優秀作文是在各個文體中，以獨特的語言表達能力和文思敏捷，充分展現了作者思想和情感的作品。下面是一些著名作家的優秀作文片段，讓我們一起來學習和欣賞他們的寫作之道吧。
學會賞識自己（通用12篇）篇一
星期五的晚上，我嚷嚷著要媽媽做包子，一是我愛吃包子，二是我很想嘗試一下做包子這門活兒。
首先，媽媽拿出和好的面，開始揉面，揉好的面看上去胖乎乎的，摸上去軟綿綿，真像一個白白胖胖的小娃娃，感覺特別舒服。
接著，媽媽搟好包子皮，我就迫不及待地抓了一塊放在左手心里，右手拿勺往皮子里盛滿餡兒后，就把外皮的邊兒捏了起來。呀，不好，餡兒好像一個頑皮的孩子不聽我的使喚，我讓他躲在里面不要出來，而他硬要往外面鉆，弄的外面的皮上都是五彩斑斕的了。后來我勉強包了起來，哪里還像包子，分明是一個彩色球球，我自己都覺得不好意思了。此時，我想：看看容易，做起來真有點難度，我像一個泄氣的皮球，耷拉著腦袋，不想做了。后來，媽媽看到我包的包子，真是哭笑不得，說：“你這個包子餡兒太多了，皮子太小了，它就要往外擠了，你怎么包得起來呢?做任何事情首先要動腦筋，然后再有耐心，做錯了，不要悲觀。”
說完，她就演示給我看，不一會兒，媽媽就包了好幾個，擺放在蒸鍋里，個個都像是穿著白色百褶裙的亭亭玉立的少女，在向我微笑。看到媽媽包的包子，我又信心百倍，照媽媽的樣子，拿來一張面皮放在左手心里，再舀一點餡料，然后把口折幾下，封好口，一個包子就完成了。頓時我高興得手舞足蹈，一口氣包了好幾個，一個比一個包得好。
包子蒸熟了，我吃了自己親手包的包子，心里別有一番滋味，也領悟了一些人生哲理：“世上無難事，只怕有心人。”說得一點都沒錯。
學會賞識自己（通用12篇）篇二
中國青少年研究中心副主任孫云曉認為，在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，不應該忽視“懲罰”在教育中的積極作用。讓孩子在成長的過程中，懂得為自己的過失負責，感到一種責任。一個能承擔責任的人，才是現代人。他認為，教育本就是十八般武藝，表揚批評獎勵懲罰，什么都應該有。沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負責任的教育。此言甚善。這很容易令人想起家長和老師紛紛效仿的“賞識教育”。其實，賞識教育并不能包治百病。
現在，獨生子女占很大比例，家長的注意力和愛自然都傾注在孩子身上，有的家庭對孩子的要求百依百順，特別在物質上不斷滿足。結果過分的寵愛，無休止的滿足，漸漸使孩子養成了自私自利、任性乃至放蕩不羈的性格。在孩子心中就會形成“沒有什么是不可能的”的概念，因此，只要他渴望得到的，就會毫無顧忌地去抓、去取。有的家庭過分保護孩子，一切事情父母都包辦代替，甚至把做力所能及的家務都看成潛在的危險，因此孩子的全部探索都變成了在父母精心照管下的附屬活動，由于沒有獨立的實踐機會，動手能力大大減弱。另一方面由于獨生子女沒有兄弟姐妹共同生活的訓練，他們雖然常聽到父母教育他們要互相幫助，但這對于他們而言只是一個概念，并沒有真正的行動。
試想，如果用“賞識教育”來教育這樣的孩子，只會使他們更加不能正確地評價自己，更加狂妄、放任自流和孤僻。即使孩子是各方面表現都優異的“好孩子”，過度地夸獎和賞識他們，可能會帶來以下不良的影響：一是增加孩子的依賴性。越是夸獎，孩子就越依賴大人們的選擇來決定什么是對什么是錯，而不是形成自己的判斷；二是會剝奪孩子的自豪感。兒童教育專家瑪莉琳？古特曼認為，那些小時候經常受到父母表揚的孩子，在他們步入生活后很可能會遇到更多的失望。隨著年齡的增長，孩子不再會很容易地接受父母那種表面上的夸獎。過分“賞識”你的孩子，必然滑向溺愛的沼澤，對孩子有百害無一益，結果會害了孩子。
因此，教師和家長應該根據不同的性格特點，實施不同的教育方法，使孩子形成健康的人格。孩子犯了錯誤，在不傷害其自尊的前提下實施“懲罰”，嚴格管教，是必要的。如果孩子性格孤僻，就應該鼓勵他多參加集體活動；如果孩子動手能力不強，就應該鼓勵他干一些力所能及的事情，等等。
實際上，“懲罰”教育也好，賞識教育也好，只是若干教育方法中的一種，還要與嚴格教育、挫折教育等并行，沒有一種方法適用于所有孩子。
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學會賞識自己（通用12篇）篇三
在我的腦海中，許多的事情，像天上的星星數不清。但有一件事卻值得我經常回憶，因為這件事給了我一個挑戰自我的勇氣。
記的那是上三年級的時候，當時，一星期才回家來一次，在學校盼著回家，但回了家又想學校。因為我一回家，爸爸就買一套試卷讓我做，寫完老師的作業，又要寫爸爸布置的家庭作業，寫不完還要熬夜，不會寫了去問爸爸，爸爸說：“自己想。”很久以前我就想和爸爸談心，但不敢，我怕爸爸給我臉色看。星期六的晚上我正在睡覺，一滴滴眼淚掉了下來，我想在夢里對爸爸說，說我的'心里話。
又一天開始了。爸爸把我叫起，寫作業，一天除了吃飯都是寫作業，寫完了數學卷中午了，吃完飯寫語文卷，天都黑了，才寫了一半。吃過晚飯，爸爸又叫我寫作業，我鼓足勇氣對爸爸說：“爸爸，我有事找您談。”爸爸走進了我的屋里，我的心咚咚直跳。爸爸走進屋里說：“晶晶有什么事？”我對爸爸說：“爸爸你知道嗎？在每個孩子心中都有自己自由的空間，而我沒有，您知道嗎？過星期六、星期天是讓大腦休息的，您總是讓我學習，我的大腦會爆炸的。”說著說著我的眼淚又流了下來，爸爸一下子把我抱在懷里說：“對不起，爸爸知錯了。”從此以后爸爸給了我自由，我像一只快樂的小蜜蜂，從此我便和爸爸交流得更多了。
我學會了談心，也找回了屬于自己的快樂！
學會賞識自己（通用12篇）篇四
人最好的朋友是自己，最好的合作伙伴是自己。別人有的東西我也許沒有，但也不要自卑，因為我一定有著別人沒有的東西。其實我們都是潛力無窮的，我要做自己的伯樂，學會賞識自己。
我有一個看似無聊的問題：你知道你是誰嗎？你當然知道，你會回答我是，這個答案只是表面意義，但你在真正意義上認識自己，了解自己嗎？你能主導自己的思想，而不是自己的思想主導你嗎？也許你會肯定地說“我能”，也許也會坦白的說“我不能”，也許這兩個問題的答案你自己也模糊不清。那你怎么能說我是，這個表面意義根本不是我想知道的，名字只是一個代號而已，它不能表現出你是一個怎樣的人。如果別人與你交朋友，他絕不是看你的名字與外表，而是你的性格的好壞。所以你要認識自己，再來賞識自己。
有些人，他認識自己，但他認識的不全面，他只看到自己的缺點，就像是一個身上有優點和缺點，但他把缺點放在胸前，時時刻刻看著它，而把優點放在背后，忘記了它的存在。人總是低著頭走路，非常的自卑。因此在學會賞識自己之前，還要悅納自己。
你要知道誰都有優點和缺點，如果你對它視而不見，它還是在那里。可是，看見了，接受了，優點會變成自信，缺點也會搖身一變成驚喜，它們并不是永恒不變的。雖然我們還不夠完美，但我們會更加愛自己，天天露出神采飛揚的笑臉，慢慢的，你會發現，你會遇見最好的自己。
賞識自己，其實很簡單。但你認識自己了，悅納了自己，你就會賞識自己。
我們在生活中地不斷成長，有自己的夢，自己的渴望。我們也會為了這些而去奮斗。有了努力，你會成功。但賞識自己，你會發現更好的自己，你就會離成功更進一步。我們要做成功的人，自信的人，一直向上奮斗的人。我相信賞識了自己后，我們會更加有斗志，更加對生活充滿渴望。我們會做到！同學們，加油吧！
學會賞識自己（通用12篇）篇五
今天，我看了一個視頻，這個視頻讓我非常有感觸。
故事講了：有一天，一個小女孩在超市里打了一下姐姐，爸爸要求妹妹給姐姐道歉，妹妹死活不肯，還躺在地上撒嬌。姐姐雖然原諒了妹妹，但爸爸態度堅決，他把妹妹拉起來，耐心地、認真地把“sorry”這個詞的發音說給了妹妹聽。妹妹這才領悟到了道理，并真誠地跟姐姐道了歉。可一波未平一波又起，一位中年女士用膝蓋撞到了妹妹，妹妹被她撞得踉蹌了一下，但那位女士毫不理會，爸爸走過去，也要求女士給女兒道歉，女士在爸爸的說服下，才毫無情意地說了一句：“對不起”。爸爸說：“我不是讓你向我道歉，而是向我女兒道歉。”那位女士冷哼一聲，頭也不回地走了。爸爸把這件事告訴了店員，還報了警。果然，警察來了，他們把女士抓了。女士拼命掙扎，妹妹這時走過來，認真地把爸爸說的話告訴了女士，女士非常感動，帶著哭腔跟妹妹道了歉。
我覺得故事中的爸爸是個非常好的啟蒙老師，他把這件事往正確的方向引導，小女兒是個善良，知錯能改的人。在爸爸的教導下，她能真誠地向姐姐道歉。女士也是個知錯能改的人，她雖然一開始粗俗，但她的內心還是善良的。
我要在生活中學會做一個會說對不起的人。雖然世界上缺少這種敢于道歉的人，但是如果讓那幾個人品德好的人把好品質傳上去，這就是一個美麗的世界。
學會賞識自己（通用12篇）篇六
每次看到別人在大海里自由暢游，我就躍躍欲試。今年暑假，我這只“旱鴨子”就纏著老媽給我報了個游泳培訓班，學習一種最古老的泳式———蛙泳。
接下來的幾天，我們都在岸上練習蛙泳腿：內收、外翻、勾腳、蹬夾，每天上午我們都重復這套枯燥無味的動作，腳都練麻了，腰都酸了。正當我們練得不耐煩時，教練終于大發慈悲趕著我們這群“小青蛙”下水啦！我們異口同聲地歡呼一聲：耶！”然后一個接一個“撲通撲通”跳下水。頓時，小池里就像煮餃子似的沸騰起來……之后，教練在泳池里教我們練習“蛙泳手”，再配合抬頭換氣，很快我們就學會了蛙泳。功夫不負有心人，經過一個暑期的緊張訓練，我終于可以像一條真正的小魚一樣在水里游刃有余啦！
蛙泳，既鍛煉了我的身體，又提高了我的毅力，我喜歡蛙泳，我一定要堅持游下去！
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學會賞識自己（通用12篇）篇七
作為一名教師，需要具有很多品質，而其中最有利于學生發展的，就是“學會賞識”。
上學期的家長會上，我問家長們：“您覺得孩子的什么值得你賞識？”大家七嘴八舌，有的說“聰明”，有的說“懂事”，有的說“孝順”，也有的說“勤奮”……都是我們一致公認孩子們身上的“優秀”品質。我又問：“如果孩子不具備這些優點，您還賞識他么？”大家沉默了。這沉默代表什么呢？其實很多家長都做得比老師好，不管孩子成績是否優異，也不管孩子是聽話還是頑劣，他們都會盡心盡力地愛護孩子，盡可能地為他們創造更優越的生活條件，所以每個孩子在自己的父母面前都很自信，都很快樂。可作為老師，在我們的頭腦中似乎有一把尺，我們都在自覺不自覺地用這把尺子衡量每個孩子，能夠達到我們認為的理想刻度的，當然會得到我們的欣賞。而達不到的那些孩子就會令我們心生厭惡，帶著這樣嫌棄的心情去面對這些孩子，不知道我們還有幾個老師能做到賞識他們。
關于這個問題，我受到兩次震撼。第一次是曾桂安校長帶給我的，從他那里，我知道了一個新鮮的說法：要賞識孩子的失敗，要無條件接受孩子的一切。對我來說這是一種全新的說法，但也是我能夠接受的一種說法。是啊，我們真的總是在埋怨孩子的失敗，似乎他們就不應該失敗。這完全不合邏輯，誰不是在一次次的失敗中走向成功的？難道我們自己不是么？可對孩子的失敗，我們卻采取了一種不正常的態度。曾校長說要看重學生的失敗，賞識學生的失敗，因為失敗的孩子就是成功，如果鄙視失敗，當然也就見不到他的孩子了。他舉例說，每個正常的孩子都毫無例外地學會了走路和說話，因為在那個學習過程中，他一直都是在父母的贊賞聲中度過的.，雖然不斷摔跤，卻從來不缺乏自信。于是，從一次次的失敗中走向成功。從這里可以看出，面對孩子的失敗，只要我們不斷鼓勵，使他保持自信，最終一定會獲得成功。不過多數老師的急功近利，源頭還是我們的教育體制，對升學率的太過追求，讓老師和家長無所適從，只能拿分數來衡量孩子們，最可憐的就是這些學生了。
第二次是著名的學者余秋雨帶給我的。這幾天正在讀他的幾本書，很震撼，感受很多。他對文化的剖析，對學校教育、教育體制的分析，都令我耳目一新。他說文化的傳承不在求同，而在存異。我們的教育是否也是這樣呢？難道把孩子們培養得就像一個模子里刻出來的就是好么？這些鮮活的生命就該綻放不一樣的光彩，這些天真的孩子就該展示自己的特點。如果我們能允許存異，那我們的學生就沒有優劣之分。我們就能夠像教孩子學走路的父母一樣，給予他們每個人充分的鼓勵和欣賞，這些充滿自信的孩子當然會活得精彩。我們的生活，我們的國家，我們的社會，甚至全人類都會因這些光彩奪目的生命而五彩斑斕。
所以，“學會賞識”一定要先充分認識，給予理解，再用心欣賞，用愛呵護，和失敗的孩子站在一起，帶著他們繼續前行，哪怕前面是懸崖、是峭壁，是更加艱辛的泥濘坎坷，都擋不住我們前進的步伐。我將會把這些想法付諸實踐，一切為了孩子的發展，在新學期將賞識進行到底。也期待著各位同仁的支持與鼓勵。
學會賞識自己（通用12篇）篇八
對于地球而言，如果沒有太陽，那么它就失去了往日光彩，變得暗淡無光，生命力也漸漸消退。
對于人來說，沒有相互的欣賞，就沒有了彼此的了信任，更不存在友情的發展。
所以，欣賞是世間最美好的東西，它能把我們心中的冰雪融化，是我們發現別人的優點，更加的了解別人。
那么，欣賞到底是什么？
欣賞是一種情懷，的雕塑家羅丹曾說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現。”只有懂得欣賞的眼睛才能發現美。因此，懂得欣賞的人是幸福的。在他的眼里，世界是美好的，他把人和人的優點都看得清清楚楚，這樣才能天天感到生活帶給你的樂趣。而對于那些尖酸刻薄，對別人指手畫腳，把別人的缺點能夠一一指出的人，他的世界僅僅是黑白兩色的，沒有任何光彩，當然，他會感到生活是如此壓抑。
欣賞是一種互補，兩個人之間，互相發現對方的優點，吸取優點，的缺點變得渺小，這樣就會起到一種互補的作用，會讓兩個人共同前進；相反，如果兩個人都發現了對方的缺點，那么對兩個人都沒好處，將會變得越來越糟糕。
欣賞是一種冶煉，學會欣賞別人，是自身修養不斷提高的一條捷徑，也是對人情商上的一種鍛煉，讓人的品位更高，在別人眼里也會樹立一種榜樣，有句古話說得好：“金無足赤，人無完人。”提示了一個客觀的真理：自然界原本就沒有十全十美的東西。更何況雞蛋里也能挑出骨頭來，因而批評家們永遠不愁無事可做，更不用擔心有下崗的危險。但這樣的工作有意義嗎？沒有帶來光明和希望，只有深淵和頹廢。
學會欣賞別人的人，就像走進一大片玫瑰林，聞著芬芳，滿眼的紅色；反之，在不會欣賞別人的眼里那美麗的玫瑰林就是一片丑陋，黯淡的荊棘。
學會去欣賞別人，會讓你走進另一個世界。
學會賞識自己（通用12篇）篇九
（二）有的父母對自己新進大學的子女會這樣叮囑：兒啊，你去大學要多多參加社交活動，積極參加學生會組織，要學會管理人，學會領導能力，以后畢業之后無論是進公司還是考公務員，為你以后做領導，做官打下好的基礎。
（三）我覺得在金大福的這幾年，最大的收獲是學會管理自己的情緒；感觸最深的是要從繁瑣，多變的事情里面找到規律，要從自己不愿意做但必須要做的事情里面找到樂趣。同時搞清楚一個事情的發生一定有其原因，推動某些事情一定有其邏輯。
（四）學會管理自己的情緒，不能再這樣對待自己的女兒了！把生活過的太差勁了！我的生活不是這樣的！孩子聰明，突出，生活富裕，浪漫，有質感！我相信，我們會的，只要我相信，就一定會來的！
（五）時間管理方法，一個是把記憶交給收集工具，相當于給大腦開外掛。另一個是學會利用“猴子理論”，節省自己的時間。讓大腦來思考而不是記事。這個方法有三個核心：收集，處理，回顧。
（六）男人歲之前做加法—追求事業成功，為名利和金錢打拼，不斷尋找內心的安全感;而歲之后則會開始做減法，讓自己學會慢下來，調整狀態刪繁就簡，嘗試回歸到生活的本質。精細化的管理好每一天，享受好每一天。好好活，做有意義的事。
（七）每個人都要學會管理自己的焦慮，它是成年人自由生活的基本代價。
（八）隨著人生的歷練，很多人、很多事我已能看明白，但是我還未能管理好自己的情緒，處理好這些事情，所以，還得“修煉”。我們要學會做情緒的主人。
（十）焦慮大概是每個人最感同身受的事情了。希望每個人都學會管理自己的焦慮，而不是被它嚇壞，或者擾亂心神。它是成年人自由生活的基本代價。
（十一）畢業了，但是真的好舍不得啊。時隔兩天終于又見到你了。拿到畢業照真的好丑啊。結業典禮上主任說大學四年要談場戀愛，學會管理好自己的感情。想起師兄那種一上大學就泡到我嫂子的人，畢竟是沖著嫂子考上大學的。
（十五）拖延本質上跟抽煙是一類事，都是缺乏有效的自我管理。而有效的自我管理，是持續地提升自我價值的必要條件。所以，如果想成為更好的自己，首先要學會管理自己。
（十六）要學會管理情緒，學會控制，學會體諒，學會掩飾自己內心的真實想法，即使再不開心，也要包容！嗯，這就是成熟！
（十八）作為家長，首先要學會管理自己的情緒，再去教育孩子。當著孩子的面不顧后果的對另一半和孩子撒潑，除了讓孩子受到驚嚇，沒有意義，是蠻夫和質素的體現。孩子，是你一生的責任，不是喜歡帶來，不喜歡丟開的玩具。
（十九）還是沒有學會好好管理自己的脾氣，也沒能好好控制自己的情緒，再不是童言無忌的年齡，二十多歲的小姑娘和幾歲、十幾歲的小姑娘還是有區別的，任誰都忍不了你的肆無忌憚，任誰都寵不了你的無理取鬧，親愛的，那不是純真，也不是真性情，那是你的我討厭的缺點。
（二十）從一開始就因為這些事情，把自己的生活搞的一團糟。失去了生活的重心，每天活在煩悶中，一點都不開心。經歷即成長，體會過了就不在想了。要忙的有用的一些東西。
（二十二）以前會浪費很多時間在情緒糾結上。直到開始嘗試把情緒攤開寫在手帳上，并列出3個解決辦法，我才開始慢慢掌控了自己的情緒。學會管理情緒，真的可以節省很多時間。世界有那么多有趣的事情等著我們去探索，真的不想再浪費時間在無謂的壞情緒上。
（二十七）成熟的標志之一，是學會管理自己的情緒，明白別人的行為，對自己有嚴格的要求，對別人則放下無畏的抱怨，從凡事錙銖必較，學會了風清云淡，孤獨卻勇敢前行！！
（二十八）一方面我真的要學會做情緒的主人，另一方面我也該認真做時間管理，不那么相信自己的腦子。自以為聰明的人，往往在別人看來是自作聰明。說的就是我吧。
（三十）生活本來就是如此，是自己太挑剔了。生活也有很多方式，沒有必要過得那么計劃性。工作也好，生活也罷，都是交織在一起的，如何區分？在這種生活節奏如此快的城市，這就是一種生活，現在所做的就是必須努力。不要想太多，不要和過去此比，辛苦是必須的，要學會時間的管理和利用。
（三十三）做題錯很多就會特別煩躁，對自己極大的不肯定，否定自我，在情緒管理方面，在面對自我方面，真的還是個巨嬰，為什么要傷害自己，攻擊自己，你應該學會去愛自己，包容自己，鼓勵自己，肯定自己。
（三十五）我們的任務從來都不是讓孩子時刻都開心！孩子有必要體驗挫敗和沮喪，需要去面對外界的各種情況。我們的任務是幫他成長——給他感受的機會、自主解決的空間，并引導他如何去應對。孩子只有經歷挫敗，才能學會如何去管理失敗，提高自己的逆商。
學會賞識自己（通用12篇）篇十
在教育自己的孩子方面，相信每個家長都有一種望子成龍、望女成鳳的期望。這種想法當然是好的，可是，我們也不能因此只看到孩子的缺點，而忽視了孩子的.優點。
每當家長們在一起交流這個問題的時候，都離不了“恨鐵不成鋼”這句話。殊不知，孩子也是需要表揚、需要鼓勵的。只批評而不贊揚他。往往會激發孩子的逆反心理，對你說得話是左耳朵進，右耳朵出。那樣就越來越不想和家長溝通，所以也就談不上什么教育了。
記得有一位教育方面的專家講到一個情況：有一次中國孩子和外國孩子在一起參加考試。拿到結果后，中國的家長中有大部分都在批評指正孩子的失誤之處。而外國的家長則有大部分在夸贊自己孩子做對的地方。對待同一個問題，看法咋就有這么大的不同呢？究其原因，國外的家長比較重視賞識教育，懂得用欣賞的眼光去看待孩子，并教會孩子發現別人的長處。
我們在生活中經常聽到有家長說別的孩子怎么怎么好，“看你們班誰誰誰都考了第一名，你看你，同樣的吃飯，上課，怎么就不如別人呢？”，“別人的孩子怎么那么聰明，你咋就這么笨呢？”。哎！本意和出發點是好的。也許隨便說說只是想刺激孩子有上進心，但是這種方式卻很傷害孩子的自尊，長此下去，孩子自卑感越來越重，那不是適得其反嗎？真是得不償失呀！
做為家長，我們自己也要時刻反省一下自己是否完美？不可能吧！但我們怎么能要求自己的孩子十全十美呢？那就成了強人所難了。希望孩子好上加好，這樣的愿望是很好的，說明家長是有進取心的。但孩子是一個人一個性格，也不可能做到千篇一律。有些孩子穩重踏實，有些孩子聰明活潑，有些孩子反應靈敏，有些孩子好動貪玩。
所以，我們不要對孩子的期望值定得太高，一步登天也是不可能的事情。那么，就要看到孩子有微小的進步時，給孩子贊許的目光，給孩子賞識的微笑。
孩子在做事情時，總是會馬虎出錯，這是大多數孩子的通病。但我們要多說“沒關系”，然后耐心為孩子講解。“這次只是個小失誤而已，下次一定會好的。”孩子聽了這些語言，一定會從內心里發誓下次不讓父母失望的。
正確對待自己的孩子，調整好自己的心態，多發現孩子的“閃光點”。只有這樣去做，漸漸你就會發現，你的鼓勵就會轉化成孩子進步的動力。
家長朋友們！學會用賞識教育教育自己的孩子，相信您的孩子會越來表現越出色。為了您的孩子更優秀，請不要吝嗇您的贊美！
學會賞識自己（通用12篇）篇十一
人人都應該學會賞識，須知“人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞”。而且，隨著閱力的增加，這種“渴望”會變得更加深沉、熾熱。你的一個信任的微笑，一格肯定的頷首；一個激勵的眼神，一句鼓勵的話語，可以為他人驅散積在心底的自卑的陰影，可以為他人找回失落已久的寶貴的自尊，可以為他人校正迷失的價值追求的方向，可以為他人喚醒早已封塵的潛質、潛能，可以為他人誘發心中的創作的萌芽。
賞識在于心態的調整。賞識生長在和諧自由的空氣里，生長在親切平視的目光里。賞識棄絕“祖師爺”和“裁判官”的羈絆，以平和寬廣的心境、寬厚接納的態度，去聆聽靈魂深處質樸純激的心語，去捕捉稍縱即逝的創作靈光。
賞識不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動碰撞；賞識不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對事物固有美麗的真誠接納。學會賞識，賞識者的胸襟才更顯得博大，靈魂才更趨于崇高，有了賞識如果軟文已經有一個好的標題，它意味著一半的成功。如果你想讓讀者更好地吸收軟文建議的信息，那么它在結構上是至關重要的，但絕大多數企業創作者似乎不知道如何使用新聞寫作技巧來實現軟文內容。即使是為企業服務的各類廣告或策劃公司的創作者也不知道如何寫新聞，人才的存在也是相當稀缺的。但是，我們可以根據現有的軟文模式來設置結構和這種風格，這應該更符合讀者的胃口。世界便獲得了求真、求美、求善的不竭動力。
學會賞識自己（通用12篇）篇十二
是源于對生命本身的崇尚和珍重。它可以讓我們的生命更為豐滿更為健康讓我們的靈魂更為自由更為強壯。
為什么不呢?，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是我們學會勤于律己和和矯正自己。這一生總有許多時候沒有人督促我們、指導我們、告誡我們、叮嚀我們，即使是最親愛的父母和最真誠的朋友也不會永遠伴隨我們。我們擁有的關懷和愛撫都有隨時失去的可能。這時候，我們必須學會為自己修枝打杈尋水培肥。使自己不會沉淪為棵枯榮隨風的草，而成長為一株筆直蔥蘢的樹，。
不是讓我們虐待自己苛求自己，而是讓我們在最痛楚無助最孤立無援的時候，在必須獨自穿行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候，在我們獨立支撐人生的苦難沒有一個人能為我們分擔的時候——我們要學會自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫一道海岸線，自己給自己一個明媚的笑容，然后，懷著美好的預感和吉祥的愿望活下去，堅韌地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨。
這不是一種羞恥，而是一種光榮因為這并非出于一種夜郎自大的無知和狹隘而是源于對生命本身的崇高和珍重可以讓我們在無房可居的時候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。
才會真正懂得愛這個世界。