教學工作計劃包括教學目標的確定、教學內容的選擇和教學方法的設計等。以下是小編為您整理的教學工作計劃范例,供參考和借鑒。
蘑菇房子教案大全(12篇)篇一
活動目標:
1、引導幼兒理解故事內容,能清楚地說出蘑菇的成長過程。
2、鼓勵幼兒按照故事提供的`線索大膽想象,激發幼兒的創造思維。
活動準備:
錄音帶、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
活動過程:
看,老師帶來了一棵小蘑菇;你們愛吃蘑菇嗎?
誰也愛吃蘑菇呢?(小兔子)。
1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問:小兔子會怎么做呢?(鼓勵幼兒大膽想象,并講述自己的觀點。)。
4、小兔子說:“再長大一些我來采。”提問:第三天,蘑菇會長。
到多大呢?像什么?小兔子會怎么做?(通過“前兩天蘑菇變化”的提示,引發幼兒對蘑菇形態的想象。)。
6、第四天,蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說:“再長大一些我來采。”提問:第五天了,蘑菇還會變大嗎?長得像什么呢?小兔子有沒有把它采下來呢?(幼兒舉手表決采或沒采)。
7、最后,蘑菇長到像房子那么大了。小兔子說:“蘑菇這么大,我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧。”小兔子在蘑菇上開了一個門,又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好開心啊!
提問:小兔子最后是怎么做的?
提問:1、故事的名字叫什么?
2、小兔子去看了蘑菇幾次?
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇長到像什么了?
4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么說的?
小兔子搬進了新房子,可家里還卻點家具,我們畫一些送給它好嗎?(幼兒離場)。
蘑菇房子教案大全(12篇)篇二
1、引導幼兒理解故事內容,能清楚地說出蘑菇的成長過程。
2、鼓勵幼兒按照故事提供的線索大膽想象,激發幼兒的創造思維。
3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。
錄音帶、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
一、談話導入:
看,老師帶來了一棵小蘑菇;你們愛吃蘑菇嗎?
誰也愛吃蘑菇呢?(小兔子)。
二、分段理解故事內容:
1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問:小兔子會怎么做呢?本,文來源:大;考。吧幼;師網(鼓勵幼兒大膽想象,并講述自己的觀點。)。
4、小兔子說:“再長大一些我來采。”提問:第三天,蘑菇會長到多大呢?像什么?小兔子會怎么做?(通過“前兩天蘑菇變化”的提示,引發幼兒對蘑菇形態的想象。)。
6、第四天,蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說:“再長大一些我來采。”提問:第五天了,蘑菇還會變大嗎?長得像什么呢?小兔子有沒有把它采下來呢?(幼兒舉手表決采或沒采)。
7、最后,蘑菇長到像房子那么大了。小兔子說:“蘑菇這么大,我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧。”小兔子在蘑菇上開了一個門,又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好開心啊!
提問:小兔子最后是怎么做的?
三、完整地欣賞一遍故事(播放錄音):
提問:
1、故事的名字叫什么?
2、小兔子去看了蘑菇幾次?
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇長到像什么了?
4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么說的?
四、活動延伸:
小兔子搬進了新房子,可家里還卻點家具,我們畫一些送給它好嗎?
本課的另一個重點是培養學生熱愛家園的情感,所以僅一間蘑菇房子是遠遠不夠的,讓學生發揮想象,在有限的空間里加入無限的想象力,讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子,許多的小動物和小花小草。
蘑菇房子教案大全(12篇)篇三
1、在有趣的故事情節中,感知理解蘑菇的成長過程。
2、引導幼兒積極參與講述活動,養成耐心傾聽他人講話的良好習慣。
活準備:
(1)小圖標:1、2、3、4、5的數字卡、從小逐漸長大的蘑菇圖片5張,以及蘋果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。
(2)幼兒人手一份蘿卜或青菜、1——5數字卡片。
(3)小兔圖片。
一、創設問題情境,通過提問的方式導入,引起幼兒的好奇心。
二、根據幼兒已有的經驗,教師與幼兒共同講述故事,使幼兒初步了解、感知故事的主要內容。
2、師出示第1天的小圖標:1、蘑菇、小碗。
師:第1天,蘑菇長到像小碗那么大,小兔說:“再長大一些我來采。”剛才,小兔說了一句很好聽的話,誰愿意來講一講呢?我們一起來說一說。
3、師:出示第2天的小圖標:2、長大些的蘑菇。
師:蘑菇發生了什么變化呢?幼:長大了。猜一猜,這次蘑菇長得像什么那么大?出示圓凳小圖標,邊出示邊講述,“第2天,蘑菇長的像凳子那么大。猜,小兔會說一句什么話呢?”
4、依次講述、創編第3天、第4天的情景。
5、師出示小圖標:5、長的很大的蘑菇。
師:蘑菇長這么大,它有什么用呢?那要做成一幢蘑菇房子,還要做哪些事情呢?
6、集體講述。
三、模仿、創編故事。
1、幼兒操作活動。(將蘿卜或青菜生長的過程進行排序)。
師:在我們排的時候先要看一看、想一想哪一只蘿卜或青菜是第1天拍的呢,把它從小旗處開始排起,把蘿卜或青菜排好以后,然后我們用數字給它做上標記,也是從小旗處開始排起,最后還要一個人輕輕地講一講小兔子種蘿卜或種青菜的故事。
幼兒進行操作,教師適時幫助、提醒幼兒。
師:先排好的小朋友,可以和旁邊的小朋友講講你編的故事。
2、講述活動。
師:剛才小朋友不但給蘿卜、青菜排隊了,還根據蘿卜、青菜的長大過程,編出了好聽的故事,誰愿意來講給大家聽。
蘑菇房子教案大全(12篇)篇四
運動目的:
1、引導幼兒明白故事內容,能清晰地說出蘑菇的發展歷程。
2、勉勵幼兒依照故事供給的線索勇敢想象,引發幼兒的締造頭腦。
運動預備:
灌音帶、教具:小兔子、巨細蘑菇6棵、配景圖一張。
運動程序:
一、發言導入:
看,先生帶來了一棵小蘑菇;你們愛吃蘑菇嗎?
誰也愛吃蘑菇呢?(小兔子)。
二、分段明白故事內容:
1、小兔子看看法里長了一棵小蘑菇。提問:小兔子會怎么做呢?(勉勵幼兒勇敢想象,并報告本身的不雅點。)。
4、小兔子說:“再長大一些我來采。”提問:第三天,蘑菇會長。
到多大呢?像什么?小兔子會怎么做?幼兒園教案(經由過程“前兩天蘑菇轉變”的提醒,激發幼兒對蘑菇形態的想象。)。
6、第四天,蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說:“再長大一些我來采。”提問:第五天了,蘑菇還會變大嗎?長得像什么呢?小兔子有沒有把它采下來呢?(幼兒舉腕表決采或沒采)。
7、末了,蘑菇長到像屋子那么大了。小兔子說:“蘑菇這么大,我不克不及采它了。我照舊把它做成一間屋子吧。”小兔子在蘑菇上開了一個門,又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇屋子里,好高興啊!
提問:小兔子末了是怎么做的?
三、完備地觀賞一遍故事(播放灌音):
提問:1、故事的名字叫什么?
2、小兔子去看了蘑菇頻頻?
3、第一天/第二天……/末了去看蘑菇,看到蘑菇長到像什么了?
4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么說的?
四、運動延長:
小兔子搬進了新屋子,可家里還卻點家具,我們畫一些送給它好嗎?(幼兒離場)。
《蘑菇房子》是篇不錯的育兒文章,涉及到幼兒園中班語言教案、蘑菇房子,等方面,希望對大家有用。
蘑菇房子教案大全(12篇)篇五
活動目標:
1、在有趣的故事情節中,感知理解蘑菇的成長過程。
2、引導幼兒積極參與講述活動,養成耐心傾聽他人講話的良好習慣。
活動準備:
1、小圖標:1、2、3、4、5的數字卡、從小逐漸長大的蘑菇圖片5張,以及蘋果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。
2、幼兒人手一份蘿卜或青菜、1——5數字卡片。
3、小兔圖片。
活動過程:
一、創設問題情境,通過提問的方式導入,引起幼兒的好奇心。
二、根據幼兒已有的經驗,教師與幼兒共同講述故事,使幼兒初步了解、感知故事的主要內容。
2、師出示第1天的小圖標:1、蘑菇、小碗。
師:第1天,蘑菇長到像小碗那么大,小兔說:“再長大一些我來采。”剛才,小兔說了一句很好聽的話,誰愿意來講一講呢?我們一起來說一說。
3、師:出示第2天的小圖標:2、長大些的蘑菇。
師:蘑菇發生了什么變化呢?幼:長大了。猜一猜,這次蘑菇長得像什么那么大?出示圓凳小圖標,邊出示邊講述,“第2天,蘑菇長的像凳子那么大。猜,小兔會說一句什么話呢?”
4、依次講述、創編第3天、第4天的情景。
5、師出示小圖標:5、長的很大的蘑菇。
師:蘑菇長這么大,它有什么用呢?那要做成一幢蘑菇房子,還要做哪些事情呢?
6、集體講述。
三、模仿、創編故事。
1、幼兒操作活動。(將蘿卜或青菜生長的過程進行排序)。
師:在我們排的時候先要看一看、想一想哪一只蘿卜或青菜是第1天拍的呢,把它從小旗處開始排起,把蘿卜或青菜排好以后,然后我們用數字給它做上標記,也是從小旗處開始排起,最后還要一個人輕輕地講一講小兔子種蘿卜或種青菜的故事。
幼兒進行操作,教師適時幫助、提醒幼兒。
師:先排好的小朋友,可以和旁邊的小朋友講講你編的故事。
2、講述活動。
師:剛才小朋友不但給蘿卜、青菜排隊了,還根據蘿卜、青菜的長大過程,編出了好聽的故事,誰愿意來講給大家聽。
談話,遷移新的講述經驗。
讓幼兒思考。
蘑菇房子教案大全(12篇)篇六
1、引導幼兒理解故事內容,能清楚地說出蘑菇的成長過程。
2、鼓勵幼兒按照故事提供的線索大膽想象,激發幼兒的創造思維。
錄音帶、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
看,老師帶來了一棵小蘑菇;你們愛吃蘑菇嗎?
誰也愛吃蘑菇呢?(小兔子)。
1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問:小兔子會怎么做呢?(鼓勵幼兒大膽想象,并講述自己的`觀點。)。
4、小兔子說:“再長大一些我來采。”提問:第三天,蘑菇會長。
到多大呢?像什么?小兔子會怎么做?(通過“前兩天蘑菇變化”的提示,引發幼兒對蘑菇形態的想象。)。
6、第四天,蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說:“再長大一些我來采。”提問:第五天了,蘑菇還會變大嗎?長得像什么呢?小兔子有沒有把它采下來呢?(幼兒舉手表決采或沒采)。
7、最后,蘑菇長到像房子那么大了。小兔子說:“蘑菇這么大,我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧。”小兔子在蘑菇上開了一個門,又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好開心啊!
提問:小兔子最后是怎么做的?
提問:
1、故事的名字叫什么?
2、小兔子去看了蘑菇幾次?
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇長到像什么了?
4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么說的?
小兔子搬進了新房子,可家里還卻點家具,我們畫一些送給它好嗎?(幼兒離場)。
蘑菇房子教案大全(12篇)篇七
1、認識11個生字,會寫8個字。學習積累和運用詞語。
2、分角色朗讀課文。
3、懂得做事情只有從小事做起,才會有所收獲的道理。
二、教學重點、難點
認識11個生字,會寫8個字;體會課文最后一句話的意思。
三、教學準備
學生:課前讀《小白兔和小灰兔的故事》。
教師:本課的生字詞語卡片、課件或插圖。
四、教學時間:2課時
五、教學過程
1、激趣,引入新課
小朋友,你們喜歡聽童話故事嗎?今天,我們一起來聽一個有趣的童話故事《采蘑菇》。(演示課件或掛插圖,范讀故事)
多么有趣的故事啊!小朋友們,讓我們一起走進故事中,故事里的漢字娃娃正等著我們到他們家去做客,我們先來認識認識他們。
2、初讀課文,學會生字新詞
(1)、學生借助拼音讀準本課生字字音。
(2)、學生用自己喜歡的方式讀課文,可以是大聲朗讀,可以是輕聲速讀,可以是默讀,一邊讀一邊在文中畫出要求學會的生詞。
(3)、同桌互相檢查認讀生字的情況。
(4)、教師用開火車的形式檢查全班認讀生字的情況。
3、寫字教學
(1)、自己觀察,嘗試書寫本課要求會寫的8個字。
(2)、全班反饋,師生共同點撥。
(3)、把自己想寫的字再寫一寫。
4、讀課文,質疑問難讀課文,勾畫出自己不懂的詞語和弄不明白的問題,提出解決。
5、細讀,了解課文大意
(1)、學生嘗試著正確、流利地朗讀課文。
(2)、檢查自學情況,指名讀。要求:不加字,不減字,不回讀,讀準字音,讀通句子。
(3)、看圖,說說圖畫內容,了解故事大意。
6、品讀,感悟課文內涵
(1)、分角色朗讀課文,重點讀好灰兔和白兔說的話。方式:以學生自讀自悟為主,教師作適當的點撥。
(2)、課本劇表演。以演助讀,在表演中理解“不屑”、“盼望”兩詞的意思,體會灰兔的心理活動,在表演中繼續理解白兔說的話:“只因你放棄了那不起眼的一兩朵蘑菇,最終便失去了滿滿一籃子蘑菇!”
7、思考、拓展延伸
(1)、緊扣課后第一題的二小題問:灰兔以后會怎么做?讓小朋友創編故事。可用畫畫、文字、圖文結合等表示,注意培養學生的創新意識。
續編故事,續畫插圖,激勵創新。
教師啟迪:白兔把蘑菇分了一半給灰兔,說:“只因你放棄了那不起眼的一朵蘑菇,最終便失去了滿滿一籃子蘑菇!”灰兔聽了白兔的話,它以后會怎么做?請小朋友們來當小作家和小畫家,給課文和插圖續上幾個片斷,怎么樣?由于有開頭故事作鋪墊,學生很快就會編出“灰兔聽了白兔的話,它很后悔……”
方法:讓學生先說再畫最后寫和交流。
蘑菇房子教案大全(12篇)篇八
活動目標:
1.教歌曲《小蘑菇》,要求幼兒理解歌曲的內容,能跟著老師完整的唱歌。
2.復習游戲《小斗篷》。
活動準備:泡沫制作的立體大蘑菇一只,小斗篷一個,幼兒已學過游戲《小斗篷》。
活動過程:
1.幼兒聽“摘果子”音樂,自由想象摘果子動作進活動室。教師:小朋友,蘋果成熟了,我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。
2.節奏舞《在那高高的蘋果樹下》教師:小朋友,摘果子累了吧,我們在這高高的蘋果樹下休息一下吧。第一遍幼兒分散集體表演一遍,第二遍幼兒兩個一對面對面地表演一遍。
3.教唱歌曲《小蘑菇》
(1)教師:老師在蘋果樹下發現了一個“小傻瓜”,太陽不曬,大雨沒下,撐著小傘在干啥(邊講邊出示立體蘑菇),是誰呀?(小蘑菇)它為什么整天撐著雨傘,老師來問問它。教師范唱歌曲兩遍。
(2)你們是聽到老師怎么來問它的。根據幼兒的回答,教師邊唱邊解釋。
(3)教師:再聽老師唱一遍,聽聽老師問的是不是這些。教師又完整的范唱一遍。
(4)教師:讓小朋友跟著老師一起來問問小蘑菇吧!幼兒跟著老師唱。
(5)教師彈琴常一遍。
4.復習游戲《小斗篷》。
教師:小蘑菇不會說話,它不是撐著一把小傘,它的樣子就是一把小傘。小朋友,我們再來做個《小斗篷》的游戲。幼兒做游戲三遍。要求幼兒向前走時不往旁邊看,不能告訴別人戴斗篷的孩子是誰。
5.教師;小朋友,我們把摘下的果子用小車裝回去吧!幼兒兩人或三人組成一兩“小車”,聽音樂開出活動室。
蘑菇房子教案大全(12篇)篇九
作為一名幼兒教師,經常帶領孩子們做一些游戲。我發現孩子們在做每一個游戲的時候都是那么認真,那么開心。幼兒處在身體發育的關鍵時期,我便想設計一個既能讓孩子們玩的開心,又能鍛煉身體的游戲。使孩子們從中找到快樂,又能強鍵體魄。
目標:
1、發展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動作
2、培養幼兒合作能力
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、培養表演的興趣。
沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈過程:
一、開始部分1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個游戲"采蘑菇比賽"。
2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇,哪一組采得多,哪一組獲勝。
二、基本部分1、第一組幼兒一起排隊跨過小溪(跨越),鉆過山洞(鉆圈),走過小橋(過平衡木),翻過山坡(攀登),采一只蘑菇扔到盆里(投擲)。
2、然后第二組開始游戲。
3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多,哪一組幼兒獲勝。
三、游戲結束
在今天的體育活動實施過程中,幼兒不再是原有的被動接受式學習,而是圍繞情景“準備過冬食物”這一主線,進行游戲,并自由地表達與表現,教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。在活動的實施中,關注幼兒的多元化智能的表現,關注幼兒全面、和諧地發展的狀況。 在本次活動中,我也看到自己不夠的方面: 活動中自己的語言提示過多,阻礙了幼兒的探索欲望;在采蘑菇游戲中,要是能把幼兒分組進行采蘑菇比賽也會很好。
蘑菇房子教案大全(12篇)篇十
在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關于《蘑菇傘》的音樂,根據這首音樂設計了一節中班游戲化音樂教學活動。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲,節奏歡快,旋律優美動聽。下雨啦,小螞蟻想找蘑菇躲雨,根據歌詞主要內容我設計了“雷公公追小螞蟻”的游戲,沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻,雷公公就要來追他,在玩游戲的過程中,幼兒體會歌曲所表達的情趣。
1、在學會歌曲《蘑菇傘》的基礎上,根據歌曲內容遷移“搶椅子”的游戲經驗,知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。
2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達的情趣。
3、愿意遵守游戲規則,體驗參與音樂游戲的快樂。
事先將椅子在中間擺放成一個圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。
1、教師帶領幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進場。
師:我們是一群活潑可愛的小螞蟻,讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!
2、復習歌曲《蘑菇傘》,嘗試大膽的表現小螞蟻躲雨的動作。
師:《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學過,讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。
師:下雨啦,小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當蘑菇傘呀?哦,小椅子,現在我們在蘑菇傘下,做一個躲雨的動作吧!
師:你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?
師:請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作。(教師示范)。
師:是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來,好,我們站起來,記住哦在唱到最后一句話的時候做躲雨的動作。
3、根據歌曲內容玩游戲,一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘。
(1)介紹游戲規則。
師:小螞蟻要去森林里玩游戲了,請你們坐在椅子上,看看我是怎么玩的,站在蘑菇的后面,面向圈上,跟著音樂的節奏做螞蟻的動作,唱到最后一句的時候,找一把蘑菇傘做躲雨的動作。
師:聽清楚了嗎?請你們和我一起來玩這個游戲。
(2)發現幼兒在游戲中出現的問題及時解決,強調一只螞蟻只能躲在一把傘下。
師:馬上我們再來玩一次。
4、抽掉一把蘑菇傘,有一只小螞蟻沒有蘑菇傘,并引出“雷公公”的角色。
(1)師:有一只小兔子采走了一把蘑菇傘,那會發生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了,我可不想變成落湯雞,你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。
(2)開始游戲。
5、玩雷公公追小螞蟻的'游戲。
(1)師:這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘,沒有關系的,我要給他一個獎勵,什么獎勵呢?它可以在圈外跑一圈,你們知道為什么要跑嗎?因為被雷公公發現了,它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻,你怕不怕,你們看,這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會有一把特別的蘑菇傘,趕快把它拿起來頂在頭上,雷公公就不能捉你了。
(2)師:雷公公可以做什么動作呢?
(3)師:我們一起跟著音樂來做雷公公的動作。
(4)師:雷公公應該什么時候追小螞蟻?音樂結束后,雷公公要馬上看到沒有躲到傘下的小螞蟻,趕快去追。
(5)師:我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當雷公公。
(6)請幼兒來當雷公公,我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。
6、完整進行游戲幾遍。
蘑菇房子教案大全(12篇)篇十一
1、了解制作版畫的步驟,學習用版畫的方法表現蘑菇房子。
2、嘗試用半圓形和長方形表現蘑菇房子的主要特征。
3、體驗版畫獨特的作畫方法,享受創造的快樂。
吹塑版畫紙、筆頭堅硬的筆人手一份。
顏料和毛筆若干。
范畫一張。
幼兒用書人手一冊。
一、教師和幼兒一起打開幼兒用書,共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。
二、認識蘑菇房子的特征,了解作畫方法。
2、教師根據幼兒的回答,在黑板上畫出簡單的形象。
3、出示范畫以及制作工具,認識版畫,了解版畫的制作過程。
*(出示制作工具)教師示范制作過程。先在吹塑紙上用堅硬的筆刻畫出蘑菇房子的圖案,然后用毛筆在底版上涂色,最后將紙放于紙版上進行拓印。
三、幼兒嘗試版畫的作畫方法。
鼓勵幼兒大膽嘗試制作紙版畫,提醒幼兒刻畫版時要將線條刻得清楚、明晰。拓印時紙和紙版不要移動,并按教師的提示有序地進行操作活動。
四、展覽作品,相互評價。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子,為什么?
表揚畫面顏色鮮艷、圖案清晰的幼兒。
蘑菇房子教案大全(12篇)篇十二
1、嘗試用去角剪半圓的方法,組合表現蘑菇。
2、在故事情境中體驗幫助小兔采蘑菇的快樂。
去角剪半圓的方法,組合表現蘑菇。
1、幼兒經驗:有沿線剪線條、圖形的經驗、前期去角剪圓(月亮、太陽等等)。
2、材料準備:草地背景紙、方形彩紙、固體膠、前期小兔作品。
激發興趣――教師示范――幼兒操作――評價欣賞
情境導入――怎樣種蘑菇――都來種蘑菇――和小兔一起采蘑菇
一、情境導入
1、和小兔在樹林里玩,玩的累了,休息一下。
2、提出問題:小兔子說它的肚子有些餓了,你們知道小兔子喜歡吃什么嗎?
3、小結提升:小兔子真棒,樣樣東西都愛吃,我們也要向它學習,什么東西都愛吃,不挑食。
二、怎樣種蘑菇
1、拿出方形紙變圓,變出小兔子喜歡吃的東西。
2、將圓剪兩半,猜猜這會是什么呢?能變成小兔子喜歡的什么呢?
3、示范剪貼蘑菇的方法
4、教師正確示范剪半圓:圓形剪兩半,一半做帽子,一半做身體,身體修兩邊,變出小蘑菇。
三、都來幫小兔種蘑菇
――老師的蘑菇種好了,你們也快種一些小兔子喜歡吃的東西吧。
1、提出種蘑菇的要求:
(1)先把方形變圓形
(2)再把圓形變半圓
(3)一半做帽子,一半做身體,身體別忘修一修。
2、觀察指導:
(1)引導幼兒去角剪一剪,修一修,并拼貼出蘑菇的造型。
(2)提醒幼兒注意用剪刀的安全,不要把剪刀對著別人。
(3)注意衛生,剪下的紙要扔到垃圾盒里,工具放整齊。
四、和小兔一起采蘑菇
把小兔套在手上,一起來玩采蘑菇的游戲吧!