進,藍隊躲入“戰(zhàn)壕”(小椅子后)為“投彈手”,待坦克駛近開始向他們投彈。
(2)教師吹哨子,雙方進行實戰(zhàn)演習(xí)。
(3)紅隊、藍隊交換角色再次演習(xí)。每次演習(xí)結(jié)束,幼兒要為勝利一方鼓掌祝賀,并設(shè)計自己隊進攻的方案。教師亦可參與某一隊的活動。
4、結(jié)束游戲,放松身體。
教師吹哨子,全體幼兒集合,大家一進講評,表揚在游戲中表現(xiàn)機智、勇敢克服困難、堅持到底的幼兒。大家聽著音樂,跳一個“歡樂舞”。
坦克大班教案(模板20篇)篇五
能通過喊口令,數(shù)節(jié)奏等辦法,控制自己的速度,與同伴保持同樣的節(jié)奏。
體驗與同伴一同合作的快樂。
幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
紙箱做的“坦克”為幼兒人數(shù)的一半。
1、教師帶領(lǐng)幼兒共同作熱身運動。
(1)律動“小小坦克兵”。
(2)組織集體討論:怎樣才能開的又快又好呢?
(3)幼兒開“坦克”在規(guī)定的小路中來回行進。
2、“開坦克”區(qū)域活動。
幼兒自身扮演“坦克”,手腳著地爬行。
(1)穿過沼澤地。
(2)翻越鐵軌。
(3)爬過山坡。
(4)快速前進。
4、集體活動。
“老鷹捉小雞”游戲。
5、聽音樂作放松活動。
在我講述游戲規(guī)則時,特地邀請小朋友來做示范,以便所有小朋友都能明白游戲的玩法。“小小坦克兵”這個游戲需要一個小朋友當(dāng)指揮員,一個小朋友鉆到道具里通過手和膝蓋的運動將“坦克”開到指定位置。有些小指揮員聲音太小,坦克兵聽不到方向詞,還有小朋友不知道怎么指揮,甚至自己都不知道“左”“右”,在這個方面有個別小朋友比較有先見之明,在等待的時候就和游戲伙伴商量著方向詞。我因為倉促準(zhǔn)備的緣故,沒有想到讓小朋友在熱身活動后做有關(guān)手膝合作“爬”的動作,導(dǎo)致在玩游戲時有些小朋友不知道怎么“開坦克”,在紙箱里伸直身體怎么努力動,“坦克”都沒有“開起來”。這些是我游戲解說上的較為嚴(yán)重的'失誤。
這次的不足主要體現(xiàn)在準(zhǔn)備不足和游戲解說方面。總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn):
1、做好游戲的準(zhǔn)備。
3、在紀(jì)律和安全方面要多加注意。
4、通過表揚表現(xiàn)好的和遵守游戲規(guī)則的小朋友,來給其他小朋友一個正確的積極引導(dǎo)。
5、對違反游戲規(guī)則或破壞游戲環(huán)境的小朋友給予勸告和一定懲戒,維持全班的秩序。
坦克大班教案(模板20篇)篇六
設(shè)計思路:
幼兒從小就喜歡亂撕亂畫,他們把亂撕亂畫作為是一種自由的游戲活動,自己想怎么撕就怎么撕,想怎么畫就怎么畫。手工活動恰恰符合幼兒的天性,反應(yīng)幼兒的本質(zhì),通過手工活動能生動形象的表現(xiàn)客觀事物,促及幼兒思維和肌肉的等方面的發(fā)展。帆船,對于幼兒來說,大都沒有什么印象,這樣可以激發(fā)幼兒們對新事物的好奇心和動手能力。
活動內(nèi)容:
活動目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒的好奇心和提高幼兒的動手能力。
2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
3.鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。
活動準(zhǔn)備:
卡紙等等活動流程:
引起興趣--觀察討論--設(shè)計制作--作品展示--活動延伸。
活動過程:
引起興趣:
教師做出劃船的動作,讓幼兒們說出教師在做什么。
教師:”小朋友們,你們看老師在做什么啊?“幼兒a:”在打架……“幼兒b:”在開車……“幼兒c:”在劃船……“教師:”對呀,小朋友們,老師在劃船呢!有誰見過船嗎?“幼兒們:”沒有見過。“觀察討論:
教師拿出自己制作的作品--紙船給幼兒們看。
設(shè)計制作:
1.請幼兒們把自己的材料都準(zhǔn)備好。
2.教師教幼兒們怎么把紙弄好。并且在一旁巡視、指導(dǎo)。
3.在制作過程中,制作比較快的幼兒可以拿給老師看,并且可以讓幼兒做出劃船的動作。并且相互交流相互展示。
作品展示:
1.幼兒們都把自己做出來的船拿出來相互介紹。
2.評選出幾個好的作品加以獎勵。
活動延伸:
坦克大班教案(模板20篇)篇七
1.知道五星紅旗是中國的國旗,十月一日是國慶節(jié),自己是個中國人。
2.為自己是個中國人而自豪,激發(fā)幼兒愛家長、愛祖國的情感。
3.在活動與實務(wù)體驗中,培養(yǎng)幼兒移情及交往能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話,。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng),體會與同伴交流、討論的樂趣。
小班:我是一個中國人--圓圓的月餅--我給奶奶送塊糕。
中班:慶國慶游園--我和爸爸媽媽快樂的一天--今天的月亮真圓啊。
大班:接待客人一外出作客一我來表演。
1.小班:鼓勵幼兒在集體面前愿意試一試,并幫助幼兒體驗努力后成功的愉快。
2.中班:鼓勵幼兒交流,體驗分享節(jié)日的愉快。
3.大班:學(xué)著大方地接待客人,發(fā)展幼兒情感交往能力。
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
坦克大班教案(模板20篇)篇八
1、扮演角色,活動身體:。
1)、老師做指揮員,幼兒當(dāng)解放軍戰(zhàn)士進行隊列練習(xí)。
2)、教師引導(dǎo)幼兒邊做動作,邊發(fā)出象聲詞,以激發(fā)幼兒的興趣。
2、探索學(xué)習(xí)、集體練習(xí):
1)、教師啟發(fā)提問:
——“我們要練習(xí)投手榴彈的本領(lǐng),學(xué)會以后就可以去炸毀敵人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫等等。”
2)、幼兒分成紅、藍兩隊,用力向前投擲手榴彈并力爭投過前方的封鎖線。
3)、教師在觀察的基礎(chǔ)上,請個別幼兒示范。
4)幼兒自由選擇紅線或藍線進行練習(xí),教師隨機指導(dǎo)。
3、變換角度,重度練習(xí):
1)、教師啟發(fā)提問:
——“全體緊急集合,馬上執(zhí)行司令部的命令,進行軍事演習(xí)。”
2)、玩法:幼兒各自進入角色,紅隊兩人一組鉆進席筒為坦克兵,向藍隊滾動前進,藍隊待坦克駛近開始向他們投彈”。
3)、教師吹哨子,雙方進行實戰(zhàn)演習(xí)。
4、游戲結(jié)束,放松身體:
教師吹哨子,全體幼兒集合,大家一起講評,表揚在游戲中表現(xiàn)機智、勇敢克服困難、堅持到底的幼兒。
大家聽著音樂,跳一個“歡樂舞。”
教案設(shè)計頻道小編推薦:
坦克大班教案(模板20篇)篇九
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的《好玩的坦克車》中班體育教案,希望能夠幫助到大家。
中班幼兒身體逐漸結(jié)實,體力也相對較好,此時他們精力充沛,基本動作更為靈活,動作能力也明顯提高。根據(jù)中班幼兒這些顯著特點,我設(shè)計了本次體育活動。
本次活動的運動器材“坦克車”是我利用廢舊的紙箱制成(受鄰居奧伊斯嘉上海日本語幼兒園運動材料的啟發(fā),并在原有的基礎(chǔ)上進行了改造),材料安全環(huán)保又低成本,簡易的裝飾還能從視覺上吸引幼兒。
整個活動過程的設(shè)計是以集體性游戲串聯(lián),強調(diào)幼兒運動過程的有趣性和挑戰(zhàn)性。聽指令游戲能讓幼兒在玩“坦克車”的過程中,發(fā)展傾聽能力,提高運動能力。競賽游戲則能在鍛煉身體的同時促進幼兒的社會性發(fā)展。
1.在聽辨不同的運動信號中,嘗試用身體動作快速反應(yīng),體驗集體游戲的樂趣。
2.在競賽游戲中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則,有初步的競爭意識。
2.鼓一只。
1.角色扮演:教師扮演指揮官,手持一面鼓進行指揮,幼兒扮演解放軍開坦克車。
2.游戲開始:幼兒自選一輛坦克車,分散站立于場地中,聽指令行動。
玩法一:幼兒用爬行的方法開坦克車。
指揮官演示指令與動作的關(guān)系:鼓聲快,坦克車開得快;鼓聲慢,坦克車開得慢;敲打鼓的外圈,向后倒退開坦克車:鼓聲停,坦克車停止前進。
規(guī)則:聽辨鼓聲并作出相應(yīng)的動作。
玩法二:幼兒用站立行走的方法開坦克車。
指揮官演示指令與動作的關(guān)系:鼓聲快,向前開坦克車;鼓聲慢,向后倒退開坦克車;敲打鼓的外圈,側(cè)身開坦克車。
規(guī)則:聽辨鼓聲并作出相應(yīng)的動作。
(分析:聽指令的游戲一開始就很吸引幼兒,幼兒能一邊認(rèn)真傾聽鼓聲的變化,一邊迅速地變換不同的動作。游戲中玩法的變化是考慮到幼兒膝蓋的承受力,同時也關(guān)注身體鍛煉的全面性。一組變化的指令挑戰(zhàn)著幼兒的注意力、記憶力,并要求幼兒用不同的動作來執(zhí)行指令,增大了游戲的難度。有挑戰(zhàn)的游戲能激發(fā)幼兒的活動興趣。)。
玩法一:用爬行的方法開坦克車比賽。
規(guī)則:人站在坦克車外,聽到指揮官的指令后,進入坦克車內(nèi),爬行至對面一隊處,直至全隊最后一名幼兒的坦克車到達底線。指揮官手持秒表計時,用時最短的一隊獲勝。
玩法二:以站立的方法開坦克車比賽。
規(guī)則:啟動時,坦克車必須在起點線后,幼兒站在車旁或車上,聽到指令后才能進入坦克車內(nèi)。
(分析:競賽游戲中幼兒注重的.是開坦克車的速度,會忽略游戲規(guī)則。游戲中教師要在提醒幼兒注重遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上,提高他們的運動能力。利用游戲規(guī)則來培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,這對幼兒的自律能力很有挑戰(zhàn),游戲能使幼兒真正體驗到競賽的樂趣。)。
三、放松整理——坦克車回家了師生共同整理游戲材料并進行放松活動。
點評游戲體現(xiàn)的訓(xùn)練內(nèi)容有:聽動協(xié)調(diào)反應(yīng),聽知覺記憶,肌肉張力、持久力、柔韌性等。
聽覺感知和動作反應(yīng)整合的水平將直接關(guān)系到幼兒入小學(xué)后的學(xué)習(xí)能力。聽知覺發(fā)育落后的幼兒進入小學(xué)后,聽動協(xié)調(diào)反應(yīng)的速度慢,準(zhǔn)確性差、記憶差,常常會跟不上學(xué)習(xí)的步伐。幼兒階段能得到充分訓(xùn)練的幼兒,將會得益于此。這種訓(xùn)練在幼兒階段是最好的時機,錯過訓(xùn)練的有效年齡也就會失去訓(xùn)練的功效。
這個體育游戲的設(shè)計并不復(fù)雜,但游戲中幼兒始終處于興奮狀態(tài),且有些緊張。游戲中小耳朵必須注意傾聽不斷變化的鼓聲,在記憶不同鼓聲的不同指令要求時,聽覺記憶得到了訓(xùn)練。跟著指令不斷變化肢體的動作(爬、蹲、走、跑、前進、后退),大肌肉的張力、持久力、柔韌性都得到了訓(xùn)練。
坦克大班教案(模板20篇)篇十
1、練習(xí)兩人或多人合作協(xié)調(diào)地手膝著地爬。提高四肢肌肉力量。發(fā)展身體運動的協(xié)調(diào)性。
2、能通過喊口令、數(shù)節(jié)奏等辦法,控制自己的速度。與同伴保持同樣的節(jié)奏。
3、體驗與同伴共同合作的樂趣。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、準(zhǔn)備:把較大的紙箱拆去底和蓋,做成“坦克”,凳子。
2、預(yù)先布置好場地。
1、老師帶領(lǐng)幼兒到游戲場地,排好隊形,共同做熱身活動。
2、老師講述游戲規(guī)則:將小朋友分成兩組,兩人為一小組。一人鉆到紙箱里當(dāng)“坦克”,通過手膝運動讓“坦克“做前進運動,另一人當(dāng)指揮員,發(fā)出“向左”“向右”“向前”的方向指示,兩人合作到達凳子的擺放地時,角色互換,當(dāng)“坦克”的小朋友做指揮員,原先的指揮員做“坦克”,兩人合作到達起點,下一組得小朋友接著做相同動作。先輪完的小組為勝利小組。
3、請理解游戲玩法的小朋友做示范,其他小朋友觀看,同時將規(guī)則再重復(fù)一遍,強調(diào)不能出現(xiàn)的違反規(guī)則的行為,強化記憶。
4、讓小朋友們找個“好朋友”,將他們兩兩配對,所有小朋友分成兩組。開始游戲。
5、游戲結(jié)束,給勝利的和失利的小朋友都鼓掌,并作游戲總結(jié)。
1、教學(xué)變式:在“開坦克”的活動過程中,維持等待著的小朋友的秩序;
2、注意幼兒安全。
我這次的游戲叫“小小坦克兵”。這個游戲的教案是我在網(wǎng)上搜查到的,到了幼兒園與老師校對后才發(fā)現(xiàn)我的教案寫錯了。先前寫的游戲教案難度不適合中班小朋友,只好作罷,臨時換成了老師原先準(zhǔn)備的教案。這也使得我準(zhǔn)備方面有些不足和倉促。
由于天氣原因我們的游戲場地?fù)Q成了多媒體教室。在我將小朋友帶到場地時,按原本想法將他們面朝著我排成一排,但是我沒有估計到室內(nèi)環(huán)境的局限性,而且小朋友來的比較多,根本沒有辦法排成一整排。我臨時把小朋友的隊形改成矩形,可是問題來了,即使我將他們的位置安排好,但小朋友不知道怎樣是“矩形排列”,自己在那和身邊的小朋友玩起來,不管隊形,最后我們的隊形不像矩形,倒成了一個不規(guī)則的圓形。小朋友在期間十分鬧騰,安頓他們花了不少時間。最后是在張老師的幫助下,小朋友才安靜下來聽我說話,跟我做熱身操。
在我講述游戲規(guī)則時,特地邀請小朋友來做示范,以便所有小朋友都能明白游戲的玩法。“小小坦克兵”這個游戲需要一個小朋友當(dāng)指揮員,一個小朋友鉆到道具里通過手和膝蓋的運動將“坦克”開到指定位置。有些小指揮員聲音太小,坦克兵聽不到方向詞,還有小朋友不知道怎么指揮,甚至自己都不知道“左”“右”,在這個方面有個別小朋友比較有先見之明,在等待的時候就和游戲伙伴商量著方向詞。我因為倉促準(zhǔn)備的緣故,沒有想到讓小朋友在熱身活動后做有關(guān)手膝合作“爬”的`動作,導(dǎo)致在玩游戲時有些小朋友不知道怎么“開坦克”,在紙箱里伸直身體怎么努力動,“坦克”都沒有“開起來”。這些是我游戲解說上的較為嚴(yán)重的失誤。
這次的不足主要體現(xiàn)在準(zhǔn)備不足和游戲解說方面。總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn):
1、做好游戲的準(zhǔn)備。
3、在紀(jì)律和安全方面要多加注意。
4、通過表揚表現(xiàn)好的和遵守游戲規(guī)則的小朋友,來給其他小朋友一個正確的積極引導(dǎo)。
5、對違反游戲規(guī)則或破壞游戲環(huán)境的小朋友給予勸告和一定懲戒,維持全班的秩序。
坦克大班教案(模板20篇)篇十一
該木工活動的幼兒年齡均在4—5歲半左右,以男生為主。幼兒在國慶節(jié)“自豪中國力量”搭建活動中有用其他結(jié)構(gòu)材料來搭建坦克,他們對坦克的認(rèn)知和搭建經(jīng)驗有了更深入的了解和認(rèn)識,但他們不僅僅滿足于結(jié)構(gòu)游戲中的搭建。木工活動中瑞瑞和小伙伴們拿起兩塊正方形木板釘在一起說:“這是坦克的車身。”“這個長條可以當(dāng)炮筒、這個圓形的木塊可以坐輪子……”頓時木工坊的大小朋友都熱的討論開了。因此為了滿足孩子們的興趣和發(fā)展需要,我設(shè)計了“搭坦克”的系列活動,讓幼兒共同參與“設(shè)計圖紙、尋找材料、鋸木材、組裝材料”中,鼓勵幼兒不斷思考、勇于嘗試、創(chuàng)作出一件件鮮活的作品,讓幼兒體驗學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、合作的樂趣。
1.能根據(jù)設(shè)計圖選擇適宜的材料,綜合運用敲、釘、錘、粘等技能進行制作,發(fā)展其幼兒的空間想象力。
2.能和同伴一起合作、商量,完成坦克的創(chuàng)作。
重點:幼兒能根據(jù)設(shè)計圖紙選擇適宜的材料完成坦克創(chuàng)作。
難點:探索圓柱體與木板連接的方法。
活動準(zhǔn)備工具類材料:羊角錘、老虎鉗、尺子、釘子、鋸子、螺絲、強力膠等。
操作類材料:各種木頭、木塊、木條、水彩筆;輔助類材料:廢舊的積塑材料、圓形木頭、繩子等。
幼兒安全保護類材料:眼罩、圍裙、手套等。
一、問題導(dǎo)入,組織幼兒對上次操作中發(fā)現(xiàn)的問題展開談話。
師:小小木工們,早上好!又到了我們木工坊游戲的時間。
問題一:輪胎怎樣釘才不會裂開?
師:小朋友們,你們在上次的游戲中遇到了什么問題?
師:那輪胎需要怎么釘才不會裂開?小朋友有什么辦法可以幫。
活動過程他們嗎?
(引導(dǎo)幼兒通過觀察選擇適宜的釘子,以及在操作的過程中引導(dǎo)幼兒正確的使用錘子。)。
問題二:怎么做履帶呢?
師:你們還遇到了什么問題?
師:那小朋友們覺得用什么材料做履帶合適呢?
師:小朋友的辦法可真多,希望等會小組討論中,你們可以嘗試用用這些好辦法來解決問題。
師:除了商量做什么樣的坦克,我們還要商量什么呢?
二、幼兒分組進行商量、討論。
(一)、提出游戲要求。
1、找到自己的好朋友3人一組圍坐成圓圈進行商量,小組商量好后,請舉手示意老師。
2、每個小組推選一名隊長,游戲結(jié)束后請隊長進行坦克制作的分享交流。
(二)、商量、討論。
2、需要選擇什么材料?怎樣制作呢?先做坦克的哪個部分后做坦克哪個部分?
(引導(dǎo)幼兒圍繞以上問題與同伴進行討論)從。
(三)、安全提示。
1、注意工具的正確和安全使用,取放工具時不奔跑。
2、請及時將不用的工具和材料放在指定的位置。
三、幼兒分組制作坦克。
重點指導(dǎo):幼兒能根據(jù)設(shè)計圖選擇適合的材料,通過釘敲、粘連、切割等方式制作坦克。
四、小結(jié)、評價。
1、我們一起來欣賞下每個小組制作的'坦克吧!
2、幼兒圍坐圓圈討論:
(1)我們欣賞了同伴制作的坦克,你覺得他們制作得怎么樣呢?他們用到了那些材料?
(2)在制作中有沒有遇到什么問題嗎?你是怎樣解決問題的呢?
1、活動《搭坦克》主題,孩子們有著濃厚的興趣,參與性較高。老師提供的操作材料及輔助材料滿足了幼兒操作的需要。
2、在師幼互動中,老師能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)行為作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng),更多以“啟發(fā)”式引導(dǎo),激發(fā)了幼兒探索欲望、提高了幼兒思考能力。
3、幼兒操作目的性較強,能根據(jù)制作的主題尋找或鋸出長度、寬度相同的木板進行組裝。
4、幼兒在連接圓柱體(油桶)與坦克的身體時,幼兒通過反復(fù)的嘗試、操作找出圓柱體與坦克車身的聯(lián)結(jié)方法,但在實際操作中出現(xiàn)釘子不容易釘進木頭、圓柱體會滑走等情況,分析原因主要有:幼兒對圓柱體與木板的連接缺乏操作技巧,沒有關(guān)注到材料的特點,著力點不穩(wěn);個別幼兒手部力量較弱。綜合以上的分析,我認(rèn)為在接下來的木工活動中還需持續(xù)關(guān)注幼兒此方面的操作問題,并為幼兒重新建構(gòu)新的連接方法做進一步的引導(dǎo)。
坦克大班教案(模板20篇)篇十二
1.幼兒知道坦克的外形特征,并且能運用簡單線條繪畫坦克。
2.大膽細(xì)致的繪畫,體驗創(chuàng)作帶來的愉悅。
3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
圖片、視頻、繪畫材料。
一、導(dǎo)入:
小朋友,今天老師給你們帶來了一位好朋友,讓我們看看它是誰?出示坦克的圖片,引起幼兒興趣。
二、展開過程:
2、小朋友你知道坦克是用來干什么的嗎?
教師:坦克也稱之為戰(zhàn)車,它是我們部隊陸地作戰(zhàn)的主要武器,它具有強大的射擊火力。
3、我們來欣賞一下坦克在作戰(zhàn)時候是什么樣的,看看它的威力有多大。
4、下面我們來觀察一下坦克的外部特征:坦克有很多輪子,被履帶包著,通過轉(zhuǎn)動輪子,繞動履帶使坦克行走,有一個發(fā)射炮筒。
5、小朋友,剛才我們了解了坦克的外部特征,老師編了一個小兒歌來幫助我們畫坦克,我們來看看。(觀看兒歌、視頻,繪畫坦克)。
6、教師出示范畫,講清繪畫之前的要求。
7、分發(fā)繪畫材料,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
展示幼兒作品。
本節(jié)課我選擇繪畫坦克,它是孩子們很感興趣的事物,因此我選擇讓幼兒看坦克的'錄像,激發(fā)孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍,對于坦克特別感興趣,總是有幼兒不斷舉手問我關(guān)于坦克的專業(yè)知識和術(shù)語,我覺得自己的知識貯備量還不夠充分,不能夠很好的回答孩子提出的問題,這一點是我的疏忽,以后要課前多了解。在活動我選擇直觀教學(xué)法和講解演示法,讓幼兒更好的學(xué)習(xí),在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好,幼兒能夠掌握基本坦克特征來進行繪畫。
坦克大班教案(模板20篇)篇十三
1.模仿集中有趣的運動,體驗運動的快樂。
2.能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。
3.知道運動能使人健康。
4.讓幼兒知道運動有益于身體健康。
5.初步了解健康的小常識。
長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動物頭飾若干;人體結(jié)構(gòu)圖一張;小動物動作掛圖一張;鈴鼓一個。
1.引導(dǎo)幼兒自由探索身體的哪些部位能動,引出活動。
(1)鼓勵幼兒說一說、試一試自己的身體的什么部位能動?教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),在人體結(jié)構(gòu)圖上記錄身體能動的部位。
(2)結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒看看、說說圖中的運動項目,并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。
2.請幼兒一起做模仿游戲:請你跟我這樣做。
(1)教師邊說邊示范動作,幼兒邊說便跟著教師做動作。(張大嘴、點點頭、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腕、扭扭腰等。)。
(2)請幼兒示范動作,鼓勵幼兒想出更多的動作。
3.引導(dǎo)幼兒開開心心動起來。(幼兒每人選擇喜歡的動物頭飾帶好)。
(1)教師邊示范動作邊念兒歌《動起來》。
附兒歌:
動起來。
我是一只長頸鹿,抬頭挺胸走。
我是一只小小鳥,飛呀飛的高。
我是一頭小小象,摔著鼻子走。
我是一只小白兔,輕呀輕輕跳。
我是一只小花貓,喵、喵、喵。
(2)鼓勵幼兒聽兒歌做動作,活動身體的各個部位。(教師和幼兒在場地中間四散站好)。
教師拍鈴鼓,說一句兒歌,幼兒做一個動作,教師停止念兒歌,幼兒立即停止動作,無論什么動作,每人要保持原動作,靜止不動。
可根據(jù)兒歌創(chuàng)編其他小動物的動作,反復(fù)進行游戲。
孩子們很喜歡模仿小動物做動作,他們喜歡像小鳥一樣飛,像小兔那樣歡快的跳躍。在活動中鍛煉了幼兒的身體,愉悅了幼兒的身心。
坦克大班教案(模板20篇)篇十四
活動目標(biāo):
1、幼兒知道坦克的外形特征,并且能運用簡單線條繪畫坦克。
2、大膽細(xì)致的繪畫,體驗創(chuàng)作帶來的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的'方法進行裝飾。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
圖片、視頻、繪畫材料。
活動過程:
小朋友,今天老師給你們帶來了一位好朋友,讓我們看看它是誰?出示坦克的圖片,引起幼兒興趣。
1、幼兒欣賞圖片,教師提問:這是什么?(坦克)。
2、小朋友你知道坦克是用來干什么的嗎?
教師:坦克也稱之為戰(zhàn)車,它是我們部隊陸地作戰(zhàn)的主要武器,它具有強大的射擊火力。
3、我們來欣賞一下坦克在作戰(zhàn)時候是什么樣的,看看它的威力有多大。
4、下面我們來觀察一下坦克的外部特征:坦克有很多輪子,被履帶包著,通過轉(zhuǎn)動輪子,繞動履帶使坦克行走,有一個發(fā)射炮筒。
5、小朋友,剛才我們了解了坦克的外部特征,老師編了一個小兒歌來幫助我們畫坦克,我們來看看。(觀看兒歌、視頻,繪畫坦克)。
6、教師出示范畫,講清繪畫之前的要求。
7、分發(fā)繪畫材料,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
展示幼兒作品。
活動反思:
本節(jié)課我選擇繪畫坦克,它是孩子們很感興趣的事物,因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像,激發(fā)孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍,對于坦克特別感興趣,總是有幼兒不斷舉手問我關(guān)于坦克的專業(yè)知識和術(shù)語,我覺得自己的知識貯備量還不夠充分,不能夠很好的回答孩子提出的問題,這一點是我的疏忽,以后要課前多了解。在活動我選擇直觀教學(xué)法和講解演示法,讓幼兒更好的學(xué)習(xí),在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好,幼兒能夠掌握基本坦克特征來進行繪畫。
坦克大班教案(模板20篇)篇十五
1.幼兒知道坦克的外形特征,并且能運用簡單線條繪畫坦克。
2.大膽細(xì)致的繪畫,體驗創(chuàng)作帶來的愉悅。
3.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4.感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:圖片、視頻、繪畫材料活動過程:
一、導(dǎo)入:
小朋友,今天老師給你們帶來了一位好朋友,讓我們看看它是誰?出示坦克的圖片,引起幼兒興趣。
二、展開過程:
教師:坦克也稱之為戰(zhàn)車,它是我們部隊陸地作戰(zhàn)的主要武器,它具有強大的射擊火力。
3、我們來欣賞一下坦克在作戰(zhàn)時候是什么樣的,看看它的威力有多大。
4、下面我們來觀察一下坦克的外部特征:坦克有很多輪子,被履帶包著,通過轉(zhuǎn)動輪子,繞動履帶使坦克行走,有一個發(fā)射炮筒。
5、小朋友,剛才我們了解了坦克的外部特征,老師編了一個小兒歌來幫助我們畫坦克,我們來看看。(觀看兒歌、視頻,繪畫坦克)6、教師出示范畫,講清繪畫之前的要求。
7、分發(fā)繪畫材料,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分展示幼兒作品。
本節(jié)課我選擇繪畫坦克,它是孩子們很感興趣的事物,因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像,激發(fā)孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍,對于坦克特別感興趣,總是有幼兒不斷舉手問我關(guān)于坦克的專業(yè)知識和術(shù)語,我覺得自己的知識貯備量還不夠充分,不能夠很好的回答孩子提出的問題,這一點是我的疏忽,以后要課前多了解。在活動我選擇直觀教學(xué)法和講解演示法,讓幼兒更好的學(xué)習(xí),在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好,幼兒能夠掌握基本坦克特征來進行繪畫。
坦克大班教案(模板20篇)篇十六
中國象棋有著極其豐富的民族文化內(nèi)涵,棋盤中黑白棋子我方敵方,棋子上的中國漢字將士卒炮,方形棋盤象征萬里疆地,揮手間千軍萬馬任我指揮,等等都是引人入勝的。祖輩父輩們對象棋的熱愛和癡迷讓孩子們產(chǎn)生了神秘感和好奇心,如果讓他們一試身手定會樂在其中。此生成性的主題活動將從孩子們興趣點著手建構(gòu)主題網(wǎng)絡(luò),分成象棋家族、百變象棋、小小棋手等幾個分主題來開展活動,為形象化思維為主的幼兒展現(xiàn)一片新的想象活動空間,將他們引領(lǐng)到象棋的趣味空間,體會有關(guān)象棋的種種快樂。
1、通過對象棋的發(fā)展及種類的了解,增進幼兒的民族自豪感,激發(fā)幼兒對象棋的興趣和探索欲望。
2、在找一找、比一比、看一看、說一說等活動中促進幼兒對象棋的來歷和種類有個新的了解,認(rèn)識象棋棋盤和棋子。
3、幼兒在共同搜集資料、繪制棋盤、制作棋子等活動中協(xié)作能力、觀察能力及動手能力得到進一步的提高。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
幼兒與家長共同搜集關(guān)于象棋的資料,提前認(rèn)識象棋上的漢字。幼兒從家中帶來的不同材質(zhì)的象棋搜集廢舊掛歷及瓶蓋。
1、教師將幼兒搜集的象棋資料分類布置成象棋博覽會場。(其中包括圖象資料、象棋、棋盤等)。
2、幼兒看一看、議一議、摸一摸,互相交流自己在家中獲取的經(jīng)驗。(教師隨時關(guān)注幼兒的興趣點所在)。
請幼兒說說自己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。
教師準(zhǔn)備的課件作補充展示。同時對發(fā)言的幼兒給予肯定和鼓勵。
1、幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說對棋盤和棋子的直觀認(rèn)識,教師激發(fā)幼兒自制象棋的興趣。
教師鼓勵幼兒認(rèn)出棋子上的漢字,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出所看到的棋子、棋盤的異同點。(如材質(zhì)的不同、大小的不同,棋子的顏色、紅黑兩方等)。
(1)幼兒通過討論和比較了解方的棋盤、圓的棋子,教師引導(dǎo)幼兒選用合適的廢舊材料作棋盤棋子的替代。
(2)幼兒看一看、數(shù)一數(shù)了解棋盤的格數(shù)和棋子的個數(shù),教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法繪制棋盤(如畫格子、貼方塊、印棋盤等方法)。
(3)幼兒比較棋子的紅黑方及漢字,教師鼓勵幼兒用顏色或形狀來區(qū)分替代紅黑方,用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。
2、幼兒分小組合作完成象棋的制作。教師給予指導(dǎo)性意見和點撥式的幫助。
3、幼兒將制作完成的象棋棋盤和棋子擺一擺、玩一玩,最后放入博覽區(qū)展示,鼓勵幼兒互相交流制作中使用的方法和獲取的經(jīng)驗。放學(xué)時鼓勵幼兒邀請家長參觀象棋博覽會,交流新獲取的知識經(jīng)驗。
1、通過對象棋的規(guī)則玩法的初步了解,引導(dǎo)幼兒在游戲中體會玩象棋的快樂,激發(fā)幼兒爭取勝利的進取心。
2、在循序漸進的玩棋游戲里,鼓勵幼兒了解象棋基本規(guī)則,如馬飛日、象走田、炮隔子打等。
3、通過游戲、競賽等形式使幼兒的理解能力、協(xié)作能力及思維能力得到一定的提高。
1、象棋圖的掛圖,象形的磁性教具若干。如一匹馬代表棋子“馬”,一頭象代表棋子“象”等。
2、分紅方、黑方的形象頭飾若干。“日”“田”等形象模具若干。
3、幼兒課前已經(jīng)學(xué)過兒歌《象棋歌》和認(rèn)識日、田等字。
1、鼓勵幼兒用動作表示教師出示的棋子。
2、教師根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗進行相關(guān)的體溫和引導(dǎo),加深幼兒對棋子、棋盤的認(rèn)識和理解。
1、教師一一出示象形棋子,幼兒辨認(rèn)后將它們與兒歌對應(yīng)。
2、幼兒與老師一起根據(jù)兒歌內(nèi)容討論象棋的基本下法,通過操作象形模具(固定“日”字的一個角使其旋轉(zhuǎn),相應(yīng)的得到八個對角,表明“馬”可以飛到八個角中的其中一個上面),幫助幼兒重點掌握“馬飛日”、“象走田”等知識。
3、請部分幼兒上前來操作,其他幼兒可以用兒歌提醒。
1、點名出列。幼兒戴上象形棋子頭飾,認(rèn)清自己代表什么。教師點到誰,他就要喊“到”,并用動作告訴大家自己是誰。
2、實地演習(xí)。幼兒根據(jù)自己所代表的角色,站在相應(yīng)的位置上(按棋譜規(guī)則站)。教師喊口令,幼兒根據(jù)口令移動身體。如,紅馬上左前,黑車前進五步進入敵方,等等。
3、幼兒兩個兩個一組自由操作練習(xí)。
學(xué)象棋是一個循序漸進的過程,非一日功。此活動只能定義為“熱身運動”,旨在把幼兒引入到象棋這一知識領(lǐng)域當(dāng)中來。考慮到幼兒形象直觀的認(rèn)知特點,在活動過程中,應(yīng)更多地采用幼兒熟悉的圖形、動物形象和趣味十足的游戲來幫助幼兒進行學(xué)習(xí)。在活動中,自始至終要讓幼兒親自參與、親身體會,才能讓他們感受玩、學(xué)交融的樂趣,體驗成功的快樂!
活動資料:
兒歌:象棋歌。
大炮眼睛亮,隔子打壞人,
車子本事強,有路就能沖。
步兵走得慢,一步一個格,
戰(zhàn)士責(zé)任大,交叉去巡邏。
戰(zhàn)馬跑日字,小心崴了腳,
大象走田字,保駕又護航。
將軍是核心,大家都保護,
一旦陣亡了,全軍都覆沒。(幼兒教育)。
其實在中國,玩的最多,最常見的還是中國象棋,如果以平常見的最多的中國象棋為重點進行展開,然后再延伸拓展到國外象棋,我相信幼兒會更感興趣。
坦克大班教案(模板20篇)篇十七
(一)開始部分;組織教學(xué)引起興趣。
(二)基本部分:
1、組織幼兒談話:小朋友的身體哪些地方可以轉(zhuǎn)動?
2、學(xué)習(xí)兒歌并表演〈轱轆歌〉。
3、出示紙箱子,請幼兒自由探索,怎樣讓紙箱子動起來。通過探索,讓幼兒知道側(cè)身滾動或手腳著地爬都能帶動著紙箱子走。
4、游戲,〈會動的“坦克”〉幼兒鉆入紙箱內(nèi),躺在里面,身體側(cè)身滾動或手腳、漆蓋著地爬,帶動紙箱向前運動,比一比看誰的紙箱動的快。
〈三〉結(jié)束部分:老師對上課認(rèn)真聽講的幼兒進行表揚。
坦克大班教案(模板20篇)篇十八
1.在聽辨不同的運動信號中,嘗試用身體動作快速反應(yīng),體驗集體游戲的樂趣。
2.在競賽游戲中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則,有初步的競爭意識。
活動準(zhǔn)備。
1.紙箱制作的“坦克車”人手一輛。
2.鼓一只。
活動過程。
一、聽指令游戲——聽指揮的坦克車。
1.角色扮演:教師扮演指揮官,手持一面鼓進行指揮,幼兒扮演解放軍開坦克車。
2.游戲開始:幼兒自選一輛坦克車,分散站立于場地中,聽指令行動。
指揮官演示指令與動作的關(guān)系:鼓聲快,坦克車開得快;鼓聲慢,坦克車開得慢;敲打鼓的外圈,向后倒退開坦克車:鼓聲停,坦克車停止前進。
規(guī)則:聽辨鼓聲并作出相應(yīng)的'動作。
玩法二:幼兒用站立行走的方法開坦克車。
指揮官演示指令與動作的關(guān)系:鼓聲快,向前開坦克車;鼓聲慢,向后倒退開坦克車;敲打鼓的外圈,側(cè)身開坦克車。
規(guī)則:聽辨鼓聲并作出相應(yīng)的動作。
(分析:聽指令的游戲一開始就很吸引幼兒,幼兒能一邊認(rèn)真傾聽鼓聲的變化,一邊迅速地變換不同的動作。游戲中玩法的變化是考慮到幼兒膝蓋的承受力,同時也關(guān)注身體鍛煉的全面性。一組變化的指令挑戰(zhàn)著幼兒的注意力、記憶力,并要求幼兒用不同的動作來執(zhí)行指令,增大了游戲的難度。有挑戰(zhàn)的游戲能激發(fā)幼兒的活動興趣。)。
二、集體游戲——看看誰的坦克車開得快集體游戲場景布置:幼兒分成人數(shù)相等的男女兩隊,面對面排列,輪流玩法一:用爬行的方法開坦克車比賽。
規(guī)則:人站在坦克車外,聽到指揮官的指令后,進入坦克車內(nèi),爬行至對面一隊處,直至全隊最后一名幼兒的坦克車到達底線。指揮官手持秒表計時,用時最短的一隊獲勝。
玩法二:以站立的方法開坦克車比賽。
規(guī)則:啟動時,坦克車必須在起點線后,幼兒站在車旁或車上,聽到指令后才能進入坦克車內(nèi)。
(分析:競賽游戲中幼兒注重的是開坦克車的速度,會忽略游戲規(guī)則。游戲中教師要在提醒幼兒注重遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上,提高他們的運動能力。利用游戲規(guī)則來培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,這對幼兒的自律能力很有挑戰(zhàn),游戲能使幼兒真正體驗到競賽的樂趣。)三、放松整理——坦克車回家了師生共同整理游戲材料并進行放松活動。
點評游戲體現(xiàn)的訓(xùn)練內(nèi)容有:聽動協(xié)調(diào)反應(yīng),聽知覺記憶,肌肉張力、持久力、柔韌性等。
聽覺感知和動作反應(yīng)整合的水平將直接關(guān)系到幼兒入小學(xué)后的學(xué)習(xí)能力。聽知覺發(fā)育落后的幼兒進入小學(xué)后,聽動協(xié)調(diào)反應(yīng)的速度慢,準(zhǔn)確性差、記憶差,常常會跟不上學(xué)習(xí)的步伐。幼兒階段能得到充分訓(xùn)練的幼兒,將會得益于此。這種訓(xùn)練在幼兒階段是最好的時機,錯過訓(xùn)練的有效年齡也就會失去訓(xùn)練的功效。
這個體育游戲的設(shè)計并不復(fù)雜,但游戲中幼兒始終處于興奮狀態(tài),且有些緊張。游戲中小耳朵必須注意傾聽不斷變化的鼓聲,在記憶不同鼓聲的不同指令要求時,聽覺記憶得到了訓(xùn)練。跟著指令不斷變化肢體的動作(爬、蹲、走、跑、前進、后退),大肌肉的張力、持久力、柔韌性都得到了訓(xùn)練。
坦克大班教案(模板20篇)篇十九
1、鼓勵幼兒嘗試運用各種工具不用手直接接觸乒乓球,將球從一個盤子運到另一個盤子。
2、通過運球活動,培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致、勇于克服困難的科學(xué)精神和合作意識。
記錄表、彩色筆人手一份。
運球材料:乒乓板、繩子、吸管、透明膠、勺子、筷子、剪刀、一次性杯子、彩泥等。
一、導(dǎo)入:
2、幼兒猜測。
3、出示工具和記錄表。
二、實驗、記錄。
(一)第一次操作:
1、建議:只能用一種材料運球。做好記錄。
2、集中交流:請個別幼兒介紹自己成功和失敗的經(jīng)驗。
(二)第二次操作:
1、建議:可以用多種材料,也可以兩人合作運球。做好記錄。(反面)。
2、集中交流:請幼兒介紹自己怎樣合作完成實驗操作,結(jié)果怎樣。
(三)運球比賽。
坦克大班教案(模板20篇)篇二十
1、學(xué)習(xí)用不同的線條、形狀、圖案裝飾坦克的花紋。
2、感知和把握黑白的對比原則,了解不同的分割方法。
3、大膽細(xì)致地繪畫,體驗創(chuàng)作帶來的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察坦克和動手操作能力。
1、磁帶:《解放軍進行曲》。
2、幼兒用書、記號筆。
1、出示幼兒用書,引起幼兒興趣。
教師:這是什么?(坦克)坦克是什么樣子的?
2、學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)和裝飾坦克。
教師:怎樣用線條裝飾坦克呢?啟發(fā)幼兒想出用線條:曲線、直線、斜線、網(wǎng)狀線、虛線等;用圖案:小花、樹、旗子、星星、數(shù)字等等。教師可根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫出簡單的裝飾紋樣供幼兒學(xué)習(xí)和參考。
3、引導(dǎo)幼兒裝飾坦克,啟發(fā)幼兒在坦克的身體和車輪上進行裝飾。
4、教師交代任務(wù),幼兒操作:你想怎么裝飾坦克呢?(能力弱的幼兒先引導(dǎo)畫出簡單的坦克形象)。
鼓勵能力較強的幼兒畫坦克并用線條進行裝飾。
還可以再坦克的旁邊添畫其他的物品。
5、展覽幼兒作品。
鼓勵幼兒說說是什么變成了你的坦克?對幼兒表現(xiàn)的坦克從線條裝飾的角度進行簡單的評價。
6、游戲:軍事演習(xí)。
(播放《解放軍進行曲》的磁帶)坦克兵們集合,隨音樂做走路、敬禮、向左向右轉(zhuǎn)、瞄準(zhǔn)、開炮等動作。
本節(jié)課我選擇繪畫坦克,它是孩子們很感興趣的事物,因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像,激發(fā)孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍,對于坦克特別感興趣,總是有幼兒不斷舉手問我關(guān)于坦克的專業(yè)知識和術(shù)語,我覺得自己的知識貯備量還不夠充分,不能夠很好的回答孩子提出的問題,這一點是我的疏忽,以后要課前多了解。在活動我選擇直觀教學(xué)法和講解演示法,讓幼兒更好的學(xué)習(xí),在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好,幼兒能夠掌握基本坦克特征來進行繪畫。