中班教案要求教師根據(jù)幼兒的發(fā)展需求和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計活動，以引導(dǎo)幼兒主動參與學(xué)習(xí)。這里有一些中班教案的案例，希望能夠給中班教師們提供一些靈感。
七彩雪花中班美術(shù)教案大全（17篇）篇一
1、練習(xí)聽信號變換速度奔跑，發(fā)展動作的靈活性和敏捷性。
2、體驗運動后身體變熱，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌--冬天到。
1、熱身運動：
聽音樂，全體幼兒扮雪花分散在場地上，一邊念兒歌《冬天到》冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風(fēng)，不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。
2、游戲：《雪花飄》。
師：把小朋友分成兩隊，一隊幼兒扮雪花，一隊幼兒扮北風(fēng)。游戲開始：扮北風(fēng)的幼兒跟著老師小步跑，同時發(fā)出呼呼的聲音。聲音小表示風(fēng)小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大，扮雪花的幼兒就快跑。老師說風(fēng)停了，大家就站著不動了。老師喊太陽出來了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在進(jìn)行游戲。
本次活動，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點。
23、中班教案《七彩房子》含反思。
1、學(xué)習(xí)用刷子涂顏色，掌握“從上往下刷”的技巧。
2、能夠用紙剪出不同的形狀，在紙盒上進(jìn)行裝飾。
3、對粘貼感興趣，熟練的掌握粘貼的技能。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
廢舊紙盒若干、已裝飾成的房子的紙盒一個、水彩顏料、刷子、盤子、小螞蟻頭飾、擦手毛巾。錄音機、磁帶。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
1、幼兒胸前每人佩帶一個小蜜蜂的掛飾。播放《蜜蜂做工》的音樂，幼兒伴隨音樂進(jìn)入活動室。教師扮演小蜜蜂的角色。教師用語：“今天天氣真好，我小蜜蜂要出去串串門?！毙∶鄯滹w呀飛，來到小青蛙家門口(已裝飾好的紙盒代表小青蛙家)，“呀，這是誰的家?好漂亮呀!哦，原來是小青蛙家，小青蛙你的房子這么漂亮，我們小螞蟻們可喜歡啦，小螞蟻們快看，小青蛙的房子漂亮在什么地方呢?”幼兒講述。
(評析：近期正開展有趣的昆蟲這一主題活動，幼兒對小蜜蜂這一角色很感興趣，幼兒佩帶掛飾后，能很快的進(jìn)入到角色中，在音樂的伴隨下，幼兒的興趣更是濃厚。用小青蛙代表裝飾好的紙盒，比較生動形象，幼兒能夠用豐富的語言進(jìn)行對紙盒進(jìn)行描述。)。
2、播放舒緩的音樂。小蜜繼續(xù)向前飛，來到小鳥家(無裝飾過的廢舊紙盒代表小鳥家)教師用語：“呀，這里怎么有一間破房，小螞蟻們快看，這是誰的家?呀，小鳥的家怎么這么破呢?”幼兒講述。(沒有房頂、沒有窗戶、沒有門)“小鳥可傷心了，它的房子這么破，我們小螞蟻們能不能幫助小鳥呢?我們怎么來幫助小鳥?小螞蟻們快想一想，說一說。”幼兒講述。
(評析：通過小鳥代表廢舊的紙盒與裝飾好的紙盒進(jìn)行對比，鮮明的顏色，突出的部分，幼兒能夠一下子，就能夠比較出來。在用小鳥傷心的情感來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行給盒子裝飾，幼兒的興趣馬上被激發(fā)出來。)。
3、教師用語：“呀，這么有這么多紙盒，我們就用紙盒來為小鳥裝飾不同的.七彩房子吧?！?/p>
(評析：把活動的主題引入進(jìn)來，幼兒的回應(yīng)是：表現(xiàn)出了很高的積極性和主體性。)。
二、教師講解制作過程。
教師用語：“小蜜蜂為大家準(zhǔn)備了裝飾房子的工具，我們來看一看?！?/p>
1、刷子：它可以用來干什么?怎么使用?要求：必須從上往下刷。
2、紙：它有什么用途?要求：必須等顏料干了再使用。
教師用語：“還有許多工具呢，小螞蟻們快想一想，大家一起動手為小鳥裝飾不同的七彩房子吧!”
(評析：刷子在平時的美術(shù)活動中，幼兒接觸的較少，在本次的活動中，幼兒對刷子非常感興趣，在講解了刷子的用法后，幼兒掌握的技巧也很熟練，在運用紙的過程中，由于顏料較稀，不容易干，幼兒迫不及待的把紙剪成形狀后，就粘貼上去，效果不是很好，紙不易粘牢。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。播放操作音樂。
(評析：在幼兒操作的過程中，大部分幼兒能夠熟練的掌握刷子的技巧，運用多種色彩進(jìn)行給紙盒刷顏色，幼兒把紙剪出來的形狀大多是三角形、圓形，有的幼兒剪的較大，裝飾后，效果較好，能把房子的形狀給勾勒出來，有的幼兒剪的太小，給盒子裝飾后，效果不是很好。)。
四、活動評價。
教師用語：“今天，小鳥真高興，大家為它裝飾了這么多漂亮的房子，現(xiàn)在，請小螞蟻來講一講，你覺的哪個房子最漂亮。”
幼兒講述。
(評析：在幼兒講述的時候，幼兒還沉浸在活動中，顯得意猶未盡，在講述時，能夠從顏色、裝飾后的房子的構(gòu)造進(jìn)行描述，講述的也較詳細(xì)。)。
在這一段的時間中，我們正在進(jìn)行有趣的昆蟲這一主題活動，在活動中，我就順其自然的扮演了小蜜蜂的角色，讓小朋友來扮演小螞蟻的角色融入于活動中，在整個活動中，我和小朋友都沉浸在角色中，幼兒的興趣很濃厚，活動中，我還充分調(diào)動孩子的動口、動腦、和動手能力，通過想一想，說一說、做一做的形式來投入到活動，活動中，幼兒能夠大膽的發(fā)揮想象，體現(xiàn)出幼兒的主體性，幼兒之間以小組的形式展開，相互協(xié)商，相互合作，表現(xiàn)出了較高的積極性，能夠把活動的材料很好的運用，在我的示范過程中，重點強調(diào)的不是很明確，和由于是我在讓孩子操作之前的要求提的不是很清楚，以致孩子在操作的過程中，不是能夠很好的按我的要求來進(jìn)行操作的，其次，在給孩子提供的操作材料方面，給孩子提供的顏料調(diào)的不是很好，孩子在操作的后，紙盒的顏色效果不是很突出，再次，供幼兒操作的紙盒不是很多，如果給孩子多一些的紙盒，孩子之間的合作能力和操作能力會提高的更好一些，那么，孩子裝飾出的房子會更漂亮。
七彩雪花中班美術(shù)教案大全（17篇）篇二
1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會詩歌恬靜、溫馨的意境。
2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
3、喜歡參加詩歌仿編活動，充分感受詩歌的語言美。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、樂于探索、交流與分享。
白板課件，雪花道具一個。
一、談話引出冬天下雪情景
小結(jié)：恩，冬天雖然非常寒冷，可是它也給我們帶來了一位美麗的朋友——雪花。
二、欣賞詩歌
1、出示一片雪花。
師：雪花美嗎？
你們跟雪花玩過游戲嗎？是怎么玩的呀？（堆雪人、打雪仗）
那你們觸摸雪花時感覺怎么樣呀？（冷冷的，軟軟的）
小結(jié)：恩，淘氣的小雪花不但喜歡和小朋友玩游戲，而且它還喜歡自由自在得在空中飛舞呢，你見過雪花在空中飛舞的樣子嗎？（請個別幼兒示范雪花飛舞的樣子）
那你有沒有想過，去干什么？（幼兒討論）
2、啟發(fā)幼兒想象“如果我是一片雪花?！?/p>
師：小雪花真自由啊，飄啊飄，可以飄到任何想去的地方。如果你是一片雪花，你想飄到什么地方去呢？（請個別幼兒回答）
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》
聽完提問：詩歌里的雪花飄到哪里去了呀？
三、分段欣賞詩歌，感受詩歌的句式
師：這一次呀我們來仔細(xì)聽一聽，詩歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？（提醒幼兒仔細(xì)傾聽）
1、提問：詩歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？
2、嘗試用詩歌中的語言回答“如果我是……，我飄到……?！?/p>
3、邊有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。
師：詩歌里的語言優(yōu)美嗎？那你覺得我們應(yīng)該用什么樣的聲音來念這首詩歌呢？（好聽的，甜甜的，微笑的）
師：老師好羨慕詩歌里的'雪花哦，我也好想當(dāng)一片雪花，小朋友們想不想當(dāng)一片美麗的雪花呢？（想）
師：詩歌里呀就有一句話可以讓我們變成一片美麗的雪花，你的小耳朵有沒有聽出來是哪一句呢？（如果我是一片雪花）
四、嘗試仿編詩歌
師：小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進(jìn)詩歌里吧。（請個別幼兒發(fā)表自己仿編的詩歌）
七彩雪花中班美術(shù)教案大全（17篇）篇三
3月份的時候，孩子們再一次看到了雪，可這時的雪都積在了地上，雪花真正飄下來的.時候，孩子們并沒有看見。為了能讓孩子們更清楚地看見，并能用手觸摸它，因此設(shè)計了此活動。
練習(xí)奔跑、跳躍、下蹲等動作，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高應(yīng)能力，使動作更加敏捷。
“雪花”(用紙煎成，數(shù)量多)，灰狼頭飾。
1.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下，扭動身體和上肢，模仿冬天雪花飄的樣子。
2.游戲“抓雪花”。
教師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓頭頂?shù)难┗ǎ部勺ド磉叺难┗?，但不能撿地上的雪花。?fù)游戲，比一比，誰抓到的雪花多。
3.游戲“撿雪花”。聽音樂在規(guī)定時間里撿雪花，音樂停，把撿到的雪花交給老師，說說自己撿了多少。
4.趕走灰狼。
把雪花揉成雪團(tuán)。配班教師戴上灰狼頭飾，家一起打灰狼，灰狼四處逃竄，直至被趕走。
活動延伸;。
教師可更換其他材料進(jìn)行該形式的游戲，如拾樹葉、撿花瓣等。
思：幼兒活動的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分，應(yīng)該小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵孩子跳起來抓，發(fā)展跳躍能力。
七彩雪花中班美術(shù)教案大全（17篇）篇四
活動目標(biāo)：
1、用棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花。
2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。
活動準(zhǔn)備：
有關(guān)雪花的圖片;黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤，濕抹布一塊。
活動過程：
1、欣賞有關(guān)雪花的圖片，了解雪花的`特征忽然顏色。
2、講解示范。
用一根棉簽蘸上白水粉色畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成六個角;再蘸色在六個角畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。
3、幼兒練習(xí)。
(1)鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多雪花，六角形的花可有變化，把整張都畫滿。
(2)提醒幼兒顏色未干時不要用手去摸畫面。
4、講評。
把作品陳列在一起，布置成“下雪了”專欄，幼兒相互參觀。
活動反思：
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
七彩雪花中班美術(shù)教案大全（17篇）篇五
體驗“排水畫”作畫的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
在《冬爺爺?shù)亩Y物》這一主題活動中，與孩子們的交談中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于“雪”的好奇與喜愛是無法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飛舞的浪漫，感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無瑕。
今年，可以說是瑞雪兆豐年的一年，我們迎來了三場雪，這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來無限的樂趣。
孩子們盼望著、盼望著，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戲，近距離地感受雪花的美。當(dāng)然，我認(rèn)為好的教育契機來了，就和孩子們一起聊聊關(guān)于“雪花”的話題。
一、討論“我眼中的小雪花”
—“見過雪花嗎?”“雪花是什么樣子的?”
—“我見過，有角的”
—“是六角的”
—“不對不對，是八角的。”
帶著孩子們的.“爭論”與“疑惑”，我們決定一起走進(jìn)戶外，親身感受、觀察小雪花的模樣。
—“快看、快看，我發(fā)現(xiàn)了，雪花是六角的。別用手，很快就會化的?！?/p>
—“那怎么辦?”
—“用這片枯樹葉吧?！?/p>
孩子們心中的謎團(tuán)解開了，我們圍坐在一起，說著自己親眼見到的小雪花。
二、如何畫“雪花”
既然看到了雪花，想不想自己嘗試畫一畫呢?用什么畫?怎么畫?
—“用水彩筆”
—“油畫棒也可以”
—“我用彩紙撕成紙條，然后粘成雪花的樣子?！?/p>
孩子們實踐著自己想法。
三、出示排水畫。
—“看看我的雪花，怎么樣?”
—“哇，就像在天空中一樣?！?/p>
—“像真的雪花一樣?！?/p>
—“這是排水畫《雪花》”，我們需要的材料有白色油畫棒、毛筆、藍(lán)色顏料。
首先，用白色油畫棒畫出大小不同的雪花，其次用藍(lán)色顏料將白紙刷滿。
其實，排水畫的整個創(chuàng)作環(huán)節(jié)并不難，所以幼兒能很快理解并掌握排水畫的技巧和要領(lǐng)。孩子們對于排水畫的獨特形式十分喜歡，并且易于接納，轉(zhuǎn)化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺?shù)亩Y物》中，我和孩子們一起衍生出了關(guān)于《雪花》的小主題，孩子們通過自己的知識經(jīng)驗、能力發(fā)展，在美勞區(qū)運用不同的材料制作雪花，發(fā)揮了幼兒在美勞區(qū)參與的主動性。
七彩雪花中班美術(shù)教案大全（17篇）篇六
1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，鞏固對各種顏色的認(rèn)識，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。
2、了解冬季的一些季節(jié)特征，能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
1、紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名。
2、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》。
1、了解冬季的.季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問：“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）“什么季節(jié)會有雪花？”（冬季）“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”
2、講述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風(fēng)吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。
3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”）。
4、認(rèn)識教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。
5、教幼兒制作紙雪花。
（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）。
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）。
6、幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。
7、游戲“下雪了”。
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
活動結(jié)束：請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”，自由結(jié)束教學(xué)活動。
七彩雪花中班美術(shù)教案大全（17篇）篇七
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認(rèn)識，認(rèn)識新顏色藍(lán)色。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學(xué)會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》。
老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?
老師：你見過的冬天是什么樣子的?
老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎?
老師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎?
老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學(xué)一學(xué)嗎?
老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學(xué)一學(xué)?
老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄，好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。
老師：寶寶們，雪是什么顏色的?
老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看!
(這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了)。
老師：這些雪是什么顏色的?
老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。
老師：寶寶們，你們想不想也來下雪?
老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?
老師：這是什么顏色的?這是什么顏色的?
(依次出現(xiàn)顏色，重點認(rèn)識藍(lán)色)。
老師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的?
老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
老師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧!
3、玩“下雪了”的游戲。
老師：寶寶們，撕完了嗎?
老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。
(師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束)。
七彩雪花中班美術(shù)教案大全（17篇）篇八
1.了解冬季的季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問：
“小朋友，快看老師手里拿的是什么?”(雪花)。
“什么季節(jié)會有雪花?”(冬季)。
“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”
邊放音樂邊表演唱。
“小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”
2.講述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看，原來是風(fēng)吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看，哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。
3.讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。)。
4.認(rèn)識教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。
5.教幼兒制作紙雪花。
(1)出示畫好的雪花，教幼兒涂色(順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。)。
(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕)。
6.幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。
7.游戲“下雪了”。
(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。
七彩雪花中班美術(shù)教案大全（17篇）篇九
這是一篇中班的主題活動，活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。鞏固對色彩的認(rèn)識，認(rèn)識新顏色，對冷暖色調(diào)有大致了解。增強動手能力，積極參與活動，集中精力完成一件事并體驗成功的樂趣。
中班幼兒積極性很容易調(diào)動，但是如何利用積極性進(jìn)行教學(xué)活動，還需要一定的技巧。在幼兒積極性和好奇心被調(diào)動起來后，課堂紀(jì)律會稍顯混亂，個別同學(xué)注意力容易分散。本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美的能力，并在活動中引導(dǎo)幼兒集中精神，愛護(hù)環(huán)境。
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。
2、鞏固對色彩的認(rèn)識，認(rèn)識新顏色，對冷暖色調(diào)有大致了解。
3、增強動手能力，積極參與活動，集中精力完成一件事并體驗成功的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
1、認(rèn)識雪花的形狀，了解雪花的特點;。
2、將生活中白色的雪花變成彩色的雪花，按照雪花的輪廓制作彩色紙雪花。
1、各種顏色的彩色紙;。
2、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》;。
3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特點;。
4、人手一個操作盒。
1、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，教師播放音樂，幼兒跟唱;。
提問：冬天有什么特點?雪花是什么樣子的?
根據(jù)音樂一起學(xué)習(xí)動作：雪花飄飄;。
2、引導(dǎo)幼兒用撕紙的方法表現(xiàn)雪花;。
教師展示事先做好的彩色雪花;。
引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)過的顏色，認(rèn)識新顏色，感受冷暖色調(diào);。
教師示范制作雪花的過程，幼兒跟做;。
個別指導(dǎo)，鼓勵各種創(chuàng)新想法制作雪花;。
3、玩“下雪了”的游戲;。
把做好的雪花放進(jìn)操作盒里，一起向空中拋撒雪花，玩游戲;。
課程結(jié)束以身作則，不忘提醒小朋友要時刻愛護(hù)環(huán)境，將垃圾扔進(jìn)垃圾桶。
1、對活動過程的反思：
對幼兒發(fā)展的`反思，幼兒在活動中能夠積極主動的參與，在動手過程中體驗創(chuàng)造的樂趣，對于集中精神完成一件事情有了進(jìn)一步的體會，對色彩的感受和理解，對發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞美，進(jìn)而自己創(chuàng)造美有了全新的認(rèn)識。幼兒的思維與身體協(xié)調(diào)能力也得到了很好的鍛煉。
對教師專業(yè)發(fā)展的反思，在教學(xué)過程中，注重想象和創(chuàng)意，從幼兒的發(fā)展考慮自身專業(yè)的發(fā)展，采取靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自主選擇，選擇活動，選擇接受方式，賞識每一個幼兒，引導(dǎo)探索和創(chuàng)新。
對師幼互動的反思，構(gòu)建積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等。成為幼兒活動的引導(dǎo)者、帶動者、合作者，尊重幼兒的觀念和選擇。調(diào)動幼兒的積極性，鼓勵和肯定幼兒的每一次參與。
2、對活動效果的評析：
這堂課使幼兒的思維能力和動手能力得到鍛煉，在制作過程中能夠相互配合相互幫助。雖然積極性很高，但導(dǎo)致課堂有些混亂。在音樂導(dǎo)入過程中時間把握不足，導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象。
3、如果讓我重新上這堂課，我會精心研究每一個環(huán)節(jié)，什么地方該說什么，該提哪些問題，都做到心中有數(shù)，把握好節(jié)奏。在結(jié)尾部分適時變換形式，嘗試讓幼兒自己大膽表現(xiàn)，發(fā)明創(chuàng)造更多玩彩色雪花的游戲。并盡量讓幼兒自己意識到環(huán)保的重要性，并提出表揚。
七彩雪花中班美術(shù)教案大全（17篇）篇十
設(shè)計意圖：
冬天，最令人陶醉的自然是雪景，總是在人不知不覺的時候，悄悄地來到人世間，它們給房子，樹木，都披上了華麗的銀裝，給大地蓋上了厚厚的大棉被，那時萬物都是銀光耀眼的。雪是那么潔白，美麗，而又那么可愛，它們姿態(tài)萬千，給我們帶來獨特的美感，它們到處飄揚飛舞，好像一個頑皮的小孩與我們玩捉迷藏的游戲。而剪紙是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，尤其是在一些喜慶的節(jié)日里，人們特別的喜歡用一些剪紙作品來裝飾美化環(huán)境，剪紙作品在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在即將到來的節(jié)日里，我們小朋友將通過自己動手剪雪花這個活動來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美，更重要的是能夠引導(dǎo)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，并由對美的`追求，引發(fā)幼兒對生活的熱愛，萌發(fā)出一種美化生活的積極欲望。
活動目標(biāo)：
1、欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。
2、通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。
3、對剪紙活動感興趣，體驗剪紙的樂趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、活動白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。
2、冰盆四個，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。
3、展示板。
活動過程：
1、歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。
（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。
（2）了解雪花的特征。
教師：你們見過雪花嗎？是什么樣的？
2、觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。
（1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。
個別幼兒嘗試。
（2）幼兒操作探索折疊的方法。
（3）欣賞雪花，探索剪的方法。
教師：剪圖形時要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會剪斷？
3、教師交代用要求，幼兒操作。
教師：現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧！
教師：剪窗花的時候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。
（1）幼兒介紹自己的作品。
（2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。
活動延伸：
用剪好的雪花布置活動室。
活動反思：
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
七彩雪花中班美術(shù)教案大全（17篇）篇十一
·能用點狀材料“豆豆”裝飾畫面。
·能大膽創(chuàng)作，并能運用豆豆藝術(shù)品開展相關(guān)的活動。
·重點：學(xué)習(xí)用豆豆裝飾作畫，激發(fā)對利用自然物制作的興趣。
·難點：大膽想象，制作出與眾不同的作品。
·經(jīng)驗準(zhǔn)備：會畫簡單的裝飾畫。
一、談話引題。
“這些美麗的相框是用什么東西制作的?”介紹制作材料。
1．用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓。
2．用刷子刷上適量的漿糊(或白膠)。
3．將各種豆豆進(jìn)行不同排列和色彩搭配來裝飾盤子和月餅盒子。
1．幼兒自由選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行裝飾活動。
2．提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
3．不要模仿同伴的創(chuàng)作，展開想象，制作出與他人不同的作品。
四、作品展示。
在美術(shù)角中展示，幼兒介紹自己的作品，認(rèn)真聽取他人的評價。
一、引出活動。
在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、干花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等，有規(guī)律更好，再將杯子或瓶子封口即可。
1．自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動。
第一組一一瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。
第二組——豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。
第三組——小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規(guī)律的豆豆圖案，再畫上好朋友的畫像。
第四組——小制作：用細(xì)鉛絲、牙簽等穿上豆豆做成項鏈、螞蟻、小蟲、小雞等。
2．要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動區(qū)域進(jìn)行活動。
3．提醒幼兒大膽地想象，制作出與眾不同的豆豆藝術(shù)品。
四、作品展示。
將自己的作品放置在美術(shù)角里，供大家觀賞。
1．節(jié)奏活動《撿豆豆》中，利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進(jìn)行打擊樂活動。
2．制作的項鏈的裝飾物在表演區(qū)運用，豐富表演材料。
3．美術(shù)區(qū)中繼續(xù)投放豆豆等材料，鼓勵幼兒進(jìn)行新的藝術(shù)創(chuàng)作活動。
七彩雪花中班美術(shù)教案大全（17篇）篇十二
目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2.比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>
3.知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。
準(zhǔn)備：
1.幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。
2.圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。
3.若干種蛋。
過程：
1.理解故事情節(jié)。
a.教師有表情地講述故事內(nèi)容。
提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?
b.出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。
交流、討論：
a.鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?
b.在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙(可組織幼兒討論)。
c.鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的.?
d.在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語：慢悠悠(可組織幼兒討論)。
e.鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?
f.鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?
g.你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)。
h.再次聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2.游戲操作活動：“動物媽媽找蛋”。
為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。
3.搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動物。
七彩雪花中班美術(shù)教案大全（17篇）篇十三
1、通過看看、說說、畫畫的活動，引導(dǎo)幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。
2、在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。
刮畫紙，刮畫工具，刮畫視頻。
故事導(dǎo)入——演示與討論——探索與創(chuàng)作——交流與評價。
一、故事導(dǎo)入。
師：今天張老師給大家?guī)砹艘粋€故事，你們想不想聽??？（在森林市場里，黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店，一開始，黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去，因為黑黑的實在是太難看啦。（將黑蛋放入魔術(shù)盒中）可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好，森林里的小動物都想買黑鴨媽媽的蛋，（取出魔術(shù)盒中的七彩蛋）我們一起來看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。
1、出示七彩蛋提問：
（1）黑鴨媽媽是怎樣來打扮蛋寶寶的？
二、演示與討論老師給大家?guī)砹艘欢喂萎嫷囊曨l，讓我們一起來看看吧。
1、暫停播放并提問：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具？
2、繼續(xù)播放："瞧，王老師刮出了什么圖案？"教師介紹刮畫工具和圖案。（引導(dǎo)幼兒探究使用不同的工具來刮畫。）。
3、教師小結(jié)：原來這些不同的工具刮得粗細(xì)不一樣，想一想你準(zhǔn)備用什么工具來刮？
三、創(chuàng)作要求：老師也為你們準(zhǔn)備了一些工具，下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
四、幼兒創(chuàng)作刮畫，教師觀察指導(dǎo)。
1、激勵幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫，大膽想象與創(chuàng)造。
2、指導(dǎo)個別幼兒運用工具，豐富刮畫內(nèi)容。
3、提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與評價。
1、師："誰愿意來介紹一下自己的七彩蛋，說說你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么？"請個別幼兒上前介紹自己的作品。
2、你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動物吧！
七彩雪花中班美術(shù)教案大全（17篇）篇十四
體驗“排水畫”作畫的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
過程。
在《冬爺爺?shù)亩Y物》這一主題活動中，與孩子們的交談中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于“雪”的好奇與喜愛是無法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飛舞的浪漫，感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無瑕。
今年，可以說是瑞雪兆豐年的一年，我們迎來了三場雪，這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來無限的樂趣。
孩子們盼望著、盼望著，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戲，近距離地感受雪花的美。當(dāng)然，我認(rèn)為好的教育契機來了，就和孩子們一起聊聊關(guān)于“雪花”的話題。
一、討論“我眼中的小雪花”
―“見過雪花嗎？”“雪花是什么樣子的？”
―“我見過，有角的.”
―“是六角的”
―“不對不對，是八角的'。”
帶著孩子們的“爭論”與“疑惑”，我們決定一起走進(jìn)戶外，親身感受、觀察小雪花的模樣。
―“快看、快看，我發(fā)現(xiàn)了，雪花是六角的。別用手，很快就會化的?！?/p>
―“那怎么辦？”
―“用這片枯樹葉吧?！?/p>
孩子們心中的謎團(tuán)解開了，我們圍坐在一起，說著自己親眼見到的小雪花。
二、如何畫“雪花”
既然看到了雪花，想不想自己嘗試畫一畫呢？用什么畫？怎么畫？
―“用水彩筆”
―“油畫棒也可以”
―“我用彩紙撕成紙條，然后粘成雪花的樣子?！?/p>
孩子們實踐著自己想法。
―“看看我的雪花，怎么樣？”
―“哇，就像在天空中一樣。”
―“像真的雪花一樣。”
―“這是排水畫《雪花》”，我們需要的材料有白色油畫棒、毛筆、藍(lán)色顏料。
首先，用白色油畫棒畫出大小不同的雪花，其次用藍(lán)色顏料將白紙刷滿。
反思。
其實，排水畫的整個創(chuàng)作環(huán)節(jié)并不難，所以幼兒能很快理解并掌握排水畫的技巧和要領(lǐng)。孩子們對于排水畫的獨特形式十分喜歡，并且易于接納，轉(zhuǎn)化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺?shù)亩Y物》中，我和孩子們一起衍生出了關(guān)于《雪花》的小主題，孩子們通過自己的知識經(jīng)驗、能力發(fā)展，在美勞區(qū)運用不同的材料制作雪花，發(fā)揮了幼兒在美勞區(qū)參與的主動性。
七彩雪花中班美術(shù)教案大全（17篇）篇十五
課型：新授課。
試講人：張玲娟。
學(xué)時：1學(xué)時。
備課時間:20xx-6-15。
授課時間：20xx-6-21。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：讓幼兒知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
2、能力目標(biāo)：讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。
3、德育目標(biāo)：利用觀察法、操作法等來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：
1、幼兒通過學(xué)習(xí)，能夠知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。
2、通過觀察，幼兒可以了解到彩虹是由七種顏色組成的。教學(xué)難點：
1、幼兒能夠以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作，并且學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。
教學(xué)方法：
1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、水彩筆、白紙（學(xué)生自備）。
2、若干彩虹圖片。
教學(xué)過程：
1、引題。
教師：“小朋友們，夏天是不是一個愛下雨的季節(jié)呀？那夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同呢？”（師生互動）。
教師：“小朋友們觀察真仔細(xì)！是不是夏天下雨都會打雷，那打雷之后下的雨叫什么雨呢？”（師生互動）。
教師：“哦，原來這個叫雷陣雨呀！那小朋友們，有沒有發(fā)現(xiàn)，下完雷陣雨過后，天上就會多出什么呢？那個就叫做彩虹，對不對呀？下面，老師就給大家看一看彩虹的圖片，好不好呀？”
2、看一看，畫一畫。
教師：“小朋友們，這個就叫做彩虹，它是不是夏天下過雷陣雨之后才會出現(xiàn)的呀？嗯，那小朋友們來看一看，它有幾種顏色呀？又分別是哪些顏色呢？”（師生互動）。
教師：“對啦，小朋友們真棒，彩虹一共有7種顏色呢，是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。小朋友們，想不想自己也試一試畫出美麗的彩虹呀？下面就拿出大家?guī)У募埡凸P，動一動小手吧！”
教師：“小朋友們，注意哦，不要弄傷自己的小手。小朋友們，大家在畫的時候，可以發(fā)揮你們的想想象，想一想彩虹旁邊還可以有什么其他的東西呢？”（學(xué)生自己操作，教師指導(dǎo)）。
教師：“小朋友們都畫的不錯哦，都知道彩虹的顏色呢！那好，今天的課就結(jié)束了，小朋友們，再見！”
教學(xué)反饋：
1、整個教學(xué)過程中，老師采用圖片展示等方式來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學(xué)知識。
2、本次教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性，讓小朋友們知道了彩虹產(chǎn)生的原因以及彩虹的顏色。
七彩雪花中班美術(shù)教案大全（17篇）篇十六
1、欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。
2、看圖示折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
3、利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計毛衣的經(jīng)驗。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1、教師收集有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成ppt。
2、各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動物圖片等。
3、幼兒每人一件即時貼毛衣底板。
4、剪紙圖示(附一)，范例若干(附二)。
一、欣賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣。
教師身穿帶有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場，看看老師今天穿的是什么衣服?
“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件?你覺得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的圖案和花紋很漂亮)。
“看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”(胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊)。
“這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有的花紋一個連著一個，有的圖案不一樣)。
總結(jié)：底邊、袖口處一個連著一個，連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣;單獨出現(xiàn)的圖案叫獨立紋樣。
二、觀察圖片，豐富裝飾經(jīng)驗。
鞏固知識，發(fā)現(xiàn)紋樣：“老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣?”
逐一觀察，ppt圖片：“這些毛衣的花紋在哪里?是什么紋樣?”
三、學(xué)看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣。
1、出示范例，觀察發(fā)現(xiàn)。
“這件毛衣是怎么裝飾的?哪里有連續(xù)紋樣?哪里是獨立紋樣?”
2、猜測方法，提問討論。
“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢?”
3、魔術(shù)導(dǎo)入，見證奇跡。
出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么?看我對折、對折、再對折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么?”
4、出示圖樣，揭示方法。
“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了幾次，是怎么折的?誰能用紙條試一試?！?將長條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折)。
““第三步做什么?從哪邊開始畫?誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心?”(請一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個愛心像數(shù)字2的前半部分)在剪的時候要注意什么?(注意不要將連接點剪斷)。
“最后一步是什么?我們在展開的時候要注意什么?
5、幼兒嘗試，初次探索。
幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛心花邊的折剪。
“老師為每組準(zhǔn)備了兩個筐，一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個是垃圾筐，用剪刀時注意安全，剪下的紙屑要入筐?！?/p>
6、分享經(jīng)驗，交流困難。
“你成功了嗎?你在操作時遇到了什么困難?”
7、分析原因，解決問題。
通過比較兩個孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點的情況。
“請成功的幼兒說說，你是從那個邊開始畫的?是折痕邊還是開口邊?”
“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊。”
“如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙?！?/p>
教師總結(jié)：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時候一定要留有空隙，剪的時候要從折痕邊入手，不然就會斷開。
四、繼續(xù)探索，掌握折剪方法。
1、出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。
“除了愛心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎?”
2、幼兒嘗試，繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。
“請你挑選喜歡的圖案，看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪?！?/p>
3、幼兒看著圖示，繼續(xù)探索，剪出不同圖案的花邊。
五、遷移經(jīng)驗，用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
1、觀察材料。
2、設(shè)計毛衣。
“請小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的`花紋，哪里用獨立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾。”
教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。
六、幼兒相互欣賞設(shè)計的毛衣。
展示完成的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，介紹自己設(shè)計的毛衣的圖案。
一件漂亮的毛衣，其圖案的點綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來創(chuàng)造美的。本次活動從欣賞入手，讓孩子通過觀察，了解毛衣上獨立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計特點;進(jìn)而通過范樣的提供，讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖案，裝飾在胸前當(dāng)獨立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。
但是對于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點，我設(shè)計了簡單的剪紙圖樣，孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯，幫助他們分析原因，鼓勵再次嘗試。
當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時，他們的笑臉個個興奮起來，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費的時間很長，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿?，好像在完成一件藝術(shù)品。
當(dāng)看到自己的毛衣展示出來時，孩子們個個自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計師由此誕生!
七彩雪花中班美術(shù)教案大全（17篇）篇十七
1、了解冬季的季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問：
“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）。
“什么季節(jié)會有雪花？”（冬季）。
“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”
邊放音樂邊表演唱。
“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”
2、講述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風(fēng)吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。
3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。）。
4、認(rèn)識教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。
（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）。
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）。
6、幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。
7、游戲“下雪了”。
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
教案設(shè)計頻道小編推薦：