教學(xué)工作計(jì)劃需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能夠得到有效的學(xué)習(xí)和提高。從這些教學(xué)工作計(jì)劃范文中我們可以看到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置和教學(xué)過程的安排。
讓死教案活過來范文（14篇）篇一
從10月深圳招商地產(chǎn)開始crm嘗試至今，房地產(chǎn)行業(yè)的crm實(shí)踐已經(jīng)走過三個年頭，細(xì)數(shù)起來，已經(jīng)有十?dāng)?shù)家房地產(chǎn)企業(yè)部署了crm系統(tǒng)，分別分布在全國不同區(qū)域，如深圳、廣州、上海、北京、杭州、大連、成都、濟(jì)南等，最密集的當(dāng)然屬房地產(chǎn)市場最成熟的深圳地區(qū)。一時(shí)間，很多人都為房地產(chǎn)行業(yè)的crm實(shí)踐歡喜鼓舞，一致認(rèn)為房地產(chǎn)crm應(yīng)用進(jìn)入到令人欣喜的階段，大有高歌猛進(jìn)的勢頭。
如果我們能夠理性并冷靜的深入分析這種現(xiàn)象，就會發(fā)現(xiàn)真相并非如此，這里面存在了很大的泡沫，房地產(chǎn)crm實(shí)踐的泡沫，是一些利益相關(guān)人或公司給炮制出來的。通過研究房地產(chǎn)crm應(yīng)用現(xiàn)狀，從而折射出整個國內(nèi)crm應(yīng)用的現(xiàn)狀，以此作為crm實(shí)踐的理性反思。
crm泡沫的原因。
僅從以上列舉的現(xiàn)象來看，這個crm泡沫還是不小的，它所產(chǎn)生的幻象讓更多不明就里的企業(yè)再次踏入怪圈，又要陷入進(jìn)退維谷的境界。要擊破泡沫，就要分析泡沫產(chǎn)生的原因。
原因之一：大部分企業(yè)將crm從信息技術(shù)的角度考慮，大多數(shù)的投資投在基本的信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施及技術(shù)架構(gòu)方面，而不是花在通過增進(jìn)對客戶的了解從而提高客戶滿意度和忠誠度最終創(chuàng)造利潤上，最終看起來很完美的客戶關(guān)系管理解決方案并沒有使企業(yè)獲得預(yù)期的競爭優(yōu)勢。
原因之六：crm系統(tǒng)缺乏靈活性和可操作性，企業(yè)不能優(yōu)先進(jìn)行適合企業(yè)自身特點(diǎn)的定制化應(yīng)用的開發(fā)，只能受限于crm廠商;而crm使用者期盼的可操作性也沒有體現(xiàn)，讓第一線的使用者產(chǎn)生抵觸和敷衍心理。
crm真知。
國內(nèi)企業(yè)要進(jìn)入真正的crm境界，就要顛覆傳統(tǒng)的crm系統(tǒng)和思想，從最基本的客戶關(guān)系管理進(jìn)入實(shí)踐的過程。
讓死教案活過來范文（14篇）篇二
1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）。
了解長頸鹿在鱷魚的小房子里所碰到的困難。
2、自我閱讀：搬過去（長頸鹿小姐的大房子）。
鱷魚在長頸鹿的大房子里所碰到的問題和困難。
3、分組討論：幼兒分組選擇問題進(jìn)行討論。
幫助鱷魚和長頸鹿設(shè)計(jì)新家。
4、共同觀察最后一頁：觀察并說出新家哪些設(shè)計(jì)適合鱷魚和長頸鹿共同使用。
三、結(jié)束部分：
用一句話來說說你今天看的這本書的感受。
四、活動延伸：推薦書《天生一對》。
讓死教案活過來范文（14篇）篇三
寫下這樣一個題目，心里很不是滋味。
今年1月7日和2月12日，教育部連續(xù)兩次發(fā)出減負(fù)令；各地教育行政部門也紛紛采取措施，減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)。教育部減負(fù)令和各地采取的減負(fù)措施中都有這么一條：不得組織學(xué)生統(tǒng)一購買教材以外的教輔材料。這條規(guī)定深得廣大家長和中小學(xué)生擁護(hù)，因?yàn)樵谀撤N意義上講，學(xué)生負(fù)擔(dān)之所以重，是由于他們的教輔材料多，書包重。如果把這些教輔材料比作飯菜，那么，減負(fù)之前，學(xué)生或被脹死，或被脹得半死不活，無一能夠幸免。
減負(fù)已經(jīng)快到一年，學(xué)生負(fù)擔(dān)的確輕了不少。沒有了脹痛之虞，學(xué)生們該“其樂也融融”了吧？不。教育這玩意兒也真奇怪，就像被拔了尾毛的小鳥，左也飛右也飛，就是不能往它想去的地方飛。這不，脹痛剛剛消失，緊接著就來了個餓痛。
學(xué)生減負(fù)以后干什么？是放任自流，聽?wèi){他們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)、逛大街、尋求刺激，還是引導(dǎo)他們讀書、發(fā)展特長、參加有益的社會活動？答案顯然是后者。可是，有的學(xué)校偏偏就反其道而行之。最近，南京一些學(xué)校對老師實(shí)行聘任制，合同書上竟然出現(xiàn)了這樣的條款：不得向?qū)W生推薦任何書籍。
學(xué)生的主要任務(wù)是什么？是讀書。學(xué)生只讀教科書行不行？不行。蘇霍姆琳斯基以他30年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“如果少年學(xué)生除了教科書以外什么都不讀，那他就連教科書也讀不好。如果學(xué)生其他的書讀得較多，那么他不僅能夠?qū)W好正課，而且會剩下時(shí)間，去滿足他在其他方面（創(chuàng)造性的智力活動、鍛煉身體、參加勞動、審美勞動）的興趣。”學(xué)生應(yīng)該讀“其他的書”，但如果教師不去引導(dǎo)，學(xué)生就不知道去讀，甚至使很多人錯誤地認(rèn)為讀課外書會耽誤學(xué)習(xí)；學(xué)生知道了讀課外書的好處，但如果教師不去引導(dǎo)，學(xué)生就不知道要讀什么樣的課外書。如果教師“不得向?qū)W生推薦任何書籍”，讓學(xué)生應(yīng)該讀書時(shí)卻不去讀書，想讀書時(shí)卻不知道讀什么書，那么，這些學(xué)生就會成為精神上的災(zāi)民，在精神饑餓的邊緣掙扎。
讓死教案活過來范文（14篇）篇四
1、設(shè)個密碼，然后等半年，然后就以這個密碼為準(zhǔn)，說是你原始密碼，一般原始密碼都是以半年為準(zhǔn)，有了原始密碼，基本上都會申訴成功的。
2、先去騰訊代理的那個網(wǎng)絡(luò)游戲:凱旋，創(chuàng)造個任務(wù)(記住,創(chuàng)建的時(shí)候要記住創(chuàng)建時(shí)間,還有qq密碼)等幾個月后你去申訴成功幾率特別高。
再加一段網(wǎng)上很常見的申訴技巧:。
很多人號碼申訴時(shí)都如實(shí)的填寫了自己相關(guān)真實(shí)的證明資料，卻老是申訴被拒絕，其中很大的原因是填寫資料時(shí)提供的證明資料沒有足夠說服力(特別是號碼申訴的“其他證明資料”，我想這個問題一定困擾很多人，怎樣填寫一些只有你本人知道而別人無法得知的資料，這樣的資料才更有說服力。)，現(xiàn)我把我的一些申訴的具體方法和大家交流一下:。
一、被碼qq資料、歷史密碼、歷史好友、用戶個人身份資料、原有密碼保護(hù)資料等發(fā)表的一篇“qq號碼申訴表格填寫全攻略(參考)”里有詳細(xì)的說明，這些資料只要填寫半年前就可以了。若原有密碼保護(hù)或證件號碼忘了，就直接在申訴表里注明“忘記了”。
二、其他證明資料的填寫(16個別人無法知道或很難知道的證明資料):。
1、該號碼何處申請(如:聲訊臺、網(wǎng)站、qq客戶端或手機(jī)申請等。如果是會員或qq行用戶順便寫上支付方式)。
2、該號碼是否用手機(jī)綁定過(有的話就填上曾經(jīng)綁定過的手機(jī)號碼)。
3、qq游戲(如:你是否用過qq游戲里面的雙倍積分卡等游戲道具)。
5、是否贈送過別人qq秀或某些騰訊的業(yè)務(wù)，有的話填上并注明獲贈人的qq號碼(當(dāng)然，這里最好能填3個月前的，因?yàn)檎呖梢杂媚忝艽a在qq帳戶里查到你最近3個月q幣消費(fèi)記錄，填早的更有說服力)。
6、你的網(wǎng)絡(luò)硬盤密碼、通訊錄密碼、qq帳戶密碼。(這些密碼也很有說服力，我想若不是號碼的主人，就不大可能知道這些了吧。除非你把那些密碼設(shè)的和你qq密碼一樣)。
7、如果你是會員，你還可以填寫你qq的客服電話的vip服務(wù)密碼。
8、該號碼是否做過會員，有的話填上大體的時(shí)間。在會員服務(wù)期間是否克隆過好友，從哪個號碼克隆的好友(如果有，這個也是個很好的證明)。
9、是否向哪個群或qq游戲家族捐獻(xiàn)過q幣(有的話，還要填寫群號碼或家族名稱)。
10、是否獲得別人贈送的qq秀或騰訊的一些服務(wù)。
11、提供你qq曾用過的昵稱(要是號碼是你的，以前的昵稱總知道吧，要是不完全記的完整的昵稱，至少也要提供以前昵稱部分“文字”)。
12、有qq寵物的可以填寫自己寵物領(lǐng)取的方式(如:七夕情侶寵物蛋活動、銀行卡支付、好友贈送的或曾經(jīng)贈送給哪些好友寵物等)。
13、是否用qq夢想地帶的積分換過獎品或某些增值服務(wù)(有的話寫清兌換的獎品送于何人或是自己使用)。
14、是否申請過藍(lán)鉆、紅鉆、黃鉆等業(yè)務(wù)，并寫上這些服務(wù)的獲得方式和時(shí)間(如:qq帳戶支付、手機(jī)支付、積分兌換或好友贈送的以及服務(wù)開通的大致時(shí)間)。
15、是否上傳過聊天記錄(這些騰訊公司就有存檔的，是十足的證明資料)。
16、如果你是會員的話，是否參加過會員活動。
讓死教案活過來范文（14篇）篇五
活動目標(biāo)：
1、通過觀察圖片、自主閱讀、分組討論等方法，理解故事內(nèi)容。
2、體驗(yàn)故事中好朋友相親相愛、遇到困難互相體諒互相想辦法解決的情感。
活動準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已閱讀過《鱷魚愛上長頸鹿》。
材料準(zhǔn)備：故事繪本、課件、人手一本小書（p8----p13）。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：觀察封面、了解故事名稱，猜測可能“搬”什么？
二、重點(diǎn)部分：共同閱讀、理解故事。
1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）。
了解長頸鹿在鱷魚的小房子里所碰到的困難。
2、自我閱讀：搬過去（長頸鹿小姐的大房子）。
鱷魚在長頸鹿的大房子里所碰到的問題和困難。
3、分組討論：幼兒分組選擇問題進(jìn)行討論。
幫助鱷魚和長頸鹿設(shè)計(jì)新家。
4、共同觀察最后一頁：觀察并說出新家哪些設(shè)計(jì)適合鱷魚和長頸鹿共同使用。
三、結(jié)束部分：
用一句話來說說你今天看的這本書的感受。
四、活動延伸：推薦書《天生一對》。
陳愛香。
學(xué)會生活、學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會做事是現(xiàn)代教育中非常推崇的一種教育理念，《綱要》中指出：“讓孩子學(xué)會有好相處，學(xué)會分享，學(xué)會合作。”在生活中，孩子們同樣會碰到各種各樣的問題，除了讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉外，一些優(yōu)秀的經(jīng)典故事同樣會給幼兒以啟迪。同樣，愛是人類偉大的情感，愛的教育對于現(xiàn)在的孩子非常來說非常重要，讓孩子在被人愛中感受溫暖，快樂，并由此學(xué)會愛別人，幫助別人，形成健康的人格。
繪本《搬過來，搬過去》正是以其可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的運(yùn)作表情，還有那貫穿始終的愛的情調(diào)讓孩子們在感受困難，解決困難中感受著愛的真諦。繪本大意是：真心相愛的鱷魚和長頸鹿當(dāng)然要生活在一起，但他們?nèi)绾蚊鎸Ρ舜碎g的巨大差異呢？搬到鱷魚的小房去，長頸鹿不得不遷就鱷魚；搬到長頸鹿的大屋去，鱷魚又不得不遷就長頸鹿。一味片面的遷就只能帶來更大的煩惱。但是，真心的相愛，讓他們勇敢的面對許多的困難；攜起手來，共同打造幸福美滿的生活。
一節(jié)有效的教學(xué)活動，選材固然很重要，但還應(yīng)考慮到與教學(xué)相關(guān)的諸多因素，包括繪本的解讀，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，提問的有效等，充分挖掘和利用繪本蘊(yùn)含的教育元素，讓繪本更好地服務(wù)于教學(xué)。《搬過來，搬過去》繪本，我呈現(xiàn)的是以讀懂畫面，理解含義為目標(biāo)的繪本閱讀活動。繪本閱讀它本不是單純的說教，如何在孩子們年齡特點(diǎn)和理解范圍內(nèi)讓他們作出自己的理解？怎樣設(shè)計(jì)富有發(fā)散性的提問孩子去想象、表達(dá)？此繪本包含了愛需要分享，困難總比辦法多的內(nèi)涵，如何引導(dǎo)幼兒感受這份情感，表達(dá)這份情緒？這是我這次活動中都需要考慮的。
在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我將繪本的內(nèi)容分成三部分。第一部分搬過來，我采用了ppt課件，讓幼兒看看講講。猜想日后生活境況，了解大長頸鹿在鱷魚小房子里碰到的困難。有了第一部分的共同閱讀，第二部分搬過去，我讓幼兒自主閱讀，看懂小鱷魚在長頸鹿的大房子里所碰到的困難。在充分感受了長頸鹿和鱷魚搬過來搬過去后的困難后，激發(fā)幼兒為這些困難想出解決的辦法。而最后的設(shè)計(jì)新家，我先讓孩子分組討論，為鱷魚和長頸鹿出謀劃策想辦法，然后再集中觀察長頸鹿和鱷魚自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，在細(xì)心觀察畫面的基礎(chǔ)上，讓孩子在表達(dá)中體會到克服困難后的快樂。這樣三種不同的形式集中幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，實(shí)現(xiàn)幼兒與繪本間的充分對話。
在問題的設(shè)計(jì)上，根據(jù)本活動目標(biāo)：了解繪本內(nèi)容主線，營造樂于表達(dá)、大膽想象的教學(xué)氛圍以及學(xué)會在生活中勇敢面對困難并善于從身邊尋找解決問題的方法設(shè)計(jì)問題，不直接給與幼兒答案。如：搬過來搬過去，到底是搬什么呢？大長頸鹿在鱷魚的小房子里到底發(fā)生了什么事情？遇到哪些困難等，讓孩子根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測想象和表達(dá)。猜想并幫助長頸鹿和鱷魚解決問題，讓幼兒分組為長頸鹿和鱷魚解決以上出現(xiàn)的問題，在分組討論中，幼兒可以各抒己見，并自主選擇的方法在全班幼兒面前展示。在活動中尊重幼兒獨(dú)特體驗(yàn)，讓閱讀、表達(dá)的過程成為幼兒快樂的精神體驗(yàn)的過程。
當(dāng)我充滿激情地把故事傳遞給孩子時(shí)，我感到這不僅僅是一個故事，它是一種愛的傳播，是一種人與人之間相互理解、相互體諒、相互包容的情感。故事感動了我，也感動了孩子……讓優(yōu)秀文學(xué)作品中的愛充盈于我們的周圍，讓我們和孩子一起感受愛，表達(dá)愛，傳遞愛！
讓死教案活過來范文（14篇）篇六
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
1、板書課題。
1)課文寫的是誰?主要講了他的什么事?
2)要先一段一段地讀認(rèn)真了解每一段的意思，然后再通讀全篇。
3)自學(xué)生字新詞，認(rèn)清字形，把讀音讀正確。
二、檢查自學(xué)。
1、檢查生字新詞學(xué)習(xí)情況。
2、組織交流學(xué)習(xí)收獲，加深對文章中心思想的感受，指導(dǎo)要圍繞課文內(nèi)容重點(diǎn)和文章中心思想。
三、指導(dǎo)朗讀。
1、檢查讀書情況，講說課文大意。
2、鼓勵再讀課文。
第二課時(shí)。
一、分段講讀課文。
1、指名一段一段讀課文。
想：課文是從哪些方面重點(diǎn)寫了他的什么事?
2、注意課文里的新詞語，仔細(xì)體會它們在句子里的意思。
二、引導(dǎo)討論，深入理解課文。
1、什么事情引起了布斯的注意，使他產(chǎn)生了研制掃地機(jī)的念頭?
2、布斯在研制掃地機(jī)的教程中，遇到了什么困難?他是怎樣克服的?
3、布斯的母親給予他哪些幫助?母親的什么話啟發(fā)了布斯?
引導(dǎo)討論：布斯的成功說明了什么?
三、總結(jié)全文。
板書設(shè)計(jì)：
12為什么不反過來試試。
布斯發(fā)現(xiàn)……。
母親的話啟發(fā)……。
讓死教案活過來范文（14篇）篇七
“讓大家都發(fā)財(cái)?shù)囊婚T學(xué)科”———管理會計(jì)，正越來越受到人們的重視。國資委一位官員曾表示，中國的總會計(jì)師正在轉(zhuǎn)變成參與決策的管理者，從企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的制定到重大項(xiàng)目的投資、融資，包括資金的運(yùn)作，都要參與決策。
的，而管理會計(jì)則是主動的。在財(cái)務(wù)會計(jì)領(lǐng)域里沒有生命的數(shù)據(jù)進(jìn)入到管理會計(jì)的王國則成了有地位的“證人”，通過收集、整理、研究、分析一系列數(shù)據(jù)資料，管理會計(jì)可以揭示存在的問題及原因，提出相應(yīng)的對策和措施。從工作程序上看，最初是從數(shù)據(jù)比較到差異分析，然后是因素歸集到原因綜合，最后是結(jié)論意見到對策措施。
狀態(tài)，并沒有上升到很高的層次。我們的國有企業(yè)絕大多數(shù)還沒有意識到管理會計(jì)在整個企業(yè)的經(jīng)營中起到的增值作用。而財(cái)務(wù)會計(jì)的作用體現(xiàn)在真實(shí)公允方面，這是兩個完全不同的職能。”
中國企業(yè)越發(fā)展，就越不能像以前那樣粗放型經(jīng)營，中國已經(jīng)加入wto，要與國際接軌，要同國際上的大公司同臺競爭，就要絕對避免像以前那樣高耗費(fèi)的經(jīng)營模式，而是要有很好的資源配置，管理會計(jì)在其中會起到非常大的作用。
威斯特中國首席財(cái)務(wù)總監(jiān)劉家駿把管理會計(jì)的職能應(yīng)用得出神入化。“我日常工作每一個細(xì)節(jié)都是管理會計(jì)在支撐。它的理念很精細(xì)，而且實(shí)用，對我非常有幫助。”他解釋說，一般的財(cái)務(wù)工作就是要把賬做得準(zhǔn)確，而管理會計(jì)就是幫助你思維，從管理的層面來探討事情。企業(yè)每做一個決定，它的會計(jì)處理都會影響到現(xiàn)金流，所以它不僅是財(cái)務(wù)的考慮，而且是從企業(yè)的生存及發(fā)展方向來考慮事情，是幫助管理層做決定的。“管理會計(jì)已經(jīng)融入到我的日常工作中，甚至成為一種思維方式：我看到的數(shù)字不是單純的掙多少錢花多少錢，而是數(shù)字后面的故事以及今后的事情應(yīng)該怎樣可以做得更好。”
讓死教案活過來范文（14篇）篇八
幼：結(jié)婚的大飯店。
師：是呀，那么今天誰要結(jié)婚呢?來看看結(jié)婚照就知道是誰的婚禮了哦。(鱷魚和長頸鹿照片。)。
幼：是鱷魚和長頸鹿。
師：鱷魚和長頸鹿終于要結(jié)婚了，我給大家隆重推出，這是長頸鹿小姐，非常高大，這是鱷魚先生，有點(diǎn)矮小。這對新人的身高整整差了2米43厘米，盡管如此，他們是一對真正的新郎和新娘。結(jié)婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。
幼：結(jié)婚了就是夫妻。
幼：一個叫老公，一個叫老婆。
二、閱讀故事，發(fā)現(xiàn)長頸鹿和鱷魚的困難。
1、討論長頸鹿和鱷魚住在誰家合適，理由是什么。
師：是住鱷魚家還是長頸鹿家里比較合適呢?為什么?
幼：住長頸鹿家比較合適。因?yàn)轺{魚家很矮，長頸鹿那么高，房子會撐不下的。鱷魚家在水里，長頸鹿不會游泳，所以只能住在長頸鹿家。
師：住在長頸鹿家就肯定沒有問題是嗎?
2、翻閱發(fā)生在長頸鹿家關(guān)于吃飯問題的圖片，啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)其實(shí)在長頸鹿家里也會發(fā)生很多不方便的事情，比如吃飯、上廁所、晾衣服等。
3、邊翻閱圖書邊講述，并將發(fā)生在鱷魚和長頸鹿各自家里的麻煩圖片分開來，找找哪些是發(fā)生在鱷魚家中的麻煩，哪些是發(fā)生在長頸鹿家中的。在尋找過程中發(fā)現(xiàn)住兩家都有麻煩事兒。
三、嘗試解決問題。
1、搬過來，搬過去，問題仍舊沒有解決，都是身高惹的禍，鱷魚不能忍受這一切了，長頸鹿也是，他們越來越難過，決定一起來建造一幢愛心房子。
2、共同商議怎樣的房子能適合他倆，用筆和紙畫一畫自己的設(shè)想。
3、講講議議誰的方案有創(chuàng)意又實(shí)用。
四、揭開謎底，分辨細(xì)節(jié)——圍繞最后一幅圖畫討論發(fā)現(xiàn)。
1、游泳池一他們在房間里弄了個游泳池，他倆都跳進(jìn)去時(shí)，就一樣高啦!可以看著彼此的眼睛微笑著對話。
4、臺階——一個梯級高些，一個梯級矮些。
5、掛鉤——一個掛長毛巾，一個掛短毛巾。
6、床——他們只有一張床，不過這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長些。
而且!這個房間，地板是黃色的，門是藍(lán)色的，墻是橙色的。
活動目標(biāo)。
在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。
感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣。
活動準(zhǔn)備。
已經(jīng)閱讀過本系列故事的第一部《鱷魚愛上長頸鹿》，圖畫書《搬過來搬過去》。
有關(guān)發(fā)生在鱷魚和長頸鹿家麻煩事的小圖片。
盡管長頸鹿小姐長得非常高大，鱷魚先生長得非常矮小。但是他倆是一對真正的愛人。當(dāng)然，真心相愛的人都希望有一幢房子，這樣他們才能夠生活在一起。
于是，他們搬到了城市的這一邊，搬進(jìn)了鱷魚的小房子。
不過那兒真有點(diǎn)問題，長頸鹿走到哪兒都會撞到頭。當(dāng)她晚上睡覺的時(shí)候，只要一伸展身體，連頭帶脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鱷魚。當(dāng)她想坐得舒服一點(diǎn)，同樣的事發(fā)生了，脖子又從煙囪里伸出來。“要不，我們搬到你家去住吧。”鱷魚對長頸鹿說，“小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多。”
于是，他們又搬到了城市的另一邊，搬進(jìn)了長頸鹿的大房子。
可是，在那兒也有很多問題，吃飯的時(shí)候，鱷魚根本夠不到桌子，就連椅子也爬不上去。對鱷魚來說還有許多麻煩事：門把手高得沒法開門，樓梯陡得邁不開步，就連馬桶也大得讓鱷魚差一點(diǎn)掉進(jìn)去，雖然鱷魚想盡辦法學(xué)會走鋼絲那樣晾曬衣服，可是總不能天天這樣。
事情不能再這樣繼續(xù)下去，鱷魚很難過，長頸鹿也很難過。唯一沒有問題的就是床，當(dāng)他們躺在床上的時(shí)候，才會望著彼此的眼睛，一起來想可以住在一起的好辦法。
讓死教案活過來范文（14篇）篇九
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難，大膽清楚地表達(dá)鱷魚和長頸鹿解決困難的辦法。
2、感受齊心協(xié)力解決困難的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件、圖書一本、表情圖若干（笑臉、不開心的臉）；
2、放大的截取圖5張、縮小的截取圖8張、鱷魚和長頸鹿新家中每件物品的截取圖。
活動重點(diǎn)：仔細(xì)觀察鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難，感受解決困難的快樂。
活動難點(diǎn)：大膽清楚地表達(dá)鱷魚和長頸鹿解決困難的辦法。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出話題。
——猜猜是誰？你怎么知道的？
——請你仔細(xì)觀察畫面，看看從哪里能看出來它們非常恩愛？
小結(jié)：長頸鹿小姐與鱷魚先生是一對非常好的朋友，他們想每天都在一起，于是他們決定搬到一起住。
二、情景體驗(yàn)，感受住在一起的煩惱。
（一）第一次搬家。
1、出示ppt4。
關(guān)鍵提問：他們先搬進(jìn)了誰的小房子里？從哪里看出來的？
你覺得長頸鹿搬進(jìn)了鱷魚的小房子里會遇到什么事情呢？為什么？
2、出示ppt5。
關(guān)鍵提問：長頸鹿怎么了？我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、出示ppt6。
關(guān)鍵提問：看看吃東西會不會發(fā)生什么意外情況？
4、出示ppt7。
關(guān)鍵提問：這次又發(fā)生什么情況了？你覺得他們生活的開心嗎？
小結(jié)：長頸鹿住在鱷魚的家里不僅頭都撞在房頂上，脖子也是彎的，膝蓋還跪在地面上，連吃飯的時(shí)候脖子都伸到煙囪外面，睡覺頭都伸到了馬路上，糟糕透了，生活的一點(diǎn)也不開心，于是他們決定再一次搬家。
（二）第二次搬家。
1、出示ppt8。
關(guān)鍵提問：這次他們搬進(jìn)了長頸鹿的大房子，在大房子里你覺得他們還會有麻煩嗎？
2、幼兒討論。
——我們一起去參觀一下長頸鹿的房子吧。
（1）提出要求。
（2）幼兒自由結(jié)伴邊看圖片邊討論，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒對圖片的理解。
3、分享交流。
關(guān)鍵提問：他們這次遇到了麻煩了嗎？都有哪些麻煩？
小結(jié)：鱷魚先生在長頸鹿的家里生活的開心嗎？是啊，吃飯的時(shí)候桌子太高，馬桶又高又大，連晾衣服都要站在晾衣架上太危險(xiǎn)了，這樣的生活他們一點(diǎn)也不開心。
三、想辦法解決困難。
關(guān)鍵提問：他們生活在一起為什么會發(fā)生這么多問題？
既然有這么多問題，它們會因?yàn)檫@些麻煩而分開嗎？為什么？
小結(jié)：長頸鹿和鱷魚也覺得就這樣的分開太可惜了，既然遇到問題就想辦法一起解決，于是他們有了一個偉大的計(jì)劃。
——我們一起去參觀一下吧。
（1）幼兒自由討論新房子解決了哪些問題。
（2）分享交流，梳理解決問題的辦法。
關(guān)鍵提問：說說他們的問題解決了嗎？都是怎么解決的？
小結(jié)：長頸鹿與鱷魚好聰明，他們早的新房子既很合適，也很舒服，這樣他們就能開心的生活在一起了。小朋友就要離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)了，希望你們以后遇到問題也能像長頸鹿和鱷魚一樣，想辦法解決，做一個合格的小學(xué)生。
活動延伸：
附：故事——。
長頸鹿非常高大，鱷魚非常矮小，但是，他們是一對真正的愛人。
他們想要有一幢房子可以生活在一起，于是他們搬進(jìn)了鱷魚的小房子。
可是那兒一點(diǎn)也不好，長頸鹿走到哪兒都會撞頭；睡覺的時(shí)候一伸長脖子頭就到房子外面去了；想坐得舒服一點(diǎn)的時(shí)候，頭又到外面去了。
于是，他們決定搬家，搬到長頸鹿的大房子。
但是那里也有很多困難。鱷魚覺得桌子太高了，椅子也太高了。可是如果把桌椅都變矮，長頸鹿又不舒服了。如果他們在底板上鋸一個洞，長頸鹿坐在地下室，把頭伸到地板上面來，那么長頸鹿的腳會凍得冰涼冰涼的。還有許多麻煩事：門把手太高了、樓梯太高了、馬桶太大了、晾衣服也有困難！
鱷魚和長頸鹿越來越難過。于是，他們開始想辦法，他們制定了一個偉大的計(jì)劃。他們開始挖一個巨大的坑，他們敲呀、鉆呀、鑿呀！累了的時(shí)候鱷魚在長頸鹿身上玩滑梯。終于，每一件東西都洗干凈、擦亮了，巨大的水罐車開來了，往坑里裝滿了水。現(xiàn)在，鱷魚和長頸鹿住在游泳池里，他們開心極了！
讓死教案活過來范文（14篇）篇十
一位小個頭的鱷魚先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，他們從彼此陌生到相識相知，因彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg身高的巨大差異而面臨著許多麻煩，但他們終于勇敢地?cái)y起手來，克服各種困難，智慧地共同打造幸福的生活：在他們建造的游泳池的`家里，高度不再成為問題。
高度——讓這對奇特的愛人面臨諸多麻煩，可是他倆沒有抱怨，而是用自己的智慧，積極尋找解決問題的方法，最后終于成功了。
愛與互相包容——是他們面對困難、解決難題并最終和諧相處的真諦，這正是故事要告訴大家的道理。
長頸鹿和鱷魚相愛了——不管他們是搬過來，還是搬過去，麻煩總無法解決；通過智慧他們終于有了好辦法——長頸鹿和鱷魚幸福地生活在游泳池里。
長頸鹿和鱷魚的身高相差兩米四十三厘米，卻要生活在一起，可想而知，這會有多么的麻煩{故事一開始就一下子抓住了讀者的眼球。于是，他們搬過來、搬過去，在來回折騰的矛盾沖突中，故事漸行漸進(jìn)。
然而，這對奇特的戀人在故事結(jié)束的時(shí)候給了我們一個奇跡，讓讀者不禁為他們的創(chuàng)意而感動與歡呼l故事就在這樣濃濃的情意中落下帷幕，使人意猶未盡。
鱷魚和長頸鹿始終甜蜜幸福地笑著，不管是搬過來遇到的困難，還是搬過去碰到的麻煩……那份從容、淡定的微笑、溫馨的畫面讓我們看到他倆之間愛的力量和面對困難時(shí)的勇氣，讓人為之感動。
故事中唯一一幕是他倆一起靠在屋外大樹上的畫面，從表情、神態(tài)和動作上，可以窺見他倆情緒的壓抑和無奈，不禁讓人為他們擔(dān)心。這也是故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
當(dāng)最后的畫面呈現(xiàn)在眾人面前的時(shí)候，他倆含情脈脈的神情讓每一個人都感受到了他倆之間濃濃的感情，同時(shí)也被主人公鍥而不舍的精神與智慧而深深感動。
1.畫面的色彩和構(gòu)圖。
主人公的身高對比給人形成強(qiáng)烈的視覺沖擊，所有與他們相關(guān)的物品也在高低上形成鮮明的對比。這些對比呈現(xiàn)在同一頁畫面上，讓讀者一目了然地感受到了鱷魚和長頸鹿之間的差距，并反襯出他們的感情與智慧。
2.圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)。
故事中長頸鹿小姐執(zhí)著地穿著藍(lán)色的上衣，以此可看出她喜歡的顏色。鱷魚先生最喜歡穿紅衣服，可是在兩個人著手準(zhǔn)備建造新家開始，鱷魚也穿上了藍(lán)色衣服，這是愛的改變。
故事所用的語言都是敘事性語言，雖然主人公沒有說話，卻時(shí)時(shí)能聽見他們倆之間的“對話”，由畫面而生，由孩子們的表述而來。
故事中“當(dāng)……當(dāng)……”的句式可以讓孩子學(xué)習(xí)一種新的句式結(jié)構(gòu)。
故事較多運(yùn)用設(shè)問句式，容易引發(fā)孩子的思考o(jì)。
1.設(shè)計(jì)意圖。
本書在輕松詼諧的節(jié)奏、簡單而有趣的情節(jié)中，向我們展示了一對奇特的戀人——鱷魚與長頸鹿克服巨大的身高差別，一步一步由戀愛、相處到逐漸被整個社會認(rèn)同的有趣故事。如此明目張膽的“談情說愛”對幼兒來說是否合適?但是轉(zhuǎn)念一想：愛情和婚姻是人生的一門大課，是幸福感的重要來源，選用如此純凈的圖畫書，給孩子們優(yōu)雅地上一課，不但可以，而且非常必要。
對本書的解讀可以非常開放。基于孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，本書完全可以理解為同齡人交往的故事，孩子與周圍不同個體之間相互協(xié)調(diào)、和諧共處的故事，同時(shí)折射出一種對生活、對困難的樂觀精神、對愛的堅(jiān)持。故事告訴我們，愛需要勇氣和創(chuàng)意，而這也是我們想通過這個活動努力向孩子們傳達(dá)的深意。
讓死教案活過來范文（14篇）篇十一
1、在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。
2、感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣。
活動準(zhǔn)備。
1、已經(jīng)閱讀過本系列故事的第一部《鱷魚愛上長頸鹿》，圖畫書《搬過來搬過去》。
2、有關(guān)發(fā)生在鱷魚和長頸鹿家麻煩事的小圖片。
活動過程。
一、婚慶圖片導(dǎo)入活動。
師：這是什么地方?
幼：結(jié)婚的大飯店。
師：是呀，那么今天誰要結(jié)婚呢?來看看結(jié)婚照就知道是誰的婚禮了哦。(鱷魚和長頸鹿照片。)。
幼：是鱷魚和長頸鹿。
師：鱷魚和長頸鹿終于要結(jié)婚了，我給大家隆重推出，這是長頸鹿小姐，非常高大，這是鱷魚先生，有點(diǎn)矮小。這對新人的身高整整差了2米43厘米，盡管如此，他們是一對真正的新郎和新娘。結(jié)婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。
幼：結(jié)婚了就是夫妻。
幼：一個叫老公，一個叫老婆。
二、閱讀故事，發(fā)現(xiàn)長頸鹿和鱷魚的困難。
1、討論長頸鹿和鱷魚住在誰家合適，理由是什么。
師：是住鱷魚家還是長頸鹿家里比較合適呢?為什么?
幼：住長頸鹿家比較合適。因?yàn)轺{魚家很矮，長頸鹿那么高，房子會撐不下的。鱷魚家在水里，長頸鹿不會游泳，所以只能住在長頸鹿家。
師：住在長頸鹿家就肯定沒有問題是嗎?
2、翻閱發(fā)生在長頸鹿家關(guān)于吃飯問題的圖片，啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)其實(shí)在長頸鹿家里也會發(fā)生很多不方便的事情，比如吃飯、上廁所、晾衣服等。
3、邊翻閱圖書邊講述，并將發(fā)生在鱷魚和長頸鹿各自家里的麻煩圖片分開來，找找哪些是發(fā)生在鱷魚家中的麻煩，哪些是發(fā)生在長頸鹿家中的。在尋找過程中發(fā)現(xiàn)住兩家都有麻煩事兒。
三、嘗試解決問題。
1、搬過來，搬過去，問題仍舊沒有解決，都是身高惹的禍，鱷魚不能忍受這一切了，長頸鹿也是，他們越來越難過，決定一起來建造一幢愛心房子。
2、共同商議怎樣的房子能適合他倆，用筆和紙畫一畫自己的設(shè)想。
3、講講議議誰的方案有創(chuàng)意又實(shí)用。
四、揭開謎底，分辨細(xì)節(jié)——圍繞最后一幅圖畫討論發(fā)現(xiàn)。
1、游泳池一他們在房間里弄了個游泳池，他倆都跳進(jìn)去時(shí)，就一樣高啦!可以看著彼此的眼睛微笑著對話。
2、馬桶——與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔(dān)心上完廁所因?yàn)閴虿恢旨垼庵ü筛傻裳哿耍缃竦氖旨埦头旁隈R桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。
3、書架——書架上整齊排列的書分上下兩層，上面一層是長頸鹿用的，放的都是大書；下面一層是留給鱷魚用的，放的都是小書。
4、臺階——一個梯級高些，一個梯級矮些。
5、掛鉤——一個掛長毛巾，一個掛短毛巾。
6、床——他們只有一張床，不過這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長些。
而且!這個房間，地板是黃色的，門是藍(lán)色的，墻是橙色的。
盡管長頸鹿小姐長得非常高大，鱷魚先生長得非常矮小。但是他倆是一對真正的愛人。當(dāng)然，真心相愛的人都希望有一幢房子，這樣他們才能夠生活在一起。
于是，他們搬到了城市的這一邊，搬進(jìn)了鱷魚的小房子。
不過那兒真有點(diǎn)問題，長頸鹿走到哪兒都會撞到頭。當(dāng)她晚上睡覺的時(shí)候，只要一伸展身體，連頭帶脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鱷魚。當(dāng)她想坐得舒服一點(diǎn)，同樣的事發(fā)生了，脖子又從煙囪里伸出來。“要不，我們搬到你家去住吧。”鱷魚對長頸鹿說，“小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多。”
于是，他們又搬到了城市的另一邊，搬進(jìn)了長頸鹿的大房子。
可是，在那兒也有很多問題，吃飯的時(shí)候，鱷魚根本夠不到桌子，就連椅子也爬不上去。對鱷魚來說還有許多麻煩事：門把手高得沒法開門，樓梯陡得邁不開步，就連馬桶也大得讓鱷魚差一點(diǎn)掉進(jìn)去，雖然鱷魚想盡辦法學(xué)會走鋼絲那樣晾曬衣服，可是總不能天天這樣。
事情不能再這樣繼續(xù)下去，鱷魚很難過，長頸鹿也很難過。沒有問題的就是床，當(dāng)他們躺在床上的時(shí)候，才會望著彼此的眼睛，一起來想可以住在一起的好辦法。
第二天一早，陽光燦爛，鱷魚長頸鹿在花園里畫了一張很大的圖紙。開始挖一個巨大的坑。他們敲啊!鉆啊!鑿啊!他們拿來木板、樹干、玻璃……還把每一件東西都洗干凈、擦亮。最后，巨大的水罐車開過來，往坑里裝滿水，現(xiàn)在，鱷魚和長頸鹿住進(jìn)了他們自己蓋的游泳池，這里有適合他倆的一切，他們終于可以一直相互對望，并且給對方一個最甜蜜的微笑，所有的問題都解決了。
讓死教案活過來范文（14篇）篇十二
我愛你，可是不能好好愛你。沒有辦法的辦法就是讓你離開我。而我的借口就是：我不愛你了。這就是無謂的借口呀。其實(shí)我還在深愛著你的。只是有很多外界的東西，讓我無法在愛你了。所以我們只能分手。你真的是一個好的男孩子。我也放不下。但現(xiàn)在我必須放下你。不需要你的原諒，只希望能找到一個懂得珍惜你的好女孩。別想我這樣的，會是逃兵的料哦。和你在一起很開心，你真的很好很好，也不知道以后的我能不能在找到想你這樣的男人來愛我，我只能一步一步往前看了。謝謝你曾經(jīng)帶給我的幸福。我對我們的感情是認(rèn)真的，我從來沒有想過要放棄我們之間的感情。可現(xiàn)在出了點(diǎn)情況，我不能把我真正的理由告訴你，知道嗎？我只能把它放在心里。我現(xiàn)在只能把你放在我的心底，也不知道怎么，都無法忘記你的。時(shí)而矛盾，時(shí)而在想，自己這樣做是不是對的.。很久了，我都無法接受別人，也有人對我很好的，但因?yàn)槲疫€是放不下你。在正確的時(shí)間和你戀愛，在錯誤的時(shí)間和你分手。分手這字眼，真的很討厭，很不想發(fā)生在我身上，偏偏就發(fā)生了。曾經(jīng)曾經(jīng)，也只能是曾經(jīng)了，以為回到不了，過去了。我逃到了這里，這里很好。我現(xiàn)在過的也很好。就是無法把你忘記。雖然你有另外一半了，但是我還是在想你。而你說：你將是我的過去事了。你說：過去就過去了。不提不提。是呢，我也不想，就是上次不知怎么了。突然按下那熟悉的號碼，接通；，聽到你久違的聲音。我很激動又開心。我沒有敢說話，久久的不敢，真的很害怕，害怕我一說話，你就掛電話。可是，想你的勇氣，我說了。很意外，你也很高興，不過，你的心情和我的不一樣，你已經(jīng)走出了，我們的感情。可我還在想。不是我傻也不是不懂事。有些東西，真的是很難忘記，也很難去面對。記得，我常和別人說：要淡定，過去也就過去了。別想太多。可自己確是和自己說的相反。有時(shí)候自己是很難自愈自己的，我需要別人的幫助。愛了就愛了。
讓死教案活過來范文（14篇）篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
愛情與婚姻是人生的一門大課，是幸福感的重要來源，選用如此純凈的繪本給孩子上一堂課不但可以，而且非常必要。通過此繪本孩子或多或少感受到愛需要寬容、需要分享、需要勇氣和創(chuàng)意等故事內(nèi)涵。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在收拾積木等玩具時(shí)存在一些方法上的問題，大班孩子喜歡挑戰(zhàn)、解決問題的能力增強(qiáng)，于是我在繪本中找到了”搬家”這個切入點(diǎn)，探索移動物體的各種方法和技巧。使本活動更具整合性、趣味性和生活性。
活動目標(biāo)：
1、嘗試探索用各種方法移動物品。
2、學(xué)習(xí)主人公面對困難時(shí)不逃避不放棄并想辦法克服困難的積極態(tài)度與勇氣。
活動準(zhǔn)備：
1、大、中、小號鞋盒9個；小球人手一個。
2、ppt課件。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
電視上著幾個字認(rèn)識嗎？你們搬過東西嗎？搬過什么?
二、欣賞故事、做游戲。
提問：長頸鹿小姐原來有一個家，鱷魚先生也有一個家，你們覺得他們住到誰的家里比較合適？請說明理由。
出示ppt搬到鱷魚家。
長頸鹿小姐還有一些皮鞋盒子沒搬過來，我們來做小小搬家工幫她搬到鱷魚家。
2、怎樣搬得更快？
3、怎樣又快又穩(wěn)更安全地搬?
現(xiàn)在鱷魚先生和長頸鹿小姐可以幸福地生活在一起嗎？
出示ppt困難一:行走；困難二:睡覺;困難三:休息。
出示ppt搬到長頸鹿家。
幫喜歡運(yùn)動的鱷魚先生搬運(yùn)小球。
嘗試不用手運(yùn)球。
長頸鹿小姐和鱷魚先生真的可以相親相愛順利地生活了嗎？
出示ppt困難一：吃飯，困難二:門把手；樓梯；上廁所；晾衣服。
三、理解內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)。
你們遇到過困難嗎？是怎樣解決的？
幫鱷魚和長頸鹿想想辦法，該怎么解決這些困難？
我們來看看他們是怎么解決的？
出示ppt他們的新家。
活動延伸：
我相信小朋友也有一些幫助他們的想法，回去后，畫下來，或者你說著讓家人給記到日記本上。比比誰的辦法好。
讓死教案活過來范文（14篇）篇十四
活動目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫面，了解兩個好朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。
2.體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對解決困難的積極情感。
3.學(xué)習(xí)預(yù)測事情的發(fā)展并驗(yàn)證答案，提高預(yù)測故事發(fā)展的能力。
活動準(zhǔn)備：