小班教案的實施需要和父母及其他教育者密切合作，形成良好的教育共同體。以下是一些小班教學案例，供教師們參考，探索適合自己的教學方法。
小班教案鱷魚大全（23篇）篇一
1、體會鱷魚和牙醫的心情，克服害怕牙醫的心理。
2、感受故事中鱷魚和牙醫互相害怕的反差，體會故事的戲劇化設計。
3、學習模仿故事中的簡單對白。
1、嘗試閱讀：請幼兒翻閱幼兒用書，嘗試閱讀理解故事。
——這本書講了一個什么故事？
2、共同閱讀。
（1）教師通過問問題，和幼兒共同閱讀故事。
——鱷魚要去哪？它愿意去嗎？你怎么看出來的？它心里會怎樣想呢？
——小豬是什么人？它愿意看到鱷魚嗎？它心里又會怎樣想呢？
——你害怕的時候會怎樣，會喊什么？鱷魚和小豬見面為什么都叫出一聲“啊”？
——看病的時候，鱷魚和牙醫心里害怕，會想什么？（我好害怕）你害怕的時候會怎樣鼓勵自己？（我一定要勇敢）。
——看牙的時候，有發生什么狀況嗎？鱷魚和小豬心里怎么想的？
——牙齒看好了，鱷魚和小豬會想什么呢？
（2）教師與幼兒一起2完整地閱讀故事。
3、理解故事內容，體會故事的戲劇化設計。
——故事中的鱷魚是怎樣的心情，為什么？（鱷魚認為看牙醫是件可怕的事）。
——故事中的牙醫又是怎樣的心情，為什么？（小豬怕鱷魚會咬自己）。
——你覺得這個故事怎么樣？為什么？（鼓勵幼兒大膽說出自己的看法如鱷魚和牙醫互相害怕，卻不知道對方也害怕自己，故事很搞笑等）。
——鱷魚還會來嗎？如果來，是為什么呢？牙醫又會怎樣呢？
——除了鱷魚，誰來看牙，牙醫也會害怕呢？
——教師翻圖書，念旁邊，男孩扮演鱷魚，女孩扮演小豬，共同念故事。
——請幾名幼兒戴上鱷魚及牙醫頭飾，邊說邊表演故事。
——教師總結故事，提示幼兒要愛護牙齒，如果牙齒生病了，要及時看醫生。
活動應變。
這個活動可以放在活動“參觀牙醫診所”之后進行。
活動延伸。
1、請幼兒將故事主人公進行替換，然后創編新故事。
2、將故事編為情景劇，請幼兒用夸張的手法表現故事。
表演區：投放鱷魚、獅子等動物和牙醫頭飾，鼓勵幼兒戴頭飾仿編、表演故事。
主題墻張貼鱷魚和小豬牙醫的卡通形象、鱷魚看牙醫的場景圖，并張貼鼓勵式語句：“我一定要勇敢。”“我一定要好好刷牙，要好好愛護牙齒。”
2、家長跟幼兒分享自己第一次看牙醫的心情。
1、日常生活中提醒幼兒早晚刷牙，請幼兒回憶鱷魚怕怕的故事，告訴幼兒：鱷魚都要乖乖地刷牙，小朋友就更要自覺了。
2、提醒幼兒在牙齒不適時及時就醫，請幼兒回憶鱷魚怕怕的故事，告訴幼兒害怕很正常，不過我們要像鱷魚一樣鼓勵自己“我一定要勇敢”，堅持看牙醫。
小班教案鱷魚大全（23篇）篇二
1、愿意和老師一起看繪本書，發現故事中重復的對話，體會故事語言的趣味性。
2、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
3、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4、知道檢查身體的重要性。
重點：理解故事內容，懂得愛牙重要性。
難點：理解重復的句子，表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。
2、鱷魚頭飾和醫生帽子若干。
（一）出示鱷魚，引出課題：
師：“有一位鱷魚先生一直用手捂著嘴巴，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫生，可是好怕哦！）“今天，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》！”
（二）共讀繪本，猜測聯想：
第一遍看繪本ppt：引導幼兒逐一看圖猜測講述，然后教師用書上的文字逐一講述。
重點提問：剛才老師說故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會怕怕？牙醫會怕怕？后來鱷魚去看牙醫了嗎？（勇敢面對可怕、困難的事情，并堅持把它克服。）牙補好了，鱷魚會怎么說？牙醫呢？（哇，鱷魚和牙醫都好有禮貌哦！）。
（三）學習對話，體會心理：
1、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫可怕？為什么？
2、師：我們一起再來看一遍故事書吧。
3、第二遍看繪本ppt：教師完整講述故事，引導幼兒學說重復對話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學說一句牙醫的話）重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。
4、提問：誰發現了一個秘密，鱷魚和牙醫說的話是怎么樣的？（一樣的）。
5、第三遍引導幼兒和老師一起表演故事，重點體會角色的心理，并嘗試用動作、表情、神態來表現。
（四）懂得愛牙，天天刷牙：
1、鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）。
2、師：現在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口）。
3、我們的目標是——沒有蛀牙！
小班教案鱷魚大全（23篇）篇三
1、注意牙齒的清潔衛生，知道要保護好牙齒。
2、愛惜自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
師：今天我們班來了一位小客人，請你看一看，猜猜他是誰。
鱷魚還帶來了一位他的朋友呢，他是誰呢？
1、鱷魚牙疼的原因。
師小結：鱷魚平時在生活中一點也不知道要保護自己的牙齒，每天不按時刷牙，吃很多甜的`東西，所以它的牙齒很痛，要去看牙醫。
2、保護牙齒的方法。
師：那么讓我們繼續往下聽故事吧。
師：牙醫有沒有幫助鱷魚把牙齒看好？故事的最后鱷魚說：明年我真的不想再看到他了，如果鱷魚的牙齒沒有蛀牙，那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚保護牙齒，不讓它長蛀牙呢？故事里面牙醫有教鱷魚一個好方法，你們還記得嗎？除了刷牙還有什么好方法可以保護牙齒。
師小結：小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法，我想如果鱷魚早晚刷牙，飯后漱口，不吃甜的東西。用這些方法來保護自己的牙齒，那么鱷魚明年一定不會長蛀牙，它也不用看到牙醫了。
師：剛剛我們小朋友們都有聽到牙醫也讓鱷魚記得刷牙，看來刷牙真的是一個保護牙齒的好方法，老師這邊還有一首好聽的刷牙歌，現在讓我們一起拿出小手，刷一刷我們的牙齒，讓我們的牙齒變得白白亮亮。
師小結：看看你們的牙齒都刷干凈了嗎？現在小朋友們都有了一口大白牙了。
附：刷牙歌。
小牙刷，手中拿，
我呀張開小嘴巴，
刷左邊，刷右邊，
上下里外都刷刷，
早上刷，晚上刷，
刷的牙齒沒蛀牙。
小班教案鱷魚大全（23篇）篇四
1、理解鱷魚與牙醫從逃避、害怕到忍耐、面對到克服的故事情節。
2、學習用眼角、動作、語言表情等進行表演，體會鱷魚、牙醫矛盾的心理變化過程。
3、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事。
故事ppt課件、繪本。
你有蛀牙嗎？你看過牙醫嗎？你看牙醫的時候心情怎么樣？
小結：原來，看牙醫是件可怕的事情。
1、觀察圖片，分析鱷魚性格特征，理解它的矛盾心理。（出示課件）。
t：鱷魚也蛀牙了，它捂著大嘴巴來看牙醫了，這時候他心里在想些什么能？（閱讀1—4幅鱷魚的心里表現。）。
提問：鱷魚在想什么？
2、觀察圖片，分析牙醫性格特征，理解它的矛盾心理。（出示課件）。
t：鱷魚怕見牙醫，那牙醫看見鱷魚的影子時，心里又是怎樣想的呢？
（閱讀1—3幅牙醫的心里表現。）你從哪里看出來的？
幼兒學學牙醫害怕的樣子（斜著眼角看著門外、身體往后倒，緊緊的握著工具、躲到了椅子底下。）。
3、欣賞故事第二部分（出示課件）。
t:當逃避不了時，它們都選擇了勇敢的面對，我們一起接著看：
重點觀察牙醫的工具，認識電鉆等。
提問：當電鉆伸進鱷魚的嘴巴，會發生什么事呢？幼兒討論。
提問：鱷魚怎么了，它是故意的嗎？你們緊張時會怎么樣？
小結：它們很害怕，一邊在努力的克服著恐懼，我們一起來學一學。
咻，終于好了，現在你們還害怕嗎？
師幼分角色講述故事。老師扮鱷魚，幼兒扮牙醫。
喜歡這個故事嗎？為什么？當你遇到困難時，你會怎么做？
（讓懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事。）。
小班教案鱷魚大全（23篇）篇五
一、活動目標：
1、愿意和老師一起看繪本書，發現故事中重復的對話，體會故事語言的趣味性。
2、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
重點：理解故事內容，懂得愛牙重要性。
難點：理解重復的句子，表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。
二、活動準備：
2、鱷魚頭飾和醫生帽子若干。
三、活動過程：
（一）出示鱷魚，引出課題：
師：“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺休息呢，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫生，可是好怕哦！）“今天，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》！”
（二）共讀繪本，猜測聯想：
第一遍看繪本ppt：引導幼兒逐一看圖猜測講述，然后教師用書上的文字逐一講述。
重點提問：剛才老師說故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會怕怕？牙醫會怕怕？后來鱷魚去看牙醫了嗎？（勇敢面對可怕、困難的事情，并堅持把它克服。）牙補好了，鱷魚會怎么說？牙醫呢？（哇，鱷魚和牙醫都好有禮貌哦！）。
（三）學習對話，體會心理：
1、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫可怕？為什么？
2、師：我們一起再來看一遍故事書吧。
3、第二遍看繪本ppt：教師完整講述故事，引導幼兒學說重復對話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學說一句牙醫的話）重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。
4、提問：誰發現了一個秘密，鱷魚和牙醫說的話是怎么樣的？（一樣的）。
5、第三遍引導幼兒和老師一起表演故事，重點體會角色的心理，并嘗試用動作、表情、神態來表現。
（四）懂得愛牙，天天刷牙：
1、鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）。
2、師：現在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口）。
3、我們的目標是——沒有蛀牙！
反思和重構：
一、課后反思：
課后自己感覺最明顯不足在于時間的把握，因為小班孩子注意力集中的時間短，過長的教學活動時間容易引起幼兒的疲勞，所以教學內容還需要壓縮。
存在問題一：在繪本分享閱讀教學中，一本完整繪本的`結構：封面、環襯、扉頁、故事和封底，是否需要向幼兒略作介紹？如果需要，什么時間介紹合適？在今天的活動中不難發現：有限的集體教學時間中，最好是圍繞繪本故事內容展開，讓幼兒觀察并理解畫面語言為主，力求緊湊。而今天的活動時間控制不好，幼兒在太長時間的活動中易產生疲勞，影響效果。所以，這些介紹可以在前期完成。
存在問題二：沒有借助鱷魚和牙醫對話內容一致的特點，去設計幼兒的分角色扮演。鑒于幼兒對新授繪本課的陌生，完全可以設計成教師扮演鱷魚，讓孩子們扮演牙醫，這樣，孩子們可以學著教師的語言去模仿和重復。
二、目標重構：
1、愿意和老師一起觀察繪本ppt，發現故事中重復的對話，體會故事語言的趣味性。
2、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
重點：在觀察基礎上理解故事內容，懂得愛牙重要性。
難點：理解重復的句子，表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法，并讓幼兒扮演牙醫學對話。
三、環節重構：
1、活動前承：前期了解繪本基本結構。（繪本的封面、環襯、扉頁、故事、封底）。
2、引導幼兒仔細觀察繪本ppt，理解畫面語言，通過仔細觀察角色的動作、表情，結合教師的提問，讓幼兒發現重點。
3、再次閱讀繪本ppt，師幼分別扮演鱷魚和牙醫，進行角色對話的學習。
4、圖文結合，完整欣賞繪本ppt。
小班教案鱷魚大全（23篇）篇六
1、樂于參與活動，體會故事角色的心理感受和心理變化的過程。
2、能仔細觀察發現故事中重復對話，并用語言大膽表述自己對畫面的想法。
3、理解圖書的內容，懂得要愛護自己的牙齒，初步養成早晚刷牙、飯后漱口的意識。
重點：理解圖書的內容，懂得要愛護自己的牙齒。
難點：能仔細觀察發現故事中重復對話，并用語言大膽表述自己對畫面的想法。
（一）出示ppt2，引出故事：
孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什么？
這本書的書名就叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。
（二）通過ppt圖片，學習用不同的語調進行人物對話：
牙醫看到鱷魚來了，他會怎么想？（鼓勵幼兒大膽猜測）為什么牙醫非看不可？
于是牙醫打開門一看，這時候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫害怕的？
鱷魚看到了牙醫，怎么了呀？
（引導幼兒發現原來鱷魚和牙醫說的話是一樣的。）。
鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕。”牙醫也慢慢地走過來，它會想什么呢？用虛弱，發抖的樣子學一下牙醫害怕的樣子（同時再次引導幼兒發現原來鱷魚和牙醫說的話是一樣的。從而使幼兒發現鄂魚和牙醫的心理話都是一樣的）。
他們準備干什么了？這時鄂魚心里會怎么想？牙醫會怎么想？
補牙開始了，在補牙的過程中會發生什么呢，我們繼續往下看。（出示四張圖片ppt9—12）。
鱷魚的牙齒終于補好了，他會對牙醫說什么呢？牙醫呢？
鱷魚明年真的想再見到牙醫么？牙醫明年想見到鄂魚嗎？
為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫會對鄂魚說什么？鄂魚會怎么回答呢？
（三）完整欣賞故事，同時運用相應的語調和肢體語言表達出來引導幼兒再一次欣賞故事，同時運用相應的語調和肢體語言表達出來。
（四）懂得愛牙，天天刷牙：
現在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西）。
小班教案鱷魚大全（23篇）篇七
活動目標：
1、樂于和老師一起觀察繪本ppt，仔細觀察，用語言大膽表述自己對畫面的想法。
2、發現故事中重復的對話，體會角色的心理感受和心理變化的過程。
3．懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
活動重難點：
重點:樂于和老師一起觀察繪本ppt，仔細觀察，用語言大膽表述自己對畫面的想法。
活動過程：
（一）出示鱷魚，激發興趣，引入情境。
1、出示鱷魚圖片引出故事。
師：（打開ppt看圖1）小朋友，今天老師帶了位特別的客人來，看，是誰？原來是一只鱷魚。
2、觀察封面。（看圖2）。
師：今天老師就帶了本關于鱷魚的書來，看看他旁邊還有誰？原來這本書講的就是鱷魚和牙醫的故事。書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫怕什么呢？是這樣子的嗎？我們一起來看看書吧！
（二）引導幼兒仔細觀察畫面，大膽表述，理解故事內容。懂得愛牙的重要性。（圖片3、4）：小鱷魚怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙醫。）你是怎么看出來的？（在房子前有牙醫診所的標志。）誰看過牙醫？說說感受（牙醫的工具）你覺得它想去看牙醫么？(幼兒討論)鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他但是我非看不可。”問：“鱷魚為什么不想看到牙醫？為什么又非看不可吶？”原來只有牙醫才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。（語氣：害怕，略顯無奈）。
魚的背影了。）牙醫在做什么？（在整理自己的東西。）你能看出他的心里在想什么？牙醫想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”為什么牙醫非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀！（語氣：害怕，堅定的責任心）請個別小朋友來學一學牙醫，表演一下。
（圖6）于是牙醫打開門一看他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫害怕的？（它的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開了。）（個別幼兒模擬）鱷魚看到了牙醫，怎么了呀？你從哪里看出來的？（同牙醫。）原來鱷魚也嚇了一跳，他們嘴里都發出了“啊”的一聲，學一學。
（圖8）師：鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕。”鱷魚害怕什么？牙醫也慢慢地走過來，它會想什么呢？牙醫心想：“我好害怕。”牙醫又怕什么呢？誰來學一下牙醫害怕的樣子呢？（語氣：虛弱，發抖）。
（圖9）鱷魚張開嘴巴說：我一定要勇敢！鱷魚是怎樣鼓勵自己的？（個別幼兒來，并模仿）鱷魚說的時候是非常剛強的，我們一起來試一試。那牙醫會用什么話來鼓勵自己呢？牙醫卷起袖口鼓勵自己說：我一定要勇敢！我們也一起來學學它吧。（語氣：堅定）。
（圖10）鱷魚說：“我做好最壞的打算了”。鱷魚最壞的打算是什么？（補牙的時候很疼。）牙醫也說：“我做好最壞的打算了”牙醫做的最壞的打算是什么？（被鱷魚咬到。）。
（圖11、12）牙醫的電鉆響起來會發生什么事？（鱷魚被牙鉆弄痛了，牙醫的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來牙醫被鱷魚的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫是怎么喊的？我們一起來學學。鱷魚為什么會咬牙醫的手呢？原來鱷魚被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫的手。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學學。（語氣：驚愕）。
（圖13）鱷魚被弄痛后，想：“不用太久了吧。”牙醫會想什么呢？牙醫想：“不用太久了吧。”（語氣：無奈）。
（圖14）終于好了，他們的表情是什么樣了？
（圖15）牙齒補好了，鱷魚會對牙醫說什么？鱷魚有禮貌的說：“多謝您啦！
（圖16）鱷魚明年真的想再見到牙醫么？其實他想：“我明年真的不想再看到它。”牙醫明年想再見鱷魚么？其實他想：“我明年真的不想再看到它。”（圖17）假如你是醫生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會對他說什么？牙醫為了讓鱷魚的牙齒不再疼，說：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚會怎樣回答呢？鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙。”（語氣：負責任）。
（三）第二遍看繪本ppt，理解重復句子，以表演的形式，進行角色對話的學習，體會角色的心理感受和心理變化的過程。
1、下面我們完整地看一遍故事，再看的過程中，請你仔細聽鱷魚和牙醫說的話有什么特點？引導幼兒發現故事中重復的對話為什么說的話會一樣？(心里都害怕對方，又都在想辦法戰勝困難)。
2．學說重復對話部分：我們邊看邊表演：由配班老師讀旁白部分，師幼分別扮演鱷魚和牙醫，師先說一句鱷魚的話，幼兒學說一句牙醫的話，并嘗試用動作、表情、神態來表現。同時體會角色的心理感受和心理變化的過程。
結束活動、體驗生活。
鱷魚的牙齒怎么會蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡覺前吃東西等等。）。
所以我們一定不要忘記刷牙哦，我們應該怎樣保護我們的牙齒呢？(懂得愛牙，每天刷牙，飯后漱口。)我們今天看的故事就在這本繪畫書上，繪畫書真好看，下次我們再一起看更多好看的圖畫書。
小班教案鱷魚大全（23篇）篇八
1、了解鱷魚和牙醫在看牙過程中的心理變化過程，知道保護牙齒的重要性。
2、能關注故事發展線索，嘗試大膽用語言進行猜測、表達。
3、懂得要勇敢面對生活的可怕和困難的事情。
音樂、ppt。
二、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽表述，理解故事內容。懂得愛牙的重要性。
（圖片。
3、4）：小鱷魚怎么了？（牙疼了。）誰看過牙醫？說說感受（牙醫的工具）你覺得它想去看牙醫么？（幼兒討論）鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”問：“鱷魚為什么不想看到牙醫？為什么又非看不可吶？”原來只有牙醫才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。（語氣：害怕，略顯無奈）。
（圖5）他要去哪里？（看牙醫。）你是怎么看出來的？（在房子前有牙醫診所的標志。）咚咚……（點擊敲門聲鏈接），這是什么聲音？（敲門聲。）是誰在敲門？（鱷魚）你是怎么知道的？（剛才鱷魚站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚的背影了。）牙醫在做什么？（在整理自己的東西。）你能看出他的心里在想什么？牙醫想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”為什么牙醫非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀！（語氣：害怕，堅定的責任心）請個別小朋友來學一學牙醫，表演一下。
（圖6）于是牙醫打開門一看……他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫害怕的？（它的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開了。）（個別幼兒模擬）鱷魚看到了牙醫，怎么了呀？你從哪里看出來的？（同牙醫。）。
原來鱷魚也嚇了一跳，他們嘴里都發出了“啊”的一聲，學一學。
（圖8）師：鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕。”鱷魚害怕什么？牙醫也慢慢地走過來，它會想什么呢？牙醫心想：“我好害怕。”牙醫又怕什么呢？誰來學一下牙醫害怕的樣子呢？（語氣：虛弱，發抖）。
（圖9）鱷魚張開嘴巴說：我一定要勇敢！鱷魚是怎樣鼓勵自己的？（個別幼兒來，并模仿）鱷魚說的時候是非常剛強的，我們一起來試一試。那牙醫會用什么話來鼓勵自己呢？牙醫卷起袖口鼓勵自己說：我一定要勇敢！我們也一起來學學它吧。（語氣：堅定）。
（圖10）鱷魚說：“我做好最壞的打算了”。鱷魚最壞的打算是什么？（補牙的時候很疼。）牙醫也說：“我做好最壞的打算了”牙醫做的最壞的打算是什么？（被鱷魚咬到。）。
（圖。
11、12）牙醫的電鉆響起來會發生什么事？（鱷魚被牙鉆弄痛了，牙醫的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來牙醫被鱷魚的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫是怎么喊的？我們一起來學學。鱷魚為什么會咬牙醫的手呢？原來鱷魚被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫的手。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學學。（語氣：驚愕）。
（圖13）鱷魚被弄痛后，想：“不用太久了吧。”牙醫會想什么呢？牙醫想：“不用太久了吧。”（語氣：無奈）。
（圖14）終于好了，他們的表情是什么樣了？
（圖16）鱷魚明年真的想再見到牙醫么？其實他想：“我明年真的不想再看到它。”牙醫明年想再見鱷魚么？其實他想：“我明年真的不想再看到它。”
（圖17）假如你是醫生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會對他說什么？牙醫為了讓鱷魚的牙齒不再疼，說：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚會怎樣回答呢？鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙。”（語氣：負責任）。
三。完整講述故事，懂得愛護牙齒的重要性。
提問：鱷魚害怕什么，結果怎么樣？
牙醫害怕什么，結果怎么樣？
鱷魚的牙齒為什么會疼？你都知道哪些保護牙齒的方法？
四。播放刷牙音樂，師幼一起做刷牙律動。
師：“你們平時怎樣刷牙？讓我們一起行動起來吧！”
小班教案鱷魚大全（23篇）篇九
活動目標：
1、愿意和老師一起看繪本書，發現故事中重復的對話，體會故事語言的趣味性。
2、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
3、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4、知道檢查身體的重要性。
重點：理解故事內容，懂得愛牙重要性。
難點：理解重復的句子，表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。
活動準備：
2、鱷魚頭飾和醫生帽子若干。
活動過程：
（一）出示鱷魚，引出課題：
師：“有一位鱷魚先生一直用手捂著嘴巴，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫生，可是好怕哦！）“今天，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》！”
（二）共讀繪本，猜測聯想：
第一遍看繪本ppt：引導幼兒逐一看圖猜測講述，然后教師用書上的`文字逐一講述。
重點提問：剛才老師說故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會怕怕？牙醫會怕怕？后來鱷魚去看牙醫了嗎？（勇敢面對可怕、困難的事情，并堅持把它克服。）牙補好了，鱷魚會怎么說？牙醫呢？（哇，鱷魚和牙醫都好有禮貌哦！）。
（三）學習對話，體會心理：
1、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫可怕？為什么？
2、師：我們一起再來看一遍故事書吧。
3、第二遍看繪本ppt：教師完整講述故事，引導幼兒學說重復對話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學說一句牙醫的話）重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。
4、提問：誰發現了一個秘密，鱷魚和牙醫說的話是怎么樣的？（一樣的）。
5、第三遍引導幼兒和老師一起表演故事，重點體會角色的心理，并嘗試用動作、表情、神態來表現。
（四）懂得愛牙，天天刷牙：
1、鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）。
2、師：現在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口）。
3、我們的目標是——沒有蛀牙！
小班教案鱷魚大全（23篇）篇十
作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班健康繪本教案《鱷魚怕怕牙醫怕怕》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.注意牙齒的清潔衛生，知道要保護好牙齒。
2.愛惜自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
一、出示封面，引出故事。
師：今天我們班來了一位小客人，請你看一看，猜猜他是誰。（鱷魚）。
鱷魚還帶來了一位他的朋友呢，他是誰呢？（牙醫）。
二、繪本圖片，故事講述。
1.鱷魚牙疼的原因。
師：鱷魚的牙齒最近非常的疼，蛀了一個大洞洞，所以他不得不去看牙醫。小朋友們，你們覺得鱷魚的牙齒為什么會疼呢？（吃了很多的糖，不刷牙，不漱口……）。
師小結：鱷魚平時在生活中一點也不知道要保護自己的牙齒，每天不按時刷牙，吃很多甜的東西，所以它的牙齒很痛，要去看牙醫。
2.保護牙齒的方法。
師：那么讓我們繼續往下聽故事吧。(故事講述)。
師：牙醫有沒有幫助鱷魚把牙齒看好？（看好了）故事的最后鱷魚說：明年我真的不想再看到他了，如果鱷魚的牙齒沒有蛀牙，那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚保護牙齒，不讓它長蛀牙呢？故事里面牙醫有教鱷魚一個好方法，你們還記得嗎？（刷牙）除了刷牙還有什么好方法可以保護牙齒。（不吃糖果，飯后漱口，早晚都刷牙……）。
師小結：小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法，我想如果鱷魚早晚刷牙，飯后漱口，不吃甜的東西。用這些方法來保護自己的牙齒，那么鱷魚明年一定不會長蛀牙，它也不用看到牙醫了。
三、結束活動，《刷牙歌》。
師：剛剛我們小朋友們都有聽到牙醫也讓鱷魚記得刷牙，看來刷牙真的是一個保護牙齒的好方法，老師這邊還有一首好聽的刷牙歌，現在讓我們一起拿出小手，刷一刷我們的牙齒，讓我們的牙齒變得白白亮亮。
師小結：看看你們的牙齒都刷干凈了嗎？現在小朋友們都有了一口大白牙了。
附：刷牙歌。
小牙刷，手中拿，
我呀張開小嘴巴，
刷左邊，刷右邊，
上下里外都刷刷，
早上刷，晚上刷，
刷的牙齒沒蛀牙。
今天我們的活動是繪本閱讀《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》，我和孩子們一起觀看了教學ppt，通過觀察ppt，提問讓幼兒發現故事中的重復對話，并嘗試師生角色對話和幼兒相互進行角色對話，讓幼兒體會故事語言的趣味性。最后升華故事主題，讓幼兒知道要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙，飯后漱口的好習慣。活動目標基本達成，但是細細想來，教學過程中還存在不少問題。
1、閱讀過程中我的設想是請幼兒結合已有生活經驗，回憶看牙醫的經歷，使幼兒對人物心理產生共鳴。但在實際的活動中是孩子們沒有相關生活經驗，在我問孩子：“你們去看過牙醫嗎?拔牙的時候痛不痛？”大多幼兒都大聲地回答：“不痛！”跟我預設的.答案有點出入，我就把幼兒的回答一直向很痛的方面來引，但是這些引導有些強制性的灌輸，而不是讓幼兒自然而然的感覺到拔牙其實真的很痛。
2、該故事的最大特點就是圖片豐富，動作表情夸張，應該讓更多的幼兒來觀察畫面然后說說自己的感受，而我框住了幼兒的思維，單一的提問讓幼兒也思考收到局限，或是走上了一個老師心中所謂的“正確”答案。比如，在鱷魚坐在椅子上的時候，我問幼兒：“鱷魚坐在椅子上會想什么呢？”幼兒展開豐富的想象，說出了自己的感受。而我心里只有一個答案，就是繪本中的原話“我好怕”，所以我沒有肯定幼兒的回答，而是直接說出答案。活動后想想，這個故事就是讓幼兒通過畫面讓幼兒想說、敢說、會說，我們老師的責任就是讓幼兒大膽地表達自己的想法。
在這個活動中我還發現幼兒其實非常喜歡類似的繪本閱讀，它畫面豐富，文字短小，有著豐富的內涵。在今后的繪本活動中，我會在課前更好地研究繪本，吃透文本，將課堂組織的更好！
小班教案鱷魚大全（23篇）篇十一
活動目標：
1、樂意與老師一起閱讀繪本，能用自己的語言大膽講述畫面內容。
2、理解不同角色相同的心理感受，懂得勇敢面對生活中可怕困難的事。
3、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
活動準備：
繪本ppt、故事圖片若干。
活動過程：
一、觀察封面，引出故事。
1、小朋友們，今天老師帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有誰？
2、你們看過牙醫沒？你們看牙醫時心情是什么樣的？所以書名就叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。
二、分段講述故事，感受不同角色的相同心理變化。
（一）補牙前。
2、牙醫看到鱷魚來了，他心里會想什么？（鼓勵幼兒大膽猜測）。
為什么牙醫非看不可？
3、于是牙醫打開門一看，這時候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫害怕的？
鱷魚看到了牙醫，怎么了呀？
（請幼兒說一說鱷魚和牙醫的表情動作，學一學；引導幼兒發現原來鱷魚和牙醫想的心里話是一樣的，都有害怕的感覺。）。
鱷魚那么害怕，你有什么辦法讓鱷魚不害怕呢？
（二）補牙時。
1、出示補牙圖片。
接受了小朋友的鼓勵，他們準備補牙了，但是補牙過程中發生了一些事。
2、幼兒討論。
請小朋友和你旁邊的好朋友一起按頁碼說說發生了什么事，圖片在小朋友椅子下。
（三）補牙后。
1、鱷魚的牙齒終于補好了，他會對牙醫說什么呢？牙醫呢？
2、為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫會對鄂魚說什么？鄂魚會怎么回答呢？
三、再一次欣賞故事。
引導幼兒再一次欣賞故事，同時運用相應的語調和肢體語言表達出來。
四、懂得愛牙，天天刷牙。
現在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西）。
小班教案鱷魚大全（23篇）篇十二
1、日常生活中提醒幼兒早晚刷牙，請幼兒回憶鱷魚怕怕的故事，告訴幼兒：鱷魚都要乖乖地刷牙，小朋友就更要自覺了。
2、提醒幼兒在牙齒不適時及時就醫，請幼兒回憶鱷魚怕怕的故事，告訴幼兒害怕很正常，不過我們要像鱷魚一樣鼓勵自己“我一定要勇敢”，堅持看牙醫。
小班教案鱷魚大全（23篇）篇十三
一、通過手偶游戲，引導幼兒理解歌曲內容及故事情節。
1、師：小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢？我們一起來聽聽，看看。
2、教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。
3、用提問+講述的方式引導動兒理解歌曲內容及游戲要求：
（1）、師：有幾只小猴在蕩秋千？…它們是怎樣蕩的？…伸出手指，把你們的小猴也準備好，我們一起跟隨音樂節奏蕩秋千。
（2）、師：小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰來了？
（3）、師：鱷魚來了，鱷魚來了……小猴們要怎么辦？
（4）、師：那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀？
二、邀請幼兒一起玩游戲。
1、教師引領幼兒一起玩第一次游戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
師：現在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣？對，一定要把你的小猴藏好，只要不發出聲音，就不會被鱷魚發現。好，先請出你們的第一只小猴。
2、啟發幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。
（1）、師：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。（教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。）。
（2）、師：我的第二只小猴也想換一個地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個地方蕩秋千？（教師選擇一個幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。）。
（3）、師：我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢？怎樣蕩秋千，誰來做一做？（教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。）。
（4）、師：你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千？要怎么蕩呢？
（5）、教師小結并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。
3、師生一同玩第二次游戲。
（1）師生一同玩第二次游戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
（2）引導幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置?
師：你們的小猴因為可以到身體不同地方蕩秋千，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個地方，恐怕就會被鱷魚發現了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏？教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把小猴躲藏在身體的不同地方。
4、幼兒第三次玩游戲。
（1）幼兒第三次玩游戲；助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走，加強找尋的樣子。
（2）師：剛才，你們的小猴已經學會了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發現。不過，前幾次出來的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的.地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好？（引導幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。）。
三、結束活動。
1、師幼第四次玩游戲，配班老師扮演鱷魚走出來找尋。
2、在音樂尾聲，師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩！活動結束。
小班教案鱷魚大全（23篇）篇十四
一次晨間活動，我帶領幼兒到場地上玩起了紙條，沒想到孩子們對紙條產生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來，像蝴蝶"、、、、、、孩子們積極地發表著自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據小班幼兒年齡是培養和引導幼兒對追求美，感受美，發現美，創造美的教育活動，小班教育目標要求中提出：培養幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動，體驗活動的快樂，并樂于與同伴交流;學會辨別和感受線條的變化。《漂亮的紙條舞》是小班的一節藝術活動，通過對紙條舞動的觀察，比較，體會紙條舞動的美感，感受生活和藝術活動中美的過程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學一學，跳一跳的操作嘗試中，表達自己對線條的情感，因此結合主題，特意設計了本節活動，讓幼兒在音樂律動游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣。
小班教案鱷魚大全（23篇）篇十五
——教師總結故事，提示幼兒要愛護牙齒，如果牙齒生病了，要及時看醫生。
活動應變。
這個活動可以放在活動“參觀牙醫診所”之后進行。
活動延伸。
1、請幼兒將故事主人公進行替換，然后創編新故事。
2、將故事編為情景劇，請幼兒用夸張的手法表現故事。
小班教案鱷魚大全（23篇）篇十六
1、將鱷魚頭飾和牙醫帽子投放到“表演區”，讓幼兒繼續扮演角色，練習對話，并進行自主表演。
2、快樂探究。
——明年鱷魚與牙醫會不會見面，如果見面會是什么情景，他們會說些什么？
（根據自己的答案，想象做畫．也可畫故事中給你最深印象的畫面．也可口頭交流）。
小百科：「牙痛不是病，痛起來要人命。」相信看牙醫不僅是孩子，也是大人的惡夢，當我們牙疼時，常自我掙扎：如不去看醫生，得忍受令人痛不欲生的牙疼；如果去看醫生，又得承受躺在牙醫上的痛苦折磨。當我們把看牙醫當作一件可怕的經驗時，從來沒人想過牙醫也有他看病人的痛苦掙扎；他每天除了要看那些可怕的蛀牙之外，還得忍受病人的慘叫。五味太郎以詼諧的對比文字，在書中幽默的刻畫出病人和牙醫對立的矛盾心理。本書主題鮮明、畫面富童趣，是一本令人會心一笑的心理圖畫書。
小班教案鱷魚大全（23篇）篇十七
1、認識7個生字。
2、繼續學習聯系上下文結合理解詞語。積累“約定俗成”、“窮追不舍”、“興風作浪”、“點到為止”等詞語。
3、朗讀課文，讀懂兩條鱷魚爭斗的句子，理解最后一節的作用。
4、繼續學習查找資料：收集有關“鱷魚”的資料，交流資料內容和資料來源。
布置學生查找關于“鱷魚”的資料，并記下資料的來源。
一、談話導入，引出課題。
2、2、師：同學們，這是什么動物?(鱷魚)你對鱷魚有什么印象呢。
3、生交流。(兇猛、殘忍、兇殘)。
4、師：的確，在我們大多數人的眼里，鱷魚是一種令人膽寒的動物。但你們知道嗎?動物學家們通過長期的`觀察和研究“鱷魚的爭斗“，得出了出人意料的結果。
二、整體感知，學習字詞。
1、自讀全文，說說鱷魚的爭斗給你留下了什么印象?小組學習字詞。
2、交流字詞學習情況。
(1)“喉嚨”、“頜”代表身體的兩個部位，明確起位置。
(2)形近字區分：囂——器喉——候——猴。
3、學生交流。
三、圍繞問題，讀懂2、3小節。
1、默讀2、3節，思考：入侵者怎樣向羅賓挑戰?羅賓又是如何還擊的?分別用不同的記號標出。
2、交流讀句。
3、兩條鱷魚約定俗成的規矩，第一回合羅賓勝利了。
四、抓住關鍵，理解結論。
1、師：但是，鱷魚間的爭斗并沒有結束。雖然，入侵鱷魚已經投降，羅賓卻進一步向它發出了警告。用“——”劃出有關的句子。
2、交流句子。(1)出示句子。
(2)羅賓用怎樣的動作警告入侵的鱷魚?
(3)讀第一句話，“但是”前后個說了什么?你怎樣理解羅賓是“點到為止”?
(4)讀第二句話，怎樣理解“僅僅”、“并且”?
(警告行為沒有進一步加大;警告時間卻持續著)。
(5)兩句話連起來讀，體會鱷魚間的爭斗是“點到為止”
3、讀羅賓似乎在警告對方的話，請學生說說自己的想法。
4、進一步指導朗讀。
五、總結。
師：課文通過一個真實的例子證實了，鱷魚間的斗爭看似兇殘，實是“點到為止”的結論。其實，這是動物學家長期觀察、長期研究的結果。
六、交流資料，了解來源。
1、小組交流有關鱷魚的資料，并向組員說明資料的來源。
2、在交流的基礎上，辦一份“鱷魚小報”。
入侵者羅賓。
囂張點到為止。
小班教案鱷魚大全（23篇）篇十八
1、在樂曲情節提示中初步學玩《小猴與鱷魚》的游戲。
2、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
小班教案鱷魚大全（23篇）篇十九
活動目標：
1、知道故事名稱，主要情節及人物間的對話。
2、學習詞匯：“又紅又大”。
3、體驗扮演的樂趣，懂得要向小動物們學習，做有禮貌的小主人和小客人。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
ppt、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。
活動過程：
一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。
1、師：這是誰啊？
2、師：小猴今天邀請了許多小動物來家做客，你們想知道它邀請了哪些小動物嗎？我們一起來聽聽故事《小猴請客》！
二、老師出示ppt，講述故事一遍。
（一）引導幼兒熟悉故事內容。
1、故事叫什么名字？
2、今天小猴為什么特別高興？
3、哪些朋友到小猴家來做客了？
4、客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子？（讓幼兒練習說“又紅又大”）。
（二）引導幼兒學習禮貌用語，提問：
1、小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的？小猴、又是怎樣說的？吃桃子時客人是怎樣說的？（練習禮貌語“謝謝！”“不用謝”）。
2、小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子？（又紅又大的桃子應該先請客人吃）。
三、師生一起完整講述故事《小猴請客》，進一步練習使用禮貌用語。
師：請小朋友和葉老師一起來講一講這個故事，好嗎？
四、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的？去別人家做客是怎樣做的？
師：小朋友們，你們家里來客人了，你是小主人，你是怎么做的？（給客人端茶倒水、請客人吃水果等）。
師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的？（坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌）。
小結：小猴是個有禮貌的小主人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們在家要像小猴一樣，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學習。
五、幼兒進行故事扮演，教師指導。
1、教師引導幼兒扮演小猴做小主人，個別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。
師：你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎？請小朋友閉上眼睛，葉老師現在數三個數帶你們去小猴家做客！（教師出示桌子、桃子等道具）。
2、請幼兒對故事扮演進行評價，激起幼兒扮演的愿望。
附：故事《小猴請客》。
多么美麗的.樹林啊！草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。
小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”
最后，小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀？”小猴說：“又大又紅的桃子應該客人吃。”
朋友們都說：“小猴真好！”
故事：
有一次，小猴想請小熊貓、小豬、小兔來自己家做客，小猴給小熊貓打電話說：“喂，黑眼圈，到我家來做客吧？我請你吃飯！”小熊貓一聽，連忙說“不行，我很忙！”說完就把電話放下了。小猴又給小兔打電話說“喂，長耳朵，到我家來做客吧？我請你吃飯！”小兔一聽，連忙說：“不行，我很忙！”說完，也把電話放下了。最后，小猴又給小豬打電話說：“喂，小懶豬，到我家來做客吧？我請你吃飯！”小豬連忙說：“不行，我很忙！”它也把電話放下了。
小猴心里很難過，就一個人坐在門口嘆氣，山羊爺爺看到了，就問小猴怎么了。小猴把事情告訴了山羊爺爺。山羊爺爺聽了之后，就跟小猴說了幾句悄悄話。小猴聽了高興極了！
最后，小猴終于請到了小熊貓、小兔、小豬。
活動反思：
從整個活動看，我認為整個活動設計緊湊，幼兒在活動中學到了目標所要達到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因為我設計的不適合他們的年齡特點，活動設計的有些偏高，在今后的活動中我會多加改進的，讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點，使他們在輕松、愉快的活動中學到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力，會在今后的工作中使自己普通話說的更好。
森林里有一只小猴，它特別愛交朋友，它想要很多很多的朋友，可是，森林里的小動物們都不愿意做它的朋友。小猴覺得很奇怪，可就是不知道原因。
小班教案鱷魚大全（23篇）篇二十
小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣，活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮明的對比，并且，躲藏好不被鱷魚發現、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。
為便于小班孩子更清楚明了游戲規則，我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規則。
小班教案鱷魚大全（23篇）篇二十一
1、理解圖書的大概內容，并能大膽地用語言表達出來。
2、能積極用不同的語調為畫面配音，并運用肢體語言來表現作品中人物的心理。
3、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、了解健康的小常識。
小班教案鱷魚大全（23篇）篇二十二
久玖鱷魚湖公園位于昌平沙河鎮，占地面積18萬平方米，是一家集多項驚險刺激表演、多種特色觀賞項目為一體的綜合娛樂場所。主要項目有鱷魚湖、馴鱷表演、愛犬島、軍警犬的表演、斗牛表演及天然石畫館、蝴蝶館等十余項。
資料。
同時，您還可以親手投喂湖中的鱷魚，一睹鱷魚捕食時如萬艦齊發的壯觀場面。
愛犬島上，展示著來自世界各地的名犬80余種300多條，游人還可以挑選喜歡的愛犬，牽它漫游整個公園。同時公園還可辦理售犬業務。
大型軍警犬訓練場上，您不僅能觀賞到犬跳障礙、義犬救主、勇斗歹殘等眾多刺激節目，還可以充分體會到犬的忠于主人、服從命令、一往無前的忠實性。
小班教案鱷魚大全（23篇）篇二十三
小猴和鱷魚從前，森林里有一只聰明的猴子，它住在河邊的銀杏樹上。有一天，它看見河對岸有一座小島，島上的樹長得蔥蔥蘢蘢，樹上果實累累，小猴看著看著，口水忍不住往下流，小猴想：“我真想到對岸去啊，可我不會游泳呀，而且河里還有鱷魚，我又不能下水過河，怎么辦呢？”過了很久，猴子終于想出了辦法，它想：“我在河上搭一座石橋不就可以了嗎！”猴子說干就干，它搬起岸邊大大小小的石頭，放到水里，不一會兒，石橋搭好了，小猴走上石橋，來到了河對岸，猴子爬上樹吃了許多又大又甜的桃子，吃得飽飽的，然后過橋回家睡覺，猴子天天都這樣，所以它天天的日子都過得美美的`。這一切都被鱷魚媽媽看到了，她對小鱷魚說：“兒子，媽媽好久沒有吃到猴子心了，岸上有一只猴子，你想辦法把它捉來，我要吃它的心。”“好的，媽媽我一定把它捉來給您吃。”小鱷魚說。到了晚上，小猴子又準備到河對岸去吃桃子，在橋邊一看，石橋上多了一塊石頭，它想：“咦？我沒有多搬石頭，怎么多了一塊，這里面肯定有問題，我要小心提防。”小猴有意馬上說：“石頭，石頭，你站在這兒干嗎？你為什么不回家？”小鱷魚回答：“我呀，要把你捉到讓我媽媽吃你的心呢，所以我不能回家。”小猴一聽，就知道這塊石頭其實是小鱷魚，它就說：“鱷魚大哥，您要捉我，為什么不張大嘴巴來捉我呢？”小鱷魚一聽，心想：“對呀，我怎么不張大嘴巴來捉它呢？”于是就張大了嘴巴，可是，鱷魚的嘴巴一張開，眼睛就閉上了，原來，小猴在書上看到過鱷魚的嘴巴張開時必須閉上眼睛的知識，小猴抓住了鱷魚的這個弱點，馬上跳到鱷魚的背上，再跳到對岸的樹上，吃上了又香又甜的桃子了。等鱷魚張開眼睛，看到已到嘴邊的獵物溜走了，這才知道上了小猴子的當了。可憐的小鱷魚只好空著手回家了。小猴和鱷魚作文650字。
小學生作文（中國大學網）。