通過寫述職報告，可以與領導和同事一同交流和分享工作心得。述職報告是描述自己在工作崗位上的任務和責任，總結自己在過去一年中的工作表現，促使我們思考，我想我們需要寫一份述職報告了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的述職報告呢？以下是小編為大家收集的述職報告范文，希望對大家有所幫助。
中學教師高級職稱評審述職報告（通用16篇）篇一
在這的工作中，調入北川初中是我工作能力的一個分水嶺，在喜集八年制學校的xx年是我的教學工作中的童年至少年期，在這一階段，我憑著個人的努力，不斷探索，積累了工作中的最初的經驗，但總體而言，是在黑暗中摸索，因為當時可能接觸到的學習材料，僅僅是學校公費訂閱的《甘肅教育》和《人民教育》。當時縣上英語教師緊缺，我只身一人撐起一所學校(三個年級)的英語教學工作。
其余則純粹是個人的摸索，當時由于我剛參加工作，所以工作積極性強，上進心也強，于是我深入鉆研教材，積極摸索經驗，同時向老教師請教，經過不斷努力，自己的教學能力得到了極大提高，縣教育曾組織過一次到全縣各基層學校聽課的活動，督導室的方向明主任聽了我的一節課，曾大加贊賞。
但總體而言，我在這一階段的教學僅僅停留在如何把一節課講好、講精彩方面，由于條件所限，我也沒有見過中考題，學校每年給我們訂閱甘肅省七里河區的一種復習資料，我們就以這種資料來指導教學?，F在回想起來，當時的這種教學有如下缺陷：老師的教與學生的學脫節;課堂教學與中考方向脫節。
這一切，直到我調進北川初中，才發生了徹底的變化。調進北川初中以后，我才認識到其實教師的教要讓學生活動起來，落實學生的學習主體地位，要把教師的教落實為學生的學的活動，于是在我校組織一次次的聽課，評課中，我的觀念產生了大幅度的變化，由以往的只注重自己講的精彩、生動轉而努力讓學生動起來，讓學生在課堂上多思考，多練習，多說，調動學生的學習積極性，此后，我又積極投身于我校實施的各項教改和培訓學習，使自己的英語教學能力得到了大幅度的提高，主要表現在以下方面：
年參加了分層教改實驗，增強了因材施教的意識，學會了針對不同學生提出不同要求的方法和培優轉差的方法，先后帶過b班、a班、c班，認識到c班學生要重抓雙基和兩個習慣。b班學生既要全面夯實基礎又要鼓勵學生在某些方面努力突破，a班學生類似于各班的優秀學生，他們有較好的學習習慣，有較扎實的基礎，需要鼓勵他們勇于冒尖，脫穎而出，并且把這種分層的理念帶到了初一、初二教學中去。
2.分別于xx年xx年參與了隴南市和縣職教中心舉辦的新課程改革培訓，更是給自己的英語教學帶來了革命性的變革，通過這兩次培訓，我樹立了要讓學生在課堂上得到發展，而不僅僅是重視成績的觀念，改變了用同一尺度要求學生的習慣，轉而鼓勵學生在原有基礎上進步，那怕成績的一分二分出也是進步，學生的思想品德的進步，某一技能的進步都認為是學生取得的成功。
3.分別于xx年xx年兩次赴杭州參加百課萬人活動，親身聆聽，感受了發達地區的課改成就，并和自身教學實踐相以比較，認識自己的差距，總結別人的長處，使自己開闊了視野，解決了新課標背景下英語教學的許多問題，摸索出了英語課堂應以提倡學生參與、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究的課堂指導原則，尤其是xx年那次赴杭學習，直接使我的英語課堂上升到我自工作以來的鼎峰時期。
4.隨學校領導兩赴全國名校洋思中學，引進了洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的模式，隨著這一模式在我校的推廣、運行，徹底改變了我在以往教學中大講特講的現象，轉而把課堂交給學生，變成了學生自主、合作、探究、展示的舞臺，現在這一模式已自覺地融入到我的教學中，成為我自覺地實施的一部分了。
5、在北川初中我已帶過幾屆畢業班，這幾屆畢業班使我養成了自覺研究中考的習慣，我每年都能見到當年的中考題，因此每次總是反復地揣摩研究中考題的考點及考查方式，從而在教學中采取了針對性的措施，而且我為了提高自己的教學成績，自費購買了有關中考的試題資料，鼓勵學生訂閱英語輔導報、學英語、英語周報等刊物，并且我把這種研究中考，貼近中考的思路貫徹到七八年級的教學中，在我命制的周清、月清題中，我都自覺地把中考的因素滲透進去(比如說綜合性學習，固定短語的使用，口語交際等)，從而使學生能提前進入中考的狀態之中。
二、豐碩的科研成果總結。
xx年，縣教研實讓我承擔全國教育科學“十五”規劃課題，“中小學英語課堂教學模式優化研究與實驗”子課題，“中學英語24字整體教學法模式研究與實驗”的課題研究，成果顯著。xx年被中央教育科學研究所外語教學研究課題組評為課題研究優秀實驗教師。
xx年參與張志公、劉振海主持編寫的《中學英語新途徑》一書，當年由民族出版社出版發行。
xx年先后兩次赴全國名校江蘇省洋思中學，學習“先學后教，當堂訓練”的教學模式。徹底改變了課堂以我為中心，教學中大講特講的現象，轉而把課堂交給學生，把課堂變成了學生學生自主、合作、探究、展示的舞臺。
xx年縣教研室又一次讓我參與中國基礎教育英語教學研究xx―xx年資助金項目“初中英語生詞教學方式探究”順利通過中國基礎教育英語教學研究項目學術專家組立項驗收、復審，被批準正式立項，并獲國家c級資助，我校也因此列為國家實驗基地(結題時掛銅牌)，實驗期間，我連續8次輔導的學生參加全國中學生英語能力競賽，獲得國家基礎教育實驗中心外語教學研究中心，中國教育學會外語教學專業委員會的二、三等獎。
xx年參加英語分層教學模式的實驗，所教c層成績突出，同年并承擔全縣英語新目標的先期試驗和推廣。同年我所教學生王偉同學在全縣中考中取得單科第一名(該生是我個人的愛心工程)。
xx年10月隨同校長赴山東省杜郎口中學學習，加深了對高效課堂的認識和感悟，對自己如何構建高效課堂有了具體的設想和打算。
三、個人應該努力做到如下幾個方面：
1.盡職盡責地上好每一節課，向45分鐘要質量，訓練學生的思維，教會學生學習的方法，讓每一個學生都能得到最大限度地發展。
2.教學更要育人，不論是班主任還是非班主任，都要主動承擔學生思想品德教育的責任，做人甚于求知。
3.不斷地學習提高，反思，提高個人的工作能力和水平，才能更好地做好本職工作，從而更有力地推動整個學校的發展，個人要有不計個人得失，樂于奉獻的精神，要能安貧樂道，不能一味追名逐利，既然選擇了教師這一職業，也就意味著選擇了清貧，與其怨言百出，還不如學會享受教育的樂趣，從而真正找到職業的幸福感。
4、自己的教育教學水平，是在不斷地反思中進步提高的，正因為我能經常主動，積極地思考關于教育教學的問題，才能不斷地尋找差距，發現問題，解決問題，懶于思考，就會得過且過，發現不了問題，認識不能提高，水平也就不能提高。
5、加強學習，不斷充電，讓自己的知識變成源頭活水，這樣才能提供給學生新鮮的東西，教師要具有與時俱進的思想，不能枕在功勞薄上妄自尊大，只有不斷的學習才能永葆工作的熱情。
中學教師高級職稱評審述職報告（通用16篇）篇二
我是xx市xx中學教師，現年33歲，大學?？飘厴I，中共黨員。我xx年8月參加教學工作，xx年7月取得中學數學二級教師資格。任教8年來，我一直擔任班主任工作和初中兩班數學科的教學任務，在工作中，我堅持“正面教育為主”的原則，勤勤懇懇，盡職盡責，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。任現職五年來，在教學教育工作中取得了可喜的成績，多次受到學校和縣市以上的表彰獎勵，年年被評為學校“先進班主任”，xx年，還被評為xx市“優秀輔導教師，xx市“文明教師標兵”，職稱考核三年為優秀，二年為稱職。
現將本人任職以來的工作情況簡述如下：
一，政治思想覺悟高。
我擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義制度，堅持四項基本原則；熱愛教育事業，全面貫徹黨的教育方針；遵紀守法，嚴于律己，以身作則，為人師師表，教書育人；不斷加強自身的政治修養和道德修養，思想進步，能分清真、善、美和假、丑、惡，政治覺悟較高。
二，精心教學，認真做好教學工作。
我認真鉆研教學大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學的重點和難點，認真上好每一節課。在課堂教學時，我面對全體學生，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優生的培養，提高學生的整體素質。
為了優化課堂教學，切實提高學生素質，我深入研究新時期的教學思想，積極探討數學教學方法。20xx年，我擔任初二（1）班教改實驗課，確立了以“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學思想，采用變式教學。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創設變式問題的情境，進行一題多變和一題多解的訓練，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力。經過一個學期的教學，這班學生的數學成績提高很快，在市統測中居全校第一名，平均分為95分，優秀率為96%，合格率為100%。
在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經驗，勝任初一到初三級數學科循環教學工作。歷年來，我出色地完成了各項教學任務，我任教的學生數學成績的合格率和優秀率均在同班級的前列。
針對學生數學素質不平衡的現象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，采取個別輔導，既讓優生“吃得飽”，又使差生“消得了”。經過精心教學，我任教班的學生，無論是參加競賽還是參加中考，均取得顯著成績。
三，努力做好班主任工作。
歷年來，我一直擔任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。我積極深入學生中去，與學生交朋友，全面了解學生情況及時發現和解決問題，并普遍進行家訪，有的放矢地進行思想品德教育。
在教育實踐中，使我深深體會到：只有熱愛學生，才能成為學生的知心朋友，才能做好教育工作。20xx年，我擔任初一（1）班的班主任，本班學生原來素質參差不齊。我先從穩定學生情緒入手，利用課余時間找學生談心，走訪學生家庭，受訪率達80%以上，詳細了解和掌握學生的興趣、愛好和特長，并注意發揮學生的特長，調動他們的積極性。班中xx同學，原來是全班有名的“調皮王”，他天不怕地不怕，上課搗亂紀律，下課就打架鬧事，搞得全班不得安寧。我非但沒有嫌棄他，反而主動找他談心，發掘他的閃光點，當知道他熱愛打籃球時，我就讓他擔任體育委員，讓他組織籃球隊。后來，他把精力放在鍛煉上，一有空就和同學打籃球，逐漸把缺點改正過來，在他的帶領下，該班在班際籃球賽中取得了第二名，他也考上xx二中。我還從關心學生的小事做起，讓學生感受到老師的關懷和學校的溫暖。前年，xx同學騎自行車跌傷了手臂，我冒著風雨送他到衛生院治療，給他送飯送菜，還為他墊出醫藥費。他出院后，含著淚花對我說：“老師，你真好，我今后一定以努力讀書報答你。”這樣，因為愛心，老師和學生的距離縮小了，我和學生成了知心朋友。他們形成了愛學習、守紀律、敬老師的好風氣，該班被學校評為“先進班”。我貫徹“德、智、體、美、勞全面發展”的原則，進行了廣泛的課外活動，努力提高學生的整體素質。我組織學生出墻報，如《數理天地》、《英語園地》等。我還組織了各類的興趣小組，如數學興趣小組長李對有，經常利用活動課開展數學研討活動，并將研討結論發表在本班的《數理天地》上，這樣，不但提高了學生學習數學的興趣，而且豐富了學生的課外知識，以致每年參加數學競賽進都取得好成績。又如音樂興趣小組xx、xx參加“校園十大歌手”比賽，分別取得了第一、第二名。經過不懈的努力，學生的素質得到了全面提高，并培養出一批德才兼備、全面發展的優秀學生干部。如xx被評為陽江市“優秀班干部”，xx被評為陽江市“優秀團干”，xx被評為陽江市“三好學生”。
四，帶動培養年輕教師。
我有無私奉獻的精神，自己把在多年工作中積累的教學經驗、教學方法傳給參加工作不久的年輕教師，全力幫助他們過好教材教法關。經過多年努力，我培養了幾位青年骨干教師，得到學校領導好評。例如xx老師，xx年分配到我校，學校安排他教初一數學，他剛踏上教壇前半期，學生對他上課不甚滿意。鑒于這種情況，我和他一起備課，教他如何抓重點，如何突破難點。同時，我深入他的課堂聽課，還請他來聽我的課，然后和他一起總結，揚長避短。經過努力，他很快成為級組的“骨干”教師。今年他在學校公開課執教“平行四邊形的判定”一課，得到領導和同行的好評，還被評為xx市“教壇新秀”。
五，積極參與教學研究工作。
科研促教，為了使教學工作適應改革開放的新形勢，推進素質教育，我勇挑重擔，致力于教學改革，我自費訂閱了《中學數學研究》、《中學數學教學研究》和《數理天地》等多種雜志，收集數學科研信息。20xx年，我到湖南省汩羅市聽課取經，認真學習汩羅素質教育的經驗。我結合校里學生實際情況，進行有關“變式教學”、“優化課堂設計、推進素質教育”等方面專題教改試驗，都取得了較好的效果。20xx年11月，在市教育局教研室組織的教研活動中，我承擔初三數學科“二次函數的圖象性質”的教改公開課，受到教研室領導和同行的高度評價，并獲得獎勵。
六，對今后工作的設想。
振興民族的希望在教師。在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自已的業務水平，在培優轉差方面取得更加顯著的成績，為培養“四有”人才貢獻自已的力量。
中學教師高級職稱評審述職報告（通用16篇）篇三
各位領導：
您們好。
第一次擔任班主任，遠比想象中的要麻煩。二年級的學生不懂書，年紀小，自我約束力不好，所以剛接住這個班時，我確實下了不少功夫，邊摸索，邊干著。剛開學時，我按照學生各方面的能力，平均分組。緊接著，分配打掃衛生的任務，把任務具體到每一個人。最后，安排班干部。一切就緒后，培養班干部，小組長，給學生上思想教育課，開導學生。我利用微信建立班級微信群，時刻與家長保持聯系，和家長溝通，讓家長和孩子們一起成長。就這樣一步步走著，慢慢的這個班集體變得越來越好，我也干勁兒十足。
在教學上，我全身心的投入到工作中，遇到難題，主動和有經驗的老師交流，認真備課，精心制作課件，查閱資料，恰當的設計教學思路和教學方法，力求把課備到極致。利用課余時間，主動學習一師一優課上的優秀視頻，閱讀國家優秀教師的書籍和課堂精彩實錄。一天天下來，雖然有時候覺得好像從睜開眼睛就在忙碌，但是卻很充實，能感覺到自己在慢慢的進步。
20xx年，應該是收獲的一年，我將繼續踏踏實實的工作，繼續“教書育人”。把簡單的事情做好就是不簡單，每天進步一點點，時刻嚴格要求自己，關愛每一個學生，融入到學生集體大家庭中，和學生一同成長！相信，一定會有不凡卓越不凡的成績！
此致
敬禮
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
中學教師高級職稱評審述職報告（通用16篇）篇四
20xx年，縣教研實讓我承擔全國教育科學“十五”規劃課題，“中小學英語課堂教學模式優化研究與實驗”子課題，“中學英語24字整體教學法模式研究與實驗”的課題研究，成果顯著。20xx年被中央教育科學研究所外語教學研究課題組評為課題研究優秀實驗教師。
20xx年參與張志公、劉振海主持編寫的《中學英語新途徑》一書，當年由民族出版社出版發行。
20xx年先后兩次赴全國名校江蘇省洋思中學，學習“先學后教，當堂訓練”的教學模式。徹底改變了課堂以我為中心，教學中大講特講的現象，轉而把課堂交給學生，把課堂變成了學生學生自主、合作、探究、展示的舞臺。
20xx年縣教研室又一次讓我參與中國基礎教育英語教學研究20xx—20xx年資助金項目“初中英語生詞教學方式探究”順利通過中國基礎教育英語教學研究項目學術專家組立項驗收、復審，被批準正式立項，并獲國家c級資助，我校也因此列為國家實驗基地（結題時掛銅牌），實驗期間，我連續8次輔導的學生參加全國中學生英語能力競賽，獲得國家基礎教育實驗中心外語教學研究中心，中國教育學會外語教學專業委員會的二、三等獎。
20xx年參加英語分層教學模式的實驗，所教c層成績突出，同年并承擔全縣英語新目標的先期試驗和推廣。同年我所教學生王偉同學在全縣中考中取得單科第一名（該生是我個人的愛心工程）。
20xx年10月隨同校長赴山東省杜郎口中學學習，加深了對高效課堂的認識和感悟，對自己如何構建高效課堂有了具體的設想和打算。
1、盡職盡責地上好每一節課，向45分鐘要質量，訓練學生的思維，教會學生學習的方法，讓每一個學生都能得到最大限度地發展。
2、教學更要育人，不論是班主任還是非班主任，都要主動承擔學生思想品德教育的責任，做人甚于求知。
3、不斷地學習提高，反思，提高個人的工作能力和水平，才能更好地做好本職工作，從而更有力地推動整個學校的發展，個人要有不計個人得失，樂于奉獻的精神，要能安貧樂道，不能一味追名逐利，既然選擇了教師這一職業，也就意味著選擇了清貧，與其怨言百出，還不如學會享受教育的樂趣，從而真正找到職業的幸福感。
4、自己的教育教學水平，是在不斷地反思中進步提高的，正因為我能經常主動，積極地思考關于教育教學的問題，才能不斷地尋找差距，發現問題，解決問題，懶于思考，就會得過且過，發現不了問題，認識不能提高，水平也就不能提高。
5、加強學習，不斷充電，讓自己的知識變成源頭活水，這樣才能提供給學生新鮮的東西，教師要具有與時俱進的思想，不能枕在功勞薄上妄自尊大，只有不斷的學習才能永葆工作的熱情。
中學教師高級職稱評審述職報告（通用16篇）篇五
我xx年畢業于禮縣師范學校，分配至xx八年制學校任教，自從參加工作，一直擔任初中英語課教學，在xx2年調入包屯二中至今，回顧我的工作經歷，在包屯八年制學校10年，在包屯二中至今又有10年。
在這20年的工作中，調入北川初中是我工作能力的一個分水嶺，在喜集八年制學校的10年是我的教學工作中的童年至少年期，在這一階段，我憑著個人的努力，不斷探索，積累了工作中的最初的經驗，但總體而言，是在黑暗中摸索，因為當時可能接觸到的學習材料，僅僅是學校公費訂閱的《甘肅教育》和《人民教育》。當時縣上英語教師緊缺，我只身一人撐起一所學校（三個年級）的英語教學工作。其余則純粹是個人的摸索，當時由于我剛參加工作，所以工作積極性強，上進心也強，于是我深入鉆研教材，積極摸索經驗，同時向老教師請教，經過不斷努力，自己的教學能力得到了極大提高，縣教育曾組織過一次到全縣各基層學校聽課的活動，督導室的方向明主任聽了我的一節課，曾大加贊賞。
但總體而言，我在這一階段的教學僅僅停留在如何把一節課講好、講精彩方面，由于條件所限，我也沒有見過中考題，學校每年給我們訂閱甘肅省七里河區的一種復習資料，我們就以這種資料來指導教學?，F在回想起來，當時的這種教學有如下缺陷：老師的教與學生的學脫節；課堂教學與中考方向脫節。
這一切，直到我調進北川初中，才發生了徹底的變化。調進北川初中以后，我才認識到其實教師的教要讓學生活動起來，落實學生的學習主體地位，要把教師的教落實為學生的學的活動，于是在我校組織一次次的聽課，評課中，我的觀念產生了大幅度的變化，由以往的只注重自己講的精彩、生動轉而努力讓學生動起來，讓學生在課堂上多思考，多練習，多說，調動學生的學習積極性，此后，我又積極投身于我校實施的各項教改和培訓學習，使自己的英語教學能力得到了大幅度的提高，主要表現在以下方面：
1、20xx年參加了分層教改實驗，增強了因材施教的意識，學會了針對不同學生提出不同要求的方法和培優轉差的方法，先后帶過b班、a班、c班，認識到c班學生要重抓雙基和兩個習慣。b班學生既要全面夯實基礎又要鼓勵學生在某些方面努力突破，a班學生類似于各班的優秀學生，他們有較好的學習習慣，有較扎實的基礎，需要鼓勵他們勇于冒尖，脫穎而出，并且把這種分層的理念帶到了初一、初二教學中去。
2、分別于20xx年20xx年參與了隴南市和縣職教中心舉辦的新課程改革培訓，更是給自己的英語教學帶來了革命性的變革，通過這兩次培訓，我樹立了要讓學生在課堂上得到發展，而不僅僅是重視成績的觀念，改變了用同一尺度要求學生的習慣，轉而鼓勵學生在原有基礎上進步，那怕成績的一分二分出也是進步，學生的思想品德的進步，某一技能的進步都認為是學生取得的成功。
3、分別于20xx年20xx年兩次赴杭州參加百課萬人活動，親身聆聽，感受了發達地區的課改成就，并和自身教學實踐相以比較，認識自己的差距，總結別人的長處，使自己開闊了視野，解決了新課標背景下英語教學的許多問題，摸索出了英語課堂應以提倡學生參與、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究的課堂指導原則，尤其是20xx年那次赴杭學習，直接使我的英語課堂上升到我自工作以來的鼎峰時期。
4、隨學校領導兩赴全國名校洋思中學，引進了洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的模式，隨著這一模式在我校的推廣、運行，徹底改變了我在以往教學中大講特講的現象，轉而把課堂交給學生，變成了學生自主、合作、探究、展示的舞臺，現在這一模式已自覺地融入到我的教學中，成為我自覺地實施的一部分了。
5、在北川初中我已帶過幾屆畢業班，這幾屆畢業班使我養成了自覺研究中考的習慣，我每年都能見到當年的中考題，因此每次總是反復地揣摩研究中考題的考點及考查方式，從而在教學中采取了針對性的措施，而且我為了提高自己的教學成績，自費購買了有關中考的。試題資料，鼓勵學生訂閱英語輔導報、學英語、英語周報等刊物，并且我把這種研究中考，貼近中考的`思路貫徹到七八年級的教學中，在我命制的周清、月清題中，我都自覺地把中考的因素滲透進去（比如說綜合性學習，固定短語的使用，口語交際等），從而使學生能提前進入中考的狀態之中。
中學教師高級職稱評審述職報告（通用16篇）篇六
一、教育方面：
服從領導，踏實工作，耐心做學生思想工作。20xx―20xx年分別被評為校級“三育人”先進個人、校級優秀教師、校級師德骨干教師。20xx年、20xx年教師業績考核為優秀。20xx至20xx被評為縣級骨干教師。20xx年獲得中國經濟咨詢中心，北京教育研究院頒發的教育成就獎。
二、教學方面：
20xx年獲得生物學科第x屆“雙優課”縣級一等獎，20xx年說課縣級一等獎，教學軟件縣級二等獎。20xx、20xx年教學設計3次被評為校級一等獎。20xx年青年教師課堂教學設計競賽校級一等獎、縣級二等獎。20xx年參加縣級骨干教師舉辦英特爾未來教育信息化教學設計大賽獲得縣級二等獎。20xx年課件縣級三等獎。xx至，指導《燕山植被調查》科技實踐活動，獲得科技大賽市級三等獎。20xx年代表我校、我縣的新課程教學改革成果在漁陽賓館參展。20xx年成為天津市青少年科技教育協會會員，承擔天津市青少年科技輔導工作。20xx―20xx學年度獲校級優秀教案。20xx年博客，被評為縣級優秀博客，填補了我校的一項空白，受到校領導的表揚。xx至08連續兩年輔導科技大賽有兩名同學獲得市級一等獎，20xx年至今發動輔導了全國舉辦的節水、節糧、和節約紙張保護環境的大型科技活動，上交了大量真實可靠數據資料，使我校在網上有名。20xx年第六屆“雙優課”縣級三等獎。xx至09參加了縣級以上初中生物課堂訓練，單元測驗的出題工作。20xx年9月起從事生物教學和實驗室管理工作，兢兢業業，任勞任怨，雖然我身患高血壓，糖尿病，但仍堅守在工作第一線配合學校和教師很好完成了教學工作和上級各類檢查工作，受到領導好評。
三、教科研方面：
20xx年，有三條人生格言發表，20xx年被評為我校教研教改積極分子，20xx年至今承擔了兩項縣級課題的研究并參加了四項縣級以上課題的研究和整理工作，有四項課題結題。撰寫多篇論文，其中獲得國家級兩篇，市級獎三篇，縣級一等獎三篇，二等獎7篇，三等獎3篇。20xx年《信息技術與學科整合的研究》教科研成果被評為縣級一等獎。20xx年教學敘事案例獲市級三等獎。20xx年至20xx年從事《科學素養在學科課堂教學中的體現與滲透》國家級課題研究過程中，撰寫的論文先后獲得市級三等獎，國家級一等獎。20xx年承擔《中學研究性學習與中學學科教學改革的教學策略》縣級骨干教師課題研究，撰寫的論文于20xx年1月獲得中國教育學會、中國教育學刊雜志社等單位舉辦的征文大獎賽全國一等獎。
中學教師高級職稱評審述職報告（通用16篇）篇七
本人于20xx年8月被評為小學高級教師，任現職以來，能認真工作，取得了一定的成績。20xx年5月，被省教育廳評為江蘇省青少年科技教育先進個人,20xx年，被評為xx市學科帶頭人，20xx年被評為xx市課改先進個人，20xx年度、20xx年度考核優秀?，F將本人任現職以來的工作情況總結如下：
身為一名教師，本人熱愛祖國，堅持黨的教育方針政策，認真貫徹教書育人的思想。自參加工作以來，我一直堅持在三尺講臺上默默耕耘，無私奉獻。思想上，我積極要求進步，20xx年加入了中國共產黨，并時刻不忘在黨的教育事業中發揮黨員的先鋒模范作用。多年來本人嚴于律己，以身作則，不斷加強自身的綜合素質。在教育教學工作中，我顧全大局，勇挑重擔，始終把最飽滿的熱情投入到工作當中。
1．教學上大膽創新，形成特色。
從教20年來，本人一直堅守小學語文教學第一線。工作認真負責、踏實，關愛學生，深入鉆研教材，深刻領會語文新課標的要求。在教學過程中加強德育滲透，做到寓教育于教學中，對學生進行道德行為、人生觀、世界觀、價值觀等的培養。十分重視因材施教，在教學上設計多層次多形式的問題讓不同層次的學生都有機會參與。對差生不歧視、不放棄，多給他們表現的`機會，讓他們有成就感，對他們小小的進步及時表揚，以此激勵他們上進。根據語文學科的特點，將課外閱讀與課內閱讀同步進行，堅持每月與學生“共讀一本書”，積極探索語文教學新境地，激發學生學語文、愛讀書的熱情，開展多形式的語文活動，以此培養學生良好的學習習慣，鍛煉學生語文綜合能力。
在教學研究中，我曾多次承擔教改公開課：《三借芭蕉扇》、《林沖棒打洪教頭》、《月光啟蒙》、《錢學森》《小小辯論會》、《語文綜合活動課：自信與努力》在xx市、鎮江市、五縣市會課中得到好評。20xx年在第五輪第四批學科青年教師教學基本功競賽中獲xx市一等獎、鎮江市三等獎，20xx年獲xx市活力課堂教學評比一等獎，寫字課《左右結構》獲江蘇省二等獎。
2．深入鉆研，善于總結。
多年來，本人始終把教研放在重要位置，認真鉆研業務，了解語文教學最新的發展趨勢，不斷更新知識。積極參加校內外教研活動，主動承擔教改任務，參與鎮江市級課題“滲透心育理念的語文綜合實踐活動”的研究。雖然每一階段的試驗都付出了艱辛和汗水，但都取得了可喜的成就。工作中的心得體會寫成論文，有五篇已經發表：《讓“音樂語言”穿行于語文課時空》、《課堂的精彩從“誦讀”開始》、《構建情景交融的課堂》、《讓作文與生命的節奏同步》、《從“寫字教學”走向“寫字教育”》分別發表《江蘇教育報》、《中國農村教育》等。
任現職以來，曾經在學校教導處、德育處工作，分管語文教學、德育條線工作，現在校辦公室負責學校日常事務，協助校長開展工作。曾負責學校創建“江蘇省級檔案室”、“江蘇省綠色學?！?、“鎮江市現代化學校”，擔任“三個文明目標責任考核”、“第四、五輪督導”主要工作。無論在哪個部門，在哪個崗位，我都恪盡責守，勇擔責任，熱心扶持、培養青年教師，時時處處“領先一步，導人一程”。我指導的青年教師在個人專業成長上有長足的進步，在上課、演講、素質評比中，頻頻獲獎，分別被評為xx市教學骨干，是學校語文教研組中心成員。
教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。
中學教師高級職稱評審述職報告（通用16篇）篇八
我于1978年考入江西省贛南師范?？茖W校物理系。1981年8月畢業，分配到江西省畫眉坳鎢礦職工子弟中學工作。1988年，恢復專業技術職稱評審工作后，我被評為中學物理二級教師。
1992年5月，晉升為中學物理一級教師。1992年8月，調入廣東省順德市倫教鎮中學直到現在，教齡總計達22年。
自1992年調入順德以來，我一直擔任物理教學工作，期間并擔任班主任工作多年(年級組長、政教副主任、教導主任任職時間可作班主任任職時間)。1998年擔任年級組長。1999至20xx年擔任政教處副主任。20xx年7月起，任教導處主任，主持全校的教務管理工作。1997年至今，一直擔任倫教鎮物理中心教研組組長，主持全鎮的初中物理教研工作，并協助順德區教研室的物理教研工作。1999年1月，報名參加由華南師范大學任主考學校的本科自學考試，專業為教育管理，20xx年6月畢業。
回顧過去的11年，主要工作總結如下：
身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”重要思想。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作;甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。20xx年，我光榮地加入了中國共產黨。
1999年，順德各校設立政教處，我擔任本校政教處副主任并負責學校的德育工作。三年間，建立了比較嚴格、全面的教師和學生德育管理制度、考核評比制度和德育工作的具體方案。由于各項計劃、制度具有科學性、客觀性、可行性、激勵性，全校師生能以主人翁的姿態，認真做好各項工作，發揮了較好的德育效能。積極創新德育工作的方法和途徑，認真總結德育工作經驗，積極撰寫德育論文，提高理論素養。20xx年，《校外德育工作的`研究與探索》一文獲順德市教師德育論文評比二等獎。我校還積極參與全省的德育科研工作，爭取科研課題的立頂，其中，《村鎮學校德育適應城市化發展需要的研究》是廣東省“十五”德育科研重點課題，本人一直是這個課題主要的主持者、參與者。富有成效的德育科研，有力地促進了教學工作的全面發展。
教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。所任班級學生的中考或鎮統考成績(及格率、優秀率和平均分)名列鎮或區同類學校的前茅。
其次，在切實抓好教學管理和教學調控工作的同時，堅持深入教學一線，與教師共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，廣泛聯系教師，了解實際情況，提高教學管理水平;有目的、有計劃地組織聽課、評課，以事實為依據，以客觀的態度，從教學理論、教學創新和教學效果的角度進行評價，促進教師教學水平的提高。近幾年來，我校教學成績名列全鎮或區前茅，受到上級教育行政部門和社會各界的高度評價。本學年始，順德屬于新課程改革實驗區，作為教導主任，我始終走在課程改革的最前列，組織全校教師對校本課程的說明與開發進行了專題講解，加速了我校校本課程的建立與使用。
第三，教研與教學互相促進。從1997年至今，我一直擔任鎮物理中心教研組組長一職，每學年的工作計劃、措施、組織、效能等方面，均得到全鎮各校老師和領導的高度評價，以及鎮教育辦和市教研室的贊揚。在20xx年市中考閱卷工作中，我擔任物理組組長，工作出色，評卷結束后，由我獨立完成了《20xx年順德市物理中考情況分析》，向市教研室交出了一份滿意的答卷。
從教22年，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。
1、“青優課”評比。1993年參加佛山市“青優課”比賽，榮獲三等獎;1994年參加順德市“青優課”評比，榮獲二等獎。
中學教師高級職稱評審述職報告（通用16篇）篇九
尊敬的各位領導、各位同事：
時間過得真快，一個新的學年轉瞬即逝，這學年來，由于自己能夠真正做到為人師表、教書育人，腳踏實地，盡職盡責。因此，圓滿完成了學校分配的各項任務，得到了學校領導的充分肯定。為了能在新的一年里能再接再勵，使教育教學質量更上一層樓，現將20xx年度的工作回顧如下：
本人不僅認真履行一名中學教師應盡的義務，還時刻嚴格要求自己，遵守學校的各項規章制度。本人熱愛學生，關心他們的成長，愿做他們成長路上的引導者和鋪路石。本人認為高尚的師德師風就應該體現在平凡的日常教學中。所以多年來，本人兢兢業業，把每一天都看作事業的新起點，以極大的熱情投入到工作中。
(1)在教學中本人認真鉆研教材教法，把握好基礎、重點難點，精心備課、認真上課。充分采用多種教學媒體，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量。每節課都爭取的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
(2)另外本人還認真學習教育學和心理學，閱讀與教研教學相關的著作和雜志，從中吸收營養，這使本人教研和教學的觀念和意識有較明顯的提高。積極反思教學中的整體、個別現象和問題，并進行歸納和反思進行，通過反思了解學生存在的問題，再對自己的教學思想和行為進行必要的改變。此外，本人積極參加各項培訓。經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗；取長補短，提高自己的教學的業務水平。
在班主任工作方面，本人平時注意鉆研教育理論，虛心向有經驗的班主任學習，勤于總結工作中的得失，不斷提高領班的藝術，在工作中，本人注意做到了以下幾點：
1、重視班干部的培養工作和政治思想，大膽提拔選用有能力的學生做班干部，對班級工作中的一些事務，如衛生、紀律、體育比賽、集體活動等放手讓班干部去組織實施，培養他們的獨立的工作能力。
2、堅持一視同仁、亦師亦友的原則。對待學生，不論是優生，還是差生，本人都待之以真誠，而且以“既是老師，更是朋友”的身份教育、引導、幫助、關心學生，和他們談人生，談理想，談學習，談作風。由于本人堅持這樣的原則，所以本人既贏得了學生的認可。
3、堅持正面的.教育。思想教育是引學生樹立遠大的理想和正確的人生觀的最主要的途徑。平時本人十分注意從報紙、刊物、書籍中搜集思想教育的素材，隨時將思想教育穿插在班會、課堂教學，個別是談心之中，使學生受到思想上的感動和上進的動力。
4、把抓學習放在班主任工作的中心位置。第一，本人要求學生每學期初都要確立本學期的奮斗目標，第二，注意指導學生制訂嚴謹而可行的學習計劃，而每過一階段或大考之后，本人又指導其進行認真地總結；第三，本人十分重視對學生進行學習方法的指導，務使每個學生都努力摸索、掌握到一套科學的學習方法；第四，注意與科任老師溝通，及時了解學生學習各科的情況，遇到問題采取有效的解決措施。
以上是本人對本人一年來在教育教學崗位上所做工作的陳述。今后本人還將沿著過去的步伐，一如既往地將自己的熱情投入到教學工作中去，汲取更廣泛的教育經驗，在以后的工作中不斷的充實自己、提高自己，努力把自己鍛煉成為一名合格的中學教師。
此致
敬禮！
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
中學教師高級職稱評審述職報告（通用16篇）篇十
本人名叫xx，男，土家族，19xx年9月出生，現年47歲。1987年6月從吉首大學英語專業畢業，分配到永茂鎮初級中學工作至20xx年8月。1997年7月獲中學一級教師。1998年9月至20xx年8月任永茂中學教導處主任。20xx年8月至今在永順一中教學，其中20xx年9月至20xx年7月任初中英語教學，20xx年9月至今任高中英語教學。20xx年6月吉首大學英語專業函授本科畢業。我現任中學一級教師15年，已獲教師資格證，普通話，計算機，綜合素質培訓，繼續教育校本研修和非學歷遠程教育培訓合格證書，符合申報中學高級職稱各項條件?，F就任職以來工作述職如下：
任現職以來，本人堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，堅持黨的教育方針，積極學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和黨的十七大精神，進一步提高自己的理論水平。經常通過電視、報紙和網絡了解國際、國內形勢，關心時事，緊跟時代步伐，緊跟黨中央，言行上始終與黨中央保持高度一致，并注意用正確的、健康的輿論教育引導學生。本人愛崗敬業，遵紀守法，有高度的責任感和積極進取創新精神，能服從工作安排，主動認真負責地完成教育教學任務，能為人師表，關心學生。按照國家教育教學方針和教育教學規律培養學生。
自參加工作以來一直訂閱《中小學外語教學》專業雜志。認真研讀過《教育心理學》和《教育學》。20xx年從吉首大學函授英語專業本科畢業。20xx年至20xx年間我先后參加過普通話、信息技術、綜合素質、共需科目、校本研修及非學歷遠程教育等培訓學習，均獲合格或結業證書。我音質純正，發音地道、準確，能說一口流利英語。借助詞典能閱讀俄語和日語有關文章。
(一)教學工作。
任現職15年來，我認真學習業務，領會新課程理念。平時細致鉆研教材，認真備課，多方取經，虛心向同行教師討教。課堂上采用多種有效的教學策略，激發學生興趣，促進學生自主學習，培養學生各方面的能力，并不斷進行課堂教學的改革，提高課堂教學效率。我面對全體學生，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優生的培養，全面提高學生的整體素質。每一課都做到“有備而來，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
經過精心教學，20xx年初中畢業會考，我所帶的初246和247班英語學科創造了輝煌的成績：兩班平均合格率99.09%，兩班平均分110.23分。其中初247班合格率100%，平均分112.25分。全校英語滿分37人，我所帶的班級占12人。我的英語畢業會考成績居我校第一。因此，學?？紤]到我在這一屆教學取得的突出成績，決定把我調入高中部進行英語教學，從此我迎來教學生涯中的又一成長期。
在任教高中英語時，我刻苦學習，深鉆教材，研究考綱，做大量的高考試題，經常聽高三老教師的課，不懂就問。在20xx年高考中，我所帶的225班馬里英語考得115分，為最高分，班平分74.02排列第五。在20xx高考中，我所帶班級英語最高分分別為：文科276班王娜134分，理科275班丁寧寧129分;文理兩班100分以上達25人;276班平分81.16排列文科六個班級中第二名。
(二)班主任工作。
多年來，我一直擔任班主任工作，在工作中，我能夠做到扎扎實實開展班級工作，緊抓日常行為規范，嚴格班級常規管理，樹立“守紀律、講團結、愛學習”的良好班風。培養學生的集體榮譽感，與學生建立起“師生+朋友”的關系。為了做好班主任工作，我非常重視了解和研究學生個體的思想品質、學業成績、興趣愛好、性格特征、成長經歷以及家庭情況、社會環境等等。對學生個體進行綜合了解、全面分析進而把握整個班集體的發展情況。在日常管理上多年堅持“五到位”(早自習課前到位、課間操到位、下午上課前到位、晚自習前到位、晚查寢到位)。不拋棄、不放棄每一個學生。既加強對差生的轉化，又注意對優生的培養。
務實的作風，細致、人文的管理換來了可喜的成績：20xx年初中畢業會我班楊飛同學，以會考成績735分位居全縣第一名。全縣七科上700分共138人，我班占19人，是我校高分人數最多的班級。那一屆我們初247班62人中，有40人直接升入永順一中高中部。全校486名考生，前100名我班占19人，前150名我班占26人，前200名我班占31人。七科平均分我班為92.45，居8個平行班第一位。因此，那年學校安排我帶20名本校初中部優秀畢業生去香港參加夏令營活動，以資鼓勵。20xx年5月我班唐婧同學參加“首屆全國中學生電視節目主持人”大賽，獲湖南賽區一等獎。在20xx年高考，我班有8人二本上線，超額完成學校分配的升學指標，為今年我校創高考輝煌474人二本上線做出了應有的貢獻。
(三)教研工作。
任現職以來，始終把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。為了提高自己的理論水平，把握英語學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向，我不但訂閱了大量的專業雜志，更積極主動地為自己創造條件參加各類英語教研會議和活動。虛心學習各地專家和同行的經驗，博取眾長，為我所用。1998年8月至20xx年7月任永茂中學教導處主任期間，我大膽改革、不斷推陳出新，積極投身教科研。
任現職以來，我結合教學實踐撰寫多篇論文在國家、省、州級刊物上發表或評獎。20xx年，我主持的州級課題“普通高中教學如何落實新課程目標研究”立項，目前正在結題階段。
(四)、指導青年教師和輔導學生工作。
青年教師李丹桂、向冬秀，20xx年剛來我校參加工作，我帶領她們從研讀課程標開始，手把手地指導她們備課、上課、批改作業、講解習題、編寫試題等各個環節。我們經常互相聽課，一起設計教學環節，交流教學體會，探討教學策略。二位教師成長很快，在20xx年高考中，李丹桂老師所帶的274班班平分81.27，排列六個文科班級第一，向東秀老師所帶的273班平分為81.14，排列第三。
本人任現職以來，我遵守學校考勤制度，不遲到，不曠工。年年出滿勤。
本人任現職以來，在教育教學、教研工作中取得了一點成績，列舉如下:。
(一)行政獎勵。
1、1997年度考核為優秀，獲永順縣人民政府嘉獎。
2、1998年度考核為優秀，獲永順縣人民政府嘉獎。
3、20xx年度考核為優秀，獲永順縣人民政府嘉獎。
4、20xx年度考核為優秀，獲永順縣人民政府嘉獎。
(二)教育教學獎勵。
1、1998年元月參加縣《五個一》競賽活動，獲中學英語組一等獎。
3、20xx年獲永順縣教育局“百名學科帶頭人”稱號。
1、20xx年上期獲永順一中優秀班主任。
1、20xx年下期獲永順一中優秀班主任。
1、20xx年輔導麻丹參加全國中學生英語能力競賽，獲初二年級三等獎。
2、20xx年上期獲永順一中優秀班主任。
3、20xx年上期獲永順一中優秀班主任。
2、20xx年輔導學生參加“學英語”全國中小學生英語聽讀能力競賽，獲優秀輔導獎。
5、20xx年秋期中考試班級獲年級第二名。
6、20xx年秋期末考試班級獲年級第四名。
5、20xx年秋獲永順一中“教學能手”稱號。
2、20xx年12月主持州級“普通高中教學如何落實新課程目標研究”課題已立項。
3、20xx-20xx年間指導青年教師李丹桂英語教學，在學校期中、期末考試中，她先后六次獲“教學能手”。
4、20xx年下期獲永順一中優秀班主任。
4、指導青年教師李丹桂教指導青年教師李丹桂參加20xx年全州中小學英語教師網絡說課競賽，獲高中組二等獎。
7、20xx年秋獲永順一中“教學能手”稱號。
(三)教研獎勵。
4、20xx年撰寫的論文《淺談教材閱讀與高考的關系》在全州英語教育教學論文評比中獲一等獎。
5、20xx年撰寫的論文《研究新教材，探究新方法》在全州英語教育教學論文評比中獲二等獎。
3、20xx年撰寫的論文《從高考談英語教學的尺度》在全州英語教育教學論文評比中獲一等獎。
3、20xx年撰寫的論文《淺談高三下期英語教學與復習安排》在全州英語教育教學論文評比中獲三等獎。
我從教25年，任中學一級教師15年，在農村基層教學15年。在任現職15年教育教學中，我的各項工作都取得過驕人的成績。我工作認真、務實。我待人誠懇。我服從組織安排。我以學校、學生利益為重。經過多年教育教學實踐，我積累了豐富的教育、教學和教研經驗，能勝任高中學各年級英語教學和班級管理工作。
今后，我將繼續努力工作，為教育事業做出更大的貢獻。
中學教師高級職稱評審述職報告（通用16篇）篇十一
深化職稱工作改革，完善專業技術管理制度，是適應事業單位人事制度改革，實施人才發展戰略的一項重要舉措。職稱工作是人事工作的重要組成部分，是人力資源開發的重要內容。是國家重視知識分子的重要體現。重視職稱工作就是重視人才。我院的職稱評審工作，一直受到院領導的高度重視，嚴格按照和平區人社局及和平區衛生局關于崗位設置的各項規定執行，并取得了一定的成績?，F根據多年來的職稱評定工作經驗，對我院職稱工作總結如下：
我院現在基本實現職稱工作規范化、制度化。在職稱評聘工作中，實行了“公開、展示、考核、評議、監督”相結合的是申報推薦方法。實行評審通過人員公示制度，營造了公平、公正、公開競爭、擇優的人才評價機制和環境。
1、我院領導高度重視，成立了由院領導班子和院內高年資醫師組成的職稱工作領導小組，明確了職稱工作的分工職責，并指定專人負責職稱評審工作。每年年初將職稱評審工作納入院年度工作計劃，并在年初做好摸底工作，為全年職稱工作打好基礎。
用。
3、職稱評聘工作的開展情況。我院職稱工作一直以來能夠嚴格根據上級主管機關關于職稱報考、評聘工作的各項規定，來知道我院的相關工作，杜絕因人而定的陋習。對于因各種原因未能報考、評聘的專業技術人員，及時給予政策解釋。避免了因其個人不了解政策，而發生人事爭議及糾紛。為院內的專業技術人員營造了一個和諧、公平的工作環境，使其能夠安心的開展本職工作。
4、現有人員結構和比例。我院一直以來能夠嚴格按照根據和平區人社局及和平區衛生局關于事業單位工作人員崗位設置的規定，開展我院的職稱評聘工作。我院現有人員89人，其中專業技術人員88人，工勤人員1人。根據高、中、初級專業技術人員1:3:6的結構，我院現有高級職稱專技人員4人，中級職稱專技人員22人，初級職稱專技人員62人，符合崗位設置的要求。
5、提高了專業技術人員的.工資和待遇，調動了廣大工作人員的積極性。專業技術人員的職稱工資待遇能夠及時兌現，聘任工作同個人待遇掛鉤，同個人經濟利益相連，極大地調動了工作人員的積極性，促進了專業技術人員能力和水平的迅速提高。充分發揮職稱評定工作的杠桿作用，激勵專業技術人員不斷提高自己的業務水平，在工作中不斷創新，更好地為社區居民服務。
水平也在不斷地提升。目前，專業技術人員總量較以前有了較大的提升。申報職稱的職工越來越年輕化，但是，目前高、中級職稱的缺口在不斷地嚴重，這樣不利于提高團隊專業素質和競爭意識，并將進一步阻礙優秀人才的工作積極性和能力的發揮。建議適當調整高、中級職稱數量，調整崗位設置的比例結構，讓更多優秀的人才得到實現自己價值的機會，從而更好地留住人才、使用人才。
xxx。
20xx年xx月xx日。
中學教師高級職稱評審述職報告（通用16篇）篇十二
尊敬的各位領導，同志們：
大家好！
我是xxx。自1995年畢業以來，我一直擔任英語教學工作，期間絕大多數時間都奮斗在班主任的工作崗位上。作為一名教師，我深知教書育人的重要性和艱巨性，xx年如一日，我的身心緊緊地和我的`學生們捆綁在一起，我愛我的學生，我熱愛我的事業。盡管我的身體不是很好，也曾多次生病住院，但是這些都不會影響我的工作熱情。
在xx年的中考中，我所帶的四年九班取得了非常優異的成績。61人報考，省市重點43人，所占比例為70.49%；升學人數為53人，所占比例為86.89%。現在所帶的四年十一班班風正，學風濃，英語成績名列學年前茅。我有信心在明年的中考中，11班會取得優異的成績，向母校交上滿意的答卷。此外，我也曾多次為學校承擔困難，半路接班。我常說這樣一句話：我就是##中一塊兒磚，哪里需要哪里搬。的確如此，只要領導信任我，無論到哪個崗位上，我都會盡心盡力，讓領導放心。
在教學工作中，我嚴格要求自己，一絲不茍，認真執教。俗話說：活到老，學到老。因此我從來不敢懈怠自滿。課前認真備課，精心準備，生怕講錯一個知識點。課上力求精，準，細。課后認真批改作業，查缺補漏。一分耕耘一分收獲，學生們的中考成績最能證明一切。
（一）德育獎勵。
（二）教學獎勵。
（三）課題研究和論文獲獎情況。
從20xx年到20xx年我參加了國家級，省級，以及南崗區的課題研究工作，并已經結題。同時多篇論文或國家，省，市，區各級獎勵。
今天我是本著參與和學習的態度太參評高教的，無論評上與否，在將來的工作中，我都會一如既往的努力工作，不辜負領導和同事們的支持和幫助，謝謝大家！
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
中學教師高級職稱評審述職報告（通用16篇）篇十三
首先感謝大家，今天能有這樣的升職機會，現將我的述職報告簡述如下：
本人李燕霞19xx年7月畢業投身教育事業，任教初中語文至今教齡19年，1999年11月晉升中學二級教師，如今18年已過去，現符合申報中學一級教師的條件，下面將本人的工作總結如下。
忠于教育事業，嚴格遵守學校規章制度和社會公德，愛崗敬業；積極參加學校組織的各類各項學習與教育活動，始終不忘提升自身的素質修養，注重德行，努力提高思想政治素質和業務能力,努力學習法律法規，學習理論和業務知識，不斷增強法律意識，不斷提高理論水平和綜合素質，言傳身教，為人師表，具有較強的敬業、務實和奉獻精神。
在教學上，我服從安排，積極探索教學方法，努力提高自身業務水平，積極參加教育教學改革實踐。認真學習新課程理念，并將其貫徹于平時教學中,。
堅持認真備課，做到備學生備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，擬定采用的教學方法，認真寫好教案，做到“有備而來”，備好每一節課，上好每一節課。在教學實踐中，摸索體會教學方法，教學目的明確。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分發揮學生的主體作用，讓學生學得輕松，注意精講精練，認真及時批改學生的作業，將他們在作業中出現的問題作出分類總結，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
同時，做好課后輔導工作，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。注重課堂和作業的實效性，所任教班級的語文成績名列前列，在教學之余，認真閱讀了素質教育和新課程改革的書籍，堅持寫讀書筆記和讀書心得，努力使自己的教育教學理念走在前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，例如《淺談新理念下的班主任工作》、《構建語文高效課堂的金鑰匙》獲重慶市課改論文二等獎，《初中語文開放式閱讀教學的策略研究》、《新課程理念下語文高效課堂的策略與研究》、《優化語文課堂教學培養學生學習興趣》等獲市三等獎。
在擔任班主任期間，首先，做到熱情關懷、愛護學生，全面的了解與交流，對全班同學形成一個整體認識，也對每個學生有具體了解，本著“一切為了學生，為了學生一切”的理念投入工作，不僅關心學生的學習成績的進步，更關心學生的心思想健康，緊抓日常行為規范，嚴格班級常規管理，樹立良好班風。
重視班委建設，以點帶面，營造積極向上的氛圍；時時與學生家長進行聯系交流，相通有無，互換信息，發揮好家庭--學校教育的沿襲性、一致性、互補性。在平時注重自己的言行舉止，塑造好自身形象，為學生樹立起“立身做人”的好榜樣。在工作中，要求學生做到的，就一定要求自己先做到，比如，我要求學生講究衛生，我就不會隨便丟垃圾，巡堂時看到講臺周圍有粉筆頭或紙屑之類的東西，我會把它拾起來放到垃圾桶里去，發現問題及時處理，所帶的班級具有良好的班風、學風、考試的總平均分名列前茅。
總之，我做一行愛一行，在教育教學工作中，辛勤耕耘，取得了一些成績，以上是我任現職以來的主要工作情況。在此期間，雖然伴隨著有失敗與無奈，但更有成功的喜悅和滿足的微笑，這是大家的關懷，領導的關心所至。在今后的工作中，我將一如既往的努力工作，不斷從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧于人民教師“靈魂工程師”這個光榮稱號。再次感謝各位領導對我的關心和指導，感謝老師們在工作中給予的巨大的幫助和支持，謝謝大家！我的述職報告完畢。
中學教師高級職稱評審述職報告（通用16篇）篇十四
各位領導：
您們好。
一、扎扎實實做好教學工作。本學年我擔任的是二年級的語文教學工作。雖說對于二年級的語文教材已不陌生，但仍然認認真真地備好每一堂課，上好每一節課。由于是低年級語文教學，因此在教學中我注重創設語文學習情境，已激發孩子們的學習熱情，并采用多種教學手段，以持續孩子們的學習熱情，使孩子們能愛上語文。課后根據孩子們的學習情況有針對性地作好后百分之三十的補差工作，合理布置作業注重學生創新能力的培養，不布置重復機械的作業，另外，對孩子們的書寫也提出了明確的要求并扎扎實實地落實。一學年下來。孩子們學得比較輕松，也取得了良好的成績，在期末年段過關測試中名列年級組前矛。而本人在學校和建德市低年級新課程培訓中執教的《一株紫丁香》和《牧童和畫家》也受到了與會教師的好評。在此我要感謝我們整個語文教研組，正是因為有了李校長，教導處吳老師，教研組長張小玲，以及我們年級組的其他幾位語文老師一次又一次無私地幫助，才有了我現在的成長。
二、勤勤懇懇作好付班主任工作。在過去的一學年里，我擔任了本班的的副班主任工作，掌管著班級中的衛生大權。低年級的孩子衛生意識薄弱，衛生習慣不好，因此狠抓衛生習慣是這一學年的工作重點。從抽屜中學習用品的擺放，到學生的指甲頭發等每一處細節都對學生提出了明確的要求并堅持檢查，持之以恒，一學年下來孩子們的衛生習慣有了較好的轉變。此外，我還積極協助班主任程老師作好班級中的其他工作。
三、加強學習，不斷提高自身素質。俗話說：授人一杯水，自己應當先有一桶水。水桶只有經常補充才能取之不盡用之不竭，水只有經常更新才會常鮮常清。我雖然意識到這一點，但是平時做得很不夠。另外，教科研意識不強，對平時的教育教學缺少總結與發現等這些缺點都有待于在新的學年中不斷改進。
此致
敬禮
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
中學教師高級職稱評審述職報告（通用16篇）篇十五
各位領導、同仁：
大家好！
我叫王淑艷，今年46歲。20xx年大本畢業，學士學位。任教22年曾擔任初中生物、化學、勞動技術等學科的教學、兼任生物、勞技、科技課外小組輔導員、縣級兼職教研員等工作?，F任縣級研究性學習學科兼職教研員和市級和國家級科技輔導員。20xx年被評為小學一級教師?，F申報小學高級教師職務，述職如下：
服從領導，踏實工作，耐心做學生思想工作。20xx-20xx年分別被評為校級三育人先進個人、校級優秀教師、校級師德骨干教師。20xx年、20xx年教師業績考核為優秀。02至20xx被評為縣級骨干教師。20xx年獲得中國經濟咨詢中心，北京教育研究院頒發的教育成就獎。
20xx年獲得生物學科第四屆雙優課縣級一等獎，20xx年說課縣級一等獎,教學軟件縣級二等獎。20xx年教學設計3次被評為校級一等獎。20xx年青年教師課堂教學設計競賽校級一等獎、縣級二等獎。20xx年參加縣級骨干教師舉辦英特爾未來教育信息化教學設計大賽獲得縣級二等獎。20xx年課件縣級三等獎。20xx至20xx學年，指導《燕山植被調查》科技實踐活動，獲得科技大賽市級三等獎。20xx年代表我校、我縣的新課程教學改革成果在漁陽賓館參展。20xx年成為天津市青少年科技教育協會會員，承擔天津市青少年科技輔導工作。20xx學年度獲校級優秀教案。20xx年博客，被評為縣級優秀博客，填補了我校的一項空白，受到校領導的表揚。20xx至20xx連續兩年輔導科技大賽有兩名同學獲得市級一等獎，20xx年至今發動輔導了全國舉辦的節水、節糧、和節約紙張保護環境的大型科技活動，上交了大量真實可靠數據資料，使我校在網上有名。20xx年第六屆雙優課縣級三等獎。20xx至09參加了縣級以上初中生物課堂訓練，單元測驗的出題工作。20xx年xx月起從事生物教學和實驗室管理工作，兢兢業業，任勞任怨，雖然我身患高血壓，糖尿病，但仍堅守在工作第一線配合學校和教師很好完成了教學工作和上級各類檢查工作，受到領導好評。
20xx年，有三條人生格言發表，20xx年被評為我校教研教改積極分子，20xx年至今承擔了兩項縣級課題的研究并參加了四項縣級以上課題的研究和整理工作，有四項課題結題。撰寫多篇論文，其中獲得國家級兩篇，市級獎三篇，縣級一等獎三篇，二等獎7篇，三等獎3篇。05年《信息技術與學科整合的研究》教科研成果被評為縣級一等獎。20xx年教學敘事案例獲市級三等獎。05年至20xx年從事《科學素養在學科課堂教學中的體現與滲透》國家級課題研究過程中，撰寫的論文先后獲得市級三等獎，國家級一等獎。20xx年承擔《小學研究性學習與小學學科教學改革的教學策略》縣級骨干教師課題研究，撰寫的論文于20xx年x月獲得中國教育學會、中國教育學刊雜志社等單位舉辦的征文大獎賽全國一等獎。
述職完畢，謝謝大家!
中學教師高級職稱評審述職報告（通用16篇）篇十六
本人，男，1971年出生。1993年xx范大學化學教育專業大專畢業，19xx年被評為中學化學一級教師，現申報中學化學高級教師職稱。
堅決擁護黨的領導，認真學習黨的理論，認真參加黨員先進性教育，時刻注意把自己的言行與“八榮八恥”對照，具有良好的思想政治素質，遵守憲法和法律，熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學生，熱愛自己所從事的教育事業。有強烈的事業心和責任心，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻。以寬容、友愛之心與同事相處，同事間的關系相處非常融洽。
（一）教學方面
從教以來，不斷通過多種途徑的學習，來提升自己的業務能力。通過向同事的虛心請教和自己的逐步積累，擁有了豐富的教學經驗。通過參加多種培訓和繼續教育，特別是省級化學骨干教師培訓，逐步掌握了各種現代化的教學手段和技巧，并在教學活動中合理應用。在教學中善于在夯實學生基礎的層面上，以新課知識點為源頭，引導學生尋找新學知識點和已有知識和生活經驗間的聯系，或者是發現新的問題，使知識點變得生動，知識點間相互關聯，既增強了理解，又能加深了記憶，最終將相關知識點串聯成線，并在實際應用中使線狀的知識結構轉化為網絡狀的知識結構。從實踐的的結果來看，學生學得自主活躍，課外的課業負擔減輕，中考成績優秀。教學中既能讓優秀的學生充分發揮自己的潛能，又能關注到基礎較差的學生能夠體會到化學的樂趣，始終保持住他們也一樣能學好化學的熱情和信心。多年的教學成果，獲得了領導和同行的認可，多次獲得市縣獎勵，被評為市區中青年化學學科帶頭人。
（二）教科研方面
積極參加教科研活動，并在教學活動中不斷實踐和探索。20xx年，負責并參與的省級課題《初中學科教育的教學模式研究》圓滿結題；在省中學化學優秀教學論文評選活動中獲得一等獎。我積極與兄弟學校進行交流，探索更為積極有效的教學方法和教學手段，多次面向大市范圍開設公開課，并在市教研室交流活動中，開設公開課。
在從事班級管理工作方面，能夠處處嚴格要求自己，力求各方面能夠成為教師的楷模，以自己的行動來帶動和管理老師。在工作中，善于觀察思考，積極創新求變，在擔任班主任期間都能夠踏踏實實做好本職工作，帶領大家一起工作，成效顯著。