教學(xué)活動(dòng):設(shè)計(jì)富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。接下來是一些基于中班幼兒實(shí)際情況編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案范文,供大家借鑒。
中班語言父親節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)19篇)篇一
活動(dòng)背景:
奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛,他們觀看了電視,在街上看到了一些福娃飾品、衣服等等,引起了他們強(qiáng)烈的好奇心。我也根據(jù)福娃的特征、來歷,創(chuàng)編了一首詩歌《福娃的家》作為幼兒活動(dòng)內(nèi)容。這首詩歌中融入了五福娃各自的特點(diǎn)和意義,也充滿了對(duì)2008奧運(yùn)會(huì)的期待和自豪。
一、教案目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩歌《福娃的家》,能理解詩歌的意思。
2、能正確區(qū)分五個(gè)福娃,知道他們的名字。
3、知道2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市是中國北京,為奧運(yùn)能在中國舉行而自豪。
二、教案準(zhǔn)備:
關(guān)于詩歌內(nèi)容的圖片一套。
五福娃的胸飾人手一個(gè)。
奧運(yùn)五福娃宣傳片(網(wǎng)上下載)。
三、教案過程:
1、出示福娃,引起幼兒的興趣,了解一些奧運(yùn)小知識(shí)。
(1)你們知道,這些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)。
(2)你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行呢?(北京)。
2、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌的意思。
初步感知詩歌結(jié)構(gòu)。
(1)通過觀看福娃宣傳片,知道福娃的名字和特征。
(2)知道福娃生活的地方,會(huì)用生動(dòng)的詞語來形容福娃的家。
(3)說一說五福娃的名字,把他們的名字連起來說一說。(北京歡迎你)。
完整的欣賞詩歌。
(1)幼兒創(chuàng)編詩歌《福娃的家》。
幼兒根據(jù)以前學(xué)過的詩歌《家》創(chuàng)編詩歌《福娃的家》。
(2)幼兒完整地欣賞詩歌《福娃的家》。
提問:詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌中講了什么?一起學(xué)一學(xué)!
(3)完整地朗誦詩歌。
3、韻律活動(dòng)《大中國》結(jié)束活動(dòng)。
附詩歌:
福娃的家。
藍(lán)色的大海是貝貝的家,廣袤的森林是晶晶的家,圣火歡歡照亮這個(gè)家,綠色的草原是迎迎的家,遼闊的天空是妮妮的家,五個(gè)福娃齊聲喊:2008北京歡迎你。
活動(dòng)反思:
福娃的角色深受小朋友們的喜愛,他們能用比較完整地語言講述福娃的特征。在活動(dòng)中,他們思維活躍,特別是在創(chuàng)編詩歌的時(shí)候,能用“波濤洶涌”來形容大海,“一望無際”來形容草原等,非常的貼切、形象。最主要是,他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩歌,并給它起名字。通過活動(dòng),他們了解了奧運(yùn),為2008奧運(yùn)能在中國舉辦而自豪。
中班語言父親節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)19篇)篇二
隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來往,因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng),通過好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助, 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感。
1、通過觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
1、日常活動(dòng)中,幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)
2、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過程:
1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、 你喜歡你的好朋友嗎?為什么?
1、 你覺得他們是好朋友嗎?
2、 你從哪里看出來他們是好朋友?
3、 他們在干什么?小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、 你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙?指導(dǎo):幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
6、 教師有表情的演唱歌曲。
7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、 請幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。
1、 請你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
中班語言父親節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)19篇)篇三
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。
2、豐富幼兒知識(shí),引導(dǎo)幼兒大膽想象。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。
2、識(shí)別各種動(dòng)物腳印。
3、準(zhǔn)備電腦課件:a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、游戲。
三、教學(xué)過程:
1、引出詩歌(課件——序)。
秋天里,楓樹爺爺畫了一幅很美的畫,染紅了大地,染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象,楓樹爺爺滿臉笑),冬來了,北風(fēng)呼呼地吹,吹走了楓樹爺爺?shù)漠嫞瑮鳂錉敔攤臉O了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來,樹葉卷走,楓樹爺爺皺了眉頭),天越來越冷,你們看,天空里下起了什么(雪絨花音樂起,課件展現(xiàn)下雪場景,同時(shí)伴有風(fēng)雪聲)。
2、學(xué)習(xí)詩歌。
a、觀察:下雪了,下雪了,雪地里來了一群小動(dòng)物(雪絨花音樂停,踏雪聲起),他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬,分別在雪地里留下的腳)。
b、提問,引導(dǎo)幼兒討論,想象。
誰來到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬)。
它們在雪地里留下了什么?(腳印)。
它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉……;小貓的腳印象梅花、餅干……;小鴨的腳印象楓葉、雨傘……;小馬的腳印象月牙、耳朵……)幼兒大膽想象。
這些腳印就象一幅畫,我們畫畫要用筆、顏料,可小動(dòng)物畫畫是不用顏料,也不用筆的,那它們的畫是怎樣畫出來的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫)。
我們怎樣夸它們(真不錯(cuò)、頂呱呱、小畫家……)。
c、是誰在說話呀?小貓問:“小雞小雞,你們的好朋友青蛙呢?”小馬說:“是呀,青蛙怎么沒來”,小雞、小鴨說:“我們也示知道”。
d、小青蛙上哪去,孩子們,你們說說,青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來,小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)油中睡覺的青蛙)。
e、你們說說還有哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物呢?
f、楓樹爺爺笑哈哈地說:“小動(dòng)物的畫真美,我再也不傷心了,我要把你們編進(jìn)詩歌里”由楓樹爺爺朗育詩歌,幼兒欣賞。
g、“孩子們,你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧!”(幼兒學(xué)習(xí)詩歌)。
h、楓樹爺爺會(huì)編詩歌,我們也試著編一編,幼兒可更換詩歌中部分內(nèi)容,學(xué)習(xí)仿編。
3、仿編詩歌。
還有些小動(dòng)物,蛇們的畫也很美,我們能不能把蛇們也編進(jìn)詩歌里呢?誰來試一試(課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩歌。
4、游戲:《幫小畫家找畫》。
小動(dòng)物們很不錯(cuò),畫的畫都有自己的特色,可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了,請你們幫忙找找,送還給它們,好不好(玩電腦游戲)。
5、結(jié)束:
小動(dòng)物和楓樹爺爺都很感謝孩子們,他們要走了,送給我們一人一幅畫(動(dòng)物腳印),我們一起謝謝站動(dòng)物,和它們再見了。
四、活動(dòng)延伸:
幼兒用動(dòng)物腳印拼圖想象編故事。
五、課后反思:
本次活動(dòng),教師一改以往詩歌單一的教學(xué)法,而是充分利用"電教"這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。同時(shí)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性,讓幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了詩歌,創(chuàng)編了詩歌,充分感受創(chuàng)造的樂趣。
中班語言父親節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)19篇)篇四
1、能愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2、能大膽地想象并表達(dá)自己的想法,嘗試用不同的色彩,以拖畫的.形式拉出線條。學(xué)習(xí)詞語“五顏六色”、“色彩繽紛”,知道人們什么時(shí)候放煙花,放煙花的安全事項(xiàng),提高安全意識(shí)。
ppt課件、各種顏料、藍(lán)色卡紙若干、細(xì)繩子若干。
看到這張藍(lán)色的紙,你想到了什么?
師幼共同示范。
教師示范,用手捏住繩子的一端,蘸上顏料,拉出線條,請個(gè)別幼兒示范。
幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
展示幼兒作品,學(xué)習(xí)詞語“五顏六色”、“色彩繽紛”,知道人們什么時(shí)候會(huì)放煙花,放煙花的安全事項(xiàng)。
提問:這么多的顏色,可以用什么詞語來表達(dá)?
提醒幼兒在放煙花時(shí)一定要注意安全,要讓爸爸媽媽來放,小朋友要站遠(yuǎn)一點(diǎn)觀看。
師幼一起欣賞和評(píng)價(jià)作品。
中班語言父親節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)19篇)篇五
父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用,在現(xiàn)代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán),孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)甚少。x月x日父親節(jié)我們開展了“快樂父親節(jié)”活動(dòng),提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì),增進(jìn)父子、父女間的感情。
1、使孩子們知道x月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),知道爸爸的艱辛。
2、通過親子游戲給父子提供交流的機(jī)會(huì),增進(jìn)父子、父女間的感情。
游戲,繪畫,做手工。
20xx年x月x日x:00—x:00。
中百倉儲(chǔ)門口(尚隆地球村附近)。
到場后孩子們先簽到,領(lǐng)取活動(dòng)通行證,然后去各區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
1、游戲區(qū):擺放一次性水杯調(diào)水粉冷暖色放在白紙上作為障礙物,孩子們操控遙控小汽車到達(dá)對(duì)面,碰倒顏料滑動(dòng)痕跡,產(chǎn)生美妙肌理畫面。成功到達(dá)對(duì)岸可獲得一份小禮物送給爸爸。
2、繪畫區(qū):現(xiàn)場提供購物袋,由老師現(xiàn)場指導(dǎo)參加的孩子在購物袋上進(jìn)行父親節(jié)主題創(chuàng)作繪畫。
3、手工區(qū):與爸爸一起做模型。
用活動(dòng)方提供的材料,和爸爸一起制作成立體的模型。成功做出者可把模型帶回家做為紀(jì)念。
中班語言父親節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)19篇)篇六
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習(xí)慣。
2、讓幼兒增進(jìn)對(duì)爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛他人的情感。
1、教學(xué)重點(diǎn):組織語言教學(xué)。
2、教學(xué)難點(diǎn):如何組織幼兒圍繞話題談話。
1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家都做些什么?
2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟。
3、每人帶一張爸爸的相片,老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。
1、引入話題。
2、活動(dòng)開始。
b、教師輪流參與幼兒的小組談話,了解幼兒的談話內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
3、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”
a、自由交談后,教師請個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。
b、對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)。
4、拓展談話的話題。
a、“你喜歡爸爸嗎?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”。
b、在幼兒的談話過程中,教師用平行談話的方式,為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。例如:“我爸爸是……”,“他會(huì)做……”。
引導(dǎo)幼兒:爸爸是很愛孩子的,同時(shí),他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。(欣賞歌曲:好爸爸壞爸爸)。
中班語言父親節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)19篇)篇七
1.喜歡邊看圖邊聽故事,理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。
2.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
3.感受爸爸的愛,大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
4.愿意積極參加活動(dòng)。
5.讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:采訪自己的爸爸,了解爸爸的職業(yè)與興趣愛好。用班級(jí)微信錄制爸爸對(duì)孩子的一句話。
一、我的好爸爸。
1.說一說。
幼兒與同伴介紹自己的爸爸,并自由交流爸爸的職業(yè)和愛好(通過交流分享引導(dǎo)幼兒了解爸爸們從事的職業(yè)、興趣愛好等各不相同)。
2.猜一猜。
師:請你們猜一猜有沒有爸爸的節(jié)日?爸爸的節(jié)日是哪一天?(鼓勵(lì)幼兒大膽的交流自己的想法與猜測)。
教師小結(jié):就像媽媽有三八婦女節(jié)、母親節(jié)一樣,爸爸們也有自己的節(jié)日,叫做父親節(jié)。每年6月的第三個(gè)星期天就是父親節(jié)。
二、布朗的好爸爸。
1.看一看。
教師出示繪本圖片,幼兒觀看圖片并說一說自己看到布朗的爸爸是什么樣子的?談一談自己的感受,猜一猜,他會(huì)是怎樣的爸爸?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步猜測故事的內(nèi)容。
2.聽一聽。
教師結(jié)合ppt完整的講述故事,幼兒認(rèn)真的傾聽。
3.講一講。
故事里的布朗爸爸都做了那些事情?(引導(dǎo)幼兒大膽分享自己的想法)。
教師根據(jù)幼兒的分享出示繪本圖片,加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。如:鋼絲、賽跑、吃飯、舉重、游泳等圖片,引導(dǎo)幼兒用繪本的語言描述畫面的內(nèi)容。
4.猜一猜。
教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:布朗爸爸在做什么?布朗爸爸為什么做鬼臉?(幼兒大膽進(jìn)行猜想,引導(dǎo)幼兒回憶當(dāng)你不開心的時(shí)候,你的爸爸是怎么逗你開心,讓你高興的)。
三、爸爸愛我。
1.教師播放爸爸的一句話,幼兒專注的傾聽,感受爸爸對(duì)自己的愛。
2.幼兒與同伴交流爸爸為自己做的一件事。
四、我愛爸爸。
1.我最想對(duì)爸爸說的一句話。
師:爸爸為我們做了這么多,你們有沒有什么要對(duì)爸爸說的話?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)自己想對(duì)爸爸說得一句話,教師用微信語音進(jìn)行錄制,并及時(shí)的上傳到班級(jí)的微信群中)。
2.我最想為爸爸做的一件事(鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的想法,并在父親節(jié)當(dāng)天兌現(xiàn)自己的想法)。
1.在圖書區(qū)投放《我爸爸》繪本故事,幼兒可以創(chuàng)編豐富的故事內(nèi)容。
2.在美工區(qū)制作送給爸爸的賀卡,并請教師幫忙寫出自己對(duì)爸爸的愛語。
中班語言父親節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)19篇)篇八
教學(xué)目標(biāo):
1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)。
2.樂意參加游戲活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴,知道他們的姓名。
教學(xué)過程:
一、點(diǎn)名游戲,鞏固認(rèn)識(shí)同伴姓名。
1.教師點(diǎn)名,被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到!",其他幼兒要求注意聽和看。
2.出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3.請幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。
4.鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的幼兒,鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授游戲:誰躲起來了。
1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。
游戲的名稱叫"誰躲起來了?"。
游戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,"我叫×",講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進(jìn)來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:"是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,猜對(duì)后,全體幼兒再說一遍:"是×躲起來了"。
2.幼兒游戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍后,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),增加難度。幼兒反復(fù)游戲,教師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花,以示鼓勵(lì)。
活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。
3.學(xué)說短句:"×躲起來了!
(我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。
三、提出交友要求。
教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)更多的朋友,并說出他們的姓名。
中班語言父親節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)19篇)篇九
1.背誦兒歌《兩只山羊》。
2.懂得人與人之間要互相謙讓。
3.在感知兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
背誦兒歌《兩只山羊》。
懂得人與人之間要互相謙讓。
課件《兩只山羊》。
一、聽兒歌。
教師點(diǎn)擊課件兒歌欣賞,請幼兒欣賞。
二、討論。
1.教師:大山羊在干什么?小山羊又在干什么?它們在哪里碰見了?它們?yōu)槭裁磿?huì)掉到河里去呢?(強(qiáng)調(diào)“東”、“西”、“中央”)。
2.教師:你有沒有發(fā)生過與其他小朋友爭執(zhí),互相不相讓的事情?結(jié)果怎么樣?
三、背誦兒歌。
1.教師再次點(diǎn)擊播放兒歌欣賞,幼兒熟悉兒歌。
2.讓幼兒完整地背誦兒歌《兩只山羊》,指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地發(fā)“西”、“起”、“齊”等字音。
四、改編兒歌。
1.在教師指導(dǎo)下改寫兒歌《兩只山羊》。
2.教師可點(diǎn)擊改編示范,演示已經(jīng)改編好的兒歌。
我認(rèn)為這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和自主解決問題的能力,讓幼兒在活動(dòng)中感受到了如何禮貌待人,遇到問題多與朋友商量,就能找了出最好的解決辦法。但是在講解“獨(dú)木橋”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),時(shí)間長了些,老是怕孩子不懂,會(huì)影響后面的學(xué)習(xí),以致于后面的發(fā)散思維這個(gè)環(huán)節(jié)顯得有些匆促。
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中班語言父親節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十
可是孩子們對(duì)各個(gè)角色間的情感特點(diǎn)、語言的完整表達(dá)等挖掘的還不夠,所以想重溫這個(gè)文學(xué)作品的精髓,設(shè)計(jì)出大家認(rèn)可的表演臺(tái)詞,開拓孩子思維,易于他們更加充分的表達(dá)自己的情感。
1、能夠在已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)上,根據(jù)故事中的角色特征,設(shè)計(jì)角色臺(tái)詞。
2、嘗試用輔助動(dòng)作、語氣表情等表現(xiàn)人物特征。
3、積極參加討論,體驗(yàn)創(chuàng)作表演的樂趣。
《小蝌蚪找媽媽》故事、教學(xué)掛圖。
1、自主閱讀故事,回憶故事內(nèi)容。
(1)提問:你還記得故事里有誰嗎?發(fā)生了什么事情?結(jié)果怎么樣?
2、集體閱讀、討論,進(jìn)一步理解故事中的角色特點(diǎn)。
(1)集體閱讀討論,理清故事內(nèi)容脈絡(luò)。
2、梳理故事脈絡(luò),進(jìn)一步分析角色關(guān)系與人物心理特點(diǎn),逐一創(chuàng)編臺(tái)詞。
(1)梳理小蝌蚪找了幾個(gè)小動(dòng)物做媽媽的情節(jié)拓展創(chuàng)編臺(tái)詞。
提問:小蝌蚪一開始把誰當(dāng)做了自己的媽媽?鴨媽媽是怎么和它說的?
(2)依次梳理分析其它角色的特點(diǎn),拓展創(chuàng)編相關(guān)臺(tái)詞。
3、根據(jù)創(chuàng)編的臺(tái)詞,引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行對(duì)話表演。
(1)引導(dǎo)幼兒梳理創(chuàng)編的各角色臺(tái)詞。
(2)幼兒分角色嘗試進(jìn)行對(duì)話練習(xí),表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。
(3)鼓勵(lì)各角色配合進(jìn)行完整對(duì)話表演。
中班語言父親節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十一
執(zhí)教人:李秋花。
一、活動(dòng)名稱:《甜甜的》。
二、活動(dòng)目標(biāo):
l讓幼兒感受成人的關(guān)愛,體驗(yàn)生活的快樂和幸福。
l引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦和仿編兒歌,提高表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。
l使幼兒知道六一是國際兒童節(jié),是全世界小朋友的節(jié)日。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l幼兒歡慶六一和成人贈(zèng)送禮物的實(shí)況錄像。
l抒情音樂磁帶一盤。
四、活動(dòng)過程:
開始部分:
教師播放往年小朋友歡慶六一、成人贈(zèng)送禮物的實(shí)況錄像,使幼兒知道六月一日是全世界小朋友的節(jié)日。每逢六一節(jié)小朋友都在一起歡慶節(jié)日,很多的人都在為小朋友忙碌著,使幼兒體驗(yàn)幸福的生活和節(jié)日的'快樂。
基本部分:
欣賞詩歌《甜甜的》,通過提問,熟悉詩歌內(nèi)容。
在音樂伴奏下,幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
引導(dǎo)幼兒大膽想象,仿編詩歌,然后將幼兒仿編的詩歌串在一起,最后用詩歌中的最后兩句作結(jié)尾。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:日常活動(dòng)中,師幼一起為詩歌創(chuàng)編動(dòng)作,歡快地表演詩歌。
科目:語言科學(xué)。
執(zhí)教人:李秋花。
一、活動(dòng)名稱:《數(shù)花燈》。
二、活動(dòng)目標(biāo):
l激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
l提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。
l引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù),能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l各種不同的花燈圖片。
l游戲音樂磁帶。
l火車頭的標(biāo)志。
四、活動(dòng)過程:
開始部分:
教師將小椅子分成7組,縱向一字排開,每組7把椅子組成一列火車,帖有火車頭的標(biāo)志。
基本部分:
幼兒聽音樂自由做動(dòng)作,音樂停,幼兒各自坐下,相互說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)坐位上,如:我坐在第三節(jié)車廂的第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。
看花燈。分別出示各種不同燈的圖片,啟發(fā)幼兒說出各種燈排第幾,再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。
幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的游戲。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:日常生活,如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。
科目:語言科學(xué)。
執(zhí)教人:李秋花。
一、活動(dòng)名稱:《送給小動(dòng)物的禮物》。
二、活動(dòng)目標(biāo):
l調(diào)動(dòng)幼兒快樂與活動(dòng)的積極性。
l培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
l學(xué)會(huì)8的形成,知道7添上1是8,8里面有8個(gè)1。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè),動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
l8種不同顏色的小旗子,插塑片、各種珠子若干,幼兒操作用卡片若干。
l在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
四、活動(dòng)過程:
開始部分:
教師出示各種卡片,引起幼兒興趣。
基本部分:
引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1,7比8少1。
請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”,讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較,送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多,并說出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子,讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù),然后添上另一種顏色的旗子,請幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下,這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
游戲“聽口令”,請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后數(shù)一數(shù)一共是多少,送給小動(dòng)物。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:日常活動(dòng)中,讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè),互相說一說觀察結(jié)果,幼兒可以相互評(píng)判,比比誰找的多又對(duì)。
科目:語言科學(xué)。
執(zhí)教人:李秋花。
一、活動(dòng)名稱:《采蜜》。
二、活動(dòng)目標(biāo):
l激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
l培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察能力與初步的統(tǒng)計(jì)能力。
l引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成,能手口一致地點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體,知道9添上1是10。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l花園背景圖,畫有9朵紅花、9朵黃花。
l小蜜蜂移動(dòng)卡片10張,紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。
l幼兒統(tǒng)計(jì)表。
四、活動(dòng)過程:
開始部分:
教師出示花園背景圖,請幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵?黃花有幾朵?誰多誰少?還是一樣多?
基本部分:
教師操作花朵卡片,幫助幼兒理解9添上1是10,并認(rèn)讀數(shù)字10。
教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié),鞏固幼兒對(duì)9添上1是10的理解。
組織幼兒交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,并集體想辦法讓物品一樣多。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:區(qū)角活動(dòng)中,讓幼兒繼續(xù)觀察擺放的物品哪些是10種或10個(gè)。
班級(jí):中三班。
科目:語言科學(xué)藝術(shù)。
執(zhí)教人:韓文敬。
一、活動(dòng)名稱:《我說你來學(xué)》。
二、活動(dòng)目標(biāo):
進(jìn)一步體驗(yàn)科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來的便利,喜歡探索和操作。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和分辨聲音的能力。
了解錄音機(jī)的主要用途,知道基本的操作方法,錄音并分辨同伴的聲音。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
空白磁帶一盤,錄有故事及歌曲的磁帶一盤。
雙卡錄音機(jī)、隨身聽。
四、活動(dòng)過程:
開始部分:
請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事,教師在幼兒未察覺的情況下錄音。
基本部分:
1、教師:小朋友想聽見自己的聲音嗎?
――播放剛才的錄音,請幼兒猜一猜是誰的聲音?由此引發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣。
2、教師播放錄音,讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述,并分辨是誰的聲音。
3、教師幼兒共同欣賞錄音機(jī)播放的歌曲,了解錄音機(jī)的主要功能、操作方法及主要種類。(教師注意提示幼兒需要時(shí)應(yīng)請家長幫助)。
結(jié)束部分:在教師幫助下,請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來,送給其他小朋友。
五、活動(dòng)延伸:讓幼兒在家與家長共同錄音并一起分辨聲音。
中班語言父親節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.采訪、討論,感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點(diǎn);。
2.愿意將自己的想法積極地表達(dá)出來;。
3.愛惜自己生活的環(huán)境,能初步懂得尊重別人的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻、ppt、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)客人,自然導(dǎo)入。
小朋友,看,我們班來了一位客人,是誰呀?(環(huán)保工人進(jìn)入)。
對(duì)了,他是一位環(huán)保工人,打個(gè)招呼吧!我們的馬路、街道,那么的干凈、整潔,全靠他們了。
評(píng)析:邀請孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進(jìn)入課堂,與他們近距離接觸,感知他們的苦與樂。我們的活動(dòng)有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫@些“特別嘉賓”的進(jìn)入而更顯活力。
二、采訪叔叔,了解工作。
1.叔叔來到我們身邊,現(xiàn)在,你們都是小記者,有什么問題,你來問問這位叔叔。
問題設(shè)置預(yù)設(shè):
(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當(dāng)然臭了,你們經(jīng)過垃圾箱時(shí),是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)。
(2)你天天掃馬路,累不累啊?(很累很累,每天下班,我的手和腳都是又酸又累。)。
(3)你除了掃馬路,還做什么呀?(還要清理垃圾箱,還有好多人在墻上亂貼小廣告,多難看啊,我們要及時(shí)清理掉。)。
(4)你天天幾點(diǎn)鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前,把馬路打掃干凈,垃圾箱清理掉,所以,你們都在睡覺的時(shí)候,4點(diǎn)鐘,天還沒亮呢,我們就已經(jīng)在工作了。)。
老師小結(jié):看來,環(huán)保工人的工作不但辛苦,有時(shí)還有點(diǎn)危險(xiǎn),因?yàn)椋麄兙驮谲噥碥囃鸟R路上工作。每天,他們面對(duì)的都是又臟又臭的垃圾,他們要早早起床,工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上,多辛苦啊。但是,沒有環(huán)保工人的勞動(dòng),我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡,孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚,確實(shí)來自他們的視覺,他們的疑問,特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣,展示了他們的工作與生活,孩子們聽得聚精會(huì)神,感嘆連連。
三、討論交流,尊重勞動(dòng)。
你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻,你看看……。
(播放視頻:馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)。
你看到什么了?他這樣做對(duì)嗎?如果是你,你會(huì)怎么做?
叔叔,你覺得我們小朋友說得對(duì)嗎?(你們說得真好,如果你們都這樣做,那我的工作就輕松多了。)。
小結(jié):對(duì)了,孩子們,我們不光要保護(hù)環(huán)境,還要尊重環(huán)保工人,尊重他們的勞動(dòng)哦!
評(píng)析:視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型,孩子們對(duì)畫面很熟悉.互動(dòng)交流特別熱烈.情感激發(fā),遷移反思,孩子們在看看、說說、互動(dòng)中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.
四、觀看ppt,價(jià)值判斷。
老師這兒有幾幅圖片,你們來看一看,這些人做得對(duì)不對(duì)?(5幅圖:亂扔垃圾、吐痰、開車時(shí)扔?xùn)|西、撿垃圾……)。
評(píng)析:價(jià)值判斷,進(jìn)一步推動(dòng)情感的升華,孩子們在判斷對(duì)錯(cuò)的過程中,不自覺地對(duì)照自己的行為、評(píng)價(jià)他人的行為。
五、表達(dá)心聲,結(jié)束活動(dòng)。
環(huán)保工人的工作這么辛苦,這么重要,小朋友,你最想對(duì)他們說些什么?
說得真好,現(xiàn)在,我們來送個(gè)禮物給叔叔,唱首歌給阿姨聽好嗎?
小結(jié):環(huán)保工人就是我們的城市美容師,有了他們,我們的城市才能更美麗,孩子們,讓我們都來做城市美容師,讓我們的地球越來越美吧!
評(píng)析:送禮物給環(huán)保工人,讓孩子蘊(yùn)含的飽滿熱情有了一個(gè)表達(dá)傾訴的方式,“叔叔進(jìn)課堂”,此時(shí)的互動(dòng)讓活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)。
中班語言父親節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十三
1.理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人的情感。2.能大膽地用動(dòng)作、語言進(jìn)行表現(xiàn)。活動(dòng)反思:
1.掛圖第16號(hào),故事磁帶。2.繪畫紙和油畫棒人手一份。
一、猜謎語。
1、出謎面:一座七彩橋,白云上面架,平時(shí)不見面,雨后才見它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
3、組織討論:你看見過哪些東西像彩虹?
二、聽故事。
1、讓幼兒自主閱讀操作材料上的故事,(讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖面的順序看圖講故事)。
2、讓每組幼兒自己講講故事內(nèi)容。
3、請個(gè)別幼兒講述故事內(nèi)容。
4、教師小結(jié)故事大意,給故事起名字。
三、再次傾聽故事四、理解故事,復(fù)述故事。
2、組織幼兒討論:為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來分析)。
3、小青魚看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?
四、討論。
1、組織討論:你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎?好在哪里?如果你是小青魚,你會(huì)怎樣做?
2、聽配樂故事,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人,助人為樂的高尚品質(zhì)。
中班語言父親節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步了解新年的含義,知道元旦是新年的第一天。
2、體驗(yàn)新年給人們帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集和新年有關(guān)的各種東西(掛歷等)。
2、繪畫故事《新年,您好》的背景圖片。視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動(dòng)過程:
1、從時(shí)間入手,感受新年。
(1)看掛歷,在掛歷上標(biāo)出新年的日期。
(2)和幼兒一起數(shù)一數(shù),并討論再過幾天就是新年。
2、教師講述故事《新年,您好》,引起幼兒對(duì)新年的興趣。
3、聽故事《全世界的新年》,了解世界各國人民用哪些不同的方式慶祝新年。
4、引導(dǎo)幼兒思考如何歡迎新年,共同為迎新年做準(zhǔn)備。
(1)提問:你想怎樣來歡迎新年?
(2)在歌曲《新年快樂》的伴奏下唱歌、跳舞,慶祝即將到來的新年。
活動(dòng)反思:
我給孩子們準(zhǔn)備了1本日歷,讓孩子通過看日歷知道新年的到來,在學(xué)習(xí)的'過程中孩子還掌握了星期六、星期日和國定假日在日歷上都會(huì)用紅色來表示的新知識(shí)。如果教師再多準(zhǔn)備一些日歷,讓每個(gè)孩子都自己看一看,效果可能會(huì)更好的。
中班語言父親節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十五
1、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開聯(lián)想,較連貫地講述圖片的內(nèi)容。
2、感受想象,續(xù)編圖片故事的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)貓和老鼠的生活習(xí)性。
材料配套:教學(xué)掛圖、幼兒用書。
【活動(dòng)過程】。
1、以情境表演引出圖片的內(nèi)容。
引導(dǎo)語:請小朋友仔細(xì)聽聽、看看、是什么動(dòng)物來了?它們在做什么?
2、出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
提問:圖上是什么地方?有誰?它們在做什么呢?誰能用優(yōu)美的詞句來描述?
教師請個(gè)別幼兒來講述圖片內(nèi)容。
小結(jié):在客廳的沙發(fā)邊,一直花花貓蜷著身體在睡大覺,它緊閉雙眼,趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來,它們探頭探腦、東看西看,還相互對(duì)伙伴輕聲說:"喂,小聲點(diǎn),小聲點(diǎn),千萬別發(fā)出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面,睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧,看見花花貓正在睡大覺呢。
3、出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒展開想象,與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容。請個(gè)別幼兒在集體面前講述。
小結(jié):原來,主人的靴子里裝了感應(yīng)器,只要有輕微的聲響,感應(yīng)器就會(huì)震動(dòng),花花貓就會(huì)馬上清醒過來。它猛地站了起來,圓睜著雙眼,跟著感應(yīng)器的音樂手舞足蹈起來。灰灰鼠嚇了一跳,有得大聲地喊叫:"啊!花花貓醒了,真可怕!"有得目瞪口呆,滿臉疑惑:"這真神了,花花貓?jiān)趺葱蚜?還跳起舞來了?"。
引導(dǎo)幼兒思考:結(jié)果會(huì)怎樣?花花貓會(huì)吃掉灰灰鼠嗎?
4、引導(dǎo)幼兒展開想象,續(xù)編故事。
引導(dǎo)語:這兩幅圖的內(nèi)容真有趣,結(jié)果會(huì)怎樣?后來還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?請你把圖片的故事編講完整。
提出編講要求:
(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動(dòng)作講出來。
(2)要?jiǎng)幽X筋想,想出和別人不一樣的結(jié)果。
(3)要把圖片的故事講得完整、有趣。
請幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事,并給圖片取名。
請個(gè)別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容,教師給予小結(jié)、評(píng)價(jià)。
【活動(dòng)反思】。
此活動(dòng)的重點(diǎn)在于對(duì)圖片內(nèi)容的聯(lián)想和擴(kuò)展,應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒觀察和想象圖上的動(dòng)物的表情、動(dòng)作和心理活動(dòng),并續(xù)編圖片內(nèi)容的結(jié)尾。還可以將其和語言區(qū)結(jié)合,讓幼兒繼續(xù)看圖講述,或者表演圖片內(nèi)容。這樣效果可能更好。
設(shè)計(jì)意圖:
綱要中指出:家庭教育對(duì)于幼兒的成長有著極其重要的影響。良好的家庭教育既能讓幼兒在充滿愛意的氛圍中成長,又能以其力所能及的方式去關(guān)愛別人,有助于形成健全的人格。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),《想要媽媽的木木鴨》是一節(jié)中班語言活動(dòng),故事內(nèi)容淺顯易懂,圍繞“木木鴨的心理活動(dòng)”為線索展開。故事生動(dòng)形象地表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望,也讓孩子們感受自己擁有媽媽的愛是多么的幸福。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說木木鴨的話,感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望。
2.感受擁有媽媽的愛是多么幸福。
活動(dòng)重、難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望,感受擁有媽媽的愛是多么幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一段幼兒哭聲、故事ppt、故事動(dòng)畫、幼兒活動(dòng)材料人手一本。
活動(dòng)過程一、引入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.播放哭聲,聽,這是什么聲音?是誰在哭呀?
2.出示圖一,它是誰?木木鴨為什么要哭呢?
3.師:它是用什么做成的?它有一個(gè)名字叫“木木鴨”。
4.木木鴨為什么在哭呢,我們一起來聽一個(gè)故事吧!
二、理解故事內(nèi)容。
1.師講述1-4段,出示圖二、圖三。
2.提問:木木鴨的朋友是誰?他們玩得開心嗎?從哪里看出來的?
3.提問:下雨了,小黃鴨和小花鴨為什么急急忙忙回家去?
(1)小黃鴨是怎么做的?怎么說的?幼兒學(xué)一學(xué)。
(2)小花鴨又是怎么做的?怎么說的?學(xué)一學(xué)。
4.看到好朋友都回家找媽媽了,木木鴨也想干什么?木木鴨為什么也想打噴嚏?
5.提問:可是木木鴨有媽媽嗎?講述第五段,木木鴨看起來怎么樣?它心里在想什么?(觀察圖片)。
6.出示圖四,小黃鴨的媽媽在干什么?猜一猜小黃鴨媽媽在和小黃鴨在說什么?(觀察圖片)。
7.出示圖五,小花鴨的媽媽在干什么?猜一猜小花鴨媽媽在和小花鴨在說什么?(觀察圖片)。
8.出示圖六,看到小黃鴨和小花鴨都有媽媽照顧,木木鴨感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)。
9.它會(huì)想些什么?請幼兒說一說。
10.師:可憐的木木鴨一個(gè)人淋著雨走啊走,接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?
11.幼兒自主閱讀圖書p16、p17,木木鴨遇見了誰?小姑娘為它做了什么?會(huì)怎么說?請幼兒模仿一下小姑娘。
13.提問:最后木木鴨有媽媽了嗎?誰成為了木木鴨的媽媽?
14.師:故事的名字叫《想要媽媽的木木鴨》。
三、有媽媽多么幸福。
2.媽媽愛我們,我們也愛媽媽,真幸福啊!歌唱《只要媽媽露笑臉》獻(xiàn)給媽媽。
3.完整欣賞故事動(dòng)畫,再次感受故事。
中班語言父親節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展目測力、判斷力。
2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。
3.能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。
活動(dòng)內(nèi)容:
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套。
2.課件一個(gè)(秋姑娘送禮物的畫面)。
3.圓形、橢圓形卡片人手一套。
4.操作紙、油畫棒。
5.實(shí)物:盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等。
課程實(shí)錄:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形。
師:“看,誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面)。
幼:“秋姑娘。”
師:“秋天來了,秋姑娘給我們送來了許多禮物,我們一起來看看有什么禮物?
幼:“有餅干。”
師:“這些餅干是什么形狀的?
幼:“這是三角形的草莓味餅干。”
幼:“有正方形的蘋果味餅干。”
幼:“還有長方形的香蕉味餅干。”
幼:“還有圓圓的香橙味餅干。”
評(píng)析:通過秋姑娘送禮物,讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形,為學(xué)習(xí)有趣的橢圓形做好知識(shí)準(zhǔn)備。
師:請小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形),找一找哪個(gè)是長長的圓、扁扁的圓?
幼:這個(gè)比圓形長的圓是橢圓形。
師:我們把這個(gè)長長、扁扁的圓評(píng)析:叫做橢圓形。
評(píng)析:幼兒根據(jù)老師提示,能把圓形和橢圓形進(jìn)行比較,找出長長、扁扁的圓。
(1)比較相同點(diǎn)。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣,引導(dǎo)其觀察發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn):都是沒有角的。
評(píng)析:幼兒通過操作和探索,主動(dòng)地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),給他們營造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣氛,為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。
出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。
師:調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏,我們一起找一找哪些東西象橢圓形?
幼:雞蛋象橢圓形。
幼:盒子的面是橢圓形。
幼:樹葉是橢圓形的。
幼:籃子的底面是橢圓形。
幼:哈密瓜象橢圓形。
幼:碟子也是橢圓形的。
評(píng)析:橢圓形的。通過出示實(shí)物進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流,不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力,而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。
四、給橢圓形寶寶涂色。
指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形,并給橢圓形涂上顏色。
評(píng)析:幼兒的操作興趣高漲主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng),在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
區(qū)角活動(dòng):在科學(xué)角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形,讓幼兒用圖形組合成各種物體。
教師自評(píng):整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清楚,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和效果。
園長點(diǎn)評(píng):孩子們在活動(dòng)中通過觀察、比較、分析等方法區(qū)分了圓形和橢圓形的不同,認(rèn)識(shí)了橢圓形,能正確掌握圓形和橢圓形的名稱,了解橢圓形的特點(diǎn),在操作活動(dòng)中,幼兒能按照老師的要求進(jìn)行操作,幼兒的操作習(xí)慣較好,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的常規(guī)也很不錯(cuò),能積極的舉手回答問題,幼兒的活動(dòng)興趣濃。教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終,讓幼兒在玩中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是通過操作,感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。
引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過哪些橢圓形的物體,并小組記錄下來與同伴分享交流。孩子們在活動(dòng)中收獲的不僅是對(duì)圓形和橢圓形,更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。
中班語言父親節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于將自己的想法告訴他人,感受交流的快樂。
2、觀察身邊有趣的事物,發(fā)現(xiàn)面包的外形變化,大膽進(jìn)行想象。
3、積極參加操作活動(dòng)沒,大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)活動(dòng)中的食物有所認(rèn)識(shí)。
2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬;消毒毛巾;做好洗手準(zhǔn)備。
3、多媒體教室。
活動(dòng)過程:
一、魔棒變變變。
(教師心語:小班幼兒喜歡猜想,他們的想象也極其豐富,所以,應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景,在這個(gè)情景中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫常I(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。)。
1、好吃的面包。
——每個(gè)幼兒嘗一小塊切碎的面包。
2、神奇的面包。
——教師出示小魔棒。
師:今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包,和我一起念咒語吧!
——在教師和幼兒的“魔棒,魔棒變變變”的咒語中,放映不同形狀面包的幻燈,教師逐一提問。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。
師:看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?
師:三角形的面包真有趣,你能用身體變出一個(gè)三角形的東西嗎?
師:讓我的魔棒給你們一點(diǎn)魔力吧,看誰能變出更多不同的東西。
師:這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎?
——教師提供一塊面包和一個(gè)心型模具,請個(gè)別幼兒演示。
(教師心語:好的提問應(yīng)層層遞進(jìn),并能很好地推進(jìn)幼兒的活動(dòng)。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過程中,盡可能地尋找時(shí)機(jī),豐富孩子的知識(shí)。)。
二、動(dòng)物朋友的面包。
1、熊媽媽的早餐。
——教師講述故事,幼兒猜測故事的情節(jié)。
師:熊爸爸大口吃起了面包,猜猜被熊爸爸咬過的面包會(huì)變成什么樣?
——請一名幼兒現(xiàn)場模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度,引導(dǎo)幼兒想象被咬過一口的面包變化。
2、動(dòng)物朋友來品嘗。
師:熊寶寶想請它的動(dòng)物朋友一起來品嘗好吃的面包,熊媽媽會(huì)同意嗎?為什么?
——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。
師:你知道這些面包都是為哪些動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的?
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物,來猜測相應(yīng)的動(dòng)物,如:夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的。
(教師心語:小班是幼兒言語習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期,而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以,我設(shè)計(jì)了他們喜歡的故事環(huán)節(jié),來幫助幼兒大膽表達(dá)。)。
三、快樂面包坊。
——請幼兒觀看趣味面包的幻燈,教師出示制作材料,交代制作要求。
幼兒分組嘗試自己動(dòng)手制作趣味面包。
——將幼兒制作好的面包造型,投影成幻燈,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過程。
活動(dòng)延伸:
1、將自己做好的面包,與其他班級(jí)的小朋友分享。
2、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。
設(shè)計(jì)意圖:
我們都知道,小班幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因,對(duì)吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中,我發(fā)現(xiàn)他們在吃面包的同時(shí)也常常會(huì)與面包玩起“游戲”:“咬一口,變成橋;再咬一口,變出把槍!……”沒想到,面包在孩子們的眼中蘊(yùn)涵著無窮的變化!
中班語言父親節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十八
設(shè)計(jì)意圖:
在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上延伸有趣的橢圓形,讓幼兒在玩的過程中逐漸對(duì)橢圓形產(chǎn)生興趣、整個(gè)活動(dòng)輕松愉快、幼兒能夠很容易的掌握內(nèi)容、很有意義。讓幼兒能在生活中找出有關(guān)橢圓形物品及能分辨與圓形。
活動(dòng)目標(biāo):。
2、能夠分辨出橢圓形物品。
3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張。
2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形,圓形、各種橢圓形物品圖。
及物品。
3、軟(鉛)絲。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)掌握橢圓形。
活動(dòng)難點(diǎn):能分辨橢圓形物體。
活動(dòng)過程:
一開始部分。
1、變魔術(shù)引出——橢圓形。
“小朋友,你們猜猜今天張老師又帶來了什么?‘百變絲’它非。
常厲害,快來看看!
教師提問:“這是什么形狀?(圓形)在變變變,使百變絲變。
成橢圓形,問現(xiàn)在是什么圖?
小結(jié):長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
二基本部分。
2交流觀察復(fù)習(xí)圖形。
(1)教師依次出示其他圖形,讓幼兒說出是什么形狀?
(我們學(xué)過了:正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形)。
(2)觀察橢圓形圖片。
(3)在相同的筐子力找到相同的物品。
游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)。
——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。
——教師做確認(rèn)。
3、畫一畫。
(1)再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線(鉛筆)。
(2)教師巡回指導(dǎo)。
(3)畫熊貓(自己做)。
——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒。
涂色)熊貓那些地方時(shí)橢圓形?請吧橢圓形部分涂黑。
三結(jié)束部分。
延伸:和圓形比較。
教學(xué)反思:
這節(jié)有趣的橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
這節(jié)活動(dòng)我們班小朋友很配合我,整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。
其實(shí)準(zhǔn)備東西倒不難,最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì)害怕去提問、害怕出錯(cuò)、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動(dòng)很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。
這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。
中班語言父親節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十九
1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞:走、跳、飛,在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.草地背景圖,蘑菇和動(dòng)物等活動(dòng)相關(guān)教具。
活動(dòng)過程。
(一)開始部分。
1.出示背景圖。
師:今天天氣真好,小動(dòng)物們都到草地上散步,你們看都有誰來了?(大公雞)大公雞是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿)。
(出示字卡)走。
2.出示跳的小動(dòng)物。
(出示字卡)跳。
3.出示飛的小動(dòng)物。
(出示字卡)飛。
教學(xué)反思:教師通過直觀具體形象的小動(dòng)物入場,直觀地讓幼兒感知?jiǎng)釉~“走”、“跳”、“飛”的形象。從而,激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。邀請幼兒模仿,增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動(dòng)看來,本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
(二)基礎(chǔ)部分。
師:小動(dòng)物在草地上悠閑的散步,突然轟隆隆一聲,雷聲響了,天要下雨了,小動(dòng)物們要淋濕了,怎么辦呢?(請幼兒思考:從圖中,小動(dòng)物們可以在哪里躲雨?)。
師:老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐,蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細(xì)聽!游戲規(guī)則。
1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。(家長配合)。
2.教師和家長扮雨傘姐姐,與幼兒游戲互動(dòng)。(2-3遍)。
教學(xué)反思:從孩子的動(dòng)作當(dāng)中,我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對(duì)動(dòng)詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強(qiáng)組織管理好孩子的紀(jì)律。
(三)結(jié)束部分。
師:雨傘姐姐保護(hù)了小動(dòng)物們,我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學(xué)過兒歌呈現(xiàn))(家長與幼兒、教師一起互動(dòng))。
教學(xué)反思:家長與幼兒、教師一起互動(dòng),氣氛和樂融融!但是,教師需要把控好聲音的音量。音量過大了,總是讓孩子處于一個(gè)興奮的階段。所以,老師這點(diǎn)需要注意下。