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    幼兒園大班音樂活動教案扮家家含反思(模板16篇)

    時間:2025-06-11 作者:溫柔雨

    幼兒園大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和想象力。幼兒園大班的教育案例中,有一些成功的經(jīng)驗(yàn)可以給我們啟發(fā),我們一起來看看吧。

    幼兒園大班音樂活動教案扮家家含反思(模板16篇)篇一

    在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂活動教案《喜洋洋》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

    1.學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲,進(jìn)一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu),感受樂曲喜洋洋的情緒。

    2.在掌握身體動作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。

    3.能跟著指揮的演奏樂器,享受集體合作的快樂。

    4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的`社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

    1.音樂磁帶或cd。

    2.打擊樂器幼兒人手一個,具體為:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。

    1.創(chuàng)設(shè)情景,興趣引入。

    2.完整欣賞,感受樂曲情緒。

    欣賞后提問:你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?

    3.分段學(xué)習(xí)表演身體動作。

    教師唱a段樂曲,引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作,如:拍腿、拍肩、拍頭、拍手。

    教師唱b段樂曲,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。

    4.完整練習(xí)身體動作。

    (1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,完整連貫做身體動作。

    (2)幼兒獨(dú)立聽音樂,表演身體動作。

    5.幼兒分聲部練習(xí)身體動作。

    (1)組織幼兒討論分組動作的方案,每組明確做一個身體動作。

    (2)教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。

    6.學(xué)習(xí)配器方法。

    (1)教師(出示四種樂器):這是什么?可以怎樣演奏?

    (2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作。

    7.幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作,引導(dǎo)幼兒看指揮,分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。

    8.幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

    (1)教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器,再用擊拍指揮的動作,引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。

    (2)引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示,有節(jié)奏打擊樂器。

    音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

    幼兒園大班音樂活動教案扮家家含反思(模板16篇)篇二

    活動目標(biāo):

    1、初步學(xué)跳《花之舞》,嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

    2、能根據(jù)手腕花的不同顏色,找出雙向“s”形穿花隊形的規(guī)律。

    3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂。

    4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

    5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

    活動準(zhǔn)備:

    1、手腕花人手1朵(紅腕花戴在左手或右手就可以了)。

    2、活動前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂,并會做身體動作和游戲“捉迷藏”。

    3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

    活動過程:

    1、教師播放音樂磁帶,帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動作。

    師:我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動作。

    2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂句的舞蹈動作。(每一個樂句為4小節(jié))教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。

    師:花兒聽了音樂還會跳舞呢!請你們看我們是怎么跳的。(教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作,“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,我們一起來跳舞”,模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊形)幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動作(見附圖一)。

    師:請小朋友面向舞伴,學(xué)一學(xué)新的動作。

    教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動作和頭部姿態(tài)。

    師:小花跳舞的時候是什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?

    幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動作。

    教師播放音樂磁帶,幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作,第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。

    3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動作。

    教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲,尋找“s”形穿花隊形的規(guī)律。(見附圖二)。

    師:捉迷藏的游戲是怎么玩的?還記得嗎?我們一起來玩玩。

    教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,做結(jié)伴開花的動作。

    師:都找到新朋友了嗎?請你和第三位新朋友拍拍手,一起做開花的動作。

    教師唱曲譜,幼兒練習(xí)做動作。

    教師唱曲譜,幼兒完整地練習(xí)舞蹈動作。

    師:這次,我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

    師:音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做,好嗎?

    師:如果我不做動作了,你們能自己表演嗎?我們一起試試看,好嗎?

    活動反思:

    為了讓幼兒在活動中始終保持興趣,教授的過程中采用動作不斷累加,逐漸豐富的形式進(jìn)行,讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗(yàn)。孩子們非常喜歡參與活動,他們在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子“s”形轉(zhuǎn),輕松地了解了“s”型的隊形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn),幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“s”行進(jìn)的隊形及自己的空間方位,整個活動也變得快樂而有趣。成功來自找到好的方法解決問題。

    小百科:花,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很艷麗,有香味。

    幼兒園大班音樂活動教案扮家家含反思(模板16篇)篇三

    活動目標(biāo):

    樂意隨著音樂模仿小鳥飛,喜歡做小鳥和大樹的游戲。

    體驗(yàn)小鳥和大樹的相親相愛。

    教學(xué)重點(diǎn):

    聽音樂做小鳥和大樹的游戲。

    教學(xué)難點(diǎn):

    模仿小鳥飛。

    活動準(zhǔn)備:

    1、動畫:大樹和小鳥。

    2、大樹手飾、小鳥掛飾。

    3、音樂:小鳥飛。

    活動過程:

    小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作。

    聽音樂:猜猜誰來了?

    屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥。

    小鳥是怎么飛的?

    一起模仿小鳥飛。

    觀察要點(diǎn):

    1)誰的翅膀最柔軟?張得大大的?

    2)哪只小鳥飛得高又高?(小腳踮起來)。

    想象:小鳥在天上飛啊飛,還會干什么呢?

    請個別幼兒來演示動作:如理理羽毛、喝喝水。

    4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥飛。

    二、小鳥和大樹做游戲。

    1、屏幕上出現(xiàn)大樹:大樹在干什么呀?

    2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地?fù)u動手臂。

    3、欣賞動畫:小鳥和大樹的游戲。

    小鳥和大樹是怎么做游戲的?

    追問:小鳥什么時候會停下來呢?找到朋友會干什么呢?

    4、再次欣賞動畫。

    森林里住著可愛的小鳥,它圍著大樹飛來飛去可高興了,音樂停了,它們就和大樹抱一抱,做最好的朋友。

    5、游戲:小鳥和大樹。

    1)游戲規(guī)則:

    誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹?(分別戴上手飾和掛飾)。

    什么時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦!一只小鳥找到一棵大樹朋友。

    2)幼兒結(jié)伴游戲。

    觀察要點(diǎn):

    小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友。

    小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。

    3)交換角色、再次游戲。

    可以換一個大樹朋友一起游戲。

    三、拓展:小鳥為什么要做大樹的朋友呢?

    欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片:做鳥窩、在大樹上休息等。

    活動反思:

    《大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩,非常符合幼兒心理特點(diǎn)。在教授這首兒童詩詩,孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個活動開展的十分順暢。

    活動開始,我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請孩子們想一想,這棵大樹是什么樣子的,小鳥會在大樹上面干什么,大樹又會做什么。讓孩子們大膽說出自己的想法,然后再進(jìn)行詩歌的朗誦欣賞。詩歌很簡單,配上準(zhǔn)備好的圖譜,讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌,還能讓他們根據(jù)已有的科學(xué)知識主動學(xué)習(xí),讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。他們非常喜歡,也很感興趣。在互動學(xué)習(xí)詩歌的過程中,我一次又一次的抽掉圖譜,和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲,孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過程中很順利的把詩歌記住了。

    《綱要》明確要求:“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言的樂趣。”因此,在活動中,我設(shè)計了分角色表演,首先,由老師扮演大樹,找?guī)讉€較為活躍的`孩子做小鳥,來表演這首詩歌。然后請男孩子做大樹,女孩子做小鳥表演,最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作。《綱要》還告訴我們:語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此還設(shè)計了仿編詩歌的環(huán)節(jié),仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動,在這中活動中,幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。

    在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我運(yùn)用多種方法,把多個領(lǐng)域的知識相互滲透。整個活動中,我除了發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力外,還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識,充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,通過仔細(xì)觀看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。

    語言是人類最重要的交際工具,語言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。在幼兒語言教學(xué)活動中,離不開循循善誘,更要遵循因材施教的教學(xué)法則。幼兒個性化語言的發(fā)展,需要教師適時引導(dǎo),這樣他們才能有自己的語言本色,每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。

    幼兒園大班音樂活動教案扮家家含反思(模板16篇)篇四

    活動目標(biāo):

    1、練習(xí)跨過15厘米高的障礙物。

    2、學(xué)習(xí)踮起腳跟摘物。

    3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運(yùn)動能力。

    活動準(zhǔn)備:

    1、三個大樹洞;橡皮筋離地面15厘米當(dāng)“門檻”;將自制的三棵大樹圖片貼在墻上,高度不等,上面各粘有許多“小蟲”(數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍),小蟲高度超出寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡,小籃子每人一個。山洞三個,小河三條。

    2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。

    3、歡樂的音樂磁帶、錄音機(jī)。

    活動過程:

    一、熱身運(yùn)動。(鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作)。

    1、教師帶上鳥媽媽頭飾,寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進(jìn)行熱身運(yùn)動。

    師:寶寶看,我是誰?是呀,我是鳥媽媽,你們是鳥寶寶。看,今天的天氣真好,我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞,再跨過門檻。嗯!外面的空氣真新鮮,我們一起做個游戲吧。

    2、教師帶領(lǐng)寶寶聽音樂分別做小鳥飛,小兔跳、烏龜爬等動作,當(dāng)聽到媽媽說:老鷹、大灰狼時,趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。

    二、學(xué)習(xí)踮起腳跟捉蟲子。

    1、出示一棵沾滿蟲子的大樹,引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。

    寶寶們,玩了這么長時間,一定餓了吧,看,前面的大樹上有許多小蟲子,請大家每人捉一個回來吧,但是一定要記住每人只需捉一個。

    2、幼兒自由嘗試。

    提問:你們是怎樣捉到蟲子的?

    3、請個別幼兒示范,并帶幼兒練習(xí)踮起腳跟長高的樣子。

    4、再次請幼兒嘗試捉蟲。(記住一次只捉一只)。

    師:寶寶們真聰明,一會就學(xué)會了捉蟲的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來個捉蟲比賽好不好?(好)看,通往小樹林的路有很多條,但是,只有這三條路最安全。

    1、教師示范、講解游戲玩法。

    講寶寶按照身高分成三組,分別與大樹高度相對應(yīng)。小鳥們在鳥媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過高山(跨越橡皮筋);爬過小山坡,跳過小河,飛到大樹下捉蟲子,捉到一只后,按原路返回,放到自己的小籃子,然后再去捉。

    規(guī)則:

    (1)一次只捉一只小蟲子。

    (2)一個跟著一個走,不掉隊,不超人。

    (3)必須走最安全的路。

    2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。

    四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。

    師:寶寶們,捉了這么多蟲子,一定很累吧,看,身上也沾滿了灰塵,讓我們一起拍拍吧。拍拍拍,拍拍我的小翅膀;拍拍拍,拍拍我的`小屁股;拍拍拍,拍拍我的小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼兒間相互揉一揉身體)。

    寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻,鉆過樹洞,回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子,幾只黃的,幾只橘紅的。

    帶領(lǐng)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結(jié)束。

    活動延伸:

    引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個蟲子,幾個黃的,幾個橘黃的。

    課后反思:

    本次活動圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事情節(jié)展開的,通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲,鍛煉幼兒的基本動作,再以鳥寶寶很餓這一問題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣,主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法,鍛煉踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”

    在整個活動過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍,豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快,一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運(yùn)動能力,也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理,同時還獲得了心理上的滿足。

    不足之處:

    1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時,由于隊伍太長,后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作,使得少數(shù)孩子動作凌亂,不知所措。

    調(diào)整:游戲前先向幼兒講清楚,然后在進(jìn)行游戲。

    2、游戲環(huán)節(jié)時,由于準(zhǔn)備不夠充分,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子,影響了活動效果。

    調(diào)整:課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。

    幼兒園大班音樂活動教案扮家家含反思(模板16篇)篇五

    1、了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

    2、能有情趣地模仿和表演,體驗(yàn)京劇欣賞和表演帶來的樂趣。

    3、萌發(fā)喜愛京劇的情感。

    4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

    5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

    1、老生、花旦、丑角的錄象片段;

    2、道具:胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等;

    3、老生、花旦、丑角的圖片。

    一、示花旦劇照,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

    小朋友見過嗎?他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同?

    我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝,帶上好看的道具邊唱邊做動作,這就叫戲曲,我們看見的這種叫京劇。

    二、幼兒看錄象,體驗(yàn)欣賞、模仿京劇的樂趣。

    1、幼兒欣賞老生的片段。

    (1)觀察老生的打扮,找出特點(diǎn)。

    (2)欣賞、感受老生的唱腔。

    (3)模仿老生的表演。

    小結(jié):我們剛才學(xué)的這位臉上有長長的胡須,腰間佩玉環(huán),腳穿厚底鞋,走路四方步的老爺爺,在京劇里叫老生。

    2、欣賞花旦片段:

    (1)介紹花旦:在京劇中她有個好聽的名字叫花旦。

    (2)你們喜歡她嗎?為什么?仔細(xì)看看花旦的打扮是是怎樣的?

    重點(diǎn)介紹水袖:這長長的袖子叫水袖。

    (3)模仿花旦的表演。

    (4)花旦唱戲時候的聲音是怎樣的?感受花旦的唱腔和表演。

    3、欣賞丑角片段:

    (1)剛才小朋友都笑了,能說說為什么嗎?你覺得他那里滑稽?

    有白鼻梁,帶小丑帽,表演起來動作很滑稽,在京劇里他是個丑角。

    (2)模仿丑角的表演。

    4、介紹京劇。我們認(rèn)識了三個京劇中的角色,京劇是我國的國劇,只有我們中國才有,很多的外國人也喜歡京劇。

    三、通過模仿表演,鞏固對三個角色的認(rèn)識。

    (1)你們表演的真好,要是能帶上道具肯定會更好。

    介紹道具,說說是誰用的道具。

    (2)戴上道具表演。

    四、結(jié)束:按自己角色的表演特點(diǎn)邊表演邊退出教室。

    在其他領(lǐng)域中繼續(xù)感受京劇帶來的樂趣。

    在這個活動的設(shè)計中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動過程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促,沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時間,我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。

    幼兒園大班音樂活動教案扮家家含反思(模板16篇)篇六

    活動目標(biāo):

    1.能用語言表達(dá)太陽升起來的感覺。

    2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。

    3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

    4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

    5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

    活動準(zhǔn)備:

    2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;。

    重點(diǎn)難點(diǎn):

    1.幼兒能夠剪出太陽的形狀。

    2.能對太陽作品進(jìn)行想象裝飾。

    活動過程:

    1.導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲《太陽,您真勤勞》。

    ------(出示太陽)這是什么呀?

    ------太陽升起來后,我們有什么感覺?

    ------我們可以用什么動作來表達(dá)我們自己心理的這種感覺呢?

    ------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?

    2.幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

    ------既然大家都這么喜歡太陽,那么我們今天就來剪剪太陽吧,好嗎?

    ------幼兒分組操作,師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽。

    ------重點(diǎn)指導(dǎo):

    (1)太陽光的剪法;。

    (2)裝飾太陽;。

    3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品。

    ------如果我們把太陽種在泥土里面,會長出什么呢?

    延伸活動:

    ------引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

    教學(xué)反思:

    為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動中來,我首先用孩子們喜愛的《太陽,您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲,調(diào)動了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問孩子們:“太陽給你們帶來什么感覺?”他們高興地說:“暖洋洋的!”在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時,我請孩子們自己動手操作,在操作中,我發(fā)現(xiàn)了問題,孩子們對于直接剪太陽似乎有難點(diǎn),在觀察一圈下來后,我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪,在鉛筆的幫助下,孩子們的成果有效多了。

    本節(jié)課在孩子們操作時,我是分小組進(jìn)行的,讓他們在小組中既學(xué)會分工協(xié)作,人人參與,發(fā)揮自己的想像,又能在規(guī)定的.時間內(nèi)完成作品。之后,讓孩子們在小組看著自己的作品,人人講。這樣,他們能巧妙安排,合理利用,孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動中得到了培養(yǎng)。他們會協(xié)商剪紙內(nèi)容,會合作完成作品,剪紙活動不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動作的協(xié)調(diào)性,還可以促進(jìn)他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展,學(xué)生不用筆勾線,全憑自己的想像發(fā)揮,積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性。

    展示、評價貫穿于整個教學(xué)活動的始末,重視學(xué)生參與美術(shù)活動的情感、態(tài)度,關(guān)注孩子們在美術(shù)活動中對美的情緒體驗(yàn),幫助孩子們建立自信;通過評價重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神,允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法,接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果,以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難,大膽表現(xiàn)的勇氣,這樣,我們的評價對孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對剪紙技能技巧、內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情等,對故事的完整性、新穎性等進(jìn)行評價,讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生好奇感。

    在整堂課中,我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計我有一點(diǎn)失誤,下次應(yīng)該做好一個階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計實(shí)踐之后上課。

    小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

    幼兒園大班音樂活動教案扮家家含反思(模板16篇)篇七

    活動目標(biāo):

    1、運(yùn)用多種形式學(xué)唱歌曲,樂意編唱說唱部分的歌詞。

    2、體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

    活動準(zhǔn)備:

    節(jié)奏卡、歌名卡,布置一個娃娃家。

    活動過程:

    一、引入。

    二、學(xué)唱歌曲。

    (一)以游戲的形式分層學(xué)唱歌曲。

    1、娃娃家分角色(學(xué)唱歌曲前半部分)。

    1)初步了解歌曲前半部分歌詞內(nèi)容。

    娃娃家有爸爸、有媽媽,那——誰來做爸爸呀!(男孩學(xué)念:我來做爸爸呀)。

    誰來做媽媽(女孩學(xué)念:我來做媽媽),(師:我們一起來呀,來玩扮家家)。

    2)師范唱歌曲前半部分。

    3)幼學(xué)唱歌曲前半部分。

    2、炒菜給娃娃吃(學(xué)唱歌曲后半部分)。

    (1)師:咦,嗚嗚,誰哭了?(娃娃),娃娃肚子餓哭了,怎么辦呢?(幼:炒菜給他吃)。

    你們看,老師是怎么炒菜的(師念幼學(xué))。

    小菜炒好了,味道怎么樣?(讓幼兒嘗一嘗)(師范唱)。

    (2)我們一起炒菜給娃娃吃。(學(xué)唱歌曲后半部分)。

    (二)、完整學(xué)唱歌曲。

    1、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

    2、接唱歌曲:1、師唱,幼念;2、幼唱,師念。3、分角色唱(男孩子唱爸爸,女孩子唱媽媽)。

    三、仿編歌曲。

    1、引導(dǎo)幼兒看圖仿編念白部分。

    師:我買了一些娃娃喜歡吃的小菜,等一下,我們燒給娃娃吃好嗎?

    2、引導(dǎo)幼兒自由仿編念白部分。

    師:你們還想燒什么菜給娃娃吃?

    3、完整演唱仿編歌曲,改編最后一句歌詞。

    (引導(dǎo)幼兒仿編:客人肚子了,快快來吃吧!)。

    (3)幼兒完整唱仿編歌曲。

    師:我們邀請客人來吃,把一個個的菜都炒出來吧!

    四、出示歌名。

    師:剛才,我們一起開心地玩了娃娃家游戲,還學(xué)了一首好聽的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡)。

    幼兒園大班音樂活動教案扮家家含反思(模板16篇)篇八

    1、感受表現(xiàn)當(dāng)爸爸媽媽自豪神氣的表情和聲音。處理好演唱說白的結(jié)合。2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),在老師的提示下完成說白處。3、樂意合作演唱,享受其演唱過程。

    活動重點(diǎn)。

    感受表現(xiàn)當(dāng)爸爸媽媽自豪神氣的表情和聲音。處理好演唱說白的結(jié)合。

    活動難點(diǎn)。

    結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),在老師的提示下完成說白處。

    活動準(zhǔn)備。

    一個玩具娃娃。

    一、男、女孩選定角色參與對唱。

    1、出示玩具娃娃。“這個娃娃真可愛,可她卻沒有爸爸媽媽,她好想有人做她的爸爸媽媽,誰愿意呢?”

    2、請愿意的幼兒大聲地告訴娃娃“我來做爸爸(媽媽)。”

    3、以娃娃喜歡唱歌的理由引出歌詞(第一部分)。

    4、男孩、女孩對唱。

    二、熟悉歌詞。

    1、“爸爸媽媽,娃娃肚子餓了怎么辦呢?”引出歌詞。

    2、“你會炒什么小菜?”幼兒回答后,教師按歌詞節(jié)奏說白。

    3、鼓勵幼兒按歌詞節(jié)奏說白來回答。

    4、“讓我們一起來嘗嘗這些美味的菜。”幼兒開心地品嘗。

    5、“哎呀!娃娃還沒吃到呢!”教師演唱第三部分。

    6、幼兒假象自己來喂蛙娃娃。

    三、演唱歌曲。

    1、教師完整演唱。

    2、幼兒集體演唱。事先商量好要炒什么菜。

    3、女孩子當(dāng)評委。教師和男孩對唱,邀請男孩來炒菜。

    4、教師當(dāng)評委。男孩和女孩合作演唱。(商量好第一次由女孩炒菜,第二次由男孩炒菜。)。

    5、男女孩自由結(jié)伴演唱。(炒菜事先商量好。)。

    活動反思:。

    幼兒園大班音樂活動教案扮家家含反思(模板16篇)篇九

    教學(xué)目標(biāo):

    1、能用動作來表現(xiàn)木偶舞的特點(diǎn),感受人們跳舞動作的連貫性。

    2、嘗試自編木偶舞,體驗(yàn)自編木偶舞的快樂。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    造型木偶若干個,木偶舞音樂。

    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):能用動作來表現(xiàn)木偶舞的特點(diǎn),嘗試自編木偶舞。

    教學(xué)方法與手段:示范教學(xué)法。

    活動過程:

    一、舞蹈入場,談話導(dǎo)入。

    (教師帶領(lǐng)幼兒跳舞入場)師:剛才啊我們以優(yōu)美的舞姿歡迎了客人老師,現(xiàn)在我們和客人老師打聲招呼吧!看看誰來啦,今天小木偶也要跳一支舞來歡迎我們的客人老師呢。我們一起來欣賞一下!

    二、欣賞并感受木偶舞的特點(diǎn)。

    1、教師表演木偶舞,幼兒欣賞。

    教師小結(jié):小木偶跳舞時的動作是動一下、停一下,動作硬硬的,像機(jī)器人一下的,那你們想不想來學(xué)一學(xué)小木偶跳舞啊?那我們一起來挑一條吧,看看誰跳得最像小木偶。

    2、幼兒感受木偶舞的特點(diǎn)。

    三、比較木偶跳舞與人們跳舞的區(qū)別。

    1、師:你們跳得可真不錯,各各都像小木偶,剛剛我們也跳過了小朋友的舞蹈來歡迎客人老師的,我們小朋友跳舞時候的動作是怎樣的?和小木偶跳舞時的動作一樣嗎?(連貫的,柔柔的)。

    師:是不一樣的,我們小朋友跳舞時的動作很連貫、動作柔柔的,

    2、下面我就要來考考你啦,請你聽王老師指令,我說像小木偶一樣跳舞,你們就按小木偶跳舞樣子跳舞,我說像小朋友一樣的跳舞,那么就按小朋友跳舞的樣子,好嗎?看看誰做得正確。

    師:你們各各都很厲害啊,都跳對了,表揚(yáng)一下自己。現(xiàn)在你們已經(jīng)知道木偶舞和小朋友跳舞的特點(diǎn)了,現(xiàn)在我們來給客人老師表演一段木偶舞,好嗎?我覺得你們一定會跳的很棒的。

    四、嘗試自編木偶舞。

    師:客人老師你們覺得我們小朋友跳的木偶舞怎么樣啊?客人老師都夸你們呢,這么好看的木偶舞,你們想不想來編一個呢?王老師這里有幾個小木偶,請你們4個人為一組,來編一個好看的,特別的木偶舞動作,接著跟著音樂來練一練、跳一跳,最后我們把這些動作都串起來,變成一個新的木偶舞。

    1、教師示范:王老師也想來編一個動作,我先來試試看,你們看好咯,(教師擺好木偶造型并跟著音樂練習(xí)動作)誰能來學(xué)一學(xué)王老師編的這個動作?跳的真不錯。

    2、幼兒自編并練習(xí)。

    師:好啦,四個小朋友為一組,找一個空地方趕快試試吧(教師個別指導(dǎo))。

    3、幼兒展示自編木偶動作。

    1)各組展示自編動作(集體學(xué)習(xí)3個比較特別的動作)。

    師:這個動作是哪一組編的呀?上來跳一跳(我們做動作可以左一遍右一遍,要把動作做完整)。

    2)集體跟著音樂跳自編動作。

    師:好啦,我們把這些動作串起來,左邊開始為第一個動作,我們一起來跟著音樂試試看。

    六、結(jié)束。

    幼兒跳木偶舞離場。

    師:你們跳得那么棒,來表演給我們的客人老師看看。走、小木偶們來我們回教室跳給我們的伙伴們看吧。

    幼兒園大班音樂活動教案扮家家含反思(模板16篇)篇十

    活動目標(biāo):

    1、試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

    2、根據(jù)手腕花顏色,找出“s”隊形規(guī)律。

    3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂。

    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    活動準(zhǔn)備:

    1、手腕花人手1朵(戴左手或右手)。

    2、活動前熟悉音樂,會做身體動作和游戲“捉迷藏”。

    3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

    活動過程:

    1、播放音樂,隨音樂做身體動作。

    聽音樂復(fù)習(xí)學(xué)過的動作。

    2、學(xué)習(xí)一、二樂句的舞蹈動作。(每一個樂句為4小節(jié))師幼配合示范動作。

    教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作,“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,我們一起來跳舞”,模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊形)幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動作(見附圖一。

    面向舞伴,學(xué)一學(xué)新的動作。

    學(xué)習(xí)手臂動作和頭部姿態(tài)。

    小花跳舞時什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?

    聽教師唱曲譜練習(xí)動作。

    幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作,第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。

    3、學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動作。

    復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲,尋找“s”形穿花隊形的規(guī)律。(見附圖二)。

    學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,做結(jié)伴開花的動作。

    請和第三位新朋友拍拍手,一起做開花的.動作。

    教師唱曲譜,幼兒練習(xí)做動作。

    幼兒完整地練習(xí)舞蹈動作。

    從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

    活動反思:

    為了讓幼兒在活動中始終保持興趣,教授的過程中采用動作不斷累加,逐漸豐富的形式進(jìn)行,讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗(yàn)。孩子們非常喜歡參與活動,他們在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子“s”形轉(zhuǎn),輕松地了解了“s”型的隊形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn),幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“s”行進(jìn)的隊形及自己的空間方位,整個活動也變得快樂而有趣。成功來自找到好的方法解決問題。

    不足之處:

    幼兒對于左右方向的辨別,幼兒經(jīng)常會混淆。

    幼兒園大班音樂活動教案扮家家含反思(模板16篇)篇十一

    活動目標(biāo):

    1、初步學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。

    2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

    3、培養(yǎng)愛勞動的情感。

    4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

    5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

    活動準(zhǔn)備:

    配套磁帶、圖譜。

    活動過程:

    1、活動導(dǎo)入。

    (1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。

    師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰這么能干,這么愛勞動?

    在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

    (1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。

    師:我們一起來欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽一聽歌里唱了些什么?

    (2)再次欣賞歌曲,運(yùn)用圖片,初步熟悉歌詞。

    師:請小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)。

    (3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊。

    師:小朋友聽出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們再聽一遍,一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)。

    (4)按節(jié)奏念歌詞。

    師:這樣放的順序?qū)幔课覀兡钜槐閬頇z查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。

    (5)重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的.切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

    師:你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)。

    (6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。

    師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1—2遍,可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))。

    (7)練唱歌曲。

    師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)。

    3、邊唱歌邊表演。

    師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動作呢?

    教師和幼兒邊唱歌邊表演。

    教學(xué)反思。

    《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動,欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動,但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點(diǎn),因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式,我把音樂和舞蹈融于一體,而舞蹈的動作就來自于孩子們的“創(chuàng)造”,是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式,它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結(jié)合在一起,能充分調(diào)動孩子的積極性,有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,動為次,所以在教學(xué)中我采取動、靜交替的辦法,并提出要求,請幼兒創(chuàng)編的動作不要過大,并根據(jù)歌詞內(nèi)容,適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭幼鞑⒉捎迷O(shè)計優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動作,使演唱更富有情感的表達(dá)性。

    幼兒園大班音樂活動教案扮家家含反思(模板16篇)篇十二

    活動目標(biāo):

    1、在與教師“唱,說”互動的過程中,學(xué)會反復(fù)傾聽,掌握歌曲內(nèi)容。

    2、感受歌曲中的說唱情緒,借助教師的動作預(yù)令學(xué)唱歌曲。

    3、體會父母愛自己的美好情感。

    4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

    5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

    活動準(zhǔn)備:

    1、手偶表演,音樂。

    2、歌曲內(nèi)容圖片(陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我)。

    3、節(jié)奏圖譜若干張。

    活動過程:

    (一)談話導(dǎo)入。

    1、談話:爸爸媽媽愛你嗎?當(dāng)你表現(xiàn)的很棒的時候,他們是用什么動作來愛你們的?(幼兒大膽回答)。

    2、小結(jié):小朋友們說得真好,我們都有一個幸福的家。

    (二)看情景表演,學(xué)習(xí)歌曲中說的部分。

    有一個寶寶,她也有一個幸福的家,寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛他的呢?

    妞妞說:我叫妞妞,我有一個幸福的家,我有爸爸(爸爸出場),媽媽(媽媽出場)我的爸爸媽媽非常愛我。不信,你們瞧……(依次導(dǎo)入圖譜1)。

    1、師:你看到了什么?妞妞的爸爸媽媽是怎么愛他的?

    2、根據(jù)幼兒的回答,陸續(xù)出示圖譜(爸爸媽媽陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我)妞妞真幸福啊!

    3、出示圖譜,提問:這些圖譜跟上面的有什么一樣的地方?是怎么念的?

    后面這個有節(jié)奏的地方我們用拍手表示,你會試一試嗎?

    (三)完整欣賞歌曲,學(xué)會看圖譜完整演唱。

    1、欣賞整首歌曲。

    師:這個圖譜里藏著一首好聽的歌曲,這首歌的名字是《愛我的爸爸媽媽》。教師提問聽到了什么歌詞?根據(jù)幼兒回答,出示圖譜。

    2、教師范唱。

    師:請你認(rèn)真仔細(xì)的聽,哪里是唱的,哪里是說的?

    3、出示標(biāo)記,幫助記憶歌詞。

    師:老師提供了標(biāo)記來幫助你記憶,你覺得哪個標(biāo)記是標(biāo)記唱的?哪個是表示說的?

    4、完整學(xué)唱。

    師:請你看著圖譜,來完整的唱一遍。

    5、分析歌曲中唱的部分的難點(diǎn),出示“陪陪陪陪陪陪我……”的小圖譜。

    師:你覺得哪個地方唱起來有困難?這里有很多的“陪”唱不清楚,到底有幾個呢?老師畫了一些圖譜來幫助你,讓我們來試一試。

    6、師:現(xiàn)在這些唱的地方會了嗎?我們完整地來唱一遍。

    (四)幼兒學(xué)習(xí)嘗試用“圖片捉迷藏”的游戲來鞏固演唱歌曲。

    1、師:這首歌曲你們學(xué)會了嗎?那我們就來玩一個“圖片捉迷藏”的游戲。

    2、分角色歌表演。

    活動延伸:

    你覺得第三幅圖譜表示節(jié)奏的地方,除了拍手還可以做什么?

    教學(xué)反思。

    經(jīng)過幾天的敏思苦想,我設(shè)計了這節(jié)活動課,我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識到這一點(diǎn),他們生在幸福里,長在甜蜜里,沒有絲毫的.苦可言,大人不管多累,也舍不得讓孩子受苦,但是孩子們并不知道大人的苦和累,認(rèn)為這是天經(jīng)地義的,父母就應(yīng)該這樣做,為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私,知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計了五個環(huán)節(jié):第一,讓孩子們介紹父母;第二,讓孩子們夸夸父母;第三如何報答父母;第四,表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;第五,老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環(huán)節(jié)的交流,讓同學(xué)們從新去認(rèn)識父母的辛苦,明白父母對自己的關(guān)愛和呵護(hù)充滿淚和汗水,相信通過這節(jié)課的教學(xué),孩子們經(jīng)過愛的回味,一定會在未來的人生歷程中,知道感恩父母、回報父母。

    幼兒園大班音樂活動教案扮家家含反思(模板16篇)篇十三

    活動目標(biāo):

    1、發(fā)散幼兒的思維,感受、想象音樂的美好意境。

    2、能根據(jù)自己的想象用樂器或肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。

    3、體驗(yàn)和同伴合作表演、游戲的快樂。

    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

    活動準(zhǔn)備:

    昆蟲和動物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片。

    活動過程:

    一、感受音樂。

    教師:今天我要和小朋友一起來分享一首我覺得非常好聽的音樂,請小朋友來欣賞一遍吧。

    1、觀看畫面,傾聽音樂,說說自己對音樂的感受。(聽第一遍)。

    教師:你覺得這段音樂怎么樣?聽完有什么感受?

    2、強(qiáng)調(diào)幼兒再仔細(xì)的聽一遍,辨別出音樂中有哪些動物的叫聲。(聽第二遍)。

    教師:那我們再聽一遍音樂,請你聽聽音樂中有什么動物發(fā)出叫聲。

    3、先請幼兒說說聽到的動物叫聲,再請幼兒猜測想象這些動物隨音樂在干什么?

    教師:你覺得這些動物隨著音樂會做什么呢?(唱歌、跳舞、游戲等)。

    二、分段理解表現(xiàn)音樂。

    1、出示昆蟲和動物的圖卡,讓幼兒選擇自己喜歡的動物并模仿動物的叫聲。(abab)。

    教師:請你模仿一種動物的叫聲來隨音樂唱一唱。

    2、出示節(jié)奏卡(1),請幼兒挑選幾種動物來有節(jié)奏模仿叫聲。

    教師:小動物們唱得都不錯,不過呢要是有節(jié)奏些就更好聽了。

    3、將圖片貼在節(jié)奏卡下,提示幼兒隨音樂有節(jié)奏的模仿動物叫聲。

    4、請幼兒想出簡單的標(biāo)志來表示動物唱歌。

    教師:你們覺得用什么樣的標(biāo)志來表示動物唱歌呢?

    5、請幼兒創(chuàng)編動物跳舞的動作,教師加以整理。

    教師:小動物唱完歌,還要做什么呢?

    6、出示節(jié)奏卡(2),請幼兒想出表示動作的標(biāo)志來對應(yīng)節(jié)奏。

    教師:小朋友創(chuàng)編的'動作都很好,不過要是有節(jié)奏些跳起來會更加的美。

    7、看節(jié)奏卡,練習(xí)兩遍。(c)。

    8、和幼兒討論制定小動物唱歌跳舞的圖譜。

    9、完整的隨音樂表演一兩遍。(ababc)。

    10、分角色表演。

    三、感受理解延伸。

    教師:小動物們又唱又跳,好高興。你們還想用什么方式來表現(xiàn)音樂呢?(打擊樂)。

    1、出示幾種樂器,請幼兒選擇和動物相匹配的樂器。

    教師:你覺得用什么樂器來表示青蛙呢?

    2、教師和幼兒商量打擊樂圖譜。

    3、看圖譜,用樂器練習(xí)演奏。

    四、結(jié)束游戲。

    幼兒圍成圓圈,在老師的語言提示下,靜靜的欣賞音樂一遍。

    教師:小動物跳累了,休息了,靜靜的聽著音樂睡著了。

    活動反思:

    音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。《森林狂想曲》正是這樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動,我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂,也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),活動氣氛也挺活躍,仿佛他們一個個就是那森林里可愛的小動物。

    幼兒園大班音樂活動教案扮家家含反思(模板16篇)篇十四

    活動意圖:

    音樂教學(xué)應(yīng)該是體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,通過說一說,唱一唱,激發(fā)孩子愛媽媽的情感,為新歌教學(xué)作好鋪墊。

    活動目標(biāo):

    1、感受歌曲旋律。

    2、唱出對媽媽的愛。

    3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

    5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

    活動準(zhǔn)備:

    與歌詞相關(guān)的簡筆畫圖,微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。

    活動過程:

    1、感受的歌曲的特點(diǎn)。

    2、教師演唱。

    3、用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

    4、歌曲唱了什么?你喜歡媽媽露笑臉嗎?為什么?

    5、學(xué)唱歌曲。

    6、出示相關(guān)圖片,幫幼兒理解并記憶歌詞。

    7、幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。

    9、用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。

    10、創(chuàng)編動作。

    11、根據(jù)歌詞,創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。

    12、用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

    13、兩人一組進(jìn)行表演唱,啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。(老師。)。

    活動反思:

    《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛的兒童歌曲,為了能讓幼兒學(xué)會演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛。所以我開了一個很好的頭,孩子們都融入在一個濃濃的氛圍中,達(dá)到了激發(fā)孩子愛媽媽的情感,為學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。整個活動下來感覺幼兒學(xué)唱的興趣比較濃厚。活動目標(biāo)基本完成。

    不足之處:

    語言不夠精煉,引導(dǎo)性不夠。

    幼兒園大班音樂活動教案扮家家含反思(模板16篇)篇十五

    1、通過圖譜的幫助,感受三段樂曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)。

    2、為樂曲創(chuàng)編動作并表演,通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力,促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作。

    3、在理解樂曲基礎(chǔ)上,嘗試用樂器為樂曲伴奏。

    圖譜、樂器(鈴鼓、圓舞板、碰鈴等)、音樂磁帶

    1、《握手舞》

    2、師:寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

    幼兒:老師、老師、早上好。老師好。

    (一)欣賞第一樂句

    1、傾聽音樂感受:小男孩去找寶貝,是騎馬上山還是走路上山的?為什么?

    2、再次傾聽音樂:共上了幾座山?(教師根據(jù)音樂畫圖)

    3、傾聽音樂手指圖譜畫圖,引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍。

    4、傾聽音樂自由創(chuàng)編動作。在這首音樂里,我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想可以做什么動作。

    5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。

    (二)欣賞第二樂句:

    1、傾聽音樂:上了幾個臺階?

    2、用動作表示上臺階。

    (三)欣賞第三樂句:

    1、傾聽音樂:對山洞說了什么咒語?(庫、庫、庫齊齊)

    2、邊做聲勢邊說咒語。

    3、創(chuàng)編動作,變換山洞方位。

    1、完整欣賞樂曲,師小結(jié)。

    2、表現(xiàn)音樂:

    (1)傾聽音樂,根據(jù)樂句變換騎馬動作,教師指不同的地方為山洞,以發(fā)展幼兒的方位感。

    2、自由結(jié)伴,互相創(chuàng)編庫齊齊動作,促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作。

    3、老師參與到游戲中來,促進(jìn)師幼互動。

    引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點(diǎn)為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型,商討配器并演奏打擊樂。

    你認(rèn)為山洞里會有什么寶貝?

    拿出“寶貝”——書,并說說為什么是書?進(jìn)行品德教育,勉勵幼兒好好學(xué)習(xí)。

    這節(jié)課的主線是非常清晰的,就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏。活動的開始,我就以節(jié)奏游戲“問好”的形式開頭,其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏,感知四分音符和八分音符,培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力。

    當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后,我又將節(jié)奏賦予生命,告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中,激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣,自然進(jìn)入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。

    孩子找到節(jié)奏以后,心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會有這么奇怪的話呢?”再次吸引了孩子。這時,我用故事帶入,幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu),音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準(zhǔn)備。幼兒進(jìn)入角色以后,我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音,要是太吵,就是念了咒語門也不會開。”就對孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會自覺遵守。

    孩子要參與游戲,表現(xiàn)音樂,就需要對音樂非常了解,音樂中一共有三種節(jié)奏:八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏,我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山;四分音符的節(jié)奏慢一點(diǎn)是上樓梯;兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語;這樣來引導(dǎo)幼兒后,抽象的音樂變得故事化、直觀化,孩子也能輕松掌握,大膽表現(xiàn)了。

    在使用打擊樂器時,孩子有些好奇,喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求,讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢,培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣。孩子能輕松使用樂器進(jìn)行演奏。

    為了讓活動更有趣,能充分調(diào)動孩子參與活動的積極性,發(fā)展他們主動創(chuàng)編的能力,我設(shè)計了尋寶游戲,讓孩子在音樂聲中體驗(yàn)快樂,大膽表現(xiàn)。同時讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結(jié)束。

    幼兒園大班音樂活動教案扮家家含反思(模板16篇)篇十六

    通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒,學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強(qiáng)學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。

    《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲。

    打擊樂器:串鈴、木魚、響板。

    一、律動《開火車》。

    二、師生問好。

    三、新課教學(xué)。

    (一)、小朋友,聽,這是什么聲音?(出示音樂)。

    聽,快樂的火車就要出發(fā)了。(音樂聲起,邊聽音樂,教師邊打拍子節(jié)奏)。

    小朋友,你們聽這這首樂曲,想到了什么?

    (二)、快樂的小火車開來了,一節(jié)節(jié)小車廂,就像小伙伴們手拉著手,聽,汽笛長鳴,火車帶我去遠(yuǎn)方。(第二次音樂響起,邊聽音樂邊隨老師做動作,熟悉樂曲,課件演示。)。

    看,小朋友,老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器,讓我們隨著活潑歡快的樂曲,來做一名小樂手,為樂曲伴奏,看誰的節(jié)奏拍得好,表情好,還能把坐火車時的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。(課件展示)。

    聽第三遍音樂:用正確的打擊方法為樂曲伴奏。

    (三)、小朋友,我們的祖國地域遼闊,風(fēng)景優(yōu)美,你們都去哪些地方旅游過呢?

    今天,老師帶大家去旅游好嗎?請一位同學(xué)來當(dāng)火車小司機(jī),老師是你們的報站員和導(dǎo)游,音樂一響,咱們就出發(fā),音樂一停,我們的小司機(jī)就得停車。

    長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)。

    四、教師小結(jié)。

    小朋友,我們開著快樂的小火車去了那么多的地方,下節(jié)課請小朋友畫一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎?讓我們一著小火車走出教室。

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