教學(xué)工作計(jì)劃需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的學(xué)習(xí)和提高。從這些教學(xué)工作計(jì)劃范文中我們可以看到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置和教學(xué)過(guò)程的安排。
讓死教案活過(guò)來(lái)范文(14篇)篇一
從10月深圳招商地產(chǎn)開(kāi)始crm嘗試至今,房地產(chǎn)行業(yè)的crm實(shí)踐已經(jīng)走過(guò)三個(gè)年頭,細(xì)數(shù)起來(lái),已經(jīng)有十?dāng)?shù)家房地產(chǎn)企業(yè)部署了crm系統(tǒng),分別分布在全國(guó)不同區(qū)域,如深圳、廣州、上海、北京、杭州、大連、成都、濟(jì)南等,最密集的當(dāng)然屬房地產(chǎn)市場(chǎng)最成熟的深圳地區(qū)。一時(shí)間,很多人都為房地產(chǎn)行業(yè)的crm實(shí)踐歡喜鼓舞,一致認(rèn)為房地產(chǎn)crm應(yīng)用進(jìn)入到令人欣喜的階段,大有高歌猛進(jìn)的勢(shì)頭。
如果我們能夠理性并冷靜的深入分析這種現(xiàn)象,就會(huì)發(fā)現(xiàn)真相并非如此,這里面存在了很大的泡沫,房地產(chǎn)crm實(shí)踐的泡沫,是一些利益相關(guān)人或公司給炮制出來(lái)的。通過(guò)研究房地產(chǎn)crm應(yīng)用現(xiàn)狀,從而折射出整個(gè)國(guó)內(nèi)crm應(yīng)用的現(xiàn)狀,以此作為crm實(shí)踐的理性反思。
crm泡沫的原因。
僅從以上列舉的現(xiàn)象來(lái)看,這個(gè)crm泡沫還是不小的,它所產(chǎn)生的幻象讓更多不明就里的企業(yè)再次踏入怪圈,又要陷入進(jìn)退維谷的境界。要擊破泡沫,就要分析泡沫產(chǎn)生的原因。
原因之一:大部分企業(yè)將crm從信息技術(shù)的角度考慮,大多數(shù)的投資投在基本的信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施及技術(shù)架構(gòu)方面,而不是花在通過(guò)增進(jìn)對(duì)客戶(hù)的了解從而提高客戶(hù)滿意度和忠誠(chéng)度最終創(chuàng)造利潤(rùn)上,最終看起來(lái)很完美的客戶(hù)關(guān)系管理解決方案并沒(méi)有使企業(yè)獲得預(yù)期的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
原因之六:crm系統(tǒng)缺乏靈活性和可操作性,企業(yè)不能優(yōu)先進(jìn)行適合企業(yè)自身特點(diǎn)的定制化應(yīng)用的開(kāi)發(fā),只能受限于crm廠商;而crm使用者期盼的可操作性也沒(méi)有體現(xiàn),讓第一線的使用者產(chǎn)生抵觸和敷衍心理。
crm真知。
國(guó)內(nèi)企業(yè)要進(jìn)入真正的crm境界,就要顛覆傳統(tǒng)的crm系統(tǒng)和思想,從最基本的客戶(hù)關(guān)系管理進(jìn)入實(shí)踐的過(guò)程。
讓死教案活過(guò)來(lái)范文(14篇)篇二
1、猜猜、看看、講講:搬過(guò)來(lái)(鱷魚(yú)的小房子)。
了解長(zhǎng)頸鹿在鱷魚(yú)的小房子里所碰到的困難。
2、自我閱讀:搬過(guò)去(長(zhǎng)頸鹿小姐的大房子)。
鱷魚(yú)在長(zhǎng)頸鹿的大房子里所碰到的問(wèn)題和困難。
3、分組討論:幼兒分組選擇問(wèn)題進(jìn)行討論。
幫助鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿設(shè)計(jì)新家。
4、共同觀察最后一頁(yè):觀察并說(shuō)出新家哪些設(shè)計(jì)適合鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿共同使用。
三、結(jié)束部分:
用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你今天看的這本書(shū)的感受。
四、活動(dòng)延伸:推薦書(shū)《天生一對(duì)》。
讓死教案活過(guò)來(lái)范文(14篇)篇三
寫(xiě)下這樣一個(gè)題目,心里很不是滋味。
今年1月7日和2月12日,教育部連續(xù)兩次發(fā)出減負(fù)令;各地教育行政部門(mén)也紛紛采取措施,減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)。教育部減負(fù)令和各地采取的減負(fù)措施中都有這么一條:不得組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教材以外的教輔材料。這條規(guī)定深得廣大家長(zhǎng)和中小學(xué)生擁護(hù),因?yàn)樵谀撤N意義上講,學(xué)生負(fù)擔(dān)之所以重,是由于他們的教輔材料多,書(shū)包重。如果把這些教輔材料比作飯菜,那么,減負(fù)之前,學(xué)生或被脹死,或被脹得半死不活,無(wú)一能夠幸免。
減負(fù)已經(jīng)快到一年,學(xué)生負(fù)擔(dān)的確輕了不少。沒(méi)有了脹痛之虞,學(xué)生們?cè)摗捌錁?lè)也融融”了吧?不。教育這玩意兒也真奇怪,就像被拔了尾毛的小鳥(niǎo),左也飛右也飛,就是不能往它想去的地方飛。這不,脹痛剛剛消失,緊接著就來(lái)了個(gè)餓痛。
學(xué)生減負(fù)以后干什么?是放任自流,聽(tīng)?wèi){他們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)、逛大街、尋求刺激,還是引導(dǎo)他們讀書(shū)、發(fā)展特長(zhǎng)、參加有益的社會(huì)活動(dòng)?答案顯然是后者。可是,有的學(xué)校偏偏就反其道而行之。最近,南京一些學(xué)校對(duì)老師實(shí)行聘任制,合同書(shū)上竟然出現(xiàn)了這樣的條款:不得向?qū)W生推薦任何書(shū)籍。
學(xué)生的主要任務(wù)是什么?是讀書(shū)。學(xué)生只讀教科書(shū)行不行?不行。蘇霍姆琳斯基以他30年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們:“如果少年學(xué)生除了教科書(shū)以外什么都不讀,那他就連教科書(shū)也讀不好。如果學(xué)生其他的書(shū)讀得較多,那么他不僅能夠?qū)W好正課,而且會(huì)剩下時(shí)間,去滿足他在其他方面(創(chuàng)造性的智力活動(dòng)、鍛煉身體、參加勞動(dòng)、審美勞動(dòng))的興趣。”學(xué)生應(yīng)該讀“其他的書(shū)”,但如果教師不去引導(dǎo),學(xué)生就不知道去讀,甚至使很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為讀課外書(shū)會(huì)耽誤學(xué)習(xí);學(xué)生知道了讀課外書(shū)的好處,但如果教師不去引導(dǎo),學(xué)生就不知道要讀什么樣的課外書(shū)。如果教師“不得向?qū)W生推薦任何書(shū)籍”,讓學(xué)生應(yīng)該讀書(shū)時(shí)卻不去讀書(shū),想讀書(shū)時(shí)卻不知道讀什么書(shū),那么,這些學(xué)生就會(huì)成為精神上的災(zāi)民,在精神饑餓的邊緣掙扎。
讓死教案活過(guò)來(lái)范文(14篇)篇四
1、設(shè)個(gè)密碼,然后等半年,然后就以這個(gè)密碼為準(zhǔn),說(shuō)是你原始密碼,一般原始密碼都是以半年為準(zhǔn),有了原始密碼,基本上都會(huì)申訴成功的。
2、先去騰訊代理的那個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲:凱旋,創(chuàng)造個(gè)任務(wù)(記住,創(chuàng)建的時(shí)候要記住創(chuàng)建時(shí)間,還有qq密碼)等幾個(gè)月后你去申訴成功幾率特別高。
再加一段網(wǎng)上很常見(jiàn)的申訴技巧:。
很多人號(hào)碼申訴時(shí)都如實(shí)的填寫(xiě)了自己相關(guān)真實(shí)的證明資料,卻老是申訴被拒絕,其中很大的原因是填寫(xiě)資料時(shí)提供的證明資料沒(méi)有足夠說(shuō)服力(特別是號(hào)碼申訴的“其他證明資料”,我想這個(gè)問(wèn)題一定困擾很多人,怎樣填寫(xiě)一些只有你本人知道而別人無(wú)法得知的資料,這樣的資料才更有說(shuō)服力。),現(xiàn)我把我的一些申訴的具體方法和大家交流一下:。
一、被碼qq資料、歷史密碼、歷史好友、用戶(hù)個(gè)人身份資料、原有密碼保護(hù)資料等發(fā)表的一篇“qq號(hào)碼申訴表格填寫(xiě)全攻略(參考)”里有詳細(xì)的說(shuō)明,這些資料只要填寫(xiě)半年前就可以了。若原有密碼保護(hù)或證件號(hào)碼忘了,就直接在申訴表里注明“忘記了”。
二、其他證明資料的填寫(xiě)(16個(gè)別人無(wú)法知道或很難知道的證明資料):。
1、該號(hào)碼何處申請(qǐng)(如:聲訊臺(tái)、網(wǎng)站、qq客戶(hù)端或手機(jī)申請(qǐng)等。如果是會(huì)員或qq行用戶(hù)順便寫(xiě)上支付方式)。
2、該號(hào)碼是否用手機(jī)綁定過(guò)(有的話就填上曾經(jīng)綁定過(guò)的手機(jī)號(hào)碼)。
3、qq游戲(如:你是否用過(guò)qq游戲里面的雙倍積分卡等游戲道具)。
5、是否贈(zèng)送過(guò)別人qq秀或某些騰訊的業(yè)務(wù),有的話填上并注明獲贈(zèng)人的qq號(hào)碼(當(dāng)然,這里最好能填3個(gè)月前的,因?yàn)檎呖梢杂媚忝艽a在qq帳戶(hù)里查到你最近3個(gè)月q幣消費(fèi)記錄,填早的更有說(shuō)服力)。
6、你的網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)密碼、通訊錄密碼、qq帳戶(hù)密碼。(這些密碼也很有說(shuō)服力,我想若不是號(hào)碼的主人,就不大可能知道這些了吧。除非你把那些密碼設(shè)的和你qq密碼一樣)。
7、如果你是會(huì)員,你還可以填寫(xiě)你qq的客服電話的vip服務(wù)密碼。
8、該號(hào)碼是否做過(guò)會(huì)員,有的話填上大體的時(shí)間。在會(huì)員服務(wù)期間是否克隆過(guò)好友,從哪個(gè)號(hào)碼克隆的好友(如果有,這個(gè)也是個(gè)很好的證明)。
9、是否向哪個(gè)群或qq游戲家族捐獻(xiàn)過(guò)q幣(有的話,還要填寫(xiě)群號(hào)碼或家族名稱(chēng))。
10、是否獲得別人贈(zèng)送的qq秀或騰訊的一些服務(wù)。
11、提供你qq曾用過(guò)的昵稱(chēng)(要是號(hào)碼是你的,以前的昵稱(chēng)總知道吧,要是不完全記的完整的昵稱(chēng),至少也要提供以前昵稱(chēng)部分“文字”)。
12、有qq寵物的可以填寫(xiě)自己寵物領(lǐng)取的方式(如:七夕情侶寵物蛋活動(dòng)、銀行卡支付、好友贈(zèng)送的或曾經(jīng)贈(zèng)送給哪些好友寵物等)。
13、是否用qq夢(mèng)想地帶的積分換過(guò)獎(jiǎng)品或某些增值服務(wù)(有的話寫(xiě)清兌換的獎(jiǎng)品送于何人或是自己使用)。
14、是否申請(qǐng)過(guò)藍(lán)鉆、紅鉆、黃鉆等業(yè)務(wù),并寫(xiě)上這些服務(wù)的獲得方式和時(shí)間(如:qq帳戶(hù)支付、手機(jī)支付、積分兌換或好友贈(zèng)送的以及服務(wù)開(kāi)通的大致時(shí)間)。
15、是否上傳過(guò)聊天記錄(這些騰訊公司就有存檔的,是十足的證明資料)。
16、如果你是會(huì)員的話,是否參加過(guò)會(huì)員活動(dòng)。
讓死教案活過(guò)來(lái)范文(14篇)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察圖片、自主閱讀、分組討論等方法,理解故事內(nèi)容。
2、體驗(yàn)故事中好朋友相親相愛(ài)、遇到困難互相體諒互相想辦法解決的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已閱讀過(guò)《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》。
材料準(zhǔn)備:故事繪本、課件、人手一本小書(shū)(p8----p13)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:觀察封面、了解故事名稱(chēng),猜測(cè)可能“搬”什么?
二、重點(diǎn)部分:共同閱讀、理解故事。
1、猜猜、看看、講講:搬過(guò)來(lái)(鱷魚(yú)的小房子)。
了解長(zhǎng)頸鹿在鱷魚(yú)的小房子里所碰到的困難。
2、自我閱讀:搬過(guò)去(長(zhǎng)頸鹿小姐的大房子)。
鱷魚(yú)在長(zhǎng)頸鹿的大房子里所碰到的問(wèn)題和困難。
3、分組討論:幼兒分組選擇問(wèn)題進(jìn)行討論。
幫助鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿設(shè)計(jì)新家。
4、共同觀察最后一頁(yè):觀察并說(shuō)出新家哪些設(shè)計(jì)適合鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿共同使用。
三、結(jié)束部分:
用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你今天看的這本書(shū)的感受。
四、活動(dòng)延伸:推薦書(shū)《天生一對(duì)》。
陳愛(ài)香。
學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)做事是現(xiàn)代教育中非常推崇的一種教育理念,《綱要》中指出:“讓孩子學(xué)會(huì)有好相處,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)合作。”在生活中,孩子們同樣會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題,除了讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉外,一些優(yōu)秀的經(jīng)典故事同樣會(huì)給幼兒以啟迪。同樣,愛(ài)是人類(lèi)偉大的情感,愛(ài)的教育對(duì)于現(xiàn)在的孩子非常來(lái)說(shuō)非常重要,讓孩子在被人愛(ài)中感受溫暖,快樂(lè),并由此學(xué)會(huì)愛(ài)別人,幫助別人,形成健康的人格。
繪本《搬過(guò)來(lái),搬過(guò)去》正是以其可愛(ài)的形象,柔和的色彩,幽默夸張的運(yùn)作表情,還有那貫穿始終的愛(ài)的情調(diào)讓孩子們?cè)诟惺芾щy,解決困難中感受著愛(ài)的真諦。繪本大意是:真心相愛(ài)的鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿當(dāng)然要生活在一起,但他們?nèi)绾蚊鎸?duì)彼此間的巨大差異呢?搬到鱷魚(yú)的小房去,長(zhǎng)頸鹿不得不遷就鱷魚(yú);搬到長(zhǎng)頸鹿的大屋去,鱷魚(yú)又不得不遷就長(zhǎng)頸鹿。一味片面的遷就只能帶來(lái)更大的煩惱。但是,真心的相愛(ài),讓他們勇敢的面對(duì)許多的困難;攜起手來(lái),共同打造幸福美滿的生活。
一節(jié)有效的教學(xué)活動(dòng),選材固然很重要,但還應(yīng)考慮到與教學(xué)相關(guān)的諸多因素,包括繪本的解讀,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),提問(wèn)的有效等,充分挖掘和利用繪本蘊(yùn)含的教育元素,讓繪本更好地服務(wù)于教學(xué)?!栋徇^(guò)來(lái),搬過(guò)去》繪本,我呈現(xiàn)的是以讀懂畫(huà)面,理解含義為目標(biāo)的繪本閱讀活動(dòng)。繪本閱讀它本不是單純的說(shuō)教,如何在孩子們年齡特點(diǎn)和理解范圍內(nèi)讓他們作出自己的理解?怎樣設(shè)計(jì)富有發(fā)散性的提問(wèn)孩子去想象、表達(dá)?此繪本包含了愛(ài)需要分享,困難總比辦法多的內(nèi)涵,如何引導(dǎo)幼兒感受這份情感,表達(dá)這份情緒?這是我這次活動(dòng)中都需要考慮的。
在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我將繪本的內(nèi)容分成三部分。第一部分搬過(guò)來(lái),我采用了ppt課件,讓幼兒看看講講。猜想日后生活境況,了解大長(zhǎng)頸鹿在鱷魚(yú)小房子里碰到的困難。有了第一部分的共同閱讀,第二部分搬過(guò)去,我讓幼兒自主閱讀,看懂小鱷魚(yú)在長(zhǎng)頸鹿的大房子里所碰到的困難。在充分感受了長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去后的困難后,激發(fā)幼兒為這些困難想出解決的辦法。而最后的設(shè)計(jì)新家,我先讓孩子分組討論,為鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿出謀劃策想辦法,然后再集中觀察長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意,在細(xì)心觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上,讓孩子在表達(dá)中體會(huì)到克服困難后的快樂(lè)。這樣三種不同的形式集中幼兒注意力,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,實(shí)現(xiàn)幼兒與繪本間的充分對(duì)話。
在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上,根據(jù)本活動(dòng)目標(biāo):了解繪本內(nèi)容主線,營(yíng)造樂(lè)于表達(dá)、大膽想象的教學(xué)氛圍以及學(xué)會(huì)在生活中勇敢面對(duì)困難并善于從身邊尋找解決問(wèn)題的方法設(shè)計(jì)問(wèn)題,不直接給與幼兒答案。如:搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去,到底是搬什么呢?大長(zhǎng)頸鹿在鱷魚(yú)的小房子里到底發(fā)生了什么事情?遇到哪些困難等,讓孩子根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn),大膽猜測(cè)想象和表達(dá)。猜想并幫助長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)解決問(wèn)題,讓幼兒分組為長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)解決以上出現(xiàn)的問(wèn)題,在分組討論中,幼兒可以各抒己見(jiàn),并自主選擇的方法在全班幼兒面前展示。在活動(dòng)中尊重幼兒獨(dú)特體驗(yàn),讓閱讀、表達(dá)的過(guò)程成為幼兒快樂(lè)的精神體驗(yàn)的過(guò)程。
當(dāng)我充滿激情地把故事傳遞給孩子時(shí),我感到這不僅僅是一個(gè)故事,它是一種愛(ài)的傳播,是一種人與人之間相互理解、相互體諒、相互包容的情感。故事感動(dòng)了我,也感動(dòng)了孩子……讓優(yōu)秀文學(xué)作品中的愛(ài)充盈于我們的周?chē)?,讓我們和孩子一起感受?ài),表達(dá)愛(ài),傳遞愛(ài)!
讓死教案活過(guò)來(lái)范文(14篇)篇六
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
1、板書(shū)課題。
1)課文寫(xiě)的是誰(shuí)?主要講了他的什么事?
2)要先一段一段地讀認(rèn)真了解每一段的意思,然后再通讀全篇。
3)自學(xué)生字新詞,認(rèn)清字形,把讀音讀正確。
二、檢查自學(xué)。
1、檢查生字新詞學(xué)習(xí)情況。
2、組織交流學(xué)習(xí)收獲,加深對(duì)文章中心思想的感受,指導(dǎo)要圍繞課文內(nèi)容重點(diǎn)和文章中心思想。
三、指導(dǎo)朗讀。
1、檢查讀書(shū)情況,講說(shuō)課文大意。
2、鼓勵(lì)再讀課文。
第二課時(shí)。
一、分段講讀課文。
1、指名一段一段讀課文。
想:課文是從哪些方面重點(diǎn)寫(xiě)了他的什么事?
2、注意課文里的新詞語(yǔ),仔細(xì)體會(huì)它們?cè)诰渥永锏囊馑肌?/p>
二、引導(dǎo)討論,深入理解課文。
1、什么事情引起了布斯的注意,使他產(chǎn)生了研制掃地機(jī)的念頭?
2、布斯在研制掃地機(jī)的教程中,遇到了什么困難?他是怎樣克服的?
3、布斯的母親給予他哪些幫助?母親的什么話啟發(fā)了布斯?
引導(dǎo)討論:布斯的成功說(shuō)明了什么?
三、總結(jié)全文。
板書(shū)設(shè)計(jì):
12為什么不反過(guò)來(lái)試試。
布斯發(fā)現(xiàn)……。
母親的話啟發(fā)……。
讓死教案活過(guò)來(lái)范文(14篇)篇七
“讓大家都發(fā)財(cái)?shù)囊婚T(mén)學(xué)科”———管理會(huì)計(jì),正越來(lái)越受到人們的重視。國(guó)資委一位官員曾表示,中國(guó)的總會(huì)計(jì)師正在轉(zhuǎn)變成參與決策的管理者,從企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的制定到重大項(xiàng)目的投資、融資,包括資金的運(yùn)作,都要參與決策。
的,而管理會(huì)計(jì)則是主動(dòng)的。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域里沒(méi)有生命的數(shù)據(jù)進(jìn)入到管理會(huì)計(jì)的王國(guó)則成了有地位的“證人”,通過(guò)收集、整理、研究、分析一系列數(shù)據(jù)資料,管理會(huì)計(jì)可以揭示存在的問(wèn)題及原因,提出相應(yīng)的對(duì)策和措施。從工作程序上看,最初是從數(shù)據(jù)比較到差異分析,然后是因素歸集到原因綜合,最后是結(jié)論意見(jiàn)到對(duì)策措施。
狀態(tài),并沒(méi)有上升到很高的層次。我們的國(guó)有企業(yè)絕大多數(shù)還沒(méi)有意識(shí)到管理會(huì)計(jì)在整個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)中起到的增值作用。而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的作用體現(xiàn)在真實(shí)公允方面,這是兩個(gè)完全不同的職能。”
中國(guó)企業(yè)越發(fā)展,就越不能像以前那樣粗放型經(jīng)營(yíng),中國(guó)已經(jīng)加入wto,要與國(guó)際接軌,要同國(guó)際上的大公司同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng),就要絕對(duì)避免像以前那樣高耗費(fèi)的經(jīng)營(yíng)模式,而是要有很好的資源配置,管理會(huì)計(jì)在其中會(huì)起到非常大的作用。
威斯特中國(guó)首席財(cái)務(wù)總監(jiān)劉家駿把管理會(huì)計(jì)的職能應(yīng)用得出神入化。“我日常工作每一個(gè)細(xì)節(jié)都是管理會(huì)計(jì)在支撐。它的理念很精細(xì),而且實(shí)用,對(duì)我非常有幫助?!彼忉屨f(shuō),一般的財(cái)務(wù)工作就是要把賬做得準(zhǔn)確,而管理會(huì)計(jì)就是幫助你思維,從管理的層面來(lái)探討事情。企業(yè)每做一個(gè)決定,它的會(huì)計(jì)處理都會(huì)影響到現(xiàn)金流,所以它不僅是財(cái)務(wù)的考慮,而且是從企業(yè)的生存及發(fā)展方向來(lái)考慮事情,是幫助管理層做決定的?!肮芾頃?huì)計(jì)已經(jīng)融入到我的日常工作中,甚至成為一種思維方式:我看到的數(shù)字不是單純的掙多少錢(qián)花多少錢(qián),而是數(shù)字后面的故事以及今后的事情應(yīng)該怎樣可以做得更好?!?/p>
讓死教案活過(guò)來(lái)范文(14篇)篇八
幼:結(jié)婚的大飯店。
師:是呀,那么今天誰(shuí)要結(jié)婚呢?來(lái)看看結(jié)婚照就知道是誰(shuí)的婚禮了哦。(鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿照片。)。
幼:是鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿。
師:鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿終于要結(jié)婚了,我給大家隆重推出,這是長(zhǎng)頸鹿小姐,非常高大,這是鱷魚(yú)先生,有點(diǎn)矮小。這對(duì)新人的身高整整差了2米43厘米,盡管如此,他們是一對(duì)真正的新郎和新娘。結(jié)婚了就是一家人了,一家人都希望住在一起。
幼:結(jié)婚了就是夫妻。
幼:一個(gè)叫老公,一個(gè)叫老婆。
二、閱讀故事,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的困難。
1、討論長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)住在誰(shuí)家合適,理由是什么。
師:是住鱷魚(yú)家還是長(zhǎng)頸鹿家里比較合適呢?為什么?
幼:住長(zhǎng)頸鹿家比較合適。因?yàn)轺{魚(yú)家很矮,長(zhǎng)頸鹿那么高,房子會(huì)撐不下的。鱷魚(yú)家在水里,長(zhǎng)頸鹿不會(huì)游泳,所以只能住在長(zhǎng)頸鹿家。
師:住在長(zhǎng)頸鹿家就肯定沒(méi)有問(wèn)題是嗎?
2、翻閱發(fā)生在長(zhǎng)頸鹿家關(guān)于吃飯問(wèn)題的圖片,啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)其實(shí)在長(zhǎng)頸鹿家里也會(huì)發(fā)生很多不方便的事情,比如吃飯、上廁所、晾衣服等。
3、邊翻閱圖書(shū)邊講述,并將發(fā)生在鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿各自家里的麻煩圖片分開(kāi)來(lái),找找哪些是發(fā)生在鱷魚(yú)家中的麻煩,哪些是發(fā)生在長(zhǎng)頸鹿家中的。在尋找過(guò)程中發(fā)現(xiàn)住兩家都有麻煩事兒。
三、嘗試解決問(wèn)題。
1、搬過(guò)來(lái),搬過(guò)去,問(wèn)題仍舊沒(méi)有解決,都是身高惹的禍,鱷魚(yú)不能忍受這一切了,長(zhǎng)頸鹿也是,他們?cè)絹?lái)越難過(guò),決定一起來(lái)建造一幢愛(ài)心房子。
2、共同商議怎樣的房子能適合他倆,用筆和紙畫(huà)一畫(huà)自己的設(shè)想。
3、講講議議誰(shuí)的方案有創(chuàng)意又實(shí)用。
四、揭開(kāi)謎底,分辨細(xì)節(jié)——圍繞最后一幅圖畫(huà)討論發(fā)現(xiàn)。
1、游泳池一他們?cè)诜块g里弄了個(gè)游泳池,他倆都跳進(jìn)去時(shí),就一樣高啦!可以看著彼此的眼睛微笑著對(duì)話。
4、臺(tái)階——一個(gè)梯級(jí)高些,一個(gè)梯級(jí)矮些。
5、掛鉤——一個(gè)掛長(zhǎng)毛巾,一個(gè)掛短毛巾。
6、床——他們只有一張床,不過(guò)這張床的床尾是不齊的,一邊短些,一邊長(zhǎng)些。
而且!這個(gè)房間,地板是黃色的,門(mén)是藍(lán)色的,墻是橙色的。
活動(dòng)目標(biāo)。
在閱讀的過(guò)程中,理解鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在共同生活中遇到的困難,努力從身邊尋找解決問(wèn)題的方法。
感受鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿樂(lè)觀面對(duì)生活困難的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
已經(jīng)閱讀過(guò)本系列故事的第一部《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》,圖畫(huà)書(shū)《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》。
有關(guān)發(fā)生在鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿家麻煩事的小圖片。
盡管長(zhǎng)頸鹿小姐長(zhǎng)得非常高大,鱷魚(yú)先生長(zhǎng)得非常矮小。但是他倆是一對(duì)真正的愛(ài)人。當(dāng)然,真心相愛(ài)的人都希望有一幢房子,這樣他們才能夠生活在一起。
于是,他們搬到了城市的這一邊,搬進(jìn)了鱷魚(yú)的小房子。
不過(guò)那兒真有點(diǎn)問(wèn)題,長(zhǎng)頸鹿走到哪兒都會(huì)撞到頭。當(dāng)她晚上睡覺(jué)的時(shí)候,只要一伸展身體,連頭帶脖子全都伸到屋子外面,完全看不到鱷魚(yú)。當(dāng)她想坐得舒服一點(diǎn),同樣的事發(fā)生了,脖子又從煙囪里伸出來(lái)?!耙?,我們搬到你家去住吧?!摈{魚(yú)對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō),“小鱷魚(yú)住大房子總比大長(zhǎng)頸鹿住小房子要好得多?!?/p>
于是,他們又搬到了城市的另一邊,搬進(jìn)了長(zhǎng)頸鹿的大房子。
可是,在那兒也有很多問(wèn)題,吃飯的時(shí)候,鱷魚(yú)根本夠不到桌子,就連椅子也爬不上去。對(duì)鱷魚(yú)來(lái)說(shuō)還有許多麻煩事:門(mén)把手高得沒(méi)法開(kāi)門(mén),樓梯陡得邁不開(kāi)步,就連馬桶也大得讓鱷魚(yú)差一點(diǎn)掉進(jìn)去,雖然鱷魚(yú)想盡辦法學(xué)會(huì)走鋼絲那樣晾曬衣服,可是總不能天天這樣。
事情不能再這樣繼續(xù)下去,鱷魚(yú)很難過(guò),長(zhǎng)頸鹿也很難過(guò)。唯一沒(méi)有問(wèn)題的就是床,當(dāng)他們躺在床上的時(shí)候,才會(huì)望著彼此的眼睛,一起來(lái)想可以住在一起的好辦法。
讓死教案活過(guò)來(lái)范文(14篇)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿共同生活中遇到的困難,大膽清楚地表達(dá)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿解決困難的辦法。
2、感受齊心協(xié)力解決困難的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件、圖書(shū)一本、表情圖若干(笑臉、不開(kāi)心的臉);
2、放大的截取圖5張、縮小的截取圖8張、鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿新家中每件物品的截取圖。
活動(dòng)重點(diǎn):仔細(xì)觀察鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿共同生活中遇到的困難,感受解決困難的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):大膽清楚地表達(dá)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿解決困難的辦法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引出話題。
——猜猜是誰(shuí)?你怎么知道的?
——請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫(huà)面,看看從哪里能看出來(lái)它們非常恩愛(ài)?
小結(jié):長(zhǎng)頸鹿小姐與鱷魚(yú)先生是一對(duì)非常好的朋友,他們想每天都在一起,于是他們決定搬到一起住。
二、情景體驗(yàn),感受住在一起的煩惱。
(一)第一次搬家。
1、出示ppt4。
關(guān)鍵提問(wèn):他們先搬進(jìn)了誰(shuí)的小房子里?從哪里看出來(lái)的?
你覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿搬進(jìn)了鱷魚(yú)的小房子里會(huì)遇到什么事情呢?為什么?
2、出示ppt5。
關(guān)鍵提問(wèn):長(zhǎng)頸鹿怎么了?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、出示ppt6。
關(guān)鍵提問(wèn):看看吃東西會(huì)不會(huì)發(fā)生什么意外情況?
4、出示ppt7。
關(guān)鍵提問(wèn):這次又發(fā)生什么情況了?你覺(jué)得他們生活的開(kāi)心嗎?
小結(jié):長(zhǎng)頸鹿住在鱷魚(yú)的家里不僅頭都撞在房頂上,脖子也是彎的,膝蓋還跪在地面上,連吃飯的時(shí)候脖子都伸到煙囪外面,睡覺(jué)頭都伸到了馬路上,糟糕透了,生活的一點(diǎn)也不開(kāi)心,于是他們決定再一次搬家。
(二)第二次搬家。
1、出示ppt8。
關(guān)鍵提問(wèn):這次他們搬進(jìn)了長(zhǎng)頸鹿的大房子,在大房子里你覺(jué)得他們還會(huì)有麻煩嗎?
2、幼兒討論。
——我們一起去參觀一下長(zhǎng)頸鹿的房子吧。
(1)提出要求。
(2)幼兒自由結(jié)伴邊看圖片邊討論,教師巡回指導(dǎo),了解幼兒對(duì)圖片的理解。
3、分享交流。
關(guān)鍵提問(wèn):他們這次遇到了麻煩了嗎?都有哪些麻煩?
小結(jié):鱷魚(yú)先生在長(zhǎng)頸鹿的家里生活的開(kāi)心嗎?是啊,吃飯的時(shí)候桌子太高,馬桶又高又大,連晾衣服都要站在晾衣架上太危險(xiǎn)了,這樣的生活他們一點(diǎn)也不開(kāi)心。
三、想辦法解決困難。
關(guān)鍵提問(wèn):他們生活在一起為什么會(huì)發(fā)生這么多問(wèn)題?
既然有這么多問(wèn)題,它們會(huì)因?yàn)檫@些麻煩而分開(kāi)嗎?為什么?
小結(jié):長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)也覺(jué)得就這樣的分開(kāi)太可惜了,既然遇到問(wèn)題就想辦法一起解決,于是他們有了一個(gè)偉大的計(jì)劃。
——我們一起去參觀一下吧。
(1)幼兒自由討論新房子解決了哪些問(wèn)題。
(2)分享交流,梳理解決問(wèn)題的辦法。
關(guān)鍵提問(wèn):說(shuō)說(shuō)他們的問(wèn)題解決了嗎?都是怎么解決的?
小結(jié):長(zhǎng)頸鹿與鱷魚(yú)好聰明,他們?cè)绲男路孔蛹群芎线m,也很舒服,這樣他們就能開(kāi)心的生活在一起了。小朋友就要離開(kāi)幼兒園,進(jìn)入小學(xué)了,希望你們以后遇到問(wèn)題也能像長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)一樣,想辦法解決,做一個(gè)合格的小學(xué)生。
活動(dòng)延伸:
附:故事——。
長(zhǎng)頸鹿非常高大,鱷魚(yú)非常矮小,但是,他們是一對(duì)真正的愛(ài)人。
他們想要有一幢房子可以生活在一起,于是他們搬進(jìn)了鱷魚(yú)的小房子。
可是那兒一點(diǎn)也不好,長(zhǎng)頸鹿走到哪兒都會(huì)撞頭;睡覺(jué)的時(shí)候一伸長(zhǎng)脖子頭就到房子外面去了;想坐得舒服一點(diǎn)的時(shí)候,頭又到外面去了。
于是,他們決定搬家,搬到長(zhǎng)頸鹿的大房子。
但是那里也有很多困難。鱷魚(yú)覺(jué)得桌子太高了,椅子也太高了。可是如果把桌椅都變矮,長(zhǎng)頸鹿又不舒服了。如果他們?cè)诘装迳箱徱粋€(gè)洞,長(zhǎng)頸鹿坐在地下室,把頭伸到地板上面來(lái),那么長(zhǎng)頸鹿的腳會(huì)凍得冰涼冰涼的。還有許多麻煩事:門(mén)把手太高了、樓梯太高了、馬桶太大了、晾衣服也有困難!
鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿越來(lái)越難過(guò)。于是,他們開(kāi)始想辦法,他們制定了一個(gè)偉大的計(jì)劃。他們開(kāi)始挖一個(gè)巨大的坑,他們敲呀、鉆呀、鑿呀!累了的時(shí)候鱷魚(yú)在長(zhǎng)頸鹿身上玩滑梯。終于,每一件東西都洗干凈、擦亮了,巨大的水罐車(chē)開(kāi)來(lái)了,往坑里裝滿了水?,F(xiàn)在,鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿住在游泳池里,他們開(kāi)心極了!
讓死教案活過(guò)來(lái)范文(14篇)篇十
一位小個(gè)頭的鱷魚(yú)先生愛(ài)上了一位大個(gè)頭的長(zhǎng)頸鹿女士,他們從彼此陌生到相識(shí)相知,因彼此相愛(ài)而生活在一起,卻因?yàn)橄嗷ラg身高的巨大差異而面臨著許多麻煩,但他們終于勇敢地?cái)y起手來(lái),克服各種困難,智慧地共同打造幸福的生活:在他們建造的游泳池的`家里,高度不再成為問(wèn)題。
高度——讓這對(duì)奇特的愛(ài)人面臨諸多麻煩,可是他倆沒(méi)有抱怨,而是用自己的智慧,積極尋找解決問(wèn)題的方法,最后終于成功了。
愛(ài)與互相包容——是他們面對(duì)困難、解決難題并最終和諧相處的真諦,這正是故事要告訴大家的道理。
長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)相愛(ài)了——不管他們是搬過(guò)來(lái),還是搬過(guò)去,麻煩總無(wú)法解決;通過(guò)智慧他們終于有了好辦法——長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)幸福地生活在游泳池里。
長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的身高相差兩米四十三厘米,卻要生活在一起,可想而知,這會(huì)有多么的麻煩{故事一開(kāi)始就一下子抓住了讀者的眼球。于是,他們搬過(guò)來(lái)、搬過(guò)去,在來(lái)回折騰的矛盾沖突中,故事漸行漸進(jìn)。
然而,這對(duì)奇特的戀人在故事結(jié)束的時(shí)候給了我們一個(gè)奇跡,讓讀者不禁為他們的創(chuàng)意而感動(dòng)與歡呼l故事就在這樣濃濃的情意中落下帷幕,使人意猶未盡。
鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿始終甜蜜幸福地笑著,不管是搬過(guò)來(lái)遇到的困難,還是搬過(guò)去碰到的麻煩……那份從容、淡定的微笑、溫馨的畫(huà)面讓我們看到他倆之間愛(ài)的力量和面對(duì)困難時(shí)的勇氣,讓人為之感動(dòng)。
故事中唯一一幕是他倆一起靠在屋外大樹(shù)上的畫(huà)面,從表情、神態(tài)和動(dòng)作上,可以窺見(jiàn)他倆情緒的壓抑和無(wú)奈,不禁讓人為他們擔(dān)心。這也是故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
當(dāng)最后的畫(huà)面呈現(xiàn)在眾人面前的時(shí)候,他倆含情脈脈的神情讓每一個(gè)人都感受到了他倆之間濃濃的感情,同時(shí)也被主人公鍥而不舍的精神與智慧而深深感動(dòng)。
1.畫(huà)面的色彩和構(gòu)圖。
主人公的身高對(duì)比給人形成強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,所有與他們相關(guān)的物品也在高低上形成鮮明的對(duì)比。這些對(duì)比呈現(xiàn)在同一頁(yè)畫(huà)面上,讓讀者一目了然地感受到了鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿之間的差距,并反襯出他們的感情與智慧。
2.圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)。
故事中長(zhǎng)頸鹿小姐執(zhí)著地穿著藍(lán)色的上衣,以此可看出她喜歡的顏色。鱷魚(yú)先生最喜歡穿紅衣服,可是在兩個(gè)人著手準(zhǔn)備建造新家開(kāi)始,鱷魚(yú)也穿上了藍(lán)色衣服,這是愛(ài)的改變。
故事所用的語(yǔ)言都是敘事性語(yǔ)言,雖然主人公沒(méi)有說(shuō)話,卻時(shí)時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)他們倆之間的“對(duì)話”,由畫(huà)面而生,由孩子們的表述而來(lái)。
故事中“當(dāng)……當(dāng)……”的句式可以讓孩子學(xué)習(xí)一種新的句式結(jié)構(gòu)。
故事較多運(yùn)用設(shè)問(wèn)句式,容易引發(fā)孩子的思考o(jì)。
1.設(shè)計(jì)意圖。
本書(shū)在輕松詼諧的節(jié)奏、簡(jiǎn)單而有趣的情節(jié)中,向我們展示了一對(duì)奇特的戀人——鱷魚(yú)與長(zhǎng)頸鹿克服巨大的身高差別,一步一步由戀愛(ài)、相處到逐漸被整個(gè)社會(huì)認(rèn)同的有趣故事。如此明目張膽的“談情說(shuō)愛(ài)”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是否合適?但是轉(zhuǎn)念一想:愛(ài)情和婚姻是人生的一門(mén)大課,是幸福感的重要來(lái)源,選用如此純凈的圖畫(huà)書(shū),給孩子們優(yōu)雅地上一課,不但可以,而且非常必要。
對(duì)本書(shū)的解讀可以非常開(kāi)放。基于孩子的已有經(jīng)驗(yàn),本書(shū)完全可以理解為同齡人交往的故事,孩子與周?chē)煌瑐€(gè)體之間相互協(xié)調(diào)、和諧共處的故事,同時(shí)折射出一種對(duì)生活、對(duì)困難的樂(lè)觀精神、對(duì)愛(ài)的堅(jiān)持。故事告訴我們,愛(ài)需要勇氣和創(chuàng)意,而這也是我們想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)努力向孩子們傳達(dá)的深意。
讓死教案活過(guò)來(lái)范文(14篇)篇十一
1、在閱讀的過(guò)程中,理解鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在共同生活中遇到的困難,努力從身邊尋找解決問(wèn)題的方法。
2、感受鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿樂(lè)觀面對(duì)生活困難的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、已經(jīng)閱讀過(guò)本系列故事的第一部《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》,圖畫(huà)書(shū)《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》。
2、有關(guān)發(fā)生在鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿家麻煩事的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、婚慶圖片導(dǎo)入活動(dòng)。
師:這是什么地方?
幼:結(jié)婚的大飯店。
師:是呀,那么今天誰(shuí)要結(jié)婚呢?來(lái)看看結(jié)婚照就知道是誰(shuí)的婚禮了哦。(鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿照片。)。
幼:是鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿。
師:鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿終于要結(jié)婚了,我給大家隆重推出,這是長(zhǎng)頸鹿小姐,非常高大,這是鱷魚(yú)先生,有點(diǎn)矮小。這對(duì)新人的身高整整差了2米43厘米,盡管如此,他們是一對(duì)真正的新郎和新娘。結(jié)婚了就是一家人了,一家人都希望住在一起。
幼:結(jié)婚了就是夫妻。
幼:一個(gè)叫老公,一個(gè)叫老婆。
二、閱讀故事,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的困難。
1、討論長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)住在誰(shuí)家合適,理由是什么。
師:是住鱷魚(yú)家還是長(zhǎng)頸鹿家里比較合適呢?為什么?
幼:住長(zhǎng)頸鹿家比較合適。因?yàn)轺{魚(yú)家很矮,長(zhǎng)頸鹿那么高,房子會(huì)撐不下的。鱷魚(yú)家在水里,長(zhǎng)頸鹿不會(huì)游泳,所以只能住在長(zhǎng)頸鹿家。
師:住在長(zhǎng)頸鹿家就肯定沒(méi)有問(wèn)題是嗎?
2、翻閱發(fā)生在長(zhǎng)頸鹿家關(guān)于吃飯問(wèn)題的圖片,啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)其實(shí)在長(zhǎng)頸鹿家里也會(huì)發(fā)生很多不方便的事情,比如吃飯、上廁所、晾衣服等。
3、邊翻閱圖書(shū)邊講述,并將發(fā)生在鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿各自家里的麻煩圖片分開(kāi)來(lái),找找哪些是發(fā)生在鱷魚(yú)家中的麻煩,哪些是發(fā)生在長(zhǎng)頸鹿家中的。在尋找過(guò)程中發(fā)現(xiàn)住兩家都有麻煩事兒。
三、嘗試解決問(wèn)題。
1、搬過(guò)來(lái),搬過(guò)去,問(wèn)題仍舊沒(méi)有解決,都是身高惹的禍,鱷魚(yú)不能忍受這一切了,長(zhǎng)頸鹿也是,他們?cè)絹?lái)越難過(guò),決定一起來(lái)建造一幢愛(ài)心房子。
2、共同商議怎樣的房子能適合他倆,用筆和紙畫(huà)一畫(huà)自己的設(shè)想。
3、講講議議誰(shuí)的方案有創(chuàng)意又實(shí)用。
四、揭開(kāi)謎底,分辨細(xì)節(jié)——圍繞最后一幅圖畫(huà)討論發(fā)現(xiàn)。
1、游泳池一他們?cè)诜块g里弄了個(gè)游泳池,他倆都跳進(jìn)去時(shí),就一樣高啦!可以看著彼此的眼睛微笑著對(duì)話。
2、馬桶——與游泳池相連,水池里的水可以減少馬桶的高度,鱷魚(yú)上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚(yú)也不用擔(dān)心上完廁所因?yàn)閴虿恢旨垼庵ü筛傻裳哿耍缃竦氖旨埦头旁隈R桶同樣的高度上,伸伸手就能夠到。
3、書(shū)架——書(shū)架上整齊排列的書(shū)分上下兩層,上面一層是長(zhǎng)頸鹿用的,放的都是大書(shū);下面一層是留給鱷魚(yú)用的,放的都是小書(shū)。
4、臺(tái)階——一個(gè)梯級(jí)高些,一個(gè)梯級(jí)矮些。
5、掛鉤——一個(gè)掛長(zhǎng)毛巾,一個(gè)掛短毛巾。
6、床——他們只有一張床,不過(guò)這張床的床尾是不齊的,一邊短些,一邊長(zhǎng)些。
而且!這個(gè)房間,地板是黃色的,門(mén)是藍(lán)色的,墻是橙色的。
盡管長(zhǎng)頸鹿小姐長(zhǎng)得非常高大,鱷魚(yú)先生長(zhǎng)得非常矮小。但是他倆是一對(duì)真正的愛(ài)人。當(dāng)然,真心相愛(ài)的人都希望有一幢房子,這樣他們才能夠生活在一起。
于是,他們搬到了城市的這一邊,搬進(jìn)了鱷魚(yú)的小房子。
不過(guò)那兒真有點(diǎn)問(wèn)題,長(zhǎng)頸鹿走到哪兒都會(huì)撞到頭。當(dāng)她晚上睡覺(jué)的時(shí)候,只要一伸展身體,連頭帶脖子全都伸到屋子外面,完全看不到鱷魚(yú)。當(dāng)她想坐得舒服一點(diǎn),同樣的事發(fā)生了,脖子又從煙囪里伸出來(lái)?!耙?,我們搬到你家去住吧。”鱷魚(yú)對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō),“小鱷魚(yú)住大房子總比大長(zhǎng)頸鹿住小房子要好得多?!?/p>
于是,他們又搬到了城市的另一邊,搬進(jìn)了長(zhǎng)頸鹿的大房子。
可是,在那兒也有很多問(wèn)題,吃飯的時(shí)候,鱷魚(yú)根本夠不到桌子,就連椅子也爬不上去。對(duì)鱷魚(yú)來(lái)說(shuō)還有許多麻煩事:門(mén)把手高得沒(méi)法開(kāi)門(mén),樓梯陡得邁不開(kāi)步,就連馬桶也大得讓鱷魚(yú)差一點(diǎn)掉進(jìn)去,雖然鱷魚(yú)想盡辦法學(xué)會(huì)走鋼絲那樣晾曬衣服,可是總不能天天這樣。
事情不能再這樣繼續(xù)下去,鱷魚(yú)很難過(guò),長(zhǎng)頸鹿也很難過(guò)。沒(méi)有問(wèn)題的就是床,當(dāng)他們躺在床上的時(shí)候,才會(huì)望著彼此的眼睛,一起來(lái)想可以住在一起的好辦法。
第二天一早,陽(yáng)光燦爛,鱷魚(yú)長(zhǎng)頸鹿在花園里畫(huà)了一張很大的圖紙。開(kāi)始挖一個(gè)巨大的坑。他們敲啊!鉆啊!鑿啊!他們拿來(lái)木板、樹(shù)干、玻璃……還把每一件東西都洗干凈、擦亮。最后,巨大的水罐車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái),往坑里裝滿水,現(xiàn)在,鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿住進(jìn)了他們自己蓋的游泳池,這里有適合他倆的一切,他們終于可以一直相互對(duì)望,并且給對(duì)方一個(gè)最甜蜜的微笑,所有的問(wèn)題都解決了。
讓死教案活過(guò)來(lái)范文(14篇)篇十二
我愛(ài)你,可是不能好好愛(ài)你。沒(méi)有辦法的辦法就是讓你離開(kāi)我。而我的借口就是:我不愛(ài)你了。這就是無(wú)謂的借口呀。其實(shí)我還在深?lèi)?ài)著你的。只是有很多外界的東西,讓我無(wú)法在愛(ài)你了。所以我們只能分手。你真的是一個(gè)好的男孩子。我也放不下。但現(xiàn)在我必須放下你。不需要你的原諒,只希望能找到一個(gè)懂得珍惜你的好女孩。別想我這樣的,會(huì)是逃兵的料哦。和你在一起很開(kāi)心,你真的很好很好,也不知道以后的我能不能在找到想你這樣的男人來(lái)愛(ài)我,我只能一步一步往前看了。謝謝你曾經(jīng)帶給我的幸福。我對(duì)我們的感情是認(rèn)真的,我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要放棄我們之間的感情??涩F(xiàn)在出了點(diǎn)情況,我不能把我真正的理由告訴你,知道嗎?我只能把它放在心里。我現(xiàn)在只能把你放在我的心底,也不知道怎么,都無(wú)法忘記你的。時(shí)而矛盾,時(shí)而在想,自己這樣做是不是對(duì)的.。很久了,我都無(wú)法接受別人,也有人對(duì)我很好的,但因?yàn)槲疫€是放不下你。在正確的時(shí)間和你戀愛(ài),在錯(cuò)誤的時(shí)間和你分手。分手這字眼,真的很討厭,很不想發(fā)生在我身上,偏偏就發(fā)生了。曾經(jīng)曾經(jīng),也只能是曾經(jīng)了,以為回到不了,過(guò)去了。我逃到了這里,這里很好。我現(xiàn)在過(guò)的也很好。就是無(wú)法把你忘記。雖然你有另外一半了,但是我還是在想你。而你說(shuō):你將是我的過(guò)去事了。你說(shuō):過(guò)去就過(guò)去了。不提不提。是呢,我也不想,就是上次不知怎么了。突然按下那熟悉的號(hào)碼,接通;,聽(tīng)到你久違的聲音。我很激動(dòng)又開(kāi)心。我沒(méi)有敢說(shuō)話,久久的不敢,真的很害怕,害怕我一說(shuō)話,你就掛電話。可是,想你的勇氣,我說(shuō)了。很意外,你也很高興,不過(guò),你的心情和我的不一樣,你已經(jīng)走出了,我們的感情??晌疫€在想。不是我傻也不是不懂事。有些東西,真的是很難忘記,也很難去面對(duì)。記得,我常和別人說(shuō):要淡定,過(guò)去也就過(guò)去了。別想太多??勺约捍_是和自己說(shuō)的相反。有時(shí)候自己是很難自愈自己的,我需要?jiǎng)e人的幫助。愛(ài)了就愛(ài)了。
讓死教案活過(guò)來(lái)范文(14篇)篇十三
設(shè)計(jì)意圖:
愛(ài)情與婚姻是人生的一門(mén)大課,是幸福感的重要來(lái)源,選用如此純凈的繪本給孩子上一堂課不但可以,而且非常必要。通過(guò)此繪本孩子或多或少感受到愛(ài)需要寬容、需要分享、需要勇氣和創(chuàng)意等故事內(nèi)涵。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在收拾積木等玩具時(shí)存在一些方法上的問(wèn)題,大班孩子喜歡挑戰(zhàn)、解決問(wèn)題的能力增強(qiáng),于是我在繪本中找到了”搬家”這個(gè)切入點(diǎn),探索移動(dòng)物體的各種方法和技巧。使本活動(dòng)更具整合性、趣味性和生活性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試探索用各種方法移動(dòng)物品。
2、學(xué)習(xí)主人公面對(duì)困難時(shí)不逃避不放棄并想辦法克服困難的積極態(tài)度與勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大、中、小號(hào)鞋盒9個(gè);小球人手一個(gè)。
2、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
電視上著幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?你們搬過(guò)東西嗎?搬過(guò)什么?
二、欣賞故事、做游戲。
提問(wèn):長(zhǎng)頸鹿小姐原來(lái)有一個(gè)家,鱷魚(yú)先生也有一個(gè)家,你們覺(jué)得他們住到誰(shuí)的家里比較合適?請(qǐng)說(shuō)明理由。
出示ppt搬到鱷魚(yú)家。
長(zhǎng)頸鹿小姐還有一些皮鞋盒子沒(méi)搬過(guò)來(lái),我們來(lái)做小小搬家工幫她搬到鱷魚(yú)家。
2、怎樣搬得更快?
3、怎樣又快又穩(wěn)更安全地搬?
現(xiàn)在鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可以幸福地生活在一起嗎?
出示ppt困難一:行走;困難二:睡覺(jué);困難三:休息。
出示ppt搬到長(zhǎng)頸鹿家。
幫喜歡運(yùn)動(dòng)的鱷魚(yú)先生搬運(yùn)小球。
嘗試不用手運(yùn)球。
長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生真的可以相親相愛(ài)順利地生活了嗎?
出示ppt困難一:吃飯,困難二:門(mén)把手;樓梯;上廁所;晾衣服。
三、理解內(nèi)容,感受學(xué)習(xí)。
你們遇到過(guò)困難嗎?是怎樣解決的?
幫鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿想想辦法,該怎么解決這些困難?
我們來(lái)看看他們是怎么解決的?
出示ppt他們的新家。
活動(dòng)延伸:
我相信小朋友也有一些幫助他們的想法,回去后,畫(huà)下來(lái),或者你說(shuō)著讓家人給記到日記本上。比比誰(shuí)的辦法好。
讓死教案活過(guò)來(lái)范文(14篇)篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,了解兩個(gè)好朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難。
2.體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對(duì)方,遇到困難用積極的心態(tài)去面對(duì)解決困難的積極情感。
3.學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事情的發(fā)展并驗(yàn)證答案,提高預(yù)測(cè)故事發(fā)展的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備: