小班教案的實施需要和父母及其他教育者密切合作,形成良好的教育共同體。以下是一些小班教學案例,供教師們參考,探索適合自己的教學方法。
小班教案鱷魚大全(23篇)篇一
1、體會鱷魚和牙醫的心情,克服害怕牙醫的心理。
2、感受故事中鱷魚和牙醫互相害怕的反差,體會故事的戲劇化設計。
3、學習模仿故事中的簡單對白。
1、嘗試閱讀:請幼兒翻閱幼兒用書,嘗試閱讀理解故事。
——這本書講了一個什么故事?
2、共同閱讀。
(1)教師通過問問題,和幼兒共同閱讀故事。
——鱷魚要去哪?它愿意去嗎?你怎么看出來的?它心里會怎樣想呢?
——小豬是什么人?它愿意看到鱷魚嗎?它心里又會怎樣想呢?
——你害怕的時候會怎樣,會喊什么?鱷魚和小豬見面為什么都叫出一聲“啊”?
——看病的時候,鱷魚和牙醫心里害怕,會想什么?(我好害怕)你害怕的時候會怎樣鼓勵自己?(我一定要勇敢)。
——看牙的時候,有發生什么狀況嗎?鱷魚和小豬心里怎么想的?
——牙齒看好了,鱷魚和小豬會想什么呢?
(2)教師與幼兒一起2完整地閱讀故事。
3、理解故事內容,體會故事的戲劇化設計。
——故事中的鱷魚是怎樣的心情,為什么?(鱷魚認為看牙醫是件可怕的事)。
——故事中的牙醫又是怎樣的心情,為什么?(小豬怕鱷魚會咬自己)。
——你覺得這個故事怎么樣?為什么?(鼓勵幼兒大膽說出自己的看法如鱷魚和牙醫互相害怕,卻不知道對方也害怕自己,故事很搞笑等)。
——鱷魚還會來嗎?如果來,是為什么呢?牙醫又會怎樣呢?
——除了鱷魚,誰來看牙,牙醫也會害怕呢?
——教師翻圖書,念旁邊,男孩扮演鱷魚,女孩扮演小豬,共同念故事。
——請幾名幼兒戴上鱷魚及牙醫頭飾,邊說邊表演故事。
——教師總結故事,提示幼兒要愛護牙齒,如果牙齒生病了,要及時看醫生。
活動應變。
這個活動可以放在活動“參觀牙醫診所”之后進行。
活動延伸。
1、請幼兒將故事主人公進行替換,然后創編新故事。
2、將故事編為情景劇,請幼兒用夸張的手法表現故事。
表演區:投放鱷魚、獅子等動物和牙醫頭飾,鼓勵幼兒戴頭飾仿編、表演故事。
主題墻張貼鱷魚和小豬牙醫的卡通形象、鱷魚看牙醫的場景圖,并張貼鼓勵式語句:“我一定要勇敢。”“我一定要好好刷牙,要好好愛護牙齒。”
2、家長跟幼兒分享自己第一次看牙醫的心情。
1、日常生活中提醒幼兒早晚刷牙,請幼兒回憶鱷魚怕怕的故事,告訴幼兒:鱷魚都要乖乖地刷牙,小朋友就更要自覺了。
2、提醒幼兒在牙齒不適時及時就醫,請幼兒回憶鱷魚怕怕的故事,告訴幼兒害怕很正常,不過我們要像鱷魚一樣鼓勵自己“我一定要勇敢”,堅持看牙醫。
小班教案鱷魚大全(23篇)篇二
1、愿意和老師一起看繪本書,發現故事中重復的對話,體會故事語言的趣味性。
2、懂得要愛護自己的牙齒,養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
3、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
4、知道檢查身體的重要性。
重點:理解故事內容,懂得愛牙重要性。
難點:理解重復的句子,表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。
2、鱷魚頭飾和醫生帽子若干。
(一)出示鱷魚,引出課題:
師:“有一位鱷魚先生一直用手捂著嘴巴,我們一起問問他吧,鱷魚先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看醫生,可是好怕哦!)“今天,老師就和小朋友一起看一本故事書,名字叫《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》!”
(二)共讀繪本,猜測聯想:
第一遍看繪本ppt:引導幼兒逐一看圖猜測講述,然后教師用書上的文字逐一講述。
重點提問:剛才老師說故事的題目是什么?你們猜為什么鱷魚會怕怕?牙醫會怕怕?后來鱷魚去看牙醫了嗎?(勇敢面對可怕、困難的事情,并堅持把它克服。)牙補好了,鱷魚會怎么說?牙醫呢?(哇,鱷魚和牙醫都好有禮貌哦!)。
(三)學習對話,體會心理:
1、提問:誰還記得故事書的題目?你們覺得鱷魚可怕?還是牙醫可怕?為什么?
2、師:我們一起再來看一遍故事書吧。
3、第二遍看繪本ppt:教師完整講述故事,引導幼兒學說重復對話部分(教師先說一句鱷魚的話,幼兒學說一句牙醫的話)重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。
4、提問:誰發現了一個秘密,鱷魚和牙醫說的話是怎么樣的?(一樣的)。
5、第三遍引導幼兒和老師一起表演故事,重點體會角色的心理,并嘗試用動作、表情、神態來表現。
(四)懂得愛牙,天天刷牙:
1、鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西)。
2、師:現在,連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢,我們就更加要愛護,怎么愛護呢?(早晚刷牙,飯后漱口)。
3、我們的目標是——沒有蛀牙!
小班教案鱷魚大全(23篇)篇三
1、注意牙齒的清潔衛生,知道要保護好牙齒。
2、愛惜自己的牙齒,養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
師:今天我們班來了一位小客人,請你看一看,猜猜他是誰。
鱷魚還帶來了一位他的朋友呢,他是誰呢?
1、鱷魚牙疼的原因。
師小結:鱷魚平時在生活中一點也不知道要保護自己的牙齒,每天不按時刷牙,吃很多甜的`東西,所以它的牙齒很痛,要去看牙醫。
2、保護牙齒的方法。
師:那么讓我們繼續往下聽故事吧。
師:牙醫有沒有幫助鱷魚把牙齒看好?故事的最后鱷魚說:明年我真的不想再看到他了,如果鱷魚的牙齒沒有蛀牙,那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚保護牙齒,不讓它長蛀牙呢?故事里面牙醫有教鱷魚一個好方法,你們還記得嗎?除了刷牙還有什么好方法可以保護牙齒。
師小結:小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法,我想如果鱷魚早晚刷牙,飯后漱口,不吃甜的東西。用這些方法來保護自己的牙齒,那么鱷魚明年一定不會長蛀牙,它也不用看到牙醫了。
師:剛剛我們小朋友們都有聽到牙醫也讓鱷魚記得刷牙,看來刷牙真的是一個保護牙齒的好方法,老師這邊還有一首好聽的刷牙歌,現在讓我們一起拿出小手,刷一刷我們的牙齒,讓我們的牙齒變得白白亮亮。
師小結:看看你們的牙齒都刷干凈了嗎?現在小朋友們都有了一口大白牙了。
附:刷牙歌。
小牙刷,手中拿,
我呀張開小嘴巴,
刷左邊,刷右邊,
上下里外都刷刷,
早上刷,晚上刷,
刷的牙齒沒蛀牙。
小班教案鱷魚大全(23篇)篇四
1、理解鱷魚與牙醫從逃避、害怕到忍耐、面對到克服的故事情節。
2、學習用眼角、動作、語言表情等進行表演,體會鱷魚、牙醫矛盾的心理變化過程。
3、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事。
故事ppt課件、繪本。
你有蛀牙嗎?你看過牙醫嗎?你看牙醫的時候心情怎么樣?
小結:原來,看牙醫是件可怕的事情。
1、觀察圖片,分析鱷魚性格特征,理解它的矛盾心理。(出示課件)。
t:鱷魚也蛀牙了,它捂著大嘴巴來看牙醫了,這時候他心里在想些什么能?(閱讀1—4幅鱷魚的心里表現。)。
提問:鱷魚在想什么?
2、觀察圖片,分析牙醫性格特征,理解它的矛盾心理。(出示課件)。
t:鱷魚怕見牙醫,那牙醫看見鱷魚的影子時,心里又是怎樣想的呢?
(閱讀1—3幅牙醫的心里表現。)你從哪里看出來的?
幼兒學學牙醫害怕的樣子(斜著眼角看著門外、身體往后倒,緊緊的握著工具、躲到了椅子底下。)。
3、欣賞故事第二部分(出示課件)。
t:當逃避不了時,它們都選擇了勇敢的面對,我們一起接著看:
重點觀察牙醫的工具,認識電鉆等。
提問:當電鉆伸進鱷魚的嘴巴,會發生什么事呢?幼兒討論。
提問:鱷魚怎么了,它是故意的嗎?你們緊張時會怎么樣?
小結:它們很害怕,一邊在努力的克服著恐懼,我們一起來學一學。
咻,終于好了,現在你們還害怕嗎?
師幼分角色講述故事。老師扮鱷魚,幼兒扮牙醫。
喜歡這個故事嗎?為什么?當你遇到困難時,你會怎么做?
(讓懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事。)。
小班教案鱷魚大全(23篇)篇五
一、活動目標:
1、愿意和老師一起看繪本書,發現故事中重復的對話,體會故事語言的趣味性。
2、懂得要愛護自己的牙齒,養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
重點:理解故事內容,懂得愛牙重要性。
難點:理解重復的句子,表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。
二、活動準備:
2、鱷魚頭飾和醫生帽子若干。
三、活動過程:
(一)出示鱷魚,引出課題:
師:“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺休息呢,我們一起問問他吧,鱷魚先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看醫生,可是好怕哦!)“今天,老師就和小朋友一起看一本故事書,名字叫《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》!”
(二)共讀繪本,猜測聯想:
第一遍看繪本ppt:引導幼兒逐一看圖猜測講述,然后教師用書上的文字逐一講述。
重點提問:剛才老師說故事的題目是什么?你們猜為什么鱷魚會怕怕?牙醫會怕怕?后來鱷魚去看牙醫了嗎?(勇敢面對可怕、困難的事情,并堅持把它克服。)牙補好了,鱷魚會怎么說?牙醫呢?(哇,鱷魚和牙醫都好有禮貌哦!)。
(三)學習對話,體會心理:
1、提問:誰還記得故事書的題目?你們覺得鱷魚可怕?還是牙醫可怕?為什么?
2、師:我們一起再來看一遍故事書吧。
3、第二遍看繪本ppt:教師完整講述故事,引導幼兒學說重復對話部分(教師先說一句鱷魚的話,幼兒學說一句牙醫的話)重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。
4、提問:誰發現了一個秘密,鱷魚和牙醫說的話是怎么樣的?(一樣的)。
5、第三遍引導幼兒和老師一起表演故事,重點體會角色的心理,并嘗試用動作、表情、神態來表現。
(四)懂得愛牙,天天刷牙:
1、鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西)。
2、師:現在,連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢,我們就更加要愛護,怎么愛護呢?(早晚刷牙,飯后漱口)。
3、我們的目標是——沒有蛀牙!
反思和重構:
一、課后反思:
課后自己感覺最明顯不足在于時間的把握,因為小班孩子注意力集中的時間短,過長的教學活動時間容易引起幼兒的疲勞,所以教學內容還需要壓縮。
存在問題一:在繪本分享閱讀教學中,一本完整繪本的`結構:封面、環襯、扉頁、故事和封底,是否需要向幼兒略作介紹?如果需要,什么時間介紹合適?在今天的活動中不難發現:有限的集體教學時間中,最好是圍繞繪本故事內容展開,讓幼兒觀察并理解畫面語言為主,力求緊湊。而今天的活動時間控制不好,幼兒在太長時間的活動中易產生疲勞,影響效果。所以,這些介紹可以在前期完成。
存在問題二:沒有借助鱷魚和牙醫對話內容一致的特點,去設計幼兒的分角色扮演。鑒于幼兒對新授繪本課的陌生,完全可以設計成教師扮演鱷魚,讓孩子們扮演牙醫,這樣,孩子們可以學著教師的語言去模仿和重復。
二、目標重構:
1、愿意和老師一起觀察繪本ppt,發現故事中重復的對話,體會故事語言的趣味性。
2、懂得要愛護自己的牙齒,養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
重點:在觀察基礎上理解故事內容,懂得愛牙重要性。
難點:理解重復的句子,表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法,并讓幼兒扮演牙醫學對話。
三、環節重構:
1、活動前承:前期了解繪本基本結構。(繪本的封面、環襯、扉頁、故事、封底)。
2、引導幼兒仔細觀察繪本ppt,理解畫面語言,通過仔細觀察角色的動作、表情,結合教師的提問,讓幼兒發現重點。
3、再次閱讀繪本ppt,師幼分別扮演鱷魚和牙醫,進行角色對話的學習。
4、圖文結合,完整欣賞繪本ppt。
小班教案鱷魚大全(23篇)篇六
1、樂于參與活動,體會故事角色的心理感受和心理變化的過程。
2、能仔細觀察發現故事中重復對話,并用語言大膽表述自己對畫面的想法。
3、理解圖書的內容,懂得要愛護自己的牙齒,初步養成早晚刷牙、飯后漱口的意識。
重點:理解圖書的內容,懂得要愛護自己的牙齒。
難點:能仔細觀察發現故事中重復對話,并用語言大膽表述自己對畫面的想法。
(一)出示ppt2,引出故事:
孩子們,今天老師就帶了一本書,這是書的封面,請你看看封面上有些什么?
這本書的書名就叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什么,牙醫怕什么呢,讓我們一起來看一看吧。
(二)通過ppt圖片,學習用不同的語調進行人物對話:
牙醫看到鱷魚來了,他會怎么想?(鼓勵幼兒大膽猜測)為什么牙醫非看不可?
于是牙醫打開門一看,這時候他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫害怕的?
鱷魚看到了牙醫,怎么了呀?
(引導幼兒發現原來鱷魚和牙醫說的話是一樣的。)。
鱷魚坐到椅子上,可心里卻想“我好害怕。”牙醫也慢慢地走過來,它會想什么呢?用虛弱,發抖的樣子學一下牙醫害怕的樣子(同時再次引導幼兒發現原來鱷魚和牙醫說的話是一樣的。從而使幼兒發現鄂魚和牙醫的心理話都是一樣的)。
他們準備干什么了?這時鄂魚心里會怎么想?牙醫會怎么想?
補牙開始了,在補牙的過程中會發生什么呢,我們繼續往下看。(出示四張圖片ppt9—12)。
鱷魚的牙齒終于補好了,他會對牙醫說什么呢?牙醫呢?
鱷魚明年真的想再見到牙醫么?牙醫明年想見到鄂魚嗎?
為了讓鱷魚的牙齒不再疼,牙醫會對鄂魚說什么?鄂魚會怎么回答呢?
(三)完整欣賞故事,同時運用相應的語調和肢體語言表達出來引導幼兒再一次欣賞故事,同時運用相應的語調和肢體語言表達出來。
(四)懂得愛牙,天天刷牙:
現在,連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢,我們就更加要愛護,怎么愛護呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺前不吃東西)。
小班教案鱷魚大全(23篇)篇七
活動目標:
1、樂于和老師一起觀察繪本ppt,仔細觀察,用語言大膽表述自己對畫面的想法。
2、發現故事中重復的對話,體會角色的心理感受和心理變化的過程。
3.懂得要愛護自己的牙齒,養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
活動重難點:
重點:樂于和老師一起觀察繪本ppt,仔細觀察,用語言大膽表述自己對畫面的想法。
活動過程:
(一)出示鱷魚,激發興趣,引入情境。
1、出示鱷魚圖片引出故事。
師:(打開ppt看圖1)小朋友,今天老師帶了位特別的客人來,看,是誰?原來是一只鱷魚。
2、觀察封面。(看圖2)。
師:今天老師就帶了本關于鱷魚的書來,看看他旁邊還有誰?原來這本書講的就是鱷魚和牙醫的故事。書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什么,牙醫怕什么呢?是這樣子的嗎?我們一起來看看書吧!
(二)引導幼兒仔細觀察畫面,大膽表述,理解故事內容。懂得愛牙的重要性。(圖片3、4):小鱷魚怎么了?(牙疼了。)他要去哪里?(看牙醫。)你是怎么看出來的?(在房子前有牙醫診所的標志。)誰看過牙醫?說說感受(牙醫的工具)你覺得它想去看牙醫么?(幼兒討論)鱷魚捂著牙想:“我真的不想看到他但是我非看不可。”問:“鱷魚為什么不想看到牙醫?為什么又非看不可吶?”原來只有牙醫才能把鱷魚的牙病看好,所以他不得不去看。(語氣:害怕,略顯無奈)。
魚的背影了。)牙醫在做什么?(在整理自己的東西。)你能看出他的心里在想什么?牙醫想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”為什么牙醫非看不可?給病人看牙齒,是他的工作呀!(語氣:害怕,堅定的責任心)請個別小朋友來學一學牙醫,表演一下。
(圖6)于是牙醫打開門一看他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫害怕的?(它的眼睛睜得大大的,嘴巴也張開了。)(個別幼兒模擬)鱷魚看到了牙醫,怎么了呀?你從哪里看出來的?(同牙醫。)原來鱷魚也嚇了一跳,他們嘴里都發出了“啊”的一聲,學一學。
(圖8)師:鱷魚坐到椅子上,可心里卻想“我好害怕。”鱷魚害怕什么?牙醫也慢慢地走過來,它會想什么呢?牙醫心想:“我好害怕。”牙醫又怕什么呢?誰來學一下牙醫害怕的樣子呢?(語氣:虛弱,發抖)。
(圖9)鱷魚張開嘴巴說:我一定要勇敢!鱷魚是怎樣鼓勵自己的?(個別幼兒來,并模仿)鱷魚說的時候是非常剛強的,我們一起來試一試。那牙醫會用什么話來鼓勵自己呢?牙醫卷起袖口鼓勵自己說:我一定要勇敢!我們也一起來學學它吧。(語氣:堅定)。
(圖10)鱷魚說:“我做好最壞的打算了”。鱷魚最壞的打算是什么?(補牙的時候很疼。)牙醫也說:“我做好最壞的打算了”牙醫做的最壞的打算是什么?(被鱷魚咬到。)。
(圖11、12)牙醫的電鉆響起來會發生什么事?(鱷魚被牙鉆弄痛了,牙醫的手被鱷魚的嘴咬痛了)原來牙醫被鱷魚的嘴咬痛了,喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”牙醫是怎么喊的?我們一起來學學。鱷魚為什么會咬牙醫的手呢?原來鱷魚被牙鉆弄痛了,所以才咬牙醫的手。鱷魚喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”我們也一起學學。(語氣:驚愕)。
(圖13)鱷魚被弄痛后,想:“不用太久了吧。”牙醫會想什么呢?牙醫想:“不用太久了吧。”(語氣:無奈)。
(圖14)終于好了,他們的表情是什么樣了?
(圖15)牙齒補好了,鱷魚會對牙醫說什么?鱷魚有禮貌的說:“多謝您啦!
(圖16)鱷魚明年真的想再見到牙醫么?其實他想:“我明年真的不想再看到它。”牙醫明年想再見鱷魚么?其實他想:“我明年真的不想再看到它。”(圖17)假如你是醫生,為了讓鱷魚的牙齒不再疼,會對他說什么?牙醫為了讓鱷魚的牙齒不再疼,說:“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚會怎樣回答呢?鱷魚說:“所以我一定不要忘記刷牙。”(語氣:負責任)。
(三)第二遍看繪本ppt,理解重復句子,以表演的形式,進行角色對話的學習,體會角色的心理感受和心理變化的過程。
1、下面我們完整地看一遍故事,再看的過程中,請你仔細聽鱷魚和牙醫說的話有什么特點?引導幼兒發現故事中重復的對話為什么說的話會一樣?(心里都害怕對方,又都在想辦法戰勝困難)。
2.學說重復對話部分:我們邊看邊表演:由配班老師讀旁白部分,師幼分別扮演鱷魚和牙醫,師先說一句鱷魚的話,幼兒學說一句牙醫的話,并嘗試用動作、表情、神態來表現。同時體會角色的心理感受和心理變化的過程。
結束活動、體驗生活。
鱷魚的牙齒怎么會蛀疼的?(不刷牙、吃糖多、睡覺前吃東西等等。)。
所以我們一定不要忘記刷牙哦,我們應該怎樣保護我們的牙齒呢?(懂得愛牙,每天刷牙,飯后漱口。)我們今天看的故事就在這本繪畫書上,繪畫書真好看,下次我們再一起看更多好看的圖畫書。
小班教案鱷魚大全(23篇)篇八
1、了解鱷魚和牙醫在看牙過程中的心理變化過程,知道保護牙齒的重要性。
2、能關注故事發展線索,嘗試大膽用語言進行猜測、表達。
3、懂得要勇敢面對生活的可怕和困難的事情。
音樂、ppt。
二、引導幼兒仔細觀察畫面,大膽表述,理解故事內容。懂得愛牙的重要性。
(圖片。
3、4):小鱷魚怎么了?(牙疼了。)誰看過牙醫?說說感受(牙醫的工具)你覺得它想去看牙醫么?(幼兒討論)鱷魚捂著牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可。”問:“鱷魚為什么不想看到牙醫?為什么又非看不可吶?”原來只有牙醫才能把鱷魚的牙病看好,所以他不得不去看。(語氣:害怕,略顯無奈)。
(圖5)他要去哪里?(看牙醫。)你是怎么看出來的?(在房子前有牙醫診所的標志。)咚咚……(點擊敲門聲鏈接),這是什么聲音?(敲門聲。)是誰在敲門?(鱷魚)你是怎么知道的?(剛才鱷魚站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚的背影了。)牙醫在做什么?(在整理自己的東西。)你能看出他的心里在想什么?牙醫想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”為什么牙醫非看不可?給病人看牙齒,是他的工作呀!(語氣:害怕,堅定的責任心)請個別小朋友來學一學牙醫,表演一下。
(圖6)于是牙醫打開門一看……他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫害怕的?(它的眼睛睜得大大的,嘴巴也張開了。)(個別幼兒模擬)鱷魚看到了牙醫,怎么了呀?你從哪里看出來的?(同牙醫。)。
原來鱷魚也嚇了一跳,他們嘴里都發出了“啊”的一聲,學一學。
(圖8)師:鱷魚坐到椅子上,可心里卻想“我好害怕。”鱷魚害怕什么?牙醫也慢慢地走過來,它會想什么呢?牙醫心想:“我好害怕。”牙醫又怕什么呢?誰來學一下牙醫害怕的樣子呢?(語氣:虛弱,發抖)。
(圖9)鱷魚張開嘴巴說:我一定要勇敢!鱷魚是怎樣鼓勵自己的?(個別幼兒來,并模仿)鱷魚說的時候是非常剛強的,我們一起來試一試。那牙醫會用什么話來鼓勵自己呢?牙醫卷起袖口鼓勵自己說:我一定要勇敢!我們也一起來學學它吧。(語氣:堅定)。
(圖10)鱷魚說:“我做好最壞的打算了”。鱷魚最壞的打算是什么?(補牙的時候很疼。)牙醫也說:“我做好最壞的打算了”牙醫做的最壞的打算是什么?(被鱷魚咬到。)。
(圖。
11、12)牙醫的電鉆響起來會發生什么事?(鱷魚被牙鉆弄痛了,牙醫的手被鱷魚的嘴咬痛了)原來牙醫被鱷魚的嘴咬痛了,喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”牙醫是怎么喊的?我們一起來學學。鱷魚為什么會咬牙醫的手呢?原來鱷魚被牙鉆弄痛了,所以才咬牙醫的手。鱷魚喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”我們也一起學學。(語氣:驚愕)。
(圖13)鱷魚被弄痛后,想:“不用太久了吧。”牙醫會想什么呢?牙醫想:“不用太久了吧。”(語氣:無奈)。
(圖14)終于好了,他們的表情是什么樣了?
(圖16)鱷魚明年真的想再見到牙醫么?其實他想:“我明年真的不想再看到它。”牙醫明年想再見鱷魚么?其實他想:“我明年真的不想再看到它。”
(圖17)假如你是醫生,為了讓鱷魚的牙齒不再疼,會對他說什么?牙醫為了讓鱷魚的牙齒不再疼,說:“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚會怎樣回答呢?鱷魚說:“所以我一定不要忘記刷牙。”(語氣:負責任)。
三。完整講述故事,懂得愛護牙齒的重要性。
提問:鱷魚害怕什么,結果怎么樣?
牙醫害怕什么,結果怎么樣?
鱷魚的牙齒為什么會疼?你都知道哪些保護牙齒的方法?
四。播放刷牙音樂,師幼一起做刷牙律動。
師:“你們平時怎樣刷牙?讓我們一起行動起來吧!”
小班教案鱷魚大全(23篇)篇九
活動目標:
1、愿意和老師一起看繪本書,發現故事中重復的對話,體會故事語言的趣味性。
2、懂得要愛護自己的牙齒,養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
3、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
4、知道檢查身體的重要性。
重點:理解故事內容,懂得愛牙重要性。
難點:理解重復的句子,表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。
活動準備:
2、鱷魚頭飾和醫生帽子若干。
活動過程:
(一)出示鱷魚,引出課題:
師:“有一位鱷魚先生一直用手捂著嘴巴,我們一起問問他吧,鱷魚先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看醫生,可是好怕哦!)“今天,老師就和小朋友一起看一本故事書,名字叫《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》!”
(二)共讀繪本,猜測聯想:
第一遍看繪本ppt:引導幼兒逐一看圖猜測講述,然后教師用書上的`文字逐一講述。
重點提問:剛才老師說故事的題目是什么?你們猜為什么鱷魚會怕怕?牙醫會怕怕?后來鱷魚去看牙醫了嗎?(勇敢面對可怕、困難的事情,并堅持把它克服。)牙補好了,鱷魚會怎么說?牙醫呢?(哇,鱷魚和牙醫都好有禮貌哦!)。
(三)學習對話,體會心理:
1、提問:誰還記得故事書的題目?你們覺得鱷魚可怕?還是牙醫可怕?為什么?
2、師:我們一起再來看一遍故事書吧。
3、第二遍看繪本ppt:教師完整講述故事,引導幼兒學說重復對話部分(教師先說一句鱷魚的話,幼兒學說一句牙醫的話)重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。
4、提問:誰發現了一個秘密,鱷魚和牙醫說的話是怎么樣的?(一樣的)。
5、第三遍引導幼兒和老師一起表演故事,重點體會角色的心理,并嘗試用動作、表情、神態來表現。
(四)懂得愛牙,天天刷牙:
1、鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西)。
2、師:現在,連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢,我們就更加要愛護,怎么愛護呢?(早晚刷牙,飯后漱口)。
3、我們的目標是——沒有蛀牙!
小班教案鱷魚大全(23篇)篇十
作為一位兢兢業業的人民教師,常常需要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班健康繪本教案《鱷魚怕怕牙醫怕怕》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1.注意牙齒的清潔衛生,知道要保護好牙齒。
2.愛惜自己的牙齒,養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
3.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
4.學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
一、出示封面,引出故事。
師:今天我們班來了一位小客人,請你看一看,猜猜他是誰。(鱷魚)。
鱷魚還帶來了一位他的朋友呢,他是誰呢?(牙醫)。
二、繪本圖片,故事講述。
1.鱷魚牙疼的原因。
師:鱷魚的牙齒最近非常的疼,蛀了一個大洞洞,所以他不得不去看牙醫。小朋友們,你們覺得鱷魚的牙齒為什么會疼呢?(吃了很多的糖,不刷牙,不漱口……)。
師小結:鱷魚平時在生活中一點也不知道要保護自己的牙齒,每天不按時刷牙,吃很多甜的東西,所以它的牙齒很痛,要去看牙醫。
2.保護牙齒的方法。
師:那么讓我們繼續往下聽故事吧。(故事講述)。
師:牙醫有沒有幫助鱷魚把牙齒看好?(看好了)故事的最后鱷魚說:明年我真的不想再看到他了,如果鱷魚的牙齒沒有蛀牙,那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚保護牙齒,不讓它長蛀牙呢?故事里面牙醫有教鱷魚一個好方法,你們還記得嗎?(刷牙)除了刷牙還有什么好方法可以保護牙齒。(不吃糖果,飯后漱口,早晚都刷牙……)。
師小結:小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法,我想如果鱷魚早晚刷牙,飯后漱口,不吃甜的東西。用這些方法來保護自己的牙齒,那么鱷魚明年一定不會長蛀牙,它也不用看到牙醫了。
三、結束活動,《刷牙歌》。
師:剛剛我們小朋友們都有聽到牙醫也讓鱷魚記得刷牙,看來刷牙真的是一個保護牙齒的好方法,老師這邊還有一首好聽的刷牙歌,現在讓我們一起拿出小手,刷一刷我們的牙齒,讓我們的牙齒變得白白亮亮。
師小結:看看你們的牙齒都刷干凈了嗎?現在小朋友們都有了一口大白牙了。
附:刷牙歌。
小牙刷,手中拿,
我呀張開小嘴巴,
刷左邊,刷右邊,
上下里外都刷刷,
早上刷,晚上刷,
刷的牙齒沒蛀牙。
今天我們的活動是繪本閱讀《鱷魚怕怕,牙醫怕怕》,我和孩子們一起觀看了教學ppt,通過觀察ppt,提問讓幼兒發現故事中的重復對話,并嘗試師生角色對話和幼兒相互進行角色對話,讓幼兒體會故事語言的趣味性。最后升華故事主題,讓幼兒知道要愛護自己的牙齒,養成早晚刷牙,飯后漱口的好習慣。活動目標基本達成,但是細細想來,教學過程中還存在不少問題。
1、閱讀過程中我的設想是請幼兒結合已有生活經驗,回憶看牙醫的經歷,使幼兒對人物心理產生共鳴。但在實際的活動中是孩子們沒有相關生活經驗,在我問孩子:“你們去看過牙醫嗎?拔牙的時候痛不痛?”大多幼兒都大聲地回答:“不痛!”跟我預設的.答案有點出入,我就把幼兒的回答一直向很痛的方面來引,但是這些引導有些強制性的灌輸,而不是讓幼兒自然而然的感覺到拔牙其實真的很痛。
2、該故事的最大特點就是圖片豐富,動作表情夸張,應該讓更多的幼兒來觀察畫面然后說說自己的感受,而我框住了幼兒的思維,單一的提問讓幼兒也思考收到局限,或是走上了一個老師心中所謂的“正確”答案。比如,在鱷魚坐在椅子上的時候,我問幼兒:“鱷魚坐在椅子上會想什么呢?”幼兒展開豐富的想象,說出了自己的感受。而我心里只有一個答案,就是繪本中的原話“我好怕”,所以我沒有肯定幼兒的回答,而是直接說出答案。活動后想想,這個故事就是讓幼兒通過畫面讓幼兒想說、敢說、會說,我們老師的責任就是讓幼兒大膽地表達自己的想法。
在這個活動中我還發現幼兒其實非常喜歡類似的繪本閱讀,它畫面豐富,文字短小,有著豐富的內涵。在今后的繪本活動中,我會在課前更好地研究繪本,吃透文本,將課堂組織的更好!
小班教案鱷魚大全(23篇)篇十一
活動目標:
1、樂意與老師一起閱讀繪本,能用自己的語言大膽講述畫面內容。
2、理解不同角色相同的心理感受,懂得勇敢面對生活中可怕困難的事。
3、懂得要愛護自己的牙齒,養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
活動準備:
繪本ppt、故事圖片若干。
活動過程:
一、觀察封面,引出故事。
1、小朋友們,今天老師帶了一本書,這是書的封面,請你看看封面上有誰?
2、你們看過牙醫沒?你們看牙醫時心情是什么樣的?所以書名就叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什么,牙醫怕什么呢,讓我們一起來看一看吧。
二、分段講述故事,感受不同角色的相同心理變化。
(一)補牙前。
2、牙醫看到鱷魚來了,他心里會想什么?(鼓勵幼兒大膽猜測)。
為什么牙醫非看不可?
3、于是牙醫打開門一看,這時候他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫害怕的?
鱷魚看到了牙醫,怎么了呀?
(請幼兒說一說鱷魚和牙醫的表情動作,學一學;引導幼兒發現原來鱷魚和牙醫想的心里話是一樣的,都有害怕的感覺。)。
鱷魚那么害怕,你有什么辦法讓鱷魚不害怕呢?
(二)補牙時。
1、出示補牙圖片。
接受了小朋友的鼓勵,他們準備補牙了,但是補牙過程中發生了一些事。
2、幼兒討論。
請小朋友和你旁邊的好朋友一起按頁碼說說發生了什么事,圖片在小朋友椅子下。
(三)補牙后。
1、鱷魚的牙齒終于補好了,他會對牙醫說什么呢?牙醫呢?
2、為了讓鱷魚的牙齒不再疼,牙醫會對鄂魚說什么?鄂魚會怎么回答呢?
三、再一次欣賞故事。
引導幼兒再一次欣賞故事,同時運用相應的語調和肢體語言表達出來。
四、懂得愛牙,天天刷牙。
現在,連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢,我們就更加要愛護,怎么愛護呢?(早刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺前不吃東西)。
小班教案鱷魚大全(23篇)篇十二
1、日常生活中提醒幼兒早晚刷牙,請幼兒回憶鱷魚怕怕的故事,告訴幼兒:鱷魚都要乖乖地刷牙,小朋友就更要自覺了。
2、提醒幼兒在牙齒不適時及時就醫,請幼兒回憶鱷魚怕怕的故事,告訴幼兒害怕很正常,不過我們要像鱷魚一樣鼓勵自己“我一定要勇敢”,堅持看牙醫。
小班教案鱷魚大全(23篇)篇十三
一、通過手偶游戲,引導幼兒理解歌曲內容及故事情節。
1、師:小朋友們,看,我這里有幾只小猴子,今天他們要去蕩秋千,在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢?我們一起來聽聽,看看。
2、教師一邊清唱歌曲,一邊演示手偶。
3、用提問+講述的方式引導動兒理解歌曲內容及游戲要求:
(1)、師:有幾只小猴在蕩秋千?…它們是怎樣蕩的?…伸出手指,把你們的小猴也準備好,我們一起跟隨音樂節奏蕩秋千。
(2)、師:小猴們高高興興蕩著秋千,呀,誰來了?
(3)、師:鱷魚來了,鱷魚來了……小猴們要怎么辦?
(4)、師:那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀?
二、邀請幼兒一起玩游戲。
1、教師引領幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
師:現在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千,玩的時候要注意,鱷魚來了就要趕快怎樣?對,一定要把你的小猴藏好,只要不發出聲音,就不會被鱷魚發現。好,先請出你們的第一只小猴。
2、啟發幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。
(1)、師:我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千,現在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)。
(2)、師:我的第二只小猴也想換一個地方蕩秋千。你們說,到我身體的那個地方蕩秋千?(教師選擇一個幼兒說的部位,清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)。
(3)、師:我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢?怎樣蕩秋千,誰來做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)。
(4)、師:你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千?要怎么蕩呢?
(5)、教師小結并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。
3、師生一同玩第二次游戲。
(1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
(2)引導幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置?
師:你們的小猴因為可以到身體不同地方蕩秋千,可高興了。不過,他們要是老藏在同一個地方,恐怕就會被鱷魚發現了。想一想,小猴除了可以到我們背后躲藏,還可以到身體的哪些地方躲藏?教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分,幼兒把小猴躲藏在身體的不同地方。
4、幼兒第三次玩游戲。
(1)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走,加強找尋的樣子。
(2)師:剛才,你們的小猴已經學會了尋找不同的地方躲藏,而且能安安靜靜地不被鱷魚發現。不過,前幾次出來的都是小鱷魚,要是大鱷魚出來,我們就要帶上小猴找到更好的.地方躲藏。你們看看,哪些地方可以把我們藏得更好?(引導幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)。
三、結束活動。
1、師幼第四次玩游戲,配班老師扮演鱷魚走出來找尋。
2、在音樂尾聲,師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動結束。
小班教案鱷魚大全(23篇)篇十四
一次晨間活動,我帶領幼兒到場地上玩起了紙條,沒想到孩子們對紙條產生了濃厚的興趣。"老師,這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師,快來看呀,我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來,像蝴蝶"、、、、、、孩子們積極地發表著自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣,便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據小班幼兒年齡是培養和引導幼兒對追求美,感受美,發現美,創造美的教育活動,小班教育目標要求中提出:培養幼兒興趣,要讓幼兒愉快大膽的參與活動,體驗活動的快樂,并樂于與同伴交流;學會辨別和感受線條的變化。《漂亮的紙條舞》是小班的一節藝術活動,通過對紙條舞動的觀察,比較,體會紙條舞動的美感,感受生活和藝術活動中美的過程中,讓幼兒在在看一看,玩一玩,學一學,跳一跳的操作嘗試中,表達自己對線條的情感,因此結合主題,特意設計了本節活動,讓幼兒在音樂律動游戲中,感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣。
小班教案鱷魚大全(23篇)篇十五
——教師總結故事,提示幼兒要愛護牙齒,如果牙齒生病了,要及時看醫生。
活動應變。
這個活動可以放在活動“參觀牙醫診所”之后進行。
活動延伸。
1、請幼兒將故事主人公進行替換,然后創編新故事。
2、將故事編為情景劇,請幼兒用夸張的手法表現故事。
小班教案鱷魚大全(23篇)篇十六
1、將鱷魚頭飾和牙醫帽子投放到“表演區”,讓幼兒繼續扮演角色,練習對話,并進行自主表演。
2、快樂探究。
——明年鱷魚與牙醫會不會見面,如果見面會是什么情景,他們會說些什么?
(根據自己的答案,想象做畫.也可畫故事中給你最深印象的畫面.也可口頭交流)。
小百科:「牙痛不是病,痛起來要人命。」相信看牙醫不僅是孩子,也是大人的惡夢,當我們牙疼時,常自我掙扎:如不去看醫生,得忍受令人痛不欲生的牙疼;如果去看醫生,又得承受躺在牙醫上的痛苦折磨。當我們把看牙醫當作一件可怕的經驗時,從來沒人想過牙醫也有他看病人的痛苦掙扎;他每天除了要看那些可怕的蛀牙之外,還得忍受病人的慘叫。五味太郎以詼諧的對比文字,在書中幽默的刻畫出病人和牙醫對立的矛盾心理。本書主題鮮明、畫面富童趣,是一本令人會心一笑的心理圖畫書。
小班教案鱷魚大全(23篇)篇十七
1、認識7個生字。
2、繼續學習聯系上下文結合理解詞語。積累“約定俗成”、“窮追不舍”、“興風作浪”、“點到為止”等詞語。
3、朗讀課文,讀懂兩條鱷魚爭斗的句子,理解最后一節的作用。
4、繼續學習查找資料:收集有關“鱷魚”的資料,交流資料內容和資料來源。
布置學生查找關于“鱷魚”的資料,并記下資料的來源。
一、談話導入,引出課題。
2、2、師:同學們,這是什么動物?(鱷魚)你對鱷魚有什么印象呢。
3、生交流。(兇猛、殘忍、兇殘)。
4、師:的確,在我們大多數人的眼里,鱷魚是一種令人膽寒的動物。但你們知道嗎?動物學家們通過長期的`觀察和研究“鱷魚的爭斗“,得出了出人意料的結果。
二、整體感知,學習字詞。
1、自讀全文,說說鱷魚的爭斗給你留下了什么印象?小組學習字詞。
2、交流字詞學習情況。
(1)“喉嚨”、“頜”代表身體的兩個部位,明確起位置。
(2)形近字區分:囂——器喉——候——猴。
3、學生交流。
三、圍繞問題,讀懂2、3小節。
1、默讀2、3節,思考:入侵者怎樣向羅賓挑戰?羅賓又是如何還擊的?分別用不同的記號標出。
2、交流讀句。
3、兩條鱷魚約定俗成的規矩,第一回合羅賓勝利了。
四、抓住關鍵,理解結論。
1、師:但是,鱷魚間的爭斗并沒有結束。雖然,入侵鱷魚已經投降,羅賓卻進一步向它發出了警告。用“——”劃出有關的句子。
2、交流句子。(1)出示句子。
(2)羅賓用怎樣的動作警告入侵的鱷魚?
(3)讀第一句話,“但是”前后個說了什么?你怎樣理解羅賓是“點到為止”?
(4)讀第二句話,怎樣理解“僅僅”、“并且”?
(警告行為沒有進一步加大;警告時間卻持續著)。
(5)兩句話連起來讀,體會鱷魚間的爭斗是“點到為止”
3、讀羅賓似乎在警告對方的話,請學生說說自己的想法。
4、進一步指導朗讀。
五、總結。
師:課文通過一個真實的例子證實了,鱷魚間的斗爭看似兇殘,實是“點到為止”的結論。其實,這是動物學家長期觀察、長期研究的結果。
六、交流資料,了解來源。
1、小組交流有關鱷魚的資料,并向組員說明資料的來源。
2、在交流的基礎上,辦一份“鱷魚小報”。
入侵者羅賓。
囂張點到為止。
小班教案鱷魚大全(23篇)篇十八
1、在樂曲情節提示中初步學玩《小猴與鱷魚》的游戲。
2、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
小班教案鱷魚大全(23篇)篇十九
活動目標:
1、知道故事名稱,主要情節及人物間的對話。
2、學習詞匯:“又紅又大”。
3、體驗扮演的樂趣,懂得要向小動物們學習,做有禮貌的小主人和小客人。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
ppt、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。
活動過程:
一、教師出示小猴圖片,介紹故事名稱。
1、師:這是誰啊?
2、師:小猴今天邀請了許多小動物來家做客,你們想知道它邀請了哪些小動物嗎?我們一起來聽聽故事《小猴請客》!
二、老師出示ppt,講述故事一遍。
(一)引導幼兒熟悉故事內容。
1、故事叫什么名字?
2、今天小猴為什么特別高興?
3、哪些朋友到小猴家來做客了?
4、客人來了,小猴請客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習說“又紅又大”)。
(二)引導幼兒學習禮貌用語,提問:
1、小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時,它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時客人是怎樣說的?(練習禮貌語“謝謝!”“不用謝”)。
2、小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應該先請客人吃)。
三、師生一起完整講述故事《小猴請客》,進一步練習使用禮貌用語。
師:請小朋友和葉老師一起來講一講這個故事,好嗎?
四、想一想,說一說,自己家里來了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?
師:小朋友們,你們家里來客人了,你是小主人,你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請客人吃水果等)。
師:你去別人家做客,你是小客人,你是怎么做的?(坐坐好,不亂跑、不大聲大叫等,要懂禮貌)。
小結:小猴是個有禮貌的小主人,其他小動物是有禮貌的小客人,我們在家要像小猴一樣,做有禮貌的小主人,去別人家,要像其他小動物一樣,,做有禮貌的小客人,我們要向他們學習。
五、幼兒進行故事扮演,教師指導。
1、教師引導幼兒扮演小猴做小主人,個別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人,注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對話,其余幼兒和老師一起講故事旁白。
師:你們想做大象、小熊、小兔,去小猴家做客嗎?請小朋友閉上眼睛,葉老師現在數三個數帶你們去小猴家做客!(教師出示桌子、桃子等道具)。
2、請幼兒對故事扮演進行評價,激起幼兒扮演的愿望。
附:故事《小猴請客》。
多么美麗的.樹林啊!草兒綠了,花兒開了,小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興,朋友們要到家里做客,“篤篤篤”,大象、熊貓、小白兔都來了。
小猴有禮貌地請客人們坐下,把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃,大象說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃,小白兔說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”
最后,小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴:你為什么最后才吃呀?”小猴說:“又大又紅的桃子應該客人吃。”
朋友們都說:“小猴真好!”
故事:
有一次,小猴想請小熊貓、小豬、小兔來自己家做客,小猴給小熊貓打電話說:“喂,黑眼圈,到我家來做客吧?我請你吃飯!”小熊貓一聽,連忙說“不行,我很忙!”說完就把電話放下了。小猴又給小兔打電話說“喂,長耳朵,到我家來做客吧?我請你吃飯!”小兔一聽,連忙說:“不行,我很忙!”說完,也把電話放下了。最后,小猴又給小豬打電話說:“喂,小懶豬,到我家來做客吧?我請你吃飯!”小豬連忙說:“不行,我很忙!”它也把電話放下了。
小猴心里很難過,就一個人坐在門口嘆氣,山羊爺爺看到了,就問小猴怎么了。小猴把事情告訴了山羊爺爺。山羊爺爺聽了之后,就跟小猴說了幾句悄悄話。小猴聽了高興極了!
最后,小猴終于請到了小熊貓、小兔、小豬。
活動反思:
從整個活動看,我認為整個活動設計緊湊,幼兒在活動中學到了目標所要達到的目的,幼兒在課堂的參與情趣不是很高,這可能是因為我設計的不適合他們的年齡特點,活動設計的有些偏高,在今后的活動中我會多加改進的,讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點,使他們在輕松、愉快的活動中學到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力,會在今后的工作中使自己普通話說的更好。
森林里有一只小猴,它特別愛交朋友,它想要很多很多的朋友,可是,森林里的小動物們都不愿意做它的朋友。小猴覺得很奇怪,可就是不知道原因。
小班教案鱷魚大全(23篇)篇二十
小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣,活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感,形成鮮明的對比,并且,躲藏好不被鱷魚發現、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。
為便于小班孩子更清楚明了游戲規則,我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規則。
小班教案鱷魚大全(23篇)篇二十一
1、理解圖書的大概內容,并能大膽地用語言表達出來。
2、能積極用不同的語調為畫面配音,并運用肢體語言來表現作品中人物的心理。
3、懂得要愛護自己的牙齒,養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、了解健康的小常識。
小班教案鱷魚大全(23篇)篇二十二
久玖鱷魚湖公園位于昌平沙河鎮,占地面積18萬平方米,是一家集多項驚險刺激表演、多種特色觀賞項目為一體的綜合娛樂場所。主要項目有鱷魚湖、馴鱷表演、愛犬島、軍警犬的表演、斗牛表演及天然石畫館、蝴蝶館等十余項。
資料。
同時,您還可以親手投喂湖中的鱷魚,一睹鱷魚捕食時如萬艦齊發的壯觀場面。
愛犬島上,展示著來自世界各地的名犬80余種300多條,游人還可以挑選喜歡的愛犬,牽它漫游整個公園。同時公園還可辦理售犬業務。
大型軍警犬訓練場上,您不僅能觀賞到犬跳障礙、義犬救主、勇斗歹殘等眾多刺激節目,還可以充分體會到犬的忠于主人、服從命令、一往無前的忠實性。
小班教案鱷魚大全(23篇)篇二十三
小猴和鱷魚從前,森林里有一只聰明的猴子,它住在河邊的銀杏樹上。有一天,它看見河對岸有一座小島,島上的樹長得蔥蔥蘢蘢,樹上果實累累,小猴看著看著,口水忍不住往下流,小猴想:“我真想到對岸去啊,可我不會游泳呀,而且河里還有鱷魚,我又不能下水過河,怎么辦呢?”過了很久,猴子終于想出了辦法,它想:“我在河上搭一座石橋不就可以了嗎!”猴子說干就干,它搬起岸邊大大小小的石頭,放到水里,不一會兒,石橋搭好了,小猴走上石橋,來到了河對岸,猴子爬上樹吃了許多又大又甜的桃子,吃得飽飽的,然后過橋回家睡覺,猴子天天都這樣,所以它天天的日子都過得美美的`。這一切都被鱷魚媽媽看到了,她對小鱷魚說:“兒子,媽媽好久沒有吃到猴子心了,岸上有一只猴子,你想辦法把它捉來,我要吃它的心。”“好的,媽媽我一定把它捉來給您吃。”小鱷魚說。到了晚上,小猴子又準備到河對岸去吃桃子,在橋邊一看,石橋上多了一塊石頭,它想:“咦?我沒有多搬石頭,怎么多了一塊,這里面肯定有問題,我要小心提防。”小猴有意馬上說:“石頭,石頭,你站在這兒干嗎?你為什么不回家?”小鱷魚回答:“我呀,要把你捉到讓我媽媽吃你的心呢,所以我不能回家。”小猴一聽,就知道這塊石頭其實是小鱷魚,它就說:“鱷魚大哥,您要捉我,為什么不張大嘴巴來捉我呢?”小鱷魚一聽,心想:“對呀,我怎么不張大嘴巴來捉它呢?”于是就張大了嘴巴,可是,鱷魚的嘴巴一張開,眼睛就閉上了,原來,小猴在書上看到過鱷魚的嘴巴張開時必須閉上眼睛的知識,小猴抓住了鱷魚的這個弱點,馬上跳到鱷魚的背上,再跳到對岸的樹上,吃上了又香又甜的桃子了。等鱷魚張開眼睛,看到已到嘴邊的獵物溜走了,這才知道上了小猴子的當了。可憐的小鱷魚只好空著手回家了。小猴和鱷魚作文650字。
小學生作文(中國大學網)。